第一篇：企業凝聚人才需要怎樣的企業文化

企業凝聚人才需要怎樣的企業文化

企業人才屬于企業發展的一個重要因素,人才的流失,已經成了制約民營企業發展的瓶頸。現在的企業大都認可人是企業中最重要的資源,同樣也在制度和文化上對人才提出了重視。但現實情況是,企業,尤其是民營企業仍然廣泛存在著留不住人的現象。我們都知道應該靠文化留人,“以人為本”的口號我們也喊了好多年,可是效果究竟如何呢?究竟什么樣的文化才適合留住人才、凝聚人心呢?

打造民營企業的留人文化,或許我們可以從以下兩個方面尋求答案。

夢想

漢高祖劉邦得到天下后置酒洛陽南宮,問身邊諸人:“我所以有天下者何?項氏之所以失天下者何?”。高起、王陵答:“陛下使人攻城略地,因以與之,與天下同其利;項羽不然,有功者害之,賢者疑之,此所以失天下也。”

劉邦的手下為什么會死心塌地地跟著劉邦賣命?因為他們知道劉邦會滿足他們的需要,劉邦要的是天下,但同時讓他的得力干將知道跟著他干是有前途和利益的。一句“陛下使人攻城略地,因以與之,與天下同其利”,道出了管理的真諦。

每個企業都有自己的夢想,夢想變成集團公司,上市公司,百年的企業;夢想為世界帶來改變??企業沒有夢想的支撐,就容易在前進途中迷失方向。但是比方向更重要的,是讓企業的夢想符合企業和員工共同的利益和共同的愿景。這樣才能達到員工理解并產生共鳴,并在日常行為中自覺的執行,達到企業和個人共同發展的目標。

互助

釣過螃蟹的人或許都知道,簍子中放了一群螃蟹,不必蓋上蓋子,螃蟹是爬不出去的,因為只要有一只想往上爬,其它螃蟹便會紛紛攀附在它的身上,結果就是把它拉下來,最后沒有一只能夠爬出去。

螃蟹如此,企業中也會出現類似的狀況。如果員工與員工之間,員工與老板之間經常為了各自的利益而相互算計,或明爭或暗斗,甚至想盡辦法去破壞或**,久而久之,企業組織里就只剩下一群互相牽制、毫無生產力的螃蟹。

螃蟹效應給企業帶來的破壞力是巨大的,為了消除企業中為了各自利益的爭斗和內耗,企業應該建立守望相助、團結協作的企業文化,這樣才能減少工作中的內耗,齊心協力滿足客戶的要求。一滴水,只有放進大海里才不會干涸,沒有互助,各自為戰的團隊將是一盤散沙。

現代企業競爭表現為產品的競爭,但歸根結底是人才的競爭,掌握了人才,才具備發展的可能。民營企業需要打造凝聚人才的企業文化,構建企業和員工共同的事業愿景,營造團結互助的企業氛圍,這樣才可能凝聚人心,在激烈的競爭浪潮中前行。

第二篇：企業需要的人才

機械類高職如何為經濟發展提供高技能人才

當今社會經濟高速發展, 行業與地域差別越來越大, 傳統的標準化人才培養模式已經不能適應地方高職的生存與發展。地方高職如何主動適應市場經濟需要, 如何為地方經濟建設服務? 機械類專業又如何使工程教育回歸工程? 這些課題都已經成為許多地方高職所面臨的問題。地方高職擔負著為地方經濟建設培養人才、科技創新和服務社會的職能。只有立足于地方并服務于地方經濟建設, 構建具有地方特色的人才培養模式, 以質量為生命, 以特色顯優勢, 以創新促發展, 才能在競爭中求得生存和發展。我院機械工程系根據國內有關高職機械類專業的現狀及發展趨勢, 經過多年實踐, 探索出一條個性化、企業化的機械類高技能人才培養新模式———“ 與地方經濟互動, 與行業企業共贏———依托行業、產學結合”的人才培養模式, 實踐證明具有明顯的積極效應。

