第一篇：《剪羊毛》音樂教案

《剪羊毛》音樂教案

www.tmdps.cn 一．教案背景

1.面向?qū)W生：小學(xué)四年級

2.學(xué)科：音樂

3.課時：2

4.課型：唱歌綜合課

二．教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握附點八分節(jié)奏和復(fù)習(xí)休止符，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。

2.過程與方法目標(biāo)：運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、勞動密不可分,使他們進一步認(rèn)識勞動的意義。

三．教材分析

《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳廣泛的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言、形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童真。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，由四個方整的樂句組成，旋律以分解的主和弦音進行，使得曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍。

四．教學(xué)重點

1.感受附點節(jié)奏及休止符在歌唱中的情緒及表現(xiàn)作用，準(zhǔn)確把握附點八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。

2.初步唱會歌曲《剪羊毛》

五．教學(xué)難點

1.歌曲中的附點八分節(jié)奏和四分休止符的演唱

2.用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲

六．教學(xué)方法

模唱法、聽唱法、學(xué)唱法

七．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.簡介澳大利亞的風(fēng)土人情

教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^澳大利亞嗎？

學(xué)生：沒有（有）

教師：今天，老師要帶你們?nèi)⒂^這個美麗的國家，讓我們一起去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。【放】（介紹圖片：澳大利亞不但風(fēng)光秀美，它還被人們稱為“騎在羊背上的國家”，同學(xué)們，你們知道為什么嗎？因為它是世界上養(yǎng)羊數(shù)量最多的國家。每當(dāng)夏天來臨的時候，養(yǎng)羊的工人們都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人們在剪羊毛的時候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動。）

教師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致了解美麗的澳大利亞。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的澳大利亞民歌《剪羊毛》。【出板書】。請同學(xué)們打開課本，29頁。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1.聽中思，思中疑

教師：首先請同學(xué)們欣賞一遍歌曲，邊聽邊思考：【出示問題】

1.工人們在剪羊毛的時候的心情是怎樣的？

（愉快、高興、輕快、富有彈性）

教師：同學(xué)們說得真好！

2.看中聽，聽中辨

教師：接下來，請同學(xué)們看下面這些節(jié)奏，你會讀嗎？【出示節(jié)奏】

教師：同學(xué)們集體用da讀一遍。

把第二拍的十六分音符讀成“啊”，同學(xué)們來一遍。

很好，再看到下面這條節(jié)奏，把“啊”連起來，同學(xué)們讀一遍。

教師：下面我們來看看這首歌的歌譜，譜子上哪里有這個節(jié)奏？請同學(xué)們跟著老師唱一遍譜。

學(xué)生：演唱一到三行譜。

教師：同學(xué)們唱得真好！請同學(xué)們再仔細(xì)觀察，后面的節(jié)奏都有哪些共同的特點？（結(jié)尾處都有一個四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

學(xué)生：結(jié)尾處都有0。

教師：你們的眼力真不錯！你們剛剛所說的就是音樂中的休止符，你們知道休止符有什么作用嗎？

學(xué)生：休息的作用，休止的作用，停頓的作用。

教師：對了！表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師示范兩種旋律，說說哪一種是有休止符？哪一種沒有休止符？（教師用“啦”示范）

學(xué)生：第二種。

教師：那你們來試試用“啦”來唱一下。（教師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來演唱）

教師：有點找到感覺了，請同學(xué)們的聲音再清脆一點，再來一遍。

教師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要完整的來一遍，唱歌譜，請用手指指著歌譜來跟老師一起唱。

學(xué)生：指譜跟唱。

教師：很好！現(xiàn)在唱歌詞！

3.聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編

教師：很好！我們中國有為女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識嗎？她當(dāng)時也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

學(xué)生：想！

教師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲！你們看她有伴唱、有指揮、也有伴奏，是不是很熱鬧？那我們也來像她一樣。

教師：下面我們來玩?zhèn)€律動游戲，老師把同學(xué)們分為兩組，第一組是右邊的同學(xué)，第二組左邊的同學(xué)。第一組出來拿沙錘，第二組出來拿雙響筒。拿了沙錘的的同學(xué)們讀第一條節(jié)奏（連續(xù)兩遍），雙響筒的同學(xué)們讀第二條節(jié)奏（連續(xù)兩遍）。

