第一篇：侯鎮中心學校教師交流方案(試行稿)

侯鎮中心學校

關于落實教師崗位競聘交流輪崗工作的實施

方

案（試行稿）

以省、市關于深化中小學教師隊伍管理體制改革等文件精神為指導，根據《壽光市教育局關于落實教師崗位競聘交流輪崗工作的實施方案》，全面深化我鎮教育人事制度改革，進一步優化教師資源配臵，推進全鎮教育高水平均衡發展的需求，結合我鎮實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

以實現我鎮義務教育均衡發展、加快實現教育現代化為目標，按照“統籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學規范、均衡發展”的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、合同管理，著力構建科學、規范、有序的用人機制和教師交流機制，優化教師資源配臵，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍內在活力，縮小校際之間師資差距，促進教育公平，提升教育質量。

二、總體目標

建立學校崗位競聘和教師交流輪崗制度，促進教師資源的科學合理配臵，重點引導優秀教師向偏遠學校流動，遵循“因地制宜、鎮域統籌、政策引導、鎮村互動”的原則，以幫助村級學校、薄弱學校提高教學質量和辦學水平為目標，通過教師的崗位競聘和交流輪崗，進一步優化教師隊伍結構，增強教師隊伍內在活力，促進優秀教師的合理分布，充分發揮優秀教師的引領、示范作用和多崗位任教對教師專業成長的促進作用。用3至5年時間實現我鎮教師崗位競聘和交流輪崗的制度化、常態化，力爭到2020年實現全鎮師資配臵基本均衡的目標。

三、范圍和條件

（一）崗位競聘范圍

教師崗位競聘與交流輪崗協同推進，聯動實施。崗位競聘的范圍為全鎮在編在崗教師。

（二）交流輪崗范圍

1．義務教育階段學校在編在崗教師。

2．每學年教師交流輪崗的比例不低于在編在崗教師總數的5%，其中特級教師、教學能手和縣級以上優秀教師等要占一定比例。

（三）不納入交流輪崗或暫不納入交流輪崗范圍

1．教師在本單位連續工作10年且距法定退休年齡不足10年的教師，經本人申請，可與所在單位簽訂至退休的聘用合同，不參與交流輪崗。

2．處于孕期、哺乳期等特殊情況不宜交流的教師，在校內公示并經市教育局同意后，可暫不交流。患重大疾病無法勝任教學工作的教師，由本人申請，附二級甲等以上醫院出具的疾病診斷證明書、病歷卡、住院票據等，經市教育局確認不宜交流的，可暫緩交流。

3．學校傳統項目、特色課程的領銜教師和濰坊市級以上重點課題的主持者，經市教育局批準，可暫不參與交流，但延長時間原則上不超過3年。

4.夫妻雙方若均屬輪崗交流對象，一方可暫緩。

5.因合班并校等原因，由鎮中心校調整工作崗位的教師，不享受定期交流輪崗教師的相關獎勵政策及待遇。教師交流輪崗期間合班并校的，以后的工作不算交流輪崗。九年一貫制學校教師本校內調整工作崗位不算交流輪崗。

四、組織實施

教師交流堅持個人申請、學校推薦和組織安排相結合。各學校根據教師隊伍實際與年度交流計劃，結合教師連續任職時間、個人成長與晉升規劃，擇優確定交流教師。不在交流輪崗范圍，但自愿申請參加交流輪崗的教師，經學校和鎮中心校報市教育局批準后可以進行交流。

（一）交流的基本形式

1．城鄉共同體交流。為擴大城區優質教育資源的輻射帶動作用，城區義務教育學校與偏遠鎮（街、區）之間結成縱向聯合體和責任共同體，調動雙方的積極性，提高城鄉交流的整體效果。城鄉共同體交流采取定期交流、不定期送課、網上教研等多種幫扶形式。同時，在城區學校適時成立 — — 2

