第一篇：高二語文期中考試

紅星高中2011~2012學年下學期期中考試

高二語文試題卷

注意事項：本試卷共7頁，滿分150分。考試時間120分鐘。考試結束后請將答題卡和答

題卷一并交回。

1.答題前，考生在答題卡和答題卷上務必用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號等填寫清楚。

2.試題卷選擇題部分答案需答在答題卡上，試題卷非選擇部分答案需答在答題卷上，在試題．．．

卷上作答無效．．．．．．。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

紅豆小史

紅豆入詩，始于王維《相思》。王維詩中的相思，是指愛情，還是泛指愛情及友情，或有不 同理解。根據王維以前紅豆樹得名相思樹的愛情故事已經流傳于世，以及用王維詩紅豆相思之典 故的唐代詩詞，如敦煌曲子詞《竹枝子》、溫庭筠《南歌子》、韓偃《玉合》等，其中相思特指愛 情，可知紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維《相思》詩所汲取，王維詩中的相思是指愛情。紅豆象征相思、愛情。這是紅豆意象的本義。紅豆的形象，紅艷艷、亮晶晶，紅豆的性格，熱烈、溫潤、玲瓏、精致、堅貞，也確實是愛情的絕妙象征。詩中“此物最相思”之句，意味著 紅豆象征相思、愛情，已經是盛唐人普遍的默契。

紅豆的象征內涵，在王維以后的唐詩宋詞中獲得顯著發展。如趙崇嶓《歸朝歡》：“交枝紅 豆雨中看，為君滴盡相思血。”比較王維詩與其后的唐詩宋詞，紅豆意象同是象征相思、愛情，但是王維以后唐詩宋詞中的紅豆相思，往往寫出了相思雙方之間的被阻隔。這一特點。在王維詩 中只是潛在地涵有，而在王維以后的唐宋詩詞中，則獲得顯性化表現。這種紅豆相思的典型品格，其實更為符合《古今詩話》所載紅豆樹得名相思樹的愛情故事原型。

在中國文學史上，紅豆的第二象征意義是故國之思。紅豆意象象征意義從男女相思到故國之 思的這一轉變，發生于唐代安史之亂之后，發展于明末清初時期。紅豆意象的第二象征意義，包 含唐朝人的故國之思，明遺民的故國之思。

就在王維作《相思》詩之后不久，紅豆意象象征意義的發展演變，超越了紅豆相思的本義。安史之亂爆發后，李龜年在潭州（今湖南長沙）唱“紅豆生南國”，“合座莫不望行幸而慘然”，在這個故事中，紅豆象征唐朝人的故君之恩、故國之思。樂工李龜年本是唐明皇的梨園弟子，王 維紅豆詩作于唐明皇的盛唐時期。這是李龜年唱紅豆詩，歌唱者與滿座聽眾聯想起明皇與盛唐，為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一。紅豆熱烈、堅貞的品格，紅豆所象征的相思、愛 情，與故國之思、愛國熱情之間，具有明顯的相似性。這是唱紅豆詩而觸發起故國之思的原因之 二。

明末清初遺民詩人群體，充分地開發了紅豆象征愛國這一雖故猶新的資源，創作出一大批隱

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喻象征忠愛故國的紅豆詩，宛如百花怒放。而且明末清初紅豆詩，往往具有詩人親自參與復明運 動的背景和內容，故不同于一般單純抒情的遺民詩。常借李唐時事，以暗指明代時事，并極其用 心抒寫己身在明末政治蛻變中所處之環境，而且有意改變古典之細節，以確指今典。

紅豆相思的本義，在明末清初紅豆詩中也同時獲得表現。女性愛國志士參與反清復明的政治 活動和文學活動，使明末清初紅豆詩兼有象征男女相思和故國之思的雙重意蘊。明末清初紅豆詩 因此而格外鮮艷奪目。在中國詩歌史上，這是紅豆意象的第三層象征意義。

1.下列說法，不能證明王維《相思》中的“相思”是指愛情的一項是（）A．王維以前紅豆樹得名相思樹的愛情故事已經流傳于世。B．一些唐代詩詞能用王維紅豆相思之典，其中相思特指愛情。C．紅豆象征相思、愛情，已經是盛唐時人們的普遍默契。

D．紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維的《相思》詩所汲取。2.下列說法，符合原文意思的一項是（）

A．作者認為，“紅豆”意象有三種象征意義，這三種象征意義分別是是“相思”、“愛情”和 “故國之思”。

B．王維的用紅豆表達相思，意蘊單一明了，不具有以后的唐詩宋詞寫出相思雙方之間被阻隔這 一特點。

C．李龜年唱紅豆詩，歌唱者與聽眾為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一是樂工李龜年 本是唐明皇的梨園弟子。

