第一篇：高二語文期中考試參考答案人教版

期中考試參考答案2013、42． A（兼：加倍）

3． C(①雷曹感謝樂云鶴讓他吃了一頓飽飯；⑤是數十人所為。)

4． C（A．樂云鶴謙虛好學；B．只說因罪遭到上天責罰，實情之后才說；D．樂云鶴參與行雨。）

【參考譯文】

樂云鶴、夏平子，二人小的時候是同鄉，大了又是同學，他們是莫逆之交。夏平子自幼聰明，十歲時就有文名。樂云鶴虛心向他學習，夏平子也認真地幫助他，樂云鶴文思日見長進，從此和夏平子齊名。不久，夏平子染上疫病死去，樂云鶴按時接濟他的家人。因此士大夫更加認為樂云鶴賢能。樂云鶴家產本來不多，生活日漸困難，他于是嘆息道：“像夏平子那樣有文才，尚且平庸無所作為地死了，何況我呢！不如早點改變計劃！”于是放棄讀書，改做買賣。經營了半年，家境逐漸富裕起來。

一天，樂云鶴來到金陵，住在客店里，看見一人長得很高大，身上筋骨凸起，臉色黯淡，面帶悲傷。樂云鶴把自己的飯推過去讓他吃，他就用手抓著吃，一眨眼就吃了個凈光。樂云鶴又給他加了兩個人的飯，很快又吃完了。樂云鶴便讓店主人割來一只豬腿，堆上一摞蒸餅。那人又吃了幾個人的飯，這才吃飽肚子道謝說：“三年了，沒曾吃這么飽過。”樂云鶴說：“你本是一個壯士，為什么漂泊流落到飯也吃不飽的地步呢？”那人回答說：“我的罪遭到上天責罰，不能說啊！”又問他住在什么地方，回答說：“陸地上沒有我的屋，水面上沒有我的船；早上在這個村，夜晚在那個鎮了。”

樂云鶴收拾行裝準備上路，那人在后面跟著他，樂云鶴向他告辭。那人說：“您有大難，我不忍忘記這頓飯的恩德。”樂云鶴感到奇怪，就與他一同上路。途中拉他一起吃飯。那人推辭說：“我一年只吃幾頓飯。”樂云鶴更是感到驚奇。第二天，乘船渡江時，忽然狂風大作，波浪滔天，江上的商船全部傾覆，樂云鶴和那人都掉進江里。一會兒風平浪靜，那人背著樂云鶴踏著波浪鉆出水面，把樂云鶴送到一只客船上，自己又破浪游去；過一會兒，他拉來一只小船，扶樂云鶴上去，囑咐他躺在船上等著，又跳進江中，用兩個胳膊夾著貨物出水，扔在船上;然后又潛進江中。這樣出入幾次，撈出的貨物擺滿了小船。樂云鶴感激地說：“你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望連貨物都能失而復得呢？”檢查貨物錢財，一點也沒丟失。樂云鶴更加高興，驚異地認為他是神人。開船要走時，那人與他告辭。樂云鶴苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。

樂云鶴帶著那人返回家鄉，吃住都在一起。那人十幾天才吃一頓飯，要吃就吃得不計其數。一天，正好天陰了下來要下雨，聽到打雷的聲音。過了一會兒，樂云鶴覺得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒來之后，覺得身子搖搖晃晃，不像在床上，睜眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。樂云鶴驚訝地站起來，頭暈得像在船上。用腳一踏，軟軟的不是地面。仰頭看看星辰，就在眼前，于是懷疑是在做夢。仔細一看，星星都鑲嵌在天上，就像老蓮子嵌在蓮蓬上一樣。用手搖動，大星星牢不可動，小星星活動，像能摘下來。撥開云層往下看看，就見銀河蒼茫，地面上的城市只有豆粒那樣大小。一會兒看見兩條龍屈曲環繞地駕著一輛車飛來，車上有些容器，周長都有好幾丈，里面貯滿了水。有幾十個人，用器具從車上舀水，遍灑云間。忽然看見樂云鶴，都感到奇怪。樂云鶴仔細觀看跟隨他的壯士也在這些人里面，那壯士告訴眾人說：“這是我的朋友。”說著，就拿過一個舀水的器具，交給樂云鶴，讓他灑水。當時正好大早，樂云鶴接過器具，撥開云朵，約略望著故鄉的方向，盡情地舀水傾灑。過了一會兒，那人對樂云鶴說：“我本是雷曹，以前因為誤了行雨，被罰到人間三年。現在期限已滿，我們從此分別了。”于是把駕車用的萬尺長的繩子，扔到樂云鶴面前，讓樂云鶴握著繩子一頭縋下去，嗖嗖地瞬間便到了地面。一看，正好落在自己村外，繩子漸漸收回云中，看不見了。當時天早了很久，十里外的地方，僅下了一指雨，唯獨樂云鶴的村里下得溝渠都滿了。

