第一篇：哲覺鎮中心學校教師職稱評聘及崗位聘用方案(初步修訂參考)

哲覺鎮小學教師職稱評聘及崗位競聘方案

（僅供參考）

為進一步深化職稱改革，完善專業技術人才評價機制，客觀、公正、科學地評價專業技術人員的業務水平，根據《教師法》、《教師資格條例》、《貴州省小學高級、小學中高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]87號文件）、《貴州省事業單位崗位設置管理實施意見》（黔人發[2007]9號）、《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）和有關教育法律法規，結合我校實際，制定本方案。

一、工作原則

1、公平、公正、公開原則

本實施方案初擬后，經考評小組、行政辦公會、教職工全體大會討論通過，報教育局、人事局備案后，組織實施。競聘工作做到“三公開一監督”，即計分標準公開、考核結果公開、申報推薦和聘任對象公開、接受群眾和上級主管部門監督。

2、績效優先原則

注重教師個人業務能力和工作實績，擇優聘任。做到優勝劣汰,能上能下,能進能出,保證教師職稱推薦、聘任工作的質量。

3、適當傾斜原則

注重偏遠學校師資隊伍建設，酌情向在邊遠學校任教或支教的教師傾斜，促進教育均衡發展。

二、競聘范圍和基本條件

1.本校在編在職的專業技術人員（包括正式借調人員）均可參加，根據崗位任職條件和要求，按崗聘用，競聘上崗。競聘某一專業技術崗位的教師應取得該專業技術崗位及以上等級的職稱資格。

2.堅持四項基本原則，遵紀守法，具有良好的思想政治素質和職業道德，忠誠人民的教育事業，為人師表，教書育人。

3.外語水平，計算機應用能力符合國家和貴州省對外語、計算機應用能力考試的有關規定。

4．積極參加繼續教育，完成規定的繼續教育任務。按時參加教育局教材關練兵考或提升考，成績均為合格及以上，屬教材關考試“五不能”對象者按教育局相關規定執行。

5．現聘任期內年終考核均為合格及以上。6．符合上級及相關文件規定的其他條件。7．現聘任期內沒有受黨紀、政紀處分。8．身體健康，具備正常履行崗位職責的身體條件

三、工作程序

1．成立工作組織：①成立以校長為組長、分管副校長為副組長、校務會人員為成員的競聘工作領導小組，全面組織競聘工作；②成立競聘評審委員會，負責對參聘人員進行資格審查、材料審查、競聘量化打分等具體工作。委員會由單位教職工全體大會推薦產生。③成立競聘監督委員會或設立競聘監督員，負責崗位競聘工作的全程監督，從不參加競聘的人員中產生2—3人。（按大中小學校確定人員指數）

2．符合條件的人員書面申請：凡符合條件者均可在指定時間內向學校競聘工作領導小組遞交書面申請（寫清楚參與競聘哪一級崗位）并附職稱資格證書及各種所需證件材料原件和復印件一式三份，未交或不按時交書面申請者，按自愿棄權處理，各種所需證件材料過時不補（審）。

3．評審委員會依據競聘資格條件進行資格審查，對符合參加競聘條件的人員進行公示。

4.評審委員會根據《哲覺鎮中心學校教職工崗位競聘細則》對教師個人提供的各種證件材料進行審查并逐一量化打分。

5.復核審查：對上一環節中各種證件材料的認可性和量分進行復核，對有爭議的由評審委員會集體現場商議表決確定后統計個人得分，按得分從高到低排序擬聘。

6.公示擬聘人選：對擬聘人員在本單位范圍內進行書面公示，時間5—7天。

7．聘任備案。公示結束后，經教育局審核、人事局備案后，由校長或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同，公布聘用結果。

8、具體操作流程：評審委員會擬定各級崗位→召開教師大會公布崗位情況→參聘教師根據自身條件提出擬競聘崗位申請→上交各種證件材料→評審委員會根據預定時間召開成員會議組織評審→將評審結果提交督查委員會（監督員）→評審委員會根據督查委員會（監督員）發現問題進行復核審查→將評審結果進行公布公示→無異議后填制相關表冊→上交教育局審核→審核通過報人事局備案→再次公示評審結果→公示期滿無舉報后簽訂聘用合同。

四、競聘辦法及競聘細則

（一）工作業績

1.工作量：此項得分即每學期績效核算中的教學工作量積分加非教學工作量積分。

2.教學質量：

（1）.按照學期統考成績，根據以下積分辦法進行排名，全鎮第一名至十五名分別記20、19、18??.6分，第十五名之后統一記3分。上多個課頭的，取最好一科和最差一科得分的平均數。完全上術科（非統考統評科目）的教師只要圓滿完成教學任務的統一記14分。

同級同科排名積分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+優秀率分子×0.1+學生數×0.15（2）.中途接班：剛剛接課的這一學期與上一學期的名次相比，每上升一個名次記1分，名次保持的記2分，名次保持加分與進步名次加分不累計，取較高的一項加分，中途接班名次保持和進步得分與該學科教學質量名次分（上述第(1)小項該學科得分）之和不超22分；與上學期的名次相比，每下降一個名次扣0.5分。該學科教學質量名次分（上述第(1)小項該學科得分）減去被扣分后如果低于3分的就直接記3分。接課后的第二學期不予加減分。

