第一篇：語文周練試題答案

語文周練試題答案（11、24）

一、現代文閱讀

1．【答案】B（原文說“多種要素湊在一起，有可能發生沖突，也未必就一定發生

沖突。即便發生沖突，也未嘗不可以化解。成功地化解沖突，便進入了“和”的狀態。所謂“和”，應該是指多樣性的統一，是指沖突的化解。”前提錯誤。）

2．【答案】C（“要素”指人的精神訴求，不是指學說；另外“三家都不可或缺”是

指接受其文化的漸染，而并非一定要“信奉”。）

3．【答案】D（A.無中生有，原文沒有“人只有一種訴求是一種不健全的心態”之

說；B.偷換概念，改變了范圍，“中國固有的學問”比“儒道兩家”大得多，另外“只是”一詞太絕對，原文說“主要是講人生哲學”； C.概括失當，并非“儒釋道三家互補，缺一則‘互補’之說即無從談起”，儒道兩家既可互補，所謂“一張一弛”。）

4、C（讓：責備）

5、D（兩個“于”字都是介詞，介進動作行為的直接對象?？勺g為

“和”“同”“跟”等。其他三項，A項兩個“以”字，前一個是介詞，表示動作行為發生的原因，因為；后一個也是介詞，表示動作行為的憑借??身份。B項的兩個“乃”字都是副詞，前一個表示前后緊密相接，就；后一個表示轉折，竟然，卻。C項的兩個“因”字，前一個是連詞，于是；后一個是副詞，趁機。）

6、B（楚王慚愧，請求與梁結交，稱說梁王，均因“報怨以德”而起。第一、五句是報怨以德的做法，第三句是報怨以德的想法。）

7、C（錯在“請他把這些禮物轉交給梁王”，望文生義。“請交于梁王”意思是請求與梁王結交。）翻譯：

梁國有一位叫宋就的大夫，曾經做過一個邊境縣的縣令，這個縣和楚國相鄰界。梁國的邊境兵營和楚國的邊境兵營都種瓜，各有各的方法。梁國戍邊的人勤勞努力，經常澆灌他們的瓜田，所以瓜長得很好；楚國士兵懶惰，很少去澆灌他們的瓜，所以瓜長得不好。楚國縣令就因為梁國的瓜好，怒責楚國士兵沒有把瓜種好。楚國士兵心里忌恨梁國士兵（瓜種得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻動他們的瓜，所以（梁國的）瓜總是枯死的。梁國士兵發現了這件事，于是請求縣尉，也想偷偷前去報復，翻動楚營的瓜田?？h尉拿這件事向宋就請示，宋就說：“唉！這怎么行呢？結下了仇怨，是惹禍的根苗呀。人家使壞你也跟著使壞，怎么心胸狹小得這樣厲害！要讓我救給你辦法，一定在每晚都派人過去，偷偷地為楚國兵營在夜里好好地澆灌他們的瓜園，不要讓他們知道。”于是梁國士兵就在每天夜間偷偷地去澆灌楚兵的瓜園。楚國士兵早晨去瓜園巡視，就發現都已經澆過水了，瓜也一天比一天長得好了。楚國士兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁國士兵干的。楚國縣令聽說這件事很高興，于是詳細地把這件事報告給楚王。楚王聽了之后，又憂愁又慚愧，把這事當成自己的心病（憂慮）。于是告訴主管官吏說：“調查一下那些到人家瓜田里搗亂的人，他們莫非還有其他罪過嗎？這是梁國人在暗中責備我們呀。”于是拿出豐厚的禮物，向宋就表示歉意，并請求與梁王結交。楚王時常稱贊梁王，認為他能守信用。所以

說，梁楚兩國的友好關系，是從宋就開始的。古語說：“把失敗的情況轉向成功，把災禍轉變成幸福?！薄独献印氛f：“用恩惠來回報別人的仇怨?！本褪钦f的這類事情呀。別人已經做錯了事，哪里值得效仿呢？

8、D（A“表現故事”不搭配。B“但距離相應藥物的問世還需要很多年的深入研究”句式雜糅，一種表達為“但距離相應藥物的問世還需要很多年”，一種表達為“但相應藥物的問世還需要很多年的深入研究”。C“在世界主要國家和城市越來越受歡迎”缺主語，應在前邊加“漢語”。

9、A（B去掉“對”，因為后邊“受到保護”的主語應該是運動員。C最后一句“有的”缺賓語中心詞，可加“的滿足感”之類的詞。D句式雜糅，“主要是由于??導致的”，兩種說法雜糅。）

10、A（B“專門開設了電瓶車專線”缺主語，“對于513公頃的園博園”也不對。應改為“針對513公頃的園博園，為了方便游客，管理部門專門開設了電瓶車專線”。C句式雜糅，“原因主要由于??所致”雜糅。D“查處”后缺“力度”。）

11、B（A“尤其更”重復贅余，去掉一個。C“執行工作”搭配不當，“工作”改為“任務”。D“現在大家一般采用的是以高鶚續作這一說法為準”雜糅，一種表達是“現在大家一般采用的是高鶚續作這一說法”，另一種表達是“現在大家一般是以高鶚續作這一說法為準”）

12、：C（A“電影參與”搭配不當。B “質疑”義為“提出疑問”，“提出”多余，去掉。D語序不當，“不僅”放“電子商務”后邊。）

13、C（A“兩個目擊者提供的彈殼”歧義，“兩個”可指目擊者，可指彈殼。B介詞導致主語缺失，“對于”去掉。D“是—個經濟全球化的時代”缺主語，換種說法，或說“世界是時代”主賓搭配不當。）

