第一篇：哲覺中心學校崗位設置實施方案

哲覺中心學校崗位設置實施方案

（經哲覺鎮中心學校校長會議審議通過）

為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化。根據國家、省、市、縣有關政策規定，結合上級崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照崗位設置管理有關要求，結合我單位現有在冊正式工作人員實際，合理確定具體崗位名稱、等級、數量和職責任務、工作標準及任職條件，為實施崗位管理制度和人員聘用制度打下良好基礎。

二、基本原則

一是因事設崗的原則。根據單位的社會功能、職責任務和工作需要，進行崗位設置，將單位承擔的職能、工作任務進行分解，落實到每個具體崗位。

二是以人為本的原則。充分考慮和遵循各類人員不同的成長規律和實際情況，優化人員配置，拓寬職業渠道，激勵人盡其才。

三是因地制宜的原則。從實際出發，單位內部不搞崗位平均分布，各類崗位之間、各類崗位內部不同層級之間形成合理的結構，每個層級的崗位數量、每個崗位的職責配置做到精簡效能、科學合理。

四是積極穩妥的原則。從促進事業發展出發，從維護廣大職工的根本利益出發，深入細致地做好廣大職工的思想政治工作，正確處理改革發展穩定的關系，確保崗位設置實施工作平穩順利推進。

三、崗位設置情況

經縣人社局核準，我單位共設崗位137個。其中，管理崗位1個，占崗位總量的0.73﹪;專業技術崗位136個，占崗位總量的99.27﹪。

(一)管理崗位的等級、數量、名稱 管理崗位共設１個。其中：八級 １個 單位領導崗位１個。其中：八級1個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

我鎮專業技術崗位分為6個等級，包括中級崗位、初級崗位。中級崗位包括3個等級，即由高到低為八至十級；初級崗位分為3個等級，即由高到低為十一至十三級。

專業技術中級、初級崗位的結構比例是55%：45%；各崗位內部不同等級崗位之間的結構比例為：八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3；十一級、十二級崗位之間的比例為5：5；十三級100%。

四、崗位職責任務、工作標準和任職條件

兩類崗位的基本任職條件按照中共威寧縣委組織部和威寧縣人力資源和社會保障局《關于印發<威寧縣事業單位競聘上崗暫行辦法>的通知》（威人社發[2010]23號）文件有關規定執行。根據實際情況，確定我單位專業技術中級、初級崗位內部不同等級崗位的具體條件。崗位職責任務、工作標準和任職條件詳見《崗位說明書》。

（一）參加競聘上崗人員的基本條件：

1、遵守國家法律、法規；

2、堅守工作崗位，具有良好的職業道德；

3、具有競聘崗位要求的文化程度以及履行競聘崗位職責的專業知識及工作能力；

4、身體健康，能在所競聘崗位上堅持正常工作；

5、競聘崗位所需的專業、能力、技能和資格條件；

6、上年年度考核結果為合格等次及以上。

（二）職員崗位的具體條件：

職員崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度

（三）專業技術崗位的具體條件：

1、專業技術中級、初級崗位內部不同等級的具體條件：

①、中級崗位。在設崗限額內，需取得中級專業技術職務任職資格，其中：任八級崗位，須在九級崗位上工作3年以上；任九級崗位，須在十級崗位上工作3年以上(首次競聘時在十級崗位工作滿6年以上可直接競聘八級崗位)。

②、助理級崗位。在設崗限額內，需取得助理級專業技術職務任職資格，其中：任十一級崗位，須在十二級崗位上工作2年以上。

2、專業技術崗位其他條件：

①、專業技術職務各等級中最高層級崗位一般應是本單位專業技術主體崗位中的第一線崗位；

②、資格要求：專業技術各崗位等級必須按相關規定取得對應的專業技術職務任職資格或執業資格；計算機應用能力考試須按獲得職稱資格當年的政策規定取得有效成績（符合免試除外）。

