第一篇：歌曲小雪撬教案

歌曲《小雪撬》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小雪撬》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受歌曲情緒，用歌聲表現(xiàn)小朋友在雪地里嬉戲時(shí)的喜悅心情。

二、能夠用清晰、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)：一起做柯爾文手勢(shì)。

二、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡下雪嗎？那下雪了你們都喜歡做什么游戲？如果回答有滑雪則引出歌曲學(xué)唱《小雪撬》，如果沒(méi)有由我引出滑雪橇，欣賞歌曲《小雪撬》。

三、歌曲學(xué)唱：1、2、3、請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲，回答歌曲的速度。再次聆聽歌曲，回答歌曲的情緒。讀歌詞，找出表現(xiàn)滑雪橇速度快的歌詞。4、5、6、7、再次聆聽歌曲，感受小雪撬歡快的情緒。學(xué)唱簡(jiǎn)譜前兩句。學(xué)唱歌曲，用啦啦啦模唱。

分組唱，先由學(xué)生唱一三句，老師唱二四句，第五句齊唱，再有老師唱一三句，學(xué)生唱二四句。第五句齊唱。

8、跟伴奏演唱歌曲，注意演唱時(shí)歌曲的情緒，用歡快有跳躍感的聲音去演唱。

四、小結(jié)：總結(jié)本課，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后準(zhǔn)備自制的打擊樂(lè)器為小雪撬伴奏，在下一節(jié)音樂(lè)課上分組表演。下課。

第二篇：歌曲《小奶牛》教案

歌曲《小奶牛》教案

課

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一、教學(xué)內(nèi)容：

、學(xué)唱歌曲《小奶牛》。

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《小奶牛》伴奏。

二、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)演唱歌曲《小奶牛》感受歌曲輕松活潑的情緒，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳，活潑淘氣的可愛(ài)形象。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的情緒演唱朝鮮族兒歌《小奶牛》。

四、教學(xué)難點(diǎn)：、選擇不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳活潑淘氣的可愛(ài)形象。

2、附點(diǎn)四分音符的準(zhǔn)確節(jié)奏。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、琴、打擊樂(lè)器。

六、教學(xué)過(guò)程：

、導(dǎo)入新課：

師：今天呀，老師邀請(qǐng)同學(xué)們到美麗的朝鮮族農(nóng)場(chǎng)去做客，大家說(shuō)好不好？對(duì)朝鮮族大家有什么了解？（吉林省是中國(guó)朝鮮族最大的聚集地，朝鮮族人民能歌善舞，著名的民歌有《桔梗謠》、《阿里郎》，舞蹈有扇舞，農(nóng)樂(lè)舞，長(zhǎng)鼓舞，象帽舞。娛樂(lè)活動(dòng)中男子喜歡的是摔跤，婦女最喜愛(ài)的是蕩秋千和跳板。朝鮮族的傳統(tǒng)美食很多，有打糕、冷面、泡菜、紫菜包飯等。）

2、揭示課題：

師：農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了，它們是誰(shuí)呢？小動(dòng)物們讓我們學(xué)學(xué)它們的叫聲。（出示節(jié)奏練習(xí)）

師：還有一位好朋友還沒(méi)露面，它呀不讓你們學(xué)它的叫聲，請(qǐng)你猜謎語(yǔ)，猜猜它是誰(shuí)？同學(xué)們回答的非常正確，那今天我們就學(xué)習(xí)一首朝鮮族的兒童歌曲，歌曲的名字叫《小奶牛》。（出示課題）

3、初聽歌曲：

師：讓我們先來(lái)聽歌曲，邊聽邊跟著旋律做律動(dòng)，思考：看看你能不能聽出它是幾拍的？（播放歌曲）。

4、復(fù)聽歌曲：

師：大家聽得非常仔細(xì)，讓我們?cè)俾犚槐椋懿荒苷页鲞@首歌的強(qiáng)弱規(guī)律？（出示問(wèn)題及答案）。

5、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

師：老師為大家準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器，拿起來(lái)讓我們?yōu)楦枨樽啵w驗(yàn)一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

6、學(xué)習(xí)休止符：

師：大家看歌曲，每句的最后一小節(jié)的最后一拍是什么符號(hào)？（休止符）它在歌曲中起到了什么作用？(停止）好，當(dāng)歌曲到休止符的地方時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們舉一下手，表示停止。

7、朗讀歌詞：

師：請(qǐng)同學(xué)們分小組按強(qiáng)弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞，注意讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符。思考歌中描寫了小奶牛怎樣的形象？（蹦蹦跳跳，活潑，美麗可愛(ài)，淘氣，愛(ài)勞動(dòng)……）（出示歌譜、歌詞）

