第一篇：歌曲《剪羊毛》教案

歌曲《剪羊毛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生進(jìn)一步鞏固“八分附點(diǎn)”及“四分休止符”并讓學(xué)生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏。

2、演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1、附點(diǎn)八分節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音樂(lè)播放器、卡紙。教學(xué)過(guò)程：

一、節(jié)奏游戲、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們好，歡迎來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，首先請(qǐng)跟老師一起來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲（歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏—八分附點(diǎn)節(jié)奏）

二、簡(jiǎn)單介紹下澳大利亞，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們的節(jié)奏打得真準(zhǔn)！老師要為你們的出色表現(xiàn)鼓掌，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師要帶領(lǐng)你們開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅——到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，你們想不想去？（簡(jiǎn)單介紹澳大利亞）師：澳大利亞風(fēng)光秀麗，景色迷人，有著名的悉尼歌劇院，世界上很多著名的歌唱家都在這開(kāi)過(guò)音樂(lè)會(huì)。澳大利亞的羊特別多，這個(gè)國(guó)家有“騎在羊背上的國(guó)家”的美稱。澳大利亞有一首民歌《剪羊毛》就是反映這樣的情景，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。

三、學(xué)唱《剪羊毛》

1、聽(tīng)范唱，學(xué)生感受歌曲，歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，講了什么內(nèi)容。

這首歌帶給你的感覺(jué)是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？你們聽(tīng)到了剪羊毛的聲音嗎？在哪聽(tīng)到的？請(qǐng)學(xué)一學(xué)剪羊毛的聲音。（鋒利的剪子咔嚓響。）

2、熟悉歌曲旋律，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符。

（附點(diǎn)節(jié)奏）老師把附點(diǎn)部分講解，同學(xué)們要把這些地方唱得活潑跳躍點(diǎn)，附點(diǎn)音符前一個(gè)音要拖長(zhǎng)一點(diǎn)。生跟老師把歌曲再模唱一遍。

3、學(xué)唱歌曲，學(xué)生拍打節(jié)奏，老師帶唱歌曲，鋼琴伴奏。

4、全班同學(xué)用活潑，歡快的聲音演唱歌曲。

5、重點(diǎn)輔導(dǎo)附點(diǎn)八分節(jié)奏的演唱。

6、歌曲情感處理。

7、歌曲接龍演唱，師生接龍，分男女生接龍演唱歌曲。

四、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！老師希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！

第二篇：歌曲《剪羊毛》教案

《剪羊毛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，用動(dòng)作表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中附點(diǎn)八分節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

2、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前天是什么節(jié)日啊？（學(xué)生答：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)）這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，因?yàn)槿藗冇脛趧?dòng)創(chuàng)造了美好的生活。今天老師見(jiàn)到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ 兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）師：看，這是一把漂亮的剪刀。

3、認(rèn)識(shí)八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。

師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請(qǐng)看下面這些節(jié)奏，你會(huì)讀嗎？（ppt出示節(jié)奏）

師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了小剪刀的節(jié)奏。

二、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）

師：今天老師要帶著這把小剪刀到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用？播放ppt

1、介紹國(guó)旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右邊為五顆白色的星。

2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。

3、介紹袋鼠：袋鼠圖常作為澳大利亞國(guó)家的標(biāo)識(shí)，是澳大利亞常見(jiàn)的動(dòng)物，也是人們最喜歡的動(dòng)物之一。

4、介紹澳大利亞考拉：懷里抱著的是桉樹(shù)。考拉喜歡用它們特別尖銳的爪子來(lái)爬桉樹(shù)。它們幾乎完全以桉樹(shù)葉子和樹(shù)皮為食。

5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？ 生：綿羊。

師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家。

師：那有誰(shuí)知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

三、講授新課:

1、導(dǎo)入新課，感受歌曲：

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請(qǐng)翻開(kāi)課本45頁(yè)。

師：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《剪羊毛》的旋律，想想這首歌帶給你的感覺(jué)是怎樣的？