14、B（A、側目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。此處用來形容人們欣賞的狀態是不對的。C、如坐春風：好像置身于和暖的春風里，形容受到良師的教誨；D、鼎足而立：比喻三方面對立的局勢。不能用二者之間。）此題學生易誤認為“其間”一詞應為“期間”，“其間”與“期間”都表示在某段時間里面或某個時期中間，其中“其間”也可以理解為“那段時間里、那個時期中”，但“其間”一詞可以單獨充當表示時間的狀語，而“期間”不能單獨充當時間狀語，使用時它的前面必須添加修飾語。

15、B（振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞。浩如煙海：浩：廣大；煙海：茫茫大海。形容典籍、圖書等極為豐富。電光火石：原為“電光石火”，是指，閃電的光，燧石的火。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。亦用作比喻行動迅速，出手先制。這里犯了望文生義的錯誤。平分秋色：秋色，秋天景色。比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。這里不止兩家，故錯。）

16、B（櫛風沐雨：形容人經常在外面頂風冒雨地辛苦奔波。顯然與句意不符，同時這個詞語不能作定語。風姿綽約：一般形容女子風韻姿態柔美動人。這里形容梅蘭芳是可以的，因為他扮演的是旦角。分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮?，F比喻平起平坐，互相對立。與語境不符。側目而視：斜著眼睛看人。形容又怕又憤恨。句意是說其傲慢，顯然不當。）

17、D（出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。A歷歷在目：物體或景象一個一個清清楚楚地在眼前；B處心積慮：千方百計地盤算（含貶義）；C求全責備：苛責別人，要求完美無缺。）

18、D（本題從望文生義的角度設誤，考查成語的使用。A項讓棗推梨：小兒推讓食 物的典故。比喻兄弟友愛。B項焚膏繼晷：點燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。C項患得患失：擔心得不到，得到了又擔心失去。指對于個人的利害得失斤斤計較。D項登高自卑：登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進，由淺入深。不能誤用為看見高山覺得自己很渺小。）

19、D（A項“刮目相看”意為用新的眼光來看待；B項“車水馬龍”形容車輛很多，來往不斷；C項“言之鑿鑿”形容說話非常確定，故三個詞語均與語境相合；D項“啞然失笑”意為情不自禁地笑出聲來，而句中要表達的是“沉寂、靜默”之意，故不當。）

20、C（“罪不容誅”是罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。A項“平鋪直敘”指文章平淡無奇，只按次序簡單敘述，與上文“內容翔實”和下文“廣泛好評”都不搭配。B項“相提并論”指把根本不相同的兩種事物或兩個人放在一起議論，并不強調時間上的差別，此句應用“同日而語”，它往往用于時間上的差別。D項“春意闌珊”指春天就要過去，它既與“初春”相矛盾，也不能修飾“氛圍”。）

21、C（A項“信手拈來”雖然是動詞性短語，但是它不能帶賓語，在句中卻帶上了賓語“前人的成果”，因而使用不當。B項“嘔心瀝血”形容費盡心血，含褒義。用錯了對象。D項“人心向背”指人民大眾所擁護或反對的，不能只理解為人民反對。）

22、D

23．C（3分）

24．D（3分）

25、答案】C

【解析】解答本題應立足于岳麓書院歷史文化的厚重和建筑的特征，注意兩者的銜接。③句總講岳麓書院的功用；①④⑥具體寫岳麓書院的建筑布局，先點明“中軸對稱”的特征，再寫明位于中軸線上的建筑，再具體寫“講堂”；⑤②寫出了岳麓書院的歷史文化的厚重感，與所提供文段中的最后一句話緊密相連。

2013廣東高考滿分作文：當慈善遭遇傲骨

當慈善遭遇傲骨

隨著首富比爾?蓋茨，股神巴菲等全球富豪以“裸捐”發起富豪慈善活動，慈善之風便如無數個超級颶風，迅速席卷全球。這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開心，得者開心。然而，并不是所有貧困者都會滿懷感激地接過免費的贈予。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴的丟失，骨氣的丟失。

那么，當慈善也遭遇“滑鐵盧”，我們應該怎么辦呢？

首先，作為一個施善者，有這份良心固然是好的，但也要注意方式。中國富豪陳光標高調行善，在獲得無數榮譽的同時，也一直飽受詬病。原因在于他的急躁與高調。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過他援助的貧苦百姓。但是那些解決了生活困難的農民，即使是笑著的，也難掩一臉的卑微與怯弱。陳光標這種高高在上的施善方式，無疑是傷害了他們的尊嚴，活活地擠走了他們的骨氣。相反，大連市的微塵就做得比陳光標好多了。微塵不是一個人，而是一個組織，由無數匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢財，卻不留名，不求回報。這種慈善方式不僅給受助者留下足夠的尊嚴，還很有可能感動他們，從此也加入微塵行列。由此可見，不同的慈善方式，效果其實大不相同。窮人也有尊嚴，當慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質上的，也有心靈上的。因此，用一種更溫和，更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人。其次，作為一個受善者，要視自己的實際情況去做事，千萬不能意氣用事。古有“不食嗟來之食”的傲骨之人，最終活活餓死在街上。且不論施飯者態度如何，如果在生命危險時仍爭一時意氣，往往得不償失。接受他人資助的人，固然是要留一點骨氣，但這并不代表盲目拒絕他人好意。臺大校長黃中天功成名就后回到耶魯去感謝曾助他良多的宿管阿姨，那位美國大媽卻一臉嚴肅地拒絕了，并要求他去幫助更多的人來感謝她。黃中天謹記在心，一生中資助了無數學子。黃中天的做法，才是受善者該有的“傲骨”，不白白地接受捐助，而是把曾接受過的善意經自己的手向四周擴散，這才能使慈善走得更遠。

當慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執己見。只有雙方平心靜氣，改變一下方式，端正一下心態，才能使這場慈善皆大歡喜，施者開心，受者也開心。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹更加拙壯成長。點評

此文伊始，緊扣材料，點明慈善有益世道人心，接著筆鋒一轉，提出當慈善遭遇傲骨，雙方出現如何面對之難題，文章由此焦點切入，選取施受之關系角度立論，可謂審題精準。文章先寫施善方式，以一反一正兩個例證闡釋說明何為正確的捐助方式。相較于陳光標，微塵團體的行善不是傷害而是維護了受助者的尊嚴。

文章接著分析受捐心態，依然采取一反一正兩個例證進行論述，文章指出，意氣用事，盲目拒絕，并不代表所謂尊嚴、傲骨，正確方式應該像受助者黃中天那樣，用自己的善意回報社會。文章著意發掘此例證蘊含的施受雙方傳播善意的慈善本質，由此可見，文章立意深刻。此文結尾，以澆水施肥喻示施受雙方的本真關系，進一步強化文章的中心論點。

縱觀全文，觀點辯證，結構嚴謹，論證方法得當，不失為一篇較好的考場作文。

第二篇：高二語文周練

南洋學校高二語文周練

（三）一、語言文字運用（9分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）．．．．

A．解數/解甲歸田著涼/著手成春連累/碩果累累提防/提心吊膽 ．．．．．．．．

B．濟世/人才濟濟應屆/應有盡有豪強/強詞奪理銅臭/遺臭萬年 ．．．．．．．．

C．落拓/經文拓片肥胖/心寬體胖悄然/悄無聲息折本/百折不撓 ．．．．．．．．

D．復辟/鞭辟入里瘦削/削足適履收拾/拾級而上模樣/模棱兩可 ．．．．．．．．

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

A.很多場所的中央空調長期不清潔，管道成為藏污納垢之地，細菌、灰塵等隨著空調風．．．．

吹入室內，容易引發呼吸道疾病。

B.南京風光宣傳片中，攝影師抓住了中山陵音樂臺上光線、角度、白鴿飛舞的姿態渾然．．天成的那一刻進行拍攝，取得了很好的效果。．．

C.不少省市片面追求GDP，無節制地開采、出口稀土等資源，這種行為無異于為淵驅魚，．．．．為叢驅雀，長此以往，稀有資源將消耗殆盡。．．．．

D.2月14日，羅納爾多宣布退役，雖然他離開了馳騁多年的綠茵場，但那些一蹴而就．．．．的精彩射門讓無數的球迷們記憶猶新。

3．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）．．．．

A．近年來，面對國內彩電市場嚴重滯銷的不利形勢，長虹電器集團積極更新技術并提升售后服務質量，恪守”韌性、信心、開放”的創新觀念，在競爭中一下子取得了優勢地位。

B．海洋國家依賴對外貿易，國家安全范圍不僅取決于主權所不及的海洋和貿易區域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國家把海權作為戰略重點的根本原因。

C．說起成都以及附近游玩的地方，非常的多，但是幾乎都離不開歷史二字，這個巴蜀文化重鎮，發生過多少歷史事件，有多少歷史人物曾在這里上演了傳奇的人生大戲。

D．據記者了解，為了維持房價數據的“穩定”，部分一線城市對高價房暫停發放預售許可證，使高價房無法入市銷售，低價房源則加大入市，從而拉低了新房的平均成交價格。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面一段文言文，完成5～8題。

送石處士序

韓 愈

河陽軍節度、御史大夫烏公為節度之三月，求士于從事之賢者。有薦石先生者，公曰：“先生何如?”曰：“先生居嵩、邙、瀍、谷之間，冬一裘，夏一葛，食朝夕飯一盂，蔬一盤。人與之錢則辭，請與出游，未嘗以事辭，勸之仕不應。坐一室，左右圖書，與之語道理，辨古今事當否，論人高下，事后當成敗，若河決下流而東注；若駟馬駕輕車、就熟路，而王良、．

造父為之先后也；若燭照，數計而龜卜也?！贝蠓蛟唬骸跋壬幸宰岳?，無求于人，其肯為某來耶？”從事曰：“大夫文武忠孝，求士為國，不私于家。方今寇聚于恒，師環其疆，農不耕收，財粟殫亡。吾所處地，歸輸之途，治法征謀，宜有所出。先生仁且勇，若以義請而強委重焉，其何說之辭?”于是撰書詞，具馬幣，卜日以授使者，求先生之廬而請焉。．

先生不告于妻子，不謀于朋友，冠帶出見客，拜受書禮于門內。宵則沐浴，戒行李，載書冊，問道所由，告行于常所來往。晨則畢至，張上東門外。酒三行，且起，有執爵而言者曰：“大夫真能以義取人，先生真能以道自任，決去就。為先生別?！庇肿枚Ｔ唬骸胺踩ゾ统鎏幒纬?，惟義之歸。遂以為先生壽?！庇肿枚Ｔ唬骸笆勾蠓蚝銦o變其初，無務富其家而饑．其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言，惟先生是聽，以能有成功，保天子之寵命?！庇肿Ｔ唬骸笆瓜壬鸁o圖利于大夫而私便其身?！毕壬鸢葑＾o曰：“敢不敬蚤夜以求從祝規?！保?/p>

