第一篇：師德演講比賽稿潛心耕耘育桃李

潛心耕耘育桃李 一片冰心在玉壺

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好！我演講的題目是《潛心耕耘育桃李 一片冰心在玉壺》。

今天我想先從自己說起。

十六年前，陰差陽錯，我跨進了師范的大門。那時，懵懵懂懂，還不知所謂的未來，沒有別人自小播下的教師夢，我全然無知地闖了進去，卻就此與“教師”結下了一生之緣。

七年后，我大學畢業，四年大學師范專業的學習，讓我對教育這個高大上的名詞有了一些具體的認識，對教師這個太陽底下最光輝的職業有了更多的希冀和憧憬。走出校園再進校園，從學生到教師，我開始了自己人生的重要轉折。

2006年8月，我被分配到了**中學。懷揣著美麗的夢想，帶著滿心的抱負，我踏上了教育這條充滿希望的陽光之旅。

但一開始工作的道路并不因我的熱情與斗志而一帆風順、如火如荼，美好的想法與現實的殘酷之間巨大的落差給了我當頭一棒。面對班里調皮搗蛋、不思進取的學生，我居然毫無辦法。任憑你磨破嘴皮，他們也絲毫不買賬。那段時間，我懊惱、傷心甚至流淚，覺得自己付出了滿腔真心卻換不來點點的理解與支持，內心的委屈一度膨脹。我開始懷疑自己，“我是不是不適合做老師？”就這樣，做教師的第一年，在自我質疑中，我度日如年，這樣的工作什么時候是個頭兒？

就在我沮喪不已、一片迷茫之時，不僅領導們給了我真切的關懷，還有組里的老師們，身邊的同事們更是無私地幫助我，開導我，為我出謀劃策，教我如何做好一個班主任。在大家的傾囊相授，傾力幫助下，我慢慢重拾信心，整裝再出發。回首當初，蜊中這個溫暖的大家庭，同事們如親人般的貼心，給了初為人師的我太多的感動與前行的動力。

還記得組里的陳老師、春格老師、高杰老師雖然年齡大了但依然工作一線，以身示范，事事巨細，認真至極，絲毫不輸年輕人，在她們的身上，我感受到了任勞任怨、奮斗不止的蜊中精神；永遠不忘曉莉、百靈老師做班主任對學生呈出的無限耐心和諄諄教誨，在她們的身上，我感受到了勤勉敬業、無私奉獻的蜊中精神。這樣的榜樣，真得還有太多太多，雖然我不能一一說盡她們的名字，但每每想起，我的腦海里就會浮現出她們躬身書海、潛心耕耘的身影，還有那循循善誘、不厭其煩的聲聲教誨。她們以自己對教育的樸實理解和對學生的真心付出，感染著一代代蜊中人。

時光荏苒，歲月流逝，我們都不再年輕。組里的老師們都早已過了而立之年即將步入或已入不惑之齡，家庭的重擔，工作的重壓，大家藏在心里從不多言。無數個日子，朝夕相處，親眼目睹了身邊姐妹們的喜怒哀樂，即使面對繁重的工作，大家喊過苦叫過累卻從未耽誤半分，舍小家為大家的胸懷，埋頭苦干，兢兢業業的韌勁是蜊中永遠的風景。

十年來，工作上不乏苦惱與困惑，壓力與煩躁，緊張與忙碌的生活每一天都在上演；班上淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈甚至自暴自棄的學生也時常有之，這些都常常讓我頭疼萬分，失去耐心。但是，每每幾欲放棄之時，總會想起身邊這些不離不棄的同事，不怨不悔的身影，我的內心便增幾分堅定——“決不放棄”。

帶著對這四個字的堅持，十年來我竭己所能，全心付出，用心扶持和幫助每一個孩子，以實際行動告訴孩子：決不放棄，即使野百合也會有美麗的春天；也正是帶著這四個字，多年來大家一直并肩攜手，不懈追求，克服了一個個困難，跨過了一道道坎，以高度的責任心、真摯的愛心創造了蜊中一個又一個輝煌。我有幸成為其中一員，和兄弟姐妹們一起為蜊中的成長與發展貢獻了自己的力量。

