第一篇：2018年海淀區(qū)高二期中考試語文試題及答案

2018年海淀區(qū)高二期中考試語文試題及答案 滿分：120分 建議考試時間：120分鐘

一、本大題共7小題，共18分。閱讀下面的材料，完成1－7題。材料一

作為形象思維的一種基本形式和方法，聯(lián)想思維是指人們在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯(lián)系起來，探索它們之間共同或類似的規(guī)律，從而解決問題的思維方法。客觀世界是復(fù)雜的，不同事物之間存在著各種各樣的差異。正是由于這些差異，整個世界變得豐富多彩、千姿百態(tài)；同樣也是因為這些差異，人們難以將它們聯(lián)系到一起。事實證明，兩個事物之間的差異越大，將它們聯(lián)想到一起就越困難，而一旦將兩種看似不相干的事物聯(lián)系起來，往往就能產(chǎn)生創(chuàng)新。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家哥洛萬斯和斯塔林茨曾經(jīng)用實驗證明，任何兩個概念都可以經(jīng)過四五個步驟建立起聯(lián)系。比如高山和鏡子，是兩個風(fēng)馬牛不相及的概念，但聯(lián)想思維可以使它們之間發(fā)生聯(lián)系：高山—平地，平地—平面，平面—鏡面，鏡面一鏡子；再如天空和茶；天空—土地，土地—水，水—喝，喝—茶。假如每個概念都可以與另外幾個概念直接發(fā)生聯(lián)系，那么后面每一步的聯(lián)想機(jī)會將會成幾何倍數(shù)增加。聯(lián)想思維為我們提供了無限廣闊的天地。一個人如果不會運用聯(lián)想思維，學(xué)一點就只知道一點，那么他的知識是零碎的、孤立的，很難派上用處；可如果他善于運用聯(lián)想思維，就會由此及彼擴(kuò)展開去，做到舉一反三，觸類旁通，從而突破思維定勢，獲得全新的理解。

大家都知道，響尾蛇的視力很差，幾十厘米近的東西都看不清，但是在黑夜里卻能準(zhǔn)確地捕獲十多米遠(yuǎn)的田鼠，其秘密在于它的眼睛和鼻子之間的頰窩是一個生物紅外感受器，能感受到遠(yuǎn)處動物活動時發(fā)出的微量紅外線，從而實現(xiàn)“熱定位”。如果我們只是知道了這點生物學(xué)知識，而不會運用聯(lián)想思維使之和其它方面產(chǎn)生聯(lián)系，這個知識就沒有什么實際用處。美國導(dǎo)彈專家就由此產(chǎn)生了聯(lián)想，用電子器件制造出和響尾蛇的生物紅外感受器類似的“電子紅外感受器”，用于接受發(fā)動機(jī)運轉(zhuǎn)發(fā)熱而輻射的紅外線，通過這種“熱定位”來實現(xiàn)對目標(biāo)的自動跟蹤。紅外跟蹤響尾蛇導(dǎo)彈就是在這種“聯(lián)想”的基礎(chǔ)上設(shè)計出來的。1．下列對材料一第一段“聯(lián)想思維”定義的理解，不正確的一項是（2分）A．聯(lián)想思維可以在不同的事物之間建立起聯(lián)系。B．聯(lián)想思維指建立不同事物之間關(guān)系的思維過程。C．聯(lián)想思維可探索不同事物間共同或類似的規(guī)律。D．聯(lián)想思維是指人們解決問題的一種思維方法。2．下列對材料一的理解，不正確的一項是（2分）

A．客觀世界中不同事物之間各種差異，既為聯(lián)想提供了條件，又為聯(lián)想制造了困難。B．心理學(xué)家實驗表明任何兩個毫不相干的概念之間都可建立聯(lián)系，這歸功于聯(lián)想思維。C．如能將差異巨大的事物聯(lián)系起來，就能突破思維定勢，對該事物會獲得全新的理解。D．利用仿生學(xué)原理研究出紅外跟蹤器，說明聯(lián)想思維可促使理論知識產(chǎn)生實際的用處。材料二

一個人的聯(lián)想能力固然與先天智力有關(guān)，但是，在智力確定的情況下，后天的培養(yǎng)就更為重要了。培養(yǎng)、開發(fā)人的聯(lián)想能力，最重要的就是不斷豐富人的生活經(jīng)驗和理論知識。聯(lián)想作為一種思維能力是人腦固有的機(jī)能，但聯(lián)想的內(nèi)容卻不是憑空產(chǎn)生的，而是有著客觀基礎(chǔ)的——現(xiàn)實的刺激和頭腦中儲存的信息。譬如，沒見過山洞樹洞的人就想不到建造房屋。不掌握一定的自然科學(xué)知識，人們就不可能正確地對某一自然現(xiàn)象作出解釋。《信息論講座》一書說：“從某一條消息中可以獲得的信息與一個人的智力和知識背景有很大的關(guān)系。”對于一個普通人來講，“光速是不變的”只講述了一個物理現(xiàn)象，他可以記住這一結(jié)論，獲得一點物理知識。而有理論素養(yǎng)的物理學(xué)家通過“邁克爾遜-莫雷實驗”在這塊基石上建立起了新的物理學(xué)理論體系。一個生活單調(diào)，知識貧乏的人是不可能建立起深刻而有意義的聯(lián)想的。

經(jīng)常出現(xiàn)在我們生活中的直覺和靈感也有著深刻的思想基礎(chǔ)：豐富的生活經(jīng)驗和一定的理論知識。盡管它們都是突發(fā)性的，產(chǎn)生于一瞬間，讓人覺得有些離奇，但它們卻不同于神話和夢幻，而是聯(lián)想思維的結(jié)果，只不過方式較特殊而已。有人認(rèn)為直覺和靈感不受邏輯規(guī)則限制，是非理性思維，這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｎ覀儓猿址从痴撛瓌t，即承認(rèn)聯(lián)想以一定的生活經(jīng)驗和理論知識為基礎(chǔ)，這是最根本的邏輯原則。難道直覺和靈感是違反上述原則的嗎？靈感是人對某個問題長時間集中思考的產(chǎn)物，不然就不會使問題在思想深處扎根，也就不可能對它那么敏感，從而一觸即發(fā)。一個不細(xì)心觀察生活，不刻苦研究問題的人是難以產(chǎn)生直覺和靈感的。

3．請聯(lián)系文章內(nèi)容，仿照括號里的句子句式在橫線上填寫一句話，使前后文語義連貫。（2分）

4．下列對材料二的理解不正確的一項是（2分）

A．豐富的生活經(jīng)驗和一定的理論知識是影響一個人聯(lián)想能力高低的重要因素。B．作者在材料二中用“邁克爾遜—莫雷實驗”，意在說明聯(lián)想可使知識系統(tǒng)化。C．直覺和靈感是聯(lián)想思維的結(jié)果，方式特殊，產(chǎn)生突然，讓人覺得有些離奇。D．一個人沒有對某個問題長時間的集中思考，就不會有一觸即發(fā)的靈感產(chǎn)生。材料三

無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。比如說“煙”，它的直指的意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會明白，只是它的聯(lián)想的意義迷離不易捉摸，它可以聯(lián)想到燃燒彈，鴉片煙榻，廟里焚香，“一川煙水”“楊柳萬條煙”“煙光凝而暮山紫”“藍(lán)田日暖玉生煙”??種種境界。直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實；聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外月暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各個不同，變化莫測。科學(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。因為前者是固定的，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于個性。既是游離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意義含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團(tuán)》詩里的三、四兩句“獨攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，“天上小團(tuán)月”是由“小龍團(tuán)”茶聯(lián)想起來的，如果你不知道這個關(guān)聯(lián)，原文就簡直讀不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若現(xiàn)之中。它比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊藉。難處就在于含混中顯得豐富，由“獨攜小龍團(tuán)，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金。文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點生發(fā)上面。

5．下列對材料三中出現(xiàn)的字詞的解說，全都正確的一項是（2分）A．捉摸：意思是“猜測，預(yù)料”，在材料三可以用“琢磨”替代。B．清沁肺腑：意思是“清新得滲透到人的內(nèi)臟里”，比喻使人很感動。C．不即不離：意思是指對人、事不接近，也不疏遠(yuǎn)。“即”讀作“jì”。D．蘊藉：意思是指言語、文字含蓄而不顯露。“藉”讀作“jiè”。

6．根據(jù)材料三，下列有關(guān)“聯(lián)想意義”的理解和推斷，不正確的一項是（2分）A．“煙光凝而暮山紫”中的“煙”指“云霧”“暮靄”，這里使用了字的聯(lián)想意義。B．字的聯(lián)想意義源于直指意義，因人因時因地而異，變幻莫測，無法確定與控制。C．“天上小團(tuán)月”一句的豐富意蘊由詩人靠聯(lián)想而創(chuàng)造，讀者也必須借聯(lián)想理解。D．文學(xué)，尤其是詩歌，善于運用字的聯(lián)想意義，可使作品意蘊豐厚，朦朧蘊藉。7.請依據(jù)上面三則材料，簡要回答聯(lián)想思維有哪些意義和價值。（6分）

二、本大題共5小題，共17分。閱讀下面的文言文，完成8－12題。報任安書（節(jié)選）司馬遷

太史公牛馬走司馬遷再拜言。

少卿足下：曩者辱賜書，教以慎于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)，意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言。仆非敢如此也。請略陳固陋。闕然不報，幸勿為過。

仆之先非有剖符丹書之功，文史星歷，近乎卜祝之間，流俗之所輕也。假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？而世又不與能死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也？素所自樹立使然也。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。且西伯、李斯、淮陰、絳侯、季布等人皆身至王侯將相，聲聞鄰國，及罪至罔加，不能引決自裁。在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也？由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。審矣，何足怪乎？且人不能早自裁繩墨之外，已稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠(yuǎn)乎！古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。

夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有不得已也。仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。

仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍。仆誠已著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉?然此可為智者道，難為俗人言也!

且負(fù)下未易居,下流多謗議。仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人，亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎？雖累百世，垢彌甚耳！是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也！故且從俗浮沉，與時俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教之以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎？今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益于俗，不信，適足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。書不能盡意，略陳固陋。謹(jǐn)再拜。8．下列各組語句中加點詞的意思，相同的一項是（3分）A．而世又不與能死節(jié)者比 行比一鄉(xiāng)，德合一君

B．審矣，何足怪乎？ 審容膝之易安

C．雖累百世，垢彌甚耳！舸艦彌津，青雀黃龍之舳 D．用之所趨異也 他日趨庭，叨陪鯉對

9．下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A．曩者辱賜書 適百里者，宿舂糧

B．仆以口語遇遭此禍 但以劉日薄西山，氣息奄奄 C．出則不知其所往 實迷途其未遠(yuǎn)

D．少卿乃教之以推賢進(jìn)士 乃瞻衡宇，載欣載奔 10.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A．特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也

只會認(rèn)為我是智盡無能、罪大惡極，不能免于死刑，而終于走向死路的啊 B．至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠(yuǎn)乎

到了被摧殘和杖打的時候，才想到歸隱，這樣做不是太晚了嗎 C．何至自沉溺縲紲之辱哉

哪會自甘沉溺于牢獄生活而忍受屈辱呢 D．今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益于俗

現(xiàn)在我雖然想自我雕飾一番，用美好的言辭來為自己開脫，這也沒有好處

11．古人在交際中常使用敬辭或謙辭，下列句子中加點的詞語與其他不同的一項是（2分）A．太史公牛馬走司馬遷再拜言 B．少卿足下 C．仆非敢如此也 D.請略陳固陋

12．司馬遷解說自己不能“推賢進(jìn)士”時說到，“無乃與仆私心剌謬乎”，請結(jié)合選文，簡述司馬遷的“私心”是什么。（6分）

三、本大題共4小題，共16分。閱讀下面兩首詩，完成13－15題。

歸園田居·其三 【東晉】陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。渭川田家 【唐】王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。

①雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。

②即此羨閑逸，悵然吟式微。

【注釋】①雉雊：野雞鳴叫。②式微：《詩經(jīng)·邶風(fēng)·式微》中有“式微式微，胡不歸”的句子。

13．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．兩首詩都寫了田園生活的景象，《歸園田居》反映了作者躬耕勞動的經(jīng)歷，《渭川田家》描繪了田家暮歸的圖景。

