第一篇：湖南株洲市2018高二語文上學期第一次月考.

株洲市2017 年下學期高二年級第一次月考試卷

語文試題

時量：150 分鐘 分值：150 分

一、現代文閱讀（35 分）

（一）論述類文本閱讀（9 分，每小題 3 分）

閱讀下面的文字，完成 1～3 題。

①詩與禪是兩種不同的意識形態，一屬文學，一屬宗教，它們的歸趣顯然是不同的。然 而，詩和禪都需要敏銳的內心體驗，都重啟示和象喻，都追求言外之意，這又使它們有了互 相溝通的可能。禪宗在唐代確立以后，就在詩人中間產生了廣泛的影響，他們談禪，參禪，詩中有意無意地表現了禪理、禪趣，而禪師也在詩中表現他們對世界和人生的觀照與理解。于是詩和禪就建立了聯系。

②詩和禪的溝通，表面看來似乎是雙向的，其實主要是禪對詩的單向滲透。詩賦予禪的 不過是一種形式而已，禪賦予詩的卻是內省的功夫，以及由內省帶來的理趣；中國詩歌原有 的沖和淡泊的藝術風格也因之占據了更重要的地位。元好問說：“詩為禪客添花錦，禪是詩 家切玉刀。”也許把禪的作用估計過高，但不可否認，禪給了詩一種新的刺激，使詩的面貌 更加豐富多彩了。

③禪對詩的滲透，可以從兩方面看：一方面是以禪入詩，另一方面是以禪喻詩。④以禪入詩，是指把禪意引入詩中。其中有些作品是用禪語闡述禪理，只有詩的軀殼而 沒有詩的審美價值，嚴格地說不能算是詩，或姑且稱之為“禪言詩”。這些詩總的看來并無 可取之處，只有個別富有理趣的作品尚能引起我們的興趣。如蘇軾的《琴詩》“若言琴上有 琴聲，：放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”《楞嚴經》曰：“譬如琴瑟琵 琶，雖有妙音，若無妙指，終不能發。”是此詩之本。這個比喻本來就有趣，經蘇軾點化后 更有機鋒。在兒童般天真的發問中，包含著耐人尋思的理趣。

⑤更值得研究的是另一些作品，它們或寫花鳥，或繪山水，或吟閑適，或詠漁釣，并沒 有談禪，但在筆墨之中、筆墨之外寓有禪意。例如王維的《鹿柴》“空山不見人，但聞人語 響。：返景入深林，復照青苔上。”遠處的人語襯托著山的空寂，密林里漏下一線落日的返照。那微弱的光灑在碧綠的苔蘚上，顯得多么冷清！青苔對這陽光并不陌生，黎明時分，亭午時 分，都曾受過它的照射。現在到了黃昏，它又照來了。然而這次復返，它的亮度、熱度和色 調都發生了變化。這青苔返照如同一個象征，使人想到大千世界就這樣不知不覺地生生滅滅，無有常住。禪宗重視“返照”的功夫，“返景入深林，復照青苔上”所用的字面也使人聯想 到禪宗的教義。而詩里所體現的清靜虛空的心境，更是禪宗所提倡的。⑥禪對詩的滲透，另一方面就是以禪喻詩。這是傳統的說法，比較籠統。細分起來，有 以禪參詩、以禪衡詩和以禪論詩的區別。以禪參詩是用參禪的態度和方法去閱讀欣賞詩歌作

品。以禪衡詩是用禪家所謂大小乘、南北宗、正邪道的說法來品評詩歌的高低。以禪論詩則 是用禪家的妙諦來論述作詩的奧妙。這是不同的三種以禪喻詩，前人把它們混在一起，所以 講不清楚。（節選自袁行霈《詩 與禪》）1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3 分）（）．A．詩與禪雖然歸趣不同，分別屬于文學和宗教，但在“需要敏銳的內心體驗”“重啟示 和象喻”和“追求言外之意”等方面是相通的。

B．禪賦予詩以內省的功夫，以及由內省帶來的理趣，從而提升了詩歌的品位，拓寬了 詩歌的意境，使詩歌的面貌煥然一新。

C．禪宗在唐代確立之后，一方面詩人因受到禪的影響而在詩中有意無意地表現禪理、禪趣，另一方面禪師的詩歌也表現了對現實人生的關注，于是詩和禪就建立了聯系。

D．詩和禪的溝通，表面看來似乎是雙向的，但是詩賦予禪的只是外在的形式，由此可 見，詩對禪的影響不如禪對詩的影響那么大。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3 分）（）．A.“詩為禪客添花錦，禪是詩家切玉刀”，文章引用這兩句詩形象地說明禪對詩的滲透，表明了禪賦予詩內省的功夫并因此帶來的理趣。

B.《楞嚴經》中“譬如琴瑟琵琶，雖有妙音，若無妙指，終不能發”這幾句話，用“妙 音”“妙指”有趣的比喻，本意是為了說明佛理的。

C.雖然“禪言詩”總的看來并無可取之處，但蘇軾富有理趣的《琴詩》卻能引起我們的 興趣，它通過深刻的發問將《楞嚴經》中的佛理解釋得明白曉暢，確切無疑了。

D.王維的《鹿柴》并沒有談禪，但“返景入深林，復照青苔上”字面上就使人聯想到禪 宗重視的“返照”，詩中清靜虛空的心境更為禪宗所提倡，堪稱“以禪入詩”的佳作。3.對原文內容和思路的理解不正確的一項是（3 分）（）．A．第①②段作者交代了詩和禪的關系，詩和禪是相互溝通和影響的，但禪對詩的影響 更大一些。

B.第③到⑥段，具體分析禪對詩的滲透，它包括以禪入詩和以禪喻詩兩大方面，以禪喻 詩細分又包括以禪參詩、以禪衡詩和以禪論詩三種。

C．文中用具體的詩歌為例來證明作者的觀點，如用蘇軾的《琴詩》和王維的《鹿柴》 就分別證明了佛理禪趣直接可入詩和寫景詩中蘊含佛理禪趣的觀點。

D．禪對詩的滲透還體現在以禪喻詩，具體分為以禪參詩、以禪衡詩和以禪論詩三種方 式，分別注重對詩歌作品的閱讀欣賞，詩歌高低的品評，以及對詩歌奧妙的論述上。

（二）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 4-6 題。材料一 :

公共出行的“最后一公里”問題一直是許多城市交通系統面臨的難題。在北京、上海等 一線城市，這個問題顯得尤為突出。如今各路商家開始瞄上了用 O2O平臺改造“自行車”的

機會，希望給“自行車”插上“互聯網+”的翅膀。

目前以 ofo 共享單車和摩拜單車為代表的“共享單車”模式開始在城市中流行起來。其 他競爭者包括小鳴單車、優拜單車、小藍單車等也紛紛入局，想要切下一塊市場蛋糕。

在高校、地鐵口和各大商圈等人流密集點，“小黃車”和“小紅車”紛紛扎堆現身，特 別醒目。用戶通過手機 APP 客戶端 軟件的定位功能就能查找到附近的自行車，通過手機軟 件掃描車身上的二維碼取車與還車，并支付費用。對于在校學生和上班族來說，這種有科技 感的自行車帶來不少便利。

共享單車正越來越多地引起人們的注意。由于其又符合低碳出行理念，政府目前對這一 新鮮事物也處于善意的觀察期。不過，共享單車在政策和法規的監管上仍存在著空白。

摘編自林俊《共享單車：出行的新寵》2016 年 12 月 06 日《中國產經新聞報》

材料二:

材料三:

數據來源于《華經市場研究中心》

共享單車投放各大城市，在給市民出行帶來便利的同時，也給城市管理造成壓力。一是 數量巨大，使本就擁擠的城市公共空間進一步減小；二是亂放嚴重，社區里、人行道，乃至 自行車道都有共享單車隨意停放；三是競爭激烈，仿佛一夜之間，城市的各個角落都被各色 各樣的共享單車占領了；四是一些兒童騎車上路或在小區騎玩，安全堪憂。

摘編自《山西日報》編者按《規范單車》2017 年 08 月 08 日

材料四: 月 21 日，北京市《鼓勵規范發展共享自行車的指導意見(試行)》開始征求意見，針 對其中提到的停車管理、帳戶押金監管、車輛準入和回收機制等問題，摩拜單車回應稱，呼 吁相關政府部門強制要求行業內所有企業立即召回、全部銷 毀不具備衛星定位功能的共享 單車。

《指導意見》要求，共享單車“企業投放車輛應符合國家、行業標準并安裝衛星定位裝置”、“及時退出不符合質量標準的車輛”，對此，摩拜單車回應稱“完全贊同”，并呼吁相關政 府部門強制要求行業內所有企業立即召回、全部銷毀不具備衛星定位功能的共享單車，保障 用戶騎行安全，尤其保障 12 歲以下兒童安全。《指導意見》還要求共享單車企業“開發電子圍欄，利用技術手段加強車輛停放管理”，摩拜單車認為，這在全國范圍內發揮了指導作用，有助于推動共享單車行業的健康發展和技 術升級。

在押金監管方面，摩拜單車表示，已經實現押金安全監管，將“100%確保全體用戶押金 安全”。

摘編自王鵬《摩拜單車回應指導意見：呼吁政府強制企業召回無 GPS 的共享單車》

2017 年 04 月 21 日《新京報 》 4.下列是對相關材料的梳理，不正確的一項是（）（3 分）．A.共享單車有效緩解了公共出行“最后一公里的”問題，網絡技術的強大是一個主要 原因。

B.由材料可知：16-19 年中國共享單車用戶規模將迅速擴大，而用戶增速急劇降低并 趨于平緩。

C.共享單車投放各大城市，雖然伴隨而來諸多問題，但總的來說，群眾對共享單車還 是非常歡迎的。

D.共享單車模式要良性發展，政府規范市場，督促和引導行業自律是必不可少的。5.下列對于材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（）（5 分）

A.材料一介紹了共享單車產生的背景及其使用方法，單車尤其受到上班族和在校學生 的歡迎。

B.材料三指出共享單車給城市管理帶來的壓力，政府倡導的共享單車模式也需要不斷 解決問題，其才能夠得以良性發展。

C.由材料四可知，共享單車行業存在單車質量不合格、押金退費難、單車隨意停放、行業標準不規范、行業競爭激烈等問題.D.政府對于共享單車之所以出臺指導意見，主要原因之一是該模式對于環境保護能夠 起到促進作用。

E.這幾則材料介紹了共享單車發展情況及面臨的問題，只要單車行業解決自身存在的 問題，共享單車行業一定能迅速發展。

6.怎樣才能促進共享單車良性的發展？請結合材料簡要概括。（4 分）

（三）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）閱讀下面的文字，完成 7-9 題

打獵 阿成

在達斡爾族護獵員的帶領下，我們開著一輛傷痕累累的吉普車，進入了一望無際的大甸 子。開始，我們以為護獵員是到森林里去，隱蔽在樹林里的某處等 待偷獵者的出現。其實不 是，是在大荒甸子上尋找偷獵者。

