第一篇：2018年秋高中歷史岳麓版必修三同步測試：第五單元第20課西學東漸 Word版含解析

第五單元

近現代中國的先進思想

第20課

西學東漸

1．有學者說：鴉片戰爭后，東來的資本主義列強，既是“強盜”也是“先生”。其中“先生”的主要含義是（）A．輸入工業商品

C．瓦解自然經濟

B．輸入西方文化 D．開放通商口岸

解析：材料表明列強侵華除了對中國的搶劫，客觀上也帶來了先進文化，中國在鴉片戰爭前后出現了向西方學習的趨勢。B項正確。

答案：B

2．觀察下列歷史人物與書影，哪項說法與史實不相符合()

魏源

《海國圖志》書影與內容

A．該書關注時局，對當時的思想解放有重要的啟迪作用 B．圖中人物早期滿腦都是封建綱常倫理道德

C．“師夷之長技以制夷”即學習西方先進的技術與制度 D．作者認為“夷之長技”主要是軍事技術

解析：材料信息闡述了魏源編寫《海國圖志》的重要目的是“師夷之長技以制夷”，通過學習西方的先進技術來抵御西方，不涉及制度。C項符合題意。答案：C 3．張之洞在《馬關條約》簽訂后曾提出：“凡我普天臣庶，遭此非常變局，憂憤同心，正可變通陳法，以圖久大，不泥古薄今，力變以前積弊，其興勃焉，又何難雪此大恥。”說明此時的張之洞（）A．受到維新思想的影響

B．仍堅持洋務派的主張 C．準備徹底地改弦更張

D．對戊戌變法表示贊同

解析：根據材料“《馬關條約》簽訂后……正可變通陳法，以圖久大，不泥古薄今”，結合所學知識，表明張之洞希圖通過變法革新來挽救危亡，深受維新思想的影響，故A項正確。

答案：A

4．中國近代某部作品動搖了清儒正統派的立腳點，從而推衍為一切古書，皆須重新檢察估價。在思想上沖破古文經學“述而不作”之舊說，打擊了頑固派的“恪守祖訓”，梁啟超稱為之“思想界之一大颶風”。這部作品是（）A．《變法通議》

C．《新學偽經考》

B．《勸學篇》 D．《孔子改制考》

解析：康有為認為，歷代封建統治者所尊崇的“古文”經典是“偽經”，對所有古文經進行徹底的否定和批判，在政治上打擊“恪守祖訓”，不愿變法的封建頑固派，為資產階級改良運動做了輿論準備。故C項正確。

答案：C

5．19世紀末的中國面臨被瓜分的危機，應當如何自救？當時先進的中國人對這一時代課題做出的最符合時代潮流的回答是（）A．“師夷長技以制夷”

B．“中學為體，西學為用”

C．“窮則變，變則通，通則久” D．“師夷長技以自強” 解析：19世紀末，為挽救民族危機必須改革政治體制，不能單純學習西方技術，實行君主立憲，從制度上學習西方，故選C項。

答案：C

6．閱讀下列材料：

材料一 魏源把向西方學習這個近代社會的重大課題，用“師夷之長技以制夷”的簡潔語言作了高度概括……在近代中國思想界留下了前進的足跡，具有一定的啟迪作用。

——蔣廷黻《中國近代史》

材料二 士大夫階級都以為法制是祖宗的法制，先圣先賢的法制，歷代相傳，絕不可變更的?？涤袨橹婪窍却蚱七@個思想的難關，變法就無從下手。

——蔣廷黻《中國近代史》

材料三 他(梁啟超)和以前的文人有很大的區別的地方，是他具有極大的社會感召力。

——余秋雨《八千里路云和月》

請回答：

(1)根據材料一，指出魏源的核心思想。如何認識這一思想的影響？

(2)根據材料二，說明康有為是如何“打破這個思想的難關”的。(3)材料三中，梁啟超等維新思想家的“社會感召力”是什么？ 答案：(1)核心思想是“師夷之長技以制夷”，就是學習西方的長處，抵抗西方侵略，戰勝敵人。這是近代中國邁出的向西方學習的第一步。

(2)康有為托古改制，撰寫了《孔子改制考》《新學偽經考》等，打著孔子的旗號宣傳維新變法思想。(3)積極宣傳維新思想，促進了思想的啟蒙，推動了資產階級維新變法運動的開展。

[基礎鞏固] 1．“他雖然不懂外語，卻注意采訪夷情，派人專門收集外國人在澳門出版的報紙書刊，并把懂英文的人招入欽差行轅，進行被當時頑固派認為是大逆不道的翻譯工作?！辈牧现械摹八保ǎ〢．被譽為近代中國開眼看世界的第一人 B．提出了“師夷長技以制夷”的新思想 C．最早提出“中學為體，西學為用”的思想 D．主張發展民族工商業，與外國進行商戰

解析：根據題干中“采訪夷情”“欽差”“翻譯”等信息判斷“他”是指林則徐。林則徐作為欽差大臣在廣東主持禁煙期間，為了解對手設立譯館，編譯出《四洲志》《各國律例》等，被稱為近代中國開眼看世界的第一人。故選A項；B項指的是魏源，C、D兩項分別指的是地主階級洋務派和資產階級早期維新派。

答案：A

2．19世紀中期，日本一位著名維新思想家在讀到一本由中國翻譯到日本去的書后，拍案感慨，在該書“師夷之長技以制夷”主張的引導下，他在思想上實現了從排斥西方到學習西方的重大變化。這本書是（）A．《海國圖志》

C．《天演論》

B．《四洲志》 D．《孔子改制考》

解析：由題目中“19世紀中期”“師夷之長技以制夷”“從排斥西方到學習西方”，可知是魏源的《海國圖志》，故選A項。

答案：A 3．“湖北自張之洞提倡學堂后，而新潮輸入，革命已伏萌芽?！边@說明張之洞以上舉措的主要作用是（）A．改變了思想觀念 B．維護了清朝統治 C．建立現代教育體制 D．民主共和思潮興起

解析：新式學堂有利于西方進步思想傳入，促進人們思想解放，故A項正確；B項與“新潮輸入，革命已伏萌芽”不符；C項與事實不符，新中國成立后，現代教育體制才建立；D項興起于19世紀90年代興中會成立以后。

答案：A 4．康有為在《新學偽經考》中認為，被奉為儒家經典的古文經實系偽造。1891年該書刊印后風行國內，但很快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書旨在（）A．揭露歷史真相

C．倡導變法維新

B．引介西方理論 D．顛覆孔孟學說

解析：《新學偽經考》中認為，被奉為儒家經典的古文經實系偽造，動搖了頑固派反對變法改革的根基，為維新變法減少阻力，因而不能被頑固派占主體的清政府所容忍，故C項正確。

答案：C 5．維新派指出，洋務運動“利未一見，弊已百出”的根本原因在于“變法不知本原”。維新派所講的“本原”是（）A．專制制度

B．工業經濟 C．傳統儒家思想

D．民主制度

解析：洋務運動的指導思想是“中體西用”，即在不改變封建制度的前提下，學習西方科學技術。維新派主張學習西方政治制度。因此，維新派所講的“本原”是民主制度。

答案：D

6．19世紀末，嚴復首次在中國系統介紹達爾文的進化論、孟德斯鳩的法哲學思想等，借盧梭的人權論反對君權，這一時期他先后四次參加科舉考試未中，1909年，欣然接受清政府所賜“進士出身”的榮譽稱號。對此合理的解釋是（）A．嚴復主張推翻君主制度