8、唱重點(diǎn)：、師：歌中第一句是描寫小奶牛美麗可愛(ài)的，我們把這句唱一唱。

2、師：那小奶牛每天在草地上練習(xí)跑步跑得怎么樣呀？（快得像風(fēng)一樣）下面我們把這句唱一唱。

9、唱難點(diǎn)：

師：歌中有一句是描寫小奶牛非常淘氣的，你能找出來(lái)嗎？（他……就更淘氣，從早到……晚跳來(lái)跳去不……肯休息）。我們一起把小奶牛淘氣這段跟琴唱一唱。

師：哪一句是描寫小奶牛無(wú)私奉獻(xiàn)的？（它呀希望......擠奶給人吃。）

0、全體有感情的演唱歌曲。

師：小奶牛啊，多么可愛(ài)，同學(xué)們喜歡小奶牛嗎？那么讓我們一起把最優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲送給小奶牛好嗎？師生一起有感情地演唱歌曲《小奶牛》。

1、情感交流：

師：小奶牛不怕苦，不怕累，刻苦的鍛煉身體，長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)，那么，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？

2、小結(jié)：

師：快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)之行就要結(jié)束了，小奶牛的“奉獻(xiàn)”精神值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)從身邊的小事做起，為班級(jí)，為學(xué)校，為社會(huì)多做好事，做一個(gè)有“奉獻(xiàn)”精神的好學(xué)生，你們能做到嗎？

反思：

本節(jié)課是以學(xué)唱歌曲為主線的音樂(lè)課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“快樂(lè)的朝鮮族農(nóng)場(chǎng)之行”這條主線，將教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，層層深入；又通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、輕松活潑，友愛(ài)融洽的生活情境中進(jìn)行。

在教學(xué)方法上，變難為易，變厭為趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造，既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度的發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師始終用飽滿的熱情，親切的言行營(yíng)造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。課

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第三篇：歌曲《小紅帽》教案

學(xué)唱歌曲《小紅帽》

學(xué)情分析：

本節(jié)課選自教育部審定2013人民教育出版社二年級(jí)音樂(lè)教材上冊(cè)第一單元第8頁(yè)唱歌課。教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的的演唱歌曲《小紅帽》。

2.會(huì)生動(dòng)形象的演繹歌曲，模仿歌曲故事的情節(jié)。重難點(diǎn)：

1.會(huì)根據(jù)歌曲小紅帽的故事情節(jié)進(jìn)行即興表演。2.歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、mp3、竹笛、歌譜、幻燈片 教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物《小紅帽》的童話故事。但是我們今天講的童話故事，有些不一樣，讓我們現(xiàn)在就來(lái)看看吧.故事我們看完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)的時(shí)候是什么樣的心情？學(xué)生：喜悅、高興

2.那小紅帽高高興興的去為外婆送糕點(diǎn)時(shí)，路上偏偏遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？學(xué)生：大灰狼 3.那大灰狼的本性是什么樣的呢？ 學(xué)生：兇惡、殘暴、狡猾

4.請(qǐng)同學(xué)們做一做大灰狼兇狠殘暴的表情吧？學(xué)生:學(xué)生上講臺(tái)表演。

5.同學(xué)們表演的太形象了，那小紅帽遇到大灰狼之后他害怕了嗎？那她又是怎樣表現(xiàn)的呢？”學(xué)生：沒(méi)有，和大灰狼巧妙斗爭(zhēng)、周旋。

6.播放《小紅帽》MP3音樂(lè)，聆聽3遍，分析歌曲的情緒。學(xué)生：歌曲非常歡快

7.教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)歌詞試著唱3遍。然后根據(jù)學(xué)生的不足之處進(jìn)行點(diǎn)撥。（分析音準(zhǔn)和吐字）8.找學(xué)生領(lǐng)唱并播放伴奏。最后播放MP3伴奏，齊唱。9.找四個(gè)有表演天賦的學(xué)生上講臺(tái)表演小紅帽的故事并對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。A.小紅帽 B.大灰狼 C.奶奶 D.獵人 10.分小組比賽演唱，找出優(yōu)勝組并加以獎(jiǎng)勵(lì)。課后反思和總結(jié)：略

第四篇：歌曲《小青蛙找家》教案

歌曲《小青蛙找家》教案

宜良縣匡山小學(xué) 楊 清

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)生能富有感情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

（二）認(rèn)識(shí)休止符，并能在節(jié)奏練習(xí)中正確掌握休止符；

（三）能在音樂(lè)情景表演中邊唱邊表演；

（四）了解一些與小青蛙有關(guān)的知識(shí)，知道小青蛙是了不起的捉蟲能手，有了它我們的莊稼就不會(huì)被害蟲侵害，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小青蛙，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》。難點(diǎn)：正確掌握休止符的停止時(shí)值。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴、頭飾

