第一篇：高二語文期末復習蘇教版

江蘇省贛榆縣厲莊高級中學高二語文期末復習（4）蘇教版 一、二 基礎知識與文言文閱讀（選擇題每題2分，翻譯6分；共42分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是()A．紫綃/俊俏

綻放/顫栗 凝滯/摯友 逶迤/虛與委蛇

．．．．．．．．B．貯 鐫刻/雋永 鷹隼/竹筍

隕石/殞身不恤

．藏/機杼．．．．．．．C．螫針/嗜好 修葺/契約 拔擢/笨拙 龜裂/千鈞一發 ．．．．．．．．D．棲息/蹊蹺

姊妹/付梓 沉溺/拘泥

便捷/煢煢孑立

．．．．．．．．2.下列語句中，沒有語病的一組是()A．大多數疾病的發生，是因為基因組的差異與調節基因的環境不協調而引起的。

B．揚州、南京、鎮江城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業提出了新的要求，與此相關，南京商業圈無疑也將面對重新洗牌的機會。

C．如果認識到我們極不了解生活在我們周圍的許多生物之間的相互關系，那么關于物種和變種的起源至今還有許多不能解釋這一點，就沒有人會覺得奇怪了。

D．針對當前醫療衛生市場混亂，藥價偏高，衛生部和財政部聯合發文，要求清理整頓藥品市場，降低藥品價格。

3．下列句中加點字解釋有誤的一項()A．比去：等到 形影相吊：安慰 B．一春魚雁無消息：書信 夙嬰疾病：纏繞 ．．．．．C．愍臣孤弱：憐憫 日過午已昏：黃昏 D．尋蒙國恩：不久 殆有神護者：大概 ．．．．4．下列句加點詞語與現代漢語意義相同的一項()A．桂影斑駁 B．往往而是 C．告訴不許 D．臣之辛苦 ．．．．．．．．5．下列加點字活用現象與其他不同類的一項()A．吾妻死之年所手植也 B．垣墻周庭，以當南日 ．．．C．嫗，先大母婢也，乳二世 D．臣少多疾病．．．

6．選出對下列各句所使用的修辭手法判斷合理的一項()（1）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕（2）笑吟吟一處來，哭啼啼獨自歸。（3）若見了那異鄉花草，再休似此處棲遲。（4）淚流九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。A．（1）用典（2）夸張（3）借代（4）對偶 B．（1）比擬（2）對比（3）借喻（4）對偶 C．（1）用典（2）對偶（3）借喻（4）夸張 D．（1）比擬（2）對偶（3）借代（4）夸張 7．下列說法不下正確的一項是()A．“表”“志”都是古代的一種文體。表，屬于奏議一類，是臣子對君主陳情事務的文書；志，記也，古代記敘事物，抒發感情的一種文體。

B．元雜劇是以當時在北方流行的曲調來演唱的，因此又稱為北曲雜劇或北雜劇。雜劇的舞臺演出由“唱”“白”“科”三部分組成。每本通常四折，一般按照劇情的開端、發展、高潮和結束來劃分。角色上一般分末、旦、凈、雜四大類。主要的角色通常是“正旦”或“正末”，故劇本分“旦本”或“末本”。

C．威廉·莎士比亞，文藝復興時期英國杰出的戲劇家，詩人。主要作品有四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》以及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。莎士比亞全部作品的基本思想是人文主義或人道主義。

D．元雜劇“四大家”指關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸。其代表作品分別是：《倩女離魂》，1 《漢宮秋》，《竇娥冤》，《梧桐雨》。

8．下面一組句子中，屬于化用或改選古人詩詞名句的一項是()（1）碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。（2）量這些大小車兒如何載得起?（3）未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。（4）伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。A．（2）（3）（4）B．（1）（2）（3）C．（1）（3）（4）D．（1）（2）（4）9．下列對課文內容賞析不正確的一項()A．李密《陳情表》動之以情，曉之以理，是一篇情理兼備的好文章。李密辭不赴命的理由在曲折推進中得到清楚的表達，陳述委婉，令人同情，章法搖曳多姿。文章美中不足的是李密所陳之情，無非是孝養祖母，這仍屬于宣揚封建道德，因而對這篇文章的評價不宜過高。B．《項脊軒志》是一篇出色的抒情散文。作者：“借一閣以記三代之遺跡。”（清人梅曾亮語）睹物懷人，悼亡念存，隨事曲折，娓娓細談，筆意極清淡，而感情極深至。情，使這篇文章不事雕飾，而自然動人。縱觀全文，以項脊軒起，以項脊軒結，用一間舊屋作線索，將人物，事件聯系在一起。C．《長亭送別》并沒有曲折復雜的戲劇情節，其藝術魅力主要來自對人物心靈的深刻探索和真實描摹。作者細膩而多層次地展示了“此恨誰知”的復雜心理內涵：對“前暮私情，昨夜成親，今日別離”的親人的百般依戀，對即將來臨的“南北東西萬里程”的別離的無限悲戚，對逼求“蝸角虛名，蠅頭微利”而“強拆鴛鴦在兩下里”的做法的深深怨恨，對當時司空見慣的身榮棄妻愛情悲劇的不盡憂慮。D．《羅密歐與朱麗葉》（節選）是原作的第二幕第二場，這一場簡稱“陽臺會”。它描寫羅密歐在凱普萊特家花園里與朱麗葉幽會時的情景。戲劇中的男女主人公完全沉浸在對愛情的熱忱向往中，彈奏的是一曲情意綿綿的青春的頌歌、愛的頌歌。這場戲歷來被認為是描寫少男少女愛情的經典，以至世人將最美好的愛情稱之為“羅密歐與朱麗葉式”。

