第一篇：一年級(jí)上音樂教案

第一課 有趣的聲音世界

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）

2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類，學(xué)生模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1． 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《大鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。教學(xué)過程：

1.提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對(duì)兩種樂器的印象。)2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。6．聽唱法學(xué)唱歌曲。7．分組演唱歌曲。

8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中來。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房

（一）。教學(xué)目標(biāo)：

了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過程：

1．教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）

第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。第二幅圖：暴風(fēng)雨來了，大風(fēng)刮倒了房子。第三幅圖：小喜鵲在樹上報(bào)信。

第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。第七幅圖：小白兔刷墻。

第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。

2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)目的：鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課聲音的記憶。）

3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》 教學(xué)目標(biāo)：

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。教學(xué)過程：

1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）

3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。4．師生共同來評(píng)價(jià)。

5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《在動(dòng)物園里》

2.音樂活動(dòng)“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》 教學(xué)目標(biāo)：

1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短 2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感 教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演

3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”

4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”

6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7.教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論 8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？

10.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受獸中之王是獅子

第二課 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌唱《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng) 2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲 3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入 師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？ 生1：國旗是紅色的； 生2：國旗是長方形的；

生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！

（可引導(dǎo)學(xué)生思考）

生：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

二、學(xué)習(xí)新歌曲

師：全體同學(xué)請(qǐng)坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？

1．學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看

師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊(duì)員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2．有感情地朗讀歌詞 3學(xué)生講述五角星的含義。

師：我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是??

生齊答：紅色的。

師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四 顆??（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

熟練歌唱《國旗國旗真美麗》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板 教學(xué)過程：

1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang da da da da da da da da 響板

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過的歌曲伴奏

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演 《彝家娃娃真幸福》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的鑒別和動(dòng)手能力。

2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢庖云饋韱幔浚ㄔ敢猓?/p>

那就先與我們的小導(dǎo)游見個(gè)面吧！課件（阿尼瑪出現(xiàn)）

二、節(jié)奏練習(xí)

1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。

課件出示節(jié)奏 x x x x x x x

2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語，如：早上好啊 阿尼瑪 我們喜歡 阿尼瑪?shù)?/p>

三、欣賞

1、師：阿尼瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?提問：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？ 學(xué)生討論交流

2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？

課件連續(xù)出示幾幅圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個(gè)名字

四、課堂小結(jié)：

1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲? 學(xué)生發(fā)言，談收獲

2、教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了 今天的小導(dǎo)游阿尼瑪，她來跟我們道別了（課件）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

3、放音樂，唱著歌兒出教室。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《大鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。教學(xué)過程：

1.提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對(duì)兩種樂器的印象。)2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。6．聽唱法學(xué)唱歌曲。7．分組演唱歌曲。

8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中來。）

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《在動(dòng)物園里》

2.音樂活動(dòng)“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》 教學(xué)目標(biāo)：

1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短 2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感 教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演

3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”

4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”

6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7.教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論 8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？

10.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受獸中之王是獅子

第 六 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多采的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨著音樂表演。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

1、教師范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個(gè)大致的了解。

2、學(xué)生隨錄音范唱學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分 “× × ××”和“×× × ×”兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的正確。

3、難點(diǎn)處理：結(jié)束句中的“哎羅”兩個(gè)字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢(shì)予以提示，或數(shù)拍加以引導(dǎo)。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，哪兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎？

學(xué)唱第一、第二樂句的歌譜，可用視唱或聽唱法。

5、隨伴奏學(xué)唱歌詞幾遍。

6、學(xué)生邊唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，邊模仿敲鼓動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨著音樂自由表演。

1、同學(xué)們跟著老師學(xué)舞蹈。

2、當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)后，可讓他們隨著《快樂的潑水節(jié)》的音樂自由起舞，增添興趣。

3、最后在邊唱邊舞中結(jié)束全課。

第 七 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。

2、學(xué)會(huì)幾個(gè)彝族的舞蹈動(dòng)作，并隨著音樂表演；學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。

2、介紹彝族的火把節(jié)。

3、現(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。

二、欣賞樂曲，展開想象。

1、提出欣賞樂曲的要求。

2、初聽樂曲，現(xiàn)在讓我們首先做到第一點(diǎn)，集中注意力，聆聽樂曲。

3、隨著教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。

4、復(fù)聽主題A。

5、復(fù)聽全趣，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。

6、完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

三、欣賞樂曲

1、初聽樂曲。

2、隨著教師學(xué)唱樂曲主題，要求能初步記住。

3、復(fù)聽樂曲，能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過程：

（一）聽賞《國歌》

1．引入新課。

教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征 意義等國旗知識(shí)。

2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4、課堂小結(jié)

第三課 我們都是好朋友

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓 學(xué)唱歌曲《好朋友》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的精神。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友啊？

學(xué)生異口同聲回答。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。

二、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、讀歌詞

師：請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面）

師：對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。“一起游戲笑哈哈，???嘿！嘿！” 師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

2、學(xué)歌曲

師：歌詞我們都會(huì)念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？ 學(xué)生回答。

師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，???嘿！嘿！”

師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強(qiáng)調(diào)一下，小過門的拍手）

學(xué)生演唱。

師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

學(xué)生演唱。（唱的時(shí)候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）

三、表演歌曲

師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

學(xué)生到前面來表演。

師：誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛精神，謙讓一下？

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

2、學(xué)會(huì)用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、在《我的朋友在哪里》的歌曲聲中，教師在學(xué)生隊(duì)伍的前面帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏，拍起手兒蹦蹦跳跳進(jìn)教室。

2、（在歌曲聲中）師生談話，交流感情。

師；“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，能向大家介紹你的好朋友嗎？”（教師請(qǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友）

3、看民族舞蹈，聽配音介紹。

⑴ 師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為(2)教師小結(jié)

二、教唱歌曲

1、教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲。

2、范唱完畢，師生討論：小朋友們?cè)谝黄鸶墒裁葱那樵鯓樱?生：在一起唱歌跳舞，非常開心。

三、歌曲處理

教師鼓勵(lì)學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打擊樂器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學(xué)生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心情。

四、課堂總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌《找春天》。2．欣賞《獅子舞繡球》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動(dòng)、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。2.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首 好朋友，這些好朋友從遠(yuǎn)方來，你們聽，他們托老師帶來了最誠摯的問候 歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動(dòng)的語言導(dǎo)人新課。

2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)。放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

3.賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

4.發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂相關(guān)的活動(dòng)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)唱歌曲《新年好》，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比。2．為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)過程：

1．先聽兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

2．教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。

3．教師分句教唱歌詞。

4．教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。

5．在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。

6．歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計(jì)力度的對(duì)比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強(qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。

7．在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。8．在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

集體舞活動(dòng)《快樂小舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)《快樂小舞曲》的基本動(dòng)作。2.學(xué)會(huì)合作創(chuàng)編動(dòng)作。3.能夠積極的參與集體舞活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)編集體舞。教學(xué)過程;

一、.導(dǎo)入

1新年問候，新年祝福。2唱師生問好歌。

二、集體活動(dòng)

1、初聽樂曲，體會(huì)音樂的節(jié)奏。用手打拍子。2、再次感受樂曲的情感。

3、用音樂自由手舞足蹈。

4、用語言來表達(dá)舞的興致。

5、隨音樂唱歌曲。

三、創(chuàng)編教學(xué)

1、講解創(chuàng)編的要求。

2、分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

3、師生同跳集體舞。

四、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。

2、與同學(xué)一起跳所學(xué)舞蹈。第四課 音樂中的動(dòng)物 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聲音的長短 2.《在動(dòng)物園里》 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：

1.將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2.教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰？ 3.學(xué)生模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、低沉。

4.一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲;互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)奏，口中模仿動(dòng)物的叫聲。

5.一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲 6.教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡 7.依次將黑板上的動(dòng)物按叫聲分類 8.學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽兩遍錄音）9.教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞 10.用聽唱法學(xué)唱歌曲。

11.教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。12.有表情、完整地演唱歌曲。

13.兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課上回報(bào)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《在動(dòng)物園里》

2.音樂活動(dòng)“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》 教學(xué)目標(biāo)： 1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短 2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感 教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演

3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”

4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”

6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7.教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論 8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？

10.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受獸中之王是獅子

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞樂曲《大象》 2.唱歌《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。

2.欣賞《大象》這也是一首描述動(dòng)物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？

3.這兩首樂曲有什么不同，《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)、這一首稍活潑。4.告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》