（3）.課頭分：每學期任教統考統評的每一個課頭記1分，一學期內此項分最多不超5分。

（4）、以上三項累計為本學期教學質量分，即本學期教學質量分=教學成績排名分+中途接班名次保持進步分+課頭分。

3、工作業績=工作量+教學質量。

4、以上各校必須每學期保存并提供原始依據。

（二）工作能力

1.優質課：獲市（及以上）、縣、鄉鎮一、二、三等獎分別記7、6、5分； 5、4、3分； 3、2、1分；校級只是第一名記0.5分。必須是層層選拔推薦參加評比的方能記分。逐級組織開展的同一次優質課按最高層次獎對應記分。其余層次獎證不參與累計記分。被市、縣教育綜合信息平臺采用的優質教學資源（錄像課）按同級別優質課一等獎記分。

2.示范課：每承擔一次市、縣、鄉鎮級示范課且效果良好的分別記3、2、1分。示范課的效果由組織此次活動的領導小組認定并頒發證書，憑組織活動的文件和證書計分。3.課題實驗：最近6個學期內未參與記分的，經縣級以上教育行政部門正式行文批準立項而未結題的實驗課題，國家、省、市、縣級分別給課題負責人記5、4、3、2分，其余參與教師不記分。如結題且獲獎的負責人按國家級一、二、三等獎記12、11、10分；省級一、二、三等獎記10、9、8分；市級（地級）一、二、三等獎記8、7、6分，縣級一、二、三等獎記5、4、3分；課題參與教師按以上規定減2分執行。

4.優秀教學成果：①小學素質教育測試學科在全縣同級同類學校前三名（以教育局核算排名為準）的分別記10、9、8分（如第①條計分，接下來的第②條就不再計分）；②教學質量獎（小考獎）：評比時限內獲得縣教育局小考獎一、二、三等獎的分別加3、2、1分。同一年內任畢業班幾個統考科目的只取最好的一個學科進行加分。③音、體、美、科學、信息技術教師本人參加市縣教育行政部門、科協組織的各類專業技能大賽獲縣級一等獎、地級二等獎以上（含）的（文本類、課件、課堂片段、錄實、錄像課、電影課除外）記5分。同一次逐級推薦參加的不累計記分，只取最高一項計分。

5.教學教研論文：聘期內公開發表在省級以上正式刊物或獲省級論文評選一等獎的每篇記3分；公開發表于市級刊物或省級評選二等獎或市級評選一等獎的每篇記2分；發表于縣級刊物或省級評選三等獎、市級評選二等獎、縣級評選一等獎的每篇記1分。論文記分限2篇。論文認定參照《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）執行。

6.表彰：獲國家、省級、市級、縣級、鎮級的表彰分別記10分、7分、5分、3分、1分（以證書和相關文件為依據）。受表彰的榮譽稱號認定參照《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）執行。

7.指導學生：輔導學生個人參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽或《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）文件中認可的其它競賽中獲獎的。國家級一、二、三等獎分別記8、5、4分；省級一、二、三等獎分別記5、4、3分；市級一、二、三等獎分別記4、3、2分，縣級一、二、三等獎分別記3、2、1分，鎮級一等獎記0.5分。輔導集體（3人以上的團隊）獲獎的按以上規定加1分執行。同一次逐級推薦參加的不累計記分，只取最高一項計分。評審加分時須提供組織文件，學生獲獎證書，教師獲獎證書。

（三）出勤

1.加分：以學期為單位進行統計，出滿勤的加2分。

2.扣分：學期統計曠課每節扣1分，遲到、早退一次扣0.5分，事假每節扣0.1分，病假每節扣0.05分。病事假每天按3節算，集會、升旗等均按1節算。學期統計累計：缺曠超過（含）10節，事假超過（含）30天，病假超過（含）一學期的（除雙休日）不準參與評聘。

3.上級規定的幾種特假（如婚假、喪假、產假等）不扣分，公假不算請假。

（四）德

1.近三年內違反教師職業道德、教育法律法規及教師從教行為有關規定、工作失誤失職造成影響、不服從學校正常的工作安排或其他原因受到紀律處分（警告、記過、記大過等）的一律不準參與評聘，待其他符合條件教師的競聘完后安在現有符合條件的空余崗位上。

2.近三年內違反教師職業道德、教育法律法規及教師從教行為有關規定、工作失誤失職造成影響、不服從學校正常的工作安排或其他原因被中心校記不良記錄的一次扣3分，被記嚴重不良記錄的一次扣5分，此項按次數連續累計計入總分。

3.每學期末的民主測評中，在師德師風、政治思想、工作態度及成效、從教行為等方面存在嚴重問題，測評滿意度在70%以下的，每次扣5分累計入總分。

4.在崗位聘用等工作中無理取鬧、故意滋事、行為過激、辱罵、誹謗、威脅工作組人員的經競聘領導小組集體研究決定，可以將滋事人的崗位等級聘用在最低等級甚至取消競聘資格，報教育局調離原所在學校。

（五）其他規定

1.教齡：以參加工作時間（提供分配文件）為準，每年記0.2分，按累計分計入總分。此項最高不超過5分。

2.任現職年限：以取得現任專業技術職務任職資格的時間（見現任職稱資格證書）為準，每年記0.25分，此項最多不超過5分。

3.擔任班主任的每個學期記1分。

4.聘期內自愿申請到教師緊缺的村小任教或支教，且所任學科成績在全鎮統考同級同科排名1—5名（含）的每學期記10分，排名6—10名（含）的每學期記6分，排名11—15名（含）的每學期記3分。此項工作累計計入總分，但最多不超20分。

