第一篇：小灣中心學校崗位設(shè)置方案

小灣中心學校二○一三年

專技崗位考核聘用實施方案

為進一步規(guī)范專技崗位考核聘用制度，激勵廣大教師牢固樹立崗位競爭意識、敬業(yè)愛崗意識和優(yōu)勝劣汰意識，建立相對公平、合理、科學的崗位考核聘用管理體系，根據(jù)云人社發(fā)【2013】143號、鳳人社發(fā)【2013】156號以及2013年10月9日《鳳慶縣教育局關(guān)于做好2013年教師專技崗位聘用有關(guān)工作的通知》等文件精神，結(jié)合學校實際，制定本方案。

一、組織領(lǐng)導

為確保崗位考核聘用工作公平、公開、公正，中心校成立校長任組長，工會主席任副組長，教導主任、教科室主任、總務主任、出納、各完小負責人、少先大隊輔導員、婦女委員會主任為組員的考核聘任領(lǐng)導組。具體成員名單如下：

組長：羅紹昌 校長

副組長：李靜 工會主席

組員：李若鵬 教導主任

查映忠 教科室主任

李中直 總務主任

周從儒 出納

李中鎖 正義完小組長

李中育 蕨菜完小組長

李中德 箐中完小組長

楊正華 溫泉完小組長

張中華 上達完小組長

茶學相 光明完小組長

茶雙鳳 婦女組織負責人

周文艷 少先大隊輔導員

考核聘任領(lǐng)導組在校長領(lǐng)導下完成教職工崗位考核聘用工作，并由李中直負責具體業(yè)務。

二、工作原則

（一）嚴格按鳳慶縣人社局核定的編制崗位數(shù)科學設(shè)置、競爭上崗、考核聘用。

（二）建立職務能上能下，崗位能進能出，待遇能高能低的崗位管理體制。

（三）建立適合學校各類人員特點的崗位管理制度，推進由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進學校教育事業(yè)健康、和諧、長效發(fā)展。

（四）考核聘用堅持三個原則。即一是堅持以人為本、公開公正、適當照顧、兼顧公平的原則；二是堅持工作實績和工作負擔統(tǒng)籌兼顧的原則；三是堅持定量測評與定性評價相結(jié)合的原則。

三、基本情況

鳳人社發(fā)【2013】156號文件核定我校編制為52名，其中：管理崗位1個，專技崗位50個，工勤崗位1個。專技崗位中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位9個，十一級崗位10個，十二級崗位10個。

2013學年，我校實有專技教師53人，其中1人符合七級崗位聘任條件；符合八級崗位聘任條件的有12人，但只能設(shè)置九個崗位，所以有3人只能聘用為九級崗位；符合聘任九級崗位6人（含2010年11月認定的鄧文鳳老師和字映書老師，因病在職不在崗的彭正寧老師），符合八級崗位聘任條件但只能聘任九級崗位的有3人，實際應設(shè)置9個九級崗位，有3個崗位空缺；十級崗位5個（含已有工資文件的李中直、茶國新、張中華三位老師），有4個空缺崗位；十一級崗位9個（含2010年4月認定現(xiàn)履12級的李建明、茶雙鳳、羅銀香三位老師），有1個空缺崗位；十二級崗位7個（含已有工資文件的李紹姜和李云春兩位老師），有3個空缺崗位；十三級崗位12個（含2012年事招人員1人，2013年事招人員1人，2013年特崗教師4人，2013年新調(diào)入1人）;高級工崗位1個。

