第一篇：初級中學崗位設置方案

******初級中學崗位設置方案

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度的崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《事業單位崗位設置管理實施細則》和《**市事業單位競聘上崗暫行辦法》等有關文件精神，結合《**區事業單位崗位設置管理實施方案》，結合本單位的實際情況，制定本方案。

一、實施范圍和原則

1、本單位正式在冊的管理人員，專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。未經過編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合理管理。

二、崗位類別設置

3、根據《機構編制部門批復文件》，我單位編制25人，規格為宜秀區（科）級機構，經費供給形式為財政全額撥款單位，領導職數2人，（正職1名，副職 1名），內設機構有2個：名稱分別是：教務處、總務處，教導處內設機構領導副職1名；總務處內設機構領導副職1名。

根據市事業單位崗位設置管理工作領導小組辦公室核準的我單位崗位設置方案，本單位設置崗位總量為25個（其中管理崗位為“雙肩挑”）。

4、本單位設置管理崗位和專業技術崗位等2類崗位，以專業技術崗位為主體崗位。其中：管理崗位1名（雙肩挑），占崗位總量的3.3%；專業技術崗位24個，占崗位總量的96%。

上述崗位的結構比例按照我區實施方案的規定控制。

三、崗位等級設置

（一）管理崗位等級

5、管理崗位的最高等級，按照機構編制部門確定的單位規格確定。我單位管理崗位最高等級設置為八級職員崗位，本次設置八級職員崗位1名。

（二）專業技術崗位等級

6、專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例為：2：4：4，分別設置高級崗位5名，中級崗位12名，初級崗位12名。

7、五、六、七級高級崗位之間的結構比例為：1：2：2，設置五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位2個。中級崗位八級、九級、十級之間的比例為：3： 5：4，設置八級崗位3個，九級崗位5個，十級崗位4個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5:5，設置十一級崗位6個，十二級崗位6個。

四、崗位任職條件

（一）管理崗位基本條件

8、職員崗位一般應具有中專以上文化程度。（1）遵守憲法和法律，具有良好的品行；

（2）具備崗位所需的專業、能力或技能條件和適應崗位要求的身體條件；（3）上年年度考核為合格以上；

（4）七級、八級崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

（二）專業技術崗位基本條件

9、專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。（1）遵守憲法和法律，具有良好的品行；

（2）具備崗位所需的專業、能力或技能條件和適應崗位要求的身體條件。（3）上年年度考核為合格以上；

（4）五級、六級崗位，須分別在六級、七級職員崗位上工作三年以上（首次競聘時在七級崗位工作滿6年及以上可直接競聘五級崗位）；八級、九級崗位，須分別在九級、十級職員崗位上工作三年以上（首次競聘時在十級崗位工作滿6年及以上可直接競聘八級崗位）；

五、崗位聘用

10、首次按崗位設置聘用，要保證本單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

11、今后出現空缺崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

12、除經核準同意“雙肩挑”的崗位外，本單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。

13、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。對貢獻突出或崗位急需符合破格條件的，經過批準后方可破格聘用。

14、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。

六、實施步驟

本單位崗位設置管理工作總體安排是：2014年12月31日前完成崗位設置和聘用顧總，具體分為以下四個步驟實施。15、2014年12月10日前完成實施方案的制定和編制崗位說明書。16、2014年12月20日前組織競聘，確定名單，并進行公示。17、2014年12月25日前簽訂聘用合同。18、2014年12月31日前將聘用人員情況報區事業單位崗位設置管理工作領導 小組辦公室認定。待區事業單位崗位設置管理工作領導小組辦公室認定后，從下一個月起兌現崗位等級工資。

七、組織領導

19、為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作領導小組，組長：***，成員：******。工作小組在**區教育局黨組領導下開展工作。

20、加強思想政治工作。要充分認識到崗位設置管理工作的負責性和艱巨性，慎重對待實施工作中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

*******初級中學 2014年10月29日

第二篇：羊坪初級中學崗位設置方案

鎮遠縣羊坪初級中學崗位設置方案

為全面落實國家關于事業單位聘用制改革，切實做好事業單位崗位設置管理工作，建立健全事業單位崗位管理制度，根據?貴州省事業單位崗位設置管理實施意見?（黔人發?2007?9號）、?貴州省事業單位專業技術職務結構比例和最高職務檔次設置方案?（黔人通?2002?38號和?關于印發?貴州省事業單位專業技術崗位不同等級結構比例暫行方案?的通知?（黔人通?2007 ?274號）、州人通?2008?3號等文件精神，結合本單位的實際情況，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，堅持科學人才觀，貫徹“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”的方針，堅持以人為本，全面實施人才強縣戰略，按照崗位設置科學，運行管理規范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，實現由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各類人員的工作積極性，促進事業的發展。