5.在新的聘期內（此次聘用起三年內）退休的，若近三年年度考核均在合格及以上且未受過任何處分的，根據本人自身條件優先聘用到已取得職稱資格證的符合的最高職稱崗位上。

6.評比時限一般是上一聘期開始至現在的六個學期，如申請競聘同一崗位等級人員中有人在該校工作不滿六個學期的，評比時可選擇有可比性的共同時間段（最近一學年或二學年）累計總分進行評比，也可由取得相應職稱資格且先前調入（分配）到本校的教師選擇上一聘期內各學期得分的平均數與后進入本校其他人員最近一學年或二學年中個學期得分的平均數進行評比，具體由取得相應職稱資格且先前調入（分配）到本校的教師向競聘工作領導小組提出申請，然后由競聘工作領導小組根據具體情況確定。7.中心校上行政班人員崗位聘用積分根據《中心校行政人員考核辦法》進行考核后按相關規定執行（辦法另制）。

8.商議聘期內沒有認真履行相關工作職責和沒有達到該崗位等級條件的在新一聘期內將不再聘用原崗位等級，執行高職低聘。各崗位等級所需條件由學校根據相關文件具體擬定并寫入本方案。

五、幾點說明

1．本方案解釋權屬哲覺鎮中心學校。方案中未盡事宜由哲覺中心校崗位競聘領導小組參照相關文件相關條款予以解決。

2．證件記分不累計，每個證書只記分一次；

3．凡是學校推薦和評選的材料必須是經校務委員會公開評選，在教職工會上宣布、公示的方為有效證件；

哲覺鎮中心學校 2013年3月28日

第二篇：哲覺鎮中心學校本部教師職稱評聘及崗位聘用方案(2013.06)

哲覺鎮中心學校本部教師職稱評聘及崗位競聘方案

（2013年討論稿）

為進一步深化職稱改革，完善專業技術人才評價機制，客觀、公正、科學地評價專業技術人員的業務水平，根據《教師法》、《教師資格條例》、《貴州省小學高級、小學中高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]87號文件）、《貴州省事業單位崗位設置管理實施意見》（黔人發[2007]9號）、《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）和有關教育法律法規，結合我校實際，現將2009年制定并實施的原《畢節地區威寧縣哲覺鎮哲覺小學崗位設置管理工作（競聘）實施方案》做了修改，制定本了方案。

一、工作原則

1、公平、公正、公開原則

本實施方案初擬后，經考評小組、行政辦公會、教職工全體大會討論通過，報教育局、人事局備案后，組織實施。競聘工作做到“三公開一監督”，即計分標準公開、考核結果公開、申報推薦和聘任對象公開、接受群眾監督。

2、績效優先原則

注重教師個人業務能力和工作實績，擇優聘任。做到優勝劣汰,能上能下,能進能出,保證教師職稱推薦、聘任工作的質量。

3、適當傾斜原則

酌情向任務重的教師傾斜，促進教育均衡發展。

二、競聘范圍和基本條件

1.本校在編在職的專業技術人員（外借人員除外，正式借入人員參加考核，轉崗后進行聘用），根據崗位任職條件和要求，按崗聘用，競聘上崗。競

聘某一專業技術崗位的教師應取得該專業技術崗位及以上等級的職稱資格。

2.堅持四項基本原則，遵紀守法，具有良好的思想政治素質和職業道德，忠誠人民的教育事業，為人師表，教書育人。

3.外語水平，計算機應用能力符合國家和貴州省對外語、計算機應用能力考試的有關規定。普通話應符合相關規定的等級。

4．積極參加繼續教育，完成規定的繼續教育任務。屬教材關考試“五不能”對象者按教育局相關規定執行。

5．現聘任期內年終考核均為合格及以上。6．符合上級及相關文件規定的其他條件。7．現聘任期內沒有受黨紀、政紀處分。8．身體健康，具備正常履行崗位職責的身體條件

三、工作程序 1．成立工作組織：

①成立以校長為組長、分管副校長為副組長、校務會人員為成員的競聘工作領導小組，全面組織競聘工作；

組長：展貴秋 副組長：鄧向陽

成員：趙德相 李松 陸家情 王裕康 洪慧 孫早蘭 卯應芬 徐永俊

②成立競聘評審委員會，負責參聘人員資格審查、材料審查、競聘量化打分等具體工作。委員會由單位教職工全體大會推薦產生。

組長：展貴秋 副組長：鄧向陽

成員：趙德相 李松 陸家情 王裕康 洪慧 孫早蘭 卯應芬 徐永俊 張艷 曾彥瓊 繆金秀 胡云取

③成立競聘監督委員會或設立競聘監督員，負責崗位競聘工作的全程監督，從不參加競聘的人員中產生2—3人。

此項屆時臨時確定。

2．符合條件的人員書面申請：凡符合條件者均可在指定時間內向學校競聘工作領導小組遞交書面申請（寫清楚參與競聘哪一級崗位）并附職稱資格證書及各種所需證件材料原件和復印件一式三份，未交或不按時交書面申請者，按自愿棄權處理，各種所需證件材料過時不補。

3．評審委員會依據競聘資格條件進行資格審查，對符合參加競聘條件的人員進行公示。

4.評審委員會根據《哲覺鎮中心學校教職工崗位競聘細則》對教師個人提供的各種證件材料進行審查并逐一量化打分。

5.復核審查：對上一環節中各種證件材料的認可性和量分進行復核，對有爭議的由評審委員會集體現場商議表決確定后統計個人得分，按得分從高到低排序擬聘。

6.公示擬聘人選：對擬聘人員在本單位范圍內進行書面公示，時間3—5天。

7．聘任備案。公示結束后，經教育局審核、人事局備案后，由校長或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同，公布聘用結果。

