第一篇：文科生高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

高考的日子越來越近，高三學(xué)子的壓力與日俱增，xiexiebang.com范文大全特意為大家整理了關(guān)于高考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。

對于高考文科生而言，文綜是占分比重最大，也是相對最容易得分的一科，但是文綜學(xué)習(xí)起來也有一些難點(diǎn)很讓人頭痛，下面是一篇高考過來人所寫的中學(xué)文綜各科的復(fù)習(xí)方法，看似年代已經(jīng)久遠(yuǎn)，但實(shí)際對現(xiàn)在的高考還是有一定的借鑒作用。

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對于歷史來說，最難記的當(dāng)屬歷史年代、年份之類數(shù)字性的東西，我在中學(xué)學(xué)歷史時(shí)對這類東西也是頭痛不已。當(dāng)時(shí)我班一位同學(xué)就有個(gè)訣竅：她告訴我，對于重大事件的歷史年份應(yīng)按順序記憶，也就是按照事情發(fā)生的先后順序。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對一些枯燥的數(shù)字可以用“諧音法”編成形象的東西來記憶，然后再想辦法把年代與事件聯(lián)系起來。歷史當(dāng)中，世界歷史要比中國歷史記憶難度要大一些，不僅那些事件我們不熟悉，光那些又長又拗口的人名就夠?yàn)殡y我們的，對于這類東西，也可以用諧音法編成適合自己的口訣。在記憶法方面，自己創(chuàng)造的記憶方法要比從別人那里搬來的要好得多，同學(xué)們盡可能自己創(chuàng)造一些適合自己的記憶方法。我們所學(xué)的歷史教材是比較枯燥的，有的同學(xué)如果對此不感興趣，可以在業(yè)余時(shí)間讀一些如《上下五千年》、《世界五千年》之類的課外讀物，讀過這些書后，再看歷史教材，對一些歷史事件就比較熟悉了，這樣對加深記憶也有好處。

地理這門學(xué)科，不知現(xiàn)在中學(xué)學(xué)科中有沒有，當(dāng)初我在中學(xué)時(shí)是有的。憑我自己的感覺，地理要比歷史要有趣一些，也形象一些，這門學(xué)科中有些東西是需要理解記憶的：比如，大氣層、地殼、氣候方面的知識(shí)，沒有一定的理解能力是很難學(xué)好的。但地理與其他理解性學(xué)科相比還是側(cè)重于記憶的，對于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)對地理的興趣，如果沒有任何興趣，只憑死記硬背是難以學(xué)好的。地理與歷史相比，形象的東西比較多，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)對照地圖冊來記憶，因?yàn)榈貓D冊是彩色的，比較形象，留在我們大腦中的印象會(huì)更深。有條件出門旅游的同學(xué)可以利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)熟悉一下各地的地理概貌、風(fēng)土人情，然后再聯(lián)系書本上所學(xué)的東西，加強(qiáng)記憶。

政治，我認(rèn)為它是三門科目中最難記憶的一門學(xué)科。當(dāng)初我在中學(xué)時(shí)，政治學(xué)得是比較差的：因?yàn)槟昙o(jì)小，理解能力差，又生性懶惰，不愿動(dòng)腦記憶，所以政治很難得到高分。我自己感覺，政治這門課，對于十幾歲的中學(xué)生來說是有一定難度的，因?yàn)橹袑W(xué)生理解能力有限，如果只憑機(jī)械記憶，那要付出相當(dāng)大的代價(jià)，還未必能取得好的效果。從這幾年的高考試卷來看，政治越來越側(cè)重于理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學(xué)們應(yīng)該把政治課學(xué)活。要學(xué)好政治，必須有一個(gè)關(guān)心政治的頭腦，平時(shí)應(yīng)該多注意收看新聞，關(guān)心國家大事，遇到自己不明白的問題，要多向大人請教。記得我在中學(xué)時(shí)有些不理解的東西現(xiàn)在都自然而然地理解了，這說明理解能力是隨著年齡、閱歷的增長而增長的，一般來說，成年人的理解能力要比孩子要強(qiáng)許多。因此，作為中學(xué)政治老師，一定要多為孩子創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。

另外三門課數(shù)學(xué)、語文、英語是文、理科的共同科目，也是不可缺少的科目。關(guān)于這幾門功課的學(xué)習(xí)，最主要的是要培養(yǎng)對它們良好的興趣，如果沒有興趣，那將會(huì)象“填鴨”一樣艱難。

雖然離開學(xué)生時(shí)代也有十幾年了，以上學(xué)習(xí)方法也不知是否適用。不管怎樣，我祝愿現(xiàn)在的中學(xué)生們都能把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)活，學(xué)好，做到活學(xué)、活用，將來能成為真正對社會(huì)有用的人才。

第二篇：高考應(yīng)試技巧：高三文科生復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

高考應(yīng)試技巧：高三文科生復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書

高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，此時(shí)一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃也許對你來說就是一個(gè)助推器，能夠在最短的時(shí)間里提升你的高考成績，幫助你圓大學(xué)夢。在此，我搜集了一些高考狀元的做法，草擬了一份100天的復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書，希望能給可愛的你們助一臂之力！

可參考的建議：

語文：提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過了

數(shù)學(xué)：高一到高三，課本上的一般不難，但高考相對上了一個(gè)層次，你必須額外自己做題。

英語：重點(diǎn)是語感，建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀，這樣可以培養(yǎng)語感。瘋狂英語李陽曾說過：學(xué)英語，最厲害的人是會(huì)做題又講的出為什么的；

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門的詞語，比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。

背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場上的答題做準(zhǔn)備。考生在考場上做文科綜合的主觀題時(shí)，心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。千萬別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡單點(diǎn)的話說，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語句;熱點(diǎn)——就是剛剛說過的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”。

3、至于客觀題(也就是選擇題)吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。

4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，可以不改，不會(huì)的記錄在上面

時(shí)間安排：

1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒多大意義，根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，把一周的六天分別定為語文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。

2、每一天中午午覺前加晚飯后的時(shí)間用來完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺的

3.做題要講究效率,會(huì)的就過,把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語,語文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點(diǎn)

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知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

●復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。

●思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則：

一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏;

二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;

