第一篇：2013年高中歷史 電子題庫 第四單元 第16課 知能演練輕松闖關(含解析)岳麓版必修1[精選]

2013年高中歷史 電子題庫 第四單元 第16課 知能演練輕松闖關

（含解析）岳麓版必修1

1．2012年5月4日是五四運動爆發93周年，引發這一事件的導火線是()A．袁世凱接受“二十一條” B．巴黎和會上中國外交的失敗 C．日軍制造“九一八事變”

D．北平學生抗議美軍暴行的武裝起義

解析：選B。五四運動的導火線是巴黎和會上中國外交的失敗。2．下圖是1915年5月初出現的一面愛國學生宣傳演講所用的旗幟，他們宣傳的主要內容應該不包括()．

A．廢除“二十一條”

B．歸還青島主權 C．反對帝制 D．懲辦賣國賊 解析：選C。本題主要考查學生的知識再現能力。本題關鍵是對五四運動內容的認識和記憶。通過題干提示，此旗幟應出現于五四運動期間，再結合五四運動的主要內容可知C項并非當時所提倡的主要話題。

3．五四運動中起先鋒作用的是()A．青年學生 B．工人 C．商人 D．小資產階級

解析：選A。本題考查學生的理解能力。巴黎和會中國外交失敗的消息傳入國內后，1919年5月4日北京各高校學生首先匯集到天安門廣場進行抗議游行。可見，青年學生起了先鋒作用。

4．下列有關五四運動的表述，不正確的是()．A．是中國民主革命的開端

B．提出了“外爭國權，內懲國賊”的口號 C．青年學生是運動的先鋒

D．是一次徹底的反帝、反封建的革命運動

解析：選A。中國民主革命包括舊民主主義革命和新民主主義革命，五四運動是新民主主義革命的開端。

5．閱讀下列材料： 材料1：中國的民族運動自從五四運動才漸漸變成近代的民族運動——有組織的群眾的反帝國主義與軍閥的運動。

——《張太雷文集》

材料2：在十月革命的影響下，五四運動中形成了“一批傾向俄國、傾向社會主義的先進分子”。他們“漸知工人階級勢力比學生力量大了”，開始“實行和工人階級接觸而做工人運動了”。

——《中共黨史資料選編》

請回答：

(1)據材料1回答，五四運動是一場什么性質的運動？

(2)據材料2概括五四運動影響的具體表現。

解析：第(1)問根據所學知識回答。其中材料1中的“軍閥”代表了封建勢力。第(2)問從思想傾向、道路途徑來回答。

答案：(1)反帝反封建的愛國運動。

(2)知識分子傾向俄國和社會主義；走同工農相結合的道路。

一、選擇題

1．(2012·寧波四中高一測試)李大釗(1889～1927年)曾說：“(這是)中國學生界用一種直接運動，反抗強權世界”的事件。他所評論的是()A．三元里抗英斗爭 B．五四運動 C．國民革命 D．一二·九運動

解析：選B。“學生界”、“反抗強權”等關鍵詞表明，這里指的是五四運動。2．(2012·浙江杭州檢測)五四運動爆發的根本原因是()A．中國人民與帝國主義、封建主義矛盾的加深 B．中國無產階級隊伍的壯大 C．新文化運動的推動

D．巴黎和會上中國外交失敗

解析：選A。五四運動作為中國近代一場反帝反封建的革命運動，其爆發是各種社會矛盾發展的產物。當時北洋軍閥處于統治地位，國內人民大眾同帝國主義、封建主義的矛盾尖銳，這是其爆發的根本原因。3.人們為紀念某次重大歷史事件，在其爆發地點修建了一座紀念性建筑(如右圖)，該紀念性建筑應建于()A．北京 B．濟南 C．廣州 D．上海 解析：選A。本題考查學生的識記能力和讀圖能力。從圖中時間可知此歷史事件為五四運動，首先爆發于北京。

4．青島的五四廣場以紀念五四運動而得名，其標志性雕塑被稱為“五月的風”。這是因為()

A．青島是當年五四運動的爆發地 B．青島是當年五四運動的中心地

C．和青島有關的問題當時成了五四運動爆發的導火線 D．青島是為了紀念五四運動的偉大歷史意義而命名的

解析：選C。本題考查分析理解能力。關于山東問題，中國在巴黎和會上的外交失敗是五四運動爆發的導火線，而青島主權問題是山東問題的主要內容，故命名為青島五四廣場。5．最能完整地體現下圖所反映歷史事件性質的口號是()2

A．“廢除二十一條”

B．“拒絕在和約上簽字” C．“還我青島”

D．“外爭國權，內懲國賊”

解析：選D。從圖片中拳頭上的“勞動”、“學”、“商”和三個狼狽不堪的人物身上的“曹”、“陸”、“章”等文字可以判斷，圖片反映的歷史事件是五四運動，這是一場反帝反封建的群眾愛國運動。“外爭國權，內懲國賊”既提出了反帝要求，又提出了反封建的要求。6.右面是某君于1919年在上海《新聞報》上發表的漫畫。下列對該漫畫的分析不正確的是．()A．頌揚了全國人民團結一致所形成的巨大力量 B．反映了五四運動這一重大歷史事件

C．說明“民氣一致”達到了“內懲國賊”的效果 D．說明“民氣一致”使五四運動取得了徹底的勝利

解析：選D。本題考查學生的讀圖、識圖能力。漫畫《民氣一致之效果》可以看出五四運動期間各階層團結一致、徹底反帝反封建的斗爭精神。A、B、C三項表述正確。五四運動并沒有收回中國山東的主權，運動沒有取得徹底勝利。答案為D。

7．(2012·黑龍江大慶月考)1919年6月12日《上海學聯告同胞書》載： “學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生釋；工界罷工不及五日，而曹、章、陸去。”這段材料表明，在五四運動中()①工人階級發揮了主力軍的作用 ②運動具有空前的群眾性 ③青年愛國學生起到了先鋒作用 ④運動具有斗爭的堅決性 A．①② B．②③④ C．①③ D．①②③④

解析：選D。本題考查學生從材料中提取有效信息的能力。學生首先罷課引發商人罷市，工人罷工，故說學生起了先鋒作用，工人成為主力軍，且群眾性空前，而長期不懈的斗爭說明有堅決的斗爭性。

8．“君等四年以來之國恥紀念，至今仍有一線之良知、半腔熱血存焉否乎？如有存也，請父告其子，姊教其妹??毋忘此國恥紀念日。”這集中體現了五四運動的什么精神()A．民主 B．科學 C．愛國 D．自由 解析：選C。根據對材料的理解，我們可以看出其關鍵信息在于毋忘此國恥，體現了“愛國”的精神。

二、非選擇題

9．閱讀下列材料，回答問題。

材料1：巴黎和會上美國總統威爾遜說：“我們參加世界戰爭，主要目的就是要維持條約的神圣，中日兩國既有一九一五年五月的中日協定于前，又有一九一八年九月二十四日換文于后，英法等國與日本所訂的條約又有維持日本繼承德國在山東的權利和義務之條款。在這種情形下山東問題似無法變更！” 材料2：1919年參加巴黎和會的中國政府代表之一顧維鈞說：“中國應該在和會上理直氣壯

地提出山東問題。不能對英、法抱太大的希望，真正可以指望的只有美國的支持。”??顧維鈞果斷地拋開一切中日密約，闡述了中國對山東的主權：“三千六百萬之山東人民，有史以來為中華民族，用中國語言，信奉中國宗教”；感謝日本驅逐德國在山東的勢力，但中國不能以“割讓中國人民天賦之權利為報酬”，德國也沒有將山東“轉交他國之權”。

(1)根據材料1，指出當時美國政府的態度。巴黎和會上以美國為代表的帝國主義國家對中國權益的態度說明了什么？

(2)材料2中顧維鈞“理直氣壯”的理由是什么？他的話反映了中國知識分子的一種什么心態？顧維鈞從哪些方面闡述了中國對山東的主權？

解析：本題考查山東問題的由來以及美國政府的態度和中國代表團的堅決抗爭。第(1)問，從材料中提取美國政府的態度回答；第(2)問，考查中國政府代表團在和會上的斗爭，態度堅定，但可以看出對美國存有幻想。

答案：(1)態度：不支持中國政府的主張。說明：弱國無外交。

(2)理由：中國是一戰的戰勝國。心態：對美國抱有幻想。闡述：從山東的歷史和文化上。

一、課中思考題

1．五四運動中的“三罷”斗爭有哪些人參加？有什么特點？(教材P65)提示：參加者有學生、工人和商人。特點：一是突破了知識分子的范圍，發展成為青年學生、工人階級、小資產階級和民族資產階級參加的全國范圍的愛國運動；二是工人階級表現出反帝反封建斗爭的堅決性和徹底性，在斗爭中起了決定性作用。2．想一想，中國為什么能夠拒簽和約？(教材P66)提示：第一，中國作為第一次世界大戰的戰勝國，收回被德國強占的一切權益是合理的正義的要求；第二，中國人民各階層聯合進行的不屈不撓的反帝反封建斗爭給北京政府造成巨大的壓力；第三，在巴黎的中國留學生和華工的斗爭；第四，中國代表團成員顧維鈞、王正廷等人有強烈的愛國心。

