第一篇：2014高考化學復習計劃

2014年新課標高考化學備考策略

陜西省漢中市漢中中學劉云山（723000）

縱觀13年全國各地的理綜試題（化學部分），不難得出———立足基礎、重視能力、穩中有變，仍是高考命題的方向。怎樣搞好2014年高考化學備考，本人就此談一下個人的幾點認識。

一、新課標化學試卷命題特點與分析

新課程標準卷化學試卷，為了有利于選拔具有學習潛能和創新精神的考生，突出以能力測試為主導，在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養的命題思想，注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。

2013年新課程試卷特點分析如下：今年化學試題與去年相比穩中有變，變中有新意。從整體上看，增加了與實際生產相聯系的題目，有一定的難度，更加貼近課改精神。以新課標和考試大綱為本，考查了考生對化學基礎知識、基本概念的理解和對基本方法的運用，突出了主干知識，體現新課程的基礎性，突出考查了考生分析問題、解決問題的能力。今年試題的客觀題中規中矩，充分考查了考試大綱中要求掌握的基礎知識、基本技能和解決問題的能力。主觀題略有變化和創新，注重考查學生分析推理能力和知識應用能力。試題在考查基礎知識和基本技能的同時，加重了對能力的考查，具有創新之處。全國課標卷考點分析（近五年）

目前學生的狀況是基礎知識、基本技能掌握不牢，有必要安排時間讓學生將幾本化學教材通讀，教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。學生在復習時應以教材為主體，使化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，不斷完善 和深化中學化學知識。平時容易忽視的一些地方更應著重理解，同時加強元素化合物、有機化學所涉及方程式及其實驗現象的反復記憶，以便高考時能快速、準確的提取基礎知識進行應用。復習要針對理綜高考化學科的要求，結合學生實際，選擇以無機典型元素及其化合物為代表和反映有機烴與烴的衍生物官能團衍變關系的推斷題，訓練學生用正向、逆向、統攝思維進行推理，提高推理能力，這就要求我們在復習時要做到：

1.復習既要面面俱到，又要有所側重 第一輪復習既可依教材分章節進行，也可劃塊，按基本概念→基礎理論→有機化學→元素化合物的順序進行復習。復習時應不留死角，面面俱到，做到對基本概念的講解要“準確”，對基礎理論知識要“理解”，對有機化學及元素化合物的知識要強調“識記和聯想”，幫助學生對所學基礎知識和基本技能進行全面系統的分類梳理，使學生形成完整而嚴密的知識網絡。在進行深化基礎，全面整合的同時，對主干知識和重點內容又要有所側重，方法可以多種多樣，譬如必要的重復強調、板書演練、講授時的音量、明顯的放慢語速等，甚至可以明確地告訴學生這是高考的重點和熱點，以引起他們的高度重視。要求學生必須重視課本內容的復習，要求他們來時不僅要帶上教材，更應該認真歸納鞏固教材內容，遇到不懂的東西應及時閱讀教材內容，同時要求學生認真研究近幾年的高考試題，特別是近五年來的高考題。

2.對主干知識的講解要細，要全面，更應重點明確

例如，在《堿金屬》一章的復習中，應突出Na的化學性質，Na2O2的結構和性質，NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl（氯堿工業）等內容；有機物在復習時應注意抓結構、抓代表物、抓規律、抓特征、抓同系物，在過好有機物的空間結構關、有機化學中“五式”（分子式、電子式、結構式、結構簡式、化學反應方程式）書寫關的基礎上，突出“四位一體”，即抓“綱”——抓官能團，找“線”——掌握烴和烴的衍生物之間相互轉化的知識鏈，記“點”——掌握烴及烴的衍生物的重要代表物，帶“面”——即在熟練掌握各主要代表物官能團和主要反應的基礎上，能結合同系物的原理加以應用，類推到含有多種官能團的化合物的性質推斷上，力求做到舉一反三，觸類旁通的作用。

3.講解要有一定的深度，但不宜太深太難。

對氧化還原反應、離子反應、化學平衡及電解質溶液等理論部分的復習，要選好練習題，大膽刪去偏、繁、難的內容。高考化學的命題思路是守綱不守本，即知識守綱、守本、不超出課本范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，教師不要隨意拓寬知識范圍。