根據(jù)以上崗位結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，八級崗位必須實行競爭上崗。

四、崗位聘用條件

1、遵守國家的法律法規(guī)和校規(guī)校紀。

2、具有崗位工作要求的思想道德品行。

3、具有履行崗位工作職責的知識能力。

4、具有適應崗位工作要求的身體條件。

5、近三年履職考核必須定性為合格及以上。

6、八級在九級崗位履職2年及以上，九級在十級崗位履職

3年及以上，八至十級必須具備一級教師職務資格；十一級在十二級崗位履職3年及以上，十一級十二級崗位必須具備二級教師職務資格；十三級教師必須具備三級教師資格。

五、具體崗位考核聘用辦法

（一）在崗位空缺數(shù)與符合崗位聘用條件人數(shù)相對應的情況下，符合崗位聘用條件人員實行自然過渡晉升。

（二）在崗位空缺數(shù)小于符合崗位聘用條件人數(shù)的情況下，根據(jù)《小灣中心學校二○一三年專技崗位考核聘用實施方案》和《小灣中心校獎勵考核獎和教育教學成果獎考核細則》，實行競爭上崗。

競爭上崗具體實施辦法如下：

1、校長由教育局考核聘用，考核結(jié)果為合格以上等次自然過渡晉級，聘用相應職級崗位；

2、中層干部(含出納)無重大工作失誤和師德師風問題，符合崗位聘用條件人員實行自然過渡晉升，聘用相應職級崗位。

3、其他擬聘人員按照四項合成分得分情況從高到低擇優(yōu)聘用相應職級崗位。

第一項：上學年獎勵考核獎和教育教學成果獎考核得分，用上下兩期考核得分之和除以二乘以百分之六十計入合成分；

（1）學前班班主任和無統(tǒng)測科目科任教師，能執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，遵守教師工作紀律，服從領(lǐng)導和學校分工安排，教學質(zhì)量考核得分參照六個年級組總平分給予計分，2013年計4

5分。

（2）新調(diào)入（含新分配）的教師獎勵考核獎和教育教學成果獎考核得分參照全體教師得分平均分給予計分，2013年計分。

第二項：民主測評分，擬聘對象民主測評每得1票計1分。第三項：附加分。

（1）上學年履職考核結(jié)果優(yōu)秀的擬聘對象加5分；

（2）上學年被低聘的教師加5分；

（3）年齡超過45歲，每超過一歲加0.5分；

（4）擬聘對象在相應職級崗位每履職一年加1分；

（5）擬聘對象榮獲國家級、省級、市級、縣級、鎮(zhèn)級、校級表彰獎勵分別加6、5、4、3、2、1分，指導學生參加上級組織的各項競賽獲獎，按此標準加分，相關(guān)表彰證書有教師提供;

第四項：考勤懲處。遲到一次（5分鐘內(nèi)）扣2分，遲到10分鐘以上以曠工論處，隨意曠工一節(jié)課扣10分，曠工一天及以上一票否決，事假3天以上每天扣1分，超過30天不予考核，病假超過7天每天扣1分，超過90天不予考核；

4、實行幾項指標一票否決制。

（1）擬聘對象所在崗位發(fā)生重大安全責任事故；

（2）擬聘對象個人出現(xiàn)越級上訪舉報、體罰或變相體罰學生影響惡劣、校內(nèi)賭博、工作時間飲酒等師德師風問題；

（3）擬聘對象屢記曠工3天以上。

有上述情形之一的擬聘對象，考核均一票否決。根據(jù)崗位空

缺情況直接降級聘用或移交上級主管部門處理。

鳳慶縣小灣鎮(zhèn)小灣中心學校二○一三年十月二十二日

附件：小灣中心校2013年崗位考核聘用評分表

第二篇：太平中心學校崗位設(shè)置方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立適合我校各類人員特點的崗位管理制度，根據(jù)《銅陵縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案》等有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合學校的實際情況，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論,“三個代表” 重要思想和黨的十七大精神為指導，按照崗位設(shè)置科學，運行管理規(guī)范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身 份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

二、設(shè)崗原則

堅持科學合理、精簡效能的原則進行崗位設(shè)置、堅持以編定崗；按需改崗，按崗聘用，按崗取酬的原則；堅持公開平等，競爭擇優(yōu)，依法辦事的原則。堅持重評聘年限，工作時間，工作效率擇優(yōu)的原則。

三、單位基本情況

本校是以實施小學義務教育為職責任務，財政全額拔款的正科級單位。人員編制為110人，其中管理崗位7人，專業(yè)技術(shù)人員核定中級48人，初級54人。工勤崗位1人。