二、解析與探究(教材P67)1．《每周評論》是怎樣評價威爾遜及十四條和平意見的？為什么前后的評價會發生那么大的變化？ 提示：《每周評論》對威爾遜及十四條和平意見的評價：1918年稱威爾遜是光明正大的，是世界上的第一好人。1919年稱其內容是不可實現的，稱其人是威大炮。1919年5月4日駁斥為一文不值的空話。《每周評論》前后的評價發生那么大變化的原因：在巴黎和會上，美國威爾遜企圖稱霸世界的野心的暴露，對中國的合法權益及山東領土問題的態度和做法，使中國人看清了他的真實目的和野心，不再被百靈鳥的冠冕堂皇的語言所欺騙，認清了美國的真實面目。

2．材料二中“非全世界的人民都站起來直接解決不可”指的是什么？中國人民是怎樣做的？

提示：指的是號召各國人民為維護本國的正當權益和戰后和平而奮起抗爭，包括群眾運動、武力反抗等。

中國人民借巴黎和會廢除不平等條約，“挽百十年國際上之失敗”，“與英、法、美并駕齊驅”的幻想破滅后，全國各界掀起了轟轟烈烈的五四愛國運動；海外僑胞和留學生也參加到拒簽和約的斗爭中；在全國人民的壓力下，中國代表團拒絕在和約上簽字。這是自1840年以來中國外交史上的第一次，是全國人民和海外僑胞及一切主持正義的人民不屈不撓斗爭的結果。

三、自我測評(教材P67)1．試分析五四運動爆發的原因。

提示：五四運動爆發的根本原因是帝國主義對中國加緊侵略、北洋政府對內鎮壓對外妥協，造成嚴重的民族危機；中華民族資本主義的發展，新興社會力量的成長，新文化運動的興起及十月革命的影響。直接原因是巴黎和會上中國外交的失敗。2．五四運動有何歷史意義？體現了怎樣的精神？

提示：五四運動是一場偉大的反帝反封建的愛國運動，也是一次追求民主、科學的思想解放運動和新文化運動，運動中青年學生為先鋒，工人階級為運動的主力，陳獨秀和李大釗等先進知識分子起了領導作用。五四運動發生在十月社會主義革命之后，是世界無產階級革命的

組成部分。五四運動作為我國新民主主義革命的開端，標志著中國民主革命進入一個嶄新的階段，掀開了中國爭取民族解放和民族振興的偉大斗爭的序幕。五四運動作為一場愛國政治運動，體現出強烈的愛國主義精神；五四運動前的新文化運動主要是宣傳資產階級民主主義，體現出鮮明的民主思想和科學精神，五四運動后的新文化運動向更深層次的方向發展，廣大知識分子熱烈討論如何改造中國、改造社會的問題，具有追求真理、勇于解放的精神。概括起來五四運動講的是愛國、進步、民主、科學。

第二篇：2013年高中歷史 電子題庫 第五單元 第24課 知能演練輕松闖關(含解析)岳麓版必修4

“2013年岳麓版高二歷史必修3電子題庫（含解析）第五單元 第2

4課 知能演練輕松闖關 ”

1．(2012·廣州高二檢測)1978年底，鄧小平在中共中央工作會議上的講話中，多次強調實事求是，這主要是針對()A．經濟體制改革中出現的新問題 B．“兩個凡是”的禁錮 C．對外開放中面臨的新情況 D．世界形勢的新變化

解析：選B。“文化大革命”結束后，黨的主要領導人提出了“兩個凡是”的錯誤觀點，這種對毛澤東生前決策和指示不作任何分析的觀點，嚴重禁錮著人們的思想。鄧小平強調實事求是，就是為了打破這種思想束縛。

2．中共“十三大”對建設中國特色社會主義作出了突出貢獻，主要表現在()A．第一次明確提出建設有中國特色的社會主義 B．明確規定了黨在社會主義初級階段的基本路線 C．對社會主義的本質作了精辟的論述 D．第一次明確了社會主義經濟體制的目標

解析：選B。中共“十三大”明確規定黨在社會主義初級階段“一個中心，兩個基本點”的基本路線，系統地闡述了關于社會主義初級階段的理論。

3．(2012·北師大附中月考)1978年關于真理標準問題的大討論，直接推動了中國社會全面的()A．體制改革

B．撥亂反正 C．經濟建設 D．對外開放

解析：選B。真理標準大討論，重新確立了“實踐是檢驗真理的唯一標準”，形成了一次空前的思想解放，這對各條戰線的撥亂反正具有至關重要的意義。因此，B項是符合題目要求的正確答案。

4．(2012·濟寧高二聯考)2011年7月胡總書記在建黨90周年大會上強調，要問政于民，問需于民，問計于民。這體現了黨在新時期()A．始終代表中國先進生產力的發展要求 B．始終代表中國先進文化的前進方向 C．始終代表中國最廣大人民的根本利益 D．始終代表中國與時俱進的時代精神

解析：選C。“三問”體現了黨以民為本的執政理念，也體現了黨在新時期始終代表中國最廣大人民的根本利益。5．閱讀材料，完成問題。

革命是解放生產力，改革也是解放生產力。??社會主義基本制度確立以后，還要從根本上改變束縛生產力發展的經濟體制，建立起充滿生機和活力的社會主義經濟體制，促進生產力的發展，這是改革，所以改革也是解放生產力。

——《鄧小平文選》第三卷

(1)結合十一屆三中全會后的史實說明“改革也是解放生產力”。(2)世紀之交，鄧小平又對改革作出了哪些重大論斷，有何重大意義？

答案：(1)十一屆三中全會后，農村經濟體制改革和城市經濟體制改革相繼展開，中國的社會經濟呈現空前活躍的局面，綜合國力不斷提升，充分說明“改革也是解放生產力”。(2)論斷：社會主義的本質就是解放和發展生產力，達到共同富裕；判斷各方面工作的是非標準應是“三個有利于”。

意義：從根本上解決了“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個根本問題，為改革開放的深入發展奠定了理論基礎。

一、選擇題

1．(2012·德州高二模塊測評)在新的歷史時期，黨中央召開了多次具有重大意義的會議。其中，第一次明確提出社會主義經濟體制改革目標的是()A．中共“十二大” B．中共“十三大” C．中共“十四大” D．中共“十五大”

解析：選C。1992年召開的中共“十四大”，明確提出了建立社會主義市場經濟體制是中國經濟體制改革的目標。

2．(2012·合肥一中月考)貫穿真理標準問題的討論和中共十一屆三中全會的一條主線是()A．堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力 B．堅持實事求是，從中國的實際出發 C．反對主觀主義，黨八股、宗派主義 D．改革開放

解析：選B。A、D兩項是十一屆三中全會的內容，但是真理標準問題的討論和中共十一屆三中全會的共同點在于都是堅持實事求是，從中國的實際出發。

3．鄧小平指出：“真理標準問題的討論是基本建設，不解決思想路線問題，不解放思想，正確的政治路線就制定不出來，制定了也貫徹不下去??”這段話揭示了關于真理標準的討論帶來的最重要的社會影響是()A．堅持了馬克思主義的基本原理 B．發揚了黨的實事求是的優良作風 C．解放了人們的思想

D．促進了中國共產黨政治路線的貫徹執行

解析：選C。關于真理標準問題的大討論是一次深刻的思想解放運功。

4．(2012·煙臺高二檢測)鄧小平在南方談話中指出：“社會主義要贏得與資本主義相比較的優勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果。”在這一思想指導下，我國進行的新探索是()A．大力發展外向型經濟 B．引進西方先進技術 C．開展城市經濟體制改革 D．建立社會主義市場經濟

解析：選D。市場經濟制度是人類優秀的文明成果，借鑒其他國家市場經濟的經驗，進行社會主義市場經濟的探索，是我黨在鄧小平南方談話精神的指導下做出的新探索。

5．(2012·汕頭高二檢測)鄧小平是中國特色社會主義道路的開創者，他對社會主義的本質作了精辟的論述，認為社會主義的本質就是()A．解放和發展生產力 B．提高國家綜合實力 C．以經濟建設為中心 D．堅持四項基本原則

解析：選A。1992年，鄧小平發表南方談話，明確指出社會主義的本質就是解放生產力、發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

6．中國共產黨第三代領導集體提出的新時期黨的建設和社會主義建設的指南是()A．三民主義 B．鄧小平理論 C．“三個代表”重要思想 D．科學發展觀

解析：選C。本題主要考查學生的記憶能力。以江澤民同志為核心的中國共產黨第三代領導集體提出的新時期指導思想是“三個代表”重要思想。

7．(2012·南昌高二檢測)“三個代表”重要思想繼承和發展了毛澤東思想和鄧小平理論。“發展”主要體現在()A．首次提出建立社會主義市場經濟的理論 B．強調黨要代表最廣大人民群眾的根本利益 C．創造性地回答了新形勢下黨的建設問題 D．科學地回答了什么是社會主義的問題

