第一篇：歌曲《國(guó)家》教案

歌曲《國(guó)家》

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好歌

2、發(fā)聲練習(xí)：4/4 5 5 5 5 — | 6 6 6 6 6 — | 5 5 5 5 | i---‖

我愛 我的 國(guó)，我愛

我的家，我愛

我國(guó) 家。

要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

師：把它稍微改動(dòng)一下，我們?cè)賮?lái)唱一唱，邊唱邊體會(huì)自己的情緒上有什么變化。4/4 5· 5 5 5 — | 6 6· 6 6 6 — | 5 5·5 5 | i ———‖

我愛 我的國(guó)，我愛 我的家，我愛 我國(guó) 家。

要求：要注意節(jié)奏準(zhǔn)確。

3、節(jié)奏練習(xí)：

師：恩，那是什么節(jié)奏型的出現(xiàn)使演唱效果起到了變化呢？

生：切分音節(jié)奏型。板書： 切分音節(jié)奏：

師：誰(shuí)能把這一小節(jié)的節(jié)奏拍出來(lái)？那再加兩個(gè)節(jié)奏怎么拍？那現(xiàn)在呢？自己拍一拍感受一下！師：好，請(qǐng)同學(xué)們集體展示，我來(lái)給你們配上伴奏！

二、歌曲教學(xué)：

1、朗誦歌詞：

師：剛才是我為大家表演彈伴奏，現(xiàn)在我想朗誦的小詩(shī)，請(qǐng)你們拍節(jié)奏為老師配伴奏，好嗎？（小黑板）詩(shī)朗誦。

師：我想請(qǐng)大家一起一邊拍一邊把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”誒！那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎？你覺(jué)得起個(gè)什么名字呢？

生：國(guó)家（板書課題）

2、導(dǎo)入：

師：這個(gè)名字起的好啊！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢？一起說(shuō)——中國(guó)。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3、初聽：兒童版歌曲《國(guó)家》

要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

師：聽了這首歌，歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。

4、學(xué)唱歌曲譜：

生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。師：解決學(xué)生在歌曲中難以把握的旋律。設(shè)問(wèn)：一拍子中的切分節(jié)奏怎么唱？連線下面相同的音應(yīng)該怎么唱呢？4/4

1）3 5· 3 6 5 — ‖

2）2 2· 2 6 1 — | 1 — 0 0 ‖

3）2· i 6 i | i — — — ‖

提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

5、以對(duì)唱的形式，聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

6、朗誦歌詞：

生：在老師的伴奏下，學(xué)生拍節(jié)奏朗讀后半部分歌詞。師：同學(xué)們，愛國(guó)就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營(yíng)家，那我們要愛什么家呢？愛學(xué)校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

7、演唱歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。

要求：在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我，我來(lái)幫助你唱好它。

師：有不會(huì)唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來(lái)幫幫你。

師：鼓勵(lì)、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。

8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

師：在北京慶祝我們的國(guó)家六十歲生日的慶典晚會(huì)上我國(guó)著名的影視巨星成龍和劉媛媛演唱的《國(guó)家》將晚會(huì)的氣氛推向高潮！請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞。。。！

師：成龍那洋溢著幸福的歌聲，唱出了我們的心聲。那，下面請(qǐng)同學(xué)們也帶上對(duì)祖國(guó)的愛一起來(lái)演唱《國(guó)家》這首歌曲。

9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。

四、課堂小結(jié) 師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？ 生：《國(guó)家》 師：國(guó)是？ 生：我的國(guó)！師：家是？ 生：我的國(guó)家！師：我的國(guó)家叫？ 生：中國(guó)！

師：同學(xué)們！讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖**親！

五、下課。板書設(shè)計(jì)

國(guó) 家

1=D 4/4 王平久 詞

王小柯 金培達(dá) 曲

第二篇：歌曲《國(guó)家》教案

歌曲《國(guó)家》

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

2、通過(guò)演唱此曲，激發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

學(xué)情分析

整首歌曲對(duì)于本年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是太難演唱的，但由于歌曲中旋律的變化都是細(xì)微變化，對(duì)于稍粗心的學(xué)生來(lái)講，就很容易混淆，不宜唱準(zhǔn)確，所以在教唱歌曲的過(guò)程中一定要注意提醒學(xué)生認(rèn)真分析樂(lè)譜。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱好《國(guó)家》歌曲，以表達(dá)對(duì)自己《國(guó)家》的熱愛。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)譜過(guò)程中初步掌握切分音節(jié)奏型，提高識(shí)譜演唱能力。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)C調(diào)的上下行音節(jié)，并能在不同的變化中唱準(zhǔn)每個(gè)音。

