第一篇：岳麓版高中歷史目錄 包括必修一 二 三

岳麓版高中歷史目錄 包括必修一 二 三

岳麓版高中歷史

必修一

第一單元：中國古代的中央集權制度：

第1課 夏商制度與西周封建

第2課 大統與秦朝中央集權制度的確立

第3課 古代政治制度的成熟

第4課 專制集權的不斷加強

第二單元：古希臘和古羅馬的政治制度：

第5課 愛琴文明與古希臘城邦制度

第6課 雅典城邦的民主政治

第7課 古羅馬的政制與治律

第三單元：近代西方資本主義政體的建立：

第8課 英國的制度創新

第9課 北美大陸上的新體制

第10課 歐洲大陸的政體改革

第11課 *綜合探究：伏爾泰對英國政體的評論

第四單元：內憂外患與中華民族的奮起：

第12課 鴉片戰爭

第13課 太平天國運動

第14課 從中日甲午戰爭到八國聯軍侵華

第15課 辛亥革命

第16課 五四愛國運動

第17課 *綜合探索：中國近代政體變化的艱難歷程

第五單元：馬克思主義的產生、發展與中國新民主義革命：第18課 馬克思主義的誕生

第19課 俄國十月社會主義革命

第20課 新民主義革命與中國共產黨

第六單元：中國社會主義的政治建設與祖國統：

第21課 新中國的政治建設

第22課 社會主義政治建設的曲折發展

第23課 祖國統一的歷史潮流

第七單元：復雜多樣的當代世界：

第24課 兩極對峙格局的形成第25課 世界多極化趨勢

第26課 屹立于世界民族之林：新中國外交

第28課 跨世紀的世界格局

必修二

第一單元 中國古代的農耕經濟

第1課 精耕細作農業生產模式的形成第2課 中國古代的土地制度

第3課 區域經濟和重心的南移

第4課 農耕時代的手工業

第5課 農耕時代的商業與城市

第6課近代前夜的發展與遲滯

第二單元 工業文明的崛起和對中國的沖擊

第7課 新航路的開辟

第8課 歐洲殖民者的擴張與掠奪

第9課 改變世界的工業革命

第1O課近代中國社會經濟結構的變動

第11課 民國時期民族工業的曲折發展

第12課 新潮沖擊下的社會生活

第13課 交通與通訊的變化

第三單元 各國經濟體制的創新和調整

第14課 社會主義經濟體制的建立

第15課 大蕭條與羅斯福新政

第16課 戰后資本主義經濟的調整

第17課 蘇聯的經濟改革

第四單元 中國社會主義建設發展道路的探索

第18課 中國社會主義經濟建設的曲折發展

第19課 經濟體制改革

第20課 對外開放格局的形成第21課 經濟騰飛與生活巨變

*第22課 綜合探究：調查改革以來發生在日常生活中的新變化

第五單元 經濟全球化的趨勢

第23課 戰后資本主義世界經濟體系的形成第24課 歐洲的經濟區域一體化

第25課 美洲與亞洲的經濟區域集團化

第26課 經濟全球化的趨勢

第27課 綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰

必修三

第一單元 中國古代思想寶庫

第1課 孔子與老子

第2課戰國時期的百家爭鳴

第3課 漢代的思想大一統

第4課 宋明理學

第5課明清之際的思想批判

第6課中國古代的科技思想和實踐

第二單元 中國古代文藝長廊

第7課 漢字與書法

第8課 筆墨丹青

第9課 詩言志歌詠言

第10課 從傳奇到小說

第11課 梨園春秋

第三單元 從人文精神之源到科學理性時代

第12課 希臘先哲的精神覺醒

第13課文藝復興巨匠的人文風采

第14課 挑戰教皇的權威

第15課 理性之光

第16課近代科學技術革命

第17課綜合探究：破解“李約瑟難題”