教師：非常好！那我們準(zhǔn)備好為這首歌伴奏。邊打節(jié)奏邊唱！

八．課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！今天我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時的那種喜悅的心情值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們也通過自己勤勞的雙手創(chuàng)造更好的明天！同學(xué)們，再見！www.tmdps.cn

第二篇：《剪羊毛》音樂教案

小學(xué)音樂三年級歌曲《剪羊毛》教案

金河鎮(zhèn)小學(xué) 阿洛布布

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。

2、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生進一步鞏固“八分附點”及“四分休止符”并讓學(xué)生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認(rèn)識勞動的意義。

教學(xué)重點：

1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點八分節(jié)奏。

2、初步唱會歌曲《剪羊毛》。

教學(xué)難點：

1、八分附點節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、節(jié)奏游戲、導(dǎo)入課題

1、節(jié)奏練習(xí)

師：同學(xué)們，你們好，歡迎來到我們的音樂課堂，首先請跟老師一起來玩一個節(jié)奏游戲（歌曲中難點節(jié)奏—八分附點節(jié)奏）附點節(jié)奏，有活潑、跳躍的感覺。

2、領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景特色，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們的節(jié)奏打得真準(zhǔn)！老師要為你們的出色表現(xiàn)鼓掌，為了獎勵同學(xué)們，老師要帶領(lǐng)你們開始我們今天的音樂之旅——到澳大利亞去領(lǐng)略異國風(fēng)情，你們想不想去？

學(xué)生欣賞圖片，老師做適當(dāng)介紹。（課件出示圖片）

師：澳大利也風(fēng)光秀麗，景色迷人，有著名的悉尼歌劇院，世界上很多著名的歌唱家都在這開過音樂會。澳大利亞大堡礁是世界上最大、最長的珊瑚礁區(qū)。還有澳大利亞大牧場。同學(xué)們你們知道這個國家什么最多嗎？ 生：綿羊。

師：澳大利亞的羊特別多，這個國家有“騎在羊背上的國家”的美稱。?（見課件）

欣賞：工人師傅剪羊毛的圖片。師：瞧！這是工人師傅在干什么呢？

生：在剪羊毛呢！

師：澳大利亞有一首歌《剪羊毛》就是反映這樣的情景，下面我們一起來聽聽這首歌曲。

3、學(xué)生感受歌曲

這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？你們聽到了剪羊毛的聲音嗎？在哪聽到的？請學(xué)一學(xué)剪羊毛的聲音。（鋒利的剪子咔嚓響。）學(xué)生聽完后回答這三個問題，并模仿剪羊毛的聲音和動作。

三、學(xué)唱《剪羊毛》

1、認(rèn)識休止符：

師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來看看這首歌的歌譜，請小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點？

生：結(jié)尾處有0.2

師：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個休止符啊？ 生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：如果我們把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的樣子。（老師唱歌詞，同學(xué)們?yōu)槔蠋煶翱︵辍保?/p>

2、熟悉歌曲旋律

用“LA”哼唱全曲。學(xué)生找出難唱部分。（附點節(jié)奏）老師把附點部分標(biāo)出了紅色，同學(xué)們要把這些地方唱得活潑跳躍點，附點音符前一個音要拖長一點。生跟老師把歌曲再模唱一遍。（高聲部分感覺聲音唱到眉心上，頭頂上。）

3、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞

師帶學(xué)生利用歌曲節(jié)奏來念第一段歌詞。（為什么歌曲中出現(xiàn)了“白云、白色、雪堆、冬天、絲綿”？）生討論。

4、演唱第一段歌詞。

5、帶問題學(xué)第二段歌詞。（剪羊毛的小朋友為什么要剪羊毛？）生討論。小朋友，綿羊也是有生命，所以我們在剪羊毛的時候要動作輕點不要用太大的力氣，就像我們要輕輕的演唱一樣。

6、全班同學(xué)用活潑，歡快的聲音演唱歌曲。休止符部分老師來唱“喀嚓”

7、歌曲情感處理：

你在剪羊毛的活動中看到自己的勞動成果，你的心情怎樣呢？（生答）

師：用飽滿、熱情的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

8、分男女生演唱歌曲，進行剪羊毛比賽。1、2句男生唱，3、4句女生唱，第二部分齊唱。

四、擴展延伸

觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。

師：我們中國有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識嗎？她當(dāng)時也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