教師“志愿者協會”，按照農村學校的教育教學需求，開展優秀教師志愿者送課活動，增強城鄉交流的力度和效果。城區學校名師、骨干教師到農村學校任教，農村學校選派相應數量教師到城區學校頂崗交流。派出單位與接收單位要做到充分協商，注意學科相對平衡。城區學校派出教師由接收單位根據派出教師的學段、學科及接收單位的需求統籌安排。我鎮學校頂崗交流人員應優先選派素質較好，有培養潛力的中青年教師參加。具體操作辦法根據城區學校定崗人員的學段和任教科目在全鎮內確定人選。城鄉共同體交流中的定期交流人員納入學校5%的交流輪崗比例。城鄉共同體交流安排如下：

圣城中學—圣城小學對應交流單位：侯鎮、田柳鎮。

2．鄉鎮內交流。城鄉共同體交流中教師交流輪崗比例未達到在編在崗教師總數5%的，差額部分鎮中心學校統籌安排，按照鎮駐地學校、優質學校與相對薄弱學校間的交流輪崗工作的原則進行，各學校教師交流名額根據市教育局分配計劃數進行合理分配到各學校，分配原則依據全鎮學校間的師生比差距、薄弱學校的需求等因素根據實際情況確定。

3．鎮（區）之間交流。鎮（區）所屬學校教師可自愿申請跨鎮（區）交流到其他農村學校任教。經雙方鎮（區）中心學校校長同意、教育局批準后進行交流。鎮（區）之間交流輪崗人員不納入各單位5%的交流輪崗比例，不享受定期交流輪崗教師的相關獎勵政策及待遇，可申請辦理人事關系調動手續。

4．校長、副校長的交流按干部管理權限和有關規定組織實施。

（二）交流輪崗教師的基本職責

教師參加交流輪崗，不再承擔原所在學校的教育教學工作。交流輪崗教師要安排滿工作量。交流輪崗教師除完成規定的教學基本工作量外，城區學校、鎮駐地學校的交流輪崗教師可任備課組長，每月上一次公開課，承擔課題研究任務，在農村學校帶1—2名青年教師，簽訂師徒幫扶協議；農村學校到城區學校、鎮駐地學校交流輪崗教師要做到每周聽課，積極參加學科教研，期中、期末上匯報課，寫出1—2篇有價值的教學心得。

（三）實施步驟

1．制定方案。鎮教辦根據市教育局教師崗位競聘交流輪崗實施方案，按照崗位競聘的要求和交流輪崗范圍、條件、比例，結合單位實際，制定我鎮崗位設臵方案和交流輪崗實施方案。崗位設臵方案和交流輪崗實施方案經學校教職工代表大會（或教職工大會）審議，85%以上教師通過后一并公示(公示時間不少于5天)，公示無異議報教育局批準后實施。

2．個人申請。各學校對符合交流輪崗條件的教師進行排查摸底，統計掌握交流輪崗教師基本情況，并將符合條件教師名單在學校內予以公示，時間不少于5天。符合交流輪崗條件教師要積極申報，如實填寫《壽光市中小學教師交流輪崗申請表》。

3．單位推薦。各學校按照申請人的工作業績、年度考核、業務水平等情況，擇優推薦交流輪崗初步人選。城鄉共同體各對應交流單位之間，鎮中心學校本著促進工作、協商一致的原則，兼顧學科、學段需求，確定最終交流輪崗人選。我鎮內交流輪崗人員，由鎮中心學校根據我鎮學校間師資的實際情況統籌調配。具體辦法要根據全鎮學校的師生配備比例，由師資優質學校向薄弱學校進行交流，交流數量根據實際情況進行確定后公示推進實施。

4．簽訂聘用合同。每年8月，分步組織城鄉共同體交流輪崗、鎮（區）之間交流輪崗、鄉鎮內交流輪崗，交流輪崗人員與聘用單位簽訂聘用合同。交流輪崗人員在本單位公示無異議后，以鎮中心學校為單位報教育局備案。非交流輪崗人員按相關政策要求和學校競聘方案規定的程序，各學校領導干部和教職工本著平等自愿、協商一致的原則逐級進行雙向選擇，自由競聘，簽訂聘用合同。對未能落實聘用崗位，又不服從鎮中心學校和教育局調整崗位的，或聘用后又被解除聘用合同的教師，按規定及時辦理相關減人手續，杜絕發生“吃空餉”等違規違紀問題。