二、基本原則

崗位設置管理工作遵循總量控制、優化結構、精干高效、協調發展的基本原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理、嚴格考核的原則。

三、單位基本情況

1、單位機構編制情況：主要職責和任務：實施初中學義務教育，促進基礎教育發展；初中學歷教育，相關社會服務；類別：事業單位；經費形式：財政全額撥款；編制員額34名，其中：單位領導正職1名，副職2名。內設機構5個，名稱分別是：辦公室、教務處、政教處、總務處、教研處內設機構領導正職5名。

2、現有人員情況：實有人數35人，其中：專業技術人員總數33人（副高級2人，聘任2人；中級24人，聘任8人；初級7人，聘任7人）；工勤技能人員2人（高級工2人）。

四、崗位設置

㈠內設機構及名稱

根據縣編辦下達的機構編制(鎮編辦?2012?19號，編制數34名，領導職數3名（校長1名、副校長2名），單位內設5個處(科)室，分別為辦公室、教務處、政教處、總務處、教研處。

㈡崗位類別

崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三類，根據本單位工作實際，按照管理崗位不低于25%、專業技術崗位不低于70%，工勤技能崗位不低于5%的規定要求，該單位以專業技術崗位為主的事業單位，因此只設專技術崗位和工勤過度崗位共34個。其中：管理崗位（校長1個，副校長2個由專業技術人員兼任）；專業技術崗位34個，占100%（專業技術主體系列是中教系列，主體系列專業技術崗位設置數是34個,占專業技術崗位設置總量的100%。）

㈢崗位等級設置

1、管理崗位。

⑴單位領導崗位(校長1名、副校長2名由專業技術人兼任)。

2、專業技術崗位（共34個）。

⑴高級專業技術崗位：（共2個）

專業技術七級崗位2個；

⑵中級專業技術崗位：（共17個）

專業技術八級崗位3個。

專業技術九級崗位5個。

專業技術十級崗位9個。

⑶初級專業技術崗位：（共15個）

專業技術十一級崗位7個。

專業技術十二級崗位8個。

3、工勤技能過度崗位（共2個）

二級工勤技能崗位 2個；

五、崗位條件

1、管理崗位：認真貫徹執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理工作經驗，大專以上文化程度。單位領導按照干部人事管理有關規定和權限確定。

2、專業技術崗位：具備省、州、縣規定各層級（高、中、初級）專業技術崗位基本任職條件，結合工作實際，各崗位各級別在聘任時還應具有本崗位說明書所應具備的條件。

⒊工勤技能崗位：二級、三級、四級、五級崗位須通過省、州人事技考辦技師職務和高級工、中級工、初級工技術等級考試、考核，并具有本等級工作基本理論、崗位工作技能。

六、崗位聘用

1、單位在核定的崗位總量和結構比例內，根據事業發展需要，兼顧各類人員結構現狀，合理制定崗位設置實施方案，按照公開招聘、平等競爭、擇優聘用的原則開展崗位聘用工作，確保崗位聘用工作公開、公平、公正。

2、專業技術高、中、初各層級崗位以及工勤技能崗位的聘用工作，按照省、州規定的專業技術崗位基本任職條件指導意見和有關規定由單位組織聘用；管理崗位八、九級職員的聘用工作，按照干部人事管理的有關規定執行。

3、聘用的基本程序為：公布崗位名稱、崗位數量、崗位職責和聘用條件，個人提出申請，資格審查，同行評議，組織考核，聘用公示，公布聘用決定，簽訂聘用合同等。

4、各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。根據單位管理工作特點，確因工作需要同時任職的，按照從嚴控制、規范管理的原則，明確具體崗位名稱、崗位管理職責和任職的專業技術水平條件要求，按干部人事管理權限批準確定。對經批準同時在專業技術崗位和

管理崗位任職的人員，按其執行的崗位工資系列，占相應的崗位職數。

⒌新受聘的職工在試用期滿后，管理人員按照有關規定確定相應的崗位等級；專業技術人員按照崗位條件要求確定相應的崗位等級；工勤技能人員通過初級工技術等級考核后，可確定為技術工五級崗位。