回首十年之程，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑與絕望，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜與感動。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，我慢慢地熱愛上了教師這一平凡而充實的職業，深深折服于我可敬而可親的兄弟姐妹們，她們沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，卻用最平實的言語最平凡的舉動詮釋了什么才是有分量的師德。

“潛心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺”，這就是蜊中人。想起汪國真的一首詩，“我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋”，這就是教師吧，奉獻著顆顆無私之心，培育出片片桃李芬芳！

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：潛心學習為人師春風化雨育桃李

潛心學習為人師春風化雨育桃李

2012年10月，我懷著對教育的執著追求進入西河小學任教，心中常在自問：我可以教給學生生命，我可能影響學生什么。因為有這些追問，才使我的工作和我的生活更有目標，在學校的這些日子我是幸福的，在這里，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為學生留下一些對她們未來有用的東西，我的心中充滿快樂，這種快樂融入了我的潛心學習，也有孩子們真誠的笑容。一轉眼，一年時間過去了，回望過去，展望未來，我覺得在以后的教學道路上，我應該而且必須做到以下幾點：

一、敬業愛崗安貧樂道

初為人師，只是把教學當作一種謀生的手段，隨著時間的推移，逐步對教學產生了濃厚的興趣，一步步完成了從展示自己才能到實現個人價值到肩負社會重任的思想轉變。日常生活中，我要時刻注意約束自己的行為，端正自己思想，以點滴的言行去陶冶學生的情操，塑造學生的靈魂，培養學生科學的價值觀。

為教學，我曾苦惱煩悶；為教學，也曾迷惘失意；為教學，我曾傷心勞神；為教學，一度苦心經營不斷求索。然而，既然選擇了教育事業，我就要永遠扎根于這方熱土，在挫折中不斷求索生命的價值和愛心，因為我酷愛教育事業。

二、刻苦鉆研積極進取

“要給學生一瓢水，教師自己必須有一桶水；要給學生一桶水，教師必須有一河水。”秉承這個原則，在教學工作中，我不斷地學習新的教學理念，并使之指導自己的教學實踐，從而取得進步。

三、關愛學生熱愛學生

“愛之于教育，就如池塘之于水，沒有水的池塘不能稱為教育。”這句至理名言我一直視為教學的法寶，因此在教學中，我們要把關愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生就要做到一視同仁，關愛每一個學生。在教育學生上，我要用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神境界要求自己。用自己的真誠與愛心感染每一個學生，讓學生在學校學有所獲。同時也讓家長放心，這也是我們教育的宗旨。

謝小紅

2013-11-10

第三篇：潛心耕耘,無私奉獻

潛心耕耘，無私奉獻----共筑教育夢

大家好，我是來自三古鄉中的張燕芳，今天我演講的題目是《潛心耕耘，無私奉獻----共筑教育夢》。

曾有學生問：老張，你的夢想就是當老師嗎？我說：不是，我從小到大的夢想是成為一名醫生。但家人都極力反對，他們都說我太馬虎了，不適合那個職業。但是陰差陽錯，我選擇了我最不喜歡的職業：教師。

可當我第一次踏上三尺講臺，看著孩子們如饑似渴的眼神，卻對本想著實習完后就舍棄的這份職業有點心動了。直到在實習學校的最后一天，看著孩子們那淚眼朦膿的眼睛時，對這份職業，我完全心動了。心里想著：雖然我沒能成為一名醫生，但我可以培養出醫生。因為我是教師，我的手中孕育著無限未來的希望，我的青春和夢想將在學生身上燦爛。

畢業后，幾經波折，我來到了山清水秀的三古鄉。五年的磨練，讓我認識到：其實我就是一個演員，講臺就是我的舞臺，學生就是我的觀眾。在這個舞臺上，雖然很累，很苦，但一學期結束后，收獲的卻是一種精神的滿足。在成為教師的這五年里，望著老教師們忙碌的身影，我終于明白了人們為什么要用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來描繪老師。是啊，一株幼苗要成長為參天大樹，不知園丁們付出了多少心血。待他們驀然回首時，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。所以我現在的夢想就是成為一名有生命力的老師，和孩子們一起成長。

