第一篇：XX年高考復習計劃[本站推薦]

XX年高考復習計劃

篇一：XX年高考復習計劃之日計劃

對于學習來講，除了要對一年以來高考復習的時間要統籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排，考生可以參考進行。

早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段?？砂才艑φn的全面復習。

早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。

晚飯后：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考：

每天6：00起床，6：30-7：30復習英語，7：40-9：40復習數學，9：50-11：50機動安排;中午午休;下午2：00-4：00復習化學，4： 10-6：10復習物理;晚上2個小時復習語文;其余時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。

總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加高考，才能考好!篇二：XX年高考復習計劃

一、指導思想

樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級XX年高考成績超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。

二、工作思路

以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學備考：明確目標 加強研究

要做到：根據教學進展、學生發展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。

2）合作備考：學科內合作 班級內合作 綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4）人文備考：知行和諧 學科和諧 人際和諧

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

3，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

4，抓好過程管理：抓落實、重細節 備課與教研：

1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。

2）統一高考三輪復習進度。第一輪復習：XX年9月1日至XX年2月中旬；第二輪復習：XX年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

上課：

1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。

2）優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

作業及講評：

1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業將進行全程監控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。

2）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。

3）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

4）試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

輔導：

1）實行班主任科任教師重點學生負責制。

2）根據不同情況，采取多種多樣的培優補差模式，將培優補差落到實處。

3）補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

4）認真準備培優補差教案，悉心編制培優補差練習。

考試：

1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。

2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。

5）努力消除非智力因素失分。

6）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。

評價：

1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。

3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。

4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。

5）年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

5，注重研討反思

1）教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。

3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。

4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。

總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。XX屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。

篇三：XX高考第一輪復習計劃之高三化學

1、重視教材，狠抓雙基

課本是學科知識的精華，在第一輪復習中，自始至終都應以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯系性和應用性。對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點）進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網絡，能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。例：在今年高考中，第7題中過氧化鈉的電子式，氮的核素，結構示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9題有機化學基本反應類型，第13題無機化合物的基本反應，第26題各物質間的變化均源自教材中的基本化學反應；銅和濃硫酸的反應，二氧化硫轉化三氧化硫的平衡問題；第27題中二氧化硫的制備和性質檢驗；蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現過的相關裝置的基本儀器；二氧化硫的制取和性質取自于教材非金屬及其化合物；第28題氫氣的實驗室制備中CuSO4的作用原理等。第35題除第（4）問外均取自教材《化學與生活》中的內容。

2、掌握原理、靈活應用，注重解題思路

化學原理如元素守恒原則，氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡，物質結構的一般規律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題技巧。如：應用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性?！痘瘜W反應原理》模塊在學習能力層次上屬于綜合應用，此內容在高考考試中約占30%-40%。如電解質溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點”之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區分度，它能有效地考查學生對強、弱電解質的電離、離子反應、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關系的掌握程度及綜合運用能力。復習中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習和變式練習。今年高考第11題考查弱電解質電離吸熱問題以及蓋斯定律；第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結合進行考查；第26題在物質推斷題中加入電解法精練銅、化學平衡的計算和移動。

3、注重實驗能力的培養

化學是一門實驗科學，今年高考化學以實驗為主線的命題數量明顯多于往年，所占分數也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實驗角度切入，或以實驗為線索，其分數份額高達35分。

4、強化解題訓練，提高解題能力，培養應考實戰能力

（1）加強題型訓練。根據章節內容和要求，結合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎。加強章節題型訓練，舉一反三。

（2）第一輪復習中也要適當穿插綜合模擬訓練。

（3）把規范訓練落實到復習的每一個環節中，減少非智力因素丟分。化學用語規范、語言表達規范、計算題解答規范，實驗現象和操作規范等。

（4）注重做題的質量，提高解題速度?；瘜W知識掌握的程度，學習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現的，所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等），做題后注意總結反思（反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構思、反思解題規范等），長期堅持限時訓練，這三點是提高解題能力的重要方法。

5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯

復習要突出重點、掃除盲點，加強弱點。同時還要對作業、考試中出現的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發地帶”有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