生：想。

師：好，那我們來看看，不過我們的小朋友能不能為她伴唱呢？ 生：能。

師：很好，那我們就來扮演小剪刀，在每句最后一拍輕輕的唱“咔嚓”，好嗎？ 生：好。

師：現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？請看大屏幕 五：表現(xiàn)歌曲 分組演唱歌曲：

師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的，是不是很熱鬧啊？ 生：是。

師：那我們也來像她一樣，我們第一二組的同學(xué)來唱歌，三、四組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，老師就來唱“咔嚓”聲，自己編排了動作的同學(xué)上臺表演。我們站起來唱好嗎？ 生：好。

師：那我們準(zhǔn)備好。

生：（帶著開心愉悅的心情表演唱）

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學(xué)習(xí)！老師希望每個同學(xué)都能做一個熱愛勞動的好孩子！現(xiàn)在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。下課！

第三篇：音樂教案-剪羊毛-教學(xué)教案

課題：剪羊毛 教具：鋼琴、錄音機、課件、紙、剪刀等 教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。

知識目標(biāo)：通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的目標(biāo)。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使他們進一步認(rèn)識到勞動的意義。教學(xué)重點：

1、區(qū)別節(jié)奏 和 的不同感覺。

2、初步唱會歌曲《剪羊毛》的第一段。教學(xué)難點：

1、歌曲中 節(jié)奏的演唱。

2、節(jié)奏自由組合的練習(xí)。3、1——1八度的教唱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、節(jié)奏型練習(xí)：

1、導(dǎo)入 a、（點擊課件）小朋友，這是什么？（……）（剪刀）

b、小常識介紹：哦，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人們發(fā)明的嗎？（……）老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

2、念念、拍拍

a、你能念剪刀這個詞兒嗎？ b、（點擊出示）

你能按這些節(jié)奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒嗎？誰來念？ c、比較 和（點擊）

這里相同節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)，先聽老師念一念，這兩組節(jié)奏有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍）一起來念

3、剪紙游戲

（1）導(dǎo)入：小朋友真聰明，很會就學(xué)會了這些節(jié)奏，老師還想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪紙、剪羊毛（埃及人發(fā)明創(chuàng)造第一把剪刀就是用來剪羊毛的）等等）（2）剪紙游戲

a、游戲前引入：剪刀可以用來剪紙，你會嗎？在音樂聲中，我們要來做剪紙游戲，讓小朋友積極動腦，剪出不同的節(jié)奏，不同的圖形，音樂停，剪刀停，紅、黃、藍、綠四個小隊比一比，看哪個隊的小朋友剪的節(jié)奏最動聽。剪的時候，小朋友要注 意安全，小剪刀開始動起來……（放音樂）

b、學(xué)生匯報：你剪了什么圖形，用什么節(jié)奏剪的！（抽2——3個小朋友）

c、教師總結(jié)：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯，節(jié)奏很動聽。很多小朋友都剪出 了這些節(jié)奏！（點擊出示）

d、把這些節(jié)奏自由組合，我們可以……我們可以……剪給同桌的小朋友聽一聽，誰來剪……

三、節(jié)奏組合練習(xí)

1、導(dǎo)入：老師也把這些節(jié)奏重新排列，你看，（點擊出示）有紅、黃、藍、綠四條節(jié)奏組合，每個隊能按這個節(jié)奏念念自己隊的詞嗎？

2、點擊出示，自由練習(xí)，教師深入小隊進行輔導(dǎo)

3、小朋友仔細(xì)觀察，這四條節(jié)奏都有那些共同的特點？（結(jié)尾處都有一個四分休止符，反復(fù)出現(xiàn) 的節(jié)奏）

4、逐條練習(xí)

