第一篇：樂紅鎮中心學?？忌貏t

考生守則

一﹑考生按巡視教師的安排和規定的時間參加考試。

二﹑每科開考15分鐘后不得入場；離考試結束30分鐘內不得離開考場。三﹑試卷要求用藍、黑顏色的鋼筆或圓珠筆答卷（一、二年級除外）；

一、二年級只能用黑色鉛筆答卷。三、四、五年級不得用鉛筆答卷，否則該試卷作廢，此外，除有關科目必備的直尺、圓規、三角板、橡皮外(不得使用膠帶、修正紙、涂改液等，若有錯誤，請用修改符號)，其它任何物品都不準帶入考場。

四、考生按安排就坐，在規定的地方填寫學校、年級、班級、姓名、考場，不得在其它任何地方做任何標記。

五、考試信號發出后才能開始答卷。

六、在試卷規定的地方答題。

七、在考場內須安靜，不得喧嘩，提前交卷的考生不準在考場附近逗留。

八、考試中不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷。

九、考生提問，先舉手，得到許可后，可提出有關試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問題。

十、考試終結信號發出后，考生應立即起立，停止答題，將試卷反扣在桌子上，待監考老師將試卷、草稿紙收齊后，依次退出考場，不準將試卷、草稿紙帶出考場，不準在考場外故意逗留。

十一、關于造句、口語交際、作文時，要用到人命、地名、校名時，不能寫真實的人名、地名、校名，只能用別名寫。

第二篇：2014年樂紅鎮中心學校

2014年樂紅鎮中心學校 1——5統測巡視員安排

中心校：劉少德

對竹：

施初：

樂紅村：康耀

關溜：

垮山：

龍家灣：宋云才

新林：

官寨：

陽純忠 陽厚發舒榮賢 伍益發黃相勇 劉少林二〇一四年七月 樂紅鎮中心學校

2014年樂紅鎮中心學校1——5統測監考員安排 中心校：劉少德19人

陸川（五語）馬勛波（回 四數））阮江星（回 五語）馬關衛（回 一數）馬永竹（回二數）保家（回 一語）李才權（回 四數）馬關仙（回 二數 五數）王蕊（回 三語）王永春（五數）曾丹（二語）曾思艷（一語）何祥麗（五數）鄧先軍（二數）徐琴芬（三語）張靜（三數）高章燕（五語）張秋芬（五數）黃心怡（四語）官寨：劉少林7人

臧慶珍（二語）王麗（四語）劉奎（三數）毛光磊（三語）寧靜會（五數）曾方忠（四數）

對竹：陽純忠 7人

王清富（四語）范春梅（二語）羅中云（三語）楊杰（三數）邵聰美（一語）王娟（二語）

施初：陽厚發7人

黃相權（三數）趙發亮（五語）田輝（三語）楊厚金（五語）伍益飛（四數）王萬勇（二語）

樂紅村：康耀7人

楊勝標（四語）熊曉君（五語）陳德美（二數）蔣德平（四數）楊金榮（五語）陳富亮（二語）

關溜：舒榮賢 5人

李進（三數）趙剛（一數）白友瓊（二語）李忠勇（四語）

垮山：伍益發7人

沈勇李斌（一語）張杰梅（四語）何大興（五數）楊開勤（二語）王坤（五語）

龍家灣：宋云才7人

劉彥（二數）張忠勝（四數）張廣友（五語）

張懷清（二語）吳浩東（四語）陳順明(一語)

新林：黃相勇 7人

晏學能（二數）晏和順（五語）吳仕權（四數）毛子蓮（四數）張騫（三語）柯昌敏（二語）

樂紅鎮中心學校

二〇一四年七月

第三篇：樂紅鎮中心學校學校內涵發展三年規劃

樂紅鎮中心學校學校內涵發展三年規劃

一、指導思想

為深入貫徹《義務教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內涵發展精神，以關注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優化教師隊伍、提高教育質量、促進內涵發展為重點，真抓實干，改革創新，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。當前學校工作，面臨的不僅是外在的、硬件的發展，更重要的是要重視內涵發展。只有走內涵發展之路，學校才有更持久的生命力，才可能成為名校、強校。結合我校實際，特制定學校發展實施方案。