閱讀《陳情表》節選完成10—12題。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署；本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

10．下列加點詞語解釋有誤的一項()A．不矜名節 矜：顧惜 B．更相為命 更：輪流，更替 ．．C．愿乞終養 乞：完畢 D．區區不能廢遠 區區：拳拳 ．．．11．下列句子中的“以”用法與其他三項不同的一項()A．伏惟圣朝以孝治天下 B．但以劉日薄西山 C．能以足音辨人 D．不然，籍何以至此

12．以下句子分編為四組，最能表達李密動之以情向晉武帝提出辭官的一組()①劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕 ②本圖宦達，不矜名節 ③是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也 ④臣生當隕首，死當結草 ⑤亡國賤俘，至微至陋 ⑥母孫二人，更相為命 A．①②③ B．①③⑥ C．③④⑥ D．①⑤⑥ 閱讀選段《長亭送別》節選，完成13—15題。

【滾繡球 】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒屯屯的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知? 【四煞】這憂愁訴與誰？相思只自知，老天不管人憔悴。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。到晚來悶把西樓倚，見了些夕陽古道，衰柳長堤。

【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。我為甚么懶上 車兒內，來時甚急，去后何遲？ 13．選出對【滾繡球 】一曲賞析不恰當的一項()A．像【端正好】一樣，這支曲子也是女主人公的內心獨白。

B．鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬和她的車系在一起，還希望時光不再過去，意在表達不再分離的依依之情。C．【滾繡球】是從正面刻畫鶯鶯與張生難分難舍的復雜內心世界。D．這段心理獨白生動地表現出女主人公既充滿怨恨又無可奈何 14．下列對【一煞】一曲分析不正確的一項()A．以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風，構成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟凄冷。B．“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。”是寫鶯鶯悵然癡立，極目遠送，點出鶯鶯情感的轉移：既然人已去，只好盡賞眼前之景。C．“夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。”是寫鶯鶯悵然靜聽，進一層表現鶯鶯的惆悵和眷戀。“無人語”不僅寫在寂寞的夕陽古道上聽不到一點人說話的聲音，而且是寫鶯鶯感嘆張生離去，欲語無人。

D．夕陽古道，原來還有竊竊私語，現在卻歸于一片寂靜。這情景本來就夠冷清凄涼了，偏偏這時候傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂。馬鳴之處，正是張生所在之地！聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠去的親人。“無聲”和“有聲”兩相映襯，更加烘托出環境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。15．“到晚來悶把西樓倚，見了些夕陽古道，衰柳長堤”一段曲文，多處化引了古詩文語句，下列不屬于此列的一項()A．“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。”李煜《相見歡》。B．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人大天涯。”馬致遠《天凈沙·秋思》。C．“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。”柳永《雨霖鈴》。D．“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。”李煜《浪淘沙》。

閱讀歸有光《寒花葬志》完成16—18題。

婢魏孺人媵也嘉靖丁酉五月四日死葬虛丘。事我而不卒，命也夫？

婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日天寒，爇③火煮荸薺熟，婢削之盈甌。予入自外，取食之，婢持去不與。魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動。孺人又指予以為笑。

回思是時，奄忽便已十年。吁，可悲也已！

【注釋】①寒花：婢女的名字。②魏孺人：作者的妻子魏氏。孺人，明清七品官的母親或妻子的封號。③媵(ｙìｎ)：古代隨嫁的男女都稱為媵。這里指隨嫁的女子。④虛丘：大丘。⑤爇(ｒｕò)：點燃。⑥甌：盆盂一類的瓦器。⑦奄忽：急遽。16．給畫線句子加標點，正確的一項是()A.婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虛丘。B.婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日，死葬虛丘。C.婢魏，孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虛丘。D.婢魏孺人，媵也。嘉靖丁酉五月四日，死，葬虛丘。17．對加點的字的解釋,判斷正確的一項是()①事我而不卒 ②而母立于茲 ③回思是時 ④由是觀之,則今之高爵顯位 ．．．A．①②相同，③④也相同 B． ①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④不同 D． ①②不同，③④相同 18．對文章內容判斷不正確的一項是()A本文是寫在主人公——“婢”的入葬前后，從“十歲”、“十年”這兩處可推知，她死時的年齡最多是二十。

B.文題中的“寒花”指寫作的季節，表明作者是在冬季寫了這篇悼亡的文章，寒冬中花的形象有力地烘托了作者的哀思。

C.本文寫“婢”的形象，主要抓住了“持去不與”和“目眶冉冉動”等細節，生動地表現出了“婢”的天真、活潑。

D.“孺人”就是作者的妻子，她的兩次“笑”中包含了許多的生活情趣。19．把兩段文言材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

