第一篇：大班上午教案第二周大全

第二周上午

主題活動《開學第一天》

活動目標

?

發現新學期的變化，為自己成為一名大班小朋友感到高興。?

能有表情地演唱歌曲。

?

嘗試通過繪畫、交流等方式表達自己的感受。

活動準備

? 物質準備：（1）畫紙、畫筆。（2）音樂《上學歌》、播放器。

活動指導

1.談話：新學期的新變化。

? 提問：今天是開學的第一天，歡迎大家回到幼兒園。新學期，你們發現咱們幼兒園、班級有什么變化嗎？

? 啟發幼兒說出自己的發現，引導幼兒看一看，說一說幼兒園環境、班級門牌、活動室位置、班級小朋友等的變化。

? 小結：新學期、新變化，我們都長高長大了，是大班的小朋友了。2.學習歌曲《上學歌》。

? 教師扮演大班小朋友亮亮，邊進行情景表演邊演唱歌曲《上學歌》，幼兒欣賞。

引導語：開學第一天，大班小朋友亮亮是怎么上學的？讓我們一起來欣賞歌曲《上學歌》。? 提問：小鳥問了什么問題？亮亮是怎么回答的？ ? 教師通過簡單的動作表演引導幼兒學習歌曲。? 幼兒跟著唱歌曲。3.繪畫交流：開學第一天。

? 提問：開學第一天，你的心情怎樣？你想做一個什么樣的大班小朋友？ ? 幼兒創作主題畫《開學第一天》。

? 鼓勵幼兒互相交流，向同伴介紹自己的主題畫。

? 小結：開學第一天，我們回到了美麗的幼兒園，回到了熟悉的班集體，見到了熟悉的老師、阿姨，見到了可愛的伙伴，也發現了許多新變化，認識了許多新朋友。從今天起，我們就是大班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹的好榜樣，做個能干的好孩子。

語言活動《我長大了》

活動目標

樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

懂得用“輪流說”的方式參與談話，并能較為關注地傾聽他人的談話。

活動準備

經驗準備：請家長參考親子手冊《我長大了》，引導幼兒看自己不同時期的照片，說說成長的感受。

物質準備：請家長與幼兒共同收集幼兒從小時候到現在穿過的衣服、使用過的東西等，粘帖幼兒幼

兒從嬰兒期到現在不同時期的照片制作成“我長大了”的成長相冊。

環境創設：用幼兒小時候和現在穿的衣服、體現成長的相片，布置“我長大了”的展覽角。

材料配套：親子手冊《領域活動～我長大了》。

活動指導：

１、參觀并說說小時候的用品。

幼兒自由參觀小時候的用品，說一說：這是什么時候用的，現在使用什么呢？（如小時候使用的奶瓶，現在使用杯子等）

引導幼兒觀看嬰兒的衣服，說一說：為什么現在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿？ ２、翻看幼兒成長相冊講述。

討論：這是誰？和現在的她（他）比有什么變化？ 請幼兒說說自己的變化。

引導幼兒說說：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？ ３、集中談話：我長大了。

鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，用“小時候??現在我長大了，變得??”等句式連貫地說。引導幼兒用詞進行發音練習，注意發準“長（zhang）”成（cheng）身（shen）重（zhong）穿(zhong）等發音。

４、討論：我長大了能做什么。

引導幼兒圍繞“現在我長大了，能??”的話題進行討論，在討論中要注意傾聽同伴的談話，積極做出反應。注意引導幼兒遵守輪流說交談規則。

提問：我們現在是大班的小朋友了，當你繼續長大，上了小學、中學、大學之后，你想做什么呢？

激發幼兒想象，以“我長大后想??”的句式表達自己的美好愿望。

小結：隨著時間的變化，小朋友們會不斷地長大，就要一天比一天更懂得，要學會自己的事情自己做，要努力學習，掌握本領，成為一個有用的人。

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é反思：

主題活動《我當哥哥姐姐》

活動目標

懂得關心、愛護弟弟，愿意向弟弟妹妹表達愛。

愿意做力所能及的事。

能有表情地朗誦兒歌。

活動準備

經驗準備：幼兒已事先進行表演節目排列。

無知準備：收集幼兒平常自制的小玩具、美術作品。

資源利用：與小班做好聯系。

活動指導

1、談話激情。

討論：小班的弟弟妹妹第一次離開自己的家上幼兒園，他們總是想著爸爸媽媽，不太開心。我們是大班的哥哥姐姐，有什么好辦法可以幫助他們嗎？

鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

根據幼兒的回答做好相關的準備，如：帶好送給弟弟妹妹的禮物（最好是幼兒自制的小玩具或美術作品等），選好要表演的節目，商量好與弟弟妹妹一起玩時注意事項??

2、體驗感受

組織幼兒到小班活動室，提醒幼兒友好地向弟弟妹妹問好。

為弟弟妹妹表演節目

引導語：弟弟妹妹最喜歡看哥哥姐姐表演節目了。哥哥姐姐在表演的時候，一定要面帶笑容、聲音響亮，像個大班的哥哥姐姐哦！

送給弟弟妹妹 禮物。

引導語：選一位弟弟妹妹，把你親手制作的禮物送給他吧，別忘了對弟弟妹妹說“我喜歡你，這是??，送給你”。如果能輕輕抱一抱弟弟妹妹，那就更棒了！

帶弟弟妹妹一起玩。

引導語：每個哥哥姐姐牽一位弟弟妹妹，選擇一件弟弟妹妹喜歡的玩具，和弟弟妹妹一起玩吧。注意，要愛護弟弟妹妹，學會照顧他們哦。

和弟弟妹妹說再見。

引導語：用你覺得最能表達愛的方式和弟弟妹妹說再見。

3、交流表達

組織幼兒回到活動室。

引導幼兒就自己為弟弟妹妹做的事進行討論，你剛才帶弟弟妹妹做了什么事？感受怎么樣？ 結合幼兒的表現情況，進行評價。

4、學習兒歌《我是大班小朋友》。

引導語，我們是大班的哥哥姐姐，要做弟弟妹妹學習的好榜樣，讓我們一起學習兒歌《我是大班小朋友》。

教師有感情地朗誦兒歌。幼兒分組進行二哥表演。

反思：

社會《我會交新朋友》

活動目標

嘗試交新朋友，學習和新朋友認識，交往的技能

體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。

活動準備

物質準備：幼兒活動前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班級）。

環境創設：選擇好娃娃家、商店、理發店、點心店、醫院等角色游戲的場景。

資源利用：與別班教師交流活動目的和內容，獲取合作機會。

活動知道

1、談話導入，激發幼兒相互交新朋友的愿望。

引導語：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

引導幼兒討論結交新朋友的辦法。

幼兒集中交流，教師小結：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，互相謙讓與幫助，這樣游戲的時候兩人都能感到快樂。

2、提出與新朋友交往任務。

引導語：今天我們與別班的小朋友一起玩角色游戲，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友，玩得最開心。

3、幼兒初步進行交友游戲活動。

幼兒兩兩結伴游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。

引導語：你們和新朋友互相認識時說了哪些好聽的話？你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？還有一個辦法，可以問一問朋友的小名，因為小名比較容易記得，你們可以試一試。相互認識后還可以說些什么？做些什么？

4、集中交流初次交友的機會。

引導語：你交到朋友了嗎？他（她）叫什么名字？碰到新朋友，你是怎么做的？怎么說的？如果朋友遇到困難，我們該怎么做？

幼兒互相交流交友的體會。

小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自己介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好，也可以遞上自己的名片。

5、提出繼續交新朋友，結束活動。

引導語：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友，上小學后遇到新同學時使用，希望大家能夠交到更多的好朋友。現在與新朋友換自己的名片，再次擁抱，并說“再見”。

反思：

主題活動《愉快的暑假生活》

活動目標

嘗試用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事。

樂意與同伴分享暑假生活的快樂。

嘗試為照片裝飾相框。

活動目標

物質準備：畫紙、畫筆、彩紙、雙面膠、剪刀等。

環境創設：收集幼兒暑假生活照片，布置專欄“愉快地暑假生活”。

活動指導

1、照片欣賞：小朋友的暑假生活。

引導語：小朋友們暑假中都做了些什么事，讓我們一起欣賞照片，感受大家的暑假生活。

引導幼兒欣賞照片展，啟發又說一說：照片上有誰？他（她）在什么地方做什么？

2、分享交流：我的暑假生活。

引導語：你在暑假里經歷的最有趣或記憶最深的事是什么？請說出來和大家共同分享。

鼓勵幼兒邊展示照片，邊用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事：在什么地方？做什么？結果怎樣？

