第一篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

? 學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》 ? 學(xué)唱《海娃變油娃》

? 觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？

2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)、下課。

第二課時(shí)

一、練聲。

二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動(dòng)，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

161 第三課時(shí)

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

第二課 感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)

一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。

四、鞏固知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。

七、小結(jié)。

第三課 十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

講故事。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。

3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。

四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。

五、小結(jié)

第四課 律動(dòng)音樂(lè)《向前走》（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。

3、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1、聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短。

3、聽(tīng)中讀。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱。

5、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。

6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。

三、小結(jié)

第五課 感知音樂(lè)力度

（二）(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo)：

? 學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。? 能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。

四、小結(jié)。

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣。

第一課時(shí)

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂(lè)乎！接下來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。

有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。

4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

3、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。

二、聽(tīng)聽(tīng)

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三、模唱。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲 請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。

六、匯報(bào)演出

全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

第7課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲。

2、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入 ：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。

二、新課教學(xué)

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律

用Lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞.用打擊樂(lè)器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行、和同音反復(fù)。

三、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。

四、音色聽(tīng)辨 欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般的美好。

第八課 音樂(lè)中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

2、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

二、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的？是用什么樂(lè)器演奏的？哪些音樂(lè)是大灰狼的？是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演？

三、表演音樂(lè)劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。

第九課 感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一、聽(tīng)中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽(tīng)中比

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七．小結(jié)。

第十課 小小的船（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子；通過(guò)歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合.教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。

2、能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用肢體語(yǔ)言做出反應(yīng)。

3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲《小小的船》 教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（播放三拍子的音樂(lè)節(jié)奏）

師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)與老師共同做律動(dòng)。

師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師?！泵质莾蓚€(gè)字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)

（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹）

師：昨晚，老師做了個(gè)有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己突然會(huì)飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

（課件播放歌曲動(dòng)畫）

二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究

師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們?cè)俅坞S音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧?。ㄔ俅温?tīng)賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)

1、看拍號(hào)，按節(jié)奏讀歌詞。

2、聽(tīng)琴配詞演唱。注意：一字對(duì)兩音的地方

3、全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 師：聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）

生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽(tīng)。…….師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）

師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些什么？ 生：加動(dòng)作。

師生為歌曲編加動(dòng)作。

師：我們?cè)?jīng)還學(xué)過(guò)一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？ 生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。

三、應(yīng)用創(chuàng)新

師：下面，我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。（課件播放）

學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，更深入體驗(yàn)感受兩個(gè)不同拍號(hào)的歌曲。

四、小結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見(jiàn)歌

第十一課 牧童謠（一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》

教學(xué)目標(biāo)：在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子的節(jié)奏。

2、感受古詩(shī)特有的華夏情韻、如詩(shī)如畫的美境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽(tīng)教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。

5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演 鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié)

第十二課 到這里來(lái)享受音樂(lè)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活的情感。

三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生

1、談母愛(ài)

師：“世界上最偉大的愛(ài)！―――莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的?！?/p>

2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

3、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

A、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏

B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！

三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生，師生評(píng)價(jià)

五、釋放情感

1、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面

第十三課 《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。

三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范。④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動(dòng)。

4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無(wú)奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。

6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題）再唱。

四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。

第十四課 唱唱 跳跳(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

二、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?/p>

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽(tīng)老師唱這首歌。（師范唱）師： 你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍。）

師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌。

（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng)。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動(dòng)

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。（小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧！（音樂(lè)《頌祖國(guó)》）

六、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課

第十五課 我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

一、組織教學(xué) 初感音樂(lè)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè)，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）

二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅？給大家說(shuō)說(shuō)！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見(jiàn)。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語(yǔ)言。

你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？ 請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情啊？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。（板書課題）

三、喚起共鳴 自由感覺(jué)

1、感受音樂(lè)。

（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓 學(xué)生感受整體的音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、視覺(jué)感受。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽(tīng)錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓，并感受鼓的不同的音色。

二、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)

二、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲 方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽(tīng)一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打看?。?）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。

（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）

6、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

第十六課 看畫聽(tīng)歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入。

播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂(lè)劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。

第二篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過(guò)程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵）。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？ 4．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)

（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。2．會(huì)唱《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)：

1．能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)過(guò)程：

（一）在音樂(lè)廳里

1．教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？

2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。

3．有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。4．還知道其他的樂(lè)器嗎？

（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。2．會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過(guò)程：

（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》

1．引入新課。教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。

2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)劊脴?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”??教學(xué)評(píng)價(jià)：1．是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。2．是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，而不喊唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1． 學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過(guò)程

一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教學(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2．能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)過(guò)程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3．每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。

2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。

教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

第三單元 我們都是好朋友

一、本單元教學(xué)的具體要求：

1、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹蘆笙》和《快樂(lè)小舞曲》。

2、能背唱〈快樂(lè)小舞曲〉的歌譜。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲〈音樂(lè)探寶〉，全面復(fù)習(xí)，掌握前三個(gè)單元的內(nèi)容。

二、教學(xué)的主要內(nèi)容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂(lè)小舞曲

5、音樂(lè)探寶

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢(shì)良好，并能較為正確地表達(dá)歌曲的感情。難點(diǎn)：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂(lè)小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。

2、〈快樂(lè)小舞曲〉作為集體舞，對(duì)于未上過(guò)幼兒園從未跳過(guò)舞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著歌聲做動(dòng)作會(huì)感到困難。