一、專業定位與培養模式的建立

1、專業定位。幾年來, 我系堅持“以服務為宗旨, 以就業為導向”的辦學方針, 堅持以人為本, 秉承“厚德長技”的校訓, 培養面向行業、企業一線的高素質、高技能、應用型的專門人才, 充分利用地方企業資源, 實現學校與企業的融合。突出技術應用與技術開發這一工程特征, 將人才培養定位在直接為地方企業服務、為地方經濟服務上。基于此, 我們確定了以工程素質訓練為基礎, 以現代設計制造技術為主線, 校企融合, 注重創新性和實踐性, 突出應用開發性的教學改革思路,以達到從整體上優化學生的知識、能力、素質, 特別是創新思維和綜合應用能力的培養目標。

2、人才培養模式。根據專業定位和人才培養目標, 我系在培養模式上突出理論與實踐、創新教學與傳統教學的緊密結合, 合理構建學生知識與能力結構, 使課內與課外、校內與校外構成人才培養方案的有機整體。在課程體系與教學內容方面, 突出課程的改革與優化, 突出理論教學體系與實踐教學體系并重, 突出基礎理論與工程應用相統一、傳統與現代相結合、機與電相結合。在培養過程中, 突出創新性教育, 突出校企合作, 突出課內與課外相結合, 突出學生的主體作用, 既強調學校是知識的源頭, 也強調企業是創新的搖籃, 更強調學生是學習的主體。在構建與實施人才培養模式的過程中, 我們注意到了三個背景: 一是生源背景;二是地方企業背景;三是地方企業人才背景。根據這些情況, 在項目的實施過程中加大學校與企業之間的融合度, 增強學生與企業之間的相互感染力、親和力。因此, 在構建培養模式時, 應充分利用地方企業資源來培養學生工程應用能力, 改變“以教為主”的培養模式, 使之成為“以學為主”的培養模式, 讓學生由被動學習變為主動學習, 改標準化培養模式為個性化、地方化、企業化培養模式, 以達到從整體上優化學生的知識、能力、素質, 特別是創新思維和綜合應用能力的培養目標。為此, 我們建立了“工學結合”、“訂單式培養”“預就業模式”等的校企合作教育模式, 學生從進校到畢業需要在課堂與車間之間, 經過“ 公共基礎教育———技術基礎教育———專業理論教育”等所構成的理論知識學習過程, 同時又經過“ 認知———應用———創新”三個階段所形成的工程能力培養過程。

二、創新型培養模式教學體系的架構人才培養目標和規格應通過課程體系和教學過程表現出來。教學計劃是人才培養方案的總體設計。根據社會需求, 依照德、智、體全面發展, 人文、科學、創新相統一以及因材施教等原則, 綜合考慮知識獲取、能力培養和素質教育各個方面, 精心設計培養計劃的各個環節。根據并行

教育模式改革的內涵, 在進入技術基礎課教育時,我們經常組織學生到企業、工程訓練基地、綜合性專業實驗室等地進行參觀考察, 讓他們體驗機械工程環境, 建立最基本的工程概念和企業概念, 并積極組織學生以小組為單位與各企業技術人員結成對子, 建立長期聯系。學生進入專業技術教育后, 工程能力培養進入應用階段, 將所學專業知識與生產實際相結合, 充分理解和運用專業基礎理論, 并充分認識和了解從傳統機械到現代機械的演變與發展。鼓勵學生從這環節開始有針對性選擇自己的工程應用方向, 并初步確定就業取向, 自主選修所需課程, 使學生個性化發展得以充分體現。從這一階段起,我們讓學生經常自發地到自己感興趣的企業和生產基地進行再學習, 同時建立與企業之間的良好感情。工程實踐與應用開發相結合構成最后一個環節, 學生在掌握較扎實專業知識的同時, 針對相關企業特點, 自主選擇工程實踐與應用環節, 開設多個實踐模塊,由教師與企業技術人員聯合指導, 并緊密聯系企業生產實際。在后一年的時間里, 我們鼓勵學生深入企業, 學以致用, 同時得到學校老師和企業工程技術人員的雙重輔導。為了實踐培養模式, 達到改革目標, 我們對原有傳統的教學體系進行重新架構, 通過相關內容的整合, 既體現理論與實踐的并重, 又注重學生創新能力的滲透。其主要改革要點如下:

1、優化、整合部分理論課。圍繞培養目標改革與重構課程體系與教學內容, 實現基礎理論與工程應用相統一、傳統與現代相結合、機與電相結合以及信息技術的有機融入。改變原有體系中與工程實際結合不緊、與企業用人指標脫節的問題, 體現人才培養的復合型、應用型。

