第一篇：高二語文期中考試復習

語文期中考試復習

一、字音字形

荷塘月色

幽僻蓊蓊郁郁踱duó著彌望亭亭裊娜霎shà時 宛然 脈脈倩影 青霧輕紗空隙

梵fàn婀玲 風致 風姿斑駁 媛(yuàn)女，鷁(yì)首欋(zhào)沾裳cháng斂裾(jū)沒精打采

赤壁賦

屬zhǔ客 窈窕yǎo tiǎo萬頃qǐng扣舷xián桂棹zhào 洞簫 幽壑 倚歌潛qián蛟 嫠婦 愀qiǎo然相繆liáo 舳艫zhú lú旌旗蔽空釃酒臨江橫槊shuò賦詩漁樵江渚zhǔ麋鹿駕扁舟舉匏樽寄蜉蝣渺滄海須臾遨游 惟江上之清風取之無禁用之不竭洗盞更gēng酌肴核既盡杯盤狼籍jí枕藉jiè

活水源記

櫧（zhū）潴（zhū）鑄劍石罅xià 鸜鵒（qú yù）菖蒲 chāngpú 深不逾yú尺屬歲zhǔ旱時

游棲霞紫云洞記

棲qī霞僧寮liáo 牛皋(gāo)濡rú滑 穹qióng窿蝙biān蝠

盤散pán shān乃可下瑯láng然僂lǚ而始入，濧duì然無聲掩苒rǎn搖飏yán個駢列或升或偃yǎn或傾或跂qì周以繚垣yuán 天鵝

鷹鷲jiù濫用逞chěng強行兇濫用強勁jìng毋wú寧nìng俯首帖（貼）耳希冀賦予締dì造鐘愛興致勃發悠然忘形雍容自在模mó型模mú樣脖頸gěng船舳zhú浩瀚池沼zhǎo著zhuó陸

棲qī息馴xùn天鴿居停渾hún濁哮喘恫嚇dòng ha相稱(chan)雍容自在(yōng)召(zhào)喚鏗鏘kēng qiāng 喑啞yīn yǎ嘹唳liáo lì朝暾tūn初上挽wǎn歌杜撰zhuàn枯燥急躁慰藉jiè感慨 茶館

趿tā拉眼拙zhuō 文縐縐zhōu 蹓liù彎蹓liū達 嗻zhè珍饈美味 嘎gā登天庭飽滿地閣方圓包涵譚嗣sì同揩kāi油拉纖qiàn殲滅渾渾噩噩老氣橫秋陶朱之富戊戌(wùxū)牢(láo)騷貴庚(gēng)官餉(xiǎng)伺(cì)候珍饈(xiū)咂(zā)摸 沏(qī)茶暈(yūn)倒兵荒馬亂規矩戛然而止

哈姆雷特

迂yū回婉轉紊亂迷惘wǎng癡呆涂脂zhī抹粉煙視媚行隕yǔn落吮吸盤踞jù祈qí禱創chuāng痛鞭撻tà橫hèng暴罪孽甜言蜜語懺悔熏陶táo怪誕詛咒嫁奩lián延宕dàng恍惚 匍匐 吮shǔn吸殞yǔn身不恤