3、裝飾添畫，多彩的暑假生活。出示裝飾添畫的范例。

引導語：我把我的暑假生活照片貼在紙張上，為照片畫上美麗的相框。你也來試一試吧！

啟發幼兒運用添畫的方法，為照片裝飾相框。幼兒交流，欣賞自己的美麗相框。

反思：

社會活動《我是大班的哥哥姐姐》

主題活動《我們上幼兒園》

活動目標

能用較完整的語言介紹自己的造作結果的調查表。樂意與同伴交流上幼兒園的情況。學習統計上幼兒園的不同辦法。

活動準備

物質準備：（1）分發調查表“我上幼兒園”每個幼兒一份，請每位幼兒記錄自己上幼兒園的情況。（2）統計表、筆。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·小動物上幼兒園》。

活動指導

1.小動物上幼兒園。

引導語：上學時間到了，小動物們高高興興地背著書包去上幼兒園。小動物是怎樣上幼兒園的？讓我們老看一看。

完成操作材料《小動物上幼兒園》

提問：瞧！都有哪些動物去上幼兒園？他們怎樣上幼兒園的？把用相同方法上幼兒園的小動物連起來。幼兒連線，教師巡回指導。

鼓勵幼兒交流操作結果，如：我把××（動物名稱）和××（動物名稱）連在一起，因為它們都是??（方法）去上幼兒園的。2.我上幼兒園。

引導語：你是怎樣上幼兒園的？看著你的調查表，和旁邊的小伙伴說一說。幼兒自由交流，教師巡回指導。

請部分幼兒用較為連貫的語言在集體面前介紹自己的調查表“我上幼兒園”。請幼兒分組在展示板上展示自己的調查表。3.大家上幼兒園。

說一說。

提問：你上幼兒園的方法和其他小朋友一樣嗎？用哪一種方法上幼兒園的小朋友最多呢？（可鼓勵幼兒猜測。）

數一數。

教師根據幼兒的回答，在統計表“大家上幼兒園”的“小朋友的答案”一欄里，用圖示表示出不同的答案，用不同方式引導幼兒進行統計。

集體尋找、點數某一種答案的數量，教師填寫記錄。

幼兒分組統計某一種答案的數量，教師將各組的統計結果匯總，填寫記錄。請個別幼兒點數某一種答案的數量并填寫記錄。比一比。

引導幼兒根據統計表的記錄結果，比比大家上幼兒園的方法哪種最多，那種最少。

反思

主題活動《幼兒園的一天》

活動目標

感知時間與日常生活的關系。學會看正點并表達。知道要遵守時間、珍惜時間。

活動準備

物質準備：（1）各種時鐘。（1）音樂《鐘》、播放器。

環境創設：在地上畫一個大圓，分別用數字卡1~12放在合適的位置虛擬時鐘。

材料配套：教育掛圖《主題活動·幼兒園的活動》，親自手冊《主題活動·幼兒園的一天》。

活動指導

1.我們的好朋友——時鐘。猜謎引入。

引導語：今天老師帶來了一個謎語，請大家認真聽，仔細想：這是什么？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當。會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們：什么時候起，什么時候睡。（謎底：時鐘。）教師展示各種時鐘。

引導語：你見過什么樣的時鐘？時鐘有什么本領？鐘面上都有些什么？ 鼓勵幼兒根據已有經驗或觀察結果進行交流。

小結：雖然時鐘的外形、樣式各不相同，但是時鐘都有一個本領，就是讓我們知道時間，告訴我們現在幾點了。一般鐘面上有數字1~12，還有一根長長的分針和一根短短的時針。2.我會看時鐘。

激發學習看時鐘的興趣。

引導語：學會看時鐘，可以讓我們更好的進行一天的活動。你會看時鐘嗎？讓我們一起來試一試。出示教育掛圖《幼兒園的活動》，引導幼兒觀察。

引導語：小朋友們仔細近看，鐘面上的分針指向哪里，時針又指向哪里？這表示是幾點？ 鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結果和想法。小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾。

引導幼兒逐幅觀察教育掛圖，說說：現在×點了，小朋友在××（做什么）。3.和時鐘做游戲。游戲一：我當時鐘。

玩法：清幽而扮演時針、分針，分別站在大圓的相應位置。根據教師的指令，扮演時針和分針的幼兒到達相應的數字位置。如：教師說8點，扮演時針的幼兒走到數字8，扮演分針的幼兒走到數字12??該游戲可輪流進行。游戲二：幼兒園的一天，玩法：教師說出時間，幼兒做出表現對應活動的動作。如：教師說7點，幼兒就要表現出起床的動作等。

4.學會歌曲《鐘》。

引導語：時間是寶貴的，我們要學會珍惜時間，抓緊時間，比如：早晨聽到鬧鐘響了，就要趕快起床，上學不遲到等。一起欣賞歌曲《鐘》，聽聽歌曲里的小朋友怎么說的。

播放歌曲《鐘》,幼兒欣賞。

提問：歌曲里說了什么？早晨7點的時候，爸爸媽媽和我準備起床做什么？ 幼兒學唱歌曲。

反思：

語言活動《雪孩子》

活動目標

理解和講述動畫片的內容。積極參與講述活動。

活動準備

物質準備：剪輯好的動畫片《雪孩子》，影碟片。

材料配料：教育掛圖《領域活動·語言·雪孩子》、幼兒活動操作材料《語言·雪孩子》。

活動指導

1.播放《雪孩子》動畫片，定格畫面“雪孩子”，引出活動的內容。

引導語：這是誰？是哪部動畫片的人物？雪孩子是個什么樣的人？我們一起來看看講講《雪孩子》這部動畫片。

2.觀看和理解第一段動畫片的內容。

引導幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具？是怎么使用的？ 讓幼兒學學小兔使用工具的動作。

再次觀看和講述第一段動畫片的內容，并提問：兔媽媽出門前對小兔說了什么話？小兔為什么不高興？兔媽媽想了什么辦法？

引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情節。3.定格觀看和描述小兔家著火的情節。

學習運用描述性的語言講講小兔家著火的情形，并相互交流此時自己的心情。

引導幼兒講講議議：雪孩子此時會怎么想、怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？

4.觀看第二段動畫片的內容。

引導幼兒描述雪孩子是怎樣幫助小兔的。（學習用語：團團圍住、融化。）引導幼兒講講雪孩子的心情，議一議：你覺得雪孩子是個怎樣的孩子？為什么？ 5.完整欣賞和講述動畫片的內容。請幼兒邊看邊輕聲講述動畫片的內容。6.結合教育掛圖《雪孩子》組織討論和擴展講述。

討論：雪孩子最終變成了什么？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎？為什么？（學習詞語：奮不顧身、舍身救人。）

啟發幼兒聯想：動畫片后面會講什么？

反思：

主題活動《我真棒》

活動目標

嘗試說出自己的優點和長處，有自信。學習仿編兒歌。

活動準備

物質準備：娃娃手偶。

材料配套：教育掛圖《主題活動·我真棒》

活動指導

1.看一看。

出示教育掛圖《我真棒》，引導幼兒觀察。提問：圖上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？ 鼓勵幼兒認真觀察，大膽表達自己的想法。

小結：圖上的大班小朋友會端水給奶奶喝，扶起摔倒的小妹妹，會把地上的紙屑扔進垃圾桶，會整理圖書角的圖書??表現真棒！

2.聽一聽。

出示娃娃手偶，教師模仿娃娃的聲調，學娃娃說話。

引導語：嗨！你認識我嗎？我是一個棒棒小孩哦！我是孝順的孩子，會幫爸爸媽媽做許多事情。我是有愛心的孩子，會扶起摔倒的弟弟妹妹。我是能干的孩子，會唱歌會跳舞還會畫畫??你也是一個棒棒小孩，對嗎？讓我們一起說“我真棒”！

提問：棒棒娃娃說些什么？你最喜歡他說的哪句話？為什么？ 3.說一說。

提問：你什么地方表現真棒？試一試學著棒棒小孩的樣子說說，和大家一起分享。

啟發幼兒模仿“我是??的小孩，我會??”的句式，說說自己的優點和長處，如：我是文明的孩子，我會說文明禮貌用語??

