第一篇：一年級數(shù)學第二周家庭作業(yè)

一年級數(shù)學第二周家庭作業(yè)

1、小強家有10個蘋果，吃了7個，還有多少個？

2、汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？

3、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙？

4、馬場上有9匹馬，又來了5匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹？

5、商店有15把扇，賣去5把，現(xiàn)在有多少把？

6、學校有蘭花和菊花共15盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆？

7、小青兩次畫了17個，第一次畫了9個，第二次畫了多少個？

8、小紅家有蘋果和梨子共13個，蘋果有4個，梨子有多少個？

9、學校要把12箱文具送給山區(qū)小學，已送去7箱，還要送幾箱？

10、家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？

11、明明上午算了12道數(shù)學題，下午算了8道，上午比下午多算多少道題？

12、圖書室里有20個女同學，有10個男同學，男同學比女同學少多少個？

13、動物園里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？

14、學校有10個足球，16個籃球，足球比籃球少多少個？

15、花園里有蘭花40盆，菊花60盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多？

第二篇：一年級數(shù)學家庭作業(yè)練習題

一年級數(shù)學家庭作業(yè)練習題匯總

【導語】數(shù)學能夠培育人的全體意識。數(shù)學題的求解必須從已知到定論全部地考慮疑問，并掌握各方面的相互聯(lián)系，數(shù)學教育能夠培育學生從全局上全部地考慮疑問。以下是東星資源網(wǎng)整理的《一年級數(shù)學家庭作業(yè)練習題》相關資料，希望幫助到您。

【篇一】一年級數(shù)學家庭作業(yè)練習題

一、填空。

1、數(shù)位順序表上，從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

2、正方形有（）條邊，四條邊都（）。

3、由1個十和6個一組成的數(shù)是（）。

二、計算。

9+6=15-9=5+8=13-8=7+5=

14-7=12-6=5+9=10-5=3+8=

11-3=15+2=16-6=19-10=17-4=

三、畫線計算。

2+5+6=14-8+6=19-6-3=

5+7-6=15-3+4=11+5-9=

16-6+7=17-10+8=

四、在○里填、或=。

7○11-46+8○15

8+6○15-316-8○15-7

五、列式計算。

1、17比8多多少?

_____________________________________

2、6比14少多少?

_____________________________________

六、解決問題。

1、有17個圈，我套中了8個，還有幾個沒套中?

_____________________________________

2、灰兔有12只，白兔有7只。白兔灰兔少幾只?

_____________________________________

3、公雞有7只，母雞有11只。母雞比公雞多幾只?

_____________________________________

【篇二】一年級數(shù)學家庭作業(yè)練習題

一、填空。

1、○○○○○○○△△△△△____比____多，多____個。

2、與19相鄰的數(shù)是（）和（）。

3、一個加數(shù)是8，另一個加數(shù)是5，和是（）。

4、減數(shù)是8，被減數(shù)是19，差是（）。

5、16里面有（）個一，（）個十，20里面有（）十。

6、（）+6=138+（）=17

7、6個一，1個十組成的數(shù)是（）。30里面有（）個一。

8、一個數(shù)，從右邊起，第一位是（）位，十位是第（）位。

9、寫出與8+4相等的三個加法算式。

二、把下面各數(shù)按從大到小的順序排一排。

17、11、79、19、42、15

___________________________________________

三、計算

1、直接寫得數(shù)

4+5=7+5=5+8=9+4=8-2=8+7=7-3=

13-3=7-7=8+3=9+6=9+9=18-5=

7+6=15-3=8-6=9-5=6+9=10-8=

9-7=3+3+2=7+2-5=10-6+5=8+6-3=

2、在○里填上“<；”、“>；”或“=”。

5+9○149○18-107+8○16

12○3+88+5○7+410-8○7

四、用數(shù)學。

1、體操隊的同學排成2排做操，一排6人，另一排9人，一共多少人?

2、小明看一本書，昨天看了9頁，今天看了8頁，一共看了多少頁?