第四單元 19世紀以來的世界文化

第18課 詩歌、小說與戲劇

第19課 音樂與美術

第20課 電影與電視

第五單元近現代中國的先進思想

第21課 西學東漸

第22課 新文化運動

第23課 孫中山和他的民主追求

第24課毛澤東與馬克思主義的中國化

第25課 社會主義建設的思想指南

第六單元 現代世界的科技與文化

第26課 現代科學革命

第27課 改變世界的高新科技

第28課 新中國的科技成就

第29課 國運興衰，系于教育

第30課 百花齊放 百家爭鳴

第31課 綜合探究：批判繼承與開拓創新——建設中國特色的社會主義新文化

第二篇：岳麓版高中歷史教材目錄

岳麓版高中歷史教材目錄

必修一

政治文明歷程

第9課 改變世界的工業革命

第10課近代中國社會經濟結構的變動

第11課 民國時期民族工業的曲折發展

第12課 新潮沖擊下的社會生活

第13課 交通與通訊的變化

第三單元 各國經濟體制的創新和調整

第14課 社會主義經濟體制的建立

第15課 大蕭條與羅斯福新政

第16課 戰后資本主義經濟的調整

第17課 蘇聯的經濟改革

第四單元 中國社會主義建設發展道路的探索

第18課 中國社會主義經濟建設的曲折發展

第19課 經濟體制改革

第20課 對外開放格局的形成第21課 經濟騰飛與生活巨變

第22課 綜合探究：調查改革以來發生在日常生活中的新變化

第五單元 經濟全球化的趨勢

第23課 戰后資本主義世界經濟體系的形成

第24課 歐洲的經濟區域一體化

第25課 亞洲和美洲的經濟區域集團化

第26課 經濟全球化的趨勢

第27課 綜合探究：中國如何應對全球化的挑戰

必修三

文明發展歷程

第一單元 中國古代的思想與科技

第1課 孔子與老子

第2課 戰國時期的百家爭鳴

第3課 漢代的思想大一統

第4課 宋明理學

第5課 明清之際的進步思潮

第6課 中國古代的科學技術

第二單元 中國古代文藝長廊

第7課 漢字與書法

第8課 筆墨丹青

第9課 詩歌與小說

第10課 梨園春秋

第三單元 從人文精神之源到科學理性時代

第11課 希臘先哲的精神覺醒

第12課 文藝復興巨匠的人文風采

第13課 挑戰教皇的權威

第14課 理性之光

第15課近代科學技術革命

第16課 綜合探究：破解“李約瑟難題”

第四單元 19世紀以來的世界文化

第17課 詩歌、小說與戲劇

第18課 音樂與美術

第19課 電影與電視

第五單元近現代中國的先進思想

第20課 西學東漸

第21課 新文化運動

第三篇：岳麓版高中歷史必修3

岳麓版高中歷史必修3《新文化運動》教學設計

【課程標準】：概述新文化運動的內容，探討其對近代中國思想解放的影響

【教材分析】：本課以辛亥革命爆發后的中國社會狀況作為切入點，以陳獨秀、胡適等激進民主主義者及其思想主張為線索，完整地介紹了新文化運動的興起、內容及歷史意義。新文化運動是中國近現代思想界的一次空前的思想解放運動，它提倡民主與科學，主張文學革命，在滌蕩綱常禮教方面發揮了極為重要的作用。不僅如此，它還為馬克思主義在中國的傳播和五四運動的產生奠定了基礎，在近代中國思想史上占據重要的地位。

【學情分析】：這部分內容，高二同學只是耳聞過，至于具體是什么，怎么回事，也并不是很清楚。當然，如果我們只是滿足于把課本的知識傳授給學生，那就沒有創新可言。我根據高二學生抽象思維迅速發展，喜歡懷疑，求知欲強，但又缺乏分析、歸納能力等特點，專門設計了導學案，掌握知識體系和自主探討一些問題，還讓其查閱大量的資料，使他們的知識系統化、能力提升，思想升華。【教學目標】

（1）知識與能力

①新文化運動的政治、經濟、思想文化背景。新文化運動興起的標志和領袖人物以及發展概況。新文化運動的主要內容。新文化運動的影響。

②通過指導學生閱讀本節所述文化名人的經典著作及其相關內容，得出自己的獨到認識，從而培養學生搜集和整理解讀、判斷、運用歷史資料的能力和創造性學習的能力以及交往能力。（2）過程與方法：