B．兩首詩的寫景部分都采用了樸素的白描手法，自然清新，并且兩首詩的景物描寫都刻畫了具體細(xì)節(jié)。

C．兩首詩都在結(jié)尾處抒發(fā)了作者對田園生活的喜愛，《渭川田家》更是借用“式微”的典故，獨抒胸臆。

D．從內(nèi)容看，兩首詩都是吟詠田園生活的詩歌；從體裁看，《歸園田居》是五言律詩，而《渭川田家》則為古體詩。14．“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”，陶淵明詩歌平淡自然的語言風(fēng)格為后人所推崇，以下山水田園詩最不能體現(xiàn)這一風(fēng)格的是（3分）

A．顧步三春晚，田園四望通。游絲橫惹樹，戲蝶亂依叢。（盧照鄰《春晚山莊率題》）B．郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。（王維《新晴雨望》）C．樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。（孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》）D．牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）

15．同樣是描繪田園生活，兩首詩相比，作者抒發(fā)的情感有何不同？ 請結(jié)合詩句，具體分析。（4分）

16．在橫線上填寫作品原句。（6分）略

四、本大題共6小題，共21分。閱讀下面的小說，完成17－22題。郭木匠 郭凱冰

斧子是個能人，從小就是。

斧子是家中老大，下面一溜弟弟妹妹八個，他只能在十歲那年退學(xué)。斧子看看家中里里

①外外沒件像樣的家什，就想跟著絕戶五爺學(xué)打草鞋。五爺不想把吃飯的手藝讓出去，冷個臉不說話。斧子去清水河的冰上撬開一個洞，蹲在那里等。等來兩條鯉魚，每條一斤多重，晚上提到五爺家。五爺尿盆還沒拿進(jìn)來，斧子將魚放進(jìn)水缸里，返回身去茅廁里拿尿盆，放到五爺炕腳。五爺說，小子，明晚來，跟我學(xué)打草鞋！

兩個月后，斧子草鞋打得像模像樣了。拿到集市去賣，都來買。小孩子的草鞋上都染幾線紅，呈燕子狀或小狗小貓樣，討人稀罕。五爺說，這斧子，人精！

斧子用草鞋錢給娘買針頭線腦，給爹買煙葉。每次買煙葉，也都有五爺一份。

斧子十五歲時，清水鎮(zhèn)外出十年靠手藝掙錢的楊木匠回來了，嫁姑娘娶媳婦的人家請了去，好酒好煙好飯食招待，還要看楊木匠臉色。斧子要拜楊木匠做師傅，頂著大雪在楊家門口跪了一天。楊木匠怕招人罵，只得應(yīng)下。

楊木匠多了徒弟，日子更滋潤。飯有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，煙葉有人買。他愛吃小鯽魚，小徒弟也能去清水河里捉，不讓他斷頓。只一件，楊木匠不用的邊角料，斧子總舍不得丟，花番心思用上。背著主家看不見，楊木匠罵過打過，不管用，只好隨他。

斧子十八歲，三年師滿，不愿走，瞅著楊木匠手邊的畫筆。楊木匠說：“咋了，這個也學(xué)？貓教老虎還要留一手，我還指望這手藝吃飯呢。”楊木匠送走這個倔頭倔腦的徒弟，雖然沒人侍候了，卻也好像松了一口氣。誰知一年以后，竟少有人來請自己做家具。一晚，楊木匠坐在院子里喝悶茶，聽街上人跟斧子打招呼：

②“郭木匠，打的家具真結(jié)實，姑娘婆家都說好！”

“郭木匠，明年我外甥結(jié)婚，讓我先告訴一聲，到時候請你。別忘了啊！”

斧子就答：“結(jié)婚的家具我可不敢打，我不會描金花，還是讓你外甥請我?guī)煾赴伞！?/p>

那人說：“金花好看是好看，咱怕用不起。小家小戶，省著過呀。”

徒弟搶了師傅的飯碗，楊木匠罵一聲“白眼狼”，恨恨一跺腳，喝了個酩酊大醉。第二天醒來，剛在院里梧桐樹下泡壺茶，院門吱呀一聲，斧子提著兩盒精致的月餅進(jìn)來。見楊木匠坐木凳上慢條斯理地喝茶不理他，也不難為情，將月餅輕輕放石桌上，雙膝跪地，磕兩個頭：“給師傅請安了。”又從腰間解下一個布包，“秋了，怕老寒腿整治師父，給您買了條狗皮護(hù)膝，裹著膝蓋少受罪。”見楊木匠不說話，放下東西，走人。

那日楊木匠去姑娘家，見姑娘家新做了時興的衣柜，還沒有上清漆。正要開口罵，姑娘看出了顏色，趕緊說：“爹，我本來要請你打衣柜，師兄怕累著你，抽空給我打了。這不，您說的木料，他除給我打個衣柜，還多打出一個飯桌。就是差您的金花，師兄說這活兒他做不來，等您給描上呢。”

楊木匠左瞅瞅，右看看，心里嘆一聲，這小子，比自己打得精致結(jié)實，還省木料。那心里的火氣，不覺慢慢消了。

后來，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親拿著木料都來楊木匠家。楊木匠和斧子已將西廂房騰出，成了專門加工家具的地兒。斧子做大頭，楊木匠只打墨線，量尺寸，再將打好的家具描幾枝淡雅的金花。工錢呢，五五開。有人替斧子不平，做的活兒多，憑啥拿錢一樣多？斧子笑笑說，我?guī)煾改枪P金花，讓家具有了精氣神兒，我描不來。

楊木匠六十大壽那天，喝醉了。到底是老了，這一醉竟得了偏癱，半年后才歪歪斜斜拄著拐杖站起來。走到西廂，斧子正在棺材上描金花，還剩最后一筆。斧子見師父進(jìn)來，吃一驚，訥訥站一邊不說話。

“斧子，啥時候?qū)W會的？”

“??（1）。”

“咋一直沒描呢？”

“怕您老生氣呢。”

“（2）？”

“五爺要咽氣了，想要描金花的棺材。”

楊木匠臉色就緩和下來，從斧子手中接過筆，把最后一筆填上。

有男人來看家具，剛好撞見，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲！（選自《百花園》2009年第11期上，略有刪改）

【注】①絕戶：沒有后代的人。②姑娘：女兒。

17.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）A．稀罕：稀奇、罕見 B．整治：使??吃苦頭 C．白眼狼：忘恩負(fù)義的人 D． 精氣神兒：精彩、神韻

18.在文中的橫線處填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使上下文連貫起來。（2分）（1）（2）

19.下列對作品的概括和分析，不正確的一項是（2分）

A．開頭寫“斧子拜五爺為師”的情節(jié)為下文寫斧子拜楊木匠為師作了鋪墊；后文“為五爺棺材描金花”的情節(jié)與此呼應(yīng)。

B．斧子在學(xué)藝過程中，好學(xué)更善思，編草鞋時染出各式花樣，做家具時邊腳料舍不得丟，花番心思用上，最終青出于藍(lán)。

C．對斧子搶了自己生意的事，楊木匠一開始很不高興，后來看在斧子白給自已女兒打了一套家具的份上，終于原諒了他。

D．本篇小說結(jié)構(gòu)小巧精致、情節(jié)緊湊，敘事干凈利落，寫人正面?zhèn)让婷鑼懡Y(jié)合，人物形神俱佳，語言富于生活氣息。

20.楊木匠這個人物具有哪些特點？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）

21.文中劃線句三次寫到斧子說自己不會描金花，他為什么這樣說呢？（6分）

22.小說以“有男人來看家具，剛好撞見，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲！”結(jié)尾，有什么作用和效果？（5分）

五、本大題共2小題，共48分。23．微寫作（8分）中華民族是崇尚英雄、造就英雄、英雄輩出的民族。中國人敬仰英雄，把英雄寫進(jìn)文學(xué)作品，記在心頭。

請從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。①英雄一般集多種優(yōu)秀品質(zhì)于一身，我們在閱讀《三國演義》《紅巖》的過程中，一定會被某位英雄的精神品質(zhì)打動。請以作品中某個人物為例，談?wù)動⑿蹜?yīng)該兼具哪些優(yōu)秀品質(zhì)。要求：觀點明確，符合原著，自圓其說。②“天地英雄氣，千秋尚凜然。”學(xué)校將舉行“英雄的瞬間”畫展，請從《三國演義》或《紅巖》中選擇一位英雄人物，描述你準(zhǔn)備創(chuàng)作的畫面內(nèi)容。要求：符合原著內(nèi)容，展示人物風(fēng)貌。

24．作文（40分）閱讀下面的材料，按要求作答。不少于700字。

國慶假期，小李從北京回千里之外的農(nóng)村老家探親。回來的時候，媽媽拿出了好多東西，有托了好多人才買到的散養(yǎng)土雞蛋，外公家給的大米、南瓜、冬瓜、菜籽油，奶奶種的蔬菜和紅薯，二姨家釀的葡萄酒等等，塞滿了小李汽車的后備箱。有人輕描淡寫地說，土雞蛋、菜籽油其實值不了多少錢； 有人擔(dān)心地說，這么遠(yuǎn)，冬瓜、南瓜在路上早被顛壞了； 有人認(rèn)真地說，這些東西，真的很實用，很實在；

還有人意味深長地說，這樣的“后備箱”我們并不陌生，它對我們真的很重要； ??

請從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①以上文字引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。

②生活中，每個人都有屬于自己的“后備箱”，請自擬題目，寫一篇記敘文，講述一個關(guān)于“后備箱”的故事。要求：可寫實，可想象，有敘述，有描寫。

參考答案 2018.11

一、本大題共7小題，共18分。

1.（2分）B 2.（2分）C 3.（2分）B 4.（2分）示例：沒見過磁鐵吸引現(xiàn)象的人就想不到地球的吸引力。5.（2分）D 6.（2分）B

7.（6分）①聯(lián)想思維可將兩種看似不相關(guān)的事物聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生創(chuàng)新； ②聯(lián)想思維使零碎的、孤立的理論知識產(chǎn)生實際的用處； ③聯(lián)想思維可突破思維定勢，獲得對知識全新的理解； ④聯(lián)想思維可幫助人們形成較為完整的學(xué)科體系； ⑤聯(lián)想思維可以刺激靈感的產(chǎn)生；

⑥聯(lián)想思維可創(chuàng)作出意蘊豐富的文學(xué)作品； ⑦聯(lián)想思維可以幫助理解作品的豐富意蘊。

二、本大題共5小題，共17分。8．（3分）B（A．等同/合 B.明白，知道 C.更加/充滿 D.追求/走）備選試題：

相同 恨私心有所不盡 恨晨光之熹微

不同 若望仆不相師 猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝 9．（3分）B（A.時間詞后綴/的人 B.介詞 因為 C.代詞自己/副詞大概 D.竟/于是）備選試題：

不同 重為鄉(xiāng)黨所笑 臣之進(jìn)退，實為狼狽 10.（3分）B（B到了被摧殘和杖打的時候，才想到自殺保全節(jié)操，這種愿望和現(xiàn)實不是相距太遠(yuǎn)了嗎？）11．（2分）B（A.牛馬走，謙詞，像牛馬一樣被驅(qū)使的人；B.足下，書信中對對方的尊稱；C.仆，自稱的謙詞；D.固陋，謙詞，淺陋的意見。）12.（6分）人的生命應(yīng)該有價值，要死得其所。（2分）司馬遷在受刑后之所以能夠默默忍受旁人的眼光，是為了寫出能夠彰顯于后世的《史記》這部書，（2分）并以此來究天人之際，通古今之變，成一家之言。（2分）備選試題：

12.請用文中的語句回答作者忍辱著《史記》的目的是什么？并簡述他為實現(xiàn)這一目的而采用了怎樣的編寫方法。（6分）

或（請簡述司馬遷創(chuàng)作《史記》用了怎樣的編寫方法。并用原文中的語句回答作者著《史記》這部書的目的是什么？）參考答案：

欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。（2分）收集天下散失的歷史傳聞，粗略地考訂其事實，綜述其事實的本末，推究其成敗盛衰的道理。（4分）