B．資產階級的民權主義思想日益深入人心 C．清末新政符合歷史潮流

D．近代知識分子的思想具有新舊雜陳的特點

解析：根據材料“嚴復……介紹達爾文的進化論、孟德斯鳩的法哲學思想等，借盧梭的人權論反對君權”，嚴復為代表的維新人士一面宣揚新思想，根據材料“他先后四次參加科舉考試未中……欣然接受清政府所賜‘進士出身’的榮譽稱號”，他們又具有傳統保守的一面，故D項正確。

答案：D

[能力提升] 7．鴉片戰爭時期，魏源批評當時“御諸內河不若御諸?？?，御諸?？诓蝗粲T外洋”的海防主張，認為“守外洋不如守?？?，守海口不如守內河”。魏源的主張反映了這一時期（）A．海禁思想被遠洋開拓思想所取代 B．洋務派開始著手海防建設 C．有識之士主張學習西方海防模式 D．清朝海軍實力遠遜于列強

解析：材料中體現了魏源的思想以防守為主，魏源之所以以防為主，是因為近代清朝海軍力量較弱，故D項正確。

答案：D

8．晚清時期有思想家提出：“夫中學體也，西學用也，無體不立，無用不行，二者相需，缺一不可?！形髦纾屡f之門戶，體用并舉，人多通才?！痹撝鲝垼ǎ〢．本質上屬于地主階級洋務派思想 B．是對“中體西用”思想的發展 C．否定了傳統文化，主張全面學習D．提倡維護傳統文化，反對西方學說

解析：該主張雖然也認為“中學為體，西學為用”，但卻認為“體用”相輔相成、缺一不可，這是對洋務派“中體西用”思想的發展，故B項正確。

答案：B

9．梁啟超認為：“室漏而補之，愈補則愈漏；衣敝而潔之，愈潔則愈破，其勢固非別構新廈，別出新制，烏乎可哉？”這反映了梁啟超（）A．主張全面學習西方 B．著眼于中國制度改革 C．著眼于維護清朝統治 D．主張對中國進行革命

解析：梁啟超認為“其勢固非別構新廈，別出新制”，形象地說明了中國只有著眼于政治制度的徹底改革，才能實現救亡圖存，故B項正確；材料中梁啟超強調了中國內部政治結構的徹底變革的重要性，沒有涉及對外全面學習西方，故A項錯誤；梁啟超反對封建專制制度，故C項錯誤；梁啟超主張對中國進行政治改良，而非革命，故D項錯誤。

答案：B 10．《文史參考》將梁啟超家族三代人譽為“國家脊‘梁’”，此“梁”一語雙關，介紹了他們走的一條共同的憂國憂民的人生道路。梁啟超獲此殊榮，主要是因為他宣傳了（）A．民主科學，自由平等

B．民主共和，主權在民 C．托古改制，變革維新

D．開設議院，變法圖存 解析：A項是新文化運動的指導思想和口號；B項是資產階級革命派的主張；C項是康有為思想的特點；D項是梁啟超的思想主張。

答案：D

11．閱讀下列材料：

材料一 中國在19世紀60年代奉行的政策兼有新舊兩種時代特色。西方侵略者在商貿、外交方面獲得利益，中國政府則從他們那里學習軍事技術以抵御外侮、鎮壓國內起義，但同時也致力于振興舊式的儒家管理方式?！y治過程中，對秩序的需求、士大夫地主階級的既得利益以及保守的儒家意識形態均水乳交融在一起而相輔相成。其結果，身處內憂外患之中的中國，在19世紀60年代做出的回應是重申或重建儒家制度而非使之現代化。

——費正清《中國：傳統與變遷》

材料二 康有為在《孔子改制考》中宣稱：孔子以前的歷史，是孔子為了改變當時的社會狀況，而按照自己的理想假托先王的言行寫出來的宣傳作品，目的是為了實現社會改革。康有為以此證明孔子也是一位維新派，并打著孔子托古改制的旗號要求進行社會改革?？涤袨檎J為，事情是向前發展的，遠的、舊的必將敗亡，近的、新的終將興起，因此，就要變法維新。這樣，康有為的孔子改制理論就沖擊了遵守舊法、恪守祖訓的頑固派。

——李斌《頓挫與嬗變：晚清社會變革研究》

請回答：

(1)19世紀60年代哪種思想符合材料一的觀點？結合時代大背景，分析在19世紀60年代的中國產生這種思想的原因。

(2)指出材料二所體現的康有為的觀點。簡要評論這些看法。答案：(1)思想：“師夷長技以自強”(中體西用；維護中國的專制制度和傳統的儒家思想的基礎上，學習西方先進的科學技術)。原因：兩次鴉片戰爭后，內憂外患；西學東漸思潮的影響，洋務派主張向西方學習；傳統封建思想根深蒂固，封建保守勢力強大。

(2)觀點：把孔子描述成變法改革的先驅；認為社會發展變革是歷史的必然；康有為要突破頑固派堅守的舊制度和文化。評論：論述了維新變法的必要性和合理性；為維新變法運動作了理論準備；抨擊了頑固派“祖宗之法”的陳腐觀念。

第二篇：岳麓版高中歷史必修三教案 第五單元 第20課 西學東漸.doc

20、西學東漸

一、課題：近代中國的先進思想（以“西學東漸”一課為主）

二、課時：1

三、教材分析

岳麓版高中歷史必修Ⅲ的前四個單元中，第一、第二單元主要講述了古代中國思想文化、文藝的燦爛瑰寶；第三單元主要講述了西方從人文主義到科學理性的發展演變；第四單元則講述了“19世紀以來的世界文化”。通過前面的學習，學生知道了我國曾經的輝煌和逐漸落后于世界文明潮流的基本史實；并很容易引起反思：我國文化為什么會出現如此巨大的落差？應如何才能使中華文化重燃燦爛之光？等諸問題。這就為本課題的提出與展開提供了很好的情景鋪墊。在掌握并理解本課題“西學東漸”之后方能對第22課“新文化運動”中“思想文化層面”的思想解放運動有更好地的把握。

社會存在決定著社會意識，社會意識反作用于社會存在。

本課教材主要從三個方面向學生介紹了從鴉片戰爭后至19世紀末中國近代思想向西方學習發展的漸進過程：開眼看世界、“中學為體，西學為用”、維新變法思想。這些思想從學造器物、仿行制度，先學習西方實用科技后學習社會政治學說，探求強國之路。由于這一時期中國人民學習西方與救亡圖存緊密相連，建議在教學時適當補充一些社會背景材料或影視材料，增加學生對中國近代思想向西方學習的漸進過程的感性了解，為深入認識這一階段思想解放的意義奠定基礎。

因此，本課題在必修Ⅲ乃至整個必修模塊中都有著相對重要的地位，起到一種承上啟下的引領作用，對了解轉型期中國文明的初步走向作了簡明的闡述?！厩楦兄骶€】：以史為鑒，知恥知辱，鼓勵學生為中華崛起而讀書?！局攸c】：維新思潮的背景、內容、影響。

