第一篇：崗位設置方案

魚化鄉中心校 崗位晉級方案（草案）

根據《古藺縣學校及教育事業單位崗位設置管理工作實施意見》古教發2009（56）號文件精神，結合我校實際，特制定此方案。

一、使用范圍及對象

我校公辦教師（含2006年7月1日以后退休的人員），均屬于崗位晉級對象。

二、崗位類別設置

學校單位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位

“管理崗位”指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責的崗位。

“專業技術崗位”指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位分為教師崗位和其他專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術主體崗位。教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位；其他專業技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。

三、專業技術崗位等級設置

學校專業技術崗位分為13個等級。即正高級一至四級，副高級（中學高級、高級講師，下同）五至七級，中級崗位八至十級，初級崗位十一至十三級。

小學高級教師崗位名稱為：XX學校小學高級教師一級崗位、XX學校小學高級教師二級崗位、XX學校小學高級教師三級崗位，分別對應于八至十級專業技術崗位；XX學校小學一級教師一級崗位、XX學校小學二級教師二級崗位分別對應于十一至十二級專業技術崗位；XX學校小學二級教師、XX學校小學三級教師崗位，對應于十三級專業技術崗位。

四、專業技術人員崗位結構比例

高級教師崗位五至七級之間的結構比例為2：4：4(五級、六級比例計算時采取去尾法)，中級崗位八到十級之間的結構比例為3：4：3(八級、九級比例計算時采取去尾法)，初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5(十一級比例計算時采取去尾法)。

五、崗位基本條件

(一)“各類崗位”都應具備的基本條件為：

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件。

(二)專業技術崗位基本條件

1、基本任職時間條件

五級崗位要在七級崗位任職四年以上，六級崗位要在七級崗位任職二年以上，八級崗位要在十級崗位任職四年以上，九級崗位要在十級崗位任職二年以上。

2、其他條件

2（1）任現職以來年度考核結論為合格及以上，未受過紀律處分，原則上以取得專業技術職務任職資格時間先后晉升崗位等級。任現職以來，有一年年度考核結論為不合格或基本合格的，只能確定現在享受的崗位等級工資；任現職以來，受過紀律處分的，只能確定現在享受的崗位等級工資。

（2）如果同一職務任職時間相同者，任現職以來獲得國家級、省級、市級、縣級榮譽稱號的優先。

榮譽稱號指：勞動模范、特級教師、優秀校長、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德標兵、知名教師、學科帶頭人、骨干教師。本次崗位設置管理中，其它表彰獎勵和榮譽稱號不作為優先條件。

國家級、省級、市級榮譽稱號限于政府或教育主管部門表彰或授予的；縣級榮譽稱號限于縣委、縣政府表彰或授予的。

（3）如果同一職務任職時間相同者，2006年7月1日以來的工作績效（含2006年春季學期成績）、輪崗支教、教材教法考試合格、超基本工作量的任課教師應作為考核量化時，適當加分的依據。

“基本工作量”指：小學教師每周任課16節（正課，不含早晚輔導，以下同）、初中教師每周任課14節、高中教師每周任課12節。

（4）獲得省學術和技術帶頭人、國務院政府特殊津貼人員、省（部）級有突出貢獻的專家、中小學特級教師，在首次聘用時，達到基本任職時間的，可以直接聘用到相應專業技術職務所對應的最高等級崗位。

六、其他問題

（一）2006年7月1日以后退休的管理人員、專業技術人員、工勤技能人員，確定崗位等級工資時，如果達到規定的崗位基本任職時間，可以依據退休前所聘任的職務和任職時間，確定相應崗位等級，與本單位在職教職工同等條 件對待，按確定的崗位等級重新計發退休費。重新計發的退休費，與本單位在職人員執行崗位等級工資的時間一致。2006年7月1日以后退休的人員確定崗位等級工資，不占本單位崗位職數。

