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第一篇：上早教課的十大誤區

上早教課的十大誤區

來源：鳳凰網論壇

上早教課的十大誤區(圖片來源：資料圖)作為新時代的媽媽，如果你還沒聽過“早教”這個流行詞，那就太老土了。我和天下所有媽媽一樣，希望在力所能及的條件下，給孩子創造最好的成長環境，讓孩子接受最好的早期教育。（注：這里所說的“最好”，決不是“物質優越”，也不是“毫無挫折的順境”，而是指有利于孩子的智力發育和品格塑造。）

現在，很多城市都陸續出現了各種各樣的早教機構、親子中心，品牌繁多而且課程種類各有特色，像東方愛嬰、紅黃藍、金寶貝、美吉姆等等，都享有盛名。越來越多的小寶寶也開始跟著媽媽走進教室，上起親子班、早教課。

笑笑在0－1歲這個階段，我只帶他參加過三次體驗課，并沒有接受系統的課程訓練。我對早教課的感受是：

（1）課程內容以游戲為主，借助不同的玩具幫助孩子認知，另外，訓練寶寶的運動本領，比如爬行，還有就是讓家長和寶寶一起做操、唱歌跳舞等。

（2）寶寶太小，完全不理解老師的要求，也不配合老師的安排。

（3）每次課的時間短，節奏太快了，寶寶的自主活動經常被打斷，比如老師給他一個幾何形狀的積木，他正感興趣地玩著呢，老師又讓放回去，拿出另一個皮球。

（4）大人可是累的夠嗆啊，一會趴下做操一會繞著圈跑一會舉著孩子蹦蹦跳跳，孩子還莫名其妙呢，我卻累的滿頭大汗。我放棄早教課的理由：

（1）早教課程的內容我在家完全可以做到，我具有早教理念，并且可以從網絡、雜志、報紙、書本上獲取足夠豐富科學的育兒知識和方法。

（2）早教課需要持之以恒，由于工作關系我不能保證每一節課都陪孩子去，所以干脆放棄固定時間，還不如平時就因時因地的實行早教。

（3）我覺得每周花50分鐘去上一趟早教課，意義并不大。天底下最好的老師就是父母，要在日常生活中潛移默化地教孩子，注意鍛煉孩子的運動能力、培養良好的習慣、建立完善的性格等等。我從來不認為，去專業的早教機構上早教課是必需的。對于早教課，家長必須端正認識。

以下是總結的十大誤區，僅供參考。NO.1早教課的主體是孩子早教課的主體是孩子。

很多家長以為，上早教課就是把孩子扔到課堂上，去跟著老師學東西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或隨意走動或者打電話。其實，早教課，教的是家長，不是孩子！

早教課的意義在于幫助父母建立科學的早期教育理念，了解一些育兒知識，包括飲食、健康和開發智力等等；幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物；讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力；強調親子互動，使家長通過與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。這就是為什么前面我說，感覺上早教課我比孩子還累的原因。因為，真正受教育的，是我啊。

NO.2早教課的責任在老師早教課的責任在老師。

有些家長把教育的責任全部寄托在早教課的老師身上，以為早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣，教書育人。其實，早教課的老師，主要是示范和引導，幫助家長和孩子進行互動游戲。

很多家長花錢報了早教班，因為自己工作繁忙，就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆，甚至保姆，來陪孩子參加早教課，完成“陪讀”的角色，心想反正有老師嘛。這都是不對的，最好由父母親自陪伴孩子參加早教班，才能起到受教育的目的。

NO.3早教課是開發智力，能讓孩子更聰明早教課是開發智力，能讓孩子更聰明。

有些家長錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明，就比其他孩子贏了一個起跑線。其實，早期教育不僅局限于智力開發，早教也不是培養“神童”，早教課的內容還包括為孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行為，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五大領域的全面發展。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上過早教的孩子將來就有所作為，而沒上早教班的孩子就什么都不是。NO.4早教＝早學習早教＝早學習。

我曾聽一個反對早教課的媽媽說：“現在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到處上課？還在吃奶的小屁孩，就開始學習？”她對早教課產生了一個誤解，其實，早教課并不是讓寶寶來學習知識的。

很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而，早教課的最大意義并不在于教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩，而是在玩中學、學中玩，寓教于樂，生動有趣，讓寶寶學的開心，在游戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。

NO.5早教課的效果立竿見影早教課的效果立竿見影。

有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什么改變沒什么進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因為早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。

家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備，那就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業味，炒作成分多。

NO.6所有的訓練都寄托在早教課上所有的訓練都寄托在早教課上。

早教課程一般每周才一次，每次也才45分鐘或者一兩個小時，如果平時生活不注重點滴培養，那么將前功盡棄。因此早教課的效果如何，更主要是取決于課后的“家庭延伸學習”。老師在教家長和孩子做游戲的時候，并不是盲目的，每一個游戲的設置都是基于寶寶每個階段的生長發育特點。家長帶孩子早教，應該學習老師對待孩子的態度、引導孩子的技巧、如何跟孩子玩游戲，同時，在平時帶孩子的過程中重復課上所做的游戲，進行訓練。

NO.7早教課越貴越好，越稀奇古怪越好早教課越貴越好，越稀奇古怪越好。

這兩年，早教如雨后春筍般火熱崛起，已經成了一種流行風，被很多年輕父母追捧，當然，商家也會借此炒作，其花費是相當驚人滴。很多有經濟實力的家庭，為寶寶高價購買“人生起跑線”，一學期下來動則數千元，貴的上萬，一堂課的花費基本上都在100～200元甚至更高，有的“爬爬班”學費居然比MBA還貴。