5.誰來模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰。左手拖住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

6.聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會(huì)大象快樂的舞蹈。7.學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》 8.教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞 9.學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。10.教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。11.自由討論，如果創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌表演《兩只小象》 2.聽賞樂曲《陰中鳥》 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2.欣賞《陰中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》

2.歌表演《兩只小象》，展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。

3.聽賞《陰中鳥》，請(qǐng)你聽聽音樂中什么動(dòng)物在叫？ 4.初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？

5.圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

6.請(qǐng)你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家，學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。

7.復(fù)聽樂曲，體會(huì)鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞樂曲《鴨子拌嘴》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。2.將樂曲變成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過程：

1.圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?2.鴨子生活在什么地方？

3.欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到什么？

4.任意扮演老鴨或小鴨，體驗(yàn)音樂帶來的快樂 5.請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

第五課 動(dòng)畫城

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。教學(xué)過程：

（一）念歌謠

1．請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫片的片名。

2．請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。3．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫片，說出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：

× × × × × × × 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚

學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：

× × × × × × 孫 悟 空 跑 得 快

學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書： × × × × × × 豬 八 戒 鼻 子 長

4．教師先拍手× × × ×，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍手掌，如下例：

節(jié)奏：× × × × 歌謠：唐 僧 騎 馬 拍手：合 右 合 左

6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例： 教師：× × × × 學(xué)生：× × × 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚，（二）模仿

1．看動(dòng)畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。2．模仿白龍馬的蹄聲。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個(gè)角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。

3．念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。

請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動(dòng)作。

（三）聽賞《一個(gè)師傅仨徒弟》

1．先完整地聽賞一遍歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。

2．教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動(dòng)一些。

3．復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂情緒的變化自編動(dòng)作表演。教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生是否積極參與活動(dòng)。

2．學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

3．學(xué)生能否對(duì)《一個(gè)師傅仨徒弟》兩段情緒的差別作出反應(yīng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)過程：

（一）聽音樂《三只小豬》 1．導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生講看過的動(dòng)畫片，哪些是美國的迪士尼動(dòng)畫片，喜歡哪幾部動(dòng)畫片。

請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。

教師播放《三只小豬》的音樂，請(qǐng)學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽音樂

教師再次播放《三只小豬》的音樂，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。

（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 1．聽教師演唱

教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段。可將歌詞“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對(duì)兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。

2．跟老師學(xué)唱歌曲。

教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。

（三）歌唱并表演 演唱

全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng) 編大灰狼拍打房門的聲音）。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：

l．聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2．練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教學(xué)過程：

（一）聽賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

1.初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？

2．復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂邊思考，七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)提醒大家勞動(dòng)結(jié)束了呢？

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：

（二）詞組卡農(nóng) 1．山谷回聲

聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，一個(gè)聲音還沒完，第二個(gè)同樣的聲音又傳來，第二個(gè)聲音還沒完，第三個(gè)聲音又傳來。

請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營造山谷回聲的效果。

（三）聽音樂，走步 1．認(rèn)識(shí)小矮人

請(qǐng)學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。

2．帶著表情做動(dòng)作

根據(jù)教材提供的插圖，請(qǐng)學(xué)生各做一個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。

跟著音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走。

（四）分組表演

請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《小機(jī)靈之歌》 2．音樂活動(dòng)“猜一猜誰在敲” 教學(xué)目標(biāo)：

1．聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。教學(xué)過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1．請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起。

每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：《聰明的一休》。

2．請(qǐng)學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動(dòng)畫片。

3．教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句

1．初聽《小機(jī)靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。

2．復(fù)聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。如，“啊，啊，開動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。

第六課 迎新春

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。

2．讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。3．教師分句教唱歌曲。

4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌唱《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng) 2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲 3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？ 生1：國旗是紅色的； 生2：國旗是長方形的；

生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！

（可引導(dǎo)學(xué)生思考）

生：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

二、學(xué)習(xí)新歌曲

師：全體同學(xué)請(qǐng)坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？

1．學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看

師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊(duì)員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2．有感情地朗讀歌詞 3學(xué)生講述五角星的含義。

師：我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是?? 生齊答：紅色的。

師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四顆??（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

熟練歌唱《國旗國旗真美麗》

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌《找春天》。2．欣賞《獅子舞繡球》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動(dòng)、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。2.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動(dòng)的語言導(dǎo)人新課。2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)。放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

3.賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

4.發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂相關(guān)的活動(dòng)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)唱歌曲《新年好》，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比。2．為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)過程：

1．先聽兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

2．教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。

3．教師分句教唱歌詞。

4．教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。

5．在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。

6．歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計(jì)力度的對(duì)比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強(qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。

7．在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。8．在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

2、學(xué)會(huì)用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、在《我的朋友在哪里》的歌曲聲中，教師在學(xué)生隊(duì)伍的前面帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏，拍起手兒蹦蹦跳跳進(jìn)教室。

2、（在歌曲聲中）師生談話，交流感情。

師；“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，能向大家介紹你的好朋友嗎？”（教師請(qǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友）

3、看民族舞蹈，聽配音介紹。

⑴ 師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為(2)教師小結(jié)

二、教唱歌曲

1、教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲。

2、范唱完畢，師生討論：小朋友們?cè)谝黄鸶墒裁葱那樵鯓樱?生：在一起唱歌跳舞，非常開心。

三、歌曲處理

教師鼓勵(lì)學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打擊樂器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學(xué)生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心情。

四、課堂總結(jié) 好朋友，這些好朋友從遠(yuǎn)方來，你們聽，他們托老師帶來了最誠摯的問候

第二篇：音樂一年級(jí)上教案

第一課 好朋友 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1= C→F 2 ∕4 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。第二課時(shí) 教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺 了。lu lu lu lu。

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇欤€是很悲傷。

2、個(gè)別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

五、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。第二課 快樂的一天 教學(xué)內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。教學(xué)重難點(diǎn)：

以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1= C→F 2 ∕4

５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣

我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩 咩 咩。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)出教室。

第二課時(shí) 教學(xué)目的：

1、用聽唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣

清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。

四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。

五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

1、小評(píng)委出列。

2、獲勝者出列。

3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。第三課 祖國您好 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進(jìn)行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進(jìn)行愛國教育小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：１＝C→F 3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表揚(yáng)。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學(xué)生初聽音樂時(shí)輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動(dòng)起來，將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。

4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。

五、進(jìn)行課堂小結(jié)。

1、表揚(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。第四課 可愛的動(dòng)物 教學(xué)目的：

１、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

３、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。４、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。５、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容：

１、聆聽《三只小豬》。２、聆聽《快樂的小熊貓》。３、表演《動(dòng)物說話》

４、創(chuàng)編與活動(dòng)--認(rèn)識(shí)木魚。５、表演《我有一只小羊羔》。

６、編創(chuàng)與活動(dòng)。——認(rèn)識(shí)碰鐘 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力 教學(xué)難點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來體現(xiàn)。２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具準(zhǔn)備：

電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》 １、節(jié)奏導(dǎo)入

２、欣賞歌曲《動(dòng)物說話》第一段。

３、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。４、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性 １、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏“×× ×× ×”，讓學(xué)生模仿 ②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動(dòng)物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。２、創(chuàng)編歌詞。

①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。

第二課時(shí)

一、有表情演唱《動(dòng)物說話》

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

１、認(rèn)識(shí)木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì)，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法 ２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

１、完整聆聽《三只小豬》老師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬”。“三只小豬好象在做什么？” ２、復(fù)聽《三只小豬》

①讓學(xué)生邊聽邊自編動(dòng)作表演出三只可愛的小豬。老師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了” ②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。

３、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。２、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。３、聽音樂表演 ４、創(chuàng)編

①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。

②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來。③利用樂器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么啊？

2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。

第三課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。

４、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。５、學(xué)唱歌詞。６、創(chuàng)編與合作。

① 在演唱中變換演唱形式。

② 創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛小動(dòng)物的情感。

③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。① 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。② 演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

３、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。

三、小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。第五課 靜靜的夜 教學(xué)目的：

１、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

２、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

３、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。

４、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。

5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

１、聆聽《搖籃曲》。

２、聆聽表演《小寶寶睡著了》。３、表演《閃爍的小星》。４、創(chuàng)編與活動(dòng)。① 畫星星表示音的高低。

② 結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

③ 表演集體舞《星光恰恰恰》。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、聽《閃爍的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)板書：1= C-G2/4 3 2 | 1| 5 3 | 2| 3 2 | 1-| 3 2 | 1-‖ 呼！小 風(fēng) 吹，呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。

