第一篇：《歌曲接龍》教案[推薦]

執(zhí)教時間：

累計節(jié)數(shù)： 課題：游戲課《歌曲接龍》

教學目標：

1.讓學生在快樂中參與此游戲并了解更多的歌曲

2.讓全體學生都能參與；

3.在游戲過程中學生能保持現(xiàn)場紀律，并能順利進行此游戲；

教學重點：在快樂中進行游戲

教學難點：全體學生都能參與游戲，并能在老師的要求下進行 教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、游戲程序及規(guī)則 今天的游戲分三項：（1）主題詞接唱

第一組：爸爸、媽媽、姐姐、妹妹 第二組：春、夏、秋、冬 第三組：動物 第四組：你、我、他 第五組：哭、笑、問、說 游戲規(guī)則和程序：

師：比如說爸爸、媽媽、姐姐、妹妹為一組，這一組當中四個主題詞，你可以采用任意一個回憶你所熟悉的歌曲演唱兩到三句，那下一位同學你得在30秒之內繼續(xù)接唱，主題詞不能偏題，必須是在這四個主題詞之內的歌曲。（2）歌曲尾巴大接唱 規(guī)則和程序：

師：開頭的這位同學演唱歌曲的三句的最后一個字停止后，后面接唱的這位同學演唱的歌曲的歌詞里必須有前面這位同學的最后一個字，歌曲首尾接唱 規(guī)則和程序：

師：開頭演唱歌曲中三句歌詞的最后一個字停止后，后面接唱的這位同學必須以這位同學的最后一個詞作為他接唱歌曲的開頭，而且必須是我們大家所熟悉的歌曲； 具體程序：

師：分成4大組進行PK，看哪一組接唱歌曲能堅持到最后就取勝，以淘汰的方式結束比賽，超過30秒機會將取消。師：第二輪進行男女PK 紀律規(guī)則：

哪一組學生講話、大聲喧嘩，將取消哪一組的比賽

教學反思：

第二篇：歌曲接龍策劃

歌曲接龍游戲規(guī)則詳情

由于本來該類節(jié)目就屬于綜藝娛樂型節(jié)目,所以在游戲中,能有一個好的且適合主持這類節(jié)目的主持人 是非常重要的，因為主持人在游戲當中發(fā)揮一種銜接作用，不會因此而冷場

基本流程：

1.首先將參加游戲的人自動分成兩組，讓他們自行選擇分組、并對每組每個成員進行編號，分組編號完后，由主持人向觀眾和各隊成員們介紹本次游戲的規(guī)則，然后主持人說一個字或詞，提醒本次游戲開始。至于哪個隊最先開始，則由隊伍雙方猜拳決定。

2.每隊按順序派出一個人來唱幾句歌詞 歌曲里必須要有主持人之前給的那個字或詞（特別提醒：必須是主持人給定的字，不能是諧音字）兩個隊伍進行隊員插空型的歌曲接龍、（隊員唱歌的時候可以搞怪一點、主要是帶動全場的氣氛）

3.哪個隊某成員能接上就加一分，不能接下去則扣一分，扣完分或加完分后下一個隊員繼續(xù)唱。（所以在比賽過程中要有一個彪悍的統(tǒng)分人員是不可缺少的）4考慮到只圍繞一個字接龍未免有點單調 所以對于主持人提出的那個字我們只循環(huán)一次、唱完了這個

字后，主持人說另外一個，主持人可以根據(jù)某些詞在歌曲中出現(xiàn)的頻繁度來決定那次接龍的難易程度

5.然后當選手在想歌詞的時候 主持人不要讓現(xiàn)場因此冷下來 多注意帶動現(xiàn)場氣氛 因為地點是書香閣五樓 音響各方面環(huán)境都挺好 所以主持人還是很好發(fā)揮的對于比賽之前自動分組的問題 我覺得就按照 一組：聶仁健 周海林 譚逗 葉分曉

陳天飛 季必飛 二組：劉剛 余淑娟

張美 吳亮 段小虎 張鵬（對于還想?yún)⒓拥脑?以后再說 畢竟這個不需要選手做什么準備 但是我上面的這些人你一定要通知到 他們是必須參加的）另外，如果那些人覺得自己模仿某些歌手的歌 聲音很像的 可以在比賽總盡情發(fā)揮 就怕你不敢發(fā)揮、8 為了帶動現(xiàn)場氣氛，我覺得還可以啟動現(xiàn)場求救流程，不過每隊只有兩次求救機會，且求救時間只有20秒，超時了便默認為答不出來，計時由主持人負責（你可以考慮下）最后哪隊勝利就看哪組的分數(shù)高了。