三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。

從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們在此階段的復(fù)習(xí)要做到：

1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

第三篇：高考應(yīng)試技巧高三文科生復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書

高考應(yīng)試技巧：高三文科生復(fù)習(xí)

計(jì)劃建議書

高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，此時(shí)一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃也許對你來說就是一個(gè)助推器，能夠在最短的時(shí)間里提升你的高考成績，幫助你圓大學(xué)夢。在此，我搜集了一些高考狀元的做法，草擬了一份60天的復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書，希望能給可愛的你們助一臂之力！可參考的建議：

語文：提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過了

數(shù)學(xué)：高一到高三，課本上的一般不難，但高考相對上了一個(gè)層次，你必須額外自己做題。英語：重點(diǎn)是語感，建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀，這樣可以培養(yǎng)語感。瘋狂英語李陽曾說過：學(xué)英語，最厲害的人是會(huì)做題又講的出為什么的；第二種是，讀上去就會(huì)做，但是講不出為什么，因?yàn)樗恢勒Z法，只是憑語感做題。

文綜：

1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。2.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來，這是至關(guān)重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o論是政

治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，等。在答題的時(shí)候，與題目有沒有關(guān)系，你都可能你寫了很長一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。

個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場上的答題做更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，準(zhǔn)備。考生在考場上做文科綜合的主觀題時(shí)，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。千一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課萬別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字還需要本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你迅一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡單點(diǎn)的速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)話說，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一的就是不要漏觀點(diǎn)，所有的觀點(diǎn)都是可從課本些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來用，這點(diǎn)是上延伸出來的。有的同學(xué)也許會(huì)問，可是考場很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺得，材料里上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大材料里的語句;熱點(diǎn)——就是剛剛說過的，聯(lián)系功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問題的解決就需要上幾個(gè)熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別我們在平時(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不覺得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬次，很可能高考里要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考某一個(gè)三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”。過而是直接看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)

3、至于客觀題(也就是選擇題)吧，課本主干掌對各類題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)?shù)鼗叵肽夸洠谝淮巍⒌诙我苍S會(huì)花費(fèi)很長然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是場上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。錯(cuò)了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔腳石。

導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對待時(shí)政熱點(diǎn)4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記的方法是：記下幾個(gè)熱門的詞語，比如“和諧

錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，可以不改，不

會(huì)的記錄在上面

時(shí)間安排：

1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒多大意義，根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，把一周的六天分別定為語文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。

2、每一天中午午覺前加晚飯后的時(shí)間用來完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會(huì)的就過,把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語,語文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科一個(gè)本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點(diǎn) 備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

●復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。●思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則： 一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏;

二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;

三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題

為藍(lán)本，不是越多越好。

從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們在此階段的復(fù)習(xí)要做到：

1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素;思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建知識(shí)體系，概括基本觀點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎(chǔ)的核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開即讀，不妨先回憶某一階段相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是“綱”，對這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識(shí)體系。2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把握熱點(diǎn)

把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，應(yīng)了解事物的來龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料，運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問題。對現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題要注重宏觀把握，微觀切入。3.掌握方法和技巧

掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細(xì)審題，而且要審準(zhǔn)、審?fù)福釤挸鲇行畔?其次要訓(xùn)練答案語言的科學(xué)規(guī)范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語，不要用夸張或者過分修飾的語句。注意事項(xiàng)：

第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認(rèn)真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力 第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

第三，不要認(rèn)為自己有多能，不要見到題不細(xì)看就認(rèn)為自己會(huì)了，要真正的弄懂

第四，力爭當(dāng)上一個(gè)班委，并與老師搞好關(guān)系，到時(shí)老師會(huì)向你提供好的參考書，另外在學(xué)習(xí)試說明》與教材相對照，對《考試說明》中涉上也會(huì)對你額外關(guān)照的及的考點(diǎn)逐一梳理，準(zhǔn)確把握高考復(fù)習(xí)范圍內(nèi)第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛，這個(gè)會(huì)使你的成績的知識(shí)。作為考生心里一定要清楚，《考試說明》直線下降

中所列的知識(shí)點(diǎn)是高考命題的主要依據(jù)，教材第六，學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體，反對挑燈夜戰(zhàn) 是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，任何參考書都不第七，課下，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，為高三復(fù)習(xí)提供一能取代《考試說明》和教材的地位。個(gè)好的身體，但是不要過于激烈，反對籃球足

球等劇烈運(yùn)動(dòng)，主張乒乓，羽毛球，慢跑 政治

同學(xué)們，讓我們在最后的這60天里，每一天都這樣做：

通讀教材、構(gòu)建體系

對同桌說：加油！一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師已經(jīng)帶著大家把所有的考點(diǎn)梳對老師說：感謝！理了一遍，但由于政治學(xué)科內(nèi)部橫跨經(jīng)濟(jì)、政對家長說：放心！治、哲學(xué)、文化等幾個(gè)具體學(xué)科，知識(shí)繁雜，對自己說：我能行！

難記易忘，所以仍然需要再次梳理基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化主干。這一點(diǎn)同學(xué)們可以考試說明為綱，高考最后三個(gè)月文綜復(fù)習(xí)策略必修教材為本，有計(jì)劃地抓好自主復(fù)習(xí)。與應(yīng)試技巧

首先，通讀教材。主要是通讀四本必修教材的正文和輔助文(專家點(diǎn)評、相關(guān)鏈接)，將《考試縱觀近年高考文綜試題試卷結(jié)構(gòu)基本上是選擇說明》中的具體考點(diǎn)標(biāo)于教材對應(yīng)的內(nèi)容上。題、非選擇題兩種題型，非選擇題主要采用材此一舉有三得：一來明確了考點(diǎn);二來熟悉了學(xué)料題和問答題相結(jié)合的形式，考查的主要內(nèi)容科專業(yè)術(shù)語;三來加深了對知識(shí)的理解，這些都以各科的主干知識(shí)為主，注意通過各種材料創(chuàng)為接下來的多層次，多角度地構(gòu)建知識(shí)體系打設(shè)新的情景，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、隱形介入一些時(shí)政熱下基礎(chǔ)。通讀教材后，必須保證把教材的目錄點(diǎn)，兼顧一些具有地方特色的問題，從而考察結(jié)構(gòu)，也就是教材的編寫結(jié)構(gòu)背熟。

