第一篇：一年級音樂教案

音樂游戲《歡迎你》 教學目標：

1.對新學期新同學新環境加以認識，指導學生用疼有的音樂方式問好； 2.在學會歌曲《歡迎你》，學會并喜歡本節課的音樂游戲，活動及規律，并積極參與音樂表現活動；

3.指導學生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點：

1.讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，培養學生愛聽音樂的好習慣； 2.學會歌曲《歡迎你》 教學難點：

把握歌曲的節奏及聲音的表現與創作 教學準備： 電子琴、課件 教學過程：

1.組織教學，師生問好 2.情景導入

師：小朋友們，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了新同學，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細聽好了。（邊說邊拍節奏）師：同學們，你們能像我這樣介紹自己嗎？（1）學生根據老師拍擊的節奏介紹自己的姓名

（2）教師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答 3.學唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，請同學們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節奏，進而學唱歌曲。4.互動游戲

（1）結合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多” 師：同學們，《歡迎你》學會了，新同學也認識了，現在，老師要組建幾支火車隊，小朋友們愿意當火車司機嗎？

（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學生。（3）教師邀請回答姓名的學生上臺參加活動。

師：剛報了姓名的同學請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進行表演，誰表現的好，誰就是我們今天的火車司機。

（4）師延長下第三句，引導學生拍節奏回答。師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學們，你們說他們表演的好不好啊？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當我們的火車頭吧！同學們準備好了沒有？預備，出發！5.課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！（生在音樂中走出教室）

音樂律動《唱呀，跳呀》 教學目標：

1.使學生能夠積極，大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；

2.能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節奏地拍手和跺腳，并能根據自己的理解，富有表情的演唱。教學重點：

1.充分調動每一位學生參與活動的積極性 教學難點：

指導學生隨著音樂律動，使每位學生都獲得一份自信。教學準備： 電腦，小獎品 教學過程： 一.組織教學

規范師生問好，用歌聲問好 1.教師邊拍節奏邊唱 2.學生邊拍節奏邊回答 二.感受音樂

師：同學們，上節課我們學習了《歡迎你》，那么你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？ 1.隨音樂拍擊節奏

（1）師：同學們，剛剛老師在干什么？你們發現什么規律呢？（引導學生觀察，并找出每隔一小節拍兩次手的規律）

（2）師：同學們試著跟著老師一起合著音樂拍手

（3）師：同學們表現得很棒，那么現在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規律試著跟音樂拍一拍，同學們，你們有信心嗎？ 2.分小組接龍比賽，獲勝的小組進行表演。三.創編環節

師：同學們，大家開動腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？（1）啟發學生回答并用不同的聲勢動作為歌曲伴奏。

（2）請學生上臺表演：快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動作，并將快樂—拍手，著急—跺腳，幸福—拍肩，嘆氣—拍腿的對應關系告訴學生，讓學生組合四種聲勢動作對歌曲進行自由組合地律動表演。

（3）伴以律動，師生共同表演《唱呀，跳呀》 四.評價及總結：

師：同學們，今天的積極性非常高漲，表現得非常優秀。這節課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節課的再會吧！（生在音樂中走出教室）

學習歌曲《其多列》 教學目標：

1.能用正確的姿勢，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》； 2.能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢動作進行伴奏； 3.引導學生判斷歌曲的情緒，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。教學重點： 1.引導學生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點，體驗音樂的情緒，用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。

2.學習并能夠背唱歌曲。教學難點：

1.認識八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節奏。2.引導學生專注地聆聽音樂，并能根據音樂做動作。教學準備： 課件，電子琴 教學過程： 一.組織教學

規范師生問好，用歌聲問好 二.新課教學

（一）創設情境，導入鋪墊

（播放多媒體課件少數民族風光圖片和背景音樂《愛我中華》）

師：同學們，我們的國家是一個多民族的國家，老師現在要考考同學們了，看誰平時掌握的知識多，誰知道我國有多少個民族？對，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放。現在，我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放圖片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族，藏族，哈尼族），各個民族的小朋友都在歌唱著美好的明天，你們聽，哈尼族的小朋友正迎著風，披著陽光向我們走來了。小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，他們正哼著歌，召喚我們呢！

（二）感受歌曲，體驗學習

1.播放錄音，感受歌曲的歡快情緒

師：同學們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？ 生：愉快、高興、快樂?? 2.學習歌詞

（1）老師范唱，請同學們把不認識的字母用拼音標記好（2）齊讀歌詞，師生共同分析歌詞

第一段：表現哈尼族小朋友，勤勞，熱愛生活； 第二段：表現哈尼族小朋友，樂天，熱愛生活；

第三段：表現哈尼族的民族特點，如小朋友熱愛艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。

（3）解釋歌詞，并學會為音樂伴奏

師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽到童謠中出現得最多得一個詞是什么嗎？ 生：其多列

師：對，小朋友們觀察得真仔細。其多列是哈尼族語言，是“快快來”的意思。就仿佛說：“小朋友們，快快來呀，我們一起去上山撿竹葉，一起去上學的意思。老師把它做成了一個游戲，同學們看老師的：

左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手（生隨師模擬游戲）

3.跟隨錄音或琴演唱歌曲

師： 小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠唱出來？我們現在就一起來學唱這首好聽的歌曲。

（1）隨教師一起輕聲哼唱；

（2）學生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；（3）引導學生用自己的聲音展示音樂的形象，體現音樂的情緒。三.互動環節，創造表現

1.加入聲勢動作為歌曲伴奏。2.分辨歌曲的情緒。（優美抒情與活潑歡快）師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。（歡快：娃哈哈，小螺號；抒情：小白船，云）四.課堂小節

師：同學們，今天我們一起走進哈尼族小朋友生活的樂園，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞，熱愛勞動，熱愛生活。好了，同學們下課，我們下節課再會。