七、崗位補充

單位崗位因聘用人員退休、終止或解除合同等原因出現人員空缺影響工作時，須通過主管部門向人事部門申報人員補充計劃，按?黔東南州事業單位新增人員公開招聘實施細則?（州人發[2006]10號）辦理。

八、薪酬待遇

㈠薪酬構成薪酬由國家規定的基本工資、績效工資兩部分組成。基本工資是指從2006年7月1日起實行的崗位工資和薪級工資之和，各層級崗位的崗位工資和薪級工資按貴州省人民政府印發的?貴州省事業單位工作人員收入分配制度改革實施意見?（黔府發[2006]45號文件執行；

㈡績效工資

根據國家關于績效工資有關政策，將單位各種津貼補貼對應各類崗位的不同等級，設置績效工資分配系數。（績效工資分配方案由各單位根據國家有關政策和單位實際情況制定）。

九、崗位管理

事業單位聘用人員聘用合同管理、崗位考核、人事爭議等管理按照?關于在事業單位試行人員聘用聘用制度的意見?（黔府辦發

[2003]73號）及?黔東南州事業單位全員聘用實施聘暫行辦法?（州府辦發[2003]17號）等有關規定執行。

根據單位事業發展和工作需要，崗位設置需做調整的，管理崗位的最高等級和結構比例根據事業單位的規格和隸屬關系，按照干部人事管理有關規定和權限確定；凡經調整的事業單位崗位設置方案須經本單位職工代表大會或職工大會審議通過，報縣人事局審批后方可組

織實施。

十、實施步驟和組織領導

㈠實施步驟1、12月9日，召開本單位崗位設置工作動員會議，同時成立工作領導小組并公示上級事改文件。

2、12月10日-12月16日，工作領導小組研究測算本單位的崗位設置情況；填寫本單位崗位設置審核表。

3、12月18日，上報本單位的崗位設置審核表；

4、12月18日-21日，工作小組討論、研究、制定本單位崗位設置實施方案，同時編制崗位說明書；

5、12月19日，召開全體教職工會議，討論通過崗位設置實施方案及崗位說明書；討論通過其它方案。

6、12月20日，上報本單位崗位設置方案；

7、12月21日，公示方案、崗位說明書和崗位數等；

8、12月21日，制定全員聘用制實施方案（職工雙向選擇競聘方案；未聘人員分流安置方案）；公示方案；

9、12月23日，組織職工首次競聘上崗；

10、12月27日前，擬聘人員審核備案。競聘上崗完成后,將擬聘人員名冊送主管部門審核后報縣人事局核準。

11、12月28日前，崗位聘用。擬聘人員經審核同意后按審批程序與本單位簽訂聘用合同。

12、12月31日前，總結本單位的崗位設置工作，同時將工作總結上報縣人事局，并接受檢查驗收。

㈡組織領導

為進一步做好本單位的崗位設置工作，成立崗位設置工作領導小組，朱尚鋒同志任組長、許宏偉、何樹元同志擔任副組長、成員為：歐陽章鋒、劉恩華、劉衍明、吳青松、冉進學、羅洪勇、楊秀祥、王文良。工作領導小組負責崗位設置中具體問題的討論和操作，研究制定崗位設置實施方案和崗位說明書。崗位設置管理工作涉及面廣、政

策性強、工作要求高,各科室務必要高度重視,充分認識崗位設置管理實施工作的重要性, 嚴格執行有關政策規定,堅持原則，精心組織，周密安排，并妥善處理好實施工作中遇到的問題,確保實施工作平穩有序進行。

羊坪初級中學事改領導小組

二○一三年十二月九日

第三篇：崗位設置方案

魚化鄉中心校 崗位晉級方案（草案）

根據《古藺縣學校及教育事業單位崗位設置管理工作實施意見》古教發2009（56）號文件精神，結合我校實際，特制定此方案。

一、使用范圍及對象

我校公辦教師（含2006年7月1日以后退休的人員），均屬于崗位晉級對象。

二、崗位類別設置

學校單位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位

“管理崗位”指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責的崗位。

“專業技術崗位”指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位分為教師崗位和其他專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術主體崗位。教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位；其他專業技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。