小結：每一位小朋友都有很棒的地方，我們要相信自己，成為大班的小朋友之后，一定能表現更棒！

反思：

語言活動《落葉》

活動目標

能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。

初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。

活動準備

經驗準備：組織幼兒戶外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

物質準備：（1）小動物貼絨圖片（小蟲、螞蟻、魚、燕子等）。（2）配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。材料配套：教育掛圖《領域獲得·語言·落葉》，幼兒活動操作材料《語言·落葉》。

活動指導

1.請幼兒拿出自己撿到的落葉，和同伴互相看看、比比并說說：自己拿的落葉像什么？可以做什么用？

2.出示小蟲、小螞蟻、小魚等動物貼絨圖片，讓幼兒猜一猜、說一說：如果小蟲子躺在里面，會把落葉當做什么？小螞蟻、小魚呢？

3.請幼兒欣賞散文《落葉》（可配樂朗誦），后作品優美的意境并初步了解散文內容。提問：樹葉落在哪了？散文中哪些小動物呢？它們做什么了？ 教師展示教育掛圖《落葉》，邊出示小動物貼絨圖片邊引導幼兒欣賞。

重點引導幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面，注意幾個動詞：爬、躺、坐、游、藏。4.教師有表情地完整朗誦一遍，進一步幫助幼兒理解、領會散文內容。

組織幼兒討論：燕子為什么說“來信了”？燕子為什么要到南方去？落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還可以當作什么呢？ 5.聯想與仿編。

鼓勵幼兒嘗試模仿原文展開聯想與仿編。如樹葉落到草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發；樹葉落在地上，小朋友跑過來，輕輕撿起，把它夾在書里當書簽。6.朗誦與表演。

教師朗誦，鼓勵幼兒跟誦，注意引導幼兒正確發出“風”“落”“涼”“當”的音

教師伴隨著優美的背景音樂，邊朗誦散文詩邊配上恰當的動作，引導幼兒跟讀并表演，成分角色朗誦并表演。

反思：

第二篇：第七周上午教案

中

（三）班第七周教學計劃（3月27日-3月31日）

上午

晨間活動：

一、室內區域活動： 建構區：各種各樣的房子。語言區：看圖書。藝術區：春天的樹。操作區：玩麻將。益智區：自主下棋。角色區：娃娃家。

二、戶外活動：萬能工匠、跨欄、鉆山洞等戶外器械玩具。3月27日（教師獨立完成）區域活動：

★語言區：傳聲筒 ★科學區：魔法鏡

建構區：我喜歡的車 操作區：拯救小動物 益智區：翻翻棋 運動區：踩高蹺 藝術區：美麗的春天 活動目的：

1.能平穩的踩在高蹺上行走。

2.能找出對應的鑰匙開鎖解救出小動物。3.能從鏡子中發現對稱的奧秘。4.能兩兩利用傳聲筒互相進行傳話。

5.能夠合作完成游戲、知道輪流翻棋并配對。6.能用積木雪花片等建構材料搭建各種各樣的車子。7.能用粘土制作出春天的樹和花。活動重點：能兩兩利用傳聲筒互相進行傳話。活動難點：能從鏡子中發現對稱的奧秘。

活動準備：自制傳聲筒、鏡子、對稱不不對稱的圖片、粘土、粘土工具、各種建構材料。《幸運的一天》表演盒、自制高蹺、自制棋譜、紙盤、卡紙、牙簽、剪刀。活動過程：

一、集中幼兒。1.師談話引題：

師：寶貝們，你們瞧這是什么嗎？（紙杯）你們再認真觀察紙杯上有什么特別的？這根線穿在兩

二、教師介紹今天的區域活動內容： 健康區：踩高蹺 建構區：我喜歡的車 操作區：拯救小動物 科學區：紙陀螺 語言區：幸運的一天 藝術區：美麗的窗花 益智區：翻翻棋

三、交代游戲規則。

1.翻翻棋要注意師要輪流的，一人一次。等對方翻完了之后才能繼續翻，翻之前要動腦經思考。

2.搭建車子的時候多動腦，想想車子是什么樣的，怎么樣才能搭出來。

3.聽到音樂收拾好玩具送回家，然后坐好小6隊。幼兒根據計劃分區活動，老師巡回指導。

四、幼兒按照晨間自主選擇的區域進行活動，教師與保育員進行分組輔導。五.小結點評。

師：“你遇到了什么困難？誰有什么好主意能夠幫助他解決這個困難？”

星期二 3月28日 活動一：科學活動：學習8

活動目標：

1．學會8的形成，并認識數字“8”。

2．初步掌握8的實際意義。

3．體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。活動準備：

1．1—8數字卡片、圖片一幅、歌曲磁帶、多媒體課件。

2.活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3.人手1份實物卡片操作材料。活動過程：

一、談話導入。1.點數8的數量，學習8。

師：春天來了，花園里的樹綠了、花開了，小動物們也來了。大家看一看都有什么？每種的數量是多少？（調整部分）2.引導幼兒仔細觀察，不重復數，也不漏數。

3.與幼兒共同點數花園環境中的物體并小結，讓幼兒知道雖然它們的顏色、大小、形狀不一樣，但只要數量是8的都可以用數字8來表示。

二、基本部分：

1.操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。（調整部分）

2．老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什么？

3.能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

4.游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者

有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

四、結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

活動二：園本活動：自我保護游戲棋

（三）（教師獨立完成）

活動目標：

1.知道生活中基本的保護自己的知識和方法。2.知道棋譜的玩法、規則以及圖片所表示的含義。3.能夠合作下棋。

活動重點：知道棋譜的玩法、規則以及圖片所表示的含義。活動難點：能夠合作下棋。

活動準備：“自我保護游戲棋”棋譜若干。活動過程：

一、回憶棋譜的玩法、規則。

師：我知道現在的中三班都是下棋小能手了，在上一次在下《自我保護游戲棋》棋的時候有沒有遇到什么困難需要羅老師幫忙解決的？有沒有發現一些不遵守下棋規則的行為？

二、幼兒分組進行下棋。

（1）師：除了自我保護游戲棋，我們還可以下以前下過的棋。（2）幼兒下棋，教師巡回指導，重點觀察下《自我保護游戲棋》的幼兒。

（3）各組公布勝利者，共同體驗下棋的樂趣。

星期三 3月29日

活動三：語言活動：鮮花時鐘 活動目標：

1.仔細觀察圖片，學習清楚地描述鮮花時鐘能報時的原因。

2.激發熱愛長輩的感情。

活動重點：仔細觀察圖片，學習清楚地描述鮮花時鐘能報時的原因。

活動難點：激發熱愛長輩的感情。活動準備：

1.經驗準備：認識幾種時鐘和花卉，知道一些花卉開花的時間。

2.物質準備：教育掛圖、學習包、課件。活動過程：

一、談話引題，激發幼兒興趣。1.你見過怎樣的鐘？鐘有什么用？

2.師：有位老奶奶歲數大了，眼花了，看不見手表上的時間，你有什么好辦法來幫助老奶奶知道時間呢？（調整部分）

圖片上有三個寶寶，阿寶、阿羅和阿東，這三個小朋友是怎樣幫助奶奶的呢？

2.展示掛圖1、2、3幅，請幼兒仔細觀察圖片，講一講：小朋友是怎樣幫助老奶奶，讓奶奶知道時間的？奶奶對這些辦法滿意嗎？

3.請幼兒完整講述這三幅圖片的內容。

4.小結：阿寶給奶奶送來了一只大公雞。奶奶說：“不行啊，大公雞只會在早上叫。”阿羅給奶奶送來一只大鬧鐘，奶奶說：這鬧鐘走起來滴答、滴答的，有點吵。”阿東每隔一個小時就給奶奶打個電話，告訴她時間，真是累人。

二、鼓勵幼兒動腦經想辦法。

1.提問：你想用什么辦法幫助奶奶，讓奶奶知道時間？ 2.幼兒自主回答。

3.集體交流評議：哪種辦法好？

三、出示教育掛圖4，引導幼兒觀察和講述圖片內容。1.請個別幼兒講述圖片的內容。

師：看看有什么好辦法，這是什么鐘？它是怎樣讓老奶奶知道時間的？我們給這個鐘取個好聽的名字吧！（調整部分）

2.師幼共同小結。

四、請個別幼兒將所有圖片完整地進行講述，并給圖片取名字。

師：現在請小朋友來給這個故事娶個好聽的名字吧。在平時的生活中，爺爺奶奶年紀大了，有很多事情做起來不方便了，我們應該怎樣做？（調整部分）

星期四 3月30日 活動四：健康活動: 架橋過橋 活動目標：

1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協調性。

2、激發幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。活動準備：墊板。（調整部分）活動過程：

1.幼兒進入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。師幼談話，情景創設；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢? 2.讓幼兒探索架橋過河的玩法。

師：可是現在小兔的手上只有兩塊木板，怎樣才能讓小兔過河的時候又快有安全呢？誰有好主意的上來試一試。（調整部分）

玩法一：幼兒分組；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進的方法搭建小橋，哪一組最先到達終點者為勝。引導幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？

玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，3.幼兒游戲，嘗試用自己的辦法過橋找出最佳方案。（調整部分）

總結：過小橋時想想怎么樣才能穩穩當當地過小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩地過橋。

4.小組比賽游戲（調整部分）。

5.放松活動：幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。

活動五：藝術活動：小海軍 活動目標：

1.體驗歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風格，學會大膽用動作表現自己對歌曲的感受。

2.萌發熱愛解放軍叔叔的情感。

活動重點：體驗歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風格。活動難點：大膽用動作表現自己對歌曲的感受。活動準備：歌曲圖譜、節奏圖譜 活動過程：