生：愉快、活潑地。

2、認(rèn)識(shí)休止符：

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那為什么這首歌給你愉快活潑的感覺(jué)？現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的歌譜，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有哪些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書(shū)本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符啊？（引導(dǎo)學(xué)生觀察這首歌的旋律，每一樂(lè)句的結(jié)尾都有一個(gè)休止符。）

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？還有什么節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)最多？（教師分別用有休止符和沒(méi)有休止符的方法演唱歌曲前半部分）

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：休止符加上附點(diǎn)八分音符的運(yùn)用使這首歌別具特色，表現(xiàn)了人們剪羊毛時(shí)動(dòng)作干脆利落，使整首歌聽(tīng)起來(lái)特別有節(jié)奏感。

師：那你們來(lái)試試帶著輕快的聲音用啦來(lái)唱一下。注意把附點(diǎn)節(jié)奏和休止符唱出來(lái)（師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來(lái)演唱）4.學(xué)唱歌詞

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，這次我們把第一段歌詞帶進(jìn)去來(lái)演唱，注意有附點(diǎn)節(jié)奏的地方。

1、跟著老師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。

2、學(xué)唱第一段歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正（附點(diǎn)音符、休止符處詞要唱準(zhǔn)）

3、練習(xí)歌曲第二部分，高音區(qū)要作好氣息準(zhǔn)備，不要喊。師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時(shí)候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。

師：對(duì)了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來(lái)幫它剪，就好像我們要輕輕地來(lái)唱一樣好嗎？

4、完整演唱歌曲第一段。

5、聽(tīng)琴默唱第二段歌詞。

師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼。所以人們也會(huì)適當(dāng)?shù)男菹ⅲ谝魳?lè)當(dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來(lái)休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們?cè)侔崖曇舫p巧一點(diǎn)好嗎？

6、師生齊唱第二段歌詞。

四、歌曲處理，挖掘情感。

1、師：誰(shuí)能模仿剪羊毛的動(dòng)作，如果你親自加入剪羊毛的勞動(dòng)之中，看到了自己的勞動(dòng)成果，你的心情是什么樣？你應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲呢？

2、生討論。

3、師：現(xiàn)在，就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過(guò)歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)。

4、全班學(xué)生看老師指揮有感情地演唱歌曲。

5、集體表演歌曲：

師：剪羊毛這么有趣，我也忍不住想加入到她們剪羊毛的隊(duì)伍里面去了，現(xiàn)在楊老師來(lái)表演，小朋友們?cè)谛葜狗牡胤綆臀遗囊幌率职樽嗪脝幔?師：看的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)跟著歌曲一起來(lái)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。教師教動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)，再集體表演。

6、觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。師：我們中國(guó)有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識(shí)嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的，是不是很熱鬧啊？ 師：那我們也來(lái)像她一樣帶著開(kāi)心愉悅的心情表演，給她伴舞吧。

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊拍手走出教室。下課！

第三篇：歌曲《剪羊毛》教案

小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)歌曲《剪羊毛》教案

劉建美

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、組織教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：今天老師見(jiàn)到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？ 生：好！

師：a、雙手拍打節(jié)奏2/ | ||

b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4 | ||

c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的，注意聽(tīng)2/

4|

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2、猜謎語(yǔ)：

師：節(jié)奏打的真不錯(cuò)！老師真為你感到自豪，看來(lái)最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時(shí)此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開(kāi)心的笑容，就讓我們帶著這種開(kāi)心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕.兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）

師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？ 生：想。

師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

3、認(rèn)識(shí)八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。

師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請(qǐng)看下面這兩個(gè)節(jié)奏，你會(huì)打嗎？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：會(huì)，學(xué)打節(jié)奏。

師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)老師打另外兩組節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的感覺(jué)？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來(lái)試試。生：好。

師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個(gè)節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺(jué)來(lái)，你們來(lái)試試。