文綜學(xué)科能力。結(jié)合文綜學(xué)科和高考試題的特其次，構(gòu)建體系。在通讀教材，熟悉教材編寫點(diǎn)，我們認(rèn)為最后三個(gè)月文綜的復(fù)習(xí)一定要在體系基礎(chǔ)上，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師的筆記、課狠抓基礎(chǔ)，提高解題能力兩方面下功夫。件等資料從多層次，多角度整合教材已有知識(shí)，把零散的教材知識(shí)聯(lián)系起來形成知識(shí)鏈或知識(shí)

一、漲分的基礎(chǔ)——落實(shí)《考試說明》，夯實(shí)基塊。

礎(chǔ)

從宏觀層面總結(jié)建議：經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)可以從生今年《考試說明》是在高三第一學(xué)期末才公布，產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)四個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)入手，還因此，在最后三個(gè)月里，對還沒有認(rèn)真研究、可以從市場經(jīng)濟(jì)的市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控兩種資

落實(shí)《考試說明》的同學(xué)首要任務(wù)就是將《考

源配置的基本手段入手整合教材知識(shí);政治生活可以從民主和法制這兩個(gè)政治的主題入手，還可以從公民、政府、人大、中國共產(chǎn)黨、政協(xié)等不同主體入手整合教材知識(shí);文化生活可以從文化一般和文化特殊入手整合教材知識(shí);哲學(xué)主要從馬克思主義哲學(xué)的辯證唯物主義和歷史唯物主義角度整合教材知識(shí)。

具體的知識(shí)塊的總結(jié)建議：經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)可以歸納：價(jià)值規(guī)律相關(guān)、價(jià)格相關(guān)、消費(fèi)相關(guān)、企業(yè)經(jīng)營相關(guān)、就業(yè)相關(guān)、融資相關(guān)、國民收入分配相關(guān)、市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)、經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的知識(shí)等;政治生活知識(shí)可歸納：主要政治制度、公民政治權(quán)利、民主決策、民主監(jiān)督、政府職能、黨的執(zhí)政方式、政協(xié)職能、外交政策基本點(diǎn)等;文化生活知識(shí)可歸納文化的涵義、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化傳承與文化創(chuàng)新、中華民族精神等;哲學(xué)知識(shí)可以歸納規(guī)律相關(guān)知識(shí)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)、人類社會(huì)的基本規(guī)律等。

地理

提升讀圖、區(qū)域定位能力

地理復(fù)習(xí)主線：區(qū)域地理定位-自然地理特征-人文地理特征-解決問題-提出發(fā)展方向。自然地理研究地形、氣候、水文、生物、土壤等地理要素的分布、形成、特征和發(fā)展。人文地理研究人類主要活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，包括：人口、城市;農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng);人類活動(dòng)聯(lián)系的主要方式;地理信息技術(shù);可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。在復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，可以采用“在哪里→有什么→為什么→怎么辦”的模式來進(jìn)行整合。

1、對地圖的讀圖能力

注意正確的讀圖步驟：①讀圖名。圖名代表一幅圖的主題和要點(diǎn)。②讀圖例。圖例是一幅圖中地理事物的象征,重要的圖例要熟記。③讀經(jīng)緯線和重要的地理界線。④讀海陸輪廓、河流流向、山脈走向、重要地名、經(jīng)緯度等來確定位置。⑤坐標(biāo)圖要讀橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義。⑥讀方向。一般圖“上北下南、左西右東”;指向標(biāo)的箭頭指向北方;經(jīng)線指示南北,緯線指示東西。

2、區(qū)域定位能力

地理試題中，“區(qū)域地理”一般以大比例尺局部區(qū)域圖的形式出現(xiàn)，由于區(qū)域輪廓的不規(guī)則性，因此應(yīng)建立中國、世界的基本經(jīng)緯網(wǎng)，并結(jié)合區(qū)域內(nèi)重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、城市等進(jìn)一步定位。在學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)時(shí)，要有意識(shí)地進(jìn)行歸納，例如：重要經(jīng)緯線所經(jīng)過的地形區(qū)，重要鐵路線經(jīng)過的樞紐城市，主要河流的形狀以及經(jīng)過的國家和地區(qū)，重要地理事物(湖泊、山脈、港口等)的經(jīng)緯度等一系列知識(shí)。

區(qū)域地理分析的基本內(nèi)容可以概括為： 區(qū)域位置(緯度位置、海陸位置)——區(qū)域自然地理特征(地形、氣候、水文、植被、土壤等)——區(qū)域人文地理特征(人口、聚落、交通、經(jīng)濟(jì)、文化等)——區(qū)域整治和開發(fā)利用(資源條件、環(huán)境問題、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、重大工程等建設(shè)等)。

區(qū)域地理特征分析的基本方法可以概括為： 進(jìn)行區(qū)域定位——根據(jù)區(qū)域位置，判斷分析地形、氣候的類型和特征——以地形、氣候條件

為基礎(chǔ)，確定其相應(yīng)的水文、植被、土壤等自來的思想解放潮流，二十世紀(jì)以來中國重要的然地理要素的特征——以自然地理特征為條思想成就、西方人文精神的起源及發(fā)展、中外件，分析自然地理特征對主要人文地理現(xiàn)象的重要的科技文化成就等，都是歷史學(xué)科的主干影響，分析評價(jià)區(qū)域發(fā)展的主要優(yōu)勢條件和限知識(shí)。

制性因素——確定區(qū)域發(fā)展方向、主要問題及第三步：重視教材中的閱讀部分、地圖、插圖、其解決措施。注釋等邊角知識(shí)。建議在二模后，重新回歸教

材時(shí)應(yīng)著重關(guān)注。

歷史

以上“三步走”的戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)的是對教材的反復(fù)閱讀，好多同學(xué)歷史成績非常高，就源于對沖刺復(fù)習(xí)三步走

教材非常熟悉。

建議歷史學(xué)科在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，實(shí)行“三步走”

二、漲分關(guān)鍵——熟悉試題結(jié)構(gòu)，掌握解題要的戰(zhàn)略。

領(lǐng)