一、談話導入。

引導語;小朋友們，我們的生活多么幸福、快樂呀！你們知道是誰在保衛我們的國家、保護著我們嗎？（調整部分）

二、出示海、陸、空圖片，簡單介紹三軍的基本情況。重點引導幼兒觀察海軍的圖片或視頻，引導幼兒知道海軍在海上保衛著我們的國家。

三、范唱歌曲，引導幼兒欣賞。清唱歌曲，引導幼兒認真聆聽。提問：歌曲里唱的小海軍在做什么？

教師根據幼兒的回答，結合歌曲內容，將歌詞有節奏的念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內容，熟悉旋律。

四、引導幼兒感受曲子在變奏后的不同音樂風格。彈奏曲子，引導幼兒感受歌曲的雄壯有力。

引導語：瞧，小海軍們開著小炮艇，不怕風浪，勇敢地向前進，多神氣呀！

彈奏放慢后的曲子，引導幼兒感受變奏后音樂由雄壯到舒緩的變化。

引導語：小海軍凱旋歸來，你們說說看，他們回到營地后會做什么呢？

五、啟發幼兒邊聽歌曲邊用雄壯有力的動作表現小海軍神氣的樣子，用舒緩優美的動作來表現小海軍休閑的樣子。

引導幼兒根據歌詞內容創編動作，請個別幼兒表演，全體幼兒學習、蜜模仿。

引導幼兒邊聽歌曲邊表演，要求幼兒在原速時動作雄壯有力，在變速后動作舒緩優美。

組織幼兒帶上海軍帽邊唱歌邊表演。

星期五 3月31日 表演游戲：小狐貍賣藥

（二）（教師獨立完成）

游戲推進：

幼兒基本上熟悉了故事的內容，根據故事的發展情節與幼兒的生活相結合，小兔給護理看病的過程，孩子們也是很喜歡扮演醫生的角色，所以在本次活動中將開展小狐貍看病的過程。活動目標：

1．理解故事的內容，知道小狐貍為什么要賣藥。2.知道小兔醫生看病的步驟與狐貍之間的對話。3.喜歡扮演小兔醫生與小狐貍的角色初步進行表演。活動重點：知道小兔醫生看病的步驟與狐貍之間的對話。活動難點：喜歡扮演小兔醫生與小狐貍的角色初步進行表演。活動準備：

小兔、小狐貍頭飾，藥箱。活動過程：

1.回憶故事內容。

師：還記得《小狐貍賣藥》的故事嗎？我們一起來說說。2.學習第一幕小狐貍看病。

師:小狐貍得了什么病？他為什么要看病？小兔醫生是怎么給小狐貍看病的呢？它們會說哪些話？

3.結合音樂學習表演。

師：老師這里有一首好聽的音樂，專門為小狐貍看病準備的，為它消除緊張感。

4.幼兒自主選擇角色進行表演。

第三篇：第十二周上午教案

第十二周周活動計劃表及教案

體育活動

1、早操系列活動

2、分組活動：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學習、游戲活動

一、晨區活動

1、必選區：語言區：動物食品區

2、自選區：美工區：南極的小伙伴（剪貼）

閱讀區：幼兒讀物

建構區：鋼琴

科學區：沉和浮

二、集體教育活動

1、語言：動物食品店（看圖講述）藝術：娃哈哈（歌曲）

2、科學：認識交通工具

藝術：飛機（折紙）

3、語言：搖籃（詩歌）

藝術：猜一猜，什么牛？（歌曲）

4、科學：5的加法

健康：跳繩（體育）

5、科學：5的減法

藝術：輪船（繪畫）

活動內容：早操系列活動。

分組活動: 跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 活動目標：

1、鍛煉身體，促進健康，增強體質。促進大肌肉群的發達和發展柔韌性身體素質。

2、通過早操活動，加快血液循環，加大血流量，為大腦輸送更多的氧氣，從而提高注意力、記憶力和思維能力。

3、發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。從而培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

激發活潑、愉快的情緒。活動指導：

1、律動、歌表演有一定的運動量，使幼兒在形態和動作上有合適的表情，培養幼兒的韻律感。

2、隊列練習：踏步、齊步、跑步有機地結合在早操的活動中。

3、基本動作：許多基本動作用于調節運動量編插在各個內容中，如四散跑，單雙腳跳等。

4、早操：加大幼兒運動量，有利于發展肌肉力量。

5、分組活動：以體育游戲為主，大密度，運動量要大，幼兒按自己意愿選擇體育活動的內容。例如：站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下等等，鼓勵幼兒合作游戲。活動反思：

周一：在活動中，把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，我們要全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，注意幼兒的安全。

周二：在早操活動中提醒幼兒做操要精神飽滿，動作到位。器械操結束后，快速把器械放到指定位置。在放松部分時提醒幼兒放松心情，跟著音樂翩翩起舞。

周三：在滾輪胎活動中，幼兒已經懂得控制輪胎了，不會出現把輪胎對著其他幼兒滾過去了，愛搗蛋的幾個幼兒也很歡心地玩著滾輪胎的活動，能夠與小朋友們友好的合作了。

周四：在活動中，孩子們體會到活動的樂趣，對走平衡木、踩高蹺、椅子游戲、滾輪胎都能很好的把握活動的規則，現在不會出現剛開始的那種混亂的場面，都能夠耐心的等待排隊、不插隊，不互相推搡，有時還會有禮貌的對小朋友們說對不起。

周五：活動中安全還是很重要的，我們在參與活動的同時還要時時刻刻的提醒孩子們注意安全，不要擠來擠去，不要用曲棍球的棒子打人，不要說臟話，不要把器械亂扔一把，現在不存在這些情況了，孩子們進步了，我們也開心了。

晨區活動

1、必選區：語言區：動物食品區

2、自選區：美工區：南極的小伙伴（剪貼）

閱讀區：幼兒讀物

建構區：鋼琴

科學區：沉和浮 活動目的：

1、有感情地復述故事，發展幼兒的語言表達能力。

2、發展幼兒的動手、分辨能力，思維的靈活性。

3、培養幼兒認真閱讀的習慣。

4、培養幼兒主動參與游戲活動，發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力。

5、發展觀察力、想像力和動手操作能力。活動準備：

故事磁帶、錄音；各種顏色的卡紙、彩色筆；各種幼兒讀物；正方形折紙，彩色筆；水杯，石頭、棉花、筷子。活動指導：

1、引導幼兒帶著明確的問題聽故事，并能用連貫通順的語言對故事進行復述。

2、指導幼兒先將南極的小伙伴在紙上畫出來，并用剪刀進行裁剪，最后用彩色筆進行涂色。

3、培養幼兒認真閱讀課外讀物的習慣。

4、通過折紙（鋼琴）讓幼兒了解鋼琴的基本特征，并能合理添畫鋼琴。

5、提供材料，進行觀察：引導幼兒根據各種材料的特征進行觀察。啟發幼兒將各種物品放在水中時的現象記錄下來。活動反思：

周一： 我們建立區域活動常規，引導幼兒自主地進行區域活動，培養幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應區域活動能獨立地參與，我班兩位老師在區域開放時間分散到各個區域進行有目的的指導，對幼兒每一點創造都表示欣喜，給予鼓勵，為幼兒創設一個輕松和諧的環境。

周二：在區域指導中，我們加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。

周三： 在區域活動中，教師是觀察者、引導者。我們支持、鼓勵幼兒自發地探索和操作材料，根據幼兒在區域中的表現，隨時給予一定的幫助、指導。幼兒對這些活動很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應的知識。

周四：《綱要》中明確指出―教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者‖。在區域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。活動前，我與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經驗，以便使幼兒能在原有得基礎上得到更大得發展。

周五：活動材料不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經驗。而且在設置區域時，能注重引導幼兒參與，根據幼兒的認識特點、興趣及月份目標，通過與幼兒共同探討來“生成”活動區域內容，充分發揮幼兒的主體作用。

集體教育活動教案

語言活動：動物食品店（看圖講述）

活動目的：

1、培養幼兒有順序地觀察圖片，激發幼兒講述的興趣。

2、引導幼兒學習運用動詞以及相關量詞。活動準備：

背景圖一張及帶各種食品的小動物：大象、松鼠、小白兔、小猴、大白鵝、烏龜等貼絨教具。

活動過程：

1、出示背景圖，讓幼兒帶著問題觀察，認識“動物食品店”，激發幼兒觀察的興趣。

（1）圖上畫的是什么地方？（2）這個地方有間什么店？（3）動物食品商店布置得怎樣？

老師引導幼兒有順序的觀察，依次有序地講述。學習講上述有關的形容詞。最后教師做示范小結。

（4）柜臺后站著誰？他是干什么的？他的臉上表現怎樣？

2、逐一出示小動物，讓幼兒觀察講述。

（1）大象買了什么？他是怎樣對熊貓營業員說的？熊貓營業員是怎樣回答的？大象怎樣拿走西瓜？

（2）小松鼠買了什么？熊貓和小松鼠說了什么？它是怎樣回家的？

（3）小兔子買了什么？熊貓營業員和小兔子說了什么？小兔子是怎樣回家的？

（4）小猴子買了什么？他們怎么說？小猴是怎么把桃子拿回家的？

（5）大白鵝兄弟倆買了什么？它是怎樣回家的？

教師每出示一個動物動態，就讓幼兒學習一個動詞和量詞。幼兒可以通過看看、說說并學著做做，加深對詞意的理解。

3、玩《百貨商店》的游戲。

老師事先準備好玩具、用具、食品等，讓幼兒來買商品，說出相應的量詞和怎樣拿東西的動詞。

活動反思：

看圖講述活動是利用圖片來幫助幼兒提高語言能力的一種常用的教學形式。然而，在平常的教學活動中，教師往往更注重外在的、顯性的內容，而忽略隱性的一些東西，我主要培養幼兒仔細地觀察圖片，用連貫恰當的語言講述圖片內容。