6．（1）抓住一個“聲”字，通過描寫風聲、雨聲、蟬鳴蟋蟀聲、雨打芭蕉聲不絕于耳，（1分）渲染了女主人公“懊惱傷懷”、“淚點拋”的愁腸怨緒。

（2）開篇以富有季節特征的景物起興，為全詩定下了愁苦的基調；（1分）使用了陳摶的典故，抒寫了秋風秋雨難成眠的愁怨；（1分）全曲由秋景入題，又以秋景作結，首尾呼應，由物及人，又由人及物，情景交融，（1分）抒發了女主人公久盼人歸人未歸的傷心和愁怨。（1分）

【參考鑒賞】寒風飄飄，冷雨瀟瀟，就是那能睡的陳摶也睡不著。說不完的煩惱和愁苦傷透了心懷，傷心的淚水撲簌簌地像斷線珍珠飛拋。秋蟬煩噪罷了蟋蟀又叫，漸漸瀝瀝的細雨輕打著芭蕉。

這首小令描寫的少婦的煩惱，是因為“人未歸”而引發的，故“懊惱傷懷抱”便成為此曲表現的重點。此曲起頭三句寫風、寫雨、寫長夜不眠，由景入情，直入懷抱。風雨交加，突然而至，聲勢咄咄逼人。這就給脆弱的少婦帶來很大壓力。“飄飄”、“瀟瀟”雙聲疊韻，音響悠長，倍增空寂之情。

四、五句寫女主人公愁苦情狀。“撲簌簌淚點拋”是對這位女主人公的悲涼心境的具體展現，并在準確地捕捉這一典型細節以后留下空間，讓讀者想像補充，其閨房幽情在充實中越發空靈。最后二句繼續寫景，景語皆情語，蟬噪蛩鳴，雨打芭蕉。這些外界景物強烈地襯托出女主人公的孤獨、寂寞和難以言喻的久別之苦，進一步凸現女主人公愁苦的心境。如果說在《大德歌〃春》、《大德歌〃夏》兩支小令里，尚局限于由于憂思而形容憔悴、瘦骨嶙峋的話，那么在《大德歌〃秋》這支小令里，她的憂思就勢如潮涌，終于沖決感情的堤壩，傷心的淚水滾滾而下了。不言而喻，“撲簌簌淚點拋”，就是對這位女主人公的悲涼心境的具體展現。小令以大自然的秋聲寫人物心靈的感受，聲情并茂，直率中見委婉，委婉中情更真。

此曲從秋景寫起，又以秋景作結，中間由物及人，又由人及物，情景相生，交織成篇，加強了人物形象的真實感，大大提高了藝術感染力。

7、AE(A．“在渭水與司馬懿對陣”，“但由于不懂其中的機關，反被蜀軍奪去了不少糧草”。E不是前往曹營途中，而是完成任務返回途中。)

8、（1）因為周瑜想用火攻，當風刮起旗角拂過周瑜的臉時，周瑜才想起當時正是隆冬季節，只有西風和北風，沒有東風和南風。而自己是在南岸，如果用火攻只會燒自己的部隊，所以才口吐鮮血。孔明在七星壇上祈求來東南風，幫助周瑜火燒曹軍。

(2)阿斗（劉禪）。為尋找失散的阿斗，趙云多次殺入曹軍。曹操下令只能活捉趙云。趙云保護阿斗，四下廝殺，血滿征袍，突出重圍。

9、B（“那不是仁人，只能算是圣人！”錯，是“豈止是仁人，簡直是圣人了！”）

10、孔子認為，在仁德面前，即使是老師，也不謙讓。可見仁德是做人的根本，是處于第一位的，是衡量一切是非善惡的最高準則。同時孔子強調，仁德的人應該凡事能將心比心、推己及人，在追求個人成功的同時要幫助別人有所建樹。如此看來，人活在世上不能光想自己好，也要想到讓他人好，要盡社會責任。

11、解析：選A。并不是使用拼音進行交流，而是使用拼音輸入法。

12、解析：選B。“已經不再令人驚嘆”說得過于絕對。

13、解析：選A。文中沒有依據證明中國存在“提筆忘字”現象是美國媒體率先發現，而只是美國媒體率先報道出來，而國內媒體紛紛報道和評論的不是“美國媒體的報道”，而是“提筆忘字”現象。

14．B、E（A、文中只寫讀《滅亡》和《新生》感到犧牲精神。C、“沉重的建館歷史已經收錄在他晚年巨著《隨想錄》里”與文章內容不符。D、前后沒有必然聯系，內容也與文章不符。兩個都答對得5分，答對一項給3分）

15.①情感熱烈，熱愛青春。巴金的作品書寫青春，充滿感情的郁積。②愛憎分明、直言不諱。愛國和人道是他終身的信仰。③熱愛祖國、憂國憂民。晚年巨著《隨想錄》來表現歷史反思。④誠實、質樸、謙虛、無私。說到笑話，神情仍然嚴肅。⑤堅持真理，敢講真話。一輩子提倡講真話，甚至受到過詆毀。

