第一篇：一年級語文第二周周周練（本站推薦）

一年級語文周周練（第二周）姓名：家長簽名：

一、讀一讀，把不會讀的圈出來。

小學學生學校我校同學多學生多學校里老師語文我們上學玩一玩讀書寫字問一問玩兒說一說你們

1、我是小學生。

2、我高高興興上學校。

3、學校里同學多。

4、王老師教我們語文。

5、我們在操場上玩。

6、上課了，我們讀書，我們寫字。

7、老師問：“你會讀兒歌嗎？”小明說：“我會讀。”

二、照樣子，連一連。

語室上生快歌 老文學書唱戲 教師讀學游樂

3、填一填，在括號里寫上序號。

①書包②高高興興③小學生④一年級我是一名（）的（）。每天早晨，我背著（）（）上學去。

①學校②玩③多

（）里小朋友真（），下課了，我們在操場上（）。

4、把能組成好朋友的連一連。

車唱校

學話生 上課說歌學多教明師

第二篇：部編版一年級語文第二周周練

班級：__________

姓名：__________

學號：__________

一年級語文第二周周練

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.河水

天氣，小小蛙大眼。

2.左邊綠，右邊，左右相遇起涼。

3.大地

物復蘇

二、比一比，選字填空。

冬

東

情

晴

牛

生

1.______方

2.心______

3.學______

______雪

______天

水______

入

人

今

令

來

米

4.出______

5.口______

6.______去

______們

______天

大______

五、按要求，寫出相對應(yīng)的小寫字母。

B______

D______

F______

Q______

H______

Y______

M______

I_______

第三篇：四年級語文上冊第二周周周練范文

2013學年世澤小學第一學期四年級語文周周練1

班級姓名家長簽字

一、基礎(chǔ)部分

1、把下列成語補充完整。

（）（）動聽（）釘（）鐵（）（）馳名面面（）（）風塵（）（）（）（）正經(jīng)

2、按要求寫詞語、句子。

描寫“笑”的詞語：描寫“看”的詞語：父親的教誨使我一生受用。（改成反問句）范式是個守信用的人。范式一定不會失約。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

3、根據(jù)課文內(nèi)容回答。

我們認識許多普普通通的卻不平凡的人，比如《老師領(lǐng)進門》里的田老師，他用一個個生動的故事，在我幼小的心田里，播下文學的種子。我還敬佩《》的，因為

4、修改病句（用修改符號修改）

1、他急急忙忙趕快跑過來說：“老師叫你們快去。”

2、《賴寧的故事》這本書被他迷住了。

3、累得上氣不接下氣。

5、用修改符號修改病句。（修改至少五處）（5%）

兒童節(jié)上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節(jié)日快樂，再鼓舞我們繼續(xù)努力，爭做優(yōu)秀少先隊員。然后，表演了豐富多彩的節(jié)目。表演最精彩的是根據(jù)安徒生丹麥童話作家寫的“賣火柴的小女孩”改編的課本劇。

6、默寫古詩（5%）贈花卿

二、綜合測試

北國丁香

忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開。當春風尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝（映印），有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。

丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中帶白，白

中映粉，遠遠望去，花如云，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，以熱情，以想象。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁；倘若你漫步街頭，往往是還沒有

看見花，香氣已先沖入鼻中。一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。

丁香在我國有一千多年的（裁栽）培歷史，它給中國的花文化平添了無限秀色。

歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名句：“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤?！?/p>

李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開”的詩句，描述情人的思戀之情。

丁香花的生命力十分頑強，綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛。哈爾

濱人對丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，（堅艱）韌、頑強，生機勃勃。正因為如此，哈爾濱把丁香作為自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外（驕嬌）嬈。

丁香是哈爾濱人的摯愛。

哈爾濱是丁香永久的家園。

1.在正確的字上打“√”。

交相輝（映 ?。ú?栽）培（堅 艱）韌（驕 嬌）嬈

2.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：思戀 ――（）摯愛 ――（）

反義詞：短暫 ――（）繁茂 ――（）

3.從文中摘錄歷代文人墨客描寫丁香的詩句。

4.讀全文，按要求在文中畫出下列句子。

（l）用“”畫出描寫丁香花形狀的句子。

（2）用“ ﹏ ”畫出描寫丁香花顏色的句子。

（3）用“”畫出描寫丁香花香氣的句子。

5.“那花紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如霞?！?這句話把丁香花比做、。通過這個比喻寫出了。

6.哈爾濱人把丁一香作為市花的理由是什么？

五、作文 ：（寫在周記本上）題目：我為做件事

提示：你為誰（爸爸、媽媽、鄰居、過路人??）做了件什么事？如：你為媽媽拔過白頭發(fā)；為奶奶削蘋果；為老師搬凳子??