四、設(shè)計(jì)教學(xué)方法 游戲法、表演法、引導(dǎo)法等

五、課時(shí)安排：本單元可劃分為五課時(shí)。第一課時(shí)： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。第二課時(shí)： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸?！?。第三課時(shí)： ； 《快樂(lè)小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時(shí)： 《快樂(lè)小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時(shí)：游戲《音樂(lè)探寶》?！陡髯逍∨笥言谝黄稹?/p>

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《各族小朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件

教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。

2、師：“聽(tīng)說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？” 播放 VCD《愛(ài)我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”）

3、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？” 找學(xué)生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）56 個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作

5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

11、用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(lái)（兩小節(jié)）

12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

《彝家娃娃真幸?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】 １．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。３．情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情；通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來(lái)進(jìn)行快樂(lè)律動(dòng)。（拍手歌）（設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊。）

二、音樂(lè)知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介

１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂(lè)宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！

２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國(guó)地圖，播放錄像片段）：

三、節(jié)奏練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂(lè)宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

２．節(jié)奏練習(xí)師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？

３．旋律填空練習(xí)

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽(tīng)老師為你們來(lái)唱一唱，一起來(lái)學(xué)習(xí)。

２．用 La 來(lái)模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽(tīng)伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽(tīng)唱。

５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

６．分組比賽。師小結(jié)

六、自我展示

歌表演〈彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容 歌表演〈彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)： 能主動(dòng)大方地參加歌表演。

教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好 談話導(dǎo)入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂(lè)《愛(ài)我中華》 師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么名字?。扛枥锍诵┦裁窗?？ 生：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，有 56 個(gè)民族。今天，老師帶來(lái)了一些資料，請(qǐng)你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場(chǎng)面，讓學(xué)生猜）

2.播放有關(guān)彝族的資料，簡(jiǎn)介彝族風(fēng)土人情。

二、感受歌曲典型節(jié)奏 身勢(shì)創(chuàng)編

1.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛(ài)的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來(lái)做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏

2.啟發(fā)學(xué)生用各種身勢(shì)表演節(jié)奏。

3.創(chuàng)編歌詞活動(dòng)。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點(diǎn)，你們能把這些特點(diǎn)編到我們的節(jié)奏里嗎？

三、自主探究 學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲情緒。

2.熟悉理解歌詞。

3.簡(jiǎn)介襯詞“阿哩哩”后，生聽(tīng)音樂(lè)在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。

4.跟琴輕聲用 la 模唱旋律。

5.齊唱歌曲一遍。

6.學(xué)生討論：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。（3）要唱得高興一點(diǎn)。

7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試 學(xué)跳彝族舞

第三篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

一年級(jí)音樂(lè)教案

第六課 我是好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。

2、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)一音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用 強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂(lè)器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》 的欣賞和創(chuàng)作過(guò)程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

4、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭(zhēng)做 聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的還孩子。教學(xué)重點(diǎn)：，體驗(yàn)音的高低走向。

1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

2、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

3、選擇打擊樂(lè)器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作 過(guò)程。第一課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 “你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

1、對(duì)話引入課題。

2、編故事，設(shè)懸念。，歌曲作了怎樣的回答。

3、欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動(dòng)作。第一樂(lè)句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一 聲比一聲叫得響的形象；第二樂(lè)句的后半截“打碎了”旋 律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂(lè)句小貓的 ”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。叫聲“喵，喵，喵，6、學(xué)著老師的樣子做一做。

二、表現(xiàn)歌曲。

1、完整欣賞歌曲，全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)小老師。

三、學(xué)習(xí)讀譜。

四、全班進(jìn)行歌表演。

五、下課。

第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

二、欣賞《是誰(shuí)在敲》，提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比，可學(xué)著用敲門的動(dòng)作對(duì)歌曲中的強(qiáng)弱聲音作出反應(yīng)。

三、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中表現(xiàn)聲音的強(qiáng)和弱的符號(hào)，并在欣賞中把 表示聲音的強(qiáng) f 和弱 p 的符號(hào)填入教材的練習(xí)欄中。

四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

1、談話：說(shuō)說(shuō)小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過(guò)，在什 么情況下有過(guò)。

2、進(jìn)行禮貌教育，讓學(xué)生懂得講禮貌是每個(gè)好孩子應(yīng)有的 良好習(xí)慣。

五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》

1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

2、跟唱。

3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分組表示兩段音樂(lè)的強(qiáng)與弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽(tīng)。

6、進(jìn)行情景表演。

六、總結(jié)。

七、下課。

第三課時(shí)

一、看 用多媒體播放動(dòng)畫片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議

1、讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言復(fù)述故事，從語(yǔ)言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故 事情節(jié)。

2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么精神？得出：應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機(jī)智、勇敢的精神。

三、聽(tīng)，回答：播放《司馬光砸缸》

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2、說(shuō)出歌曲中高潮處的主要情緒。

四、尋

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的四種打擊樂(lè)器：三角鐵、沐浴、響板、蛙 筒。

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂(lè)器。

3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4、討論：樂(lè)曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？ 引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂(lè)特征，尋找不同音效效果的打擊樂(lè)器，以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

五、配（1）

1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：、司（2）（3）“撲通”馬光；、小朋友在院中捉迷藏；、，一個(gè)小孩掉進(jìn)大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機(jī)智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩（7）得救了；、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