（2）庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。

（3）予入自外，取食之，婢持去不與。

三、古詩詞鑒賞（8分）

20.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

東平別前衛縣李宷少府 高適

黃鳥翩翩楊柳垂，春風送客使人悲。怨別自驚千里外，論交卻憶十年時。

云開汶水孤帆遠，路繞梁山匹馬遲。此地從來可乘興，留君不住益凄其。

（1）這首詩以“悲”貫穿全詩，請結合全詩具體分聯加以分析。（4分）

（2）賞析頸聯中“遠”和“遲”的妙處。（4分）

四、名句名篇默寫（8分）21.填寫出下列空缺部分。

（1）碧云天，黃花地，西風緊。北雁南飛。？。（《長亭送別》）（2），無人知是荔枝來。杜牧《過華清宮》

（3），內無應門五尺之童，形影相吊。（《陳情表》）（4）以時間的流駛，來洗滌舊跡。（《記念劉和珍君》）（5），有容乃大；壁立千仞。（林則徐對聯）

第二篇：高二語文期末復習策略

高二語文期末復習方法策略

時近期末，新課結束，期末考試在即。那么，如何才能讓復習更有序更高效？

一、做好期末復習準備工作

首先要明白復習的重要性。復習是對所學知識的歸納整理，消化吸收，查漏補缺，強化鞏固。沒有這一環，學過的知識往往顯得零碎、散亂，很容易混淆，也很容易忘記；沒有復習鞏固這一環，學習往往就只停留在“知曉”與“明白”這個階段，不能真正由“懂了”進入到“會了”“熟了”“通了”“活了”“快了”這些更高的層次，當然也就談不上對知識的真正掌握與技能的熟練運用。因此，在某種程度上而言，復習比上新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復習往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網”，要求對所學過的知識進行整合，形成綜合的知識素養與更強的應考能力。

其次眼光要瞄準高考。知識的網，是一天一天織成的。再說，對本學期的所學進行一個有效的復習，應該成為整個高中六學期學習的有機組成部分。亦即是說，復習不僅僅為期末的考試做準備，更要為畢業考試和高考做準備，一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復習的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應瞄準高考。

再次，可以通過各種措施來調動學生的積極性，把學生復習的近期現實目標與高考長遠目標有機結合。

二、期末復習的重點與要求

1、全冊的字音字形。

側重復習：常考常錯。

復習建議：師生全冊專項清理，重點搜捕，集中殲滅，注重循環，注重檢查。

2、全冊的文學常識。

側重復習：本冊涉及到的中外重要作家作品流派風格。

復習建議：最好能表解出來。可以利用教材前面的目錄，也可以單獨整理。特別要注意防止學生在識記時“張冠李戴”，特別是易混的知識點。

3、名句、名段、名篇的誦背與默寫。

側重復習：名句的準確理解與識記。

復習建議：堅持“句不離段、段不離篇”的原則；在理解的基礎上識記，并且要記準確，最好能分析一下它何以是名句，“名”在何處；難點與易錯處強化識記與默寫訓練；注意“二級名句”的識記。也就是稍偏一點的名句的識記；強調作答時不能“增”“刪”“調”“換”，必須忠實于原句原文。

4、小說、散文閱讀要義

側重復習：小說人物形象分析、主旨探究、結構布局；散文情感主旨、句子語言含義作用等的分析、主旨探究。

復習建議：結合高考前各地高考模擬試題貨高考題來把握試卷命題動態方向。

5、古詩詞閱讀理解（唐詩宋詞）

側重復習：

①如何理解詩詞內容；

②把握意象意境，重點引導學生如何去分析“象”中之“意”與整體感受意境；

③分析詩歌抒什么情言什么志，并準確表達出來；

④分析詩歌中的表現手法與修辭手法，會識別、判斷并會聯系全詩分析其所用手法技巧的表達作用與效果；

⑤分析詩歌語言的準確與精妙，特別是煉字煉句之處，更當注意其表現力。復習建議：以教材中的名篇為例講析，以課外或高考題進行訓練，注意作答的規范與深入。

6、文言文閱讀理解（雖為淺易文言文，但依然是薄弱點）

側重復習：

①文言重點字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項；古今異義要弄清在古代的意思；詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思；通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。

②重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標志會識別，會翻譯。

③文言翻譯。要求一一落實重點字詞（實詞虛詞），體現文言句式特點，符合現代漢語的表達習慣。

④文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句，注意聯系有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。

復習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”；要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規律性的東西來；可以聯系一點課外的或高考文言文試題進行訓練。

7、語言運用。

復習建議：題型千變萬化，但都與語言的實際運用有關。強調三點：

①入格。不管是那種形式的語言運用題，一定要符合特定的要求。一是特定的應用文體的要求，如對聯、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉換、仿句等等。二是要符合有關的作答要求，認真看清，建議勾劃出來，并逐條遵照落實。

②得體。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合，符合特定的運用要求。

③顯美。語言運用不應該只求答完就了事，要力求作答的精準雅美，充分展示自己的人品修養文采才華。

8、作文。在抓好常規訓練的同時，側重記敘文的寫作指導。

復習建議：

①注意審題、點題、扣題；

②注意列提綱，至少要考慮中心、材料（詳略、先后）、結構、手法、開頭結尾等；

③注意書寫與卷面。

4素材積累，范文模仿。○

第三篇：期末復習重點蘇教班四下

1、有關“棋”的成語

過河卒子 當局者迷，旁觀者清 丟車保帥 丟卒保車 舉棋不定 棋高一著 全局在胸 一著不慎，滿盤皆輸

2、描寫兒童的詩：《村居》草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（清高鼎）

3、描寫黃河的詩句：

白日依山盡，黃河入海流。（王這渙《登鸛雀樓》）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）

4、有關團結合作的名言：

知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉水；親不親，家鄉人。海內存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。