（二）任現職以來，請假時間累計達到六個月及以上者，不能參與崗位競聘，原則上可以保留現任職務最低崗位等級工資。

七、崗位設置程序及核準權限

（一）學校應當成立崗位設置管理和聘用領導小組，具體負責崗位設置和聘用工作。領導小組成員一般由7至9人組成，規模較小的學校5至7人，校長任組長。

（二）經核準的崗位設置方案是每個學校單位今后聘用工作人員、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資的依據。

八、組織實施

1、學校單位崗位設置工作，事關教育人力資源合理配置。各學校要高度重視，結合本地實際情況，研究制定學校崗位設置的具體實施意見，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等做出具體規定。要統籌規劃，精心組織，周密部署，及時研究解決改革中出現的新情況、新問題，科學制定學校崗位設置方案，確保教育事業持續健康和均衡發展。

2、崗位設置工作是學校人事制度改革的重要組成部分，關系學校廣大教職工的切身利益。學校黨政領導班子要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作。要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識。要按照積極、穩妥的方針，統籌協調各方面的利益關系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩有序進行，維護學校教育教學工作的正常開展。

3、各校在學校崗位設置和崗位聘用工作中，要嚴格執行有關政策規定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要追究相應責任。對不按相關規定和本實施意見進行崗位設置和崗位聘用的學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現工資、不予核撥經費，情節嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分 5

第二篇：崗位設置方案

(上級單位)關于報送XXXXXXXXXXX

崗位設置管理方案的報告

人力資源和社會保障局：

XXX市XXXXXXX作為XXXXXX事業單位，依據《XXXX事業單位崗位設置試行意見》（X辦發〔XXXX〕XX號）和區機構編制委員會相關文件規定，現已完成單位崗位設置管理方案，經XXXXX黨組會議通過并予以上報。

二〇一〇年七月八日

XXX市XXXXXX崗位設置管理方案

為順利推進XXXXXX崗位設置管理工作，根據《XXXX事業單位崗位設置管理試行意見》（X辦發〔XXXX〕XX號）精神，結合區機構編制委員會相關文件規定和本單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

(一)單位性質

XXX市XXXX為武漢市XX區XXXXX直屬二級事業單位，于1996年10月23日成立(夏機編〔XXXX〕XXX號)，屬于自收自支正科級事業單位，編制X人。主要職責和任務是：堅持為改革開放和發展社會生產力服務，為職工群眾服務，為推進工運事業服務，以弘揚和培育民族精神，滿足職工精神文化需求為目標，大力發展健康向上、豐富多彩、具有時代特征和工會特色的先進文化，建立與完善社會主義市場經濟體制相適應的管理體制和機制，帶動職工文化事業的整體發展，團結動員廣大職工充分發揮主力軍作用，為全面建設小康社會做出貢獻。

（二）現有人員情況

單位現有在冊正式工作人員XX人，其中管理人員X人，工勤技能人員X人。管理人員中，正科級X人，副科級X人，科員X人，辦事員（見習人員）X人；工勤技能人員中，高級工X人，初級工X人。

二、崗位設置情況

本單位擬設置崗位X個。其中：管理崗位X個，占71.4％；工勤技能崗位2個，占28.6％。主體崗位是管理崗位，占崗位總量的71.4％。

(一)管理崗位

擬設置管理崗位七級崗位1個（正科級），崗位名稱是俱樂部主任；八級崗位1個（副科級），崗位名稱是俱樂部副主任；九級崗位3個（科員）。其中，七級崗位和八級崗位均為單位領導崗位。

(二)工勤技能崗位

擬設置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的28.6%，其中四級崗位1個，崗位名稱是中級工；五級崗位1個，崗位名稱是初級工。