其實在我們學校就有許多值得我學習的榜樣。吳高文老師就是這其中的一位。1983年吳老師以優異的成績從師范畢業，懷著滿腔熱情回到了三古鄉這方教育的熱土，把自己最寶貴的青春年華獻給了農村的教育事業。32年的風風雨雨，32年的酸甜苦辣，不少教師來了又走了，而他卻矢志不渝地耕耘在這片鄉村土地上。

他真誠關愛每一名學生。多年來，為了讓輟學的貧困孩子返校就學，他的足跡踏遍了三古鄉的山山嶺嶺。他苦口婆心地勸說家長，讓孩子重新回校上學。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品。

他認真對待每一個課堂。他總是仔細鉆研教材，認真進行備課，虛心向同行請教。對同學提出的每個問題也都會極盡所能認真耐心的講解。他從不在過去的成績上停滯不前，而是不斷地以更高的標準來要求自己。

在老師們心中，他是知識淵博的前輩，是風趣幽默的朋友；在學生們心中，他是值得尊敬的教師，是可以依賴的長者。

吳老師常說：“我們要憑良心教書”。我在教學上，每當苦惱、迷惘、退卻時，這句話便縈繞耳旁。他在這平凡的崗位上無怨無悔，默默付出，將自己的一生奉獻給了深愛的學校、深愛的教育事業。

然而，在我身邊還有許許多多的老師這樣默默無聞的付出著。拋下自己正在吃奶的孩子，奔波于教室與辦公室之間的老師；無暇顧及家中即將高考的孩子，耐心細致地為學生們解惑答疑的老師；一手揉著太陽穴，一手卻在不停批改作業的帶病工作的老師??

這數不勝數的例子我雖不能一一道來，但我想我們不得不由衷的承認，他們，以最完美的方式詮釋了何謂“甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師?！?/p>

以上就是我的演講，謝謝大家！

第四篇：三尺講臺勤耕耘 一片丹心育桃李（范文）

三尺講臺勤耕耘一片丹心育桃李

我叫劉毅，1997年6月畢業于武穴師范普師專業，1998年6月通過自修取得湖北大學漢語言文學?？茖W歷，2001年6月取得湖北大學漢語言文學本科學歷。1997年7月參加工作，我先后在武穴市余川鎮（原太平鄉）盧河中學、武穴市實驗中學任教。任教期間歷任班主任、備課組長、黨辦主任等職。17年來，我憑著對教育內涵的深刻領悟，對教育理想的不懈追求，用奮斗詮釋人生，用執著收獲希望，用智慧引領一方教育。承蒙各級組織和領導的厚愛，我先后多次榮獲市優秀教師、市優秀共產黨員、市師德標兵、市青年崗位能手、市優秀青年志愿者、市教育宣傳先進個人、市優秀班主任、市黨風廉政建設先進個人、市優秀黨務工作者、黃岡市德育先進工作者、湖北省“課內比教學 課外訪萬家”先進個人等榮譽稱號。

千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金

“沒有不能進步的學生，只有不能讓學生進步的老師?！蔽以趲煼秾W校讀書時就深信這一點。走上工作崗位后，立志要用自己的教學經歷來驗證這句教育界的名言。

無數個晝夜，我為改進語文課的設計而埋頭思索；無數個周末，我鉆在辦公室里奮筆疾書……。17年彈指一揮間，我從初登講臺的毛頭小伙已走進了中年；17年，我從徒弟變成了師傅。然而不變的是每堂課前認認真真，仔仔細細地備課。17年，我從兒子變成了爸爸，然而不變的是每教一屆學生前，對教材細致入微地研讀。十幾年下來，我積累的資料、書寫的教案和筆記有上百公斤重。17年如一日的付出，累是累了些，可是值得！我認為。

長期的積累和鉆研，使我的語文課深受學生的歡迎。這17年來，我所教班級的語文成績一直在年級名列前茅。我在報刊雜志發表文章近300篇，其中有20多篇在省級以上獲獎。我曾榮獲第六屆、第九屆全國初中語文教-1-