樂于想象，在集體面前大膽清楚地表達自己的想法，懂得同伴之間遇到困難要互相關心互相幫助。

藝術活動：娃哈哈（歌曲）

活動目標：

1.學唱歌曲《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學習有節奏地做手腕轉動的動作。

2.在教師語言提示下，學習手腕由內向外翻轉，并創編不同方位的手腕轉動的動作。

活動準備： 1．圖片一張

2．錄音機，《娃哈哈》音樂磁帶。活動過程: 一.讓幼兒知道本次活動是什么領域?<音樂活動> 二.發音練習,從C-F,F-C。

3 4 1 5 –

5 4 3 2 1 1-1 1 小朋 友們

好，X老 師您

好.三.新教歌曲《娃哈哈》第一段。

1.今天我們來學一首新疆民歌,歌名叫《娃哈哈》。2.出示圖片,幼兒觀察后提問:圖片上有誰?

3.教師有表情地完整地唱歌曲兩遍,剛才老師唱了一首什么歌曲?你最喜歡聽哪一句?<幼兒自由回答> 4.教師范唱第一段,幫助幼兒邊熟悉曲調邊理解歌詞內容。5．師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。四．學習手腕轉動

1．今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上做了什么樣的動作?在我表演的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎? 2．師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎么動的?你們做給我看看!

師：我們用手心當鏡子，先自己照一照，再轉過去給別人照一照，注意手心由里向外翻出去。

教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的游戲語言提示幼兒。

3.引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。

教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。

教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動，還可以在什么位置上做手腕轉動呢?

教師不斷反饋幼兒創編的動作，并及時帶幼兒集體練習。

教師：現在我們一起來做××小朋友創編的動作。

五：幼兒隨音樂邊表演邊離開活動室。活動反思：

本節音樂活動中，我針對大班幼兒活潑好動的特點設計《娃哈哈》這首新疆維吾爾族民歌。目的是為了更好的激發幼兒學習音樂的興趣，讓他們喜愛音樂。在本節課中我采用了歌與舞的結合，是為了讓幼兒們能用歡快的情緒去邊歌邊舞，大膽地來變現自己，用自己獨特的方式去學習音樂感受音樂。但在上完整節音樂活動課后，我總體感覺并不太滿意，雖然幼兒都能在我的引導下認真地欣賞音樂，但氣氛欠缺。我覺得在教唱環節較少了些，應該增加幼兒的學唱時間，并且要讓幼兒學會聽音樂的前奏與間奏部分。在教授舞蹈動作的時候，我的動作沒有做到規范到位，這方面有些欠缺，以后應多加練習，努力做到規范。

科學活動：認識交通工具

活動目的：

1、通過操作和探索，了解一些交通工具的簡單的科學道理；

2、通過交通工具的歸類，培養探索的精神。活動準備：

1、師生、家長共同收集有關交通工具的玩具、構建玩具、圖片、圖書資料。

活動過程：

1、交通工具展

師生一起規劃創設展覽區，請熱心的家長一起參與，引導幼兒在展覽區內開辟一個小博士欄。

將小朋友的疑問、在探索過程中發現的秘密和信息，用文字或圖畫的形式記錄下來后展示在博士欄內，以供伙伴間的相互交流，激發幼兒探索的熱情，如：車輪為什么總是圓的？火車怎樣調頭？汽車前窗為什么要裝雨刷？船為什么會載那么重的貨物？

組織幼兒介紹自己所知道的交通工具的名稱、用途，幫助幼兒根據交通工作的不同種類進行歸類，說出他們的共性和優點。

2、探索活動：

（1）提供建構交通玩具，車、船、飛機等實物玩具讓幼兒拆拆裝裝，探索其內部結構；

（2）提供不同紋路的車胎讓幼兒在沙上、玻璃上玩，看有什么發現。想一想：汽車輪子為什么都要做成圓形的呢？

3、小制作：

提供各種材料啟發幼兒學習制作小木筏、汽車、橡皮泥船、飛機等交通工具。

活動反思：

本活動的重點是發展幼兒的探索精神，因此活動設計首先采用討論的方式引起幼兒的求知欲。然后安排探索活動讓幼兒自己設法獲取答案。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。最后可以通過集體活動交流探索的經驗，擴大知識面，引起進一步探索的愿望。

藝術：飛機（折紙）

教學目標：

1，會用中心線、對折、內折等折紙飛機，并作簡單的裝飾。2，會看圖折紙，促進空間的知覺能力的發展。3，培養認真、細致、有條理的做事的習慣。教學重點：

1，中心線對折，內折準確。能按照不走完成作業。

2，能獨立完成這紙飛機，并簡單的裝飾。（所繪圖案、標志的變化與不同）。教學難點：

1，飛機機身通過兩次外折和一次內折成型。2，所繪圖案、標志有創新。教學準備：

折紙2張，記號筆，蠟筆盒半成品和成品飛機，飛機步驟圖。教學過程；

（一）創設情境，導入新課。

自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師展示飛機各式圖片）

（二）新授---折紙飛機

（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機展示學生）（2）你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機示意圖，教師講解示意圖）。（3）教師帶領幼兒同步來進行折紙飛機。（4）飛機的裝飾。

①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放圖片）

②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了。看幻燈機放的圖片，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？

③現在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？

（三）幼兒獨立操作，完成作品。

（1）提示作業要求。折出教師示范的飛機，畫出自己的飛機。（2）教師巡回觀察，進行個別指導。

（四）課下延伸。

小朋友們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是我國的展會上展出的，中國人自己設計的超-7隱形戰斗機。空軍叔叔用它可以更好的保衛我們的祖國了。小朋友們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現。現在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！

活動反思：

折紙是一門藝術，可以激發而又的創造力，同時，通過折疊，能鍛煉幼兒手指，促進大腦發育，飛機能在空中飛翔，它本身就對幼兒充滿吸引力，幼兒都喜歡玩紙飛機，折紙飛機能很好的滿足幼兒的興趣，對提高幼兒的動手能錄也有一定的作用。

語言活動：搖籃（詩歌）

活動目標:

1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。

準備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

過程：

一、談話導入：

——―小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。‖

二、出示課件，理解詩歌內容：

1、欣賞第一遍錄音：

——―詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？‖（根據幼兒回答出示相應的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

——―剛才小朋友聽的可認真啦！現在，我們來看著圖再欣賞一遍吧。‖ 欣賞后提問：

——―這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？‖（根據幼兒回答出示背景圖）

三、初步學習朗誦詩歌：

——―這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？‖

―小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧。‖

―為什么詩歌中說?白云、浪花、風兒、歌兒‘都是輕輕的呢？‖（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。

―小朋友真聰明，一學就會了現在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情。‖

四、運用已有經驗仿編詩歌：

1、小結：

——―這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？‖（幼兒回答）

―老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？‖

―藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。‖（邊說邊出示月亮圖片）―你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現在，老師要請小朋友來動腦筋編了。‖

2、幼兒創編，教師指導鼓勵。

五、結束活動：

——―小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？‖

活動反思：

活動中我通過電腦課件和動作，使得幼兒理解了詩歌的語言，并初步學會了朗誦詩歌，感知詩歌中的比擬手法，然后在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。