①通過對本節歷史人物的學習，使學生充分認識和學習，那些在歷史的關鍵時刻為民族的前途和命運挺身而出的人物所擁有的孜孜以求的探索精神和熱情洋溢的愛國情操。

②通過教師指導學生自主進行學習的整個過程，滿足學生自我實現的需要和養成關懷民族、國家、社會的觀念。

（3）情感態度與價值觀:

通過對新文化運動所發揚的精神的學習，使學生明確，作為中國未來存在和發展的重要途徑，對民族和科學的追求，也是個人健全人格、正確道德觀、人生觀和價值觀的主要體現，以此培養學生的科學精神與人文素養。通過新文化運動的代表人物事跡的介紹與分析，培養學生的愛國主義情感和社會責任感，以及為拯救國家、改造社會不斷追求真理的精神。

【學習重點】：新文化運動的內容和精神實質

【學習難點】：新文化運動影響的全面評價；歸納近代思想演進 【教學策略】：運用“情境——探究——反思——創新”教學策略，提供情境，引導學生從閱讀中提取信息，發現問題，合作交流解決問

題。教師要適時進行方法和方向性的引領，使學生在潛移默化中形成創新思維能力。

【 教學過程】：

[課前準備]：(1)設計導學案：新文化運動的背景、內容、影響。學生根據導學案熟讀課本，掌握基礎知識.(2)、學生課后搜集資料：第一、二小組搜集有關背景的資料(資本主義的發展概況、袁世凱稱帝、日本的《二十一條》);第三四小組搜集新文化運動的概況(關于北大、陳獨秀、胡適等人物；)第五六小組搜集新文化運動的內容（科學與民主；打倒孔家店；文學革命)[導入新課]：

課件“科學”“民主”兩面旗幟(設計意圖:直切主題，新文化運動的核心內容)[新課講授]：

一、新文化運動的背景：

1、檢查學生基礎知識的掌握情況（意圖：檢查導學案的預習情況，熟練掌握基礎知識，為能力的提高打下基礎）

2、一、二小組交流講解背景的知識點

3、師生探究：閱讀教材和下列材料，歸納新文化運動出現的歷史背景

材料一；孔子之道，自古常新，與天無極。??近自國體變更??使數千年崇拜孔子之心理，缺而修佛??本大總統躬膺重任，早作夜

思，以為政體雖取革新，而禮俗要當保守。環球各國，各有所以立國之精神，秉諸先民，蒸為特性。中國服循圣道，自齊家、治國、平天下，無不本于修身。袁世凱《大總統祭圣告令》

材料二：面對嚴酷的現實，陳獨秀認為，“吾人于共和國體下，備受專制政治之痛苦”，究其原因在于沒有啟發“多數國民之自覺”。他把啟蒙視為“救國之要道”。

經濟方面：第一次世界大戰期間，中國資本主義有了進一步發展，出現了“短暫的春天”。中國資產階級強烈要求實行民主政治。（根本原因）

政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，竊國大盜袁世凱則加緊復辟帝制活動，廢除臨時約法，實行獨裁統治。

思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博愛等思想得到進一步發展；另一方面，袁世凱為復辟帝制在思想文化領域掀起一股尊孔復古的逆流。（直接原因）

歸納總結：近代中華民族資本主義的發展及其影響

（設計意圖：讓學生勾勒出“經濟—政治—思想文化”三者關系內在聯系的軌跡，認識其必然性。同時教師還可設置問題“新文化運動是‘情緒主義’的產物，是幾個青年憑空捏造出來的嗎？”由學生判斷這種說法的正確與否，對運動的興起進行深層次的體會。）

二、新文化運動的興起：

1、第三四小組展示查閱的資料

2、教師課件展示陳獨秀、胡適、李大釗以及《新青年》書影和北大校園的圖片

（設計意圖：設置情境，讓學生直觀地感受新文化運動氛圍，讓其有身臨其境的感覺）

三、新文化運動的內容

1、讓學生掌握新文化運動的內容

2、五六組介紹新文化運動內容的概況

3、材料一：國人欲脫蒙昧時代，羞為淺化之民也，則急起直追，當以科學與人權并重。

——陳獨秀《敬告青年》 材料二：本志同人本來無罪，只因為擁護那德莫克拉西emocracy）和賽因斯（Science）兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術、舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學。??我們現在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。