5、宋慶齡的名言：

一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。

6、解釋詞語

膽戰心驚：形容十分害怕。戰：發抖。

驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。

專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個方面。濁浪排空:排，推、推開。

7、反義詞

永久（短暫）稠密（稀疏）枝枯葉落（枝繁葉茂）從容（慌張）安全（危險）提心吊膽（處之泰然）機敏（呆板）驚濤駭浪（風平浪靜）專心致志（心不在焉）

8、多音字

應yīng（）yìng（）冠guān()guàn()舍shě（）shè（）處chǔ（）chù（）

干gàn（）gān（）系jì（）xì（）禁jìn（）jīn（）埋 mái（）mán（）

9、我知道的書法家有：

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾、米芾、趙孟頫

10、本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不茍的氣象學家竺可楨，求賢若渴的 劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的 祁黃羊，救死扶傷、舍生忘死的 葉欣 ；《走，我們去植樹》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護環境、植樹造林 的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了 要學會關心、孝順父母，《我不是最弱小的》讓我明白了 每個人都要保護比自己弱小的人 ； 天鵝（勇敢、奉獻、團結、拼搏）、老羚羊（舍己為人、自我犧牲）、蟻國英雄（可貴的合作與獻身）等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動……

11、關于改革開放，建設和發展國家的成語：繼往開來、革故鼎新（鼎：樹立）

12、表達睦鄰友好相處的成語：一衣帶水、以德為鄰

13、關于舉薦和使用人才的成語：唯才是舉、知人善任

14、關于科教興國的成語：科教興國、與時俱進。

15、按要求寫句子

1．眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。（排比）

愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。2．……可以……也可以……

閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。

16、古詩兩首

《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現了小孩的天真無邪、淳樸可愛。前兩句敘事，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現了小孩的天真調皮，后兩句不解藏蹤跡，浮萍一道開是寫景，襯托了偷采白蓮的小娃天真無邪、純樸可愛，表達了詩人對鄉村孩子的喜愛之情，詩意：一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬。可是他不懂得藏匿行蹤，悠然自得的沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。池上：池塘里、荷花塘里。艇：比較輕便的小船。解：知道，懂得。一道：指浮萍被小船分開后，一時難以合攏而留下的蹤跡。

《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉村兒童在河邊學釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。詩意：一個頭發亂蓬蓬的小孩子，在池塘邊學釣魚，他斜著身子坐在草叢中，綠草掩映著他小小的身體。過路的行人要向他打聽道路，小孩遠遠的就招招手，意思是讓過路人靠近一些，因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。稚子：小孩子。垂綸：垂釣，釣魚。側坐：斜著身子坐著。莓苔：泛指野草。映：掩映。借問：向人打聽。遙:遠遠地。應：應答

17、重點字形字音

注音：艄 塌 履 虐 疚 繁 衍 瞻 仰 趿 嗽 硝 沼 澤 焚 狩

字形：圓暈 蕩漾 估計 循規蹈矩 違犯 恭敬 斬釘截鐵 咳嗽 捐獻 怠慢 肆虐 丘陵

第四篇：蘇教五上期末復習2

重點內容梳理

第七單元： 清平樂 翁媼 雞籠 臥剝蓮蓬 餞行 友誼 當作 隨即 暫時 佇立 按捺不住 膾炙人口 諸暨 供給 秦家 積攢 運載 悶熱 悶得慌 押解 差人 掄起 較量 掂量 彩頭 教頭 衣裳 功夫 本事 一錠銀子 踉蹌 第六單元： 浸蝕 啃嚙 脊背 毛毛棱棱 安徽 給予 白熾燈 不教一日閑過 鍥而不舍 日雕月琢 誕生 頒獎 機械 厄運 纖維 國榷 掙脫 坎坷 崎嶇 揭開 結上絲帶 鑰匙 攥住 顛簸 混為一談 怒發沖冠 第五單元： 臥佛 帛畫 掠走 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 輕撥銀弦 彩帶飄拂 拂過 喧囂 縫隙 撩過來 樂池 漂浮 挾來 訇然作響 玉屏樓 屏息凝神 遒勁 蒼勁 用勁兒 蟠曲 屹立 第四單元： 攜帶 應邀 纖弱 呼吁 提供 惡化 約翰遜 軒然大波 姹紫嫣紅 嶄新 無垠 嗚咽 舷窗 第三單元： 后羿 逢蒙 百寶匣 嫦娥奔月 奸詐貪婪 翻箱倒柜 樹影婆娑 皓月當空 和尚 皎潔 即興 妥帖 斟酌 寬恕 張口結舌 第二單元： 樹干 抽搐 顫動 奇特動人 金蟬脫殼 端詳（仔細地看）伺機 剎那間 鳥棲蟲居 鼓鼓囊囊 滿載而歸 可惡 蒼勁 耕耘 洋溢 浩瀚 云錦 第一單元： 扁舟 即使 正月 教書 炊煙 娓娓動聽 戛然而止 教誨之恩 成 語 1.水滸成語：

哀鴻遍野 妻離子散

鴻：大雁。逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險

劫：搶劫。濟：救濟。兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠（梁山好漢打出的旗號：替天行道）2堅持不懈的成語