非義務教育學校教師的崗位競聘按照上述有關要求組織實施。

五、保障措施

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交流輪崗教師要接受派出單位和接收單位的雙重管理，以接收單位管理為主。交流輪崗期間的人事、工資關系不變（申請辦理人事關系調動手續的人員除外）。派出單位要負責教師的職稱（職務）評聘、崗位等級競聘、工資發放等，接收單位要負責教師的教育教學管理、生活安排、日常考勤、工作考核、評先樹優、績效工資發放等工作。

（一）建立健全交流輪崗教師考核機制。交流輪崗教師考核指標單列，單獨組織實施。城鄉共同體交流輪崗教師的年度考核、師德考核由接收單位和市教育局共同組織。鎮域內交流輪崗教師年度考核、師德考核由鎮中心學校與接收單位共同組織。交流輪崗教師在接收單位的綜合考核結果達到接收單位前三分之一位次的，年度考核直接確定為優秀等次。交流輪崗期間當學期未發生違反教師職業道德行為，且服從接收單位管理、圓滿完成教育教學任務的，師德考核直接確定為優秀等次。

（二）建立健全交流輪崗教師的激勵機制。嚴格落實教師到農村學校任教1年以上的工作經歷作為申報評審高級、正高級教師職稱和評選濰坊市級以上教學能手、優秀教師、師德模范、特級教師等稱號的必備條件。交流輪崗教師在職稱晉升、崗位等級競聘時按交流年限予以適當加分：城鄉共同體交流中，到圣城中學、圣城小學頂崗教師每年1分；我鎮學校根據距離鎮區遠近分為鎮區學校和非鎮區學校兩類：鎮區學校有：一中、二中、三中、中心小學、實驗小學、河溝小學、五臺小學、東岔小學、岔河小學；非鎮區學校有：挑溝小學、地溝小學、王辛小學、南仉小學、第二實驗小學，鎮區學校到非鎮區學校交流輪崗教師每年1.5分，其他同類學校之間交流輪崗每年1分。一個交流周期的加分政策只能有效使用一次。在交流期內先后進行職稱評聘、崗位等級競聘的，已經享受加分的交流年限，在下一次評聘時予以核減。在評先樹優時，同等情況下，參與交流輪崗時間較長的教師優先推薦。國培和省市級骨干教師培養培訓優先保證農村教師和參與交流輪崗的教師參加。交流輪崗教師的職稱晉升、崗位等級競聘回原單位進行評聘。

（三）保障交流輪崗教師的生活待遇。城區市屬學校到農村學校交流

輪崗教師按規定享受聘用單位鄉鎮工作人員補貼待遇。每年各派出單位要在城鄉交流輪崗教師到崗前為其購買人身意外保險。改善交流輪崗教師和農村新分配教師的工作、生活條件，按照濰坊市教育局要求，大力實施“農村教師鎮街安居工程”，全面推進鎮街教師周轉宿舍建設。教師周轉宿舍建設情況，要與崗位需求信息一并公布，供教師競聘時選擇。

（四）嚴格交流輪崗經歷、年限的認定。參加交流輪崗教師完成規定的教學任務且考核合格，是認定為交流輪崗經歷和農村任教經歷的必備條件之一。教師交流輪崗期間有下列現象發生的，交流輪崗經歷和農村任教經歷不予認定：在年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次的；參與有償補課、體罰變相體罰學生的；其他有違教師職業道德行為的。在交流輪崗期間，一個學年請病事假累計超過20個工作日的，該年度的交流輪崗時間不予認定。

（五）強化交流輪崗教師的管理。交流輪崗教師與接收單位雙向選擇，擇優競聘上崗，與聘用單位簽訂聘用合同，期限一般為1年。城鄉共同體交流輪崗教師的交流期限，根據交流輪崗教師本人申請及雙方學校工作實際確定，最短不得低于1年。交流輪崗教師在合同期內不得申請再次與其他單位交流。從城區學校到農村學校交流期滿的教師，可根據本人意愿選擇回原學校或留在交流學校任職、任教，并在競崗、競聘時同等條件下優先安排使用。鄉鎮學校選派中青年教師到城區學校頂崗交流、偏遠農村學校到鎮駐地學校交流的，交流期滿須回原學校參加競聘。對交流輪崗范圍內教師，不申請交流或申請交流但不服從交流輪崗安排的教師，從當年起，3年內年度考核、師德考核不得確定為“優秀”等次。