——陳獨秀《〈新青年〉罪案之答辯書》

依據材料和所學知識回答：

1、陳獨秀提出“德先生”和“賽先生”的目的是什么？ 這兩位先生有何具體所指？

2、“德先生”與“賽先生”各自的內涵是什么？

（設計意圖：學生自主探究，加深學生對“民主”和“科學”的理解以及新文化運動的實質。提高學生閱讀材料、理解材料的能力）

3、設計問題:

(!)、新文化運動為什么提出了“打倒孔家店”口號？你認為當時提出這個口號對不對？這個口號還適用不適用今天？

(設計意圖：學生以小組為單位合作探究，然后3個小組在黑板上展示成果，其他三個小組點評。提升學生合作意識，也給其展示的平臺，體現學生為主體的教學理念，既提高了他們的興趣，也提升了他們的 能力。)

四、新文化運動的影響:

1、鞏固基礎知識

2、探究問題“為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續？”

（設計意圖：讓學生深刻理解中國近代前期先進的中國人為救亡圖存前赴后繼的愛國主義精神和強烈的社會責任感和歷史使命感，對學生進行愛國主義教育）

【課堂小結】：中國近代西學的歷程

由器物階段到制度階段到思想階段，經歷了一個由淺入深，由表到里的循序漸進的過程。（意圖：教師起到畫龍點睛的作用，深化學生對這一單元的主題，形成完整的知識體系，教師起著“主導的作用”）【課堂練習】： 1、17世紀上半葉，早期民主啟蒙思想家李贄否定孔子是“天生圣人”；19世紀末，康有為則把孔子說成是變革的“先師”；新文化運動中陳獨秀等人則提出了“打倒孔家店”的口號，這三種觀點在本質上： A 是自相矛盾的 B 都具有反封建的進步意義

C 都反映了資本主義萌芽發展的要求 D 李贄進步、康有為反動、陳獨秀激進

2、前期新文化運動與資產階級改良派、革命派的思想相比，就其作用而言，主要“新”在：

A 傳播了西方資產階級民權思想 B 較為徹底地批判了封建正統思想

C 絕對肯定了西方文化的進步性 D 深入研究和傳播了馬克思主義

3、馬克思主義傳入中國最重要的影響是：

A 一批研究馬克思主義的社團成立B 各地出現中國共產黨的早期組織

C 陳獨秀等人成為了馬克思主義者D 中國共產黨成立

【課后作業】把中國近代向西方學習的歷程詳細地以表格的形式整理好

學生在胡適 的白話文的詩中結束本課

【教學反思】：《新文化運動》一課重點知識和難點知識點多，怎樣才能讓學生既能掌握好知識點，又能理解好難點，這樣我設計了導學案，在課堂上采用了“情境——探究——反思——創新”教學法，既避免了傳統的理想教育，又突出新課改的合作意識、自主觀念，構建了和諧的課堂氣氛，使課堂實現了高效。我也從學生身上享受到了交流思想的愉悅，體會到了教學相長的幸福。