2、重構實踐教學體系。在重視傳統基礎實踐教學的同時, 數控實訓成為必不可少的環節。而大部分學校由于財力的原因, 購置一定數量的數控車、數控銑、加工中心等成為奢望, 因此, 校企合作共建實訓基地成為最有效的新思路。讓學生盡早接觸先進制造業和新興產業, 最大限度地拓展學生的就業技能, 提升學生的就業水平。首先與我們簽訂協議的是溫州萬通機電設備有限公司, 他們投資近百萬元的數控設備到我們的實訓基地, 免費用于教學實訓, 定期或不定期地開展對外培訓工作, 我們還合作承辦了溫州地區的數控技能大賽, 得到了社會各界的高度關注, 提高了我們的行業知名度, 實現了雙贏。2004 年, 根據教育部有關文件的精神, 我們學院得到了中央財政的大力支持, 在原有的實訓基地的基礎上, 投資600 多萬建設了一個國家級示范型先進制造技術實訓基地, 使我們的實踐教學體系得到了進一步的加強。

3、優化重組課程設置, 課程教學滲透創新素質教育。加強基礎, 拓寬專業, 注重學科交叉, 解決好學時少、課程多的矛盾。人才的培養不能忽視基礎知識的學習, 根深才能葉茂。基礎知識應與學生的潛能和悟性相結合, 內化為學生的科學與文化素質。專業基礎理論是創新和發明的基礎, 專業課程是不可缺少的專業能力培養的載體。精簡課內學時, 給學生更多獨立思考的時間和空間, 將現代機械設計、制造技術, 特別是信息科技融于教學。教師在教學過程中, 注重啟迪學生的創新思維, 激勵學生的創新精神, 培養學生探究和發現問題的欲望以及解決問題的獨創性。增加科技前沿知識, 使學生了解本領域的發展趨勢, 以及最新成果和動態。

4、增加部分能力培養課程, 提高綜合素質。在強化正常教學的同時, 開設與就業相關的選修課, 如“UG”、“專業調查”、“實用技術文體寫作”等課程, 以滿足部分求知欲較強的同學的要求。

5、增大學生自修課程比例, 培養自學能力。如專業調查、實用技術文體寫作、專業英語、CAD/ CAM 軟件應用等課程由學生自學完成。或僅僅安排少量的課時, 大部分由學生自學完成。

6、課程設計意識訓練不斷線。從某種角度來說, 設計就是創新, 在設計的開始階段, 學生可以充分發揮設計的想象力, 打開創新的思

路。課程設計為知識的應用提供了一個綜合與整合的載體, 要貫穿于整個教學過程。課程設計要結合科研、生產實際, 訓練學生的綜合設計能力。培養創造型人才, 僅僅依靠增加創新方面的課程和實踐環節還是遠遠不夠的, 不僅要依靠科學合理的教學計劃, 更重要的是要全面落實培養計劃, 特別是營造培養創造型人才的學習環境和氛圍, 為學生提供時間、發展條件和發展空間。堅持“以能力為本”,提倡“技高為榮”, 強化實踐技能培養和職業技能培訓, 通過廣泛組織開展全校性的職業技能訓練和多種職業技能競賽, 在校園中形成濃厚的技能訓練氛圍。在條件成熟的環境下, 將學生納入相關企業編外技術員, 非集中學習期間, 學生隨時可以以各種方式向企業技術人員咨詢、進廠參觀, 而且各類設計、實習均有校外指導教師的評閱意見。在最后一學期“綜合應用實習”期間, 學生全面落實到各家企業,企業也像對待本廠工程技術人員一樣給每一位學生安排相應的工作任務,并嚴格監督、考核和指導。真正實現“工學結合”。教學計劃構建了理論和實踐體系, 但有些隱性因素在執行過程中體現不出來, 要保證創新型的并行培養計劃的實施, 還要通過以下一些途徑。

1、轉變教育思想, 更新教育觀念。轉變傳統的“繼承性”教育思想, 重視“創新性”教育, 堅持人文、科學、創新的統一, 突出創新能力的培養, 注重素質的提升和個性的發展。以學生為主體, 增加學生學習的自主權, 相信每個學生都是可育之才。