16.觀點參考：①理解：這句話飽含著作者對巴金的崇敬和對自己的鞭策。（2分）作為后來人，我們取得了一些成績，有時會懈怠輕狂，但相對于巴金先生的偉大人格和卓越成就，就會為自己的輕狂表現感到愧疚和自責。（2分）②啟示：面對著巴金對文學和社會這樣真摯的態度，我們還需要不斷的努力，憂國憂民，真誠質樸。（2分）巴金作為百年中國文學大家，一生對國家和人民保持熱烈的感情，以筆為武器，刺破黑暗的現實；建國后，發揮自己的作用，反思文革教訓，建成現代文學館，主編《收獲》雜志，提攜文學后生。巴金用一生表明了奮斗不止的生命風采。（聯系文章2分）

17.① 把“由于”刪去，或把“使”刪去（句子缺少主語）

② 把“被”改為“使”

③ 改為“有時候鳥類誤把高樓的燈光當作星星，最后撞死在大樓上。”

④ “近400 多萬只”，把“近”或“多”去掉

18.①眷戀；②家常便飯；③陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。

19.①上鋪下鋪上下鋪，鋪鋪整潔。②三更燈火，照亮學子錦繡前程。③網絡電話，往來僅在須臾間。（其中平仄符合要求1分，結構、詞性相同1分，內容1分。）

寫作【立意提示】

我們可以把“一棵有毒的樹”看作有缺陷、有過錯、對社會有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；也可以把“一棵有毒的樹”看作精華與糟粕共存的現象尤其是文化現象。怎樣對待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。聯想到我們學過的課文，魯迅先生在《拿來主義》一文中，對傳統文化中的精華與糟粕共存的現象早就作過精辟的闡述，即存其精華，去其糟粕。按照新型話題作文“抓其一點不顧其余”的原則，我們可以只對其中一點立意。

【參考標題】

1．遠離毒品，小心交友（著眼于第一種人）；2．做人要有公德心（著眼于第二種人）；

3．歸來吧，慈悲之心（著眼于第三種人）；4．我們要有創新精神（著眼于第四種人）；5．換個角度看問題（著眼于第四種人）；6．成功之道：化腐朽為神奇（著眼于第四種人）；7．答案是豐富多彩的（著眼于全部材料）；8．仁者見仁，智者見智（著眼于全部材料）。

第二篇：高二語文期中考試答案

丹鳳中學2014屆高二語文期中考試參考答案

1、D “味覺對象轉移到琵琶聲上”為無中生有。

2、D這道題主要考查學生整合文中信息的能力。根據

充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。D人心不古：古，指古代的社會風尚，舊時認為古風淳樸。今人的心地不如古人那樣淳樸。句中可改為“人心思變”）

14．C．（A語序不當，應該是“國際社會特別是俄羅斯”。B．介詞使用不當，應當“從??中”得到力量，而非“在??中”得到力量。D．不合邏輯“世界植物花卉、中國各地植物花卉以及秦嶺特色植物花卉”不能并列。）

15．A（此題要結合前后文的語意應該相銜接，并注意橫線中的幾個句號分清幾層意思是解題的關鍵。可以用排除法。

第三篇：高二期中考試語文答案

參考答案

一、現代文閱讀(9分，第小題3分)1.A（B項，“廣告人即推手”不對，這應該是兩個概念；另外，推手網絡發帖是由目的的，并非無意。C項，文中無“觀眾謾罵”“毫無原則”等信息。D項，“催生了一批電視劇推手”錯誤，不是廣告催生的，而是電視劇催生的，原文是“一些電視劇從網絡論壇紅到熒屏，憑借話題取勝，直接催生了一批為電視劇造話題的‘推手’”）

2.C（前后分局不存在條件關系，“軟廣告”只是更加有效地手段而已，而“電視劇才能從網絡論壇紅到熒屏”是“憑借話題取勝”的）

3.C（“該電視劇的收視率定會更高”說得太絕對。電視劇的收視率的高低要受到不同因素的影響，電視劇制作的錢用得多，這只是提高收視率的一個方面。另外，“選秀”雖然不能走極端，但也不可草率，角色的選拔也是很重要的）

二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)4.C（幸：希望）

5.B（①句說他勸說的結果；④句說的是許縱；⑥句是作者評價，屬間接表現）6.C(推薦許縱的是“旁一人”而非李紳)