堅持不懈 鍥而不舍 孜孜不倦 接連不斷 堅韌不拔

滴水穿石 日雕月琢 持之以恒 3評價詩詞等藝術作品的成語： 譽滿天下 膾炙人口 爐火純青 流傳千古 鴻篇巨制 名垂青史 贊嘆不已 4描寫景色的四字詞語： 煙霧迷蒙 繁花似錦 樹木蔥蘢 青翠欲滴 姹紫嫣紅 5注意力高度集中的成語：聚精會神目不轉睛 全神貫注 專心致志 6來自寓言的成語： 自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步 揠苗助長 杯弓蛇影 鷸蚌相爭 葉公好龍 狐假虎威 7來自歷史的成語： 臥薪嘗膽（勾踐）破釜沉舟（項羽）完璧歸趙（藺相如）精忠報國（岳飛）望梅止渴（曹操）三顧茅廬（劉備）鑿壁偷光（匡衡）囊螢映雪（蘇胤、孫康）懸梁刺股（蘇秦）8來自神話的成語： 嫦娥奔月 后羿射日女媧補天夸父追日 精衛填海 天衣無縫 火眼金睛 9看到莫高窟想到的四字詞語： 精妙絕倫 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 豐富多彩 燦爛輝煌 舉世聞名 鬼斧神工 獨一無二 斷崖絕壁 慈眉善目 威風凜凜 10看到黃果樹瀑布想到的四字詞語： 氣勢非凡 雄偉壯觀 雷聲轟鳴 山回谷應 訇然作響遠近聞名 舉世聞名 鬼斧神工 獨一無二 11看到黃山奇松想到的四字詞語： 郁郁蒼蒼 飽經風霜 千姿百態 姿態優美 生機勃勃枝干遒勁 充滿生機 ▲改錯：金壁輝煌（）臥心嘗膽（）手屈一指（）穿流不息（）錯手不及（）驚荒失措（）半途而費（）名垂清史（）維妙維肖（）情有獨中（）迫不急待（）形像逼真（）名幅其實（）指手劃腳（）兇相必露（）鳥氣蟲居 ▲解釋帶點字意： 博覽群書 博：廣泛 家徒四壁 徒：只，僅僅 一襲破衫 襲：量詞，用于成套的衣服。奮筆疾書 疾：急速。安然無恙 恙：病。不足為奇 足：值得。欣喜若狂 若：好像。身臨其境 臨：來到。引人入勝 勝：勝境，美妙的境地 積累運用 1.姓氏歌 Zhā r?n shang shàn

huà

yua

qiú

yān 查

任

盛

單

華

樂

仇

燕 H? qiáng gě

xia

yū

nìng yīng gān 和

強

蓋

解

於

寧

應

干 Guō zhái ōu piáo

sh?

xiǎn zēng jiān 過

翟

區

樸

佘

冼

曾

菅 Yù

fǔ

líng

xuān yuán 尉遲

皇甫

令狐

軒轅 判斷： 秦始皇、秦檜都姓秦。（）蘇軾就是蘇東坡。（）孔 子、孔明都姓孔。（）李白就是李太白。（）孟郊、孟姜女都姓孟。（）諸葛亮就是孔明。（）夏侯淳、夏明翰都姓夏。（）康熙姓康。（）東郭先生姓東郭。（）“閻”和“閆”一樣。（）歐陽修姓歐陽。（）“傅”和“付”一樣。（）2.朝代歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。3各朝代名人： 春秋：孔子 老子 祁黃羊 戰國：屈原 藺相如 廉頗 秦：秦始皇 趙高 漢：劉邦 李廣 三國：劉備 諸葛亮 曹操 晉：王羲之 陶淵明 司馬炎 南北朝：花木蘭 祖沖之 隋：程咬金 裴元慶 唐：李世民 李白 唐玄奘 五代十國：李煜（yù）宋：趙匡胤 蘇軾 包拯 元：關漢卿 明：朱元璋 李時珍 鄭成功 清：林則徐 曹雪芹 吳敬梓 和珅 3公益用語： 生活中不能沒有綠色！（愛護綠地）知識就是力量。（尊重知識）水，生命之源！（珍惜資源）保護環境，人人有責。（環保）綠了大地，潤了人心。（環保）功在當代，造福子孫。（環保）4保健養生諺語： 笑一笑，十年少。生命在于運動。藥補不如食補。春捂秋凍，到老不病。飯后百步走，活到九十九。大蒜是個寶，常吃身體好。每天一蘋果，醫生遠離我。早餐要飽，中餐要好，晚餐要少。冬吃蘿卜，夏吃姜，不用醫生開藥方。5跟戲曲有關的諺語： 臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。6俗語： 馬前卒——比喻為別人效力的人（含貶義）。攔路虎——比喻前進道路上的障礙和困難。老狐貍——比喻非常狡猾的人。門外漢——指對某項知識或技能還沒有入門的外行。眼中釘——比喻心目中最痛恨、最討厭的人。7名人名言 觀察的名言：觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）一切推理都必須從觀察與實驗中得來。（伽利略）觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。（蘇霍姆林斯基）戰勝挫折的名言： 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。堅持不懈的名言：只要功夫深，鐵杵磨成針。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。