二、總體目標：

以科學發展觀為指導，提高學校科研工作的有效性，實現學?？蒲泄ぷ鞴芾硐盗谢⒁幏痘⒅贫然?；加大科研骨干的培養力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發展水平和教育質量。

三、學?；厩闆r

魯甸縣樂紅鎮中心學校創辦于1922年，是一所歷史悠久的學校。民國11年（公元1922年），樂紅建區設立鄰巧鄉初級小學（即中心校前身），坐落于樂紅鎮新林村大坪子社，招學生1個班，25人，教師1人。1951年改稱樂紅小學，占地650平方米，土木結構校舍4間。1952年有四個年級4個教學班，教師2人，學生100余人，復式教學；1956年擴建完小，有教師5人。1965年，學校搬遷至水源富足、環境優雅的樂紅村樂紅寨子，更名為樂紅寨子小學，有石混結構教室5間，有學生100余人。隨著時代的發展，樂紅寨子小學由完全小學增設到附設初中，1971年開始招收附設初中班。1988年初，區鄉體制改革，學校定為樂紅鄉中心學校，轄紅布、利外、新林、施初、官寨、對竹6所完小。到1989年，全鄉有完小8所（含中心校），初級小學12所，教學點13個，共有教學班99個，在校生3228人；有教職工54人，專任教師51人，代課教師80人。樂紅中心校有教學班6個，在校生439人，教職工14人，其中專任教師11人，代課教師3人。專任教師中，中師、高中學歷10人，初中畢業1人。辦學規模小，師資力量比較薄弱。

樂紅鎮中心學校于1990年遷至交通便利的官寨村古吉埡口，經過二十多年來的發展，撤點并校，集中辦學，現轄官寨、對竹、施初、新林、利外龍家灣、利外垮山、紅布、關溜和樂紅村共9個村級完全小學，紅布巖頭寨1個教學點。目前，中心校校園環境優美，布局合理，占地7360平方米，建筑面積5540平方米，現有17個教學班，在校生1246人，有回、彝、苗等少數民族學生。學校擁有一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍，他們是學生做人和求知的引導者，特長和潛能的發現者，成長中的鼓勵者，學生的欣賞者；有教職工65人其中小學高級教師36人，一級教師22人，二級教師1人，初級工1人，未定級5人；本科學歷10人，?？茖W歷45人，中專及以下學歷10人。專任教師學歷達標率100%。是一支作風踏實、教書育人、勇于進取、樂于奉獻、政治業務素質好的隊伍。學校設有儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、微機室、多媒體室等，有圖書27000余冊，基本滿足學生的學習要求。

近年來，學校確立了“讓學生不成才都要成人”的辦學思想，堅持以“讓學生快樂的成長，教師努力地工作”為辦學理念，以“做自己的更好”為校訓，樹立“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的校風，以“用心工作、愛心育人、真心服務”為教風，創建“勤奮學習，快樂生活，全面發展”的學風，創辦人民滿意的教育。在政府及教育局的領導下，學校先后被評為魯甸縣縣級文明學校、魯甸縣“兩基”攻堅先進集體、昭通市教育系統先進基層黨組織、昭通市科普先進集體等。如今，樂紅中心小學全體教師正以嶄新的風貌和奮進的思想，帶領全體學生以全新的姿態走向未來。