（生伴隨音樂離開教室）

1.欣賞《小鳥》和《獅王》兩個音樂片段 2.參與《聽聽誰在唱》的音樂活動 教學目標：

1.能認真聽賞《小鳥》、《獅王》，想象音樂形象，并能隨著音樂做出相應的體態反應，培養學生認真聆聽的好習慣。

2.能積極參加《聽聽誰在唱》的音樂活動，能模仿自然界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。3.能聽辨并模仿出長短不同的聲音。教學重點、難點：

1.引導學生專注地聆聽音樂，并能根據音樂做出動作。

2.引導學生理解“音的長短”的概念，能對具備長短對比的音組進行正確的模仿與聽辨。教學準備：

多媒體課件，小獎品 教學過程：

一.組織教學，師生問好 二.聽賞音樂，體驗感受

師：同學們，上節課我們一同走進哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱，小朋友們我們再一齊唱一遍好嗎？ 1.聽賞《小鳥》

師：同學們唱的可真好聽，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動物也吸引來了，你們聽，是誰來了？

（課件播放《小鳥》，學生聆聽。）生：小鳥

師：同學們，這是一只什么樣的小鳥呢？ 生：活潑、快樂的小鳥

師：那我們一起來和這只快樂的小鳥飛舞歌唱吧！（課件再次播放《小鳥》，生聽音樂，模仿動作）2.聽賞《獅王》

師：小朋友們，別出聲，你們聽聽，森林那邊有什么動物向我們走來了？（課件播放《獅王》，學生聆聽）生：獅子，恐龍，老虎，豹子??

師：那么，你們為什么覺得音樂里，描述的是獅子，恐龍，老虎，豹子這些威猛的動物呢？（生自由回答，展開聯想）師：同學們回答的非常棒，小腦袋思考得真勤快，小耳朵聽的真靈敏。我們剛剛聽到的音樂緩慢而沉重，透露著一種威嚴的感覺，中間還有咆哮的聲音，讓我們忍不住地想到了大型的威猛的動物。讓我們再次聆聽音樂，來模仿一下它們吧！（課件再次播放《獅王》，生聽音樂，模仿動作）三.互動小博士—認識音的長短

師：同學們，獅王踏著威嚴的步伐慢慢地走遠了，現在請同學們坐下來，我們來一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧！請同學們閉上眼睛聽聽，這是什么聲音？聽一聽，學一學，誰的聲音長，誰的聲音短？

（課件播放多組具備聲音長短對比的音頻，學生聽辨并模仿）第一組：貓（喵）—老鼠（吱）第二組：羊（咩）—鴨子（嘎）

第三組：火車（咔嚓）—電閃雷鳴（咚）四.課堂總結

師：同學們，我們在森林里度過了非常愉快的一節課，你們開心嗎？現在天色不早了，我們也該回去了，讓我們跟森林說再見吧！（生隨音樂拍手走出教室）

第二篇：一年級音樂教案

第一課時（1）

教學內容：

認識書本，因為同學們都是才剛剛進入學校，對于很多的東西都不知道，今天我們呢要學習音樂，讓同學們開始接觸歌曲，學會唱歌，逐漸的熱愛上唱歌。教學目標：

認識音樂書是哪一本書，知道從哪里區別出哪一本才是音樂書。教學重難點：找出區別的地方。教學過程：

1、師生打招呼。

2、介紹我們要學的課程叫什么名字。

3、請同學們拿出我們的藝術書來。相信很多的同學都不知道哪一本才是藝術書，當同學們都在亂翻找的時候，老師拿起藝術書，然后指著封面的圖畫，（因為學前班同學們的書外觀大體都是一樣的，所以要讓他們學會找出幾本書的差別在哪里）

4、同學仔細的看看，我們的藝術書的右上角是不是有2只畫筆啊，畫筆是插在一個畫盤上面的，然后在右下角呢又有3幅畫，一幅呢是一個小姑娘帶著一個游泳圈，一幅呢是2個仙人掌彈琴和唱歌，第3幅呢是一個小熊貓。

5、你們找到了嗎？

6、老師檢查同學們拿出書來了沒有，沒有的老師親自指導其拿出書，并教會他，讓每一個同學都能找到書。

教學小結：今天同學們都很棒，以后老師讓你們拿出藝術書來你們會了嗎？

上學歌（歌曲）

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練 教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：

教師清唱，同學跟唱。教學課時:3課時。

第一課時（2）

教學內容： 歌曲“上學歌”學唱 教學過程：

常規培訓

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

4、對做的好的同學進行表揚，不僅讓同學們學會了規矩，也鍛煉了他們聽力。

教學小結：同學們做的真是太棒了，希望同學們能夠繼續發揚。

第二課時（3）

教學內容：

聽歌，學唱歌曲“上學歌”學唱 教學過程：

1、要求同學們按上節課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學都安靜下來以后，老師對同學們進行表揚。

2、同學們都很乖，那么我們今天來學習歌曲“上學歌”，在還沒有開始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴音器播放歌曲）

3、放第一遍后，問問同學們好不好聽？如果覺得好聽的話那你們想不想跟老師來學唱這首歌曲啊？

好的，既然有這么多的同學都想來唱這首歌，那我們一句一句的來學習。因為同學們對五線譜不熟悉，所以老師想用邊聽邊唱的方式來讓他們學習歌曲。

4、整體放一遍歌曲，然后同學們跟著哼曲調。

5、老師把歌詞寫在黑板上，讓同學們跟著先熟讀歌詞

上學歌 太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早，早，早，你為什么背著小書包，我去上學校天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞！