3、討論配音方案。

4、按配音方案演奏。

六、演即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實(shí)踐過(guò)程。

七、想

1、討論：如果遇到意外，你會(huì)怎么做？

2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。結(jié)束語(yǔ)：鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都能做個(gè)司馬光式的冷靜、機(jī)智、勇敢的好孩子。

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

一年級(jí)

第三單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn)：

體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強(qiáng)

弱 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。教學(xué)過(guò)程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。

小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲?。浚ɡ匣⒌慕新暣?，小貓的叫聲?。?/p>

⑵在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。⑴學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。

⑵根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過(guò)程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱

F 強(qiáng)

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象———悠閑自在。通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3）

學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）

教師范唱。（5）

學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）

體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？

（2）

再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）

你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？

（4）

對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏，有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）

請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié) 第五課時(shí) 教書內(nèi)容

欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)

在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）

你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）

誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）

森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們?wèn)好）

（4）

這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開(kāi)門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

5、隨著音樂(lè)即興表演

6、總結(jié)

第四單元

《我們多快樂(lè)》 第一課時(shí)《快樂(lè)小舞曲》

一、組織教學(xué)

1、隨音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

用四張圖片引入《快樂(lè)小舞曲》的教學(xué)。

三、新授歌曲

1、聽(tīng)錄音范唱歌曲，初步感受音樂(lè)

2．帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。3．跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)小舞曲》。4．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。5．隨錄音復(fù)習(xí)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。

6．隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。7．教師逐塊出示節(jié)奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××-要求學(xué)生用手中的打擊樂(lè)器按譜演奏（奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。

8．教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。

9．將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂(lè)器演奏，為《快樂(lè)小舞曲》伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂(lè)器演奏的節(jié)奏。

10．一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過(guò)來(lái)練習(xí)數(shù)遍。11．學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。12．如場(chǎng)地允許，用《快樂(lè)小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。

四、小結(jié)

第二課時(shí) 《洋娃娃和小熊跳舞》 設(shè)計(jì)理念：

1、通過(guò)童話旅游的形式激起學(xué)生的興趣。

2、節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)等枯燥的訓(xùn)練變成了有趣的游戲形式讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更輕松。

3、在歌表演中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并進(jìn)行愛(ài)動(dòng)物的練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味節(jié)奏練習(xí)，趣味發(fā)聲練習(xí)。

2、課間輕松活動(dòng)，辨別音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4、進(jìn)行愛(ài)動(dòng)物教育。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感。

2、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。

（二）知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。初步感受 ×××節(jié)奏在歌曲中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演

教具安排：

錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

一、上課儀式進(jìn)行

二、激趣導(dǎo)入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂(lè)之旅開(kāi)始了，孩子們開(kāi)動(dòng)火車跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖囬_(kāi)動(dòng)的聲音）

過(guò)渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。

三、基礎(chǔ)練習(xí)

1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來(lái)了四個(gè)紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號(hào)的蘋果）

2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰(shuí)呢？大家來(lái)猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽(tīng)。）

3．節(jié)奏練習(xí)：

×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．發(fā)聲練習(xí)：

下一站我們?nèi)ツ哪?？開(kāi)動(dòng)火車去看看，我們來(lái)到了問(wèn)題城，小問(wèn)號(hào)有許多問(wèn)題要問(wèn)大家，請(qǐng)小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動(dòng)作回答它。

4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓

怎么

叫（生）喵喵

喵

小 狗

怎 么

叫

汪汪

汪

??

四、課間輕松

經(jīng)過(guò)兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽(tīng)音樂(lè)輕松輕松。放《拍手歌》讓學(xué)生跟著動(dòng)起來(lái)。

五、新授課（學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實(shí)感）

下一站我們?nèi)ツ睦锬兀客瑢W(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂(lè)《森林狂想曲》教師講述：聽(tīng)小鳥(niǎo)在枝頭清脆的歌唱，太陽(yáng)出來(lái)了，花兒開(kāi)了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂幔磕俏覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)吧。

1．復(fù)習(xí)節(jié)奏，請(qǐng)會(huì)打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。

2．教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報(bào)。

3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會(huì)唱的同學(xué)教。

4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。

5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。

6．聽(tīng)范唱帶。提示學(xué)生體會(huì)內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）

7．輕聲分句教，自由練，匯報(bào)。

8．比賽誰(shuí)能自己學(xué)會(huì)唱第二段歌詞。

9．開(kāi)展“男女對(duì)抗塞”鞏固歌曲。

六、拓展創(chuàng)造：歌表演

你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請(qǐng)每個(gè)小朋友一起去參加它們的音樂(lè)舞會(huì)，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺(jué)得和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？那我們一定要愛(ài)護(hù)它們，不然沒(méi)有了小動(dòng)物，我們的生活會(huì)少很多開(kāi)心的事。

第三課時(shí) 《多快樂(lè)呀，多幸?！方贪?教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸福》這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》 教學(xué)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！返谋硌?教具：

課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說(shuō)得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

生：??

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂(lè)呀,多幸?！?

二、入鄉(xiāng)隨俗

過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂(lè)呀,多幸?！?老師打節(jié)奏)

（一）、聲勢(shì)律動(dòng)

1、師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)

師: 讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.(播放音樂(lè))師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來(lái)一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.(播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng))

（二）學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?/p>

師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?出示歌譜)①

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②

找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？

生：??