三、首次設崗方案

考慮本單位人員現狀和工作實際，首次開展崗位設置時，擬按如下方案設置崗位：

（一）崗位總量11個。其中，管理崗位9個，工勤技能崗位2個。

（二）管理崗位9個。其中，七級崗位1個，八級崗位2個，九級崗位4個，見習人員2人（暫不確定崗位等級）。

（三）工勤技能崗位2個。其中：三級崗位（技術工高級）1個；五級崗位（技術工初級）1個。

四、組織機構及實施方法、步驟

（一）崗位設置管理工作組織機構情況

為加強對XXXX區XXXX單位崗位設置管理工作的領導，確保各項工作順利開展，成立以X（區XXX黨組書記、常務副主席）為組長，X（區XXX副主席）、X（區XXX紀檢組長）為副組長，XX（區總工會XXXX部長），XXX（區XXXXXXX主任），XXX（區XXX部長），XXX（俱樂部主任）為成員的事業單位崗位設置管理工作小組。負責制定XXXXX崗位設置管理實施意見及

工作方案，明確改革的方法、步驟和具體操作程序，對各階段工作的具體時間提出明確要求，具體督促、實施完成工作。

(二)崗位設置實施工作安排1、2010年6月—7月：學習研究崗位設置有關文件精神，核實本單位相關數據，起草崗位設置方案，經主管部門同意后上報方案；

2、2010年7月—8月：崗位設置方案報市人力資源和社會保障局審批核準；

3、2010年8月—9月：在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案，編制崗位說明書；

4、2010年9月—10月：廣泛聽取單位職工對崗位設置實施方案的意見，并由單位辦公會集體討論通過；

5、2010年10月—11月：組織實施、競聘上崗；

6、2010年11月—12月：按照管理權限向人力資源和社會保障部門報送崗位設置和崗位聘用工作認定材料，由人力資源和社會保障部門組織認定。

六、需要請示說明的問題

1、由于單位人員數量較少，結合XXXXX實際，各種人員比例最大限度接近于《關于XXXX自收自支事業單位崗位設置的管理指導意見》中所規定的相應比例，考慮管理人員的成長，請適當放寬崗位職數結構比例。

2、崗位結構比例核定后，超過核準崗位結構比例的人員請給予五年的過度期。

附件：

1、崗位設置方案附表：XXX市事業單位崗位設置審核表、XXX市事業單位崗位設置匯總表；

2、機構編制批文（復印件)

3、領導任職文件(復印件)

4、XXXXX工改明細表、方案表。

第三篇：2013-2014學崗位設置方案

長沙市信息技術學校

2013-2014學崗位設置方案（2013年7月1日學校校務會議討論通過）

根據上級定編定崗原則，結合學校實際，經學校校務會議研究決定，我校2013—2014學崗位設置如下：

一、校級黨、政、工領導崗位（編制5人）

校級領導的職數、任期、職級根據市委、市政府有關文件確定。其中1位副校長兼任學校工會主席。

二、中層干部崗位（編制14人）

（一）辦公室主任1，辦公室副主任1；

（二）教務科科長1，教務科副科長2（其中1人兼實訓中心主任。

1人兼大專部主任）。

（三）學生科科長（校長助理兼任）1，學生科副科長2（其中：

1人由團委副書記兼任）

（四）教研中心主任1；

（五）總務科科長1；

（六）保衛科科長1；

（七）招生就業科科長1；

（八）師訓科副科長1；

（九）工會專職副主席1。

三、學校專業部主任、項目組組長（由教師系列專業技術人員兼任）。根據學校發展需要，學校擬設立“大專部”、“中專學前教育部”、“中專信息技術部”。大專教學部設立“學前教育中高職銜接項目”；中專學前教育部設立“諾貝爾搖籃預備員工制項目”、“小新星雙語項目”；中專信息技術部設立“聯想陽光雨露項目”、“華唐信息客服與管理項目”。

“大專部”、“中專學前教育部”、“中專信息技術部”的主要職能為專業建設、課程開發的研究與實踐，特色教育教學活動設計、組織與管理，教師隊伍建設的組織與管理等。各部常規的教育教學工