【難點】：歸納總結近代中國向西方學習的特點，既包括每個階段的不同特點，又包括近代向西方學習的整體特點；如何整合知識的方法；以及理性、全面評價歷史事件能力。

四、教學目標

1.掌握鴉片戰爭后中國人學習西方、探尋變革的思想歷程。2.比較歸納近代中國先進思想的特點。

3.體會并學習先進知識分子的愛國精神和社會責任感。

五、教學方法： 1.多媒體課件直觀教學 2.小組合作探究

3.問題式教學：課堂上合作學習的問題應該少而精，抓住教學的關鍵之處。

創設學生小組合作的問題應該是有利于培養學生的思考能力、語言能力、創新意識和人際交往能力的。

4.創設情境、巧妙利用容閎一生思想轉變的歷程引導讓學生感悟，做出正確 的判斷、形成應有的情感。

六、教學思路：以容閎一個人思想轉變的歷程為線索，通過小組的合作探究 學習，引導學生學習了近代先進中國人向西方學習，探索救亡圖存道路。

七、教學過程 候課——展示第1頁課件

教師：上課

學生（起立）：老師好

教師；同學們好 教師：（展示第2頁課件）教師：同學們，認識這個人嗎？ 學生：不認識

教師：（播放簡介）他，就是被譽為“中國留學生之父”，曾經的中華民國臨時大總統候選人——容閎。

作為全程參與近代史的幸運者，容閎的一生見證了……

教師：（展示第3頁課件）近代中國先進思想蛻變與新生的歷程。這節課，我們就追尋容閎思想蛻變的歷程，復習近平代中國的先進思想這一主題。

教師：（展示第4頁課件）本主題在高考當中占有重要地位，歷年高考都有所涉及。在復習的過程中，我們要注意從近代中國社會特征把握近代中國先進思想產生和發展的歷程，理解“社會存在與社會意識”關系。同時要聯系必修一、二相關知識，對中外同一時期的思想發展做橫向對比。

教師：（展示第5頁課件——解讀學習目標）根據高考的要求，復習本主題，我們要完成以下學習目標。

1.掌握鴉片戰爭后中國人學習西方、探尋變革的思想歷程（我們要注意從時間、階級兩個角度掌握它的發展歷程）

2.（通過探究近代中國人不同階段學習西方的內容及影響）比較歸納近代中國先進思想產生 的特點。

3.（在探究的過程中，同學們尤其要）體會并學習先進知識分子的愛國精神和社會責任感。教師：（切換到第6頁課件——進入探究學習環節）下面，就請同學們以容閎思想蛻變的歷程為主線，開始我們的探究學習之旅。（切換到課件第7頁）

（探究學習環節，教師要注意關注學生的完成情況）

（此環節要培訓好，限時10分鐘左右，展示5分鐘，不管是展示什么問題，時間到了必須回到座位上，展示不完沒問題，超市環節可進一步補充完善。10分鐘4個探究問題未必能完全寫完，但4個問題都要有作答，某一個問題作答不完善沒關系。10分鐘后自動進入討論環節——此時課堂應進行15分鐘左右）

教師：（學生討論后，要切換到第8頁課件，進步學習超市環節。4分鐘小組內討論，6分鐘學習超市。此環節教師要搞好培訓，一個小組的成員不要集中在一起，分開進行超市。超市快要結束的時候，小組內就“超市”過程中的收獲，小組再次頭腦風暴，形成到位的認識）

教師：（注意掌控好時間，進入表述反饋環節課堂進行大約25分鐘，切換到第9頁課件）容閎，是唯一全程參與近代史的幸運者。……他的一生，像鏡子一樣映照了近代中國的歷史走向。請同學們快速瀏覽后黑板展示的探究題，思考一下：容閎是怎樣映照近代中國歷史走向的？（結合探究1、2、3）

哪位同學與大家分享一下你的見解？（提前培訓好學生，學生結合后黑板的探究題回答）

學生：就像課前老師在課件上展示的那樣，中國近代史實質上是一部近代知識分子蛻變與新生的思想進步史！容閎不同的人生階段，代表了不同階級、階層知識分子的蛻變與新生。少年容閎，代表了地主階級抵抗派，師夷長技以制夷（同學們可以看一下課本83頁左下角的藍色方框，夷具體指的是軍事技術）；

中年容閎，代表地主階級洋務派，中體西用；晚年容閎，代表維新派，主張君主立憲！所以說容閎映照了近代中國的歷史走向。

教師：中國近代史是實質上是一部不同階級知識分子蛻變與新生的思想史！那么，近代不同階級知識分子在向西方學習的過程中有哪些異同點？

教師：我們可以以洋務派與維新派為例來探這個問題。大家可以小組內交流一下。（學生討論、回答）

同學們總結得非常到位。下面，結合參考答案，深入理解這個問題，同時思考總結歷史比較類問題的解題思路。（學生總結比較類問題的答題思路，然后回答回答）

教師：（學生回答完，教師切換到課件第11頁）我們在做比較類問題的時候要注意分三步走??（針對課件上的內容進行解讀）這類問題是高考的常考題型，下面，我們就感受一下高考的魅力。（切換到下一頁課件）

教師：（切換到課件第12頁，引導學生看材料，思考回答問題）同學們可以根據剛才總結的“三步走”戰略思考這個問題，可以簡單地寫一下思路（學生看材料，思考）教師：這個題目的比較項是“自強”，根據材料，就是一個治標和治本的問題。（展示答案，學生梳理思路）

教師：嚴復的“自強”主張在當時有沒有實現？（學生回答：沒有）

教師：維新變法的失敗，嚴復的“自強”主張自然也沒有實現。就像探究3展示的這樣！教師：（切換到課件13頁）晚年容閎和嚴復一樣，投身于維新變法。從少年到中年再到晚年，容閎在一次次失敗中不斷蛻變與新生。是什么力量支撐著他不斷前行呢？ 這個問題也是同學樣在探究過程中疑問比較多的一個。（回扣前黑板“我的疑問”）（結合前黑板展示的疑問，引導學生思考、回答，教師在學生回答的基礎上總結）教師：鴉片戰爭以來，西方列強不斷侵略中國，為了救亡圖存，以容閎為代表的近代中國先進知識分子逐漸踏上了一條蛻變與新生的思想歷程。所以說，鴉片戰爭后，近代中國先進思想產生的特點是由淺入深，向西方學習與探索救亡道路相結合。

教師：（切換到課件14）這個問題也是我們探究4研究的問題。請同學們結合課件和前黑板展示的內容作一下整理。

教師：（切換到課件15頁）教師：晚年的容閎，積極投身維新。但維新變法很快失敗，容閎的蛻變有沒有就此終結？（學生回答：沒有）垂暮之年的容閎將如何延續他的救國之路？請同學們發揮自己的聰明才智，續寫這段歷史，幫幫容閎。（學生思考、回答）

教師：太好了，你真是一位偉大的歷史學家。事實就是如此，維新變法失敗后，容閎積極投身到推翻清政府的革命斗爭中去，為辛亥革命的爆發作出了不可磨滅的貢獻，這也是他后來能成為中華民國大總結后選人的重要原因。

教師：（切換到課件第16頁）回顧歷史，近代先進知識分子逐漸踏上一條為救亡圖存而蛻變與新生的思想歷程。展望未來，民族復興的道路，漫漫漫修遠！我們應該感謝這些人，為民族的覺醒，為國家的復興，努力前行……