正是收獲的季節，金色的玉米地像莫奈筆下的油畫，像梵? 高筆下的秋天，十分的迷人，很遼遠，很開闊。開著像戰車似的大吉普車疾馳在七溝八梁的大荒原上，那種感覺非常的不 尋常，非常的男人，當然，車也非常地顛。可以這樣說，要是讓我們在陸地上做出那種劇烈 的被顛的動作，肯定是做不出來的。

幾個人抱著槍坐在被桑開得飛快的吉普車里，很快就有一種美國大兵的感覺。吉普車前 面的玉米稈已高過吉普車的機器蓋子了，兩邊的玉米稈刮著機器蓋子發出嘩啦嘩啦的聲音。在大坡地上橫穿的時候，感覺吉普車要翻過去了。開始的時候，那個窄臉的詩人忘情地抱著 獵槍不由自主地進入了角色，擺出一副美國大兵的樣子，還很得意的。但是，沒想到車子會 這樣顛，終于，那位窄臉的詩人有點害怕了，干啞著嗓子跟著桑說，桑，停下車吧，把槍放 到后備箱里去好不好？

很顯然，車這么顛，他擔心獵槍萬一走火，呯一聲，直接就自毀了。其實，上了車，桑就跟兩個抱槍的詩人說，槍管不要沖著自己，也不要沖著別人，小心 走火。桑是這兒的護獵員，他的任務，主要是阻止偷獵野雞之類的飛禽。桑說，野雞一般下午

三四點鐘才出來覓食，這時候它們都跑到玉米地里找糧食吃去了。偷獵的人一般都選在這個 時候打野雞和沙半雞。

我們聽了都直點頭，反正我們什么也不知道。桑說，野雞和沙半雞非常傻，比如你打其中的一只，槍響之后，另外幾只也不會跑。我 說，不對啊，桑，不是有個腦筋急轉彎兒嘛，樹上十只鳥，打掉一只還剩幾只？桑說，要是 麻雀，樹上就一只也沒有了。但沙半雞，打掉一只，肯定還剩九只。那個胖臉的詩人說，這 一點有點詩人。

我們在這個大甸子上跑了兩個多小時，什么也沒發現，無論是偷獵者還是允許打的野兔，都沒看到。

桑看到我們有些失望的樣子，便說，好，咱們開槍打打麻雀吧，過過槍癮。胖臉的詩人 說，行，不管咋說，我們一人扛一只麻雀回去也挺好的，像英國漫畫一樣。

正打算停車的時候，遠處突然傳來了槍聲，桑立刻開車朝著槍響的方向瘋跑。車都快顛 翻了，我們一個勁兒地勸他慢點開，可怎么勸也勸不住。此時此刻，我們已經顛得滿臉憔悴，一臉苦難，這才知道當個護獵員的辛苦。

找了半天也沒找到偷獵者，最后，桑只好放棄。就在我們準備打道回府的時候，桑突然發現，在前面的玉米地里有六七只沙半雞正在覓 食。桑立刻把車停下來，拿起了獵槍說，我給你們試驗一下。說著沖天上開了一槍。那幾只 沙半雞像什么也沒聽見似的，仍舊在那里覓食。我們都看傻眼了。桑換上子彈，從容不迫又

朝天上開了第二槍，幾只沙半雞依然巋然不動，照例在那里覓食。那個胖臉的詩人像祈禱著 似的舉起了雙手說，主啊，賜給沙半雞以麻雀般的智慧吧！?? 在回去的途中，要經過一片濕地，此時夕陽燒得正旺，紅彤彤地掛在西天，景色非常瑰 麗。這時，在我們遠處的蘆葦蕩里悠然自得地游著的三只野鴨子，一只大鴨子后面跟著兩只 小鴨子在款款地游，桑說，這是王八鴨。他的語音剛落，就聽叭的一聲槍響，那只大鴨子立 刻被打死在水里了。桑立刻停下了車，下來向四處看了看，四處一點動靜也沒有。桑立刻仇 恨地說，這是有人在跟我玩呢。

那個窄臉的詩人嘆了口氣說，你們看，那兩只小鴨子在母鴨子旁邊游呢。這時候，桑打開吉普車的后備箱，從里面取出“水衩子”穿上，獨自一人繞了很遠的路 才上到了那片沼澤的“硬地”上。我們遠遠地看到，桑每一腳下去都有一米深的稀泥。毫無 疑問，這是非常危險的，甚至有生命危險。

半個小時以后，桑從蘆葦蕩里把兩只小鴨子抱了回來。桑長得很帥，一臉的絡腮胡子，是一個充滿柔情的、硬朗朗的達斡爾族漢子。7.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）（3 分）

A.小說采用白描的手法，以主人公桑日常的言行和心理去表現他的個性，給讀者留下 了深刻印象。

B.小說描繪了北國的優美風光，寥廓的天空，廣漠的荒原，金黃的玉米地，為小說奠 定了浪漫的感情基調。

C.小說最后描寫了桑冒著危險抱著兩只小鴨子回到岸邊這一細節，充分展現了桑的柔 情，并揭露了偷獵者的殘酷無情。

D.小說娓娓道來，語言平和樸實，人物對話雋永含蓄又帶點幽默與詼諧，景物描寫充 滿詩意，像一首淡雅含蓄的小詩。

8.小說中多次寫到顛簸的吉普車，請結合小說內容簡要分析這樣寫的作用。（5 分）

9.小說的標題是“打獵”，但文中卻幾乎沒有正面寫到打獵，作者為什么這樣處理？請結合 全文，談談你的看法。（6 分）

古代詩文閱讀（36 分）

（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成 10-13 題。

完顏守貞本名左靨。大定改元，除彰德軍節度副使，遷北京留守。二十五年，起為西京 ．．警巡使。世宗愛其剛直，授中都左警巡使，遷大興府治中。御史臺奏守貞治有善狀，世宗因 ．．．謂侍臣曰：“守貞勛臣子，又有材能，全勝其兄守道，它日可用也。”章宗即位，召為刑部尚 書。時上新即政，頗銳意于治，嘗問漢宣帝綜核名實之道，其施行之實果何如。守貞誦“樞 機周密，品式詳備”以對。上曰：“行之果何始?”守貞日：“在陛下 厲精無倦耳。”久之，進

尚書左丞。明昌三年夏，旱，天子下詔罪己。守貞惶恐，表乞解職。乃出知東平府事。命參 ．．知政事夾谷衡諭之曰：“東平素號雄藩，兼比年饑歉，正賴經畫，卿其為朕往綏撫之。”仍賜 金幣、廄馬，以寵其行。它日，上問宰臣：“守貞治東平如何?”對曰：“亦不勞力。”上曰： “以彼之才，治一路誠有余矣。”四年，召拜平章政事，封蕭國公。上嘗嘆文士卒無如黨懷 ．．．英者，守貞奏進士中若趙諷、王庭筠甚有時譽。上曰：“出倫者難得耳。’守貞曰：“間世之 才，自古所難。然國家培養久，則人材將自出矣。”守貞讀書，通法律，明習國朝故事。又 喜推轂善類，接援后進，朝廷正人，多出入門下。承安元年，降授河中防御使。五年，改部 羅火扎石合節度使。久之，遷知都府事。時南鄙用兵，上以山東重地，須大臣安撫，乃移知 濟南府，卒。上聞而悼之。謚曰肅。守貞剛直明亮凡朝廷論議及上有所問皆傅經以對上嘗與 泛論人材守貞乃跡其心術行事臧否無少隱故為胥持國輩所忌竟以直罷。(選自《金史? 完 顏守貞傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3 分)A.守貞剛直明亮／凡朝廷論議及上有所問／皆傅經以對上／嘗與泛論人材／守貞乃跡 其心術行事／臧否無少隱／故為胥持國輩所忌／竟以直罷

B.守貞剛直明亮／凡朝廷論議及上有所問／皆傅經以對／上嘗與泛論人材／守貞乃跡 其心術／行事臧否無少隱／故為胥持同輩所忌／竟以直罷

C.守貞剛直明亮／凡朝廷論議及上有所問／皆傅經以對／上嘗與泛論人材／守貞乃跡 其心術行事／臧否無少隱／故為胥持國輩所忌／竟以直罷

D.守貞剛直明亮／凡朝廷論議及上有所問／皆傅經以對上／嘗與泛論人材／守貞乃跡 其心術／行事臧否無少隱／故為胥持國輩所忌／竟以直罷 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(．如漢武帝改了十一次年號。

B.“大興府”中“府”是唐代至清代的行政區域名，比縣高一級，明清時相當于漢朝的 郡，府的長官稱知府。

C.“罪己”，檢討自己的過錯。“罪己詔”是帝王在國家遭受天災、政權危難時，自省或 檢討自己過失、過錯的一種口諭或文書。

D.“蕭國公”中“公”是爵位名，我國春秋時代爵位一般分為五等，“公”居首位，其 余依次是侯、伯、子、男。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()(3 分)．A.完顏守貞才能不凡。兩代皇帝都賞識他的才華，比較器重他，世宗曾當眾表揚他，章 宗則因其才能卓越、治績出眾而封他為蕭國公。

B.完顏守貞博聞強識。當章宗銳意于治，詢問關于漢宣帝綜核名實方面的情況時，他能 夠誦出史書上的句子，準確回答皇帝的問題。

C.完顏守貞見解獨到。在世宗感嘆像黨懷英那樣的文士極難得到的時候，他認為只要國)(3 分)A.“改元”，指中國封建時期皇帝在位期間改換年號，同一皇帝在位時都會更換年號，家盡力培養，時間一長，就會有杰出人才出現。

D.完顏守貞善于理政。做大興府治中時，因“有善狀”受到御史臺推崇；擔任被認為難 以治理的東平府的知府時，治理起來也并不費力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10 分)(1)東平素號雄藩，兼比年饑歉，正賴經畫，卿其為朕往綏撫之。(5 分)(2)又喜推轂善類，接援后進，朝廷正人，多出入門下。(5 分)

（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，11 分）閱讀下面一首詞，完成 14-15 題。

送趙都督赴代州得青字

唐 王維 天官動將

星①，漢地柳條青。萬里鳴刁

斗②，三軍出井陘。忘身辭鳳

闕③，報國取龍庭④。豈學書生輩，窗間老一經。

【注】①天官：天上的星官。將星：古人認為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士； 大將星搖晃是戰爭的預兆，大將星出而小星不同出，是出兵的預兆。②刁斗：行軍中的工具，白天用來燒飯，夜間用于打更。③鳳闕：指宮廷。④龍庭：原指匈奴單于祭天的地方。這里 借指敵虜。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5 分）（．節特征和特定場景，可謂言簡意賅。

B．頷聯承接首聯，描寫生動，仿佛可看到趙都督率領大軍行進的情形，其中“鳴”字寫 出了威勢，“出”字點明了此次進軍的方位路線。

C．頸聯一反前兩聯的具體描寫，有些晦澀抽象，但不失其流暢自然，“辭鳳闕”寫出征，“取龍庭”寫鏖戰，對比中表達愛國之情。

D．尾聯以“豈學”二字表達了強烈的感情，有凄楚之情，是憤激之語，是寫趙都督，更 是寫自己，表達了改變自身現狀的想法。

E．這首詩與王維以往淡遠、自然、脫俗的風格不同，雖情真意切，卻呈現筆力雄大、意 氣風發、昂揚向上的格調。

15.這首詩表達了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6 分）

（三）名篇名句默寫。（本題共 1 小題，共 6 分））

A．首聯緊扣題目，“天官”“將星”點明了人物身份和事件緣起，“柳條青”則表明了季

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

①《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“。”