解析：選C。“三個代表”重要思想反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家發展的新要求，科學地回答了新形勢下黨的建設問題。

8．黨的十六屆三中全會明確提出了科學發展觀，其核心是()A．經濟社會的協調發展 B．堅持以人為本 C．實現人的全面發展 D．實現可持續發展

解析：選B。本題旨在考查學生對科學發展觀概念、內涵的理解和掌握。科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面、協調、可持續，根本方法是統籌兼顧。故正確答案為B項。

二、非選擇題

9．(2012·菏澤一中高二月考)某班學生舉辦“學習歷史·話說改革·展望未來”的主題演講會。閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。主題發言四：世界偉人鄧小平

發言引用了《鄧小平文選》中的4個精辟論斷：

①“關于真理標準問題的爭論，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關系到黨和國家的前途和命運的問題。”

②“基本路線要管一百年，動搖不得。”

③“計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。”

④“中國的對外政策是獨立自主的，是真正的不結盟。”“中國對外政策的目標是爭取世界和平。”

請解讀上述論斷，完成主題發言稿。

(提示：下文劃線文字部分是解讀示例。請參照示例將答題內容寫在相應的橫線上。每個論斷的解讀都可從內容或作用中任選其一作答。要求：觀點正確，內容具體)關于真理標準問題的討論，鄧小平堅定支持。這次討論肯定“實踐是檢驗真理的唯一標準”，否定了兩個凡是”的錯誤觀點，是一次深刻的思想解放運動，為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。關于黨的基本路線，①_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。關于“計劃”和“市場”的診斷，②________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。總結：③_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析：本題形式新穎，所設計的問題情景具有鮮活的時代氣息。首先，要理解鄧小平同志的原話；其次，要明確答題要求，從內容或作用角度回答；再次，聯系鄧小平理論的有關內容，簡要作答。要聯系教材，力求語言準確。

答案：要點舉例：①以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；堅定了建設中國特色社會主義的方向。

②是對社會主義經濟理論的創新；為黨的“十四大”提出建立社會主義市場經濟體制提供了理論根據。

③鄧小平是中國共產黨第二代領導集體的核心，是我國改革開放和現代化建設的總設計師，對建設中國特色社會主義理論的創立做出了歷史性的重大貢獻。

一、解析與探究(教材P104)運用歷史唯物主義觀點，結合中國革命和建設實際，分析理論對實踐的能動作用。

提示：科學的正確的思想理論，能最大限度地推動革命和建設事業的順利健康發展。中國新民主主義革命和社會主義革命建設的實踐，具體體現了理論對實踐的能動作用。

二、自我測評(教材P104)1．什么是鄧小平理論？概述其對建設中國特色社會主義的指導意義。

提示：(1)鄧小平理論主要包括：(參考本課時[輕巧突破]要點一部分)(2)指導意義：①鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了在中國這樣一個經濟文化落后的國家如何鞏固和發展社會主義的一系列基本問題，為我們建設社會主義指明了方向。②鄧小平理論是統一全黨和全國人民思想，堅持黨的基本路線不動搖的強大思想武器，為我們堅持社會主義基本路線提供了理論武器。③鄧小平理論形成了新的建設中國特色社會主義理論的科學體系。

2．結合“三個代表”重要思想的基本內容，概述其對加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的重要指導意義。提示：“三個代表”重要思想，是以江澤民為核心的黨的第三代領導集體所提出的又一社會主義建設思想。它把黨的建設同繼續開創建設中國特色社會主義新局面的歷史要求緊密地結合起來，對如何建設黨、怎樣建設黨進行了創造性地回答。它是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。“三個代表”重要思想在世紀之交提出，標志著中國共產黨形成了加強自身建設的偉大綱領，為我們進一步推進社會主義現代化事業，在21世紀取得更偉大更輝煌的成就作了理論上的保證。3．科學發展觀的主要內容是什么？有何現實指導意義？

提示：主要內容：2003年7月，胡錦濤首次提出社會主義建設應堅持協調發展、全面發展、可持續發展；2003年10月，中共十六屆三中全會明確提出科學發展觀。“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”“要按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，更大程度地發揮市場在資源配置中的基礎性作用，為全面建設小康社會提供強有力的體制保障。”2007年6月，胡錦濤在中共中央黨校發表講話，指出科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面、協調、可持續，根本方法是統籌兼顧；2007年10月，胡錦濤在黨的“十七大”的報告中，對科學發展觀進行了進一步闡述。意義：①科學發展觀是以胡錦濤為代表的黨中央對鄧小平理論、“三個代表”重要思想的繼承和發展，是中國特色社會主義理論的重要組成部分，對于中國的現代化建設具有重大的指導意義。②這一理論是對中國社會經濟發展規律認識的一次升華，它促使中國社會經濟進一步邁入良性、健康發展的軌道。綠色“GDP”的理念日益深入人心。

第三篇：2013-2014學年高中歷史 第五單元 第十五課知能演練輕松闖關 北師大版必修3

“2013-2014學年北師大版歷史必修3第五單元第十五課知能演練輕

松闖關 ”

1．確立教育要為國家建設服務，學校要向廣大工農開門的會議是()A．第一屆全國人民代表大會 B．第一次全國教育工作會議 C．全國科學技術大會 D．中共十一屆三中全會

解析：選B。本題考查學生對基礎知識的再認再現能力。1949年底，第一次全國教育工作會議確立教育要為國家建設服務，學校要向廣大工農開門，將半殖民地半封建的教育改變為社會主義的教育。

2.“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。” 材料論述出自()

解析：選B。材料論述的是建國初期我國的教育方針，這一方針的提出者是毛澤東，故選B項。

3．有一位同學到圖書館查找資料，在《人民日報》上看到了一篇《我們也有一雙手，不在城里吃閑飯》的文章，文章報道了甘肅省會寧縣部分城鎮青年學生奔赴農業生產第一線到農村安家落戶的消息。這份報紙是下列哪個時期的()A．新中國成立初期

B．社會主義探索時期 C．“文化大革命”時期 D．改革開放時期

解析：選C。題干材料反映的是1968年后的“上山下鄉”運動，發生于“文革”期間。4．改革開放以來，我國教育事業發展迅速。20世紀90年代，為了推動我國高等教育持續發展，國家()A．著手實施“211工程”計劃 B．制定《義務教育法》 C．發起“希望工程”

D．提出“三個面向”指導方針

解析：選A。本題考查新中國教育事業的發展。“211工程”計劃于20世紀90年代開始實施；制定《義務教育法》是在20世紀80年代；發起“希望工程”是在1989年；“三個面向”指導方針是鄧小平在1983年提出的。5．觀察下列圖片：

請回答：

(1)在當時，鄧小平在教育方面提出哪些指導方針？(2)這些指導方針的提出有何作用？ 解析：第(1)問依據材料和所學知識加以思考作答；第(2)問要從教育方針的指導作用和意義

角度概括。

答案：(1)鄧小平提出教育應優先發展的思想，同時提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導方針。

(2)促進了中國教育事業的發展，并為社會主義建設培養了人才。

一、選擇題

1．在全面建設社會主義時期，毛澤東提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這個教育方針體現了()①重視全面發展 ②重視德育

③教育要面向世界 ④教育與生產勞動相結合 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

解析：選B。本題考查學生閱讀分析能力，此題考查黨的教育方針，從材料可判斷①②④正確。③是鄧小平在改革開放開始后提出的教育方針，在該材料中沒有體現。

2．“我國已有高等院校434所，中等專業學校1265所，普通中學1.8萬所，小學168.2萬所，幼兒園1.9萬所，全國各類學校在校人數為13138.4萬人，初步形成了比較完整的國民教育體系，奠定共和國教育持續發展的堅實基礎。”這段記載應該出現在()A．20世紀60年代的中期 B．新中國成立之后的初期 C．三大改造完成之后 D．20世紀70年代中期

解析：選A。注意從題干中了解信息：“初步形成了比較完整的國民教育體系，奠定共和國教育持續發展的堅實基礎”。形成體系需要時間，因此不可能是在新中國成立之后的初期和三大改造完成之后。20世紀70年代中期，中國正在進行文化大革命，教育處于混亂狀態。3．“文革”期間，我國社會發展遭遇了重大挫折或損失，我國教育遭破壞的表現有()①教育戰線一片混亂 ②大學教育水平下降

③全國上下樣板戲“一統天下” ④九年義務教育得到普及 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

解析：選A。本題主要考查學生分析理解問題的能力。③是“雙百”方針在“文革”期間遭破壞的表現。④是“文革”結束后教育復興的表現。

4.右圖是“文革”期間知識青年在田間工作的狀況，這是當時廣大學生“認真接受貧下中農再教育”的一個縮影。這種教育在當時所產生的影響主要是()A．民族文化素質得以提高

B．中國與世界的差距得以減小 C．封建文化糟粕得以清除

D．國家出現“文化斷層”的不利局面

解析：選D。A、B、C三項與史實不符，民族文化素質不是提高而是下降，差距不是縮小而是拉大，對封建文化的糟粕是否徹底清除與此無關。因為這一時期偏重政治和勞動教育，忽略了科技文化知識的普及，導致了D項中現象的出現。