有些家長盲目地以為，收費越貴的早教機構，環境越好，師資更佳。其實貴的課程未必適合寶寶。早期教育不應貴族化，高價課程更是沒什么意義。只要寶寶收獲快樂、越來越健康，收費在可以承受的范圍之內，就是好的早教課程。另外，一些家長只是一味追趕潮流，對早教并不太了解，看到“蒙氏”、“奧爾夫”等各種各樣的稀奇古怪名字，并不明白其中到底有多少含金量，就想讓孩子與時俱進多接觸新奇的東西，尤其是，掛上洋名更時興。這些都是不對的，不能盲目跟風。

NO.8早教課程的品種越齊全越好早教課程的品種越齊全越好。

每個家長都希望自己的孩子全面發展，那么是不是上的早教課程品種越多，越豐富，就越有益呢？一些爸媽給寶寶在奧爾夫音樂中心報了音樂啟智課，又去baby art上玩畫畫的課，再去HELEN DORON學英語，最后還報了運動寶貝的課程讓寶寶“放松一下”，誤以為這樣就是讓寶寶全面發展了，其實只是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。如果報得太多，從表面上看是各有側重，其實對寶寶智能的提高并沒有加倍收效。而且，周末無論如何都要留出時間出去玩哦，別忘了大自然也是寶寶的好老師。

NO.9強迫小寶寶上課“認真聽講” 強迫小寶寶上課“認真聽講”。

在我的印象中，每次上早教課，班上都會有個別孩子從開始上課就一直哭鬧，直到下課，還有的孩子很淘氣，東摸摸西跳跳，就是不好好聽課，不配合老師。這時，孩子的媽媽通常都會非常生氣，又很無奈，總覺得花了錢來上課，卻被寶寶浪費了。

我覺得在早期教育的課堂上，孩子的任何調皮的表現都是正常的。尤其是0-1歲的小寶寶，有的還不是很適應這樣熱鬧的環境，要么整節課都在啼哭，要么一定要吃奶，要么索性整節課都在睡覺。上不上早教，寶寶的感覺最重要。如果只是強迫孩子來適應，違反了孩子的感受和心理情緒，這樣的早教就失去了意義。寶寶才多大啊？家長就要求他上課要老老實實“認真聽講”，這樣的要求也太高了吧？

NO.10早教課程就是早期教育的全部或者核心早教課程就是早期教育的全部或者核心。

再好的早教課程，也不能代替家庭早教的作用，父母永遠是孩子的第一任老師，家庭永遠是孩子的第一課堂！教育無論何時都是父母的必修課，我們可以不花大錢讀早教班，但是，要用愛心和足夠的精力陪伴孩子成長。

初為人父母，我們一方面沒有育兒經驗，另一方面對寶寶可能更多的只是新鮮感，而缺乏足夠的耐心、細心、恒心，所以，我們不能“閉門造車”，到專業機構聽聽意見，早教班也是我們的一種輔助手段。從早教班上多吸收一些優秀的早教理念,對孩子的早教做一個系統的規劃，把握孩子的成長規律，在日常生活中，注意鍛煉孩子的運動能力、培養良好的習慣、建立完善的性格等等，這樣，比單純上早教課的意義更大。

第二篇：早教課

親子課試聽教案

2011-12-23 14:14:17 作者：匿名來源：網友分享 [我要提問] 我要評論 [推薦] [收藏] 親子園安排試聽課很常見，親子試聽課效果的好壞直接影響家長報班數量，因此，一節有趣、生動、活潑，能讓家長感受到上親子課很快樂，又能學到早教知識的親子課尤為重要。以下為您準備了一份2-2.5歲親子課試聽教案，供您參考。

一、親密活動

寶寶們，我是司老師，旁邊的這位是邵老師。你們已經認識我們了，可老師和大皮球還不認識你們呢？現在大皮球要來找朋友了，找到哪個寶寶就上來介紹自己。它會找誰呢？（把皮球拋給配班老師，配班老師抱著“貝貝”上來介紹說：大家好，我是貝貝。）老師邊做動作邊說：貝貝貝貝歡迎你！

二、走線活動

“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機’的游戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機，準備好了嗎？飛機要起飛了。（飛機慢慢地飛，開始飛快了，飛機飛得很高很高，飛機飛得很低很低，飛機側著飛，換個方向側著飛，飛機飛累了，休息一會兒，繼續我們的航行。）飛機場到了，請寶寶們找個空的機位停好飛機吧。”

三、操作活動

1、“先拿工作毯（大拇指伸進去，抱一抱），鋪鋪平，再去拿玩具（大拇哥摁住紅點點）。”

2、操作活動：彩色連環扣

目的：訓練寶寶手眼協調，雙手配合的動作，培養寶寶的觀察、比較和判斷能力，學習顏色分類，正確認識紅、黃、藍三種顏色。

溝通：這是專業的數學教具，每一種顏色有兩個，讓寶寶感知數量2，扣在一起時需要雙手的配合，有一定的方向性，必須一個橫著放，一個豎著放才能扣上；解開比扣上更難。寶寶在理解的基礎上完成找顏色配對，在家可讓寶寶多玩連環扣。

3、“從哪拿的，放回哪兒去”

“收工作毯：卷呀卷呀卷呀卷，卷成一個大花卷”

和配班老師互說“謝謝，不用謝。”

4、“現在大皮球找到哪個寶寶，哪個寶寶就去取工作毯，拿玩具。”

5、寶寶操作，教師和家長做簡單溝通。

6、放音樂，收玩具。

四、親子游戲：師傅騎馬

1、教師示范玩一遍，帶著寶寶一起念兒歌。（師傅騎馬我騎龍，師傅騎馬沿街走，我騎蛟龍水中游，嗚……）

玩法：家長將寶寶面對自己放在膝蓋上，邊念兒歌邊抖動雙腳，等到“嗚”時將寶寶滑下放到地毯上。

2、“真好玩，寶寶們玩起來吧。”

