第一篇：冀教三下期末語文復習

冀教版小學三年級下冊語文

期末復習

（四、五、六單元）

三年級

轉眼一學期的學習生活就要結束了，距離期末考試還有半個月。期末復習和考試可以說是對你一學期所學知識的整理和檢驗的過程，杜老師希望同學們做好復習階段的學習計劃，有條理、有目標的進行復習鞏固，使知識掌握的更扎實，給一學期的學習生活畫上圓滿的句號。

第四單元主題 快樂的兒童生活

*本單元要求背誦并默寫的內容：

P92十七課《五月的田野》；P99十九課《帶雨的花》； 第十六課 《吹糖人》

1、課文內容：課文講述了作者對童年時期看唐人師傅吹糖人和買糖人、吃糖人的無窮樂趣，表現了作者對童年生活的無限留戀。

2、糖人給鄉下孩子帶來了那些快樂和享受？（看吹糖人，使孩子們感到驚奇；講糖人故事給孩子們帶來了快樂；吃糖人讓孩子們享受到了濃濃的友情。）

3、為什么說“糖人在我心中還沒有融化呢”呢？

因為糖人不僅代表著作者童年的快樂，還代表著作者對故鄉、對童年伙伴的深切懷念之情。

4、生字組詞

糖（）（）脆（）（）劃（）（）巧（）（）孫（）（）稀（）（）捏（）（）托（）（）恨（）（）鋼（）（）憑（）（）猛（）（）猜（）（）

5、多音字

寧（）（）劃（）（）寧（）（）劃（）（）第十七課 《五月的田野》

1、課文主旨：描述了孩子們在五月的田野中盡情享受大自然的種種樂趣，表現了五月的田野給孩子們帶來的歡樂，表達了作者對家鄉、對生活的熱愛之情。

2、五月的田野是一幅怎樣的畫面？

五月的的田野是自然美的化身，那黃黃的麥子，青青的豆莢，軟軟的泥土，燦爛的陽光，都變得富有靈性，詩意盎然。

3、詞或字常常可以連起來用構成（）本課中就大量使用了這樣的詞，請找出文中使用這樣詞的句子：

4、孩子們童年的樂趣體現著那些方面？

5、為什么“噴香的飯菜比什么都可口”？

6、生字組詞

舒（）（）柔（）（）削（）（）甩（）（）嫩（）（）捧（）（）籃（）（）摘（）（）鍋（）（）噴（）（）飽（）（）乏（）（）

7、多音字

撒（）（）噴（）（）撒（）（）噴（）（）第十八課《書本里的螞蟻》（作者：王一梅）

1、這篇童話講述了小螞蟻變成會走路的字，它帶領舊書里的字每天都在編寫新的故事，告訴我們：創新可以讓我們每天享受新的生活。

2、這篇課文采用了（）手法，把小螞蟻賦予人的特征，使文章生動、形象、具體。

3、假如你是文中的小姑娘，你想對小螞蟻說說什么？

4、生字組詞

趴（）（）陳（）（）喂（）（）碎（）（）麻（）（）挺（）（）封（）（）

5、照樣子寫詞語

密密麻麻 串串門 綠油油 第十九課《帶雨的花》

1、詩歌描述了一個天真、可愛的孩子到大自然中盡情的玩耍，既愛媽媽，不忘給媽媽采束帶水珠的花，又怕回家挨打的故事，贊美了孩子純真的童心。

2、文中的小男孩是一個率直、善良、淘氣、天真、稚氣、愛動物、愛媽媽的孩子

3、小詩表達了哪幾種愛？對母親的愛，對生活的愛，對大自然的愛。

4、生字組詞

偷（）（）請（）（）諒（）（）躲（）（）叔（）（）誘（）（）蝦（）（）疼（）（）頓（）（）第二十課《珍貴的教科書》

1、課文以“教科書”為線索，以“珍貴”為核心，記敘了革命戰爭年代延安小學的師生在艱苦困難的學習環境下堅持學習的故事，重點記敘了張指導員為保護教科書而英勇犧牲的經過。歌頌了指導員英勇獻身的精神，告訴我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習。

2、真是個（）的消息，我們都高興得跳起來。為什么說消息是振奮人心的？

3、“珍貴的教科書”珍貴在哪？

4、生字組詞

延（）（）移（）（）炮（）（）刷（）（）抄（）（）席（）（）捆（）（）炸（）（）轟（）（）染（）（）叨（）（）

5、多音字

炮（）（）隆（）（）炮（）（）隆（）（）炸（）（）炸（）（）《綜合學習四》 《所見》清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

牧童：放牛的孩子。振：振蕩。說明牧童各省嘹亮。林樾：樹陰。意欲：想要。鳴：叫。

（這首詩寫出了牧童的天真頑皮、好奇專注）本單元重點詞語：（填空、連線、仿寫）16課《吹糖人》：說說笑笑，嘻嘻哈哈 17課《五月的田野》：陣陣清香

18課《書本里的螞蟻》：密密麻麻，不好意思，安安靜靜，走來走去，變來變去，離家出走，快快樂樂

19課《帶雨的花》：蹦蹦跳跳，又急又大

20課《珍貴的教科書》：炮火連天，興高采烈，振奮人心，爭先恐后，積累詞語：

清脆的鑼聲 忙亂的腳步 滴溜溜地轉 小心地舔舔 漸漸地融化 黃黃的麥子 青青的豆莢 燦爛的陽光 甜甜的笑了

柔軟的柳條 筆直的竹管 噴香的飯菜 細碎的聲音 密密麻麻的小字 明亮的湖岸上 青綠的小魚 鮮嫩的豆莢 蹦蹦跳跳的小蝦

三年級語文下冊第四單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

dǎ suì cāi xiǎng róu ruǎn téng tòng pèn xiāng()()()()()yuán liàng chéng jiù rèn píng shū fu měng rán()()()()()

二、比一比，組詞。（10分）

麻（）碎（）蝦()頓（）偷（）床（）翠()懷（）噸（）愉（）

三、在括號里填上合適的詞。（8分）

（）地轉（）地看著（）地舉著（）的鑼聲（）的柳條

（）的麥子（）的豆莢（）的陽光

四、把下列詞語補充完整。（10分）

興（）采（）爭（）恐（）炮（）連（）振（）人（）完（）無（）以（）克（）目（）轉（）狂（）濫（）（）身（）骨（）地（）坐

五、積累句子。（5分）

1、①折一根柔軟的（），削一節（）的竹管，（）做鞭子，（）做笛子。

② 穿過（），走過（），在（）湖岸上，我（）地玩耍。

③牧童騎黃牛，_______________。

2、我會寫。（5分）我課外還讀過反映童年生活的古詩（試寫兩句）_______________，_______________。

六、給下面的句子加標點。（12分）

1、快臥倒 指導員剛喊出口 轟隆一聲 炸彈在我們身邊爆炸了

2、我撲到指導員身上大聲喊 指導員 指導員 喊了半天 指導員才微微睜開眼睛 嘴里叨念著 書 書

3、望著手中帶雨的花 我在想 媽媽 您會嗎

4、折一根柔軟的柳條 削一節筆直的竹管 柳條做鞭子

5、五月的風暖暖的 油光光的泥土軟軟的

竹管做笛子 第五單元主題 生活哲理

*要求背誦的內容：

P116二十一課《古詩二首》會默寫；

第二十一課《古詩二首》 兩首詩都是“寫景寓理”的詩

一、《登鸛雀樓》 唐 王之渙

。。

1、白日：太陽。依：緊挨著。欲：想要。

窮：盡。千里目：夸張的說法。指看到更遠的地方。更：再；又。

2、描寫的是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著東海洶涌奔流的景象。說明只有站得高，才能看得遠的人生哲理。

3、“欲窮千里目，更上一層樓。”一般作為激勵人追求更高的目標，爭取更好的成績的激勵語。

小米這次考了90分，為了讓他取得更好的成績，我鼓勵他說：“，”

二、《題西林壁》宋：蘇軾

。。

1、識：認識。面目：面貌。這里指廬山所呈現的景象。

2、作者抓住了廬山的姿態談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的不同景象。告訴我們要想全面認識事物，把握全局，就必須客觀的研究它的各個方面，才能取得正確的認識。

3、“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”一般是在說明“當局者迷，旁觀者清”的道理時運用。

4、蘇軾的《題西林壁》與李白的《望廬山瀑布》齊名。

5、蘊含哲理的詩還有： 《觀書有感》宋.朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（蘊含著讀書人應該不斷的吸取新知識來提高自身修養的道理）

三、生字組詞

壁（）（）橫（）（）嶺（）（）側（）（）峰（）（）廬（）（）緣（）（）

四、多音字

橫（）（）只（）（）橫（）（）只（）（）第二十二課《一個新家》

1、課文主旨：這篇課文以爺爺和小孫子對話的形式，為我們講述了一棵老樹盡管枯死了 但卻成了很多動物和植物的新家的事。從中我們可以學習大樹為了別人而犧牲自己的奉獻精神。

2、學習了這篇課文，我知道了自然界中生命之間相互依存的和諧關系。

3、我們要學習小孫子多角度地思考問題，留心觀察周圍事物的習慣。

4、本課表示顏色的詞語：鮮紅鮮紅（ABAB）這樣的詞語我也會寫：

5、課文說的新家是指（）它是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的新家。

6、生字組詞

窩（）（）殘（）（）糞（）（）顆（）（）肥（）（）壯（）（）趣（）（）帽（）（）刺（）（）撫（）（）

7、多音字

吐（）（）吐（）（）第二十三課《嘗試》

1、這篇課文講的是蘇格蘭國王布魯斯帶領人民頑強地抵抗敵人的侵略，但是寡不敵眾，連續六次失敗了，只好躲在山林里，他看到蜘蛛織網的經過后，倍受鼓舞，和敵人第七次作戰，終于取得了勝利。從中受到啟發：我們正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈 正如一句格言所說“有志者事竟成”