③、繼續教育：按照規定專業技術人員每年參加繼續教育學習培訓必須累計達72學時以上，其中：規定的公需科目培訓須達20學時以上。

五、專業技術崗位等級競聘細則

1、專業崗位等級競聘只在相同專業技術崗位內進行。

2、專業崗位等級競聘原則上考慮任職年限；任職年限相同看教齡，教齡長者優先；教齡相同看年齡（算到月），年齡大的優先；年齡相同看①調到邊遠學校任教、②校長、③“09年以來四考成績”，符合多項條件者優先。

3、教師如有違反《中小學教師職業道德規范》和《畢節市中小學教師行為“十五不許” 》等行為，一經查實，一律實行高職低聘，直至待崗。

六、實施方法、步驟及組織領導

（一）制定《崗位說明書》

2011年 4月 28日前，按照核準的崗位設置方案，制定《崗位說明書》。《崗位說明書》在廣泛征求單位職工意見的基礎上，由單位領導集體研究，經主管部門審核后，報區人社局備案。

（二）組織崗位聘用、競聘上崗

2011年5月 3日前，按照崗位設置實施方案和《崗位說明書》；召開教代會討論通過《哲覺鎮中心學校崗位設置實施方案》和《崗位說明書》并公示3天。5月4日至5月9日組織崗位聘用、競聘上崗，公示競聘上崗人員名單，并將《畢節市事業單位崗位聘用結果審核表》、《畢節市事業單位聘用人員情況表》、《畢節市事業單位專業技術職務聘任（晉升）審批表》經主管部門審核后，報縣人社局審批認定。

（三）簽訂聘用合同

2011年 5月10前，單位與所有工作人員簽訂聘用合同，實行全員聘用制度，并對崗位設置實施工作進行總結。5月14日上報崗位設置實施工作各項材料到人事科。

（四）組織領導

為保證崗位設置實施工作順利進行，成立崗位設置實施工作領導小組。組成如下：

1、領導小組成員名單 組 長：展貴秋

副組長：趙德相、沈祥斌

成員：、張貴華、江遠云、張洪衛、辛昌俊、朱家飛、朱昱 高健 各校點校長（負責人）

2、領導小組工作職責 組長負責崗位設置全面工作。成員負責：各類各級崗位及內部等級結構比例；各級崗位的任職條件、崗位職責的說明；各級崗位的聘用方案以及崗位考核評分方案等。

七、實施過程中需要說明的其他問題。

本單位崗位設置管理工作的程序：

由行政會以及崗位設置領導小組、教代會會議集體審議通過后，組長簽字上報上級部門審批并公示。

哲覺鎮中心學校

二0一一年四月 二十八日

第二篇：城廂中心學校崗位設置實施方案(2013)

城廂中心學校專業技術崗位聘任實施方案（試行）

為了貫徹落實《關于進一步加強和改進教育系統專業技術崗位聘任管理的若干意見》（安職改?2013?11號文），根據安教【2013】281號《安溪縣中、高級教師專用技術職務競聘量化考評指導意見（試行）》、安政人（2013）110號《關于教育系統專業技術崗位聘任工作若干具體問題的處理意見》精神以及安政人（2013）118號《關于教育系統實施專業技術崗位聘任有關問題的說明》等文件精神，結合我單位實際情況，制定崗位競聘方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位專業技術人員的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動廣大教職工的工作積極性，促進教育事業健康和諧發展。

二、崗位設置管理原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持規范設崗、按需設崗的原則；堅持精簡效能、動態管理的原則。

三、實施范圍和對象

本校在編在崗人員。

四、崗位聘任條件

專業技術崗位的任職基本條件，嚴格按照《省市縣關于事業單位崗位設置管理實施意見》、縣人事局《關于事業單位崗位管理若干意見》以及教育局指導意見的有關規定執行。

專業技術崗位基本條件

根據專業技術崗位的基本條件按照行業指導意見的要求和現行專業技術職務評聘有關規定，聘任時間的長短，結合工作需要，崗位責任、工作量、知識技術含量、承擔的風險以及準入條件等因素，制定任職的具體標準如下。

1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件。同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

2、各等級專技崗位的基本要求：

（1）、專業技術五級崗位：在專業技術六級崗位工作滿二年以上，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績較好，表現優秀。