六、工作要求

（一）加強組織領導。鎮中心學校成立教師交流輪崗工作領導小組，由李煥成主任任組長，副組長為董希平、崔連洲、劉泮波、劉彬彬、陳永先、李培真、趙林，成員：各中小學校長、中心幼兒園長。全面負責教師交流輪崗工作。各學校也要成立相應的組織，具體負責落實本單位教師交流輪崗工作。

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（二）加強政策宣傳。各學校要正確把握教師交流輪崗工作的總體目標和要求，積極宣傳有關政策，堅持正確的輿論導向，做好教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍，進一步激發教師的積極性、主動性，確保教師交流取得實效，努力實現教育均衡發展的目標。

（三）平穩有序推進。各學校要充分認識教師交流輪崗的復雜性、艱巨性。組織實施過程要堅持公開、公平、公正的原則，體現以人為本，循序漸進，結合實際，穩妥地處理好改革、發展、穩定關系，把握工作重點和進度，科學、合理地推進工作，把工作做實、做細，確保教師交流輪崗工作制度化、規范化、科學化。制定相關配套政策，解決交流教師的后顧之憂，尤其要關心交流到農村學校任職任教的教師，切實保障他們的合法權益。

（四）加強考核監督。將教師交流輪崗工作作為重要指標納入對各單位教育綜合督導評估體系。要嚴格執行教師交流輪崗工作紀律，對推諉扯皮、執行不力的單位要嚴肅追究主要領導責任。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺支持和積極參與交流輪崗工作，對拒不執行相關政策的，要嚴肅追究責任。

本方案自2015年8 月1 日起執行，有效期至2020年7 月31 日。

附件：1．學校崗位設臵情況一覽表

2．教師崗位競聘登記表 3．教職工崗位聘用花名冊 4．教師交流輪崗申請表

5．交流輪崗教師基本情況統計表

6．2015年教師崗位競聘交流輪崗工作配檔表

第二篇：侯家村鎮中心學校科技節活動總結（精選）

侯家村鎮科技節活動計劃

科技活動是讓廣大學生充分感悟科技魅力，培養學生的創新意識和實踐能力的一種有益的活動。為此，我鎮積極響應上級部門的號召，通過營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，計劃開展以“培養創新型人才，攜手建設創新型校園”為主題的科技系列活動。從而促進少年兒童科學素養的提高。計劃如下：

一、活動主題：培養創新型人才，攜手建設創新型校園

二、指導思想：廣泛開展學校科技教育活動，引領廣大青少年接近科學、走近科學，培養和提高他們的科學素養、創新精神和實踐能力。在大力實施基礎教育課程改革、全面推進素質教育進程中，開創學校科技教育新局面。

三、活動時間： 10月1日一11月30日

四、活動對象：侯家村鎮全體學生

五|、活動要求：

(一)提高認識、增強責任感和使命感。當今世界，科學技術迅猛發展，未來的國際競爭，焦點是科學技術，而最激烈的是人才的競爭，這種競爭的態勢要求人才培養和教育體制必須及時跟進與調整。各校一定要提高認識、增強責任感和使命感，要切實加強科學教育，提高學生的科學素養，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎，以實際行動貫徹黨中央和國務院提出的“科教興國”的偉大戰略。

(二)加強組織與領導，提高活動實效性。各校應認真組織好本屆科技節活動。要成立以分管領導負責的科技節活動組委會或領導小組，精心設計組織科技節各項活動，加強管理，狠抓落實。根據工作安排，各校應于11月23日前報送科技節活動的過程性材料和總結。

(三)人人參與，重在普及。科技節活動應定位于群眾性科技活動，以學生為主體，在普及的基礎上提高。在科技節期間，各校應圍繞本屆活動主題，設置科普宣傳教育版報，廣泛宣傳發動，吸引師生熱情參與，同時加強與社區的聯系和配合，形成濃厚的學科學、愛科學氛圍。要積極組織學生參加全區性的各項活動，讓廣大