D．“交枝紅豆雨中看，為君滴盡相思血”比王維《相思》更符合《古今詩話》所載紅豆樹得名 相思樹豹愛情故事原型。

3.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是()

A．在明末清初紅豆詩中，紅豆的象征意義從男女相思轉移到了故國之思，由此可見，意象的意 蘊是隨朝代的更替而變化的。

B．紅豆的象征意義表明，一個客觀事物進入詩人的視野，進而成為詩的意象，同它自身的形象 特質關系很大。

C．我國古代詩人把意象作為詩歌表情達意的載體，他們特別注重意象的象征性、隱喻性，因此，古詩大都耐讀。

D．紅豆意象的歷史演變給我們的啟示是，鑒賞詩歌，要注重意象的多重意蘊，并知人論世地品 味、評價。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。

歲余，匈奴每來，出戰。出戰，數不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出。固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王許之。

李牧至，如故約。匈奴數歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司

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馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙某。虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙。

（節選自《史記·廉頗藺相如列傳》）4對下列句子中加點詞的解釋不正確．．．的一項是（3分）（）A.常居代雁門，備．匈奴備：防備 B.趙王讓．李牧讓：責備 C.王必．用臣

必：必須

D.悉勒．

習戰

勒：統率、組織

5以下句子分別編為四組，全部表現李牧用兵蓄勢待發的一組是（3分）（）① 常居代雁門，備匈努② 日擊數牛饗士，習射騎

③ 謹烽火，多間諜

④ 為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。” ⑤ 邊士日得賞賜而不用⑥ 詳北不勝，以數千人委之

A.①③④B.②④⑤C.①⑤⑥D.②③⑥ 6下列對原文的敘述和分析不正確．．．的一項是（3分）（）A.由“常居代雁門。備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費”一句可以看出李牧雖是 將領，但也任意設置地方機構，安排官吏；為了自己的軍隊也搜刮民脂民膏。B.李牧對待匈奴進犯的態度是防守不戰，并“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。’”原因是他明白攻打匈奴時機尚未成熟，不能夠作無謂的犧牲，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。C.“匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之。”雖然李牧最終打敗了匈奴，但他把數千人作為誘餌，不憐惜他們的生命，可見他雖是良將，也不能面面俱到。

D.“趙王讓李牧，李牧如故”，“復請李牧，牧杜門不出，固稱疾”以及“趙王乃使趙某及齊將 顏聚代李牧。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧固執的一面。7請把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）（1）日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。（5分）（2）。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，回答8~9題

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。8．這首詩表現了什么樣的情感？請簡要分析。（5分）

9．本詩主要通過什么表現手法來創造意境的？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

(1)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；

(3)故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空。

三、實用類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

軍醫吳孟超：我的敵人就是肝癌

1959年，他創立中國人肝臟“五葉四段”理論；1960年他主刀完成國內第一例肝臟切除術，隨后他開創了肝臟外科手術止血方法的先河。數十年的堅持讓他在手術臺上割下了萬余顆各式各樣的腫瘤。

如今，這位被譽為中國肝膽外科創始人的老人，先后獲得了中科院院士、國家最高科學技術獎等無數榮譽。

對此他并不在意，老人只希望堅持自己的手術生涯，直到再也拿不起手術刀。

“我只想為病人手術，而且我也喜歡這些。”他說，“我是軍醫，我的敵人就是肝癌。” 4月16日，無影燈下，89歲的吳孟超捏著手術刀，裹在青色手術服里的他，身體前傾，瞳孔收縮。他的手在病人腹腔里游走。剪刀、鉗子、縫線、剝離、切除、結扎，40分鐘后——“砰”，一顆拳頭大小的腫瘤被扔進托盤。

這樣的手術，吳孟超已做了14000余例。幾十年來，他幾乎每天都要站著，切除各種腫瘤。吳孟超沒時間在上海遛彎，他要不停地為病人看病，幾十年來在東方肝膽外科醫院，幾乎每一個日出日落的日子，大樓里的醫患人員都會看見吳孟超的身影。

2011年4月的一天，一位醫生與他聊起了九亭鎮（位于上海松江區）發生的一件新聞。吳老與前者討論了一陣后，忽然抬起頭，盯著對方問“九亭在哪兒？難道在上海？”

有一次，79歲的吳孟超發燒，而當天又有一例腫瘤切除術。吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護士。