于是東都之人士咸知大夫與先生果能相與以有成也。遂各為歌詩六韻，遣愈為之序云。

5.下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（3分）．．．

A.若駟馬駕輕車、就熟路就：走 ．

B.于是撰書詞，具馬幣具：具備 ．

C.使大夫恒無變其初恒：永久 ．

D.敢不敬蚤夜以求從祝規蚤：通“早” ．

6.下列句子中，全都直接表現石先生言行“與眾不同”的一組是（3分）

①食朝夕飯一盂，蔬一盤②坐一室，左右圖書

③若燭照，數計而龜卜也④求先生之廬而請焉

⑤先生不告于妻子，不謀于朋友⑥晨則畢至，張上東門外

A.①③⑥B.②③⑥C.②④⑤D.①②⑤

7.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）．．．

A.前段記敘烏大夫與從事的對話，兩問兩答，問簡而答詳，意在用石處士襯托烏大夫的為人。

B.后段主要敘寫送行者的祝酒詞，四祝一答，祝詳而答簡，表露出擔心、憂慮以及勸勉之情。

C.本文從表面看，通篇沒有作者自己的話；其實是用間接手法來議論，是一篇以記敘形式發表評論的佳作。

D.這篇散文的語言頗有特色，如敘說石處士辯論古今人事時，運用了比喻、類比、排比等手法，氣勢不凡。

8.將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

⑴請與出游，未嘗以事辭，勸之仕不應。（3分）

⑵大夫文武忠孝，求士為國，不私于家。（3分）

⑶無務富其家而饑其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言。（4分）

語文試卷參考答案2011.5

1． A（A項解xiè數/解jiě甲歸田，著zháo涼／著zhuó手成春，連累lěi/碩果累累léi，提dī防/提tí心吊膽；

B項濟jì世/人才濟濟jǐ，應屆/應有盡有都念yīng，豪強qiáng/強qiǎng詞奪理，銅臭 xiù/遺臭chòu萬年；C項落拓tuò/經文拓tà片，肥胖pàng/心寬體胖pán，悄然/悄無聲息都念qiǎo，折shé本/百折zhé不撓；D項復辟bì/鞭辟pì入里，瘦削／削足適履都念xuē，收拾shī/拾shè級而上，模mú樣/模棱mó兩可）

2．A（3分。B項對象不當，“渾然天成”多形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然；C項誤解詞義，“為淵驅魚，為叢驅雀”比喻統治者施行暴政，使自己人投向敵方，也比喻不善團結人，把關系本應親密的人推向對立面；D項望文生義，“一蹴而就”指踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。）

3．D（A項“市場”與“滯銷”搭配不當，應去掉“市場”；B項語序不當，應為“國家安

全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權所不及的海洋和貿易區域的秩序”；C項前后沒有轉折關系，“但是”贅余）

二、文言文閱讀（19分）

5.B（具，準備）

6.D（③說別人聽了石先生的話收獲很大，這是間接表現。④說烏大夫派使者去請石先生。⑥說朋友為石先生餞行）

7.A（“意在用石處士襯托烏大夫的為人”錯，前段重在表現石處士的品行才學）

8.⑴（別人）請他和自己出游，不曾找借口（或用某些事）拒絕；勸他當官不應答。（得分點：補出省略1分，“以事”、“仕”各1分）⑵大夫您文武全才忠孝具備，為國家尋求賢才，不是為自家謀取私利。（得分點：補出“文武忠孝”的省略1分，“求士為國”和“不私于家”中的倒裝1分，“私”1分。注意：古制中稱大夫為“家”）⑶務必不要為了使他自家富裕卻使他的軍隊饑餓，不要甘心接納奸佞小人卻在表面上尊敬正直的士人，不要被諂媚的話欺騙。（得分點：使動用法“富”“饑”各1分，“于”表被動1分，“昧”1分）

■附文言文參考譯文：

河陽軍節度使、御史大夫烏大人，做節度史三個月，向手下賢能的人征求賢士。有人舉薦石先生，烏大人說 ：“石先生怎么樣？”回答說：“石先生居住在嵩邙山、瀍谷河之間，冬天穿一件皮衣，夏天穿一件麻布衣服；飲食上一天吃一盆飯、一盤蔬菜。別人給他錢，就謝絕；請他和自己一起出游，不曾找借口（或用某些事）拒絕；勸他當官就不應答。平時住在一間房中，他的旁邊全是圖書。跟他談論道理，辯論古今的事物的得失，評論人物的高下，事后成敗與否，就如同河流決堤向下游奔流注入東海；就如同四匹馬駕駛著輕車走熟路，而歷史上著名駕御高手王良、造父也與他不相上下；聽了他的話就如同明燭高照一樣地亮堂，就如同數目計算了一樣清楚并且可以預卜未來?！睘醮蠓蛘f：“石先生有志于隱居自在到老，不求于人，他怎么肯為我來當官呢？”手下的人說：“大夫您文武全才忠孝具備，為國家尋求賢才，不是為自家謀取私利。當今反寇聚集在恒地，敵軍環視著邊境，農田無法耕種沒有收成，錢財糧食都將要用光，我們所處的地方，是回歸中原運輸的要道，治理的方略征討的謀劃，應該有適當的人來出謀劃策。先生您仁義并且勇敢，如果憑仁義敦請他并堅決委以重任，他能有什么托詞拒絕？”于是撰寫邀請函，準備好車馬和禮物，占卜選擇好吉日交給使者，找到石先生的住處拜請他。