5．1983年國慶前夕，鄧小平同志為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。這三個面向的實質是()A．通過教育的發展提高國家和民族的競爭力 B．教育的發展要適合本國國情 C．教育的發展需要加強國際交流 D．教育的發展需要有超前性

解析：選A。“面向現代化”強調教育發展目的在于推動生產力發展。“面向世界” 強調與世界接軌。

6．中央電視臺報道了一個案例，因父親認為小娟是個女孩，所以在小娟12歲時就不讓其上學，結果小娟就把父親告上法庭。案子最后小娟獲勝。小娟的父親的做法違背了下列哪部法律？()

解析：選B。本題考查學生分析問題的能力。題干強調的是兒童受教育的權利，與此相關的只能是《義務教育法》。

7．1998年對大學生的問卷調查，認為鄧小平為中國教育作出重大貢獻的占89%。這主要是因為鄧小平()①對教育戰線撥亂反正，恢復高考制度 ②確立教育優先發展的戰略地位 ③提出“三個面向” ④提出“教育大革命” A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

解析：選D。本題題干強調的是鄧小平對教育的貢獻，而④是在“大躍進”時期，所以排除含④的選項。

8．2011年新年伊始，山東的教育改革風暴引起全國關注，齊濤廳長指出：山東全面實施素質教育不是“改革”，不是“新政”，更不是“革命”，而是一種“回歸”。歷史上，新中國教育方針、政策或做法仍值得今天借鑒的有()①教育應使受教育者德、智、體都得到發展 ②知識青年“上山下鄉” ③取消高考，直接推薦

④教育要面向現代化，面向世界，面向未來 A．①②③④ B．①④ C．②③ D．①③④

解析：選B。題干中教育的“回歸”是指由應試教育回到原來就提倡的素質教育，讓學生得到全面發展以適應現代社會的需要。②③是“文革”期間的做法，實踐證明是錯誤的。

二、非選擇題

9．閱讀下列材料：

材料1：我們要實現現代化，關鍵是科學技術要搞上去。發展科學技術，不抓教育不行。靠空講不能實現現代化，必須有知識，有人才??一定要在黨內造成一種風氣：尊重知識，尊重人才。要反對不尊重知識分子的錯誤思想。不論腦力勞動、體力勞動，都是勞動。從事腦力勞動的人也是勞動者。

——鄧小平《尊重知識，尊重人才》

(1977年5月24日)

材料2：科技進步、經濟繁榮和社會發展，從根本上說取決于提高勞動者的素質，培養大批人才。我們必須把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本大計。

——江澤民在中國共產黨第十四次全國

代表大會上的報告

請回答：

(1)材料1中鄧小平這段談話的背景是怎樣的？(2)材料1和材料2所闡述的共同觀點是什么？

(3)據材料1、2回答，為什么必須把教育擺在優先發展的戰略地位？

解析：第(1)問從材料1的出處可知，主要從“文革”期間對教育輕視和“文革”結束后在

教育方面的撥亂反正方面歸納。第(2)問注意題目要求是共同點，要注意語言的簡練。第(3)問依據材料加以概括。

答案：(1)針對“文革”時期，輕視知識、輕視人才的錯誤做法；粉碎“四人幫”后，撥亂反正。

(2)重視教育，尊重知識，尊重人才。

(3)國力的強弱，科技的進步、經濟的繁榮和社會的發展取決于勞動者的素質，取決于人才的培養。

工農兵學員

1966年“文化大革命”一開始，高考就被取消了。直到1971年，大學才重新開始招生。主要問題是在經歷了這樣一場**后如何招生。由于毛澤東堅決反對高考，中國又恢復了唐以前的推薦制度。大學新生直接從工人、農民和士兵中推薦產生，而不是通過高考。中央政府把新生名額分配給各部、各省和部隊，再由它們逐級向下分配名額，一級一級地分到工廠、縣、和師。報名者必須當過三年以上工人、農民或士兵。這就是“工農兵大學生”的由來。

第四篇：高中歷史岳麓版必修三第一單元綜合測試題

高中歷史必修三第一單元綜合測試題

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷(選擇題 50分)

一、選擇題(共25個小題，每個2分，共50分)1．(2011·上海歷史·8)當代某學者談及自己為人處世的宗旨時說：對己學道家，意思是清靜寡欲；做事學法家，意思是按原則辦事；待人學儒家，即()A．愛無差等

B．己所不欲，勿施于人 C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，滅人欲

2．如下圖所示，編鐘是我國古代重要樂器。王公貴族們在家里懸掛編鐘是有嚴格規定的，“王宮懸(四面)，諸侯懸(三面)，卿大夫懸(二面)，士懸(單面)”。逾越則會招致殺身之禍。你認為上述材料最符合誰的觀點()

A．孟子 B．孔子 C．荀子 D．老子

3．“父前行，子踵后。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育()A．鼓勵兒童活潑機智 B．突出地方教育特色 C．提倡父子教學相長 D．注重儒家倫理道德

4．(2011·寧波)“和諧中國”是唱響當今中國社會的主旋律。孔子的名言中對當今中國構建和諧人際關系具有啟迪作用的是()A．“己所不欲，勿施于人” B．“非攻，兼愛”

C．“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至” D．“白沙在涅，與之俱黑”

5．“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣；故有無相生，難易相成。”持此觀點的是()A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家

6．公元前6世紀到公元前2世紀是人類文明的“軸心時代”，人類首次覺醒，理性思維所創造的精神文化決定著其后諸民族的文化走向。對于中國而言，最能體現這一特征的現象是()A．百家爭鳴 B．焚書坑儒 C．獨尊儒術 D．崇儒尚佛

7．(2011·廈門)“夫愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之；惡人者，人必從而

惡之；害人者，人必從而害之。”提出這一思想主張的學派是()A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家

8．在有關懲治腐敗問題上，甲說：“不用管腐敗問題，生產力水平提高了，腐敗現象就自然沒有了。”乙說：“一定要依法嚴懲嚴管腐敗問題，抓一個腐敗分子就殺一個。”丙說：“對腐敗分子，要用‘德’和‘禮’來教育感化。”丁說：“要從平民百姓中挑選有能力的人去治理腐敗。”上述四位同學的說法與儒家思想相吻合的是()A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

9．2008年殘奧會會徽(上圖)的圖形部分是由紅、藍、綠三色構成的“之”字形。紅色，寓意著太陽；深藍色，寓意著藍天；綠色，寓意著大地。3種顏色的3個筆劃綜合起來成為一個運動的人形，即為“天地人”。體現了中國傳統文化中的“天人合一”的思想。下列中國古代思想家探討過天與人之間的關系，并主張在處理天與人關系時，人應采取積極態度的是()A．墨子 B．韓非子 C．荀子 D．董仲舒

10．為慶祝建國60周年，某中學開展了以“弘揚人文精神，構建和諧校園”為主題的社會科學普及周活動。在中國古代傳統文化中，最有利于建立“和諧社會”的是()①己所不欲，勿施于人 ②“天下為主，君為客” ③君主專制，君權神授

④“民貴君輕”“君舟民水” A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

11．有一家父母得知其小孩在外偷了東西，如果他們相信荀子的理論，可能對小孩采取的態度是()A．認為孩子的本性是惡的，但只要好好教育，孩子會改正錯誤 B．認為孩子的本性是善的，他犯錯誤是一時糊涂

C．認為孩子的本性是惡的，必須嚴厲地懲罰他，使他害怕，以防再犯 D．認為孩子犯錯并非本性造成，而是環境不好，應擇善而居 12．《漢書·食貨志》記載：“天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。”為改變這種狀況，當時的統治者()A．重征賦稅 B．無為而治 C．實現仁政 D．獨尊儒術 13．在中國古代思想史上，儒家學說的發展經歷了一個從民間生存智慧到成為官方意識形態的演變過程。其中提出“大一統”思想的是()A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹

14．(2011·濱州)北京2008年奧運會的吉祥物是五個可愛的福娃，他們分別代表了中國傳統的陰陽五行中的“金、木、水、火、土”。在古代，將陰陽五行思想與傳統儒家思想相結合的思想家是()A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王陽明

15．(2010·廣東·15)“人人自有定盤針，萬化根源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉葉外頭尋。”這首詩反映了()A．孟子的“仁政” B．董仲舒的“獨尊儒術” C．王陽明的“心學” D．顧炎武的“經世致用”

16．明代哲學家王陽明認為：“天下之物本無可格者，其格物之功只在身心上做。”從這句話中我們可以推測下列人物的觀點與王陽明相近的是()A．陸九淵 B．李贄 C．朱熹 D．程顥

17．當讀到：條件一：科舉產生的士大夫們，注重道德文化修養，注重氣節，對儒家經典大義的不斷探究成為時尚。條件二：學堂上老師帶讀：“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。”由此判斷得出的正確答案是()A．“百家爭鳴”時儒學已成為蔚然大宗 B．西漢對儒學的推廣和太學的興辦 C．宋明理學對儒學的發展