四、競聘辦法及競聘細則

（一）工作業績

1.工作量：此項得分即每學期績效核算中的教學工作量積分加非教學工

作量積分。取評比時限內各學期此項得分的平均數。

2.橫向積分：按照學期統考成績，根據以下積分辦法進行排名，全鎮第一名至十五名分別記20、19、18??.6分，第十五名之后統一記3分。上多個課頭的，取最好一科和最差一科得分的平均數。完全上術科（非統考統評科目）的教師只要圓滿完成教學任務的統一記10分。

同級同科綜合排名積分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+優秀率分子×0.1+學生數×（0.1）（均分、及格率、優秀率均以全鎮進行比較量化）。

3.縱向積分：本學期與上一學期的名次相比，每上升一個名次記1分，前三名名次保持的記2分，名次保持加分與進步名次加分不累計，取較高的一項加分，但此項得分與該學科教學質量名次分（上述第2項該學科得分）之和不超22分；與上學期的名次相比，每下降一個名次扣0.5分。該學科教學質量名次分（第2項該學科得分）減去被扣分后如果低于3分的就直接記3分。

4.課頭分：每學期任教課頭進行積分，語文2分/課頭，數學1.5分/課頭，英語、科學1分/課頭，品德、五心0.5分/課頭，體育、音樂、美術、勞動、班隊、綜合實踐、信息技術、少年宮輔導項目0.3分/課頭，一學期內此項分最多不超5分。

（二）工作能力

1.優質課：獲市（及以上）、縣、鄉鎮一、二、三等獎分別記7、6、5分； 5、4、3分； 3、2、1分；校級只是第一名記0.5分。必須是層層選拔推薦參加評比的方能記分。逐級組織開展的同一次優質課按最高層次獎對應記分。其余層次獎證不參與累計記分。被市、縣教育綜合信息平臺采用的優質教學資源（錄像課）按同級別優質課一等獎記分。

2.示范課：每承擔一次市、縣、鄉鎮級示范課且效果良好的分別記3、2、1分。示范課的效果由組織此次活動的領導小組認定并頒發證書，憑組織活動的文件和證書計分。

3.課題實驗：最近6個學期內未參與記分的，經縣級以上教育行政部門正式行文批準立項而未結題的實驗課題，省、市、縣級分別給負責人記4、3、2分，其余參與教師不記分。如結題且獲獎的負責人按國家級一、二、三等獎記12、11、10分；省級一、二、三等獎記10、9、8分；市級（地級）一、二、三等獎記8、7、6分，縣級一、二、三等獎記5、4、3分；課題參與教師按以上規定減2分執行。

4.優秀教學成果：①小學素質教育測試學科在全縣同級同類學校前三名（以教育局核算排名為準）的記8分（如第①條計分，接下來的第②條就不再計分）；②教學質量獎（小考獎）：評比時限內獲得縣教育局小考獎一、二、三等獎的分別加3、2、1分。同一年內任畢業班幾個統考科目的只取最好的一個學科進行加分。③音、體、美、科學、信息技術教師本人參加市縣教育行政部門、科協組織的各類專業技能大賽獲縣級、地級、省級的（文本類、課件、課堂片段、錄實、錄像課、電影課除外）按同類最高級加3、2、1分。同一次逐級推薦參加的不累計記分，只取最高一項計分。

5.教學教研論文：聘期內公開發表在省級以上正式刊物或獲省級論文評選一等獎的每篇記3分；公開發表于市級刊物或省級評選二等獎或市級評選一等獎的每篇記2分；發表于縣級刊物或省級評選三等獎、市級評選二等獎、縣級評選一等獎的每篇記1分。論文記分限2篇。論文認定參照《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）執行。

6.表彰：獲市級及以上的表彰記5分，縣級記3分，鎮級記1分（以證

書和相關文件為依據）。受表彰的榮譽稱號認定參照《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）執行。

7.指導學生：輔導學生個人參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽或《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）文件中認可的其它競賽中獲獎的。省級一、二、三等獎分別記5、4、3分；市級一、二、三等獎分別記4、3、2分，縣級一、二、三等獎分別記3、2、1分，鎮級一等獎記0.5分。輔導集體（3人以上的團隊）獲獎的按以上規定加1分執行。同一次逐級推薦參加的不累計記分，只取最高一項計分。須提供組織文件，學生獲獎證書，教師獲獎證書。

（三）出勤

1.以學期為單位進行統計，崗位競聘時以上一聘期內個學期總計的進行核算。

2.扣分：學期統計曠課每節扣1分，遲到、早退一次扣0.5分，事假每節扣0.1分，病假每節扣0.05分。病事假每天按3節算，集會、升旗、少年宮輔導項目等均按1節算。學期統計缺曠超過（含）10節，事假超過（含）30天，病假超過（含）一學期的（除雙休日）不準參與評聘。

3.上級規定的幾種特假（如婚假、喪假、產假等）不扣分，公假不算假。

（四）德

1.近三年內違反教師職業道德、教育法律法規及教師從教行為有關規定、工作失誤失職造成影響、不服從學校正常的工作安排或其他原因受到紀律處分（警告、記過、記大過等）的一律不準參與評聘。

2.近三年內違反教師職業道德、教育法律法規及教師從教行為有關規定、工作失誤失職造成影響、不服從學校正常的工作安排或其他原因被中心

校記不良記錄的一次扣3分，被記嚴重不良記錄的一次扣5分，此項累計計入總分。

3.每學期末的民主測評中，在師德師風、政治思想、工作態度及成效、從教行為等方面存在嚴重問題，測評滿意度在70%以下的，每次扣5分。

4.在崗位聘用等工作中無理取鬧、故意滋事、行為過激、辱罵、誹謗、威脅工作組人員的經競聘領導小組集體研究決定，可以將滋事人的崗位等級聘用在最低等級甚至取消競聘資格，報教育局調離原所在學校。