師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點(diǎn)八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來(lái)的有規(guī)律，有長(zhǎng)短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。

三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）

師：說(shuō)起剪刀啊！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）

1、介紹國(guó)旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右邊為五顆白色的星，（請(qǐng)看大屏幕）

2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。

3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。

4、介紹澳大利亞考拉：

懷里抱著的是桉樹(shù)。考拉喜歡用它們特別尖銳的爪子來(lái)爬桉樹(shù)。它們幾乎完全以桉樹(shù)葉子和樹(shù)皮為食。

5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？ 生：綿羊。

師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家。

師：那有誰(shuí)知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、講授新課:

1、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請(qǐng)翻開(kāi)課本29頁(yè)。

2、介紹歌曲、感受歌曲：

師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺(jué)是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？

生：愉快、活潑地。

3、認(rèn)識(shí)休止符：

師：聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的簡(jiǎn)譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書(shū)本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符啊？ 生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽(tīng)老師唱兩段旋律，說(shuō)說(shuō)哪一句是有休止符的，哪一句是沒(méi)有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）生：第二句。

師：那你們來(lái)試試帶著這種輕巧的聲音來(lái)唱一下。（師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來(lái)演唱）

生：（用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律）

4、節(jié)奏律動(dòng)游戲： 師：有點(diǎn)找到感覺(jué)了，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€律動(dòng)游戲好嗎？有沒(méi)有看到紅色的點(diǎn)？ 生：看到了。

師：老師先來(lái)唱唱名，當(dāng)旋律唱到這個(gè)紅點(diǎn)的時(shí)候你們就用手來(lái)拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）

生：練習(xí)邊聽(tīng)邊拍打節(jié)奏。

師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來(lái)唱簡(jiǎn)譜，請(qǐng)用手指指著歌譜來(lái)跟老師一塊唱。（跟唱簡(jiǎn)譜2次）生：指譜跟唱。

師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時(shí)候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。

師：對(duì)了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來(lái)幫它剪，就好像我們要輕輕地來(lái)唱一樣好嗎？我們?cè)僭囈淮危@次我們用“啦”來(lái)演唱。請(qǐng)看大屏幕（我們用“啦”來(lái)演唱一次）

生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）

師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？ 生：想。

師：那我們來(lái)試一個(gè)難一點(diǎn)的。請(qǐng)看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）

生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）

師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老師找個(gè)節(jié)奏好嗎？請(qǐng)看大屏幕，看看歌譜中這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。生：兩次。

師：真厲害。那你們先來(lái)跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學(xué)們接唱后面的歌詞。（無(wú)伴奏）生：跟師接唱。師：簡(jiǎn)直太棒了！一學(xué)就會(huì)，那你們知道剪刀會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。

師：對(duì)了，剪刀會(huì)發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來(lái)念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會(huì)嗎？?jī)蓚€(gè)紅點(diǎn)表示拍幾次？

生：兩次。

師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好，老師來(lái)唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔?生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）

師：看我們多有默契，配合的多好啊!現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫屑?xì)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。

生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。

師：聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)跟著歌曲來(lái)唱一遍，注意休止符的地方我們來(lái)拍手。生：演唱。

師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼。所以人們也會(huì)適當(dāng)?shù)男菹ⅲ谝魳?lè)當(dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來(lái)休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們?cè)侔崖曇舫p巧一點(diǎn)好嗎？老師來(lái)唱“喀嚓”。生：好。

師：嗯！這一遍好很多了，看來(lái)同學(xué)們都找到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的感覺(jué)。真是太棒了！

5、觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。

師：我們中國(guó)有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識(shí)嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

生：想。師：好，那我們來(lái)看看，不過(guò)我們的小朋友能不能為她伴唱呢？ 生：能。

師：很好，那我們就來(lái)扮演小剪刀，在每句最后一拍輕輕的唱“咔嚓”，好嗎？ 生：好。

師：現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕

6、分組演唱歌曲：

師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的，是不是很熱鬧啊？ 生：是。

師：那我們也來(lái)像她一樣，我們第一二組的同學(xué)來(lái)唱歌，三組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，第四組的同學(xué)做觀眾，老師就來(lái)唱“咔嚓”聲，我們站起來(lái)唱好嗎？ 生：好。

