第一篇：納雍縣樂治鎮中心學校崗位設置方案

附件一:

納雍縣樂治鎮中心學校崗位設置方案

為推進我校崗位設置管理工作,根據納人勞社字[2009]543號及省、地有關政策規定，結合本校實際，特制定以下崗位設置方案。

一、指導思想：

堅持黨的路線、方針、政策，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照崗位設置科學合理，運行管理靈活規范，人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低的事業單位人事制度改革要求，建立適合本單位專業技術人員特點的崗位管理制度，逐步實現由人性管理、制度管理、考核管理向崗位管理的轉變，調動本單位教職員工的工作積極性，促進樂治鎮小學教育事業的快速健康發展。

二、基本原則：

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、競聘上崗、按崗定酬合同管理的原則；堅持人崗相宜、責權明確、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

工作職能：實施小學教育教學管理，促進基礎教育發展 人員結構：專業技術人員

單位機構編制情況：樂治鎮中心學校所轄完全小學8所，規格（正股級）、類別（事業）、經費來源（全額撥款），所轄8所完全小學人員編制結構（教師和管理人員共計193人）。

現有崗位和人員配備情況：實有人數174人,具有中級職稱資格的72人,已聘55人,具有初級職稱80人(其中小教一級69人,已聘69人;小教二級11人,已聘11人),未評職22人。

四、擬設置崗位：

本單位在這次崗位設置中經過全面分析，綜合多方意見，確定設置專業崗位一個，占設置總數的100%，專業技術崗位隸屬小學系列，按編擬設小學系列專業技術崗位總量193個。不設管理和輔助崗位。

1、中心學校核定事業編制50人,實有49人,擬設中級崗位18個,占專業技術總量的36%。（其中八級3個,占中級崗位的16.7%；九級5個,占中級崗位的27.8；十級10個，占中級崗位的55.5%）。擬設初級崗位32個，占專業技術總量的64%。（其中十一級崗位13個，占初級崗位的40.6%，十二級崗位13個，占初級崗位的40.6%，十三級崗位6個，占初級崗位的18.8%。）

2、村級學校核定事業編制143人，實有125人，擬設中級崗位43個，占專業技術總量的30.1%。（其中八級崗位6個，占中級崗位的13.9%，九級崗位11個，占中級崗位的25.6%，十級崗位26個，占中級崗位的60.5）。擬設初級崗位100個，占專業技術總量的69.9%。（其中十一級崗位31個，占初級崗位的31%，十二級崗位30個，占初級崗位的30%，十三級崗位39個，占初級崗位的39%。）

五、實施方法、步驟及組織機構

（一）、設置樂治鎮中心學校事業單位專業技術崗位設置領導小組名單：

組

長：張忠舉（中心學校校長）副組長：張紹敏(中心學校指導員)張青國（中心學校教務主任）

成員：宋幫祥（中心學校副校長）

陳武（樂治一小副校長）

李軍（樂治三小副校長）張習文（三新小學校長）

黃春光（高枧小學校長）楊維龍（碓叉小學副校長）

劉吉安（加車小學校長）

樊忠誠（座廣小學副校長）何躍（蠶箐小學副校長）郭薇(中心學校出納)

領導小組下設辦公室在中心學校辦公室，由張忠舉兼任辦公室主任，張青國和郭薇二位同志具體辦公。

(二)、宣傳、學習情況：

暨縣政府組織召開全縣事業單位崗位設置管理工作會議后，于8月28日組織全鎮小學校長和教師代表認真學習納人勞社【2009】544號、納人勞社字【2009】543號、畢署人通【2008】174號等文件。通過學習和討論，本著實事求是的原則，廣泛聽取教職工意見，然后制定切實可行的崗位設置方案。

（三）崗位設置具體方法、步驟：

1、指導思想：

堅持以鄧小平理論“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指定,認真貫徹落實科學發展觀,尊重勞動、尊重知識、尊重人才，競爭上崗，擇優聘任。

