第一篇：一年級音樂教案第二周

第三課時

教學內容：聆聽《杜鵑圓舞曲》、學唱《布谷》 教學目標：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較。

3、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。教學重難點：能夠有感情的演唱歌曲 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：

一、律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求

1、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3、想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學基本要求

1、完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。

四、編創與活動

教師啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

五、教師小結，下課。

當堂測試：要求學生有感情的演唱歌曲《布谷》

第四課時

教學內容：學唱《小雨沙沙》、復習《布谷》 教學目標：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。教學重點：學會歌曲《小雨沙沙》 教學難點：節奏型的學習教學過程：

一、表演《小雨沙沙》教學基本要求

1、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。

2、再聽范唱。提示：雨能發出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創作組合成兩個部。

3、盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

4、分小組編創動作，邊唱邊表演。

二、復習歌曲《布谷》 1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

三、教師小結。

當堂測試：學生分組演唱歌曲《小雨沙沙》 教學反思： 成功之處：

不足之處：

改進措施：

第二篇：一年級音樂第二單元教案

第二單元 《春天來了》

第一課時 欣賞《春之歌》 總第 課時

教材分析：

春天象征著生命，春天象征著希望和力量，從古到今，無數文人墨客，名家藝人無不為春的色彩而陶醉，被春的生機所打動，留下了很多贊美春天的藝術作品。春天是一首詩，是一幅畫，是一首永遠也寫不完的詩篇。春天，永遠是藝術家眼中永恒的主題。

本課題《春之歌》通過對春日的抒情，讓學生體驗人與自然的和諧，在認識春天，贊美春天的同時，懂得珍惜大好時光，并引導學生通過不同的藝術形式去感受春天，學會用歌唱、演奏、繪畫、制作等多種藝術形式去贊美、描繪春天，共同分享春天帶來的喜悅。

教學目標：

知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術表現方法，親自參與藝術實踐和藝術表演。

情感態度與價值觀：感受多種藝術表現形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

重點難點：

重點：歌曲的表演及情感的體驗。

難點：通過各種手段讓學生了解藝術是相通的。

教學準備：

多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

教案設計：

一、組織教學：

教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。

（設計意圖：舒緩、柔和、優美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發出他們對春天思索的興趣。）

二、導入

1、春天來了，大自然都發生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

學生配樂朗誦《春天來了》，學生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天來了》 春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）

春天是發芽的季節，我們是求知、憧憬的季節，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！

師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！（設計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。）

三、新課教學

1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。

2、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

3、指導學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

四、學生活動：

1、學生唱歌曲《春之歌》原位感受三步的舞蹈動作。

2、挑選幾個舞蹈能力較強的學生帶動全班同學邊唱邊舞。

（設計意圖：讓學生在活動中學會《春之歌》，體驗學習的樂趣，從而引發學生用優美的舞姿去贊美春天)。

五、學習交流、展示及實踐

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？ 學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。

(設計意圖：引導學生用多種藝術形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學生的才藝得到展示，藝術能力得到提高。)

六、集體創作 你們眼中的“春”……：

學生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫方式，在備用的圖畫紙上集體創作“美麗的春天”。

設計意圖：在音樂《春之聲圓舞曲》的伴隨下，學生用自己喜歡的繪畫方式畫出他們眼中美麗的春天，共同分享合作的愉悅。

七、結束語

春天是一首歌，春天是一幅畫，春天是一首永遠也寫不完的詩篇。同學們，讓我們一起用心去感受春天，用智慧去譜寫春之歌吧！

第二課時 唱歌《小雨沙沙》 總第 課時

教材分析：

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優美，生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現了春天充滿生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色，猶如細細垂落的雨絲。

教學構思：

根據《音樂課程標準》要求，本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發點，力求通過豐富多樣的學習內容和活動方式，構建快樂和諧的音樂課堂，激發學習興趣，發展學生多種智力和能力，并體現積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現音樂，做課堂生活的小主人。