2、解釋詞語：灰心喪氣 請用它說一句完整的話：

3、本課描寫天氣的詞語有“陰雨綿綿”（ABCC）像這樣的詞語還有：

4、本課描寫意志消沉的詞語有“灰心喪氣”，像這樣的詞語還有：

5、生字組詞

歐（）（）侵（）（）頑（）（）兇（）（）隱（）（）綿（）（）喪（）（）蜘（）（）蛛（）（）功（）（）稍（）（）

7、多音字

率（）（）喪（）（）率（）（）喪（）（）第二十四課《陶罐和鐵罐》

1、本課是一則寓言，也是一則童話，這篇課文主要講得是：國王的御廚里有一只陶罐和一只鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟中挖出來后依然精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤。從中告訴我們：看問題要全面，不能用自己的長處和別人的短處比，能正視自己的缺點，并且學著用發展變化的眼光正確地看待人和事物。

2、本課描寫人們找鐵罐的詞“翻來覆去”（二四為反義詞）這樣的詞語還有：

3、形容陶罐的詞： 形容鐵罐的詞：：

4、生字組詞

驕（）（）吵（）（）羞（）（）恥（）（）宮（）（）荒（）（）堆（）（）塵（）（）凈（）（）素（）（）損（）（）挖（）（）第二十五課《三個問題的答案》

1、本課是一篇充滿童趣的劇本。讓我們懂得：應該珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學會用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗、認真思考，做生活中的有心人。

2、本課描寫小朋友動作的詞語有“蹦蹦跳跳”（AABB）像這樣的表示動作的詞還有：

3、（）是世界上最溫暖、最溫暖的地方，（）是世界上最珍貴最珍貴的東西，（）是世界上最大的力量。

4、生字組詞

案（）（）胖（）（）朗（）（）茅（）（）丘（）（）翁（）（）姓（）（）誼（）（）浪（）（）擋（）（）航（）（）

5、多音字

胖（）（）胖（）（）綜合學習五

1、包含寓言故事的成語：坐井觀天 揠苗助長 刻舟求劍 狐假虎威 鷸蚌相爭 自相矛盾 濫竽充數 葉公好龍 守株待兔 杯弓蛇影 亡羊補牢 掩耳盜鈴 畫蛇添足 囫圇吞棗

2、讀讀背背

鐘不敲不鳴，路不鏟不平。人不勸不善，事不為不成。

（告訴我們，任何事情只是停留在口頭上、理論上，而不去實踐、不去奮斗、不去爭取，就不會取得成功）

3、背誦課文的好辦法：

1、熟讀成誦

2、抓住關鍵詞，邊讀邊背

3、分句背，連句成段，連段成句。本單元積累詞語：

22課《一個新家》：鮮紅鮮紅，又甜又酸，觀察觀察，一團一團 23《嘗試》：寡不敵眾，陰雨綿綿，灰心喪氣，蕩來蕩去

24課《陶罐和鐵罐》：相提并論，和睦相處，漆黑锃亮，翻來覆去，無影無蹤

細心地觀察 新鮮（水靈靈）的木耳 欣慰地笑了 英勇的人民 頑強地抵抗 兇惡的侵略者 寂靜的山林 陰雨綿綿 破舊的茅屋

灰心喪氣 垂頭喪氣 頑強的精神 閃亮的蜘蛛絲 莫大的鼓舞 傲慢地問 謙虛地回答 輕蔑的神氣 憤怒地說 相提并論 和睦相處 荒涼的場地 厚厚的堆積層 驚訝地說 漆黑锃亮 翻來覆去 無影無蹤 豪華的宮殿 慈愛的爸爸（媽媽）友愛的兄弟姐妹 真誠的友誼

三年級下冊第五單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

qī hēi pǔ sù zhī zhū xìng qù jiāo ào()()()()()féi zhuàng wán qiáng xīu chǐ háng xíng yǒu yì()（）（）（）（）

二、選擇正確的讀音打“√”（8分）

友誼（yí yì）接腔（qāng qiāng）重新（chóng zhòng）召集（zhāo zhào）侵略（qīn qǐn）結網（jié jiē）吐出來（tù tǔ）轉（zhuǎn zhuàn）了一圈

三、比一比，組詞語。（10分）

綿（）逐（）胖（）陶（）棉（）遂（）伴（）淘（）姓（）狼（）擋（）堆（）性（）浪（）檔（）推（）

四、選詞填空。（8分）

清晰 清楚

1、老師講課很（），我一聽就明白了。

2、老師說：“你的解題思路很（），這道題完全正確。” 發覺 發掘

3、我（）今天有點冷。

4、考古隊員們（）了地下寶藏。

五、補充詞語。（8分）

寡不敵（）灰心（）氣 相提并（狀（）壯（）驕（）嬌（））

和睦（）無影無（）坐（）觀（）揠苗（）長 刻（）求（）狐（）虎（）鷸蚌（）自相（）濫竽（）數 葉公（）龍 陰雨（）（）地而坐

六、選擇合適的關聯詞語。（6分）

因為……所以…… 不但……而且…… 雖然……但是……

1、（）人們把土都掘遍了，（）連鐵罐的影子也沒有找到。

2、（）年代太久遠了，鐵制品容易氧化，（）鐵罐無影無蹤。

3、經過許多年，陶罐（）和當年一樣光潔、樸素、美觀，（）漆黑锃亮。

七、學語言，懂道理。（23分）

1、鐘不敲不鳴，（）。人不勸不善，（）。（4分）

2、有的成語中包含著一則寓言故事，這樣的成語有很多，請寫幾個。（5分）（）（）（）

3、《題西林壁》的作者是（）代詩人（）。詩的后兩句是（），（）。表達了詩人（）的思想感情。（8分）

4、《登鸛雀樓》的作者是（）朝詩人（），詩的后兩句是（），（）。（6分）

八、按原文填空（25分）

1.白日依山（），黃河入（）。（）窮千里目，更上（）。

（）看成嶺（）成峰，遠近高低（）。（）廬山真面目，只緣身在（）。

2.“爺爺，我看見大樹上有一個（）洞”，小孫子的眼睛（）。3.有時候沒有合適的樹洞，咱們還得掛上像樹洞一樣的（），請他們住進來呢。這棵大樹，它快變成動物的（）了。

4.小孫子圍著大樹轉了一圈，摘了一顆（）、（）的草莓送進爺爺的嘴里。

5.小孫子瞧了瞧樹干，那上面長滿了一叢叢（）、（）的東西。6.一棵大樹死了，更多的（）在這兒住下來了，（）有動物，還有（）。7.古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了敵人的（），國王布魯斯率領英勇的人民（）地抵抗（）的侵略者。他自己不得不隱蔽到一個（）的山林里。

8.有一天，（）。布魯斯躺在一個破舊的（）里，疲倦的聽著雨滴的聲音，他感到（），對這場戰爭幾乎失去了（）。無意中他發現一個（）懸在頭頂上，像（）似地，輕輕的蕩來蕩去。9.可是那蜘蛛好像并不（）自己的失敗，稍微停了停，又小心地試著第（）次向對面的墻蕩去。

10.布魯斯受到了莫大的（），猛地站起來，喊道：“我也要試第（）次”。11.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常（）它。

12.“我就知道你不敢，（）的東西！”鐵罐說，帶著更加（）的神氣。13.我們生來的任務是（），（）相互碰撞的。

14.陶罐和它當年在御廚的時候完全一樣，（）、（）、漆黑锃亮。15.不論是多么豪華的（），還是多么破舊的（），（），有慈愛的爸爸媽媽，有友愛的兄弟姐妹，就是世界上（）、（）的地方。

16.臺風？臺風算什么！有房屋就可以（）;海浪？海浪又算得了什么！有船就可以（）。只有（），（）是世界上最大、最強的（）。17.誰能告訴你？誰也不能告訴你！只有你自己去（），只有你自己去（），只有你自己去（），只有你自己去（）。

18.鐘不敲不（），路不鏟不（）。人不勸不（），（）不為不成。

十一、根據課文意思填空（3分）

1.《三個問題的答案》一課什么事最珍貴、最珍貴的東西？（）2.在《嘗試》這篇課文中，布魯斯在第（）次得戰爭中取得了最后的勝利。

3.《陶罐和鐵罐》一課，陶罐代表（）的人，鐵罐代表（）的人。

第六單元主題 安徒生的童話世界

要求背誦的內容：

P160《丑小鴨》最后一個自然段；P168粉顏色部分；

本單元包括安徒生的三篇童話《一顆小豌豆》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》還有安徒生的自傳《童年的記憶》和《安徒生公園》安徒生的代表作還有《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《小錫兵》 第二十六課《一顆小豌豆》

1、童話講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。贊賞了小豌豆有理想、有愛心、樂于助人的美好心靈。

2、本課描寫神態的詞有“懶洋洋”（ABB）像這樣的詞還有：

3、生字組詞

溜（）（）滾（）（）槍（）（）筒（）（）窗（）（）芽（）（）袋（）（）晃（）（）楚（）（）棍（）（）勁（）（）微（）（）

4、多音字

晃（）（）勁（）（）晃（）（）勁（）（）第二十七課《賣火柴的小女孩》

1、童話講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。可見小女孩十分可憐和悲慘，可見當時社會十分黑暗和不公。表達了作者對窮苦人民不幸遭遇的深切同情。

2、小女孩勤勞、善良，渴望溫暖、渴望快樂、渴望幸福。

3、小女孩擦亮第一根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第二根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第三根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第四根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮一大把火柴，看到（），可見她內心渴望（）

4、小女孩在凍死時嘴角為什么會帶著微笑呢？

5、本課采用的是（）的寫法，將虛寫與實習交替進行，使文章內容更加豐富。

6、本課描寫動作的詞有“搖搖擺擺”（AABB）像這樣表示動作的詞還有：

7、生字組詞：

赤（）（）街（）（）股（）（）掙（）（）紗（）（）蘋（）（）叉（）（）圣（）（）眨（）（）饑（）（）尸（）（）

8、多音字 掙（）（）掙（）（）第二十八課《丑小鴨》

1、童話講述了一只又大又丑的鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的白天鵝的故事。從中體會到丑小鴨悲慘的命運和它對美好生活的向往。使我們懂得不可嘲笑他人，不能以貌取人，人生要有夢想，朝著夢想去努力，終會有成功的那一天。