。”，”兩句來表達過去，②王勃在《滕王閣序》一文中，為我們描繪了一幅天闊水遠、野鴨高飛、晚霞絢爛的秋景圖 的兩句是“

③我們經常用陶淵明《歸去來兮辭》中“ 的錯誤不可挽回，未來則還可把握。

三、語言文字運用（共19分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（（3）分）

①歐洲杯決賽場上，隨著葡萄牙前鋒埃德爾在加時賽第 109 分鐘的一腳勁射破門，整個

球場頓時沸騰起來，葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲不絕如縷。．．．．②在對待利比亞局勢的態度上，英國又一次緊跟美國順風吹火，這純系英美關系的慣性 ．．．．使然，尤其顯示了它們當前特別需要相互借重的一面。

③三星 Note7 手機爆炸原因依然撲朔迷離，洗衣機炸裂事故**再起。美國已發生 730 ．．．．起洗衣機頂蓋炸裂事故，9 人因此受傷。

④此刻，校運會的田徑比賽已經拉開序幕，賽場內外的氣氛已經達到高潮：運動員順著 跑道，邁開大步奮力奔向終點，場外的拉拉隊則作壁上觀，大聲為運動員加油鼓勁。．．．．⑤公司成立這么久，你作為銷售顧問卻沒有什么好的建議和舉措，以致公司連續兩年銷 售業績陷入低谷，說你馬齒徒增也不為過。．．．．⑥這幾年的諾貝爾文學獎評委似乎放棄了純粹的詩學考量，開始把目光從修辭轉向情懷，對作家中的“少數”乃至“例外”青眼相待。．．．．A．①②⑤ B．②③⑥ C．①③④ D．④⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一項是（（3）分）．．A．通過—種新型超級電容器制備技術制備出來的超級電容器，可反復充電超 30000 次 以上卻不會降低電池的莆電能力。

B．文藝是鑄造靈魂的工程，承擔著以文化人、以文育人，應該用獨到的思想啟迪、潤 物無聲的藝術熏陶啟迪人的心靈，傳遞向善向上的價值觀。

C．家是溫馨的港灣，樓道則是通向港灣的必經之路，這條路走得順不順暢，影響著居 民居住的幸福感；樓道也是一面透視鏡，反映著精神文明建設的實效。

D．2016 年 9 月以來，九度視頻推出“五年思變，我為廣州代言”專題采訪。所采訪的 人員不僅改變著華南創投圈的歷史，促進了社會變革，還經歷著自身年齡，身份，職業等各 種變化。

19.下列各句中,表達通順、得體的一項是（）（3 分）

A.我們敬請您擔任我社指導老師,如您能不敬謝不敏,將是我們莫大的榮幸。B.身為師傅的弟子,卻做出這樣丟人的事,真是忝列門墻,我這做師弟的也為之汗顏。

C.您中學時的繪畫作品,還惠存在我家,我時常拿出來欣賞。D.由于我的水平較低,拙作中肯定會有許多缺點,請您斧正。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。（5 分）

華羅庚曾經說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，這番對讀書的獨到見解，耐人尋味。從取向上說，①，“讀厚”則偏重于求寬度。從方 法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”，②。深入了解一個民族的重要途徑，就是在把書 “讀薄”的同時，把書“讀厚”。讀書是一門學問、一門藝術，其真諦和要義唯在于： ③。如此循環往復，則境界全出。

21.下面是科學家波特爾與羅勒曾提出的一種激勵模式的示意圖。請用簡潔的語言概括表述

這種激勵模式，不超過 70 字。（5 分）

四、作文（60 分）

22.閱讀下面的文字，按照要求作文。（60 分）

1944 年，美軍五星上將艾森豪威爾指揮三百多萬盟軍官兵、二萬多艘戰船，經過一晝 夜的激戰，在諾曼底成功搶灘登陸，拉開了盟軍反攻的序幕，也為二戰的勝利奠定了基礎。第二天，艾森豪威爾威爾在電臺發表了一份激情澎湃的演講：“這是人類歷史上最大規模的 兩棲登陸戰，這是盟軍的偉大勝利，這是全體官兵浴血奮戰的結果，法西斯德國的墳墓將就 此挖掘。”演講完畢，電臺工作人員在整理文稿時，卻無意中發現了艾森豪威爾威爾的另一 份演講稿。這也是為諾曼底登陸準備的演講稿，內容卻截然相反：“我悲傷地宣布，我們登

陸失敗。這次失敗完全是我個人決策和指揮失誤造成了，我愿意為此承擔全部責任??”

請根據你對材料的理解，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于 800 字的議論文。

第二篇：湖南張家界市2018高二語文上學期第二次月考.

湖南省張家界市2017-2018學年高二語文上學期第二次月考試題（無

答案）

第Ⅰ卷(閱讀題，共75分)

一、現代文閱讀(35分)

（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分)中國節日大都與月亮的運動有關，其設定以月的弦、望、晦、朔為基準。在春節、端午、中秋三大傳統節日中，中秋節形成最晚，但其所包含的節俗因素，大都有著古老的淵源。

日月崇拜是原始宗教的重要內容之一，中國古代很早就有祭祀日月的宗教禮俗。殷人將日月之神稱東母與西母，周代依據日月的時間屬性行朝日夕月的祭禮。“夕月”即秋分日的晚上在西門外祭月。春秋戰國時，日月神被稱為東皇公、西王母。沂南漢畫像石中東王公、西王母分坐在柱狀物（昆侖山）上，西王母兩旁跪有搗藥的玉兔，由此可知，晉代郭璞《<山海經>圖贊》中“昆侖月精”的說法言之有據，而后世的月神嫦娥即由西王母演變而來。秦漢時期日月祭祀仍為皇家禮制，此后直至明清，歷代都有秋分祭月的禮儀。

上古時期祭月列入皇家祀典而例行祭祀后，民間缺少了祭月的消息，這可能與古代社會的神權控制有關，像日月這樣的代表陰陽的天地大神，只有皇家才能與之溝通，一般百姓無緣祭享。隋唐以后，隨著天文知識的豐富與文化觀念的進步，人們對月亮有了較理性的認識，月亮的神圣色彩明顯消褪。這時皇家也逐漸失去了對月神祭祀的獨占權。對一般平民來說，月亮不再是那樣“高不可及”。唐朝雖沒有中秋節，但唐人精神浪漫，親近自然，中秋賞月已成為文人的時尚，吟詠中秋明月的華章麗句尋常可見，如許渾《鶴林寺中秋夜玩月》云：“中秋云盡出滄海，半夜露寒當碧天。輪彩漸移金殿外，鏡光猶掛玉樓前。”

在宋代，中秋節已成為民俗節日。文人沿襲賞月古風，但其情趣大異于唐人。唐人大多由月亮的清輝聯想到河山的壯美，友朋千里，邀賞明月，清酒風流，如白居易《八月十五日夜禁中獨直，對月憶元九》“三五夜中新月色，二千里外故人心”，就借秋月抒發了感物懷人的情思。宋人常以月之陰晴圓缺，喻人生變化無常，蘇軾《中秋月》“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看”就寄托著這種浩嘆。似乎中秋明月的清光，也難掩宋人的感傷。不過對于宋人來說，中秋還有另一種形態，即世俗的歡愉。北宋東京中秋夜，“貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”（《東京夢華錄》）。南宋杭州中秋夜更是熱鬧，在銀蟾光滿之時，王孫公子、富家巨室，莫不登樓，臨軒玩月，酌酒高歌；中小商戶也登上小小月臺，安排家宴，“團圓子女，以酬佳節”（《夢梁錄》）；市井貧民“解衣市酒，勉強迎歡，不肯虛度”。

團圓是中秋節俗的中心意義。宋人的團圓意識已與中秋節令發生關聯，宋代城市居民闔家共賞圓月，就體現了這一倫理因素。明清時期，由于理學的浸染，民間社會鄉族觀念增強，人們對家庭最為依戀，中秋節正是加強親族聯系的良機。“中秋民間以月餅相連，取團圓之義”

（二）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

濕漉漉的雨 陳敏

學校位于遠離村子的旱塬上，像一只擱淺在河灘上的破船。

方培老師來的那天，天正下著小雨，兩個男孩子流著鼻涕，滿身泥巴，深一腳淺一腳地為他抬來了一桶水，放進他住的單間宿舍里。一路磕磕碰碰，桶里的水只剩下了半桶。水渾且黃，但一股暖流卻躥上來，瞬間溫熱了他冰涼的心。

校舍原是一間被廢棄的財神廟。三十多個流著鼻涕的孩子擁擠在一間屋子里，被香火熏黑的墻壁不時掉著土渣，四周結滿了蛛網，棲息在屋檐間的老鼠會冷不防弄下一大團灰塵，撒落在孩子們身上。

第二天，方培阻止了孩子們為他輪流抬水，只接屋檐上的雨水洗臉做飯，還留下幾個家離校較遠的孩子和他一同分享村民們送來的玉米棒和山藥蛋。

這些風雨中成長的孩子一開始還真無法管束。上課說跑就跑，說是出去拉屎尿尿；八九歲了連自己的名字都寫不好；多數呆若木偶，不吵不鬧，不愿開口說話。方培來了個“逆水行舟”，他說，我要帶你們上山去，不過，我不僅僅是讓你們四處閑游，你們除了使用兩條腿外，還要充分利用你們的眼和耳，用眼睛觀察，用耳朵傾聽。

方培帶著孩子們來到學校東面的一處山坡，那里生長了茂密的野花野草。方培要求他們每人在山坡上找一枝花，傾聽花兒開放的聲音。孩子們咧著嘴笑，紛紛四散開來，野鹿一般歡快地跳躍著，鉆進花草叢中，仔細觀察那些熟悉而陌生的植物。那些躲藏在草叢灌木里的野花，有的開著，有的正打著骨朵兒，可誰也沒見過它們是怎么開的，更別提花開的聲音了。但他們還是找了各自喜愛的花朵，趴下來，將耳朵貼在花瓣上聽。一天的傾聽，有兩個同學得出結論：花兒開放的聲音太小，人的耳朵聽不見，只有蝴蝶和蜜蜂這樣的小動物才能聽到，因為它們總是將嘴巴深深地扎進花蕊里面。

方培為他們細膩的觀察而欣喜。給出答案的學生受到了老師的贊譽，還獲得了蝴蝶狀的花竹書簽。老師又承諾，誰畫畫得好，字寫得好，誰就能在夜晚和他一起分享望遠鏡的奧秘。他說他帶來了一架可以觀察天體的天文望遠鏡，能從中看到銀河橋、月亮里的吳剛和桂花樹，望遠鏡里看到的星星比山都大。

方培給學生們每人一張小紙片，讓他們把觀察到的花草樹木、蝴蝶、蜜蜂、鳥兒畫在上面，并在畫的下方注出漢字。

這一招很妙，通過畫畫學寫漢字，一直被認為很難的字寫起來竟然如此容易。老師激勵下的孩子們眼眸里閃出的光亮晶晶、清瑩瑩，像他們從望遠鏡里看到的星星。

方培每天教學生們唱一首歌。

（三）實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一

《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網絡高度普及的今天。對于每一個離開了學生時代的人而言，“朗讀”似乎是一個遙遠而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對于觀眾產生原始魅力的原因之一。

事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節目，并且董卿掌握對話的節奏遠勝于多數談話節目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題——這一點，《見字如面》的主持人真應該好好學習。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露。《朗讀者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀、是社會中日漸缺失的溫情和責任感。

和多數更活潑的娛樂節目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些。更多強調了“愛”和各種“責任”。

詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶。”這句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當下，對于文學的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網絡擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學，正在和我們漸行漸遠。

然而文學本不僅是記憶，對于父母輩們而言，文學曾是一場流行。和經歷過扎實基礎教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學對父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當年可能會引發似如今蘋果發售時的排隊浪潮??對于他們而言，文學讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥。《朗讀者》很好地重溫了一遍他們已經快忘卻的“文學夢”，并將之化為了節目自身的魅力。

在真人秀節目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費主義泛濫的當下，電視節目作為消費品被直接投放給了更有消費力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了。《朗讀者》等一節目填補了這處空白。這也許是無心之舉，但結果卻相當有意義。《朗讀者》所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統價值。因此，你可能會發現父母乃至爺爺奶奶對這檔節目贊不絕口。

(摘自《新京報》2017年2月23日)

材料二

在娛樂至死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現，文化美節目真的回暖了嗎?