第四篇：岳麓版高中歷史 教材目錄

第28課 跨世紀的世界格局

第一單元 中國古代思想寶庫

一：中國古代的中央集權制度：第1課 孔子與老子第1課 夏商制度與西周封建第2課戰國時期的百家爭鳴2大統與秦朝中央集權制度的確立第3課 漢代的思想大一統

第3課 古代政治制度的成熟第4課 宋明理學第4課 專制集權的不斷加強第5課明清之際的思想批判

6課中國古代的科技思想和實踐

二：古希臘和古羅馬的政治制度：嶽麓版高中歷史 教材目錄

第5課 愛琴文明與古希臘城邦制度第6課 雅典城邦的民主政治第7課 古羅馬的政制與治律

三：近代西方資本主義政體的建立：第8課 英國的制度創新第9課 北美大陸上的新體制第10課 歐洲大陸的政體改革

四：內憂外患與中華民族的奮起：第12課 鴉片戰爭第13課 太平天國運動14從中日甲午戰爭到八國聯軍侵華第15課 辛亥革命第16課 五四愛國運動

第五單元：馬克思主義的產生、發展與中國新民主義革命：第18課 馬克思主義的誕生第19課 俄國十月社會主義革命第20課 新民主義革命與中國共產黨

六：中國社會主義的政治建設與祖國統：第21課 新中國的政治建設22 社會主義政治建設的曲折發展第23課 祖國統一的歷史潮流

七單元：複雜多樣的當代世界：24課 兩極對峙格局的形成第25課 世界多極化趨勢26屹立於世界民族之林：新中國外交第二單元 中國古代文藝長廊第7課 漢字與書法

第8課 筆墨丹青第9課 詩言志歌詠言

第10課 從傳奇到小說第11課 梨園春秋

三 從人文精神之源到科學理性時代第12課 希臘先哲的精神覺醒

13課文藝復興巨匠的人文風采第14課 挑戰教皇的權威

第15課 理性之光第16課近代科學技術革命

四單元 19世紀以來的世界文化第18課 詩歌、小說與戲劇

第19課 音樂與美術第20課 電影與電視五單元近現代中國的先進思想第21課 西學東漸第22課 新文化運動

第23課 孫中山和他的民主追求24毛澤東與馬克思主義的中國化25課 社會主義建設的思想指南六單元 現代世界的科技與文化

第26課 現代科學革命第27課 改變世界的高新科技第 28課 新中國的科技成就第29課 國運興衰，系於教育第30課 百花齊放 百家爭鳴 張洪山

第五篇：岳麓版高中歷史必修1知識點

岳麓版高中歷史必修1知識點

商朝的主要政治制度是內服與外服制度。宗法制的核心是嫡長子繼承制。公元前221年，秦王嬴政大一統。秦中央集權制度：A皇帝制度B中央三公九卿制C地方郡縣制。三公是指丞相、御史大夫和太尉。

唐三省六部制。三省是中書省（起草）、門下省（審議）、尚書省（執行）。元只設中書省。地方實行行省制度。

明太祖廢除丞相制度。明成祖設立內閣。

清軍機處的設立，是專制皇權高度發展的標志。

古希臘愛琴文明包括克里特文明與邁錫尼文明。古希臘城邦的主要特征是小國寡民，各邦長期獨立自治。古希臘城邦政體，貴族制和民主制最為流行。

古希臘城邦雅典是民主政體的發源地。公元前594年，梭倫改革，引上民主的軌道。公元前509年，克里斯提尼改革，確立民主制。

雅典民主制的基本特點是人民主權與輪番而治。公民大會、五百人議事會和民眾法庭是雅典民主政體的充分體現。

古羅馬共和制由執政官、元老院、公民大會三層機構組成。平民維護自身利益，和貴族斗爭，設立保民官。

公元前27年，屋大維建立元首制。元首制實質上是披著共和外衣的君主專制。戴克里先實行公開的君主統治。

羅馬法：《十二銅表法》為開端、《查士丁尼民法大全》為總結。

英國君主立憲制確立：從《大憲章》到1689年《權利法案》，確立議會主權，限制國王權力，英國實行議會與國王集體統治，人治轉向法治。沃波爾是英國歷史上第一任首相。英國的君主立憲制是以代議制為基礎，以責任內閣制為核心。