（2）、專業技術六級崗位：在專業技術七級崗位工作二年以上，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績較好，表現優秀。

（3）、專業技術七級崗位：具備高級教師任職資格，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績較好，表現優秀。

（4）、專業技術八級崗位：取得中級職稱并在專業技術九級崗位工作二年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績較好，表現良好。

（5）、專業技術九級崗位：取得中級職稱，在專業技術十級崗位工作二年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績較好，表現良好。

（6）、專業技術十級崗位：具備中級任職資格，有較扎實的基礎理論和專業知識，在教育教學中發揮較好的作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績較好，表現良好。

（7）、專業技術十一級、專業技術十二級：專業技術十一級崗位，其任職人員應具備助理級任職資格條件，有較強的業務技能，能勝任和履行崗位職責，在專業技術十二級崗位工作二年以上；專業技術十二級崗位，任職人員應具備助理級任職資格條件，有較強的業務技能，能勝任和履行崗位職責。

3、凡聘任到上一級專業技術崗位原則上要在教育教學第一線，且任現職以來，認真履行圓滿完成各項工作任務，考核均達到合格及以上等次。

五、崗位聘任辦法

（一）根據安政人（2013）110號文件精神，崗位競聘工作堅持以下原則：

1.統一推行量化考評工作制度。中心學校組織實施崗位競聘工作嚴格對應聘人員進行量化綜合考評。未經量化考評的聘任結果一律不得上報。

2.統一崗位聘任基本分值。為確保崗位聘任的質量和水平，全縣統一設定崗位的基本分值為60分，既應聘人員參加所在學校量化考評，其考評得分應達60分及以上，學校方能給予聘任相應的崗位。

3.統一報送量化考評得分情況。學校報批專業技術崗位聘任結果時，同時填報《安溪縣教育系統專業技術崗位競聘量化考評得分登記表》。

4.統一專業技術崗位聘任年限：全縣教師專業技術崗位聘任年限統一為2年。

5.明確非常設崗位管理有關規定。根據文件精神設置的選優、過渡、浮動等三種崗位是我縣教育系統中的非常設崗位。對按非常設崗位聘任的有關人員，不能申請晉升等級崗位；只有轉入學校常設崗位聘任后方可參加晉升等級崗位的競聘。

6.因工作需要，報縣委縣政府同意并由組織人事部門批準抽調借用到縣重點項目等教育系統外單位或由教育行政部門批準教育系統內借用的教師，予以保留其原聘專業技術職務細分等級。對未經批準借用且時間累計超過半年及以上的人員，一律按其原聘專業技術職務的最低等級予以保留工資待遇，且不予計算聘任年限。

（二）競聘依據《城廂中心學校教師專業技術職務競聘量化考評細則》，按各專業技術崗位空缺的職數擇優選聘。

六、崗位聘任程序

1公布崗位余額。根據重新核準后的崗位數，公布各專業技術崗位空缺情況。

2、組織實施竟聘。

3、公示。各空缺崗位確定人員后實行公示，公示期7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議的，可向單位崗位競聘領導小組提出書面申訴，由單位崗位競聘領導小組復議。

4.簽約上崗。中心學校法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

七、組織領導

1.成立崗位競聘領導小組。依法加強對學校崗位競聘的工作進行督導檢查。

2.成立崗位競聘考核工作組。充分發揮職能作用，嚴格依據專業技術職務競聘量化考評細則，共同做好崗位競聘組織實施工作。

2013 年12月 3 日 單位（蓋章）城廂中心學校

第三篇：畢節地區威寧縣哲覺鎮哲覺小學崗位設置聘用實施方案

畢節地區威寧縣哲覺鎮哲小學崗位設置管理工作（競聘）實施

方案

為深化我單位人事制度改革，做好崗位設置管理組織實施工作，建立健全事業單位崗位設置管理制度，落實我單位崗位聘用，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據《貴州省事業單位崗位設置管理實施意見》（黔人發

[2007]9號）、《貴州省事業單位專業技術職務結構比例和最高職務檔次設置方案》（黔人通[2002]38號）和《關于印發貴州省事業單位專業技術不同等級結構比例暫行方案的通知》（黔人通[2007]274號）等有關政策規定結合我單位的實際情況，制定以本實施方案。