三、專業技術崗位等級設置

學校專業技術崗位分為13個等級。即正高級一至四級，副高級（中學高級、高級講師，下同）五至七級，中級崗位八至十級，初級崗位十一至十三級。

小學高級教師崗位名稱為：XX學校小學高級教師一級崗位、XX學校小學高級教師二級崗位、XX學校小學高級教師三級崗位，分別對應于八至十級專業技術崗位；XX學校小學一級教師一級崗位、XX學校小學二級教師二級崗位分別對應于十一至十二級專業技術崗位；XX學校小學二級教師、XX學校小學三級教師崗位，對應于十三級專業技術崗位。

四、專業技術人員崗位結構比例

高級教師崗位五至七級之間的結構比例為2：4：4(五級、六級比例計算時采取去尾法)，中級崗位八到十級之間的結構比例為3：4：3(八級、九級比例計算時采取去尾法)，初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5(十一級比例計算時采取去尾法)。

五、崗位基本條件

(一)“各類崗位”都應具備的基本條件為：

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件。

(二)專業技術崗位基本條件

1、基本任職時間條件

五級崗位要在七級崗位任職四年以上，六級崗位要在七級崗位任職二年以上，八級崗位要在十級崗位任職四年以上，九級崗位要在十級崗位任職二年以上。

2、其他條件

2（1）任現職以來考核結論為合格及以上，未受過紀律處分，原則上以取得專業技術職務任職資格時間先后晉升崗位等級。任現職以來，有一年考核結論為不合格或基本合格的，只能確定現在享受的崗位等級工資；任現職以來，受過紀律處分的，只能確定現在享受的崗位等級工資。

（2）如果同一職務任職時間相同者，任現職以來獲得國家級、省級、市級、縣級榮譽稱號的優先。

榮譽稱號指：勞動模范、特級教師、優秀校長、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德標兵、知名教師、學科帶頭人、骨干教師。本次崗位設置管理中，其它表彰獎勵和榮譽稱號不作為優先條件。

國家級、省級、市級榮譽稱號限于政府或教育主管部門表彰或授予的；縣級榮譽稱號限于縣委、縣政府表彰或授予的。

（3）如果同一職務任職時間相同者，2006年7月1日以來的工作績效（含2006年春季學期成績）、輪崗支教、教材教法考試合格、超基本工作量的任課教師應作為考核量化時，適當加分的依據。

“基本工作量”指：小學教師每周任課16節（正課，不含早晚輔導，以下同）、初中教師每周任課14節、高中教師每周任課12節。

（4）獲得省學術和技術帶頭人、國務院政府特殊津貼人員、省（部）級有突出貢獻的專家、中小學特級教師，在首次聘用時，達到基本任職時間的，可以直接聘用到相應專業技術職務所對應的最高等級崗位。

六、其他問題

（一）2006年7月1日以后退休的管理人員、專業技術人員、工勤技能人員，確定崗位等級工資時，如果達到規定的崗位基本任職時間，可以依據退休前所聘任的職務和任職時間，確定相應崗位等級，與本單位在職教職工同等條 件對待，按確定的崗位等級重新計發退休費。重新計發的退休費，與本單位在職人員執行崗位等級工資的時間一致。2006年7月1日以后退休的人員確定崗位等級工資，不占本單位崗位職數。

（二）任現職以來，請假時間累計達到六個月及以上者，不能參與崗位競聘，原則上可以保留現任職務最低崗位等級工資。

七、崗位設置程序及核準權限

（一）學校應當成立崗位設置管理和聘用領導小組，具體負責崗位設置和聘用工作。領導小組成員一般由7至9人組成，規模較小的學校5至7人，校長任組長。

（二）經核準的崗位設置方案是每個學校單位今后聘用工作人員、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資的依據。

八、組織實施

1、學校單位崗位設置工作，事關教育人力資源合理配置。各學校要高度重視，結合本地實際情況，研究制定學校崗位設置的具體實施意見，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等做出具體規定。要統籌規劃，精心組織，周密部署，及時研究解決改革中出現的新情況、新問題，科學制定學校崗位設置方案，確保教育事業持續健康和均衡發展。

2、崗位設置工作是學校人事制度改革的重要組成部分，關系學校廣大教職工的切身利益。學校黨政領導班子要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作。要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識。要按照積極、穩妥的方針，統籌協調各方面的利益關系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩有序進行，維護學校教育教學工作的正常開展。