教師：我們應該怎樣做才能繼續前輩們的理想，實現中華民族的偉大復興？（引導學生小組內討論，掀起討論的高潮）（學生可能回答社會主義核心價值觀）教師：其實我們一直在踐行著前輩們的理想和信念。現階段，我們應該做的就是學習踐行社

會主義核心價值觀。哪位同學記住了？（在學生回答的基礎上展示社會主義核心價 教師：（切換到課件第17頁，結合社會主義核心價值觀）我們不光要記住這24個字，更重要的是內為成為我們的思想和行動。高中三年，我們一直在踐行著前輩們的理想和信念，朝著一個偉大的目標而努力前行。過去，我們選擇蛻變，未來將會新生。有沒有信心？（學生大聲回答：有）教師：相信大家！

教師：（切換到課件第18頁鞏固反芻）下面，把本課所學整理消化一下。

教師：（注意把握時間，最好在課堂剩余1分鐘的時間，切換到課件第19頁）下面，請1組為大家作點評。

第三篇：2018年秋高中歷史岳麓版必修三同步測試：第五單元第22課孫中山的民主追求 Word版含解析（本站推薦）

第五單元

近現代中國的先進思想 第22課

孫中山的民主追求

1．“廢兩千年帝制，首義歸功先行者；積四十載經驗，遺言啟迪后來人?！边@副對聯中的“先行者”是（）A．洪秀全

C．孫中山

B．梁啟超 D．毛澤東

解析：對聯中上聯是指辛亥革命，下聯指未完成反帝反封建的革命任務。由此可知此對聯說的是孫中山。

答案：C

2．在孫中山早年提出的三民主義中，屬于民族主義內容的是（）A．創立民國

C．節制資本

B．平均地權 D．驅除韃虜

解析：在孫中山早年提出的三民主義中，民族主義的內容是“驅除韃虜，恢復中華”。

答案：D

3．孫中山將其民權思想用“天下為公”四字概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（）A．與儒家大同思想并無二致 B．與盧梭政治思想相類似 C．與人民民主專政內容一致 D．深受伏爾泰思想影響

解析：本題考查解讀材料信息及綜合運用知識分析歷史問題的能力。從題干材料“天下為公”“民有、民治、民享”可以看出孫中山的民權思想主張人民平等的享受民主權利，這與盧梭的人民主權思想相類似，故答案為B項。

答案：B

4．新民主主義革命時期出現過兩次國共合作，第一次國共合作的政治基礎是（）A．舊三民主義

C．馬克思主義

B．新三民主義 D．布爾什維主義

解析：1924年，國民黨一大通過宣言，重新解釋了三民主義，把舊三民主義發展為新三民主義，提出了“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策，成為第一次國共合作的政治基礎。

答案：B 5．新三民主義被稱為“革命的三民主義”。在民族主義方面，新三民主義的“新”主要表現在（）①民權“為一般平民所共有” ②國內各民族一律平等 ③反對帝國主義 ④實行“耕者有其田”

A．①②

C．③④

B．②③ D．①②③

解析：注意題干限定的答題角度“民族主義”，新三民主義對舊三民主義在民族主義方面的新發展是明確提出了反對帝國主義，由過去的“反滿”發展到中國境內各民族一律平等。

答案：B 6．閱讀下列材料，根據所學知識回答問題。

材料一 人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流。此四事者，富強之大經，治國之大本也。……試觀日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀……

——孫中山《上李鴻章書》1894年6月

材料二 “革命為唯一法門”“我們必須傾覆滿洲政府，建設民國。革命成功之日……廢除專制，實行共和?！?/p>

——孫中山《在檀香山正埠荷梯厘街

戲院的演說》1903年12月13日

材料三 這十三年來，政治上、社會上種種黑暗腐敗比前清更甚，人民困苦，日甚一日……俄國雖遲我六年革命，而已成功；我雖早六年革命，而仍失敗。

——孫中山《中國之現狀及國民黨

改組問題》1924年1月

材料四 我已囑咐國民黨進行民族革命運動之工作，俾中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之羈縛。為達到此目的起見，我已命國民黨長此繼續與你們提攜。

——孫中山《致蘇俄遺書》1925年3月

根據以上材料，評述孫中山先生一直追求真理的歷程。(要求表述成文)解析：解答本題的關鍵在于通過仔細閱讀材料來把握孫中山先生的思想由改良到革命，再到新三民主義思想的提出，實現他一生中最偉大的轉變的過程，并且在這一過程中認識孫中山先生對于民主不懈的追求和與時俱進的精神。

答案：(1)19世紀末，民族危機不斷，孫中山上書李鴻章，希望清政府變法維新，使中國走上富強之路。

(2)上書的失敗，促使孫中山先生放棄了對清政府的幻想，走上了民主革命的道路，主張用暴力革命手段推翻清政府，走上了民主共和的道路。

(3)孫中山先生為此進行了堅韌不拔的斗爭，但卻屢遭失敗。(4)在共產國際和中國共產黨的道路下，孫中山先生接受了反帝的主張，提出了新三民主義和“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策，實現了他一生中的偉大轉變。

(5)孫中山先生是中國民主革命的先行者，他順應時代潮流，不斷追求真理和為真理而斗爭的精神永遠值得我們學習。

[基礎鞏固] 1．孫中山說：“民國之國家，為全國國民所公有，民國之政治，為國民所共理，民國之權利，為國民所共享。”由此可以得出，孫中山領導革命的政治目標是（）A．結束滿洲貴族的統治

B．教育國民改造國民性 C．實現民主政治

D．平均地權解決國民生計

解析：據材料可知孫中山主張民有、民治、民享，也就是實現民主政治，故C項正確；結束滿洲貴族統治誠然為目標之一，但是與題干材料內容不符，故A項錯誤；材料沒有涉及教育國民改造國民性，故B項錯誤；材料亦未涉及平均地權，故D項錯誤。

答案：C 2．孫中山認為全體人民應當直接參與管理國家、管理政府、管理官員、管理立法等工作，只有實行“直接民權”或“全民政治”，才能“濟代議政治之窮”“矯選舉制度之弊”。由此可以看出他認為（）A．實行直接民主才能確保民主政體 B．全民政治是實現三民主義的核心 C．應當實現國民直接、平等的民權 D．民權主義者應學習借鑒西方民主

解析：根據材料“孫中山認為全體人民應當直接參與管理國家、管理政府、管理官員、管理立法等工作”，孫中山認為應當實現全民直接的民權，矯正西方代議制民主的弊端，故C項正確。

答案：C

3．一百年前，孫中山提出的民族、民權、民生三大主義成為革命黨人奮斗的綱領。以下論述能夠體現民權主義思想的是（）A．“就算漢人為君主，也不能不革命” B．“驅逐韃虜之后，光復我民族的國家” C．“改良社會經濟組織，核定天下地價” D．“滌二百六十年之腥膻，復四千年之祖國”

解析：“民權主義”是指推翻封建君主專制統治，建立資產階級共和國。在四個選項中，與推翻君主專制直接相關的僅有A項。

答案：A 4．孫中山先生在《三民主義與中國前途》中闡述：“我們革命的目的，是為眾生謀幸福，因不愿少數滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命。”其中“民族革命”是指（）A．推翻帝國主義 B．推翻清王朝的反動統治 C．打倒北洋軍閥