石先生沒有告訴妻子兒女，沒有與朋友商量，戴好帽子系好衣帶出去接見客人，在家里拜受聘書和禮物。晚上就沐浴更衣，準備好行裝，書籍裝上馬車，問清楚路上經過的地方，與經常來往的朋友告別。清晨他們就全到了，在上東門外設帳餞行，酒過三巡 將要起身的時候，有人拿著酒杯說：“烏大夫的確能夠憑義理選取人才，先生您的確按照道理給自己責任，決定去留。為先生您餞別?！庇钟腥司淳谱Ｔ刚f：“凡是辭官上任離別相處有什么長久不變的呢？惟有不變的是以道義作為依歸。這就為先生干杯?！庇钟腥司淳谱Ｔ傅溃骸跋Ｍ壬尀醮蠓蛴谰貌桓淖兯某踔?，務必不要為了使他自家富裕卻使他的軍隊饑餓，不要甘心接納奸佞小人卻在表面上尊敬正直的士人，不要被諂媚的話語欺騙，只聽先生的，因而能有成就，確保天子的寵信和任命。”又有人祝愿道：“希望先生不要使自己在烏大夫那里圖謀利益，為自身的私利方便圖謀?！笔壬鹕戆葜x道：“我怎敢不從早到晚敬忠職守力求遵從你們的祝愿和規勸！”于是東都的人士都知道烏大夫和石先生果然能夠互相合作而有所成就。便各自做六韻十二句的詩歌，讓我為這作序。

第三篇：七年級語文周周練10

七年級語文周周練10

枯萎的蒲公英葉子

①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面??這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個時節，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖浰钠牌哦。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應該吃點?！?/p>

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。

1.文章第②段的描寫突出了蒲公英 的特點。（2分）文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說為什么“疼”。（2分）

3.請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。（4分）

（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。

（2）風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

4.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）

姥姥的端午

①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個端午，便匆匆離去。②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。

③物質極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。等待中長大的日子，不知何時，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息落在老家的瓦房上，就在某個清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。

④端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們在姥姥精心趕制的一個又一個端午之后長高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。

⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉間，想念寬敞的農家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話，農諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。

⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個節日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關于誰該談朋友了，誰該快點結婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒有在意。

⑦端午后幾日，姥姥在一個深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語。

⑧次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會不慎碰落太多的哀傷。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態可掬的貓頭小布鞋??小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來。”大家頓住了，都不說話，大弟站到陽臺，低頭點起一支煙，媽媽肩頭抽動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上??姥姥賜我農家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進以后的日子。

⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡淡、玄遠。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺在常久的凝睇里埋藏，永遠都蟄伏在心靈深處不會消失。

⑩嫻靜的汨羅江，從遠古走來，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。

1、通讀全文，說說寫“我”童年時的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”?(3分)

2、體會下列加點詞語的表達效果。(5分)(1)臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。(2分)

(2)而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉間，想念寬敞的農家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧。(3分)

3、賞析下面的句子。(3分)姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。

4、本文的題目是“姥姥的端午”，第9段看似與“姥姥”無關，實是文章獨具匠心之處。請仔細揣摩，分析這樣寫對刻畫姥姥的形象有何作用。(4分)

5、端午節是我們大家的節日，本文為什么說它是“姥姥的端午”?請作分析。(4分)

1剛強堅毅（生命力頑強）（2分）2.①為母親付出的艱辛而心疼；（1分）②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（1分）3（1）運用擬人，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態鮮活地表現出來。（2分，方法1分，作用1分）（2）運用比喻，將母親的白發比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白發，突出了母親為子女的辛勤付出。（2分，方法1分，作用1分）

4.①由聯想回到現實，在結構上與開頭照應；（1分）②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質；（1分）③表達對母親深深的思念。（1分）

1、(1)“從老家搬到城里”時的“姥姥的端午”(2)姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”(3)姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”(每答對一個得1分)

2、(5分)(1)(2分)運用細節描寫(1分，答“運用反復修辭”也可)，刻畫出姥姥生怕驚醒“我”而輕手輕腳的樣子，表現了她對兒孫的關愛(1分，答出“關愛”即可)。

(2)(3分)運用神態描寫(1分)，寫出姥姥進城后對城市生活的不適應，對鄉村生活的懷念(1分，答出其中一點即可)，表現了她的勤勞(1分)。(意思對即可)

3、(3分)運用比喻修辭，把“姥姥的端午”比作“一尺鮮潔的水”(1分，答出比喻修辭即可)，形象地表現了姥姥勤勞、能干、慈愛的品格(1分)，她的品格將永久地激勵、影響著“我”，讓“我”永志不忘(1分)。(意思對即可)

4、(4分)(1)運用想象和虛寫，描寫了姥姥年輕時的秀麗想象。(1分，答出“想象”或“虛寫”即可)(2)運用環境描寫烘托姥姥年輕時秀麗的形象。(1分，答出“環境烘托”即可)(3)用村姑的秀麗來襯托姥姥品質的美好。(1分，答出“襯托品質美好”即可)(4)補寫出姥姥的外形，使姥姥的形象更加豐滿。(1分，答出“補寫外形”或“形象豐滿”即可)(每答對一點得1分)

5、(4分)(1)“姥姥的端午”是貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰。(1分)(2)本文刻畫的對象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”為題。(1分)(3)運用了以小見大的手法，使文章筆力更加集中。(1分)(4)“姥姥的端午”是個意象，文章就是通過這個意象來刻畫人物的。(1分)(5)“姥姥的端午”凝聚著我們對姥姥的感激和懷念之情。(1分)(每點1分，答出任意四點，意思對即可)