6、高度重視新教材中新增內容

（1）了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算；

（2）理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算；

（3）了解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過程；

（4）了解離子積常數；

（5）有機化學中的氫譜圖、質譜圖等。

二、我們的做法：

重視備課組活動

面對新考綱、新高考，復習什么？怎么復習？我們誠惶誠恐，但我們勇于面對：

組織備課組老師，集中學習新考綱。領悟新考綱，力爭掌握好復習的深度、廣度，掌握好復習的方向。

組織好每周一次的備課組活動，統一好每周的教學進度，確定好每周的中心發言人，中心發言人要就下一周的教學內容以說課的形式作中心發言，大家再集思廣益，八仙過海，寫出自己切實符合學生實際的復習教案。

互相聽課，共同提高

備課組老師互相聽課，互相學習不僅是學校、年級組的要求，更是我們自主、自覺的行動。

重視教材

教材是水之源，教之根，學之本，無論教師還是學生，必須高度重視教材，回歸教材。

高

一、高二上課時，由于學考的要求，課時的緊張，往往是教師教的膚淺，學生學得粗糙，因此，在第一輪復習中，教師必須要重拾教材，近讀教材，領悟教材，讓教材爛熟于心。結合考試大綱，我們必須要心中有數：教材中那些地方要拓寬，那些地方要加深，那些地方要補充和整合。同時要處理好三個關系：

必修與選修課本的關系

必修課本必學內容與選學內容的關系

如：分子間作用力、氫鍵等有關知識，在必修本中是做選學內容的，復習時，是否需要講，講到什么程度，我們決不含糊！

教材與復習資料的關系

學生更應該重視教材，關注教材，回歸教材

在復習過程中，據我們調查，好多學生根本沒有教材，即使帶來了很少去翻、去讀，一味的做題，一味的看復習資料，這是萬萬不行的，這樣做的結果，必然會造成很多知識的漏洞，知識的盲點。復習資料絕不能代替教材，因為復習資料注重的是知識的重點、難點，是知識的整合和網絡的構建，不可能是教材的復制，不可能面面俱到。教師必須誘導、告誡學生回歸教材。

重視實驗

得理綜者得天下，得實驗者得理綜。由此可見，實驗的復習是多么重要：

我們的開篇復習，就是實驗內容的復習。好處有三：A。引起學生的高度重視，B、有足夠的時間把實驗講全面、講透徹，C、在今后的每章每節復習中，讓學生不斷的強化落實。

月考、周考，必考實驗。每次月周考中必有一個以實驗為中心的大題。

注重開放性、探究性實驗的整合和訓練。

重視周考

我們每周一次化學周考。定時，定內容、定難度

周考命題由備課組老師輪流來，切不可讓一個老師來命題，因為不同的老師，選題的角度，選題的難易，選題的側重點，各不相同，各有千秋，只有讓學生吃百家飯，穿百家衣，才能身強力壯，才能經風雨，見彩虹。

周考卷要求全閱，當天考完，當天閱卷，及時講解，及時查漏補缺。

總之，第一輪復習是高考復習的關鍵，是基礎復習階段，這個階段通常是逐章節復習，利用這段時間在高考范圍內把每個知識點逐個過關，毫不遺漏。切忌急躁，需要結合教材循序漸進、查漏補缺、鞏固基礎，只有知識扎實了，構建成網絡了，知識也就系統了，才有利于綜合提高。

篇四：XX級語文高考復習計劃

為使語文復習高效有序，實現既定目標。我們依據考綱要求，并結合學生的實際情況，經全備課組老師認真討論，特擬訂本復習計劃。

一、我們的目標

1．增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養。

2．培養學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。

3．全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現既定目標。

二、學生的語文學習現狀分析

（一）學生的語文學習現狀

目前學生語文學習的狀態基本正常，但還存在以下方面的問題：

1．部分學生學習態度不夠端正。主要表現為：

①不重視語文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。

②急功近利思想嚴重，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。

③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學習語文的信心。

2．部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。

3．多數學生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態。

（二）我們的對策

用個別談話的方式來引導學生；用簡潔精彩的課堂來吸引學生；

用科學合理的講解來指導學生，用高效扎實的練習來提升學生，用具體嚴格的要求來規范學生；用不斷進步的成績來激勵學生。

三、復習的總體設想

（一）復習的指導思想

依照考綱，立足學生，夯實基礎，總結方法，注重實效，提升能力。

（二）復習的重要原則

1．發揮每位老師的優勢，分工協作，打好團體戰。

本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經驗豐富，教學能力強。我們將發揮各自的專業優勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協作，資料共享。在復習中做到：統一教學資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學檢測。每周定期交流復習中出現的問題，總結經驗，提高復習效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學工作。