D．打倒蔣介石的反動統治 解析：“民族革命”是指“驅除韃虜，恢復中華”，也就是推翻清王朝的反動統治，因此，B項正確。

答案：B 5．與舊三民主義相比，新三民主義在民權方面有了質的飛躍和進步，因為它（）A．提出反帝和國內民族平等 B．倡導自由、平等、博愛 C．主張普遍平等的民權 D．提出了“節制資本”的主張

解析：“進步”主要體現在新三民主義主張普遍平等的民權。A項是新三民主義中民族主義發展的表現；B項與本題無關；D項是新三民主義中民生主義發展的表現。故選C項。

答案：C

[能力提升] 6．孫中山在新三民主義綱領中提出“平均地權”“節制資本”的主張。該主張（）A．滿足了農民對土地的要求

B．與中國共產黨民主革命綱領的內容一致 C．體現了對勞動階級的關注 D．反映了發展資本主義的愿望

解析：孫中山在新三民主義中加入了“節制資本”的內容，其目的在于聯合勞動階級進行革命。故C項最符合題意。

答案：C

7．國民黨“一大”召開前夕，孫中山向記者表示：“吾人已對美、英、法或其他列強之協助喪失希望，唯一對南方表現誠意的國家是蘇俄……只要他們愿意協助我們推翻北京，我并不在乎他們是否民主！”孫中山認為（）A．聯俄是進行革命的現實需要 B．蘇俄并未表現出應有的誠意 C．歐美列強是中國革命的最大障礙 D．應該選擇民主國家作為合作對象

解析：由材料中“唯一對南方表現誠意的國家是蘇俄”可排除B項；由“只要……我并不在乎他們是否民主呢”可排除D項；C項有一定難度，孫中山只是對歐美列強失望，并沒有認識到歐美列強是中國革命的最大障礙。

答案：A

8．毛澤東指出：“只有這種三民主義，才是新時期的革命的三民主義，中國共產黨才稱之為中國今日之必須，才宣布愿為其徹底實現而奮斗。”“新時期的革命的三民主義”的突出特點是（）A．明確提出推翻軍閥統治 B．以馬克思主義理論為基礎

C．體現了“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策 D．提出了實現共產主義的奮斗目標

解析：本題考查對材料進行闡釋解讀的能力。這里的三民主義是指新三民主義。新三民主義是資產階級革命綱領，因此可以排除B、D兩項；A項不準確；新三民主義之所以成為大革命的旗幟，就在于它蘊含了三大政策。

答案：C

9．1924年8月孫中山指出“我們國民黨的民生主義，目的就是要把社會上的財源弄到平均，不過辦法不同”。當時孫中山所提的“辦法”主要是指（）A．核定地價，國民共享 B．主權在民，民族平等 C．平均地權，節制資本 D．聯俄、聯共、扶助農工

解析：抓住本題關鍵信息“民生主義”及“要把社會上的財源弄到平均”，可知說明的是平均地權。B、D不屬于民生主義，A在材料中沒有體現。

答案：C 10．1925年，《紐約時報》特派記者警告說：“激進黨”(指國民黨)決心廢除“所有外國特殊地位、特權和治外法權。”據此可知當時國民黨“激進”的表現是（）A．重新解釋民族主義

B．推翻北洋軍閥統治 C．徹底實現民生主義

D．極力破壞國共合作

解析：廢除“所有外國特殊地位、特權和治外法權”，可見反帝是明確的，結合時間，新三民主義是1924年提出的，故A項正確。

答案：A

11．閱讀下列材料：

材料一 我們革命的目標，是為中國謀幸福，因不愿少數滿清貴族專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命。這三種有一樣做不到，也不是我們的本意。達到這三樣目的之后，我們的中國當成為至完美的國家。

——孫中山《民報》創刊周年紀念會的演說

材料二 ……宣言如下：

一、所有中國前此與各國締結之條約，皆繼續有效。

二、……

三、所有外人之既得權利，一體保護。

——《同盟會革命方略·對外宣言》

材料三 我同盟會所主張者，有三民主義：一民族主義，二民權主義，三民生主義。今民族民權以達目的，唯民生問題尚待解決。

——孫中山1912年在國民黨成立大會上的演說

材料四(一)民族主義：……有兩方面之含義：一則中華民族自求解放；二則中國境內各民族一律平等……(二)民權主義……詳言之，則凡真正反對帝國主義之個人及團體，均得享有一切自由及權利。(三)民生主義：……其最重要之原則不外二者：一曰平均地權，二曰節制資本。

——《國民黨“一大”宣言》

請回答：

(1)依據材料一，概括孫中山所謂的“三樣目的”的內涵，所謂“至完美的國家”是什么意思？分析材料二和材料三，你認為民族獨立的任務是否已經完成？結合史實說明原因。

(2)國民黨一大上孫中山提出的三民主義，較之前有哪些新的發展？從孫中山個人品格方面考慮其原因是什么？

答案：(1)內涵：推翻滿清貴族的封建專制統治；實行共和政體；平均地權?！爸镣昝赖膰摇保航①Y產階級共和國。否。原因：辛亥革命只是推翻了清朝的專制統治，由于民族資產階級的軟弱性和妥協性，未實現徹底反帝，外來民族壓迫依然存在；辛亥革命后雖然建立了共和國，通過了《中華民國臨時約法》，由于帝國主義的破壞，扶植袁世凱篡奪革命果實，實行專制獨裁統治，民權主義并沒有完成。

(2)新發展：提出國內各民族一律平等；明確提出反帝；主張普遍平等的民權；提出節制資本。原因：孫中山具有強烈的愛國精神和與時俱進的品格。

第四篇：2018年秋高中歷史岳麓版必修三同步測試：第五單元第23課毛澤東與馬克思主義的中國化 含解析

第五單元

近現代中國的先進思想 第23課

毛澤東與馬克思主義的中國化

1．李大釗先生被譽為“黑暗的中國”里竊來天火的“普羅米修斯”，“他的遺文都將永在，因為這是先驅者的遺產，革命史上的豐碑”。這一評價主要是基于李大釗在中國（）A．創建了共產主義小組 B．領導發起新文化運動 C．率先宣傳馬克思主義 D．發起了文學革命運動

解析：抓住材料信息“竊來天火的‘普羅米修斯’”“他的遺文”“革命史上的豐碑”。據此可判斷這一評價是基于李大釗為宣傳馬克思主義而寫的諸多熱情洋溢的文章。李大釗在“黑暗的中國”高舉馬克思主義的火炬，如同竊來天火的“普羅米修斯”，率先開辟出一條傳播馬克思主義的道路，故選C項。

答案：C

2．1926年5月，毛澤東在廣州舉辦的“農民運動講習所”，開設課程中有“革命畫”(政治宣傳漫畫)一課。這說明當時（）A．中國共產黨工作重心轉移到了農村 B．農民階級已成為中國民主革命主力 C．中國共產黨已確立正確的革命道路 D．毛澤東認識到農民對革命的重要性 解析：根據材料“1926年5月，毛澤東在廣州舉辦的‘農民運動講習所’，開設課程中有‘革命畫’(政治宣傳漫畫)一課”可知，毛澤東在此時已經很注重對農民階級的團結與爭取，故D項正確。