兩小時后，他割下了一個890克的腫瘤，接下來，他一屁股癱倒在椅子上，大家七手八腳地將他抬進休息室。

有一年，一位醫生出國心切，偽造了吳孟超的推薦信，交到國外實驗室，實驗室復函向吳孟超求證。

對此事，老人進行了調查。調查中他發現，這名偽造自己推薦信的醫生素質不錯，就重新寫了推薦信，幫助這個醫生出國。

不過，吳孟超也會發火。

2011年4月16日，在一間手術室，老人站在一份病人的病歷卡前，將兩道花白的眉毛擰到了一起。他叫來主刀醫生，在醫生面前戳著病歷卡大喊：“這種情況可以不做手術，病人多花錢不說，對身體也不好，你知道不？”

十幾分鐘后，在更衣室里，吳孟超仍然火大。他猛地一下提起褲子，盯著面前的記者說，現在己推薦信的醫生”寫推薦信，“仍然火大”等。這是否影響作者對吳孟超崇高形象的刻畫呢?(8分)

第Ⅱ卷表達題

很多年輕人心里只有“票子”，這樣很不好。

“只要讓病人費錢、耗費身體的事情，吳老就會生氣。”東方肝膽外科醫院一位醫生說，“吳老常說，不要在病人身上撈錢。他說，我們要多用腦和手為病人服務，器械用一次，‘咔嚓’一聲1000多塊。我吳孟超用手縫線，分文不要。”

吳孟超十分勤儉。在醫院見到沒人用的電燈，他會主動關上。除了軍裝，老人就一套黑西服，平時不舍得穿。

很多時候，吳孟超出差，都是自己買面包備早餐。幾十年來，他給孫子買過的唯一禮物就是一個變形金剛。

而這位勤儉的老人，為中國的肝膽外科事業，已捐款600余萬元。吳孟超的養生之道是睡覺。每天他都會保證7小時睡眠時間。

“獨特”的養生方式，為吳老換來了一副沒有任何疾病的身體和旺盛的精力。

2007年，肝膽醫院舉辦了足球賽，組委會邀請吳孟超去開球。盡管裁判告訴他意思一下就好，老人卻掄起了腿，一腳把球踢出了幾十米。

“不可思議，每次手術后，吳老的精神頭都很足。”一位醫生回憶說，“吳老要是看見和自己一起手術的年輕醫生疲態盡顯，就會湊上前，笑嘻嘻地說，你‘站功’還要練。”

很多時候，吳孟超會禮貌地拒絕那些知道自己年紀后試圖攙扶自己的年輕人，而后他會大步流星地走到人群的前面。

(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）

A．文章開篇從理論和實踐兩方面概述了吳孟超的成就，下文主要記敘他幾十年工作在手術臺前的事跡，做到了既全面又重點突出。

B．“剪刀、鉗子、縫線、剝離、切除、結扎”這種敘述方式，寫出了89歲的吳孟超給病人動手術時的利索，表現了他年老而不服老的精神。

C．文章一處寫吳孟超“盯著對方問”，另一處寫“盯著面前的記者說”，這是給病人動手術養成的職業習慣，從側面表現了他對工作的謹慎、負責。

D．文章將吳孟超與主刀醫生對病人的態度、他的勤儉與捐巨款作對比，表現出吳孟超一心為病人著想，視金錢如糞土的高貴品質。

E．文章介紹了吳孟超的養生之道：保證充足的睡眠時間，就能保持旺盛的精力，一生少疾病，并能越活越年輕。

(2)文章第一、二段寫吳孟超的成就與榮譽的作用是什么?(6分)

(3)第四段寫道：“他說，我是軍醫，我的敵人就是肝癌。”請從結構、刻畫人物形象兩個方面簡析其作用。(6分)

(4)在刻畫吳孟超崇高形象的同時，文章又寫“吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護士”，給“偽造自

四、語言文字運用（20分）

12．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）（）

A.“蘇寧電器”要做百貨，而且將百貨商場直接開到張桂平“蘇寧集團”旗下附近；“蘇寧電器”和 “蘇寧集團”兩大巨頭均進軍百貨行業且在同商圈對壘，預示著張氏兩兄弟同室操戈．．．．在所難免。B．據南京旅游市場有關負責人介紹，春節前開始，飛速飆升的海南酒店房價讓旅行社瞠目結舌，報價瘋漲至平時的兩三倍；節后，瘋狂的海南游開始高臺跳水，報價普降20%，真是一日千里．．．．。 C.目前，“網癮戒除”機構設有一個全國統一的評價標準，培訓機構可以說是泥沙俱下．．．．；采取的各 種“特訓”方法是否科學，會不會造成嚴重后果——這些問題基本上處于“無人問津”的狀態。 D．有關部門除了進行必要的基礎設施建設，還要注意加強市民的公共意識。如果沒有理順關系就 赤膊上陣．．．．，公眾會很難接受，后果堪憂。13．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．瑞典國王因自己開車上下班飽受贊譽，而曾花15歐元乘坐廉價航班探親的西班牙王后，更被視 為歐洲王室節儉的榜樣。