2．關注各類學生的復習，以生為本，提高針對性。

復習的最終目的是提高學生的語文能力，因此，我們所有的復習內容都要立足學生，強調過手，要根據學生的情況及時調整復習計劃，提高復習的針對性。

我們應教會學生語文學習的方法，培養他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排復習內容；指導學生做好錯題小結，培養他們反思的習慣；指導學生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺……

我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。

3．研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。

我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。

復習中應做好講、練、考的有機結合。

“講”：應少講精講，講解時要突出重點，突破難點。

“練”：應精選題目，多練典型題目，有練必評，引導學生做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內容隨堂練，難點問題反復練。

“考”：應提高針對性，考試內容應以考綱?？键c、學生常錯題為主?？己髴皶r反饋，幫助學生分析問題，改進學習。

四、復習的具體安排

（一）高三復習的四個階段

在未來一年中，我們將分四個階段展開復習。

1．第一階段：XX年9月——XX年1月（一診前）

主要的教學工作：完成五、六冊的課文學習；完成語用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復習；基礎（音、形、詞、病句、默寫）常抓不懈；作文的審題訓練、材料積累、文采訓練

2．第二階段：XX年1月（一診后）——XX年3月底（二診前）

主要的教學工作：堅持基礎知識訓練；完成現代文閱讀的專題復習；作文的語言錘煉、結構安排、發展等級的提升訓練；套題訓練。

3．第三階段：XX年4月（二診后）——XX年5月（三診前）

主要的教學工作：套題訓練；梳理知識要點，查漏補缺；堅持基礎知識訓練；作文的發展等級的提升訓練。

4．第四階段：XX年5月（三診后）——XX年6月（高考前）

主要的教學工作：查漏補缺；指導學生自主復習。

其中，第一、二階段為第一輪復習，第三階段為第二輪復習，第四階段為第三輪復習。這三輪復習各有側重： 第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。

第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網絡，形成解題規范。

第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。

總的原則是前緊后松，到臨考前把時間充分交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

（二）高三上期的教學進度

高三上期，我們將兼顧五六冊的教材教學和考點的專題復習。在處理教材時，我們應少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進行考點專題復習。具體的進度安排如下。

1．XX年9月的教學安排： ①教材處理：完成五冊第五六單元的教學。

②專題復習：完成成語、病句的專題復習；進行2次作文審題訓練。

③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練。

④考試檢測：進行1次基礎知識的專題檢測

2．XX年10月的教學安排：

①教材處理：完成五冊第三四單元的教學。

②專題復習：完成語言運用的專題復習；進行1次作文審題訓練，1次作文的思路訓練。

③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練；進行1次語用綜合練習。

④考試檢測：進行1次階段綜合考試；畢業會考；

3．XX年11月的教學安排：

①教材處理：完成六冊第三四單元的教學。

②專題復習：完成文言文的專題復習；進行2次作文思路結構訓練。

③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練；進行1次文言文綜合練習。

④考試檢測：半期考試；

4．XX年12月的教學安排：

①教材處理：完成六冊第一二單元的教學。

②專題復習：完成說明文的專題復習；進行詩歌鑒賞的復習，進行2次作文文采訓練。

③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練；進行1次說明文綜合練習，1次詩歌鑒賞訓練。

④考試檢測：1次階段綜合考試；

5．XX年1月的教學安排：

①教材處理：完成五六冊教材的文言文、基礎知識的梳理。

②專題復習：完成詩歌鑒賞的復習，進行2次作文片段訓練。

③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練；進行1次詩歌鑒賞訓練。

④考試檢測：一診模擬考試，一診考試；

（三）各個考點的復習安排

考點復習的基本思想是提高實效性，以得分為目標?？偹悸肥恰白深^（前頭的第一卷和后頭的語言實用與作文），帶中間（考卷的其他部分）”。具體安排為：

1．基礎知識（字音、字形、詞語、成語、病句）

（1）復習要點： ①落實常見多音字、形近字、音近字、方言誤讀字的讀音。

②落實常見同音字、形似字、現實生活中常說但不常寫或常寫錯的字的復習。

③落實近義詞的區別，積累常見成語的意思和用法。

④講解語法知識，介紹常見病句類型及判斷方法。

（2）復習措施：

①加強練習，最好能在每天課堂上完成一套基礎知識小練習。指導學生做好錯題小結，進行練習反思。

②指導學生運用聯想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。

③引導學生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。

④借助學生錯題小結，多考查學生常錯的字詞病句，促使其過手掌握。2．語言運用

（1）復習要點：

①復習語用的各種基本題型及解題要領。

②收集近年來出現的語用新題型，預測題型變化的趨勢。

（2）復習措施：

①精選語用典型題目，引導學生在練習中掌握各種題型的解題要領。

②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉換”等學生易錯考點的練習力度，指導他們在練習中總結方法，提高能力。