（五）其他規定

1.教齡：以參加工作時間（提供分配文件）為準，每年記0.2分，按累計分計入總分。此項最高不超過6分。

2.任現職年限：以取得現任專業技術職務任職資格的時間（見現任職稱資格證書）為準，每年記0.2分，此項最多不超過5分。

3.近三年內任中層及以上干部（校長、副校長、教務（副）主任、總務（副）主任、黨支部書記）的每個學期記1分；大隊輔導員、工會主席、教代會主席、教研組長、實驗室管理員、圖書管理員、報賬員、營養餐會計、出納、食宿管理員每學期記0.6分；其他經學校明確分工參與非教學工作的每學期記0.2分，此項累計計入總分。如有身兼幾職的采用累計加分，但最高分不的超過1分。

4、班主任積分，擔任班主任的每學期積2分。

5.在新的聘期內（此次聘用起三年內）退休的，若近三年考核均在合格及以上且未受過任何處分的，根據本人自身條件優先聘用到已取得職稱資格證的最高職稱崗位上。

6.評比時限一般是上一聘期開始至下一聘期的六個學期，如申請競聘同

一崗位等級人員有人在我校工作不滿六個學期的，評比時可以選擇有可比性的共同時間段（最近一學年或二學年）累計總分進行評比，也可由取得相應職稱資格證且先前調入（分配）到本校的教師選擇上一聘期內各學期得分的平均分數與后進入本校其他人員調入后各學期得分的均分進行評比，評比時有存在競爭的該崗位先前調入（分配）的教師共同商議表態決定,然后申請競聘領導小組，由競聘工作領導小組根據具體情況確定。若教師調入時剛好趕上新一輪崗位聘用，因無法考核量化才調入教師，采用高職低聘原則。

7、在上一聘期內出現下列情形之一的，下一聘期無條件解聘上一聘期崗位。①上一聘期所任學科其中一科教學成績綜合考核連續兩個學期倒數3名內的（剛好在最后一聘期內的除外）；②、上一聘期業務常規考核連續兩年倒數1名的；③上一聘期內年終考核1年不合格的；④上一聘期內因違紀違法，受黨紀、政紀處分的；⑤、上一聘期內因工作失職，給學校工作造成重大影響的。

五、幾點說明

1．本方案解釋權屬哲覺鎮中心學校。方案中未盡事宜由哲覺中心校崗位競聘領導小組參照相關文件相關條款予以解決。

2．證件記分不累計，每個證書只記分一次；

3．凡是學校推薦和評選的材料必須是經校務委員會公開評選，在教職工會上宣布、公示的方為有效證件；

4、前幾個學期的教學成績則根據當時“績效”考核成績為準。

哲覺鎮中心學校本部 2013年3月28日

第三篇：哲覺鎮中心學校本部教師職稱評聘及崗位聘用方案(2013年)

哲覺鎮中心學校本部教師職稱評聘及崗位競聘方案

（2013年討論稿）

為進一步深化職稱改革，完善專業技術人才評價機制，客觀、公正、科學地評價專業技術人員的業務水平，根據《教師法》、《教師資格條例》、《貴州省小學高級、小學中高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]87號文件）、《貴州省事業單位崗位設置管理實施意見》（黔人發[2007]9號）、《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）和有關教育法律法規，結合我校實際，現將2009年制定并實施的原《畢節地區威寧縣哲覺鎮哲覺小學崗位設置管理工作（競聘）實施方案》做了修改，制定本了方案。

一、工作原則

1、公平、公正、公開原則

本實施方案初擬后，經考評小組、行政辦公會、教職工全體大會討論通過，報教育局、人事局備案后，組織實施。競聘工作做到“三公開一監督”，即計分標準公開、考核結果公開、申報推薦和聘任對象公開、接受群眾監督。

2、績效優先原則

注重教師個人業務能力和工作實績，擇優聘任。做到優勝劣汰,能上能下,能進能出,保證教師職稱推薦、聘任工作的質量。

3、適當傾斜原則

注重偏遠學校師資隊伍建設，酌情向在邊遠學校任教或支教的教師傾斜，促進教育均衡發展。

二、競聘范圍和基本條件

1.本校在編在職的專業技術人員（包括正式借調人員）均可參加，根據崗位任職條件和要求，按崗聘用，競聘上崗。競聘某一專業技術崗位的教師應取得該專業技術崗位及以上等級的職稱資格。

2.堅持四項基本原則，遵紀守法，具有良好的思想政治素質和職業道德，忠誠人民的教育事業，為人師表，教書育人。

3.外語水平，計算機應用能力符合國家和貴州省對外語、計算機應用能力考試的有關規定。

4．積極參加繼續教育，完成規定的繼續教育任務。屬教材關考試“五不能”對象者按教育局相關規定執行。

5．現聘任期內年終考核均為合格及以上。6．符合上級及相關文件規定的其他條件。7．現聘任期內沒有受黨紀、政紀處分。8．身體健康，具備正常履行崗位職責的身體條件

三、工作程序

1．成立工作組織：①成立以校長為組長、分管副校長為副組長、校務會人員為成員的競聘工作領導小組，全面組織競聘工作；②成立競聘評審委員會，負責參聘人員資格審查、材料審查、競聘量化打分等具體工作。委員會由單位教職工全體大會推薦產生。③成立競聘監督委員會或設立競聘監督員，負責崗位競聘工作的全程監督，從不參加競聘的人員中產生2—3人。

