第一篇：歌曲《小蜜蜂》教案

歌曲《小蜜蜂》教案

教學目標：

1、通過歌曲內容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。2、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

3、在實踐中復習四分、八方節奏，初步感受歌曲旋律方向。、教學重點：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

難點：體驗小蜜蜂飛的形象

教學過程：

一、組織教學

1、歌曲《去郊游》導入

2、多媒體出示各種花

3、出示小蜜蜂采蜜圖片

二、熟悉歌曲節奏、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度節奏，區分節奏的不同

3、用手拍出節奏

4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。

5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

三、學唱歌曲中間部分歌詞

1、聆聽全曲

說說聽到了什么內容？

2、教師范唱

小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？

3、學唱小蜜蜂采蜜的過程

用二拍子強弱節拍邊拍邊念歌詞

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？ 帶著歡快的心情念歌詞

5、隨琴聲演唱

6、用二拍子強弱節奏打拍子邊歌曲

四、學唱全曲

1、出示全曲歌詞

2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

3、角色互換

4、學生合作：分組演唱歌詞

5、隨音樂分組演唱歌詞

6、完整演唱歌曲

再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

五、角色表演

1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

六、尋找小蜜蜂飛行路線

1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線

2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？

3、引導學生邊畫邊唱歌

4、用小蜜蜂飛行動作來表現小蜜蜂飛行路線的高低

六、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲

2、說說著學校里什么時候經常聽到？為什么中午學校里會放這首歌曲？

3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛

4、隨音樂出教室

第二篇：歌曲《小蜜蜂》教案-

歌曲《小蜜蜂》教案-

教學內容 歌曲《小蜜蜂》 課時 1課時 教學目標

1.啟發學生帶者愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》

2.通過音樂所表現的“飛的形象，向學生滲透熱愛大自然，保護動物的教育”。

3.認識碰鐘，學會其敲擊方法。重點難點

目的1

休止符

教具準備

手風琴、錄音機、磁帶、圖片

實踐活動動

聆聽、演唱、律動、表演

板書設計 《小蜜蜂》

xx|x

o|xx

xx|xo|

xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|

課后小結

教 學 過 程 設 計

含 時 間 分 配

教師活動時間約10分鐘 學生活動時間約30分鐘 ★

一、激情引趣：

1.提問：誰能學學小蜜蜂怎樣飛。學生自愿學小蜜蜂怎樣飛。

2.教師數著拍子為學生自己設計的動作伴奏。統一動作：兩手分開上舉交叉…… 3.提問：邊走邊飛該怎樣做呢？

學生練習

統一動作：右左右左

左右左右

4.手腳配合：手：分分合合

腳：右左右左 5.按教師數拍子做動作.面向全體學生，從學生的年齡特點出發，激發學生的學習興趣。

二、感受歌曲旋律：

過渡：如果讓你聽著音樂，還能做這些動作嗎？ 1.放歌曲《小蜜蜂》的伴奏。2.學生聽歌曲《小蜜蜂》的伴奏想動作。3.學生隨音樂律動。4.學生圍圈聽音樂律動。

面向全體學生，以興趣愛好為動力，激發學生自主學習的積極性。

三、熟悉歌詞。

過渡：你們做的動作太漂亮了，招來了一種小動物，猜猜是誰？ 1.聽音樂猜謎。生：小蜜蜂 2.學生隨音樂說歌詞。3.學生隨音樂學唱歌曲 4.學生邊律動邊說歌詞。

以學生的興趣愛好為動力，激發學生的學習欲望。

教 學 過 程 設 計

含 時 間 分 配

教師活動時間約10分鐘 學生活動時間約30分鐘 ★

四、學唱歌曲。

導入：見你們表演的這么棒，小蜜蜂還為你們唱起了歌你們聽： 1.學生聽范唱。2.學生隨琴學唱歌曲。問答式教唱。3.重點處理： xx

xx|xx

xx 4.用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。

重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。

五：表現音樂：（4’）

過渡：你能用這首歌的曲調為其它小動物編首新歌嗎？ 1.學生自編新歌：

如：《小花貓》《小鴨子》…… 2.展示自編新歌

鼓勵學生的音樂創作，為學生創作提供寬松的時機。

五、課堂小結。

你們編的歌曲好聽極了，唱著新編的歌曲離開音樂室好嗎？ 聽音樂唱著新編的歌曲律動離開音樂室

激起學生的學習動機，延續學生對音樂課的期待。

第三篇：歌曲《小蜜蜂》教學設計

多媒體在音樂教學中的應用實踐

——歌曲《小蜜蜂》教學設計

一．教學內容：學習歌曲《小蜜蜂》

二．教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，G大調。這首歌僅用五個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節奏簡單、有規律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句從全曲的最高音開始，一拍一音級進而下： ?這是個簡潔而能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀尋找采蜜的方向。第二樂句的節奏全部以八分音符構成，旋律與歌詞是一字一音的結合，加上急呼吸的運用，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復，音樂上形成首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。