偽君子

憎zēng惡 溺愛戳穿天翻地覆癡心妄想欽佩無稽jī之談允yǔn許狼狽不堪和顏悅色川流不息障礙 束shù縛指摘水落石出訣竅

侮wǔ辱攆niǎn出懲chéng罰難以置信 擅敢確鑿záo 規矩jǔ訣竅

狗兒爺涅槃

涅槃pán 挨āi著挨ái打骨gǔ氣玷diàn污另眼看待接踵zhǒng而至

煢煢孑立在劫難逃春意闌珊

鄒忌諷齊王納諫 昳（yì）麗窺(kuī)鏡能謗(bàng)譏間(jiàn)進；期（jī）年

《燭之武退秦師》

氾fàn南佚yì之狐闕qūè秦秦伯說yuè杞子逢páng孫微夫fú人之力失

其所與yǔ不知zhì

馮諼客孟嘗君

食sì以草具長鋏jiá收責zhài 憒kuì于憂性懧nuò愚矯jiǎo命

外廄jiù拊fǔ愛

二、成語

沒精打采杯盤狼籍掩苒rǎn搖飏yán老氣橫秋陶朱之富渾渾噩噩

涂脂抹粉煙視媚行甜言蜜語天翻地覆俯首帖（貼）耳無稽之談

狼狽不堪和顏悅色川流不息難以置信另眼看待接踵而至煢煢孑立

在劫難逃春意闌珊 滿面春風 水落石出戛然而止八仙過海各顯神通

兵荒馬亂付之一笑門庭若市 洞若觀火縱橫捭闔

成語解釋：

沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。

杯盤狼籍：形容宴飲已畢或將畢時的情景。

掩苒rǎn搖飏yáng：輕輕地搖動。

老氣橫秋：主要用來形容某個人老練而自負的神態。

陶朱之富：指的是憑借個人能力致富，且積累的財富足以與范蠡所媲美的個人或

家族。

渾渾噩噩：現形容糊里糊涂，愚昧無知。

涂脂抹粉:對丑的東西美化裝飾。

煙視媚行:形容害羞不自然的樣子。

甜言蜜語:為了達到討好或哄騙人的目的說讓人愛聽的話。天翻地覆:形容變化之

大； 鬧得很厲害。

俯首帖（貼）耳:形容恭順的樣子。

無稽之談:指無根據，無從考證說法。

狼狽不堪：形容處境十分困難、窘迫得難以忍受。

和顏悅色：形容人態度和藹親切。

川流不息：河水一直流著，不停止。比喻

事物連續不斷永不停止。多指來往的行人、車輛、船只很多。

難以置信：很難讓人相信。

另眼看待：用另一種眼光看待。即對人用不同于一般的眼光看待。指特別看重或

重視。

接踵而至：腳步緊相連接到來。比喻相繼不斷。

煢煢孑立：形容一個人孤苦伶仃，無依無靠

在劫難逃：舊指命里注定的災禍，無法逃脫春意闌珊：形容春天就要過去了。

滿面春風：春風拂面，溫暖宜人。原形容春天美好的景色，后用來比喻人臉上呈

現出愉悅和藹的面容。形容人心情愉快，滿臉笑容。

水落石出：水落下去，水底石頭顯露出來。原指一種自然景象。后多用來比喻事

情終于真相大白。

戛然而止：形容突然停止。

八仙過海各顯神通：比喻各有各的本領，各顯各的身手。

兵荒馬亂：形態戰時社會動蕩、百姓生活不能安定的景象。付之一笑：用一笑來

對待，表示毫不介意。

門庭若市：門口和庭院就像集市一樣，熱鬧非凡。形容往來的人很多。

洞若觀火：比喻觀察事情明白透徹，像看火一樣。縱橫捭闔：指運用手段進行分

化、聯合三、近義詞

耽誤耽擱紊亂凌亂迷惘迷惑熏陶陶冶溺愛寵愛違背違犯垂青垂愛

妨礙障礙偵查偵察吝嗇吝惜輕視輕蔑調節調解霎時剎那 風致風韻

濫用亂用

四、文常

1朱自清----《荷塘月色》

朱自清原名朱自華，字佩弦，號秋實。現代著名作家，朱自清是詩人、散文家、學者、又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現我們民族的英雄氣概”。

曾在清華大學任教。朱自清有著作27部，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。代表作品：《背影》《春》《荷塘月色》《背影》。著