三、聆聽《搖籃曲》

１、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。

２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

３、老師：“大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎”？引出課題《搖籃曲》 ４、請(qǐng)大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。

５、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

１、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。２、有感情朗誦歌詞。３、模仿旋律歌詞。

４、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。

５、小組討論：“怎么創(chuàng)編動(dòng)作來表演歌曲？” ６、學(xué)生邊唱邊表演。

五、小結(jié)

今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？ 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》 １、引入：

教師：“夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛”。２、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。３、展開想像

① 老師：“你們?cè)谙奶斓男强眨吹搅耸裁茨兀俊?② 啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。４、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。

５、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。

６、有感情朗讀歌詞。①注意讀音的準(zhǔn)確

②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。③參見第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、學(xué)唱歌曲。① 啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)“靜靜的夜”，“你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？” ② 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。

③ 集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

8、創(chuàng)編與表演。① 分小組討論表演動(dòng)作。② 學(xué)生表演。

９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢(shì)來表示音的高低。

三、小結(jié)：天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動(dòng)出教室）。第三課時(shí)

一、音的強(qiáng)弱

1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。

２、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。

４、看圖回答：老師：“老虎和貓分別代表什么樣的聲音？” ５、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。６、聽聲音回答問題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。

① 聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？

７、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書： ①× × | ×× ×‖ ②×× ××| ×-‖

③× ×× | ×× ×‖

④×× × |×× ×‖

二、集體舞《星光恰恰恰》

１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。２、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。３、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。

① 老師示范。② 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。③ 動(dòng)作練習(xí)。④ 放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。⑤ 跟著音樂做動(dòng)作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

三、小結(jié)：１、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。２、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？ 第六課 愛勞動(dòng) 教學(xué)目的：

１、聆聽《勞動(dòng)最光榮》２、聆聽《三個(gè)和尚》 ３、表演《洗手絹》４、表演《大家來勞動(dòng)》 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛勞動(dòng)。

２、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》《大家愛勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。３、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

４、通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。２、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。

二、聆聽《三個(gè)和尚》 １、聆聽《三個(gè)和尚》

２、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說一說。

３、討論“為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？”

4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。

三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）

四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。出示：

①2/4 × ×× |× ×‖

②2/4 × ×× |×× ×‖

五、聆聽音樂《勞動(dòng)最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。

六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

１、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。

４、老師歌表演范唱《洗手絹》。５、跟學(xué)歌曲。

６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。第二課時(shí)

一、創(chuàng)造“勞動(dòng)”時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。

1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。

① 修桌椅的聲音（叮當(dāng) 叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦！）

2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

二、比較圖譜“小人”，“掌握”“×—”節(jié)奏 １、比較節(jié)奏×—，×，× 說明兩個(gè)“走”是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍。一個(gè)“走歐”也是兩拍。

２、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。

三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動(dòng)》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖

③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖×× ××| × × | × — | × 0 ‖

2、跟唱旋律

3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而有力的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

5、運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。做到兩個(gè)樂器配合協(xié)調(diào)。

四、小結(jié)今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了“走歐”二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng) 第七課 小精靈

教學(xué)目的：

一． 通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

五． 聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

一． 表演《小青蛙找家》

1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。

2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢(shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“XX”，碰鐘為“X-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。

二． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”

2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。

三． 聆聽《小青蛙》

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2.初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時(shí)，用動(dòng)作來表現(xiàn)。”復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡短的故事。

3.提示學(xué)生哪兩段音樂相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。

四． 聆聽《野蜂飛舞》

1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理解。

五． 表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。

3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。

4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。第八課 小小音樂家 教學(xué)目標(biāo)：

一． 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二． 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三． 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。教學(xué)重難點(diǎn)：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一． 表演《法國號(hào)》

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號(hào)》。

2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

二． 聆聽《號(hào)手與鼓手》

1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。3.分組表演。

三． 表演《布娃娃彈琴》

1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。2.聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四． 聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》 1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。

五． 聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。3.隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

六． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1.音的長短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長短。2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短。3.用打擊樂敲擊，就出哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短。

4.將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七． 編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳

走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。活動(dòng)方法：

1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。

2.教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。

4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

第九課

游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一． 表演《火車開啦》

1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。

二． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。

2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個(gè)音合適？”

3.學(xué)生看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。4.可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。

三． 聆聽《火車波爾卡》

1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。

2.簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動(dòng)的。3.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

四． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。活動(dòng)過程：

大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再游戲。2.教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

五． 聆聽《捉迷藏》

1.初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2.聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

六． 表演《躲貓貓》 1.聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。2.聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

3.教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。4.聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。

5.聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

6.用最簡單的方法學(xué)會(huì)歌曲開始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動(dòng)起來。

第十課 過新年

教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3.認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)過程：

一． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢(shì)。

2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法：(1)有幾種敲擊方法？(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？

3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

二．聆聽《小拜年》

1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。2.想一想冬季里都做哪些游戲？

3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。三．表演《龍咚鏘》

1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。

2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。

4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。四．編創(chuàng)與活動(dòng)：（以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。）

1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。

2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。五． 表演《新年好》

1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。

2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。六． 聆聽《平安夜》

1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？

2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。

第三篇：一年級(jí)音樂上教案

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

年

科

教

連

一年級(jí)音樂教案

級(jí)：一 年 級(jí) 目：音

樂 師：王 統(tǒng) 英

港 市 小 浦 小2011年8月30

云 學(xué)

第一單元《小手拉小手》 單元分析：

本單元是一年級(jí)的起始單元，“手拉手”的主題不僅指小朋友和小朋友，老師和小朋友之間手拉手，更強(qiáng)調(diào)小朋友與音樂手拉手成為好朋友。在起始課上，老師要注意創(chuàng)設(shè)愉快的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣，讓他們喜歡上音樂老師。

教學(xué)中要注意巧妙地結(jié)合音樂作品，設(shè)計(jì)生動(dòng)的音樂唱游活動(dòng)，幫助小朋友熟悉同學(xué)和老師，熟悉上音樂課的要求。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們一起來唱歌》

律動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》 教學(xué)目標(biāo)：

用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開始和結(jié)束。

能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《我們一起來唱歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、音樂娃娃圖片 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師活動(dòng)

1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰來說說一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋 友有什么不同？

2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥?/p>

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律

2、再次聽歌曲，請(qǐng)小朋友找出空白處。

（師激趣：小朋友們自己就能來創(chuàng)編，不信試一試。）

3、在空白處填詞，并唱一唱。

X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖（按節(jié)奏說名字）

我們 一起

來唱 歌(1)師舉例示范

(2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用聽唱法教唱歌曲。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）

分句聽唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。

5、完整演唱。

同桌之間表演唱。

三、音樂游戲：請(qǐng)你跟我這樣做

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教室里走一走，音樂一停就站住不動(dòng)，然后音樂再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走

2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏

3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：玩具兵進(jìn)行曲

2、唱：玩具進(jìn)行曲

3、動(dòng)：隨音樂走出不同的圖形 教學(xué)目標(biāo)：

1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。

2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂走一走

教學(xué)準(zhǔn)備：師（音樂帶）生（玩具）教學(xué)過程：

一、唱：玩具進(jìn)行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。

2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）

5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。

6、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走（邊唱邊走）。

二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1、聽樂曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？

2、聽樂曲原地踏步。

3、在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。

4、思考：還可以怎樣走？討論：S形

5、請(qǐng)小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動(dòng)：音樂游戲《傳、傳、傳》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。

2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《傳，傳，傳》 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)拍

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形 教學(xué)過程：

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂，聽音樂跟老師做動(dòng)作。

2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)

3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）

4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)

5、請(qǐng)學(xué)生自己來活動(dòng)，用各種方法聽音樂

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“呣”

7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目

2、進(jìn)行游戲

教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模W(xué)生聽到鼓聲傳。（一遍）指出不足，繼續(xù)游戲。（4～5遍）單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)1．《我們一起來唱歌》 2．《玩具進(jìn)行曲》 3．《傳、傳、傳》