(二)、重視習慣，嚴格要求。

化學復習要在知識整合的基礎上注重能力、學習習慣和科學態度的培養。當一輪復習結束時，可能存在基礎知識和基本技能不扎實、知識體系的構建不完整、化學用語使用不規范、語言表達能力差、化學實驗能力差、思維的變通性差等問題，在第二輪專題復習中要進一步

嚴格要求，重視良好的習慣和嚴謹的科學態度的培養，采取多提問，多動筆，邊總結邊糾正的方法。一定要杜絕會而不對、對而不全、全而不精等現象。

(三)、要授之以“魚”，更應授之以“漁”

在教給學生知識的同時，更應教給他們學習的方法，幫助學生對所學基礎知識和基本技能進行全面系統化梳理，要通過比較、歸納來構建知識體系，使之網絡化、系統化。課本中有許多相似、相關、相對、相依的概念、性質和實驗，要通過多角度、多層次的比較，明確

--其共性，認清其差異，達到真正掌握的目的。如對“四同”的比較；等電子體（2e、10e、-18e）的歸納；各種置換反應；濃硫酸在各種反應中的作用等等。對元素化合物知識的學習，如果按照“知識主線、知識點、知識網”的方式、將知識網絡化、結構化、系統化，并啟發學生依據“由線引點，由點接網，由網成體”的程序進行復習，則可用很少時間就可以掌握這部分知識，同時也教給了學生研究元素化合物的基本思路和方法。(四)、及時反思, 查漏補缺。

復習時考生需要注意：一是注重反思，對以前自己做過的題應重新拿過來看一看，“題不錯二”。反思的內容主要是命題考的知識點，答題方法和思路，錯的原因等。二是注重細節，在審題方面很多學生在非智力因素方面丟分很可惜，所以考生在復習時就要注意答題規范化，如離子方程式，化學式等的書寫規范。考生在研究大綱時，要注意“了解”、“理解”、“熟記”這樣的要求。這對考生掌握高考方向很有幫助。比如，了解同素異形體的概念。理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

高考命題具有必然性與隨機性，要注意命題組的潛意識里有一個3——5年的命題周期。由此若對近幾年的高考題進行系統化的分析和研究，必能得到一些規律性的認識，將會大大增強指導復習的針對性，大幅度提高應考復習的效率。

(五)、用好“兩綱”及“說明”，提高復習的針對性

化學高考復習有據可依。《教學大綱》、教材，特別是教育部考試中心頒布的《考試大綱》、《考試說明》已經明確地向考生傳出了“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“難易比例”和“組卷原則”等重要信息，我們的復習要做到有的放矢，有據可依。引導學生高考總復習要重視課本。但又不應依賴于課本。在總復習中教師要引導學生深入分析，研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。認真研究“兩綱”及“說明”，教師應抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯系，不讓學生死記硬背。合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。

總之，高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習，要在抓雙基上狠下功夫，想方設法訓練對知識再加工的能力。研究近五年的高考試題．增強復習的針對性，摸清高考試題涉及的考點、知識點、熱點、特點和變化趨勢．突出高考題的示范作用，從而提高復習效率。以良好的心態正視高考。

第二篇：高考化學復習計劃及措施

高三化學復習計劃

時間過的飛快，不覺不然，商州區中學高2018屆學子已經進入了高三階段，為了使學生們在來年高考中取得驕人成績，為了使商州區中學高考再創佳績，我就化學學科的復習，特制定以下復習計劃。

一、學生現狀分析

本屆理科學生共6個班，一個高新班，兩個創新班，兩個英才班以及一個補習班，班級層次分明，學生基礎差異很大，高新班最好，英才班相對來說基礎要弱得多，這給備課、上課、訓練都帶來諸多困難。

二、復習階段的安排 化學總復習主要采用三輪復習模式：

1.一輪復習：2017年8月底至2018年3月初。

一輪復習以章節為順序選用《成長資源》進行全面系統的復習。這一階段基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習;重點是夯實基礎，穩步提高，上課基本模式為“講——練——講”，訓練以單科訓練為主，適當進行學科內綜合訓練，必須解決知識的覆

蓋面問題，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，單元過關是搞好一輪復習的關鍵。

2.二輪復習：2018年3月初至2018年4月下旬。

二輪復習以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，查漏補缺，選好專題，課堂上以“練——講——練”的模式進行，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，這一階段要培養學生理科綜合能力，認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。