③引導學生多積累優美詞句，應對仿寫、修辭等題型的考查。

3．名句默寫

（1）復習要點：

①落實高中必背篇目的背誦和默寫。

②收集常見名句，適度擴大學生的積累范圍。

（2）復習措施：

①挖空填寫，做到篇篇落實。

②挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。

③收集學生常錯句子，反復練習，人人過關。

④利用早讀、周四下午的課堂，強化過手練習。

4．文言文復習

（1）復習要點：

①落實120個常見實詞、18個?？继撛~的復習。

②引導學生掌握直譯的方法。

（2）復習措施：

①課內文言文挖空解釋，落實課內重要的實詞虛詞。

②精選文言文段，保證每周2篇的閱讀量，在課外閱讀中進一步積累實詞。

③精選考點集中的語段（句子），訓練學生的直譯能力。

5．詩詞鑒賞復習

（1）復習要點：

①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。

②系統介紹常見的詩詞藝術手法。

③引導學生掌握詩詞鑒賞術語，提高其鑒賞詩詞的能力。

（2）復習措施： ①選擇經典詩歌，讓學生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。

②將詩歌按內容（風格）分類鑒賞，讓學生掌握各類詩詞的一些規律特征。

③進行鑒賞技巧的總結、分析和點撥，教會學生鑒賞詩詞的基本流程。

6．說明文閱讀

（1）復習要點：

①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。

②講解突破“理解關鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點”“根據文章內容進行推斷和想象”等常見考點的方法。

③介紹常見錯誤選項的設置方法。

（2）復習措施：

①引導學生認識說明文的內容結構，指導學生運用粗讀、精讀等方法把握文章內容。

②精選典型練習，指導學生在練習中落實解題技巧。

7．文學作品閱讀

（1）復習要點：

①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。

②講解突破“理解關鍵詞句”“概括文章要點”“分析作者觀點”“賞析表達技巧”等常見考點的方法。

③培養學生審題、答題的習慣。

（2）復習措施：

①重視閱讀習慣的培養，提升閱讀理解力。

②精選文段，指導學生掌握抒情散文、說理散文、小小說等文體的閱讀要領。③精選練習，指導學生在練習中落實常見考點的思路流程和解題技巧。

③指導學生閱讀參考答案，重視閱讀練習的反思，規范學生的答案表述。

8．作文

（1）復習要點：

①作文審題立意的訓練

②有效論述的訓練

③整理與運用材料的訓練

④強化文采的訓練

⑤發展等級能力的訓練

⑥寫作提綱的訓練（2）復習措施：

①專項訓練與定時作文的結合。第一輪復習以專項訓練為主，逐項落實。二三輪復習強化定時作文。

②讀與寫的結合，閱讀時，多讀優秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑒。

③練習與修改的結合。進行適度的寫作練習，引導學生主動修改，在不斷修改中提升寫作能力。

（四）重要考試的安排

將本備課組九位成員，分成三個命題小組，開展平時考試測驗的命題工作。

本學期大約進行六次大型考試，分別是，考試名稱 命題人

高三入學考試 第一小組命題 階段綜合測試1 第二小組命題

語文畢業考試 第三小組命題

半期考試 第一小組命題

階段綜合測試2 第二小組命題

一診模擬考試 第三小組命題

備課組長提前一個月布置命題任務，提出命題要求，各命題小組應分工協作，提前一周完成命題。備課組長審核后付印?？荚嚭螅喚砝蠋熥龊眯〗Y，在備課組內進行及時交流。

（五）分層推進的安排

分層推進練習立足于中差生，結合他們常錯題目，加強基礎知識、基本能力的訓練，強調過手，提升其語文能力。每次練習的題目大致包括：基礎知識選擇題、當時的專題復習、名句默寫、作文審題等。命題工作由備課組老師輪流承擔。