師：那我們準(zhǔn)備好。

生：（帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱）

師：那現(xiàn)在我們要反過(guò)來(lái)，第三四組的同學(xué)來(lái)唱歌，第一組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，第二組的同學(xué)做觀眾，老師還是來(lái)唱“咔嚓”聲，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：（帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱）

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。下課！

第四篇：歌曲《剪羊毛》教案

小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)歌曲《剪羊毛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、組織教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：今天老師見(jiàn)到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？

生：好！

師：a、雙手拍打節(jié)奏2/ | ||

b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4 | ||

c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的，注意聽(tīng)2/

4|

| |

||

2、猜謎語(yǔ)：

師：節(jié)奏打的真不錯(cuò)！老師真為你感到自豪，看來(lái)最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時(shí)此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開(kāi)心的笑容，就讓我們帶著這種開(kāi)心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕.兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）

師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？

師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

3、認(rèn)識(shí)八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。

師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請(qǐng)看下面這兩個(gè)節(jié)奏，你會(huì)打嗎？

a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生打節(jié)奏。

師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)老師打另外兩組節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的感覺(jué)？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來(lái)試試。生：好。

師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個(gè)節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺(jué)來(lái)，你們來(lái)試試。

師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點(diǎn)八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來(lái)的有規(guī)律，有長(zhǎng)短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。

三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）

師：說(shuō)起剪刀啊！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）

1、介紹國(guó)旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右邊為五顆白色的星，（請(qǐng)看大屏幕）

2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。

3、介紹澳大利亞考拉：

懷里抱著的是桉樹(shù)。考拉喜歡用它們特別尖銳的爪子來(lái)爬桉樹(shù)。它們幾乎完全以桉樹(shù)葉子和樹(shù)皮為食。

4、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？ 生：綿羊。

師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家，因此，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。

師：那有誰(shuí)知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、講授新課:

1、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請(qǐng)翻開(kāi)課本29頁(yè)。

2、介紹歌曲、感受歌曲：

師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《剪羊毛》的旋律，看看這首歌帶給你的感覺(jué)是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？（播放音樂(lè)）

生：愉快、活潑地。

3、認(rèn)識(shí)休止符：

師：聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的簡(jiǎn)譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書(shū)本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符啊？ 生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽(tīng)老師唱兩段旋律，說(shuō)說(shuō)哪一句是有休止符的，哪一句是沒(méi)有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）生：第二句。

師：那你們來(lái)試試帶著這種輕巧的聲音來(lái)唱一下。（師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來(lái)演唱）

生：（用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律）

4、學(xué)唱歌詞

1、跟著老師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。

2、學(xué)唱第一段歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正（附點(diǎn)音符、休止符處詞要唱準(zhǔn)）

3、練習(xí)歌曲第二部分，高音區(qū)要作好氣息準(zhǔn)備，不要喊。

4、完整演唱歌曲第一段，5、聽(tīng)琴默唱第二段歌詞。

8、你覺(jué)得哪一句不好唱，請(qǐng)小老師教唱一遍。

9、師生齊唱第二段歌詞。

3.你覺(jué)得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？（學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí)）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲錄音唱一遍。

師：簡(jiǎn)直太棒了！一學(xué)就會(huì)，那你們知道剪刀會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。

師：對(duì)了，剪刀會(huì)發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來(lái)念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會(huì)嗎？?jī)蓚€(gè)紅點(diǎn)表示拍幾次？

生：兩次。

1、師：誰(shuí)能模仿剪羊毛的動(dòng)作，如果你親自加入剪羊毛的勞動(dòng)之中，看到了自己的勞動(dòng)成果，你的心情是什么樣？你應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲呢？