第三篇：唱吧歌曲接龍游戲

唱吧歌曲接龍游戲

游戲目的：鍛煉隊員默契度與配合力，樹立自信心。個人特色秀以及群體秀。

首先，選定參與人選，如：A、B、C、D、E、F（以上人名用字母代替）合計6人； 其次，選歌，如：張學友的《慢慢》；

歌曲不用考慮時長，只需按段落進行分配，然后分配到個人即可，并且按照人頭進行分段，有6人就分6段，；

順序如下：（ABCDEF分別以123456段進行分段，歌曲的段落以“——”符號代替）

A —— —— —— —— ——

—— B —— —— —— ——

—— —— C —— —— ——

—— —— —— D —— ——

—— —— —— —— E ——

—— —— —— —— —— F

按照如上順序進行錄歌，注：每個人只錄屬于自己的那一段，比如A唱完自己的第一段了以后，就不要再唱了，但還是要保持錄音，直到伴奏結束，然后再保存，保存完就分享，一定要指定人選進行發(fā)起合唱，指定人則是B，同樣，到B唱完屬于自己的那一段以后，還是錄到伴奏結束為止，分享時還是指定C發(fā)起合唱，（切記，細節(jié)方面：務必保證自己錄歌環(huán)境安靜，盡量給后面的人留優(yōu)質的伴奏，并且千萬勿加混響，原聲保存即可，加了混響的話，等錄到第六人的時候，第一人的聲音就已經是雜音了）

大家還可自行組隊，比如可組成固定組，就固定那幾個人，然后與其他組進行評比等等，以增添游戲的娛樂性。

（此游戲理論上是可行的，具體還是要試驗操作一下）

—— Alone

第四篇：音樂教案-音樂接龍

[音樂教案－音樂接龍]

一、活動目標 1． 大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣，音樂教案－音樂接龍。2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。

二、重點和難點 1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節(jié)奏是重點。2． 與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點。

三、設計思路 大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發(fā)展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

四、材料準備 1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。2． “拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

五、流程 感受、探索（角落活動）——欣賞、體會（集體游戲）——表達、表現(xiàn)（角落活動）1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲的特點。①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞，幼兒教案《音樂教案－音樂接龍》 播放錄像可持續(xù)二個星期，讓每個幼兒參與感受過。②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳?shù)男Ч＂墼隗w育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。① 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。② 交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節(jié)奏。第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。③ 教師發(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。3． 角落里的延伸活動，進一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達。引導幼兒在角落里可以繼續(xù)運用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)音樂教案－音樂接龍

第五篇：接龍游戲教案

第11課 接龍游戲(第1課時)

第 周 總第 課時

【教學目標】

1、知道詞組輸入法的使用方法。

2、學會用“全拼”輸入法進行漢字詞組的輸入。

3、培養(yǎng)學生的想象能力、語言組織能力?！窘虒W重點】

漢字詞組輸入法的學習?！窘虒W難點】

漢字詞組輸入法的學習?！窘虒W準備】 1.課前復習游戲 2.學習課件 3.接龍游戲學件 【教學過程】

一、談話導入

1.先簡單的作個自我介紹，同時也考一考同學們的觀察能力。（打開寫字板：輸入姓名，來自XX小學）

問：在剛才老師的自我介紹中你都獲得了哪些信息呢？換句話說你發(fā)現(xiàn)了些什么？（指名說）

重點：寫字板的打開和關閉，輸入法的選擇。

師：同學們觀察的真細致，培養(yǎng)良好的觀察能力是學習信息技術的重要途徑，希望每一位同學都能練好一雙“火眼金晴”，學習信息技術。

2.這學期我們都學習了哪些信息技術課程的知識？（指名說）我們同學回答的真棒，那是不是真正掌握了呢？下面我們通過一個小游戲考考大家。

二、課前小游戲

1.打開桌面“課前小游戲”進行練習。

2.師：游戲結束，同學們都得了多少分呢？（指名說）3.師生交流分析。

三、學習詞組輸入（設計一系列任務：英文輸入、單字輸入、詞組輸入）

這堂課老師和同學們一起來學習中文詞組的輸入。（板書：詞組輸入）任務一：打開寫字板輸入以下內容。

1.wo lai zi zhe jiang sheng li shui shi.2.國 省 市 家 校 班 組。3.國家 浙江省 學校 班級 小組。

讓一名同學在教師演示，根據(jù)任務完成情況及時分析和評價。任務二：學習智能ABC輸入法的使用。

1.資源包演示智能ABC輸入法的三種不同輸入方法：全拼詞組輸入、簡拼詞組輸入和混合詞輸入方法。2.再次練習。（）

四、階段小結

在進行組詞輸入時，全拼、簡拼和混合三種輸入方法各有所長，靈活運動能極大提高我們在計算機上輸入中文的速度。

五、接龍比賽

1.大家玩過接龍游戲嗎？怎么玩的？我們來試一下吧？ 2.玩接龍游戲都要遵守哪些規(guī)則呢？

1)首尾相接。

2)可以使用多音字。(成長——長江)3)可以使用成語。（樹葉——葉公好龍）4)不得重復或循環(huán)。（子女——女子——子女）

3.同學們在電腦上玩過詞語接龍嗎？我們開展一次電腦上的詞語接龍比賽。4.教師演示，說明注意事項，違反規(guī)則要扣除相應得分，最終得分高者獲勝。5.×××同學真厲害，竟然接了×個詞語，真是我們班名符其實的接龍大王，讓我們把掌聲和皇冠送給他好嗎？

六、課堂小結

時間過得真快，臨近下課了，經過這堂課的學習，同學們都有哪些收獲呢？

【作業(yè)設計】

【板書設計】