篇五：XX年高考最優復習計劃

1、高考三輪復習法

第1輪復習：夯實基礎，查漏補缺

（1）教學重點：系統回顧基本知識點，精講重點和難點；幫助學生理清知識之間的內在聯系，形成知識系統。

（2）具體做法：抓基礎、抓課本、做配套試題是最佳辦法。

（3）重要舉措：模擬試題不要給出具體分數，或者分數總分可以不確定；要求把做錯的題改正過來，消除前進過程中的障礙。

第2輪復習：綜合復習，系統整理

（1）教學重點：從試題為載體，訓練學生從全科內容角度看待知識聯系；注重跨單元知識或者學科知識間的橫向聯系。

（2）具體做法：安排單元練習；以書本為核心，整理知識單元間的相互關系。

（3）重要舉措：多做綜合題，促進知識之間聯系；用最少的語言總結全書的內容。

第3輪復習：實戰演習，追求卓越

（1）教學重點：提高實戰能力和考試分數；提高解題能力和解題技巧；防止題海戰術。

（2）具體做法：分析考卷，明確努力方向；考前要準備看試題集，而不是解試題集。

（3）重要舉措：始于模擬練習，終于課本；多總結，少解題。

2、考前特別指導

（1）考前，最好不要用新的參考書；

（2）考前，不要去解決新的問題，而應該把精力放在整理學過的問題上；（3）越是有信心的科目和內容，到考前的時候就越要重新復習一遍；

（4）自己擅長的科目也要3天看一遍，否則會找不著感覺；

3、考前幾天復習策略

（1）計劃性：合理安排這幾天的學習內容，主要是查漏補缺。

策略1——整理這個學期的模考試卷，認真看自己做錯的題目。

策略2——補充自己學科當中薄弱的章節內容。

策略3——以記為主，以練習為輔，強記容易混淆的內容。

策略4——做題目側重解題思路，同時也要做一做，訓練“手性”。

策略5——看書不要再看一些細枝末節，而應該翻開課本目錄，閉上眼睛去想每一章每一節的重點，難點，以及自己的易錯點。

（2）科學性：按照高考的科目安排來調整每天的復習計劃，調整自己的生物鐘。

制定作息計劃，調整生物鐘

在精神狀態最佳的時間內完成規定的任務是成功的秘訣。

讓自己的生物鐘節奏與高考的時間同步，具體的做法是：因為高考的考試時間是上午9：00—11：30和下午3：00—5：00，所以從現在開始，要求自己在每天上午8：40—11：40和下午2：40—5：10這段時間內必須坐在書桌前，不能聽音樂、走動、喝水、上廁所……除了看書、做題！這是取得最佳臨場發揮的重要因素之一。

（3）有效性：如果要做套題，要訓練解題速度。另外復習時間側重文科類。

（4）加強鍛煉：每天找一定時間做小運動量的運動，如散步、打羽毛球、踢毽子、聽舒緩的音樂、聊天等等，但特別要注意一點，千萬不要進行大運動量或劇烈運動，那樣不只會使自己過于疲勞，而且還有可能造成運動傷害，這樣會得不償失。

（5）放松心情：學習之余，可以聽聽自己喜歡的音樂，放松心情。

（6）不要父母送考：因為送考的路上和父母說話吧，肯定沒合適話題，不說話又不自然。到了考場，爸媽肯定要叮囑幾句，弄得好像自己背負革命重任似的。其實把去高考考場當作平時上學就成，別搞特殊。

第二篇：高考復習計劃

數學：從2013年11月24日開始復習（以五年高考三年模擬為引導 再結合學校的視屏輔導）到2014年的9月1日結束數學一二輪復習）2014年9月1日之后，則全部跟著老師的步伐走 注意總結（難點 題型 方法）

物理：從2013年11月24日開始復習（以五年高考三年模擬為引導 再結合學校的視屏輔導）到2014年9月1日結束一二輪復習）2014年9月1日之后，則全部跟著老師的步伐走 注意總結（模型 題型 方法）