師“四項全能”競賽“四項全能”稱號。2012年，我被“新世紀杯”全國初中生作文大賽組委會聘為評委老師。

語文教學最難的是作文，學生感到最困難的也是作文。按照特級教師、教改專家趙謙翔“綠色作文”理念，我認真的進行了實踐探索，走出了一條作文教學的新路子，即以人為本、以生活為源、以真為綱、以導為脈。根據平時的教學心得，我編寫了《中考滿分作文解密》、《作文十二招》兩本小冊子供學生使用，學生作文多次在全國獲獎，我在國家級報刊發表多篇關于作文教學的論文，并在全市主講作文示范課。

語文教學的高效一直是我的執著追求。帶著這份心愿，我曾于2006年先后赴江蘇洋思中學、東廬中學、后六中學、梅嶺中學、山東杜郎口中學和黃石八中學習課堂教學模式改革，返校后推動學校語文學科進行“四合一”、“高效導學5+2”教學模式改革，現在這項改革已經覆蓋到語文、數學、化學等多個學科，為促進學校教學改革贏得聲譽。我還把此次考察報告提交給當時的市教育局每位班子成員，促成了全市基礎教育向江蘇學習的熱潮。

海到盡頭天是岸，山至高處人為峰

我還積極參與教育教學課題研究。我先后參與綜合閱讀（省級課題，已結題）、初中語文“兩改六落實”備課改革（省級課題，已結題）、創新教育（黃岡市級課題，已結題）等8項課題研究。在研究中，我積極思考、實踐，并將自己的成果體會撰寫成文章發表。

我不但關心語文教學改革，還把視野投入到整個基礎教育領域。2007年，全國開始實施義務教育投入新機制改革，我進行冷靜的觀察思考，撰寫了《新機制背景下學校運行需處理好三個關系》在《湖北教育》發表，引起廣泛關注，文章收入中文科技期刊數據庫。2008年，全國掀起了討論“教育公平”的熱潮，我也進行了大量思考，寫了很多調研思考文章，其中《均衡發展是實現教育公平的必由之路》這篇文章被國家發改委社會發展研究所推薦給教育部和國務院研究室，與后來召開的全教會精神不謀而合；《中

考改革是促進教育均衡發展的“助推器”》刊載在《中國教育報》上，并先后被《中國教育文摘周報》、《現代教育報》、《人民教師》、湖北省教育廳網站轉載。2011年12月，我在廣州市白云區作《黃岡教育的本質》主題報告，受到熱烈歡迎。2009年，根據基礎教育發展的現實，我根據全國各地的實踐經驗，向學校提出了尊重教育新理念，撰寫了《以尊重教育引領校園和諧發展》并在《湖北教育》發表。學校根據尊重教育新理念，開始了“五節一活動”的模式實踐。2013年8月，在“湖北省農村教師素質提高工程”初中教學副校長培訓活動中，我撰寫的《讓尊重的陽光照亮學生的人生》報告在全省引起廣泛影響。

我的課題實驗能力引起了國家發改委社會發展研究所的注意，特邀請我參與“民間資本參與社會事業”的子課題“民間資本與教育”的研究，該課題將于今年年底結題。

落紅不是無情物，化作春泥更護花

當老師必須做到愛生如子，誨人不倦，否則就不是一名合格的人民教師。

17年來，我一直是以這樣一顆父親的心來對待這些學生們。17年間，我幫過多少學生，接濟過多少孩子恐怕我自己都記不清了。只有那堆積如山的賀卡和學生來信在角落里默默地傾訴著我對學生的無限深情……

我工作的第一站在武穴市太平鄉（現并入余川鎮），是典型的山區、庫區。太平當時是全省扶貧插花鄉鎮，很多孩子因為家庭貧困輟學。在太平工作期間，我堅持每學期走訪每個學生家庭，踏遍了太平山區的山山水水，給每一個學生和家長帶去挑戰困難的勇氣，經常以自己微薄的工資接濟自己的學生。

學生董艷，父親殘疾，生活貧困。屋漏偏逢連夜雨，家里失火，所有財產化為灰燼，董艷只有失學。當我趕到董艷家里時，面對殘垣斷壁，心情特別沉重。尤其是看到蹲在墻角、流著眼淚的董艷時，心里更是難過。