三、抽查

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。

第二單元《聽，誰在唱歌》 單元分析：

聽！誰在唱歌？一個(gè)問題牽引出一個(gè)奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動(dòng)中，把會(huì)唱歌的動(dòng)物、會(huì)唱歌的樂器和會(huì)唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界，培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵，學(xué)會(huì)傾聽、獲取感受。

本單元通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》、《你聽，什么敲響了》、《小小音樂會(huì)》，音樂游戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音，讓學(xué)生“對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿”，在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時(shí)，能引起對(duì)音響和音樂的探索和興趣，進(jìn)而在多樣化的 4

音樂活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《聽，誰在唱歌》

2、唱：《動(dòng)物說話》

3、動(dòng)：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做

教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊的演唱《動(dòng)物說話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《動(dòng)物說話》 教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴 教學(xué)過程：

一、聽：《聽，誰在唱歌》

1、聽，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

二、唱：《動(dòng)物說話》

1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來唱歌。

3、播放歌曲《動(dòng)物說話》。

4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)

間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動(dòng)作。分組唱、齊唱。

5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編

小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。

唱一唱（齊唱，分組唱）

三、動(dòng)：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做 與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。

1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。

2、說出各種動(dòng)物的名稱。

3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《你聽，什么唱響了》

2、動(dòng) 我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時(shí)能準(zhǔn)確切入。

2、在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。

3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。教學(xué)難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂器的不同音色。

教學(xué)準(zhǔn)備：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個(gè)）

生（筆）教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課

1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線，取出某一件出來敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。

碰鈴（丁丁丁）、三角鐵（丁丁丁）、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教唱《你聽，什么敲響了》(1)教師范唱(2)分句學(xué)唱。

(3)教師敲樂器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。

2、指導(dǎo)分角色演唱

全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：×× ×

×× ×，指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。（其它五段歌詞以此類推）

3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。

三、我的創(chuàng)造

1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？

2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。

3、設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。

4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：《小小音樂會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：能整齊的演唱《小小音樂會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《小小音樂會(huì)》 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、鋼琴 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

根據(jù)歌曲制作一個(gè)場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。

二、學(xué)唱歌曲

1、播放范唱，引導(dǎo)小朋友們拍拍手。

2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。

3、用聽唱法來進(jìn)行教學(xué)

（1）分句學(xué)習(xí)（四小節(jié)一句）獨(dú)白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓，不必過于強(qiáng)調(diào)。

第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2

0 │

吹起 我的 小

喇

叭呀

得兒

喂，敲起 我的 小

銅

鼓呀

得兒

喂，注意四分休止符。

第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 1 0 │X 0 │

嘀嗒 嘀嗒

嘀嗒 嘀嗒

嘀嗒

得兒

喂

咦！

咚咚 咚咚

咚咚 咚咚

咚咚

得兒

喂

噯！注意兩處四分休止符。

第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3 │┃

汪汪 汪汪

咪 咪

咪呀 得兒

喂。

跳呀 蹦呀

跳 呀

蹦呀 得兒

喂。注意唱準(zhǔn)5→5八度音程大跳。（方法：手勢(shì)輔助）（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。

3、師:你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會(huì)呢？ 與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。如：敲起 我的│ 三

角 │ 鐵呀 得兒 │喂

0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 得兒│ 喂 0│咦 0│小 雞│ 小 鴨│ 跟著 唱 │呀 －│嘰嘰 嘰嘰 │嘎 嘎│嘎呀 得兒 │喂

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)：音樂游戲《紅燈綠燈》

教學(xué)目標(biāo)：在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號(hào)起止的靈敏反應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：《紅燈綠燈》 教學(xué)準(zhǔn)備：紅綠卡片、鋼琴 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從交通規(guī)則講起：紅燈停，綠燈行。

二、活動(dòng)一：紅燈停綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請(qǐng)一位學(xué)生作小司機(jī)，音樂聲中，小朋友跟在小司機(jī)的后面用小碎步走各種隊(duì)形，眼睛注意“交警”的指揮。請(qǐng)一位小朋友做小交警，小交警舉紅牌，小司機(jī)和小朋友原地站定；小交警舉綠牌，小司機(jī)立即開車，帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)走隊(duì)形。

三、活動(dòng)二：

明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時(shí)，同學(xué)們?cè)谛睦锬?dāng)老師再次舉起綠燈時(shí)，又要唱出聲來。

1、教師示范:歌曲《小小音樂會(huì)》。

第一句舉綠牌 唱出聲來；第二句舉紅牌 只動(dòng)嘴不出聲；第三句舉綠牌 唱出聲來；第四句舉紅牌 只動(dòng)嘴不出聲。

1、小朋友試一試。

2、教師示范在不同的地方變化時(shí)唱。

3、小朋友試一試。（2～3遍）

4、教師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動(dòng)嘴心里默唱。（強(qiáng)調(diào)不得有點(diǎn)頭、拍手、跺腳等任何用以自我約束的外部動(dòng)作。）

7、小朋友試一試。(第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍)

8、小朋友試一試在不同的地方變化

9、用此方法演唱《玩具進(jìn)行曲》

單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)1．《動(dòng)物說話》 2．《你聽，什么敲響了》

三、抽查

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。

第三單元 《快樂的一天》 單元分析：

本單元以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，選擇一天中從家庭到校園具有代表性的生活、學(xué)習(xí)游戲等場景，通過易唱易學(xué)、易懂易設(shè)情境的歌曲、樂曲展開多種音樂活動(dòng)，將學(xué)生帶入那充滿生機(jī)與活力的美好生活中，感受生活的快樂、童年的快樂、成長的快樂，體會(huì)人與人、人與自然、人與動(dòng)物的親情與和諧。

“創(chuàng)編活動(dòng)”是本單元中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，節(jié)奏的創(chuàng)編、歌詞的創(chuàng)編，都與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切。在聽賞活動(dòng)中，了解各種演唱、演奏形式，理解作品表現(xiàn)的情緒與意境。能用自然的聲音演唱本單元的歌曲，背唱《上學(xué)歌》。在編創(chuàng)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)用音樂的形式表現(xiàn)美，讓生活充滿樂趣。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《嘎嘎小鴨子》

2、節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、通過節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》，學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時(shí)值差別。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏游戲

教學(xué)難點(diǎn)：分辨×－、×、× 的時(shí)值差別

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、趣味律動(dòng)——帶入情景

律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動(dòng)作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動(dòng)音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。

二、聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）

1、教師播放《嘎嘎小鴨子》，學(xué)生聽賞，想想是誰在唱歌？

2、說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？

3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學(xué)生感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》）

1、多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學(xué)生感受自然風(fēng)光，聆聽音樂。

2、學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨媽，鴨兒子等 用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ

1、媒體出示：長著┆扁嘴┆ 巴 ┆

腳丫┆不分┆ 叉 ┆

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

gaga gaga

gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路┆左右┆ 擺 ┆

游泳┆是專┆ 家

┆

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ga

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gaga gaga

gaga gaga gaga gaga

gaga gaga

分別指導(dǎo)念一念。

4、念一念 把全班學(xué)生分為四組 第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組：學(xué)鴨爸爸叫（ⅹ— ⅹ—）

第三組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）

第四組：學(xué)鴨兒子叫（ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《你早》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音演唱《你早》，并能熟練的背唱。能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。

2、在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動(dòng)中感受音樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《你早》 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、鋼琴 教學(xué)過程：

唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉）

一、情景導(dǎo)入

（1）多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。

（2）老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》（3）老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.二、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱歌曲。

2、老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

4、分角色鞏固歌曲。

5、背唱歌詞。

三、節(jié)奏游戲

將學(xué)生分成四組進(jìn)行練習(xí)（4次，使每一條節(jié)奏每一組都能練習(xí)）

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽 《跳繩》《拍皮球》

2、唱

《上學(xué)歌》

3、動(dòng)

《小球迷》（填新詞，唱一唱）教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

3、根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《上學(xué)歌》

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶 欣賞帶、鋼琴 教學(xué)過程：

一、趣味律動(dòng)：

課間活動(dòng)十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動(dòng)呀？（跳繩，踢毽?），誰來當(dāng)眾跳一跳？

其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動(dòng) 中讓學(xué)生體驗(yàn)速度的變化。

二、聽聽想想：

1、老師播放鋼琴曲《跳繩》，學(xué)生欣賞。

2、聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？

3、根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點(diǎn)頭，拍手，跺腳。

三、看看學(xué)學(xué)

1、教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球?