師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè).所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③ 學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段.(師帶唱)

師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)

我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.④ 生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍

師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)

⑦ 隨樂(lè)唱

師: 讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了!(師隨樂(lè)舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂(lè)跳一邊)2﹑請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳

師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢(shì)

師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂(lè)帶生律動(dòng))

師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂(lè)器

師: 我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂(lè)器)

師: 老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!

四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!

今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!第五單元《五十六朵花》

[教學(xué)要求] 1．學(xué)唱歌曲《其多列》《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。2．欣賞《杵歌》，隨音樂(lè)做舂米動(dòng)作。3．感受《快樂(lè)的羅梭》的情緒。

4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個(gè)樂(lè)句的不同音，并涂上不同顏色。6．在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]： 重點(diǎn)：

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。2．欣賞《杵歌》《快樂(lè)的羅梭》，感受樂(lè)曲的情緒。3．在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：

1．用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲 2．聽(tīng)辨樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》不同樂(lè)段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠合作好。

4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學(xué)構(gòu)想] 1．通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌(樂(lè))曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。2．感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。3．在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

[課時(shí)安排]六課時(shí)

第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

[教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。5．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱（教師范唱最好）

要求學(xué)生安靜地聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽(tīng)、記憶顏色的小節(jié)。2．教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

3．學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

5．請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)

1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。2．請(qǐng)查找有關(guān)高山族的資料。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲

2、能跟老師模唱歌譜 [課后記](méi) 第二課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學(xué)目標(biāo)] 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請(qǐng)同學(xué)用其他“樂(lè)器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識(shí)。2．欣賞《杵歌》。3．能隨音樂(lè)做舂米的動(dòng)作。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

2、能隨音樂(lè)做舂米的動(dòng)作。[課后記](méi) 第三課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 欣賞《快樂(lè)的羅梭》。[教學(xué)目標(biāo)]

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。

2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。[教學(xué)過(guò)程]

一、模唱練習(xí)1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟著老師分樂(lè)句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

1．問(wèn)：這首樂(lè)曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？ 3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請(qǐng)你按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5．隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂(lè)知識(shí)。

三、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、感受樂(lè)曲的不同情緒。并用不同顏色表示

2、是否能隨音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)

[課后記](méi) 第四課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。[教學(xué)目標(biāo)] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關(guān)鄂倫春民族的簡(jiǎn)單知識(shí)。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

六、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2、能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同 [課后記](méi) 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)唱歌曲《保護(hù)小羊》。2．區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，老師補(bǔ)充總結(jié)。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》。

五、復(fù)習(xí)歌曲 1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

八、總結(jié)

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問(wèn)1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

3、能有感情的演唱歌曲《保護(hù)小羊》

4、能聽(tīng)辨出閣曲前后兩樂(lè)句結(jié)束音的不同 [課后記](méi) 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《我家門前有條河》。教學(xué)目標(biāo)

在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》。要求：有節(jié)奏的朗讀。

一、數(shù)數(shù)練習(xí)1．每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門前有條河》

1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂(lè)器。

2．全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。3．請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（例如：替換兒歌、替換樂(lè)器??）。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能邀請(qǐng)同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》

2、能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動(dòng)

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

第一課時(shí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)書本，因?yàn)橥瑢W(xué)們都是才剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于很多的東西都不知道，今天我們呢要學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓同學(xué)們開(kāi)始接觸歌曲，學(xué)會(huì)唱歌，逐漸的熱愛(ài)上唱歌。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)音樂(lè)書是哪一本書，知道從哪里區(qū)別出哪一本才是音樂(lè)書。教學(xué)重難點(diǎn)：找出區(qū)別的地方。教學(xué)過(guò)程：

1、師生打招呼。

2、介紹我們要學(xué)的課程叫什么名字。

3、請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的藝術(shù)書來(lái)。相信很多的同學(xué)都不知道哪一本才是藝術(shù)書，當(dāng)同學(xué)們都在亂翻找的時(shí)候，老師拿起藝術(shù)書，然后指著封面的圖畫，（因?yàn)閷W(xué)前班同學(xué)們的書外觀大體都是一樣的，所以要讓他們學(xué)會(huì)找出幾本書的差別在哪里）

4、同學(xué)仔細(xì)的看看，我們的藝術(shù)書的右上角是不是有2只畫筆啊，畫筆是插在一個(gè)畫盤上面的，然后在右下角呢又有3幅畫，一幅呢是一個(gè)小姑娘帶著一個(gè)游泳圈，一幅呢是2個(gè)仙人掌彈琴和唱歌，第3幅呢是一個(gè)小熊貓。

5、你們找到了嗎？

6、老師檢查同學(xué)們拿出書來(lái)了沒(méi)有，沒(méi)有的老師親自指導(dǎo)其拿出書，并教會(huì)他，讓每一個(gè)同學(xué)都能找到書。

教學(xué)小結(jié)：今天同學(xué)們都很棒，以后老師讓你們拿出藝術(shù)書來(lái)你們會(huì)了嗎？

上學(xué)歌（歌曲）

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

教學(xué)手段：

教師清唱，同學(xué)跟唱。教學(xué)課時(shí):3課時(shí)。

第一課時(shí)（2）

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過(guò)程：

常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

4、對(duì)做的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不僅讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了規(guī)矩，也鍛煉了他們聽(tīng)力。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們做的真是太棒了，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