2、丑小鴨面對歧視和排擠，抱有什么態度？什么追求？

3、生字組詞

溪（）（）膀（）（）腿（）（）擠（）（）漠（）（）澤（）（）牧（）（）婆（）（）碰（）（）夢（）（）

7、多音字

覺（）（）倒（）（）覺（）（）倒（）（）第二十九課《童年的記憶》

1、作者通過對童年生活的回憶，展現了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀，以及對作者深摯的愛。課文節選自安徒生的自傳《我的童話人生》。

2、安徒生的家給你留下了怎樣的印象？

3、生字組詞

婦（）（）匠（）（）克（）（）優（）（）猶（）（）皇（）（）乞（）（）迫（）（）修（）（）標（）（）

4、多音字

塞（）（）據（）（）塞（）（）據（）（）塞（）（）第三十課《安徒生公園》

1、本課通過寫安徒生公園的美麗和公園里的童話氣息，體現出故鄉人民乃至世界人民對安徒生的敬仰和懷念。

2、人們為什么把這個公園稱為“安徒生公園”？

3、生字組詞

轉（）（）構（）（）浮（）（）描（）（）繪（）（）享（）（）幻（）（）豎（）（）銅（）（）據（）（）

4、多音字

稱（）（）稱（）（）綜合學習六 本單元積累詞語：

綠茵茵 懶洋洋 笑吟吟地說 哆哆嗦嗦 溫暖（明亮）的火焰 奇異的火光 暖烘烘 雪白的臺布 精致的盤子 又厚又冷的墻 明晃晃的蠟燭 閃爍的星星 噴香的烤鵝 漫無目的 傷心的離去 自卑地低下頭 清澈的湖水 啼哭的嬰兒 接踵而來 美夢成真 清幽的小河 疏疏落落的白樺 長條拂水的垂柳 潔白的天鵝 美麗的幻想

三年級下冊第六單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。(10分)jiē dào jié gòu huàn xiǎng wēi xiào xiǎo xī()()()()()jī è miáo huì qīng chǔ yōu xiù huáng gōng()()()()（）

二、比一比，再組詞。(10分)槍（）溜（）股（）赤（）搶（）榴（）沒（）亦（）圣（）機（）戶（）澤（）至（）肌（）尸（）擇（）

三、照樣子寫詞語。(10分)

1、例：橫七豎八 三心二意（詞中有數字）

（）（）（）

2、例：疏疏落落平平安安（AABB型）

（）（）（）

3、例：又冷又黑 又冷又餓

（）（）（）

四、在括號里填上合適的詞。(10分)（）的火焰（）的圣誕樹（）的小屋

（）的心靈（）的爐子（）的湖水（（）的天鵝（）的小鴨（）地散步

五、加標點。(10分)

1、啊 哪怕一根小小的火柴 對她也是有好處的

2、有一個什么人快要死了 小女孩說

掙（）睜（）擠（）濟（）（））））地離去（（3、她們倆在光明和快樂中飛走了 越飛越高 飛到那沒有寒冷 沒有饑餓 也沒有痛苦的地方去了

六、正確填寫詞語。

1、滴溜溜 明晃晃 綠茵茵 笑吟吟

暖烘烘 懶洋洋 慢慢地 呆呆地

一只（）的豌豆莢在（）的陽光的照耀下()變黃了，五顆小豌豆（）地滾了出來。一顆豌豆抬頭看看（）的太陽，（）地說：“我就在這兒睡一覺吧！”另一顆（）瞅著這個新奇的世界說：“我能去哪兒呢？”太陽公公（）地說：“走到哪兒，哪兒就是你的家。”

2、清晰 清幽 清澈 清悠

（）的月光下，（）的小河緩緩地向前流淌，河水（），我們可以（）地看到河水里也有一個月亮呢。

七、走進課文。

1、“小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。”

小姑娘說：

2、可憐的灰小鴨傷心極了，只好離開了自己的家，漫無目的地向前走。

它想：

3、本單元的幾篇故事，你最喜歡哪一篇，為什么？

我喜歡 《 》 因為

4、（用本單元課題填寫）《 》中最愛聽安徒生的童話故事，《 》《 》《 》都是我愛聽的，如今我們可以游覽《 》表示對安徒生爺爺的懷念。本冊詞語拓展： *含近義詞的成語

萬紫千紅 狂風暴雨 胡言亂語 粉身碎骨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊 *含反義詞的成語

東倒西歪 冰天雪地 嚴寒酷暑 救死扶傷

大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 苦盡甘來 悲歡離合 古今中外 古往今來 出生入死 悲喜交加 *描寫人間真情（友誼）的詞語

肝膽相照 同舟共濟 患難之交 雪中送炭 手足之情 風雨同舟 血濃于水 親密無間 帶數字的成語：

五顏六色 兩全其美 三心二意 四面八方 七上八下 十全十美 百發百中 千方百計 易讀錯的字

漂白（piao）山岡（gang）捕捉（bu）雛菊（chu）雀躍（yue）吐出（tu）似的（shi）吹拂（fu）掠過（lue）披散（san）混合（hun）佝僂（gou lou）結實（jie）耙地（ba）綻開（zhan）竺爺爺（zhu）頃刻（qing）萎靡（wei mi）相處（chu）供給（ji）分泌（mi）混裝（hun）血管（xue）混濁（hun）盡管（jin）不禁（jin）果實累累（lei lei）

噴香（pen）香噴噴（pen）噴泉（pen）渾濁（hun）敘述（xu）角色（jue）散步（san）孫悟空（wu）撒歡（sa）骨頭（gu）鮮血（xue）流血（xie）撫摩（mo）撫摸（mo）懦弱（nuo）打場（chang）友誼（yi）綠茵茵（yin）骨碌（gu）暖和（huo）薄紗（bao）填滿（tian）懲罰（cheng）白樺（hua）比較（jiao）抹藥（mo）削筆（xiao）剝削（xue）追逐（zhu）嫉妒（ji）姊妹（zi）

1-3單元詞語

欣喜地雀躍 明麗的太陽 沉睡的溪流 烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀 沐浴春風 沐浴陽光 晶瑩的玉莢 騰騰的腳步聲 寒冷的冰川 妙不可言 粗心大意 陽光明媚 天真地問習慣地問 精確的時間 精確觀察 認真研究 草木無情 羞答答 萎靡不振 和睦相處 嬌嫩的花兒 窒息而死 新陳代謝

緊緊地按住 一擁而出 確確實實 遙遠的家園 強烈的本能 超長的記憶力 簡短的論文 驚訝地發現 灰蒙蒙 微顫的聲音 混濁的雙眼 茂密的桃林 根深葉茂的果樹 豐碩的果實 沁人心脾的香味 小心翼翼 熱情好客的主人 樸實而又純潔的地方 不厭其煩 委婉的口氣 漫不經心 意味深長 一株蒲公英 荒涼的花園 本學期認識的科學家;袁隆平竺可楨 愛因斯坦 法布爾 81頁高爾基寫給兒子的信

愛是什么：贊賞 關注 分享 承擔 奉獻 幫助

第二篇：三下期末綜合復習

三下期末綜合復習

（六）姓名

一、找規律，寫一寫

爭（）恐（）轉（）為（）________（）（）春 雨（）（）來遲________

二、把詞語送回家

精美精彩奉獻貢獻

（1）這張賀年片制作（）我要把它送給老師。

（2）慶“六一”大會上演出的節目真（）。

（3）我們現在要學好本領，長大后為祖國建設（）自己的力量。

（4）我們要學習巴金爺爺的（）精神，讓“生命開花”。

三、我會為它們填上合適的詞語進行搭配。

觀察（）解決（）（）問題（）知識

溫柔的（）熱情地（）（）的（）

三、愉 快 閱 讀

（一）、課文內容豐富，“語文天地”精彩，請認真回憶進行填寫。

這是一天早上，我走在上學路上，看著春天美景，我想用學過的、這兩個描寫春天的詞贊美它，我想起了高鼎寫的詩《村居》，不禁吟誦起

來:。。

當我來到學校門口，看到那兩根大柱，我想要是在上面寫上兩句這學期學過的有關“讀書”的名句

“”來激勵同學們那多好。一陣陣瑯瑯讀書聲傳來，我不禁想起了形容讀書要補充新知識，才能更好讀懂文章的《觀書有感》名句“，？”

（二）、閱讀短文，按要求作答。14%（2+4+3+5）

月光下的媽媽

那是十年前一個尋常的夏天，我全力以赴準備參加高考。我房間后面是一方池塘，時值燥熱的六月夜晚，一池塘的青蛙，呼朋引伴，呱呱齊鳴，聲音格外響亮悠長。這聲音一次次把我從睡夢中驚醒。

后來，蛙聲不再吵了，每夜都有香甜的夢。但每天在我回家時站在家門口迎接我的母親卻變了。只見他常常坐在椅子上打瞌（kē）睡。隔壁大媽偷偷告訴我，說母親每夜替我趕青蛙。

于是就在那夜，在灑滿月光的塘埂上，我看見了母親：她手持一根長長的竹竿，輕輕地敲打池塘的每一處草叢，做得仔細而又虔（qián）誠，有時她停下來站一會兒，輕輕咳嗽（ké s?u）幾聲，用手捶捶（chuí）背。月光把她的白發染得更白。我大聲喊著“媽媽！媽媽！”可是母親卻沒聽見。她全神貫注于池塘青蛙，生怕遺漏了一處蛙聲。

看著母親通宵（xiāo）不眠，要把點點滴滴蛙聲趕出兒子的夢境，我淚流滿面。母親月光下的趕蛙情景永遠扎在了我記憶中，它也成了我學習的動力！

1、解釋詞語。

呼朋引伴：

2.用“——”線畫出一句令你最感動的句子，感動的原因:

3、概括第三自然段意思。

4讀短文最后一個自然段的第二句話填空。

“它”在文中指的是：；把“它”作為我學習的動力為的目的是。

一、基礎知識

1、我能正確拼讀并寫出詞語。

xùn chìnonghouzhihuichenshuizhengzhongqi shi

（）（）（）（）（）

2、我能找出下列詞語中的錯別字并畫出橫線，把正確的字寫在括號中。

同干共苦（）導口同聲（）一愁莫展（）嚴寒酷署（）

3、我能給下面詞語分成三類，并寫下來。

蜻蜓羊羔狐貍蝌蚪松鼠蝴蝶小蝦金魚蜜蜂馬

①

②

③

4、我會填上合適的詞，令它們搭配得當。

喚醒（）澆灌（）（）命令（）景色

挺拔的（）熱情地（）（）的（）

二、積累運用

1、我能把詞語補充完整，并選擇一個自己喜歡的詞語造句。

（）不可言欣欣向（）爭先（）后躍躍（）試

束手無（）胸有成（）春光明（）（）中其實

造句：

2、我能照樣子寫句子。

①、春天，院子里的花開得很美。春天，院子里的花開得真美啊！

她臉上的皺紋消失了，變得年輕了。

②、只有勤于思考的人，才能發現大自然的語言。．．．．

只有……才能……

③、陽光下的花兒和蝴蝶都一樣美麗。．．．

……和……一樣

3、結合課文內容，根據自己的理解填寫。

①、和氏璧價值連城是因為。

②、彭德懷是一個的人。

③、“文房四寶”是指。

④、從森林王國消失得無影無蹤，我明白了。

一、我能選擇合適的字填進括號中組成詞。

堅艱：（）定（）苦（）決（）難

憶悅憂性：愉（）熟悉水（）回（）（）傷

二、快樂閱讀

（一）、課文內容豐富，“語文天地”精彩，請認真回憶進行填寫。

這個學期，我用“語文天地”掌握了一些學習方法（至少舉出二種）：。于是，當我走進《美麗的小興安嶺》，我發現它是一年四季，是一座，也是一座。從觀察樹樁中，我知道了《大自然的語言》：年輪，一年。我想起了《珍貴的教科書》中的指導員他真是一個的人。因此，我決心像《給家鄉的孩子寫信》一文作者——爺爺那樣，成為祖國有用的人才。我明白了親情是人間最美的情，從《奶奶最喜歡的鈴兒》中，奶奶喜歡冬冬星期六早上按響的那只門鈴，我感受了；從學習中，我體驗到了，一個人智慧的獲得，不僅靠讀書，更重要的要像孫臏一樣，要善于。

（二）、閱讀短文，按要求作答。

垂釣蝴蝶

鄰居有個七歲女孩，總不肯跟父母去郊外釣魚。她說，一看到淌血的魚就心疼。所以，他寧愿每逢周六一個人在家，也不跟父母去釣魚。

又一個周末，我聽見小女孩的哭聲。原來她還是不愿一同去釣魚，被父親打屁股了。

當我午睡后下樓活動時，看見小女孩在她家三樓的陽臺上，揮動著一把美麗的垂釣魚竿。我好奇地走過去，仰頭問她干什么。小女孩高興地告訴我，她釣了一只蝴蝶，而魚餌是一朵美麗的玫瑰花。

其實，她喜歡垂釣，但不忍心看到尖銳（ruì）的魚鉤刺破魚兒的嘴，而選擇一朵花做釣餌。當然，這只會吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，這已經是令她十分滿足。我為小女孩的美麗溫柔心感動了。仰頭看她時，陽光斜斜地照著她的臉上，看上去像小天使般動人。

1、寫出下列詞的近義詞。

滿足（）仰頭（）選擇（）美麗（）

2、讀句回答。“當然，這只會吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，這已經是令她十分滿足。”

這個句子中的第一個“這”指的是；第二個

“這”指的是。

3、概括第三自然段的主要意思。

4、回答問題。你喜歡文中的小女孩嗎？為什么？

一、我能把詞語補充完整，再按要求寫詞句8%

①翩翩起（）完整無（）價值連（）（）有成竹

奇花（）草目瞪口（）連蹦帶（）得（）揚揚

②我能寫出兩個帶有“石”字的成語。例如：石破天驚。、。

二、我能把句子中引用的名言及其古詩句填寫完整。

①勤奮是走向成功的基礎，正像愛迪生說的一樣：“天才是百分之一的，加百分之。”

②讀書，使人思維活躍，使人進步，因為，“讀一本好書，就是和。” ③做人的清白，就要像石灰一樣“粉身碎骨渾不怕。” ④我喜歡春天，不但是春天景色的迷人，還因為孩子們的歡聲笑語，令春天更加朝氣。瞧，“，忙趁東風放紙鳶。”

三、我能按課文內容填空并作答。

在《田忌賽馬》這篇課文中，出現的主要人物有：田忌、齊威王、孫臏，其中最有智慧的人物是，因為；而《小小的書櫥》能讓“我沐浴在知識的海洋，時而，時而。我關心童話和小說中人物的命運，時而，時而。”

四、開卷有益我喜歡。

“跑起來，你就是一股風！”

小時候，在草地上放風箏，因為沒風，風箏怎么也飛不起來。我沮喪地站在那里，等待著風的來臨。

父親走過來問：“為什么不讓手中的風箏飛起來呢？”

“沒有風，風箏飛不起來。”我說。

“沒有風？你自己不是一股風嗎？”

“我自己就是一股風？”

“對呀！跑起來，你就是一股風！”

在父親的指導下，我舉著風箏，開始跑起來，風在我耳邊“呼呼”地響著。我好像真的成了一股風，一股奔跑的風，一股熱情奔放的風。風箏慢慢地從我手中升起來，升起來，最后升上了高高的天空……

從那以后，每當我遇到束手無策的事時，我就會想起父親的那句話：跑起來，你就是一股風！于是，我不再傻等著上天的“風”，而是讓自己“跑”起來，行動起來，讓自己成為一股強勁的風，一股奔騰的風，一股上升的風，飄向理想的高空，達到成功的彼岸！

1、解釋詞語。束手無策：

2、仿寫詞語。呼呼、、。

3、概括自然段主要意思。

第七自然段：

第八自然段：

5、這篇文章告訴我們的道理是。

①沒有風的時候，你拉著風箏快跑，風箏就能飛上天空。

②人在遇到困難的時候，只有自己行動起來去尋求解決的辦法，你才能戰勝困難，取得成功。

三下期末綜合復習

（一）姓名

一、熟讀能背本冊主要人物小結：

1、《給家鄉孩子的信》 贊揚了巴金對祖國、對人民的愛，以及奉獻精神。

2、《炮手》表現了炮手舍家為國的奉獻精神。

3、《大禹治水》表現了大禹為天下人解除苦難的崇高理想和無私的奉獻精神。

4、《裝滿昆蟲的口袋》寫出了法布爾觀察大自然，探索大自然奧秘的濃厚興趣。

5、《李時珍》展現了李時珍的科學精神（為追求真理不怕一切困難的恒心，注重實證勇于實踐的求實作風，認真嚴謹的工作態度）；人文精神（救世濟人的胸懷，獻身醫學的決心，為病人負責的人道主義情懷）

6、《元帥的故事》朱德：表現了革命領袖朱德以身作則，與戰士們同甘共苦的高貴品質。

彭德懷：展現了老一輩革命家彭德懷嚴于律己，堅決不搞特權的崇高風范。

7、《和氏獻璧》卞和：表現了卞和追求事實真相，堅貞不屈的品質。

8、《珍貴的教科書》表現了張指導員為了崇高的革命理想不怕犧牲的精神，告誡我們要珍惜今天幸福的學習生活。

9、《山溝里的孩子》贊美了山溝里的孩子孩子對學習的熱愛。

10、《撈鐵牛》贊美了懷丙以及古代勞動人民的智慧。

11、《田忌賽馬》贊美了孫臏的聰明才智（孫臏善于觀察分析，胸有成竹、足智多謀，冷靜仔細地分析局面，把握時機，找到了解決問題的好方法）

12、《春天的雨點》贊美了烏罕娜老師對學生無私的愛。

13、《平分生命》感受到了男孩為妹妹無私奉獻的勇氣與情懷，知道了親情也是一種應當擔任的責任。

二、用修改符號修改病句，并寫出病因。

1.商場里有各種各樣種類繁多的玩具。

2.我把教室打掃得整整齊齊。

3.每天早上去公園鍛煉身體。

4.晶晶從小養成了講衛生。

5.寬敞的草原一望無邊。

6.我把老師布置的所有一切作業都做完了。

三、閱讀短文

上課鈴響以后

“叮零零——”清脆的上課鈴響了，同學們一窩蜂地涌向教室，我們班足球隊的男子漢們正七手八腳地忙著撿球，還戀戀不舍地望著草坪。瞧，小胖墩滿頭是汗，他雙手抱著足球，“咕咚咕咚”地猛跑，沒料到腳下一滑，“呱唧”一聲，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滾出老遠，小隊長王旭亞一邊拉他一邊逗趣地說：“我們的足球英雄真厲害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一聲，又響又干脆，”話音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同學也停止比賽，像

一樣飛進了教（jiāo，jiào）室。大部分同學早已端端正正地坐在位置上，有的復習課文，有的預習新課，教室里只聽到“嘩啦 嘩啦”的翻書聲，班主任董老師微笑著走向講臺。

他右手拿著教具（）左手拖著粉筆盒（）環視了一下同學們（）滿意地點點頭（）聲音響亮地說道（）上課（）

１．用“”畫出短文中表示聲音的詞

２．按要求寫詞語

七手八腳（含有數字的），端端正正（ＡＡＢＢ），戀戀不舍（ＡＡＢＣ），３．在短文括號中加標點

４．在橫線上補充一個比喻句

５．選擇正確的讀音，并用另一個讀音組詞 教（）

第三篇：冀教版語文三下：《童年的回憶》教案

冀教版語文三下：《童年的回憶》教案

一 本課特點分析

《安徒生公園》主要向人們介紹了座落在歐登賽的安徒生公園的情況。意在引導學生在大量的閱讀安徒生的童話作品后，借助網絡或書籍等查找、搜集資料，進一步全面了解安徒生，認識安徒生。