面對全鎮教師業務水平較低，應試教育理念根深蒂固，導致全鎮教育教學質量偏低，急需轉變教師理念，改變課堂教學模式，提高教育教學質量。

四、項目階段目標及措施：

時間階段：

第一階段2013年10月——2014年12月

第二階段2014年12月——2015年12月

第三階段2015年12月——2016年12月

（一）、教學常規管理

第一階段：

1、完善教學常規管理制度、建立健全管理體制，落實監管人員，責任到人，層層落實。

2、教學常規工作完小天天查，中心小學隨時抽查。

3、教學常規工作完小學期匯總上報，中心小學匯總落實獎懲，貫徹落實。

第二階段：

1、教學常規管理工作常態化，能促進教學質量的有效提升。

2、教學常規管理工作總結得失，逐步完善，形成有效、良性、完善的管理機制。

第三階段：

1、教學常規管理工作常態化，形成良性機制，全鎮教學秩序井然有序，教風良好。

2、教學常規管理工作促進教學質量有明顯提升。

（二）、學科課堂

第一階段：

1、建立學科課堂發展實施方案，確立以小學三年級語文、數學科目為主的實驗科目。

2、根據現行有效課堂教學模式，結合我鎮校情、學情建立三年級語文、數學學科課堂模式。

3、由中心?！皩W校內涵發展領導組”、教務處帶領語文、數學教研組，學科帶頭人展開三年級語文、數學科目的實驗工作。

第二階段：

1、在三年級語文、數學科目為實驗科目的運行過程中、查找不足，總結得失，完善模式，提高課堂教學模式的效率。

2、確立本土項目專家，加大培訓、培養力度，優化本土項目專家資源。

3、利用本土模板在全鎮范圍內推廣實驗模式，各年級語文、數學、英語、思品、科學學科建模、入模。領導組、教務處用各種形式加強各學科入模指導，學科帶頭人、本土項目專家承擔建模、入模培訓。

第三階段：

1、領導組、教導處、學科帶頭人、本土項目專家用各種形式加強跟蹤各學科入模進程，領導組制定制度，強化入模執行效果。

2、階段性總結建模、入模效果，外請專家指導，外派教師進行項目學習交流，優化模板效果，提高模板質量。

3、部分教師出模，課堂效率已有明顯提升。

4、全鎮教學質量達到全縣片區前六名，實現總體目標。

（四）、師訓

第一階段：

1、健全教師培訓制度，保障教師培訓均衡化發展，優質化發展，既注重普及培訓，又突出重點培訓相結合的原則，打造優秀學科帶頭人，全面提高教師業務水平。

2、加大師訓資金投入，保障教師培訓工作順利展開。

3、加強教師培訓監管，落實二級培訓措施，有效利用一級培訓資源，形成培訓資源共享氛圍，最大化使用教師培訓資源。

第二階段：

1、加大優秀學科帶頭人培訓、培養力度，突出特長打造目標，形成本土化專家，引領教師專業發展。

2、通過“走出去、請進來”、本土化專家引領、校本培訓等形式，發展教師內涵。

3、加大教師基本功研討活動力度，提升教師基本功水平。

4、利用國培、校本培訓等活動加大教室信息技術培訓力度，提高教師教育技術能力。第三階段：

1、加大學科帶頭人培養目標，使其向縣級、市級骨干教師方向成長。

2、各種培訓效果得到明顯提升，教師專業水平得到整體提高，基本達到人人有提高，科科有骨干的師資結構。

3、通過各種研討活動，教師素質明顯提升。

（五）、德育工作 第一階段：

1、創新深化學生養成教育，加強中隊管理隊伍的培訓，提高隊員自我教育和自我管理能力。開展富有內涵的德育活動，在體驗教育活動中，拓展學生的視野，豐富學生的生活。

2、加強少先隊組織的基礎建設，優化德育骨干教師隊伍。深入探討養成教育、體驗教育及心理輔導活動的內涵，在隊員自我管理、自主評價中推進快樂中隊建設。

3、學校重視德育，黨政工團齊抓共管。通過家長委員會、中隊、大隊輔導員建立學校、學生、家長三結合的德育信息網。

4、建立一支觀念先進、方法科學、作風過硬的德育骨干教師隊伍。

5、形成教師、學生、家長、參與的評定機制。

6、建立完善德育工作領導小組建立一支德育師資骨干隊伍。

7、德育計劃切實可行，有針對性有實施、有成果。

第二階段

1、建立一支觀念先進、方法科學、作風過硬的德育骨干教師隊伍。深化課程改革和實踐研究工作。探討“教育活動中的心理輔導”課題的內涵，形成少先隊活動特色。每學期兩次對各中隊輔導員和小干部進行培訓，組織外出參觀學習和交流活動。