讀書的名言： 讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書好，讀好書，好讀書。8歇后語 八仙過海——各顯神通 姜太公釣魚——愿者上鉤 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成 9詩詞部分 《清平樂 村居》詞 作者：南宋 辛棄疾 詞牌名：清平樂 題目：村居 上片：寫老夫妻倆 下片：寫三個兒子 思想感情：作者喜愛農村安寧平靜生活 《題秋江獨釣圖》詩 作者：清 王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。九個一突出孤寂 《所見》詩 作者：清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。林樾：樹陰。

意欲：心想。思想感情：對鄉村田園風光的喜愛之情。《尋隱者不遇》詩 作者：唐 賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。思想感情：隱者高潔的性格、詩人對他的仰慕 送別詩 1．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)2.海內存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)3.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)4．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》 5．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)6.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適：《別董大》)7．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外

山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)田園詩： 1晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶淵明 2綠樹村邊合，青山郭外斜。——孟浩然 3童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。范成大 4綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。翁卷 5稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。辛棄疾（詞）寫小孩子的詩： 1小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。《池上》白居易 2牧童騎黃牛，歌 聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《所見》袁枚 3松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。4蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。《小兒垂釣》胡令能 5童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。范成大 帶“風”字的詩句： 春風：夜來風雨聲，花落知多少。《春曉》孟浩然 隨風潛入夜，潤物細無聲。《春夜喜雨》杜甫 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。《元日》王安石 春風又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜洲》王安石 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《詠柳》賀知章 秋風：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。劉禹錫 風：

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。課文內容 1“滴水穿石” 5具有滴水穿石精神的人： 李時珍（明代醫藥學家）愛迪生（美國發明家）齊白石（現代書畫家）諾貝爾（瑞典化學家）談遷（明末清初 浙江 史學家 《國榷》明朝編年史）司馬遷（西漢史學家、文學家，思想家《史記》）司馬光

北宋政治家、文學家、史學家 《資治通鑒》 富蘭克林（美國科學家 18世紀）6堅持不懈的成語 堅持不懈 鍥而不舍 孜孜不倦 堅韌不拔 滴水穿石 日雕月琢 持之以恒

1、諾貝爾獎 諾貝爾獎頒獎儀式：每年12月10日下午4時30分，瑞典王國首都—— 斯德哥爾摩，分別獎給物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾誕生 1833年10月21日斯德哥爾摩，逝世 1896年12月10日下午4點半意大利，一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明是炸藥。2讀書莫放“攔路虎” 在課外閱讀時，我們經常會遇到“攔路虎” ——成為閱讀障礙的生字，這時，我們就要查查字典。本學期我們就要養成這種勤查字典的良好學習習慣。3伊索寓言 《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。《牧童和狼》告訴我們一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。《蟬和狐貍》告訴我們一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。我還知道的伊索寓言：《龜兔賽跑》《誰的本領大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》 4推敲 賈島的創作態度極為認真，《推敲》就寫了賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個懂禮貌的人)； 2.再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。）。現在人們就把寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。5水滸傳 ▲作者：元末明初 施耐庵 ▲《三國演義》羅貫中《西游記》吳承恩《紅樓夢》曹雪芹 ▲ 水滸故事：武松打虎 楊志賣刀 人

物 故

事 魯智深 倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、大鬧五臺山、拳打鎮關西。林

沖 誤入白虎堂 風雪山神廟 雪夜上梁山 棒打洪教頭 武

松 血刃潘金蓮 斗殺西門慶 醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓 宋

江 怒殺閻婆惜 三打祝家莊 潯陽樓題反詩 李

逵 浪里斗白條 探穴救柴進 中州劫法場 ▲水滸成語：哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠 6名人 王冕 ：元末明初畫家、詩人。談遷 ：明末清初史學家 《國榷》 吳敬梓 ：清代小說家 《儒林外史》 徐霞客 :明代旅行家、地理學家。法布爾: 法國昆蟲學家 《昆蟲記》 萊特兄弟 :美國 發明飛機 陶行知 :我國人民教育家 《人有兩個寶》“捧著一顆心來，不帶半根草去”。1）高爾基，前蘇聯作家。作品：《母親》《童年》《在人間》《意大利童話》《俄羅斯童話》《海燕之歌》。“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”《高爾基和他的兒子》告訴我們：人生的快樂在于付出。2）伊索，古希臘奴隸，公元前6世紀，《伊索寓言集》。

三、人物（勤奮好學、孝敬母親）的王冕；（武藝高強、謙虛有禮、足智多謀）的林沖；（盛氣凌人、目中無人、欺人太甚、傲慢無禮、自高自大、自以為是）的洪教頭；（堅持不懈）的李時珍；（孜孜不倦）的愛迪生；（堅持不懈）的齊白石；（熱愛科學、無私奉獻、造福人類、舍生忘死、鍥而不舍、百折不撓、不屈不撓）的諾貝爾；（不屈不撓、持之以恒、自強不息、名垂青史、奮筆疾書）的談遷。（勇于探索 敢于實驗、注意觀察）的富蘭克林（頑強樂觀、敢于拼搏）的恩科西（人民衷心愛戴、偉大 和藹可親）的鄧小平爺爺（力大無窮、為民除害）的后羿（美麗善良、舍己為民）的嫦娥（奸詐貪婪）的逢蒙（認真嚴肅、鍥而不舍）的賈島（熱愛自然、熱愛科學、迷戀昆蟲）的法布爾（教學有方）的田老師