3.三輪復習：2017年4月下旬至6月初。

三輪復習以強化訓練、全仿真訓練、適應性訓練為主，該輪復習以“訓練——講評——訓練”為主要模式。這一階段的主要任務是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環節，力求盡快完善，穩中求進。要有針對性地研究各類題型的解題規律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯系實際的綜合知識觸類旁通。并養成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學生參加考

試的實戰能力。5月底到6月初要進行兩次適應性訓練，此題不宜過難，以鼓舞士氣。

三、具體措施：

1、加強專業學習，提高自身素質。

（1）學習專業知識，不斷提高業務水平。廣泛涉獵本專業的參考資料、教案、練習題、課外讀物，豐富自己的專業知識。從17年化學考綱入手，仔細研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動向。

（2）縱觀近幾年化學高考試題，要重視研究歷年高考題!從現在開始詳細做完2017~2018年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個考點的分數及題型。

2、注重有效教學，提高課堂效率

（1）知識復習課有如下內容和過程：①復習提問上節課基本規律(記點規律)②講授基礎知識(學點東西)③歸納基本規律(悟點本質)④強化非智力因素(規范學習)⑤當堂練習(鞏固基礎)。復習課中盡量在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設置問題，要讓學生思考，這樣才能提高“有效學習”。每一節課要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則.（2）講評課有如下內容和過程：①對答案(提前印好)②學生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動學生的思維，要讓學生參加到課堂學習中去。

3、做好培優補差工作

選好年級的重點生及臨界生,有針對性的針對化學較差的學生單獨輔導.從而使他們的綜合成績提高.4、加強考練及作業批改

理科教學脫離了考練不行，我們要定時考練。根據復習進度，按時進行限時訓練以考察學生的基礎知識為主。限時訓練題要求：基礎題占80%，中等難度題占20%。

5、加強實驗教學，提高學科成績

化學實驗復習要與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現過的學生實驗，重要

的演示實驗進行全面復習。課本涉及的演示實驗：(1)氯氣的實驗室制法。

6、加強學法指導，減少非智力因素的影響

（1）指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。

（2）指導學生審題、答題方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結果準確。指導學生怎樣形成知識網絡.（3）在平時的復習中還要注意培養學生好的學習習慣：①解題格式力求規范，書寫工整清晰;②強化對電子式、化學式、離子方程式等訓練。

第三篇：2012至2013學高考化學總復習計劃

2012至2013學高考化學總復習計劃

高三化學總復習，時間緊、任務重，如何科學合理的安排復習，是我們一直探索的問題，下面就高三化學總復習工作中的一些做法與同行探討如下。

1、研讀《考綱》，把握高考命脈

《考綱》是高考命題的依據，對高考有明顯的導向作用，《考試說明》則是對《考綱》的細化與說明，研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點的能力層次要求，清楚哪些是中學化學的主干知識，哪些是邊緣學科的內容，哪些是新增或刪減的考點。對于只作“了解”的內容可以放手讓學生看書解決，對于“理解”和“綜合應用”的內容則要下大功夫，挖掘知識規律，探究知識的生長點及可能的命題切入點，特別是新增或說法有變化的內容，很可能是第II卷出題的素材，應講透學活。所以要研究2012年的《考綱》和《考試說明》，探究其中變化，包括題型示例和參考試題。有助于預測高考命題趨勢，把握復習的標高。明確復習的重難點，提高復習的針對性，減輕學生負擔，減少練習的盲目性，收到事半功倍的效果。

考綱就是標尺，要依據考綱要求對資料內容大膽的刪減。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點的能力考查衍生而來，高考知識體現課本內容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”立足基礎，回歸教材抓主干知識，建立知識網絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關知識的內涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應萬變。

高考要求的化學主干知識為（25條）：（1）原子結構（2）元素周期律、周期表（3）分子結構、晶體類型（4）化學反應與能量（熱化學方程式）（5）反應速率與化學平衡（6）電解質溶液（PH、-離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質、油酯（17）有機合成材料（18）物質的量及計算（19）化學式和結構式計算（20）方程式計算（22）化學實驗常用儀器及操作（23）實驗室制法（24）物質的檢驗、分離、推斷（25）化學實驗設計要注重規范、落實細節。