五、體操：小豬睡覺

1、“坐了這么久，有點累了吧，一起來運動運動身體吧。”

2、放音樂，自由跟著老師做動作。

3、“今天老師和寶寶們玩得真開心，我們下周見，再見！”

親子早教方案：“寶貝早教”活動流程

親子早教方案：“寶貝早教”活動流程 “寶貝早教”親子班活動流程

活動時間：10月12日（周五）上午9：00～10：30 執教老師：謝xx

一、點名活動：小球找朋友活動目標：

1、引導寶寶、家長盡快適應環境，進入活動狀態。

2、增強寶寶自我認識的意識，促進寶寶社會性發展。活動準備：音樂、小球活動過程：

1、熱身運動：

父母和孩子聽著音樂跟隨老師做運動。（走一走、抖一抖、轉個圈）

2、寶寶點名：家長帶寶寶圍成圓圈坐好

（1）老師：“各位家長、寶寶，大家好！歡迎大家來參加我們的親子活動，我是朱老師。”向寶寶揮手說：“寶寶好！請家長握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個招呼。”

（2）教師逐一將小球滾給寶寶，家長引導寶寶用“你好，我是***”與大家打招呼。其他家長引導寶寶相互呼應問好。

溫馨提示：對于膽小、怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓勵寶寶站起來并舉手示意。在日常生活中，當寶寶見到熟悉的人或同齡小伙伴時，可鼓勵寶寶用多種方式與人打招呼。

二、健康活動：碰一碰

活動目標：發展寶寶手指、上下肢、大肌肉群的協調能力活動準備：自制器械活動過程：

1、練習手指游戲。

一條小蟲，爬爬爬（模仿毛毛蟲繞手爬的樣子）；兩只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三只小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動作）；四只烏龜爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）五個寶寶，拍拍手（兩手在胸前做拍手動作）。

2、親子器械操：碰一碰

家長和寶寶站起邊說兒歌，邊做操。

兒歌：拍拍肩膀拍拍腳，扭扭屁股彎彎腰，舉起手臂轉個圈，兩只小手碰一碰。溫馨提示：0-3歲的寶寶各種發展都處于萌芽狀態，一切都等待開發，我們在游戲的選擇上既要考慮到他們的需求，又要符合他們發展的游戲。在游戲的過程中，活動氛圍也是非常重要的，我們要以溫馨的，簡單的游戲，讓寶寶感受到溫暖，知道玩這個游戲很快樂，不必害怕，有安全感。家長在家里也可以和寶寶玩一些簡單的親子游戲，這樣既加強與寶寶之間的情感交流，又提升寶寶積極參加活動的興趣。三：點心活動

四、精細動作——套圈

活動目標：

1、培養寶寶的手眼協調能力。

2、引導寶寶認識不同的顏色。

活動準備：套圈教具

活動過程：

1、老師出示套圈，引導幼兒對游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長講清游戲的目的；

2、寶寶取回教具，媽媽引導寶寶練習套圈，寶寶和媽媽面對面坐好；

3、套圈時，媽媽引導寶寶認識各種顏色的圈。

活動指導：在寶寶套圈時，媽媽把圈一個一個交給寶寶，并且引導寶寶認識圈的顏色。

活動反饋：寶寶對套圈感興趣，大部分的寶寶能夠在家長引導下能夠獨立套圈，個別的寶寶只是對圈感興趣。

溫馨提示：寶寶對套圈這樣的游戲非常感興趣的，這樣的活動既可以提示寶寶對顏色的識別能力，又可以發展他們手臂的精細動作，回家后家長也可以引導寶寶練習這一類的游戲。

第三篇：市場調查十大誤區

市場調查十大誤區(葉茂中)

企業數據化地解讀市場與消費者不外乎有兩種途徑，或者自己去了解，或者借助專業的市場調查公司。

很多企業在與市場調查公司合作的過程中，覺得好像做不做市調結論都是一樣的，沒有顯著的成效感。

事實上市場調查這個行業是20 世紀80 年代才進入中國，整個模式從西方輸入，行業思維、方法、手段并不完全適合剛剛起步但是發展迅猛的中國企業，于是屢屢造成這樣的尷尬：市場調查公司覺得自己提供了國際先進水平的市場調查數據分析，而企業卻感覺像是花錢聽了一場幾個小時的“市調秀”，沒有實際作戰的指導意義。

誤區一：研究消費者，卻遠離消費者

項目確定----研究員設計研究方案----設計問卷----訪問部收集數據----數據處理----數據報告----研究員做研究報告----提案。這是正常一家市場調查公司按照正規的方法和手段操作項目的流程。一切都很正規。我們從中可以發現一個現象，就是首先由研究員設計方案和問卷，然后由訪問部收集數據，等數據庫好了之后再由研究員開始分析數據寫作報告。這樣的好處就是一個研究員可以同時負責好幾個研究項目，因為研究員可以利用訪問部收集數據以及數據處理的這段時間設計其他項目的方案、問卷。研究員整天坐在辦公室寫方案、問卷、報告，看上去在研究消費者，而實際卻在遠離消費者。

我們很反對坐在辦公室里做研究，尤其是做這一行的。想要在短短的時間內成為某一個行業的專家，甚至超越專家高度提出問題，“資料速成法”是行不通的。不深入市場進行了解，對數據怎能有感覺？整天坐在辦公室里，只能是對市場的敏感度越來越低，離消費者越來越遠。我們提倡泡市場，研究員與消費者進行“親密接觸”與“零距離溝通”。