學生擴大視野，增長知識，動手動腦，發展個性特長，培養能力。各班級應鼓勵和支持學生廣泛參與，不斷提高科技活動的普及率及活動水平。

(四)接軌教學，活動中發展。要充分發揮課堂教學主渠道的作用，重視科學教學，同時在相關學科教學中滲透科技教育；要針對本校實際，開設科普講座；要切實抓好綜合實踐活動課和興趣小組活動等形式多樣的科技活動，力求在內容和形式上有所創新。科技節活動期間，各班級要開展一場競賽——圍繞本屆活動主題開展的競賽活動，使學生在豐富多彩的科技活動中提高科學素養。

附件：

科技節活動領導小組成員名單

組長：姚志宏

成員：安振杰李惠民羅明君任齊斌杜峰輝張占峰

侯萬龍侯杰

侯家村鎮中心學校

科技節活動總結

侯家村鎮中心學校

第三篇：和樂鎮中心學校教師交流輪崗工作實施方案

和樂鎮中心學校

教師交流輪崗工作實施方案

為建立我校義務教育學校教師科學合理的交流輪崗制度，促進義務教育學校資源合理配置，推進義務教育學校均衡發展，根據《海南省教育廳等四部門關于推進縣（市、區）域內義務教育學校教師交流輪崗工作的實施意見》（瓊教師[ 2015 ]104號）和《萬寧市鄉村教師實施計劃（2015—2020年）》（萬府辦[ 2016 ]54號）精神，結合我校實際，特制定實施方案如下：

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八及十八屆四、五中全會精神，按照省教育改革與發展的總體部署，統籌城鄉義務教育資源均衡配置，合理配置校長教師資源，全面提高我市所有公辦義務教育學校的校長管理和教師業務水平，建立城鄉一體化義務教育發展機制，切實縮小校際差距，實現城鄉均衡發展，維護教育公平、公正，推進義務教育均衡發展，辦好人民滿意的教育。

二、工作原則

實施校際教師交流應遵循以下四個原則：

1、科學合理。遵循教育公平原則與教師成長規律，動員社會各方支持，創新教師管理模式，有序推進校際教師合理流動。

2、公開規范。規范教師校際交流的程序和辦法，公開操作，嚴肅紀律，加強監督，而且校際交流方案要經教職工討論、教職工代表大會通過，防止人事腐敗現象產生。

3、以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳力度，妥善解決教師后顧之憂，引導教師積極支持、主動參與校際交流。

4、促進發展。發揚學校辦學特色和優勢，發揮骨干教師引領作用，推進各校辦學質量整體提升。

三、工作目標

采取大范圍小步驟、穩步推進的辦法，2017年秋季起我校逐步落實教師校際交流工作，建立科學規范、公平合理的教師校際交流制度，調整優化教師資源配置，逐漸實現各完小校師資均衡配置，提升學校辦學質量。

四、交流范圍和對象

（一）交流范圍

1、教師校際對口交流:即校際交流應統一規劃、分步實施、穩步推進，采取教師自愿報名與學校調配交流相結合的辦法，進行校際交流。

（二）交流對象。在同一所學校連續任教達到12年的教師列為應交流對象，可自愿報名參加校際交流。(依據我校情況，初定50歲以上女教師與55歲以上男教師及五、六年級語數老師今年暫不進行交流。)截至交流當，今后每年各校交流人數原則上為應交流對象的10%以上。

在同一所學校工作不滿6年以及距法定退休年齡不足5年的教師，原則上不要參與交流；為保護學校辦學特色，學校傳統項目、特色課程的領銜教師，經中心校校長批準，可暫不參與校際交流；因病、孕等原因不能堅持正常教育教學工作的教師，經中心校校長批準，暫不納入當交流范圍。

五、交流形式

自愿申請交流與學校調配交流相結合，采取多種形式開展教師校際交流工作。

（一）自愿申請交流

先由符合交流條件的教師根據本人意愿向所在學校提出申請，然后經學校行政會研究確定，報市局校批準后實施交流輪崗。

（二）輪崗交流。以在同一所學校連續任教時間較長的先交流，如出現同等條件，任教綜合科的老師先交流。

六、保障激勵機制

1、參加校際交流教師的人事關系保留在原學校;崗位職稱參加原學校競聘；獎勵性績效工資由交流學校考核并發放。

2、交流輪崗時間每2年為一輪，參加交流輪崗的教師2年期滿后，回原學校。

3、獎懲制度

（1）、職稱評聘。凡自愿申請交流的教師或服從學校調配交流的教師，在交流期間經交流學校考核合格及以上的，在職稱評審與競聘上崗時給予適當加分，擬在綜合評估分另加2分。