學校現(xiàn)有教師110人，其中管理人員2人（科員）、專業(yè)技術(shù)人員108人（已聘用副高級職稱1人，中級職稱56人，已聘用中級崗位48人，未聘8人，初級職稱51人，已聘任51人，工勤崗位0人。

四、擬崗位設(shè)置情況

本單位擬設(shè)置管理崗位3人，占單位總量的2%(1人雙肩挑)；專業(yè)技術(shù)崗位108人，占崗位總量的98％。現(xiàn)分中學小學分別設(shè)置崗位如下：

（一）中學有在編在崗教師42人 管理理崗位1個(雙肩挑)，副高級職稱1人，中級崗位16人，初級崗位25人，副高級崗位1人，1人符合七級崗位，中級崗位等級中八九十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3。設(shè)八級崗位5人，現(xiàn)有5人符合;九級六人，現(xiàn)有六人符合;十級5人，現(xiàn)有6人符合;初級崗位等級中十一，十二級之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5，設(shè)十一級崗位12個，現(xiàn)有12人符；，設(shè)十二級崗位12個，現(xiàn)有12人符合，1人員級為十三級崗位。

（二）小學在編在崗教師68人，管理崗位2人，中級32人，初級34人。管理崗位2人，設(shè)管理九級崗位（科員），中級崗位等級中八九十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3。設(shè)八級崗位10人，有10人符合：設(shè)九級崗位12人，現(xiàn)有12人符合：十級崗位10人，現(xiàn)有17人符合。如此十級崗位將超7人，采取逐步消化的方式解決。初級崗位等級中，十一十二之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5，設(shè)十一級崗位16人，現(xiàn)有16人符合，設(shè)十二級崗位16個，現(xiàn)有16人符合。2人員級為十三級崗位。

五、崗位任職條件

崗位任職的基本條件，嚴格按照《銅陵市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行

（1）、遵守憲法和法律

（2）、具有良好的品行（3）、適應崗位要求的身體條件。

（4）、崗位所需的專業(yè)，能力或技能條件。(5)、任教課時沒有發(fā)生責任性安全事故。

（6）、熱愛學校，具有大局觀念，服從安排，積極承擔臨時性工作任務。

（一）、管理崗位的基本任職條件

認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平，分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理工作經(jīng)驗。

（二）、專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件：

在具有崗位的設(shè)置的基本任職條件和專業(yè)技術(shù)職務評聘的基本條件的有關(guān)規(guī)定的前提下，按照《銅陵縣專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件》的規(guī)定和要求執(zhí)行。

六：實施工作的配套措施和方法：

此次進行崗位設(shè)置是牽扯到教師切身利益的大小，為了積極穩(wěn)妥地實施好崗位設(shè)置工作，嚴格落實上級的有關(guān)精神和學校崗位設(shè)置實施原則，學校將按以下方法做好實施工作：

1:根據(jù)上級核準的專業(yè)技術(shù)等級比例，高級2:4:4，中級3:4：3，初級5:5的設(shè)置要求，結(jié)合學校實際，根據(jù)本人聘期起始時間排序劃分。

2：排序劃分如出現(xiàn)聘期時間在同一個時間段內(nèi)，而不能進入較高檔次的崗位設(shè)置時，以工作時間較長者為先。

3：如出現(xiàn)特殊情況，幾個人或更多人條件相當，需調(diào)整進入本檔次高一級的檔次，可通過個人競聘演講，民主測評的方法解決。

4:2006年7月1日至學校正式完成首次崗位設(shè)置工作前達到規(guī)定退休年齡退休的專業(yè)技術(shù)人員，由學校負責執(zhí)行上級的文件。