要求：把事情的過程寫清楚，把自己做這件事時的感受寫出來。注意語句通順、標點正確、不寫錯別字。

第四篇：一年級語文第三周周周練

一年級語文周周練(第三周)

姓名__________家長簽名_____________

一、讀一讀，把不會讀的圈出來。

小學學生學校我校同學多學生多學校里老師語文我們上學玩一玩讀書寫字問一問問答游玩說一說你們兒歌快樂明日明月大學大學生尖頭沒有有人無聲過去去年下去來回來來去去上來

1、王老師教我們語文。

2、老師問：“你會讀兒歌嗎？”小明說：“我會讀?！?/p>

3、《畫》宋*佚名

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

4、我是一名一年級的小學生。每天早晨，我背著書包高高興興上學校。學校里同學真多，下課了，我們在操場上玩，我們在校園里唱歌、做游戲，真快樂。上課了，我們讀書、寫字，漢字多奇妙，識字真有趣。

二、認真讀詞語，每個讀三遍，不會讀的圈出來，多讀幾遍?？磿磻蚩匆豢刺焯焯焐厦魈彀滋煲粋€個個不去會不會回來回去

三、認真讀句子，把不會讀的字圈出來再讀幾遍。

1． 小天鵝，大天鵝，天鵝湖上天鵝多。阿姨帶我去看天鵝，我看見一群白天鵝。

2． 大蘿卜，蘿卜大，兩個娃娃抱不下。抱不下，當馬騎，馬兒

送我快回家。

四、正確讀拼音，讀準聲調(diào)。

ǎaòēǒá?àāó

第五篇：高二語文周練

南洋學校高二語文周練

（三）一、語言文字運用（9分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）．．．．

A．解數(shù)/解甲歸田著涼/著手成春連累/碩果累累提防/提心吊膽 ．．．．．．．．

B．濟世/人才濟濟應(yīng)屆/應(yīng)有盡有豪強/強詞奪理銅臭/遺臭萬年 ．．．．．．．．

C．落拓/經(jīng)文拓片肥胖/心寬體胖悄然/悄無聲息折本/百折不撓 ．．．．．．．．

D．復辟/鞭辟入里瘦削/削足適履收拾/拾級而上模樣/模棱兩可 ．．．．．．．．

2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）

A.很多場所的中央空調(diào)長期不清潔，管道成為藏污納垢之地，細菌、灰塵等隨著空調(diào)風．．．．

吹入室內(nèi)，容易引發(fā)呼吸道疾病。

B.南京風光宣傳片中，攝影師抓住了中山陵音樂臺上光線、角度、白鴿飛舞的姿態(tài)渾然．．天成的那一刻進行拍攝，取得了很好的效果。．．

C.不少省市片面追求GDP，無節(jié)制地開采、出口稀土等資源，這種行為無異于為淵驅(qū)魚，．．．．為叢驅(qū)雀，長此以往，稀有資源將消耗殆盡。．．．．

D.2月14日，羅納爾多宣布退役，雖然他離開了馳騁多年的綠茵場，但那些一蹴而就．．．．的精彩射門讓無數(shù)的球迷們記憶猶新。

3．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）．．．．

A．近年來，面對國內(nèi)彩電市場嚴重滯銷的不利形勢，長虹電器集團積極更新技術(shù)并提升售后服務(wù)質(zhì)量，恪守”韌性、信心、開放”的創(chuàng)新觀念，在競爭中一下子取得了優(yōu)勢地位。

B．海洋國家依賴對外貿(mào)易，國家安全范圍不僅取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點的根本原因。

C．說起成都以及附近游玩的地方，非常的多，但是幾乎都離不開歷史二字，這個巴蜀文化重鎮(zhèn)，發(fā)生過多少歷史事件，有多少歷史人物曾在這里上演了傳奇的人生大戲。

D．據(jù)記者了解，為了維持房價數(shù)據(jù)的“穩(wěn)定”，部分一線城市對高價房暫停發(fā)放預售許可證，使高價房無法入市銷售，低價房源則加大入市，從而拉低了新房的平均成交價格。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面一段文言文，完成5～8題。