3、各校在學校崗位設置和崗位聘用工作中，要嚴格執行有關政策規定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要追究相應責任。對不按相關規定和本實施意見進行崗位設置和崗位聘用的學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現工資、不予核撥經費，情節嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分 5

第四篇：崗位設置方案

(上級單位)關于報送XXXXXXXXXXX

崗位設置管理方案的報告

人力資源和社會保障局：

XXX市XXXXXXX作為XXXXXX事業單位，依據《XXXX事業單位崗位設置試行意見》（X辦發〔XXXX〕XX號）和區機構編制委員會相關文件規定，現已完成單位崗位設置管理方案，經XXXXX黨組會議通過并予以上報。

二〇一〇年七月八日

XXX市XXXXXX崗位設置管理方案

為順利推進XXXXXX崗位設置管理工作，根據《XXXX事業單位崗位設置管理試行意見》（X辦發〔XXXX〕XX號）精神，結合區機構編制委員會相關文件規定和本單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

(一)單位性質

XXX市XXXX為武漢市XX區XXXXX直屬二級事業單位，于1996年10月23日成立(夏機編〔XXXX〕XXX號)，屬于自收自支正科級事業單位，編制X人。主要職責和任務是：堅持為改革開放和發展社會生產力服務，為職工群眾服務，為推進工運事業服務，以弘揚和培育民族精神，滿足職工精神文化需求為目標，大力發展健康向上、豐富多彩、具有時代特征和工會特色的先進文化，建立與完善社會主義市場經濟體制相適應的管理體制和機制，帶動職工文化事業的整體發展，團結動員廣大職工充分發揮主力軍作用，為全面建設小康社會做出貢獻。

（二）現有人員情況

單位現有在冊正式工作人員XX人，其中管理人員X人，工勤技能人員X人。管理人員中，正科級X人，副科級X人，科員X人，辦事員（見習人員）X人；工勤技能人員中，高級工X人，初級工X人。

二、崗位設置情況

本單位擬設置崗位X個。其中：管理崗位X個，占71.4％；工勤技能崗位2個，占28.6％。主體崗位是管理崗位，占崗位總量的71.4％。

(一)管理崗位

擬設置管理崗位七級崗位1個（正科級），崗位名稱是俱樂部主任；八級崗位1個（副科級），崗位名稱是俱樂部副主任；九級崗位3個（科員）。其中，七級崗位和八級崗位均為單位領導崗位。

(二)工勤技能崗位

擬設置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的28.6%，其中四級崗位1個，崗位名稱是中級工；五級崗位1個，崗位名稱是初級工。

三、首次設崗方案

考慮本單位人員現狀和工作實際，首次開展崗位設置時，擬按如下方案設置崗位：

（一）崗位總量11個。其中，管理崗位9個，工勤技能崗位2個。

（二）管理崗位9個。其中，七級崗位1個，八級崗位2個，九級崗位4個，見習人員2人（暫不確定崗位等級）。

（三）工勤技能崗位2個。其中：三級崗位（技術工高級）1個；五級崗位（技術工初級）1個。

四、組織機構及實施方法、步驟

（一）崗位設置管理工作組織機構情況

為加強對XXXX區XXXX單位崗位設置管理工作的領導，確保各項工作順利開展，成立以X（區XXX黨組書記、常務副主席）為組長，X（區XXX副主席）、X（區XXX紀檢組長）為副組長，XX（區總工會XXXX部長），XXX（區XXXXXXX主任），XXX（區XXX部長），XXX（俱樂部主任）為成員的事業單位崗位設置管理工作小組。負責制定XXXXX崗位設置管理實施意見及

工作方案，明確改革的方法、步驟和具體操作程序，對各階段工作的具體時間提出明確要求，具體督促、實施完成工作。

(二)崗位設置實施工作安排1、2010年6月—7月：學習研究崗位設置有關文件精神，核實本單位相關數據，起草崗位設置方案，經主管部門同意后上報方案；

2、2010年7月—8月：崗位設置方案報市人力資源和社會保障局審批核準；

3、2010年8月—9月：在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案，編制崗位說明書；

4、2010年9月—10月：廣泛聽取單位職工對崗位設置實施方案的意見，并由單位辦公會集體討論通過；

5、2010年10月—11月：組織實施、競聘上崗；

6、2010年11月—12月：按照管理權限向人力資源和社會保障部門報送崗位設置和崗位聘用工作認定材料，由人力資源和社會保障部門組織認定。

六、需要請示說明的問題

1、由于單位人員數量較少，結合XXXXX實際，各種人員比例最大限度接近于《關于XXXX自收自支事業單位崗位設置的管理指導意見》中所規定的相應比例，考慮管理人員的成長，請適當放寬崗位職數結構比例。