D．明末清初思想活躍局面的出現

18．“受人滴水之恩，當以涌泉相報”“比上不足，比下有余，知足常樂”“浪費糧食傷天理”這些俗語不能反映中國古代哪家學派的思想()A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家

19．學者對古代某思想家有如下的敘述：“(他)想把濂溪(周敦頤)、二程種種意見都包容和會通，再加上通諸孔孟先秦儒，兼及道釋，而組織一大系統??”請問這位古人是()A．李贄 B．朱熹 C．王陽明 D．王夫之 20．《三國演義》和《水滸傳》中體現的忠義思想，明顯來自儒家()A．“仁政”思想 B．“天人感應”學說 C．宋明理學思想 D．“經世致用”思想

21．五四時期的思想家把李贄當作反孔的先驅。馮元仲稱贊他“手辟洪蒙破混茫，浪翻古今是非場。通身是膽通身識，死后名多道益彰”。以下觀點哪一項最有可能是他的主張()A．民為貴、社稷次之，君為輕 B．雖孔夫子亦庸眾人類也

C．保天下者，匹夫之賤，與有責焉 D．餓死事小，失節事大

22．(2011·安徽聯考)2010年9月30日《南方日報》刊文稱：“如何給這些孩子(外來工子女)一張安穩的書桌，讓他們像城市的孩子一樣接受義務教育，是促進教育公平的重大課題。”其實中國古代很早就有思想家注意并提出了解決類似問題的方法或主張，這就是()

A．有教無類 B．罷黜百家，獨尊儒術 C．存天理，滅人欲 D．經世致用 23．西漢太中大夫東方朔上書漢武帝，所寫材料需兩人抬進宮，后來這種情況得到極大改變，其首先得益于()A．造紙技術 B．雕版印刷 C．制墨技術 D．活字印刷

24．中國古代的四大發明傳入歐洲，加快了西方邁入近代社會的步伐。“替宗教改革開路，并使推廣民眾教育成為可能”的發明是()A．指南針和印刷術 B．火藥和指南針 C．造紙術和火藥 D．印刷術和造紙術

25．南宋吳自牧的《夢粱錄》記載：“風雨冥晦時，惟憑針盤而行，乃火長掌之，毫厘不敢差誤，蓋一舟人命所系也。”此處“一舟人命所系也”的物件()A．使歐洲告別了騎士時代 B．加速了歐洲文化進程

C．為歐洲人的地理大發現提供了條件 D．引發了歐洲的社會轉型

第Ⅱ卷(非選擇題 50分)

二、非選擇題(本題共4小題，第26題11分，第27題13分，第28題15分，第29題11分，共50分。)26．(11分)2011年1月11日，在位于天安門廣場東側的國家博物館北廣場，矗立起一座孔子雕像。就此事，某校甲、乙兩個學生學習小組，在學習“中國傳統文化主流思想的演變”過程中展開討論，形成了兩種不同意見。以下是討論中利用的兩則材料。

材料一 孔子的學說也不過只是一家之言，??代表不了中華文明。??什么“君君，臣臣，父父，子子”；什么“溫良恭儉讓”；什么“克己復禮”，只有一個字：“禮”，而他的“禮”的核心就是封建統治者的“禮”，??我們不可以隨意否定一個歷史人物，也不可隨意拔高一個歷史人物。

——2011年1月14日 新華網博客

材料二 漢黜百家，獨尊儒術，此后歷代當權者都推崇儒術，奉為治國方略。??“仁”與“禮”是建立人類文明社會的基本要求，對任何時代任何制度都是適用的。??當此之際，儒學再次引人關注：“養心莫善于寡欲”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”??這些格言，耳熟能詳又歷久彌新，仿佛就是針

對現實社會的某些弊端發出的。最近公布的“十二五”規劃建議，在提高全民族文明素質方面汲取孔孟倫理原則，提出了更符合實際的建議：“提倡修身律己、尊老愛幼、勤勉做事、平實做人，推動形成我為人人、人人為我的社會氛圍。” ——崔道怡《略談孔子塑像》，2011年1月31日《人民政協報》 請回答：

(1)作為甲組同學，請你據材料一指出反對為孔子塑像的理由，你如何利用材料二從思想文化方面進一步說明自己的觀點？(5分)

(2)作為乙組同學，請你據材料二并結合所學知識，從儒家思想的歷史影響及現實意義方面概括贊成為孔子塑像的理由。(4分)

(3)綜合上述材料，你認為應如何對待中國傳統文化？(2分)

27．(13分)(2011·韶關)閱讀材料，結合所學知識完成問題：

材料一 ①所謂“天道”，泛指宇宙、天地、自然的起源和法則，而“人道”則是關于人類社會和人自身的道理。??②《周易》有這樣的話：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”③這里的“天文”是指關于季節、時令變化的學問，目的是使人們能適時地進行農耕活動；“人文”則是人類“文明”的另一種表述，主要指社會制度和人們自身的素養。④中國古代哲學關于“天道”和“人道”相互關系的探討和論述，就是對于“天文”和“人文”認識的深化和發展。

——張豈之《中國歷史十五講》

材料二 著名學者阮煒在《中外文明十五論》中引用《中國必然強大》比較分析說明中國文化是“家文化”和“官文化”，中國人太重視家庭觀念和“忠君”意識，“續香火”意識強；中國人是“天生的協調專家和政治家”。

(1)就歷史學而言，材料一中學術價值最大的句子是(將句子前的序號寫出來)________。指出戰國時期具有“天道”和“人道”思想的主要流派的主張。(4分)

(2)扼要分析春秋戰國時期“天道”和“人道”思想產生的原因。(3分)

(3)概述秦(西)漢統治者對儒、道、法思想的實踐結果。(3分)

(4)宋代天人結合，產生了什么新的哲學思想？其對我們現在的最大影響是什么？(3分)

28．(15分)閱讀下列材料，回答問題：

材料一 在“百家爭鳴”的過程中，各家學派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，形成了中國的傳統文化體系。其中，儒家思想孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則；道家學說構成了2000多年傳統思想的哲學基礎；法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構造了中華民族傳統文化的基本精神。“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，對當時和日后社會的發展，起了巨大的推動作用。材料二 武帝建元元年(公元前140年)，董仲舒在舉賢良對策中提出：“諸不在六藝之科，孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。” ??獨尊儒術后，官吏主要出自儒生，儒家逐步發展，成為此后二千年間統治人民的封建正統思想。——翦伯贊《中國史綱要》(上冊)材料三 理學，亦稱為新儒學，又稱為“道學”或“宋學”。所以稱為理學，是因為兩宋諸子所創建的思想體系以“理”為宇宙最高本體，以“理”為哲學思辨結構的最高范疇；所以稱為新儒學，是因為理學雖以儒家禮法、倫理思想為核心，但其張揚的孔孟傳統已在融合佛、道思想精粹中被加以改造，具有一種煥然一新的面貌。——馮天瑜等著《中華文化史》

材料四 明清時期??面對理學的漸趨沒落，一部分士大夫轉而尋求新的思想理論，對程、朱理學提出了挑戰，陸續出現了許多進步思想家，成為反理學的先驅。??他們倡揚民族氣節，批判君主專制，反對空談性理，向封建制度和宋明理學發起猛烈的攻擊，提出了一系列具有啟蒙思想的早期民主主義思想。

——《中國通史教程·古代卷》

(1)依據材料一，歸納“百家爭鳴”出現的重要意義。(4分)

(2)材料二中的核心主張對于西漢王朝統治有何意義？(4分)

(3)依據材料三分析，“理學”是新儒學的主要理由是什么。(3分)

(4)依據材料，結合所學知識，概括進步思想家的主要主張。(4分)

29．(11分)閱讀下列材料，回答問題：

材料一 16世紀末來華的耶穌會傳教士利瑪竇在一封信中說：“中國人非常博學，醫學、自然科學、數學、天文學都十分精通。他們以不同于我們西方人的方法正確地計算日食、月食。”

——李約瑟《中國科學技術史》

材料二 董仲舒是漢代最有影響的思想家，在當時就享有“群儒之首”的聲譽，在中國文化史上，也占有重要地位。??董仲舒學說的消極影響也是嚴重的??我們民族性格中的封閉自我，盲目自足，因循守舊，不思奮進等等劣根性，都與之直接相關。——馮天瑜等著《中國文化史》

材料三 中國人在科學實驗發明上的確非常偉大。問題是：它為什么沒有繼續上升到理論，構筑起其理論體系，或如西方那樣，發展出現代科學。——李約瑟《中國科學技術史》(1)結合材料一和所學知識，從醫學、數學和天文學方面各舉一例證明利瑪竇的結論。(3分)

(2)結合材料二和所學知識，董仲舒為什么能在中國文化史上占有重要地位？(4分)

(3)結合材料二、三，從思想文化方面回答材料三中李約瑟的“問題”。(4分)

選擇題答案

1-5 6-10 11-15 16-20

21-25

高中歷史必修三第一單元測試題答案

1、【答案】 B 【解析】 根據題干提供的信息和所學史實，孔子在對待他人的問題上主張仁愛：即己所不欲，勿施于人。所以此題正確選項是B項。

2、【答案】 B 【解析】 材料體現了孔子的“禮”