（2）、評先評優。建立參加交流教師評先評優制度，對自愿申請交流的教師或服從學校調配交流的教師，工作態度端正，成果突出的在推薦評選市級以上先進教育工作者或優秀班主任，學校應給予優先推薦。

（3）、補貼制度。參加校際交流的教師每月補貼100元交通費；一年按10個月計算，每學期結算一次。

（4）、處罰制度。本方案實施后，屬于應交流對象的教師，均應服從學校分批次參加交流。對無正當理由拒不參加交流的教師，績效考核不得定為合格及以上等次，不得參與職稱晉升，并實行高職低聘，三年內不得評先評優、提拔使用。

和樂鎮中心學校 2017年 6月16日

第四篇：某某鎮中心學校教師獎勵制度

衡山縣某某鎮中心學校教師獎勵制度

為了加強我校教育教學管理工作, 調動教師教書育人的積極性和創造性，激發教師愛崗敬業、樂教進取的職業精神，達到激勵競爭，啟動活力，提高教師素質、教學質量和辦學效益之目的，特制定以下獎勵制度。

一、期末考試獎勵

1、按綜合成績進行獎勵。人平分+學生人數權重分=綜合成績。學生人數權重分：以上學期末學校年級班平人數為準，每增加一個人加0.2分,每少一個人減0.2分。綜合成績按班計算。

2、獎勵辦法：

①普通班綜合成績低于40分一律不獎；

②普通班綜合成績達到普通班校平獎100元，每超過一分加獎10元，每少一分扣10元，扣完為止。實驗班綜合成績超過校平20%獎100元，每超過一分加獎10元（但最高獎金不超過普通班最高獎），每少一分扣10元，扣完為止。獎勵按班計算。

3、教師獎金計算方法：按上面方法算出每一個班的每一科的獎金，教

師實得獎金如下：（計算時不分跨科跨年級）

任教一個班：得所教班級獎金的100%

任教二個班：得所教班級獎金和的75%

任教三個班：得所教班級獎金和的50%

任教四個班以上和參加畢業會考的任課教師兼任的肄業班課程：得所教班級獎金和的40%

4、體育科（不分重點班普通班）按以上方法計算獎金，在期末由教

導處安排組織學生進行中考項目的測試。

5、非筆試科目教職工按校平的60%獎勵。

二、中考獎勵

（一）、單科獎（文化科、體育）

按人平分進行獎勵。普通班：第一名600元，第二名500元，第三名450元，第四名400元，第五名350元，第六名320元，第七名----第十名每降低一個名次減少30元，第十名200元；第十一名----第十五名每降低一個名次減少20元。

實驗班：第三名獎100元，第二名獎200元，第一名獎300元，第一名人平分超過縣人平分第一名3分，每超過1 分加獎30元。

人平分的算法：（按任教科目計算）

1、普通班按參考人數加實驗班添加人數進行計算；體育科按參考人數計算；實驗班按教導處實際編班人數計算；

2、實驗班添加人數為實驗班實際編班人數除以九年級總班數

3、文化科目普通班計算人平分時按班加上實驗班單科前N名的總分。N=實驗班添加人數

（二）升學獎（文化科）

升學人數（正取）如下：

岳云：10人（不含特長生）

市重點高中：學校畢業生總人數的30%

升學獎計算方法：

完成學校升學人數獎8000元，如未完成學校升學人數岳云每少1人減500元；市重點高中每少1人減100元。實驗班如超過學校升學人數岳云每增加1（8—10）人加獎600元；11—13人每人加獎800元；14人以上每人加獎1000元；市重點高中每增加1人加獎150元。普通班有岳云正取學生按800元每人加獎；市重點高中每增加1人加獎150元。（注加獎部分獎到超過學校指標的班級）升學獎分配方法：