三、本大題共4小題，共16分。13．（3分）D 14．（3分）A 備選試題：

“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”一句在描寫田園景象時，運用了動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，以下詩句也用到這一手法的是（2分）A.綠樹村邊合，青山郭外斜。B.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。C.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。D.月出驚山鳥，時鳴春澗中。答案：B 15．（4分）《渭川田家》中，“即此羨閑逸”抒發(fā)了詩人歆羨田園生活、渴望歸隱的心情（1分，結(jié)合借景抒情的詩句分析也可），“悵然吟式微”流露出詩人身在官場不得歸隱的苦悶、悵然（1分）。《歸園田居》中，“衣沾不足惜”表現(xiàn)了詩人不辭勞苦躬耕田園的態(tài)度（1分，從“草盛豆苗稀”“道狹草木長”等詩句分析出亦可，重點在“不辭勞苦”），“但使愿無違”表現(xiàn)了詩人堅守田園生活的心愿（1分）16．（6分）略

四、本大題共6小題，共21分。17.（2分）A 18.（2分）（1）跟著您老學(xué)徒的時候會的（2）咋這就不怕我生氣了呢 19.C(2分)20.（4分）1手藝精良：“靠手藝掙錢”，會“描金花”，許多人家都找他打家具； 2架子大，脾氣大：“好酒好煙好飯食招待，還要看楊木匠臉色”；

3心胸不開闊：教徒弟留一手，被搶了生意暗怨斧子，斧子來看他不搭理； 4愛才：看見斧子手藝好，火氣慢慢消了； 5有情有義，為人有原則，大事兒有雅量。聽說斧子解釋完描金花的事情“臉色緩和下來??把最后一筆填上。” 被斧子尊師，有情有義的行為感化，認(rèn)可了他。21.（6分）

斧子早已學(xué)會描金花，但一直不在人前顯示，還強調(diào)自己不會，因為這屬于“偷學(xué)”，未經(jīng)師傅允許（1分）；此外，還為了不搶師傅的生意，替師傅向眾人攬活兒（1分）；給師傅的女兒打家具把描金花留給師傅，是為了尊重師傅（1分）；最后和師傅合作做活兒，讓師傅描金邊是為了暗中照顧師傅（1分）。表現(xiàn)出斧子的善良和孝敬（2分）。22.（5分）

①這一結(jié)局寫出了來人對楊木匠胸懷的贊嘆，呼應(yīng)了前文關(guān)于斧子“不會描金花”的敘述，使小說的情節(jié)更加合理（2分）；

②給讀者留下了思考想象的空間，讓讀者能夠想見師徒和諧、社會和諧的情境（2分）； ③這一結(jié)局巧妙設(shè)計了一個“誤會”，豐富了小說的意蘊/升華（深化）了小說的主題。（1分）（言之成理即可）

五、本大題共2小題，共48分。23.（8分）略 24.（50分）略

【文言文參考譯文】

像牛馬一樣替人奔走的仆役太史公司馬遷再拜。

少卿足下：前不久承蒙您給我寫信，用謹(jǐn)慎地待人接物教導(dǎo)我，以推舉賢能、引薦人才為己任，情意、態(tài)度十分懇切誠摯，好像抱怨我沒有遵從您的教誨，而是追隨了世俗之人的意見。我是不敢這樣做的。請讓我向您略約陳述淺陋的意見。隔了很長的日子沒有復(fù)信給您，希望您不要責(zé)怪。

我的祖先沒有剖符丹書的功勞，職掌文史星歷，地位接近于卜官和巫祝一類，是世俗所輕視的。假如我伏法被殺，那好象是九牛的身上失掉一根毛，同螻蟻又有什么區(qū)別？世人又不會拿我之死與能殉節(jié)的人相比，只會認(rèn)為我是智盡無能、罪大惡極，不能免于死刑，而終于走向死路的啊！為什么會這樣呢？這是我向來所從事的職業(yè)以及地位，使人們會這樣地認(rèn)為。人固然都有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕，這是因為他們生存所依靠的東西不同啊！

況且，象西伯李斯韓信周勃季布這些人的身分都到了王侯將相的地位，聲名傳揚到鄰國，等到犯了罪而法網(wǎng)加身的時候，不能引決自裁。在社會上，古今都一樣，哪里有不受辱的呢？照這樣說來，勇敢或怯懦，乃是勢位所造成；強或弱，也是形勢所決定。確實是這樣，有什么奇怪的呢？況且人不能早早地自殺以逃脫于法網(wǎng)之外，而到了被摧殘和被杖打受刑的時候，才想到保全節(jié)操，這種愿望和現(xiàn)實不是相距太遠(yuǎn)了嗎？古人之所以慎重地對大夫用刑，就是因為這個緣故。

人之常情，沒有誰不貪生怕死的，都掛念父母，顧慮妻室兒女。至于那些激憤于正義公理的人當(dāng)然不是這樣，這里有迫不得已的情況。我雖然怯懦軟弱，想茍活在人世，但也頗能區(qū)分棄生就死的界限，哪會自甘沉溺于牢獄生活而忍受屈辱呢？我之所以忍受著屈辱茍且活下來，陷在污濁的監(jiān)獄之中卻不肯死的原因，是遺憾我內(nèi)心的志愿有未達(dá)到的，平平庸庸地死了,文章就不能在后世顯露。

我私下里也自不量力，近來用我那不高明的文辭，收集天下散失的歷史傳聞，粗略地考訂其事實，綜述其事實的本末，推究其成敗盛衰的道理，一共一百三十篇，也是想探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家之言。剛開始草創(chuàng)還沒有完畢，恰恰遭遇到這場災(zāi)禍，我痛惜這部書不能完成，因此便接受了最殘酷的刑罰而不敢有怒色。我現(xiàn)在真正的寫完了這部書，打算把它藏進(jìn)名山，傳給可傳的人，再讓它流傳進(jìn)都市之中，那么，我便抵償了以前所受的侮辱，即便是讓我千次萬次地被侮辱，又有什么后悔的呢！但是，這些只能向有見識的人訴說，卻很難向世俗之人講清楚啊！

再說，戴罪被侮辱的處境是很不容易安生的，地位卑賤的人，往往被人誹謗和議論。我因為多嘴說了幾句話而遭遇這場大禍，又被鄉(xiāng)里之人、朋友羞辱和嘲笑，污辱了祖宗，又有什么面目再到父母的墳?zāi)股先ゼ罀吣兀考词故堑桨俅螅@污垢和恥辱會更加深重啊！因此我舶腹中腸子每日多次回轉(zhuǎn)，坐在家中，精神恍恍忽忽，好象丟失了什么；出門則不知道往哪兒走。每當(dāng)想到這件恥辱的事，冷汗沒有不從脊背上冒出來而沾濕衣襟的。所以只得隨俗浮沉，跟著形勢上下，以表現(xiàn)我狂放和迷惑不明。如今少卿竟教導(dǎo)我要推賢進(jìn)士，這難道不是與我自己的愿望相違背的嗎?現(xiàn)在我雖然想自我雕飾一番，用美好的言辭來為自己開脫，這也沒有好處，因為世俗之人是不會相信的，只會使我自討侮辱啊。簡單地說，人要到死后的日子，然后是非才能夠論定。書信是不能完全表達(dá)心意的，因而只是略為陳述我愚執(zhí)、淺陋的意見罷了。恭敬的拜了兩拜。

第二篇：高二語文期中考試答案

丹鳳中學(xué)2014屆高二語文期中考試參考答案

1、D “味覺對象轉(zhuǎn)移到琵琶聲上”為無中生有。

2、D這道題主要考查學(xué)生整合文中信息的能力。根據(jù)

充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。D人心不古：古，指古代的社會風(fēng)尚，舊時認(rèn)為古風(fēng)淳樸。今人的心地不如古人那樣淳樸。句中可改為“人心思變”）

14．C．（A語序不當(dāng)，應(yīng)該是“國際社會特別是俄羅斯”。B．介詞使用不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)“從??中”得到力量，而非“在??中”得到力量。D．不合邏輯“世界植物花卉、中國各地植物花卉以及秦嶺特色植物花卉”不能并列。）

15．A（此題要結(jié)合前后文的語意應(yīng)該相銜接，并注意橫線中的幾個句號分清幾層意思是解題的關(guān)鍵。可以用排除法。

第三篇：高二語文期中考試模塊檢測語文試題

即墨實驗高中高二語文模塊檢測試題

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

一、基礎(chǔ)知識（18分）

1、下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.嬌嗔（chēn）笨拙(zhuō)磨削(xuē)壯志未遂(suí)B.墓穴(xu?)綺(qǐ)麗逮(dǎi)捕濟(jì)（jì）濟(jì)一堂 C.頃(qīng)刻挫(cuō)折慰藉(jia)筵(yán)席 D.笨坯(pī)軸(zhóu)心可憎（zēng）瞭(liào)望

2、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.強悍夢魘暇思人才倍出B.墳塋應(yīng)俜焦燥義憤填膺 C.戎馬湮沒攫住察言觀色D.真諦狼藉玉醅迫不急待

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①崗位培訓(xùn)改變了旨在學(xué)校接受教育的狀況，一個人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的______。②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊的品質(zhì)正在逐步地________。③終于回到了魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，_______想起許多往事。A．終止蛻化難免B．中止退化難免 C．中止蛻化不免D．終止退化不免

4、下列語段中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、眼下，報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞．．．．的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。

B、等我們來到音樂廳，里面已是萬人攢動，．．．．．濟(jì)濟(jì)一堂。京城的觀眾表現(xiàn)出前所未有的狂熱。C、我省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境保護(hù)問題發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)管的執(zhí)法力度，強化環(huán)境保護(hù)的參與意識，因為環(huán)境與我們每個人的生活息息相關(guān)．．．．

。D、聲名不論大小，都是靠誠實地勞動、創(chuàng)造實績獲得的。實至名歸，才能安之若素．．．．；以名勵志，才會不斷進(jìn)取。

5、下列句子中沒有語病的一項是（）

A．日本豐田汽車的質(zhì)量問題日益突出，“腳墊門”、“加油踏板門”等相繼出現(xiàn)，原因是過度擴(kuò)張、忽視質(zhì)量問題造成的，豐田“召回門”事件無疑給國內(nèi)的一些汽車企業(yè)敲響了警鐘。

B．國家明確規(guī)定了納稅人擁有的權(quán)利，首次把“知情權(quán)”放在權(quán)利的第一位，并且用“您”來稱呼納稅人，這一改變立刻得到社會的贊許。

C．布匹面料制造商利用化學(xué)工程的研究成果，把大量藍(lán)色、紅色的輕薄梭織棉布投放市場，供那些生產(chǎn)預(yù)防免受紫外線傷害的產(chǎn)品的廠家選用。

D．迪拜世界公司宣布暫停償還部分債務(wù)，引發(fā)全球金融市場振蕩，我們可以從這一事件中反映一個問題，過度依賴房地產(chǎn)業(yè)容易導(dǎo)致金融危機(jī)。

6、下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是()

A．長壽長樂補酒有增強免疫力、抗老防癌之奇功，能調(diào)控血壓、改善血凝狀況，對治療腰腿痛、神經(jīng)衰弱及不育癥均有顯著療效。

B．王實甫，子德信，大都人（今北京），元代著名戲曲家，生卒年不詳。

C．在震動全國的“三家村”大冤案中，慘遭迫害的鄧拓、吳晗、廖沫沙三人寫作的“燕山夜話”、“三家村札記”將同廣大讀者重新見面了。

D．在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月：真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。

二、閱讀下面的文言文，完成7～10題。（12分，每小題3分）

簡肅薛公墓志銘

歐陽修

公諱奎，字宿藝，姓薛氏，絳州正平人也。三世皆不顯．，而以公貴。初，太宗皇帝伐并州，太師①

以策干②行在③，不見用。公生十余歲，已能屬文辭，太師顧曰：“是必大吾門，吾復(fù)何為？”乃不復(fù)事生業(yè)，務(wù)．施貸以赒鄉(xiāng)閭。后五十年，公始佐今天子參政事，為世名臣，如其言。