第五篇：高二語文期末復習作業7

高二語文期末復習作業7

一、現代文閱讀（共20分）

山峽中 艾 蕪

江上橫著鐵鏈作成的索橋，巨蟒似的，現出頑強古怪的樣子，終于漸漸吞蝕在夜色中了。

橋下兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發怒地沖打巖石，激起嚇人的巨響。

兩岸蠻野的山峰，好象也在伯著腳下的奔流，無法避開一樣，都把頭盡量地躲入疏星寥落的空際。

夏天的山中之夜，陰郁、寒冷、怕人。一群被世界拋棄的山賊趁著月色住進一座破敗荒涼的神祠。

幾個人坐著，伸手取暖的陰影映在周遭，混著咸肉的香味和著松柴的芬芳。從沒頭的土地菩薩側邊傳來小黑牛痛苦無力的呻吟聲。夜白飛不由得一陣陣憐惜，一聲聲叫罵。老頭子卻淡然平靜，他覺得有什么大驚小怪的呢，吃這行飯不怕挨打就是本錢。鬼冬哥連連討好應和，老頭子便越發來了興致，埋怨起小黑牛的笨拙來了。江風大了，江水也大了，像要掃蕩這一切，像詛咒我們的存在似的。

黑夜里，小黑牛痛苦地囈語“我不干了”，老頭子皺起眉頭。看來，他又要做什么決定了。野老鴨望著洶涌的江水，喃喃道：“該不會出事吧！”

這時，野貓子——一個油黑蛋臉的年輕姑娘連同笑聲擠進這暗淡的世界里來了。黑暗、沉悶和憂郁，都悄悄地躲去。她手抱著一塊木頭人兒，一邊同眾人打趣，一邊在老頭子——她的父親面前撒嬌。木頭人兒的真真假假，引得眾人異常開心。

我不由得想起白天的事，我雖扮演一個不重要的角色，但竟也與野貓子作了一次農家夫妻，當了一回爸爸。早上，他們叫我裝作農家小子，拿著一根長煙袋，野貓子扮成農家小媳婦，提著一只小竹籃，同到遠山那邊的市集里，假作去買東西。他們呢，兩個三個地遠遠尾在我們的后面，也裝作忙忙趕街的樣子。野貓子果真厲害，機智從容，靈活多變，狡猾的小商販哪里逃得出她的手心，一匹上好的布終于得手了。

半夜，紛亂的足聲和嘈雜的低語，驚醒了我。我知道一定有什么瞞我的事在發生著了，就凝神聽著。忽然聽見夜白飛哀求的聲音，在暗黑中顫抖地說著：“這太殘酷了，太，太殘酷了??可憐他是??”

尾聲低小下去，聽著的只是夜深打岸的江濤。接著老頭子發出鋼鐵一樣的高聲，叱責著，小黑牛的呻吟一時間流向神祠之外。夜，愈發陰森凄郁，從壁縫望去，一個人形似的東西被丟進江里。原先就是怒吼著的江濤，卻并沒有因此激起一點另外的聲息，只是一霎時在落下處，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就馬上消滅了。

我明白了，小黑牛已經在這世界上憑借著一只殘酷的巨手，完結了他的悲慘的命運了。正像老頭子說的“在這里，懦弱的人是不配活的”。但他往天那樣老實而苦惱的農民樣子，卻還遺留在我的心里，攪得我一時無法安睡。回憶起小黑牛的往事，他躲開了張太爺的拳頭，又免不了江流的吞食。難道窮苦人的生活本身，便原是悲痛而殘酷的么？

他們回來了。大家都是默無一語地悄然睡下，顯見得這件事的結局是不得已的，誰也不高興做的。

次晨醒來，只剩下野貓子和我。她見我不時朝昨夜小黑牛睡的地方了望，便打探似地說道：

“小黑牛昨夜可真叫得兇，大家都吵來睡不著。”

“一早就抬他去醫傷去了！??他真是個該死的家伙，不是爸爸估著他，說著好話，他還不去呢！”

她比著手勢，很出色地形容著，好像真有那么一回事一樣。

我冷冷地告訴她昨夜的事全部看見了，野貓子頓時就變了臉色，兇狠地說：“爸爸說的好，懦弱的人，一輩子只有給人踏著過日子的，難道你也想學小黑牛？” 說完，撿起地上的刀隨手很結實地一揮，刀身便沒入樹身三四寸，又毫不費力地拔了出來，看得我目瞪口呆。午后，從崖上轉下來一小隊人，正是老頭子的對頭。“糟了！我們的對頭呀！”

野貓子恐慌起來，我卻故意喜歡地說道：

“那么，是我的救星了！”

野貓子恨恨地看了我一眼，把嘴唇緊緊地閉著，兩只嘴角朝下一彎，傲然地說： “我還怕么？我們原是作刀上過日子哪！遲早總有那么一天的。”

不過，最后我還是與她一起扮演了戲，真有點兒小夫妻的味道，哄得一隊人過去了事。晚上，他們回來了，帶著那么多的“財喜”，看清形，顯然是完全勝利，但我卻不能安睡下 1

去。

第二天醒來時，已快近午，只我一人獨自留著。江濤顯得單調些、寂寞些了。但看見躺在磚地上的灰堆，灰堆旁邊的木人兒，與夾留在我書里的三塊銀元時，煙靄也似的遐思和悵惘，便在我岑寂的心上縷縷地升起來了。