3、注重學法，構建知識網絡

化學學科有別于數學、物理，知識點多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背后，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循。化學學科能力是建立在知識積累的基礎之上的，所以學好化學首先要有“背功”，要“先死后活，死去活來”。記憶要有法可尋，在復習中教師要指導學生歸納知識，挖掘知識的內在聯系，構筑知識網絡，建立各種題型的解法模型，達到見到不同題型，立即想到不同的方法。

4、優化教法，提高課堂效率

提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標，在復習階段如何能夠提高課堂效率，我們也嘗試過很多方法。

例如：對于元素化合物知識，知識多而雜，表面又看不出太多聯系，所以采取先學后教的方法，自己閱讀課本，填寫知識梳理后，教師從深層次挖掘內在聯系，做到前聯后展；對于平衡理論，比較抽象難以理解，可采用先講后練的方法，把歷年來高考的化學平衡、電離平衡試題進行認真分析后，根據知識點，切入點的不同，可先進行講解，后訓練，在訓練中遇到的問題可以在教師指導下自行完成，以培養學生的思維能力和知識遷移能力；對于《物質的量》，學生較為熟悉，知識在概念的準確性上需要進一步把握，所以采取先練后講，在練習中發現問題，針對性講解，以提高復習效率。

5、強化實驗，注重開放性

化學實驗內容在高考中歷來權重高，難度大，區分度好，一直備受教師和考生的關注。化學實 1

驗題選材大都來自對教材實驗的改進和衍變。即改進裝置或方法，變換藥品或條件，遷移原理或方法，設計問題多角度，體現開放與創新。

在實驗復習中應注意以下幾點：

（1）實驗復習可以采用章節滲透與專題講座相結合的方法。

在章節復習中，滲透相關實驗知識和技能，注重培養和提高學生的實驗意識和素質。適時穿插實驗專題，如化學實驗基本操作，氣體的制備，實驗設計等。通過專題，強化對實驗原理的了解和應用，對實驗操作及注意事項的記憶有系統有步驟的訓練實驗基本功。

（2）在復習中，還要根據實驗原理設計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器、藥品的替代方法，培養學生實驗設計能力和創新能力。

（3）掌握實驗答題方法和套路，培養表達能力。

例如，對化學現象的描述：應從視覺、聽覺、觸覺等角度，說出實驗的顏色、狀態、氣味、聲、光、反應熱等現象，而不能直接說出現象所反應的結果。如“產生白色沉淀”不能說成“產生AgC1沉淀”，“看不到明顯現象”不能說成“不反應”。

對于化學基本操作規程的描述，應按照儀器和實驗用品的用途，原理和使用方法以及應注意的問題，從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法，又不能太啰嗦。

對于檢驗或驗證實驗，注意其程序為：試劑——操作——現象——結論

對于化學方案評價的描述：應從實驗原理是否科學，操作是否簡便，過程是否安全，原料是否節約，對實驗方案加以評價，對比分析出該實驗方案的優缺點。

6、強化訓練，提高學科能力

對學生進行套題訓練和專題訓練是提高學科能力的有效方法，強化訓練不等于題海戰本，所以要注意：

（1）精選試題，注重高考題的研究。平時訓練應從學生實際出發，以中檔題為主，穿插高考題中的典型題，易錯題進行訓練，以提高學生的應試能力，同時解決學生的審題不仔細，表達不完善，不準確，化學用語不規范等問題。

（2）重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注重啟發學生分析過程，歸納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三，培養學生思維的發散性、靈活性、深刻性和創造性，提高復習的效率和質量。

（3）培養學生總結反思的好習慣，做完題不但要聽老師講評，還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區或書寫表達的不規范，避免再次出錯，書寫不規范是學生失分的一個重要原因，無論是學生還是教師都要注意，在平常的教學和練習中要不斷的強化規范意識。答題不規范主要表現在以下三個方面：

a、化學式書寫不規范，方程書寫不完整。

b、專業術語中出現錯字別字。

c、不按題目要求答題。

規范答題是提高成績的有效途徑。做為教師我們應嚴格要求自己，做學生的表率，培養學生嚴謹認真的科學態度，并將規范性落實在每一天的每一節課中，這樣才能最大限度的降低或避免學生失分，提高成績。