2、在低年級組織養成教育知識競賽，高年級組織學習生活禮儀小品的展演。進一步深化手拉手活動，培養孩子的愛心和合作精神。

3、充分利用德育實踐基地，深化體驗教育，以小隊、中隊為單位，利用長假倡導隊員在體驗中實現“六個一”活動。增強隊員們的消防意識和法律意識，每年組織一次學生消防逃生演練。

4、組織愛國主義教育主題系列活動，匯編活動體驗文集。

第三階段

1、以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”為指導，創建激勵學生“自我管理、自主發展”的工作模式，形成濃厚的“敬、凈、靜、競”班級文化，提升少先隊活動的教育品質。

2、改建美化隊室，與心理輔導相結合，開發具有一定規模學習活動。

3、完善值周班長、值周大隊委、紅領巾監督崗的監督檢查管理機制。

4、加強維護國家統一和民族團結的教育，提高法制安全教育和國防教育水平，組織觀看國防教育片，組織法制安全知識競賽。

5、形成以課程、學科滲透、班隊會、社會實踐活動為一體的工作模式，每學期組織一次課堂觀摩研討和班主任工作經驗交流活動。

6、師生共同參與，開展“道德演講”大賽，形成少先隊活動的特色。

（六）、圖書、教義 第一階段：

1、我鎮將乘教育均衡發展之勢，農村義務教育薄改之力，自籌資金等多渠爭取在三年內擁有真的兩室用房。配套用房和圖書、教儀達到義務教育比例標準。

2、加強管理意識、做好制度建設進一步加強管理隊伍。繼續加大管理人員培訓的力度，提高素質。制訂增強服務功能、提高服務質量的具體措施，強化管理監督和制約機制，不斷提高服務質量。

第二階段

1、建立健全《書庫管理制度》、《圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書館管理人員職責》等，加強對制度落實執行情況的考核，促進圖書室的建設、管理和使用的規范化、制度化。

2、合理調配圖書、教儀布局。整體提高使用率，縮小校與校之間的差距。

第三階段：

進一步加強學校教育教學工作的持續發展，優化結構，完善管理和功能，提高圖書室、教儀管理水平，加快數字圖書、教儀建設步伐，為學校的教學、科研提供全方位、多層次、高質量、高效率的文獻信息服務。

（七）、學籍管理工作 第一階段：

1、建立有效的領導體制。建立由辦公室主任主抓鎮的學籍管理工作，負責全鎮的學生轉入、轉出辦理工作。下設學籍管理員，這樣就形成一個主管、村小校長、學籍管理員、班主任為一體的學籍管理網絡。

2、制定學籍管理制度。結合本鎮實際制定出操作性強的學籍管理制度，明確規定招生、轉入、轉出、休學等要求。

3、建立完善學籍管理工作監督機制，使之達到規范化、科學化，必須切實加強學籍監督管理。

一、中心校年初要與各村小校長簽訂學籍管理目標責任書；

二、實行學額變動月匯報制度；

三、要將學籍管理工作納入教師“德、能、勤、績”考評之中，中心校定期與不定期對村小校長、班主任進行考核，考核結果要與獎懲掛鉤。

第二階段：

1、強化培訓。學籍管理員業務能力直接影響學籍管理效率。

一、對班主任進行培訓，學年初對一年班主任進行培訓，組織學習學籍管理有關文件，熟悉各種表冊、學籍卡、學籍登記表填寫；

二、學期末組織全體班主任認真按項填寫學籍檔案。

2、加大投入。要按要求配備微機，使用規定的學籍管理軟件，通過對學籍管理人員的軟件操作培訓，使學籍管理人員熟悉掌握學籍管理軟件，各類學籍數據詳實、準確，提高學籍管理工作的效率。