不管是坐出租車，還是去旅游，我們都喜歡跟身邊的陌生人交談：問他們的愛好、平時喜歡去哪里、抽什么牌子的煙、業余時間如何安排等等。

研究員要長泡市場才有感覺，要和消費者過日子。研究員做任何一個項目，必須要到市場上親自走訪，和消費者面對面接觸。拒絕整天坐在辦公室里閉門造車。

誤區二：和營銷脫節

我們在對圣象地板進行研究時發現，消費者選擇復合地板時經常會問：地板能不能承受得住重重的家具？椅子拖來拖去會不會有痕跡？萬一漏水地板會不會鼓起來？能用多久？地板是不是很平整？這些問題看起來很平常，但卻是消費者最關心的。這些細節為圣象廣告篇的創作提供了有力的支持。此后我們發展出了圣象地板的產品系列廣告：

《鋼球篇》、《踢踏舞篇》、《小狗篇》、《時鐘篇》、《無縫篇》，很好地解答了消費者關心的問題，立體展現了圣象地板的產品特點。

奔著營銷的目的，從策略的角度去做研究，我們提出“營銷調研”：調研要與營銷緊密結合，衡量調研的標準，就是看它能為營銷帶來多少實用價值。

鄉謠牛奶，在我們策劃前叫武帝臺牛奶，河北滄州的一個地方品牌。在當地市場上，娃哈哈、樂百氏兩巨頭稱霸。怎樣才能在強手如林的市場中突出重圍呢？我們對當地市場情況展開了詳盡的研究。

在大量資料中，我們發現河北滄州是我國最嚴重的高氟區之一，其水源中含有過量的氟，嚴重危害了該地區人民的身體健康。而滄州人普遍都知道這個事實。這個發現引發了我們一個大膽的想法，我們的腦海里立即誕生了“鄉謠降氟牛奶”這個嶄新的產品概念。

事實證明，正是由于“降氟”這一獨特賣點使鄉謠在當地市場上迅速崛起，并帶動了系列產品的銷售。現在在河北，鄉謠已經是十分暢銷的品牌了。

如果調研不能為營銷服務，我們認為您的調研肯定是浪費了，不能是為了調研而調研，結果全是一些百分比之類的數據，我們認為調研必須與市場戰略緊密結合，與營銷策劃環環相扣，而且我們相信調研同樣需要策略與創意。

誤區三：熱衷研究模型

“你好，我們是XXX 公司的，我們想做一次市場調查..你們有沒有自己的研究模型呢，據我們了解好多調研公司都開發了自己的模型..”這是我們最近接到一個客戶電話，這種情況以前也遇到過。

一些研究公司熱衷于開發各種各樣的研究模型，一些客戶往往評價一個研究公司也看這家公司有沒有自己的模型，認為有模型就是專業的，這也是一些研究公司宣傳有什么模型的原因所在，希望用模型來吸引客戶。但為了比模型而開發一種無意義的框框和模式無異于走火入魔。

我們堅信，僅有模型是遠遠不夠的，圍繞營銷發現問題并解決問題才是目的！一切都要圍繞著實效營銷這惟一使命！這才是使調研更具蓬勃生命力的惟一出路。

誤區四：機械化式的調研程序

我們曾經做過空調的普及率調查，傳統的方法是采用入戶研究，但現在一些高檔小區越來越難進入，導致抽樣誤差加大。那怎樣才能得到更準確的數據呢？我們派出訪問員，帶個望遠鏡。只要看看外墻上掛著的小方塊就可以了。家里有沒有空調？是什么牌子？一目了然。

調研要跳出程式化的框框，不要總是戴著鐐銬跳舞。

第一次使用“量表”，第一次運用投射技術，垃圾調研法的誕生，這些都是調研的大創意。編個小程序提高搜索資料的效率，打破RD、DP、FW采用項目小組制，通過一支煙、一頓飯順利實施了訪問，等等，這些也都非常有創意。

即使表述同樣的數據，有創意的研究員能將其表述得非常生動，使數據有了生命，成為活生生的市場剖面圖和消費形態圖；而在沒有創意的研究員筆下，這些數據卻是僵硬的、干巴巴的、沒有呼吸的。

有一次我們需要深入了解卡車司機的生活狀態。常規的方法是采用深訪，詢問卡車司機的生活規律、生活習性等。但我們覺得這樣做太膚淺了，經過一番準備，我們的研究員和卡車司機同吃同住同行了五天，深入了解卡車司機的日常生活，獲得了寶貴的一手資料，為營銷策略的制定提供了非常有價值的信息。

市場調研雖然有科學的程式化的步驟，但在這個動態化的過程中，任何環節都需要創意的幫助。有創意思維的調研人員，總是能十分敏感地抓住那些有價值的信息，從不讓它們失

之交臂。并根據這些信息，提出一個個很有創意的假設，然后運用各種調研方法進一步證明這種假設是否確實存在。

我們為一個車載診斷儀器作消費者研究，發現消費者對儀器本身非常感興趣，但購買儀器的要求卻并不強烈。當然，我們通過產品測試很快掌握其原因所在。此時任務已經完成，但我們在調研中，又創造性地探求了消費者對租用這套儀器的需求，在得到消費者積極反應之后，我們又及時地調研了消費者愿意接受的租用方式和價格。整個調研工作可謂超額完成原來的計劃，令客戶非常滿意。

而在一般情況下，市場研究公司在項目開始后，會很快地根據項目計劃書做出項目預算。這樣在整個項目執行過程中，基本上要嚴格按照這個計劃和預算來進行。但是這樣就會存在一些問題：有時候研究員在項目過程中發現了既定研究內容之外的問題，但由于是計劃之外的問題和費用預算的關系，研究員一般也就不多此一舉，這樣不僅敏感性的問題沒有得到解決，同時也扼殺了研究員的創意積極性，對調研的實效性和實用價值就會造成較大的折損。