附：高考化學總復習計劃（分三個階段）

第一階段：

時間安排：今年九月——明年二月底

目標：全面復習基礎知識，章節過關。

打實雙基，消滅知識盲點。強調“細、低、全”。“細”是指要全面的復習基礎知識點，不遺漏教材知識和考試說明中所提到的基礎知識。“低”是要把握中下難度，不偏離教材內容，不隨意“挖深、托寬知識，不做偏、難怪題、不脫離學生實際，不超越教材基本內容。“全”，是要針對全體學生，盡可能的使全體學生掌握大綱規定的“雙基”。

主要方法是采取章節過關和小專題相結合。例如離子方程式的書寫、離子共存、離子濃度大小的判斷、熱化學方程式的書寫、無機元素化合物性質的推導、化學計算的基本方法（守恒法、差量法、十字交叉法、多步反應計算等）、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體的推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式的確定、有機官能團的推導等，訓練的針對性要強，從而提高單項能力。

對于知識的落實主要采取間周練和月考相結合的方法。

第二階段：

時間：明年三月——五月初

目標：進行專題復習，突出主干知識。

完善學生的知識框架，使之能熟練的運用實施分析，解決問題加強能力訓練。（1）將各部分知識按內在聯系進行歸納整理、形成完整的知識體系。（2）重點訓練審題，分析，歸納能力。

專題設置：（1）基本概念和基本理論。（2）元素及其化合物。（3）有機化學。（4）化學實驗。

（5）化學計算。（6）高考得分答題技巧等。

對于常考知識點的強化訓練：

1、關于“阿伏加德羅常數”的考查

2、關于氧化還原反應的考查

3、關于離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方程式正誤判斷）

4、關于熱化學反應方程式的考查

5、關于電極反應的考查及簡單計算

6、關于化學反應速率、化學平衡的計算

7、關于物質結構、元素周期表、周期律的應用（包括微粒半徑大小比較、化學鍵的考查及電子式、核外電子排布、晶體結構方面的考查）

8、有機物的結構與性質關系的考查

9、同分異構體、同系物、同位素、同素異型體的考查

10、關于實驗的考查（是必考點，包括試劑的保存、試劑的使用、儀器的使用、加入順序方面等）

11、關于元素及其化合物性質的推斷及混合物的簡單計算等。

第三階段：

時間：五月中旬——六月初

目標：回歸課本、考前熱身

一方面回歸課本、冷靜思考，達到知識與能力的和諧發展，另一方面通過套提訓練，彌補知識缺陷查漏補缺，并強化簡答題的規范性和文字表達的準確性。要求：

1、再次研讀《考試說明》。

2、重視實驗。

3、再次回歸教材。

4、及時糾錯。

套題訓練與專項訓練相結合：每周安排一套套題訓練，并安排專項訓練：選擇題專項訓練、推斷題專項訓練、實驗題專項訓練等，作為考前的熱身運動，以提高做題的速度和準確率。

最后，對第二階段設置的專題（6）高考得分答題技巧，還要再次認真溫習，以保證萬無一失。

金臺高級中學高三化學備課組

王偉平

2012年9月1日

第四篇：建水三中高三化學高考備考復習計劃

建水三中高三化學高考備考復習計劃

建水三中 李燕 何學英

2013年理綜試卷化學部分題目難度依然保持以往的風格，試卷結構沒有太大變化，包括7道選擇題、3道必做大題和選做題部分。題目切入點也比較常規，計算量與去年相當，符合考綱要求，但是由于在選擇題和大題中均有所涉及，題目中出現一些不常見概念，容易使考生產生畏難情緒和緊張心理。

一、新課標化學試卷命題特點與分析

選擇題

第7題：基礎化學知識及常見化學工藝部分的內容。其中，侯氏制堿法是常規內容，在復習中多次提及；氯氣檢驗輸送氨氣管道是2007年廣東化學第5題的變形。碘元素、黑火藥屬于化學與生活相結合的內容。

第8題：考查有機化學中常見官能團性質。僅涉及必修化學部分中的烯烴和醇類物質性質。屬于簡單題，對選做選修五的學生沒有任何難度，在新東方的沖刺班中多次強調選擇選修三的學生一定要注意。