教具準(zhǔn)備

鋼琴 歌曲音樂(lè)及歌頁(yè)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好歌

2、發(fā)聲練習(xí)：4/4 5 5 5 5 5 — | 6 6 6 6 6 — | 5 5 5 5 | i---‖ 我愛 我的 國(guó)，我愛

我的家，我愛

我國(guó)

家。

要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

師：把它稍微改動(dòng)一下，我們?cè)賮?lái)唱一唱，邊唱邊體會(huì)自己的情緒上有什么變化。4/4 5 5· 5 5 5 — | 6 6· 6 6 6 — | 5 5·5 5 | i ———‖ 我愛 我的國(guó)，我愛 我的家，我愛 我國(guó) 家。

要求：要注意節(jié)奏準(zhǔn)確。

3、節(jié)奏練習(xí)：

師：恩，那是什么節(jié)奏型的出現(xiàn)使演唱效果起到了變化呢？ 生：切分音節(jié)奏型。板書： 切分音節(jié)奏： 師：誰(shuí)能把這一小節(jié)的節(jié)奏拍出來(lái)？那再加兩個(gè)節(jié)奏怎么拍？那現(xiàn)在呢？自己拍一拍感受一下！

師：好，請(qǐng)同學(xué)們集體展示，我來(lái)給你們配上伴奏！

二、歌曲教學(xué)：

1、朗誦歌詞：

師：剛才是我為大家表演彈伴奏，現(xiàn)在我想朗誦的小詩(shī)，請(qǐng)你們拍節(jié)奏為老師配伴奏，好嗎？（小黑板）詩(shī)朗誦。

師：我想請(qǐng)大家一起一邊拍一邊把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”誒！那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎？你覺(jué)得起個(gè)什么名字呢？

生：國(guó)家（板書課題）

2、導(dǎo)入：

師：這個(gè)名字起的好啊！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢？一起說(shuō)——中國(guó)。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3、初聽：兒童版歌曲《國(guó)家》 要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

師：聽了這首歌，歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。

4、學(xué)唱歌曲譜：

生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

師：解決學(xué)生在歌曲中難以把握的旋律。

設(shè)問(wèn)：一拍子中的切分節(jié)奏怎么唱？連線下面相同的音應(yīng)該怎么唱呢？4/4 1）3 5· 3 6 — ‖

2）2 2· 2 6 1 — | 1 — 0 0 ‖

2· i

i | i — — — ‖

提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

5、以對(duì)唱的形式，聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

6、朗誦歌詞：

生：在老師的伴奏下，學(xué)生拍節(jié)奏朗讀后半部分歌詞。

師：同學(xué)們，愛國(guó)就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營(yíng)家，那我們要愛什么家呢？愛學(xué)校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。

7、演唱歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。要求：在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我，我來(lái)幫助你唱好它。

師：有不會(huì)唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來(lái)幫幫你。師：鼓勵(lì)、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。

8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

師：在北京慶祝我們的國(guó)家六十歲生日的慶典晚會(huì)上我國(guó)著名的影視巨星成龍和劉媛媛演唱的《國(guó)家》將晚會(huì)的氣氛推向高潮！請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞。。。！

師：成龍那洋溢著幸福的歌聲，唱出了我們的心聲。那，下面請(qǐng)同學(xué)們也帶上對(duì)祖國(guó)的愛一起來(lái)演唱《國(guó)家》這首歌曲。

9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。

三、課堂小結(jié)

師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？ 生：《國(guó)家》 師：國(guó)是？ 生：我的國(guó)！師：家是？

生：我的國(guó)家！師：我的國(guó)家叫？ 生：中國(guó)！

師：同學(xué)們！讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖**親！

五、下課。

板書設(shè)計(jì)

國(guó) 家

1=D 4/4

王平久

詞

王小柯 金培達(dá) 曲

教學(xué)反思

課后想一想：如果我能在課堂上講一講1949年的10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上宣布“中華人民共和國(guó)成立了”，情景，讓學(xué)生再看一些國(guó)家經(jīng)歷了60年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨的圖片，讓學(xué)生重溫雄壯的義勇軍進(jìn)行曲，想著冉冉升起的五星紅旗，再回到我們迎來(lái)了祖國(guó)60歲的生日，演唱表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)熱愛的歌曲《國(guó)家》，這樣可能學(xué)生的情緒會(huì)激發(fā)的更好些。