送石處士序

韓 愈

河陽軍節(jié)度、御史大夫烏公為節(jié)度之三月，求士于從事之賢者。有薦石先生者，公曰：“先生何如?”曰：“先生居嵩、邙、瀍、谷之間，冬一裘，夏一葛，食朝夕飯一盂，蔬一盤。人與之錢則辭，請與出游，未嘗以事辭，勸之仕不應(yīng)。坐一室，左右圖書，與之語道理，辨古今事當否，論人高下，事后當成敗，若河決下流而東注；若駟馬駕輕車、就熟路，而王良、．

造父為之先后也；若燭照，數(shù)計而龜卜也。”大夫曰：“先生有以自老，無求于人，其肯為某來耶？”從事曰：“大夫文武忠孝，求士為國，不私于家。方今寇聚于恒，師環(huán)其疆，農(nóng)不耕收，財粟殫亡。吾所處地，歸輸之途，治法征謀，宜有所出。先生仁且勇，若以義請而強委重焉，其何說之辭?”于是撰書詞，具馬幣，卜日以授使者，求先生之廬而請焉。．

先生不告于妻子，不謀于朋友，冠帶出見客，拜受書禮于門內(nèi)。宵則沐浴，戒行李，載書冊，問道所由，告行于常所來往。晨則畢至，張上東門外。酒三行，且起，有執(zhí)爵而言者曰：“大夫真能以義取人，先生真能以道自任，決去就。為先生別。”又酌而祝曰：“凡去就出處何常，惟義之歸。遂以為先生壽?！庇肿枚Ｔ唬骸笆勾蠓蚝銦o變其初，無務(wù)富其家而饑．其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言，惟先生是聽，以能有成功，保天子之寵命。”又祝曰：“使先生無圖利于大夫而私便其身。”先生起拜祝辭曰：“敢不敬蚤夜以求從祝規(guī)?！保?/p>

于是東都之人士咸知大夫與先生果能相與以有成也。遂各為歌詩六韻，遣愈為之序云。

5.下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（3分）．．．

A.若駟馬駕輕車、就熟路就：走 ．

B.于是撰書詞，具馬幣具：具備 ．

C.使大夫恒無變其初恒：永久 ．

D.敢不敬蚤夜以求從祝規(guī)蚤：通“早” ．

6.下列句子中，全都直接表現(xiàn)石先生言行“與眾不同”的一組是（3分）

①食朝夕飯一盂，蔬一盤②坐一室，左右圖書

③若燭照，數(shù)計而龜卜也④求先生之廬而請焉

⑤先生不告于妻子，不謀于朋友⑥晨則畢至，張上東門外

A.①③⑥B.②③⑥C.②④⑤D.①②⑤

7.下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）．．．

A.前段記敘烏大夫與從事的對話，兩問兩答，問簡而答詳，意在用石處士襯托烏大夫的為人。

B.后段主要敘寫送行者的祝酒詞，四祝一答，祝詳而答簡，表露出擔心、憂慮以及勸勉之情。

C.本文從表面看，通篇沒有作者自己的話；其實是用間接手法來議論，是一篇以記敘形式發(fā)表評論的佳作。

D.這篇散文的語言頗有特色，如敘說石處士辯論古今人事時，運用了比喻、類比、排比等手法，氣勢不凡。

8.將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴請與出游，未嘗以事辭，勸之仕不應(yīng)。（3分）

⑵大夫文武忠孝，求士為國，不私于家。（3分）

⑶無務(wù)富其家而饑其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言。（4分）

語文試卷參考答案2011.5

1． A（A項解xiè數(shù)/解jiě甲歸田，著zháo涼／著zhuó手成春，連累lěi/碩果累累léi，提dī防/提t(yī)í心吊膽；

B項濟jì世/人才濟濟jǐ，應(yīng)屆/應(yīng)有盡有都念yīng，豪強qiáng/強qiǎng詞奪理，銅臭 xiù/遺臭chòu萬年；C項落拓tuò/經(jīng)文拓tà片，肥胖pàng/心寬體胖pán，悄然/悄無聲息都念qiǎo，折shé本/百折zhé不撓；D項復辟bì/鞭辟pì入里，瘦削／削足適履都念xuē，收拾shī/拾shè級而上，模mú樣/模棱mó兩可）

2．A（3分。B項對象不當，“渾然天成”多形容詩文結(jié)構(gòu)嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然；C項誤解詞義，“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀”比喻統(tǒng)治者施行暴政，使自己人投向敵方，也比喻不善團結(jié)人，把關(guān)系本應(yīng)親密的人推向?qū)α⒚?；D項望文生義，“一蹴而就”指踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。）

3．D（A項“市場”與“滯銷”搭配不當，應(yīng)去掉“市場”；B項語序不當，應(yīng)為“國家安

全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”；C項前后沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但是”贅余）