A．材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態度。

B．“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”??寫在“中青在線”這樣的網絡媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。

C．三則新聞的報道的媒體不同，呈現出的語言風格也各不相同：材料一嚴謹、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩重。

D．上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎的。

E．三家媒體的報道角度、內容各有側重，這種取舍可能是對同一報道對象的認識、理解不同，更可能是為適應讀者的閱讀趣味。

9．根據材料，假如《朗讀者》節目改版，你準備給制片人董卿提些什么保留和改善的建議?(4分)

二、古詩文閱讀（40分）

（一）文言文閱讀（26分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

張雄飛，字鵬舉，瑯琊臨沂人。至元二年，廉希憲薦之于世祖，召見，陳當世之務，世祖大說。授同知平陽路轉運司事，搜挾蠹弊，悉除之。帝問處士羅英，誰可大用者，對曰：“張．．雄飛真公輔器。”帝然之，命驛召雄飛至。．十六年，拜御史中丞，行御史臺事。阿合馬以子忽辛為中書右丞，行省江淮，恐不為所．．．．容，改陜西漢中道提刑按察使。未行，阿合馬死，朝臣皆以罪去。拜參知政事。阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀綱大壞，雄飛乃先自降一階，于是僥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中貴人及中書雜問，忽辛歷指宰執曰：“汝曾使我家錢物，何得問我！”雄飛曰：“我曾受汝家錢物否？曰：“惟公獨否。”雄飛曰：“如是，則我當問汝矣。”忽辛遂伏辜。二十一年春，上與朝臣議大赦天下，雄飛諫曰：“古人言：無赦之國，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，豈宜數赦！”帝嘉納之，語雄飛曰：“大獵而后見善射，集議而后知能言，汝所言者是。朕今從汝。”遂降輕刑之詔。

雄飛剛直廉慎，始終不易其節。嘗坐省中，詔趣召之，見于便殿，謂雄飛日：“若卿可謂真廉者矣。聞卿貧甚，今特賜卿銀二千五百兩、鈔二千五百貫。”雄飛拜謝，將出，又詔加賜金五十兩及金酒器。雄飛受賜，封識藏于家。后阿合馬之黨以雄飛罷政，詣省乞追奪賜物，裕宗在東宮聞之，命參政溫迪罕諭丞相安童曰：“上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐。”塔即古阿散請檢核前省財務，復用阿合馬之黨，競矯詔追奪之。塔即古阿散等俄以罪誅，帝慮校核失當，命近臣伯顏閱之。中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨雄飛曰上以老臣廉故賜臣然臣未嘗敢輕用而封識以俟者正虞今日耳又可自辨乎

（4）臣具以表聞，辭不就職。《陳情表》（3分）

（5）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。《阿房宮賦》（3分）

（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩歌，完成14-15題。

雁門胡人歌 崔顥

高山代郡東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬獵秋田，山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。聞道遼西無斗戰，時時醉向酒家眠。

【注】①代郡：這里指雁門。②代馬：駿馬的名稱，產于古代漠北。14．下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）（4分）

A.首聯不僅交代了雁門郡內山勢的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國相接，靠近邊地的位置特點。

B.作者在詩中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨特生活場景，又寫出了他們好酒安時的生活習慣。

C.頸聯有版本作“霧里”，比“雨里”更能表現邊地百姓誤將“野火”和“峰煙”當作烽火而時時緊張的心理。

D.頷聯生動摹寫了雁門胡人的日常生活狀態，形象再現了邊地少數民族好勇尚武，粗獷豪邁的精神面貌。

E.全詩運用虛實相生的寫法，既有“野火燒山”和“雨濕孤峰”的自然之景；也有“時時醉向酒家眠”的想象之景。

15．詩歌的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用？（5分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16、補寫出下列句子中空缺的部分。

（1）《阿房宮賦》以人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況，既是借歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是：。。

（2）《逍遙游》中寫宋榮子榮辱不驚的原因的兩句是_________，_________。（3）山原曠其盈室，_________。

第Ⅱ卷 表達題（75分）

三、語言文字應用（15分）

17.下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是（3分）

③

四、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）21．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

高考臨近，某中學為鼓勵高三學生努力學習，在校園中張貼了大量內容各異的宣傳標語，如“天王蓋地虎，全考985；寶塔鎮河妖，全上211”“每天增一分，干掉千百人”“考過高富帥，戰勝官二代”“只要學不死，就往死里學”等。這些標語引發了校內外各界人士的熱議，有人認為這些標語的內容簡潔有力，對學生是莫大的鼓勵；有人認為這些標語的內容過于直白功利，會將學生的思想引入歧途；還有人認為學校教育理念和方法出現了偏差??

對于這件事，你有什么看法?請寫一篇文章闡述你的觀點和理由。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字

第三篇：甘肅通渭2018高二語文上學期第一次月考.

甘肅省通渭縣2017-2018學年高二語文上學期第一次月考試題

第Ⅰ卷閱讀題

一、基礎知識（18分, 每小題3分）

“詩詞”二字連在一起，成為一個語詞，在現代人的文學常識中，它表示兩種文學形式：一種是“詩”，它是從商周時代以來早已有了的韻文形式；一種是 “詞”，它是起源于唐、五代而全盛于宋代的韻文形式。但是在宋以前人的觀念中，詩詞二字很少連用。偶然有連用的，也只能講作“詩的文詞”。因為在當時，詞還沒有成為一種獨立的文學形式的名稱。

“詞”字是一個古字的簡體，原來是“辤”字，后來寫作“辭（辭）”。所以，“詩詞” 本來就是“詩辭”。到了宋代，詞成為一種新興文學形式的名稱，于是“詩詞”不等于“詩辭”了。詩是一種抒情言志的韻文形式，被譜入樂曲，可以配合音樂，用來歌唱，它就成為曲辭，或說歌辭，其實和現在的歌詞是沒有區別的。在當時，詩就是辭。不過從文學的觀點定名，稱之為詩；從音樂性的觀點定名，就稱之為曲辭或歌辭，簡稱為辭，例如楚地流行的歌辭——楚辭就是如此。

到了漢代，五言詩產生以后，詩逐漸與音樂分離成為不能唱的文學形式，于是詩與歌辭分了家。從此以后，凡是能作曲歌唱的詩，題目下往往帶一個“辭” 字。這個“辭”字，晉宋以后，都簡化用作“詞”字，一直到唐代，凡一切涼州詞、竹枝詞、橫江詞，這一切“詞” 字，都只有歌詞的意義而且是一個普通名詞，并不表示它們是一種特有的文學形式。

在晚唐五代，新興了一種長短句的歌詞，它們的句法和音節更能便于作曲，而與詩的形式漸漸地遠了，當時把這一類的歌詞稱為曲子詞。每一首曲子詞都以曲調名為標題，例如《菩薩蠻》等。從晚唐五代到北宋，這個“詞”字還沒有成為一種文學形式的固有名詞。晚唐牛嶠《女冠子》云“淺笑含雙靨，低聲唱小詞”，類似的詞字，也都是歌詞的意思。北宋詞家的集名，都不用詞字。蘇東坡的詞集名為《東坡樂府》，周邦彥的詞集名為《清真集》，沒有一部詞集稱為“某某詞”的。南宋初期，出現詩余這個名詞，它指的是蘇東坡、秦觀、歐陽修的這些曲子詞。無論樂府、長短句或近體樂府，這些名詞都反映作者仍然把詞作為詩的延伸和附屬于詩的一種邊緣文體。詩余這個名詞，就明確地說明了當時把曲子詞作為詩的剩余產物，試圖把詞從詩的領域中離析出來。不久后，當時的出版商編刊了六十家的詩余專集，絕大多數都改集名為“詞”，例如《東坡樂府》改名為《東坡詞》，《淮海居士長短句》改名為《淮海詞》，《清真集》先改名為《清真詩余》，后又改名為《清真詞》。從此以后，“詞” 作為一種新興的文學形式的固有名稱被確定下來。

1．下列關于“詩詞”的表述，不正確的一項是（）

A．在現代人的文學常識中，“詩詞”作為一個語詞代表著兩種不同的文學形式，這一觀念至遲在宋代就已經產生了。

B．詩是商周時代就已產生的文學樣式，詞是起源于唐、五代而全盛于宋代的文學樣式，我們常把它們合稱為“詩詞”。

C．雖然詩和詞都采用了韻文的形式，但起初“詩詞”這兩個字很少連用，即使連用，也是用來指“詩的文詞”。

D．從字形演變的角度看，“詩詞”本來等同于“詩辭”；由于宋代出現了新的文學樣式，這兩個詞語就不再等同了。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．詩是抒情言志的韻文，可以譜入樂曲，配合音樂歌唱，這時的詩就是曲辭或者說是歌辭，和現在的歌詞是沒有區別的。

B．漢代時，五言詩成為一種無法演唱的歌辭，從此，凡能作曲歌唱的詩的題目下常常帶有“辭”字，后來簡用做“詞”字。

C．唐代時，所有的涼州詞、竹枝詞、橫江詞都是可以作曲歌唱的詩，這里的“詞”是指具有 歌詞意義的一個普通名詞。

D．曲子詞是一種長短句的歌詞，句法和音節便于作曲，以曲調名作為標題。如《菩薩蠻》就是依“菩薩蠻”曲調填的歌詞。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．作為楚地民眾中流行的歌辭，“楚辭”是從音樂性的觀點來定名的。如果從文學的觀點來定名的話，楚辭是可以稱為“楚詩”的。