B．國際放射防護委員會對人體可接受的輻射劑量限值有明確規定，對于普通公眾，要求一年內不超 過5毫西弗左右。

C．利比亞局勢動蕩，中國政府采取新中國成立以來最大規模的有組織撤離海外中國公民行動，贏得 了國際社會的廣泛尊重。

D．良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，不僅可以增強宏觀調控的能力，而且有利于維護國家 和企業在國際上的信譽。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）（）

揚州古稱廣陵，人們又叫它維揚。，__，____，____，____。杜牧 寫揚州的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產生的情境了。①但古人自北方舟船而來，一入揚州，心理上便感覺到了江南②以今天的地理概念，揚州在蘇北，不屬江南③但它處在淮河以南，屬不南不北之地

④清代之前，揚州靠著大運河，被譽為南北樞紐，淮左名邦⑤江南是以長江為界的，從這層意義上，揚州不算江南⑥而且揚州的人文風氣，山水風光，都是近南而遠北A.②①⑤④⑥③B．②⑥④⑤③①

C．④③①②⑤⑥D．④②①⑤③⑥

15．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個單句。（5分）

在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學習行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超

越技能學習的一種學習行為。

在中國傳統中，“讀書”是：

16。仿照下面的示例，續寫兩句話，要求語意合理連貫，句式一致，形成完整的排比句。(6分)

人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音符；

五、寫作（60分）

17.閱讀下面一段文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

生活中，人們總是希望萬事如意，心想事成。然而，我們所面對的世界既有晴天麗日、百花爭艷，也有狂風暴雨、荊棘泥潭。所以，面對生活中的種種厄運，人們有了沉重感，從而很自然地產生了壓力。所以，我們在享受美好生活同時，也應該學會承受生活的壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。

請以“承受也是一種美麗”為題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選（詩歌除外）。

第二篇：高二語文期中考試答案

丹鳳中學2014屆高二語文期中考試參考答案

1、D “味覺對象轉移到琵琶聲上”為無中生有。

2、D這道題主要考查學生整合文中信息的能力。根據

充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。D人心不古：古，指古代的社會風尚，舊時認為古風淳樸。今人的心地不如古人那樣淳樸。句中可改為“人心思變”）

14．C．（A語序不當，應該是“國際社會特別是俄羅斯”。B．介詞使用不當，應當“從??中”得到力量，而非“在??中”得到力量。D．不合邏輯“世界植物花卉、中國各地植物花卉以及秦嶺特色植物花卉”不能并列。）

15．A（此題要結合前后文的語意應該相銜接，并注意橫線中的幾個句號分清幾層意思是解題的關鍵。可以用排除法。

第三篇：高二語文期中考試復習

語文期中考試復習

一、字音字形

荷塘月色

幽僻蓊蓊郁郁踱duó著彌望亭亭裊娜霎shà時 宛然 脈脈倩影 青霧輕紗空隙

梵fàn婀玲 風致 風姿斑駁 媛(yuàn)女，鷁(yì)首欋(zhào)沾裳cháng斂裾(jū)沒精打采

赤壁賦

屬zhǔ客 窈窕yǎo tiǎo萬頃qǐng扣舷xián桂棹zhào 洞簫 幽壑 倚歌潛qián蛟 嫠婦 愀qiǎo然相繆liáo 舳艫zhú lú旌旗蔽空釃酒臨江橫槊shuò賦詩漁樵江渚zhǔ麋鹿駕扁舟舉匏樽寄蜉蝣渺滄海須臾遨游 惟江上之清風取之無禁用之不竭洗盞更gēng酌肴核既盡杯盤狼籍jí枕藉jiè

活水源記

櫧（zhū）潴（zhū）鑄劍石罅xià 鸜鵒（qú yù）菖蒲 chāngpú 深不逾yú尺屬歲zhǔ旱時

游棲霞紫云洞記

棲qī霞僧寮liáo 牛皋(gāo)濡rú滑 穹qióng窿蝙biān蝠

盤散pán shān乃可下瑯láng然僂lǚ而始入，濧duì然無聲掩苒rǎn搖飏yán個駢列或升或偃yǎn或傾或跂qì周以繚垣yuán 天鵝

鷹鷲jiù濫用逞chěng強行兇濫用強勁jìng毋wú寧nìng俯首帖（貼）耳希冀賦予締dì造鐘愛興致勃發悠然忘形雍容自在模mó型模mú樣脖頸gěng船舳zhú浩瀚池沼zhǎo著zhuó陸