2、建立創新人才培養的保證體系。任課教師要深刻理解人才培養方案的內涵, 全面貫徹執行人才培養計劃。由專業教研室監控、督導人才培養方案的全面落實, 對整個創新培養計劃的實施過程進行監督、指導、協調。采取課內課外統一安排、校內外結合、學期與假期有機結合等多種形式, 保證創新素質教育得到實施。

3、培養實施創新素質教育的骨干教師隊伍, 提高教師開展創新教育的自覺性和適應能力。教師對新知識和新技術的學習尤為重要。鼓勵教師因材施教, 鼓勵學生學有特長。加強對學生自信心的培養、訓練, 使其具有良好的心理素質。培養學生嚴謹求實的科學作風、良好的學術道德、團結協作的品質、協調工作的能力。

4、開展多層次的科技創新活動。成立學生科技創新協會, 舉辦創新學術報告會、學生科技論文報告會, 大力開展各種科技創新競賽活動。結合社會實踐, 開展科技服務活動。開設創新實踐能力強化班, 營造濃厚的科技創新環境和氛圍。開展學生科技成果孵化、催化和轉化的科技實踐活動。

總之, 機械類高技能人才是我國人才隊伍中不可缺少的重要組成部分, 在我國經濟社會發展全局中具有十分重要的地位和作用。高職院校培養的機械類高技能人才, 是技術工人隊伍的核心骨干, 是推動技術創新和實現科技成果轉化不可缺少的重要力量。地方高職院校只有通過不斷的探索和創新, 推行產學合作、工學結合,探索高技能人才培養的有效途徑, 才能為社會培養更多更好的優秀高技能人才探索244__

第三篇：企業需要怎樣的人

原來企業需要這樣的人

到底應具備怎樣的素質才能受到企業的青睞，從激烈的求職競爭中脫穎而出，是學生、家長以及教育者們

共同關注的焦點。

道德品質

一個成熟的企業更多考慮的往往是道德品質方面的素質，尤其是誠信意識、奉獻精神和責任感。一些外企在團隊面試前都會要求應聘者簽下保密協議或作出口頭承諾，防止案例外泄，但盡管如此，還是會有一些畢業生將面試內容以“筆經”、“面經”等形式公布在網上，給公司的招聘工作帶來損失。2007年著名外企瑪氏在第一輪面試后，發表了致參加者的一封信，表明會在充分調查的基礎上對分享了面試題目的同學作出取消面試資格的處理，并表示“無論事情是大是小，原則問題不可以馬虎，希望我們都能從小事做起，一起為創造健康、公平的就業環境而努力！”

文化認同

目前越來越多的企業在筆試階段引入性格測驗或心理測驗這一單元，凸顯出企業對于畢業生性格和心理素質的重視，而這歸根到底，都是企業衡量畢業生是否認同企業文化、能否順利融入公司文化的標尺。

企業所期待的員工，不僅要能力出眾，更要認同企業文化。

敬業精神

優秀的企業，尤其是世界500強企業非常注重實效、注重結果，因此敬業精神是不可或缺的。有了敬

業精神，其他素質就相對容易培養了。

畢業生要想適應當今的職場環境，就必須具備明確的工作目標和強烈的責任心，帶著激情去工作，踏實、有效率地完成自己的本職工作。工作態度很大程度上能夠決定一個人的工作成果，有良好的態度才有

可能塑造一個值得信賴的形象，獲得同事、上司及客戶的信任。

團隊意識

如今優秀的企業都很注重團隊協作精神，將之視為公司文化價值之一，希望員工能將個人努力與實現

團隊目標結合起來，成為可信任的團隊成員。

許多剛走上職場的畢業生，往往滿懷抱負，血氣方剛，在團隊中常常流露出個人英雄主義。在一些企業常常可以見到這樣的員工：在市場上敢拼敢打，是一名虎將，而自恃學歷層次高、工作能力強、銷售業績好，在同事和領導面前狂傲不羈，不愿遵守勞動紀律，還經常在公開場合反對領導的意見。而這樣的員