B．北宋詞家的集名，都不用“詞”字，如蘇東坡的詞集名為《東坡樂府》，可見在當時的作者觀念中，詞只是詩的延伸和附屬。

C．南宋初期，開始用“詩余”指稱蘇東坡、秦觀、歐陽修等人的曲子詞。“詩余”這一名詞的出現，使詞從詩的領域中脫離出來。

D．南宋時的出版商在編刊詩余專集時，將絕大多數專集都改名為“詞”，應該是意識到了“詞”可以作為這種新興文學形式的名稱。

二、古代詩文閱讀

閱讀下面的文言文，完成4－－7題。

宇文慶，字神慶，河南洛陽人也。慶沉深有器局，少以聰敏見知。周初，受業東觀，頗涉經史。既而謂人曰：“書足記姓名而已，安能久事筆硯，為腐儒之業！”

慶善射，有膽氣，好格猛獸，宇文直甚壯之。后從武帝攻河陰，先登攀堞，與賊短兵接戰，良久，中石乃墜，絕而后蘇。

帝勞之曰：“卿之余勇，可以賈人也。”復從武帝拔晉州。其后齊師大至，慶與宇文憲輕騎而覘，卒與賊相遇，為賊所窘。憲挺身而遁，慶退據汾橋，眾賊爭進，慶引弓射之，所中人馬必倒，賊乃稍卻。及破高緯，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。周武帝詔日：“慶勛庸早著，英望華遠，出內之績，簡在朕心。戎車自西，俱總行陣，東夏蕩定，實有茂功。高位縟禮，宜崇榮冊。”于是進位大將軍，封汝南郡公，邑千六百戶。

初，上潛龍時，嘗從容與慶言及天下事，上謂慶曰：“天元實無積德，視其相貌，壽亦不長。加以法令繁苛，耽恣聲色，以吾觀之，殆將不久。又復諸侯微弱，各令就國，曾無深根固本之計。羽翮既剪，何能及遠哉？尉迥貴戚，早著聲望，國家有釁，必為亂階。然智量庸淺，子弟輕佻，貪而少惠，終致亡滅。司馬消難反覆之虜亦非池內之物變成俄頃但輕薄無謀未能為害不過自竄江南耳庸、蜀險隘，易生艱阻，王謙愚蠢，素無籌略，但恐為人所誤，不足為虞。”未幾，上言皆驗。

及此，慶恐上遺忘，不復收用，欲見舊蒙恩顧，具錄前言為表而奏。上省表大悅，下詔回：“朕之與公，本來親密，懷抱委曲，無所不盡。話言歲久，尚能記憶，今覽表奏，方悟昔談。何謂此言，遂成實錄。古人之先知禍福，明可信也，朕言之驗，自是偶然。公乃不忘，彌表誠節，深感至意，嘉尚無已。”自是上每加優禮。卒于家。

（節選自《隋書·宇文慶傳》，有改動）

4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）

A．司馬消難反覆之虜／亦非池內之物／變成俄頃／但輕薄無謀／未能為害／不過自竄江南耳 B．司馬消難反覆之虜／亦非池內之物變成／俄頃但輕薄無謀／未能／為害不過自竄江南耳 C．司馬消難反覆之虜／亦非池內之物／變成俄頃／但輕薄無謀／未能／為害不過自竄江南耳 D．司馬消難反覆之虜／亦非池內之物變成／俄頃／但輕薄無謀／未能為害／不過自竄江南耳 5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）A．“東觀”是東漢的藏書室與史學館，后因此指稱國史修撰之所。B．“邑”有城市的意思，也指古代帝王諸侯分給臣子的封地。C．“潛龍”一語為典故名，常常用來比喻圣人在下位，隱而未顯。D．“表奏”屬于古代文體范疇的概念，泛指臣下進呈宰相的文書。

阿芳 林語堂

我家里有個童仆，我們姑且叫他阿芳，因為阿芳，不是他的名字。由某兌換鋪雇來時，阿芳年僅十五，最多十六歲。現在大約十八歲了，喉管已經增長，說話聽來已略如小雄雞喔喔啼的聲調了。但是骨子里還是一身小孩脾氣，加上他的絕頂聰明，罵既不聽，逐又不忍，鬧得我們一家的規矩都沒有，主人的身份也不易支撐了。阿芳能為人所不能，有許多事的確非他不可，但是做起事來，又像詩人賦詩，全憑雅興。大約一星期間，阿芳打破的杯盤，總夠其余傭人打破半年的全額。然而他心地又是萬分光明，你責備他，他只低頭思過。而且在廚房里，他也是可以稱雄稱帝，不覺中幾位長輩的傭人，也都屈服他的天才。也許是因為大家感覺他天分之高，遠在一班傭人之上。你只消聽他半夜在電話上罵誤打電話的口氣，便知道他生成是一副少爺的身份。

在阿芳未來的時候，修理電鈴，接保險絲，懸掛鏡篋，補抽水馬桶的浮球，這些雜差，都是輪到我身上的。現在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然讀柏拉圖的《共和國》，不會奉旨釋卷去修理自來水馬桶，或是文章做得高興不至于有人從廚房里喊著：“喂！水管漏了。”單單這一層的使我放心，已經足以抵補我受阿芳的損失而有余了。他有特賦的天才，多能鄙事，什么家具壞了，會自出心裁，一補一塞，一拉一敲，登時可以使用起來；閑時也會在花園中同小孩講其火燒紅蓮寺的故事，到底不知道是講的小孩有趣，還是聽的小孩有趣。尤其是有一件事，使我佩服。自從到我家之后，他早已看準了我的英文打字機。每晨我在床上，他總在書房里打掃兩個鐘頭，其實正在玩弄那一部打字機。有一天，打字機憑空壞了。我花了兩小時修理不好。我罵他不該玩弄這個機器。那天下午，我出去散步回來，阿芳對我說：“先生，機器修理好了。”

還有許多方面，確乎非有阿芳莫辦。他能在電話上用英語、國語、上海語、安徽語、廈門語罵人。而且他哪里學來一口漂亮的英語，這只有賦予天才的上帝知道吧。只消教他一次便會。他說Waiterminit，而不像普通大學生說Wait-a-meenyoot。我勸他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的學費，但是他不肯去。

叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去買一盒洋火，一去就是兩個鐘頭，回來帶了一只新布鞋及一只送給小孩的蝗蟲，但是沒有洋火。一收拾臥房，就是三小時，因為至少有一小時須喂籠鳥，或者在廚房里同新老媽打諢說笑：“阿芳，你今年十八歲了，做事也得正經一點。”我的太太說。但是有什么用？還要看他摔破杯盤，把洋刀在洋爐烤焦了，穢箕放在飯臺上，掃帚留在衣柜中，而本人在花園里替小孩捉蝗蟲。現在我的茶碗沒有一副全的了。

13、作品是怎樣敘述阿芳的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）

第Ⅱ卷

表達題

四、語言文字文字運用14．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）①在媒體屬性強烈的微博之上，用戶更多以獲取信息為主；而在朋友屬性強烈的微信之上，用戶則是在朋友圈里分享體驗。微博與微信雖各有千秋，但終將____________，共建以興趣為導向的移動社交平臺。

②棋盤上一番驚心動魄的纏斗之后，勝利者____________，連連說著“幸運”和“沒想到”，而失利的一方則將遺憾寫在臉上，苦笑不已。

③擇一段閑情在繽紛繁華的世界里為自己演繹一份清歡，即便春盡花謝、冬來梅開也是屬于一個人的山河靜世，一個人的____________。

A、殊途同歸 額手稱慶 物換星移 B、異曲同工 額手稱慶 物換星移 C、殊途同歸 彈冠相慶 鳥飛兔走 D、異曲同工 彈冠相慶 鳥飛兔走

15、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A、之所以要拍《野性的呼喚》這部紀錄片，一方面是因為希望有一部中國人自己拍的講述中國的野生動物，另一方面，正如制片人張躍所說，更要“喚醒我們對生命的敬畏”。B、實行寄遞物流活動實名登記制度，人們普遍擔心，這是否會造成個人信息不被泄露，商業詐騙會不會更加猖獗。

C、社會主義核心價值觀雖然只有簡單的24個字，但它從國家層面的價值目標、社會層面的價值取向、公民個人層面的價值準則全面解釋了國家文化。

D、交通管制時段內，禁止除執行特殊任務的車輛外，其他所有車輛在管制路段內一律不準通行。

16、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）

說起來，旅游還真是一件令人煩惱的事情，煩惱來源之一是旅游亂象。最近，因為旅游引發的熱點新聞集中爆發，從商家宰客到強迫購物，從景區亂漲價到游客不文明，各種問題交織疊加，再加上媒體傳播的放大效應，讓人不禁感到這旅游業怎么一個“亂”字了得。然而我們知道，再亂的麻也有解開的方法，__________我國的旅游法在2013年10月1日已正式實施，涵蓋了當前旅游行業存在的各種突出問題，基本上不存在所謂的滯后和規范不到位的問題。所以，旅游亂象的根子不在立法而在執法。

A、關鍵是最初的線頭我們要找到，然后一點點地理順，而旅游法就是這個線頭。B、關鍵是我們要找到最初的線頭，然后一點點地理順，而旅游法就是這個線頭。

8宇文慶功勞最大．周武帝下詔說：“宇文慶功勛卓著，英名廣播，奉行王命的功績，銘記在朕的心中。戰車從西出發，他一直總管行陣，東夏被平定，確實有豐功偉績。理當加賜高官厚祿，顯榮冊命。”于是升官為大將軍，封為汝南郡公，食邑一千六百戶。

當初。高祖還沒有登基的時候，曾經和宇文慶閑談天下大事，高祖對宇文慶說：“天元帝確實沒有廣積帝德。以面相來看他的壽命也不會長。加上法令繁瑣又苛刻，又縱情聲色．依我看來，大概將享位不久。況且皇室諸侯勢力微弱，又都命其離朝居于封地，全無加固根基的良策。既已自行剪除羽翼，又怎么能長久享國呢？尉遲迥是貴戚，早就樹立起聲望，國家一旦有什么事端，他必定會成為亂臣。然而(他的)智術平庸器量浮薄，子弟們輕佻淺陋，貪婪而缺少恩惠，最終招致身亡族滅。司馬消難是一個反復無常的家伙，也不是甘心當池中之魚的人，時刻都有可能叛變，但是此人輕薄無謀，不足以成為大的禍害，只不過會自己逃竄到江南罷了。庸關、蜀地險要狹隘，很容易成為堅固的屏障，王謙愚蠢，一向不會籌劃方略，只是怕被別人所利用，他本人不值得擔心什么。”不久。高祖的話一一應驗了。

現在，宇文慶怕高祖忘掉了這些話，再不任用他了，(他)為了表明過去曾受恩寵眷顧，將高祖以前說的話記下來寫成表章(呈給皇上)。皇上看了奏章后非常喜悅，下詔書說：“朕與公，本來就很親密，抱負心意，沒有什么不談的。但說這些話是多年以前，公還能記憶，今天看了表奏，(我)才追憶起昔日的交談。怎么說的那些話，現在都成了實錄。古人預先知道吉兇禍福，確實是可信的，朕的話被驗證了。自當屬于偶然。公竟一直不忘，充分表現了公對朕的忠誠，朕深感公的好意，對公的嘉尚沒有止境。”從這以后，皇上常常給予他優厚的待遇。后來，宇文慶死在家中。