2、競聘原則：

堅持按照工作業績實行公開、公平、公正、擇優、按編設崗、優績優酬實施競聘的原則。

3、崗位條件：

1）、聘任專業技術八級崗位必須具備中級專業技術資格，已聘任中級專業技術職務，符合下列條件之一。

A：已聘任中級專業技術職務，獲市（州、地）級及以上人民政府表彰的先進工作者，不受任職年限限制，直接聘任專業技術八級崗位。

B：已聘任中級專業技術職務十年及以上，有參加管理指導全鎮或學校總體教育教學工作五年以上經歷的直接聘任專業技術八級崗位。

D：已聘任中級專業技術職務十二年及以上，工作兢兢業業，按近三個學期工作考核成績，結合崗位設置情況，從高到低競聘八級崗位。

2）、聘任專業技術九級崗位必須具備中級專業技術資格，已聘任中級專業技術職務，符合下列條件之一

A：已聘任中級專業技術職務十二年，工作兢兢業業，年度考核合格以上(含合格)未被聘進專業八級崗位的。直接聘為專業技術九級崗位。

B：已聘任中級專業技術職務，獲縣級人民政府授予的先進工作者。不受任職年限限制，直接聘為專業技術九級崗位。

C：已聘任中級專業技術職務三年及以上,現在管理崗位上管理指導全鎮或學校整體教育教學工作的直接進入專業技術九級崗位。

Ｄ：已聘任中級專業技術職務，在十級崗位上連續三年年度考核為優秀等次的(個人提供印證材料)。直接聘為專業技術九級崗位。

E：已聘任中級專業十級技術職務八年，工作兢兢業業，按近三個學期工作考核成績，結合崗位設置情況，從高到低競聘九級崗位。

3）、專業技術十級崗位應具備中級專業技術資格，已聘任中級專業技術職務。

4)、聘任專業技術十一級崗位必須具有助理級及以上專業技術資格，并具備下列條件之一。

A：取得中級專業技術資格，因受崗位指標限制未聘任中級專業技術職務的直接聘為專業技術十一級崗位。

B：已聘任專業技術十二級崗位三年以上，獲縣級及以上人民政府授予的先進工作者或鎮人民政府表彰的先進工作者累計三次以上（含三次）及任現職以來連續三年年度考核為優秀等次(個人提供優秀印證材料)的直接聘為專業技術十一級崗位。

C：已聘任專業技術十二級崗位十年以上，教齡２５年及以上，獲縣人民政府表彰的優秀教師，優秀班主任直接聘為專業技術十一級崗位。

Ｄ：已聘任專業技術十二級崗位十年以上，有參加管理指導全鎮或學校總體教育教學工作經歷的直接聘為專業技術十一級崗位。

E: 已聘任專業技術十二級崗位十年以上，有參加國家或省組織的骨干教師培訓30學時以上,且取得培訓合格證書的直接聘為專業技術十一級崗位。

F：已聘任專業技術十二級崗位十年以上，根據崗位設置個數，按近三個學期工作考核成績，從高到低競聘專業崗位十一級。

4、擬設中心學校專業技術競聘崗位公告：

A、專業技術八級崗位9個。B、專業技術九級崗位16個。C、專業技術十級崗位36個。E、專業技術十一級崗位44個。F、專業技術十二級崗位43個。H、專業技術十三級崗位45個。

（六）相關問題的處理

我校本次崗位設置只設專業技術崗位，不設雙肩挑和其它崗位。

樂治鎮中心學校 2009年9月25日

第二篇：施官鎮中心學校崗位設置實施方案

施官鎮中心學校崗位設置實施方案

為了深化事業單位人事改革，根據縣委縣政府文件精神以及縣教育局有關會議精神，結合煙陳初中等校崗位實施方案制定我鎮方案如下：

一、按照先聘先進崗的順序進行聘任。

二、在出現同一聘任的人員中不能同時聘任高一

檔職務工資時，按原評聘該職務的排序進行聘任。

三、同時在施官、西武不同地點排序或調入人員由考

評小組重新打分。（打分細則按原鎮教委2004年考評方案執行）。

施官鎮中心學校崗位設置考評組

二〇一二年十二月二十日

第三篇：修改1洪湖市烏林鎮中心學校崗位設置方案

烏林鎮中心學校崗位設置方案

（草案）

為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據市人社局、市教育局《洪湖市教育事業單位崗位設置管理實施方案》及上級相關文件精神，結合我鎮實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持先入軌后完善的原則；堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、實施范圍