一、指導思想

以“科學發展觀”和黨的十七大精神為指導，按照崗位設置科學，運行管理規范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，堅持以人為本，從實際出發，從促進教育事業發展出發，從維護廣大教職工的根本利益出發，逐步建立適合單位各類人員特點的教育事業單位崗位設置管理制度。

二、崗位設置原則

堅持實事求是，以人為本，科學發展的原則；堅持精簡效能、按需設崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅持人崗相宜、責權明確、能上能下的原則；堅持公開公平、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、崗位設置管理的范圍

實施崗位設置管理的人員范圍是我單位中2009年11月16日威寧縣人事局編委辦公室已核的所有在冊正式工作人員以及2009年8月教輔站調動人員。

四、單位基本情況

1、單位所屬類型、編制、規格

根據威寧縣教育局批準的《畢節地區威寧縣哲覺鎮哲覺小學崗位設置方案》，確定本單位所屬類型為主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位。學校系鄉鎮中心小學，為財政全額撥款的單位，隸屬威寧縣教育局。學校編制數53人，實際在編數53人。

2、職責任務

全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家的有關政策法規，遵循教育教學規律，面向全體學生，全面提高教育教學質量，培養“德智體美勞全面和諧發展”的社會主義事業的建設者和接班人。

3、發展目標

不斷注入新的活力，使學校發展與經濟發展、時代要求相適應，努力把我校建成縣內領先、具有一定影響力的示范性小學。

4、辦學規模

學校現有員工53人,其中專業技術人員53人，工勤人員0人。2009—2010學學校有教學班39個。

五、機構及崗位設置及競聘

(一)、威寧縣哲覺鎮哲覺小學機構設置

教務處、總務處、辦公室三個機構。

（二）、崗位類別、崗位等級、任職的基本條件及結構比例

學校崗位分為專業技術崗位和工勤技能崗位兩種類別。/

4業有所貢獻。參加學術交流會，接受新知識培訓4次，作為第一作者撰寫論文1篇以上和承擔或參與任何一項課題（項目）研究者。

②、符合《貴州省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》中規定的任職條件。

②、若有幾人同時符合上述條件的，將根據《威寧縣哲覺鎮哲覺小學管理方案》對教師進行量化考核，成績優異者優先競聘。

2、小學高級教師二級崗位任職條件(專技九檔)及競聘

①、符合黔人發（2007）29號文件中規定的基本條件，黔人通發（2008）165號文件中規定的基本條件。如實或超額完成《哲覺小學學校管理方案》中規定的或學校臨時安排相關工作，在本單位或同行中起模范作用，對本單位教育事業有所貢獻。參加學術交流會，接受新知識培訓4次，作為第一作者撰寫論文1篇以上和承擔或參與任何一項課題（項目）研究者。

②、符合《貴州省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》中規定的任職條件。

③、若有幾人同時符合上述條件的，將根據《威寧縣哲覺鎮哲覺小學管理方案》對教師進行量化考核，成績優異者優先競聘。

3、小學高級教師三級崗位任職條件(專技十檔)及競聘

①、符合黔人發（2007）29號文件中規定的基本條件，黔人通發（2008）165號文件中規定的基本條件。如實或超額完成《哲覺小學學校管理方案》中規定的或學校臨時安排相關工作，在本單位或同行中起模范作用，對本單位教育事業有所貢獻。參加學術交流會，接受新知識培訓4次，作為第一作者撰寫論文1篇以上和承擔或參與任何一項課題（項目）研究者。

②、符合《貴州省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》中規定的任職條件。

③、若有幾人同時符合上述條件的，將根據《威寧縣哲覺鎮哲覺小學管理方案》對教師進行量化考核，成績優異者優先競聘。

（3）、初級教師任職條件及競聘

1、小學一級教師一級崗位任職條件(專技十一檔)及競聘

①、符合黔人發（2007）29號文件中規定的基本條件，黔人通發（2008）165號文件中規定的基本條件。如實或超額完成《哲覺小學學校管理方案》中規定的或學校臨時安排相關工作，在本單位或同行中起模范作用，對本單位教育事業有所貢獻。參加學術交流會，接受新知識培訓3次以下者。