三．教學目標：

1．啟發學生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2．通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。3．用猜謎、游戲、聆聽、編創相結合的方法進行教學。

四．教學重點：用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》

五．教學難點：歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏。

六．教具準備：

教師：鋼琴 多媒體教學課件 錄音機 磁帶 頭飾 打擊樂等

學生：音樂書 口風琴

七．教學過程：

一． 聽音樂進入教室（階段目標：創設音樂環境、組織教學）

教師：播放歌曲《音樂是好朋友》

學生：聽音樂進入教室并隨著音樂聲歌唱。

教師：這首歌叫什么？是哪個國家小朋友唱的？

學生：德國

教師：歌曲旋律非常簡單、歌詞也朗朗上口，所以非常收小朋友喜愛。除了用歌聲我們還能怎樣表現這首歌曲呢？

學生：口風琴

教師：我們一起來分工合作。

學生：負責用口風琴吹奏 5 6 7 1幾個音。

教師：能完整吹奏的同學跟著老師，感覺自己把握不大的同學就按照我們剛才練的那樣吹。

學生：與教師合奏。

過渡語：

我們不僅能用優美的聲音演唱這首歌曲，而且我們還能用手中的樂器演奏，同學們真能干。下面老師給大家帶來一段音樂，聽這段音樂是幾拍子的？（播放歌曲伴奏的音樂）

二． 學習歌曲《小蜜蜂》（階段目標：用愉快的情緒準確、完整的演唱歌曲）

1．初步感受歌曲

2．節奏訓練

教師：這次大家都聽對了。我們一起看節奏（用準備好的酸奶碗在地板上擺放節奏）

學生：看著老師擺并用“嗒”來讀。

教師：大家讀的真齊。老師把節奏譜完整的給大家看，想讓大家從頭讀完節奏，不知有沒有困難？

學生：充滿信心回答沒有困難。

教師：好，我們聽音樂來讀（播放歌曲伴奏的音樂）

3．學習歌詞

教師：歌詞唱的是什么呀？我們一起來聽（播放歌曲錄音）

學生：完整的聽歌曲。

教師：歌詞唱的什么呀？

學生：小蜜蜂采花蜜（或其他）

教師：老師告訴大家這首好聽的歌曲，也是德國小朋友最愛唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲贊美了勤勞的小蜜蜂。我們聽第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）

學生：再次接觸歌曲的第一段歌詞。

教師：帶著大家唱一唱。

教師：會唱的同學中有愿意唱給大家聽的嗎？

學生：展示。

教師：這些同學很勇敢，老師很欽佩你們，剛學完就給大家表演，真了不起。下面我們看第二段歌詞，我們先自己嘗試著唱一唱，好嗎？

學生：跟著老師的琴演唱歌曲第二段。

教師：有沒有想唱第三段的呢？

學生：幾個人唱第三段。

教師：我們學習了三段歌詞，有誰產生了想三段連起來唱的想法？

學生：舉手。

教師：我來伴奏，大家一起來。

學生：跟著音樂完整的唱歌詞。

教師：小蜜蜂勤勞的工作，為大家制造出最好蜜，所以我們要愛護他們。

三． 歌曲表現（階段目標：用自己喜愛的形式表演歌曲）

過渡語：大家學習的時候非常專心，所以我們很快就會唱歌曲了。怎么讓小蜜蜂活動起來呢？

教師：老師準備了小蜜蜂的頭飾，請幾位小蜜蜂上來表現一下。

學生：配合表現，做飛的動作（雙臂從兩側向頭上，雙手手腕固定后再下來，然后再做同樣的動作）

教師：還有要來的嗎？

學生：小組來設計動作（每組同學設計一段歌詞就可以）。

教師：請三個小組來展示。

學生：展示

四． 器樂練習（階段目標：用器樂吹奏歌曲）

教師：演唱、表演完歌曲，我們還能怎樣表現？

學生：樂器

教師：我們來唱一下歌譜

學生：展示

教師：糾正指法

學生：與教師合奏。

小結語：

今天這節課，老師發現大家都進步了，有同學學歌詞非常快，還有同學吹口風琴非常快。老師真為大家感到高興。有的同學可能還不熟，沒關系，希望大家下去復習，爭取下節課給大家展示。