5、齊練

四、學(xué)唱歌曲《剪羊毛》

1、導(dǎo)入：小剪刀真的很神奇，它不僅可以剪羊毛，而且它還會唱歌呢？

2、（點擊出示旋律）你聽？（放前半首歌曲的伴奏音樂）

3、跟著音樂學(xué)學(xué)小剪刀唱歌，小朋友輕輕地用la來哼唱。（2——3遍）

4、導(dǎo)入：小剪刀發(fā)出的聲音真動聽，小剪刀要發(fā)揮大作用了，我們要去遙遠的 澳大利亞大草原剪羊毛。（點擊課件）你看，大草原美嗎？老師真想高歌一曲，能給 我這個機會嗎？ a、教師范唱

b、你想學(xué)嗎？你最想學(xué)哪句？你認(rèn)為哪句最難唱？ c、逐句練唱 d、齊唱

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在小朋友知道了吧，澳大利亞是盛產(chǎn)羊毛的國家，你瞧，這里羊兒成群，羊兒身上的毛多長呀，你想動手來剪羊毛嗎？

a、誰來？（請一個小朋友點擊鼠標(biāo)）哦，原來羊兒身上披著一條長長的旋律 b、第二只羊身上的毛讓老師來剪吧（教師點擊）這條旋律老師先來唱一唱

c、第三只羊身上的毛讓我們一起來剪吧，小朋友拿起剪刀準(zhǔn)備開始……誰能哼唱這條旋律 d、誰還想上來剪羊毛？

1、揭題《剪羊毛》

小朋友今天我們學(xué)唱的這首歌是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》，出示畫面，你學(xué)會了嗎？

2、齊唱歌曲《剪羊毛》

3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亞人民剪羊毛時地心情嗎？（高興、喜悅）懷這這種心情來唱一唱！

4、表演唱：用小剪刀按 地節(jié)奏為歌曲伴奏

五、課后小節(jié)：小朋友，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個 熱愛勞動地國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學(xué)習(xí)！

六、聽音樂出教室！

第四篇：小學(xué)音樂《剪羊毛》教案

小學(xué)音樂《剪羊毛》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價值觀】

完整而充分地聆聽歌曲，感受源于勞動的律動，知道音樂與生活、勞動密不可分，感受勞動的快樂。

【過程與方法】

通過多種教學(xué)手段，嘗試角色扮演等活動，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，獲得音樂的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。

【知識與技能】

學(xué)會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點 【重點】

學(xué)會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。【難點】

準(zhǔn)確把握好歌曲中附點節(jié)奏型和四分休止符的演唱。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、打擊樂器

五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1.常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，烘托課堂氣氛。

(我們用最明亮的聲音開始我們今天的課堂吧!)本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

2.教師以啟發(fā)式提問的形式展開課堂，病體問同學(xué)們：“有誰會在家里經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)呢?”通過學(xué)生的回答，聯(lián)系熱愛勞動的主題，同時播放大草原上的風(fēng)聲，模擬草原場景創(chuàng)設(shè)情境，并順勢引入新課《剪羊毛》。

(二)欣賞歌曲

1.播放澳大利亞民歌《剪羊毛》，感受歌曲表現(xiàn)了什么音樂情緒。(歡快活潑)2.再次欣賞，感受歌曲的內(nèi)容。

(師：這是一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了許許多多的羊毛，你們看這些羊毛像什么?白云、雪堆、絲綿等)(三)學(xué)唱歌曲

1.老師彈唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。

(師：牧場里小朋友都唱起來了，他們的歌聲都感染了老師，我也想用歌聲表達愉快的心情。你最喜歡老師唱的哪一句?試著唱一唱。)2.老師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱旋律，注意強弱拍和換氣。3.把“l(fā)a”改成唱名學(xué)唱樂譜，注意樂句的連貫。

4.教師結(jié)合課本，講解前八后十六的附點音符和四分休止符的唱法。(解決節(jié)奏問題)5.出示節(jié)奏，練習(xí)附點音符和四分休止符。(教師示范節(jié)奏)本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

6.輕聲填詞，咬準(zhǔn)字音，跟上節(jié)奏。

7.教師指導(dǎo)學(xué)生模唱帶色塊的旋律，說說這句與其他句的旋律有什么不同?(整篇歌曲的旋律是呈現(xiàn)歡快活潑地，節(jié)奏較緊湊，帶色塊的句子旋律節(jié)奏變寬，時值變長，唱出了羊毛的潔白。)8.用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

(師：就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整地演唱一遍歌曲，通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達出來，好嗎?)9.演唱后，試著說一說你體會到剪羊毛時怎樣的快樂?(體會到勞動的快樂，豐收的喜悅)(四)擴展延伸，表現(xiàn)歌曲