第二課時(shí)（3）

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)歌，學(xué)唱歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過(guò)程：

1、要求同學(xué)們按上節(jié)課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學(xué)都安靜下來(lái)以后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、同學(xué)們都很乖，那么我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲“上學(xué)歌”，在還沒(méi)有開(kāi)始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴(kuò)音器播放歌曲）

3、放第一遍后，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們好不好聽(tīng)？如果覺(jué)得好聽(tīng)的話那你們想不想跟老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲??？

好的，既然有這么多的同學(xué)都想來(lái)唱這首歌，那我們一句一句的來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)五線譜不熟悉，所以老師想用邊聽(tīng)邊唱的方式來(lái)讓他們學(xué)習(xí)歌曲。

4、整體放一遍歌曲，然后同學(xué)們跟著哼曲調(diào)。

5、老師把歌詞寫在黑板上，讓同學(xué)們跟著先熟讀歌詞

上學(xué)歌 太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早，早，早，你為什么背著小書包，我去上學(xué)校天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞！

6、今天我們的任務(wù)就是能夠熟讀我們的這幾句歌詞，老師來(lái)看看誰(shuí)記得歌詞？

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好。

第三課時(shí)（4）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們一起學(xué)過(guò)的“上學(xué)歌”的歌詞嗎？

2、相信同學(xué)們都能夠正確的讀出歌詞了，那現(xiàn)在老師要放音樂(lè)了，同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)歌曲。

3、聽(tīng)一遍，然后唱一句，指導(dǎo)每一句都能會(huì)唱了。

① 教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟唱。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，” 連貫舒展

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校??愛(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

4、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

課堂總結(jié)：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱

教學(xué)反饋：

5、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲打拍子。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們真厲害，這么快就學(xué)會(huì)了唱“上學(xué)歌”了，回家去可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)，或者是爺爺奶奶聽(tīng)，不會(huì)唱的同學(xué)要加油咯！

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲“找朋友”。教學(xué)目的：

找朋友

（音樂(lè)游戲）

１．幫助同學(xué)們熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

２．啟發(fā)同學(xué)們?cè)谇白嗦曋?，?chuàng)編各種親熱動(dòng)作．

３．鼓勵(lì)同學(xué)們結(jié)伴做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴相互合作的默契．

教學(xué)重難點(diǎn)：

同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)歌曲，并且能熟練的唱歌曲。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器

第一課時(shí)（5）

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲“找朋友” 教學(xué)過(guò)程：

1、要求同學(xué)們按上節(jié)課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學(xué)都安靜下來(lái)以后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、同學(xué)們都很乖，那么我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲“找朋友”，在還沒(méi)有開(kāi)始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴(kuò)音器播放歌曲）

3、學(xué)習(xí)歌曲之前先學(xué)習(xí)歌詞：

找朋友

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮啊，握握手，你是我的好朋友。

3、同學(xué)們跟著老師來(lái)讀一遍歌詞。

4、同學(xué)們跟著音樂(lè)哼曲調(diào)。

5、放第一遍后，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們好不好聽(tīng)？如果覺(jué)得好聽(tīng)的話那你們想不想跟老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲?。?/p>

整體放一遍歌曲，然后同學(xué)們跟著哼曲調(diào)。

老師把歌詞寫在黑板上，讓同學(xué)們跟著先熟讀歌詞 教學(xué)小結(jié)：

今天我們的任務(wù)就是能夠熟讀我們的這幾句歌詞，老師來(lái)看看誰(shuí)記得歌詞？

第二課時(shí)（6）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲“找朋友”學(xué)唱 教學(xué)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們一起學(xué)過(guò)的“找朋友”的歌詞嗎？

2、相信同學(xué)們都能夠正確的讀出歌詞了，那現(xiàn)在老師要放音樂(lè)了，同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)歌曲。

3、聽(tīng)一遍，然后唱一句，指導(dǎo)每一句都能會(huì)唱了。

① 教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟唱。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

4、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“找朋友”處齊唱，做動(dòng)作。

課堂總結(jié)：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱

5、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲打拍子。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們邊唱著歌曲邊打著拍子，多愉快！

第三課時(shí)（7）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞＜＜找朋友＞＞。啟發(fā)同學(xué)們邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們唱一遍老師教的“找朋友”這首歌曲，今天呢我們要來(lái)玩一個(gè)游戲

（１）兩位教師扮演同桌同學(xué)們，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好．

（２）請(qǐng)同學(xué)們與教師共同表演．

（３）組織同學(xué)們集體練習(xí)，提醒同學(xué)們?cè)诘谒男」?jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班同學(xué)們都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．

（４）創(chuàng)編兩人一起的游戲動(dòng)作．提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．

（５）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作．

（６）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞．

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄渌顒?dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．

總結(jié)：同學(xué)們找到了自己的朋友了嗎，希望同學(xué)們可以找到自己的好朋友。

讀書郎（歌曲）

教學(xué)內(nèi)容：

《讀書郎》。教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語(yǔ)化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) ：

1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，擴(kuò)音器 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)（8）

教學(xué)內(nèi)容：《讀書郎》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

.師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

師：是不是為了學(xué)知識(shí)啊？

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。??