3、科學管理。學籍要以村校為單位，設立專用檔案柜，及時歸檔。只有學生轉出時，憑教育局開據四聯單方可提學籍檔案。

第三階段：

1、嚴格辦理轉出學生的學籍手續，凡轉出學生，必須由家長提出申請，并提供就讀學校接受證明，由中心校主管校長向教育局開據轉學申請書，并持戶口到教育局辦理手續后，才能放學籍檔案。

2、學籍管理責任到人，對個別學生不辭而別的，學校要求班主任親自上門進行家訪，調查學生去向，摸清情況，及時溝通，做好思想動員工作，盡量減少學生流失或輟學。

3、學籍管理工作規范化、制定化，維護學校教學秩序，辦學行為規范，提升學校整體辦學水平。

（八）、安全工作

第一階段：

1、加強校園安保隊伍建設，落實安全制度，完善校園安全管理體系。

2、深入開展安全常識普及教育活動，增強師生安全責任意識。加大校舍安全隱患排查力度，杜絕由安全隱患釀成的意外事故。

3、堅持師生應急疏散演練常態化、規范化，提高師生安全防范能力以及突發公共事件的應急處理能力。

4、警校聯手加強校園周邊治安秩序整治工作，完善聯控聯防長效管理機制。

第二階段

1、修訂完善安全管理相關制度，安全教育經常化、制度化。

2、創新安全教育活動方式，提高學生自我教育、自我管理水平。

3、強化師生安全意識，落實安全責任追究制度，提高全員管理力度，切實杜絕安全事故發生。

4、加大經費投入，構建完善安全防范體系，爭取我鎮11所學校都安裝好校園安全監控系統。

第三階段：

1、打造一支正規化校園安保隊伍，構建一套完備的校園安保管理體系。

2、切實加強警校、家校聯絡的系統化，構建“三位一體”安全防護網絡。形成多渠道、多方式校園安全教育模式。

3、加強校園安全教育管理研究，積極申報，爭創縣級安全工作示范校。

（九）、校園文化工作

第一階段：

1、起草方案、宣傳動員，著手校園。

2、借鑒經驗，全面布置，重點做好墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

第二階段：

1、查漏補缺，加強薄弱環節的建設。

2、反思整改，確定校訓、校風、校規，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

第三階段：

精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，創造出特設校園文化。

我校以學校內涵發展為契機，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，使教師的專業素質得到全面提升，學生的綜合素質得以提高，教師隊伍和諧發展，學生快樂學習，努力辦出人民滿意、社會滿意的教育。舉全鎮之力，為學校的騰飛和發展作出新的更大的貢獻。