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感

1．出示小青蛙的圖片，師生互動(dòng)模仿小青蛙的跳和叫聲。2．故事導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)故事：（課件出示圖片）在美麗的荷花池邊，有一群可愛(ài)的小青蛙，它們可貪玩了，常常背著青蛙媽媽到很遠(yuǎn)的地方去玩，從來(lái)不和媽媽打招呼，這不，今天它們又開著小汽車出去玩了。咦？怎么突然停下來(lái)了？（出示紅綠燈圖片）哦！原來(lái)，它們遇到了紅燈，那小朋友們都知道，在路上遇到紅燈要怎么樣？

生：停！

師：對(duì)了！那在音樂(lè)上老師用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示紅燈停（書寫休止符“0”并教授），下面我們一起來(lái)看看，小青蛙這一路上遇見(jiàn)了多少個(gè)紅燈（課件出示課本練一練），練習(xí)休止符。

小青蛙們順利通過(guò)了紅綠燈，瞧！它們?cè)诮纪馔娴每砷_心了，還請(qǐng)小朋友們模仿它呢！（出示課件、練習(xí)節(jié)奏）

（二）示范導(dǎo)學(xué)，體驗(yàn)情境

師：太陽(yáng)下山了，小青蛙們準(zhǔn)備回家了，聽〃〃〃（師唱第一樂(lè)句）

師：小青蛙要回家了，你們知道它們是怎么回家的嗎？還記得我們剛剛怎么模仿的嗎？

聆聽教師完整表演歌曲

（三）新歌教學(xué)，進(jìn)入情境 1．感受歌詞

學(xué)生跟著老師一起按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

設(shè)計(jì)目的：按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞有助于學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握，為后面的學(xué)唱新歌做好鋪墊。

2．學(xué)唱歌曲

（1）教師分句教唱歌譜（2）教師分句教唱歌詞

（3）教師分句演唱歌曲旋律并用鋼琴?gòu)椬啵?qǐng)學(xué)生把歌詞唱到旋律中來(lái)。（教師加以指導(dǎo)。）

（4）全班同學(xué)再次跟琴聲齊唱歌曲。（5）跟隨歌曲伴奏分組表演唱（6）歌曲情感處理

（四）鞏固延伸，表演情境

（1）播放《小青蛙找家》范唱音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生和老師一起進(jìn)行歌唱表演，教師加以指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分角色表演。

（3）聽賞歌曲《青蛙媽媽》并提醒學(xué)生注意聆聽歌曲最后一句歌詞（小蝌蚪呀不能捉）。小結(jié)

小青蛙是非常了不起的捉蟲能手，是農(nóng)民伯伯的好幫手，有了它我們的莊稼就能不收害蟲的侵害，所以，小朋友們一定要做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。

第五篇：小班歌曲教案：小貓叫咪咪

活動(dòng)名稱：歌曲：小貓叫咪咪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱清歌詞。

2、增進(jìn)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小貓一只。

2、日常生活中認(rèn)識(shí)小貓，知道它的叫聲和特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小娃娃》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《有禮貌》，初步表達(dá)歌唱的快樂(lè)。

3、教師發(fā)出“咪咪”的叫聲，幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。

4、教師操作教具小貓，做洗臉動(dòng)作，幼兒說(shuō)出小貓?jiān)谧鍪裁础?/p>

5、教師邊操作焦距，邊范唱歌曲。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

7、教師與幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

8、教師與幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

出示玩偶，引發(fā)寶寶興趣。

師：看，劉老師帶誰(shuí)來(lái)了？（娃娃）它有一個(gè)名字叫妞妞。（打招呼：小朋友們好！妞妞你好！）

師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的？怎么辦？（洗洗臉）“你來(lái)幫她洗洗”幾個(gè)幼兒幫它洗。

師：小貓咪咪來(lái)了，它也來(lái)幫它洗臉了。（師唱）

師：小貓咪咪會(huì)一邊唱一邊給妞妞洗洗。

這邊還有點(diǎn)臟，再來(lái)洗洗。（又一遍）

師：哦，洗得真干凈。

“哎呀，你的小臉這里有點(diǎn)臟了，你的?。劉老師來(lái)幫你們洗洗”（配樂(lè)洗，不唱）2遍。

活動(dòng)反思：當(dāng)我引導(dǎo)孩子們探索小貓是怎樣飛叫的時(shí)候，有意請(qǐng)“叫”得特別的寶寶作示范，讓其他寶寶學(xué)學(xué)他，這時(shí)候，夏清優(yōu)也學(xué)著其他小朋友的動(dòng)作“叫”起來(lái)，由于動(dòng)作不夠特別，所以一直沒(méi)有請(qǐng)她表現(xiàn)，然而整堂活動(dòng)下來(lái)，她總是站在我旁邊說(shuō)“老師，你看！我是這樣子飛叫的”，看得出來(lái)清優(yōu)的表現(xiàn)得不到滿足，為了彌補(bǔ)我的過(guò)失，我在課后再一次組織孩子討論：小貓?jiān)鯓语w叫更好聽。讓每一個(gè)寶寶都能上臺(tái)表演，大大滿足他們的需求。