有詩集《蹤跡》，散文集《背影》。

2蘇軾----《前赤壁賦》

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。官至禮部尚書，追謚文忠。

其文明白暢達，列為“唐宋八大家”之一。其詞開豪放一派，對后世很有影響。著

有《東坡全集》、《東坡樂府》等。

3劉基----《活水源記》

劉基，字伯溫，謚曰文成，漢族，青田縣南田鄉人，故時人稱他劉青田，明洪

武三年（1370）封誠意伯，人們又稱他劉誠意。武宗正德九年追贈太師，謚文

成，后人又稱他劉文成、文成公。元末明初軍事家、政治家及詩人，通經史、曉

天文、精兵法。他以輔佐朱元璋完成帝業、開創明朝并盡力保持國家的安定，因

而馳名天下，被后人比作為諸葛武侯。朱元璋多次稱劉基為：“吾之子房也。”在文學史上，劉基與宋濂、高啟并稱“明初詩文三大家”。

4老舍----《茶館》

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，原姓舒舒覺羅氏，中國現代著名小說

家、文學家、戲劇家。文革期間受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西

北的太平湖畔，終年67歲。

老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范”，發表了大量影

響后人的文學作品，獲得“人民藝術家”的稱號。老舍的作品很多，老舍的代表作品有《駱

駝祥子》《四世同堂》(小說)《茶館》《龍須溝》(話劇)等。

長篇小說《老張的哲學》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報》雜志連載，立刻震動文壇。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現

代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態人情、習俗時尚，運用的群眾口

語，都呈現出濃郁的“京味”。優秀長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫北京市民生

活的代表作。中篇小說《我這一輩子》《月牙兒》。他的短篇小說構思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》《上任》《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。

劇本《龍須溝》《茶館》。

老舍的散文獨具特色，《老舍散文集》《想北平》《濟南的冬天》

《老舍詩選》《老舍文藝評論集》

1961年至1962年，老舍創作自傳體小說《正紅旗下》。遺憾的是未完成，就被迫停筆。

5．莎士比亞----《哈姆雷特》 莎士比亞，英國文藝復興時期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復興時期人文主義

文學的集大成者。莎士比亞的代表作有

四大悲劇：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。著名喜劇：《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》。

歷史劇：《亨利四世》《亨利五世》《查理二世》。正劇、悲喜劇：《羅密歐與朱麗葉》。還寫過154首十四行詩，二首長詩。

被人們尊稱為“莎翁”。

6莫里哀----《偽君子》

莫里哀，（1622～1673），法國喜劇作家、演員、戲劇活動家。法國芭蕾舞喜劇的創始人。本名為讓－巴蒂斯特·波克蘭（Jean Baptiste Poquelin），莫里哀

是他的藝名。莫里哀是法國17世紀古典主義文學最重要的作家，古典主義喜劇的創建者，在歐洲戲劇史上占有十分重要的地位。

7、《鄒忌諷齊王納諫》---選自《戰國策》

《馮諼客孟嘗君》----選自《戰國策》

《戰國策》是一部國別體史書。西漢末劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬

定。主要記載戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。全書按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛國、中山國依次分國編寫，分為12策，33卷，共497篇。

8、《燭之武退秦師》《殽之戰》----選自《左傳》

《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。“傳”意為注釋，《左傳》為給儒家經典《春秋》所作的注釋性文字。《左傳》全稱是《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，另外還有兩本書也是對《左傳》的闡發《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》。因此我們把這三本書叫做“《春秋》三傳”。