第一步：將《考試說明》、教材、課堂筆記三者文綜試卷結(jié)構(gòu)基本上是選擇題、非選擇題兩種對照著看，做到基礎(chǔ)知識(shí)無遺漏。在知識(shí)點(diǎn)的題型。目前在試題的呈現(xiàn)形式上基本擺脫了對把握上要盡量全面。

知識(shí)直接呈現(xiàn)的考察方式，而是通過對知識(shí)的第二步：構(gòu)建知識(shí)體系，重點(diǎn)把握主干知識(shí)。遷移應(yīng)用達(dá)到對學(xué)生綜合能力的考查。因此，在梳理知識(shí)的同時(shí)，要有意識(shí)地將零散、孤立掌握解題要領(lǐng)，即是掌握知識(shí)的應(yīng)用能力，肯的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科的特征(例如中國古代史既定是提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵所在。可按朝代順序的通史體例、也可通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系、民族關(guān)系等專題體例)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。要特別重視《考試說明》中所涉及的重大歷史事件、歷史著作(文件)、重文綜試題答題策略

要的歷史人物、歷史概念、歷史結(jié)論、原因、影響等。如果從新課程的必修教材來看，《必修解答文綜試題，首先要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識(shí)，一》的中國古代政治制度的發(fā)展演變、近代中有計(jì)劃安排答題時(shí)間，快速書寫。一輪復(fù)習(xí)后，國人民反侵略求民主斗爭，現(xiàn)代中國民主政治通過初步的文科綜合練習(xí)，我們已經(jīng)對文綜試的建設(shè)，西方民主政治的發(fā)展等內(nèi)容，《必修二》卷的結(jié)構(gòu)有一個(gè)基本的把握。一般來講，文綜的中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、近代民族工業(yè)的發(fā)展、試卷有兩種題型：單項(xiàng)選擇題和主觀題，1-35新中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的探索;西方工業(yè)題為單項(xiàng)選擇題，其中1-11為地理題，12-23文明的崛起、社會(huì)主義和資本主義經(jīng)濟(jì)體制的為歷史題，24-35為政治題，36、37、38分別創(chuàng)新和調(diào)整、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。《必修三》的中為地理、歷史和政治的學(xué)科內(nèi)綜合題，39、40國古代傳統(tǒng)主流思想的發(fā)展演變、中國近代以

題為三科的學(xué)科間綜合試題。從不同題型時(shí)間的分配上，我們一般建議首先利用40分鐘左右的時(shí)間完成35道選擇題，做選擇題時(shí)不要在你感覺的難題上耽誤太多時(shí)間，以免影響主觀題的解題。從文綜三個(gè)學(xué)科答題時(shí)間的分配以及答題順序上，我們建議同學(xué)們可以根據(jù)自己的對三個(gè)學(xué)科的知識(shí)和能力的掌握水平，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，當(dāng)然也可以依據(jù)題號(hào)依次作答，但是一定要通過多次文綜練習(xí)形成較固定的解題順序及時(shí)間分配習(xí)慣。跨學(xué)科綜合題的一般都會(huì)圍繞一個(gè)主題展開，尋找政、史、地三科知識(shí)與能力的交會(huì)點(diǎn)。

政治

1、保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。正確選擇要“三看一排除”。

一看設(shè)問，明確出題人故意設(shè)置的相關(guān)限定。歸納近些年的高考及模擬試題，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)問的限定主要類型有：限定主體，如政府、企業(yè)、人大代表、政協(xié)等;限定知識(shí)范圍：如“從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度”，“所體現(xiàn)的哲學(xué)道理是”等;限定因果聯(lián)系：如“從根本上說，是由于”，“引起居民消費(fèi)價(jià)格總水平回落的原因有”等;限定正誤：如“關(guān)于金屬紀(jì)念幣，下列說法不正確的是”等。在進(jìn)行下一步選擇的時(shí)候一定在出題人限定的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。

二看材料，通過對出題人設(shè)置的關(guān)鍵詞，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握理解材料的中心意思。試題的材料是出題人經(jīng)過精心組織，才會(huì)呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的。在試題材料中，出題人總是通過關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等信息對考生予以必要的提示，考生應(yīng)通過反復(fù)閱讀把握題意。

三看題肢，找出表述錯(cuò)的題肢以及表述正確但與材料或設(shè)問無關(guān)項(xiàng)。此處尤其注意后者，出題人往往通過這一類題肢提升試題難度，考察同學(xué)們的審題能力。

四用排除，有效提高答題效率。近幾年，政治選擇題中的組合選比重大幅增加，而且難度逐漸加大，解答這一類選擇題，用好排除法，不僅能提高正確率，還可以有效縮短答題時(shí)間，保證得分。

2、通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。一看設(shè)問。明確設(shè)問的方向：是什么、為什么、怎么做??;明確設(shè)問中的行為主體：國家、企業(yè)、個(gè)人、人大、政協(xié)??;設(shè)問的知識(shí)限定：用聯(lián)系的觀點(diǎn)，用消費(fèi)相關(guān)知識(shí)??

二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等對材料進(jìn)行分層，把握材料中心意思。三寫答案。組織答案的過程注意“三化”： 答案組織層次化，有效分層，標(biāo)清答題序號(hào);答案表述術(shù)語化，使用學(xué)科術(shù)語，準(zhǔn)確命中答案;

答案編寫完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。

地理

1、地理選擇題巧用五法：

一是排除法:如對于給定的條件是多個(gè)的題目，可先根據(jù)題目的某一條件，在被選項(xiàng)中找出符合這一條件的對象，其余淘汰，縮小范圍;然后再根據(jù)題目的其他條件，在縮小的范圍中逐漸進(jìn)一步淘汰，最后選出符合題目要求的正確選

項(xiàng)。如果肯定某個(gè)是對的，那么排除沒有該選五是將要點(diǎn)進(jìn)行編號(hào)。高考閱卷通常是“采點(diǎn)項(xiàng)的也可以。

給分”，將一個(gè)小題目的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)根據(jù)題目要二是反證法:是通過證明逆命題是錯(cuò)誤的，從而求合理劃分為一個(gè)個(gè)的要點(diǎn)。對于所有的要點(diǎn)得出命題的正確性。