工業績再出色，能力再強，最終也會被企業淘汰。

第四篇：樂斯尼人才至上凝聚企業

人才是企業的核心競爭力，沒有人才就沒有好的經營思路，就沒有好的經營創意，就無法做好企業的管理，就無法應對激烈的市場競爭。樂斯尼冰淇淋以全球十大冰淇淋品牌的優越品質登臨中國，大力擴展企業的人才隊伍，為企業在中國冰淇淋市場中贏得主導地位打下了堅實的基礎。如今樂斯尼冰淇淋在全國的營銷戰略正在廣泛鋪開，企業凝聚的人才力量也開始發揮作用，一場以實用性人才為核心的甜品風暴即將席卷全國。

樂斯尼冰淇淋的人才戰略主要體現在兩方面，其一是人才培訓，其二是人力資源支持。樂斯尼冰淇淋堅持對員工進行理論與實際相結合的培訓策略，培訓內容涵蓋店面裝飾裝修布局和經營策略、人員分配和員工聘用、設備維修維護、人事管理、市場促銷、人際關系管理、食材采購、財務管理和營銷策略制定等諸多方面。樂斯尼冰淇淋深知人才的投入對企業發展有著重要的意義，不惜花費巨資做好人才培訓為企業贏得市場主導權提供了良好的條件。

樂斯尼冰淇淋還善于做好人力資源的配置和支持，幫助廣大從業者和客戶做好科學規范的人力資源管理系統建設，做好人才聘用和店員管理等各方面的人力資源配置與協調，充分調動每一個崗位每一個員工的潛力，推動品牌不斷擴展市場競爭優勢。不僅如此，樂斯尼冰淇淋還定期的派遣營運督導前往各個店面進行現場指導，組織專業的培訓課程，力求實現人力資源的最優化配置。

樂斯尼冰淇淋堅持以科學的人才管理理念、人力資源管理理念和模式做好人員的管理，全力提升每個崗位，每個員工的發展潛力，為企業市場競爭力的提升做足了準備。隨著樂斯尼冰淇淋全國廣告投放策略，品牌形象營銷策略和創新生產設備等各方面準備工作的就緒，中國民眾的甜品飲食生活必然迎來新的變革。

第五篇：企業需要什么樣的人才

企業需要什么樣的人才?

Who should be the right guy for enterprises

尊敬的黃勇民院長、何剛強教授

Dear principal huang and professor he

同學們：下午好！

All classmates: Good afternooon

It’s privilege to standing on the stage of my Alma mater!Professor he told me a column about the cabbage and emperor ,But first I must say “I’m not the king ,he’s background is so high,so I’m not suit for the positon.Also I’m not the cabbage which is so weak that can’t prevent from the cold wind and hot sunshine.As a small entreprise(actually not a true),we are the gross who want fight for success in such competitive enviroment.今天我能走上母校的講臺，我感到十分的榮幸！何教授同我講，外國語學院有個演講專欄叫《白菜與國王》，我首先聲明：我不是國王，國王的地位實在太高，自然不是我這類人可以冠名的，但我也不是白菜，原因是白菜太嫩，不能經風雨和爆曬，我們這類小企業主（事實目前還稱不上企業家），實際是荒野中的勁草，野火燒不盡，春風吹又生。從民營企業的成長經歷看，自生自滅的過程同野草是一樣的。市場經濟催生了民營企業，近些年黨的政策越來越有益于民營企業的發展，使民營企業的生存空間得以提升，現在國民生產的總值百分之五十以上是來自民營企業。這些企業安排了百分之七十的就業人員，這是件了不起的大事。作為民營企業的成員，我們希望在振興民族工業、實現現代化工業的過程中，為國爭光！為百姓造福！為社會盡責！