1．文中反復出現對江邊環境的描寫，為什么？（6分）

2．小說中野貓子是一個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）

3．請分析“一個油黑蛋臉的年輕姑娘連同笑聲擠進這暗淡的世界里來了”這句話的表達效果。（4分）

4．小說是如何對當時黑暗社會現實進行揭露和批判的？結合文本，談談你的看法。（6分）

二、語言文字運用

1．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A．要想通過取得更高的成就來獲得幸福往往難以如愿，因為人們總是和自己身份相當的人進行比較來決定自己是否幸福。

B．香港旅游業內人士預計，即將來臨的復活節假期，赴日旅行團將比往年減少一倍，約有30至40團，估計復活節檔期的營業額會比去年同期減少3至4成。

C．隨著智能手機技術升級換代的加速推進及市場競爭環境的急劇變化，手機市場龍頭老大的位置也在快速易主，尤其是在中國市場更難尋找永遠的王者。

D．這種發光中性筆由書寫裝置和發光裝置組成，采用上圓盤型燈座和下圓盤型燈座的結構，大幅度提高了照明的范圍和光線的強度。

2．下列句子中，傳統禮貌用語使用正確的一句是（）（3分）

A．謝謝你的來訪，送君終有一別，我就不勞步遠送了。B．這是件好事，有益于社區，我當然會玉成你辦好的。

C．你遠在他鄉，以后不要寄奉什么物品，我們這里超市商場都有。D．作為父執，您是長輩，誠心誠意邀請您參加我店鋪開張的晚宴。3．下列成語中，與漫畫《始料不及》寓意相同的是（）（3分）A．人無遠慮，必有近憂

B．旁觀者清，當局者迷 C．不入虎穴，焉得虎子

D．艱難困苦，玉汝于成高二語文期末復習7答案

一、現代文閱讀

1．①寓示人物生存環境的惡劣；②暗示著有不尋常的事情發生,為小黑牛的悲劇命運渲染了氣氛；③烘托了文中各個人物的陰郁心情。

【命題立意】本題考查分析小說中的環境描寫，能力層級為C（分析綜合）。【解析】主要是考查分析環境描寫的作用，“作用”類的題目解答是最具套路化的，首先看語句所在的位置，接著一般是從內容和結構兩個方面來分析。內容上：小說多次對江邊環境的描寫是為塑造人物服務的，有烘托人物心情的作用，也有暗示人物命運的作用；結構上：起到渲染氣氛的作用，推動情節發展。

2．野貓子既有被罪惡社會所扭曲的“野性”的一面,又有不曾完全泯滅的“人性”的一面,是一個“人性”與“野性”統一的藝術形象。①刀上過日子,傲然對死亡,狡猾兇狠又機智從容,這體現了她的“野性”；②捧著木頭人兒逗笑、和“我”假扮夫妻、放“我”一條生路,這體現了她的“人性”。

【命題立意】本題考查賞析文本中的人物形象，能力層級為D（鑒賞評價）。

【解析】分析人物的形象，一定要從小說的情節和細節出發，要從人物的言行出發，實事求是，不夸大，不縮小，不歪曲，每一個特點都要有根據，切忌無根據的憑空想象。

3．這句話運用了夸張、擬人的修辭,一個“擠”字生動傳神地寫出了空間的狹小、氣氛的陰郁沉悶和野貓子的活潑開朗。

【命題立意】本題考查小說中重要句子的表達效果，能力層級為C（分析綜合）。

【解析】賞析一句話而不是一段話，那一般就要看運用了什么修辭，再結合上下文點明其效果。

4．①小說描寫了一群為生活所迫以盜竊為生的山賊的生活,他們原本是一群受社會壓迫、失去了正當謀生手段的下層人物,因此不堪受人欺壓,選擇了反抗之路。但是,又由于找不到正確的出路,他 們只有鋌而走險,過起了流浪和盜竊的生活。②畸形的生活使這伙人的心靈扭曲,性格變得復雜。他們是不合理的社會制度的產物,是一些性格被扭曲的畸形人物。作者正是通過這個人生社會的特殊角落控訴了舊社會的黑暗和丑惡,同時流露出對他們悲慘命運的同情和嘆息。③小說表現山賊的生活,但沒有將生活簡單化,在展示這伙人性格冷酷一面的同時,還努力挖掘出他們性格中殘留著的人性善良的一面,對扭曲了這些人心靈的殘酷黑暗的社會予以了無情的批判。【命題立意】本題考查從不同的角度理解作品的深刻意蘊，能力層級為F（探究）。

【解析】小說一般來說是通過完整的故事情節和具體的環境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活的。回答這類題目，應該聯系所學課文加以遷移，如《祝福》，祥林嫂改嫁為何要反抗？祥林嫂為什么要捐門檻？祥林嫂為什么會死？魯鎮的人為什么對她那樣？這些問題的分析都與那個時代、那個社會現實分不開的。《山峽中》人物的命運、性格，也是那個時代造成的。

二、語言文字運用

1.C【命題立意】本題考查辨析與修改語病的能力，能力層級為E(表達應用)。

[來源:學*科*網]【解析】A項成分殘缺，在“和”后面應該加個“與”；C項漢語中不可以用“減少一倍”這樣的說法，只能用分數或百分數表達；D項搭配不當，“范圍”不能說“提高”。2.C 3.A 3