2、生討論。

3、師：現(xiàn)在，就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過(guò)歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)。

師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好，老師來(lái)唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔?生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）

師：看我們多有默契，配合的多好啊!現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫屑?xì)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。

生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。

師：聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)跟著歌曲來(lái)唱一遍，注意休止符的地方我們來(lái)拍手。

生：演唱。

師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼。所以人們也會(huì)適當(dāng)?shù)男菹ⅲ谝魳?lè)當(dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來(lái)休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們?cè)侔崖曇舫p巧一點(diǎn)好嗎？老師來(lái)唱“喀嚓”。生：好。

師：嗯！這一遍好很多了，看來(lái)同學(xué)們都找到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的感覺(jué)。真是太棒了！

5、觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。

師：我們中國(guó)有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識(shí)嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

生：想。

師：好，那我們來(lái)看看，不過(guò)我們的小朋友能不能為她伴唱呢？ 生：能。

師：很好，那我們就來(lái)扮演小剪刀，在每句最后一拍輕輕的唱“咔嚓”，好嗎？ 生：好。

師：現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕

6、分組演唱歌曲：

師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的，是不是很熱鬧啊？ 生：是。

師：那我們也來(lái)像她一樣，我們第一二組的同學(xué)來(lái)唱歌，三組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，第四組的同學(xué)做觀眾，老師就來(lái)唱“咔嚓”聲，我們站起來(lái)唱好嗎？ 生：好。

師：那我們準(zhǔn)備好。

生：（帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱）

師：那現(xiàn)在我們要反過(guò)來(lái)，第三四組的同學(xué)來(lái)唱歌，第一組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，第二組的同學(xué)做觀眾，老師還是來(lái)唱“咔嚓”聲，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：（帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱）

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了們喜歡這首歌是因?yàn)檫@首歌表現(xiàn)出了全世界勞動(dòng)人民對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的一種熱情，告訴了我們一個(gè)道理：勞動(dòng)可以創(chuàng)造幸福生活！老師希望每個(gè)同學(xué)，都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。下課！

第五篇：歌曲《剪羊毛》1教案

小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)歌曲《剪羊毛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生進(jìn)一步鞏固“八分附點(diǎn)”及“四分休止符”并讓學(xué)生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、八分附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、節(jié)奏游戲、導(dǎo)入課題

1、節(jié)奏練習(xí)

師：同學(xué)們，你們好，歡迎來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，首先請(qǐng)跟老師一起來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲（歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏—八分附點(diǎn)節(jié)奏）

附點(diǎn)節(jié)奏，有活潑、跳躍的感覺(jué)。

2、領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景特色，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們的節(jié)奏打得真準(zhǔn)！老師要為你們的出色表現(xiàn)鼓掌，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師要帶領(lǐng)你們開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅——到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，你們想不想去？

學(xué)生欣賞圖片，老師做適當(dāng)介紹。（課件出示圖片）

師：澳大利也風(fēng)光秀麗，景色迷人，有著名的悉尼歌劇院，世界上很多著名的歌唱家都在這開(kāi)過(guò)音樂(lè)會(huì)。澳大利亞大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)。還有澳大利亞大牧場(chǎng)。同學(xué)們你們知道這個(gè)國(guó)家什么最多嗎？ 生：綿羊。

師：澳大利亞的羊特別多，這個(gè)國(guó)家有“騎在羊背上的國(guó)家”的美稱。?（見(jiàn)課件）

欣賞：工人師傅剪羊毛的圖片。師：瞧！這是工人師傅在干什么呢？

生：在剪羊毛呢！

師：澳大利亞有一首歌《剪羊毛》就是反映這樣的情景，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。

3、學(xué)生感受歌曲

這首歌帶給你的感覺(jué)是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？你們聽(tīng)到了剪羊毛的聲音嗎？在哪聽(tīng)到的？請(qǐng)學(xué)一學(xué)剪羊毛的聲音。（鋒利的剪子咔嚓響。）學(xué)生聽(tīng)完后回答這三個(gè)問(wèn)題，并模仿剪羊毛的聲音和動(dòng)作。