七、組織領(lǐng)導

成立學校崗位設(shè)置工作小組，負責相關(guān)工作的實施。具體如下：

組 長：陳道清

副組長：洪民 劉富來

成 員：羅桂蘭 劉忠貴 胡偉 王東升 張翅翔 汪小平

八、實施步驟

1、宣傳動員（2010年7月）

學校通過多種形式，把改革政策宣傳到每位教職工。深入開展宣傳動員工作，統(tǒng)一思想、提高認識、端正態(tài)度，引導教職員工積極參與、正確對待。收集有關(guān)文件、資料數(shù)據(jù)、人員花名冊、工資統(tǒng)計報表等，對我校現(xiàn)有編制使用情況，種類人員聘用情況和現(xiàn)有在冊工作人員結(jié)構(gòu)狀況等，進行深入了解和掌握，并分門別類做出系統(tǒng)分析，為進一步提出崗位設(shè)置意見提供依據(jù)和理由。

2、制定崗位設(shè)置方案(2010年8月9日～8月19日)根據(jù)相關(guān)文件規(guī)定和縣人事局初步確定下達的結(jié)構(gòu)比例控制數(shù)，結(jié)合我校實際情況，提出我校崗位等級設(shè)置意見，提交教職工代表大會審議，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置申報表》，報上級部門審核。

3、制定崗位設(shè)置實施方案(2010年9月～10月)制定本單位實施方案，提交教職工代表大會審議，上報有關(guān)材料，應聘人員對崗申報。

4：組織實施（1010年11月）

按照實施方案》要求，認真開展好競爭上崗、簽訂聘用合同、崗位設(shè)置驗收與認定和聘后管理工作。

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第三篇：學校崗位設(shè)置方案

九所鎮(zhèn)抱旺鎮(zhèn)小學校崗位設(shè)置方案

為深化人事制度改革，做好崗位設(shè)置工作，根據(jù)《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的通知》（樂人社發(fā)<2014> 49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結(jié)合我校工作實際，制定我校崗位設(shè)置實施方案。

一、學校基本情況

（一）單位性質(zhì)與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構(gòu)規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學。經(jīng)費形式：全額撥款。

（二）現(xiàn)有人員情況：全校現(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術(shù)人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術(shù)人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

二、崗位設(shè)置的指導思想和主要原則

（一）指導思想

轉(zhuǎn)換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設(shè)置管理制度。定編設(shè)崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業(yè)技術(shù)職務聘任制，實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置，推進教育教學質(zhì)量提高，調(diào)動教師的積極性，促進學校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。

（二）主要原則

1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

3、堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

三、擬設(shè)置崗位情況

（一）我校崗位設(shè)置情況：

1、崗位類別

根據(jù)學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體，按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求，我校小學專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術(shù)崗位19個。

2、崗位等級設(shè)置

（1）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

我校擬設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設(shè)崗，8-10級分別按3：4：3的比例設(shè)置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設(shè)崗，11-12級分別按5：5的比例設(shè)置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。

四、組織領(lǐng)導及實施方法、步驟

（一）工作領(lǐng)導小組 組 長：張勇燦 副組長：羅親盼 陳勝

成 員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

（二）實施步驟

1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關(guān)文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設(shè)置管理實施工作。成立學校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導小組，小組成員進一步認真學習領(lǐng)會有關(guān)文件精神，準確把握政策，規(guī)范操作程序。

2、制定方案：嚴格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學校核定編制數(shù)，核準的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設(shè)置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委會集體議定通過上報。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設(shè)置方案進行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強領(lǐng)導，由工作領(lǐng)導小組具體協(xié)調(diào)實施工作中的一

些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關(guān)部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設(shè)置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結(jié)的事，不說不利于安全團結(jié)的話，保持學校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

五、崗位條件

（一）基本條件： 1.遵守憲法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;4.適應崗位要求的身體條件;5.近三年考核稱職及以上;6.具備相應層次的教師及任職資格。

（二）優(yōu)先條件：

1.考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

四、競聘崗位

經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學校核準，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設(shè)置如下：

1、專業(yè)技術(shù)八級崗位2個。

2、專業(yè)技術(shù)九級崗位2個。

3、專業(yè)技術(shù)十級崗位2個。

4、專業(yè)技術(shù)十一級崗位小學7個。

5、專業(yè)技術(shù)十二級崗位小學6個。

五、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關(guān)資格證件，由學校崗位設(shè)置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領(lǐng)導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。