6、今天我們的任務就是能夠熟讀我們的這幾句歌詞，老師來看看誰記得歌詞？

教學小結：同學們今天的表現很好。

第三課時（4）

教學內容：

學唱歌曲“上學歌”學唱 教學過程：

1、師生問好

同學們還記得上節課我們一起學過的“上學歌”的歌詞嗎？

2、相信同學們都能夠正確的讀出歌詞了，那現在老師要放音樂了，同學們認真的聽聽歌曲。

3、聽一遍，然后唱一句，指導每一句都能會唱了。

① 教師范唱歌曲，請學生跟唱。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

4、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

課堂總結：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱

教學反饋：

5、請同學根據歌詞給歌曲打拍子。

教學小結：同學們真厲害，這么快就學會了唱“上學歌”了，回家去可以唱給爸爸媽媽聽，或者是爺爺奶奶聽，不會唱的同學要加油咯！

教學內容：

歌曲“找朋友”。教學目的：

找朋友

（音樂游戲）

１．幫助同學們熟悉音樂旋律，引導同學們根據歌詞做相應動作．

２．啟發同學們在前奏聲中，創編各種親熱動作．

３．鼓勵同學們結伴做動作，體驗與同伴相互合作的默契．

教學重難點：

同學們能夠學會歌曲，并且能熟練的唱歌曲。教學課時：3課時。教學準備：擴音器

第一課時（5）

教學內容：

歌曲“找朋友” 教學過程：

1、要求同學們按上節課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學都安靜下來以后，老師對同學們進行表揚。

2、同學們都很乖，那么我們今天來學習歌曲“找朋友”，在還沒有開始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴音器播放歌曲）

3、學習歌曲之前先學習歌詞：

找朋友

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮啊，握握手，你是我的好朋友。

3、同學們跟著老師來讀一遍歌詞。

4、同學們跟著音樂哼曲調。

5、放第一遍后，問問同學們好不好聽？如果覺得好聽的話那你們想不想跟老師來學唱這首歌曲啊？

整體放一遍歌曲，然后同學們跟著哼曲調。

老師把歌詞寫在黑板上，讓同學們跟著先熟讀歌詞 教學小結：

今天我們的任務就是能夠熟讀我們的這幾句歌詞，老師來看看誰記得歌詞？

第二課時（6）

教學內容：

學唱歌曲“找朋友”學唱 教學過程：

1、師生問好

同學們還記得上節課我們一起學過的“找朋友”的歌詞嗎？

2、相信同學們都能夠正確的讀出歌詞了，那現在老師要放音樂了，同學們認真的聽聽歌曲。

3、聽一遍，然后唱一句，指導每一句都能會唱了。

① 教師范唱歌曲，請學生跟唱。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

4、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“找朋友”處齊唱，做動作。

課堂總結：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱

5、請同學根據歌詞給歌曲打拍子。

教學小結：同學們邊唱著歌曲邊打著拍子，多愉快！

第三課時（7）

教學內容：

學習邀請舞＜＜找朋友＞＞。啟發同學們邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

教學過程：

同學們唱一遍老師教的“找朋友”這首歌曲，今天呢我們要來玩一個游戲

（１）兩位教師扮演同桌同學們，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（２）請同學們與教師共同表演．

（３）組織同學們集體練習，提醒同學們在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班同學們都在第四節結束時，找到朋友．

（４）創編兩人一起的游戲動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵同學們在其他活動中主動找朋友一起玩．

總結：同學們找到了自己的朋友了嗎，希望同學們可以找到自己的好朋友。

讀書郎（歌曲）

教學內容：

《讀書郎》。教學目標：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

２、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。教學重點 ：

1、掌握本課較密集的節奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備：

小黑板，擴音器 教學課時：2課時

第一課時（8）

教學內容：《讀書郎》。教學過程：

一、組織教學。

.師生問好。

二、導入。

1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？

師：是不是為了學知識啊？

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現在真的是太幸福了。??

4、學生聽老師唱《讀書郎》。

三、學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨老師唱第一段歌詞，4、學生跟老師唱第二段歌詞。教學小結：

今天我們一起來學習了這首歌曲的二段，同學們都會了真是太棒了，下節課再接著來。

第二課時（9）

教學內容：《讀書郎》。教學過程：

一、組織教學。

.師生問好。

上節課，我們學習了這首歌曲的前二段，今天我們接著來。

師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用天真，活潑的情緒唱這首歌。

師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟音樂歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

二、展示與拓展。

１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

２.學生按小組展示：小組邊唱邊動作表演

教學小結：今天我們又學會唱一首歌曲了，同學現在都學會了好幾首歌曲了，以后老師還要教大家好多的歌曲，大家都要認真的跟著學習哦。

歌曲《秋天多么美》

教學內容：

歌曲《秋天多么美》

設計思路：

《秋天多么美》是一首表現“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用同學們周圍生活環境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂，為同學們演唱 歌曲提供感性經驗。

由于歌曲是三段歌詞。本節活動借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學’’設計圖譜，幫助同學們記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發同學們歌唱的興趣。

教學目標：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。教學重難點：

學會歌曲《秋天多么美》

教學準備：

1、教師帶同學們到農田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

教學課時：2課時

第一課時（10）

教學過程：

一、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，同學們欣賞。

3、向同學們介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。

4、教師放音樂范唱，同學們也可打拍子感受節奏。

二、學唱歌曲

1、請同學們完整輕聲跟唱。

2、同學們唱第一段。

（1）同學們跟唱第一段。

（2）師同學們共同演唱第一段。

教學小結：今天我們就學到第一段，同學們太厲害了，這么快都學會了。

第二課時（11）

教學過程：

一、欣賞歌曲

1、教師：上節課，我們已經學會唱《秋天多么美》的第一段了，老師起頭，同學們唱第一段給老師聽聽，看看同學們是不是都會唱了。非常的不錯，那你們來聽聽老師唱的。

2、教師完整清唱歌曲，同學們欣賞。

3、教師放音樂范唱，同學們打拍子感受節奏。

二、學唱歌曲

1、學唱第二、三段

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示同學們用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