1、學校升學人數獎的50%由全體初三的參加統考（含信息）的任課教師平均享受；

2、另50%的50%分到實驗班；另50%的50%平均分到普通班；實驗班升學人數岳云每少1人從此項獎金扣200元，市重點錄取線每少1人從此項獎金扣100元； 普通班如升學人數未達學校普通班的升學人數平均數從此項獎金中按每少1人扣15%，超過平均數則加獎15%。

3、第二項獎金和加獎部分獎，班主任享受15%其余由各班參加統考（含體育）的任課教師平均享受；

（三）特長生（正取）獎勵：(美術、音樂特長生由輔導教師享受；體育特長生輔導教師享受50%，其余的計算到班)

上岳云線獎金：300元/人上市重點高中獎金：100元/人

（四）、校委會管理獎：

按學校教學獎總額的20%另行獎勵。

三、教師活動競賽獎

1、論文獎：參加各級論文評選，省級一、二、三等獎依次獎60、50、40元，國家級一、二、三等獎依次獎80、70、60元。未注明等級按三等獎計算。

2、學科競賽獎：凡參加各級教育部門組織的優質課教學、教學比武等

競賽活動獲得一、二、三等獎縣級依次獎50、40、30元，市級依次獎80、70、60元，省級依次獎100、90、80元，國家級依次獎200、180、160元。

3、優秀教案獎：根據教研組和教務處的檢查，凡被評為優秀教案的教

師獎30元

4、優秀教師獎：凡考核被評為優秀的教師獎勵80元。

5、先進集體獎：凡參加各級教育部門組織的教科研先進集體評選活動，獲縣、市、省、國家級先進集體，分別獎勵200、400、600、800元。

6、特殊貢獻獎：為學校獲得良好的聲譽，對學校發展做出重大貢獻者，由校行政和職代表討論決定發給不少于100元的特殊貢獻獎。

7、提高獎：凡因工作需要由教導處安排接替他人教學任務，接替時班綜合成績位于年級最后，接替后班綜合成績提高2個名次獎30元，再每上升一個名次加獎20元。

某某鎮中心學校二0一一年八月

第五篇：鎮中心學校禁毒演講方案

鎮中心學校禁毒演講比賽活動方案

為大力宣傳黨和政府的禁毒方針、政策、決心及措施，切實做好“禁毒宣傳進校園”活動，結合雙溝鎮實際，教育廣大師生深刻認識毒品的嚴重危害，激發歷史責任感，積極參與禁毒斗爭，進一步在掀起禁毒宣傳教育，經雙溝鎮教育黨委研究決定在我鎮中小學教師內開展一場禁毒演講比賽。

一、活動目的加強毒品預防教育，提高師生的識毒防毒拒毒思想意識，營造全鎮中小學禁毒良好氛圍。同時，通過演講比賽，推選出2名優秀選手參加區教育局禁毒演講比賽。

二、參賽對象

在職教師

三、比賽時間：2022年5月17日上午8:30。

四、比賽地點：#小學

五、評

委

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六、演講主題：圍繞“禁毒教育”為主題。

七、演講要求：

每名選手演講時間控制在5—6分鐘內。題目自擬，演講內容從反映毒品的嚴重危害、傳播毒品預防教育知識、學校禁毒工作做法、成效等方面設計組織均可。

八、評分標準

比賽采取10分制，評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位。如選手得分相同的由評委小組研究決定最后的名次。

1、演講內容：4分。要求緊扣禁毒主題、層次清晰，內容完整、詳略得當，精煉創新、積極健康，結合實際、真實典型，情節感人、富有真情。

2、語言表達：2分。要求脫稿演講、表達流暢，聲音洪亮、口齒清晰，普通話標準、語速適當，講究演講技巧、姿態語言（表情、眼神、手勢）適宜。大賽鼓勵參賽選手豐富演講表現形式，可自行制作符合演講內容要求的PPT等資料，在現場配合演講播放。

3、形象風度：2分。要求著裝正式、干凈整潔，儀態端莊大方，形體動作得體，富有感染力和號召力。

4、時間掌握：1分。每名選手演講時間控制在4—6分鐘，時間過短或超時將適當扣分。

5、綜合印象：1分。由評委根據選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

九、比賽獎勵措施

一等獎2名，二等獎6名，三等獎若干名。

鎮中心學校

2022年5月10日