初舉進(jìn)士，為州第一，讓其里人王嚴(yán)而居其次，于是鄉(xiāng)里皆稱之。淳化三年，再舉乃中，授隰州軍事推官。始至，取州獄已成書，活冤者四人。用薦者拜大理寺丞、知莆田縣，悉除故時王氏無名租，莆田人至今以為德。及居蜀，尤有善政。民有得偽蜀時中書印者，夜以錦囊掛之西門，門者以白，蜀人隨之者萬計，且．

觀公所為。公顧主吏藏之，略不取視，民乃止。老媼告其子不孝者，子訴貧不能養(yǎng)。公取俸錢與之，曰：“用此為生以養(yǎng)。”母子遂相慈孝。人皆以公為仁恩。蜀人喜亂而易搖，公既鎮(zhèn)以無事，又能順其風(fēng)俗，從容宴樂，及其臨事，破．奸發(fā)伏，逆見隨決，如逢蒙之射而方朔之占，無一不中。

拜參知政事。公入謝，上曰：“先帝嘗言卿可用，吾今用卿矣。”公益感激自勵。而素剛毅，守節(jié)不茍合，既與政，尤挺立無所牽隨。欲繩天下，無細(xì)大，一入于規(guī)矩。往往不可其意，則歸臥于家，嘆息憂愧，輒不食。家人笑其何必若此，公曰：“吾慚不及古人，而．懼后世譏我也。”明道二年，明肅太后欲以天子袞冕見太廟，臣下依違不決，公獨爭之，曰：“太后必若王服見祖宗，若何而拜乎？”太后不能奪．，為改他服。太后崩，上見群臣，泣曰：“太后疾不能言，而猶數(shù)引其衣，若有所屬，何也？”公遽曰：“其．在袞冕也。然服之豈可見先帝乎？”上大悟，卒以后服葬。

以疾告歸其政。天子曰：“吾不可以數(shù)煩公。”乃詔優(yōu)公不朝，而使視事如故。居歲中，數(shù)以告，乃．

得還第。景祐元年八月庚申，公薨于家，年六十有八，贈兵部尚書。太常議曰：“謚法：一德不懈曰簡，執(zhí)心決斷曰肅。今其狀應(yīng)法。”乃謚曰“簡肅”。

（選自《歐陽文忠公文集》，有刪改）

注：①太師，薛奎父親的贈號。②干：有所求而拜見。③行在：行營。7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．三世皆不顯．，而以公貴顯：顯達(dá) B．務(wù)．施貸以赒鄉(xiāng)閭務(wù)：致力于 C．破．奸發(fā)伏，逆見隨決破：揭穿 D．太后不能奪．，為改他服奪：強取 8．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

太師以策干行在，不見A.{ ．

用 君既若見．

錄 吾慚不及古人，而B.{

．懼后世譏我也。今恩足以及禽獸，而．

功不至于百姓者，獨何與？

C.{ 明肅太后欲以．天子袞冕見太廟。故以．羊易之也。數(shù)以告，乃D.{

．得還第 無傷也，是乃．

仁術(shù)也 9．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)薛公“執(zhí)心決斷”的一組是

①讓其里人王嚴(yán)而居其次 ②悉除故時王氏無名租

③及其臨事，破奸發(fā)伏，逆見隨決 ④而素剛毅，守節(jié)不茍合 ⑤則歸臥于家，嘆息憂愧，輒不食 ⑥臣下依違不決，公獨爭之

A．①②④B．②③⑥C．①③⑤D．④⑤⑥ 10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A．薛公少年聰慧，十余歲即能屬文，父親對他寄予厚望，認(rèn)定他能光大門第；后來果如其言，薛公參與政事，輔佐皇上，成為宋朝一代名臣。

B．薛公為官之后，善解民疾，在莆田時因廢除無名租而深為百姓感激；轉(zhuǎn)任蜀地后更有善政，人們都認(rèn)為他是個善施恩義的人。

C．薛公臨事持重明決，敢于堅持己見。太后想穿天子禮服拜太廟，薛公直諫，阻止了太后；太后駕崩后薛公仍勸諫皇上，未讓太后穿天子禮服安葬。

D．薛公因病告老還鄉(xiāng)，皇上善解人意，下詔準(zhǔn)許他不用上朝，也不用處理政務(wù)；薛公去世后，太常根據(jù)薛公的功德，為他議定謚號為“簡肅”。

第Ⅱ卷（120分）

三、（32分）

11．把文言文閱讀材料中的畫線句子及課內(nèi)句子譯成現(xiàn)代漢語。（每個句子4分）（1）始至，取州獄已成書，活冤者四人。

（2）太后疾不能言，而猶數(shù)引其衣，若有所屬，何也？

（3）彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？

（4）王無異于百姓之以王為愛也。以小易大，彼惡知之？

（5）欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。

（6）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

12、默寫：（8分）

（1）看萬山紅遍，層林盡染。（2）民生各有所樂兮。，豈余心之可懲。（3）。指如削蔥根，口如含朱丹。（4）青泥何盤盤。，以手撫膺坐長嘆。（5），枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗。（6）是故明君制民之產(chǎn)。

（7）。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（8）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。。

四、（8分）

13．以“語文教育”為開頭，用一個單句概括下面一段文字的主要信息，不超過40字。（4分）

《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素養(yǎng)”與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學(xué)生以“真”，“人格語文”給學(xué)生以“善”，那么，“人生語文”則將學(xué)生引向生命之“美”。

語文教育14．按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話。（只填寫序號）（4分）①山水畫中絕少窮山惡水，縱使孤峰插云，仍不會給人險惡的感覺。②這是中國古人借藝術(shù)所表達(dá)的對世界的善意與愛惜，顯現(xiàn)溫柔敦厚之美。③中國人欣賞山水的態(tài)度可以從山水畫中看出。

④無論談詩看畫，在孤高超詣之中都感到無限的溫和與安慰。

⑤故宮博物院收藏的后人臨摹王維的《雪石圖》、燕肅的《寒巖積雪圖》，都使人覺得幽靜之至，卻又深藏著生機(jī)，而不使人感到驚懼可畏，望而卻步。正確的順序是

五、閱讀下面現(xiàn)代文，按要求完成15-18題。（20分）

父 愛 趙 魯

我無法不為那樣的場面而感動。為那份鮮有人知的父愛而落淚。

成百上千只企鵝爸爸?jǐn)D在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和同樣漫長的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，以一種不變的姿態(tài)，孵著托在腳蹼間、用厚厚絨毛蓋著的那枚企鵝蛋。整整64個不能進(jìn)食的白晝、不能安眠的黑夜，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸，到最后幾乎變成了一塊沒有知覺的冰砣。

南極，一個冰清玉潔、銀妝素裹的世界。天空藍(lán)得有幾許神秘，企鵝一對對鉆出海水，登上巖嶼。它們那永遠(yuǎn)都在凝望和企盼的姿態(tài)，有一種與生俱來的高貴雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天籟的安詳。陽光給它們潔白的氅衣上敷上奪目的金黃，一如皇帝的龍袍。它們頭頂上那一抹淺藍(lán)和肚腹上那些個粉嫩，使那寒冷的畫面有了些許鮮亮和溫和。此時嚴(yán)寒使海洋斂住轟鳴和喧嘩，崖上冰山上一道道奇妙無比的冰褶和瀑紋借了風(fēng)的力量，塑造出各種姿態(tài)凝固了的生命。就在這樣的壞境里，母企鵝產(chǎn)下一年中僅有的一枚珍貴的卵。

為了恢復(fù)產(chǎn)后虛弱的身體，也為了給64天后將來到南極的小生命預(yù)備下口糧，她們不得不和丈夫分離，把孵卵的重任交給雄企鵝，依依不舍地踏上遙遠(yuǎn)的覓食之路。出發(fā)前，夫妻倆摟抱在一起，母企鵝把蛋從肚嚢下移到雄企鵝的腳蹼間，整個過程迅速而準(zhǔn)確，要知道那蛋若不小心滾到一邊，在南極零下幾十度的冰天雪地里，幾秒鐘蛋殼就會凍裂，活活斷送掉一條小生命。南極的生存規(guī)則是嚴(yán)酷的，一如它的氣候和地貌。于是，抱著蛋卵、直立著身軀佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

它就這樣，懷抱著不能碰不能壓不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地安詳?shù)氐却瑢崿F(xiàn)著做父親的承諾，用厚實的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無邊無際的風(fēng)雪。它知道此時此刻自己是孵化中的小生命的惟一依靠。企鵝孵化后代的方式異常枯燥艱辛，在兩個月里不能挪動身軀、不能睡覺、不能吃任何東西，天曉得它哪來的這般好耐性好脾氣好體力，濃濃的父愛抑制了它所有的欲念，不吃不喝，身體各個器官幾乎進(jìn)入了冬眠狀態(tài)。然而它又不能沉入夢鄉(xiāng)，那枚又薄又脆的卵需要百倍清醒的呵護(hù)，它只能依靠消耗自身的脂肪來保持身體的熱量，用來維持孵卵所需要的溫度。

南極的冰阪遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳，有一種呼嘯長空的力度和一種穿透金屬的震撼力。肆無忌憚的朔風(fēng)包裹著冰屑，挾帶者雪末，遇上阻擋，就像荊軻刺秦王的最后一劍，逼得你無處躲藏。企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為一種深而不滅的信念而守候著、堅持著。那是一種多么圣潔的愛呵，這種情形讓每個心中有愛的人都會泫然。此時的企鵝爸爸是那樣的慈愛，柔情不輸母性，正如詩中所說的那樣，“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”。世間不求回報的愛，都源于每一顆做父親母親的心。這份老牛舔犢的親情地老天荒永遠(yuǎn)不變。

當(dāng)小企鵝從殼中探出濕漉漉的的小腦袋，驚奇地打量外面的世界時，第一眼見到的不是媽媽，而是疲憊之極又欣喜之極的爸爸。此時的企鵝爸爸已是形銷骨立，瘦得不成樣子，在稚鳥啄殼的“嗶剝”聲中，它享受了真正的快樂。快樂是需要付出代價的，要被愛、更要去愛，要獲得、更要給予。雄企鵝懷著這樣的喜悅，仔細(xì)地將胖乎乎像個灰白色絨線團(tuán)的小企鵝捂在自己的肚腹下，感受著兒女的每一束呼吸。既怕嚴(yán)寒凍壞了它，又怕賊鷗掠走了它，更怕頑皮的小家伙一旦走失，會被那些因稚子夭折而痛瘋了的老企鵝在爭搶之間誤傷致死。如果是這樣，企鵝爸爸在找到被凍成冰砣的孩子時，依舊會小心翼翼地把幼子保護(hù)起來，那種癡癡的愛沒法不讓人長嘆。

雌企鵝終于成群結(jié)隊地回來了，它們憑聲音和氣味找到了分別兩個多月的丈夫，看見了掛念已久卻從未謀面的小寶貝，急急地從嗉子里吐出小魚小蝦喂孩子。剛剛團(tuán)聚又要分手，雄企鵝不得不告別妻子，因為南極洲的海面馬上就要被冰封堵起來，如果再不去覓食，它就會餓斃在妻兒面前。企鵝爸爸實在舍不得心愛的小企鵝，一步一回頭，那是一種多么深情的眷顧和難舍難分的情愫，最后企鵝爸爸們還是跳進(jìn)了大海，向大海深處游去。在它們身后，是企鵝媽媽和小企鵝的呢喃聲。吮吸著父母的愛，小東西會很快長大的，長成南

極洲新的驕傲，走過冰川，去仰望新的太陽。選自《中國作家網(wǎng)》）

15.作者在第一段中寫到“我無法不為那樣的場面而感動。為那份鮮有人知的父愛而落淚。” ⑴作者為什么要為“那樣的場面”而感動？（3分）

⑵聯(lián)系全文看，“那份鮮有人知的父愛”是什么？（3分）

16.作者在第六段中極力渲染南極氣候的嚴(yán)寒，這樣寫有什么作用？（4分）

17.成百上千只企鵝爸爸在漫長的黑夜和同樣漫長的嚴(yán)寒中是如何履行自己的責(zé)任的？（6分）

18.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是：［］和［］（4分）

A.這篇散文選取新穎的題材表現(xiàn)父愛，表達(dá)了作者對為兒女甘愿犧牲自我的企鵝爸爸的高度贊美。

B.全文以敘述和抒情為主，把企鵝爸爸孵育孩子的經(jīng)歷刻畫得淋漓盡致，具有強烈的震撼力。C.第四段中“南極的生存??一如它的氣候和地貌”，進(jìn)一步反襯出企鵝爸爸執(zhí)著奉獻(xiàn)愛的高貴品質(zhì)。