我當即把這位可憐的女孩帶到學校，開始默默地承擔著這位學生的學雜費、生活費。家庭的困境，時常讓董艷眼中還有愁云飄過。

“怎么辦，孩子的心靈，在這時候最需要親情的滋潤?！庇谑?，一個給董艷同學過生日的想法就誕生了。這一天，我花了9元錢在學校小賣部里買了一個當時最貴的筆記本，并在上面寫下：“特別的日子送給特別的你?！碑斘野压P記本送到董艷手中的時候，淚水模糊了這個女生的雙眼……。于今，董艷已經從中南財經政法大學畢業走上了工作崗位。時至今日，董艷在給我發短信時，還會時常提到那時我對她的幫助，提起我給她過生日，提到那天全班同學給她鼓掌，祝她生日快樂……

在太平工作的四年里，我創造了兩個奇跡：一是我所帶的班級連續3年無異動，這在全市是僅有的，我被評為市勸學堵流先進個人，并在全市座談會上作典型發言；二是我所帶的班級是歷年來考武中最多的，有一位學生是當年我市的中考狀元，并同時被黃高、華師一提前錄取，另一名學生在三年后成為武穴市高考文科狀元，這在太平教育史上也是僅有的。

調入實驗中學后，我無論是擔任班主任還是任課教師，始終堅持家訪的傳統。我不但訪現在的學生，還時常回訪已經畢業的學生。在一次與已經畢業的學生座談中，我偶然聽說過去的一位張姓學生因為交友不慎，觸犯法律，身陷囹圄。我感到非常難過，幾次到看守所看望這位過去的學生，勸說這位學生反省自己，積極改造。為了挽救這位失足學生，我還發動這位學生過去的同學去看守所探望，希望用親情感化這位學生。功夫不負有心人，這位學生積極改造，提前出獄。出獄后，我鼓勵他豎起生活的信心，積極學習生活技能，接受職業培訓。現在，這位學生在南方一家企業擔任主管，是該企業的業務骨干。提起我，這位張姓學生感慨的說：“是劉老師給了我第二次生命！”

翻開學生寄給我的賀年卡，隨處可見學生的真情流露。“老師，見到您的第一眼給我的感覺是像我的父親：短小精悍、幽默詼諧，給人一種親切感?！薄澳镊攘κ俏业膭恿Γ挠哪嵘业某煽儭＝虝吮荒堇[得

淋漓盡致，感謝上蒼，讓我有幸遇到您！”看著這一句句真誠的話語流露出的感情，怎能不讓人動容？

愛月遲眠花尚吐，看花起早月方斜

作為一名備課組長，我在不斷提高自己教學水平的同時，更多地想到的是備課組教師教學水平的整體進步。我經常組織教師互相聽課，課后在辦公室開展“聊天式評課”，讓教師們充分發表自己的見解，在輕松的研討氣氛中聽取同行的寶貴意見。在我的帶領下，備課組教師的教學水平提高的特別快。在2012年中考中，我校語文學科取得了建校以來最好的成績，歷史性的在全市綜合排名中前進十位，各項考核指標均為第一。我指導的青年教師郭柳瓊在黃岡市“課內比教學”活動中講課比賽榮獲一等獎，并被黃岡市教育局、黃岡教科院選拔為2012年中考命題教師；我所指導的鄭穎老師在黃岡市說課比賽中獲一等獎第一名；我所指導的王敏老師在武穴市活動課比賽中獲一等獎第一名。

在做好本職工作的同時，我更是把家庭生活安排得井井有條，營造著和諧溫馨的家庭氛圍。我上有老，下有小，每到雙休，我總要抽出時間陪伴年邁的父母。由于兄弟姐妹均在外地打工，孩子均由我的父母照看，我除了照顧自己的孩子之外，還要幫助父母照看在武穴上學的侄子、外甥們的生活，督促他們認真學習。雖然自己的工作很忙，但我注重親情，始終以包容和愛護的心善待家人們。多年來，我的侄子和外甥從幼兒園起就呆在我的身邊，都養成了尊老愛幼、誠實守信、熱愛學習的好習慣，目前已有兩個孩子走上了工作崗位、考上大學。