4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關(guān)材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

5、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

六、競聘細則

以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準。

（1）考核

按考核打分，近三年考核為“優(yōu)秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續(xù)三年考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動

個人代表學校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。（3）教學效果

A、學期任教教學質(zhì)量得分（分語文、數(shù)學）=30+<（中段考平均分與期末平均分）/2一全校平均分）*2>。

B、任教學生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況

教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

（5）工作表現(xiàn)

在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經(jīng)領(lǐng)導小組討論確定后，適當給予加20分。

（6）學校業(yè)務骨干

學校業(yè)務骨干、教學骨干教師每人加50分；

（7）職務加分

職務上，學校領(lǐng)導每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時限分

自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個人任現(xiàn)職年限計算。

六、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關(guān)證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領(lǐng)導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。

3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關(guān)材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

4、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

2014年5月8日

第四篇：學校崗位設(shè)置方案

青州市廟子鎮(zhèn)興旺小學“縣管校聘”工作實施方案

為深化人事制度改革，做好崗位設(shè)置和自主聘任工作，根據(jù)青州市教育局關(guān)于學校自主聘任崗位設(shè)置的通知精神，結(jié)合我校工作實際，制定我校自主聘任崗位設(shè)置實施方案。

一、學校基本情況

（一）單位性質(zhì)與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構(gòu)規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學。經(jīng)費形式：全額撥款。

（二）現(xiàn)有人員情況：全校現(xiàn)有在編人員22人，其中獲得副高級職稱1人，已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人，未定級人員2人。

二、崗位設(shè)置的指導思想和主要原則

（一）指導思想

轉(zhuǎn)換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設(shè)置管理制度。定編設(shè)崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業(yè)技術(shù)職務聘任制，實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置，推進教育教學質(zhì)量提高，調(diào)動教師的積極性，促進學校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。

（二）主要原則

1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

3、堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

三、擬設(shè)置崗位情況

（一）我校崗位設(shè)置情況：

1、崗位類別

根據(jù)學校工作實際，對照市教育局通知精神和實施方案，按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求，我校小學專業(yè)教師編制數(shù)為21人，專業(yè)技術(shù)崗位21個。

2、崗位等級設(shè)置 見附表

四、組織領(lǐng)導及實施方法、步驟

（一）工作領(lǐng)導小組 組 長：孫萬貴 副組長：張如林 邱效俊 成 員：邱麗韜 馮玉珍 張晶晶

（二）實施步驟

1、動員宣傳：組織全校教職工學習有關(guān)文件和教育局有關(guān)精神，安排部署學校崗位設(shè)置管理實施工作；成立學校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導小組，小組成員進一步認真學習領(lǐng)會有關(guān)文件精神，準確把握政策，規(guī)范操作程序。

2、制定方案：嚴格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學校核定編制數(shù)，核準的崗位總量，擬定出學校崗位設(shè)置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委會集體議定通過。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設(shè)置方案進行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強領(lǐng)導，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關(guān)部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，保持學校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定，加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

五、崗位條件

（一）基本條件：

1.具有良好的品行；近三年師德考核合格及以上； 2.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;3.適應崗位要求的身體條件;4.近三年考核稱職及以上;5.具備相應層次的教師及任職資格。

（二）優(yōu)先條件：

1.考核連續(xù)三年優(yōu)秀者； 2.獲市及以上政府或主管部門表彰的。

四、競聘崗位 按學校崗位設(shè)置數(shù)

五、崗位聘任辦法和程序

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關(guān)資格證件，由學校崗位設(shè)置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領(lǐng)導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。

4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關(guān)材料，報請主管部門審批后方為有效。

5、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

六、競聘細則

以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準。

（1）基礎(chǔ)得分：任現(xiàn)職年限每年1分，不滿一年不計分；教齡按教師從事教育教學工作實際年限計算，每年計0.5分，不滿一年不計分。

（2）師德師風：近三年師德考核“優(yōu)秀”一次計10分；“合格”一次計8分。

（3）考核：以近三年的學校績效考核平均分為標準，排名前20% 為優(yōu)秀計100分,后10%計70分，其余70%計85分。連續(xù)三年考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。