調研不是機械化的程式，否則發明一個可執行程式的機器人就可以了。

誤區五：研究員不懂品牌，廣告和策略

“看上去很專業，圖表很漂亮，但是客戶不需要這樣的報告，要深入分析、挖掘數據，平時多看品牌、廣告和營銷方面的書..”這是葉總經常教導我們的話。

多年以前，我們也曾經與其他公司的研究員進行過業務合作，結果不是很理想。論市場研究，沒有問題，但研究框框以外的知識卻很薄弱，分析問題總象漂在水上，深入不下去。在整合營銷傳播時代，光懂研究是不夠的，還必須懂營銷，懂品牌，懂廣告，更要懂策略。這樣我們的報告才能真正做到務實和營銷緊密結合，為企業解決問題。

誤區六：未看清真相和本質

“逆向思維”。換個角度看看，假如你現在是策略決策人員，你想達到的目的是什么？你想了解的內容是什么？對照一下原來的研究內容，把那些華而不實的問題大刀闊斧砍掉吧，不要心疼，那樣只能增加報告厚度。除了在調研方案設計之前就開始進行這樣的思考外，還要對一些處于萌芽狀的策略進行測試和研究，讓策略少犯錯誤。

“策略性思維”。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。真相和本質總是在和你捉迷藏。我們曾在圓明園的迷宮里轉來轉去，云里霧里的。后來爬上附近的石頭一看，里面的曲曲彎彎一目了然。做分析也一樣，必須上升到策略的高度。“這個結論對企業有什么幫助？”“這個數據如何支持策略的制定？”..從策略的高度多問幾個為什么，肯定大有收獲。

誤區七：中看不中用

有一客戶講，他們已經找了國內的多家調研公司進行過合作，總的感覺是“中看不中用”。光是數據就把人給砸暈了，哪還能理出個頭緒呢？

調研報告一般有兩種結局：要不一是被遺忘后漸漸放得發霉；要不一是被高效利用傳來傳去翻得破破爛爛。

在工作中，我們經常問企業一個問題：在提案結束后研究公司有沒有對調研報告進行“產品滿意度”研究？或者事隔半年后他們能否再次詢問企業的意見和看法？

有的企業講，我們也請研究公司做了這方面的研究，但仍然不知道該如何運做作市場，該往哪個方向走。其實這也是我們一直在思考的一個問題。

一籮筐的數據磚頭對企業有什么用？無數的事件表象對企業有什么用？我們的分析能不能更高一點，更深一點，更透一點，更實效一點？能不能提供特別針對企業的“中看更中用”的報告呢？我們認為拋給客戶一堆僵硬的數據是極不負責任的態度！

誤區八：只做常規數據分析

不要迷失在數據里，真正有用的數據需要仔細挖掘，看似八竿子打不著的東西是不是有什么聯系？是否能通過交叉分析、回歸分析、因子分析、聚類分析等探索出各種變量之間的聯系？是必然的，還是偶然的？綜合其他條件看，這種關系還存在嗎？這種關系與當地的人文環境和地理環境有什么關系嗎？與自己的策略課題有關系嗎？煉就一雙睛睛火眼，深入挖掘數據，洞察本質。

誤區九：一次性調研

有的企業講：我們也很重視調研啊，可為什么總覺得把握不住消費者呢？回過來我們也要問一句：您對消費者進行了幾次研究？是不是每年甚至每半年都有過一次或多次調研呢？

要想摸透消費者的心，必須不停地與其溝通，長期接觸。過去相差十年才形成代溝，現在一兩年就產生代溝。用兩年前的數據怎么能解讀今天的消費者呢？

我們經常看到McDonald、KFC、P&G等國際公司總是不斷地進行調研，日積月累便形成了大量的歷史數據庫。而國內有些企業在跟蹤研究上不太肯投入，總認為做了一次調研就對市場、消費者了解了。當然越來越把握不住消費者了。

誤區十：調研是萬能的有的企業往往會把市場調研想像成無所不能的。市場策略、廣告創意、活動方案等等都可以通過市場調研來解決，其實不然。市場研究只是輔助決策，使決策更有把握，增加勝算的機會，我們做研究的在和客戶接洽時，也不要做任何超出市場研究范圍的承諾，否則會造成不必要的麻煩。

市場調查公司利用西方輸入的模式，行業思維、方法、手段來做市場調查，這當然沒有錯。但問題是，不能完全用這種思維模式來對待中國的企業。我們要用先進的方法和手段來做市場調查，但更重要的是要用適合中國企業的思維方式。

第四篇：親子早教課10-12個月

第一次課

一.線上精靈

教學準備：音樂《郊游》小凱瑞

教學目的：穩定寶寶的情緒，讓寶寶熟悉教室環境的同時提升家長寶寶間的親子信任度。教學流程：老師請家長和寶寶一起做動作，跟著音樂一手托著寶寶的小屁股，一手環抱著寶寶進行圓圈游走。二.自我介紹

教學準備：童謠《如果高興你就說hello》小凱瑞

教學目的：培養寶寶對自我的認知，通過教室的集體氛圍，強化寶寶社會性交往的初步意識。教學流程：老師先和小凱瑞一起做示范，進行自我介紹，然后請寶寶們依次進行自我介紹，其他的家長和寶寶一起歡迎剛剛做完自我介紹的寶寶。（大家好，我是凱瑞，謝謝）三.妙語連珠《五個手指1》