答案：D

3．它的發表，解決了中國革命領導階級、革命目標、革命前途等一系列重大問題，標志著毛澤東思想的成熟?！八笔牵ǎ〢．《井岡山的斗爭》 B．《新民主主義論》 C．《論十大關系》

D．《關于正確處理人民內部矛盾問題》

解析：1940年，毛澤東發表了《新民主主義論》，提出了新民主主義革命的概念，標志著毛澤東思想的成熟。

答案：B 4．毛澤東在《反對本本主義》中說：“馬克思主義的‘本本’是要學習，但是必須同我國的實際情況相結合。我們需要‘本本’，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義?！泵珴蓶|強調的是（）A．理論聯系實際

C．學習經典著作

B．理論的指導性 D．實踐檢驗真理

解析：由材料中的“必須同我國的實際情況相結合”可知毛澤東強調的是理論聯系實際。

答案：A 5．發表《關于正確處理人民內部矛盾的問題》報告，科學闡明社會主義社會矛盾問題的中國領導人是（）A．毛澤東

C．劉少奇

B．周恩來 D．鄧小平解析：1957年《關于正確處理人民內部矛盾問題》的報告中，毛澤東提出嚴格區分和正確處理兩類不同性質的矛盾，科學闡明社會主義社會矛盾問題。

答案：A

6．閱讀下列材料：

材料一 全國都布滿了干柴，很快就會燃成烈火。……我所說的中國革命高潮快要到來，絕不是如有些人所謂“有到來之可能”那樣完全沒有行動意義的、可望而不可即的一種空的東西。它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射、噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。

——毛澤東《星星之火，可以燎原》

材料二 毛澤東在同周世釗的談話中，談了中國革命在1935年遵義會議以前，因為沒有把馬克思列寧主義和中國革命運動結合起來，或者結合得不好，走了很多彎路，吃了很多的虧，遭了很大的損失?！瓘?935年起，中國革命斗爭的實踐與馬克思列寧主義比較好地結合起來，到1945年黨的“七大”召開時，“馬克思列寧主義與中國革命實踐結合的正確思想體系，可以說已經到了成熟的地步了。于是，大家覺得很有必要給這種思想體系安個名稱”?！包h中央當時確定把這種正確思想體系叫作‘毛澤東思想’，絕不是說‘毛澤東思想’就完全是我一個人的思想。它是包括一班人的正確思想在內的?！斎?，在這種正確思想體系里面，我的東西可能要多一點?！?/p>

——陳明新《領袖情——毛澤東與周世釗》

請回答：

(1)根據所學知識，指出材料一的歷史背景。毛澤東充滿詩意的語言反映了他怎樣的一種情懷？

(2)根據材料二并結合所學知識，概括什么是“毛澤東思想”。毛澤東關于中國革命勝利道路、革命的兩個步驟及革命發展前景的基本主張有哪些？

答案：(1)背景：國民大革命失敗后，中國共產黨開始探索新的革命道路。情懷：百折不撓，對革命充滿信心。

(2)毛澤東思想是馬克思主義同中國革命實踐相結合的產物，是以毛澤東為代表的中國共產黨人集體智慧的結晶。道路：工農武裝割據道路。步驟：民主主義革命和社會主義革命。前景：建立社會主義國家。

[基礎鞏固] 1．以下是1917—1921年《每周評論》和《新青年》所發文章的主題統計，觀察圖例，結合所學知識，能夠得出的正確結論是()

A．馬克思主義成為當時中國思想界的一股強大思潮 B．馬克思主義在中國傳播的唯一途徑是報刊

C．為《每周評論》《新青年》撰寫文章的都是馬克思主義者 D．《每周評論》和《新青年》最關心的主題是西方習俗禮儀 解析：本題考查學生解讀統計圖的能力。從統計圖中可以看出，《每周評論》和《新青年》所發文章占比例最高的主題是馬克思主義，可以看出馬克思主義的傳播情況，A正確、D排除。B錯在“唯一”。C的認識過于絕對。答案：A 2．1936年，毛澤東告訴斯諾：“我們努力解放中國肯定不是為了把本國交給莫斯科！”對這句話準確的理解是，毛澤東主張（）A．實行城市武裝暴動 B．不與蘇聯簽訂不平等條約 C．否定蘇聯的革命經驗 D．把馬克思主義中國化

解析：“不是為了把本國交給莫斯科”的含義是，不要完全照搬蘇聯的革命經驗，要結合中國國情，把馬克思主義中國化，故D項正確。

答案：D

3．1940到1949年，毛澤東先后發表了《新民主主義論》《論聯合政府》和《論人民民主專政》三部著作。如果給這三部著作確定一個研究主題，最恰當的是（）A．中國革命道路的選擇 B．毛澤東思想正式形成 C．人民共和國建國方略的形成 D．社會主義建設方針的確立

解析：《新民主主義論》《論聯合政府》和《論人民民主專政》都涉及怎樣建立新中國的問題，故C項正確。

答案：C

4．1957年，毛澤東在馬克思主義發展史上第一次把社會主義社會的矛盾區分為敵我矛盾和人民內部矛盾，提出要把正確處理人民內部矛盾作為國家政治生活的主題。毛澤東做出這一論斷主要是為了（）A．加快實現向社會主義社會的過渡 B．營造經濟建設的國際國內環境 C．調動各階層建設社會主義積極性 D．完善社會主義的各項民主制度

解析：材料反映出把各階層的問題作為人民內部矛盾正確處理，可見是要調動各階層的積極性，為國家建設服務，故C項正確。

答案：C

5．毛澤東在七大預備會議的報告中說：“決議案上把好事都掛在我的賬上，所以我對此要發表點意見。寫成代表，那還可以，如果只有我一個人，那就不稱其為黨了?！泵珴蓶|的這些言論最能說明毛澤東思想是（）A．中國共產黨的指導思想 B．中國革命實踐的產物 C．中國共產黨集體智慧的結晶

D．馬克思主義與中國實際相結合的產物

解析：從毛澤東的講話可以看出毛澤東強調毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶，毛澤東是這一智慧的代表，C項正確，其他三項都不是對材料的最準確的理解。

答案：C

[能力提升] 6．毛澤東曾說：“拋棄城市斗爭，是錯誤的；但是畏懼農民勢力的發展，以為將超過工人的勢力而不利于革命……也是錯誤的。因為半殖民地中國的革命，只有農民的斗爭得不到工人的領導而失敗，沒有農民斗爭的發展超過工人的勢力而不利于革命本身的?！泵珴蓶|意在強調（）A．無產階級對中國革命的領導作用 B．農民階級是中國革命主力軍 C．無產階級和農民階級作用要結合 D．應該走農村包圍城市的道路

解析：材料“只有農民的斗爭得不到工人的領導而失敗”，因此無產階級和農民階級作用要結合，故C項正確。

答案：C

7．毛澤東曾經指出：“在抗日時期，我們才制定了合乎情況的黨的總路線和一整套具體政策。這時候，中國民主革命這個必然王國才被我們認識，我們才有了自由?！边@里的“合乎情況的黨的總路線和一整套具體政策”屬于（）A．國民革命理論