（4）教研活動：按照廟子鎮(zhèn)中心學校《專業(yè)技術(shù)人員評聘方案》（2014）中“教科研活動評分標準”計分。

（5）獲獎情況

教師個人因工作認真，業(yè)績突出，任職期間近5年來獲縣級及以上獎勵的，分別按縣級3分、市級4分、省級5分、國家級7分計，以證書為準。

六、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關(guān)證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領(lǐng)導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果經(jīng)公示7天無異議后方可最終確定。

3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關(guān)材料，經(jīng)主管部門審批后方為有效。

4、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

2016年8月26日

第五篇：學校崗位設(shè)置方案(樣本)

學校崗位設(shè)置方案

為深化學校人事制度改革，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，做好我校崗位設(shè)置和人員聘用管理工作，根據(jù)?廣東省教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導意見?（粵人社發(fā)?2010?105號）和?茂名市教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見?（茂人發(fā)?2010?31號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀和科學人才觀。建立符合我校實際的選人、用人管理制度，全面推進崗位設(shè)置和人員聘用管理工作，實現(xiàn)學校人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變、由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，努力促進學校各項事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。按照全省崗位設(shè)置管理有關(guān)控制目標要求，結(jié)合我校現(xiàn)有在冊正式工作人員實際，合理設(shè)置崗位數(shù)量、等級和結(jié)構(gòu)比例，為我校崗位設(shè)置管理和人員聘用制度打下良好基礎(chǔ)。

二、基本原則

1、堅持黨管干部、黨管人才的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

3、堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

5、堅持現(xiàn)實需要與未來發(fā)展相結(jié)合原則。

6、堅持改革、發(fā)展、穩(wěn)定相關(guān)協(xié)調(diào)的原則。

三、政策依據(jù)

（一）?事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法?(國人部發(fā)?2006?70號)及其?實施意見?（國人部發(fā)?2006?87號）；

（二）?廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見?（粵人發(fā)?2008?275號）；

（三）?廣東省教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導意見?（粵人社發(fā)?2010?105號）；

（四）?關(guān)于印發(fā)?茂名市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見?的通知?（茂人發(fā)?2010?31號）。

四、學校基本情況

（一）主要職責：按照國家的教育方針，堅持正確的辦學方向，并按照省、市教育部門的指導性課程標準和縣教育主管部門制定的教學計劃要求，進行教育教學活動，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（二）主要任務：實施初中（小學）階段義務教育（高中學歷教育），促進基礎(chǔ)教育發(fā)展。促進教師專業(yè)發(fā)展，進行課題研究及學術(shù)交流。相關(guān)社會服務等工作。

（三）人員結(jié)構(gòu)

1、基本情況

（1）單位名稱：信宜市 學校（以公章為準）。（2）機構(gòu)規(guī)格：科級（副科、股）全日制普通中學（完全中學、高級中學、初級中學）或普通小學或九年一貫制學校或幼兒園。屬公益一類事業(yè)單位。

（3）經(jīng)費來源：財政全額撥款。（4）隸屬關(guān)系：信宜市教育局。

2、人員編制情況：現(xiàn)有教職工編制： 人。其中，管理人員 人、專業(yè)技術(shù)人員 人，工勤技能人員 人。配備領(lǐng)導職數(shù)5個，分別為校長1人，副校長4人。內(nèi)設(shè)機構(gòu)5個：分別為教導處、政教處、體衛(wèi)處、總務處、校務辦；內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導職數(shù)9個，分別為教導處主任1個、副主任2個；政教處主任1個、副主任1個；體衛(wèi)處主任1個、副主任 個；總務處主任1個、副主任1個；校務辦主任1個。黨、團、工會、少先隊組織按有關(guān)章程設(shè)置。

3、現(xiàn)有在冊正式人員情況：實有教職工

人，其中：管理人員 人（校長1人、書記1人、副校長 人；內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導正 職