7.⑴第二年，李锜因為驕縱的原因被朝廷知道，下詔召他進京，李锜托病打算不去，門客沒有敢勸說他的。

⑵李锜又用刀脅迫他，讓人更換紙張，依然如此。

翻譯李紳，本來是趙地的人，搬家到吳地。元和（唐憲宗年號）元年，和他同宗的節度使李锜(宗臣，與君主同宗之臣。锜，指李锜)也在吳地，李紳因為考中進士，回到吳地，拜見李锜。李锜讓李紳住下，和他整天游玩宴飲。李锜看中他的才能，留他擔任書記(書記，掌管文書記錄之官)。第二年，李锜因為驕縱的原因被朝廷知道，下詔召他進京，李锜托病打算不去，門客沒有敢勸說他的。李紳堅持勸他，李锜聽不進去，李紳又無法離開。恰逢留后使(留后使，朝廷設置牽制節度使之官)王澹專們打點李锜出發（強制他出發），李锜的怒氣開始因為王澹而積累，暗地里讓士卒謀劃吃掉王澹。起初，士卒中應當接受犒勞和賞賜的都聚集在府中接受賞賜，中貴人(命王寵信的宦官)親臨視察，以至與到了中午得到賞賜的軍士們都還不解散，一起呼喊說：“王澹叛逆，應當被吃掉。”吃完了王澹以后，眾人就捉住中貴人脅迫他說：“你打算順從眾人的意思，還是愿意被眾人吃掉?”中貴人說：“請問你們什么意思？”眾人說：“你替我們寫信報告給皇上，恢復李锜的職位。”中貴人害怕，假意允諾了。召來書記官起草文書。李紳聽說以后，藏在李锜的府內，眾人找不到。等到中貴人來了，催促李锜出發，李锜更加惱怒，急切召來李紳，給他紙筆，讓他起草奏章。李紳坐在李锜的面前，假裝惶恐害怕，筆搖紙顫，寫不成字，全部涂抹掉，好幾十行都涂黑了，更換紙張也使如此，幾乎把紙都用光了。李锜抓著李紳大罵說：“你怎么敢這樣！你打算追從你死去的父母嗎?”李紳回答說：“我不是不愿意活了，只是因為從小生長在書香門第，不曾聽到過兵器的響聲，今天突然這樣，我都不知道自己的魂魄在哪里，如果一定得死，如果死在您的前面，是我的榮幸！”李锜又用刀脅迫他，讓人更換紙張，依然如此。旁邊有一人對李锜說：“聽說有個叫許縱的侍衛，尤其擅長起草軍中文書，李紳不值得您等了，請您把許縱召來。”許縱到了，李锜親自口述，文書所寫的全都按照李锜的意思。于是李锜把李紳囚禁在潤（地名）的監獄，軍隊解散以后，才出獄。許縱最后因為謀逆被處死。

稱贊說為害江東時，那堅持高尚節操的人有李云、李紳。李云因山中劉騰寫文章而光大。李紳的事跡未被稱道，李紳供職于李李锜親近之處，一舉一動有一點不忠誠，那么就立刻被眾人吃盡。但李紳不顧及這些，而明白表明自己的態度像這樣。可以說面對大節而不能被改變節操。(《文苑英華·李紳傳》)

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.一樹寒梅，疏影橫斜，閑靜幽獨，勝境超然，凌霜傲雪的形象，純潔而又傲岸的品質，體現了“貧賤不能移，富貴不能淫”的高尚情操。

9.此詞起首二句也是采用同樣的手法，它不正面點破“梅”字，而是從開花的時間和花的色香等方面加以比較：說它是花么，春天還未到；說它是雪呢，卻又香得出奇。前者暗示它在臘月里開花，后者表明它顏色潔白，不言臘梅而臘梅自在。

(三)名篇名句默寫(6分)

10.⑴萍水相逢⑵悟已往之不諫⑶渺滄海之一粟⑷無邊落木蕭蕭下 ⑸日薄西山⑹駑馬十駕

三、現代文閱讀（25分）

11.⑴解析：A.小說并未體現作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E.未能把握D的主要性格特征。

答案：AE

⑵ ①共同的經歷：海龜一次次為了香蕉把人馱過海；D一次次為了職稱不斷地苦干。②共同的命運：海龜始終得不到應該得到的香蕉；D也沒有評上應該評上的職稱。③共同的性格：實干苦干，任勞任怨。⑶ 小說通過塑造與海龜有一樣特點的D的形象，反映出當代社會競爭的不公平不合理現象。D不把海龜真實的結果告訴女兒，是他不想讓不公平的現實傷害女兒心中美好的情感。

⑷ 示例1：小說明線寫D給女兒講海龜的故事，暗線寫D評職稱的進展情況，這樣雙線安排很好。明暗線交替進行，虛實結合使小說內容更豐富，不單調；D和海龜又有共同的地方，交替進行敘述描寫，能互相映襯，更好地塑造與海龜有一樣特點的D的形象；能含蓄地反映現實生活，表現主題。

示例2：這樣敘述內容混亂，一會寫D給女兒講海龜的故事，一會寫D評職稱的進展情況。使小說的內容混亂而松散，線索不明晰，小說不停地變換敘述使人物的刻畫不集中，主題不能在完整的情節和人物的刻畫中清晰地表現出來。(觀點要明確，論述要完整)

四、語言文字運用(20分)

12．A（“附庸風雅”指的是為了裝點門面而結交名士，從事有關文化活動，是個貶義詞。說成都人夜生活豐富多彩，用“附庸風雅”這個含有貶義的成語形容不妥）

13.C(A前后關系是轉折關系，不是因果關系，可將“所以”改成“但是”；B“很年輕，二十二三歲的模樣，長的白凈、嬌小、好看，撐著傘，帶我們看翠湖”的主語不明確，是小康，還是姓石的姑娘，還是他們兩個？表意不明；D “不但”應在“美國”之后，語序不當)