2．符合條件的人員書面申請：凡符合條件者均可在指定時間內向學校競聘工作領導小組遞交書面申請（寫清楚參與競聘哪一級崗位）并附職稱資格證書及各種所需證件材料原件和復印件一式三份，未交或不按時交書面申請者，按自愿棄權處理，各種所需證件材料過時不補。

3．評審委員會依據競聘資格條件進行資格審查，對符合參加競聘條件的人員進行公示。

4.評審委員會根據《哲覺鎮中心學校教職工崗位競聘細則》對教師個人提供的各種證件材料進行審查并逐一量化打分。

5.復核審查：對上一環節中各種證件材料的認可性和量分進行復核，對有爭議的由評審委員會集體現場商議表決確定后統計個人得分，按得分從高到低排序擬聘。

6.公示擬聘人選：對擬聘人員在本單位范圍內進行書面公示，時間3—5天。

7．聘任備案。公示結束后，經教育局審核、人事局備案后，由校長或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同，公布聘用結果。

四、競聘辦法及競聘細則

（一）工作業績

1.工作量：此項得分即每學期績效核算中的教學工作量積分加非教學工作量積分。取評比時限內各學期此項得分的平均數。

2.教學質量：按照學期統考成績，根據以下積分辦法進行排名，全鎮第一名至十五名分別記20、19、18??.6分，第十五名之后統一記3分。上多個課頭的，取最好一科和最差一科得分的平均數。完全上術科（非統考統評科目）的教師只要圓滿完成教學任務的統一記14分。

同級同科排名積分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+優秀率分子×0.1+學生數×0.1 3.中途接班：剛剛接課的這一學期與上一學期的名次相比，每上升一個名次記1分，名次保持的記2分，名次保持加分與進步名次加分不累計，取較高的一項加分，但此項得分與該學科教學質量名次分（上述第2項該學科得分）之和不超22分；與上學期的名次相比，每下降一個名次扣0.5分。該學科教學質量名次分（第2項該學科得分）減去被扣分后如果低于3分的就直接記3分。接課后的第二學期不予加減分。

4.課頭分：每學期任教統考統評的每一個課頭記1分，一學期內此項分最多不超5分。（建議按照課型進行積分）

（二）工作能力

1.優質課：獲市（及以上）、縣、鄉鎮一、二、三等獎分別記7、6、5分； 5、4、3分； 3、2、1分；校級只是第一名記0.5分。必須是層層選拔推薦參加評比的方能記分。逐級組織開展的同一次優質課按最高層次獎對應記分。其余層次獎證不參與累計記分。被市、縣教育綜合信息平臺采用的優質教學資源（錄像課）按同級別優質課一等獎記分。

2.示范課：每承擔一次市、縣、鄉鎮級示范課且效果良好的分別記3、2、1分。示范課的效果由組織此次活動的領導小組認定并頒發證書，憑組織活動的文件和證書計分。

3.課題實驗：最近6個學期內未參與記分的，經縣級以上教育行政部門正式行文批準立項而未結題的實驗課題，省、市、縣級分別給負責人記4、3、2分，其余參與教師不記分。如結題且獲獎的負責人按國家級一、二、三等獎記12、11、10分；省級一、二、三等獎記10、9、8分；市級（地級）一、二、三等獎記8、7、6分，縣級一、二、三等獎記5、4、3分；課題參與教師按以上規定減2分執行。

4.優秀教學成果：①小學素質教育測試學科在全縣同級同類學校前三名（以教育局核算排名為準）的記8分（如第①條計分，接下來的第②條就不再計分）；②教學質量獎（小考獎）：評比時限內獲得縣教育局小考獎一、二、三等獎的分別加3、2、1分。同一年內任畢業班幾個統考科目的只取最好的一個學科進行加分。③音、體、美、科學、信息技術教師本人參加市縣教育行政部門、科協組織的各類專業技能大賽獲縣級一等獎、地級二等獎以上（含）的（文本類、課件、課堂片段、錄實、錄像課、電影課除外）記5分。同一次逐級推薦參加的不累計記分，只取最高一項計分。

5.教學教研論文：聘期內公開發表在省級以上正式刊物或獲省級論文評選一等獎的每篇記3分；公開發表于市級刊物或省級評選二等獎或市級評選一等獎的每篇記2分；發表于縣級刊物或省級評選三等獎、市級評選二等獎、縣級評選一等獎的每篇記1分。論文記分限2篇。論文認定參照《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）執行。

6.表彰：獲市級及以上的表彰記5分，縣級記3分，鎮級記1分（以證書和相關文件為依據）。受表彰的榮譽稱號認定參照《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）執行。

7.指導學生：輔導學生個人參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽或《畢節地區中小學教師職稱評審工作實施細則》（畢地教【2011】121號文件）文件中認可的其它競賽中獲獎的。省級一、二、三等獎分別記5、4、3分；市級一、二、三等獎分別記4、3、2分，縣級一、二、三等獎分別記3、2、1分，鎮級一等獎記0.5分。輔導集體（3人以上的團隊）獲獎的按以上規定加1分執行。同一次逐級推薦參加的不累計記分，只取最高一項計分。須提供組織文件，學生獲獎證書，教師獲獎證書。