藝術活動：猜一猜，什么牛？（歌曲）

活動目的：

1、在熟悉歌詞的基礎上，學會一問一答的演唱方式。

2、發展幼兒對音樂的感受力和表現力。活動準備：

1、在學習歌曲之前，教幼兒認識歌中的3種動物，知道它們生活在什么地方。

2、事先學會問答對唱《響聲》。活動過程：

1、幼兒在音樂“小鳥飛”伴奏下，自由飛入活動室坐好。

2、問答對唱《響聲》。

3、出示節奏卡符號，教師敲擊發出各種聲音，幼兒用嘴發出有節奏的聲音；第二遍配上相應動作。

4、教歌曲《猜一猜，什么牛》。

（1）教師清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

（2）教師利用響板，按歌曲節奏，邊打響板邊念歌詞，念決不能猜一猜時，停下讓幼兒猜。

（3）教師完整地清唱歌曲，唱之前先提問：“什么牛會飛？什么牛會爬？什么牛會游泳？”讓幼兒帶著問題再聽教師演唱。

（4）逐句教唱歌曲二遍。

（5）幼兒隨伴奏完整地跟唱歌曲一遍。幼兒可邊跟唱邊表演動作，幫助記憶歌詞內容。

（6）教師問，幼兒答，演唱歌曲一遍。

5、復習音樂游戲：《十個小矮人》。活動反思：

這首歌是根據一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛情鳥》改變后重新填詞而成的。本歌韻律簡單，曲調多重復，朗朗上口。并且我結合了主題―小問號‖，抓住孩子探索好奇的心理，從孩子生活的興趣點出發，以猜謎―天上飛的天牛‖，―地上爬的蝸牛‖，―水里游得水牛‖導入活動，幫助理解歌詞。在學習的過程我幫助掌握切分，通過不同的演唱形式來激起幼兒演唱的欲望。

科學：5的加法

活動目標：

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、通過游戲鞏固幼兒對5的加法的練習。

3、幼兒能在游戲中體驗共同游戲的快樂。活動準備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等 活動過程：

一、預備活動。

師生互相問候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1---10的卡片走線，老師舉起一張數字卡如5，它的相鄰數好朋友（持有數字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復進行。

二、活動過程

1、復習5以內數的組成碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是5，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰1球。。。

2、出示實物卡，復習5的組成，引出5的加法 師：看，看這張圖上有幾只小貓啊? 幼：5只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）（2）5的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄（4）看實物用算式記錄（5）算式接龍

四、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

活動反思：

“5以內的加法”是大班上學期學習的數學內容之一。我們知道，數學活動本身就是一門抽象的學科，也是一門培養和鍛煉人思維能力的基礎學科，而幼兒數學教育向幼兒進行的是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維發展具有重要的價值。新《綱要》中強調“應引導幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數學，形成數學意識”。也正因為數學本身所具有的邏輯性，導致在教學中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學習的自主性和積極性。我這次選取的是“5以內加法”的活動內容，以一系列的游戲貫穿于第二課時的整個活動中，小朋友只有通過了一關關的游戲，掌握了知識。游戲是幼兒最喜愛的活動，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材 料互動，才能在玩中學，在學中樂，從而促進其抽象邏輯思維能力的提高。

健康活動：跳繩

活動目標：

1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

2、發展跳躍能力，增強動作的協調性。活動重點：用不同的方法練習跳繩。活動難點：幼兒合作跳繩。活動準備：幼兒人手一根跳繩，學會基本跳法及邊跳邊跑。

活動過程：

1、熱身活動：幼兒站成六路縱隊，做教師自編的跳繩。

2、自由探索：

（1）、幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。

（2）、鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創意的幼兒示范，大家都來學一學。

（3）、兩人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）、請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放松身體：放松整理活動：“我愿和你跳個舞” 每個幼兒領一根繩子繞好放在規定的地方。

活動反思：

跳繩作為一項體育活動，無疑是積極的、健康的，它可以鍛煉身體，增強體質，但在比賽過后棄之不用，未免可惜，如果能把它作為大班的一個體育活動的項目延續下去，會更好的發展跳繩這一活動。

科學活動：5的減法 活動目標：

1、在操作中加深對數字的理解，提高運算及自編應用題的能力。

2、能積極的參與活動，初步理解加減法的意義。

3、培養幼兒動手動口能力和邏輯思維能力。活動準備：

1、教具準備：加減法板，有情節的減法圖卡、數字卡片及符號卡片。

2、學具準備：加減法板、瓜子若干、小星星貼紙若干，筆、紙。

3、《幼兒操作冊》第7冊第37頁、第38頁。活動過程：

1、經驗準備：

（1）走線。

（2）線上游戲：快快蹲下來。

2、分享交流：（1）老師出示圖片

提問：圖中有幾個蘋果？吃掉了幾個？現在還剩幾個？（2）引導幼兒說出5根香蕉，吃掉了一根，還剩4根，并出示算是5-1=4。

（3）依次出示其他有情節的圖卡，讓幼兒說出其他的5的減法算式，并理解“-”號表示減掉或拿走。

3、操作探索：

幼兒自己操作減法板來練習5的減法運算。

4、實踐應用：（1）游戲：吃瓜子。（2）游戲：摘星星。

（3）收拾學具，老師小結，減法就是從總數中減少，拿走或去掉幾個，并計算出還剩幾個的方法。

活動延伸：完成《幼兒操作冊》第7冊第37頁、第38頁的內容。活動反思：

本次活動是蒙氏數學《5的減法》，活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶到了課堂上來。在分享交流環節，我以有情節的減法圖卡讓小朋友的注意力一下被我吸引住了，并能按照老師的口令來操作加減法板。設計安排課堂活動時我注意到幾點：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發幼兒的內驅力，使他們主動的學，愉快的學。但是這節活動上完后，我發現還是存在了很多問題：在游戲環節太過倉促，沒有交代清楚游戲規則，預想的效果沒有達到。

通過這次活動，對于蒙氏數學，我會做到每一節課后進行反思總結，做到以孩子發展特點為主體，重視個體差異，關注每位幼兒，使蒙氏數學讓孩子們學有所用．我以后在常規的培養以及教學方法、策略的改善方面還需要多加強，讓孩子在快樂中學，我在快樂中教。

藝術活動：輪船（繪畫）

活動目的：

讓幼兒運用簡單的線、形表現輪船的形象，并結合成大幅的畫面。體驗集體組合作畫的樂趣。

活動準備：

在大紙張上用廣告顏料畫上海洋的背景圖；蠟筆，剪刀，漿糊，濕布。

活動過程：

１、出示輪船的模型或圖片，讓幼兒觀察其基本結構：船頭、船身、船艙。

２、讓幼兒說說可以用什么形狀來表現輪船的基本形（梯形表現船身，不同大小的方形表現船艙）。

３、教師講解，演示作畫步驟。

（1）用梯形表現船的身體，船頭稍向上翹起。（2）用不同大小的方形表現船艙。（3）涂上色彩。

（4）畫完后將輪船剪下，貼到海洋背景圖上。

4、幼兒作畫。提醒幼兒將輪廓線畫粗些，著色時用力均勻。讓能力強的幼兒多畫幾艘，或添畫海洋動物，豐富畫面內容。

5、活動結束。指導幼兒整理工具材料、共同欣賞畫面，感受大幅畫面之美，體驗集體創作地樂趣。

活動反思： 通過比較觀察，培養了孩子辨別、分析、概括的能力，同時孩子在作畫時也能抓住物體的特征進行生動的描繪。孩子在觀察的基礎上進行繪畫，每個孩子找好一個位置觀察，所畫出的輪船各不相同，有的孩子表現的是輪船的前部，有的坐在輪船后邊，畫出的是輪船的后部。孩子都能按照順序從上至下，或從下至上進行繪畫。

第四篇：大班上午第三周（模版）

第三周大班上午

①主題活動《相親相愛的班級》

活動目標

安靜傾聽故事，理解故事的主要內容。感受班級幼兒之間相親相愛的情感。喜歡自己的班級。

活動準備

物質準備：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔的手偶，玩具電話。（2）班級集體照。（3）輕柔的音樂、播放器。

活動指導

1、故事欣賞。

出示手偶小白兔。

引導語：大家好，我是小白兔，我可喜歡我的兔兔班級了。為什么呢？讓我們一起聽一聽故事《相親相愛的班集體》。

教師結合手偶，講述故事。

提問：小白兔生病了，兔兔班的小伙伴是怎么做的？小白兔聽到大家的關心，感到怎么樣？小黑兔老師是怎么說的？

2、交流討論。

欣賞班級集體照。

引導語：這是咱們班全體小朋友的集體照。看到這張照片，你有什么感覺？

說說我們的班集體。

引導語：我們班是一個相親相愛的班集體嗎？我們班是否曾經發生過讓你感到快樂、溫馨或者感動的事情？和旁邊的小朋友說一說。

幼兒自由交流，教師巡回指導。

請個別幼兒在集體面前講述體現班級小朋友相親相愛的事情。

小結：每一個班級都應該成為相親相愛的班集體，讓班集體里的每一個人感到快樂和溫暖。

3、愛的表達。

引導語：關懷問候朋友是相親相愛，幫助朋友是相親相愛。相親相愛需要用實際的行動表示。你會向朋友表達愛嗎？你想怎樣表達？

鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

播放輕柔的音樂，鼓勵幼兒用自己的方式班級同伴表達愛，如握握手、抱一抱等。

反思：

②主題活動《我們班的標志》

活動目標

? 認識本園標志，初步了解標志的含義。? 嘗試為班級設計標志。

活動準備

? 物質準備：（1）本園標志圖。（2）畫筆、紙、展板、紅花貼貼紙。

活動指導

1.欣賞我們幼兒園的標志。? 出示本園標志，引導幼兒觀察。

? 引導語：這是什么？你在哪里見過它？你能說一說它是什么樣的嗎？它表示什么？ ? 教師介紹本園標志的含義。2.設計我們班級的標志。

? 交流：標志就是用簡單的圖案讓別人又快又好地記住某件事物。如果給咱們班級設計一個標志，你想設計什么樣子的？為什么？ ? 鼓勵幼兒根據自己的想法，大膽設計班級標志，教師巡回指導。? 請幼兒將完成的標志展示在展板上。