第四篇：高二語文周練十六

高二語文周練（十六）第一單元綜合練習

一、基礎知識

1．下列加點的字讀音有誤的一項是()A．凝脂(zhī)閑暇(xiá)綽約(chu?)馬嵬(wéi)．．．．B．修葺(qì)聯袂(mèi)躑躅(zhí)祠堂(cí)．．．．C．千載(zǎi)鷓鴣(zhè)綢繆(m?u)玉簟(tán)．．．．D．寤寐(mèi)歧路(qí)江渚(zhǔ)廡門(wǔ)．．．．2．下列詞語中字形完全正確的一項是()A．城闕

蕭索

娥嵋

連理 B．修葺

芳馨

逍遙

裝飾 C．慷概

黃鸝

頻繁

鏈接 D．瓜州

時事

阮籍

變換

3．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．捐（捐贈）余袂兮江中浩蕩不見底 目眇眇（向遠看的樣子）．．．B．夜雪瓜洲渡（渡口）兩朝開濟（開創，扶助）．．．C．鳥何萃（聚集）兮萍中 御宇（統治天下）多年求不得 ．．．D．天生麗質難自棄（很難自我放棄）玉容寂寞（黯淡失神的樣子）淚闌干 ．．．．．4．下列詩句加點詞的詞類活用現象不相同的一項是（）

A．夜雨聞鈴腸斷聲 洞庭波兮木葉下 B.舉杯斷絕歌路難 桂棟兮蘭橑 ．．．．C．西出都門百余里 朝馳余馬兮江皋 D.目眇眇兮愁予 春宵苦短日高起 ．．．．5．下列詩句沒有倒裝現象的一句是（）

A．鳥何萃兮蘋中 B.行宮見月傷心色 C.酌酒以自寬 D.中原北望氣如山 6.下列詩句中沒有采用即景起興手法的一句是()A．鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？??麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？ B．緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動起來，驚破《霓裳羽衣曲》。C．瀉水置平地,各自東西南北流.人生亦有命,安能行嘆復坐愁.D．沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。7.下列文學常識表述正確的一項是（）

A．陶淵明，東晉詩人。因“不為五斗米折腰”，棄官不做，歸隱山水之間，是山水田園

wutongxiyu

詩的開創者。作品有《歸去來兮辭》、《桃花源記》等。

B．《楚辭》收集了屈原、宋玉等人的作品，這些詩歌運用楚地的詩歌形式，加上“兮”字，具有濃厚的地方色彩。

C．“風騷”是指《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，它們分別代表了《詩經》和《楚辭》的最高藝術成就且分別開啟了現實主義和浪漫主義的詩歌傳統。D．杜甫（712－770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間 到長安，仕進無門，困頓了十年，安史之亂開始，他流亡顛沛，曾定居成都，一度在劍南節度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。他的詩歌反映了這一時期的社會生活，被稱為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。

8.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A．盡管當前德國經濟仍未擺脫衰退困擾，但德國政府未雨綢綴，從長計議，制定了新．．．．的以“大力發展綠色經濟”為核心的經濟增長戰略。

B．21世紀的第一個十年已經成為過去。十年，從歷史的角度看，不過那是吉光片羽，．．．．

然而對親歷21世紀的我們而言，已經是相當長的一段時間了。

C．大別山地區奇麗的自然景觀和深厚的歷史文化底蘊引起了人們極大的關注，每年前來游覽觀光的中外客人和尋古探秘的學者不絕如縷。．．．．D．也許，喬布斯的傳奇人生讓我們難以望其項背，但我們還是希望，能夠在本土企業．．．．家身上看到喬布斯的影子，見證屬于我們自己的“蘋果”。9．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.現在看來，我國高鐵技術是在需求驅動下以自主創新在工程技術領域實現了對重大關鍵技術的突破和掌握，很可能實現對歐美技術的超越。

B．為迎接偉大祖國的62周年華誕，《華商報》將在社會各界的支持下圍繞“我與祖國的故事”為主題展開大型征文活動。

C．實體書店猶如一個不可或缺的文化沙龍，它所承載的文化滋養和文化氣息，會讓城市顯得更安詳。而沒有實體書店的城市，則無異于文化沙漠。

D．隨著信息技術的不斷發展和進步，使我們可以通過社交服務網站與朋友保持更加直接和方便的聯系，擴大交際范圍。

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10.填入下列橫線處的句子，排序與銜接最恰當的一組是（）11.下列選項中，不能直接證明《長恨歌》是抒情成份很濃的敘事詩的一項是（）

。，A.唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼。。

情感幻想和思維方式的折射 ③是人們在面對經濟、生活、邊疆戰爭、羈旅游宦、純真友誼、纏綿情愛、優美風光時種種精神狀態的結晶 ④是當時中華民族各族人民豐富多采的生活感受和復雜曲折的思想歷程的反映 ⑤生活是文學藝術的源泉 A.④②⑤③① B.④⑤③①② C.⑤①④②③ D.⑤④③②①