樂紅鎮中心學校

二〇一三年十一月十五日

第四篇：2014年樂紅鎮中心學校學校內涵發展工作計劃

2014年樂紅鎮中心學校學校內涵發展工作計劃我校2014年學校內涵發展計劃，緊緊圍繞上海方略安排、市縣教育局安排的進行。

2014年3月

1、校長或教學副校長參加培訓，明確本期任務。

2、建立本校項目資源庫，錄制、搜集培訓各類資料存檔。

3、撰寫《學情調查報告》

4、制定學期工作計劃。

5、編寫項目簡報。

6、繳納項目服務費10000元

7、及時通知本校教師參加活動，校長全程參與，校長或副校長向全校教師報告本校學情調查報告。

8、宣布學校建模小組成員名單，組織學習《學校教學模式構建方案》撰寫的基本程序。

9、錄制視頻資料存入本校資源庫。

2014年4月（訪學活動）

1、確定本校參加訪學人員1名，訪學結束后，完成一份訪學心得總結，交、縣項目辦和本校存檔備查。參加訪學人員搜集各類訪學資料，交學校存入資源庫。

2.組織本校建模小組開展《學校教學模式構建方案》的研討與撰寫工作。

3.編寫項目簡報一期。

2014年5月中旬（入校指導

1、提前按照相關要求做好準備工作，及時通知本校教師參加活動。

2、精心準備兩節運用模式實驗課。

3、錄制視頻資料存入本校資源庫。

4、本校訪學人員對全校教師做名校訪學報告。

5、提交《學校教學模式構建方案》第一稿.并在課堂教學中實踐運用。

6、編寫項目簡報一期

2014年6月中旬（遠程培訓）

1、組織本校校長、副校長，骨干教師參加遠程輔導。搜集相關資料存入本校資源庫。

2、提交《學校教學模式構建方案》第二稿，并進一步實踐運用。

3、編寫項目簡報一期

2014年7月

1、提交《學校教學模式構建方案》定稿。

2、組織本校校長、副校長，骨干教師參加研討表彰會。

3、編寫項目簡報一期。

4、提交項目工作學期匯報材料

2014年8月

1、按照要求，組織本校校長、教學副校長，骨干教師參加集中

培訓

2、錄制視頻資料存入本校資源庫。

3、編寫項目簡報一期

2014年9月（入校指導）

1、梳理匯總模式運用中的困難和問題。

2、成立研究小組，制定管理辦法和活動常規。

3、建立研究小組工作模式（找到問題-小組研究得出結論-上課實驗-討論-將成果寫入評課標準）

4、按照要求，組織本校校長、教學副校長，骨干教師參加活動。錄制視頻資料存入本校資源庫。

5、編寫項目簡報一期

2014年10月

1、確定本校參加訪學人員1名，訪學結束后，完成一份訪學心得總結，交縣項目辦和本校存檔備查。

2、參加訪學人員搜集各類訪學資料，交學校存入資源庫。

3、制定、提交本校教學模式下的《聽評課標準》第一稿。

4、編寫項目簡報一期

2014年11月

1、按照要求，組織本校校長、教學副校長，骨干教師參加活動，校長全程參加。準備兩節模式實驗課。

2、錄制視頻資料存入本校資源庫。

3、訪學人員做名校訪學報告

4、編寫項目簡報一期。

2014年12月

1、推薦本校優秀公開課。按照要求，組織本校校長、教學副校長，骨干教師參加會議；

2、提交《聽評課標準》定稿.3、完成提交基于課堂實錄的課例研究案例三份。

4、編寫項目簡報一期。

5、提交學校項目工作總結報告。

6、整理好檔案待查。

第五篇：樂紅鎮中心學校校外寄宿生安全協議

樂紅鎮中心學校校外寄宿生安全協議

為了落實上級有關安全工作會議精神，共創“平安校園”，讓學生能安全有效的住宿、學習，學校就校外住宿生安全問題與家長、住家戶協議如下：

一、住家戶對在自己家中留住學生負有監護責任，在住宿期間的學習、生活、行為有管理權力和責任，并對發生的安全事件負有直接責任。

二、學校對校外住宿生具有督查權力。

三、學生在校外留宿使用的設備、條件均由家長和住戶協商解決，家長必須配合住戶管理好學生。

四、住戶應重點注意如下幾個問題：

1、保證學生按時就寢，按時起床，在學校上課期間不允許學生回到住宿處。

2、不允許住宿生夜不歸宿，若有夜不歸宿現象應及時與家長、學校取得聯系，及時解決問題。

3、不允許學生在夜間嬉戲、打撲克、酗酒等影響學生學習現象出現，不許隨意留宿其他學生。

4、住宿學生若有事非回家不可，晚上不住宿，應有便條說明情況，以便證明自己的去向，回家學生到家后向住家戶電話告知。

5、應經常性對宿舍的電路等進行檢查，教育住宿學生做好防火、防盜、防漏電等方面的安全意識。

6、不允許學生在住宿地生煤爐，以防煤氣中毒。

7、若住址處有危險地方，比如樓梯、水窖、危房等，應提前做好安全防范。

五、凡在留宿期間，出現不安全事故，均由家長和住戶協商解決。

樂紅鎮中心學校聯系電話：8463180班主任電話：班主任簽名：

學生簽名：___________ 家長簽名：___________

租房房主簽名：___________

魯甸縣樂紅鎮中心學校

二零一四年春季學期