人，副職

人；工會主席1人、紀檢組長1人；其他管理人員 人），占現(xiàn)有在冊正式人員總數(shù)的％；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)

人（已取得正高級資格

人，已聘任 人；已取得副高級資格 人、已聘任 人；已取得中級資格 人，已聘任 人；已取得中級資格 人，已聘任初級 人），占現(xiàn)有在冊正式人員總數(shù)的％；工勤技能人員 人（技師 人、高級工 人、中級工 人、初級工 人、普通工 人），占現(xiàn)有在冊正式人員總數(shù)的％。

4、兼職情況：管理人員兼職專業(yè)技術(shù)崗位

人。其中，聘任正高級職務 人，副高級職務 人，中級職務 人，初級職務 人。分別兼任校長、副校長、教導處主任、副主任、政教處主任、副主任、體衛(wèi)處主任、總務處主任、副主任、校務辦主任管理崗位。

五、擬設(shè)置崗位情況

本學校擬設(shè)置崗位總量（按編制數(shù)）個，其中：管理崗位 個，占崗位總量的％；專業(yè)技術(shù)崗位 個，占崗位總量的％；工勤技能崗位 個（有工勤人員就設(shè)或根據(jù)學校實際設(shè)置），占崗位總量的％。主體崗位是教師崗位，占崗位總量的％。主系列專業(yè)技術(shù)崗位為教師（教學人員），設(shè)置崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量 的 %；輔系列專業(yè)技術(shù)崗位分別為實驗室實驗員、圖書館（室）管理員，設(shè)置崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。

（一）管理崗位數(shù)量、等級、結(jié)構(gòu)比例

管理崗位擬共設(shè)

個，占學校崗位總量的 %。其中，七級崗位 個，占管理崗位總量的 %；八級崗位 個，占管理崗位總量的 %；九級崗位 個，占管理崗位總量的 %；十級崗位 個，占管理崗位總量的 %。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量、等級、結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位擬共設(shè) 個（其中輔系列崗位

個），占學校崗位總量的 %。

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。其中：（1）正高級崗位

個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。分別為，三級崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %；四級崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。

（2）副高級崗位

個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。分別為，五級崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %；六級崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %；七級崗位 個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。

2、中級崗位

個（其中輔系列崗位

個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。分別為，八級崗位 個（其中輔系列崗位

個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %；九級崗位 個（其中輔系列崗位

個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %；十級崗位 個（其中輔系列崗位

個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。

3、初級崗位

個（其中輔系列崗位

個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。分別為，十一級崗位 個（其中輔系列崗位

個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %；十二級崗位 個（其中輔系列崗位

個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %；十三級崗位 個（其中輔系列崗位

個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的 %。

（三）工勤技能崗位數(shù)量、等級、結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位擬共設(shè) 個，占學校崗位總量的 %。其中：

1、技術(shù)工二級（技師）個，占工勤技能崗位總量的 %；

2、技術(shù)工三級（高級工）個，占工勤技能崗位總量的 %；

3、技術(shù)工四級（中級工）個，占工勤技能崗位總量的 %；

4、技術(shù)工五級（初級工）個，占工勤技能崗位總量的 %；

5、普通工崗位 個，占工勤技能崗位總量的 %。

六、其他需要說明的問題

1、學習動員：及時組織全校教職工學習有關(guān)文件、傳達市教育局會議精神，安排部署學校崗位設(shè)置管理實施工作。

2、成立學校崗位設(shè)置與聘用管理工作領(lǐng)導小組： 組 長： 副組長： 成 員：

3、崗位設(shè)置方案的制定，嚴格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學校核定編制數(shù)，核準的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設(shè)置管理方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學校領(lǐng)導集體議定通過上報審核審批。

4、崗位數(shù)量、等級、結(jié)構(gòu)比例設(shè)置按?茂名市教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見?（茂人發(fā)?2010?31號）文件執(zhí)行。

5、學校“雙肩挑”人員嚴格按程序上報審批。

6、其他相關(guān)問題的處理意見

年 月 日