D.第七段“快樂是需要付出代價的??”是對全文的高度概括，以此來看，父愛有時比母愛還要深沉、偉大。

E.最后一段“那是一種多么深情的??向大海深處游去”，含蓄地表現(xiàn)出企鵝爸爸為愛義無反顧的獻(xiàn)身精神。

六、作文（60分）

請以“表與里”為話題，寫一篇議論文。要求：立意自定，題目自擬，不少于800字。

參考答案

一、1.D 2.C 3.D 4.C 5.B 6.D

二、7．D（奪：改變）

8．C

9．B（①表現(xiàn)其謙讓有德；④表現(xiàn)其性格剛毅，不附和別人；⑤表現(xiàn)其有責(zé)任心）10．D（“下詔準(zhǔn)許他不用上朝，也不用處理政務(wù)”錯誤，應(yīng)為“下詔準(zhǔn)許他不用

上朝，卻讓他像原來那樣處理政事”）

三、（24分）

11.（1）剛到任上，薛公提取本州案件中已裁定的文書，挽救了四個被冤枉的人的性命。（3分。獄，案件； 成書，裁定的文書；活，使??活，救活）（2）太后患病不能說話，卻還多次拉扯著她的衣服，好像要有所囑托，會是什么呢？（4分。疾，患病；數(shù)，多次，屢次；引，拉；屬，囑托）四

13．語文教育的三重境界“人技教育”“人格教育”“人生教育”分別教給學(xué)生真、善、美。（答出“語文教育的三重境界”及其內(nèi)容2分，答出其給人的影響及作用2分，若不是一個單句扣1分，超過字?jǐn)?shù)扣1分，不含標(biāo)點符號）

14．③①⑤②④（第③句總說中國人欣賞山水畫的態(tài)度，可從山水畫中看出，第①句承接上句寫國畫即山水畫給人的總體感覺，第⑤句舉例說明這種感覺，第②句和第④句對這種感覺作出理性分析且為因果關(guān)系。共4分，排錯一句即不得分）

五、15．

⑴因為企鵝爸爸為孵育孩子立身冰雪64個日夜，勇于獻(xiàn)身的執(zhí)著精神撼人心魄，所以作者感動。

⑵企鵝爸爸既要擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任，又要把這種責(zé)任表現(xiàn)得淋漓盡致。16．描繪企鵝爸爸生存環(huán)境的惡劣，反襯父愛的堅貞、執(zhí)著和崇高。17．站立在冰面上，以一種不變的姿態(tài)，抱著蛋卵、直立著身軀佇立在冰面上；用厚實的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無邊無際的風(fēng)雪；不動、不睡、不吃，冰雕石刻般站立在風(fēng)中。

18．AC（B項表現(xiàn)方法應(yīng)是敘述和描寫為主；D項“父愛有時比母愛深沉、偉大”牽強附會；E.應(yīng)是直抒胸臆，而不是“含蓄”）

附文言文譯文

簡肅薛公名奎，字宿藝，姓薛，是絳州正平人。自其曾祖父三代都沒有顯達(dá)，卻因為薛公顯貴了。當(dāng)初，太宗皇帝攻打并州，薛公的父親憑著計謀前往太宗行營求見，未能被任用。薛公十多歲的時候，就能寫文章了，薛公的父親看著他說道：“這個孩子一定會光大我家門第，我還要干什么呢？”于是不再從事其他產(chǎn)業(yè)，而致力于發(fā)放借貨來接濟(jì)鄉(xiāng)鄰。此后五十年，薛公開始輔佐當(dāng)今天子參與政事，成為當(dāng)世名臣，就像他父親說的一樣。

當(dāng)初考進(jìn)士時，薛公是州里第一名，但他把第一讓給同鄉(xiāng)人王嚴(yán)而名列第二，因此鄉(xiāng)鄰都稱贊他。淳化三年，第二次考試才中了第一，被授為隰州軍事推官。剛到任上，薛公提取本州案件中已裁定的文書，挽救了四個被冤枉的人的性命。因為別人的推薦他被任命為大理寺丞、莆田知縣，全部廢除舊時王氏沒有名目的租稅，莆田人至今認(rèn)為這是他的恩德。等到他到蜀地做官，更有好的政治舉措。有個得到偽蜀時期中書官印的人，在夜里用錦囊裝著官印掛在西門，守門的人把這件事匯報給薛公，跟著看熱鬧的蜀人數(shù)以萬計，將要看薛公究竟怎么做。薛公回頭讓主管官員把官印收藏起來，自己絲毫沒有拿來看看的意思，老百姓于是作罷。有個老婦人狀告她的兒子不孝，兒子申訴自己因貧窮不能贍養(yǎng)老母。薛公拿出自己的俸錢給那個人，說：“用這個去生活并贍養(yǎng)你的母親吧。”于是母子二人母慈兒孝。人們都認(rèn)為薛公是個有仁義善施恩的人。蜀地人喜歡**而又容易變化，薛公既能用不生事鎮(zhèn)撫他們，又能順應(yīng)他們的風(fēng)俗，悠閑快樂，等到面對突發(fā)事件，揭穿隱藏未露的壞人，預(yù)先發(fā)現(xiàn)隨情判決，就像逢蒙的射術(shù)和東方朔的占術(shù)，沒有不說中的。

薛公被任命為參知政事。薛公入朝謝恩，皇上說：“先帝曾經(jīng)說你可以任用，我現(xiàn)在用你了。”薛公更加心存感激并勉勵自己。薛公為人一向剛毅，堅守節(jié)操，不隨便附和別人，參與政事之后，更加堅持原則，不被別人牽制。薛公想要約束天下，各類事務(wù)無論大小，全都按照一定準(zhǔn)則來處理。但事情常常不合他的心意，他就回家躺在床上，唉聲嘆氣感到慚愧，常常不吃飯。家人笑他何必如此，薛公說：“我慚愧自己不如古人，又害怕后人譏笑我啊。”明道二年，明肅太后想穿天子禮服朝拜太廟，大臣們猶豫不決，不敢贊同也不敢反對，只有薛公爭辯說：“太后如果一定要穿天子禮服拜見祖宗，怎么拜呢？”太后不能改變他的意見，為此只能改穿其他服裝。太后駕崩后，皇上召見群臣，哭泣著說：“太后患病不能說話，卻還多次拉扯著她的衣服，好像要有所囑托，會是什么呢？”薛公連忙說：“大概還是為天子禮服。可是穿著它怎么可以去見先帝呢？”皇上恍然大悟，最終給她穿上太后的衣服安葬了。

薛公因為生病要求告老還鄉(xiāng)。天子說：“我不可以再多煩勞您了。”于是下詔優(yōu)待薛公，準(zhǔn)許他不用上朝，卻讓他像原來那樣處理政事。在這一年當(dāng)中，薛公多次告還，才得以回家。景祐元年八月庚申日，薛公死于家中，享年六十八歲，朝廷追封他為兵部尚書。太常商議說：“據(jù)謚號規(guī)則：堅持德行毫不懈怠的叫簡，堅持自己的意見明于決斷的叫肅。現(xiàn)在薛公的情形符合這個規(guī)則。”于是給薛公謚號叫“簡肅”。

第四篇：高二期中考試語文答案

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，第小題3分)1.A（B項，“廣告人即推手”不對，這應(yīng)該是兩個概念；另外，推手網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖是由目的的，并非無意。C項，文中無“觀眾謾罵”“毫無原則”等信息。D項，“催生了一批電視劇推手”錯誤，不是廣告催生的，而是電視劇催生的，原文是“一些電視劇從網(wǎng)絡(luò)論壇紅到熒屏，憑借話題取勝，直接催生了一批為電視劇造話題的‘推手’”）

2.C（前后分局不存在條件關(guān)系，“軟廣告”只是更加有效地手段而已，而“電視劇才能從網(wǎng)絡(luò)論壇紅到熒屏”是“憑借話題取勝”的）

3.C（“該電視劇的收視率定會更高”說得太絕對。電視劇的收視率的高低要受到不同因素的影響，電視劇制作的錢用得多，這只是提高收視率的一個方面。另外，“選秀”雖然不能走極端，但也不可草率，角色的選拔也是很重要的）

二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)4.C（幸：希望）

5.B（①句說他勸說的結(jié)果；④句說的是許縱；⑥句是作者評價，屬間接表現(xiàn)）6.C(推薦許縱的是“旁一人”而非李紳)

7.⑴第二年，李锜因為驕縱的原因被朝廷知道，下詔召他進(jìn)京，李锜托病打算不去，門客沒有敢勸說他的。

⑵李锜又用刀脅迫他，讓人更換紙張，依然如此。

翻譯李紳，本來是趙地的人，搬家到吳地。元和（唐憲宗年號）元年，和他同宗的節(jié)度使李锜(宗臣，與君主同宗之臣。锜，指李锜)也在吳地，李紳因為考中進(jìn)士，回到吳地，拜見李锜。李锜讓李紳住下，和他整天游玩宴飲。李锜看中他的才能，留他擔(dān)任書記(書記，掌管文書記錄之官)。第二年，李锜因為驕縱的原因被朝廷知道，下詔召他進(jìn)京，李锜托病打算不去，門客沒有敢勸說他的。李紳堅持勸他，李锜聽不進(jìn)去，李紳又無法離開。恰逢留后使(留后使，朝廷設(shè)置牽制節(jié)度使之官)王澹專們打點李锜出發(fā)（強制他出發(fā)），李锜的怒氣開始因為王澹而積累，暗地里讓士卒謀劃吃掉王澹。起初，士卒中應(yīng)當(dāng)接受犒勞和賞賜的都聚集在府中接受賞賜，中貴人(命王寵信的宦官)親臨視察，以至與到了中午得到賞賜的軍士們都還不解散，一起呼喊說：“王澹叛逆，應(yīng)當(dāng)被吃掉。”吃完了王澹以后，眾人就捉住中貴人脅迫他說：“你打算順從眾人的意思，還是愿意被眾人吃掉?”中貴人說：“請問你們什么意思？”眾人說：“你替我們寫信報告給皇上，恢復(fù)李锜的職位。”中貴人害怕，假意允諾了。召來書記官起草文書。李紳聽說以后，藏在李锜的府內(nèi)，眾人找不到。等到中貴人來了，催促李锜出發(fā)，李锜更加惱怒，急切召來李紳，給他紙筆，讓他起草奏章。李紳坐在李锜的面前，假裝惶恐害怕，筆搖紙顫，寫不成字，全部涂抹掉，好幾十行都涂黑了，更換紙張也使如此，幾乎把紙都用光了。李锜抓著李紳大罵說：“你怎么敢這樣！你打算追從你死去的父母嗎?”李紳回答說：“我不是不愿意活了，只是因為從小生長在書香門第，不曾聽到過兵器的響聲，今天突然這樣，我都不知道自己的魂魄在哪里，如果一定得死，如果死在您的前面，是我的榮幸！”李锜又用刀脅迫他，讓人更換紙張，依然如此。旁邊有一人對李锜說：“聽說有個叫許縱的侍衛(wèi)，尤其擅長起草軍中文書，李紳不值得您等了，請您把許縱召來。”許縱到了，李锜親自口述，文書所寫的全都按照李锜的意思。于是李锜把李紳囚禁在潤（地名）的監(jiān)獄，軍隊解散以后，才出獄。許縱最后因為謀逆被處死。

稱贊說為害江東時，那堅持高尚節(jié)操的人有李云、李紳。李云因山中劉騰寫文章而光大。李紳的事跡未被稱道，李紳供職于李李锜親近之處，一舉一動有一點不忠誠，那么就立刻被眾人吃盡。但李紳不顧及這些，而明白表明自己的態(tài)度像這樣。可以說面對大節(jié)而不能被改變節(jié)操。(《文苑英華·李紳傳》)