②、符合《貴州省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》中規定的任職條件。

③、若有幾人同時符合上述條件的，將根據《威寧縣哲覺鎮哲覺小學管理方案》對教師進行量化考核，成績優異者優先競聘。

2、小學一級教師二級崗位任職條件（專技十二檔）及競聘

①、符合黔人發（2007）29號文件中規定的基本條件，黔人通發（2008）165號文件中規定的基本條件。如實或超額完成《哲覺小學學校管理方案》中規定的或學校臨時安排相關工作，在本單位或同行中起模范作用，對本單位教育事業有所貢獻。參加學術交流會，接受新知識培訓3次以下者。

②、符合《貴州省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》中規定的任職條件。

③、若有幾人同時符合上述條件的，將根據《威寧縣哲覺鎮哲覺小學管理方案》對教師進行量化考核，成績優異者優先競聘。

威寧縣哲覺鎮哲覺小學二00九年十二月十五日

第四篇：學校崗位設置實施方案

學校崗位設置實施方案

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《中牟縣教育系統崗位設置管理工作實施方案》《官渡鎮鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

一、實施范圍和原則

１、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

２、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別和崗位等級設置

本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位13名，占崗位總量的100％；

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位9個，中級崗位4個，初級崗位0個。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《中牟縣教育系統崗位設置管理工作實施方案》和《官渡鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件（1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，考核均達到“合格”及以上等次；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1.師德考核不合格的； 2.專業技術考核不合格的； 3.弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的； 5.有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

6.拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的； 8.曠工或請假超過國家規定天數的； 9.不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

１、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：2013年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施： 1、2013年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。2、2013年10月11日——2013年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。3、2013年10月14日——2013年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。4、2013年10月21日——2013年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報中牟縣人力資源社會保障局認定。

五、組織領導

為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組 組 長：秦可 副組長：韓翠紅

成 員：劉承訓、張艷艷

學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

魏寨小學 2013.9

第五篇：學校崗位設置實施方案(樣本)

ＸＸ縣ＸＸＸ學校崗位設置實施方案

（樣本）

為了深化事業單位人事制度改革，建立崗位設置管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《漯河市事業單位崗位設置管理實施細則（試行）》（漯辦〔2010〕54號）文件精神，結合我校《崗位設置方案》及單位實際，制定本實施方案。

一、實施范圍和原則

1、本單位在編在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

3、堅持向優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、骨干教師和重要崗位人員實施傾斜政策的原則。

二、崗位類別設置

1、我單位編制ＸＸ人，規格為科級全額撥款事業單位，領導職數Ｘ人（正職Ｘ人，副職Ｘ人），內設Ｘ個科室。現實有人員ＸＸ人，超編Ｘ人（或超編Ｘ人）。根據核準的崗位設置方案，我單位設置崗位總量ＸＸ個。

2、本單位設置管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位Ｘ人，占單位崗位總量的Ｘ%；專業技術崗位ＸＸ人，占單位崗位總量的Ｘ%；工勤技能崗位Ｘ人，占單位崗位總量的Ｘ%。

三、崗位等級的設置

（一）管理崗位等級的設置

機構編制部門核定的我校單位規格為ＸＸ級，管理崗位最高等級設置為Ｘ級職員崗位。

按照機構編制部門核定的崗位，本次設置Ｘ級職員崗位Ｘ名、Ｘ級職員Ｘ名。

中層領導管理崗位數按照機構編制部門核定的內設機構數確定，共Ｘ名。本次設置Ｘ級職員崗位Ｘ名。

（二）專業技術崗位等級設置

1、教師崗位暫按Ｘ個等級劃分。現行中學高級教師職務的，按現行規定對應事業單位專業技術崗位等級的五級、六級、七級，其崗位名稱分別為：中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位。現行小學高級教師職務對應事業單位專業技術崗位等級的八級、九級、十級，其崗位名稱分別為：小學高級（中學一級）教師一級崗位、小學高級（中學一級）教師二級崗位、小學高級（中學一級）教師三級崗位；小學一級（中學二級）教師職務對應事業單位專業技術崗位等級的十一級、十二級，其崗位名稱分別為：小學一級（中學二級）教師一級崗位、小學一級（中學二級）教師二級崗位；小學二級、三級（中學三級）教師職務對應專業技術崗位等級的十三級。