二、論述類文本閱讀

閱讀下面文字，完成11-13題。

《長恨歌》是一首抒情成份很濃的敘事詩。詩人在敘述故事和人物塑造上，采用了我國傳統詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起，形成詩歌抒情上回環往復的特點。詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境；時而抓住人物周圍富有特征性的景物、事物，通過人物對它們的感受來表現內心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內心深處的難達之情。唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思。在蜀地，面對著青山綠水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水大自然的美應該有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內心的痛苦。這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層?；亻L安后，“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”。白日里，由于環境和景物的觸發，從景物聯想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復雜微妙的內心活動。從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋回歸，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各個方面反復渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓?，F實生活中找不到，到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找。如此跌宕回環，層層渲染，使人物感情回旋上升，達到了高潮。詩人正是通過這樣的層層渲染，反復抒情，回環往復，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術的感染力。

wutongxiyu

B.在蜀地，青山綠水分外美麗，玄宗卻朝夕不能忘情。

D.《長恨歌》采用了我國傳統詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起。

12.根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是（）

A.《長恨歌》在抒情方面回環往復的特點，體現在景物描寫與人物情感的緊密相連上。B.《長恨歌》中既有凄涼景色的描寫，也有美好景物的描摹，景物特征的不同都是時令變化造成的。

C.詩歌善于運用環境和景物描寫對人物情感的觸發作用，由景及人，深化情感。D.現實、夢境和仙境的交替出現，表現出主人公對楊貴妃的深厚情感。13.根據文意，下列推斷不正確的一項是（）

A.《長恨歌》雖然是敘事詩，但也有浪漫主義的想像成分。

B.從《長恨歌》的技巧運用上看，抒情也是這首詩重要的表達手段。C.唐玄宗對楊貴妃應該沒有真摯的愛情，因為他們之間地位是不對等的。

D.層層渲染的表現手法，既升華了人物的感情，也使整首詩有了更深厚的藝術感染力。

三、古代詩文閱讀

閱讀下面的文言文，完成14～17題。

楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學僉事。廷和年十二舉于鄉。成化十四年，年十九，先其父成進士。改庶吉士。廷和為人美風姿，性沉靜詳審，為文簡暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負公輔望。

乾清宮災，廷和請帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養，勤日講。復面奏開言路，達下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。

尋以父卒乞奔喪，不許。三請乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請回鑾，不報。復與大學士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請。帝令谷大用扼關門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，第 2 頁

2014/9/24 ①唐詩，是中國歷史上較為開放時期的唐代社會生活的文學紀錄 ②是他們的心理素質、C.“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”。

原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人傷心，（一）文言文閱讀

廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻。”帝再使使諭意，執不從，乃已。命，趁機極力說明人民困頓、財物枯竭，請求不要派遣，終于阻止了此事。

江左比歲不登，中官請遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽，趣內閣撰敕。17．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）廷和等不奉命，因極言民困財竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執拗。廷和力爭，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨與二三邪佞共治祖宗天下哉？憲宗、孝宗愛民節財美政非一，陛下不取法，獨法其不美者，何也？”因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。

廷和先累疏乞休，其后請益力。三年正月，帝聽之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問大學士李時太倉所積幾何，時對曰：“可支數年。”帝慨然曰：“此楊廷和功，不可沒也?！?/p>

（節選自《明史〃楊廷和傳》）

14．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．性沉靜詳審 審：慎重 ．B．郁然負公輔望 負：懷有 ．C．趣內閣撰敕 趣：通“促”，催促 ．D．顧二三邪佞之言是聽 顧：顧念 ．15．以下各組句子中，全都表明楊廷和直言勸諫的一組是（）（3分）

①下詔罪己，求直言 ②凡十余條，皆切至 ③馳至居庸，欲身出塞請 ④天子至尊，不敢瀆獻 ⑤因極言民困財竭，請毋遣 ⑥疑有假御批以行其私者 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑥ 16．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．楊廷和少年成名志向遠大。他十二歲中舉，十九歲時比父親先考中進士，喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務及一切法家理論，志向高遠。

B．楊廷和講究孝道。父親去世時，他請求允許奔喪，但皇上不答應，楊廷和再三請求，皇上才答應了。楊廷和的做法也開了內閣大臣得以守滿喪期的先例。C．楊廷和敢于制止皇帝的不合理要求?；噬显谛颢C，命令群臣在他回京之日制旗到帳前來迎接，楊廷和認為這些要求不妥，執意不從，皇上只好作罷。D．楊廷和愛惜民力。江東一帶連年歉收，宦官請求派官員督促織造，楊廷和等不奉

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（1）帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝。（5分）

譯文：（2）因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。（5分）

譯文：

（二）詩歌鑒賞

閱讀下列兩首詞，然后回答18-19題

破陣子 李 煜

四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識干戈？

一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢①消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對宮娥！

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里②分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！

注 ①沈腰潘鬢：《南史·沈約傳》載?約與徐勉素善……(約)言己老病，‘百日數旬，革帶常應移孔’?。后人以?沈腰?作腰肢消瘦的代稱。潘岳《秋興賦》載?斑鬢發以承弁(帽)兮?，后人以?潘鬢?作鬢發斑白的代稱。②八百里：牛名，晉王愷有名牛八百里，王愷與王濟比射落敗，王濟遂命殺牛做炙。18．兩首詞在整體構思上都運用了對比手法，請作簡要說明。

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19．辛詞自許為壯詞，其“壯”體現在哪些方面？試作賞析。

（三）20．名篇名句默寫

1.回眸一笑百媚生。2.上窮碧落下黃泉。3.在天愿做比翼鳥。4.裊裊兮秋風。5.聞佳人兮召予。6.酌酒以自寬。7.出師未捷身先死。8.出師一表真名世。9.塞上長城空自許。10.。一種相思，兩處閑愁。

四、語言知識運用

21．請以“微笑”開頭，再寫一組句子。要求句式和修辭手法基本相同，感情色彩一致。(4分)仿寫： 微笑是一陣雨 一陣溫潤的雨 它會在我們心中 展開楊柳依依

22．讀下面歌頌青春的名言，把它們改寫成以“青春”領頭的一個連貫的排比句(可作適當刪選)。(5分)①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗 ②青春是不耐久藏的珍寶?！勘葋?/p>