14.C

15.示例：奶奶，這藥每天早上吃半片。（稱謂1分，陳述對象“這藥”2分，吃法2分）16.示例一：平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將變成一口枯井；平凡是一棵老樹，只要你愿意吐綠，也會搖曳一片春光。

示例二：平凡是一枚鐵釘，如果你甘于腐朽，終將化為一撮銹塵；平凡是一星漁火，只要你愿意發光，也會照亮一條航道。

五、寫作（60分）【構思點撥】

雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。

立意方面：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環境中，都要從良好角度尋求優勢。這兩種為最佳立意。

第四篇：高二語文期中考試

紅星高中2011~2012學年下學期期中考試

高二語文試題卷

注意事項：本試卷共7頁，滿分150分。考試時間120分鐘。考試結束后請將答題卡和答

題卷一并交回。

1.答題前，考生在答題卡和答題卷上務必用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號等填寫清楚。

2.試題卷選擇題部分答案需答在答題卡上，試題卷非選擇部分答案需答在答題卷上，在試題．．．

卷上作答無效．．．．．．。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

紅豆小史

紅豆入詩，始于王維《相思》。王維詩中的相思，是指愛情，還是泛指愛情及友情，或有不 同理解。根據王維以前紅豆樹得名相思樹的愛情故事已經流傳于世，以及用王維詩紅豆相思之典 故的唐代詩詞，如敦煌曲子詞《竹枝子》、溫庭筠《南歌子》、韓偃《玉合》等，其中相思特指愛 情，可知紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維《相思》詩所汲取，王維詩中的相思是指愛情。紅豆象征相思、愛情。這是紅豆意象的本義。紅豆的形象，紅艷艷、亮晶晶，紅豆的性格，熱烈、溫潤、玲瓏、精致、堅貞，也確實是愛情的絕妙象征。詩中“此物最相思”之句，意味著 紅豆象征相思、愛情，已經是盛唐人普遍的默契。

紅豆的象征內涵，在王維以后的唐詩宋詞中獲得顯著發展。如趙崇嶓《歸朝歡》：“交枝紅 豆雨中看，為君滴盡相思血。”比較王維詩與其后的唐詩宋詞，紅豆意象同是象征相思、愛情，但是王維以后唐詩宋詞中的紅豆相思，往往寫出了相思雙方之間的被阻隔。這一特點。在王維詩 中只是潛在地涵有，而在王維以后的唐宋詩詞中，則獲得顯性化表現。這種紅豆相思的典型品格，其實更為符合《古今詩話》所載紅豆樹得名相思樹的愛情故事原型。

在中國文學史上，紅豆的第二象征意義是故國之思。紅豆意象象征意義從男女相思到故國之 思的這一轉變，發生于唐代安史之亂之后，發展于明末清初時期。紅豆意象的第二象征意義，包 含唐朝人的故國之思，明遺民的故國之思。

就在王維作《相思》詩之后不久，紅豆意象象征意義的發展演變，超越了紅豆相思的本義。安史之亂爆發后，李龜年在潭州（今湖南長沙）唱“紅豆生南國”，“合座莫不望行幸而慘然”，在這個故事中，紅豆象征唐朝人的故君之恩、故國之思。樂工李龜年本是唐明皇的梨園弟子，王 維紅豆詩作于唐明皇的盛唐時期。這是李龜年唱紅豆詩，歌唱者與滿座聽眾聯想起明皇與盛唐，為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一。紅豆熱烈、堅貞的品格，紅豆所象征的相思、愛 情，與故國之思、愛國熱情之間，具有明顯的相似性。這是唱紅豆詩而觸發起故國之思的原因之 二。

明末清初遺民詩人群體，充分地開發了紅豆象征愛國這一雖故猶新的資源，創作出一大批隱

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喻象征忠愛故國的紅豆詩，宛如百花怒放。而且明末清初紅豆詩，往往具有詩人親自參與復明運 動的背景和內容，故不同于一般單純抒情的遺民詩。常借李唐時事，以暗指明代時事，并極其用 心抒寫己身在明末政治蛻變中所處之環境，而且有意改變古典之細節，以確指今典。

紅豆相思的本義，在明末清初紅豆詩中也同時獲得表現。女性愛國志士參與反清復明的政治 活動和文學活動，使明末清初紅豆詩兼有象征男女相思和故國之思的雙重意蘊。明末清初紅豆詩 因此而格外鮮艷奪目。在中國詩歌史上，這是紅豆意象的第三層象征意義。

1.下列說法，不能證明王維《相思》中的“相思”是指愛情的一項是（）A．王維以前紅豆樹得名相思樹的愛情故事已經流傳于世。B．一些唐代詩詞能用王維紅豆相思之典，其中相思特指愛情。C．紅豆象征相思、愛情，已經是盛唐時人們的普遍默契。

D．紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維的《相思》詩所汲取。2.下列說法，符合原文意思的一項是（）

A．作者認為，“紅豆”意象有三種象征意義，這三種象征意義分別是是“相思”、“愛情”和 “故國之思”。

B．王維的用紅豆表達相思，意蘊單一明了，不具有以后的唐詩宋詞寫出相思雙方之間被阻隔這 一特點。

C．李龜年唱紅豆詩，歌唱者與聽眾為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一是樂工李龜年 本是唐明皇的梨園弟子。