左丘明，姓左，名丘明（一說姓丘，名明，左乃尊稱），春秋末期魯國人，魯國史官。左丘明知識淵博，品德高尚，孔子言與其同恥。

9、國別體史書：《國語 》《國語》是中國最早的一部國別史著作。《戰國策》

編年體史書：《春秋》《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書。

紀傳體：《史記》

文言文知識總結：

通假字：

1、馮虛御風，“馮”通“憑”，乘。

2、山川相繆，“繆”通“繚”，盤繞。

3、有文采，“文”通“紋”，紋理。

4、盤散，“散”通“跚”，旋轉著前進。

5、今老矣，無能為也已，“已”通“矣”，語氣詞。

6、秦伯說，“說”通“悅”，高興。

8、使人屬孟嘗君，“屬”通“囑”，囑托。

9、能為文收責于薛乎？“責”通“債”，債券。

10、券徧合，“徧”通“遍”。

11、以何市而反，“反”通“返”，返回。

12、不拊愛子其民，“拊”通“撫”，安撫。

13、后＃年，“＃”通“期”，一。

14、寡人不祥，“祥”通“詳”，審慎。

15、無纖介之禍者，馮諼之計也，“纖”通“芥”，小草。

16、孟嘗君不說，“說”通“悅”，高興。

17、而性懧愚，“懧”通“懦”，懦弱。

１

8、秦伯素服郊次，鄉師而哭。鄉

19、墮軍實而長寇仇。

20、鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。

21、文王之所辟風雨也。

22.唯是脯資餼牽竭矣資:粢

被動句：4個

主謂倒裝：3個

說明：第13中，“基”字電腦打不出，用“＃”代替，特此說明。

第二篇：高二語文期中考試答案

丹鳳中學2014屆高二語文期中考試參考答案

1、D “味覺對象轉移到琵琶聲上”為無中生有。

2、D這道題主要考查學生整合文中信息的能力。根據

充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。D人心不古：古，指古代的社會風尚，舊時認為古風淳樸。今人的心地不如古人那樣淳樸。句中可改為“人心思變”）

14．C．（A語序不當，應該是“國際社會特別是俄羅斯”。B．介詞使用不當，應當“從??中”得到力量，而非“在??中”得到力量。D．不合邏輯“世界植物花卉、中國各地植物花卉以及秦嶺特色植物花卉”不能并列。）

15．A（此題要結合前后文的語意應該相銜接，并注意橫線中的幾個句號分清幾層意思是解題的關鍵。可以用排除法。

第三篇：高二文科歷史期中考試復習試題

高二文科歷史期中考試復習試題 1、2013年8月31日，香港著名演員成龍低調前往安徽省蕪湖市探望其同父異母的大哥房仕德，并到房橋村家族祠堂查看家譜認祖歸宗。與這種追根溯源、珍惜親情、渴望相聚情結的形成有密切關系的是

A、宗法制 B、分封制 C、郡縣制 D、科舉制

2.周王朝歷時近八百年，“盛時的勢力，南方跨過長江，東北至今遼寧省，西至今甘肅省，東到今山東省。”為了有效統治，西周實行

A．中央集權制 B．郡縣制 C．分封制 D．宗法制

3．“漢承秦制”是說漢朝繼承了秦朝的政治制度，但漢朝在繼承的同時也進行了創新，可以支持該論斷的是漢朝

A．設立中朝和外朝 B．廢分封，設郡縣C．實行三省六部制D．實行中央集權制 4．在中央，皇位由私家世襲，地方由異姓非世襲官僚管理。這種制度是指

A．郡縣制度和行省制度

B．二府三司制

C．君主專制中央集權制

D．科舉選官制度 5．秦朝郡縣長官產生的方式是

A．考試選拔 B．世代相襲 C．地方推薦 D．中央任命

6．《史記集解》“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用”。該材料反映了

A．秦朝時期人們以金玉為印 B．秦以前以玉璽為皇帝獨有 C．皇權至上，皇帝獨尊 D．皇權為民，與民共享 7．中國古代常常通過分割和削弱相權來加強皇權。下列表述準確的是 A．西漢實行“推恩令”削弱了相權 B．宋代設立三司使來分割宰相的財權

C．宋代設立通判來分割宰相的行政權 D．元代設中書省代替三省致相權最弱

8.中國古代選拔官員的方式歷經 “西漢察舉制──魏晉南北朝九品中正制──隋唐科舉制”，其對應的選拔依據正確的是

A．才學──孝廉──門第 B．孝廉──門第──才學 C．血緣──門第──才學 D．軍功──門第──才學

9．辛亥革命實現了20世紀中國社會第一次歷史巨變，是矗立在中華民族歷史上的一座不朽豐碑。其最偉大的歷史功績是

A．推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度 B．促進資本主義經濟進一步發展

C．實現了完全的民族獨立，建立了新中國 D．提出《資政新篇》，成為中國近代第一個資本主義改造方案 10.世界文豪雨果感嘆：圓明園是東方幻想藝術中的巔峰，是一個偉大的奇跡。然而，扭曲了價值觀而且喪失了道德的____________卻在這里燒殺搶掠，無惡不做。這簡直就是對人類文明，對世界和平的最為嚴重的踐踏。請填空