8、于詩中的蠶是甘于犧牲的形象：野蠶采食青桑吐絲成繭，甘愿犧牲自己，衣被生民。劉詩中的蠶是盲目犧牲的形象：春蠶獨自辛苦，卻不知為誰吐絲成繭，還要遭受焚身之難。（6）

9、采用對比（反襯）的手法。將蠶與蜘蛛進行對比（用春蠶反襯蜘蛛），嘲笑了春蠶的盲目犧牲，肯定了蜘蛛不畏人言、敢于誅除害蟲的精神。（若答“以的喻人”言之成理也可酌情給分）（7）

10、⑴云銷雨霽，落霞與孤鶩齊飛，⑵山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。⑶安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？⑷出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

11、C E（6分）

解析：A原因不是“擔心他們這樣下去產生不良的社會影響”，而是他們不把主子的教訓當回事，挑明了我作為主子的尊嚴；B“只有??讓我滿意。讓我放心”不符合所定的實際，還有別的。D青年老媽的心態應該是戰戰兢兢，膽怯不安，我的心情應該是對阿芳憤憤不平。

011-

第四篇：河北唐山市2018高二語文上學期第一次月考

河北省唐山市2017-2018學年高二語文上學期第一次月考試題

一、課堂回顧（每題2分，共20分）

1．下列加點字的注音，有誤的一項是（）A．熟稔（rěn）荒蕪（wǔ）出岫（yóu）耘耔（zǐ）．B．熹微（xī）稚子（zhì）盈樽（zūn）眄庭（miǎn）C．怡顏（yí）容膝（xī）流憩（qì）遑遑（huáng）D．惆悵（chàng）西疇（chóu）船棹（zhào）遐觀（xiá）2．下列句子中，加點詞語解釋有誤的一項（）A．生生所資，未見其術 資：憑借 ．B．脫然有懷，求之靡途 靡：沒有 ．C．**未靜，心憚遠役 憚：害怕 ．D．猶望一稔，當斂裳宵逝 稔：熟悉 ．3．下列句子中，加點詞語解釋有誤的一項（）A．悟以往之不諫 諫：挽回 ．B．眄庭柯以怡顏 眄：斜視 ．C．景翳翳以將入 景：景色 ．D．善萬物之得時 得：適應 ．4．下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）A．于是悵然慷慨 情緒激昂 B．恨晨光之熹微 天色微明 ．．．．C．既窈窕以尋壑 幽深曲折 D．或植杖而耘耔 除草培苗 ．．．．5．對下列各句中“以”字的用法分類正確的是（）

① 舟遙遙以輕飏 ② 木欣欣以向榮 ③ 樂琴書以消憂 ④ 聊乘化以歸盡 ⑤ 請息交以絕游 ⑥ 問征夫以前路 ⑦ 農人告余以春及 ⑧ 眄庭柯以怡顏 A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦ C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦

6．下列句中加點的字，與例句中含有的詞語活用類型，完全相同的一項（）例句：或棹孤舟 A．眄庭柯以怡顏 B．園日涉以成趣 ．．C．策扶老以流憩 D．善萬物之得時 ．．7．對下列詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．諸侯，古代封國的國君的統稱。后成為地方大員的敬稱。B．太常，官職稱謂，后稱太常卿，主要掌管國家祭祀、禮儀。C．乙巳，古代用“天干”和“地支”一一相配來紀年中的一個。D．帝鄉，神話中天帝居住的地方，文中是指皇帝住的京城。8．下列表述與分析，不符合文意的一項是 A．開篇破空而來，喊出久郁心中的志向：“歸去來兮！”再回首在官時日，作者用“心為形役”的痛苦自責之詞，作了精辟的總結。

B．小舟遙遙，衣袂飄飄，寫盡踏上歸途的歡愉，與“惆悵而獨悲”的在官心境形成鮮明對比，一“問”一“恨”，顯歸心之急切。C．“松菊猶存”似說堅貞芬芳的節操仍在，“倦飛”之鳥，猶言厭倦做官，“流憩”“遐觀”“盤桓”，是作者遺世獨立生活的寫照。D．“富貴非吾愿，帝鄉不可期”，作者表明自己的人生態度：不羨慕榮華富貴，不期望皇帝賞識，只愿回歸田園，樂天知命享余生。9．下列注音有誤的一項是（）A．北冥（míng）曰鯤（kūn）摶扶搖（tuán）坳堂（āo）．．．．B．夭閼（è）決起（jué）槍榆枋（qiāng）蓬蒿（hāo）．．．．C．斥鴳（yàn）舂糧（chōng）朝菌（zhāo）職分（fèn）．．．．D．沮喪（jǔ）泠然（líng）惡乎待哉（wū）遷徙（xǐ）．．．．10．下列各組句子中對加點詞語的解釋，不正確的一組是（）A．決（快速）起而飛 適（前往）莽蒼者 乃今培風（憑借）．．．B．腹猶果（充實）然 眾人匹（對比）之 以久特聞（獨自）．．．C．窮發（草木）之北 知效（勝任）一官 小大之辯（區別）．．．D．行比（聯合）一鄉 泠（清涼）然善也 譽之不勸（勉勵）．．．

二、課內回顧（每題2分，共16分）

滕王閣序（節選）

王勃

時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？

勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？ 11．下列詞語中，加點字的讀音全對的一項是()A．棨戟（qǐ）舸艦（kě）襜帷（chān）孤鶩（wù）．．．．B．遄飛（chuán）叨陪（dāo）彭蠡（lǐ）臺隍（huánɡ）．．．．C．簪笏（hù）閭閻（lǘ）甌越（ōu）捧袂（mèi）．．．．D．睇眄（miǎn）翼軫（zhěn）潦水（liáo）涸轍（hé）．．．．12．下列各組句子中，對加點的詞的解釋意思，錯誤的一組是()A．潦（雨水）水盡而寒潭清 儼（整齊）驂騑于上路 ．．B．窮（窮盡）島嶼之縈回 即（依著）岡巒之體勢 ．． C．川澤紆（彎曲）其駭矚 聲斷衡陽之浦（水濱）．．D．纖歌凝而白云遏（阻止）氣凌（超過）彭澤之樽 ．．13．下列各組句子中，對加點的詞的解釋意思，錯誤的一組是()A．遙襟甫暢（頓時）今茲捧袂（衣袖）．．B．逸興遄（迅速）飛 君子見機（征兆）．．C．盈虛有數（數目）涸（干枯）轍猶歡 ．．D．北海雖賒（遙遠）窮（困厄）且益堅貧窮 ．．14．下列各組句子中，加點詞的活用現象，相同的一組是()A．竄梁鴻于海曲 屈賈誼于長沙 B．徐孺下陳蕃之榻 上出重霄 ．．．．C．襟三江而帶五湖 目吳會于云間 D．賓主盡東南之美 雄州霧列 ．．．．15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是()A．懷帝閽而不見 酌貪泉而覺爽 B．光照臨川之筆 誰悲失路之人 ．．．．C．極娛游于暇日 望長安于日下 D．奉宣室以何年 處涸轍以猶歡 ．．．．16．對選文中典故的分析不正確的一項是()A．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”，表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。B．“屈賈誼于長沙，非無圣主”，表明自己生不逢時，對皇帝充滿怨恨之情。C．“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”，表明自己身處逆境，仍能達觀對待。D．“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”，表明自己不會逆情悖禮，不滿現實，放任自流。17．對下列詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．分野，古代天文學將與天上星空區域（星宿）對應的地面區域稱作分野。B．弱冠，古代男子20歲行冠禮以示成年，但體猶未壯，仍較年少，故稱弱冠。C．北辰，即北極星。古人認為它固定不動，眾星都繞著它轉，是帝王的象征。D．簪笏，指官職。簪，古代婦女綰定發髻的長針；笏，朝見時用來記事的手版。18．下列對文章中有關語句分析，不正確的一項是（）A．“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，兩句一個從水色變化著筆，一個從山色變化著筆，淋漓盡致地表現了深秋時節景色的典型特征。B．“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，寫滕王閣周圍景物，先寫島嶼的曲致，后寫宮殿的氣勢，由遠及近，層次井然。C．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，將上下、遠近之景巧妙結合，是畫面有立體美，色彩相互映襯，動靜弧線結合，寫出秋天暮色之美。D．“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，寫登高遠眺，彭蠡漁歌，為耳之所聞，衡陽雁斷，為目之所見，但實景中有想象。

三、成語回顧（每題2分，共24分）

19．下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是（）

A．夜幕降臨，都市會呈現另一番面貌：每個飯店里都回燈紅酒綠，熱鬧非常。．．．．B．故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人應接不暇。．．．．C．這些科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。．．．．D．這部精彩的電視劇播出時，萬人空巷。人們在家守著熒屏，街上靜悄悄的。．．．．20．下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是（）

A．我國取得的一批批舉世矚目的科研成果，是同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作密．．．．不可分的。

B．博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。．．．．C．家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手．．可熱的商品。．．D．二次大戰時，德國展開了潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。．．．．21．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A．當時滿路泥濘，汽車無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大．．．．壩。

B.剛剛興起跳交際舞的時候,?我和妻都看不慣。不但自己不入“舞流”，而且還頗有微．．．詞。．C．會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤，攤前車水馬龍，產品供不．．．．應求。

D．談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不．．．．已。

22．下列各句中加點的成語的使用，恰當的一項是（）A．面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的真切感受出發，汲取西方藝術的精華，．．．．積極大膽地探索新的藝術語言。

B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。．．．．C．整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關作風的變化一定都會有口皆碑。．．．．D．加入世貿組織后，汽車價格備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。．．．．23．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）

A．昨天晚上十二點，忽然狂風大作，暴雨如注，我被那振聾發聵的雷聲驚醒了。．．．．B．為了這個新產品的問世，他可是不遺余力，辛勤的汗水終于換來了成功的喜悅。．．．．C．那位球星在場上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強人意，真是令人失望。．．．．D．家長望子成龍心切，往往對孩子提出不切實際地的要求，結果常常是弄巧成拙。．．．．24．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）

A．濫挖天山雪蓮的違法者分布廣泛，管理部門人手不足，執法時往往捉襟見肘。．．．．B．在伊拉克戰爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異火中取栗。．．．．C．歐洲一些國家從自身利益考慮，在許多重大國際問題上不再惟美國馬首是瞻。．．．．D．這部電視劇雖遭到了一些人的尖銳批評，但是作者的創作動機是無可厚非的。．．．．25．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（）

A．和煦的春風帶來生機盎然的季節，學校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風景線，男女同學紛至沓來，踴躍報名。．．．．B．機場附近山頂的大量無線發射臺嚴重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對實現機場凈空不過是九牛一毛。．．．．C．東方大學城在短短四年內就以2.1億元自有資金獲取了13.7億元巨額利潤，這種驚人的財富增長速度確實匪夷所思。．．．．D．很多教師和學生都有這樣的經驗和體會，在考試前一定要保持輕松的心態，采用疲勞戰術和題海戰術之能事倍功半。．．．．26．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A．這些食品交給了姐姐來支配，可她并不從長計議，常常造成寅吃卯糧的局面。．．．．B．一塊珍藏多年價值連城的璧玉變成了一文不名的瓦片。這事對我真如晴天霹靂。．．．．C.我沒有按總編的要求修改這個劇本，幾年來我一直耿耿于懷，深感有負他的囑托。．．．．D．突擊隊躲開樓房林立的大院，潛入瓦房鱗次櫛比的胡同，出其不意，奔襲望海樓。．．．．27．下列各句中加點的成語，使用不恰當的一句是（）