第三篇：歌曲國(guó)家串詞

歌曲國(guó)家串詞

（一）《英雄兒女》 男：從踏青的山巒鳥瞰遠(yuǎn)方的云煙 女：從澎湃的海灣眺看搏擊的風(fēng)帆 男：我們團(tuán)結(jié)一心撥響心海的琴弦 女：我們剪下一縷陽(yáng)光獻(xiàn)給祖**親 男：我們是祖國(guó)的英雄兒女，女：我們用青春和熱血書寫著中華民族不屈的歷史，男：愛國(guó)主義永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們振興中華的精神支柱。女：愿經(jīng)過(guò)我們的努力，男：共和國(guó)的每一寸土地都浸透驚異與幸福，合：華夏天空的每一片云彩都托舉起新的希望與理想 歌曲國(guó)家串詞

（二）甲：當(dāng)中華大地遇到危難，是您用愛心相助。乙：當(dāng)舉世震驚的地震讓兒童失去溫馨家園時(shí)，是您用愛心援助，甲：這就是我們的國(guó)家，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)蓬勃的國(guó)家 乙；下面，請(qǐng)欣賞XX帶來(lái)的歌曲《國(guó)家》 國(guó)家歌詞： 一玉口中國(guó)一瓦頂成家 都說(shuō)國(guó)很大其實(shí)一個(gè)家 一心裝滿國(guó)一手撐起家 家是最小國(guó)國(guó)是千萬(wàn)家 在世界的國(guó)在天地的家 有了強(qiáng)的國(guó)才有富的家 國(guó)的家住在心里家的國(guó)以和矗立 國(guó)是榮譽(yù)的毅力家 國(guó)的每一寸土地家的每一個(gè)足跡 國(guó)與家連在一起創(chuàng)造地球的奇跡 一心裝滿國(guó)一手撐起家 家是最小國(guó)國(guó)是千萬(wàn)家 在世界的國(guó)在天地的家 有了強(qiáng)的國(guó)才有富的家 國(guó)的家住在心里家的國(guó)以和矗立 國(guó)是榮譽(yù)的毅力家是幸福的洋溢 國(guó)的每一寸土地家的每一個(gè)足跡 國(guó)與家連在一起創(chuàng)造地球的奇跡 國(guó)是我的國(guó)家是我的家 我愛我的國(guó)我愛我的家 國(guó)是我的國(guó)家是我的家 我愛我的國(guó)我愛我的家 我愛我……國(guó)家 歌曲國(guó)家串詞

（三）《為了我的祖國(guó)》 男：我的祖國(guó)，是雄偉的泰山長(zhǎng)城； 女：我的祖國(guó)，是浩蕩的黃河長(zhǎng)江； 男：我的祖國(guó)，是優(yōu)雅的唐詩(shī)宋詞； 女：我的祖國(guó)，是迷人的楷書狂草…… 合：我的祖國(guó)，是鮮艷的五星紅旗！男：流淚的時(shí)候，是祖國(guó)給我們堅(jiān)實(shí)的依靠。女：受傷的時(shí)候，是祖國(guó)給我們棲息的家園。合：祖國(guó)啊，你是華夏兒女以生命鑄就的太陽(yáng)，照耀在我們的心里，永不墜落！

第四篇：歌曲《小蜜蜂》教案

歌曲《小蜜蜂》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲內(nèi)容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。

3、在實(shí)踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

難點(diǎn)：體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入

2、多媒體出示各種花

3、出示小蜜蜂采蜜圖片

二、熟悉歌曲節(jié)奏、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快，有時(shí)候飛到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同

3、用手拍出節(jié)奏

4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛，快飛。

5、教師彈琴，隨音樂(lè)做小蜜蜂快慢速度飛行

三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞

1、聆聽全曲

說(shuō)說(shuō)聽到了什么內(nèi)容？

2、教師范唱

小蜜蜂采蜜的過(guò)程是怎么樣的？

3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過(guò)程

用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？ 帶著歡快的心情念歌詞

5、隨琴聲演唱

6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

四、學(xué)唱全曲

1、出示全曲歌詞

2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

3、角色互換

4、學(xué)生合作：分組演唱歌詞

5、隨音樂(lè)分組演唱歌詞

6、完整演唱歌曲

再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

五、角色表演

1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學(xué)生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏隨音樂(lè)采蜜