2、欣賞《拍皮球》，伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍手。

四、創(chuàng)編活動(dòng)：

1、創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。羽毛球真可愛，輕輕一拍就飛起來。乒乓球真可愛，輕輕一拍就彈起來。

2、唱自編的歌詞。

五、唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》

1、欣賞《上學(xué)歌》

2、學(xué)唱《上學(xué)歌》

分句聽唱。齊唱

3、邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作

4、歌表演

能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《可愛的家》

2、唱《亞克西，巴郎》

3、動(dòng)《快樂的小廚師》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新疆的風(fēng)土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，讓學(xué)生了解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動(dòng)的各種情景，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識(shí)。

3、通過聆聽音樂，能聽辨出獨(dú)唱與齊唱。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《亞克西，巴朗》

教學(xué)難點(diǎn)：能配合音樂敲擊× ×和×× ×的節(jié)奏型 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、鋼琴、廚房用具 教學(xué)過程：

一、新授導(dǎo)入

教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，輕唱。（師：我們漢族要贊揚(yáng)一個(gè)人說“好”，新疆人會(huì)說：“ 亞克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、欣賞《亞克西，巴郎》。說說新疆的好娃娃在做什么。（歌曲內(nèi)容）

2、隨歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句學(xué)唱。

4、集體唱，分小組唱。

5、師生編動(dòng)作歌表演。

三、聽賞《可愛的家》 師：剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。聽一聽有哪些人在唱。

1、播放歌曲，學(xué)生欣賞，聽辨。教師小結(jié)介紹：獨(dú)唱、齊唱。

2、再聽一遍，聽聽在唱什么？ 學(xué)生再次欣賞，說說歌詞內(nèi)容。

3、師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會(huì)是怎樣的心情呢？

說說，體會(huì)作詞家的心情。

4、再次欣賞，輕聲哼唱，注意感情。

四、聽一聽，奏一奏

1、（師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的美妙聲音。）

2、聽《廚房交響曲》 你聽到了什么？

各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？

學(xué)生各自準(zhǔn)備1~2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點(diǎn)。授

單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)1．《你早》 2．《上學(xué)歌》 3．《亞克西，巴郎》

三、抽查

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。

第四單元《花兒朵朵》 單元分析：

本單元從聆聽莊嚴(yán)的國歌開始，由贊美國旗，具體化為歌唱祖國花園般錦繡，感謝祖國媽媽的辛勤培育，進(jìn)而感受中華民族大家庭的溫暖與幸福。

讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲，感受我國多民族語言，體驗(yàn)音樂作品莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種特點(diǎn)和情緒、情感特征。能熟練有感情地演唱，用自己喜愛的表達(dá)方式表現(xiàn)歌（樂）曲的情緒。在集體舞、為歌曲伴奏等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造以及與他人合作的興趣和能力。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《中華人民共和國國歌》

2、唱《國旗國旗真美麗》

3、動(dòng) 用打擊樂器為歌曲伴奏

4、拓展了解與國旗有關(guān)的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗(yàn)樂曲雄壯的音樂特點(diǎn)和催人奮進(jìn)的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、通過對(duì)國旗、國歌等有關(guān)知識(shí)的了解，學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情進(jìn)一步加深。

3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，并自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《國旗國旗真美麗》

2、用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏 教學(xué)難點(diǎn)：用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童打擊樂器：碰鈴、鈴鼓 教學(xué)過程：

一、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、導(dǎo)入：教師邊彈琴邊唱國歌，會(huì)唱的小朋友可以輕輕跟著哼唱。唱完以后，教師向

學(xué)生提問：這首歌你們熟悉嗎？知道它的全名嗎？接著再告訴學(xué)生，這是我們的國歌，全名是《中華人民共和國國歌》，代表著我們國家的尊嚴(yán)，反映著我國人民積極向上，奮斗不息的精神面貌，是我們國家的象征。因此，當(dāng)國歌響起的時(shí)候，我們都要起立，面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)，要以崇敬的心情來聆聽。

2、初聽一遍《國歌》，讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏，號(hào)角般的音調(diào)，催人奮進(jìn)的音樂特點(diǎn)和雄壯的形象。

3、教師播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面，如：體育健兒獲得世界冠軍，天安門升旗儀式等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

4、再聽歌曲《中華人民共和國國歌》。

5、介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。

6、最后完整聽賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國旗的知識(shí)。

3、教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，同時(shí)幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容。

5、學(xué)生跟著教師模唱歌曲數(shù)遍。注意附點(diǎn)節(jié)奏×．×的演唱。

6、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。

三、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1、集體邊拍手邊唱歌，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和碰鈴。

3、讓學(xué)生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地站起來演奏。

4、教師再給出節(jié)奏卡片：

X Ｘ 「Ｘ Ｘ ‖（鈴鼓）Ｘ — 「Ｘ — ‖（碰鈴）

學(xué)生分組按節(jié)奏先徒手練習(xí)，然后用打擊樂器隨音樂演奏．

5、分組發(fā)給碰鈴和鈴鼓，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)．

6、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏，還可以隨音樂表演

在教學(xué)過程中進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)． 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《我愛北京天安門》

2、唱《多快樂》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱歌曲《多快樂》，感受和正確表達(dá)歌曲的情緒。

2、在聽賞中獲得莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《多快樂》

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、欣賞帶、鋼琴 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》引導(dǎo)：鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門的上空，1949年，毛主席爺爺站在天安門城樓上向全世界宣布：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了。這時(shí)的天安門在全國人民的歡呼聲中，現(xiàn)得格外莊嚴(yán)和壯麗。

二、欣賞歌曲《我愛北京天安門》

1、初聽《我愛北京天安門》，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情緒：歡快熱烈

2、教師出示ＡＢＡ’的音樂三段體，引導(dǎo)學(xué)生用聽相同段時(shí)站著拍手，聽到Ｂ段時(shí)坐著拍手。

3、請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器（鈴鼓）伴奏，用以加強(qiáng)情緒的感染力。

4、完整聽賞樂曲。

二、學(xué)唱歌曲《多快樂》

引導(dǎo)：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學(xué)生知道10月1日是祖國媽媽的生日，我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。

1、聽范唱，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情緒：熱情快樂

2、配合播放圖片，朗讀《多快樂》歌詞（有節(jié)奏地朗讀）

分句朗讀，注意：

三、四樂句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。

3、聽音樂，學(xué)生和教師一起輕聲學(xué)唱歌曲（學(xué)生以聽為主）

分句學(xué)唱，注意：

三、四樂句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。

5、學(xué)生自編舞蹈動(dòng)作加強(qiáng)音樂的情緒。

6、用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸福》。

2、唱：《娃哈哈》。

3、動(dòng)：集體舞《娃哈哈》。教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸福》，讓學(xué)生初步接觸我國不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。

2、唱《娃哈哈》，感受歡快鼓舞的情緒。

3、動(dòng)集體舞《娃哈哈》。

4、拓展：簡介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情，感受祖國大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。教學(xué)重點(diǎn)： 唱《娃哈哈》，了解不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

集體舞《娃哈哈》。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，課件，打擊樂器，資料圖片 教學(xué)過程：

一、聽賞、交流

1、聽賞《草原就是我的家》，在背景音樂中，請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原的風(fēng)光特色。

2、組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。

跟著音樂，運(yùn)用形體的動(dòng)作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作。通過交流，進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

3、聽賞《娃哈哈》，在欣賞過程中，學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉，教師要及時(shí)提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱。并用簡單的新疆舞動(dòng)作為歌曲添彩。

4、通過跳集體舞《娃哈哈》，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、發(fā)聲練習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生聽賞《小紅花》，學(xué)生對(duì)小紅花這首歌曲比較熟悉，請(qǐng)學(xué)生用“LU、LI、ＬＡ....”哼唱，并結(jié)合拍手，輕唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生聽賞《多快樂呀多幸福》。播放課件，引導(dǎo)學(xué)生用口頭語言或者形體語言進(jìn)行描述或表現(xiàn)，讓學(xué)生初步了解西藏，并對(duì)藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂的韻律拍手或舞蹈。

三、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《娃哈哈》。引導(dǎo)：中國是有一個(gè)五十六個(gè)民族組成的大家庭，你知道還有哪些民族？２、出示服飾圖片和新疆歌舞場面，讓學(xué)生在試聽旋律中認(rèn)識(shí)新疆。

3、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，4、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結(jié)合起來。