教學準備：兒歌小凱瑞

教學目的：培養寶寶語言理解能力，并且刺激寶寶聽覺，訓練寶寶的開口音發展。教學流程：教師讓寶寶坐在自己的腿窩窩上，并在小凱瑞的手上進行手部動作示范，在示范過程中仔細講解動作要領，然后請家長一邊說兒歌一邊在寶寶手上進行手指游戲。附兒歌：

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍(兩個手對拍)五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)嘰里咕嚕滾下來(在寶寶身上從上往下快速的撓)四.歡樂節拍《維也納時鐘》

教學準備：音樂維也納時鐘小凱瑞

教學目的：培養寶寶良好的音樂感知能力，加強寶寶家長的親子信任度。教學流程： 1.聆聽音樂，家長在寶寶肩部拍打節奏。

2.主教抱著小凱瑞分解動作，并帶著家長一起進行。3.完整邀請家長跟音樂一起做動作。

指導語：小月齡的寶寶音樂環節主要通過家長的肢體帶動讓寶寶被動的感受音樂的節拍，所以要請爸爸媽媽們放開來跟著老師來進行音樂游戲，讓寶寶們在感受音樂同時，增強親子信任度。五.心靈手巧《五指抓通心粉》

教學準備：若干通心粉1份/人碗2個/人

教學目的：訓練寶寶五指抓握能力，發展寶寶手部小肌肉動作教學流程：

我們的小手有很多很多的本領沒有發揮出來呢，“咕嚕，咕嚕，咕嚕??.”呀，什么聲音啊，原來是老師的肚子有點餓了，我要吃東西啦，寶寶們吃東西的時候用什么拿的呀，用我們的小手，那今天老師也帶來了好吃的東西。1.主教出示通心粉。

2.主教示范從一個裝有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。3.換手練習，收回教具。

4.統發給寶寶們進行操作，教師進行個別指導。

指導語：寶寶在抓握的時候，家長要引導寶寶抓握和放，并且勿讓寶寶吞食物體，家長在家里可以用蕓豆，黃豆，大米之類的幫助寶寶練習。在家中這個月齡可以盡量讓寶寶自己拿餅干，水果等自己吃，既可以幫助寶寶有意識的服務自我，也訓練手指捏的動作。

六、親子時間《寶寶頭上媽媽的手》

教學目的：鍛煉寶寶皮下組織血液循環以及頭部皮膚的感知覺。教學準備：背景音樂輕音樂被動操兒歌小凱瑞教學流程：

1.主教老師請出凱瑞做出示范，在做動作時仔細分解每個動作的要點。2.統發毛巾被，請家長平鋪開來，讓寶寶趴臥在毛巾被上。

3.主教帶著家長一起做動作，并觀察每位家長動作是否標準，及時指導并糾正不正確的動作。4.跟音樂做動作，家長盡可能跟著兒歌邊說唱兒歌邊做動作，營造良好的語言氛圍。附兒歌：

寶寶頭上媽媽的手，（家長手掌放在寶寶的頭部搓揉）輕輕暖暖的好溫柔，（動作同上）

先從小坡下拉山，（家長手掌由頭部滑至寶寶的勁部）再從中間往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）走啊走，游啊游，(家長五指張開貼在寶寶頭部做游走)一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）

休息一下繼續走，（雙手同時在寶寶的勁部處進行輪動拍打動作）七.運動寶寶《彩虹傘-五彩傘浪》

教學目的：刺激寶寶的視覺發展，訓練寶寶的適應能力和視覺變幻能力，提升寶寶的手臂肌肉力量

教學注備：彩虹傘一頂歡快音樂教學流程：

1.主教老師邀請寶寶父母一手抱著寶寶一手幫助老師鋪傘，老師唱到：彩虹傘來了，彩虹傘來了，大家快來快來鋪傘，彩虹傘呀真好玩。

2.彩虹傘鋪開后父母把寶寶腳對腳趴放在彩虹傘上，父母捏住彩虹傘的邊角并下蹲，做上下抖動的動作，主教老師會鼓勵寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時播放歡快音樂。注意事項：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線，讓寶寶產生緊張害怕的感覺，寶寶就會不愿意再進行這個游戲了，班級寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。

第五篇：離婚法律問題十大誤區

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離婚法律問題十大誤區

一、只要抓住對方有婚外情的證據，就可以在離婚時候多分夫妻共同財產

不少婚姻糾紛中的當事人（尤其是女性）總是強烈渴望抓住對方有婚外情的證據，甚至不惜動用大量人力物業，包括聘請私家偵探。當事人基于兩個目的：一是為了查明真相，在親戚朋友中討個說法，離婚也得離個明明白白；另一個目的則是寄希望于抓住對方的婚外情證據，以獲得離婚時候多分財產，讓對方搞婚外情要付出慘重的代價。第一個目的是道德的范疇，在此不作評述。但第二個目的，恐怕婚姻法會讓你失望。為什么呢？

1、通常婚外情的證據，分為三大類：

第一種是一般婚外情相關證據。包括一般的婚外性行為、婚外戀；第二種是《婚姻法》說的“有配偶者與其它異性同居”的婚外情證據。第三類最為嚴重，是涉及到重婚罪的婚外情證據。

2、我國現行法律認為，婚外情的過錯，與離婚時候的夫妻共同財產的分割，并無必然的聯系。就是說，即使取得對方婚外情證據,對于離婚財產分割的影響也不大。

3、通常情形下，夫妻離婚時候，法院進行財產分割的總原則是按照

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贏了網s.yingle.com 均等分割原則、按照照顧婦女兒童的原則，照顧無過錯方和生活困難的一方的原則。如果取得對方婚外情證據，也只能是作為法官酌情考慮的一點，但是并不必然對夫妻財產分割產生重大影響。這是必須要明確的。