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.一樹寒梅，疏影橫斜，閑靜幽獨，勝境超然，凌霜傲雪的形象，純潔而又傲岸的品質(zhì)，體現(xiàn)了“貧賤不能移，富貴不能淫”的高尚情操。

9.此詞起首二句也是采用同樣的手法，它不正面點破“梅”字，而是從開花的時間和花的色香等方面加以比較：說它是花么，春天還未到；說它是雪呢，卻又香得出奇。前者暗示它在臘月里開花，后者表明它顏色潔白，不言臘梅而臘梅自在。

(三)名篇名句默寫(6分)

10.⑴萍水相逢⑵悟已往之不諫⑶渺滄海之一粟⑷無邊落木蕭蕭下 ⑸日薄西山⑹駑馬十駕

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11.⑴解析：A.小說并未體現(xiàn)作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E.未能把握D的主要性格特征。

答案：AE

⑵ ①共同的經(jīng)歷：海龜一次次為了香蕉把人馱過海；D一次次為了職稱不斷地苦干。②共同的命運：海龜始終得不到應(yīng)該得到的香蕉；D也沒有評上應(yīng)該評上的職稱。③共同的性格：實干苦干，任勞任怨。⑶ 小說通過塑造與海龜有一樣特點的D的形象，反映出當(dāng)代社會競爭的不公平不合理現(xiàn)象。D不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒，是他不想讓不公平的現(xiàn)實傷害女兒心中美好的情感。

⑷ 示例1：小說明線寫D給女兒講海龜?shù)墓适拢稻€寫D評職稱的進(jìn)展情況，這樣雙線安排很好。明暗線交替進(jìn)行，虛實結(jié)合使小說內(nèi)容更豐富，不單調(diào)；D和海龜又有共同的地方，交替進(jìn)行敘述描寫，能互相映襯，更好地塑造與海龜有一樣特點的D的形象；能含蓄地反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)主題。

示例2：這樣敘述內(nèi)容混亂，一會寫D給女兒講海龜?shù)墓适拢粫慏評職稱的進(jìn)展情況。使小說的內(nèi)容混亂而松散，線索不明晰，小說不停地變換敘述使人物的刻畫不集中，主題不能在完整的情節(jié)和人物的刻畫中清晰地表現(xiàn)出來。(觀點要明確，論述要完整)

四、語言文字運用(20分)

12．A（“附庸風(fēng)雅”指的是為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化活動，是個貶義詞。說成都人夜生活豐富多彩，用“附庸風(fēng)雅”這個含有貶義的成語形容不妥）

13.C(A前后關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是因果關(guān)系，可將“所以”改成“但是”；B“很年輕，二十二三歲的模樣，長的白凈、嬌小、好看，撐著傘，帶我們看翠湖”的主語不明確，是小康，還是姓石的姑娘，還是他們兩個？表意不明；D “不但”應(yīng)在“美國”之后，語序不當(dāng))

14.C

15.示例：奶奶，這藥每天早上吃半片。（稱謂1分，陳述對象“這藥”2分，吃法2分）16.示例一：平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將變成一口枯井；平凡是一棵老樹，只要你愿意吐綠，也會搖曳一片春光。

示例二：平凡是一枚鐵釘，如果你甘于腐朽，終將化為一撮銹塵；平凡是一星漁火，只要你愿意發(fā)光，也會照亮一條航道。

五、寫作（60分）【構(gòu)思點撥】

雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們?nèi)绾螌Υ约菏种械拈僮印２滔壬玫剿岬膽c幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無數(shù)個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來對待這并不算漫長的人生。

立意方面：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環(huán)境中，都要從良好角度尋求優(yōu)勢。這兩種為最佳立意。

第五篇：高二語文期中考試試題_(新課標(biāo)普高)

靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）靳寺職業(yè)中學(xué)

命題：楊

騫

審題：馬小紅

本試題卷分為第I卷（閱讀 題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。考生作答時，將答案寫在答題卡上，在本試題卷上答題無效。

第I卷閱讀題 甲

必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

談 人

朱光潛

世間事物最復(fù)雜、最難懂的莫過人，懂得人就會懂得你自己。希臘人把“懂得你自己”看做是人生最高的智慧。人不像木石只有物質(zhì)，而且還有意識，有情感，有意志，總而言之，有心靈。西方有一句古諺：“人有一半是魔鬼，一半是仙子。”魔鬼固詭詐多端，而仙子也縹緲難測。

作為一種動物，人是人類學(xué)的研究對象。他經(jīng)過無數(shù)億萬年才由單細(xì)胞生物發(fā)展到類人猿，又經(jīng)過無數(shù)億萬年才由人猿發(fā)展到人。正如人的面貌還有類人猿的遺跡，人的習(xí)性中也還保留著一些獸性，即心理學(xué)家所說的“本能”。

我們這些文明人是由原始人或野蠻人演變來的，除獸性之外還保留著原始人的一些習(xí)性。要了解現(xiàn)代社會中的人，還需要了解我們的原始祖先。所以馬克思特別重視摩根的《古代社會》，把它細(xì)讀過并且加過評注。恩格斯也根據(jù)古代社會的資料寫出了《家庭、私有制和國家的起源》。在《自然辯證法》一書中，恩格斯還詳細(xì)論述了勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用，談到了人手的演變、進(jìn)化的歷史，這對研究美學(xué)是特別重要的。古代不僅是家庭、私有制和國家政權(quán)的搖籃，而且也是宗教、神話和藝術(shù)的發(fā)祥地。數(shù)典不能忘祖，這筆賬不能不算。

從人類學(xué)和古代社會的研究來看，藝術(shù)和美并不是起源于抽象概念，而是起源于吃飯穿衣、男婚女嫁、獵獲野獸、打群仗來劫掠食物和女俘等日常生活實踐中極平凡卑微的活動。

【靳寺職中試題高二語文

第

1頁（共10頁）】

靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）

中國的儒家有一句老話“食色，性也”。“食”是保持個體生命的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，“色”是延續(xù)種族生命的男女配合。藝術(shù)和美也最先見于食色。漢文“美”字就起源于羊羹的味道，中外都用“趣味”來指“審美力”。原始民族很早就講究美，從事藝術(shù)活動。他們用發(fā)亮耀眼的顏料把身體涂得漆黑或緋紅，用唱歌和跳舞來吸引情侶，或慶祝狩獵、戰(zhàn)爭的勝利。

在近代，人是心理學(xué)研究的主要對象。一個活人時時刻刻都要和外界事物(自然和社會)打交道，這就是生活。生活是人從實踐到認(rèn)識再從認(rèn)識到實踐的不斷反復(fù)流轉(zhuǎn)的發(fā)展過程。因為生活的需要，人在不斷地改造自然和社會，同時也不斷地改造自己。心理學(xué)把這種復(fù)雜過程簡化為從刺激到反應(yīng)往而復(fù)返的循環(huán)弧。外界事物刺激人的各種感覺神經(jīng)，把映像傳到腦神經(jīng)中樞，在腦里引起對映像的初步感性認(rèn)識，激發(fā)了伏根很深的本能和情感(如快感、痛感以及較復(fù)雜的情緒和情操)，發(fā)動了采取行動來應(yīng)付當(dāng)前局面的思考和意志，于是腦中樞把感覺神經(jīng)撥轉(zhuǎn)到運動神經(jīng)，把意志轉(zhuǎn)達(dá)到相應(yīng)的運動器官，如手足肩背等類，使它實現(xiàn)行動。哲學(xué)和心理學(xué)一向把整個運動分為知(認(rèn)知)、情(情感)和意(意志)這三種活動，大體上是正確的。

(選自《談美書簡》，有刪改)1．關(guān)于“人”的理解，下列符合原文意思的一項是()A．“懂得你自己”是人類的最高智慧，人類只要能夠懂得自己，也就能懂得人。B．人是由單細(xì)胞生物發(fā)展到類人猿再由類人猿發(fā)展到原始人進(jìn)而發(fā)展到文明人的。C．進(jìn)化過程中遺留在人類身上的一部分“獸性”和原始人的一些特點構(gòu)成了人的“本能”。D．人的所謂“生活”就是時時刻刻地和外界打交道，不斷地認(rèn)識和適應(yīng)外部世界。2．關(guān)于“藝術(shù)”和“美”的表述，不符合原文意思的一項是()A．藝術(shù)和美并不是起源于抽象概念，而是起源于吃飯穿衣等日常生活實踐中極平凡卑微的事物。

B．儒家說：“食色，性也。”在“食”和“色”這兩大人類本性的具體行為中便蘊藏著藝術(shù)的美。

C．“食”是保持個體生命的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，“色”是延續(xù)種族生命的男女配合，它們都屬于藝術(shù)美的范疇。

【靳寺職中試題高二語文

第 2 頁（共10頁）】

靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）D．原始民族把身體涂得漆黑或緋紅，用唱歌、跳舞來吸引情侶，或慶祝狩獵、戰(zhàn)爭的勝利，就是藝術(shù)活動。

3．下列表述，符合原文意思的一項是()A．人不像木石只有物質(zhì)，而且還有意識，有情感，有意志，有心靈，所以，人是世間萬物中最難懂的。

B．西方有一句古諺：“人有一半是魔鬼，一半是仙子。”可見人的性格是具有兩面性的，不能把人簡單分類。

C．在《自然辯證法》中，恩格斯論述了勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用，談到了人手的演變、進(jìn)化的歷史，就是美的歷史。

D．哲學(xué)和心理學(xué)把人們認(rèn)識世界的整個運動分為知(認(rèn)知)、情(情感)和意(意志)這三種活動，大體上是正確的。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，臵杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

……

堯讓天下于許由，曰：“日月出矣，而爝火不息；其于光也，不亦難乎？時雨降矣，而猶浸灌；其于澤也，不亦勞乎？夫子立而天下治，而我猶尸之；吾自視缺然，請致天下。”許由曰：“子治天下，天下既已治也；而我猶代子，吾將為名乎？名者，實之賓也；吾將為賓乎？鷦鷯巢于深林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹。歸休乎君，予無所用天下為！庖人雖不治

【靳寺職中試題高二語文

第 3 頁（共10頁）】

靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）

庖，尸祝不越樽俎而代之矣！” ……

宋人資章甫而適諸越，越人斷發(fā)文身，無所用之。堯治天下之民，平海內(nèi)之政，往見四子藐姑射之山，汾水之陽，窅然喪其天下焉。

注：爝（jué）火：炬火，木材上蘸上油脂燃起的火把。

——節(jié)選自《莊子*鵬之徙于南冥》

4．下列語句中加點字解釋不正確的一項是（）（3分）A.控于地而已矣 控：控制 B.摶扶搖而上者九萬里 摶：環(huán)懸著往上飛

C.時雨降矣，而猶浸灌 時雨：按時令季節(jié)及時降下的雨 D.《齊諧》者，志怪者也 志：記載

5.下列六句話分別編為四組，均表示事物“有所待”的一項是（）（3分）

①是鳥也，海運則將徙于南冥 ②去以六月息者也 ③其視下也，亦若是則已矣 ④水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力 ⑤我決起而飛，槍榆枋而止 ⑥適百里者，宿舂糧 A.①②③④ B.①②④⑥ C.②③⑤⑥ D.①④⑤⑥ 6.下列關(guān)于文意的理解不正確的一項是（）（3分）

A.鵬鳥要子啊海運時水擊三千里，摶扶搖而上九萬里，然后乘六月的巨風(fēng)才能南飛。B.文章寫鵬鳥南飛有所待，并以“野馬”“塵埃”與之作對比，表明萬物皆有所待。C.蜩與學(xué)鳩飛不高，行不遠(yuǎn)，卻自以為得到了逍遙，它們反而嘲笑鵬鳥高飛遠(yuǎn)行的壯舉。D.大舟飄浮有待深水，而芥草靠杯水就能負(fù)載，這是作者用來說明“小大之辯”的。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