D．“交枝紅豆雨中看，為君滴盡相思血”比王維《相思》更符合《古今詩話》所載紅豆樹得名 相思樹豹愛情故事原型。

3.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是()

A．在明末清初紅豆詩中，紅豆的象征意義從男女相思轉移到了故國之思，由此可見，意象的意 蘊是隨朝代的更替而變化的。

B．紅豆的象征意義表明，一個客觀事物進入詩人的視野，進而成為詩的意象，同它自身的形象 特質關系很大。

C．我國古代詩人把意象作為詩歌表情達意的載體，他們特別注重意象的象征性、隱喻性，因此，古詩大都耐讀。

D．紅豆意象的歷史演變給我們的啟示是，鑒賞詩歌，要注重意象的多重意蘊，并知人論世地品 味、評價。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。

歲余，匈奴每來，出戰。出戰，數不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出。固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王許之。

李牧至，如故約。匈奴數歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司

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馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙某。虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙。

（節選自《史記·廉頗藺相如列傳》）4對下列句子中加點詞的解釋不正確．．．的一項是（3分）（）A.常居代雁門，備．匈奴備：防備 B.趙王讓．李牧讓：責備 C.王必．用臣

必：必須

D.悉勒．

習戰

勒：統率、組織

5以下句子分別編為四組，全部表現李牧用兵蓄勢待發的一組是（3分）（）① 常居代雁門，備匈努② 日擊數牛饗士，習射騎

③ 謹烽火，多間諜

④ 為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。” ⑤ 邊士日得賞賜而不用⑥ 詳北不勝，以數千人委之

A.①③④B.②④⑤C.①⑤⑥D.②③⑥ 6下列對原文的敘述和分析不正確．．．的一項是（3分）（）A.由“常居代雁門。備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費”一句可以看出李牧雖是 將領，但也任意設置地方機構，安排官吏；為了自己的軍隊也搜刮民脂民膏。B.李牧對待匈奴進犯的態度是防守不戰，并“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。’”原因是他明白攻打匈奴時機尚未成熟，不能夠作無謂的犧牲，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。C.“匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之。”雖然李牧最終打敗了匈奴，但他把數千人作為誘餌，不憐惜他們的生命，可見他雖是良將，也不能面面俱到。

D.“趙王讓李牧，李牧如故”，“復請李牧，牧杜門不出，固稱疾”以及“趙王乃使趙某及齊將 顏聚代李牧。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧固執的一面。7請把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）（1）日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。（5分）（2）。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，回答8~9題

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。8．這首詩表現了什么樣的情感？請簡要分析。（5分）

9．本詩主要通過什么表現手法來創造意境的？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

(1)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；

(3)故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空。

三、實用類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

軍醫吳孟超：我的敵人就是肝癌

1959年，他創立中國人肝臟“五葉四段”理論；1960年他主刀完成國內第一例肝臟切除術，隨后他開創了肝臟外科手術止血方法的先河。數十年的堅持讓他在手術臺上割下了萬余顆各式各樣的腫瘤。

如今，這位被譽為中國肝膽外科創始人的老人，先后獲得了中科院院士、國家最高科學技術獎等無數榮譽。

對此他并不在意，老人只希望堅持自己的手術生涯，直到再也拿不起手術刀。

“我只想為病人手術，而且我也喜歡這些。”他說，“我是軍醫，我的敵人就是肝癌。” 4月16日，無影燈下，89歲的吳孟超捏著手術刀，裹在青色手術服里的他，身體前傾，瞳孔收縮。他的手在病人腹腔里游走。剪刀、鉗子、縫線、剝離、切除、結扎，40分鐘后——“砰”，一顆拳頭大小的腫瘤被扔進托盤。

這樣的手術，吳孟超已做了14000余例。幾十年來，他幾乎每天都要站著，切除各種腫瘤。吳孟超沒時間在上海遛彎，他要不停地為病人看病，幾十年來在東方肝膽外科醫院，幾乎每一個日出日落的日子，大樓里的醫患人員都會看見吳孟超的身影。

2011年4月的一天，一位醫生與他聊起了九亭鎮（位于上海松江區）發生的一件新聞。吳老與前者討論了一陣后，忽然抬起頭，盯著對方問“九亭在哪兒？難道在上海？”

有一次，79歲的吳孟超發燒，而當天又有一例腫瘤切除術。吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護士。

兩小時后，他割下了一個890克的腫瘤，接下來，他一屁股癱倒在椅子上，大家七手八腳地將他抬進休息室。

有一年，一位醫生出國心切，偽造了吳孟超的推薦信，交到國外實驗室，實驗室復函向吳孟超求證。

對此事，老人進行了調查。調查中他發現，這名偽造自己推薦信的醫生素質不錯，就重新寫了推薦信，幫助這個醫生出國。

不過，吳孟超也會發火。

2011年4月16日，在一間手術室，老人站在一份病人的病歷卡前，將兩道花白的眉毛擰到了一起。他叫來主刀醫生，在醫生面前戳著病歷卡大喊：“這種情況可以不做手術，病人多花錢不說，對身體也不好，你知道不？”