作仍歸屬于學生科、教務科統一管理；特色教育教學活動先由相關部報主管科室備案，由專業部組織實施。項目組由學校教研中心和專業部雙重管理，負責相關項目的教學改革研究與實踐，負責與相關項目合作單位的溝通聯系，負責有關項目的教育教學特色活動的組織與管理。部主任實行競爭上崗，享受校內副科級干部待遇。項目實行校內招標，實行經費包干制，項目組長由競標成功者擔任。學校聘請專家擔任項目組顧問，指導項目建設，評估項目績效；學校對成效突出的項目組給予重獎，具體獎勵辦法另行制定。

四、行管、工勤崗位（含旁系列專業技術崗位）（編制32.5）

（一）學校辦公室（編制6）

1、干事4；

5、司機2。

（二）教務科（編制7.5）

1、教務干事3；

2、教學常規督導1；

3、實訓中心管理員3.5（其中，藝馨樓、匯美館2，技馨樓1.5）。

（三）學生科：（編制6）

1、教育干事6。

（四）總務科（編制7）

1、會計1；

2、出納1；

3、總務干事3；

4、食堂管理員2。

（五）招生就業與校企合作科（編制2）

1、干事2。

（六）保衛科：（編制2）

1、安保人員2

（七）師訓科：（編制1）

1、干事1。

（八）教研中心：（編制1）

1、教研員1。

五、專業技術崗位：

（一）班主任：按2013-2014年實際開班數確定崗位數（校內暫定為50人）。

（二）教學人員：

1、根據班級數及專業實際開課情況設崗，教師滿負荷為10標準課時/周。

2、教師類專業技術職務并享受其相應專業技術職務待遇的行管人員原則上要求兼課，其標準為：校級領導2節/周，中層干部及其他人員為4節/周。

（三）實訓中心指導教師（編制3）

具體分工和職責由學校教務科另行制定。

六、學生生活輔導員。根據實際寄宿學生人數確定具體崗位數（200-250名寄宿生聘任一名生活輔導員）。

七、學校外聘保安人員、教學區及學生公寓保潔等工作，按照上級有關文件要求全部實行購買服務的方式，學校不再招收外聘臨時工。

八、本設崗僅限于2013-2014學年。

長沙市信息職業技術學校2013年7月1日

第四篇：環衛所崗位設置方案

XX市環境衛生管理所 事業單位崗位設置方案

為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，根據《XX市事業單位崗位設置管理實施細則》(X府辦發?2009?12號)和《XX市事業單位崗位設置管理有關問題處理意見》（X人發?2009?30號）等有關文件精神，結合本單位實際情況，制定本方案。

一、實施范圍和原則

1.凡與本單位建立人事關系、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均納入崗位設置管理。

2.按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、單位基本情況

（一）機構編制

根據市編辦《關于重新確定市環境衛生管理所人員編制的通知》（X編發?1994?10號）文件批準，本單位的主要職責是維護城市衛生，美化城市環境。具體為城區街道清掃、保潔；城區生活垃圾、糞便清運及處理；城區公廁建設與管理。單位類別為主要承擔技能操作維護、服務保障等職責的事業單位。經費形式是全額財政撥款。核定事業編制99個。機構規格為股級。

（二）實有人員

本單位現有在編在職工作人員80名，其中：管理人員6人，占7%；專業技術人員11人，占14%；工勤技能人員63人，占79%（注：各類人員按照現執行工資類別填報）。按照推行聘用制度的有關規定簽訂聘用合同的人員總數80人。

1．管理人員6人

①其他管理崗位6人，即科員6人（其中1人享受正科級工資待遇，詳見說明）。

2.專業技術人員11人

中級1人，聘任1人；助理級8人，聘任8人；員級2人，聘任2人。

3.工勤技能人員63人

高級工16人，中級工26人，初級工3人，普通工18人。

三、崗位設置

（一）總體崗位設置

根據單位職責任務和工作需要，擬設置管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，崗位總量99個，主體崗位是工勤技能崗位。其中：管理崗位19個（另設“雙肩挑”管理崗位1個），占崗位總量的19%；專業技術崗位11個，占崗位總量的11%；工勤技能崗位69個，占崗位總量的70%。