C．社會主義改造理論

B．新民主主義革命理論 D．“三個世界”理論

解析：毛澤東在1940年發表了《新民主主義論》，確立了新民主主義革命總路線，解決了革命的領導階級、革命目標、革命前途等一系列重大問題，標志著毛澤東思想走向成熟。

答案：B 8．“對于國家的稅收、合作社的積累、農民的個人收入這三方面的關系，必須處理適當……國家要積累，合作社也要積累，但是都不能過多。我們要盡可能使農民能夠在正常年景下，從增加生產中逐年增加個人收入?！鄙鲜鑫淖肿钣锌赡艹鲎悦珴蓶|的（）A．《湖南農民運動考察報告》 B．《新民主主義論》 C．《論人民民主專政》

D．《關于正確處理人民內部矛盾的問題》

解析：根據材料中“國家要積累，合作社也要積累”等信息，可知該著作屬于社會主義建設時期的探索。《關于正確處理人民內部矛盾的問題》發表于1957年，故D項正確。

答案：D

9．鄧小平曾說：“毛澤東思想過去是中國革命的旗幟，今后將永遠是中國社會主義事業和反霸權主義事業的旗幟，我們將永遠高舉毛澤東思想的旗幟前進?！编囆∑竭@樣說的原因不包括（）A．毛澤東思想開辟了中國革命道路并引導中國走上社會主義道路

B．毛澤東思想的精髓是實事求是

C．毛澤東思想是馬克思主義與中國革命具體實踐相結合的光輝典范

D．毛澤東思想回答了如何建設社會主義、如何鞏固和發展社會主義的問題

解析：毛澤東思想主要探討民主革命道路、社會主義革命和社會主義建設問題。“如何建設社會主義、如何鞏固和發展社會主義”是鄧小平理論探討的主要問題。

答案：D 10．日本國會議員岡田春夫說：毛澤東和列寧一樣，改變了世界的歷史；而且正在創造著歷史，是20世紀最偉大的人物。這句話說明毛澤東（）A．第一個將社會主義由理論變為現實 B．從根本上改變了中國社會的發展方向

C．找到了一條建設中國特色社會主義的正確道路 D．徹底改變了20世紀的世界政治格局

解析：毛澤東領導中國人民取得了新民主主義革命的勝利，從根本上改變了中國社會的發展方向，故選B項。

答案：B 11．閱讀下列材料：

材料一 “工農武裝割據”的思想，是共產黨和割據地方的工農群眾必須充分具備的一個重要思想。

——《毛澤東選集》合訂本

材料二 兩個革命階段中，第一個為第二個準備條件，而兩個階段必須銜接，不容橫插一個資產階級專政的階段，這是正確的，這是馬克思主義的革命發展論。

——《毛澤東選集》合訂本

材料三 他“一生力圖進行兩大創造：一是在一個經濟文化較為落后的國家如何進行社會主義革命；二是在一個經濟文化較為落后的國家如何鞏固、建設社會主義”?！珴蓶|留給我們的，都是一筆偉大的歷史和思想遺產。

——趙劍英《百年求索——中國現代化方略的發展》

請回答：

(1)根據材料一和材料二，歸納毛澤東思想的發展歷程。(2)根據材料三并結合所學知識，簡要概括毛澤東在探索社會主義建設問題上的功績。

(3)通過以上材料，你對毛澤東思想有何重要認識？

答案：(1)國民大革命失敗后，毛澤東創建了井岡山革命根據地，提出農村包圍城市，武裝奪取政權的重要思想；抗日戰爭時期，毛澤東創造性地提出了新民主主義革命的基本概念，在中共“七大”上，毛澤東思想被確立為黨的指導思想。

(2)功績：社會主義建設時期，毛澤東提出了一系列富有中國特色的社會主義建設方針，科學闡明了社會主義社會的矛盾問題。豐富和發展了馬克思主義關于社會主義發展的理論。

(3)認識：毛澤東思想是馬克思列寧主義與中國國情相結合的理論成果，是中華民族寶貴的精神財富，是中國共產黨人集體智慧的結晶。

第五篇：2018年秋高中歷史岳麓版必修三同步測試：第二單元第8課筆墨丹青 Word版含解析

第二單元

中國古代文藝長廊

第8課

筆墨丹青

1．新石器時代的繪畫，自然、生動、質樸、粗獷，又不失浪漫。下列符合這一特點的是（）A．集體舞蹈圖

C．《女史箴圖》

B．《人物龍鳳圖》 D．馬王堆漢墓帛圖

解析：《人物龍鳳圖》是戰國時期的作品，《女史箴圖》是魏晉時期顧愷之的作品，馬王堆漢墓帛圖是在西漢時期，故排除B、C、D三項。

答案：A 2．中國古代有位畫家，用狀如蘭葉或狀如莼菜的筆法來表現衣褶，有飄動之勢，人稱“吳帶當風”。這位畫家是盛唐畫風的代表人物，他是（）A．顧愷之

C．吳道子

B．馬遠 D．八大山人

解析：“吳帶當風”是對吳道子繪畫特點的概括。答案：C

3．山水畫是中國古代文人抒情達意的重要形式之一。下列四幅畫中屬于山水畫的是()

解析：《洛神賦圖》屬于文人畫中的人物畫，《歷代帝王圖》屬于人物畫，年畫《連年有余》屬于民間風情畫，《踏歌圖》是宋代的作品，作者寄情于山水。故D項正確。

答案：D 4．張擇端的《清明上河圖》是中國繪畫的杰作，體現了深厚的時代氣息，呈現出藝術內容世俗化的傾向。其原因在于（）A．商品經濟發展

C．傳統文化影響

B．社會思潮變化 D．社會上層倡導

解析：宋代封建經濟快速發展，商品經濟活躍。伴隨著商品經濟發展、市鎮的大量出現，市民階層產生并逐漸壯大，反映市民文化需求的世俗化文藝形式出現，在繪畫領域表現為風俗畫的出現。

答案：A 5．以黃公望為代表的元四家主張“逸筆草草”“不求形式”，詩文印信入畫，詩畫相連，其畫作多表現“隱居”“出世成仙”的情感。可知其畫作應屬于（）A．山水畫

C．文人畫

B．人物畫 D．風俗畫

解析：“元四家主張‘逸筆草草’‘不求形式’”體現了對“意境”的追求，“詩文印信入畫，詩畫相聯”體現了文人畫的特點。文人畫集文學、書法、繪畫及篆刻藝術為一體，強調表現個性，講究借物抒情，追求神韻意趣。故選C項。

答案：C

6．閱讀下列材料：

材料一 “北宋之所以會被認定為宋元繪畫史，甚至中國繪畫史的最高峰，不僅是由于寫意、寫實以及理想主義的表現獲得完全的調和，同時在繪畫技法上，也是一個有顯著進步的時代。……北宋……是鑒賞家、批判家與畫家的協調期，而使繪畫經常處于具有高度批評精神的時代?！?/p>

材料二 揚州八怪是中國繪畫中近代風格開始的一大助力……是中國繪畫史上前所未有的新藝術。

請回答：

(1)北宋時期繪畫創作取得成就的主要政治原因是什么？在宋代，古代繪畫在創作的形式上發生了什么變化？

(2)宋元和明清時期的繪畫藝術在創作風格上有何異同點？ 解析：第(1)題考查政治對繪畫的影響及宋代的繪畫成就，要結合所學知識回答。第(2)題考查對文人畫和民間風情畫的理解和辨析能力。