4、學(xué)生聽(tīng)老師唱《讀書郎》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書郎。

2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨老師唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟老師唱第二段歌詞。教學(xué)小結(jié)：

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了這首歌曲的二段，同學(xué)們都會(huì)了真是太棒了，下節(jié)課再接著來(lái)。

第二課時(shí)（9）

教學(xué)內(nèi)容：《讀書郎》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

.師生問(wèn)好。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這首歌曲的前二段，今天我們接著來(lái)。

師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用天真，活潑的情緒唱這首歌。

師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟音樂(lè)歌曲《讀書郎》。

跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書郎》。

二、展示與拓展。

１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

２.學(xué)生按小組展示：小組邊唱邊動(dòng)作表演

教學(xué)小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)唱一首歌曲了，同學(xué)現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了好幾首歌曲了，以后老師還要教大家好多的歌曲，大家都要認(rèn)真的跟著學(xué)習(xí)哦。

歌曲《秋天多么美》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《秋天多么美》

設(shè)計(jì)思路：

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用同學(xué)們周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為同學(xué)們演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。

由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)’’設(shè)計(jì)圖譜，幫助同學(xué)們記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)同學(xué)們歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《秋天多么美》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師帶同學(xué)們到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)（10）

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，同學(xué)們欣賞。

3、向同學(xué)們介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

4、教師放音樂(lè)范唱，同學(xué)們也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)同學(xué)們完整輕聲跟唱。

2、同學(xué)們唱第一段。

（1）同學(xué)們跟唱第一段。

（2）師同學(xué)們共同演唱第一段。

教學(xué)小結(jié)：今天我們就學(xué)到第一段，同學(xué)們太厲害了，這么快都學(xué)會(huì)了。

第二課時(shí)（11）

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲

1、教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《秋天多么美》的第一段了，老師起頭，同學(xué)們唱第一段給老師聽(tīng)聽(tīng)，看看同學(xué)們是不是都會(huì)唱了。非常的不錯(cuò)，那你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的。

2、教師完整清唱歌曲，同學(xué)們欣賞。

3、教師放音樂(lè)范唱，同學(xué)們打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱第二、三段

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示同學(xué)們用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。

（4）1——16節(jié)可嘗試同學(xué)們領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7—28小節(jié)至結(jié)束師同學(xué)們合唱。

教學(xué)小結(jié)：太棒了，一首歌曲又被同學(xué)們學(xué)會(huì)了。

《睡吧，小寶貝》（12）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們感受《搖籃曲》中寧?kù)o，優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)意境。

2、同學(xué)們學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。

3、導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲較合拍的做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌 教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲合拍的做動(dòng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：步娃娃、擴(kuò)音器、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)：

12345大家來(lái)跳舞，火車來(lái)跳舞，嗚嗚嗚，母雞來(lái)跳舞，咕咕咕?；静糠郑?/p>

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺(jué)的圖片。

2、教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓同學(xué)們感受《搖籃曲》中寧?kù)o、優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點(diǎn)和意義。

4、整曲跟唱，要求同學(xué)們用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動(dòng)作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、同學(xué)們邊唱邊進(jìn)行角色表演。延伸活動(dòng)：

角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培養(yǎng)同學(xué)們初步的責(zé)任感。課堂小結(jié)：

讓座（歌曲）(13)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讓座》

設(shè)計(jì)意圖: 正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)同學(xué)們進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)同學(xué)們?cè)诔鲇螘r(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo): 對(duì)同學(xué)們進(jìn)行文明禮貌教育,使同學(xué)們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè).材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).教學(xué)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?

(二)進(jìn)行部分

1.表演:汽車上的故事

2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事? 3.教師用兒歌的形式講述汽車上的故事。4.師同學(xué)們有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

同學(xué)們自由組合成三組進(jìn)行表演游戲.教師要鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將汽車上的故事表演的生動(dòng)活潑。課堂小結(jié)：

《人人夸我好兒童》

教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。

教學(xué)設(shè)想：

本課以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè)與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽(tīng)賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)“粉刷匠”活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：

擴(kuò)音器、小房子圖片。

第一課時(shí)(14)教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、隨著音樂(lè)《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

2、師生交流，導(dǎo)入主題

師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？ 師：兩個(gè)和尚呢？ 師：三個(gè)和尚呢？

師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。

師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗(yàn)

（課件圖片：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——“我愛(ài)我家”勞動(dòng)。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？

同學(xué)們:想.師:很好,同學(xué)們,那你們回家要多幫助家里做家務(wù)哦 教學(xué)小結(jié):

第二課時(shí)(15)教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

1、同學(xué)們還記得我們的拼音書上關(guān)于h的那篇課文嗎，讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。

一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，你所這是為什么呢？為什么？

2、不錯(cuò)同學(xué)們都還記得，那同學(xué)們記不記得我們上節(jié)音樂(lè)課學(xué)過(guò)的這首歌曲呢？

那現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱。

表現(xiàn)

１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？ 生：高興。

師：能用你的歌聲來(lái)表達(dá)你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？ 生：加上一些表演動(dòng)作。

……

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子?? ４、教師示范。

學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

例如：媽媽??，我??，爸爸??，我??。爺爺??，我??，奶奶??，我??。等等。師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。課堂小結(jié)：

《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》(16)教學(xué)內(nèi)容 ：

《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》 教學(xué)重點(diǎn) ：

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備： 同學(xué)們經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，活動(dòng)教具同學(xué)們形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；