十幾分鐘后，在更衣室里，吳孟超仍然火大。他猛地一下提起褲子，盯著面前的記者說，現在己推薦信的醫生”寫推薦信，“仍然火大”等。這是否影響作者對吳孟超崇高形象的刻畫呢?(8分)

第Ⅱ卷表達題

很多年輕人心里只有“票子”，這樣很不好。

“只要讓病人費錢、耗費身體的事情，吳老就會生氣。”東方肝膽外科醫院一位醫生說，“吳老常說，不要在病人身上撈錢。他說，我們要多用腦和手為病人服務，器械用一次，‘咔嚓’一聲1000多塊。我吳孟超用手縫線，分文不要。”

吳孟超十分勤儉。在醫院見到沒人用的電燈，他會主動關上。除了軍裝，老人就一套黑西服，平時不舍得穿。

很多時候，吳孟超出差，都是自己買面包備早餐。幾十年來，他給孫子買過的唯一禮物就是一個變形金剛。

而這位勤儉的老人，為中國的肝膽外科事業，已捐款600余萬元。吳孟超的養生之道是睡覺。每天他都會保證7小時睡眠時間。

“獨特”的養生方式，為吳老換來了一副沒有任何疾病的身體和旺盛的精力。

2007年，肝膽醫院舉辦了足球賽，組委會邀請吳孟超去開球。盡管裁判告訴他意思一下就好，老人卻掄起了腿，一腳把球踢出了幾十米。

“不可思議，每次手術后，吳老的精神頭都很足。”一位醫生回憶說，“吳老要是看見和自己一起手術的年輕醫生疲態盡顯，就會湊上前，笑嘻嘻地說，你‘站功’還要練。”

很多時候，吳孟超會禮貌地拒絕那些知道自己年紀后試圖攙扶自己的年輕人，而后他會大步流星地走到人群的前面。

(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）

A．文章開篇從理論和實踐兩方面概述了吳孟超的成就，下文主要記敘他幾十年工作在手術臺前的事跡，做到了既全面又重點突出。

B．“剪刀、鉗子、縫線、剝離、切除、結扎”這種敘述方式，寫出了89歲的吳孟超給病人動手術時的利索，表現了他年老而不服老的精神。

C．文章一處寫吳孟超“盯著對方問”，另一處寫“盯著面前的記者說”，這是給病人動手術養成的職業習慣，從側面表現了他對工作的謹慎、負責。

D．文章將吳孟超與主刀醫生對病人的態度、他的勤儉與捐巨款作對比，表現出吳孟超一心為病人著想，視金錢如糞土的高貴品質。

E．文章介紹了吳孟超的養生之道：保證充足的睡眠時間，就能保持旺盛的精力，一生少疾病，并能越活越年輕。

(2)文章第一、二段寫吳孟超的成就與榮譽的作用是什么?(6分)

(3)第四段寫道：“他說，我是軍醫，我的敵人就是肝癌。”請從結構、刻畫人物形象兩個方面簡析其作用。(6分)

(4)在刻畫吳孟超崇高形象的同時，文章又寫“吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護士”，給“偽造自

四、語言文字運用（20分）

12．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）（）

A.“蘇寧電器”要做百貨，而且將百貨商場直接開到張桂平“蘇寧集團”旗下附近；“蘇寧電器”和 “蘇寧集團”兩大巨頭均進軍百貨行業且在同商圈對壘，預示著張氏兩兄弟同室操戈．．．．在所難免。B．據南京旅游市場有關負責人介紹，春節前開始，飛速飆升的海南酒店房價讓旅行社瞠目結舌，報價瘋漲至平時的兩三倍；節后，瘋狂的海南游開始高臺跳水，報價普降20%，真是一日千里．．．．。 C.目前，“網癮戒除”機構設有一個全國統一的評價標準，培訓機構可以說是泥沙俱下．．．．；采取的各 種“特訓”方法是否科學，會不會造成嚴重后果——這些問題基本上處于“無人問津”的狀態。 D．有關部門除了進行必要的基礎設施建設，還要注意加強市民的公共意識。如果沒有理順關系就 赤膊上陣．．．．，公眾會很難接受，后果堪憂。13．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．瑞典國王因自己開車上下班飽受贊譽，而曾花15歐元乘坐廉價航班探親的西班牙王后，更被視 為歐洲王室節儉的榜樣。

B．國際放射防護委員會對人體可接受的輻射劑量限值有明確規定，對于普通公眾，要求一年內不超 過5毫西弗左右。

C．利比亞局勢動蕩，中國政府采取新中國成立以來最大規模的有組織撤離海外中國公民行動，贏得 了國際社會的廣泛尊重。

D．良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，不僅可以增強宏觀調控的能力，而且有利于維護國家 和企業在國際上的信譽。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）（）