二 教師學生特點分析

對于安徒生的故鄉，教師不是很熟悉。只能通過上網等方式了解，而學生對于歐登賽這個地方更為陌生，只能通過課文的介紹了解。

三 目標設置

1.知識與能力目標：

(1).學會本課生字，積累優美詞句。

（2）、了解安徒生故鄉的一草一木對他創作的影響，感受故鄉人們對他的懷念。

（3）、有感情的朗讀課文。

2.過程與方法目標：

（1）、繼續自主識字。

（2）、通過閱讀、搜集整理材料使學生進一步了解安徒生。

3.情感態度與價值觀：

了解安徒生故鄉的一草一木對他創作的影響，感受故鄉人民對他的懷念。

四、教學重難點分析：

教學重點是了解安徒生故鄉的一草一木對他創作的影響，感受故鄉人民對他的懷念。可以通過讀課文的方式解決；教學難點是全面了解安徒生，認識安徒生。需要學生搜集大量的材料，必要時教師要補充。

五、教具使用：

小黑板、圖片

六、教學過程設計

第一課時

（一）、激發興趣，導入新課

1、說一說學過的安徒生童話故事。（學生自由說）

2、你還知道哪些安徒生的童話故事。（指名說）

3、教師：你們知道安徒生的故鄉在哪里嗎？是什么樣子嗎？今天老師就帶領你們去安徒生的故鄉看一看。

（二）、初讀課文，自學生字。

1、自由朗讀課文，拼讀生字詞

2、小組合作，記憶生字詞

3、檢測：（出示小黑板）

（1）、指名讀生詞

（2）、看拼音寫生字

（三）、再讀課文，整體感知

1、齊讀課文

2、指名分段讀課文

3、默讀課文，回答問題：讀完后，你知道了什么？

4、學生交流感受、印象或看法。

（四）、作業：

1、寫生字

2、讀課文

第二課時

（一）、復習導入

1、聽寫生字

2、分組分段讀課文

（二）、三讀課文，品味感悟

1、帶問題讀課文：

（1）、你認為歐登賽美嗎？從哪里看出來的，標出來。

（2）、小公園有哪些事物與安徒生有聯系？找到體會。

2、學生自由交流

3、讀了最后一段，你有什么感想？

4、自由闡述

（三）、拓展延伸，交流資料

1、小組交流搜集的資料

2、整理資料

3、代表反饋

（四）、總結：

安徒生創作的不朽童話，為他的祖國贏得了榮譽，世界各國有一百多種不同的語言都有它的譯本，并且做成各種不同的圖畫書出版，他是丹麥人的驕傲。為了紀念安徒生，丹麥的人民和政府，在安徒生七十歲生日時，在丹麥首都哥本哈根市政廳前，為他塑造了一尊雕像，而在他一百歲誕辰的時候，在他的家鄉歐登賽，對他的故居進行改造，成立了一座安徒生博物館和安徒生公園。1954年，國際兒童讀書聯盟設立了以安徒生的名字命名的世界兒童文學大獎……國際安徒生獎，這個獎項至今仍是兒童文學界最高的榮譽。

（五）、作業：

整理有關安徒生的資料

第四篇：三下語文復習要點

三下語文知識集萃

第一單元 △ 詞語搭配

蒙蒙的細雨

藍藍的天空 烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀

增添生機

譜成贊歌 一陣清香

一朵荷花

一幅畫

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一對翅膀

一束金光

一串珍珠

展開花瓣

露出蓮蓬

聞到清香 △ 詞語積累

1帶有“春”的詞語：春風化雨 春風得意 春華秋實 春色滿園春意盎然 滿面春風

陽春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月

2帶有“花”的詞語：花容月貌 鳥語花香 花團錦簇 百花齊放曇花一現 落花流水 奇花異草 火樹銀花 花紅柳綠 花枝招展 △近義詞

俊俏——俏麗

聚攏——聚集

生機——生氣

掠過——橫過光景——風景

等閑——平常

清香——芳香

破裂——分裂姿勢——姿態

仿佛——好像

裁 —— 剪

似 —— 像 △ 反義詞

偶爾——經常

增添——減少

俊俏——丑陋

機靈——笨拙

快樂——痛苦

微風——狂風

細 —— 粗

新 —— 舊第二單元 △ 詞語搭配

橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋 淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫

舒適的列車

特殊的客人

凍僵的燕子

美麗的村莊

鋒利的斧頭

裸露的土地 咆哮的洪水

各式各樣的工具

應有盡有的家具 鳴聲清脆

羽毛美麗

眼睛透亮

森林郁郁蔥蔥

河水清澈見底 天空湛藍深遠 空氣清新甜潤

遇到麻煩 瀕臨死亡 尋找燕子 冒著春寒 盯著大雪 踏著山路 △ 詞語積累

1帶有“鳥”的詞語：鳥語花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥笨鳥先飛 鳥盡弓藏

一石二鳥

籠中之鳥 百鳥朝鳳

2形容天氣情況的詞語：風和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 天寒地凍

烈日炎炎 驕陽似火 天高云淡 雨過天晴 一葉知秋 鵝毛大雪

3帶有“雨”的詞語：暴風驟雨 傾盆大雨 春雨如真真地看

油 大雨滂沱

風吹雨打 風雨交加 和風細雨 狂風暴雨 疾風暴雨 春雨綿綿 △近義詞

鮮艷——艷麗

靈活——靈巧

逃脫——逃跑

注視——凝視

透亮——光亮

搖晃——搖動

特殊——特別

疲勞——疲倦

尋找——搜尋

展覽——深藍

鋒利——銳利

裸露——暴露

△ 反義詞

靈活——遲鈍

喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡

容易——困難

陡峭——平緩

舒適——難受

堅硬——柔軟

特殊——普通

減少——增加

擴大——減少

消失——出現

裸露——遮蓋 第三單元 △ 詞語搭配

堵窟窿

坐馬車

修羊圈

乘火車

騎駿馬

登樓梯

接受勸告

欣賞音樂 觀賞舞蹈 離開同伴

得到幫助

傷口愈合畫得準確 變得整潔 顯得嚴肅 認認 老老實實地畫

和顏悅色地說

△ 詞語積累

1寓言成語：刻舟求劍 揠苗助長 濫竽充數 鄭人買履 畫蛇添足

狐假虎威

井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 東施效顰

2形容驚慌、緊張的成語： 膽戰心驚

心驚膽寒

大驚失色

擔驚受怕 驚慌失措 驚恐萬狀 驚魂未定 心驚肉跳 驚恐失色

3表現態度的成語： 暴跳如雷

怒氣沖沖 和藹可親 和風細雨

橫眉冷對 聲色俱厲 斬釘截鐵 模棱兩可 趾高氣揚 冷若冰霜 △近義詞

南轅北轍——背道而馳 和顏悅色——和藹可親 街坊——鄰居

勸告——忠告 能手——高手

孤單——孤獨

本事——本領

教誨——教導

審視——注視

叮囑——叮嚀 發現——發覺 △ 反義詞

發現——隱藏

悲慘——幸福 能手——生手

愈合——裂開

熟悉——陌生

相信——懷疑 第五單元 △ 詞語搭配

異口同聲地回答 快樂地交談 驕傲地舉起手 獲得赦免

不約而同地說話 躲閃的目光 稚拙的禮物 輕柔的聲音

停止哭泣 掩蓋痛苦 接到消息

河流干涸 草木干枯 △ 詞語積累

1由反義詞組成的成語：起死回生 顧此失彼 古往今來 深入淺出

聲東擊西 朝令夕改 朝三暮四 三長兩短 異曲同工 此起彼伏

2比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語：千鈞一發

十萬火急

心急如焚

刻不容緩

火燒眉毛

迫在眉睫

急如星火 △近義詞

驕傲——自豪 索性——干脆

依然——依舊

期待——期望

追逐——追趕

祝賀——祝福

左顧右盼——東張西望

顫抖——發抖

啜泣——抽泣

嗚咽——哽咽 竭力 ——盡力

防御——防備 干涸——干枯 趕緊——趕忙 一瞬間——剎那

清澈——清亮

一定——肯定 △ 反義詞

稚拙——老練

肯定——否定 痛苦——歡樂

掩蓋——揭露

迅速——緩慢

神氣十足——垂頭喪氣 異口同聲——七嘴八舌

巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

反——正 清澈——渾濁 第六單元 △詞語搭配

日夜不停地走 美麗可愛的世界 密切的關系

預防疾病

皎潔的月光 美好的遐想

燦爛的陽光 神秘的月球

探索奧秘

付出努力

找到信息

訪問網絡

欣賞音樂 △詞語積累

1帶“日”的成語：日積月累

日理萬機

日新月異 日上三竿 指日可待 日月如梭

夜以繼日 日久天長 日落西山 2與“月”有關的成語：閉月羞花

春花秋月

披星戴月

成年累月

花好月圓

花容月貌 日積月累近水樓臺先得月

明月清風 3帶數字的成語:一心一意

三心二意

四分五裂

六神無主

五光十色

七上八下 千軍萬馬 十萬火急 五花八門 四通八達

四平八穩 朝三暮四 兩全其美 千方百計 四面楚歌 十拿九穩 △近義詞

傳說——傳聞

實際——事實

估計——估算

奧秘——秘密

奇異——奇特 明顯——顯著 皎潔——明亮 神秘——神奇

新鮮——新奇 功能——作用 到底——究竟 戀戀不舍——依依不舍 反義詞

實際——虛幻 遠古——當代 美好——丑惡 皎潔——灰暗

節約——浪費 保護——破壞 第七單元 △ 詞語搭配

紅彤彤的晚霞 歡樂的浪花 快樂的小朋友 收拾背包 做工精致

行動方便 表示無奈 說明處境 景色壯觀 構思新奇 遺憾的神情

仔細地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布

△ 詞語積累

1ABB重疊式疊詞：綠油油

黑乎乎 灰蒙蒙 金燦燦 黃澄澄

黃燦燦

黑黝黝

白茫茫 白花花

紅彤彤 2含有“無”字的詞語： 無緣無故

無影無蹤

無窮無盡

無依無靠

無聲無息

無法無天

無拘無束

無時無刻

3帶重疊詞的成語：洋洋得意

彬彬有禮 赫赫有名

躍躍欲試 頭頭是道 姍姍來遲 振振有詞 井井有條 心心相印 孜孜不倦 △近義詞

收拾——整理 防止——預防

周圍——四周平等——公平

精致——精美

凝視——注視

安心——放心 芬芳——芳香

游覽——游玩

壯觀——壯麗 陳列——擺放

誠懇——懇切

人煙稀少——地廣人稀

提心吊膽——心驚膽戰

面色如土——面無人色

選——挑

投——擲 △反義詞

漆黑——雪白

猶豫——果斷 精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常見——少見 沉甸甸——輕飄飄

△ 詞語搭配

田地荒蕪 開鑿渠道 灌溉莊稼 得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

△ 詞語積累

1來自古詩詞中的成語：春色滿園 萬紫千紅 紅杏出墻 飛流直下

2帶有人體器官名稱的成語： 膽戰心驚 情同手足 迫在眉睫

唇齒相依 肝膽相照 狼心狗肺 目中無人 目不轉睛 唇亡齒寒

3源于神話傳說的成語：精衛填海 夸父追日 八仙過海 后羿射日 天衣無縫 天女散花

鵲橋相會

開天辟地

為虎作倀 △近義詞

荒蕪——荒涼 漂亮——美麗 打扮——裝扮

發動——動員

收成——收獲 急忙——趕忙

難過——痛苦

立刻——立即 提心吊膽——膽戰心驚 △ 反義詞

稀少——眾多

明白——糊涂

浮——沉

熄滅——燃燒

危險——安全

順——逆

詞語解釋：（根據詞義寫詞語）

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。形容非常快樂、熱鬧。成千上萬：形容數量非常多。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。應有盡有：應該有的全都有了。形容物品很多。沉默不語：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對意外發生的事情非常吃驚。孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。若隱若現：形容隱隱約約、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

受益無窮：得到數不盡的好處或利益。鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。誠心誠意：形容非常真誠。脫口而出：不假思索，隨口說出。異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優越而表現出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。寂然無聲：形容寂靜的樣子。四面八方：各個方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。如愿以償：愿望得到實現。

躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。古往今來：從古代到現在。

五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉睛：不轉眼珠地（看），形容注意力集中。戀戀不舍：形容舍不得離開。順流而下：順著水流的方向行駛。無影無蹤：沒有任何蹤跡。荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩。名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）

和顏悅色：形容態度和藹可親。栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。愛不釋手：喜愛得舍不得放下。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。清晰可辨：清楚，可以辨別出來。縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。熊熊大火：形容火勢旺盛。奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。泣不成聲：哭得發不出聲音。人煙稀少：居住的人很少。提心吊膽：形容十分擔心和害怕。

田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。面如土色：因為擔驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。

ABB： 紅彤彤 金燦燦 綠油油 興沖沖 笑嘻嘻

AABB： 結結實實 零零星星 郁郁蔥蔥 密密麻麻 遮遮掩掩

ABCC： 風塵仆仆 白發蒼蒼 風度翩翩 白雪皚皚 生機勃勃

AABC： 栩栩如生 面面俱到 戀戀不舍 躍躍欲試 戀戀不舍

ABAC： 自由自在 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 各式各樣

添數字：一心一意 七嘴八舌 三頭六臂 四面八方 成千上萬

九牛一毛

添同樣的字：應有盡有 各種各樣

反義詞形式：南轅北轍 左顧右盼 前仰后合 東張西望 大驚小怪 異口同聲

近義詞形式：和顏悅色 目不轉睛

擴詞： 無法無天 無緣無故 無邊無跡 無憂無慮

有情有義 有理有據

7四字詞語：（填空、改錯字）

自然現象：

落英繽紛 滿天飛舞 群芳吐艷 萬紫千紅 姹紫嫣紅

光彩奪目

層巒疊翠 蒼翠欲滴 崇山峻嶺 連綿不斷

懸崖峭壁 連綿起伏

旭日東升 噴薄欲出 夕陽西下

皓月當空 萬里無云 湛藍深遠

水平如鏡 清澈見底

清新甜潤 郁郁蔥蔥 冰天雪地 一望無際 四面八方 熊熊大火 人物情感：

孤苦伶仃 饑寒交迫 孤單失群 垂頭喪氣 誠心誠意 和顏悅色

和睦相處 自由自在 恍然大悟 羞愧萬分 情不自禁 迫不及待

誠心誠意 小心翼翼 津津有味 戀戀不舍 大驚小怪 氣焰囂張

鐵面無私 剛正不阿 人物動作：

沉默不語 一動不動 不約而同 翩翩起舞 長途跋涉 騰云駕霧

異口同聲 張口結舌 七嘴八舌 贊不絕口 目不轉睛 愛不釋手

彬彬有禮 交口稱贊 痛改前非 悔過自新 博覽群書 孜孜不倦

勤學好問 學而不厭 堅持不懈 業精于勤 專心致志 聚精會神

廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實地 人物能力：

妙筆生花 畫龍點睛 降龍伏虎 各顯神通 聰明能干

聞名遐邇

滔滔不絕 頭頭是道 寓言道理：

亡羊補牢 南轅北轍 驚弓之鳥 買櫝還珠 一舉兩得 受益無窮

光陰似箭 日月如梭 開門見山 一目了然 大材小用 小題大做

三長兩短 七上八下 百發百中 百步穿楊

形態樣子：

小巧玲瓏 若隱若現 栩栩如生 惟妙惟肖 數量：

成千上萬 多多益善 琳瑯滿目 應有盡有 五湖四海 家家戶戶

古往今來 源源不斷 零零星星 結結實實

情況：

迫在眉睫 息息相關 持續不斷 連綿不絕 身無分文 窮困潦倒

游人如織 人山人海 往事如煙 歷歷在目 面面俱到 十全十美

興興向榮 蒸蒸日上 當頭一棒 妙不可言 專心致志 必不可少

動物成語：

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山

騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途

牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠 畫龍點睛 降龍伏虎

驚弓之鳥

閱讀能力：

（一）課內閱讀知識的積累

1要求背誦的課文（按原文填空要做到會默寫）：（1）背誦全文：

1《燕子》2《古詩兩首》25《太陽是大家的》29《古詩兩首》

四首古詩，必考一首，包括書下注釋，熟練背誦準確無誤。

（2）對于要求“背誦喜歡的內容”教師可從積累好詞佳句的角度，從對理解課文內容、表達中心意思的角度指導學生背誦。

3《荷花》5《翠鳥》11《畫楊桃》13《和時間賽跑》21《太陽》

（3）《語文園地》中要求“讀讀背背”的內容。園地一：描寫花草、日月、山巒的詞語 園地二：古詩佳句及作者 園地三：表示思想方法的諺語 園地四：有關讀書、治學的成語

園地五：體現“母愛”的古詩《游子吟》作者：孟郊

園地六：有關氣象的農諺

園地七：表示友誼的名句 及作者 園地八：歇后語

2“黃泡泡”及課后問題：

在整個復習階段，按單元梳理課文是必不可少的，在熟讀課文的基礎上，學生一定要會解答“黃泡泡”及課后問題，還可根據各班學生情況，在文中找一些比較典型的段落，進行閱讀練習。

《燕子》

（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。學習伙伴提出：想象出“趕集似的聚攏來”的景象。

（2）學習伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢？

課文寫了燕子的哪些特點？ 《荷花》

（1）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。學習伙伴提出：“冒”用得真好。

（2）學習伙伴提出：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？

為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢？ 《翠鳥》

（1）聯系上下文，我理解了“鮮艷”的意思。（2）翠鳥的動作真快呀！（第三自然段）

比較句子，哪個寫得好，好在哪？ 《燕子專列》

能夠作出這個決定真了不起！（第2自然段）從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語中體會到什么？

《一個小村莊的故事》

（1）我知道“大雨沒喘氣兒”的意思。

（2）我想對小村莊的人們說……（最后一段）

小山村發生了什么變化，為什么會發生這么大的變化？

《寓言二則》（1）通過查字典和聯系課文，我知道“亡”和“牢”的意思。

（2）我想對那個楚國人說……

從這兩則寓言中懂得了什么。

《驚弓之鳥》

（1）真有這樣奇怪的事情嗎？（第2自然段）（2）更羸的判斷真準確呀！（最后一段）

更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步作出來的？ 《畫楊桃》

老師的神情為什么變得嚴肅了呢？（第11自然段）

《檢閱》

（1）怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）

（2）我能體會博萊克當時的心情。（第12自然段）

觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ 《爭吵》

（1）他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？（第7自然段）

（2）這里的“挨”字用得真好！（第9自然段）《可貴的沉默》

（1）這“極為珍貴的東西”會是什么呢？（第10自然段）

（2）我也要回報父母對自己的愛。（最后一段）

為什么說孩子們的沉默是可貴的？

《她是我的朋友》

聯系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）

找一找描寫阮恒表情、動作的句子，并說一說他當時是怎么想的？ 《七顆鉆石》

我能體會到當時水是多么重要。（第1自然段）

從水罐的一次次變化中，體會到了什么？ 《太陽》

我知道這樣比較的好處。（第2自然段）

課文講了太陽的哪些特點，是怎樣寫出這些特點的？

《月球之謎》

人們都會有哪些遐想呢？

《我家跨上了“信息”高速路》

為什么說地球變成了小村莊呢？（第2自然段）網絡給人們生活帶來了哪些方便？ 《太陽是大家的》

我想對別的國家里的小朋友說幾句話…… 《一面五星紅旗》

這時“我”可能會想什么呢？我想對那個面包店老板說……

畫出面包店老板態度變化的句子，討論為什么會有這樣的變化？ 《賣木雕的少年》

找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的？ 《古詩兩首》

我要去再收集一些民間故事。

《西門豹》

我知道鄴這個地方越來越窮的原因了。

西門豹用了什么辦法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？ 《女媧補天》 女媧真了不起。3資料袋小知識： 《珍珠泉》：我國有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井熱）泉，河北有（噴魚）泉，臺灣有（水火）泉。