要進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)有利于提高答案的條理性和三是信息轉(zhuǎn)換法:將題目中的信息轉(zhuǎn)換成自己熟清晰度。悉的內(nèi)容或便于理解的形式，達(dá)到化難為易、快速求解的目的。

歷史

四是圖解法:根據(jù)作圖來輔助解答。在地理分布、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、空間想像等方面,可以根據(jù)題干所提運(yùn)用各種歷史資料創(chuàng)設(shè)問題情景考察學(xué)生的知供的條件繪制出圖形,即以圖再現(xiàn)題干要求,以識(shí)理解、應(yīng)用能力是多年來高考?xì)v史學(xué)科的特圖解文有助于分析,從而找出正確答案。色。以2009年北京卷歷史試題為例，客觀題使五是數(shù)據(jù)比較法：有些地理事物的本質(zhì)特征需用的材料有歷史地圖、文物圖片、實(shí)地資料照要定量分析，并對一些相關(guān)的量和量的變化趨片、史籍摘錄、歷史陳述資料等，主觀題更是勢進(jìn)行比較，才能獲得正確答案。充分發(fā)揮了史料研究與考察的特長。在新課改

2、地理學(xué)科主觀題解題技巧：

使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版兩自然地理答題——找到解題的關(guān)鍵點(diǎn)。如“日套教材)的情況下，材料題的份量應(yīng)該是只增不照圖”，最關(guān)鍵是根據(jù)圖中的信息找到“三點(diǎn)”,減。因此，掌握材料題的解答方法對答好歷史即太陽直射點(diǎn)、晨昏線與緯線的切點(diǎn)和晨昏線題至關(guān)重要。

與赤道的交點(diǎn)，找到了交點(diǎn),就知道了交點(diǎn)所在材料型試題的答題步驟：

經(jīng)線的時(shí)刻和晝夜長短情況等,問題就迎刃而解步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題了。的設(shè)置上有三種提示語：第一種的提示語往往人文地理答題——容易丟掉“采分點(diǎn)”，介紹幾有“根據(jù)材料分析??”，就是解題時(shí)必須完全個(gè)技巧：

依據(jù)材料進(jìn)行，答案就在材料中;第二種提示是一是細(xì)致與簡略:應(yīng)盡量具體細(xì)致,但如果沒有“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識(shí)分析??”，解題時(shí)要把握,可答得適度模糊一些。

聯(lián)系所學(xué)過的教材知識(shí)，答案來自教材和所學(xué)二是適當(dāng)多寫：問什么答什么，但如果沒把握,知識(shí)。第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分怕把知識(shí)點(diǎn)漏答,就多答些點(diǎn)。

析??”，解題時(shí)既要依據(jù)材料又要與教材知識(shí)三是先答主要的：盡量抓知識(shí)的主要方面,實(shí)在相結(jié)合。步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過沒把握怕抓不到,則主次一起抓,但要注意把最程要注意對材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中精彩、最重要的“采分點(diǎn)”盡可能放在前面。的句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)。

四是分值與采分點(diǎn)：采取找約數(shù)原理。如果該步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。一般會(huì)在材題是6分,一般需答2點(diǎn)、3點(diǎn)或6點(diǎn)。

料的開頭和最后有提示。步驟四，關(guān)注每段(種)

材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。步驟五，作答過程：不能原封不動(dòng)的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤);要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;看分答題;多角度思考作答。

以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現(xiàn)歷史發(fā)展進(jìn)程，并要求考生根據(jù)圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生原因、目的、性質(zhì)、特點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。對這類型的題，平時(shí)要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的，是起伏發(fā)展、曲折前進(jìn)的還是總體向前的，同時(shí)利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，立足教材來分析、作答。

最后，提醒大家一定要保持良好的心理狀態(tài)，克服對文綜學(xué)科的“恐懼”。要充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)的困難和壓力是每個(gè)考生都要面對的問題，相信自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦努力，就一定會(huì)在2010年的高考中取得理想的成績。在進(jìn)入倒計(jì)時(shí)復(fù)習(xí)階段時(shí)，很多考生出現(xiàn)了明顯的“高原現(xiàn)象”，即學(xué)習(xí)成績停滯不前，學(xué)習(xí)效果不明顯，心理高度緊張。在這種情況下，一定不能失去信心，要認(rèn)識(shí)到這是學(xué)習(xí)進(jìn)行到后期階段必然會(huì)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)習(xí)達(dá)到一定水平的表現(xiàn)。

第四篇：經(jīng)驗(yàn)之談：文科生高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)驗(yàn)之談：文科生高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.高考取得好分?jǐn)?shù)需要什么?

我們試想一下,社會(huì)上什么樣的人都有,有住豪宅開寶馬的海歸,有天天在寫字樓里過著有規(guī)律的生活的白領(lǐng),有經(jīng)常給人干體力活的藍(lán)領(lǐng),有輸光家產(chǎn)露宿街頭的賭徒,有遭遇天災(zāi)人禍妻離子散的流浪漢...形形色色,那怎樣的人會(huì)成功?

有人受教育,有人沒受過教育,受教育的人就更有優(yōu)勢,教育也分初級(jí),高級(jí),及更高,不同層次的人又有不同的人生.受教育的人當(dāng)中,有人不想學(xué)習(xí),有人想學(xué)習(xí),不想學(xué)習(xí)的人獲得的知識(shí)少,優(yōu)勢顯然又不如想學(xué)習(xí)的人.然而想學(xué)習(xí)的人當(dāng)中又有人會(huì)學(xué)習(xí),有人不太會(huì)學(xué)習(xí),有人這科學(xué)的好,那科學(xué)不好,文科學(xué)不好,理科學(xué)得好,等等.那相比更會(huì)學(xué)習(xí)的人,不太會(huì)學(xué)習(xí)的人在相同時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的效益就要少.會(huì)學(xué)習(xí)的人當(dāng)中,有的人心理素質(zhì)比較好,能堅(jiān)持,不輕易放棄,有的人經(jīng)受不住打擊,意志薄弱,幾個(gè)來回后,心理素質(zhì)更勝一籌的人就站得更高.然而心理素質(zhì)好的人中,也有一些要受外部因素的影響,比如運(yùn)氣.一些不能為人所控制的原因,為什么說“命運(yùn)捉弄人”呢,就是因?yàn)檎l也無法準(zhǔn)確預(yù)料命運(yùn).那些受命運(yùn)青睞的人中,又有一些在關(guān)鍵的人生岔口中沒有走對路,走偏了.比如職業(yè),婚姻等等,一切的人生中重要的選擇.所以最后要達(dá)到頂峰的人是少之又少的,凡在上述分岔處沒有走到正確軌道的人的實(shí)力,或者說達(dá)到成功的幾率都要有所遞減.其中沒有受過教育的人離成功最遠(yuǎn).這樣的例子在中國實(shí)在太多了.所以,你屬于哪一類人?對自己有個(gè)準(zhǔn)確的分析與定位,才能在接下來的學(xué)習(xí)中做有針對性的訓(xùn)練.------