答案：(1)原因：國家局部統一的完成；理學的興起。

變化：文人山水畫興起，并成為獨立的畫種，成為當時繪畫創作的主流。

(2)同：從形式上看，都屬于文人畫；從藝術特點上看，都注重對個人意境的追求，而不講求寫實；從風格上看，明清繪畫藝術是對宋元以來的繪畫風格的繼承和發展。異：明清時期出現一些與傳統的藝術風格迥異的新藝術家；明清時期的繪畫從文人階層獨有的藝術享受走向世俗生活，具有濃郁的生活氣息和實用性。

[基礎鞏固] 1．下列關于中國古代繪畫藝術的特點，敘述不正確的是（）A．中國畫不求形似，注重個人主觀性情的抒發，表現手法靈活 B．注重寫實的宮廷畫、民間繪畫與注重寫意的文人畫并存，成為中國古代繪畫中的兩大分支

C．中國古代繪畫以生活化和實用性為主 D．中國繪畫有利于啟迪民族自尊心和自信心

解析：依據所學知識可知，中國古代繪畫中的宮廷畫和民間繪畫注重寫實，而文人畫更注重寫意。從中國繪畫的整體上看，中國畫講求神似、意境和氣韻。據以上所述可知，C項敘述不正確，符合題意。

答案：C

2．臺北“故宮博物院”收藏有一幅堪稱絕世珍品的古畫，專家對它的評價是：“以形寫神，注重抓住描繪對象的精神氣質?！边@幅畫應是（）A．顧愷之的《女史箴圖》

B．吳道子的《送子天王圖》 C．馬遠的《山徑春行圖》

D．張擇端的《清明上河圖》 解析：本題主要考查知識遷移能力。顧愷之繪畫的特點是“以形寫神”，注重抓住描繪對象的精神氣質，故選A。

答案：A 3．魏晉時期，凸顯個性的文人畫開始形成的主要原因是（）A．國家統一，社會安定

B．士人群體的出現 C．商品經濟的發展

D．城市市民群體的需要

解析：魏晉時期，國家分裂，社會動蕩不安，一個特立獨行的士人群體逐漸形成，繪畫成為士人表達自我對意境、神韻理解的理想形式，凸顯個性的文人畫開始形成。

答案：B 4．下圖是唐代名畫《送子天王圖》。下列有關該作品的說法不正確的是()

A．該作品的作者為吳道子 B．體現出盛唐時期雍容華貴的畫風 C．主題是描繪市井生活 D．作者善畫宗教人物

解析：題目考查的是唐代吳道子的《送子天王圖》，它體現了盛唐時期雍容華貴的畫風，并不是描繪市井生活，故選C。

答案：C

5．北宋時期除了以山水花鳥為主流的文人畫以外，還出現大量描繪市井風情的作品，其中最主要的原因是（）A．結束了五代十國的分裂局面 B．各民族融合與交流的進一步加強 C．商業經濟興盛和城市的發展 D．“重文輕武”是朝廷的基本國策

解析：宋代以來大量風俗畫的出現是對當時商業經濟興盛和城市發展的反映。

答案：C

6．歐陽修有詩云：“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。忘形得意知者寡，不若見詩如見畫?！痹撛娒鑼懙睦L畫類別及其風格是（）A．文人畫，重視寫意

B．山水畫，重視寫實 C．花鳥畫，濃墨重彩

D．人物畫，形神兼備

解析：從“畫意不畫形”可知，該詩描寫的繪畫重視寫意，屬于文人畫。所以選A。

答案：A

7．蔡元培曾評價：“中國之畫，與書法為緣，而多含文學之趣味。故中國之畫，以氣韻勝，善畫者多工書而能詩。”他強調中國畫（）A．與書法相伴而生

C．追求神韻與意趣

B．與文學相兼而成 D．畫、詩、書相融

解析：材料強調的是中國畫的特點，與書法為緣，并不是與書法相伴而生，故A項錯誤；“多含文學之趣味”并非是與文學相兼而成，故B項錯誤；“故中國之畫，以氣韻勝”得出中國畫追求神韻與意趣，故C項正確；“善畫者多工書而能詩”并不是說畫、詩、書相融，故D項錯誤。

答案：C

[能力提升] 8．西方學者查爾斯·默里在《文明的解析》一書中以下圖表示公元600年—1800年中國繪畫的發展狀況。約每200年出現一個高峰。處于該圖第一個高峰期的著名畫家是()

A．顧愷之

C．張擇端

B．吳道子 D．鄭板橋

解析：本題圖片顯示出，第一個高峰期出現在600—800年之間，這時是中國歷史上的隋唐時期。在題目所提供的四個人物中，只有B項是隋唐時期的。

答案：B 9．兩宋時期，繪畫技巧有不少成功的創造，畫家注意對生活的深入觀察體驗，藝術上倡導寫實，具有精密不茍嚴謹認真的精神。導致這種狀況的重要因素是（）A．社會危機的加深

C．深受理學的影響

B．科學技術的發展 D．統治階級的倡導

解析：在兩宋時期，隨著理學的創立和普及，文人更加重視對生活和內心世界的描寫，在“格物致知”思想的指導下也更加注重對生活的觀察，故C項正確。

答案：C 10．中國的山水畫家在創作上講求“外師造化，中得心源”“物我合一”，這表明他們（）A．主張繪畫要進行必要的內容修行 B．主張繪畫要專心致志

C．繪畫要建立在對大自然細心觀察的基礎之上 D．追求用畫面傳達出主觀情致與神韻 解析：山水畫是中國畫的精粹，意境是山水畫的靈魂，題干中“外師造化，中得心源”“物我合一”意在體現畫家的心境，并不是簡單追求對自然景物的描寫，而是要表達一種意境，傳遞畫作者的心境。

答案：D 11．文學藝術是現實生活的反映。閱讀下列材料，回答問題。材料一 顧愷之在建康瓦官寺畫維摩詰像，圍觀者為其點睛之筆所傾倒，紛紛向寺院施舍，“俄而得百萬錢”。他為裴楷畫像，緊緊捕捉人物特征，頰上加三根毛，“覺神明殊勝”；為謝鯤造像，注意背景環境對人物的烘托，說：“此子宜置巖壑中?！?/p>

材料二

材料三

畫僧八大山人為明宗室，本名朱耷。明亡以后，曾裝聾作啞。在他的筆下，魚、鳥等多是“瞪眼魚”“傷心鳥”，表情冷冷逼人，“白眼看青天”，神情桀驁不馴。

(1)材料一反映了顧愷之的什么繪畫理論？顧愷之的代表作是什么？

(2)從材料二中可以獲得北宋繪畫特點的哪些信息？體現了宋代怎樣的社會風貌？

(3)材料三中朱耷的繪畫有什么特點？結合時代背景分析其原因。答案：(1)“以形寫神”；《女史箴圖》。

(2)文人山水畫更加注重意境，出現描繪民間風情的風俗畫。宋代重文，文人階層不斷壯大；理學興起；文人更加注重內心修養，商業興盛，城市發展，民間文化日益繁榮。

(3)風格奇特，不拘成法。由于明清更替，社會動蕩；專制統治強化，政治腐敗黑暗。