我鎮中小學正式在編在職在崗的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員。

四、單位基本情況

1、機構規格：我校為事業單位，經費形式為全額撥款。

2、單位職能：我校系市教育局直屬鄉鎮中心學校，主要社會功能是開展初中、小學階段教育。

3、領導職數：我校校級領導職數為9人。分別為：校長兼書記1人、副校長5人、工會主席1人、校長助理1人、總支副書記1人。

4、內設機構：中心學校初中部（本部）、烏林鎮小、洪湖市第十一中學、胡范八一希望學校、洪湖市第五小學。（即兩所初中、一所鎮小、一所九年一貫制學校、一所村小共五所學校）工會、團委按群團組織規定設置。

5、現有編制計劃數258人，在編在崗210人，其它人員48人；其中，在崗管理崗位人員10人，專業技術崗位人員258人，工勤技能崗位人員0人。

6、現有專業技術崗位中：副高級7人（含管理崗位中的副高人員）；中級或小高74人或97人；初級80人（含管理崗位中的助理級人員）。

五、首次設置崗位情況

（一）設崗原則

１、首次設崗，保證現有在編在職人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位，但只在同等級檔次中進行調整。

2、本次崗位設置的原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、管理崗位設置以現有在編人員擔任的職務、在崗性質為基本依據。

4、設崗時間以2013年元月31日前為準，之后新進人員另行報批。

（二）崗位類別、數量、等級、結構比例

根據市人社局核準的崗位設置方案，我校設置崗位總量258個。其中：管理崗位10個，其它專業技術崗位248個，占崗位總量的96%，工勤技能崗位0個，占崗位總量的0%。

專業技術崗位數量258個，其中，高級崗位7個，中級和小高崗位74個和97個，初級崗位80個。專業技術崗位中，高級崗位五級2個、六級2個、七級3個；中級崗位八級51個、九級69個、十級51個；初級崗位十一級40個、十二級40個、勤雜人員0個。

六、組織領導

（一）烏林鎮中心學校崗位設置與聘任工作領導小組 組 長：張守壯 副組長：胡應城

組 員：王際恒 胡垠貧 葉 圣 郭平胡海生 周建忠

王樹忠 余 敏 黃洪祥 周彩雄 廖楚云

（二）領導小組職責

1、研究制定學校崗位設置及實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過，報市教育局和市人社局審核通過。

2、按照程序與工作要求，組織和實施學校崗位設置、考核與聘任等工作。

3、協調和處理有關問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

第四篇：樂治鎮中心學校緊急逃生疏散演練活動方案（最終版）

樂治鎮中心學校緊急逃生疏散演練活動方案

一．活動目的為了能在發生緊急情況需要疏散時，安全有序地組織全校師生進行疏散逃生，預防意外事故發生，減少人員傷亡和財產損失，增強全體師生的安全意識和逃生技能，特制定本預案。

二．組織機構

1總指揮：宋邦祥

2.副總指揮：李偉

3.參與人員：全校師生

三．演練時間、信號、集合地點

1.時間：2014年5月14日（課間操時間）

2.緊急疏散信號：學校統一發放信號，以消防警報為信號，并配合學校廣播統一指揮。疏散路線：按照平時集會的路線，遵循就近原則，聽從現場指揮。4 疏散順序：按照平時做廣播體操順序。集中地點：學校大操場。

四．演練前的準備事項

1.學校要提前一天發出演練的通知和相關要求

2.學校準備校園廣播和無線話筒

3.演練時每個樓梯拐角處安排一位老師負責學生的安全

4.演練時，學校做好宣傳，以免周圍群眾誤以為學校著火

五演練的注意事項;

1.學校發生緊急情況需要疏散學生時，班主任及搭班教師立即到達自己班級，指揮學生撤離。班主任老師是該班的最直接負責人，教育學生首先要冷靜，穩定學生情緒，同時指揮學生開啟前后門，有序的組織學生分別從兩扇們迅速撤離。一樓人員就近在教室前后出口處離開教學樓，二樓的班級按照指定的路線逃生。