3、一年級一班美術小組共有學生15人，女生10人，男生有多少人?

五、附加題。

1、一個小組的小朋友排成一列做游戲，小明從前往后數(shù)，他排第5個，從后往前數(shù)，他排在第3個，共有多少小朋友在做游戲?

2、○○○●●○○○●●……接著往下畫第20個是什么

【篇三】一年級數(shù)學家庭作業(yè)練習題

一、看誰算得又對又快。

97-53+21=100-23+15=25+43+12=55-16+19=

66-59+31=28+37-51=65+26-55=54+45-66=

89-18+20=9+32+45=83-25-36=12+59+32=

74-9-28=66-79+22=85+15-61=70-40+30=

80+20-60=90-70+60=30+50-60=70+21-54=

66+26-55=75+21-87=100-94+80=45+34+9=

二、100連續(xù)減9，寫出每次減得的差。

100、____、____、____、____、____、____、____、____、____

三、按問題填空。

1、小明采了30朵花，小花說她比小時多采了4朵，小華說她采得比小明多比小花少。小花采了（）朵，小華最多采了（）朵，最少采了（）朵，還有可能采了（）朵。

2、小華是5：35分鐘放學回家，再過半個小時是什么時候?（）

3、小明是七點鐘到學校，12點鐘放學回家，他在學校呆了多長時間?（）

4、現(xiàn)在是三點半，再過一個小時是什么時候?（）

5、一個數(shù)十位上是9，個位上是0，這個數(shù)是（）

6、78是由（）個一和（）個十組成，一個一個的數(shù)，它前面的三個數(shù)是（）、（）、（），與它相鄰的兩個數(shù)是（）、（）。

7、被減數(shù)是89，差是61，減數(shù)是（）。

8、和是63，一個加數(shù)是9，另一個加數(shù)是（）。

9、減數(shù)是51，差是24，被減數(shù)是（）

10、51至100，的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。

四、看問題列算式。

一個冰箕淋要0.5元，買一個玩具車要30元，買一輛自行車要98元，買一件衣服?元，一條褲子30元。

1、買一個玩具車，如果全部要付10元的人民幣，最少要付（）張，還應找回（）元。

_____________________________________

2、明明買了一個冰箕淋，買了一條褲子，付了31元，應找回多少元錢?

_____________________________________

3、買一件衣服和一個玩具車和一條褲子共花了92元，一件衣服是多少元錢?

_____________________________________

4、小星想花最少的錢買兩樣東西，可以怎么買?

_____________________________________

第三篇：一年級數(shù)學第二周導學案

6、《練習二（2）》導學案

【學習內(nèi)容】教科書第7頁第6題—第8頁第10題。

【學習目標】

1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減8、7的計算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學習十幾減6、5、4、3、2打好基礎。

【學習重點】使學生掌握算法并能正確計算。

【學習難點】理解8、7加幾和相應的減法的計算方法。

【課堂導學】

1、做練習二第6、7、8題。

分別先讓學生獨立完成在書上，再在全班交流答案。

2、做練習二第9題。

游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。

3、做練習二第10題。

先指導學生讀題，理解題目意思，然后讓學生獨立列式計算，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？

課后反思：

7、《十幾減6、5、4、3、2》導學案

【學習內(nèi)容】教科書第9-10頁。

【學習目標】

1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進計算能力的提高。

2、在觀察操作中經(jīng)歷學習過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視算法多樣化。

3、能解決生活中相關的實際問題,體會學習數(shù)學的價值,發(fā)展學生的數(shù)學意識。

【學習重點】

自主探索，合作交流，學會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同時感受解決問題策略的多樣性。

【課堂導學】

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

引導：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在采蘑菇呢！提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題？