六、尋找小蜜蜂飛行路線

1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線

2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂(lè)中的什么飛出來(lái)的？

3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊唱歌

4、用小蜜蜂飛行動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低

六、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲

2、說(shuō)說(shuō)著學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽到？為什么中午學(xué)校里會(huì)放這首歌曲？

3、隨音樂(lè)學(xué)小蜜蜂辛勤的飛

4、隨音樂(lè)出教室

第五篇：歌曲《踏雪尋梅》教案

《踏雪尋梅》

五年級(jí)

執(zhí)教者：

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確的演唱《踏雪尋梅》

2、技能目標(biāo)：理解歌曲意境，有感情地演唱歌曲；并能根據(jù)歌曲里的力度變化準(zhǔn)確演唱出歌曲的意境。

3、情感目標(biāo): 感受歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)歌曲里的力度變化準(zhǔn)確演唱出歌曲的意境，有感情地演唱歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)歌曲里的力度變化準(zhǔn)確演唱出歌曲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)方法】情景創(chuàng)設(shè)法、提問(wèn)法、討論法、啟發(fā)法、講授法

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受歌曲、導(dǎo)入新課

1、師生談話，欣賞歌詞。

同學(xué)們，老師真羨慕你們，能在這么美的校園學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)生活愉快嗎？我國(guó)著名音樂(lè)家劉雪庵先生和你們一樣，有著快樂(lè)的學(xué)生時(shí)代生活。他用一首小詩(shī)把自己快樂(lè)的學(xué)生時(shí)代生活描繪了出來(lái)。現(xiàn)在，我們來(lái)欣賞一下。

2、師伴樂(lè)朗誦。

3、學(xué)生有感情地朗讀歌詞，初步感受歌曲的意境。

4、聆聽歌曲，思考：歌曲給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？

同學(xué)們，歌曲給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？你們喜歡這首小詩(shī)嗎？喜歡哪一句？為什么？劉雪庵先生的老師——著名音樂(lè)家黃自先生也很喜歡這首小詩(shī)，于是他為這首小詩(shī)配上了好聽的音樂(lè)，我們來(lái)欣賞一下。

5、再聽歌曲，隨樂(lè)律動(dòng)，感受歌曲愉悅的情緒。

同學(xué)們，劉雪庵先生騎著自己的小毛驢踏雪尋梅，多開心呀！現(xiàn)在，讓我們也騎著自己的小毛驢到雪地里走走，欣賞美麗的雪景和梅花。小毛驢在哪呢？就在我們的腳下。(帶領(lǐng)學(xué)生用腳踏著節(jié)拍××︱××︱模擬騎驢踏雪尋梅的情景)

6、帶領(lǐng)學(xué)生用身體語(yǔ)言感受歌曲。

同學(xué)們，剛才大家騎著小毛驢去看雪景、賞梅花，心情怎樣呀？（開心、愉快）下面，讓我們帶著這美好愉快的心情用我們的身體語(yǔ)言再次感受歌曲。

二、學(xué)習(xí)歌曲

同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，掌聲送給自己。下面，我們就來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲。

1、跟琴學(xué)唱歌譜。

2、用“l(fā)u”哼唱（引導(dǎo)學(xué)生用集中、圓潤(rùn)的聲音哼唱歌譜，讓聲音美起來(lái)）

3、跟琴學(xué)唱歌詞：

4、師范唱，引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)力度記號(hào)和頓音記號(hào)。

5、把力度記號(hào)和頓音記號(hào)加入到演唱中。

6、有感情地演唱。

三、創(chuàng)編小音樂(lè)劇，表現(xiàn)歌曲

1、分組演練；

2、合作展示。

四、教學(xué)拓展

1、介紹詞作者和曲作者。

2、欣賞合唱版《踏雪尋梅》，感受不同音樂(lè)表現(xiàn)形式。

3、教師總結(jié)：同學(xué)們，剛才你們用美妙的歌聲表達(dá)了對(duì)美的追求，相信你們是熱愛生活，富有情趣的人，讓我們隨著音樂(lè)，走出教室，到大自然中尋找更多的美。

（在音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課）