三、學(xué)唱《剪羊毛》

1、認(rèn)識(shí)休止符：

師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的歌譜，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？

生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書(shū)本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符啊？ 生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：如果我們把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的樣子。（老師唱歌詞，同學(xué)們?yōu)槔蠋煶翱︵辍保?/p>

2、熟悉歌曲旋律

用“LA”哼唱全曲。學(xué)生找出難唱部分。（附點(diǎn)節(jié)奏）老師把附點(diǎn)部分標(biāo)出了紅色，同學(xué)們要把這些地方唱得活潑跳躍點(diǎn)，附點(diǎn)音符前一個(gè)音要拖長(zhǎng)一點(diǎn)。生跟老師把歌曲再模唱一遍。（高聲部分感覺(jué)聲音唱到眉心上，頭頂上。）

3、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞

師帶學(xué)生利用歌曲節(jié)奏來(lái)念第一段歌詞。（為什么歌曲中出現(xiàn)了“白云、白色、雪堆、冬天、絲綿”？）生討論。

4、演唱第一段歌詞。

5、帶問(wèn)題學(xué)第二段歌詞。（剪羊毛的小朋友為什么要剪羊毛？）生討論。小朋友，綿羊也是有生命，所以我們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候要?jiǎng)幼鬏p點(diǎn)不要用太大的力氣，就像我們要輕輕的演唱一樣。

6、全班同學(xué)用活潑，歡快的聲音演唱歌曲。休止符部分老師來(lái)唱“喀嚓”

7、歌曲情感處理：

你在剪羊毛的活動(dòng)中看到自己的勞動(dòng)成果，你的心情怎樣呢？（生答）

師：用飽滿、熱情的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

8、分男女生演唱歌曲，進(jìn)行剪羊毛比賽。1、2句男生唱，3、4句女生唱，第二部分齊唱。

四、擴(kuò)展延伸

觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。

師：我們中國(guó)有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識(shí)嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

生：想。

師：好，那我們來(lái)看看，不過(guò)我們的小朋友能不能為她伴唱呢？ 生：能。

師：很好，那我們就來(lái)扮演小剪刀，在每句最后一拍輕輕的唱“咔嚓”，好嗎？ 生：好。

師：現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕 五：表現(xiàn)歌曲 分組演唱歌曲：

師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的，是不是很熱鬧啊？ 生：是。

師：那我們也來(lái)像她一樣，我們第一二組的同學(xué)來(lái)唱歌，三、四組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，老師就來(lái)唱“咔嚓”聲，自己編排了動(dòng)作的同學(xué)上臺(tái)表演。我們站起來(lái)唱好嗎？ 生：好。

師：那我們準(zhǔn)備好。

生：（帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱）

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得 4 我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！老師希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。下課！

教學(xué)反思：

怎樣讓學(xué)生更快樂(lè)地學(xué)

星期四的藝體科教學(xué)比武活動(dòng)，我是“趕鴨子上架”上了一堂三年級(jí)的音樂(lè)課《剪羊毛》。聽(tīng)夏老師在小10班上的《走進(jìn)美麗的傳說(shuō)》我很受感動(dòng)和啟發(fā)。整堂課同學(xué)們都在快樂(lè)地學(xué)，大膽地上臺(tái)展示。課改確實(shí)是讓學(xué)生的各方面能力大大提高，他們敢于展示自己，沒(méi)有一種畏縮感，更沒(méi)有扭扭捏捏。