《畫楊桃》：告訴我們，同一事物從不同角度看，會有所不同。

《和時間賽跑》：收集關于珍惜時間的格言。少壯（不努力），老大（徒傷悲）。花有重開日，（人無少年時）。

一日之際在于（晨），一年之際在于（春）。（黑發）不知勤學早，（白首）方悔讀書遲。《絕招》：

（三胖）會（憋氣）的絕招；（二福子）會（單臂倒立）的絕招；（小柱子）會（速算乘法）的絕招；（奶奶）會（快速包餃子）的絕招；（我）會（）的絕招。

《可貴的沉默》主要內容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，（幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向他們祝賀，）孩子們因此而感到（驕傲和快樂）；知道爸爸媽媽生日的孩子（只有幾個），（而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日）。強烈對比下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，并用行動回報對父母的愛。

《她是我的朋友》主要人物是（阮恒）。《媽媽的賬單》主要人物是媽媽和兒子（小彼得）。《七顆鉆石》的作者是（俄）國的（列夫.托爾斯泰）。

課題 國名連線：

課題 國名 《檢閱》 歐洲 瑞士 《美木雕的少年》 波蘭

《中國國際救援隊，真棒！》 非洲南部 贊 9

比亞

《燕子專列》 阿爾及利亞

《太陽》：太陽是由（氣體）組成的，這些氣體熊熊燃燒，發出（光）和（熱）。我們祖先在太陽上發現的黑斑，就是現在人們所說的（太陽黑子）。這是世界上（最早）的關于（太陽黑子）的記錄。《月球之謎》：月球是繞（地球）旋轉的星球，對物體的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布滿了無數大大小小的圓形坑洞，這是（環形山）。一些杰出的科學家的名字被用來命名大的（環形山），其中有四位中國古代天文學家，請寫出兩位（石申）、（張衡）、（祖沖之）、（郭守敬）。描寫月亮的詩句有：

小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉明。峽深明月夜，江靜碧云天。

《一面五星紅旗》：1949年10月1日，在開國大典上，（毛澤東主席）在（天安門）城樓（親自）按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由（曾聯松）設計的。《中華人民共和國國旗法》規定：國旗是中華人民共和國的（象征），每個公民和組織，都應該（尊重）和（愛護）國旗。

乞巧節是古人非常喜歡的節日。傳說這是（牛郎）（織女）相會的日子。人間女子都希望在這一天向（織女）（乞取智巧）。

《女媧補天》《夸父追日》是兩篇（神話）故事。4 掌握閱讀方法，做到舉一反三，會遷移 a 朗讀不過關，影響理解文章內容 應重視朗讀的訓練，養成每天必讀書的好習慣，正確流利有感情的朗讀是提高閱讀能力的基礎。b 比喻、擬人修辭手法，語句欠具體優美 應培養學生對好詞佳句的敏感，積累并習慣仿寫優美語句。

c 理解詞語、難句不動腦，依賴查字典 應引導學生合理運用查字典、聯系上下文和結合生活實際的方法理解詞語和意思較難的語句。（在我班學生對字典依賴性很強，組詞造句都查字典，針對這一情況，我要求學生先聯系上下文和結合生活實際的方法自己理解詞語并說給大家聽，然后再查字典，看誰理解的意思最接近字典中的意思，獎勵

小紅花。）

d 閱讀方法掌握不扎實，盲目寫答案。三年級是掌握閱讀知識的初級階段，要弄清總分段式、并列段式，習慣用重點句概括段意，要學會在文中找答案。

（二）閱讀方法在分析短文中的運用 重視選讀課文，能夠運用已學的閱讀知識與方法，分析選讀課文。課外閱讀應掌握的知識點：（1）字：選擇正確讀音。（2）詞：解詞； 選詞填空；

在文中找出表示顏色的詞、表示動作的詞、圈出來或抄寫下來等。

（3）句：給句子加標點；

按要求畫句子（總起句、過渡句、比喻句、擬人句等）；

改寫句子（反問句、把被句）； 感悟重點句等。

（4）段：共幾個自然段，標序號。了解總分段式，并列段式。（5）篇：給短文選（寫）題目；

短文按什么順序寫的（事情發展順序、時間順序、地點順序、方位順序等）； 能初步把握文章的主要內容；

根據短文內容展開想象續寫幾句話、一段話或續寫結尾。酷 夏

六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像著了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。

街上的柳樹像得了病似的。葉子掛著層灰土()；枝條一動也懶得動，()地低垂著。馬路上一個水點也沒有，()地發著白光。便道上塵土飛起很高，跟天上的灰氣聯結起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上()，騾子的()，柏油路仿佛要曬化了，一切顯得那么寂靜。

1．選擇下列詞句填在文中括號里。

鼻孔張得特別大 干巴巴 吐著紅舌頭 無精打采 在枝上打著卷兒

2．聯系上下文解詞：

憋悶：

寂靜：

3.全文共有幾個自然段？標出序號。是圍繞哪句話寫的？用“-----”畫下來。

4.全文圍繞這句話寫了哪些景物?請仿照例子寫出三種景物來(例：著了火的地)。

打著卷兒的柳葉；干巴巴的馬路；毒惡的灰沙鎮；吐舌頭的狗；張大鼻孔的騾子

5.你能試著把你喜歡的季節寫具體嗎？

科學消費課間十分鐘

對于學生來講，課間十分鐘顯得十分重要。如何科學消費課間十分鐘呢? 環境保健學家呼吁：課間，讓所有的學生都走出教室，或去操場，或在樓道走廊里，去享受陽光的()，去()新鮮的空氣，從昏昏沉沉中()出來。

在走出教室之后，可用雙掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周圍皮膚，改善眼的血液循環，使眼睛周圍的肌肉得以松弛，消除疲勞，醒腦提神，對預防近視有積極作用，還可以遠眺，看看藍天、綠樹等，更可增加預防近視的效果。

生理保健學家指出：課間休息也有利于緩解精神壓力。上一節課中，或因提問回答不好，或因測驗成績不佳，或因其他原因被老師批評了，都會形成一種壓力。下課走出教室去玩玩，和同學聊聊天，雖然時間短暫，可以釋放心中低沉憂郁的情感，有利于再次進發出青春的朝氣。更有利于青少年心理的健康成長。

總之，課間適度的活動，()是人體健康的需要，()是心理健康的需要。不過張弛要有度．否則，活動量過大。造成過度興奮或疲勞也會影響下一節課的學習。

1．全文共有幾個自然段？標出序號。2．選詞填空。

①把下列詞語填入第2自然段的括號里。

解放 撫愛 呼吸

② 選擇關聯詞語填人第5自然段的括號里。

雖然……但是…… 既……又…… 不僅……還……

3．課間十分鐘的合理休息有哪些好處?

要點：預防近視，緩解精神壓力。

3．如何科學消費課間十分鐘呢?用簡潔的話概括出來。

要點：走出教室，享受陽光，呼吸新鮮空氣，做適當按摩，和同學聊天。

寶貝書櫥

我家房間的東南墻角，擺著一只棕色的書櫥。它有150厘米高，書櫥頂端的左右角上還安裝了會旋轉的小蠟燭燈呢!一打開的話，光彩奪目，漂亮極了。

書櫥分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次，上層放的都是字典 辭海之類的工具書 如果學習上我碰到困難 它們便是我的小老師 中間一層放的是知識性的百科書和一些文學作品，如《十萬個為什么》、《中國少年百科全書》、《格林童話集》、《魯濱遜漂流記》等，其中有中文版的，還有英文版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜志。瞧，我一個人就占了書櫥的兩層，這兩層里不僅放滿了書，而且裝滿了爸爸媽媽對我的希望啊!每當我走進房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，好像感到它們在提醒我：“你可千萬別把我當作擺設，要把我的知識全部裝進你腦袋里，不然我會被壓在里面喘不過氣的啊!”我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養，使自己的知識不斷豐富。

我愛我家的書櫥，它可是我家的寶貝。1．給第2自然段的空白處加上標點符號。2．照樣子寫詞語。整整齊齊

3．文章首先對書櫥的 顏色 外形 作了介紹，然后按從 上 到 下 的順序 對書櫥里的書進行了介紹。

4．聯系上下文想想，“爸爸、媽媽對我的希望”指的是 ：（要點）自覺地閱讀、學習，養成良好的學習習慣，吸取豐富的知識。5．哪一句話寫出了作者決心認真學習，不斷充實知識?用“——”畫出來。

（我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養，使自己的知識不斷豐富。）

四 掌握答卷技巧 克服懶散，學會緊張 抓緊時間，先做會的

審清題意，知識遷移 思考方法，標標劃劃 五 端正心態，快樂復習

建議老師們要有計劃的、合理的安排好復習時間，從從容容地復習，復習內容較多，老師們一定要針對自己班學生的實際情況，有選擇的進行，或者在復習過程中，及時調整復習計劃。

一年一度的期末復習即將來臨，不管您快樂與否，我們都要進行復習，因此老師們一定要端正心態，選擇快樂。使復習成為提高學生語文素養的過程。

第五篇：小學語文三下期末復習課------詞語的理解

小學語文三下期末復習課------詞語的理解

復習目標：

1、能掌握讀懂詞語的基本方法，利用查字典、查詞典、聯系上下文、生活實際，借助近義詞、反義詞以及拆拼法等方法，理解文中句子中有關詞語的意思。

2、通過學生自主復習，歸納，激發學生理解詞語的興趣，提高品詞能力。復習重點：

利用查字典、查詞典、聯系上下文、生活實際，借助近義詞、反義詞以及拆拼法等方法，理解文中句子中有關詞語的意思。

復習難點：

聯系上下文理解文中詞語意思。

二、復習準備

學生： 1.從本冊課文和語文園地中獨立尋找理解詞語的好方法；

2、平時練習中見過哪些理解詞語的題型呢？請整理出來。

3、易錯題大搜索：在理解詞語的練習中，最容易做錯的是哪些題型?