A．英國侵略者 B．英法聯軍 C．日本侵略軍 D．八國聯軍

11.海洋文明與大河文明在政治體制方面呈現出“民主與專制”明顯差別，形成差別的根本原因是

A．思想觀念不同 B．地域位置差別 C．經濟形式不同 D．人口數量不同 12．西方法律大多繼承了古羅馬法。古羅馬法規定的基本制度和原則，今天依然起作用的有①陪審制度 ②律師制度 ③民主原則 ④三權分立的原則 A．①②

B．②③

C．①③④

D．①②③④

13．有學者認為《十二銅表法》的制定是古羅馬平民階層的勝利。該學者的主要理由應該是

A．法典的制定，奠定了羅馬公民法的基礎

B．法典明文公示，限制了貴族對法律的隨意解釋

C．與習慣法相比，該法典內容有大量的擴充

D．法典規定了債務法規，改善了奴隸的處境

14.下列關于羅馬法的敘述，正確的有 ①公民法是調整羅馬公民之間關系的法律

②萬民法是適用于羅馬統治范圍內所有人的法律 ③羅馬法保護私有財產 ④《民法大全》標志羅馬法體系最終完成

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 15.法國共和制最終確立的標志是:

A．法國大革命的勝利

B．法蘭西第三共和國憲法的頒布

C．法蘭西第一共和國的建立

D．《人權宣言》的發表

16.“德意志帝國的政治制度是一種不徹底和不完善的代議制”，下列各項中不能證明上述觀點的有

A.憲法未賦予議會立法權 B.憲法授予皇帝巨大權力

C.內閣和宰相只對皇帝負責，不對議會負責 D.皇帝和宰相控制了議會

17.下列關于美國總統的敘述，不正確的是

A．總統是國家元首 B．總統是政府首腦

C．總統由選民直接選出，任期四年

D．總統經參議院同意有權任命聯邦法院大法官

18．下列階級或階層通過1832年議會改革增強了在議會中地位的是

A．新興工業無產階級 B．資產階級化的新貴族 C．封建貴族地主階級 D．新興工業資產階級 19． 材料一：

圖示一 圖示二

材料二： 倘使我們說，中國傳統政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是不差的。

——錢穆《中國歷代政治得失》

材料三： 元朝大政委于中書省，今冀、晉、魯、內蒙及河南的黃河以北地區稱“腹里”，由中書省直轄。中書省也稱都省，為全國行政中樞。總領各行省，又兼轄腹里。地方設行中書省，簡稱“行省”。元制，凡有 重大軍事，則譴中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”。《元史?地理志》中載：“自封建變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。”

（1）根據材料一中的示意圖，指出圖示

一、圖示二所示的政治制度分別是什么？

（2）材料二認為明清時期政府由一個皇帝來獨裁，請舉史實說明。（4分）

（3）材料三中元朝設置的中書省與唐朝的中書省有何不同？（4分）元朝為什么實行行省制？（3分）

20．（20分）民主化道路的選擇是近代以來大多數國家探索的重要主題

材料一：我們的（政府形式）之所以稱為民主制，是因為權力不掌握在少數人手里，而是由全體人民掌握。

——摘自伯利克里“在陣亡將士葬禮上的演說”

材料二：“與法王路易十四不同，英國的專制君主雖然渴望絕對的權威，卻都尊重臣民的‘自由’，尊重議會的傳統”。

——唐晉主編《大國崛起》

材料三：“從世界史的觀點看，美國革命之所以重要，并不是因為它創造了一個獨立的國家，而是因為它創造了一個新的、不同類型的國家。??于是美國成為自由和機會的一個象征，作為一塊新的、沒有歷史負擔和枷鎖的大陸而受人羨慕。”

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（1）依據材料一和所學知識，指出雅典民主制的主要特征？雅典民主制與近代西方民主制在形式上有何不同？（6分）