由此可知,高考取得好分?jǐn)?shù)需要:

1.喜歡學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí)--這是前提,也是最根本的.2.適合自己的,科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法--這是要在高考中勝出的關(guān)鍵.3.良好的,過硬的心理素質(zhì)--這是可持續(xù)學(xué)習(xí),穩(wěn)定發(fā)揮的保障.4.外部環(huán)境(穩(wěn)定和睦的家庭環(huán)境,融洽的師生,同學(xué)間的關(guān)系,良好的學(xué)習(xí)氛圍等)

5.隨機(jī)因素(運(yùn)氣等)

2.我們要到底要學(xué)什么?

知識(shí),能力,思維方式當(dāng)然都要.沒有知識(shí)的積累就沒有能力的形成,能力再升華就蛻變成一種思維方式的養(yǎng)成.就我自己而言,形象思維,邏輯思維,辨證思考能力都在這三年的學(xué)習(xí)中得到很大的提升.世界觀,人生觀,價(jià)值觀也在這三年中基本形成.這一半來自書本的熏陶,一半則是在實(shí)踐中慢慢積累起來的.高中的三年,在我看來,是一個(gè)人走向成熟的黃金時(shí)段,在高中我們到底要學(xué)的是什么呢?我認(rèn)為是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí),如何進(jìn)行思考.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思考方式,這很重要.我們要學(xué)習(xí)的,是一種“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題”的模式,并在日常生活中自覺實(shí)踐.在此過程中,我們不斷走向成熟,明確學(xué)習(xí)是一輩子的事.通過這三年,我體會(huì)到,來自求知的快樂,這種理性的快樂大于一切.3.學(xué)習(xí)的過程是怎樣的?

實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系想必大家很清楚.就拿我自己來說,高一高二時(shí),我答文科類題全部是憑感覺,信奉語感,完全憑感覺答題.到了高三,進(jìn)入了相對嚴(yán)肅的研究后發(fā)現(xiàn),出題,答題都有規(guī)律,于是完全拋去虛幻不可靠的感覺,見到所有題都采用總結(jié)的規(guī)律,套路來答.后來卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有想象中的理想,于是頓悟感性與理性都很重要.是相輔相成的.后來深入了解腦的構(gòu)成后發(fā)現(xiàn),我們的感覺往往由右腦掌控,然后交給左腦進(jìn)行理性的分析.所以我后來采取了:看到一道題-感覺出答案-理性分析出答案-最后綜合分析,給出最終答案.成功率較高.由此我聯(lián)想到人與自然的關(guān)系:最開始崇敬懼怕自然,工業(yè)化后高喊要征服自然,最后才總結(jié)出要與自然和諧相處,走可持續(xù)發(fā)展之路.所以說學(xué)習(xí)的過程也是人的一種認(rèn)識(shí)的過程,既然如此,許多人會(huì)遇到和我差不多的情況,如果沒有,那很有可能是你思考不夠或過于固執(zhí),不肯改變.最后的幾個(gè)月,我已經(jīng)完全按照哲學(xué)書上的一套來思考,學(xué)習(xí).最后我發(fā)現(xiàn),整個(gè)高三中最有用的書莫過于那本哲學(xué)書了,或許這種說法太過絕對,但我想說的是,正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐!包括在答歷史題時(shí)也多次遇到要用發(fā)展的觀點(diǎn),兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的題,很多題披著花花綠綠的衣裳迷惑你,但如果你透過現(xiàn)

象看本質(zhì),往往它們都是一種或幾種哲學(xué)思想的呈現(xiàn).所以,認(rèn)清學(xué)習(xí)的過程,學(xué)習(xí)就有了方向,對個(gè)中具體環(huán)節(jié),自己也就心知肚明.這能保證學(xué)習(xí)不偏離正確的軌道,我們所有的付出將會(huì)切實(shí)獲得回報(bào).4.高三要如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?