（1）一共有多少個蘑菇？6+5=11

（2）一共有11個蘑菇，其中花蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？11-6=5

（3）一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？11-5=6

二、自主探索，學習新知。

1、合作探究

（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。

（2）優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易？

2、嘗試運用。

計算：11-612-313-4

（1）提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？

（2）交流算法。

三、活動體驗，建構知識。

1、想想做做第1題。學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說題目的意思？

2、想想做做第2題。讓學生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。

3、想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。

4、想想做做第4題。讓學生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在書上。

5、想想做做第5題。讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？

四、回顧小結。

今天這節(jié)課，我們學習了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎？

課后反思：

8、《練習三》導學案

【學習內(nèi)容】第11----12頁。

【學習目標】

1、通過練習使學生進一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能熟練計算。

2、通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。

3、通過小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識，感受小組合作的樂趣。

【學習重點】掌握方法，熟練計算。

【課堂導學】

一、創(chuàng)設情境。

教師引導：今天，動物園里的小動物門在舉行游藝會，小朋友，你們想去看嗎？那，我們出發(fā)吧！

二、過關游戲。

1、第一關：智力大考盤。

小狗忘了5+6、11-5 該怎樣算，你們能幫助它嗎？

交流不同的思維過程及方法。完成練習三第1題。

2、第二關：方法大比拼。

小兔在計算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到幾種？

引導學生獨立思考，再組織交流，完成練習三第3題。

3、第三關：大象采椰子。學生理解題意后，組織學生游戲。完成練習三第2題。

4、第四關：數(shù)字密碼。完成練習三第4題。

5、第五關：問題解決。完成練習三第5、6題。讓學生獨立完成在書上，然后集體交流，并說說為什么要這樣列式計算。

6、第六關：數(shù)學小迷宮。練習三第7題。

小貓準備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。

三、自主小結。

這節(jié)課，你最大的收獲是什么？

課后反思：

9、《復習》導學案

【學習內(nèi)容】第13----14頁1-5題。

【學習目標】

1、通過實際問題的解決進一步感知進位加、退位減的實際意義和算法。

2、通過整理、完成20以內(nèi)的退位減法表，熟練掌握20以內(nèi)的進位加和退位減。

3、培養(yǎng)學生的主動探索精神和歸納整理能力，進一步培養(yǎng)學生的合作意識。

【學習重點】整理、完成減法表，并在表中探索排列規(guī)律。

【學習難點】探索減法表中的排列規(guī)律。

【課堂導學】

一、復習進位加、退位減計算方法。

1、出示第13頁復習題第1題題圖，引導學生觀察，說說看到了什么。

2、讓學生根據(jù)圖列出三個算式，并把自己列式計算時的想法說給同桌聽一聽。

3、反饋交流。說說每一題是怎樣算的，并說說幾個算式之間的聯(lián)系。

二、整理減法表。

1、整理減法表。

（1）師：白鴿是動物王國辛勤的郵遞員。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了——（出示第2題掛圖）

（2）仔細觀察信箱的排列規(guī)律，看看這三只白鴿帶的三封信應該送到哪個信箱里去？

（3）你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎？請你試著填完整這些信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下再填。