同學(xué)們四人為一小組，選擇合適的打擊樂器，為第二段旋律自由編配器樂伴奏。

(1)學(xué)生分組討論，自由展示。(2)師生評價。(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)：受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會到了勞動創(chuàng)造幸福的真諦希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。

2.課下把《剪羊毛》歌曲中的描寫的畫面畫下來。

四、板書設(shè)計

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

五、教學(xué)反思

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

第五篇：剪羊毛教案

（一）導(dǎo)入：

1、播放畫面，簡介澳大利亞的地理位置及風(fēng)土人情。

師：同學(xué)們，你們知道澳大利亞嗎？今天，老師要帶大家去參觀這個美麗的國家，讓我們一起走進這個大陸島國，去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。（播放課件）

2、師問：同學(xué)們，你們對澳大利亞還有哪些了解呢？ ⑴、澳大利亞的地理位置在哪呢？

(2)、澳大利亞的國旗為深藍色，左上角為英國國旗圖案，表明澳大利亞與英國的傳統(tǒng)關(guān)系。

(3)、它的國徽圖案中的袋鼠和鴯鹋是澳大利亞特有動物，為國家的標(biāo)志、民族的象征。

（二）講授新課《剪羊毛》

1．聽歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲情緒。

師：澳大利亞不但風(fēng)光秀美，他還被人們稱為“騎在羊背上的國家”。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？因為它是世界上養(yǎng)羊頭數(shù)最多的國家。請大家繼續(xù)欣賞幻燈片。（播放幻燈片）每當(dāng)夏天來臨的時候，養(yǎng)羊工人們都要把羊身上毛剪掉一些，人們在剪羊毛的時候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動。2．提出問題，引起思考。

今天，我們一起學(xué)習(xí)一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》，首先請大家欣賞一遍歌曲，聽完后你來告訴老師你的心情怎么樣？（愉快、高興、輕快）你從哪里聽出了剪羊毛的聲音？ 3.小羊想表演一下，下面老師彈兩組旋律，同學(xué)們聽辨一下哪一組旋律展示了小羊的形象，請聽第一組旋律。（老師彈歌曲的前八小節(jié)，第一組不加附點，第二組加附點）學(xué)生聽辨，回答。

4.老師給第二組加上了附點音符，使小羊不僅能平穩(wěn)的走路，還能歡快的跳舞呢，同學(xué)們請看，老師用紅筆標(biāo)出來了（播放幻燈片）老師用“啦啦”范唱，學(xué)生跟唱。

4、學(xué)唱第一段

（1）按節(jié)奏朗讀歌詞，要求把字咬準(zhǔn)。（老師拍手打拍子）（2）老師范唱，學(xué)生跟唱。

5、學(xué)唱第二段歌詞。

師：你們想一想，當(dāng)人們從綿羊身上剪羊毛時，綿羊會不會感到害怕呢？

生：會。因為人們在剪它們身上的毛，它們怕人們會傷害自己。生：不會，因為人們和綿羊是好朋友，不會傷害它們的。生：可是，綿羊身上沒有羊毛了怎么辦呢？ 生：它們身上的毛還會再長的。??

師：同學(xué)們，我們都知道每到冬天來臨的時候，大家都要穿著厚厚的毛衫來抵擋風(fēng)寒，可如果是進入了夏季，你們還會穿毛衫嗎？ 生：不會。

師：是呀，綿羊也和我們大家一樣，到了夏天如果身上的毛太多也會覺得很熱，所以等冬天過去了，人們就把綿羊身上的毛剪掉一些，并把這些羊毛利用起來，這樣才有了我們穿的羊毛衫。而且到了秋天，綿羊又會長出新的羊毛準(zhǔn)備過冬。

6、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲第二段歌詞，并跟唱第二段歌詞。（自學(xué)第二段）

（1）教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱。（2）完整唱詞。

7、學(xué)生完整演唱歌曲。

10、小結(jié)：

同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯，今天我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》充分感受到了勞動給我們帶來的開心和自豪，我們懂得了勞動能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望我們每個孩子都能做一個熱愛勞動的好孩子！同學(xué)們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動來創(chuàng)造）讓我們從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，熱愛勞動，去創(chuàng)造自己的美好未來吧！現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，最后把歌曲再唱一遍。（播放音樂）