第9題：考查短周期元素性質和鹽類的水解。根據原子序數確定陰陽離子，并判斷相應的酸堿的強弱即可。

第10題：主要考查電化學內容，其中涉及原電池的電極變化，是一直強調的電化學三變化之一。CD選項源自鹽類的水解和沉淀轉化原理。知識考查范圍較廣，對學生有一定要求。第11題：典型的沉淀溶解平衡內容。運用Ksp的公式進行計算。只要注意到AgCl、AgBr和Ag2CrO4的Ksp表達式不同即可。在西安新東方高考（微博）化學選擇專項班出現過類似題目，考查的幾種物質完全相同。

第12題：有機化學的典型考察方式-同分異構體的書寫，在往年一元取代基礎上進行變化，相當于考察酸和醇兩部分同分異構體的書寫，當然也包含排列組合的思想。是我們一直在強調的同分異構體的變式題。與2012年新課標卷12題的出題路線一致，也指明了化學學科的路線：更多的與其它學科結合。C5H10O2的酯類物質的同分異構體書寫在五一營的課程中出現過。

第13題：物質的分離與提純，涉及的萃取、分液、蒸餾、重結晶都是基本實驗操作。必做大題部分

26題：與去年的實驗部分保持一致，繼續沿用有機物的制備原理，結合基本實驗操作中 1的儀器名稱、儀器的使用、基本實驗操作和常規的轉化率計算，屬于常見題型。此題只要注重平時基本知識的積累和掌握，難度不大可以得到滿分。

27題：以工藝流程為背景考查化學反應原理中的電化學知識，顯示出化學學科降低元素化合物知識的考核的比例、提升化學原理考核的新趨勢。此題包括電極反應式的書寫、氧化還原反應。綜合性較強，能力要求較高。在新東方的春節營課程中多次強調鋰電池的相關內容。

28題：以二甲醚的制備為背景材料考查化學反應原理的綜合知識，與往年相比難度相當。考查內容與去年相似。如熱化學方程式的書寫及蓋斯定律相關計算、平衡移動原理的應用、燃料電池負極反應式的書寫。與往年不同的是出現了學生比較陌生的能量密度計算。此題在西安新東方化學二輪復習曾出現過相似的題目。如二輪復習專題六的第10題中直接二甲醚燃料電池的電極反應式的書寫。

選做題部分

36題：化學與技術比較簡單，其中基本操作、工藝流程、氧化還原方程式的書寫與計算都是學生比較熟悉的考點。

37題：我們學校不學

38題：有機化學推斷考查內容比較常規，題目中所給突破口非常明確，考查內容也是常規的物質名稱、結構簡式、反應類型、同分異構體和反應方程式的書寫。屬于比較容易拿全分的題目。

從整套試卷講，本套試卷是一套難度中等偏上，但區分度強，靈活度較大的試卷。從這套試卷我們可以看出，在2014年高考中化學的命題趨勢：將會繼續加大實際背景問題，探索創新型問題，著重考查化學反應原理，也將會繼續保持有機化學的考查。所以在2014年備考中要注重學生的知識體系建立，注重雙基，注重學生。

二、2014高考復習備考計劃

(一)、腳踏實地，狠抓“雙基” 提升能力

目前學生的狀況是基礎知識、基本技能掌握不牢，有必要安排時間讓學生將幾本化學教材通讀，教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。學生在復習時應以教材為主體，使化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，不斷完善和深化中學化學知識。平時容易忽視的一些地方更應著重理解，同時加強元素化合物、有機化學所涉及方程式及其實驗現象的反復記憶，以便高考時能快速、準確的提取基礎知識

進行應用。復習要針對理綜高考化學科的要求，結合學生實際，選擇以無機典型元素及其化合物為代表和反映有機烴與烴的衍生物官能團衍變關系的推斷題，訓練學生用正向、逆向、統攝思維進行推理，提高推理能力，這就要求我們在復習時要做到：