3、【答案】 D 【解析】 從題干中的句子可以分析得出，此時的教育比較注重啟蒙孩子的長幼等級觀念，而中國古代的儒家倫理道德比較注重等級觀念。因此D項為正確答案。

4、【答案】 A 【解析】 “己所不欲，勿施于人”即自己所不希望的事情，也不要強迫別人接受，這是實現孔子“仁愛”思想的途徑，其目的是以此調整人際關系，穩定社會秩序，因而最符合題意。干擾項B項是墨家的觀點，排除。

5、【答案】 A 【解析】 此觀點體現了道家的樸素的辯證法思想。

6、【答案】 A 【解析】 依據題干中的時間即可判斷出。

7、【答案】 C 【解析】 材料體現了墨家代表人物墨子的“兼愛”主張。

8、【答案】 C 【解析】 儒家思想強調：“為政以德”，主張“仁”和“禮”，與丙的說法相符。

9、【答案】 C 【解析】 解本題的關鍵是認真審題，看清題意是“在處理天與人關系時，人應采取積極態度”的思想家，結合所學知識可知，符合的是荀子，他提出了“天行有常”“制天命而用之”的觀點。

10、【答案】 D 【解析】 君主專制，君權神授明顯不符合“和諧社會”的建立，排除含③選項即可。

11、【答案】 A 【解析】 荀子主張“人之初，性本惡”，但憑借后天教育可以使人由惡變善。

12、【答案】 B 【解析】 漢初，經濟殘破，百廢待興。統治者被迫實行與民休息的“無為而治”政策。

13、【答案】 C 【解析】 漢武帝時，董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”確立了儒學在中國傳統文化中的主流地位。

14、【答案】 B 【解析】 漢代董仲舒融合陰陽五行等思想而形成了新的思想體系。

15、【答案】 C 【解析】 這首詩出自王陽明之手，詩中認為人人都有自己的價值標準，而萬物本源在于自己的心，這反映了“心學”的觀點

16、【答案】 A 【解析】 材料中“只在身心上做”，體現了心學“發明本心”以求理的主張。

17、【答案】 C 【解析】 科舉制創立于隋唐時期，“百家爭鳴”是戰國時期，排除A、B兩項；D項與材料和史實不符，排除。

18、【答案】 D 【解析】 三則材料依次反映了儒家的倫理道德，道家的無為思想，墨家的“節用”思想。

19、【答案】 B 【解析】 材料實際敘述了理學的集大成者朱熹。20、【答案】 C 【解析】 “忠義”思想是理學重視氣節的體現。

21、【答案】 B 【解析】 A、C、D三項分別是孟子、顧炎武、朱熹的觀點。

22、【答案】 A 【解析】 根據所學，在教育對象問題上，孔子明確提出了“有教無類”的思想。“有教無類”的意思是不分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。材料中主張外來工子女與城市的孩子一樣接受義務教育，正反映了“有教無類”的思想，本題選A項。其他B、C、D三項與教育公平主張無關。

23、【答案】 A 【解析】 紙沒發明以前，多用木簡、絹帛作書寫材料，比較笨重，紙的發明改變了材料所述狀況。

24、【答案】 D 【解析】 與“推廣民眾教育”有關的發明只能是印刷術和造紙術。

25、【答案】 C

【解析】 材料所述物件顯然是指南針，它的發明為地理大發現提供了條件。

26、【答案】(1)反對：以孔子為代表的儒家思想維護封建等級秩序，符合封建統治者的利益，不能代表中華文明，拔高了孔子的地位。(2分)進一步說明：漢武帝罷黜百家，獨尊儒術；束縛了人們的思想，壓制了人們的創造性。(3分)(2)歷史影響：自漢武帝開始，儒家思想逐漸成為中國傳統文化的主流。維護了政治上的大一統和社會的穩定。(2分)現實意義：儒家學說對現實社會具有借鑒意義，有利于提高全民族的文明素質，有利于建立和諧社會；有利于提高個人的道德修養。(2分)(3)應進一步弘揚傳統文化，去其糟粕，取其精華。(2分)

27、【答案】(1)學術價值最大的句子：②(屬于原始文獻)。(1分)主要流派的主張

①孟子提出：“仁政”“民貴君輕”、性本善、義利觀。

②荀子提出：“天行有常”“制天命而用之”、禮法并用、性本惡、君舟民水。③莊子提出：“齊物”“逍遙”“天與人，不相勝”。(3分)(2)原因：生產力的進步，農耕經濟的發展；社會大動蕩、大變革；教育的發展，人們認識自然的能力有了進一步的提高。(3分)(3)實踐結果：秦朝“焚書坑儒”，運用法家思想建立中央集權，但運用失度，導致二世而亡。西漢初年，運用道家思想(黃老之學)，與民休養生息，出現“文景之治”，然而不能適應加強中央集權的需要。漢武帝時，“罷黜百家，獨尊儒術”(實質為外儒內法)，完成“大一統”，使儒家思想成為延續兩千多年的中國封建社會正統思想。(3分)(4)新哲學思想：宋明理學(或程朱理學)。最大影響：有利于塑造中華民族的性格、構建和諧社會等。(3分)【解析】 第(1)問，②是原始文獻，學術價值最大，它的意思是治國家者必須觀察天道自然的運行規律，以明耕作漁獵之時序；又必須把握現實社會中的人倫秩序，以明君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等等級關系，使人們的行為合乎文明禮義，并由此而推及天下，以成“大化”。(2)對“天道”和“人道”的解釋回答戰國時期的主要派別及其主要主張即可；從政治、經濟、思想等方面分析原因。(3)秦朝時奉行法家思想，實行焚書坑儒，漢初奉行黃老之學，漢武帝時期獨尊儒術；(4)宋代理學對中華民族的性格塑造起到了重要作用。

28、【答案】(1)基本形成了中國的傳統文化體系，出現眾多思想流派，形成了中國傳統文化的基本精神，推動了社會進步。(4分)(2)有利于鞏固大一統國家；穩定統治秩序。(4分)(3)理學是融合佛、道思想經過改造的儒學，但仍以儒學的禮法、倫理思想為核心，張揚孔孟傳統。(3分)(4)批判君主專制，倡揚民族氣節；反對空談性理，提倡學以致用；重視工商業發展；反對理學，建立樸素的唯物主義思想。(4分)

29、【答案】(1)醫學：戰國編撰、西漢成書的《黃帝內經》；數學：最早發明了十進制記數法；天文學：《石氏星表》是世界上最早的星表。(3分)(2)他改造儒家思想，形成了新儒學體系，使儒家思想成為歷代統治者推崇的正統思想。(4分)(3)儒家思想束縛人們的思想，導致中華民族存在盲目自足、因循守舊、不思奮進等缺點，沒有進行理論創新。(4分)

第五篇：高中歷史 第一單元測試題 岳麓版必修2

8．（2009屆舟山二中第二次測試試卷）夏、商、周三代是中華文明的勃興時期，下列文物圖片必修二第一單元練習題

一、選擇題（共20小題，每題3分，共60分）

1．（2009屆山東菏澤聯考試卷）中國古代土地所有制經歷了從“普天之下，莫非王土”到“廢

井田，開阡陌”的變化，出現這一變化的根本原因是（）

A、周王室衰微，分封制瓦解B、鐵農具、牛耕的出現

C、地主階級力量壯大，倡導變法D、百家爭鳴推動了思想的解放

2．（2009屆廣東省六校聯考試卷）為了切實減輕農民負擔，我國政府取消了長期實行的農業稅。歷史上我國農業稅的起征時間是()A．春秋時期B．戰國時期C．兩漢時期D．隋唐時期 93．（2009屆山東師大附中高三第二次模擬考試）黃梅戲《天仙配》中唱道：“你耕田來我織布，黎明立橋頭以待。”這段史料反映了明代蘇州()我挑水來你澆園。寒窯雖破避風雨，夫妻恩愛苦也甜。”這段唱詞反映了我國古代()A．早期雇傭工人的情況B．機戶的情況C．小商販的情況D．機房的情況 ① 自耕農富裕祥和的生活狀況10．（惠州市2008屆高三模擬考試）右圖是明朝小說《醒世恒② “男耕女織”的經營方式是我國古代農業經濟的特點之一 言》里描寫的蘇州盛澤鎮上的施復夫婦，靠養蠶織綢生活，本③自耕農以家庭為生產、生活的基本單位是小戶人家 ??幾年后他們增買了三四張織機雇人織綢??④ 農業與家庭手工業相結合是自耕農的主要經營方式。后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢。由小A.①②③B．②③④C．①③④D．①④ 說所描寫的情景推斷，下列說法正確的是()4．（2009屆惠州市高三第二次調研考試）中央電視臺《鑒寶》欄目，展① 施復夫婦是機戶② 當時江南一些地區出現資本主義萌芽 示出一件古代瓷器，如右圖：你判斷此類瓷器最早可能出現于什么時期?③ 明代手工業還較落后 ④ 封建經濟仍占主導地位（）A、①③④B、①②C、①②④D、②③④ A．宋代B．元代C．明代D．清代 11．（2008屆惠民一中高三歷史模擬試題）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供5．（新高考模擬示范卷廣東專用）與“農為天下之本，而工賈皆其末也”耕織，也傍桑陰學種瓜。”這首詩反映的是（）觀點不一致的是（）A．商品經濟B．資本主義經濟 A．“黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣??皆莫如被服” C．自然經濟D．手工業經濟 B．“乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之” 12．（2009屆定遠三中高三月考試卷）右圖為宋代濟南劉家功夫針鋪C．“士儒不察，以工商為末，妄議抑之” 印記。其上部文字為：“濟南劉家功夫針針鋪”；中部文字為“認門D．“舍本逐末，賢者所非” 前白兔兒為記”；下部文字為“收買上等鋼條，造功夫細針，不誤宅6．（2008年江蘇興化中學高三歷史周考）明清時期，社會經濟和民眾衣食結構發生的重大變化院使用，轉買興販，別有加饒，請記白”。作為直接證據，它可用以是（）