棲qī息馴xùn天鴿居停渾hún濁哮喘恫嚇dòng ha相稱(chan)雍容自在(yōng)召(zhào)喚鏗鏘kēng qiāng 喑啞yīn yǎ嘹唳liáo lì朝暾tūn初上挽wǎn歌杜撰zhuàn枯燥急躁慰藉jiè感慨 茶館

趿tā拉眼拙zhuō 文縐縐zhōu 蹓liù彎蹓liū達 嗻zhè珍饈美味 嘎gā登天庭飽滿地閣方圓包涵譚嗣sì同揩kāi油拉纖qiàn殲滅渾渾噩噩老氣橫秋陶朱之富戊戌(wùxū)牢(láo)騷貴庚(gēng)官餉(xiǎng)伺(cì)候珍饈(xiū)咂(zā)摸 沏(qī)茶暈(yūn)倒兵荒馬亂規矩戛然而止

哈姆雷特

迂yū回婉轉紊亂迷惘wǎng癡呆涂脂zhī抹粉煙視媚行隕yǔn落吮吸盤踞jù祈qí禱創chuāng痛鞭撻tà橫hèng暴罪孽甜言蜜語懺悔熏陶táo怪誕詛咒嫁奩lián延宕dàng恍惚 匍匐 吮shǔn吸殞yǔn身不恤