A．他心愛的書籍，經過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無出其右。．．．．B．個別民警認為工作時間飲點酒是小事一樁，就不以為意，結果因違犯公安部頒布的“五．．．．條禁令”而受到查處。

C．要真正營造一個細胞生長的世外桃源也不是一件易事，除了要有合適的培養基之外，．．．．還需要許多其他條件。D．中央書記處書記到黨校看望正在這里學習的紀檢監察系統的學員，不厭其詳地詢問他．．．．們在基層工作的情況。

28.下列各句中加點的成語，使用不恰當的一句是（）A．老張今年65 歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來，思考其問題來，一點也不比年青．．．．力壯的人差多少啊。B．巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的火紅的玫瑰花將冬日里巴老的病房裝點得春意盎然。．．．．C．他雖然不足三十歲，作品也不多，只是發表了幾十則，但在漫畫創作方面已是頭角崢．．．嶸，受到同行的贊賞。．D．寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優美，也只是金玉其外、敗絮其中，不．．．．．．．．．能打動讀者。

29.下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是（）A．這事你憑現在的實力，根本做不了，就不要勉為其難，以后有條件再也做不遲啊。．．．．B．他謙虛地對我們說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了。” ．．．．C．隨著再就業工程的實施，下崗職工堅信山不轉水轉，自立自強，重新找到了人生的位．．．．．置。

D．在國企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉”，打著企業改制的幌子，侵吞國有資．．．．．．．．．產。

30.下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（）

A．一份研究報告指出，中國機床制造業一些有實力的集團為向國外市場滲透，采取了更加咄咄逼人的收購策略。．．．．B．隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創作成．．．．就和產生的影響依然存在。

C．從被科尼法官講述的一起案件深深觸動，到把科尼的故事寫成《復活》，托爾斯泰慘．淡經營了整整了12年之久。．．．D．“千年杜鵑王”是在海2160米處發現的，樹圍達175厘米，鮮為人知。經專家鑒定，．．．．其樹齡已在900年以上。

四、理論準備

閱讀下面的文宇，完成1～3題。（2016年新課標Ⅱ）人們常說“小說是講故事的藝術”，但故事不等于小說，故事講述人與小說家也不能混為一談。就傳統而言，講故事的人講述親身經歷或道聽途說的故事，口耳相傳，把它們轉化為聽眾的經驗；小說家則通常記錄見聞傳說，虛構故事，經過藝術處理，把它們變成小說交給讀者。

除流傳形式上的簡單差異外，早期小說和故事的本質區別并不明顯，經歷和見聞是它們的共同要素。在傳媒較為落后的過去，作為遠行者的商人和水手最適合充當故事講述人的角色，故事的豐富程度與遠行者的游歷成正比。受此影響，國外古典小說也常以人物的經歷為主線組織故事，《荷馬史詩》《一千零一夜》都是描述某種特殊的經歷和遭遇，《堂吉訶德》中的故事是堂吉訶德的行俠奇遇和所見所聞，17世紀歐洲的流浪漢小說也體現為游歷見聞的連綴。在中國，民間傳說和歷史故事為志怪類和史傳類的小說提供了用之不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統故事的親密關系。

虛構的加強使小說和傳統故事之間的區別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候。小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事，但是，一名水手也許歷盡千辛萬苦才能把在東印度群島聽到的故事帶回倫敦；一個匠人漂泊一生，積攢下無數的見聞、掌故或趣事，當他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分。傳統故事是否值得轉述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。與傳統講故事的方式不同，小說家一般并不單純地轉述故事，他是在從事故事的制作和生產，有深思熟慮的講述目的。

就現代小說而言，虛構一個故事并非其首要功能，現代小說的繁榮對應的是故事不同程度的減損或逐漸消失。現代小說家對待故事的方式復雜多變，以實現他們特殊的敘事目的。小說家呈現人生，有時會寫到難以言喻的個人經驗，他們會調整講故事的方式，甚至將虛構和表述的重心挪到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。19世紀末期以來，小說家對小說故事性的破壞日趨強烈。這時，一個故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現也有其內在的合理性——他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身。現代小說家認為，傳統的故事模式早已失去了彈性和內在活力，也失去了起初的存在價值，那些千百年來一直在給小說提供養料的故事模式已經成為制約想象力的障礙之一。

（摘編自格非《塞壬的歌聲》）

31．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）

A．講故事的人不一定是小說家，小說家在講故事的時候，不像傳統的故事講述者那么依賴親身經歷和耳聞目睹的事。

B．傳統故事和早期小說的本質差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是作家創作加工后的游歷見聞。

C．17世紀的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統故事的影響。D．當小說家越來越依靠想象力虛構故事的時候，小說和傳統故事在內容來源方面的差異使它們之間的關聯不再像過去那么緊密。

32．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．水手在倫敦講東印度群島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經歷，他們講的故事各有特點，但同屬于傳統故事模式。B．傳統的故事講述者大多會講述那些為聽眾喜聞樂見的事，小說家則會根據自己的寫作意圖審慎構思，創作新的故事。C．現代小說不太注重一個故事如何來講，因為故事情節已不再是現代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。

D．現代小說家不喜歡傳統故事模式，視它為絆腳石，是因為他們覺得這種故事模式顯得僵化古板，已經不能促進小說藝術的發展。33．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A．傳統的故事講述人如果把自己的故事記錄下來，進行加工整理，就能形成一種和早期小說接近的文字，有些講述人也會成為小說家。

B．現代小說家嘗試用新的方式講故事，會削弱小說的故事性，這將降低小說對虛構的依賴，小說的個人表達功能卻會因此得到強化。C．契訶夫不大認可“不好好講故事的小說家”，對他們的做法評價不高，由此可知當時這股寫作潮流與他的創作理念相悖。

D．現代小說的發展加劇了故事在小說中的衰變，與此同時，隨著現代傳媒的不斷發展，傳統的故事講述方式也可能消亡。

五、情境默寫（共10分）1．《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“__________________,_________________。”（2014新課標Ⅱ）2．《莊子?逍遙游》指出“__________________,_________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。（2015新課標Ⅱ）模擬測試 3．《莊子?逍遙游》中寫宋榮子不會因為外界的評價而改變自己的句子是“__________________,_________________”。

4．《莊子?逍遙游》中蜩與學鳩描述自己平時一般飛行狀況的句子是 “__________________,_________________。”

5．《莊子?逍遙游》中描繪大鵬依然“有所恃”的句子是“_________________,________________”。

六、古詩閱讀（共11分）

閱讀下面這首唐詩，回答1～2題。

滕王閣詩 王勃

滕王高閣臨江諸，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。

1．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）A．第一句直接點題，寫滕王閣俯臨江心的沙洲。一個“臨”字寫出了滕王閣的居高氣勢。B．第二句遙想當年滕王，身掛琳瑯玉佩，坐著鸞鈴馬車，前來閣中舉行宴會的熱烈情景。C．第三、四句寫滕王死后滕王閣的冷落。畫棟珠簾依舊，但閣前朝云暮雨，繁華不再。D．第五、六句突出時間的滄桑。水中云影悠悠，風物換季，星座移位，已過多個春秋。E．第八句與李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“唯見長江天際流”蘊含的情感相似。2．此詩頷聯描寫精妙，請作簡要分析。（6分）

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七、寫作（60分）

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、美麗鄉村、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案

一、課堂回顧（每個2分，共20分）

1．A 2．D 3．C 4．A 5．B 6．C 7．D 8.D 9．B 10．D

二、課內回顧（每個2分，共16分）

11．C 12．A 13．C 14．A 15．D 16．B 17．D 18．D

三、成語回顧（每個2分，共24分）

19．A 20．A 21．B 22．A 23．B 24．C 25．B 26．C 27．A 28．D 29．B 30．D

四、理論準備（每個3分，共9分）

31．B 32．C 33．B

五、情境默寫（每空1分，共10分）

1．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。2．水之積也不厚，則其負大翼也無力。3．（且）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。4．我決起而飛，搶榆枋而止。5．摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

六、古詩閱讀（共11分）

1．B（“罷”字，為停、歇的意思。）E（此句寫江水永恒，與上句帝子已逝構成對比，表達人生盛衰無常而宇宙永恒，人生短暫而時間永恒的思想感情。李白句表達朋友離去的惆悵。）2．①講究煉字。“飛”和“卷”字化靜為動,生動形象。②夸張與想象，形象地寫出了滕王閣居高臨遠之勢。畫棟飛上了南浦的云，珠簾卷入了西山的雨。③融情于景。滕王逝后，閣無人游賞，暮暮朝朝畫棟珠簾獨對南浦云、西山的雨，冷落可憐，情景交融，寄慨遙深。

七、寫作

第五篇：河北雞澤2018高二語文上學期第一次月考!

2017-2018學年高二上學期第一次月考

語文試題

滿分150分 時間150分鐘

第Ⅰ卷

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下而的文字，完成1～3題。

美國時代生活公司1990年出版的《人類文明史圖鑒》一書顯示,史學家不可能只是超然物外的旁觀者。就拿鴉片戰爭來說,作者談到英國東印度公司對華貿易難以展開時寫道:“在馬戛爾尼大使擴大英國與中國貿易行動失敗的情況下,該公司只好自己想辦法來維持貿易平衡。但東印度公司能用什么商品來打開中國市場呢?答案就是鴉片。”看來其中的因果關系是很明顯的:因為英方一系列要求(增加通商口岸、減低稅率、設立租界等)未獲應允,東印度公司才不得已求助于鴉片。其實,即使清政府當初一切按英方的安排行事,不法鴉片貿易仍無法避免。第一次鴉片戰爭之后,英方的要求悉數滿足,鴉片交易還是不能禁絕,這是最能說明問題的例證。而且,《人類文明史圖鑒》一書并不諱言:清朝政府早在1729年就頒布了禁煙詔令。嘉慶皇帝一即位,(1796年)就下令再次禁煙,但在“十八世紀末”,每年仍有大約一千二百箱的鴉片運銷中國,其中大部分來自孟加拉,東印度公司壟斷了那里的鴉片生產。

“十八世紀末”,這一表達方式比較模糊。實際上,在馬戛爾尼大使出使中國(1793年)之前,鴉片走私已很猖獗。十八世紀七十年代初,東印度公司因經營不善而岌岌可危。黑斯廷斯在1774年擔任英屬印度總督之后就采取了以鄰為壑的政策:如果聽任印度農民吸食當地盛產的鴉片,財政上當然不無小補,但東印度公司的利益最終將受到損害,即失去健壯的勞動力;在他的堅持下,東印度公司壟斷的鴉片銷往中國,于是偷運“福壽膏”逐漸成為東印度公司的支柱產業。盡管這位黑斯廷斯在1785年遭受彈劾,但他的鴉片走私政策卻留給東印度公司滾滾不斷的財源,直到二十世紀仍有英國史學家對黑斯廷斯當年的“遠見”大加贊賞。可以毫不夸張地說,到了十九世紀初,英國在印度的統治是靠中國的銀兩來維持的。

伯克在彈劾黑斯廷斯時稱東印度公司是“有史以來最墮落的公共機構”,其成員系“人類的垃圾、渣滓”。當時鴉片問題尚未浮現在公眾的視野之內,伯克即使有所聽聞大概也不會就此問罪。至于馬戛爾尼,使華前曾任東印度公司的要職,他不知道清廷明令禁止的鴉片貿易一直在進行嗎?