在與同事的相處中，我總能樂于助人，善待他人，無論是哪個同事和科室需要，我總是主動給予力所能及的幫助，“能者多勞”是我對自己的調侃，也是領導和同事們給我的評價。除了在自己的教學本職工作和分管的教研等工作上，在學校組織的各項活動中我都積極參與。2011年，我校代表武穴市接受省委組織部“五個基本、七個體系”檢查，此項工作由我牽頭負責，最后以滿分贏得省、市的好評，學校被黃岡市委授予黨建示范點。2012年，我牽頭負責的廉潔文化進校園現場會迎來了省、黃岡市及各縣市主要領導的參觀，受到了各級領導的好評，學校被授予黃岡市廉潔文化進校園示范點。

在看到成績的同時我也清楚的認識到，在工作過程中也存在著一些問題和不足。在今后的工作中，要積極向其他領導和教師學習，努力完善自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，作為一個教師，我知道我的工作任重而道遠，我惟有勇于進取，不斷創新，努力把自己培養成一名更優秀的教育工作者。

第五篇：潛心耕耘,樂于奉獻doc

潛心耕耘 樂于奉獻

本人擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，貫徹黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業，遵紀守法，有良好的職業道德，對工作盡職盡責，教育教學成果顯著。

本人自1999年參加工作以來，一直在教學一線擔任教學工作，認真實施教學常規，積極進行教學改革，勇于創新，因材施教；積極參加教研組活動，主動承擔校性、鎮性公開課。2002年12月參加大埔縣小學數學“創新學習的思維訓練”實驗課題優質課評比活動榮獲一等獎；2002教師工作考評中，評為縣“優等教師”；2005年12月參加梅州市小學數學優秀教學設計評比活動，我的教學設計《三角形的計算》榮獲一等獎；在2006考核中，被評為縣“優秀”等次。2009年2月開始擔任英語教學工作，同年8月加入大埔縣英語“基礎教育跨越式發展創新試驗”課題。2010年5月參加英語“基礎教育跨越式發展創新試驗”課題教學設計比賽榮獲一等獎。

任教以來，我擔任了八年的班主任工作，期間總能以滿腔的熱情、高度的事業心和責任感認真做好班主任工作，關注留守兒童，注重做好培優轉差工作；熱愛學生，能認真貫徹執行《班主任工作管理條例》，針對學生的年齡特征和思想實際，耐心做好學生的思想品德教育工作，努力合使學生的德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。在多年的班主任工作中，我始終堅持“勤”、“嚴”、“細”、“實”、“愛”的工作方法，勤引導，嚴要求，以人為本，關愛學生；在班級管理上，制定切實可行的班規，注重培養優秀的班隊干部，充分發揮他們的骨干作用，使班級形成良好的班風學風。此外，平時還注意學位教育與家庭教育、社會教育的相結合，形成立體的教育網絡，經常采用電話聯系及登門訪問等家訪形式，加強與學生家長的聯系溝通，及時反饋信息。特別注重解決留守兒童的成長過程中出現的問題和后進生的轉化工作，成功轉化了饒俊鋒、黃小兵、劉民等一批后進生，如2007五（2）班的饒俊鋒同學是典型的留守兒童，因家長看管不周，沾染了不少壞習慣，無心上學，紀律渙散，經過我的耐心教育后，這位同學在品德和學習上都有了長足的進步。

在做好教育教學工作的同時，樂于教研教改，積極撰寫教育教學論文，平均每年寫作論文兩篇以上，其中論文《引導學生主動參與課堂學習活動初探》在2004年第九十四期的《教學研究》發表，《淺談如何提高數學課堂教學的有效性》在2007年第五期《梅州教育》發表。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。今后我將繼續努力，堅持政治學習和業務進修，積極參加各地組織的教研活動，提高自己的政治思想覺悟和業務能力；加強教研能力，加強自身的修養，敬業，進取，拼搏，為培養出更多，更優秀的人才，為黨的教育事業做出更大的貢獻。

2010年7月8日