二、教師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；

四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問(wèn)；

五、同學(xué)們集體跟唱；

六、創(chuàng)編動(dòng)作。

教師講評(píng)?！懵?tīng)到了什么？ ——你最喜歡聽(tīng)哪一句？ ——歌曲里發(fā)生了什么事？

課堂小結(jié)：同學(xué)們都會(huì)說(shuō)對(duì)不起了嗎？

《勞動(dòng)最光榮》(16)教學(xué)內(nèi)容： 1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱

2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過(guò)程：

１、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。２、導(dǎo)入： 師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ ３、發(fā)聲練習(xí)

①師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來(lái)的？ ②師： 看見(jiàn)那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ ③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ ④請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演。４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧?、俨シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第1次。師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。④播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次。

⑤提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？ ⑥播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？ ５、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次，律動(dòng)出教室。課堂小結(jié)：

粗心的小畫家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學(xué)用具： 擴(kuò)音器、圖片

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)(17)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹老 師 你 好！

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C — 1=F

2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏

水車

唱

山 歌

gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河

流水

唱

新 歌

huala la hualala hualalala la.2、節(jié)奏練習(xí)（1）、X X X X

X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X

X —

咦，哈哈

哈哈 哈哈

哈。

二、新課教學(xué)

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛(ài)畫些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧！

２、范唱《粗心的小畫家》 ３、有感情朗誦歌詞；

5、全班齊唱。

三、總結(jié)下課

師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？

第二課時(shí)(18)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室；

2、師生問(wèn)好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹 老 師 你 好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)（1）、1=C

2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu lu lu，搖啊

搖

搖啊

搖

我的小船

搖啊 搖，5 3 3 2 2 3 5 5 —

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu。

搖啊

搖

搖啊

搖

小 船 搖啊

搖。（2）、1=F 3/4 5

—

—

—u 3 —

—

— u

三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位小畫家，他可是一個(gè)粗心的小畫家，你們還記得他嗎？

1、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》

師：小丁丁犯了這么多的錯(cuò)誤，他真粗心，你們?cè)覆辉敢鈳椭?？

2、指導(dǎo)學(xué)生改歌詞：

3、指導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己編的歌詞

4、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行歌表演。

四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！

第三課時(shí)(19)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室；

2、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F

3/4 1 3 5 6 5— —6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋風(fēng)在 唱 歌，gululululu

gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala

lalalalala

lalalalala.三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課我們幫丁丁改正了缺點(diǎn)，今天，又來(lái)了一位小朋友找我們幫忙了，他怎么了呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)。

1、老師范唱；

2、按節(jié)奏讀歌詞；

3、學(xué)唱歌曲；

四、參與表現(xiàn)：師：我們來(lái)幫幫他好嗎？

1、指導(dǎo)學(xué)生表演情景??；

2、分組表演。課堂小結(jié)：

《國(guó)旗紅紅的哩》(20)教學(xué)目標(biāo)：

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會(huì)領(lǐng)唱與合唱。

2、能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱。

3、在歌唱活動(dòng)中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)旗一面。有過(guò)升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、擴(kuò)音器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示國(guó)旗，討論有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。

3、跟琴聲朗誦歌詞，念準(zhǔn)休止符。

4、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

5、引導(dǎo)同學(xué)們探索各種形式的歌唱形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結(jié)：

布娃娃

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“布娃娃” 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛(ài)護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)每位同學(xué)們從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。3.教學(xué)圖“布娃娃”1張。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲布娃娃。

第一課時(shí)(21)教學(xué)過(guò)程：

1.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛(ài)的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？

教師邊說(shuō)邊出示大娃娃，引起同學(xué)們觀察的興趣。教師：你喜歡玲玲的什么地方？ 請(qǐng)同學(xué)們一邊用手指一邊說(shuō)，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子?? 教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的??看上去很可愛(ài)，我真喜歡她！

2.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。同學(xué)們充分表述。

教師：我們的娃娃很可愛(ài)，請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己喜歡的布娃娃。3.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞操作材料“布娃娃”。

請(qǐng)同學(xué)們講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？

4.引導(dǎo)同學(xué)們按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽(tīng)。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)布娃娃這首歌曲了，通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們對(duì)自己喜歡的布娃娃的介紹，我們都知道了大家喜歡什么樣的娃娃，那下節(jié)課唱歌時(shí)，大家要認(rèn)真的學(xué)習(xí)哦。

第二課時(shí)(22)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：歌曲“布娃娃” 教學(xué)過(guò)程：

1、老師來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們來(lái)猜一猜這是什么東西？

我家有個(gè)小妹妹，不吃米飯不喝水。紅紅的臉蛋長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，藍(lán)藍(lán)的眼睛直直的背。一天到晚不生氣，見(jiàn)人總是笑微微。答案：布娃娃

2、上節(jié)課我們介紹了自己喜歡什么樣子的布娃娃，那這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，布娃娃這首歌曲怎么唱。

3、首先老師把歌詞寫在黑板上，然后同學(xué)們來(lái)讀歌詞

你送我的布娃娃呀，嘴巴小來(lái)眼睛大。你送我的布娃娃呀，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，讓我時(shí)時(shí)有牽掛。你送我的布娃娃呀，怎么能夠讓我放得下。

4、播放音樂(lè)。

5、老師清唱，同學(xué)們跟唱。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們下去可以自己多練習(xí)練習(xí)。

《丟手絹》(23)教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)游戲——《丟手絹》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲后能在游戲中邊玩，邊唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：