2.每一樓層以及樓梯拐角處的負責老師站在樓梯口旁邊指揮學生，負責引導學生有序撤離，杜絕擁擠踩踏事故，直至最后一名學生離開后才能離開，離開前還要檢查所負責樓層及教室是否有人。

3.學生撤離教室后，要服從學校的統一指揮安排，到學校的操場集中。

4.要求各班在疏散時按指定的路線行走，防止出現無序的局面，所有參加演練的老師要牢記行走的路線，并清楚的告知學生，讓學生明白如何行走。

六.演練程序：

1.演練時由各班老師講解演練的相關注意事項

2.由學校發出演練指令（消防警報加廣播）

3.廣播內容：老師，同學們請注意：學校現在發生緊急情況，為確保安全，請全體師生按照學校安排的行走路線有序迅速的撤離到操場上，請務必聽從指揮，不要驚慌。

5.學生疏散，宋校長負責錄像或拍照

6.學生疏散到操場上，各班檢查人數，整隊

7.李偉對演練做點評，指出演練的優缺點，并針對性的講解學生需要學習掌握的相關消防，滅火，逃生自救知識。

第五篇：樂治鎮中心學校控輟保學責任書

樂治鎮中心學校控輟保學責任書 樂治鎮中心學校控輟保學責任書是為了進一步貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，鞏固普及義務教育成果，提高義務教育實際水平，維護廣大適齡少年依法接受義務教育的權利，明確社會、學校、家庭應承擔的義務教育責任，嚴格控制義務教育階段在校生的無故流失、輟學，保證“兩基”水平的鞏固和提高，現中心學校與各校簽訂九年義務教育控輟保學責任書。內容如下：

１、各校每學期定期組織教職工學習新頒布的義務教育法等法規，明確學校校長是控輟保學第一責任人，明確班主任、任課教師及其學校所有人員都有控輟的重要職責，層層簽訂目標責任書。

２、依法保證所有適齡兒童按時入學。各校不得以任何理由拒絕本學區范圍內的適齡兒童少年入學；維護殘疾人合法利益，保證有學習能力的各類適齡兒童少年入學，最大程度的滿足殘疾學生接受教育的需求；嚴格學籍管理制度，加強學籍管理，嚴格履行學生入學、轉學、休學、復學、借讀、畢業等手續。

３、嚴格執行輟學報告制度，建立匯報制度。對學生無故不到校上課，班主任應及時進行家訪，一周之內連續三次仍未到校應向校長匯報，由校長再次家訪動員。家訪要填寫《學生輟學家訪記錄單》。校長動員無效時，要向鎮執法辦公室遞交書面報告，提交政府解決。學校填寫的“輟學報告單”必須實事求是，一是輟學人數填實，二是輟學原因填準。４、切實解決“特困生”輟學問題。學校要積極主動向村、鎮政府反映特困生情況，調查了解特困生的學習、表現及家庭情況，幫助“特困生”完成學業。同時對外來務工人員子女在條件允許情況下，應積極接受，不得刁難或拒絕接受。

５、確定每年九月份為義務教育宣傳月，各校要制定“宣傳月活動方案”，活動要有明確目的，對活動內容、活動安排、活動要求要進行詳細研究確定。要采取多種有效方式，加大《義務教育法》的宣傳力度，形成全社會關心、支持義務教育，共同制止義務教育階段學生無故流失的良好輿論環境和執法環境。

6、各校成立控輟保學工作領導小組，由專人負責執行，并及時形成書面材料向鎮執法辦匯報學校的控學工作，鎮執法辦進行及時調查處理輟學有關事情。

7、責任目標：小學適齡兒童入學率達到100%，鞏固率達到98%以上；三類殘疾適齡兒童入學率不低于90%。

8、責任制的完成情況將作為考核各校工作的重要依據，控輟目標不明確、措施不得力等行為造成輟學率超標的單位，當年不得評為各類先進，堅決實行“一票否決制”，對輟學情況嚴重的單位將追究主要領導的責任。

9、本責任書一式兩份，自簽字之日起生效,無論人事變動更換，此責任書均有延續性。

樂治鎮中心校（蓋章）責任單位：

簽名：簽名：

年月日