偽君子

憎zēng惡 溺愛戳穿天翻地覆癡心妄想欽佩無稽jī之談允yǔn許狼狽不堪和顏悅色川流不息障礙 束shù縛指摘水落石出訣竅

侮wǔ辱攆niǎn出懲chéng罰難以置信 擅敢確鑿záo 規矩jǔ訣竅

狗兒爺涅槃

涅槃pán 挨āi著挨ái打骨gǔ氣玷diàn污另眼看待接踵zhǒng而至

煢煢孑立在劫難逃春意闌珊

鄒忌諷齊王納諫 昳（yì）麗窺(kuī)鏡能謗(bàng)譏間(jiàn)進；期（jī）年

《燭之武退秦師》

氾fàn南佚yì之狐闕qūè秦秦伯說yuè杞子逢páng孫微夫fú人之力失

其所與yǔ不知zhì

馮諼客孟嘗君

食sì以草具長鋏jiá收責zhài 憒kuì于憂性懧nuò愚矯jiǎo命

外廄jiù拊fǔ愛

二、成語

沒精打采杯盤狼籍掩苒rǎn搖飏yán老氣橫秋陶朱之富渾渾噩噩

涂脂抹粉煙視媚行甜言蜜語天翻地覆俯首帖（貼）耳無稽之談

狼狽不堪和顏悅色川流不息難以置信另眼看待接踵而至煢煢孑立

在劫難逃春意闌珊 滿面春風 水落石出戛然而止八仙過海各顯神通

兵荒馬亂付之一笑門庭若市 洞若觀火縱橫捭闔

成語解釋：

沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。

杯盤狼籍：形容宴飲已畢或將畢時的情景。

掩苒rǎn搖飏yáng：輕輕地搖動。

老氣橫秋：主要用來形容某個人老練而自負的神態。

陶朱之富：指的是憑借個人能力致富，且積累的財富足以與范蠡所媲美的個人或

家族。

渾渾噩噩：現形容糊里糊涂，愚昧無知。

涂脂抹粉:對丑的東西美化裝飾。

煙視媚行:形容害羞不自然的樣子。

甜言蜜語:為了達到討好或哄騙人的目的說讓人愛聽的話。天翻地覆:形容變化之

大； 鬧得很厲害。

俯首帖（貼）耳:形容恭順的樣子。

無稽之談:指無根據，無從考證說法。

狼狽不堪：形容處境十分困難、窘迫得難以忍受。

和顏悅色：形容人態度和藹親切。

川流不息：河水一直流著，不停止。比喻

事物連續不斷永不停止。多指來往的行人、車輛、船只很多。

難以置信：很難讓人相信。

另眼看待：用另一種眼光看待。即對人用不同于一般的眼光看待。指特別看重或

重視。

接踵而至：腳步緊相連接到來。比喻相繼不斷。

煢煢孑立：形容一個人孤苦伶仃，無依無靠

在劫難逃：舊指命里注定的災禍，無法逃脫春意闌珊：形容春天就要過去了。

滿面春風：春風拂面，溫暖宜人。原形容春天美好的景色，后用來比喻人臉上呈

現出愉悅和藹的面容。形容人心情愉快，滿臉笑容。

水落石出：水落下去，水底石頭顯露出來。原指一種自然景象。后多用來比喻事

情終于真相大白。

戛然而止：形容突然停止。

八仙過海各顯神通：比喻各有各的本領，各顯各的身手。

兵荒馬亂：形態戰時社會動蕩、百姓生活不能安定的景象。付之一笑：用一笑來

對待，表示毫不介意。

門庭若市：門口和庭院就像集市一樣，熱鬧非凡。形容往來的人很多。

洞若觀火：比喻觀察事情明白透徹，像看火一樣。縱橫捭闔：指運用手段進行分

化、聯合三、近義詞

耽誤耽擱紊亂凌亂迷惘迷惑熏陶陶冶溺愛寵愛違背違犯垂青垂愛

妨礙障礙偵查偵察吝嗇吝惜輕視輕蔑調節調解霎時剎那 風致風韻

濫用亂用

四、文常

1朱自清----《荷塘月色》

朱自清原名朱自華，字佩弦，號秋實。現代著名作家，朱自清是詩人、散文家、學者、又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現我們民族的英雄氣概”。

曾在清華大學任教。朱自清有著作27部，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。代表作品：《背影》《春》《荷塘月色》《背影》。著

有詩集《蹤跡》，散文集《背影》。

2蘇軾----《前赤壁賦》

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。官至禮部尚書，追謚文忠。

其文明白暢達，列為“唐宋八大家”之一。其詞開豪放一派，對后世很有影響。著

有《東坡全集》、《東坡樂府》等。

3劉基----《活水源記》

劉基，字伯溫，謚曰文成，漢族，青田縣南田鄉人，故時人稱他劉青田，明洪

武三年（1370）封誠意伯，人們又稱他劉誠意。武宗正德九年追贈太師，謚文

成，后人又稱他劉文成、文成公。元末明初軍事家、政治家及詩人，通經史、曉

天文、精兵法。他以輔佐朱元璋完成帝業、開創明朝并盡力保持國家的安定，因

而馳名天下，被后人比作為諸葛武侯。朱元璋多次稱劉基為：“吾之子房也。”在文學史上，劉基與宋濂、高啟并稱“明初詩文三大家”。

4老舍----《茶館》

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，原姓舒舒覺羅氏，中國現代著名小說

家、文學家、戲劇家。文革期間受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西

北的太平湖畔，終年67歲。

老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范”，發表了大量影

響后人的文學作品，獲得“人民藝術家”的稱號。老舍的作品很多，老舍的代表作品有《駱

駝祥子》《四世同堂》(小說)《茶館》《龍須溝》(話劇)等。

長篇小說《老張的哲學》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報》雜志連載，立刻震動文壇。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現

代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態人情、習俗時尚，運用的群眾口

語，都呈現出濃郁的“京味”。優秀長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫北京市民生

活的代表作。中篇小說《我這一輩子》《月牙兒》。他的短篇小說構思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》《上任》《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。

劇本《龍須溝》《茶館》。

老舍的散文獨具特色，《老舍散文集》《想北平》《濟南的冬天》

《老舍詩選》《老舍文藝評論集》

1961年至1962年，老舍創作自傳體小說《正紅旗下》。遺憾的是未完成，就被迫停筆。

5．莎士比亞----《哈姆雷特》 莎士比亞，英國文藝復興時期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復興時期人文主義

文學的集大成者。莎士比亞的代表作有

四大悲劇：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。著名喜劇：《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》。

歷史劇：《亨利四世》《亨利五世》《查理二世》。正劇、悲喜劇：《羅密歐與朱麗葉》。還寫過154首十四行詩，二首長詩。

被人們尊稱為“莎翁”。

6莫里哀----《偽君子》

莫里哀，（1622～1673），法國喜劇作家、演員、戲劇活動家。法國芭蕾舞喜劇的創始人。本名為讓－巴蒂斯特·波克蘭（Jean Baptiste Poquelin），莫里哀

是他的藝名。莫里哀是法國17世紀古典主義文學最重要的作家，古典主義喜劇的創建者，在歐洲戲劇史上占有十分重要的地位。

7、《鄒忌諷齊王納諫》---選自《戰國策》

《馮諼客孟嘗君》----選自《戰國策》

《戰國策》是一部國別體史書。西漢末劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬

定。主要記載戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。全書按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛國、中山國依次分國編寫，分為12策，33卷，共497篇。

8、《燭之武退秦師》《殽之戰》----選自《左傳》

《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。“傳”意為注釋，《左傳》為給儒家經典《春秋》所作的注釋性文字。《左傳》全稱是《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，另外還有兩本書也是對《左傳》的闡發《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》。因此我們把這三本書叫做“《春秋》三傳”。