這樣就引生出一個問題：光靠企業家本人是否可以打拚出一個優秀的企業？答案：是否定的。改革開放的初期，中國第一代的民營企業家是靠英雄主義的本色創業的，他們的創業過程中沒有任何社會關系的支撐，沒有任何資本做后盾，他們本人文化水平也極低，生產的產品技術含量也不高。著名的典型人物是安徽的傻子瓜子，浙江的步鑫生，河北的喬勝利，現在都聽不到他們的消息了。這類企業靠一人打天下,即沒有戰略,也沒有企業文化,更談不上優秀的人才團隊了。這類企業死是必然的，不死是奇怪的。在“英雄”的企業里,是不需要優秀人才這樣的團隊的.進入八十年代中葉至二十世紀末，中國的市場經濟發生了巨大變化，各種經濟組織并存，經營的手段也極其復雜和繁多：亦官亦商有之，亦盜亦商有之，官商勾結有之，懵騙拐詐有之，艱苦創業有之。在當今的中國，各種企業賴以生存的基礎都不一樣，有靠國家的壟斷生存的：比如中國電力，中國電訊，中國石油等。也有靠價值轉移生存的：比如國美電器，蘇寧電器。他們的利潤來源主要是靠吃差價。也有靠吃資源生存的：比如煤礦等資源型企業，他們用的是子孫后代的錢（當然這里有個合理開采的問題）。也有靠價值創新生存的：比如百度搜索、盛大網絡、征途網絡等。不同經濟結構的企業，在不同的發展階段，由于性質和規模的不同，對人才的要求及標準都不同.即便到了現階段，在我國法制制度不斷完善的背景下，在高強度的打擊腐敗、官商勾結的背景下，依然存在權術、陰謀、權錢交易那一套神神鬼鬼的東西。上海社保案及周正豪案件都證明，不同性質的企業用人的標準都不一樣。別看這些當年在上海灘神奇無限，叱咤風云，到頭來還是怎么吃進去，怎么吐出來，人間正道是滄桑！這些企業看起來是巨無霸，但他們不需要真正意義上的優秀人才，他們只要鬼才，什么叫鬼才？鬼才就是能把掌握重權的人拖下水的人，由于這類人見不得陽光，所以叫做“鬼才”。“鬼才”不是人才，他是個怪胎。靠齷齪行事的企業，是企業中的敗類，不能代表中國優秀企業的發展方向，而且遲早要被市場淘汰的。但在目前中國的主流企業中，確實云集了一大批優秀的人才，他們有優秀的職業道德，訓練有素的職業經驗，帶領企業搏擊在世界市場的舞臺上。二十一世紀，不是耍個人英雄主義的時代，更不是靠暗箱操作就可以成功的時代,是哪一個企業具備高素質整體團隊的結構，這個企業就能獨領風騷的時代,信不信由你。

進入二十一世紀，我國加入WTO組織之后，我國的經濟發展被融入全球一體化的軌道，在這樣一種背景下，就要求所有的企業必須按國際游戲規則來運作，這個游戲規則就是：公平、公開、公正，保護知識產權，注重環境保護，實行優勝劣汰的法則，特權及保護性政策將在商業運營中被逐步摒棄。

不管你能不能清醒的認識到以下的事實：二十一世紀是全球一體化的經濟，在以信息經濟、網絡經濟、知識經濟和文化經濟為本質的今天，企業已經沒有了國界，企業必須自覺地將自己納入與國際同行競爭的隊列中，在這樣一種國際競爭的大背景中，企業生存的空間及發展都在面臨極大的危機、挑戰及機遇，因此用人的標準也必須同世界接軌.優秀的企業需要更多的不同知識結構的高素質人才，而且對這類人才的標準會更嚴格。

世界五百強的企業用人標準是非常高的，我們暫不去討論，也不是我談論的話題。我上面談到的簡單勞動力及“鬼才”，都不是我所要議論的人才范圍。我僅從一般意義上的優秀企業需要什么樣的人才，談談我的一些不系統的看法。在我選擇人才的過程中，我比較注重德才兼備的品質，先講德性好，什么是德性好？就是指所選的對象是否具備優秀的情操,這種優秀的情操體現在哪里呢?主要看這人是否正直、善良，他的心胸是否開闊，吃苦性及堅定性如何，性格是否成熟，其次看他的溝通能力和團隊合作精神如何。這些都是指思想品德這個范圍。才能大家都比較好理解，就是指專業能力的問題。但才能也不是絕對的指標，對一個剛從大學畢業的學生來講，也許談不上專業技能，專業能力只有通過社會的實踐才能真正的積累起來，這是一個簡單的事實。從目前大學畢業的學生來看，真正能達到企業用人標準的并不多，或多或少的存在著各種問題，這里有:家庭教育的問題,教育體制上的問題，也有學生自身的問題。作為企業我們愿意為剛畢業的學生提供這樣的一個發展平臺，但同學們也必須重視企業給他們創造的條件。在你們還沒踏入社會之前，我希望你們能清醒地認知以下一個“殘酷”的實事：