2、專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例為Ｘ ：Ｘ ：Ｘ，分別設置高級崗位Ｘ個，中級崗位Ｘ個，初級崗位Ｘ個。

3、按上級核定崗位數，高級崗位五、六、七級之間的結構比例為2：4：4，設置五級崗位Ｘ個，六級崗位Ｘ個，七級崗位Ｘ個。中級崗

位八級、九級、十級之間的結構比例為3：4：3，設置八級崗位Ｘ個，九級崗位Ｘ個，十級崗位Ｘ個。初級崗位十一級、十二級之間的結構比例為5：5，設置十一級崗位Ｘ個，十二級崗位Ｘ個。

（三）工勤技能崗位等級

設置技術工崗位Ｘ個，占我單位崗位設置總量的Ｘ%。其中，二級崗位Ｘ個，三級崗位Ｘ個，四級崗位Ｘ個，五級崗位Ｘ個。

四、崗位任職及聘用基本條件

三類崗位的任職基本條件，嚴格按照《漯河市事業單位崗位設置管理實施細則（試行）》文件規定結合我校實際情況執行。

（一）三類崗位必備條件

（1）遵守憲法和法律，遵守學校的各項規章制度，服從學校工作安排；

（2）具有良好的品行和職業道德；

（3）具有崗位所需的專業知識、能力和技能；（4）適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位基本條件

1、職員崗位應具有中專以上文化程度。其中六級以上職員崗位一般應具有大學專科以上文化程度。

2、基本任職條件：

（1）六級職員崗位須在七級職員崗位上工作三年以上；（2）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

（三）專業技術崗位基本條件

1、專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職稱評聘的有關規定執行。受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具備良好的師德修養和端正的教育思想，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律已。

2、符合各等級崗位的基本任職條件：

(1)、五級崗位須在六級崗位上任職滿三年以上且連續三年考核合格以上；六級崗位須在七級崗位工作三年以上且連續三年考核合格以上，八級崗位須在九級崗位上任職滿三年以上且連續三年考核合格以上；九級崗位須在十級崗位工作三年以上且連續六年考核合格以上，十一級崗位須在十二級崗位工作三年以上且連續三年考核合格以上。

(2)首次聘用時，按下列原則聘用

五級崗位須在七級崗位上任職滿九年以上且連續九年考核合格以上；六級崗位須在七級崗位上任職滿六年以上且連續六年考核合格以上；八級崗位須在十級崗位上任職滿九年以上且連續九年考核合格以上；九級崗位須在十級崗位上任職滿六年以上且連續六年考核合格以上。十一級崗位須在十二級崗位上任職滿六年以上且連續六年考核合格以上。

首次聘用人員均需填報《漯河市事業單位首次崗位設置聘用人員登記表》（附件5）并與單位簽訂《事業單位聘用合同》；單位需填報《漯河市事業單位崗位說明書》(附件2)、《漯河市事業單位首次崗位聘用人員花名冊》(附件4)和《漯河市事業單位崗位設置聘用情況備案表》（附件6）。

(3)首次聘用后崗位職數出現空余，按下列原則聘用

若五級崗位職數出現空余由在七級崗位上任職滿八年以上且連續八年考核合格以上人員補充聘用；補充聘用后若五級崗位職數再出現空余由在七級崗位上任職滿七年以上且連續七年考核合格以上人員再補充聘用；再補充聘用后若五級崗位職數還出現空余由在七級崗位上任職滿六年以上且連續六年考核合格以上人員再補充聘用。