二、文言文閱讀（19分）

5.B（具，準備）

6.D（③說別人聽了石先生的話收獲很大，這是間接表現(xiàn)。④說烏大夫派使者去請石先生。⑥說朋友為石先生餞行）

7.A（“意在用石處士襯托烏大夫的為人”錯，前段重在表現(xiàn)石處士的品行才學）

8.⑴（別人）請他和自己出游，不曾找借口（或用某些事）拒絕；勸他當官不應(yīng)答。（得分點：補出省略1分，“以事”、“仕”各1分）⑵大夫您文武全才忠孝具備，為國家尋求賢才，不是為自家謀取私利。（得分點：補出“文武忠孝”的省略1分，“求士為國”和“不私于家”中的倒裝1分，“私”1分。注意：古制中稱大夫為“家”）⑶務(wù)必不要為了使他自家富裕卻使他的軍隊饑餓，不要甘心接納奸佞小人卻在表面上尊敬正直的士人，不要被諂媚的話欺騙。（得分點：使動用法“富”“饑”各1分，“于”表被動1分，“昧”1分）

■附文言文參考譯文：

河陽軍節(jié)度使、御史大夫烏大人，做節(jié)度史三個月，向手下賢能的人征求賢士。有人舉薦石先生，烏大人說 ：“石先生怎么樣？”回答說：“石先生居住在嵩邙山、瀍谷河之間，冬天穿一件皮衣，夏天穿一件麻布衣服；飲食上一天吃一盆飯、一盤蔬菜。別人給他錢，就謝絕；請他和自己一起出游，不曾找借口（或用某些事）拒絕；勸他當官就不應(yīng)答。平時住在一間房中，他的旁邊全是圖書。跟他談?wù)摰览恚q論古今的事物的得失，評論人物的高下，事后成敗與否，就如同河流決堤向下游奔流注入東海；就如同四匹馬駕駛著輕車走熟路，而歷史上著名駕御高手王良、造父也與他不相上下；聽了他的話就如同明燭高照一樣地亮堂，就如同數(shù)目計算了一樣清楚并且可以預卜未來?！睘醮蠓蛘f：“石先生有志于隱居自在到老，不求于人，他怎么肯為我來當官呢？”手下的人說：“大夫您文武全才忠孝具備，為國家尋求賢才，不是為自家謀取私利。當今反寇聚集在恒地，敵軍環(huán)視著邊境，農(nóng)田無法耕種沒有收成，錢財糧食都將要用光，我們所處的地方，是回歸中原運輸?shù)囊溃卫淼姆铰哉饔懙闹\劃，應(yīng)該有適當?shù)娜藖沓鲋\劃策。先生您仁義并且勇敢，如果憑仁義敦請他并堅決委以重任，他能有什么托詞拒絕？”于是撰寫邀請函，準備好車馬和禮物，占卜選擇好吉日交給使者，找到石先生的住處拜請他。

石先生沒有告訴妻子兒女，沒有與朋友商量，戴好帽子系好衣帶出去接見客人，在家里拜受聘書和禮物。晚上就沐浴更衣，準備好行裝，書籍裝上馬車，問清楚路上經(jīng)過的地方，與經(jīng)常來往的朋友告別。清晨他們就全到了，在上東門外設(shè)帳餞行，酒過三巡 將要起身的時候，有人拿著酒杯說：“烏大夫的確能夠憑義理選取人才，先生您的確按照道理給自己責任，決定去留。為先生您餞別?！庇钟腥司淳谱Ｔ刚f：“凡是辭官上任離別相處有什么長久不變的呢？惟有不變的是以道義作為依歸。這就為先生干杯?！庇钟腥司淳谱Ｔ傅溃骸跋Ｍ壬尀醮蠓蛴谰貌桓淖兯某踔?，務(wù)必不要為了使他自家富裕卻使他的軍隊饑餓，不要甘心接納奸佞小人卻在表面上尊敬正直的士人，不要被諂媚的話語欺騙，只聽先生的，因而能有成就，確保天子的寵信和任命?！庇钟腥俗Ｔ傅溃骸跋Ｍ壬灰棺约涸跒醮蠓蚰抢飯D謀利益，為自身的私利方便圖謀?！笔壬鹕戆葜x道：“我怎敢不從早到晚敬忠職守力求遵從你們的祝愿和規(guī)勸！”于是東都的人士都知道烏大夫和石先生果然能夠互相合作而有所成就。便各自做六韻十二句的詩歌，讓我為這作序。