“美國憲法之父”：麥迪遜。

1787年憲法三原則：聯邦制原則、三權分立原則、人民主權原則。

三權分立：立法權、行政權、司法權，分別由國會（參、眾兩院）、總統和最高法院行使，又互相制約。

1787年憲法是近代世界第一部成文憲法，根據這部憲法，美國成為實行聯邦制的總統制共和國。

美國兩黨制：民主黨和共和黨。

1875年憲法（法蘭西第三共和國憲法）確立了法國的共和制。

俾斯麥完成德國統一。1871年德意志帝國憲法，確立了德國的君主立憲制。專制主義和軍國主義傳統。

1840年鴉片戰爭爆發的直接原因是林則徐虎門銷煙，根本目的是打開中國市場。

1842年，中國近代歷史上第一個不平等條約中英《南京條約》。

鴉片戰爭的影響：中國的歷史進程發生了重大轉變：中國的主權和領土完整遭到破壞，獨立發展的道路被迫中斷，并被迫卷入資本主義世界市場。

英法1856年第二次鴉片戰爭，火燒圓明園，1858年和1860年分別簽訂《天津條約》和《北京條約》。

第二次鴉片戰爭的影響：清政府的權力結構發生變化，一部分官紳開始認識到中國的新變局，主張學習西方“長技”，自強求富，興起了旨在推動王朝中興的洋務運動。

洪秀全創立“拜上帝會”。太平天國運動開始：金田起義。天平天國全盛：

軍事上北伐和西征。政權建設上頒布綱領性文件《天朝田畝制度》。

鎮壓太平天國的主要力量：曾國藩的湘軍、李鴻章的淮軍。太平天國由盛轉衰：天京事變。

洪仁玕提出了近代中國第一個具有資本主義色彩的發展方案《資政新篇》。天平天國失敗：天京陷落。

中日甲午戰爭，1895年《馬關條約》內容：A中國割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本B賠償日本軍費2億兩白銀C開放重慶等通商口岸D允許日本在華設廠

義和團口號：扶清滅洋

第一個全國性的資產階級革命政黨：同盟會。宗旨：“驅除韃虜，恢復中華（民族主義），創立民國（民權主義），平均地權（民生主義）”，即三民主義。

1912年《中華民國臨時約法》，是近代中國第一部具有資產階級共和國憲法性質的憲法。

五四運動的直接原因（導火索）：中國在巴黎和會上的外交失敗。

空想社會主義主要代表人物：法國的圣西門、傅立葉和英國的歐文。

1848年，馬克思、恩格斯發表《共產黨宣言》，標志著馬克思主義的誕生。巴黎公社是無產階級第一個工人政權。

俄國二月革命，推翻羅曼諾夫王朝，建立資產階級臨時政府。

列寧《四月提綱》是布爾什維克黨的綱領。俄國十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命，建立了世界上第一個社會主義國家。

1921年，中共“一大”宣告中國共產黨成立。1922年“二大”，奮斗目標是反帝反封反軍閥。“三大”確立同國民黨合作的方針。1924年國民黨“一大”，標志著國共第一次合作正式形成。孫中山重新闡釋三民主義，確定了聯俄、聯共、扶助農工的三大政策。

國民革命舉行北伐，目標是吳佩孚、孫傳芳、張作霖。

1927年，蔣介石“四一二”政變和汪精衛“七一五”政變，屠殺共產黨，國共合作破裂。

1927年八一南昌起義，打響了中國共產黨武裝反抗國民黨的第一槍，標志著中國共產黨獨立領導武裝斗爭和建立人民軍隊的開始。

1927年“八七會議”，確立了土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方針。毛澤東開辟的井岡山道路，是工農武裝割據，以農村包圍城市，最后奪取全國政權的正確道路。

1931年九一八事變，日本侵占東北，蔣介石堅持“攘外必先安內”政策。1935年遵義會議，毛澤東回到領導崗位，革命轉危為安。

1935年，中國共產黨發表《八一宣言》，提出抗日民族統一戰線的主張。1936年，紅軍在甘肅會寧會師，長征結束。

1936年12月12日，張學良、楊虎城發動西安事變。西安事變的和平解決，為抗日民族統一戰線和全民族抗日打下重要的基礎。

1937年7月7日，盧溝橋事變，抗日戰爭開始。紅軍改編為八路軍和新四軍。抗日戰場存在國民黨為主的正面戰場和共產黨為主的敵后戰場。彭德懷指揮“百團大戰”。1945年8月15日，抗日戰爭結束。

重慶談判，國共簽署“雙十協定”，確立和平民主建國的方針。

全面進攻、重點進攻陜北和山東解放區。

戰略決戰：三大戰役（遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役）

河北西柏坡七屆二中全會，決定把黨的工作重心由鄉村轉移到城市。

1954年，《中華人民共和國憲法》，中國第一部社會主義類型的憲法。

新中國的政治制度：人民大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度。

1947年3月12日，“杜魯門主義”，標志美蘇“冷戰”開始。

1955年，北約和華約對峙，標志著美蘇兩極對峙格局的正式形成。

世界多極化趨勢：1967年歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國、不結盟運動的興起。

新中國三大外交政策：“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”。新中國外交成熟的標志，國際社會廣泛認可的解決國與國之間問題的基本準則是和平共處五項原則：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

1971年，中國恢復聯合國的合法席位。1979年，中美正式建交。