? 幼兒介紹自己設計的班級標志的畫面和設計的想法。3.評選我們班級的標志。

? 引導語：一個班級只能有一個標志，讓我們評選出一個最受歡迎的標志，把它作為我們班的標志。把你的紅花貼紙貼在你最喜歡的標志上，讓我們比比：那個標志最受歡迎？

? 引導幼兒將自己手中的紅花貼紙貼在自己最喜歡的標志上。? 師幼合作點數，活的紅花最多的標志當選為班級標志。? 將評選出的班級標志張貼在活動室門口顯眼的位置。

反思：

③主題活動《分一分、整一整》

活動目標

嘗試將物品按體育用品、學習用品、玩具等種類進行分類。能用“它們都是”表達分類的理由。學習收拾和整理班級物品。

活動準備

物質準備：（1）體育用品（球、跳繩、拉力器、沙包等）學習用品（畫筆。橡皮擦、尺子等），玩具（玩具汽車、布偶等），分類筐（每組3個）。（2）紙、筆。

活動指導

1.觀察激趣。

引導語：咱們班的物品真多呀，請你們看看都有些什么，它們有什么用。鼓勵幼兒仔細觀察，說出活動室物品的名稱和用途。2.自主分類。提出分類要求。

引導語：昨天，老師在整理班級物品的時候，發現有一些不同用途的物品混在一起了。現在，老師給每個小組的小朋友3個筐，請你們把自己小組桌上的東西分到3個筐里。想象可以怎么分。

幼兒分組操作，教師巡回指導。各組派代表交流分類的理由。

提問：你們是怎么整理的？為什么要把它們放在一起？

引導幼兒用“我把??和??放在一起，因為它們都是??”進行表達。

小結：根據物品用途的不同，我們可以把它們分為體育用品、學習用品和玩具三類。3.設計標記。

引導語：物品分類放置，不僅使活動室整潔有序，而且方便我們尋找。你有什么好辦法，可以幫助我們更快地尋找班級物品呢？ 鼓勵幼兒表達自己的想法，引出設計標記。提出設計要求。

引導語：你想涉及哪一類物品的標記？用什么樣的標記可以讓別人一看就明白呢？大膽地把它畫出來。

幼兒自主設計，教師巡回指導。4.貼貼說說。

幼兒將自己設計的標記貼在相應的收納柜上，互相介紹交流。引導幼兒將分組操作的3個筐子放進不同的收納柜。幼兒互相檢查收納柜的物品是否都分類正確。

小結：今天，我們不僅一起整理了班級物品，還為各類物品設計了分類標記。以后我們一定要記得：東西從哪里拿的，就要放回哪里去。讓我們班級時時保持整潔、有序。

反思：

④主題活動《我會遵守規則》

活動目標

初步了解生活中處處有規則。愿意遵守規則，具有初步的規則意識。嘗試商定和記錄簡單的區域活動規則。

活動準備

1.生活中的規則。

引導語：今天，老師帶來了幾張圖，請小朋友們看一看，說一說，在這些地方我們應該遵守哪些規則。

幼兒自由觀察、討論張貼在活動室四周的場景圖，教師巡回指導。

啟發幼兒說說自己的觀察和想法，如：過馬路時要走斑馬線，上下樓梯要靠右走，垃圾要放進垃圾箱里??

小結：生活中處處有規則，我們每一個都應該自覺地遵守規則? 2.幼兒園的規則。

提問：我們在幼兒園應該遵守哪些規則？為什么要遵守的規則。

鼓勵幼兒根據已有的生活經驗表達自己的想法，教師將幼兒的回答用圖示記錄下來。結合圖示記錄，與幼兒一起說一說在幼兒園應該遵守的規則。

小結：只有大家都遵守規則，我們的幼兒園生活才會更加有序、美好。3.商定區域活動規則。

提出商定區域活動規則的要求。

引導語：今天，我們要一起為班級區域活動制訂規則，每一組的小朋友負責一個區域。制訂之前先互相商量一下，在這個區有哪些規則是必須遵守的，用大家看得懂的圖案把它畫下來。比比哪個小組設計的規則最適合。

幼兒分組商定各區域活動規則，并用繪畫的形式記錄下來。各組派代表介紹本組的商定的××區的活動規則。

幼兒集體討論各活動區規則的制訂是否合適，對不合適的地方進行修改補充，表決通過。將表決通過的活動規則張貼在個活動區的顯眼位置。

反思：

⑤主題活動《今天我是值日生》

活動目標

愿意為教師、同伴做力所能及的事情，喜歡當值日生。初步了解值日生的職責和要求。懂得做事要專心、認真。

活動準備

經驗準備：事先請兩位幼兒進行擺餐具的情景表演。物質準備：畫紙、筆。

活動指導

1.激發愿望。

引導語：我們已經是大班小朋友了。我們在家能幫爸爸媽媽做力所能及的事情，在幼兒園能不能也幫老師、小伙伴做些力所能及的事情呢？ 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

小結：每個小朋友都能成為老師和小伙伴的好幫手，當一名光榮的值日生。2.協商內容。

引導語：值日生可以幫老師和小伙伴做些什么事情呢？ 幼兒分組討論，并將討論結果用簡單的圖示記錄下來。各組派代表交流討論結果。

根據各組交流情況，共同商定值日生的工作內容，例如：值日生要做好天氣的記錄或撥好氣象表；給自然角的植物澆水；吃飯前幫助老師擦桌子、擺餐具；游戲結束后，檢查各個活動區域的玩具和材料是否放回原位、擺放整齊?? 3.看看說說。欣賞情境表演。

表演內容：兩名值日生，分別在兩張桌子上擺餐具，其中一名認真專心地按要求拜訪餐具；另一名不認真、不專心，一會兒看別人手中的圖書，一會兒又看自然角里的東西，餐具擺得不整齊。

討論：這兩個小朋友是怎樣當值日生的？結果怎樣？ 小結：只有認真、專心，才能把值日生工作做好。4.演唱歌曲。

引導語：當上光榮的值日生，你的心情怎樣？讓我們一起欣賞歌曲《值日生歌》，唱出我們高興的心情。

教師歡快地演唱歌曲《值日生歌》，幼兒欣賞。幼兒跟唱歌曲。

鼓勵幼兒跟隨歌曲進行簡單的動作模仿表演。

反思：

①語言活動《背著蛋殼的小雞》

活動目標

能有目的地擺放小圖片，自由構思，較完整地講述畫面內容。初步了解動物外形特征與生活習性的關系。

活動準備

經驗準備：幼兒已事先了解雞蛋孵化成小雞的常識。

材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·背著蛋殼的小雞》（教師事先將教育掛圖右側的小圖片剪下來），幼兒活動操作材料《語言·背著蛋殼的小雞》。

活動指導

1.出示教育掛圖《背著蛋殼的小雞》的背景圖和小圖片，提出活動的內容。

引導語：這是一張背景圖，看看都畫著什么景色。要是將這些小圖片放在背景圖上，是不是可以編出有趣的故事來？請小朋友來試一試。2.引導幼兒仔細觀察，思考擺放圖片的方式。

要求：先觀察每幅小圖片上的動物，再想想放在背景圖的哪個地方更合適。擺好小圖片后，試著編一編有趣的故事。

3.幼兒人手一套操作材料《背著蛋殼的小雞》，教師先請幼兒將第二頁的小圖片剪下，并鼓勵幼 兒自定主題，自由地擺放小圖片和編講圖片內容。

啟發有而思考：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么、做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方，做什么事，最后怎么樣？ 請幼兒先在背景圖上擺放好小圖片，后與同伴講講圖片的內容。

重點指導幼兒先確定一個名稱，然后進行圖片的擺放和講述。可邊編講圖片內容邊調整圖片的位置。

4.請個別幼兒在集體面前進行講述。

教師側重從圖片主題的確定、講述的完整性進行指導。5.教師示范擺圖講述。

教師先提出講述的名稱《背著蛋殼的小雞》，之后擺放小圖片，最后再完整地描述圖片的內容。

反思：

②社會活動《我是中國娃》

活動目標

知道自己是中國的小朋友，了解中國人的外貌特征和語言文字等。為自己是中國人而感到自豪與驕傲。

活動準備

物質準備：（1）中國國旗、國徽的圖片各一張，中國幼兒與外國幼兒的圖片。（2）世界地圖或地球儀、小鏡子若干。（3）錄有漢語和英語的錄音、播放器。材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會·我是中國娃》，親子手冊《領域活動·我是中國人》。