（4）反饋交流，師填完整減法表。

（5）你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢？（先在小組里討論，再組織集體交流）

（6）找出差是5、8的算式。

（7）師隨意指算式，讓學生快速口答得數(shù)。

（8）同桌進行此項活動。

（9）完成第4題，讓學生說說這類題目表示什么意思，該怎樣做？

三、算一算、賽一賽（復習第6題，看誰算得又對又快）。

1、學生獨立口算，師掌握時間。

2、反饋校對，獎勵前10名算得又對又快的學生。

四、全課總結。

今天的數(shù)學課你有什么收獲？

課后反思：

10、《復習》導學案

【學習內(nèi)容】第13----15頁第6-10題。

【學習目標】

1、在實際情境中理解題意，會運用所學的20以內(nèi)進位加法和退位減法解決一些簡單實際問題。

2、加深對生活中數(shù)學的認識，初步形成數(shù)學意識和解決實際問題的能力。

3、在解決問題的過程中提高學生的口算能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

【學習重點】綜合運用知識解決問題，體會數(shù)學的價值。

【學習難點】把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并在具體情境中正確選擇解決問題的策略。

【課堂導學】

一、計算練習。

1、口算。

9＋216－913－45＋7

15－56＋811－38＋8

13－612－79＋610＋7

17－814－87＋718－9

4＋813－58＋33＋9

（1）教師用口算卡片逐題出示，讓學生口算后直接寫出得數(shù)。

（2）反饋校對，獎勵全對的學生。

2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

7＋4○1215－9○55＋7○11

11－6○613－4○89＋4○13

（1）學生獨立填○。

（2）反饋交流，說說自己是怎樣比的。

3、完成第5題。學生獨立完成在書上，然后交流答案。

二、解決問題。

1、做復習題第7題。

（1）引導學生觀察圖，說說圖意。

（2）你能根據(jù)圖意列出算式嗎？試試看。

（3）反饋交流，說說自己是怎樣想的。

2、做復習題第8題。

（1）出示左圖，引導學生觀察，說說圖意。

（2）學生根據(jù)圖意列出算式。

（3）反饋評議，說說為什么用加法算。

（4）學生嘗試獨立解答右題。

（5）反饋交流，說說自己是怎樣想的。

（6）小結。

（7）右圖讓學生獨立完成在書上。

3、做復習題第9題。

（1）引導學生看圖讀題，理解題意。

（2）學生根據(jù)圖意列式計算。

（3）反饋交流。

4、做復習題第10題。

（1）引導學生理解題意。

（2）在小組里討論：梨可能有多少個。

（3）反饋。

三、全課總結。

課后反思：

第四篇：第十周家庭作業(yè)

五年級語文第十周家庭作業(yè)

姓名_________ 學號_______（出題人：余勇 校對人：蔣慶慶）

一、看拼音，寫詞語。

dǐ yù shuǐ zhài bang lia sū ruǎn dù jì

（）（）（）（）（）

二、給下列詞語中加點的字選擇正確讀音，用“√”標出。脊梁（jǐ jí）嘩笑（huā huá）停泊(bó pō)按摩（m? mó）．．．．氣氛（fēn fan）熾熱（zhì chì）滲透（shan san）粗獷（kuànɡ gu．．．．ǎnɡ）

三、把下面的詞語補充完整。

完璧（）（）（）（）氣壯（）（）妙用 負（）（）罪（）不自（）天造（）（）（）（）縮頸（）（）不克 同心（）（）

四、查字典填空。

“莞爾一笑”的“莞”，用音序查字法，應先查音序，再查章節(jié) ；用部首查字法應先查部首，再查 畫。“莞爾一笑”的意思是。“莞”還有一個讀音念，可以組詞。

五、閱讀文段，回答問題。

有一天，周瑜請諸葛亮（商量 商議）軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要（推卻 推脫）。”諸葛亮說∶“都督（囑托 委托），當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“[ ]就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生(預計 預測)幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不

能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席（招待 招呼）他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

1、在“[ ]”里填上一個恰當?shù)年P聯(lián)詞.2、用“”把括號里運用不恰當?shù)脑~語劃去。

3、“草船借箭”這個故事發(fā)生的起因是什么？

4、見諸葛亮要立軍令狀，周瑜為什么很高興？

5、你覺得周瑜是個什么樣的人？諸葛亮呢？

六、將下面排列錯誤的句子整理成一段通順的話。（）我慶幸，我第一次見到的竟是這樣一位大作家。（）下午，我來到東四北大街葉老先生的家。（）我走進院子，看見一墻綠色的爬山虎。

（）葉老先生問我各科學習成績，還叫我背背中國歷史朝代。（）葉老先生請我到他家做客，這使我感到意外。（）來到客廳，葉老先生正在門口等著我。

（）我們談得很融洽，以至忘掉了時間，直至黃昏時分才結束談話。

七、為加點的字選擇合適的解釋，將序號填在括號里。

失：① 丟 ② 沒有掌握住 ③ 錯誤；疏忽 ④ 改變常態(tài)