企業不是養老院，也不是托兒所。

企業不是養老院指的是企業不會養沒有能力的，企業生存的前提就是每個員工必須對企業有貢獻或者創造出價值，同時企業有限的資源必須投入在產出最高的環節上，因此優秀的企業淘汰率是非常高的。達爾文適者生存的理論在企業依舊管用。

企業不是托兒所指的是企業不會像托兒所阿姨那樣對你們每時每刻予以關注，你們必須學會自我管理，自我學習，自我挑戰。如果你在企業中缺乏自我控制的能力，缺乏自我提升的能力，那么你離開企業的日子就很快來臨。如果你不離開，那么這個企業就會很快被市場淘汰。企業不喜歡以下幾種類型的人：1.對人不感恩;2.對己不克制;3.對事不盡力;4.對物不珍惜.在我的企業里,我們就是用這幾條標準去衡量這個人才有沒有優秀的價值觀及是否具備往高管培養價值的依據.在當前市場經濟的大潮中,在急于富裕的思想浪潮里,人們的心態變得比較浮躁,一夜暴富,一夜成名,這種思潮也影響到企業和學生,搞企業的希望短期內進入世界500強,我們的一些學生也希望跨出校門后,一舉成名或成立一個高科技企業然后在NASDACK上市,這種理想中的心情都可以理解,但張朝陽、李彥宏、陳天喬這樣的天才人物，畢竟在十幾億的中國人口中只出幾個，絕大多數的普通百姓都必須遵循人類社會最基本的行為法則，這個法則就是：只有投入才有回報;只有忠誠才有信任;只有勤奮才有碩果;只有主動才有創新.中國有句古訓：“以誠求遠，以步至萬”，我覺得這個“誠”有兩個方面的含義，一層含義指的是，做事必須實事求是，按照客觀規律辦事，不要走捷徑，不要靠投機取巧去取勝。按照規律去辦事，遠大的目標才有可能實現。這里的“求”，指的是去爭取的意義，并不是指一定能達到的含義。第二層含義指的是，做人必須講誠信，在法制社會中，一個人想取得成功，首先要確立個人的人格信譽，現今的主流社會追求的是信譽為本的原則，在你們成人之際，就要在誠信的建立上，樹立嚴格的標準，否則你們將在誠信社會中寸步難行。企業決不會聘用沒有誠信的人，更不會提拔沒有誠信的人當高管。以步至萬，大家都能理解，只有走好你的每一步，你才能達至萬里之程。換句話講：過好你的每一天，才能達致你完美的一生。我從80年代中期，在國家專業外貿公司工作起就開始帶研究生和本科生，自己創業后，每年在各名牌大學招聘本科生，在同這些小知識分子交往的過程中，個衷的體會也頗多，在這里不妨同大家交流，希望通過這類交流，如果能給同學們有所啟迪或幫助，我就知足十分了。80后的大學生，主流的優秀方面的東西，我就暫不表述了，這些東西都存在你們的身上。我想講點需要努力提高的一些素質。

1，1，在我接觸的同學中，在校期間能把專業學習同今后職業發展結合起來的不多見。外

語只是用來同外界溝通的工具或橋梁，外語只有同專業技能有機的結合起來才能形成能力。如果你想從事外交工作，那么你現在的外事專業知識和專業理論是極其缺陷的，就

你的外語能力，雖是你的本專業，但你距離實際工作的外語能力還差遠呢！如果你想當外語老師，雖在你的專業之內，但當老師的那套素質你目前并不具備，教育自有他的特殊規律，你都需要重新學習。類似這樣的職業都需要你們在校期間，充分的利用母校一切優秀的資源來不斷完善自己。任何優秀的企業對他所任用的人才，都會堅持高端的標準，如果你本身具備了高端的素質，你才有可能被優秀的企業錄用。