4、有很多當事人不顧一切，甚至付出巨大代價去取得對方婚外情證據，以期待在離婚時候可以多分到夫妻共同財產，其實是陷入了一個誤區。那么取得婚外情的證據是不是一點用也沒有呢？并不是。如果是前面所說的第二類、第三類婚外情，那么法院可基于此判決離婚，并且無過錯方有權力據此要求對方給付離婚的精神損害賠償。

二、如果對方不同意離婚，堅持離婚的一方一旦訴訟到法院，很快就能夠解決離婚問題

很多人認為，離婚是公民自己法定的權利。只要自己堅持離婚的話，即使對方不同意，訴訟到法院，也應該很快就會解決。這是由于對我國現行離婚法律制度和訴訟程序制度不了解所造成的。

1、人民法院判決是否離婚，是從維護家庭穩定、促進社會和諧的大原則考慮，所以對于判決離婚的案件，比較謹慎。

2、現行婚姻法明確規定，只有符合婚姻法所規定的法定的夫妻感情確已經破裂情形，法院才會判決離婚。具體來說是我國婚姻法規定的以下情形：

1）、配偶一方存在重婚或者與其他異性同居情形，2）、一方存在長期家庭暴力情形，3）、有遺棄和虐待家庭成員的情形，法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com 4）、夫妻雙方因為感情不和分居兩年以上情形，5）、其他的情形。

3、按照前述的分析，一般家庭只是夫妻之間經常吵架拌嘴，或是彼此之間不能相互理解，性格、生活習慣、文化層次差異太大，或者婆媳關系不合，象這樣的情形起訴到法院，法院一般都不會判決離婚。

4、即使提出訴訟，對于婚姻案件的審理，也要符合法律規定期限。通常一審期限按照簡易程序需要三個月，二審按普通程序算期限是六個月，合起來一個離婚案件從頭到尾少則4個月，多則9個月。假如在第一次提出離婚判決不準離婚的情況下，那么第二次提起訴訟，我國民事訴訟法規定，要在六個月之后才可以提出第二次起訴。按照這個期限計算，如果起訴兩次才達到最終離婚目的，從時間上計算，差不多一共要一年半到兩年左右。這還不包括涉外婚姻以及另一方存心拖延的情況。

所以，堅持離婚的一方到法院訴訟離婚，不是說很快就可以解決的。

三、雖然婚前他很有錢，但是只要我們結婚超過八年，所有的財產都是我們倆的了

有這種誤解的人，是因為在他的腦海里，還停留著我國2001年修正之前的《婚姻法》內容。

《婚姻法》修正之前，有關司法解釋規定，對于雙方結婚前各自擁有的貴重生產資料和生活資料，在結婚8年之后就可以轉化為夫妻共同財產。這意味著個人財產可以因結婚而變成共同所有。但自從2001年婚姻法修正以后，對于婚前財產和婚姻財產之間的轉化，有了重大

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贏了網s.yingle.com 的調整。按照現行婚姻法原則，如果是一方的婚前個人財產，不論結婚多少年，婚前個人財產都是個人財產。同樣的，結婚后所得的財產，只要是婚姻關系存期期間的財產，原則上都算是夫妻共同財產。所以，不管結婚時候配偶間各自財產狀況如何，也不論結婚多久，所有的婚前個人財產仍然是各自的婚前財產。有些帶有功利性色彩的婚姻恐怕失去了溫床。

如果要改變這種現狀，只有通過夫妻財產約定，或者婚前財產約定，來改變法定的婚姻財產制度。

四、只要簽署了離婚協議書，誰也別想反悔

不少夫妻在鬧矛盾時候，總是費盡心思簽訂離婚協議書。認為只要簽訂了離婚協議書，對方對離婚就不能反悔，對于財產分割和子女撫養方面更不能反悔。其實不然。

1、要明確離婚協議生效時間：離婚協議書是在雙方辦理了離婚手續之后才生效。不管是通過民政部門離婚還是法院離婚.2、如果是已經簽訂好的離婚協議，在沒有辦理離婚手續之前，一方反悔的，就不發生效力。任何一方都有權利對于財產分割，對于子女撫養進行反悔。法院審判時候，也不會根據離婚協議書的內容來確定判決書內容，也可能判決離婚，或者不準離婚。

3、已經簽署的離婚協議書，對于證明夫妻之間的感情破裂，現有財產狀況，是可以作為證據來使用的。

4、對于已經離婚的，法律還給與他再次尋求救濟的機會。我國婚姻

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贏了網s.yingle.com 法允許當事人在離婚后一年內提出訴訟請求，要求人民法院撤銷離婚。這種情形的前提是簽訂離婚協議時候，一方存在欺詐或者脅迫行為。如果是這樣的話，受害者可以提出撤銷離婚協議書，重新分割財產。

五、如果對方偷偷轉移財產，我相信律師和法院會幫我查到的律師和法院的調查權，是受到法律限制的，并不是無限的。

1、通過我們所操作辦理的大量的婚姻案件證明，70%的案件存在不同程度的轉移隱匿財產情況。有的個別案件轉移財產數額非常高，情況非常嚴重。那么受害一方總是寄希望于律師或者法院能夠幫助他查詢到有關財產轉移的情況。

2、如果財產被對方轉移，我們具體要看究竟是什么類型財產被轉移，是否可以查詢到。通常如果是房屋、汽車、公司股權、企業投資權益這樣的財產，可以委托律師進行查詢。但是對于存款的查詢，如果當事人不能夠提供對方具體的身份證號、開戶銀行的名稱、開戶帳號，即使委托律師和法院，都沒有辦法查詢到相應的財產。