手絹兩條、曲譜 活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。

（二）同學(xué)們傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

1、教師清唱，讓同學(xué)們熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

（三）邊唱邊進(jìn)行游戲：

1、集體游戲

2、分組游戲

五、活動(dòng)結(jié)束：

帶領(lǐng)同學(xué)們散步回教室休息。課堂小結(jié)：

火車開(kāi)啦（24）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“火車開(kāi)啦” 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)火車。

2.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲“火車開(kāi)啦”，清晰的發(fā)出歌詞的音。教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)書第13頁(yè)，今天我們要學(xué)習(xí)歌曲“火車開(kāi)啦”。

2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)的觀察我們的書上畫了什么？

3、跟著老師讀歌詞

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開(kāi)啦，咔嚓咔嚓火車跑得多么好?；疖囁緳C(jī)開(kāi)著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

4、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)歌曲

5、教師清唱，同學(xué)們跟唱。

6、放一遍音樂(lè)，同學(xué)們跟著唱一遍。教學(xué)小結(jié)：唱歌時(shí)要?dú)g快活潑。

《可愛(ài)的小雪花》（25）

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《可愛(ài)的小雪花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)同學(xué)們以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片各色雪花。

2、播放《可愛(ài)的小雪花》。

3、擴(kuò)音器，小雪花圖片。教學(xué)過(guò)程：

1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。

2、請(qǐng)同學(xué)們有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)同學(xué)們討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、分組進(jìn)行編舞，選出同學(xué)們最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4、在同學(xué)們舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)同學(xué)們用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。

6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)：

《好媽媽》（26）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“好媽媽”

教學(xué)目標(biāo)：

1.介紹自己的媽媽，知道媽媽工作辛苦，要為媽媽多做點(diǎn)事。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲“好媽媽”，清晰的發(fā)出歌詞的音。教學(xué)過(guò)程：

7、同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)書第16頁(yè)，今天我們要學(xué)習(xí)歌曲“好媽媽”。

8、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)的觀察我們的書上畫了什么？

書上的這位小朋友乖不乖啊，你們要不要向這位小朋友學(xué)習(xí)啊，那我們一起唱一唱。

9、跟著老師讀歌詞

我的好媽媽，下班回到家，工作了一天多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。我的好媽媽。

10、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)歌曲

11、教師清唱，同學(xué)們跟唱。

12、放一遍音樂(lè)，同學(xué)們跟著唱一遍。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)這首歌曲后，回家可以唱給媽媽聽(tīng)。

《老水牛角彎彎》（27）

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象。

2．通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。教學(xué)過(guò)程：

一、談話：“小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎？——楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng)

二、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題——師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學(xué)唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處

四、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們太棒了！

《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》（28）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)歌曲讓同學(xué)們懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？ 教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引題。

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。要求同學(xué)們學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二、看課件，學(xué)歌曲。

1、分場(chǎng)看。

第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了，我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的？ 第三場(chǎng)：他們不僅會(huì)合著音樂(lè)，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂(lè)操練呢！我們一起來(lái)看看。

第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

同學(xué)們跟著動(dòng)畫唱起來(lái)。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

三、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。

四、講評(píng)。課堂小結(jié)：

我們都有一雙手(29)教學(xué)內(nèi)容：

我們都有一雙手（音樂(lè)游戲）教學(xué)目的：

1、音樂(lè)游戲中讓幼兒分清左右手，并對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止教育。

2、讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地的布置，錄音機(jī)和磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

1、組織幼兒練聲：小動(dòng)物怎么叫？（c——f）

2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂(lè)游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請(qǐng)一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動(dòng)作，齊唱部分由全班幼兒齊

唱并做動(dòng)作。唱到“左手、右手”時(shí)，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時(shí)，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時(shí)，做搓手動(dòng)作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動(dòng)。

4、組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí)。

5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)？并請(qǐng)幼兒把它畫出來(lái)。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

7、結(jié)束：對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止的教育。課堂小結(jié)：

《我們的田野》(30)教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)情緒。

3、再聽(tīng)音樂(lè)，再次體會(huì)情緒。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來(lái)演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。課堂小結(jié)：

《新年好》

教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈游戲----《新年好》 教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲《新年好》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備：

春聯(lián)、窗花、福字、燈籠這些東西的圖片。

第一課時(shí)（31）

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

１、放《新年好》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日？歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？

２、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢？

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（《新年好》音樂(lè)。

１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來(lái)吧！”

２、（放《新年好》音樂(lè)）

（三）歌曲學(xué)習(xí)

1、歌詞：新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。

2、老師清唱，同學(xué)跟唱。

3、放音樂(lè)同學(xué)們跟唱。

4、大家一起唱。

教學(xué)小結(jié)：過(guò)年了，同學(xué)們要趕快學(xué)會(huì)這首歌曲。

第二課時(shí)（32）

教學(xué)內(nèi)容：舞蹈游戲----《新年好》 教學(xué)過(guò)程: 在音樂(lè)聲中開(kāi)始我們今天的課程。１、師：“這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，我來(lái)表演給大家看吧！

２、師按節(jié)奏念歌詞。

３、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫?？同學(xué)們誰(shuí)愿意也來(lái)表演表演??？那就跟我一起唱這首兒歌吧。

４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

５、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

６、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

７、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

８、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《新年好》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。９、表演。

１０、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè)手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意？

11、指名表演唱。

課堂小結(jié)：同學(xué)們真棒。