1、他失足掉到了河里。（）．

2、人們見了他都大驚失色。（）．

3、要是再不下去，你可要坐失良機了。（）．

4、你不能把別人的功勞當過失。（）．

八、下面各組中只有一組全是表示動作的詞，在它后面的括號里打“√”。

1、屏障 衰弱 利益 陶醉（）

2、握手 抵御 挪動 挖掘（）

3、摟住 膽怯 劫難 舞蹈（）

4、詫異 僥幸 憧憬 瞻仰（）

九、形近字組詞。

枯（）故（）破（）愛（）

姑（）咕（）被（）受（）

十、課外閱讀。

有一次家里買了幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應，我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要給咬著，你如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

我就躲著，悄悄和這只鱉“玩”起來了！小時候有時真蠢啊！我竟想這只鱉是不敢咬我的，我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)越大了。最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下就給咬住了！鱉咬的時候，是很難形容的，但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫。手指已經(jīng)變得血淋淋了。

“愚蠢是要受報復的。”小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。這事給了我很深的印象。長大以后，我又知道，有些小朋友由于愚蠢和

粗心，有些人比我吃到更大的虧。例如：不知道水的深淺就去游泳，不知道冰的薄厚的去溜冰，在電線密布的地方放風箏，在高臺危險的地方捉迷藏，不但有人因此受傷，還有人因此送命。

一個人從小就要學習，就要努力使自己聰明一點，實事求是一點才好。我常常這樣想。

1、用自己的話解釋帶點詞語。

不勝其煩：

平安無事： 企圖：

實事求是：

2、根據(jù)對課文的理解填空。

①愚蠢是要受（）的，是要付出（）的。②小愚蠢受（），大愚蠢受（）。

③人要想避免做蠢事，就必須（），那樣才會使自己（）。

3、用“——”畫出前后文互相照應的語句。

4、概括全文的主要內(nèi)容。

5、本文給你的重要啟示是什么？

十一、作文。

生活中，有許多值得我愛的事物。請你以“我愛 ”為題，寫一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，字數(shù)在400字以上。

家長監(jiān)督簽名：

第五篇：第十五周家庭作業(yè)

第十五周周末作業(yè)

班級姓名

一、基礎關

1、詞語表25課的詞語抄寫一遍，再聽寫一遍。

2、把下面的四字詞語抄在成語本上，并把它們背誦下來。

世界各地琳瑯滿目應有盡有物美價廉美味佳肴一應俱全

大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五顏六色奔流不息

高樓大廈光彩奪目五洲四海璀璨無比左抵右擋龐然大物

哇哇直叫亂成一團合二為一難以招架

3、日積月累。

·明月，清泉。（王維）

·逾，欲燃。（杜甫）

·鶯啼，郭。（杜牧）

·疑無路，又一村。（陸游）

·重重柳，處處梅。（王安石）

二、閱讀關。

奶奶家的棗樹

秋天，奶奶家棗樹林的棗子熟了，綠中帶紅，好看極了。

我拿著根竹竿，敲打被紅棗壓彎了的枝頭，一顆顆紅得發(fā)亮的棗子，掉在綠茵

茵的草地上。我躺在軟軟的草地上，望著藍藍的天空，吃著又香又甜的棗子，心里

甜蜜蜜的。

奶奶看著堆成小山似的棗子，笑得眼睛瞇成了一條線，說：“棗樹是我們家的神仙樹。”爸爸說：“棗樹是黃土地上的生命樹。”我呢，說：“棗樹是快活樹！”

１、短文里有不少像“紅得發(fā)亮的棗子”這樣的詞語，請用“”劃出，并抄寫下來。

２、用“○”畫出短文中表示顏色的詞。

３、填空。

棗樹是我們家的，棗樹是黃土地上的。

棗樹是我的樹。

4、這個星期我閱讀了《》，共花了（）小時。

三、創(chuàng)作關。

請你根據(jù)下面四個詞語“森林、陷阱、小熊、猴子”，編寫一個童話故事。注意，四個詞語必須全部用上，語句通順，少些錯別字。你可以分幾個自然段來寫，要把故事寫得美一些哦！題目自定。