2，2，第二問題是：你必須明確自己到底想干什么？要什么？我在招聘學生的過程中，時

常發現這個問題：很多學生都說不清楚他們到底想干什么。有的講聽從父母的安排，有的講干什么都可以，五花八門什么都有。這種情況從嚴格的意義上來講，就是沒有人生坐標。這種情況就好像一個企業不知道自己要生產什么產品一樣！你試想：一個企業不清楚自己要生產什么產品，會是什么樣的企業呢？這個企業還會有發展嗎？死路是他的唯一出路！不死才怪呢！總之，人生必須要有個定位，有了定位你才有前景，你才能有方向，你才能有動力。一個沒有方向的人，他的出路肯定是沒出路！同學們在校期間就要思考自己將來在社會上的定位問題。那怕你定位是當個賢妻良母，也是個定位，這也是一種生活方式。企業沒有定位，肯定被市場淘汰，個人沒有定位也同樣如此下場。3，3，要想成功地做事,首先要學會做人。如果大家有時間的話，我建議讀一讀于丹教授的《論語》、《莊子》等心得，我國五千年的文化精髓，博大深厚，成事者必懷有寬廣的胸懷，“君子懷德，小人懷土，”，“達則兼濟天下，而窮則獨善其身”。這些古訓告誡我們：做人是第一的。人都做不好，哪里有事業可言？我這里有一段話非常經典： “現在很多人強調能力，其實比能力更重要的是意志力，比意志力更重要的是品德，比品德更重要的是胸懷，胸懷有多大，事業就有多大”。

我也非常喜歡以下這句話作為提醒自己：“小勝憑智，大勝靠德”。

在歐洲有句名言:造就一個百萬富翁只需一個晚上,但培養一個貴族需要幾代人的努力.人的品位非常重要,有錢不一定有品位.一個人的眼界高低、境界的大小，決定了他的思維方式，但更可以改變一個人的命運。大智慧永遠不教給我們小技巧，他教給我們的是境界和眼光。我建議同學們在認真汲取五千年文化精髓的同時，認真地研究和學習西方先進的科學知識及理論，如果你能融會貫通中西方的文化及理論，你只要認真地去實踐，那么成功就只是個時間問題了。

上面講了專業、事業、胸懷三個方面的問題，如果一定要按重要性來排列：胸懷第一，事業第二，專業第三，但這三者的關系是辯證的統一的關系，缺一不可，不可割裂，互相依存。

4，4，最后一個問題，就是智商與情商的關系。在座的同學都是高智商的人，從幾百萬的考生中能考入復旦大學的為數不多，因此我這樣講你們。但事實上，當你們進入社會后，情商的重要性更為重要，科學家做過研究得出的結論是：情商的影響力是智商影響力的9倍。我個人的成長經歷也深切地體會到這一點。情商是什么？情商指的是人的意志品德、是對情感的理解、是承載忍辱負重的指標、是內心的一種追求、是寬以待人及嚴律自己、是百折不撓不達目標誓不罷休等等精神狀態的體現。我用過一些學生，這些學生都來自中國的名牌大學，但他們的情商卻低得可憐！典型的表現是：

A，A，唯我獨尊，別無他人。B，隨心所欲，不懂游戲規則。C，意志薄弱，不打自倒。D，沒有事業心，做一天和尚撞一天鐘。E，好高騖遠，眼高手低。

當然這類員工是不能在優萌公司呆下去的。我想優秀的公司對上述這類缺乏情商的人也會持不歡迎的態度的。

企業真正需要的人才:要有寬廣的胸懷,優秀的職業道德,有一定的專業基礎,肯刻苦專研,好學求進,良好的溝通能力,團隊精神.較好的實干精神,到企業后能沉下心來工作,我相信具備以上這些基本素質的人才,到任何一個企業都會受到歡迎,而且自身的發展也一定會不錯.隨著企業給你的平臺,你一定會有長足的進步,并有成就感.你越有成就感,就會對企業越有感情,越有感情你就會更加投入,在這種良性的循環下,會造就你成為一個出色的人才.事業有成,物質待遇定會大有改善!最終你會把企業的事業融入個人目標,這時你的成功就會從自然王國走向必然王國.“見過的世面越大,對成功的渴望就越迫切”.IBM締造者老澳森語.只要我們嚴格的按照校訓做到“博學而篤志,切問而近思”,踏上社會后按照校風要求做到 “刻苦,嚴謹,求實,創新”,那么等待你們的一定是成功!

“日月光華,旦復旦兮",讓我們在自強不息的精神指導下,早日成才,為母校爭光,為社會多做貢獻!

今天拉拉雜雜的講這些，出發點只有一個：希望能對同學們有所幫助，那也就達到我的目的了。不妥之處敬請指正。謝謝大家！

許惠新

2007年11月20日於

上海復旦大學外國語學院

Ivy Xu

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