（4）1——16節可嘗試同學們領唱或者教師領唱。1 7—28小節至結束師同學們合唱。

教學小結：太棒了，一首歌曲又被同學們學會了。

《睡吧，小寶貝》（12）

教學目標：

1、讓同學們感受《搖籃曲》中寧靜，優美、舒緩的音樂意境。

2、同學們學習輕聲柔和的唱歌。

3、導同學們根據樂曲較合拍的做動作。教學重點：

學習輕聲柔和的唱歌 教學難點：

讓同學們根據樂曲合拍的做動作 教學準備：步娃娃、擴音器、圖片等。教學過程：

開始部分：發聲練習：

12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。基本部分：

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。

2、教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓同學們感受《搖籃曲》中寧靜、優美、舒緩的音樂意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。

4、整曲跟唱，要求同學們用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、同學們邊唱邊進行角色表演。延伸活動：

角色游戲《娃娃家》，學習當媽媽，培養同學們初步的責任感。課堂小結：

讓座（歌曲）(13)

教學內容：歌曲《讓座》

設計意圖: 正值各地爭創首批文明城市之際,對同學們進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時同學們在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動

教學目標: 對同學們進行文明禮貌教育,使同學們在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養同學們關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.材料準備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.教學過程:

(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?

(二)進行部分

1.表演:汽車上的故事

2.講評:車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事? 3.教師用兒歌的形式講述汽車上的故事。4.師同學們有感情地朗讀兒歌

(三)結束部分

同學們自由組合成三組進行表演游戲.教師要鼓勵同學們大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將汽車上的故事表演的生動活潑。課堂小結：

《人人夸我好兒童》

教學內容：《人人夸我好兒童》 教學目標：

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。

教學設想：

本課以“我們愛勞動”為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最后進行當“粉刷匠”活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。教學重點：

在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。

教學難點：

自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教學準備：

擴音器、小房子圖片。

第一課時(14)教學內容：《人人夸我好兒童》 教學過程：

一、導入

1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

2、師生交流，導入主題

師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？ 師：兩個和尚呢？ 師：三個和尚呢？

師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗

（課件圖片：丁丁全家在廚房進行勞動——“我愛我家”勞動。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

同學們:想.師:很好,同學們,那你們回家要多幫助家里做家務哦 教學小結:

第二課時(15)教學內容：《人人夸我好兒童》 教學過程： 導入

1、同學們還記得我們的拼音書上關于h的那篇課文嗎，讀給老師聽一聽。

一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，你所這是為什么呢？為什么？

2、不錯同學們都還記得，那同學們記不記得我們上節音樂課學過的這首歌曲呢？

那現在我們來唱一唱。

表現

１、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？ 生：高興。

師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？ 生：加上一些表演動作。

……

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子?? ４、教師示范。

學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。

例如：媽媽??，我??，爸爸??，我??。爺爺??，我??，奶奶??，我??。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。課堂小結：

《對不起，沒關系》(16)教學內容 ：

《對不起，沒關系》 教學重點 ：

根據歌曲內容自主創編動作。教學目標：

1、學唱歌曲，較有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據歌曲內容自主創編動作 教學難點：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教學準備： 同學們經驗基礎，活動教具同學們形象兩個；錄音機、磁帶。教學過程：

一、發生練習《小朋友們好》；

二、教師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；

四、教師根據歌詞進行提問；

五、同學們集體跟唱；

六、創編動作。

教師講評。——你聽到了什么？ ——你最喜歡聽哪一句？ ——歌曲里發生了什么事？

課堂小結：同學們都會說對不起了嗎？

《勞動最光榮》(16)教學內容： 1.發聲練習

2.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：擴音器、動物卡片 等。教學過程：

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。２、導入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ ３、發聲練習

①師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？ ②師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？ ③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ ④請學生單獨或合作來表演。４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③將相應的小動物標志分給學生。④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ ５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。課堂小結：

粗心的小畫家

教學目標：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。教學重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。教學難點：

運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學用具： 擴音器、圖片

教學課時：三課時 教學過程：

第一課時(17)

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹老 師 你 好！

二、基本訓練

1、發聲練習

1=C — 1=F

2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏

水車

唱

山 歌

gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河

流水

唱

新 歌

huala la hualala hualalala la.2、節奏練習（1）、X X X X

X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X

X —

咦，哈哈

哈哈 哈哈

哈。

二、新課教學

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

２、范唱《粗心的小畫家》 ３、有感情朗誦歌詞；

5、全班齊唱。

三、總結下課

師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？

第二課時(18)

一、組織教學

1、聽音樂進教室；

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹 老 師 你 好！

二、基礎訓練：發聲練習（1）、1=C

2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu lu lu，搖啊

搖

搖啊

搖

我的小船

搖啊 搖，5 3 3 2 2 3 5 5 —

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu。

搖啊

搖

搖啊

搖

小 船 搖啊

搖。（2）、1=F 3/4 5

—

—

—u 3 —

—

— u

三、新課教學

師：上節課，我們認識了一位小畫家，他可是一個粗心的小畫家，你們還記得他嗎？

1、復習歌曲《粗心的小畫家》

師：小丁丁犯了這么多的錯誤，他真粗心，你們愿不愿意幫助他呢 ？

2、指導學生改歌詞：

3、指導學生唱一唱自己編的歌詞

4、帶領同學進行歌表演。

四、總結下課

師：同學們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！

第三課時(19)