整個(gè)高中下來,給我印象最深的莫過于簡簡單單三個(gè)字--“基本功”,基礎(chǔ)是無論何時(shí)都不能忽視的高分首要因素.在基礎(chǔ)面前,一切方法,技巧,小聰明,運(yùn)氣都要靠邊站,為什么呢?沒有扎實(shí)的基本功,研究再多這些也是揀了芝麻丟了西瓜.事實(shí)證明,基礎(chǔ)越扎實(shí),后勁越足.如果你是剛剛上高中的新生,那我奉勸你一定要把“基礎(chǔ)”二字牢記在心間.如果你不以為意,那無疑是“使后人復(fù)哀后人矣”.高三生也是如此,如果有偏科的情況,那就在高三上學(xué)期把這一科拉到110分以上.當(dāng)然其他學(xué)科也不能不管不顧.高三的學(xué)習(xí)與高一高二有很大的區(qū)別,對于這一點(diǎn)我感觸很深.高三學(xué)習(xí)相當(dāng)理性,分階段,分層次,分角度,分類別的學(xué)習(xí)模式發(fā)揮很重要的因素.現(xiàn)在我畢業(yè)了,我在總結(jié)了自己的得失后認(rèn)為以下的高三復(fù)習(xí)模式應(yīng)該是比較有效果的.分階段復(fù)習(xí),切忌一條路走到底.高考第一,二,三輪復(fù)習(xí)在我看來,真的是很科學(xué)很合理的.許多同學(xué)恰恰是沒有正確對待這三個(gè)階段.采取一樣的復(fù)習(xí)方式,而沒有注意到不同的階段要改變復(fù)習(xí)方式.這樣會(huì)降低復(fù)習(xí)的效果.第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ).第一輪復(fù)習(xí)的目的就是要鞏固基礎(chǔ),把原來掌握不好的通過全面的復(fù)習(xí)打牢基本功,這一輪是最重要的,因?yàn)闆]重視這一輪,第二三輪上升空間就要縮小很多.建議復(fù)習(xí)方法:根據(jù)各個(gè)學(xué)科的掌握情況來制定不同的復(fù)習(xí)策略.比如說我自己語文英語文基的基礎(chǔ)比較扎實(shí).上課時(shí)間就是我的復(fù)習(xí)時(shí)間.課后可以省下很多力氣.而數(shù)學(xué)和歷史漏洞比較多,所以聽課是重點(diǎn).數(shù)學(xué)跟歷史又有不同之處,歷史是泛而不精確,基礎(chǔ)比數(shù)學(xué)扎實(shí)得多.數(shù)學(xué)是連泛都沒有,做題更是錯(cuò)誤百出.所以,對待這樣的弱科,建議大家除了上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成之外,自己去買一本全解來跟著做.對待弱科,五三太難了,大本的總復(fù)習(xí)全解是不錯(cuò)的選擇.輔導(dǎo)書要寧缺毋濫,選準(zhǔn)真正適合自己的1-2本,堅(jiān)持做下去,必有收獲.總之第一輪復(fù)習(xí)是補(bǔ)差的黃金時(shí)期,弱科如果在這個(gè)階段無法達(dá)到長足的飛躍,那么

第二三輪提高的難度將大大增加.總結(jié):第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是基礎(chǔ),聽課很重要,補(bǔ)差要抓緊.第二輪復(fù)習(xí):能力.如果你第一輪復(fù)習(xí)做得很好,那么這一輪將帶給你飛躍.哲學(xué)上說有了量的積累,還要抓好時(shí)機(jī)促成飛躍.為什么總有許多人沒有做到成績的大幅提高?多數(shù)因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí),還有一部分是因?yàn)橛辛嗽鷮?shí)的基礎(chǔ),到了第二輪復(fù)習(xí)了,沒有轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方法.結(jié)果白白坐失良機(jī).到了第二輪復(fù)習(xí),就要做好心理準(zhǔn)備迎接大量習(xí)題了.在這一階段,各科老師會(huì)發(fā)很多卷子下來.在這時(shí),選擇很關(guān)鍵.在我看來,這一階段找高考真題來做是條捷徑.為什么?買一些高考真題(我們這一屆比較不幸,沒有上一年真題可供直接參考,但接下來的一屆就要幸運(yùn)多了)在這一階段,我費(fèi)了很大的工夫篩選題來做,因?yàn)橐呀?jīng)有一模的卷子可供參考,結(jié)合老師找的題,再結(jié)合自己薄弱的,需要拿來做的題,有針對性地找題來做,這時(shí),如果你選擇了五三,再從頭做到尾就是白白浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)了.因?yàn)檫@個(gè)階段已經(jīng)不是再打基礎(chǔ)的時(shí)候了,是針對高考真正會(huì)考的題篩選,歸類,能熟練操作,掌握普遍的解題規(guī)律的時(shí)候了.許多人正是忽視了“針對高考真正會(huì)考的題”這一點(diǎn),白白在“不用掌握”,“出現(xiàn)概率很小”,“自己已經(jīng)熟練掌握”這類題上浪費(fèi)時(shí)間與精力,而忽視了大方向,主流,哲學(xué)告訴我們抓主要矛盾,第二輪就是抓主要矛盾的時(shí)候了,做典型題,有代表性的題才是真正有效的途徑,最后的總結(jié)是“飛躍”的關(guān)鍵.你想,從紛雜繁多的知識(shí)形成了有條理有邏輯的規(guī)律,這不是我們盼望的“飛躍”,“提高”么?既然如此,沒有不斷的總結(jié),怎么才能上升一層境界呢?就我自己而言,在這一輪中,我已經(jīng)形成了大的模式,拿數(shù)學(xué)來說:

1.小題:先用知識(shí)方法解決,再用數(shù)學(xué)思想(函數(shù)與方程,數(shù)形結(jié)合,分類討論,轉(zhuǎn)化)解決,如果還不行,就用技巧(反驗(yàn)法,特殊法等)最后再不行,就根據(jù)ABCD出現(xiàn)的疏密情況猜出答案.2.大題:分類(三角函數(shù),立體幾何,解析幾何,導(dǎo)數(shù),應(yīng)用題,概率,數(shù)列,函數(shù)大題)特別關(guān)注知識(shí)交匯的題.確定了是哪一類型的題后,再分析.并制定了“確保前三小題拿滿分,后三題至少拿一半分”的策略.總結(jié):第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是能力,熟練,規(guī)律.第三輪復(fù)習(xí):整理.做本省內(nèi)各市的調(diào)研題.熟悉高考的思路,回歸課本(這一點(diǎn)恰恰被我忽視,后悔莫及),查漏補(bǔ)缺.之前做了很多各式各樣的題了,自己要分門別類總結(jié)一下.常考的,常錯(cuò)的,自己要心知肚明.到了這一階段,就像登山到了山頂,整個(gè)高中三年所學(xué)的知識(shí)都應(yīng)該比較清晰了.這時(shí)就要整體上把握這些知識(shí).大的框架要很清楚,整體脈絡(luò)要很明確了.這一階段學(xué)生應(yīng)該是主導(dǎo)了,要發(fā)揮自己的聰明才智,抓得好還可以有一個(gè)不錯(cuò)的提高.當(dāng)然,現(xiàn)在的這些“提高”都是過去自己一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的.還是那句話,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),沒有踏實(shí)的態(tài)度.沒有不懈的付出,就不會(huì)有后來的這些所謂的飛躍.總結(jié):第三輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是整理,補(bǔ)漏,框架.好了,就寫這些吧,具體的一些內(nèi)容我自己也記不太清楚了.以后哪天興致高漲還是會(huì)補(bǔ)充的,不過我相信,能把這三篇關(guān)于高三復(fù)習(xí)大方向吃透的人,已經(jīng)不用他人為你擔(dān)心了.你已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí).最后祝大家高考順利!