（二）管理崗位設置

總數19個，占崗位總量的19%。其中：九級崗位19個，管理崗位最高等級設置為九級。

1、其他管理崗位19個。其中：九級職員19人。因工作需要，另外確定以下一個管理九級崗位為“雙肩挑”崗位，允許兼任專業技術崗位，并占專業技術崗位數：單位領導崗位1個，名稱是所長。

（三）專業技術崗位設置

總數11個，占崗位總量的11%。分別設置高級崗位1個，中級崗位3個，初級崗位7個，專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例為1：3：6。其中：七級1個，八級1個，九級1個，十級1個，十一級4個，十二級3個。

專業技術崗位分為環境工程系列、建筑系列、會計系列、工程造價系列、機械系列等專業技術崗位系列。根據職責任務和工作特點，確定專業技術主系列是環境工程系列，主系列專業技術崗位設置數是7，占專業技術崗位設置總量的64%；專業技術崗位輔系列分別是建筑、會計、工程造價、機械系列，崗位設置數為4，占專業技術崗位設置總量的36%，最高等級設置為七級。

1.高級崗位1個，占專業技術崗位總量的9%。設置副高級崗位1個。其中：七級崗位1個。

2.中級崗位3個，占專業技術崗位總量的27%，其中：八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位1個，八、九、十級結構比例為3：4：3。

3.初級崗位7個，占專業技術崗位總量的64%，其中：十一級崗位4個，十二級崗位3個，十一、十二級結構比例為5： 5。

（四）工勤技能崗位設置

總數69個，占崗位總量的70%。其中：二級崗位3個，三級崗位14個，四級崗位39個，五級崗位3個，普通工崗位10個。二級、三級崗位占工勤技能崗位總量的25%（其中二級崗位占工勤技能崗位總量的5%）。

各崗位設置及等級詳見《XX市事業單位崗位設置審核表》(見附件1)。

四、有關問題的處理說明

1、雙肩挑管理崗位的說明

我所現有的所領導中有2人享受專業技術人員工資待遇，另有1人擁有助理級專業技術資格，但未享受專業技術人員工資待遇。考慮到今后單位的發展和工作的需要，擬確定一個管理九級崗位為“雙肩挑”崗位，允許兼任專業技術崗位，并占專業技術崗位職數。

2、關于管理九級崗位享受七級待遇的說明

我所現有6人享受管理工資待遇，其中原所長XXX同志現執行正科級、即管理七級工資。事業單位崗位設置后，我所機構規格為股級，按規定管理崗位最高為九級，但聘任到管理九級崗位后XXX同志應仍享受管理七級工資待遇。

3、關于專業技術崗位設置的說明

我所現有專業技術人員11人，其中工程師1人，助理工程師8人，員級2人，根據單位現實情況和今后發展的需要擬設 置專業技術崗位11個，其中高級崗位1個，中級崗位3個，初級崗位7個（十一級崗位4個、十二級崗位3個，未設置十三級崗位）。對初級崗位中超出職數的3人實行超職數聘用，今后通過晉級、轉崗、退休等逐步消化。

4、關于工勤崗位中高級工崗位設置的說明

我所現有高級工16人，根據單位現實情況和今后發展的需要擬設置高級工崗位14人，超出的2人實行超職數聘用，今后通過晉級、退休減員等逐步消化。

5、關于工勤崗位中普通工崗位設置的說明

我所現有普通工18人，根據單位現實情況和今后發展的需要擬設置普通工崗位10人，超出的8人實行超職數聘用，今后通過晉級、退休減員等逐步消化。

五、實施步驟及時間安排

（一）準備階段（2009年7月10日前）。主要是認真學習領會國家、省和我市文件精神，明確事業單位崗位設置管理的政策要求和方法程序，摸清現狀，為崗位設置管理的實施作準備。

（二）實施階段（2009年7月10日—11月30日）。主要是編制、核準崗位設置方案，制定崗位設置實施方案，開展崗位聘用工作，簽訂聘用合同。

六、組織領導

經所務會研究，決定成立以所長XXX同志為組長的環衛所事業單位崗位設置管理工作領導小組，負責我所事業單位崗位 設置管理工作的組織、指揮、協調工作，加強對我所事業單位崗位設置管理工作的日常監督管理，確保我所事業單位崗位設置管理工作的順利開展。