創設“小動物合唱團去羊村參加春季音樂節表演”的故事情境，把所有的教學內容都融入到完整的故事情境中，設計多種活動樣式，突出音樂教學的本體性和趣味性。

教學目標：

1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現歌曲，通過音樂活動，培養學生的想象力和創造力。

4、激發音樂興趣，培養積極參與、主動學習的好習慣。教學重點：

完整準確地演唱歌曲,在學唱歌曲中培養學生對歌曲旋律的感知力。

教學難點：

1、感知旋律的重復和變化。

2、演唱中強弱力度的控制。

3、自由創編動作進行表演。

教學過程：

一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進入音樂情境。（生全部佩戴動物頭飾）

師：同學們請閉上眼睛！（播放樂曲《快樂的一天》，課件出示大森林畫面，老師帶上小鳥的頭飾。）

師：春天來了，大森林的早晨真美啊！小鳥報信員第一個飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動物們快起床了！今天小動物合唱團要活動了！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（表演），打個哈欠（表演），再伸伸懶腰（表演）起床了！洗漱完畢之后，小動物們都走出了家門，請大家學著我的樣子隨著音樂出發吧！

二、聽音樂出發了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強、弱、快、慢的變化。

三、來到小動物合唱團排練室，告知活動內容：（課件出示：排練室外觀圖）

師邊摘頭飾邊說：瞧！排練室到了！

演唱師生問好歌，琴聲提示學生坐好。

師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學們，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請信，(課件出示畫面)她說羊村即將召開春季音樂節，歡迎大家踴躍參加進行表演，同學們你們想參加嗎？為了符合這次音樂節的主題，老師特地選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們一起先來聽一聽!

四、小動物合唱團排練開始：

1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動畫

師：同學們,老師選的這首歌曲你們喜歡嗎？那我們趕緊開始排練吧！一會兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊審查節目呢！首先請同學們隨著老師一起用動作感受歌曲旋律吧！

2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

師:同學們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現旋律的高低。

第二遍動作：1段右手轉手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。

師：非常好！下面老師想請同學們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？

3、教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。

師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧!

4、全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（課件出示:旋律譜）

第一遍：老師指著唱

第二遍：老師彈琴,學生自己指著唱

師：同學們唱得真不錯！現在我們一起來熟悉一下歌詞吧!

5、熟悉歌詞。（課件出示）

師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞。

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節奏地接讀；第三段有節奏地齊讀（課件出示歌詞）

師：同學們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒有相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙）說得非常正確！那不同的地方是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現，我們在演唱的時候一定要看仔細了，不要唱錯。好了,現在讓我們試著來演唱一下歌詞吧!

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發現大部分同學都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

師：同學們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學的演唱，我們一起來做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

8、傳話筒的游戲:檢查學生學唱的效果。

師：這幾個同學唱得真不錯，那我們就先把他們幾個定為我們去羊村表演節目的領唱了。為了讓大家能更深的體會花兒、魚兒、苗兒快樂的心情，我們也學著它們的樣子淋淋小雨吧！（師拿噴壺隨著音樂噴水霧）

9、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）

師：同學們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生：能！）而且我們還要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點兒）

10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。

特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。

師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時要輕點兒，并且要合上歌曲的節拍，好了，現在老師找五個同學來為這首歌曲伴奏，其他同學有表情地演唱。

11、請五個同學用沙錘為歌曲伴奏。

師：這五個同學伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個做為我們正式演出時的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢！現在老師給大家點時間，你們自己先來創編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領舞的同學。

12、創編動作進行表演。(課件播放歌曲范唱)

（1）學生自由創編

（2）請五名同學上臺領做動作

（3）老師領著學生進行表演。

五、去羊村接受節目的審查。

師：同學們，在大家的共同學習和努力下，我們的節目終于很完美了！現在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節目吧！請大家隨著音樂拍著手出教室吧！

六、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）

第三課時 唱歌《柳樹姑娘》 總第 課時

教材分析：

《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的3/4拍歌曲，歌詞將柳樹的枝條垂進水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發，意境優美，易于學生理解。