我的這一堂課我翻閱了很多資料，在網(wǎng)上也找了很多與本堂課相關(guān)的圖片、視頻等，也花了時(shí)間備了課。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)我都圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)安排每一個(gè)環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生跟老師玩一個(gè)節(jié)奏游戲，要求學(xué)生拍出老師唱的旋律。拍打的節(jié)奏是歌曲中重點(diǎn)和難點(diǎn)的八分附點(diǎn)節(jié)奏。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比八分節(jié)奏和八分附點(diǎn)節(jié)奏的不同，學(xué)生更能記住八分附點(diǎn)節(jié)奏帶給人活潑跳躍的感覺(jué)。這一節(jié)奏型學(xué)生還是基本上掌握了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)我通過(guò)讓學(xué)生欣賞澳大利亞一系列圖片，讓學(xué)生了解這個(gè)國(guó)家的特色，知道這個(gè)國(guó)家有“騎在羊背 上的國(guó)家”的美稱。從欣賞工人師傅在剪羊毛的圖片從而導(dǎo)出本課課題。接下來(lái)學(xué)習(xí)歌曲中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了休止符和掌握它的作用。通過(guò)反復(fù)跟琴模唱旋律，學(xué)生找出歌曲的難唱部分，根據(jù)歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，這些都是為了學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。這首歌學(xué)生都學(xué)會(huì)了而且唱的很不錯(cuò)。學(xué)會(huì)歌曲后，對(duì)歌曲進(jìn)行了情感處理，要求學(xué)生用飽滿、熱情的情緒來(lái)演唱歌曲。欣賞宋祖英在悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，這也是這節(jié)課的擴(kuò)展部分。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表現(xiàn)歌曲，學(xué)生有演唱歌曲的，有為歌曲伴奏的，也有伴舞的幾個(gè)女同學(xué)，這一環(huán)節(jié)是最能讓學(xué)生展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。但上完課我的感覺(jué)是這樣的讓學(xué)生展示的機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)的太少了。

這一課的教學(xué)目標(biāo)都完成了，教學(xué)難點(diǎn)也突破了，學(xué)生也能比較好的掌握這首歌，會(huì)唱這首歌。但學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我自己也很緊張完全沒(méi)放開(kāi)，所以學(xué)生也放不開(kāi)。特別是這個(gè)班的女生，她們平時(shí)的音樂(lè)課都能很好的展示自己，這節(jié)課她們的表現(xiàn)還不如男生。這也是我這堂課設(shè)計(jì)時(shí)缺少的一個(gè)理念：讓學(xué)生快樂(lè)、輕松地學(xué)。我太注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)的完成，所以整堂課游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的太少。我在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)如果加入一些讓“學(xué)生剪羊毛”的比賽，讓學(xué)生在比賽中放開(kāi)自己，更體會(huì)歌曲的情感，課堂效果肯定會(huì)更好！還可以串插一些“一起來(lái)剪羊毛”的游戲，讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮想象，根據(jù)歌曲一邊演唱一邊做一些優(yōu)美的動(dòng)作。這樣的一些活動(dòng)學(xué)生會(huì)學(xué)得更開(kāi)心，不知不覺(jué)就度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課。最后一個(gè)環(huán)節(jié)中那幾個(gè)女生伴舞其實(shí)動(dòng)作很優(yōu)美，如果把這些動(dòng)作讓全班同學(xué)唱著歌一起來(lái)做會(huì) 充分帶動(dòng)學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生都在這種氛圍中表演了這首歌曲，學(xué)生會(huì)更快樂(lè)。

怎樣讓學(xué)生在掌握音樂(lè)課堂中一些基本的知識(shí)之上更快樂(lè)地學(xué)這是我以后上音樂(lè)課要探索和學(xué)習(xí)的方面。作為一名音樂(lè)老師，我本身的專業(yè)素養(yǎng)還要不斷提高，要更充分地展示自己，讓學(xué)生也能在課堂上收放自如，她們學(xué)得快樂(lè)，老師也會(huì)很輕松。每上一堂公開(kāi)課都能夠找到自己的不足，在以后的教學(xué)中不斷彌補(bǔ)和提高。多聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課，多聽(tīng)網(wǎng)上教學(xué)視頻，多翻閱音樂(lè)資料是自己提升和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)花更多的時(shí)間，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己！