5、嘗試用簡單的新疆舞動(dòng)作為樂曲伴舞。

（１）隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動(dòng)感的節(jié)奏，體驗(yàn)樂曲輕快、活潑的情緒。

（２）在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點(diǎn)步、旁點(diǎn)步、三步一臺(tái)等基本動(dòng)作。（３）進(jìn)行單一動(dòng)作教學(xué)，使手腳配合協(xié)調(diào)。

四、拓展

（１）要求學(xué)生通過書報(bào)、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意識(shí)地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂等，拓展知識(shí)面。

（２）課后舉辦一個(gè)“小小賽歌會(huì)”讓小朋友盡可能多唱漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進(jìn)一步加深對(duì)這些民族音樂文化的了解。

單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)1．《國旗國旗真美麗》

2．《哇哈哈》 3．《多快樂》

三、抽查

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。

第五單元 《秋天的歌》 單元分析：

學(xué)習(xí)本單元時(shí)正值秋天。在孩子們眼里,秋天總是色彩斑斕的季節(jié)，充滿了歡樂與遐想。飄舞的紅葉、高飛的大雁、香甜的瓜果，這些都讓孩子們陶醉。根據(jù)一年級(jí)小朋友好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，本單元有意讓學(xué)生在感受金秋豐韻的同時(shí)，嘗試通過演唱、律動(dòng)與舞蹈來表現(xiàn)對(duì)大自然豐富饋贈(zèng)的珍愛與感謝，并且學(xué)會(huì)采集與分享這份體現(xiàn)于音樂中的情感。本單元的教學(xué)活動(dòng)以聲樂作品為主要載體，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)二四、三四和四四等節(jié)拍的感受，重點(diǎn)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生正確地歌曲習(xí)慣。第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹葉》、《紅葉》。采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。感受2/4，4/4拍的韻味特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

音準(zhǔn)不易掌握，需多模唱練習(xí)。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、掛圖、樹葉書簽 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、放錄音

2、師生問好

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊，給我們帶來很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？

（展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡介制作方法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫、書簽來下節(jié)課與同伴介紹，分享。）

2、掛出圖，朗讀《小樹葉》，《紅葉》。

3、欣賞《小樹葉》，《紅葉》，感受2/4，4/4拍，練習(xí)打法。

4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂伴奏有感情的朗讀歌詞。

5、教唱 放磁帶 提出難點(diǎn)：

①《小樹葉》中附點(diǎn)要唱出來，注意連線處。②《紅葉》的空拍要唱準(zhǔn)。

③分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。

④唱《小樹葉》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問一答，唱出對(duì)樹葉飄零的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。

6、作出總結(jié)

三、結(jié)束新課

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛。用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。

能隨三拍子音樂進(jìn)行簡單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂節(jié)拍吻合。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。

聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂形象時(shí)作用。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、各種打擊樂器、音像資料 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《燕子去南方》音樂進(jìn)教室。

2、問題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？

二、聽賞

1、出示《秋姑娘的信》。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、聽賞歌曲《西風(fēng)的話》。

邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會(huì)選什么顏色？為什么？

4、在音樂聲中，帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。

5、聽著《雁兒飛》音樂自由律動(dòng)。

三、學(xué)唱歌曲

1、放錄音

2、說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。

3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。

第一組：朗誦《秋姑娘的信》。第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。

第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。

五、全體學(xué)生齊唱《雁兒飛》，律動(dòng)出教室。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及其動(dòng)感。指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音來唱《小蘋果》。律動(dòng)《蘋果豐收》。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動(dòng)，有一定的舞蹈感覺，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他們對(duì)音樂的熱愛。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、放錄音

2、師生問好

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們平時(shí)都喜歡吃什么水果？

為什么喜歡吃蘋果呀，誰來說說？（叫一兩個(gè)學(xué)生說說）好，今天我們就來聽聽俄羅斯小朋友說說為什么喜歡吃蘋果。（放錄音）

2、學(xué)唱歌曲 ①放錄音范唱

②放第二遍，要求學(xué)生哼唱。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。

④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。

3、聽著《蘋果豐收》的音樂自由律動(dòng)。

4、播放錄音《木瓜恰恰恰》 ①老師簡介這首歌

②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳或者其他具有創(chuàng)意性的動(dòng)作。③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣”他們所熟悉的水果，蔬菜。

六、結(jié)束全課!

單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)1．《小樹葉》 2．《秋天》 3．《雁兒飛》 4．《小蘋果》

三、抽查

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。

第六單元 《森林里的故事》 單元分析：

本單元以《森林里的故事》為題，選擇與森林、動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)畫片插曲、器樂曲、民歌等音樂作品進(jìn)行組合，意在從兒童的興趣出發(fā)，激發(fā)他們音樂學(xué)習(xí)的積極性。

本單元所選用的曲目均具有輕快活潑、富有想象和動(dòng)感的特點(diǎn)，聽賞較多。因此，“聽—想—?jiǎng)印睉?yīng)該成為本單元教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。

在前面幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過節(jié)奏聲勢(shì)、演唱律動(dòng)等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感，進(jìn)一步鞏固四分、八分節(jié)奏的感覺，并對(duì)弱起、音樂中的重復(fù)、變化有初步的感受，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的感受力和表現(xiàn)力。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《小猴子》 聽 《尤開迪》

動(dòng) 跟隨《尤開迪》的音樂跳舞 教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。

能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn) 能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

野營的隊(duì)伍出發(fā)啦！

2、聽《尤開迪》

二、欣賞《尤開迪》及律動(dòng)

1、小朋友出去野營的心情怎么樣？出示題目

2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)

3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動(dòng)作。

三、學(xué)唱《小猴子》

1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。

4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。

四、欣賞《野蜂飛舞》

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？

3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》

五、結(jié)束教學(xué)

隨著《尤開迪》跳舞離開教室

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 聽：《可愛的藍(lán)精靈》、《勞動(dòng)歌》 唱：小猴子

拓展 動(dòng)畫藝術(shù)的奧妙 教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片音樂產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛動(dòng)畫片到喜愛動(dòng)畫片音樂。通過動(dòng)畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過歌表演等音樂活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫片，大家看完后要說出動(dòng)畫片的片名。放動(dòng)畫片《西游記》

2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。

二、歌表演《小猴子》

1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？

2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。

三、探索動(dòng)畫藝術(shù)的奧秘

1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？

2、很多動(dòng)畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動(dòng)）

3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。

4、小結(jié)。原來一部動(dòng)畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動(dòng)畫片。《藍(lán)精靈》屏蔽聲音。

5、第二次播放配有音樂的動(dòng)畫片。讓學(xué)生比較。

四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》

1、剛剛動(dòng)畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。

2、復(fù)聽歌曲。

3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動(dòng)歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？

4、復(fù)聽《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《猜一猜》

聽 《未孵化的鳥雛的舞蹈》

動(dòng) 二聲部誦讀《詠鵝》 教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。

初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

二、二聲部誦讀《詠鵝》

1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來了，我們一起請(qǐng)它出來好嗎？

2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。

3、用× — | ×— | × × | × — ||為老師伴誦。

4、分組討論伴誦節(jié)奏。

5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

二、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。

2、討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？

3、復(fù)聽音樂。

4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。

5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》

1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入

2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。

3、聽辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問題。

（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）

（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）

4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）

5、讀歌詞

第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解 第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。

6、模唱、聽唱學(xué)會(huì)歌曲。

（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>

7、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。

單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)1．《尤開迪》 2．《猜一猜》 3．《小猴子》

三、抽查

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。

第七單元

《八音盒響叮咚》 單元分析：

本單元圍繞對(duì)打擊樂器聲音的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造組織教學(xué)內(nèi)容。以“動(dòng)”為主體，教學(xué)中要注意激發(fā)小朋友音樂學(xué)習(xí)的興趣，在親身參與中發(fā)展他們的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。要以感受體驗(yàn)打擊樂器的音色為基礎(chǔ)，并嘗試用它們奏出簡單的節(jié)奏組合，然后用生活中的材料去制作自己的打擊樂器，最后綜合性的用樂器去表現(xiàn)生活中的聲音。

本單元讓小朋友創(chuàng)造的空間比較大，教師一方面要充分相信孩子們的想象力和動(dòng)手能力，放手讓他們自己去思考和嘗試；另一方面也要注意適當(dāng)給予一定的引導(dǎo)，為他們豐富一些有關(guān)的原型經(jīng)驗(yàn)，以便更好地想象和創(chuàng)造。第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。