以下是這名同學(xué)與大家的交流：

我選歷史,對政治了解不多,不過據(jù)我經(jīng)驗(yàn),政治要背得滾瓜爛熟,條理要非常清晰.大題答題思路有規(guī)律,小題先判斷句子的正誤,在分析它與題干有無關(guān)系,選擇題到了高三后期要每天做25題,保持感覺.攀比拿的是他們爸媽的錢,戀愛也不可能就這樣白頭到老,多數(shù)人還不是虛榮心作祟。看清楚這些人的本質(zhì),你希望跟他們一樣成為一輩子沒有真本事的人嗎?如果你想成功,想回報(bào)你的父母,就做你真正該做的事,眼界有多開闊,心胸有多博大,你的成就就有多大.世界上多少人就是這樣經(jīng)不住誘惑,虛榮,從而白白浪費(fèi)青春?面子是這個(gè)世界上最不值錢的東西,只要你學(xué)習(xí)好,心態(tài)好,對人友好,你就能贏得別人的尊重,想想是你現(xiàn)在的面子重要還是將來出人頭地的面子重要.改變不了他人,就改變自己吧,高三你會(huì)過得很充實(shí),變得更成熟.加油.那些計(jì)劃具體應(yīng)該怎么作呢?是安排自己在什么時(shí)間要完成什么,達(dá)到某種程度嗎?~~可老師也有他們的計(jì)劃,自己的計(jì)劃常妥協(xié)于老師的計(jì)劃,因?yàn)闀r(shí)間不夠用,再加上有時(shí)自覺性不夠,自己的計(jì)劃總是一紙空文~~對此樓主有何建議呢?~~期待~~~

我也經(jīng)常遇到你這樣的情況,不要著急.首先要弄明白,在第一輪復(fù)習(xí)中是要跟著老師走的.就是說老師的作業(yè)優(yōu)先,到了第二輪對半分,第三輪基本上以自己的計(jì)劃,自己的總結(jié)為主.時(shí)間總是會(huì)夠用的,自覺性是很大的問題.我其實(shí)也是一個(gè)極其不自覺的人,但是,由于方法得當(dāng),最后還是取得比較好的成績.但是很后悔當(dāng)初自己自覺性好一些的話會(huì)是不一樣的結(jié)果,所以說自覺性是非常重要的因素,如果你不想像我現(xiàn)在一樣后悔,就自覺一些吧,這樣你才更有可能達(dá)到你自己的目標(biāo).

第五篇：高三文科生復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書

高三文科生復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書

[標(biāo)簽：高考 復(fù)習(xí)高三 文科]

高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，此時(shí)一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃也許對你來說就是一個(gè)助推器，能夠在最短的時(shí)間里提升你的高考成績，幫助你圓大學(xué)夢。在此，我搜集了一些高考狀元的做法，草擬了一份100天的復(fù)習(xí)計(jì)劃建議書，希望能給可愛的你們助一臂之力！

可參考的建議：

語文：提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過了

數(shù)學(xué)：高一到高三，課本上的一般不難，但高考相對上了一個(gè)層次，你必須額外自己做題。

英語：重點(diǎn)是語感，建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀，這樣可以培養(yǎng)語感。瘋狂英語李陽曾說過：學(xué)英語，最厲害的人是會(huì)做題又講的出為什么的；第二種是，讀上去就會(huì)做，但是講不出為什么，因?yàn)樗恢勒Z法，只是憑語感做題。

文綜：

1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。

2.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來，這是至關(guān)重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀點(diǎn)，所有的觀點(diǎn)都是可從課本上延伸出來的。有的同學(xué)也許會(huì)問，可是考場上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問題的解決就需要我們在平時(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對各類題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場上你的速度會(huì)快很多，我解答一道

政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門的詞語，比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。

背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場上的答題做準(zhǔn)備。考生在考場上做文科綜合的主觀題時(shí)，心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。千萬別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡單點(diǎn)的話說，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語句;熱點(diǎn)——就是剛剛說過的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”。

3、至于客觀題(也就是選擇題)吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。

4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，可以不改，不會(huì)的記錄在上面

時(shí)間安排：

1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒多大意義，根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，把一周的六天分別定為語文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。

2、每一天中午午覺前加晚飯后的時(shí)間用來完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會(huì)的就過,把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語,語文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點(diǎn)

備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

●復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。●思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則：

一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏;

二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;

三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。

從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們在此階段的復(fù)習(xí)要做到：

1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素;思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建知識(shí)體系，概括基本觀點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎(chǔ)的核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開即讀，不妨先回憶某一階段相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是“綱”，對這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識(shí)體系。

2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把握熱點(diǎn)

把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，應(yīng)了解事物的來龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料，運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問題。對現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題要注重宏觀把握，微觀切入。

3.掌握方法和技巧

掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細(xì)審題，而且要審準(zhǔn)、審?fù)福釤挸鲇行畔?其次要訓(xùn)練答案語言的科學(xué)規(guī)范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語，不要用夸張或者過分修飾的語句。

注意事項(xiàng)：

第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認(rèn)真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力

第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

第三，不要認(rèn)為自己有多能，不要見到題不細(xì)看就認(rèn)為自己會(huì)了，要真正的弄懂

第四，力爭當(dāng)上一個(gè)班委，并與老師搞好關(guān)系，到時(shí)老師會(huì)向你提供好的參考書，另外在學(xué)習(xí)上也會(huì)對你額外關(guān)照的第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛，這個(gè)會(huì)使你的成績直線下降

第六，學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體，反對挑燈夜戰(zhàn)

第七，課下，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，為高三復(fù)習(xí)提供一個(gè)好的身體，但是不要過于激烈，反對籃球足球等劇烈運(yùn)動(dòng)，主張乒乓，羽毛球，慢跑

同學(xué)們，讓我們在最后的這100天，每一天都這樣做：

對同桌說：加油！

對老師說：感謝！

對家長說：放心！

對自己說：我能行！