8、業務常規按照“績效競聘方案”中的條款進行積分。

（三）出勤

1.加分：以學期為單位進行統計。2.扣分：學期統計曠課每節扣1分，遲到、早退一次扣0.5分，事假每節扣0.1分，病假每節扣0.05分。病事假每天按3節算，集會、升旗等均按1節算。學期統計缺曠超過（含）10節，事假超過（含）30天，病假超過（含）一學期的（除雙休日）不準參與評聘。

3.上級規定的幾種特假和產假不扣分。

（四）德

1.近三年內違反教師職業道德、教育法律法規及教師從教行為有關規定、工作失誤失職造成影響、不服從學校正常的工作安排或其他原因受到紀律處分（警告、記過、記大過等）的一律不準參與評聘。

2.近三年內違反教師職業道德、教育法律法規及教師從教行為有關規定、工作失誤失職造成影響、不服從學校正常的工作安排或其他原因被中心校記不良記錄的一次扣3分，被記嚴重不良記錄的一次扣5分，此項累計計入總分。

3.每學期末的民主測評中，在師德師風、政治思想、工作態度及成效、從教行為等方面存在嚴重問題，測評滿意度在70%以下的，每次扣5分。

4.在崗位聘用等工作中無理取鬧、故意滋事、行為過激、辱罵、誹謗、威脅工作組人員的經競聘領導小組集體研究決定，可以將滋事人的崗位等級聘用在最低等級甚至取消競聘資格，報教育局調離原所在學校。

（五）其他規定

1.教齡：以參加工作時間（提供分配文件）為準，每年記0.2分，按累計分計入總分。此項最高不超過5分。

2.任現職年限：以取得現任專業技術職務任職資格的時間（見現任職稱資格證書）為準，每年記0.25分，此項最多不超過5分。3.近三年內任中層及以上干部（校長、副校長、教務（副）主任、總務（副）主任、黨支部書記）的每個學期記0.8分；大隊輔導員、工會主席、教代會主席、班主任每學期記0.6分；教研組長、實驗室管理員、圖書管理員、報賬員、營養餐會計、出納、食宿管理員每學期記0.4分；班主任每期記1分；其他經學校明確分工參與非教學工作的每學期記0.2分，此項累計計入總分。如有身兼幾職的只選擇其最高一項記分。

4.在新的聘期內（此次聘用起三年內）退休的，若近三年考核均在合格及以上且未受過任何處分的，優先聘用到已取得職稱資格證的最高職稱崗位上。

5.評比時限以申請競聘同一崗位等級人員中有可比性的共同時間段（一學年至三學年）為準，具體由競聘工作領導小組根據情況確定。

6、五、幾點說明

1．本方案解釋權屬哲覺鎮中心學校。方案中未盡事宜由哲覺中心校崗位競聘領導小組參照相關文件相關條款予以解決。

2．證件記分不累計，每個證書只記分一次；

3．凡是學校推薦和評選的材料必須是經校務委員會公開評選，在教職工會上宣布、公示的方為有效證件；

哲覺鎮中心學校 2013年3月28日

第四篇：XX鎮中心學校教師職稱評聘實施方案

XX鎮中心學校教師職稱評聘實施方案

為建立健全教師職稱評聘長效工作機制，充分體現公平、公正、公開原則，大力調動廣大教職工積極性，特制定本方案。

一、評聘程序

1、成立以校務委員會為核心，由教師代表參加的中小學教師專業技術職務評聘工作領導組，具體負責教師職稱評聘工作的宣傳、組織與實施。

2、中小學教師凡符合XX省人《2005》6號文件規定要求，并在本單位專業技術職務結構比例和崗位職數限額允許條件下，均可自主申請參加專業技術資格評審。中心學校將對申報人的基本條件、學歷資歷條件、能力條件、業績條件、教研科研條件等方面的“硬杠子”和硬件條件（詳見《XX省中小學教師專業技術資格標準條件〈試行〉》）進行嚴格審查。不具備相應專業技術職務資格硬件條件的在崗教師不得參與評聘指標的競爭。

3、評聘考核實行量化測評。同一系列，根據量化得分和崗位指標依次確定推薦名單，中小學之間、中心學校與農村小學之間職稱晉升指標原則上不得混用。

4、在對擬聘教師資格、材料公開審核后，將考核情況公示，如一周內無異議，由中心學校報縣教育局、人社局審查批準，再按相關程序辦理聘任手續。

5、任期內有下列情況者不得申報或延期申報職務評聘。

（1）、違反《中小學教師職業道德規范》受到處理或考核不確定等次、不合格等次的，當年不得申報且任期順延。

（2）、受到行政處分未滿處分期的，不得申報評聘；

（3）、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或狹私報復的，2年內不得申報評聘；

（4）、原崗位基本任期年限內，考核沒有全部達到合格及其以上等次的不能評聘。

6、對任期內不能認真履行崗位職責，未達聘任要求者，可依據聘約相應的專業技術職務。中心學校將逐步建立能上能下的動態專業技術職務管理機制，并積極探索“高職低聘”和“低職高聘”的運行模式，從體制和機制上加強聘后管理工作。

二、考核內容

（一）、年限測評

1、教齡年限。20年以內每年記1分，20年以上（含20年）每年記2分，30年以上（含30年）每年記3分。得分分段累加。工作以來離崗進修或脫崗間斷年限應予扣除。

2、學歷年限：中師、大專、本科（雙專）學歷評聘在小學系列，大專、本科（雙專）、研究生學歷評聘在初中系列，分別記3、5、7分。

3、任職年限：任現職基本年限內每一年記1分，超過基本年限外每一年記3分。得分分段累加。

（二）、教學實績

1、質量檢測成績：近三年小學教師在鎮暑期質量監測中，初中教師在教研片聯考或其他方式評比中，位列末位記2分，每提高一個名次依次遞加1分。跨學科、跨年級教師教學成績按《評價》折算方式計算，專任非統考科目教師的教學成績由學校視工作表現綜合評價，確定得分。