教學目標：

1、指導學生用甜美、柔情的聲音演唱《柳樹姑娘》，并能能感受到水鄉中“柳樹”的柔美。

2、通過聯系“知了”，能認識附點四分音符及其節奏。認識漸強<,減弱>記號。

教學難點：

指導學生用甜美、柔情的聲音演唱《柳樹姑娘》

教學重點：

符點四分音音符的認識以及節奏、漸強減弱記號。

教學用具

電子琴 多媒體小平臺 幻燈片

教學過程：

一、組織教學

師生問好！

二、新課引入

1、節奏練習（通過火車行駛的聲音來引入對漸強減弱記號的認識）<漸強記號(火車由遠及近）

>減弱記號（火車逐漸開遠）

2、引出“柳樹”

a 在黑板上畫棵只有枝干沒有葉子的的柳樹，同學們上課積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。

b 多媒體出示本課的主人公柳樹

小姑娘本事大，江南塞北都安家。

湖水替他照鏡子，春風幫他梳頭發。——（柳樹）

3、感受歌曲，聆聽歌曲

柳樹的枝條像什么？完整地聆聽音樂，描繪了怎樣的景色？

生自由回答（加葉子）柳樹姑娘靜靜的坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，他的頭發就被甩進池塘里，不停的搖擺著，好像是將要自己的秀發清洗干干凈凈的似的，柳樹、小河、飛翔的小鳥構成一幅美麗的畫面!

4、再次聆聽感受歌曲的拍子 情緒和速度？

——三拍子，情緒優美、抒情、柔和 中速

三、學唱歌曲

1、請學生有感情的朗誦歌詞。

2、跟唱曲譜

3、學習附點四分音符

柳樹姑娘的美引來了“知了”，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用“噠”出來試試？用筆找出曲譜中出現的附點四分音符。

4、完整的演唱歌曲，把歌詞代進去。

5、聆聽樂曲，辨別歌曲是齊唱還是合唱？

合唱：很多人演唱兩個或兩個以上的聲部的一種演唱形式。

四、歌曲處理及表現

1、這首歌曲表現了柳樹姑娘的柔美，我們應用什么樣的聲音來表現？ 跟伴奏。低聲部應有彈跳性、并有輕巧的五、教學拓展

1、出示詩歌

古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首——

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、有感情的朗誦

六、課堂小結

課后請小朋友找找，除了歌聲，古詩詞還有那些表現方式可以表現也有柳樹姑娘的美！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環境！

第四課時 欣賞《春天的音樂會》 總第 課時 教學目標：

1．讓學生在音樂活動中大膽表達，善于交流，領略合作的愉快，培養他們的合作精神和藝術實踐能力。

2．建立平等、和諧的師生關系，培養學生的創造力、想象力、表現力，展示自己的音樂才能以及對美的追求。

3．通過開展音樂活動，引導學生從日常生活、周圍的環境中，培養學生感受美、表現美、創造美的能力。

教學重難點；

使學生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿、自制的打擊樂器和豐富的想象力表現歌曲的藝術形象。

教學準備：

課前讓學生自制樂器，收集有關春、春雨的資料（如兒歌、詩、成語、短文），畫筆。師準備雙響筒、手鼓、沙錘、三角鐵等。

教學過程：

一．創設情境，感受春天

師： 大家準備好了嗎？我們開始上課！

1．猜春天

師：同學們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）

春天太美了，今天讓我們在這兒舉行個春天音樂會吧，（板書課題）我就是主持人春姑娘，讓我帶大家一起去感受春天、表現春天、創意春天好嗎？

2．說春天

師： 我給大家帶來了許多春天的朋友，請你們閉上小眼睛，猜猜他們是誰？（播放《春天音樂會》欣賞曲）誰來說說，你聽到了打雷的聲音。噢，他聽到了布谷鳥的叫聲，耳朵真靈。你還有，啊，還有河水的聲音和雨聲。噢，他補充說有刮風的聲音，真是個細心的孩子。這么多朋友來參加春天音樂會，你能用詞或動作，也可以編句兒歌形容一下聽到的這些聲音嗎？這位同學說“雷聲轟隆隆”，多形象呀！哦，他唱的兒歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有強有弱，真動聽！啊！這位同學給大家模仿的布谷鳥真是太可愛了。