（2）日月出矣，而爝火不息；其于光也，不亦難乎？時雨降矣，而猶浸灌；其于澤也，不亦勞乎？

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8-10題。

新城道中

【靳寺職中試題高二語文

第 4 頁（共10頁）】

①靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）蘇軾

東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。

注：①《新城道中》是宋代大文學(xué)家蘇軾于公元1073年（宋神宗熙寧六年）舊歷二月視察杭州屬縣，自富陽經(jīng)過新城（今富陽新登鎮(zhèn)）時所作。②銅鉦：銅鑼 8.詩句“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”在全文中有什么作用？（2分）9.試分析頷聯(lián)和頸聯(lián)四句寫景的特點。（6分）10.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（三）名篇名句默寫（6分）

11.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1），寧移白首之心？窮且益堅。（2）木欣欣以向榮。，感吾生之行休。（3）海內(nèi)存知己。無為在歧路。

②

乙 選做題

請在第三、四兩大短文中選定其中一個大題作答。注意：作答時在答題卡上注清所選大題的題號，否則不計分。只能做選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題，如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）小題。（25分）

老黃牛

伍維平

還沒有像往年一樣為主人犁完五畝地，老黃牛的一條腿斷了。

【靳寺職中試題高二語文

第 5 頁（共10頁）】

靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）

折腿的事就發(fā)生在昨天。①昨天的天氣很好，風(fēng)和日麗。這是個今年開春以來少有的好日子，農(nóng)夫們不用互相招呼就紛紛踏上仍有些峭寒的田壟，一年的農(nóng)事在鞭子的抽打聲和吆喝聲中開始了。老黃牛是一頭經(jīng)驗豐富的耕牛，忠心耿耿，勤奮勞作。他像往年一樣賣力耕田，但他在時光的打磨中已經(jīng)很衰老了，拉著一駕犁好像拉著一座大山在走，異常沉重。主人斥責(zé)他，他羞愧難當(dāng)，嘆了一口氣，一咬牙一使勁，他聽到了發(fā)自身體內(nèi)部的一聲響，一條腿斷了，他知道這意味著什么，這是生命戛然而止的聲音。

②暮靄落盡，黑夜升滿。老黃牛獨自蜷伏在牛欄里，想著自己的心事。他抬起疲憊的頭顱，凝視著星空下那片肥沃的黑土，心中充滿眷念和回憶。他把自己的愛與恨、樂與苦、血與汗以及生命中的一切都交給了這片土地。日月作證，鮮嫩的青草作證，金黃的果實作證，還有孩子作證。

那是主人家的孩子，胖嘟嘟紅撲撲的樣子，一個很陽光的男孩。那天中午，小男孩跑到牛欄前，向老黃牛宣讀了他的一篇獲獎作文：“……我家的這頭老黃牛，又高又大，渾身的皮毛是灰褐色的。嘴巴像個簸箕口，眼睛圓鼓鼓的很有神，一對牛角像拉滿的弓箭，威武有力。它干起活兒來勁頭大，也舍得賣力氣。有一天中午，天氣熱極了，太陽像個火球似的掛在頭頂，簡直讓人喘不過氣來，我以為老黃牛一定不干活兒了，就跑到田間去看，它仍然還在拉犁耕田。它身上粘著一塊塊干泥巴，喘著粗氣，雙腿踏進(jìn)沒膝深的爛泥中，一步一步拉著犁，沒有一點要停下來的樣子。”老黃牛記得，那天小男孩給了它一把嫩青草和一個敬禮。昨天下午，村里的獸醫(yī)被請來。獸醫(yī)一邊查傷情一邊搖頭，只是對傷口作了簡單的象征性包扎。獸醫(yī)當(dāng)著老黃牛的面對主人說：“一頭廢牛，這種牛還能拉犁，真是怪事。主人吶，現(xiàn)在你只有一件事要做，宰掉它，然后賣錢。”主人望著老黃牛，目光變得閃爍不定，但老黃牛知道，那里面暗藏著可怕的殺戮兇光。

③夜已三更，天空的星星被風(fēng)吹得了無蹤影，整個村子沉浸在死一般的寂靜和黑暗中。倏然間，主人家正屋的燈亮了，磨刀的聲音和屠夫特有的渾濁笑聲敲碎了夜的寂寥。老黃牛知道大限將至。閉了眼任所有的淚水流盡。老黃牛最后大吼一聲，用自己的方式結(jié)果了自己。聽到一聲悶響，主人急忙領(lǐng)著提了刀的屠夫趕到牛欄。他們看到的只是扭斷了脖子撲倒在地的老黃牛和一面粘滿了老黃牛鮮血的土墻。

屠夫氣憤地罵道，畜生，我這把刀白磨了。

主人卻笑了，這畜生倒是挺體貼我呢，要我少花錢。

（1）、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）()()A、從構(gòu)思看，小說采取了倒敘的方式。第一段就交待了事件的起因，設(shè)置了必要的懸念以吸引讀者，也附帶交待了老黃牛“以往”的辛勞。

B、小男孩宣讀獲獎作文一節(jié)屬于插敘，不僅從側(cè)面照應(yīng)了老黃牛把“生命中的一切都交給了這片土地”，也與下文主人的態(tài)度形成了對比。

C、“老黃牛”有著善解人意、無私奉獻(xiàn)和自尊剛強的品質(zhì)，更有著對主人無私的忠誠。正是

【靳寺職中試題高二語文

第 6 頁（共10頁）】

靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）這樣的忠誠使它為了不拖累主人而選擇了自盡。

D、用“獸醫(yī)”、“屠夫”和“主人”對老黃牛的態(tài)度和行為，來表明人類是個冷漠、自私、忘恩負(fù)義甚至殘忍的群體，這正是作者的創(chuàng)作動因。

E、小說敘事平淡而沉靜，但讀者分明能感受到一絲沉痛，靈魂會隨著老黃牛的一頭撞死而顫栗，更會因主人慶幸少花錢的高興嘴臉而悲哀。

（2）、文中畫線處的景物描寫分別有怎樣的作用？請簡要分析。（6分）

（3）、小說結(jié)尾處主人對老黃牛的態(tài)度在上文中有多處伏筆，請把它們找出來并作簡要說明。（6分）

（4）、有人認(rèn)為小說的結(jié)局過于消極，并設(shè)計了另一種結(jié)局——老黃牛在小男孩的保護(hù)下得以在主人家盡享天年。你更認(rèn)可哪一種？請從立意的角度，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

四、實用類文本閱讀（25分）

13.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

西南聯(lián)大的聞一多

①聞一多在聯(lián)大中文系講楚辭、古代神話和唐詩三門課，立論新穎，考證嚴(yán)密，深受學(xué)生歡迎。他的古代神話課，圖文并茂，用整張的毛邊紙畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。因此，不單是聯(lián)大中文系、文學(xué)院的學(xué)生爭著聽這門課，就連理學(xué)院、工學(xué)院的學(xué)生也趕來聽。

②聞一多是一位浪漫的詩人，他會把講課變成一個充滿詩意的過程，所以他把上午的課換到了晚上。七點多鐘，電燈已經(jīng)亮了，聞一多穿著深色長衫，抱著幾年來鉆研所得的大疊大疊的手稿抄本，昂然走進(jìn)教室。學(xué)生們起立致敬又坐下之后，聞一多也坐下了；但并不馬上開講，卻慢條斯理地掏出紙煙匣，打開來對著學(xué)生和藹地一笑：“哪位吸？”學(xué)生們笑了，自然不會有誰真的接受這紳士風(fēng)味的禮讓。于是，聞一多自己點了一支，長長的吐出一口煙霧后，用非常舒緩的聲腔念道：“痛——飲——酒——，熟讀——離騷——，方得為真——名——士！”之后才開始講課，有時講得興致盎然，聞一多會把時間延長下去，直到月光灑滿校園的時候，才帶著清涼的露水回到他的新南院住宅。

③聞一多講唐詩是聯(lián)大叫座的課。他原來就是詩人，對唐詩的理解，其見解和感受有別于其他學(xué)者。聞一多最贊賞五言絕句，認(rèn)為五言絕句是唐詩中的精品，二十個字就是二十個仙人，容不得一個濫竽充數(shù)。汪曾祺說：“能夠像聞一多先生那樣講唐詩的，并世無第二人。因為聞先生既是詩人，又是畫家，而且對西方美術(shù)十分了解，因此能將詩與畫聯(lián)系起來講解，給學(xué)生開辟了一個新境界。”他講唐詩，不蹈襲前人一語。將晚唐詩和后期印象派的畫一起講，特別講到“點畫派”。中國用比較文學(xué)的方法講唐詩的，聞一多當(dāng)為第一人。

④聞一多特別欣賞初唐詩人張若虛的《春江花月夜》，在他的《宮體詩的自贖》一文中，【靳寺職中試題高二語文

第 7 頁（共10頁）】

靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）

曾把這首詩評價為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。這首詩有濃厚的唯美傾向，卻帶有幾分人生幻滅、虛無頹唐的意味。何兆武評價說：“聞先生的思想主潮早年和晚年是一以貫之的，本質(zhì)上還是個詩人，對美有特別的感受，而且從始到終是一包熱情，一生未曾改變過。” ⑤唐詩中有這樣空靈唯美的詩意，有人生幻滅的虛無感，更重要的是，唐詩中的人間疾苦更能引起聞一多的感觸。聞一多經(jīng)常跟學(xué)生說起這樣的事情，說完以后就講唐詩，講杜甫的三吏三別，他憤怒地說：“為什么隔了一千多年了中國的事還是這樣悲慘，比那時候還不如？”學(xué)生還因此有這樣一個作業(yè)“給蔣委員長的一封公開信”，令他們記憶深刻。

⑥抗戰(zhàn)期間，看到國家糟糕到這步田地，聞一多如坐針氈，他在給學(xué)生臧克家的信中寫道：“我只覺得自己是座沒有爆發(fā)的火山，火燒得我痛，卻沒有能力炸開那禁錮我的殼，放射出光和熱來。”以1943年為時間標(biāo)記，聞一多走出書齋，從一個學(xué)者變成了一個激情噴發(fā)的民主斗士，在許多公開場合作“獅子吼”。

⑦1946年西南聯(lián)大開始分批北上，為了工作需要，他堅決留在昆明。在白色恐怖下，1946年7月11日，民盟中央委員李公樸慘遭暗殺，聞一多的處境十分危險，但他臵生死于度外。7月15日，他義無反顧地前往參加李公樸先生的追悼會，面對國民黨特務(wù)，他拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，悲憤地表示為了民族“要像李先生一樣，前足跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的堅定決心。追悼會后，又出席了民盟在《民主周刊》社為李公樸被暗殺事件舉行的記者招待會。當(dāng)天下午在回家途中即遭到國民黨特務(wù)殺害，時年不滿48周歲。

（1）下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（）（）

A、聞一多的課堂氛圍富有詩意，為了創(chuàng)造意境，他可以把時間改到晚上，映著燈光和月光給學(xué)生講。課堂上的聞一多很有名士風(fēng)度。

B、聞一多將晚唐詩和后期印象派的畫一起講，用比較文學(xué)的方法講詩歌的，聞一多當(dāng)為第一人。

C、聞一多特別欣賞初唐詩人張若虛的《春江花月夜》，認(rèn)為這首詩帶有幾分人生幻滅、虛無頹唐的意味。

D、聞一多也是美術(shù)家，他不僅善于鑒賞中外各種風(fēng)格的畫作，而且能將繪畫意境和詩歌意境融為一體。

E、聞一多寫：“我只覺得自己是座沒有爆發(fā)的火山，火燒得我痛，卻沒有能力炸開那禁錮我的殼，放射出光和熱來。”這句話是在痛苦自己沒有迸發(fā)出激情為國家、為民族貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）第四段末引用何兆武的評價：“聞先生的思想主潮早年和晚年是一以貫之的，本質(zhì)上還是個詩人，對美有特別的感受，而且從始到終是一包熱情，一生未曾改變過。”你怎樣理這句話的含義？（6分）

【靳寺職中試題高二語文

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靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）（3）從本文來看，聞一多是一個什么樣的人？請分點陳述。（6分）

（4）關(guān)于聞一多的犧牲，有人十分敬佩，有人十分惋惜。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點闡明自己的看法。（8分）