附件：

1、XX市事業單位崗位設置審核表

2、XX市事業單位在崗管理人員情況表

3、XX市事業單位在崗專業技術人員情況表

4、XX市事業單位在崗工勤技能人員情況表

5、環衛所離崗待退和2006年7月1日后退休人員花名冊。

6、關于成立XX環境衛生管理所的通知（X府函?1981?100號）。

7、關于重新確定市環境衛生管理所人員編制的通知（X編辦?1994?10號）。

8、環衛所編制卡復印件。

9、事業單位法人證書（副本）復印件

二OO九年十月二十日

第五篇：學校崗位設置方案

九所鎮抱旺鎮小學校崗位設置方案

為深化人事制度改革，做好崗位設置工作，根據《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關于做好事業單位崗位設置工作的通知》（樂人社發<2014> 49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結合我校工作實際，制定我校崗位設置實施方案。

一、學校基本情況

（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構規格：鄉村完全小學。經費形式：全額撥款。

（二）現有人員情況：全校現有在編人員20人，專業技術人員19人，工勤人員1人。在專業技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

二、崗位設置的指導思想和主要原則

（一）指導思想

轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業技術職務聘任制，實現教師結構的宏觀調控和教師資源的優化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續健康發展。

（二）主要原則

1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則；

3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規范管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

三、擬設置崗位情況

（一）我校崗位設置情況：

1、崗位類別

根據學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業技術崗位為主體，按照專業技術崗位的規定要求，我校小學專業教師編制數為19人，專業技術崗位19個。

2、崗位等級設置

（1）專業技術崗位等級、數量及結構比例

我校擬設專業技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。

四、組織領導及實施方法、步驟

（一）工作領導小組 組 長：張勇燦 副組長：羅親盼 陳勝

成 員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

（二）實施步驟

1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規范操作程序。

2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規定和文件精神，結合學校核定編制數，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經校委會集體議定通過上報。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協調實施工作中的一

些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結的事，不說不利于安全團結的話，保持學校和諧環境，有序工作。三是嚴格貫徹執行上級有關政策規定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創造性，促進我校教育事業又好又快發展。

五、崗位條件

（一）基本條件： 1.遵守憲法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件;4.適應崗位要求的身體條件;5.近三年考核稱職及以上;6.具備相應層次的教師及任職資格。

（二）優先條件：

1.考核連續三年優秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

四、競聘崗位

經九所鎮中心學校核準，現將我校單位教師崗位數設置如下：

1、專業技術八級崗位2個。

2、專業技術九級崗位2個。

3、專業技術十級崗位2個。

4、專業技術十一級崗位小學7個。

5、專業技術十二級崗位小學6個。

五、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據規定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個人申請、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結果。競聘結果無異議后方可最終確定。

4、辦理聘任手續。競聘結果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

5、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

六、競聘細則

以量化評分為定崗依據。各種評分量化的起算時間以聘任現崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業績的終算時間以競聘時間為準。

（1）考核

按考核打分，近三年考核為“優秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續三年考核為優秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動

個人代表學校每參加鎮、縣級公開課、優質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。（3）教學效果

A、學期任教教學質量得分（分語文、數學）=30+<（中段考平均分與期末平均分）/2一全校平均分）*2>。

B、任教學生獲鎮級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況

教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

（5）工作表現

在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經領導小組討論確定后，適當給予加20分。

（6）學校業務骨干

學校業務骨干、教學骨干教師每人加50分；

（7）職務加分

職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時限分

自聘任日期算起，任現職一年算1分，得分按個人任現職年限計算。

六、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結果。競聘結果至少經公示三天無異議后方可最終確定。

3、辦理聘任手續。競聘結果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經縣職稱辦審批后方為有效。

4、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

2014年5月8日