③春天是一年的青春，青春是生命的春天?！旯?/p>

wutongxiyu

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④一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青年代表的性格。——馬克思

⑤??！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

23．閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協調一致，勻整對稱。(字數不得增減)(4分)

成年累月的戰事，每況愈下的社會治安，經濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有保障。

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第五篇：初二語文周周練七

初二語文周周練七

認真閱讀下面的短文，完成文后問題。（答案寫在試卷背面）

別忘了，投我一票

同學們：

①春天來了，我也來了。我駕著躊躇滿志的春風而來，來競選學生會主席。②這，便是我給您的第一印象：戴眼鏡，很健康！我是高一（3）班班長，大家都認為我感召力與工作能力強。我的簡介，您大概看過吧，不知為我喝過彩沒有。不過千萬別喝彩，因為那只是美好的往事、光輝的歷史或說是為了忘卻的回憶。我需要的是未來的成績。

③畢竟，工作鍛煉了我，生活造就了我。我覺得自己有勇氣、信心與能力。戴爾〃卡耐基曾說：?不要怕推銷自己。只要仍然認為自己有才華，你就應認為自己有資格擔任這個或那個職務。?我認為我準行。以前，有人對我說，你就別當什么干部了，當學生官吃力不討好，干不好愛招惹風涼話。我承認，這是事實，但我又認為?走自己的路，讓別人去說吧！?正因為這樣，我才說我有勇氣去面對現實，有勇氣去改變現實。

④我自信，我能勝任學生會主席，我將用旺盛的精力和清晰的頭腦，認真出色地工作。假如我落選了，我將帶著微笑走向明年，養精蓄銳以待東山再起！當然，?落選?就像沙漠里下暴雨，其可能性很小。同學們，此時此刻，您是否看到了我的頭上正有一股自信之氣在升騰！

⑤我想：既然是競選，就該談點任職后的工作計劃。我打算搞一些活動，如演講與朗誦比賽、辯論會、聯歡會、球賽等等，并重振文學社。以上僅作為我的?宏觀?的工作計劃，當然，也少不了該做一名實干家。所以，我只要求方案精煉，符合實際，便于實干，這樣就會產生良好的效果，就不需那美麗或枯燥的詞匯來說明了。讓時間與事實考驗我吧！

⑥諸位，在以后的歲月里，你會了解我的。支持我吧，讓我周身工作的細胞興奮起來吧！別忘了，投我一票！

1、從文中第②節內容看，作者對于自己的過去十分，但僅簡練的一筆帶過，沒有展開的原因是?

2、文章第④節劃線句?當然‘落選’就像沙漠里下暴雨，其可能性很小?，這句比喻句的作用是？

3、第⑤節?宏觀?與?微觀?這一組相對概念分別具體指什么？

4、讀了這篇演講，想象一下，假如當時你是一名學生代表你會投他一票嗎？說說你的理由。

初二語文周周練七

認真閱讀下面的短文，完成文后問題。（答案寫在試卷背面）

別忘了，投我一票

同學們：

①春天來了，我也來了。我駕著躊躇滿志的春風而來，來競選學生會主席。②這，便是我給您的第一印象：戴眼鏡，很健康！我是高一（3）班班長，大家都認為我感召力與工作能力強。我的簡介，您大概看過吧，不知為我喝過彩沒有。不過千萬別喝彩，因為那只是美好的往事、光輝的歷史或說是為了忘卻的回憶。我需要的是未來的成績。

③畢竟，工作鍛煉了我，生活造就了我。我覺得自己有勇氣、信心與能力。戴爾〃卡耐基曾說：?不要怕推銷自己。只要仍然認為自己有才華，你就應認為自己有資格擔任這個或那個職務。?我認為我準行。以前，有人對我說，你就別當什么干部了，當學生官吃力不討好，干不好愛招惹風涼話。我承認，這是事實，但我又認為?走自己的路，讓別人去說吧！?正因為這樣，我才說我有勇氣去面對現實，有勇氣去改變現實。

④我自信，我能勝任學生會主席，我將用旺盛的精力和清晰的頭腦，認真出色地工作。假如我落選了，我將帶著微笑走向明年，養精蓄銳以待東山再起！當然，?落選?就像沙漠里下暴雨，其可能性很小。同學們，此時此刻，您是否看到了我的頭上正有一股自信之氣在升騰！

⑤我想：既然是競選，就該談點任職后的工作計劃。我打算搞一些活動，如演講與朗誦比賽、辯論會、聯歡會、球賽等等，并重振文學社。以上僅作為我的?宏觀?的工作計劃，當然，也少不了該做一名實干家。所以，我只要求方案精煉，符合實際，便于實干，這樣就會產生良好的效果，就不需那美麗或枯燥的詞匯來說明了。讓時間與事實考驗我吧！

⑥諸位，在以后的歲月里，你會了解我的。支持我吧，讓我周身工作的細胞興奮起來吧！別忘了，投我一票！

1、從文中第②節內容看，作者對于自己的過去十分，但僅簡練的一筆帶過，沒有展開的原因是?

2、文章第④節劃線句?當然‘落選’就像沙漠里下暴雨，其可能性很小?，這句比喻句的作用是？

3、第⑤節?宏觀?與?微觀?這一組相對概念分別具體指什么？

4、讀了這篇演講，想象一下，假如當時你是一名學生代表你會投他一票嗎？說說你的理由。