左丘明，姓左，名丘明（一說姓丘，名明，左乃尊稱），春秋末期魯國人，魯國史官。左丘明知識淵博，品德高尚，孔子言與其同恥。

9、國別體史書：《國語 》《國語》是中國最早的一部國別史著作。《戰國策》

編年體史書：《春秋》《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書。

紀傳體：《史記》

文言文知識總結：

通假字：

1、馮虛御風，“馮”通“憑”，乘。

2、山川相繆，“繆”通“繚”，盤繞。

3、有文采，“文”通“紋”，紋理。

4、盤散，“散”通“跚”，旋轉著前進。

5、今老矣，無能為也已，“已”通“矣”，語氣詞。

6、秦伯說，“說”通“悅”，高興。

8、使人屬孟嘗君，“屬”通“囑”，囑托。

9、能為文收責于薛乎？“責”通“債”，債券。

10、券徧合，“徧”通“遍”。

11、以何市而反，“反”通“返”，返回。

12、不拊愛子其民，“拊”通“撫”，安撫。

13、后＃年，“＃”通“期”，一。

14、寡人不祥，“祥”通“詳”，審慎。

15、無纖介之禍者，馮諼之計也，“纖”通“芥”，小草。

16、孟嘗君不說，“說”通“悅”，高興。

17、而性懧愚，“懧”通“懦”，懦弱。

１

8、秦伯素服郊次，鄉師而哭。鄉

19、墮軍實而長寇仇。

20、鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。

21、文王之所辟風雨也。

22.唯是脯資餼牽竭矣資:粢

被動句：4個

主謂倒裝：3個

說明：第13中，“基”字電腦打不出，用“＃”代替，特此說明。

第四篇：高二語文期中考試試卷分析

高二第二學期期中測評

語文試卷分析

這次的語文試卷，突出了基礎性、實用性以及能力考查，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎知識的同時，著重加強了對能力的考查，是一份結構較為合理，難度適中的期中考試卷。現對本試卷作具體分析如下：

一、試卷特點

1、試題結構合理，知識點考查全面。

整份試題緊扣大綱要求，從語言積累及運用、閱讀理解和寫作能力四個方面，以選擇題、填空題、簡答題的形式對所學的知識進行了全面考查。積累及運用考查內容涉及閱讀、詞語成語、病句、語言表述、文學常識等，知識點覆蓋率高。考查內容與平時的課堂教學內容并軌，難易適中，切合教材內容和學生的認知水平。

2.課內閱讀與課外拓展相映成輝。這樣既重視課內知識的考測，又做到了課外閱讀能力的的考測。考題涉及理解、分析、運用三個層級的考測，形成梯次，同時也提醒學生，注重課本學習。

3.注重實用性，貼近高考題型。

如：20題補寫句子，對學生語言運用能力提出更高的要求。

二、存在問題

A語言文字運用：基礎知識是形成學生基本能力的基礎，在語文教學大綱中，基礎知識點多、面廣，是要求學生必須掌握的部分。17題補寫句子本題偏難，全年級均分0.4。存在問題：1.不能準確運用成語，對成語一知半解。2.結 合上下文推斷的能力較差，往往是拋開文段主觀臆斷，做題沒有方法可言。

B現代文閱讀：閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。

1、要有觀點，“語言富有詩意”“情感樸素真切”“充滿畫面感”“意韻深遠”。

2、要有概括和分析，不能只是描述內容。

答題誤區：

1、事無巨細，雜亂無章，胡子眉毛一把抓，沒有條理。堆得滿滿的，不明確。

2、只敘述舉例，不概括分析。

好的方面是，幾乎所有同學都能從兩方面加以闡述。本題難度不大，區分度不高，均分3.5分。

對策：在精煉語言、概括分析、答題條理、卷面整潔等方面，仍然需要下苦功訓練。

C小說閱讀，5題答案兩點，每點二分，同學們基本能答出第一點照應。第二點能答出比喻、自理自信得二分。有三分之一的同學這道題能得三分，個別同學得五分，大部分是四分。強調同學們現代文答題要把握住主題來答。

D古詩文閱讀，13題（1）翻譯第一個得分點是“擅”，答案是“擁有”的也給分了；第二個得分點是被動句，很多同學根本看不出，第三個得分點是“以此”，同樣還是有不少同學翻譯錯。均分是2.45，得分不高。在以后的教學中，要一方面強調識記，另一方面也得有靈活應考的能力。