一、組織教學

1、聽音樂進教室；

2、師生問好

二、基礎訓練：發聲練習1=C—1=F

3/4 1 3 5 6 5— —6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋風在 唱 歌，gululululu

gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala

lalalalala

lalalalala.三、新課教學

師：上節課我們幫丁丁改正了缺點，今天，又來了一位小朋友找我們幫忙了，他怎么了呢？我們聽一聽。

1、老師范唱；

2、按節奏讀歌詞；

3、學唱歌曲；

四、參與表現：師：我們來幫幫他好嗎？

1、指導學生表演情景劇；

2、分組表演。課堂小結：

《國旗紅紅的哩》(20)教學目標：

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符，并會領唱與合唱。

2、能用恰當的動作指揮他人演唱。

3、在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

活動準備：

1、國旗一面。有過升國旗的經驗和感受。

2、擴音器。

活動過程：

1、出示國旗，討論有關國旗的知識。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內容。

3、跟琴聲朗誦歌詞，念準休止符。

4、學唱歌曲，唱準休止符。

5、引導同學們探索各種形式的歌唱形式，學習領唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結：

布娃娃

教學內容：歌曲“布娃娃” 教學目標：

1.欣賞布娃娃，萌發愛護、關心娃娃的情感。2.體驗美術欣賞活動的樂趣。教學準備：

1.請每位同學們從家中帶一個自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2.教師準備一個大娃娃。3.教學圖“布娃娃”1張。教學重難點：

學會唱歌曲布娃娃。

第一課時(21)教學過程：

1.引導同學們欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？

教師邊說邊出示大娃娃，引起同學們觀察的興趣。教師：你喜歡玲玲的什么地方？ 請同學們一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子?? 教師小結：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的??看上去很可愛，我真喜歡她！

2.引導同學們欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。同學們充分表述。

教師：我們的娃娃很可愛，請部分同學介紹自己喜歡的布娃娃。3.引導同學們欣賞操作材料“布娃娃”。

請同學們講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個？

4.引導同學們按節奏讀兒歌給布娃娃聽。

教學小結：同學們下節課我們要學習布娃娃這首歌曲了，通過這節課同學們對自己喜歡的布娃娃的介紹，我們都知道了大家喜歡什么樣的娃娃，那下節課唱歌時，大家要認真的學習哦。

第二課時(22)教學內容：教學內容：歌曲“布娃娃” 教學過程：

1、老師來說個謎語，同學們來猜一猜這是什么東西？

我家有個小妹妹，不吃米飯不喝水。紅紅的臉蛋長長的腿，藍藍的眼睛直直的背。一天到晚不生氣，見人總是笑微微。答案：布娃娃

2、上節課我們介紹了自己喜歡什么樣子的布娃娃，那這節課，我們來學習學習，布娃娃這首歌曲怎么唱。

3、首先老師把歌詞寫在黑板上，然后同學們來讀歌詞

你送我的布娃娃呀，嘴巴小來眼睛大。你送我的布娃娃呀，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，讓我時時有牽掛。你送我的布娃娃呀，怎么能夠讓我放得下。

4、播放音樂。

5、老師清唱，同學們跟唱。

教學小結：同學們下去可以自己多練習練習。

《丟手絹》(23)教學內容：

音樂游戲——《丟手絹》 教學目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。教學重難點：

學會歌曲后能在游戲中邊玩，邊唱歌。教學準備：

手絹兩條、曲譜 活動過程：

（一）導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。

（二）同學們傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內容：

1、教師清唱，讓同學們熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

（三）邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲

2、分組游戲

五、活動結束：

帶領同學們散步回教室休息。課堂小結：

火車開啦（24）

教學內容：歌曲“火車開啦” 教學目標： 1.認識火車。

2.體驗欣賞活動的樂趣。教學重難點：

學會歌曲“火車開啦”，清晰的發出歌詞的音。教學過程：

1、同學們請打開書第13頁，今天我們要學習歌曲“火車開啦”。

2、請同學仔細的觀察我們的書上畫了什么？

3、跟著老師讀歌詞

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦，咔嚓咔嚓火車跑得多么好。火車司機開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

4、聽音樂，學歌曲

5、教師清唱，同學們跟唱。

6、放一遍音樂，同學們跟著唱一遍。教學小結：唱歌時要歡快活潑。

《可愛的小雪花》（25）

教學內容：

歌表演：《可愛的小雪花》 教學目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，同學們分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發同學們以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

教學重點：同學們合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。教學準備：

1、圖片各色雪花。

2、播放《可愛的小雪花》。

3、擴音器，小雪花圖片。教學過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請同學們有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導同學們根據歌曲創編舞蹈，并啟發同學們討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出同學們最喜愛的動作進行練習。

4、在同學們舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵同學們用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。課堂小結：

《好媽媽》（26）

教學內容：歌曲“好媽媽”

教學目標：

1.介紹自己的媽媽，知道媽媽工作辛苦，要為媽媽多做點事。教學重難點：

學會歌曲“好媽媽”，清晰的發出歌詞的音。教學過程：

7、同學們請打開書第16頁，今天我們要學習歌曲“好媽媽”。

8、請同學仔細的觀察我們的書上畫了什么？

書上的這位小朋友乖不乖啊，你們要不要向這位小朋友學習啊，那我們一起唱一唱。

9、跟著老師讀歌詞

我的好媽媽，下班回到家，工作了一天多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。我的好媽媽。

10、聽音樂，學歌曲

11、教師清唱，同學們跟唱。

12、放一遍音樂，同學們跟著唱一遍。

教學小結：同學們學會這首歌曲后，回家可以唱給媽媽聽。

《老水牛角彎彎》（27）

教學目標：

１．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

教學小結：同學們太棒了！

《長大要當解放軍》（28）

教學目標：

1、在會按節奏念兒歌的基礎上，學唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對同學們受紀律訓練及堅持性的訓練。教學重點：

通過歌曲讓同學們懂得我們要向解放軍叔叔學什么？ 教學難點：弱起拍的把握。教學準備：課件。教學過程：

一、引題。

1、聽音樂進活動室。要求同學們學做解放軍叔叔的神氣、守紀。

二、看課件，學歌曲。

1、分場看。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學的？ 第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。