揚州古稱廣陵，人們又叫它維揚。，__，____，____，____。杜牧 寫揚州的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產生的情境了。①但古人自北方舟船而來，一入揚州，心理上便感覺到了江南②以今天的地理概念，揚州在蘇北，不屬江南③但它處在淮河以南，屬不南不北之地

④清代之前，揚州靠著大運河，被譽為南北樞紐，淮左名邦⑤江南是以長江為界的，從這層意義上，揚州不算江南⑥而且揚州的人文風氣，山水風光，都是近南而遠北A.②①⑤④⑥③B．②⑥④⑤③①

C．④③①②⑤⑥D．④②①⑤③⑥

15．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個單句。（5分）

在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學習行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超

越技能學習的一種學習行為。

在中國傳統中，“讀書”是：

16。仿照下面的示例，續寫兩句話，要求語意合理連貫，句式一致，形成完整的排比句。(6分)

人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音符；

五、寫作（60分）

17.閱讀下面一段文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

生活中，人們總是希望萬事如意，心想事成。然而，我們所面對的世界既有晴天麗日、百花爭艷，也有狂風暴雨、荊棘泥潭。所以，面對生活中的種種厄運，人們有了沉重感，從而很自然地產生了壓力。所以，我們在享受美好生活同時，也應該學會承受生活的壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。

請以“承受也是一種美麗”為題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選（詩歌除外）。

第五篇：高二期中考試語文答案 盱中版

高二期中考試語文試卷參考答案

1．C（A戮 脹B阱 葺D徇 隕）

2．B（A項粘zhān C項 模mú 沒mòD項龜jūn）

3．B（A項句式雜糅，去掉“與”“分不開的”Ｃ項主語不一致，可在“給予”前加“被”，Ｄ項語序不當，將“繁衍”“棲居”對調。）

4．A（熟視無睹后不能接賓語。）

5.B

6．（1）分析概念的具體含義（2）①便于展開議論② 幫助對全文進行透徹的分析

7．C(A項為“埋怨”，B項為“察舉” D項為“拿來”)

8．D（逋）．．

9．D（A輕視 B使??受辱 C遠離）

10．A（B項為“水的旁邊”，B項為“不同尋常”，D項為“報告申訴”）

11．C（同“返”，意為“返回”。A項分別為“心愿”“記”，B項分別為“相通”“抒發”，D項分別為“接

近、靠近”“完成”。）

12.D（均為取獨。A項分別為介詞在和表被動，B項分別為代詞你和表修飾關系，C項分別為揣測語氣詞

和代詞它。）

13.A(為判斷句，其它均為被動句。)

14.①這樣，我向陛下盡忠的時間長，而報答贍養祖母劉氏的時間短。（3分。“是”“于陛下”“報養”各

1分）②然而（可是）這可以對有智慧的人說，難以對俗人講。（3分。“然”、“為”、句意通順1分）③他還有什么要依賴呢？（3分。賓語前置、“惡”、“待”各1分）④古人慎重地對大夫施刑的原因，大概是這個緣故吧。（或：古人之所以不輕易地對大夫施刑，大概就是這個緣故）（4分）（所以、重、殆、句意通順各1分）

15.（1）運用了對比的手法。“老至”與“居人下”對比，寫自己年事已高，卻遭貶而居于卑位； “春歸”與“在客先”對比，寫新年伊始，春歸人間，自己卻滯留“天畔”（3分）。表現的是謫遷（年歲已高卻地位低下）的悲涼，思鄉（佳節到來卻不能回到家鄉）哀愁心境。（3分）

（2）運用了賈誼的典故。（1分）賈誼有濟世之志和才干，卻被貶為長沙王太傅，（1分）詩人借此暗指自己被貶，抒發了自己懷才不遇的感慨，（1分）并擔心滯此難返，產生了“從今又幾年”的憂慮。（1分）

16．（1）不在沉默中爆發。(2)煢煢獨立。(3)淡煙暮靄相遮蔽。

（4）新沐者必彈冠（5）舉世而非之而不加沮。辯乎榮辱之境

（6）或重于泰山，或輕于鴻毛。

17．風是大氣的精靈，風是人間的使者，風是大自然的雕塑家，風還是忠實的史學家。（1點2分，答出3點即得滿分）

18.以銀杏寫風，（1分）從而以有形寫無形，（1分）突出風的形象，（1分）為下文具體寫風作了鋪墊。（1分）

19.有情有骨、坦蕩磊落、心高氣豪、敢愛敢怒、義無反顧、有英雄氣度。(寫出1點1分)

20.①贊美風有英雄風度，②贊頌風能催生萬物，保持生命之樹不衰，塑造了世界，記錄了歷史③批評隨風而到的墻頭草④表達對風蕩滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、更壯麗的期盼。（1點2分，寫出3點即可）

六、作文

1.書寫清楚，符合文體要求，審題較為準確：53分以上；

2.記敘文敘事清楚，議論文觀點鮮明、論證清楚：56分以上。

3.記敘文能靈活運用細節描寫等手法、議論文能緊扣論點，多角度論證：60分以上

4.有真情實感、議論深刻：63分以上。