教學設計思路：我這節課的設計也是針對二年級同學現有水平、能力而設計的。突出一點就是關注每個孩子的成長與進步，使孩子們在音樂課堂上不同程度的感受到成功的快樂。教學分了四大塊導入部分是用我們剛學過的德國歌曲《音樂是好朋友》；學習歌曲部分中包括感受、節奏訓練、打擊樂伴奏、學習歌詞幾個部分。在這里重點啟發學生用愉快的情緒表現歌曲，也就是從情感上表現歌曲。歌曲表現部分主要是讓學生模仿小蜜蜂愉快飛翔的動作。簡單一點就可以，重要的是要合上音樂。最后的器樂練習部分，給學生自主學習，然后展示，他們應該能勝任。總之，通過本課教學體現新的教學理念就是平等、、和諧、民主的師生關系；寬松的教學氛圍；以及多元的綜合練習交織在一起，應該可以給學生留下深刻印象。

第四篇：小蜜蜂教案

1.小蜜蜂

活動目標

1、嘗試使用提供的半成品材料，進行色彩裝飾以及粘貼。

2、能結合小蜜蜂的外部特征，運用毛根、活動眼睛等物件，設計出可愛的造型。

3、培養良好的手工習慣，能耐心有序地完成作品。活動準備

1、材料準備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動眼睛。

2、自行準備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

3、教師準備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張。活動過程

一、談話活動 教師出示圖片。

師：小朋友們說一說這是什么動物？它長什么樣子呢？日常生活中，在哪里見過它？引導幼兒說出蜜蜂的外部特征。

二、教師出示成品，幼兒進行欣賞并討論制作方法

（1）師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們日常生活中見到的小蜜蜂有什么異同點？

欣賞杯身的裝飾，思考涂哪種顏色比較美觀。

師：我們的杯身漂亮嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜歡的顏色）師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長在哪里呢？

師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

三、鼓勵幼兒進行自主操作，教師巡回指導

四、將制作好的成品，與小伙伴們進行分享

幼兒與小伙伴將自己制作的成品進行互換，感受互相分享成果的樂趣。活動建議 活動延伸

可以將幼兒制作好的小蜜蜂，布置在活動室里，進行裝飾。小結

這節課培養了孩子的手腦協調能力。小蜜蜂制作中有很多精細的動作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細細的邊，需要孩子手和腦高度配合，協調一致，才可以完成。

第五篇：小蜜蜂教案（定稿）

一、教學理念：

根據《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培養學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據學生的年齡特點，通過體態律動，玩游戲的形式來學習歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發展的理念出發，引導學生的興趣愛好為動力，引發學生的學習欲望。以創造性理念豐富學生想象力，激發學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

二、教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡單，易于演唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。

本課的教學對象是一年級的學生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂

在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

三、教學目標：情感態度價值觀：激發學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

過程與方法：學生隨音樂學唱歌曲，學生隨音樂學唱歌曲

知識與技能：根據身體律動與學生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。

四、教學策略： 激勵學生發揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關系。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。【獨立學習與小組學習策略】

五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具 六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區分樂句特點。

七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

八、導入

講述故事直接導入，給小朋友放一個關于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

老師：有那么一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發現了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，小朋友 你們喜歡誰？

學生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動采蜜，{我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩。。

老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。

老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興啊？ 學生：（高興）視覺感知: 老師：我們現在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢？

學生：它有兩只角，還有雙翅膀。。

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀。。請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

九、學習歌曲。節奏游戲。

X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡，飛吧，小蜜 蜂。出示歌譜

1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）學生有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓學生學唱。

（3）鼓勵學生每段創編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節奏規律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。

對學生進行節奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。

（4）邊唱邊做動作，完整表演。

本次音樂游戲，我根據一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

老師帶動學生一起有感情地唱歌： 找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動。。

六、延伸主題

1、小蜜蜂給大家帶來了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。教學流程：

講述故事 揭示課題···· 創設情境 感受歌曲 突破難點 劃分樂句 反復聆聽 學唱歌曲 表現歌曲 情感升華