若六級崗位職數出現空余由在七級崗位上任職滿五年以上且連續五年考核合格以上人員補充聘用；補充聘用后若六級崗位職數再出現空余由在七級崗位上任職滿四年以上且連續四年考核合格以上人員再補充聘用；再補充聘用后若六級崗位職數還出現空余由在七級崗位上任職滿三年以上且連續三年考核合格以上人員再補充聘用。

若八級崗位職數出現空余由在十級崗位上任職滿八年以上且連續八年考核合格以上人員補充聘用；補充聘用后若八級崗位職數再出現空余由在十級崗位上任職滿七年以上且連續七年考核合格以上人員再補充聘用；再補充聘用后若八級崗位職數還出現空余由在十級崗位上任職滿六年以上且連續六年考核合格以上人員再補充聘用。

若九級崗位職數出現空余由在十級崗位上任職滿五年以上且連續五年考核合格以上人員補充聘用；補充聘用后若九級崗位職數再出現空余由在十級崗位上任職滿四年以上且連續四年考核合格以上人員再補充聘用；再補充聘用后若九級崗位職數還出現空余由在十級崗位上任職滿三年以上且連續三年考核合格以上人員再補充聘用。

若十一級崗位職數出現空余由在十二級崗位上任職滿五年以上且連續五年考核合格以上人員補充聘用；補充聘用后若十一級崗位職數

再出現空余由在十二級崗位上任職滿四年以上且連續四年考核合格以上人員再補充聘用；再補充聘用后若十一級崗位職數還出現空余由在十二級崗位上任職滿三年以上且連續三年考核合格以上人員再補充聘用。

首次聘用后崗位職數出現空余，按本條原則聘用人員還需填報《漯河市事業單位聘用人員崗位等級變動審批表》（附件10）并與單位簽訂《事業單位聘用合同》；單位需填報《漯河市事業單位聘用人員崗位等級變動審批花名冊》（附件9）。

3、新錄用人員按所具備的相應專業技術職務任職基本條件、學術水平和能力申報相應的崗位等級。有試用期的人員，必須試用期滿且考核合格后，按照等級崗位任職條件要求申報其相應崗位等級。

（四）工勤技能崗位基本條件

（1）考核連續三年合格及以上，具備必備條件。（2）工勤技能崗位任職條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

3、新招聘參加工作的工勤技能人員試用期（學徒期、熟練期）滿，并通過初級工技術等級考核后，可以確定為五級工勤技能崗位。

五、崗位聘用

1、首次按崗位設置聘用時，保證我校現有在編在冊的正式人員，按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、對超過核準的管理（專業技術、工勤崗位）結構比例的，將通過自然減員、調出、低聘或解聘等辦法，逐步調整，達到規定的結構比例。

3、本次聘用時，在基本任職條件、必備條件同時具備的基礎上，由滿足條件的人員申報競聘崗位，若申報崗位人數超過空崗數時，依以下條件確定排序：（1）任職（管理、專技、工勤）年限；（2）參加工作時間（以月份為準）；（3）參照職評辦法通過群眾、崗位設置領導小組測評。具體辦法是：先以任職年限長的優先，若任職年限相同，看工作時間長短，若相同按第三項進行測評排出次序。

4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗有關規定，結合上一條擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。對貢獻突出或崗位急需且符合破格條件的，按程序批準后方可破格聘用。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資待遇。

六、實施步驟

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：2014年9月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下三個步驟實施： 1、2014年9月16日前，公布崗位設置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由單位負責人集體討論通過，報縣教科體局備案。2、2014年9月18日前，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂

聘用合同。3、2014年9月22日前，完成崗位設置和聘用工作，完善相關表冊及材料，并經主管部門審核后，報人力資源行政部門認定。

七、組織領導

1、為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組：

組長：ＸＸＸ，副組長：ＸＸＸ，成員：ＸＸＸ、ＸＸＸ（30人以下單位成員不少于7-10人，31人以上100人單位成員不少于15-20人，101人以上單位成員不少于20人，）。

下設崗位設置管理辦公室，ＸＸＸ同志擔任辦公室主任。

2、加強思想政治工作。要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

八、未盡事宜，另行補充規定。

九、解釋權歸本單位崗位設置管理工作領導小組

二〇一四年九月

日