活動指導

1.談話引題，引發幼兒參加活動的興趣。

引導語：小朋友們，中國的全稱是什么？你們認識我們的國旗、國徽嗎？

引導幼兒了解中國的全稱是中華人民共和國，中國的國旗是五星紅旗，知道國旗、國徽代表中國。

2.引導幼兒觀察自己及外國幼兒的外貌特征，指導自己試中國的小朋友。請幼兒照鏡子，說說自己的外貌特征。

重點引導幼兒指導自己是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國小朋友。請幼兒觀察并說出圖片中外國幼兒的外貌特征，說說與中國幼兒的不同。重點引導幼兒從頭發、眼睛、皮膚方面進行比較。

出示操作材料《我是中國娃》，讓幼兒從不同種族的小朋友中找出中國的小朋友來，并涂色。3.引導幼兒初步了解中國及自己生活城市的地理位置。

引導幼兒看世界地圖或地球儀，找出中國在地圖上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

引導語：請小朋友找找中國在地圖（或地球儀）上的社呢位置。中國版圖想什么？ 引導幼兒在地圖上尋找福建的位置。4.了解中國的語言文字。

分別放一段漢語和英語錄音，請幼兒說說自己聽到了什么，進一步感知中國的通用語言是普通話。

引導幼兒觀察幼兒圖書上的文字，進一步感知中國的語言文字是漢字。5.信息發布會。

引導幼兒根據自己收集的信息的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國最有名的人物、風光或事件。

引導語：誰能向大家介紹你了解的中國名人、風光與事件？

反思：

③數學活動《生活中的數字》

活動目標

尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品所表示的含義。

認識區分數字1~10，感知數字在生活中的應用，指導生活離不開數字。

活動準備

經驗準備：請家長與幼兒一起尋找生活中有數字的物品，以及寫有數字的包裝袋，包裝盒等，引導幼兒初步了解這些數字所代表的含義。

物質準備：（1）有關數字的物品，如日歷、時鐘、電話機；有刻度的尺子、溫度計；有號碼的衣服、鞋子、圖書；有生產日期、保質期、重量的食品包裝袋和用品袋等。（2）記錄紙人手一份。材料配套：幼兒活動操作材料《科學·生活中的數字》《科學·1~10數字卡》，親自手冊《領域活動·拍手歌》《領域活動·美麗的數字》。

活動指導

1.認識區分數字1~10.教師邊念《數字象形歌》，邊出示數字1~10，用兒歌的形式幫助幼兒認識區分1~10數字。2.引導幼兒觀察、發現物品上的數字及含義。

引導語：物品上的這些數字各表示什么意思？

食品袋上的數字表示什么意思?(表示生產日期、保質期和重量等。衣服、鞋子上的數字表示什么意思？（表示大小。）圖書上的數字表示什么意思？（表示時間。）

尺子上的數字表示什么意思？（表示長度、寬度、高度等。）3.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎樣？ 4.游戲：設計電話號碼。

為每個幼兒提供操作材料中的1~9數字卡和記錄紙。引導幼兒發現電話號碼都是由數字0~9組成的。

幼兒動手用數字卡編電話號碼，并記錄。

5.提供操作材料《生活中的數字》，引導幼兒根據自己的發現畫一畫或貼一帖。

反思：

④語言活動《母雞蘿絲去散步

（一）》

活動目標

學習對圖畫書中的畫面進行細致觀察和對比，了解故事情節的發生和發展過程。

根據已有生活經驗對圖畫書的故事情節進行大膽想象和推測，并用較為準確的動詞、形容詞描述人物動作和形象特征。

學習運用擬聲詞去感受圖畫書的形象、詼諧和幽默。

活動準備

物質準備：圖畫書《母雞蘿絲去散步》。

活動指導

1.閱讀封面，設懸導入。

引導語：今天我們一起來看一本非常有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。你從封面上看到了什么？（母雞蘿絲，一只狐貍。）這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什么？瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受這農場的美景，可她別后卻潛藏這危險。（出示有狐貍尾隨的一頁）看，母雞蘿絲指導背后的危險嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎。

幼兒大膽猜想發言。

2.引導幼兒觀看圖畫書，運用已有經驗進行猜想和講述。（教師的提問應根據幼兒翻看的速度。）提問：蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？結果怎樣？（向幼兒解釋“釘耙”的意思。）提問：接下來會發生什么事？你猜對了么？（學習“眼冒金星”一詞。）說一說狐貍被打到頭時會發生什么聲音？母雞蘿絲有反應嗎？為什么？（讓幼兒結合畫面情節理解“全然不知”“專心致志”等詞意，同時知道正因為如此，母雞蘿絲才安全地回到家。）提問：你猜對了嗎？請你用一個詞來形容護理掉進池塘的聲音。3.引導幼兒繼續閱讀，了解故事的后半部分。

引導幼兒用相同的方法理解故事的后半部分：母雞蘿絲又經過了哪些地方？又發生了什么事情？結果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？ 4.幼兒自由閱讀思考。

幼兒分組閱讀，交流討論故事情節，學習能夠運用恰當的擬聲詞進行講述。教師請個別幼兒選擇自己最喜歡的情節加入擬聲詞講述。

教師聲情并茂地講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧、幽默。

反思：

⑤語言活動《母雞蘿絲去散步

（二）》

活動目標

整體閱讀圖畫書，回味和感悟圖畫書的內容，進一步感受閱讀的樂趣。

通過說說演演的游戲活動，學習擬聲詞、動詞、形容詞等描述性語言，體驗語言表演的快樂。選擇自己最喜歡的一兩幅畫面，進行模擬繪畫與添畫，進一步感受圖畫書的裝飾美。

活動準備

物質準備：《母雞蘿絲去散步》圖畫書；母雞、狐貍的頭飾；紙、水彩筆。

活動指導

1.完整閱讀，回味感悟，體會樂趣。

引導語：你覺得這本書里那個情節最好笑？

教師先不加擬聲詞講述一邊故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍，引導幼兒談談自己的感受：你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪里？

引導幼兒回憶故事情節：對于狐貍來說，這一路充滿了幸苦和失敗；對于母雞來說，這一路卻平安而愉快。母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？ 教師與幼兒共同回憶故事情節。

提問：能用上節課學過的詞語形容狐貍的動作和母雞的專心嗎？ 2.游戲：說說演演。

教師飾演母雞蘿絲，請幼兒將最好笑的一幕講給母雞聽：你想對那只母雞說什么》 請兩人分別扮母雞和狐貍，表演他們覺得最好笑的情節。提醒幼兒表演中要把學過的擬聲詞、動詞、形容詞等加以運用。3.畫畫說說活動。

提問：這本圖畫書與我們以前讀過的圖畫書有什么不同？（屬于裝飾畫，很美，不管是風景還是人物。）請幼兒選一兩張自己最喜歡的圖模擬畫，也可以添上一些其他的景物或動物。（如第二幅畫上可以添上小貓在曬谷物場上，或最后一張添上在家門口迎接蘿絲的雞媽媽，最好畫出像圖畫書那樣的風格。）4.教師著重對幼兒的閱讀習慣、講述能力和表演熱情等方面做小結。

反思：

第五篇：大班第二周教學計劃

大班第二周周計劃

2009年9月7日---9月11日 執教老師:大班教師

周目標

1、新學期開學了，引導幼兒學習新的常規。

2、初步感受在幼兒園與老師同伴的快樂！

上周小結

新學期開始，班上的新生也適應了幼兒園的環境，與新的同伴友好相處，希望孩子們能開心的在幼兒園度過美好的一天。

生活指導

指導幼兒在課堂中不搶插說話，能學會舉手發言，主動與人交往。

時間

星期

上午

下午

星期一

1、語言活動：《嘟嘟迷路了》

2、升國旗

3、英語活動

4、餐前活動

1、社會活動：《我的重要電話號碼》

2、離園準備

星期二

1、數學活動：《我會倒數》

2、國學《弟子規》

3、戶外活動

4、餐前活動

1、美術活動：《裙子裝飾》

2、離園準備

星期三

1、童謠活動

2、英語活動

3、戶外活動

4、餐前準備

1、音樂活動：《爺爺和我》

2、離園準備

星期四

1、數學活動：《找朋友》

2、社會活動：《斑馬線》

3、戶外活動

4、餐前準備

1、健康活動：《哎呀，流血了》

2、離園準備

星期五

1、體育活動：《走路高手》

2、英語活動

3、戶外活動

4、餐前準備

1、一周小結

2、離園準備

家長

工作：

讓孩子每天準時來幼兒園，不缺課、少請假，讓孩子慢慢感受小學的生活作息，為上小學打好基礎。

英語樂園