3、婚姻案件不同于其他的民商事案件，很多財產信息是在當事人日常生活中才有可能了解到的。律師和法院的調查能力是收到很大局限。

4、所以當事人在日常生活中，重在平日的留心，對于一些信息進行保留，記錄和復印。

六、如果我有他婚外情的證據，就可以在離婚時候得到經濟賠償取得婚外情的證據，并不一定代表就會在離婚時候獲得經濟賠償。

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1、我們首先要明確婚外情的過錯，是如何分類的。我們分為道德上的婚外情過錯和法律上的婚外情過錯。所有的婚外情，按照不同嚴重程度區分為以下三類：

第一類：是一般婚外情：包括嫖娼，婚外戀情，婚外性行為。第二類：有配偶者與他人同居的行為。是指已經有配偶的一方，與其他異性存在著長期的同居共同生活的事實。第三類：是重婚罪。

2、不同的婚外情，在法律上所能得到的救濟和保護是不一樣的。對于剛才提到的第一類，在經濟上不能得到賠償，更多的是依靠道德調整，依靠社會輿論進行監督和懲罰。對于后兩種，如果有證據，是可以在離婚時候得到經濟上的賠償的。但是要求無過錯方在離婚案件過程中，主動提出要求的。

3、這種提出賠償要求的權利，不僅僅在提出離婚時候可以提出，即使在離婚之后，無過錯方在事后知道對方有過錯的，可以在離婚后一年內，向人民法院單獨提出損害賠償。

七、只要分居兩年以上，法院一定會判決離婚

持這種看法的當事人，是因為他自己查閱了婚姻法。對法律理解不全面造成。

1、我國婚姻法律，在法院是否判決離婚以及確認是否夫妻感情破裂，是有這一條因為感情不和分居兩年的規定。

2、律師的解釋是：這種分居是法定分居概念。是有要求的。首先要求是事實分居，是客觀存在的分居。其次一定是因為感情不和的分居，法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com 不是因為一方因為工作調動，出差就學、子女上學導致的分居。

3、這種分居要求具有持續性。如果分居期間雙方又居住在一起后來又分開的，那么分居不能成為持續性的兩年。

4、夫妻分居兩年并不必然成為離婚的理由。法官是否判決離婚，還要結合其他情況，來綜合判定夫妻之間感情是否破裂。

有的人以為故意制造兩年分居的事實，提出離婚要求法院一定會支持，這也未必，是當事人的一種誤解。

八、房子是我們一起出錢買的，不管寫誰名字，都應該是共同財產.不少當事人認為：既然我們都出錢買了房子，而且我們也結婚了。那么不管寫誰的名字，我們兩個人都有份。其實不然。

1、首先要明確：房子購買的出資，和房產是誰的財產，并不是必然聯系的。有的夫妻兩個人出資，房產卻寫著第三者名字。比如有的夫妻用第三人名字購買房子。

2、通常我國法律認為，房屋屬于誰的財產，要看房屋產權證上名字是誰，房子就是誰的。并不考察房屋出資情況。

3、有兩種情況出現：

第一種是：如果是婚前所購買的房子。雖然是雙方共同出資，但是以一方名字簽訂房屋買賣合同，法律上就認定是名義購買方一方的婚前財產，另外一方的出資是房產擁有方對于他的債務。

第二種情況是：如果是在婚后所購買的房子，不管買房子的錢是誰出的錢，不管產權證是誰的名字，都認定為是夫妻共有財產。

4、明確這一點，就不會在婚姻財產權益處理時候，發生重大誤解。

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贏了網s.yingle.com 不少婚姻當中的弱勢群體，基于對對方的信任和喜愛，在買房子時候沒有考慮到這點。當締結婚姻后，夫妻雙方產生矛盾時候，才突然發現自己在財產上發生了重大損失。

九、我是母親，年齡小的孩子法院一定會判給我

作為母親，對于孩子的感情，一定都能夠得到大家理解的。但是，并不是母親堅持要求撫養孩子，孩子就一定會跟隨母親撫養。

1、法院在判決孩子撫養權時候的總原則是：兩歲以下孩子，原則上跟隨母親生活。兩歲以上的孩子，就不一定了。

2、法院在判決孩子給誰撫養的綜合原則是：究竟哪一方撫養孩子，更有利于孩子生活和成長。

3、法院通常會考慮以下情形。比如：父母雙方誰有更穩定的經濟收入來源，可以為孩子提供更好的生活教育條件，第二，考慮孩子過去生活中是誰在照料孩子，孩子和誰的感情更深。第三，考慮一方有沒有節育可能，或者再育可能。有沒有再婚的可能，考慮母親的年齡。第四，一方有沒有不良惡性，比如賭博酗酒吸毒。如果是10歲以上孩子，還會征求孩子個人意見。所以，法官會綜合各種情形做出判決的。

十、對方起訴離婚，只要我堅持不同意離婚，法院就不會判決離婚法院對于婚姻案件是否判據離婚，并不是只看被告的態度，不是被告自己堅持不離婚，法院就不判決離婚。

1、法院判決離婚案件的標準是夫妻感情是否破裂。什么是夫妻感情破裂，在前面已經提過，這里不再重復。

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2、在當事人離婚案件中，如果沒有夫妻感情確已破裂的法定情形的話，而答辯方堅持不同意離婚的話，法院是不會判決離婚的。

3、但是反過來，如果當事人存在上述法律規定的法定離婚情形，那么就算當事人不愿意離婚，法院也會判決離婚的。

4、所以，從這個角度出發，如果當事人不愿意家庭破裂，重在改善夫妻之間的感情，改善夫妻之間的相互關系，想辦法與對方進行溝通，心平氣和地磨合，而不是說放任對方到法院去起訴，只是堅持自己的答辯意見。

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上早教課的十大誤區

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第二篇：早教課

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第四篇：親子早教課10-12個月

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