23更沒有顧及本國及地區安全的大局，而是忙不迭地揣測中國是否“封殺”樂天。他們心里裝著鬼，所以心很慌。其實他們很清楚，中國人民不可能對此無動于衷。

眾所周知，美韓推進在韓部署“薩德”反導系統，嚴重破壞地區戰略平衡，嚴重損害包括中國在內的本地區有關國家的戰略安全利益，不利于維護朝鮮半島和平穩定。安全利益關乎一國根本。韓方一方面破壞鄰國的安全利益，另一方面還指望同鄰國正常做生意，這樣的如意算盤怎么可能打出名堂？在整個國際關系史上都找不出先例。

中國歡迎外國企業來華投資興業、依法保障有關企業在華合法權益，這是一貫的政策立場。然而，外國企業在華經營成功與否，最終卻要由中國的市場和中國的消費者來決定。樂天集團主動選擇配合“薩德”部署，就是把韓國政府往損害鄰國戰略安全利益、惡化地區局勢的錯誤方向推，就是一心一意要為自己的錯誤討一顆苦果吃。相應而來的結果已經顯現出來，中國消費者自發地在法律允許的范圍內對樂天做出堅決回應，這是事物發展的必然規律。

顯然，樂天給“薩德”入韓鋪路的決定，是典型的誤國之舉。此舉不僅無助于朝鮮半島無核化進程，還制造了新的沖突點，令整個半島局勢進一步惡化。況且，綁上美國反導“戰車”的韓國，很多事情將由不得自己做主了。一旦爆發激烈沖突，韓國不可能不受重創。

韓國媒體現在用“坐立不安”“戰戰兢兢”來形容樂天當下的心境，恐怕一方面是看準了樂天在中國規模達8萬億韓元的各種項目和業務會受到影響，另一方面也明白韓國的“苦日子”將隨之而來。去年7月美韓決定在韓國部署“薩德”以來，中韓合作的民意基礎明顯受到了損害，中韓不僅政治關系遇冷，而且經貿、人文等各領域交往也受到了影響。可以預見的是，隨著韓國繼續執意推進“薩德”部署，兩國間各領域合作勢將遭遇更大困難。

中國反對在韓部署“薩德”系統的意志是堅定的，采取必要措施維護自身安全利益也不會有絲毫含糊。韓國不要在錯誤的道路上越走越遠，否則注定要為此承擔責任。（選自《人民日報》2017年03月04日）

材料二：

【本報記者倪浩魏輝】“中韓經貿關系倒退10年是有可能的”，遼寧社科院副院長梁啟東表示，在涉及國家重大利益問題上中國不會讓步。如果韓國繼續一意孤行，結果只能是作繭自縛。2016年韓國經濟受到國際市場波動和國內政治動蕩雙重打擊，呈現嚴重低迷狀態。尋求與中國合作，不失為一種好的選擇。但“薩德”入韓，引發中韓關系大倒退。10年前的2006年中韓雙邊貿易額是1300億美元。如果韓國不改弦更張，中韓經貿關系肯定受損，甚至會出現“硬著陸”。也就是說，減少1000億美元是很有可能的，那就是“一夜之間回到10年前”。

9.根據上述材料，請從不同的角度談談此次“薩德入韓”對韓國有哪些影響。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命。乃上疏曰：

“臣以險釁，夙遭閔兇?前太守臣逵察臣孝廉?臣生當隕首，死當結草。”

帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。

出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。宮無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。二子：賜、興。(節選自《晉書·李密傳》)①醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēng)：熱切的樣子。③游夏：孔子學生子游、子夏。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也

B.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也

C．出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也

D.出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)

【注】林景熙，南宋末年愛國詩人，宋亡后不仕，隱居平陽。14.下列對本詩的賞析，不正確的兩項是()(5分)A.首聯運用了比興手法，寫日暮時分，詩人徘徊溪亭，觀覽景色，思緒紛披。B.頷聯寫明月上高樹，詩人半醉半醒，心緒不寧，難以去懷，說明詩人感慨至深。C.尾聯悠長的漁歌、若明若暗的燈火，讓人倍感凄涼孤寂，蘊含著國破家亡、漂泊無依之感。

D.詩中用“日暮”“月初白”“孤燈”三個詞語，表現早晨到夜晚的時間變化，表達作者孤寂情感。

E.詩人在真實描摹客觀景物的同時，又把獨特感受傾注在景物描寫之中，使讀者也受到感染。

15.賞析嫌中“穿”“數”二字的妙處。(6分)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共3小題5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)我們經常用陶淵明《歸去來兮辭》中“，______________________”一句來表達過去已不可挽回。

(2)王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是“________________，________________”著力表現大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。

(3)《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：__________________，__________________。

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中成語的使用，全都不正確的一項是（）3分）

①投資不僅需要長遠的眼光，還要有對時代節奏的把握。但我可能是一個不趕趟的人，每次別人指點我如何變現，我都虛懷若谷地聽著，內心不勝惶恐。

②為了豐富文體活動，更深刻地理解話劇，班級組織演出《雷雨》，兩位同學將劇中人物演得繪聲繪色，獲得了大家的熱烈掌聲。

③世界那么大，我想去看看！可是去哪玩比較省錢？去哪埋舒適又好玩？這些問題，大家討論了好久，莫衷一是，最終也沒有結果。

21.下面是某班級春游活動的構思框架，請把構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75字。（5分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料,根據要求作文。

味道當然不僅僅是指舌尖上能夠感受到的那些味道。我們常說人生百味，隨著我們年齡的增長，我們所聽到、看到、遇到、想到的，慢慢都會積累成一種特殊的味道。

比如說氣質是一種味道——腹有詩書氣自華；比如說品德也是一種味道——出淤泥而不染，濯清蓮而不妖；比如說心情，有時候也是一種味道——此情可待成追憶，只是當時已惘然。還比如說??

要求：①自擬題目；②自定立意，自選角度；③文體不限；④不少于800字；⑤不要抄襲、套作。參考答案

1.B(“歷史學家不可能只是歷史的旁觀者”是作者對《人類文明史圖鑒》這本書解讀后的看法，不是這本書的觀點)2.D（A原文中的“遠見”一詞是帶雙引號的，不是真正的歷史遠見。B黑斯廷斯以鄰為壑的政策還包括東印度公司把壟斷的鴉片銷往中國。C文中并沒有說黑斯廷斯遭受彈劾是因為他推行以鄰為壑的政策，真正原因沒有直接表明。）

3.A（根據文章最后一句的反問，可以推知馬戛爾尼早已知道鴉片貿易的存在。）4.B “聯大學生冷酷無情，自私自利”不對，后文有學生畢業把帶不了的衣物贈與文嫂。5.①設置懸念，引起讀者興趣；小說以“雞毛”為題奇特有趣，且小說并未馬上提到雞毛，激發了讀者的閱讀興趣；

②呼應故事情節，揭示主題；標題與小說結尾部分文嫂發現雞毛相呼應，并以此為引，勾起了文嫂對悲慘命運的宣泄，引起讀者對文嫂的同情和對金昌煥的鄙視；

③突出了人物形象；小說通過在金昌煥床下發現雞毛這一事件，突出了金昌煥的自私、卑下、無恥；

④以“雞毛”為題，寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的丑惡。（每條2分，3條5分；其中每條結論1分，分析1分）

6.①諷刺手法的運用；例如作者將其怪癖搜羅，漫畫般地凸顯了金昌煥的行為習慣，最后用一個綽號將其丑態刻畫得入木三分；

②對比襯托；作者以文嫂的善良、潔身自好等特點與金昌煥做對比（金昌煥與其他學生、文嫂女婿的對比），突出金的自私、卑鄙、丑惡。

③細節描寫；例如寫他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉，“打開壇蓋”“瞅準了”“扎出”“閉目而食之”等動作細節描寫，把這個人物的鄙吝、無聊、無恥表現得淋漓盡致。

（每點2分，共6分；其中手法1分，分析1分；細節描寫具體為動作、語言、神態等中的一種也算對；其他手法若合理也算對）。

7.C

8.AD 選A得3分，選D得2分

9.①國家安全(政治)方面：不利于維護半島和平穩定，危害本國安全。②經濟方面：中韓經貿受損，本國經濟倒退。③外交方面：影響同中國等國家外交的民意基礎，影響人文交往。④本國民情、輿論方面：影響本國人民對和平的渴望。（每條一分）

2父不死去，魯國的災難不會停止。”他的下屬把信的內容稟告了司隸，司隸因為李密在縣里清廉謹慎，沒有彈劾他。李密很有才能，常希望能調回京城任職，可是他在朝中沒有靠山，于是被調任漢中太守，自認為失去了很重要的機會，心懷怨恨。等到在東堂賜宴餞別時，皇上下詔命令李密賦詩，李密在詩的末章說：“人們也都說過這樣的話，有因才會有緣。(當官的人)皇宮中如果沒有權勢的朝臣做靠山，不如回家種田。圣明的君主在上，這話怎么能這么說呢！”武帝對此很生氣，都官從事等(見機行事)馬上奏請皇上免去了李密的官職。后來李密死在家中。他有兩個兒子：一個叫李賜、一個叫李興。

14.AD 15.“穿”即穿行，寫詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行，形象地表達出詩人的孤 獨和憂郁。“數”即數數，指詩人獨坐無聊，只得藉數流螢以遣悶，詩人苦悶無聊的心情躍然紙上。

16．(1)悟已往之不諫(2)潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫(3)且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮

17.B ①虛懷若谷：形容十分謙虛．能容納別人的意見。敬辭，表示對人的敬意，不能用于自己。②繪聲繪色：指以可見或可理解的形式束描繪或概括。形容敘述描寫的極其逼真。不合語境。③莫衷一是：不能得出一致的結論。④電光石火：原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。現多形容事物像閃電和石火一樣瞬間就消逝。亦用作比喻行動迅速，出手先制。⑤拍案叫絕：用手拍桌子叫好，形容非常贊賞。⑥鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的入或事物。

18．C A項“針對”缺少賓語中心語,應添加“的傳統意見”;B項語序不當,先成活再長出組織D項結構混亂,“政府拿出科研經費讓企業研發技術”的主語是政府,應把“政府拿出科研經費讓企業研發技術”改為“拿政府的科研經費來研發技術”。)19.D A項“略盡綿薄之力” 表示盡力，是謙辭，不可用于評價對方。B項“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。C項“蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。

20.①每個人都可以是信息發布者 ②發布的信息往往無法證實 ③而不需要理性的討論說服人（6分；答出一句給2分，意思對即可）

21.本次春游全班分為5個小組，以組為單位準備所需物品，要求人人參與，組長負責協調，各組拿出美食進行班級評比，并參加游藝活動。