第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。我們也來學學歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

同學們跟著動畫唱起來。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復進行，可分組表演。

三、活動結束，學做解放軍叔叔出場。

四、講評。課堂小結：

我們都有一雙手(29)教學內容：

我們都有一雙手（音樂游戲）教學目的：

1、音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進行文明舉止教育。

2、讓幼兒進一步掌握領唱、齊唱的歌曲幾游戲。教學準備：

場地的布置，錄音機和磁帶等。教學過程：

1、組織幼兒練聲：小動物怎么叫？（c——f）

2、學習歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請一人在中心坐好，領唱并做動作，齊唱部分由全班幼兒齊

唱并做動作。唱到“左手、右手”時，把相應的手高舉：齊唱“握手”時，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節奏地自由擺動。

4、組織幼兒進行領唱、齊唱練習。

5、幼兒討論手還有什么本領？并請幼兒把它畫出來。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。

7、結束：對幼兒進行文明舉止的教育。課堂小結：

《我們的田野》(30)教學目的：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

3、啟發學生了解音樂語言，提高創編能力。教學重點：

1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。教具準備：擴音器。教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！

2、介紹本節課內容。

二、基礎訓練：

1、發聲練習。

2、節奏練習。

三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽音樂，體會情緒。

3、再聽音樂，再次體會情緒。

4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。

5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。課堂小結：

《新年好》

教學內容：

舞蹈游戲----《新年好》 教學目標：

1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

3、與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

教學重點：

在活動中引導學生“唱” 會歌曲《新年好》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學難點：

引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

教具準備：

春聯、窗花、福字、燈籠這些東西的圖片。

第一課時（31）

教學過程：

（一）導入：

１、放《新年好》

師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

２、師：那你們都是怎么過年的呢？

（二）創設環境，營造節日氣氛（《新年好》音樂。

１、師：（教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”

２、（放《新年好》音樂）

（三）歌曲學習

1、歌詞：新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。

2、老師清唱，同學跟唱。

3、放音樂同學們跟唱。

4、大家一起唱。

教學小結：過年了，同學們要趕快學會這首歌曲。

第二課時（32）

教學內容：舞蹈游戲----《新年好》 教學過程: 在音樂聲中開始我們今天的課程。１、師：“這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，我來表演給大家看吧！

２、師按節奏念歌詞。

３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？同學們誰愿意也來表演表演啊？那就跟我一起唱這首兒歌吧。

４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

６、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《新年好》，下面我們一起來聽一聽。９、表演。

１０、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

11、指名表演唱。

課堂小結：同學們真棒。

第三篇：一年級音樂教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時教學內容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創造的聲音。教學目標：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創造幾種聲音。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？ 4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點

（三）聽聽我創造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。

2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。教學評價：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會唱《大雨和小雨》。3．能創造兩種以上不同的聲音。第二課時教學內容：

1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學目標：

1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學過程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？

（二）學唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。教學評價：1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會敲擊一種打擊樂器。3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛家鄉，我愛祖國 第一課時教學內容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學過程：

（一）聽賞《國歌》

1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2．可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。3．教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4．學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5．教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”??教學評價：1．是否能安靜地聽音樂。2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3．是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。第二課時 教學內容：

1． 學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程

一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學評價1．能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。第三課時教學內容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教學目標：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1．在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。2．教師給出節奏卡片。學生分組按節奏拍手練習。

3．每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2．學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學評價1．能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。2.能否主動、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

第三單元 我們都是好朋友

一、本單元教學的具體要求：

1、學會歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹蘆笙》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱〈快樂小舞曲〉的歌譜。

3、通過音樂游戲〈音樂探寶〉，全面復習，掌握前三個單元的內容。

二、教學的主要內容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂小舞曲

5、音樂探寶

三、教學的重點與難點 重點：

1、進一步啟發和鼓勵學生參與各項音樂活動，在活動中培養學生的團結友愛和合作精神。

2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達歌曲的感情。難點：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學生演唱時可能會遇到一些困難。

2、〈快樂小舞曲〉作為集體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。

四、設計教學方法 游戲法、表演法、引導法等

五、課時安排：本單元可劃分為五課時。第一課時： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》。第三課時： ； 《快樂小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時： 《快樂小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時：游戲《音樂探寶》。《各族小朋友在一起》

教學內容： 歌曲《各族小朋友在一起》

教學目標：

1、學生學會幾個主要少數民族舞蹈的簡單動作。

2、學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認識幾個少數民族的服飾和特色頭飾。教具準備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件

教學過程：

1、同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節拍，走進教室嗎？” 播放 VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 找學生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置）56 個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當節日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作

5、簡單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區分是哪個民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）

7、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節奏譜寫出來（兩小節）

12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數民族的舞蹈動作。

《彝家娃娃真幸福》

【教學目標】 １．知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節奏 和 的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養學生的音樂表現能力、團結合作能力和音樂創新能力。３．情感目標：通過創設情境，搜集教學需要的詳實的材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，培養學生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學重難點】 準確掌握節奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創作。

【教學過程】

一、組織教學 師：同學們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）（設計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環節的設計，可以激發學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介

１．導入：同學們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現出色的同學將獲得老師為你們準備的小禮物，看哪位同學今天能滿載而歸，出發！

２．圖文結合，讓學生了解彝族的有關風土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：

三、節奏練習

１．導入：同學們，彝族人民不但居住的環境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現在一起去感受。

２．節奏練習師：節奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？

３．旋律填空練習

四、新歌學唱

導入：同學們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。

２．用 La 來模唱旋律。

３．按節奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵學生自主參與演唱。

６．分組比賽。師小結

六、自我展示

歌表演〈彝家娃娃真幸福〉

教學內容 歌表演〈彝家娃娃真幸福〉

教學目標： 能主動大方地參加歌表演。

教學過程

一、師生問好 談話導入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》 師：同學們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？ 生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國是個多民族的國家，有 56 個民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學生猜）