感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對(duì)他們產(chǎn)生興趣；能聽辯鼓、鑼、鈸等常見的打擊樂器的音色及強(qiáng)弱變化；能用它們奏出以×—、×.×構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂作品的表現(xiàn)之中。教學(xué)重難點(diǎn)：

能熟練的背唱和表演《小鼓響咚咚》 能嘗試制作簡單的打擊樂器，探索用打擊樂器及其他音源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程：

一、音樂游戲：《鼓上的小米粒》

1、導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰嗎？（生： 想）

（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）

2、音樂游戲《鼓上的小米粒》（師演示）

老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。

（以音樂《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏樂，以 “×× × ×︱××

× —︱”為敲擊的鼓點(diǎn)）

3、師問學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。

4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂敲擊板凳或拍手（老師彈奏伴奏樂時(shí)隨時(shí)改變音樂的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力度）

二、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)語：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一個(gè)同學(xué)他也有一個(gè)神秘的好朋友，想不想認(rèn)識(shí)一下？瞧！（多媒體或?qū)嵨镎故荆?/p>

2、師：這個(gè)小朋友的好朋友是誰啊？ 生：小鼓

師：你們想不想也和小鼓交個(gè)朋友呢？只要你學(xué)會(huì)了這首歌曲，小鼓就會(huì)考慮和你做朋友。

（二）學(xué)唱歌曲

1、聽范唱

老師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“×× × ×︱××

× —︱

注：在敲擊的過程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f”力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度敲擊。

2、唱法學(xué)唱歌曲。

3、隨錄音，用“l(fā)u”哼唱全曲。

4、唱歌詞。

（三）歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學(xué)生會(huì)根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的強(qiáng)弱處理歌曲）

三、制打擊樂器作創(chuàng)編、表演。

導(dǎo)語：通過歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們今天帶來了自制的打擊樂器，你們和這些樂器交上朋友了嗎？請(qǐng)拿出你們自制的樂器展示一下。

（1）展示自制打擊樂器

（2）要求學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏。

四、森林趣事 趣事一：“小鴨集合走路”的情景 多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂

《鴨子拌嘴》片段，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂作律動(dòng)，告訴學(xué)生這段音樂就是用鈸和镲表現(xiàn)的。（出示鈸和镲）

趣事二：“鴨子吵架”的情景

活動(dòng)方式：兩人一組先用手掌模擬小镲自編自演。然后選自己認(rèn)為合適的打擊樂器進(jìn)行即興表演。

趣事三：“龜兔賽跑”的情景

方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂器表演。

趣事四：“老虎磨牙”的情景

方式：啟發(fā)學(xué)生想象老虎磨牙磨牙時(shí)發(fā)出的聲音，用身邊的東西發(fā)出聲音。如：用鉛筆刮奏鉛筆盒的邊緣等

五、知識(shí)的延伸

1、了解少數(shù)民族民間打擊樂器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

2、了解世界各地民間打擊樂器

六、教師小結(jié)：

今天，我們和小鼓、自制的打擊樂器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請(qǐng)小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂器表現(xiàn)出來，下一節(jié)課，拿出來展示。（最后，邊唱《小鼓響咚咚》，邊在鼓樂聲中結(jié)束教學(xué)。）

單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)1．《小鼓響咚咚》

三、抽查

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。

第八單元

《新年老人走來了》 單元分析：

本單元是這個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)單元，正值我國人民的傳統(tǒng)節(jié)日元旦和春節(jié)來臨。特別是春節(jié)，既是我國民眾生活的一件大事，也是孩子們特別喜愛的節(jié)日之一。

安排本單元旨在讓孩子們?cè)诠?jié)日的喜慶氛圍中，走進(jìn)濃郁民族文化特色的音樂天地，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到熏陶，在聽賞活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)；能熟練演唱《堆雪人》等歌曲。體驗(yàn)三拍子和二拍子不同的節(jié)拍感。學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、柔情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。嘗試用打擊樂器或自編動(dòng)作作為歌曲伴奏。在集體舞和創(chuàng)編活動(dòng)中，感受創(chuàng)造和合作的樂趣。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《堆雪人》 聽 《雪花飛舞》 動(dòng) 《堆雪人》

拓展

了解“雪”的知識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情有彈性地演唱《堆雪人》，并有創(chuàng)造地完成律動(dòng)。聽賞《雪花飛舞》，選擇適合的打擊樂器表現(xiàn)下雪的情景，提高學(xué)生對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。從音樂課中了解“雪”的知識(shí)。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師帶了個(gè)謎語 你們猜猜，謎底是什么？

一種花兒真奇怪

夏天不開冬天開

不長葉子不結(jié)果

漫天遍野一片白

雪花

二、介紹雪的知識(shí)：

真聰明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？（播放關(guān)于下雪的畫面）

你能在紙上畫出它的樣子來嗎？

小組討論畫一畫

課前要求學(xué)生運(yùn)用多種手段查找關(guān)于“雪”的資料。

雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀及多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬??

三、聽《雪花飛舞》

這是一首雪花飛舞時(shí)的曲子，你能聽著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪景嗎？并且在曲中你能感受到什么，會(huì)想到什么？選擇我們學(xué)過的打擊樂器來伴奏。

學(xué)生隨音樂起舞

邊舞邊感受音樂方式表達(dá)的雪景 選擇適合的樂器來表現(xiàn)下雪的情景

四、學(xué)唱《堆雪人》

說說你們看到過的雪景，在下雪時(shí)喜歡干的事情。請(qǐng)學(xué)生描述 互相交流下雪時(shí)喜歡干的事情

老師把你們剛剛描述的情景編進(jìn)了歌曲中，一起來聽。范唱《堆雪人》

（1）仔細(xì)聆聽

（2）跟著老師把歌詞的節(jié)奏讀出來（3）聽著琴一句句學(xué)唱

五、律動(dòng)《堆雪人》

我們也來模仿堆雪人的情景。（1）將學(xué)生分成兩部分

（2）指導(dǎo)學(xué)生完成好《堆雪人》的律動(dòng)

（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的“雪人”造型，隨音樂表演。

一部分扮作“雪人”，其余學(xué)生圍著“雪人”做各種堆雪人的動(dòng)作。

六、小結(jié)

這節(jié)課我們不僅和雪花做伴，做了這么多游戲，還從中了解了雪的知識(shí)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 唱 《龍咚鏘》 聽 《放鞭炮》 動(dòng)

聽一聽動(dòng)一動(dòng) 拓展

了解鑼鼓知識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

聽出《放鞭炮》中樂器模擬的鞭炮聲，有節(jié)奏模仿各種鞭炮聲。唱好《龍咚鏘》中的附點(diǎn)音符，用打擊樂器進(jìn)行簡單伴奏，從中了解鑼鼓知識(shí) 課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞《放鞭炮》

聽賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 你能聽出樂曲中有模仿什么的聲音嗎？ 那鞭炮發(fā)出的是怎樣的聲音呢？

再聽，聽到曲中模擬鞭炮聲的地方用動(dòng)作來表示，并有節(jié)奏模仿。

二、動(dòng)一動(dòng)

下面我們分組同時(shí)模仿鞭炮聲

X —

X — 嘭

啪

三、導(dǎo)入

什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？過年的時(shí)候

那過年時(shí)除了放鞭炮還會(huì)做些什么來表現(xiàn)熱鬧的場面呢？敲鑼打鼓 簡單介紹鼓

老師這兒有面鼓，你會(huì)怎樣來敲？ 會(huì)敲出怎樣的節(jié)奏？

（課前寫在黑板上）

跟著老師打出的節(jié)奏讀“咚咚咚咚咚”

四、學(xué)唱《龍咚鏘》 播放《龍咚鏘》

教師用鼓敲出紅筆黃筆的節(jié)奏

把“咚咚咚咚咚”換成 “龍咚龍咚鏘” 出示鑼 镲等打擊樂器

用它們給我們的新年增加歡快的氣氛

放音樂《龍咚鏘》

五、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 唱《藍(lán)鳥》

聽《新年好》《叔伯新年好》 動(dòng) 節(jié)奏游戲《祝福送給你》 拓展

春節(jié)風(fēng)俗“年”的傳說 教學(xué)重難點(diǎn)：

聽賞《過新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方過新年的歡樂氣氛。把自己美好的祝福在歌曲《藍(lán)鳥》的學(xué)唱中表達(dá)出來，用筆在紙上畫畫。按要求完成節(jié)奏游戲。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