總體得分很低，都是平常強調過多次的點，失分如此多，可見日常學習中的落實還是不太扎實。今后教學中要加強文言基礎知識的落實。

古詩閱讀（15）小題鑒賞寫景的手法，需要學生對藝術手法要理解，運用，同時把握手法特征，學生對題目要求理解不夠全面，分析不到位是失分的主要原因。

E.作文 正確立意：

1、實踐出真知、愛國、堅持不懈的學習

2、樹立終身學習、有限的生命追求無限的知識等。

存在的問題：1.審題不準，不會抓材料的關鍵詞句2.語言蒼白，沒有亮點句3.文體不明，四不像作文是考試作文的忌諱4.卷面糟糕、缺少標題（扣2分）、字數不夠（缺50字扣一分）

三、教學反思及措施

加強基礎知識的教學，培養學生的語文能力。基礎知識的掌握和訓練應貫穿于整個教學過程，常抓不懈，同時各種知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力，所以決不可舍本求末。另一方面，課外的語文教學活動，有利于拓寬學生的知識視野，增強語文能力，我們應在抓好課堂教學的基礎上，還要抓好課外的語文教學活動，結合教材內容和現實生活實例，切實提高學生理解語言、運用語言文學的能力。發展智力，培養學生的能力，是素質教育的重要內容之一，也是語文學科教學的重要實踐研究課題。培養能力的主渠道是課堂教學，而有效地培養能力，正是提高課堂效率的關鍵和本質所在。學生的能力是在長時間的反復實踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養能力必須靠平時課堂的教學積累，因此，培養學生的能力，必須立足于平時的課堂教學。

第五篇：高二語文期中考試試卷分析

高二語文11-12年期中考試試卷分析

王翠芳

本次語文考試滿分150，考試時間150分鐘，客觀題為36分，每題3分；主觀題為114分。考試的年級平均分為理科90.97分及格率為59.9%，文科為90.87分，及格率為56.77%。試卷難易程度適中，有一定的區分度，基本達到了對學生知識與能力的檢測目的。現將本次考試總結如下。

一 基礎知識部分

字音、病句、句子銜接題正答率較高，而字形和成語題較差。學生對“寥若晨星”不熟悉，對晨和辰兩字的字形字義區分不開；而唉聲嘆氣中的唉字也容易和哀混淆。成語題中的“脫穎而出”學生熟悉但對于其使用范圍不清晰，造成了誤用。

二閱讀題部分小閱讀

本次小閱讀選擇了08年全國卷二的材料和試題，因而考點設置十分準確，沒有模棱兩可的地方，正答率很高。但是第9小題推斷題普遍選錯。學生對一些關鍵詞的含義區別不開，“根本原因”錯誤，而應是“直接原因之一”。推斷題應該結合原文，合情合理地進行進行。

2大閱讀

選擇材料為季羨林的《霧》，考查點為細節描寫的作用、概括主要觀點、句子內涵的理解和行文思路的分析。考查難度比較大，側重理解和概括分析能力的考查。

學生答題的主要問題是審題不仔細、答題角度失誤和要點概括不全、答題不夠規范，因而失分較多。并且行文思路題型較為少見，部分學生不知如何下手，造成所答非所問。

3文言文閱讀和詩歌鑒賞

文言文選擇題的最后一道題正答率不到10%，主要原因是學生對于“耳”的含義不能結合具體語境，同時缺乏對古代器物的認知，從而把“鐘耳”翻譯成了“抓耳撓腮”，造成了答題失誤。翻譯部分：句子一得分較高，句子二和句子三失分較多。“諸父”“有素”“不才”等詞語具有一定的文化背景內容，許多學生望文生義，字面直譯，造成失分。

詩歌鑒賞題的內容概括答得較好；但是鑒賞手法分析題普遍不得分。學生對虛實結合的手法不了解，同時不清楚答題思路和答題技巧，造成了答非所問，模糊籠統，失分嚴重。

三語言表達部分

20題考查對于用詞不當的辨析能力，側重謙敬詞的使用和應用文體的措辭問題。難度適中，學生答得比較得心應手。

21題重組句子涉及的是句式的變換。反問句的基本格式辨別不清，許多學生重組后變成了病句或者設問句、疑問句。

四作文

是以“欣賞”為話題的議論文。最高分46分，最低分20分，平均分38-39分。主要失誤在于：審題失誤，立意偏離材料，寫成了寬容、樂觀等；材料選擇不當，不合情理，強加因果，知識性錯誤，材料切入點與中心不一致等；文章缺乏層次感，材料堆砌，內容重復，頭重腳輕，結構沒有體現出清晰的思路。立意的深度不夠，停留在表層，分析的不透徹，蜻蜓點水，淺嘗輒止。

調整方向

一、加強雙基訓練，強化字音字形的練習，分散在平時的學習中，逐漸積累。

二、強化答題技巧和答題思路的講解，力爭使學生規范答題。

三、加強審題立意的訓練，采取小作文等形式強化審題意識。