研究宋代的（）A．南稻北粟的農業格局開始形成①商業廣告②印刷技術③商標意識④冶金技術 B．商品經濟繁榮，社會上廣泛使用紙幣 A．①②B．②③C．①②③D．①②③④ C．經濟作物廣泛種植，麻布成為民眾主要服裝和被褥原料 13.（2009屆興平市高三歷史第一次質量檢測）在2007年央視的開D．玉米、甘薯逐漸成為米、面之外新的主食品種 篇大劇《貞觀長歌》選取了唐初貞觀年間的歷史畫面，藝術地再現7．（2009屆惠州市高三模擬考試）近幾年，廣東海洋考古隊在我國南海某處打撈起來的古代沉了“貞觀之治”的歷史。假如你生活在貞觀年間的長安，可能經歷船中，發現了大量白瓷、青花瓷、琺瑯彩等瓷器。請推斷，這一沉船事件可能發生在下列哪一的事情是（）個時期()A、可以在逛夜市時品嘗各種小吃 A、唐朝B、宋朝C、明朝D、清朝

用心 愛心 專心

B、鄰居的一個遠房親戚在最高行政機構——中書省擔任長官 C、在私家店鋪中邊喝酒邊呤詠白居易的《琵琶行》 D、去東市和西市逛街時碰到了波斯、大食的商人 14．（2009年北京高三歷史模擬卷F卷）下列各項反映上層建筑阻礙清朝前期資本主義萌芽發展的有 ① 政府嚴格限制手工工場規模 ② 政府屢申重農抑商政策 ③ 廣大農民無力購買手工業品 ④ 地主商人剝削來的錢多買田置地（）

A．①②③④B．①②④C．①②D．③④ 15．（2008屆雷州一中高三歷史第三次月考試題）《秦律·田律》規定：“春二月，毋敢伐材木山林及雍堤水。不夏月，毋敢夜草為灰??。百姓犬人禁苑中而不追獸及捕獸者，勿敢殺；其追獸及捕獸者，殺之。”這段材料說明古人很早就懂得（）

A．保護自然環境B．封閉山林獵場 C．嚴懲獵殺家犬D．禁止進山伐木 16．（2009屆深圳市高級中學高考歷史沖刺訓練卷）在古代中國，人口總的趨勢是不斷增長，宋朝人口已突破1億，鴉片戰爭前夕更是突破4億。面對人口膨脹的沉重壓力，明清時期解決的措施不包括（）

A、統治者實行重農政策B、農民在土地上進行精耕細作C、開發“邊際土地”，擴大耕地總量D、積極對外移民和拓展海外貿易 17．（2008普通高考廣東卷模擬卷）《國語·晉語四》載“公食貢，大夫食邑，士食田，庶人食力，工商食官，皂隸食職，官宰食加。”對材料中“工商食官”的正確理解是（）

A．通過從事工商業發家為官的人

B．工商業的稅收成為官府的主要財政來源 C．依靠政權力量管理和經營工商業

D．工商業滿足王室和貴族的奢侈生活的需要

18、（2008屆惠州市高三模擬考試）魯迅先生在小說《故鄉》(1921年創作)中，描寫了他見到童年的小伙伴閏土。閏土在談到他的生活時說：“非常難。第6個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠??又不太平??什么地方都要錢，沒有規定??收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉。??”這一材料說明辛亥革命后的我國農村()①軍閥割據，戰亂不息② 農村經濟凋敝，農民生活困苦

③ 苛捐雜稅繁多，農民入不敷出④ 自然經濟完全破產，商品經濟得到發展

A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③ 19．（2009年海南省高中新課程綜合檢測歷史）讀《清明上河圖》，與前代相比，從中能得到有關宋朝商業發展的哪些“新”信息（）

①打破市坊界限②對外貿易以陸路為主 ③出現地域性的商人群體 ④邊境貿易繁榮 ⑤城市的經濟功能大大增強

A．①②③④B．④⑤C．①⑤D．①③⑤ 20．（2009屆儋州市一中第一次統測題）《康熙松江府志》記載 ：“農暇之時，（松江）所出布匹，日以萬計，以織助耕，女紅有力焉。”上述材料反映出松江地區（）①棉織業發達 ②資本主義萌芽產生發展 ③自然經濟仍占主導地位 ④棉織業成為主要生產部門 ⑤對外交往頻繁

A．①③B．①②③④⑤C．①②③④D．①③④⑤

二、非選擇題（共40分）21．閱讀下列材料：（10分）

【材料一】夫范、中行氏不恤庶難，而欲擅晉國。令莫子孫將耕于齊，宗廟之犧(作祭品用的毛色純一的牲畜)為畎畝之勤。

——引自《國語·晉語》

【材料二】管子曰：“今鐵官之數(辦法)日：一女必有一針、一刀．若事立；耕者必有一末、一耜、一銚，若其事立；行服連軺者(制造車馬的手工業者)必有一斤、一鋸、一錐、一鑿，若其事立。不爾而成事者，天下無有。”

——引自《管子·海王》

【材料三】初稅畝。初者，始也。古者什一，藉而不稅。初稅畝，非正也。古者三百步為里名目井田。井田者九百畝，公田居一。??初稅畝者，非公之去公田，而履畝十取一也。

——引自《谷梁傳》宣公十五年

【材料四】烏云遮滿了半天，井田上潤遍了雨點，這場久旱的甘霖啊！多灑上我的私田。請回答

(1)材料一、二反映了在當時社會生產中出現了什么新的現象?(2分)

(2)材料一、二與材料三、四所反映的內容有何聯系?（2分）

(3)你怎樣理解材料三中“初稅畝，非正也”?材料四反映的情況是在初稅畝實行前還是實行后？為什么?（4分）

(4)初稅畝的實行對促進新的生產方式的產生有何作用?(2分)

22.閱讀下列材料：（9分）

【材料一】天下已平，高祖乃令賈人(商人)不得衣絲乘車。重租稅以團辱之??市井之子孫(寄人子弟)亦不得仕宦為吏。

——《史記·平準書》

【材料二】井口之交，豪人貨殖，館舍布于州郡，田畝連于方國。??不為編戶一伍之長，而有手室名邑之役。

——《后漢書·郭陳列傳》 【材料三】今舉世舍農桑，趨商賈，牛馬車輿，填塞道路。游手為功，充盈都邑。治本（務

農)者少，游食者眾。??是則一夫耕，百人食之；一婦桑，百人衣之。??本未何足相供，則民安得不饑寒?饑寒并，則安能不為非?

——王符《潛夫論》

請回答：

(1)根據材料一，指出西漢初年政府商業政策的主要內容。（4分）

(2)根據以上材料回答，西漢初年的商業政策是出于什么考慮?（3分）

(3)評論這種商業政策對中國社會經濟發展的影響。（2分）

23．17～18世紀的歐洲出現空前的中國熱，當時的中國在世界文明中具有十分重要的地位。（11分）

（1）簡述歐洲“中國文化熱”出現的背景。(2分)（2）“當時的中國在世界文明中具有重要地位”表現在哪些方面?(4分)

（3）從何時起中國開始失去世界領先地位? 造成這種狀況的國內國際原因有哪些(5分)?