過年了，你會(huì)唱哪些在過年時(shí)人們經(jīng)常唱的歌曲？

《新年好》

二、聽賞《新年好》

感受這首歌曲與你所唱有什么不同？

簡單介紹歌曲背景 用不同方式表達(dá)自己過新年時(shí)的愉悅心情。

分小組演唱

三、《叔伯新年好》

感受了非洲小朋友過新年時(shí)愉快的心情之后，我們?cè)僖黄鸬綇V西壯族去過個(gè)新年。歌曲的整個(gè)情緒怎么樣？歡快 熱鬧

你在歌曲中聽到了什么？有歡笑聲，向叔叔、伯伯拜年問好的聲音 你能向大家介紹我國春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

拜年 吃春卷 等

四、學(xué)唱《藍(lán)鳥》

大家的歡笑聲引來了許多的好朋友，聽！美國的小朋友讓藍(lán)鳥把新年的祝福帶給我們。播放《藍(lán)鳥》仔細(xì)聆聽

你在歌里聽到了怎樣的祝福聲？“祝你幸福快樂” 你能用這樣的節(jié)奏來說嗎？

你還能填上別的祝福詞嗎？填上適當(dāng)?shù)淖８Ｔ~，拍手打節(jié)奏 把你們的祝福也托藍(lán)鳥送給其他的小朋友，也愿他們和你們一樣開心，過個(gè)開心快樂的新年！聽《藍(lán)鳥》畫出自己的美好祝福。

邊唱《藍(lán)鳥》邊把自己的作品送給班上的同學(xué)。在歌聲中結(jié)束教學(xué)。授課時(shí)間：

月

日 累計(jì)課時(shí)：

課時(shí) 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 《新年音樂會(huì)》 教學(xué)重難點(diǎn)：

能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好地合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。音樂活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī) 教學(xué)過程：

用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng) 安排活動(dòng)規(guī)則 注意保持良好的課堂紀(jì)律 2 講學(xué)生分成若干組

一、第一輪：快速搶答（欣賞過的曲目）放樂曲錄音學(xué)生可在樂曲開始或樂曲中間搶答，說出曲名（時(shí)間快，答的對(duì)的舊加分）2 按不同樂曲的要求，能說出情緒、演奏樂器、演唱形式就加分

二、第二輪：你唱我歌（學(xué)唱過的歌曲）放錄音伴奏帶說出歌曲歌名

2必須在前奏結(jié)束時(shí)按時(shí)準(zhǔn)確接入

三、第三輪：才藝展現(xiàn)

上節(jié)課布置下去準(zhǔn)備

展示課外音樂學(xué)習(xí)成果

四、第四輪：合作創(chuàng)造

1、出示簡單打擊樂器，合作思考如何用打擊樂器合作營造過年氣氛

2、圍繞“新年”設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)主題，分小組創(chuàng)編

3、展示

單元復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)1．《堆雪人》 2．《龍咚鏘》 3．《藍(lán)鳥》

三、抽查

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。

第四篇：一年級(jí)上音樂教案

潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用 第一課 《好 朋 友》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

三、教材分析：

1． 管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健罚窨品蛩够奈鑴　逗見A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂?耶塞爾生于1871年。《玩具兵進(jìn)行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：

晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢(mèng)。

這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂曲最后用一個(gè)長音結(jié)束。

2．管弦樂《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。

4．歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋 潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用 律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍子韻律的感受。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。

3、能夠隨音樂做即興表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、知道自己的座位。

2、學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳贰?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

教學(xué)過程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

1、今天是開學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕淼綄W(xué)校可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜健⑻剑筛吲d了。（仔細(xì)聆聽）

3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）

4、分組聽音樂表演。潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→……

3、說說你認(rèn)識(shí)了誰？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說說你有認(rèn)識(shí)了誰？

6、劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：）

坐姿：想躺下，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽：聰明的匣子

回答：老師沒有請(qǐng)到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

……

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）

6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤砺犚宦牎＃ǖ诙椋?/p>

3、學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）

第二課 《快樂的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的一天》

2、演唱與表演《其多列》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能專注地聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

三、教材分析：

1．小組曲《快樂的一天》

《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配

以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過對(duì)這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。

２．歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。

歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。

2、整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。

第一課時(shí)

一、聆聽《快樂的一天》（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個(gè)詞來形容自己的一天：（）的一天，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

3、初聽樂曲（請(qǐng)孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動(dòng)作表示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表 潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用 演出來）

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個(gè)人（走），另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑（讀一讀拍一拍）

2、練習(xí)

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí):（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字）你去做什么？我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。

3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來）

2、板書，請(qǐng)大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

▲如有時(shí)間，右輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用

五、板書設(shè)計(jì) 其多列

書寫歌曲節(jié)奏

第三課時(shí)

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅綢乒乓球

2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

五、板書設(shè)計(jì) 跳繩

第三課 《祖國 您好》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》

3、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用

三、教材分析：

１.歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。本歌為當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚(yáng)、振奮人心的氣勢(shì)，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進(jìn)。

２.器樂曲《頌祖國》 《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢

上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運(yùn)用了豐富的音色，在不同的調(diào)性上重復(fù)了三次，形成了快－慢－快三部分，樂曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中

３.歌曲《國旗國旗真美麗》

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。

2、初識(shí)唱名：1、2、3、5、6

教學(xué)難點(diǎn)：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶

2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進(jìn)教室。潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用

2、小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說說）

3、請(qǐng)小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）

4、你看到了什么？

認(rèn)識(shí)國旗（學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……

5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時(shí)候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們?cè)趪杪曋锌纯磭鴳c節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才美麗富強(qiáng)。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識(shí)唱名

1、我們用歌聲來表達(dá)對(duì)國旗、對(duì)祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個(gè)音。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《頌祖國》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣賞樂曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《頌祖國》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進(jìn)教室。潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用

2、小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ū硌莨?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？

4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們?cè)賮砺犅犨@首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國》樂曲中進(jìn)行）

11、創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

二、學(xué)唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽一聽。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱1）

2、說說你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？他們?cè)诔皇资裁锤瑁浚ㄓH愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻(xiàn)給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號(hào)開始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂兩遍）

第四課 《可愛的動(dòng)物》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三只小豬》

2、聆聽《快樂的小熊貓》

1、表演《動(dòng)物說話》

2、樂器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。3．在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

4．認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5．能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用

三、教材分析：

１.輕音樂《三只小豬》

外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。

２.管弦樂《快樂的小熊貓》

《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開始接待來買東西的顧客。

３.歌曲《動(dòng)物說話》

《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《快樂的小熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。

2、欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。

3、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

2、學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《三只小豬》欣賞帶

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱 潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用 教學(xué)過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

1、第二位動(dòng)物演員是誰呢？請(qǐng)小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）

4、歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說）

2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）

3、模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

4、學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：

1、3組，2、4組，5組）

5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮硇蕾p。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。

2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

2、《動(dòng)物說話》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地 潘橋滌清希望小學(xué)

劉丹備用 表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室）

二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說話》

1、今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說說），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X X | X X |擊掌聲來歡迎它們。（隨《動(dòng)物說話》伴奏音樂按X X | X X |的節(jié)奏擊掌。

2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

青蛙：老師唱學(xué)生拍

6、樂器伴奏：

認(rèn)識(shí)木魚

選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚

分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！

第五篇：一年級(jí)上學(xué)期音樂教案

一年級(jí)上學(xué)期音樂教案

第一課 好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 2 ∣3 4 ∣5 —｜5 4｜3 2｜1 —‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C 3／4

6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖

小寶 寶，睡 覺 了。lu lu lu lu。

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇欤€是很悲傷。

2、個(gè)別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

五、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課 快樂的一天

教學(xué)內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4

５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣

我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？

３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２｜１－‖

咩 咩 咩，咩 咩 咩 咩 咩。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、用聽唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣

清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，2 2 ｜6 6 ｜5 3 ｜2—‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。

四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。

五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

1、小評(píng)委出列。

2、獲勝者出列。

3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

第三課 祖國您好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國圖片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進(jìn)行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進(jìn)行愛國教育小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C→F 3∕4 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖

布 谷！布 谷！布 谷 布 谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。

評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表揚(yáng)。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學(xué)生初聽音樂時(shí)輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動(dòng)起來，將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。

4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。

五、進(jìn)行課堂小結(jié)。

1、表揚(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。