第II卷 表達(dá)題

五、語言文字運用（20分）

14.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．隨著房地產(chǎn)業(yè)的不斷升溫，一直居高不下的商品房價格已經(jīng)成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負(fù)擔(dān)，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。．．．．B．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境．．．．保護(hù)的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

C．經(jīng)過反復(fù)精心的評選，第八屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品最終塵埃落定，張煒的《你在高原》、．．．．劉醒龍的《天行者》、莫言的《蛙》、畢飛宇的《推拿》、劉震云的《一句頂一萬句》獲獎。D．招聘又不是選美，為什么一定要女的人面桃花，男的身高要達(dá)到一米七五。．．．．15．下列句子中，有語病的一項是()(3分)

A．春節(jié)臨近，商家打折促銷，減價的標(biāo)牌隨處可見，三折、四折甚至五折，平日里價 格不菲的商品此時顯得格外誘人。

B．中文字詞浩如煙海，每個字詞的搭配、形成皆有來源，一不留神您可能就會錯寫或 誤用字詞，貽笑大方或使人產(chǎn)生誤解。

C．我國最大的漁政船“中國漁政311號”開赴南海，擔(dān)負(fù)在南沙群島、西沙群島及其 周邊海域護(hù)漁護(hù)航的任務(wù)，同時宣示中國對南海諸島的主權(quán)。

D．在霍爾木茲海峽這條重要的石油運輸通道局勢日趨緊張之際，一艘美國航空母艦進(jìn)入了該海峽附近的伊朗海軍演習(xí)區(qū)域。

16.依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，，。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

①又如碧天里的星星 ②正如一粒粒的明珠 ③有裊娜地開著的 ④零星地點綴著些白花 ⑤有羞澀地打著朵的 ⑥又如剛出浴的美人

【靳寺職中試題高二語文

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靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）

A.④⑤③②①⑥ B.④③⑤①②⑥ C.④③⑤②①⑥ D.③④⑤①②⑥

17.參考提供的材料，談?wù)勀銓χ袊骷夷詷s獲諾貝爾文學(xué)獎的看法。不超過150字。（7分）

材料一：北京時間10月11日19時，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎評審委員會宣布，2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者為中國作家莫言。莫言是首位獲得該獎項的中國本土作家。（獎金750萬/人民幣）

材料二：韓少功說，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎是中國大陸作家首次，是世界對中國文學(xué)的肯定，是一個好的起點。莫言的獲獎鼓勵了眾多中國作家，也是國際社會對中國文學(xué)的善意表達(dá)。材料三：有媒體報道稱，諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言老家山東高密“計劃投資6.7億元，弘揚紅高粱文化”，“種一萬畝紅高粱，每畝地補貼一千塊錢”“賠本也要種”。材料四： 回望莫言獲獎至今的輿論氛圍，談?wù)摻疱X要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于談?wù)撐膶W(xué)，從幫他分析獎金怎么花，到幫他計算未來版稅能收入多少，從網(wǎng)絡(luò)書店高價出售莫言手稿、天命書，再到搶注莫言域名，出售“莫言同款襯衫西服”……拜金主義氣息混合著被強行提煉出來的國家主義自豪感，共同構(gòu)成了一個怪異景象：莫言獲獎的文學(xué)意義和文化意義被剝離出去，只剩下一場以金錢為核心的集體狂歡。——韓浩月 《中國青年報》（2012年10月23日

09 版）18.仿照下面句式，改變地點和內(nèi)容，寫兩個句式相同、內(nèi)容相近的句子，要求引用表現(xiàn)感情的古代詩句。（4分）

我夢想，來到奔騰的黃河邊，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷。

六、寫作（60分）

19.閱讀下面材料，按要求完成作文。

有一種力量，可以穿透骨骼，抵達(dá)內(nèi)心；有一種力量，可以喚起記憶，撥動心弦；有一種力量，可以關(guān)照自身，叩問靈魂……這就是友誼的力量。

請以“友誼給我力量，伴我成長”為話題寫一篇記敘文，要求寫出真實的故事和感受。事例典型，情感真摯，字跡工整，不準(zhǔn)套襲，不少于800字。

參考答案

【靳寺職中試題高二語文

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靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）1.【答案】B 【解析】A“懂得自己，也就能懂得人”與原文不符；C“原始人的一些特點”是在“本能”之外的；D原文是“改造自然和社會”，不是“適應(yīng)”。

2.【答案】C 【解析】“食”和“色”本身不全是藝術(shù)類，絕對化了。

3.【答案】A 【解析】B引用古諺目的是證明人的復(fù)雜性；C“就是美的歷史”絕對化；D“整個運動”應(yīng)包括認(rèn)識和實踐兩個方面。

4.【答案】A

5．【答案】B

6.【答案】D 翻譯：

堯打算把天下讓給許由，說：“太陽和月亮都已升起來了，可是小小的炬火還在燃燒不熄；它要跟太陽和月亮的光亮相比，不是很難嗎？季雨及時降落了，可是還在不停地澆水灌地；如此費力的人工灌溉對于整個大地的潤澤，不顯得徒勞嗎？先生如能居于國君之位天下一定會獲得大治，可是我還空居其位；我自己越看越覺得能力不夠，請允許我把天下交給你。”

北方的宋國有人販賣帽子到南方的越國，越國人不蓄頭發(fā)滿身刺著花紋，沒什么地方用得著帽子。堯治理好天下的百姓，安定了海內(nèi)的政局，到姑射山上、汾水北面，去拜見四位得道的神人之后，悵惘地神游世外，忘記了天下。

8.寫春風(fēng)吹斷了積雨，新穎別致，饒有詩意，有領(lǐng)起下文描寫春晴之日山村風(fēng)物、山人生活的作用，也為全詩寫景抒情奠定了輕松活波的基調(diào)。

9.前兩句描寫遠(yuǎn)景，用的是比喻的修辭手法：山峰戴上潔白的絮帽，樹枝掛著明亮的銅鑼，把晴天云朵和初升的太陽寫得形象生動而富有神采。

后兩句描寫近景，用得是擬人的修辭手法：山桃花倚籬而笑，楊柳枝無風(fēng)自搖，自然景物被賦予了人的神態(tài)舉止，真是嫵媚極了。

10.抒發(fā)了作者熱愛自然，崇尚自然，歡欣愉悅的心情。

12、（1）、答案 CD對1個得3分，全對5分

解析 C項“為了不拖累主人而選擇了自盡”的說法錯誤；D項“人類是??群體”的說法過于絕對，“創(chuàng)作動因”的說法也于文無據(jù)。

（2）、答案 ①描繪(勾勒)出春天風(fēng)和日麗的景象，推動了后面農(nóng)夫們春耕和老黃牛腿斷等情節(jié)的發(fā)展。②表現(xiàn)(勾勒)出了黑夜的寂靜和沉重，渲染了孤獨和凄涼的氣氛，為

【靳寺職中試題高二語文

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靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）

后面老黃牛的眷念和回憶作了鋪墊。

③表現(xiàn)出深夜里整個村子的黑暗和陰森，不僅渲染了不安和恐怖的氣氛，還推動了后面主人和屠夫合謀殺牛、老黃牛自盡等情節(jié)的發(fā)展。（每點2分，每點內(nèi)容結(jié)構(gòu)上各1分。）

（3）、答案 ①“鞭子的抽打聲和吆喝聲”和“主人斥責(zé)他”體現(xiàn)了自私的主人對賣力耕田的老黃牛毫不憐惜的冷漠；

②“主人望著老黃牛，目光變得閃爍不定”表現(xiàn)出主人在獸醫(yī)的建議下盤算殺牛賣錢的殘忍心理；

③“倏然間，主人家正屋的燈亮了”，從側(cè)面表現(xiàn)出主人雇用屠夫要實施殺牛賣錢的冷酷。(必須是表現(xiàn)“主人對老黃牛無情”的伏筆)（每點2分，舉例1分，分析概括1分）

（4）、答案 觀點一：贊同另一種結(jié)局（2分）。從立意看，另一種結(jié)局能夠表現(xiàn)出小男孩的純真和善良，（2分）讓老黃牛善有善報，（2分）有利于表現(xiàn)作者對人性中“真、善、美”的期盼和追求，（2分）

觀點二：不同意改結(jié)局（2分）太完美的結(jié)局不利于表現(xiàn)立意的批判性，（2分）更改結(jié)局，就缺少了對自私、冷漠、忘恩負(fù)義的人的批判，（2分）并會削弱小說的感染力。（2分）(要從立意角度說，言之成理即可)13.（1）BC。對1個得3分，全對5分

B原文應(yīng)為“中國用比較文學(xué)的方法講唐詩的，聞一多當(dāng)為第一人”。C聞一多對《春江花月夜》的評價是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，認(rèn)為“這首詩有濃厚的唯美傾向，還帶有幾分人生幻滅、虛無頹唐的意味”的是本文作者）

（2）①聞一多對詩歌、繪畫等藝術(shù)的美的感受貫穿他的一生，在他的課堂講授、詩歌創(chuàng)作、藝術(shù)鑒賞中都體現(xiàn)出對“美”的獨特感悟，此人做事也極有風(fēng)度，無一不美。（2分）

②聞一多的內(nèi)心更燃燒著對祖國、對人民的熱愛，這種熱情更是貫穿他的一生。（2分）③對祖國、人民的熱愛才是人生之大美，他最后也將自己投身此大美之中。（2分）意思對即可

（3）①他是一位非常出色的教師，課堂教學(xué)充滿詩意。為了創(chuàng)造意境，特地把課程從上午調(diào)到燈光昏暗的晚上，在燈光和月光下講詩，講授時也極有名士風(fēng)度；并能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)

【靳寺職中試題高二語文

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靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）悟古代神話、楚辭、唐詩的美。（2分）

②他既是詩人，又是畫家。能站在詩人的立場上引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩歌；由于對西方美術(shù)十分了解，因此能將詩與畫聯(lián)系起來講解，給學(xué)生開辟了一個藝術(shù)比較的新境界。（2分）

③他是一個堅定的愛國者，一位杰出的民主斗士。為了國家和民族大義，置生死于度外，最后為國殉身。（2分）意思對即可

（4）十分敬佩。聞一多先生是“民族的脊梁”，是最堅定熱忱的愛國者。（2分）作為一位著名的詩人和有著巨大成就的學(xué)者，聞一多沒有埋頭書齋潛心學(xué)問，時刻關(guān)心國家的前途和命運。在危難時機(jī)敢于挺身而出，承擔(dān)起一位知識分子所應(yīng)有的民族責(zé)任。先生的遇難，就是他作為一個堅定的愛國知識分子的最有力的證明。他慘遭暗殺，激起全國的悲憤。他挺起了民族的脊梁。（6分）

十分惋惜。他的死是民主主義運動的大損失，更是中國學(xué)術(shù)的大損失。（2分）其實聞一多先生當(dāng)時完全可以暫避風(fēng)頭。李公樸被殺，說明當(dāng)時的白色恐怖已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，聞一多先生可以選擇在演講完畢后撤離本地。既達(dá)到目的，又保存了自己。畢竟活著的他可以為國家再做更多的事情，無論是在社會方面還是在學(xué)術(shù)方面。（6分）（開放性答題，言之成理即可）

14.C

A項“不絕如縷”指像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長，此處不當(dāng)。B項“首當(dāng)其沖”，當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。在句中情感色彩不當(dāng)。C項“塵埃落定”比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。D項“人面桃花”形容男女邂逅鐘情，隨即分離之后，男子追念舊事的情形，此處不當(dāng)。

15.A

項語序不當(dāng)造成不合邏輯，“三折、四折甚至五折”改為“五折、四折甚至三折”。16．C 17．字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，觀點明確或有獨特見解，語言表達(dá)準(zhǔn)確，可賦分6-7分，其余酌情賦分。

18．例：我夢想，坐在遼闊的草原上，在星光的朦朧中，領(lǐng)悟“星垂平野闊”的境界。

我夢想，站在長江的古堤上，在晨光的熹微中，感受“江流天地外”的氣勢。

【靳寺職中試題高二語文

第 13 頁（共 10頁）】

靳寺職中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期中期考試題（卷）

第 14 頁（共10頁）】

【靳寺職中試題高二語文