現在春姑娘來指揮，大家一起把春天音樂會的兒歌讀一讀，好嗎？（請大家打開書11頁）同學們讀得很好。現在我說上句，你們能對出下句嗎？（……）嗯！接得很流暢。男女生來場挑戰賽怎么樣？看誰讀得更好？喲，男生聲音洪亮，女生讀得也很流利，這可怎么辦呀？一比一雙方打平。

二．啟發引導，表現春天

1，畫春天

師：大家讀得這么好，讓我們再來聽聽春天音樂會有多么熱鬧，老師這兒準備了一些小樂器，請幾們同學選擇你喜歡的樂器隨著音樂在合適的地方伴秦。好，請幾位同學上臺。哎，這位同學選擇了手鼓。能說說你為什么喜歡手鼓嗎？噢，你覺得手鼓的聲音像春雷打鼓“轟隆隆隆”。哎，這位同學選擇了雙響筒，為什么呢？哦，你覺得雙響筒的聲音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，這位同學選擇了沙錘，大家猜猜是為什么呢？你說。你覺得他是想表現春風彈琴“沙沙沙沙”。他猜得對嗎？恭喜這位同學，你猜對了！下面就請這幾位同學隨著琴在合適的地方伴奏，咱們其他同學給他們打著節奏。（播放《春天音樂會》）大家做得真好，春天的朋友們都笑了。

同學們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）

２．唱春天

師：（展示學生作品，師指畫）同學們畫得很認真，春姑娘請大家欣賞幾幅不錯的圖畫！看啊，春天給花草樹木、山山水水都穿上了新衣，給我們帶來了歡樂，讓我們和小雨一起盡情地唱吧。（隨琴唱《小雨沙沙沙》）

請這位小歌手上臺為大家演唱，大家鼓掌歡迎。他唱得怎么樣？你覺得他唱得很快樂。你覺得他唱得很高興。你說，唱得很好聽。那你想為大家演唱嗎？哦，你唱得也很棒。

３．奏春天

師：同學們，俗話說：“春雨貴如油”，它可以讓萬物快樂地生長，那你想怎樣來表現春雨呢？你想用動作表現？喲，惟妙惟肖的。哦，你想用樂器表現？什么樂器？你自制的樂器？哎，上節課老師布置大家自制的樂器都帶來了嗎？帶來了，能說說你的制作過程嗎？用兩個空礦泉水瓶子裝些沙子，再封上口就成了。真有創意！喲，這個外面還有裝飾呢！嗯。用彩筆畫的春天的美景貼在外面。想法很獨特！其他同學制作的也很可愛。好，我們隨著音樂輕聲唱詞，來個樂器伴奏。（師彈琴）

４．舞春天

師： 呀，春姑娘發現有的同學情不自禁地舞起來了，好，就以小組為單位，聽音樂創編動作。哪個小組的動作編好了？請這個小組的同學當小老師領大家做，好嗎？（再隨著音樂邊唱邊做）。

三．拓展延伸，創意春天

師：同學們，今天大家表現得非常出色，春姑娘現在帶大家走進音樂橋，共同來分享快樂、分享創意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。

春天的音樂會結束了，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。

同學們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學習，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著你最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）

第三篇：小學一年級體育第二周教案

小學一年級體育第二周教案 1 學習目標：積極參與各項活動，樂于進行反復練習，能與同學合作開展活動。學習內容：隊列隊形練習游戲：快快集合 學習步驟：

一、復習隊列隊形

教師活動：

1、集合學生，進行課堂常規教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊形，調整學生站位，并組織學生進行隊列練習——稍息、立正、向右看齊。