2.播放有關彝族的資料，簡介彝族風土人情。

二、感受歌曲典型節奏 身勢創編

1.節奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節奏一起走吧！出示節奏圖 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上腳步聲）學生模仿節奏

2.啟發學生用各種身勢表演節奏。

3.創編歌詞活動。師：剛才我們總結了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節奏里嗎？

三、自主探究 學唱歌曲

1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。

2.熟悉理解歌詞。

3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。

4.跟琴輕聲用 la 模唱旋律。

5.齊唱歌曲一遍。

6.學生討論：怎么唱才更能體現歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強一點。（3）要唱得高興一點。

7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試 學跳彝族舞

第四篇：一年級音樂教案

一年級

第三單元《音樂中的動物》教案

教學要求

1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。教學重點與難點

1重點：

鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。教具準備

1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強

弱 第一課時 教學內容

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物的歌》。教學目標

根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。教學過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

5、認識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。第二課時 教學內容

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。教學目標

進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力。教學過程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱

F 強

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）

4、復習歌曲《小動物唱歌》。

5、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時 教學內容

1、學習歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學目標

通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學過程

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學生講解詩詞的含義（3）

學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）

教師范唱。（5）

學生跟錄音機學唱。（6）

體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）

再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）

你如何表達樂曲的情緒？

（4）

對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時 教學內容

1、復習歌曲《詠鵝》。

2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。教學目標

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。

3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節奏譜。教學過程

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？（小毛驢）

3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽教師范唱或聽錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）

請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎么敲擊？

4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結 第五課時 教書內容

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學目標

在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教師可以發展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。教學過程

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）

你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）

誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

（3）

森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）

這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結

第四單元

《我們多快樂》 第一課時《快樂小舞曲》

一、組織教學

1、隨音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學。

三、新授歌曲

1、聽錄音范唱歌曲，初步感受音樂

2．帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。3．跟著錄音學會歌曲《快樂小舞曲》。4．用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。5．隨錄音復習《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

6．隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。7．教師逐塊出示節奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××-要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。

8．教師用鈴鼓奏出兩小節節奏，學生模仿。

9．將四張節奏卡片的節奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，由學生決定各自打擊樂器演奏的節奏。

10．一組學生歌唱，另一組學生伴奏；然后再調換過來練習數遍。11．學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設計。12．如場地允許，用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信地進行舞蹈。

四、小結

第二課時 《洋娃娃和小熊跳舞》 設計理念：

1、通過童話旅游的形式激起學生的興趣。

2、節奏練習，發聲練習等枯燥的訓練變成了有趣的游戲形式讓學生學起來更輕松。

3、在歌表演中培養學習動作的協調性，并進行愛動物的練習。

教學內容：

1、趣味節奏練習，趣味發聲練習。

2、課間輕松活動，辨別音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4、進行愛動物教育。

教學目標：

（一）情感目標

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感。

2、通過歌曲對學生進行愛護小動物的教育。

（二）知識目標

學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動。初步感受 ×××節奏在歌曲中的作用。

教學重點、難點：

有表情演唱、表演

教具安排：

錄音機、錄音帶、頭飾若干

一、上課儀式進行

二、激趣導入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動火車跟老師去瞧瞧吧！（播放火車開動的聲音）

過渡：我們的第一站節奏城到了。

三、基礎練習

1．節奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號的蘋果）

2．接著老師為你們介紹節奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節奏。（要求：仔細聽。）

3．節奏練習：

×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．發聲練習：

下一站我們去哪呢？開動火車去看看，我們來到了問題城，小問號有許多問題要問大家，請小朋友們用優美的歌聲加動作回答它。

4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓

怎么

叫（生）喵喵

喵

小 狗

怎 么

叫

汪汪

汪

??

四、課間輕松

經過兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽音樂輕松輕松。放《拍手歌》讓學生跟著動起來。

五、新授課（學習歌曲，用歌聲表達真情實感）

下一站我們去哪里呢？同學們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想參加嗎？那我們一起來學學吧。

1．復習節奏，請會打的同學帶打一次。集體糾正。

2．教師分句教一遍。學生自由練后在匯報。

3．教曲調。（范唱）分句教唱，會唱的同學教。

4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。

5．跟老師有節奏念歌詞。

6．聽范唱帶。提示學生體會內容，情緒。（歡快，活潑）

7．輕聲分句教，自由練，匯報。

8．比賽誰能自己學會唱第二段歌詞。

9．開展“男女對抗塞”鞏固歌曲。

六、拓展創造：歌表演

你們剛才學的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們的音樂舞會，我們戴上頭飾出發吧！

總結：小朋友今天學的真認真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛護它們，不然沒有了小動物，我們的生活會少很多開心的事。

第三課時 《多快樂呀，多幸福》教案 教學目標：

1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.教學重點：

學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》 教學難點：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.教具：

課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.教學過程：

一、走進西藏

1、導入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

生：??

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)

二、入鄉隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)

（一）、聲勢律動

1、師: 請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》(出示歌譜)①

有節奏的朗讀歌詞。

師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

②

找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方？

生：??

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③ 學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)

師: 襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)

我們再把第一段來一遍.④ 生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍

師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱

師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)

⑦ 隨樂唱

師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2﹑請學生上臺隨樂跳

師: 有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢

師: 藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師: 請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂器

師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)

師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!

四、小結

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!