（2）根據材料二、三，并結合所學知識，回答英、美兩國在近代分別建立了何種政體？確立兩國政體的法律各是什么？（4分）

（3）根據材料二、三，并結合所學知識，回答英、美兩國的民主政體中，政府與議會的關系？（6分）

（4）以美國為例說明資產階級代議制有哪些基本特征？（4分）

高二文科歷史期中考試復習試題答案

1——10 ACACD CBBAB

11——18 CABDB ACD 19．（15分）（1）秦朝三公九卿制，隋唐三省六部制（4分）

（2）明朝廢丞相，設內閣；清朝設軍機處。（4分）

（3）不同：唐朝的中書省是中央機構之一，掌管國家政令的草擬；（2分）元朝設置的中書省是全國最高行政機構。（2分）

原因：元朝疆域遼闊，行省制是為了加強對全國的有效統治。（或加強對地方的控制）（3分）20．（20分）（1）特征：人民主權，輪番而治。（2分，每點各1分。）

不同：雅典民主是直接民主，近代西方是代議制民主（間接民主）。（4分，每點各2分。）（2）英：君主立憲制、英國《權利法案》；美：民主共和制（或總統共和制）、美國1787年憲法（共4分，每點1分）（3）英：政府由議會產生，對議會負責。如果議會通過了對政府的不信任案，內閣就要下臺，或者宣布解散議會，重新進行選舉。（4分）

美：政府與議會分別掌握行政權與立法權，相互制約，相互監督，分權制衡。（2分）

（4）特征：以議會形式代表民意行使國家權力（議會至上原則）；實行分權制衡原則；實行民主原則；實行資產階級政黨政治。（任答2點

第四篇：高二語文期中考試質量分析

高二語文期中考試質量分析

馬 蕾

一、試題分析和學生答題情況

下面從基礎知識、文言文閱讀、默寫題、古代詩歌鑒賞、現代文閱讀、語言文字運用、作文、附加題等八個板塊來分析。

1、基礎知識

這次考試基礎題部分增加了3個選擇題，分別是字形題、加點詞解釋、文學常識題，內容涉及必修5和《中國古代詩歌散文欣賞》的一二單元，必修5的內容，有些知識學生已有遺忘，所以正確率不是很高，大概只有30﹪。

2、文言文閱讀

文言文閱讀選用的是依然是人物傳記，題目的設置依次為：理解實詞、篩選信息、分析理解內容、翻譯語句。

①對于實詞的理解，難度不大，但學生由于沒有科學高效方法，同時文言閱讀的基礎也較差，所以正確率只有56﹪。

②篩選信息是常考點，也是幾道題之中一貫做的比較好的，而且這次題設計的比較簡單所以準確率比較高。

③分析理解內容，由于學生對文章的理解不是很全面，審題不夠細心，這道題的得分率一向較低，這次的準確率為30﹪。

④翻譯句子總分為6分，很多學生在做這類題時，不能堅持“直譯”的原則，也不注重文言句式的考查，往往漏掉了得分點。但由于這次的句子比較簡單，所以得分情況良好。

3、名句默寫

名句默寫題10分，由于考前有要求，所以整體情況良好。

4、詩歌鑒賞

這次詩歌鑒賞，是一首杜甫的詩，在課本中，杜甫的詩我們學了兩首，對杜甫以比較了解，有加之是資料上的原題，所以主要考察了落實的情況，至于學生古詩鑒賞的能力，還要看最后的附加題了，總體看來，鑒賞能力參差不齊，整體較差。

5、現代文閱讀

本次閱讀文章是一篇小說，遲子建的《與周瑜相遇》，內容有些朦朧，但主題還是比較明顯的，而且后邊的習題設置的較簡單，總體得分情況還可以。

6、語言文字運用17、18題難度系數也比較低，同學們都答得不錯，快班有80﹪的同學都做對了。但由于太過簡單，并不能考出同學們的真正水平，不過得分情況好，也給同學們增加了幾分自信。