3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小游戲——集中注意力練習。

4、復習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規范，注意力集中，反應快。

5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上臺展示動作，并點評。

6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對于個別學生耐心地指導。學生活動：

1、集中注意力聽講，遵守課堂常規，不講話打鬧。

2、積極參與隊列練習活動。

3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。

5、對自己充滿信心，勇于糾正同學的錯誤動作。

6、學會堅持，加強自我控制能力。

二、交流合作

教師活動：

1、組織學生分組自主練習隊列（重點：看齊隊伍），教師巡視指導。

2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。

3、再次分組練習。學會活動：

1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。

2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發言評價。

3、樂于反復練習，相互指導幫助。組織：散點

三、快樂游戲：快快集合

教師活動：

1、游戲的規則要求講清楚，讓學生聽明白。

2、組織學生投入到游戲活動中去。

3、對游戲中出現的問題，立即糾正。

4、引導學生正確參與游戲。

5、以小組進行相互比賽，評價優秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。學生活動：

1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。

3、及時糾正自己錯誤。

4、培養團隊意識，學會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區別。組織：四列橫隊 四路縱隊

四、總結評價 教師活動：

1、對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規強烈要求。

2、師生互動評價。學生活動：

1、記住老師的要求。

2、師生互動評價。

小學一年級體育第二周教案 2 學習目標：積極參與各項活動，樂于進行反復練習，能與同學合作開展活動。學習內容：隊列隊形練習 報數 游戲：原地踏步走 學習步驟：

一、復習隊列隊形

教師活動：

1、集合學生，進行課堂常規教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊形，調整學生站位，并組織學生進行隊列練習——稍息、立正、向右看齊。

3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小游戲——集中注意力練習。

4、復習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規范，注意力集中，反應快。

5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上臺展示動作，并點評。

6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對于個別學生耐心地指導。學生活動：

1、集中注意力聽講，遵守課堂常規，不講話打鬧。

2、積極參與隊列練習活動。

3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。

5、對自己充滿信心，勇于糾正同學的錯誤動作。

6、學會堅持，加強自我控制能力。

二、跺腳練習：學生原地盤腿坐下后，聽老師口令做跺腳練習，比如：教師說左左左，學生左腳跺三下，教師根據情況不停的變換左與右，讓學生快速反映并做出正確動作。使學生能快速準確的認識自己的左右腳。然后將口令換成1和2來練習。在此基礎上再教學生原地踏步走。教師活動：

1、組織學生原地盤腿坐下（重點：認清左右腳），教師巡視指導。

2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。

3、再次分組練習。學會活動：

1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。

2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發言評價。

3、樂于反復練習，相互指導幫助。組織：散點

三、游戲：紅綠燈 教師活動：

1、游戲的規則要求講清楚，讓學生聽明白。

2、組織學生投入到游戲活動中去。

3、對游戲中出現的問題，立即糾正。

4、引導學生正確參與游戲。學生活動：

1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。

3、及時糾正自己錯誤。

四、總結評價 教師活動：

1、對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規強烈要求。

2、師生互動評價。學生活動：

1、記住老師的要求。

2、師生互動評價。

第四篇：一年級音樂下冊 飛呀飛(第二課時)教案

一年級音樂下冊 飛呀飛（第二時）教案

飛呀飛（第二時）

教學內容：學習集體舞《雁兒飛》。

教學目標：

復習歌曲

2參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。

3培養學習音樂的興趣。

教學重點、難點：

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣

學習過程：

一、組織教學

安靜的排隊上下樓梯。

2聽曲律動進入教室。

3師生問好。

二、學習過程

復習歌曲《飛呀飛》

2歌表演《飛呀飛》

3集體舞《雁兒飛》

（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引導學生討論：

啟發學生善于去表達、敢于表現．勇于參與

（3）集體舞的動作與隊形設計

（4）集體舞表演

（）自由的進行自評、互評與他評

三、唱著歌離開教室

第五篇：一年級音樂教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時教學內容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創造的聲音。教學目標：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創造幾種聲音。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？ 4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點