24．閱讀下列材料：(10分)

【材料一】 明清時期，官府對手工業產品收取重稅。萬歷（1573—1620年）中后期，礦監、稅使四處搜刮。蘇州大澇，桑蠶減產，絲織品的稅收卻有增無減，以致“窮民之以絲為生計者，岌岌乎無生路矣。”官局壟斷了絲織業，以低價強迫民間機戶限期為官局生產，甚至還強制壓價收買，往往“十不還一，無異空取”。官府對民間工匠管制很嚴，康熙時規定，有些工匠需編甲，“五人連環互保，取結報冊”，限制他們的人身自由。對絲綢出口，官府嚴加限制。清朝規定，江蘇省的出海船只，“每年每船準綢緞三十卷，每卷重一百二十斤”，私自將絲綢販賣出洋的，將被治罪，“船只貨物入官”。

——引自人民教育出版社高中歷史教材必修二

【材料二】 《蘇州風俗考》記載的明代蘇州紡織業情況是：“郡城之東，皆習機業，工匠各有專能。匠有常主（機戶），計日受值??若機戶工作減，此輩衣食無所矣。”

【材料三】據雍正十二年《（蘇州府）長洲縣永禁機匠叫歇碑》載：“蘇城機戶類多雇人工織。機戶出資經營，機匠計工受值，原屬相需，各無異議。惟有不法之徒，不諳工作，為主家所棄，遂懷妒忌之心，倡為幫行名色，挾眾叫歇，勒加銀，使機戶停織，機匠廢業。致機戶何君衡等呈請勒石永禁。??（長洲縣官府決定）嗣后如有不法棍徒，膽敢挾眾叫歇，希圖從中索詐者，許地鄰機戶人等，即時扭稟地方審明。應比照把持行市律究處，再枷號一月示儆。” 請回答：

（1）依據材料一，指出明、清政府限制民營手工業發展的措施。（4分）

(2)材料二反映出蘇州紡織業的哪些社會現象?這些現象表明的本質是什么?(2分)

（3）材料三反映了什么現象？這些現象的實質是什么？（2分）

（4）依據材料，簡要指出影響資本主義萌芽發展的主要因素有哪些？（2分）

參考答案：

1、答案：B 解析：井田制遭到破壞，私有制確立，從根本上說是生產力發展的結果。

2、答案：A 解析：春秋時期的稅制改革，承認土地的私有，是我國農業稅的起征時間。

3、答案：B解析：材料體現的是典型的小農經濟。②③④都是小農經濟的特點，①不符合現實，自耕農的生活并不富裕。

4、答案：C 解析：五彩瓷到明代才開始燒出來。

5、答案：C 解析：題干中的觀點是“重農抑商”。C是黃宗羲駁斥輕視工商業的傳統思想，他的主張是工商業和農業一樣，都是“民生之本”，應該受到保護。

6、答案：D 解析：A是中國原始農業就已經形成了的格局。明清主要用金屬貨幣，故B錯。明中后期之后，民眾的主要衣料是棉布，故C錯。玉米、甘薯是明朝時從美洲引進來的，而且成為米、面之外新的主食品種。

7、答案：D 解析：此題考查的是我國古代的陶瓷業發展。白瓷、青花瓷出現較早，琺瑯彩在清代才出現，故選D。

8、答案：B解析：夏、商、周三代是中國青銅時代，故這一時期能表現其文明成就最突出的是青銅器。

9、答案：A解析：此題考察我國資本主義萌芽產生時的情況，早期雇傭工人計日受值，無主者，在橋頭等待。

10、答案：B解析：本題考察對資本主義萌芽的認識。材料中提到了雇傭關系，③④不合題意。

11、答案：C 解析：這是宋代范成大所寫的反映太湖流域農民生活的詩句。把握題干的信息詞：耘田、績麻、耕織、種瓜等即可得出它是反映“男耕女織”特征的自然經濟。

12、答案：D 解析：本題考查了宋代工商業、廣告業的發展。這一印記本身就是一張廣告，其商標是“白兔搗藥”，體現其商標意識。從“上等鋼條，造功夫細針”可以看出這間鋪是治金鋪，體現冶金技術。

13、答案：D 解析：此題考查我國商業和城市的發展，唐朝時，對市的設置有嚴格的限制，沒有出現夜市和私家店鋪，商業被控制在東西兩市，由于唐都是國際性城市，所以D是正確的。

14、答案：C 解析：體現“上層建筑”，上層建筑是指建立在一定經濟基礎之上的社會意識形態以及相應的政治法律制度、組織和設施的總和。①②體現上的層建筑，政府采取的措施。

15、答案：A 解析：解題關鍵是讀懂材料的意思，材料中有幾個“毋敢”，即“不敢”,春二月,不要伐林木,以免洪水沖垮堤岸；不到夏天，不要把草鋤掉燒成灰等，該材料反映了對生態環境的保護。

16、答案：D 解析：明清時期實行“海禁”、“閉關自守”，對移民和海外貿易進行嚴格控制。

17、答案：C 解析：周朝實行“工商食官”政策，將商人們集中起來，設官統一管理，驅使他們為政府服務，政府為商人們提供衣食。

18、答案：D解析：④自然經濟完全破產，商品經濟得到發展不符合實際。

19、答案：C解析：宋朝對外貿易以海路為主；明清時期出現了地域性的商人群體，但在圖中體現不出；《清明上河圖》描繪的是北宋東京汴河沿岸風光和繁華景象，與邊境貿易無關；東京貿易的繁榮，及隨處可為市的景象恰好反映了①⑤兩項。20、答案：A 解析：由“所出布匹，日以萬計”說明①對。“以織助耕”體現自然經濟中的“男耕女織”的特點，③對。②要有雇傭關系，而材料中沒體現。④⑤在材料中也沒體現。

21、(1)解析：注意搜索有效信息“耕、牲畜、鐵官、一鋸、一錐”等即可得到答案。

答案：農業生產中牛耕出現．并開始使用鐵制農具。(2分)

(2)解析：材料一、二反映了生產力的發展，材料三、四 中的“私田”“ 初稅畝”反映了生產關系的變化。

答案：生產力的發展導致了生產關系的變化。(2分)

(3)解析：結合當時的史實從土地所有制和賦稅制度的角度分析。

答案：春秋以前，實行奴隸社會土地國有制。國家不承認私田的合法性，認為向私田征收田租是非法的。(2分)初稅畝實行前。從詩中可看出，由于“私田”不交稅，因此奴隸主貴族重視私田超過井田。(2分)

(4)解析：本題考查的是初稅畝在歷史上的地位，土地國有開始向土地私有過度。

答案：初稅畝的實行，國家承認了私田主人對土地的所有權，出現了封建剝削方式，標志著魯國等諸侯國的井田制瓦解。(2分)

22、(1)解析：根據材料進行分析，重點捕捉“不得衣絲乘車、重租稅、不得仕宦為吏”等關鍵詞。

答案：采取歧視商人的政策；對其生活方式加以限制；提高其所交稅額；限制其政治地位，不許為官。(4分)

(2)解析：主要從材料三得出。

答案：為限制土地兼并，保證充足的農業勞動力和基本生活必需品的供應，穩定社會秩序．以保證長治久安。(3分)

(3)解析：考查重農抑商政策及其影響。

答案：該政策在一定程度上保證了農業生產的恢復和發展。但從長遠看，限制了商品經濟的發展，不利于我國經濟的發展和社會進步。(2分)

23、（1）解析：應該從與中國文化熱相關的世界和中國兩個角度來考慮，從中國來說，當時的中華文明依然領先世界；從世界來看，西方新航路早已開辟，西方傳教士東來，西學東漸的腳步開始。

答案：中華文明仍然處于世界領先地位；航路開辟后，西方傳教士不斷東來，向西方介紹宣傳中國文化。(2分)

（2）解析：可從政治、經濟、疆域、人口等角度來看待中國在當時世界上的地位。

答案：國家統一，政權穩固(康乾盛世)；經濟上國內生產總值居世界第一位；是當時疆域范圍最為遼闊的國家之一；人口增長速度快于世界各國，人口數量位居世界前列。(4分)

（3）解析：中國失去世界領先地位應該是在英國開始工業革命時算起，即18世紀中后期，其時正是乾隆皇帝統治時期。造成中國落后的國內因素可從政治、文化和對外政策等政策來說明，國際因素則可從西方資產階級政權的確立，資本主義經濟的飛躍——工業革命，及對外侵略擴張等角度來思考。

答案：乾隆后期(1分)；原因：國內方面：閉關鎖國政策阻礙了中國和其它國家經濟交流；政治上的日益腐敗；文化思想上大興文字獄，實行文化專制主義。(2分。任意兩點)；國際方面：西方資本主義制度逐漸確立；工業革命迅速開展，生產力有了巨大提高；科學技術的迅速發展；對外擴張掠奪。(2分，任意兩點)

24、（1）解析：從材料中提取信息：“ 收取重稅”、“以低價強迫民間生產”、“強制壓價收買官府對民間工匠管制很嚴”、“對絲綢出口，官府嚴加限制”。

答案：對手工業產品收取重稅（1分）；官局壟斷，以低價強買（1分）；官府對民間工匠嚴格管制（1分）；嚴格限制出口（1分）。

(2)解析：由材料中“機戶出資經營，機匠計工受值”看出雇傭關系，體現資本主義萌芽。

答案：紡織業發達,工匠與機戶之間存在雇傭關系,工匠無生產資料。（1分）資本主義萌芽。（1分）

（3）解析：由材料中的提取信息：“不法之徒”，“使機戶停織，機匠廢業”，“機戶何君衡等呈請勒石永禁”“長洲縣官府決定”。結合材料分析。

答案：機匠罷工、機戶告狀，官府發布告示禁止罷工。（1分）資本主義萌芽時期手工業中的勞資斗爭。（1分）（4）解析：由（1）（3）總結可得。

答案：封建政府的政策、措施（1分）；勞資雙方的矛盾（1分）。