7、作文

這次考查的是材料作文。材料中的故事有很明顯的立意方向，即環境對人的影響，而且考試結束時，有同學告訴我，這個作文題高一時候考過，所以，立意上不存在大問題，但仍有偏題現象。作文總分50分，40分以上的占到20﹪，作文主要問題是硬傷太多，比如字跡潦草，文面不整潔，還有明顯的錯別字，嚴重影響了得分。另外，還有一些同學作文沒寫完，或匆匆結尾，字數不夠800字，分數直接下降到35分以下，所以，在考試中合理安排時間是很重要的。

二、今后教學的建議

1、重視基礎，扎實訓練，加強背誦，加強積累。在今后的教學中，我們依然要加強對成語的積累運用、古詩詞的背誦、文言字詞的積累，還要多積累一些古詩詞鑒賞方面的知識。

2、專項訓練，提高語基的得分。在后段時間對成語、語病和連貫題要進行不間斷的訓練，題量不能多，要少而精。在做題中查漏補缺，提高應試能力。

3、加強指導，提高閱讀理解能力。要指導學生學會初讀感知、細讀理解、研讀品味。其次，要多層次，多角度地進行指導，如指導學生掌握關鍵字詞，領會主要句子，把握重點語段，理解文章思想，領悟文章內涵等。尤其要注意典型的題型多次訓練，要讓學生做筆記，指出答題的模式，引導學生答題規范化。

4、優化策略，提高作文教學的質量。首先，要重視“作前積累”的指導。“作前積累”是作文指導的必要環節，老師要幫助學生加強生活積累和語言積累。除指導學生多去體驗生活、感悟生活外，老師還可以針對幾類時新的觀點為學生搜集些經典故事以及最新事例，以彌補學生積累的匱乏。其次，強化學生的寫作意識，切記不要踩上高考作文的低分雷區。平時作文訓練中，出現一次，指出一次，強調一次。最后，要加強作文的規范訓練，指導積累寫作技巧，要在審題擬題、謀篇布局、寫作手法，譴詞造句等方面對學生加以指導；要加強評改指導，教師評改作文時要抓住主要矛盾，每次習作無需面面俱到，而應該有的放矢，同時要善于發現學生習作中的閃光點，多鼓勵表揚，要重視培養學生的自改能力，使學生明確“改什么”和“怎么改”，最后，最重要的還是嚴格要求書寫的規范性，努力做到全文無修改。

2013年11月20日

第五篇：高二下學期語文期中考試總結

高二下學期語文期中考試總結

試卷情況綜述：

本次期中考試由本部命題，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來自近年的高考試題以及今年廣東各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內容與近段以來課堂學習內容的聯系不是十分緊密，縱觀全卷直接考察課內知識的只有默寫的6分（且分布范圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內容），對學生的知識綜合運用能力要求很高。可以稱得上是一次高考的模擬考，學生成績較差也是意料之中的事情。

學生存在的問題：

1、語文基礎知識太弱，平時不注重積累，缺乏學習的恒心。27的基礎知識選擇題，全級平均只有不到11分。而這些對于拼音、字詞、成語、病句的知識靠的就是平時的積累，有些平時早讀材料中的出現過，練習中遇到過的知識點還是未能及時鞏固。

2、閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對主觀題的答案組織能力不強。

3、聽課效率低，只會死學死用，不會靈活運用。

4、課外閱讀面太窄，很大一部分學生都沒有課外閱讀的習慣，單憑每周的幾節語文課就想提高能力，這是十分有限的。沒有一定的語感培養，沒有一定數量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。

5、寫作素材及其陳舊，幾個事例炒來炒去，學生肚子里沒“油水”。

應對策略：

1、強化學生樹立大語文的學習觀念，盡快糾正不良學習習慣。

2、加強語文學習任務的落實與監督，每一項作業要求要落到實處。

3、強化學生的習題訓練，加強學生的答題能力，提高答題的嚴謹性。

4、加強學生作文的結構和材料分析的指導。

命題者的取材視野開闊，關注社會、關注生活、關注考生。試卷節奏流暢，從知識類題目到能力型試題，跳躍的臺階不大，較好地呈現出平易、較難、綜合的若干梯度層次，既體現了高考的選拔功能，又對中學語文教學有良好的導向作用。