第三篇：高考復習計劃

高考復習計劃 要求：在高考之前的每一天都合理，有序的復習每日計劃

星期一至星期五

晚間

作業：2小時

數學相應練習一張（根據計劃）物理練習：3道選擇題兩道大題

語文練習：專項復習，語音，成語，病句練習各一道 早晨

英語背誦（星期二，星期四）政治背誦（星期一，星期三，星期五）

星期六至星期日

作業

數學周練

物理周練（著重實驗題）

歸納政治

復習回顧一周各科所學

準備下一周（編輯試卷，安排具體計劃）本計劃從2009年11月2日起實行

第四篇：高考復習計劃

高考復習計劃

高三一輪復習按時間大致為：（9月—3月初），這個時期為基礎能力過關時期。第一輪復習十分重要，這輪復習的目的是將我們學過的基礎知識梳理和歸納，在這個過程當中主要以兩個方面作為參考。第一個是以教材為基本內容，第二個以教學大綱以及當年的考試說明，作為我們參考的依據，然后做到盡量不遺漏知識。因為這也是作為我們二輪三輪復習的基礎。高三的復習是一個連續而且漫長的過程，尤其是一輪復習階段，學習的重心應該轉移到基礎復習上來。一輪復習是毅力的比拼，只有穩扎穩打，腳踏實地才會練就扎實的功底。第二輪復習（3月初到5月中）第二輪復習要明確重點、難點。對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升實戰能力。這一輪復習的目標是徹底掌握基本知識，使各個知識點整體化、有序化、自控化、實用化，便于指導技能操作，進行思維訓練。經過解題復習，使記憶率達到95%以上。

第三輪復習（5月中到5月底）第三輪主要是進行檢驗復習?？忌谩皣L試回憶記憶法”把前兩輪復習過的內容想出來，強化記憶?；貞浺坏┻M行不下去，立即看書或筆記，接續回憶線索。在回憶的基礎上，自選一到兩套模擬試題，嚴格按考場要求進行自考，鞏固記憶效果，及時進入考試狀態。第三輪復習從五月中到五月底，也就是平常所說的沖刺階段，這段時間的復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此，這輪復習是三輪復習法中最關鍵的一輪?？忌哪X子里不但有了所有課程的框架脈絡，而且對于高考試卷的結構、題型也應該有了較深層次的把握。在第三輪復習完成之后，可以說是“萬事俱備，就等高考”了。

第五篇：高考復習計劃

高考復習計劃

一、總體思路和要求

1.研究新課標，認識新課程改革與高考的關系，把握命題方向。

2.研究近幾年的高考試題，特別是寧夏高考題，認識命題趨勢。

3.關注社會熱點，教學中強化歷史與現實聯系。

4.突出主干知識，強化訓練思維，精選能力型試題，提高解題能力。

5.用好教材，深刻理解教材中的史觀。

二、復習計劃安排

1.第一輪：課本基礎知識復習

（1）時間：2012年8月——2013年2月

（2）復習思路：立足課本，狠抓基礎，培養和訓練基本技能，要求學生掌握基本史實，理清基本知識線索，形成正確史學觀念。

（3）具體做法：

①要求學生認真反復的閱讀課本，引領學生對課本知識進行梳理和歸納，理解重要的歷史概念，掌握各個歷史事件間的聯系，掃除知識盲點，做到對課本耳熟能詳。

②在復習中滲透新史觀，多角度把握對事件的評價。

③根據課堂時間情況，選取典型試題及時進行測試，以及時鞏固落實。通過典型題目逐步培養學生的基本技能。

④每個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。測試完之后，要及時講評總結，講評程中，突出解題方法，提高應試能力。

2．第二輪復習：整合教材，專題復習

（1）時間：2013年3月——4月

（2）復習思路：整合必修和選修，以專題知識為主，加大對知識點相關材料的閱讀理解，加深對歷史概念的把握，提升學科能力。

（3）具體做法：

①針對學生復習的實際情況，設計一些針對性強的專題，既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題。

②在專題復習過程中，要求學生必須按要求閱讀與本專題相關的課文，并注意相關知識（包括政治和地理學科知識）的比較和分析，并選擇一些典型例題和習題進行訓練。

③每復習完一個專題都要進行專項訓練或測試，了解學生存在的問題，及時解決。講評總結時，重點總結解題方法，培養解題能力，強調答題的步驟、技巧

和格式。

3．第三輪復習：回歸課本，模擬訓練

（1）時間：2013年5月

（2）復習思路：利用模擬考試來鞏固和檢測前一階段的學習效果，發現問題及時解決；回扣課本、梳理知識、模擬訓練。

（3）具體做法：

①多進行模擬考試和訓練，及時講評總結。講評中注意回歸課本知識，解決在歷次考試中屢次出現的問題。

②搜集各地試題及高考研討會滲透的信息，強化最后復習階段的針對性。③圍繞一些熱點問題和現實問題精選一些材料，以提高學生的多角度、多學科分析問題、解決問題的能力。