（三）聽聽我創造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。

2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。教學評價：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會唱《大雨和小雨》。3．能創造兩種以上不同的聲音。第二課時教學內容：

1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學目標：

1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學過程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？

（二）學唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。教學評價：1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會敲擊一種打擊樂器。3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛家鄉，我愛祖國 第一課時教學內容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學過程：

（一）聽賞《國歌》

1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2．可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。3．教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4．學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5．教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”??教學評價：1．是否能安靜地聽音樂。2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3．是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。第二課時 教學內容：

1． 學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程

一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學評價1．能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。第三課時教學內容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教學目標：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1．在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。2．教師給出節奏卡片。學生分組按節奏拍手練習。

3．每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2．學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學評價1．能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。2.能否主動、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

第三單元 我們都是好朋友

一、本單元教學的具體要求：

1、學會歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹蘆笙》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱〈快樂小舞曲〉的歌譜。

3、通過音樂游戲〈音樂探寶〉，全面復習，掌握前三個單元的內容。

二、教學的主要內容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂小舞曲

5、音樂探寶

三、教學的重點與難點 重點：

1、進一步啟發和鼓勵學生參與各項音樂活動，在活動中培養學生的團結友愛和合作精神。

2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達歌曲的感情。難點：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學生演唱時可能會遇到一些困難。

2、〈快樂小舞曲〉作為集體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。

四、設計教學方法 游戲法、表演法、引導法等

五、課時安排：本單元可劃分為五課時。第一課時： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》。第三課時： ； 《快樂小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時： 《快樂小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時：游戲《音樂探寶》。《各族小朋友在一起》

教學內容： 歌曲《各族小朋友在一起》

教學目標：

1、學生學會幾個主要少數民族舞蹈的簡單動作。

2、學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認識幾個少數民族的服飾和特色頭飾。教具準備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件

教學過程：

1、同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節拍，走進教室嗎？” 播放 VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 找學生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置）56 個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當節日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作

5、簡單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區分是哪個民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）

7、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節奏譜寫出來（兩小節）

12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數民族的舞蹈動作。

《彝家娃娃真幸福》

【教學目標】 １．知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節奏 和 的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養學生的音樂表現能力、團結合作能力和音樂創新能力。３．情感目標：通過創設情境，搜集教學需要的詳實的材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，培養學生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學重難點】 準確掌握節奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創作。

【教學過程】

一、組織教學 師：同學們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）（設計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環節的設計，可以激發學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介

１．導入：同學們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現出色的同學將獲得老師為你們準備的小禮物，看哪位同學今天能滿載而歸，出發！

２．圖文結合，讓學生了解彝族的有關風土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：

三、節奏練習

１．導入：同學們，彝族人民不但居住的環境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現在一起去感受。

２．節奏練習師：節奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？

３．旋律填空練習

四、新歌學唱

導入：同學們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。

２．用 La 來模唱旋律。

３．按節奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵學生自主參與演唱。

６．分組比賽。師小結

六、自我展示

歌表演〈彝家娃娃真幸福〉

教學內容 歌表演〈彝家娃娃真幸福〉

教學目標： 能主動大方地參加歌表演。

教學過程

一、師生問好 談話導入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》 師：同學們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？ 生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國是個多民族的國家，有 56 個民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學生猜）

2.播放有關彝族的資料，簡介彝族風土人情。

二、感受歌曲典型節奏 身勢創編

1.節奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節奏一起走吧！出示節奏圖 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上腳步聲）學生模仿節奏

2.啟發學生用各種身勢表演節奏。

3.創編歌詞活動。師：剛才我們總結了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節奏里嗎？

三、自主探究 學唱歌曲

1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。

2.熟悉理解歌詞。

3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。

4.跟琴輕聲用 la 模唱旋律。

5.齊唱歌曲一遍。

6.學生討論：怎么唱才更能體現歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強一點。（3）要唱得高興一點。

7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試 學跳彝族舞