今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族!第五單元《五十六朵花》

[教學要求] 1．學唱歌曲《其多列》《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。3．感受《快樂的羅梭》的情緒。

4．從曲調、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。5．找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。6．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。7．創編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學重點難點]： 重點：

1．學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。3．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。難點：

1．用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲 2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠合作好。

4．創編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學構想] 1．通過聽、唱一組少數民族歌(樂)曲，培養學生熱愛少數民族的感情。2．感受不同民族的音樂風格。3．在活動中學會與他人合作。

[教學準備] 茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

[課時安排]六課時

第一課時 [教學內容] 學唱歌曲《乃喲乃》。

[教學目標] 1．學唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關土家族的簡單知識。5．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

[教學過程]

一、導入新課

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。

二、范唱（教師范唱最好）

要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學生聆聽、記憶顏色的小節。2．教師范唱，請學生在有顏色的小節處拍手。教師范唱，學生在此小節處設計其他動作。

3．學生跟著教師分樂句模唱歌詞數遍。4．學生完整的演唱歌曲。

5．請一位同學領唱、其他學生齊唱涂色的小節。6．學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。

四、課下活動

1．同學們回家試著找可以發出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2．請查找有關高山族的資料。

五、教學評價：

1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲

2、能跟老師模唱歌譜 [課后記] 第二課時

[教學內容] 1．復習《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學目標] 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學過程]

一、復習《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請同學們介紹有關高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。3．能隨音樂做舂米的動作。

五、教學評價

1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

2、能隨音樂做舂米的動作。[課后記] 第三課時 [教學內容] 欣賞《快樂的羅梭》。[教學目標]

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。[教學過程]

一、模唱練習1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟著老師分樂句用“la”模唱。2．學生用“la”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次（欣賞第二遍）？ 3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。

5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂知識。

三、課下活動

請同學們查找有關鄂倫春族的相關資料。

四、教學評價

1、感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示

2、是否能隨音樂的節拍律動

[課后記] 第四課時

[教學內容] 學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。[教學目標] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關鄂倫春民族的簡單知識。[教學過程]

一、導入新課

請同學們介紹有關鄂倫春族的相關知識，老師小結補充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1．有節奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整的演唱歌曲。

4．請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學評價，也可由一位學生代表獨唱。

四、練習

用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。

六、課下活動

請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

七、教學評價

1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2、能從曲調、服裝上區分兩首歌曲的不同 [課后記] 第五課時 教學內容

學唱歌曲《保護小羊》。教學目標

1．會唱歌曲《保護小羊》。2．區分兩個樂句結束音的不同。教學過程

一、導入新課

請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，老師補充總結。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。

三、學唱歌曲

1．有節奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。

7．請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》。

五、復習歌曲 1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

八、總結

本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數民族的名稱嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。

九、教學評價

3、能有感情的演唱歌曲《保護小羊》

4、能聽辨出閣曲前后兩樂句結束音的不同 [課后記] 第六課時 教學內容

活動《我家門前有條河》。教學目標

在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程

一、導入新課

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》。要求：有節奏的朗讀。

一、數數練習1．每一拍讀一個數。要求：數拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1．全班分成每六人一組，一人數拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。3．請同學們重新設計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器??）。

五、教學評價：

1、能邀請同學一起合作表演《我家門前有條河》

2、能夠按照《我家門前有條河》的模式創遍一首新兒歌的活動

第五篇：一年級音樂教案

一年級音樂教案

第六課 我是好孩子

教學目標：

1、對音的高低進一步感知。

2、通過聽覺感知力度并認識一音樂中強和弱的記號；能用 強弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》 的欣賞和創作過程，表現司馬光砸缸救人的故事。

4、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應該爭做 聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。教學重點：，體驗音的高低走向。

1、學唱歌曲《好孩子要誠實》

2、學唱歌曲《是誰在敲》，體驗音的強弱

3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作 過程。第一課時

一、學唱歌曲《好孩子要誠實》 “你認為好孩子應該是怎樣的？”

1、對話引入課題。

2、編故事，設懸念。，歌曲作了怎樣的回答。

3、欣賞歌曲《好孩子要誠實》

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一 聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋 律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的 ”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。叫聲“喵，喵，喵，6、學著老師的樣子做一做。

二、表現歌曲。

1、完整欣賞歌曲，全班進行創編表演。

2、請個別學生進行表演，其他同學當小老師。

三、學習讀譜。

四、全班進行歌表演。

五、下課。

第二課時

一、故事導入。

二、欣賞《是誰在敲》，提醒學生欣賞歌曲中的強弱對比，可學著用敲門的動作對歌曲中的強弱聲音作出反應。

三、認識音樂中表現聲音的強和弱的符號，并在欣賞中把 表示聲音的強 f 和弱 p 的符號填入教材的練習欄中。

四、結合歌曲進行禮貌教育。

1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什 么情況下有過。

2、進行禮貌教育，讓學生懂得講禮貌是每個好孩子應有的 良好習慣。

五、學唱歌曲《小鼓響咚咚》

1、朗讀歌詞，懂得應該怎么做？

2、跟唱。

3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分組表示兩段音樂的強與弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

6、進行情景表演。

六、總結。

七、下課。

第三課時

一、看 用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議

1、讓學生運用語言復述故事，從語言的角度體驗和表現故 事情節。

2、小組議論：我們要學習司馬光什么精神？得出：應學習司馬光冷靜、機智、勇敢的精神。

三、聽，回答：播放《司馬光砸缸》

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

四、尋

1、復習已認識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙 筒。

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

3、感受聲音，尋找表現不同的音樂形象。

4、討論：樂曲在什么地方應該用什么音效？ 引導學生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現不同的音樂形象。

五、配（1）

1、教師按故事情節的發展，把順序展示在黑板上：、司（2）（3）“撲通”馬光；、小朋友在院中捉迷藏；、，一個小孩掉進大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩（7）得救了；、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

3、討論配音方案。

4、按配音方案演奏。

六、演即興創作表演，參與為故事配音響效果的實踐過程。

七、想

1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

2、改變故事情節，拓展學生解決意外的思維。結束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。