2、質量抽測成績：任現職來，在縣局組織的教學質量抽測中，獲全縣前5名分別記5、4、3、2、1分。在縣局組織的中考中，獲全縣單科第一名計10分，每降一個名次減1分（不計負分）。

3、教學輔導成績：近三年來，輔導學生參加各類競賽，獲縣級一、二、三等獎和優秀獎，分別記4、3、2、1分，獲市級、省級、國家級一、二、三等獎和優秀獎，依次相應遞加1分，同級別同類只記一個最高分。

（三）、教研成果

1、教壇新星評選：獲省、市、縣、鎮級“教壇新星”、“教學能手”、“骨干教師”稱號分別記7、5、3、1分。

2、學科帶頭人評選：獲省、市、縣、鎮級“學科帶頭人”稱號，分別記8、6、4、2分。

3、教學論文評選：任現職以來，每年以1篇最高層次論文計算（縣級以文件為準，市級以上提供證書），獲縣級一、二、三等獎，分別記3、2、1分，獲市、省、國家級一、二、三等獎，依次相應增加1分。在國家級、省級、市級CN刊物上發表教育教學、家教、安全論文每篇分別加10、6、4分（以刊物或其他證明材料為依據，增刊、副刊不記分，同內容就高計算）

4、教學競賽成績：任現職以來教師參加各類教學競賽獲縣級一、二、三等獎及優秀獎，分別記4、3、2、1分，獲市、省、國家級一、二、三等獎及優秀獎依次相應遞加1分。小學鎮級、初中教研片教學競賽一等獎記1分。同期同類競賽以最高級別或最高分值計算。

5、課題研究成果：教師參加縣級課題研究，并取得一定成果，一個課題記3分，每提升一個級別加2分。

（四）、政府及部門表彰、考核

1、任教以來，榮獲國家級、省級、市級、縣級、鎮級（教學方面除外）政府表彰，分別記10、8、6、4、2分，獲得部門表彰分別依次遞減1分。表彰情況須提供證書或原始證明材料，得分可累加。

2、任教以來，考核獲優秀等次每次記2分，得分可累加，但必須提供考核證書或文件

（五）、其他因素：

1、任職區域：任現職以來，結合本鎮現狀，根據不同條件學校，分別記分。其中新小、漫澗沖小學、歇小記1分，南小、陳小、萬小、黃小記2分。

2、管理人員：任現職以來，按年計算，班主任1分，中心校二級機構副職、完小副校長、完小教務主任2分，完小校長、中心校二級機構正職、工會主席、正副校長3分。

3、支教：每支教一年另加1--2分，即學年綜合考核為優秀等次的加2分，其他的加1分。

三、附則

1、如出現量化考核分數相同且指標有限時，《教師評價》最近一年得分靠前者優先評聘。

2、各項考核應在規定時間內提供原始證件，如不能按時提供真實有效的證明材料，該項不得加分。

3、本方案經教代會表決通過后自發文之日起正式執行。解釋、修訂工作由中心學校具體負責。

第五篇：鎮中心學校教師職稱評聘方案

鎮中心學校教師職稱評聘方案

為了進一步完善我鎮的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮教師評聘方案。

一、職稱兌現人員任教學校及參與支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗鎮、青嶺、四十埠得3分；

2、支教對象為完小教師數在9人以上（不含9人、班級數乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、評聘條件與考核分值

1.思想政治表現

（1）近五年來，考核一次不合格扣5分，考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。

（2）出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分。考核辦法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2.資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3.專業技術工作經歷條件

（1）工作量（10分）：教師每周任教課時必須得到16節（含16節），校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

（2）獲獎情況：

A近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分）（以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報）。

B指導學生獲獎同前A（指導教師有文或有證）；

C任現職以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及CN刊物發表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《長豐教研》上發表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；長豐教育網發表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級論文多篇累加不超過3分（同級只記最高獎一次）；省級及CN刊物累加分數不超過3.5分；國家級多篇累加不超過4分（相關研究所等獲獎論文以省級記分），（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經發現，取消當年兌現資格）。

（3）近五年獲得：

縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。

本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現（無第四大項情況）。

（4）評小高資格年限：每年記1分（評審年限取整數，只進不舍）。

三、教育教學成績

（1）考核近兩學年教學成績（兩學年均分）。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

（2）近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（副校長及學校中層此項分值是校長的一半）。

四、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務

1.職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的；

2.在五年之內違反計劃生育的；

3.未經學校同意在校外兼職的；

4.因體罰學生造成嚴重后果的；

5.當年受記大過及以上處分的；

6.近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的；

7.不服從學校工作調配的；

8.近三年中，故意不完成教育教學任務的。

五、評聘方法

1.書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2.組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

3.初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4.張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

5.上報審批

六、以上職稱評聘試行方案從2014年1月1日起開始實施。未盡事宜由領導組研究。

七、適用對象：符合晉升、聘任基本條件的人員（2014年1月1日前崗集鎮中心學校在職在崗教師）。

八、職稱評聘領導組

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

辦公室：

（當年參加評聘人員不得進入評審小組）

九、方案解釋權在崗集鎮中心學校辦公室。

長豐縣崗集鎮中心學校

二0一三年十二月二十三日