1.適當降低教學起點

對于我們學校來說，學生的基礎是很差的，進入高三后，學生的整體面貌發生了變化，為鼓勵學生的學習熱情，使之內化為良好的自主學習之風，所以我們在教學時適當降低教學的切入點，不趕課，適當“犧牲”一些進度，循序漸進的分層達到高考的要求。因此第一輪復習我們是依教材分章節進行，一輪復習中做到不留死角，做到對基本概念的講解要“準確”，對基礎理論知識要“理解”，對有機化學及元素化合物的知識要強調“識記和聯想”，幫助學生對所學基礎知識和基本技能進行全面系統的分類梳理，使學生形成完整而嚴密的知識網絡。在進行深化基礎，全面整合的同時，對主干知識和重點內容又要有所側重，方法可以多種多樣，譬如必要的重復強調、板書演練、講授時的音量、明顯的放慢語速等，甚至可以明確地告訴學生這是高考的重點和熱點，以引起他們的高度重視。要求學生必須重視課本內容的復習，要求他們來時不僅要帶上教材，更應該認真歸納鞏固教材內容，遇到不懂的東西應及時閱讀教材內容，同時要求學生認真研究近幾年的高考試題，特別是近五年來的高考題。

2.對主干知識的講解要細，要全面，更應重點明確

例如，在《金屬化合物》一章的復習中，應突出Na、A、lFe的化學性質，Na2O2的結構和

性質，NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl（氯堿工業）等內容；有機物在復習時應注意抓結構、抓

代表物、抓規律、抓特征、抓同系物，在過好有機物的空間結構關、有機化學中“五式”（分子式、電子式、結構式、結構簡式、化學反應方程式）書寫關的基礎上，突出“四位一體”，即抓“綱”——抓官能團，找“線”——掌握烴和烴的衍生物之間相互轉化的知識鏈，記“點”——掌握烴及烴的衍生物的重要代表物，帶“面”——即在熟練掌握各主要代表物官能團和主要反應的基礎上，能結合同系物的原理加以應用，類推到含有多種官能團的化合物的性質推斷上，力求做到舉一反三，觸類旁通的作用。

3.講解要有一定的深度，但不宜太深太難。

對氧化還原反應、離子反應、化學平衡及電解質溶液等理論部分的復習，要選好練習題，大膽刪去偏、繁、難的內容。高考化學的命題思路是守綱不守本，即知識守綱、守本、不超出課本范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，教師不要隨意拓寬知識范圍。

(二)、適當降低訓練難度

堅持分層訓練，堅持單元過關。分層的目的是讓學生知道哪些才是最基本的知識和技能，讓學生通過對知識的不同角度的理解，提高學生的分析能力。過關的目的是讓學生達到一定的只是認知水平，通過一些補償考試、回診、督促記憶等方式，理解知識的本質，提高應用的能力。每次月考都要進行補償考試，及格率要求大20%以上。

(三)、及時反思, 查漏補缺。復習時考生需要注意：一是注重反思，對以前自己做過的題應重新拿過來看一看，“題不錯二”。反思的內容主要是命題考的知識點，答題方法和思路，錯的原因等。二是注重細節，在審題方面很多學生在非智力因素方面丟分很可惜，所以考生在復習時就要注意答題規范化，如離子方程式，化學式等的書寫規范。考生在研究大綱時，要注意“了解”、“理解”、“熟記”這樣的要求。這對考生掌握高考方向很有幫助。理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

高考命題具有必然性與隨機性，要注意命題組的潛意識里有一個3——5年的命題周期。由此若對近幾年的高考題進行系統化的分析和研究，必能得到一些規律性的認識，將會大大增強指導復習的針對性，大幅度提高應考復習的效率。

(四)、用好“兩綱”及“說明”，提高復習的針對性

化學高考復習有據可依。《教學大綱》、教材，特別是教育部考試中心頒布的《考試大綱》、《考試說明》已經明確地向考生傳出了“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“難易比例”和“組卷原則”等重要信息，我們的復習要做到有的放矢，有據可依。引導學生高考總復習要重視課本。但又不應依賴于課本。在總復習中教師要引導學生深入分析，研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。認真研究“兩綱”及“說明”，教師應抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯系，不讓學生死記硬背。合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。

總之，高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習，要在抓雙基上狠下功夫，想方設法訓練對知識再加工的能力。研究近五年的高考試題．增強復習的針對性，摸清高考試題涉及的考點、知識點、熱點、特點和變化趨勢．突出高考題的示范作用，從而提高復習效率。以良好的心態正視高考。