2、崗位結構比例核定后，超過核準崗位結構比例的人員請給予五年的過度期。

附件：

1、崗位設置方案附表：XXX市事業單位崗位設置審核表、XXX市事業單位崗位設置匯總表；

2、機構編制批文（復印件)

3、領導任職文件(復印件)

4、XXXXX工改明細表、方案表。

第五篇：祁儀鄉第一初級中學單位崗位設置方案

祁儀鄉第一初級中學單位崗位設置方案

為深化單位人事制度改革，加快推進崗位設置管理工作，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《河南省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》豫辦[2010]3號）文件精神，結合單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

單位機構編制情況：主要職責和任務是普及義務教育，單位規格是初中、經費形式為全供，編制數65。內設機構2個，分別是：教導處、后勤處。

現有人員情況：實有人數53人，其中：專業技術人員總數49人（副高級9人，聘任9人；中級15人，聘任15人；初級25人，聘任25人）；工勤技能人員4人（高級工4人）。

二、崗位的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進單位事業的發展。

（二）基本原則

堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優的原則。

三、擬設置崗位情況 本單位擬設置崗位總量65個，其中：管理崗位3個，專業技術崗位58個，工勤技能崗位4個，主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的89%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數3個，占單位崗位總量的5%。其中：九級3個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高級專業技術崗位13個，占專業技術崗位比例22%。（1）副高級崗位13個，占專業技術崗位比例22%。其中：五級崗位3個，六級崗位5個，七級崗位5個。

2、中級崗位26個，占專業技術崗位比例45%。其中：八級崗位8個，九級崗位10個，十級崗位8個。

3、初級崗位19個，占專業技術崗位比例33%。其中：十一級崗位10個，十二級崗位9個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的6%。其中：技術工三級4個。

四、實施方法步驟及組織領導

（一）崗位設置工作組織領導情況：

領導小組名單

組

長：齊中省（校長）副組長：李

雙（政教副校長）

曲永峰（業務副校長）成員：劉大柱（后勤主任）

王云曉（工會主席）

董海峰（教師）

職代會小組名單

組

長：齊中省 副組長：李

雙

成員：齊大柱

王云曉

董海峰

齊紅賓

杜榮珍

（二）開展政策文件的學習、宣傳、廣泛聽取職工意見和情況； 中心校傳達有關新聞公報精神后，我校召開全體教師會對《事業單位崗位管理實用問答》及《事業單位人事管理工作文件資料匯編》等文件進行專題學習、宣傳并在每一環節中都由教代會討論并征求廣泛聽取教職工意見，公開、公正、透明。

（三）崗位設置具體實施方法步驟：

一、宣傳發動，學習文件精神；

二、召開班子會，確定領導小組名單；

三、擬定崗位設置方案，聘任崗位細則；

四、領導班子及職代會討論定稿；

五、全體教職工會議通過；

六、按照細則確定對應崗位人員；

七、領導班子及職代會表決通過；

八、根據細則，領導小組確定對應崗位人員設定。

（四）其它需要說明的問題

1、評聘崗位結果公布后，若有異議，在學校限定時間內向領導小組反映，領導小組將對所提出的問題進行耐心細致的解答，過期所提出的異議視為無效。

2、管理崗位3人，按專業技術人員崗位使用。

祁儀鄉第一初級中學單位崗位設置領導小組

2011年11月

附：祁儀一初中崗位聘任細則

根據上級有關崗位設置文件精神，結合我校實際，特制定我單位初中高級教師崗位聘任細則：

考評細則主要包括教齡、任職年限、班主任、教研組長、班子成員5項，其中教齡按參加工作之日起，每滿一年加1分，屬累計加分，任職年限每滿一年加1分，其中涉及職稱平移的教師，任職年限朋原任職年限計算。屬累計加分。班主任以學期為單位每任一學期計1.5分。教研組長以當年為準加1分。班子成員以當年為準加3分。以上5項總得分為同一級別職稱教師所占等級提供依據。如果積分相同以上學期教學成績評定。

祁儀一初中