第五篇：2013級補習班高考化學復習第一輪復習計劃

2013級補習班高考化學復習第一輪復習計劃

必考內容部分（以2012年新課程考試大綱為基準）

本輪復習的基本思想：以高考考試大綱（2012年新課程考試大綱）為準繩，用新課程教材（必修

1、必修

2、選修4）為藍本，借高考復習參考書（優化方案）做參考，師生共同真正回歸教材，將高考考點溶解在教材的各個欄目中去再結晶出來，2013級補習班高考化學復習第一輪復習計劃。

具體操作方式：必考內容共計15個大類，36個小類，每一小類為一個復習單元，預計平均每個單元3課時。每個復習單元在課堂上按如下幾個環節進行：第一個環節先展示這一部分內容所涉及的考點，然后學生帶著考點去研讀教材；第二個環節由學習小組（原則上2－3人為一組）依據考點相互提問；第三個環節老師帶領學生進一步研讀教材，主要由老師按教材順序，依據考綱及近幾年高考題所涉及的考點情況進行講解，學生在教材相應位置作好筆記，課后學生完成復習參考書上的相應習題；第四個環節全體學生聽、默寫考點所涉及的重點內容，師生共同點評復習參考書的習題情況；第五個環節定時高考真題滾動訓練與講評。

一、化學計量在實驗中的應用：必修1－p11－

21這部分主要考點在考綱中的對應條目及具體表述：

1．化學科學特點和化學研究基本方法

（4）了解定量研究的方法是化學發展為一門科學的重要標志。理解摩爾（mol）是物質的量的基本單位，可用于進行簡單的化學計算。

2．化學基本概念和基本理論（2）化學用語及常用物理量

⑦了解物質的量的單位——摩爾（mol）、摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度、阿伏加德羅常數的含義。

⑧能根據物質的量與微粒（原子、分子、離子等）數目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關系進行有關計算。

（3）溶液

①了解溶液的含義。

②了解溶解度、飽和溶液的概念。

③了解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數的概念，并能進行有關計算。

④了解配制一定溶質質量分數、物質的量濃度溶液的方法。

二、物質的分類：必修1－p24－29

這部分主要考點在考綱中的對應條目及具體表述：

1．化學科學特點和化學研究基本方法

（3）了解物質的組成、結構和性質的關系，工作計劃《2013級補習班高考化學復習第一輪復習計劃》。了解化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律。

2．化學基本概念和基本理論

（1）物質的組成、性質和分類

③理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。

④理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。

（3）溶液

⑤了解膠體是一種常見的分散系。

三、離子反應：必修1－p30－3

4這部分主要考點在考綱中的對應條目及具體表述：

2．化學基本概念和基本理論

（2）化學用語及常用物理量

⑥能正確書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關計算。

（7）電解質溶液

①了解電解質的概念。了解強電解質和弱電解質的概念。

②了解電解質在水溶液中的電離，以及電解質溶液的導電性。

⑦了解離子反應的概念、離子反應發生的條件。了解常見離子的檢驗方法。

四、氧化還原反應：必修1－p35－

43這部分主要考點在考綱中的對應條目及具體表述：

2．化學基本概念和基本理論

（1）物質的組成、性質和分類

①了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團的定義。

②理解物理變化與化學變化的區別與聯系。

③理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。

④理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。

（2）化學用語及常用物理量

①熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

②熟悉常見元素的化合價。(教學論文　www.tmdps.cn)能根據化合價正確書寫化學式（分子式），或根據化學式判斷元素的化合價。

⑤理解質量守恒定律的含義。

⑥能正確書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關計算。

（5）化學反應與能量

①了解氧化還原反應的本質是電子的轉移。了解常見的氧化還原反應。掌握常見氧化還原反應的配平和相關計算。

五、金屬及其化合物：必修1－p46－7

1（一）金屬的化學性質：必修1－p46－

54這部分主要考點在考綱中的對應條目及具體表述：

1．化學科學特點和化學研究基本方法

（2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎的一門科學。

（3）了解物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律。

（4）了解定量研究的方法是化學發展為一門科學的重要標志。理解摩爾（mol）是物質的量的基本單位，可用于進行簡單的化學計算。

3．常見無機物及其應用

（1）常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

①了解常見金屬的活動順序。

②了解常見金屬及其重要化合物的主要性