教師：課件 復習流程

一、談話導入:詞語是文章的重要組成部分，理解了詞語也就基本上理解了句子，初步讀懂了文章。今天這節課我們就來復習詞語的理解。

二、溫故知新說方法。

1、本學期學習中，你們都掌握了哪些理解詞語的方法呢？現在就來秀一秀我們的本領吧。誰來說?

2、學生說理解詞語的方法，老師隨學生發言小結：相機貼方法，理解詞語的方法：

1、查字典，查詞典；（這是理解詞語最常用的方法）

2、借助近義詞或反義詞理解；

3、聯系上下文；（一些難懂的詞語，我們常用這種方法）

4、拆拼法（學生舉例）；聯系生活實際，觀察插圖，想象，運用動作等。

三、反饋“學情卡”情況。

1、同學們理解詞語的方法真不少。還記得這份課前復習單嗎？大家很認真地對所學的知識進行了梳理，老師也對復習單中的內容進行了統計。瞧，(出示PPT，)大家整理出來的題型還真不少，誰愿意來為大家讀讀這些題型。這時，請學生讀題型，老師反饋小結：

1、這兩種題型完成得很不錯。

2、、嗯，這兩種題型大家掌握得也比較好，個別同學需要幫助的，課后可以找老師或者同學幫忙。

3、哇，這三種題型需要幫助的人可真不少！看來在這幾種題型方面還需要我們花點時間琢磨琢磨。

小結：從剛才的反饋來看，需要進一步指導幫助的就是（手指紅色區域的三種題型）：（寫近義詞，反義詞；聯系上下文理解詞語的意思；給帶點的字選擇正確的解釋??）這幾種題型。

附：統計表。

理解詞語的常見題型

易錯的人員

用直線把下面的詞語搭配起來。

有何真同學等2人

在括號里填上合適的詞語。（從文中尋找；從課外找）

有李童同學等 3人 根據意思寫出文中的詞語。

有孫儷寧同學等 9人 查字典并理解詞語。

有楊俊劼同學等11人 寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

有黃煒同學等 18人 聯系上下文理解詞語。

有郭凱煊同學等 25人 給帶點字選擇正確的解釋。

有薛馨怡同學等23人

4、創設情境：同學們說的這些困難，懶羊羊也遇到了。你們聽，它正在哭呢？出示課件（放懶羊羊的錄音：（哭），這張復習卷上的題目我都做錯了。得了不及格，同學們能不能幫幫我呀？）

（截圖出示懶羊羊的復習卷，）哇，這么多詞語懶羊羊都不理解啊！那我們幫幫懶羊羊吧！

四、實戰訓練大比拼。

（一）出示懶羊羊的閱讀復習錯題卷，短文：

蘇老師教數學，對我們要求嚴格，一絲不茍。有一次，數學測驗后，老師把試卷發下來，我溜了一眼分數，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒想到，我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯了一道題，改完了嗎？”我漫不經心地回答：“我知道。明天再說吧！”蘇老師聲色俱厲地說：“馬上改，不要讓一道錯題過夜！”我只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說出錯題的病因，才離開我。回家的路上，我心情格外沉重。從此以后我對學習再也不敢馬虎了。

1、我能寫出下面詞語的近義詞或反義詞。

近義詞： 嚴格（）格外（）溜（）反義詞： 馬虎（認真）錯誤（）聲色俱厲（）

2、按要求查字典填空。

“漫不經心”的“漫” 這里是_________的意思，聯系上下文寫出“漫不經心”的意思：

請同學們用2分鐘時間默讀這篇短文，能讀幾遍就讀幾遍，想想短文主要講了什么。看誰最有收獲。

讀完了嗎？誰來說說短文主要講了什么？指名說，師評價。如：你太棒了，能夠一下子抓住短文的中心句理解了短文的大意。

現在，來看第一題，誰愿意為大家讀題。

（二）集體交流：

1、第一道題是找近義詞，反義詞。誰來當小老師教懶羊羊找近義詞。（1）學生找到近義詞時，找對時，教師可提問：你是怎么知道的？不對時，可問：為什么？誰有不同意見？

老師點評：看來大家在平時的閱讀中積累了不少近義詞。

著重要注意溜的理解：說到溜字的近義詞，懶羊羊有點不明白，溜走的溜不就是走的意思嗎？為什么不對呢？哪個小老師來教教懶羊羊？

（學生：這里的溜字是看的意思，“我溜了一眼分數”，就是看了一眼分數的意思。）

師：你真是個好老師哦！是啊，同一個字在不同的句子中意思有可能不同。所以，有時候，理解近義詞還要把找到的詞帶入句子讀一讀，檢驗一下是否正確。

小結：小朋友們真厲害，用找近義詞的方法就幫懶羊羊理解了短文中出現的這幾個詞。

（2）做反義詞練習：師：瞧，這里還有一個詞懶羊羊也不理解。知道“聲色俱厲”這個詞意思的同學請舉手，（看來這個詞很多同學不懂哦。）誰來幫幫他們，說說這個詞是什么意思？你是怎么知道的？引導學生用拆拼法理解，步驟：找到這個詞在什么地方，讀這句話。這個詞是說什么的？4個字中有你理解的字嗎？把意思連起來說一說。聲：聲音；色：臉色；俱；都；厲：嚴厲，連在一起就是：聲音和臉色都十分嚴厲的意思。

師：你理解這個詞時用了前面說的——拆拼法。

師：理解這個詞，現在知道它的反義詞是什么嗎？（和顏悅色，和藹可親）2.完成第二題，請一位同學來讀題。

（1）請大家趕快拿出字典查查吧，看誰找得快，選得準。查完的同學請舉手。這個字字典里有幾種解釋呢？這個詞應該選擇哪個意思呢？你是怎么知道的？（學生：字典里就有（漫不經心）這個例子。）

師：現在你知道漫不經心是什么意思了嗎？（學生答）

看來你基本上理解了這個詞的意思，讓我們聯系上下文，看看從短文中哪些語句中能體會到我的“漫不經心”？從這些語句中我們能感受到作者沒把什么放在心上？

（可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“ 丟到腦后”等描寫，體會、理解這個詞語的意思為：“隨隨便便，不放在心上。”說我對卷子中的錯題不放在心上。）

師：這樣用聯系上下文的方法理解詞語，詞語就理解得更透徹。

師：同學們，像漫不經心的“漫”字字典的例子里就有這個詞的，我們好選擇。如果字典里只有解釋，沒有舉例時，我們該怎么辦？

（學生：那就把這幾種意思放到詞中或句子中讀一讀，看哪種最合適。）現在，老師來考考你們，下面兩個句子中都有“漫”字，你能給它們選擇正確的解釋嗎？出示練習：

漫：（1）水過滿，漾出來；（2）滿，遍；（3）沒有限制，沒有約束。

1、河水漫出來了。（）

2、春天一到，漫山遍野都開滿了小黃花。（）

師：請同學們默讀下面兩句話，讀完與同桌討論討論該選擇哪種解釋。誰來讀第一句話，并說說帶點字該選哪種解釋，反饋，對嗎？你是怎么知道的？ 不對，為什么？該選哪種？

師小結：這樣子，我們通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。（手指查字典這種方法）

（三）短文中還有哪些詞語不明白的，可以用哪種方法理解？ 學生：可以用聯系上下文的方法理解一絲不茍的意思。

蘇老師的一絲不茍表現在哪些地方？學生說句子，老師畫，說完整。學生：還可以用查字典的方法理解，先查出茍字的意思是馬虎，隨便，就知道一絲不茍的意思是一點兒都不馬虎，隨便。

同學們，你們真棒！用自己掌握的理解詞語的方法，教懶羊羊理解了短文中出現的詞語。你們聽，懶羊羊正在夸你們呢。

懶羊羊：同學們，有了你們的幫助，我學會了不少理解詞語的好方法呢，謝謝大家啦！

五、設計題目考考你。

（一）教師：是啊，我們幫助別人，不僅能得到快樂，還會讓自己學得更扎實。剛才的復習單中需要幫助的同學，你們都掌握了這些理解詞語的方法了嗎？老師有個提議：我們也來出題目，互相考考對方，好嗎？

可以設計哪些題目呢？除了大家整理出來的這些題型外，老師也整理了一下，覺得理解詞語的練習,還有這兩種題型也很常用。老師讀。。。出示歸納有理解詞語題型的PPT 理解詞語的常見題型

易錯的人員 用直線把下面的詞語搭配起來。

有何真同學等2人 在括號里填上合適的詞語。（從文中尋找；從課外找）有李童同學等 3人。根據意思寫出文中的詞語。

有孫儷寧同學等 9人。查字典并理解詞語。

有楊俊劼同學等11人。寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

有黃煒同學等 18人。聯系上下文理解詞語。

有郭凱煊同學等 25人。給帶點字選擇正確的解釋。

有薛馨怡同學等23人。選擇正確的詞語或劃去錯誤的詞語。

選詞填空，或把詞語補充完整,并選擇其中一個詞語造句。

（二）設計前總動員。

師：瞧，這里有一篇短文，請大家認真閱讀短文，從上面的題型中大選擇一種，設計一道有關理解詞語的題目。給你們五分鐘時間，開始！

師巡視，邊巡視邊指導：認真讀噢，讓我們比一比，誰出的題目能緊扣短文內容，誰設計的題目家最感興趣，誰出的題目與眾不同。

肥

皂

泡

“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩。”

聽了人們的贊揚，肥皂泡飄飄然起來。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。

一只蝴蝶飛經它身邊時，向它問好，它不理睬。一只小鳥飛經它身旁向它問候，它也裝作沒看見。

它覺得自己是世界上最美麗的公主，它們怎么有資格跟它說話呢。它升呀升??“啪”的一聲，它破了。

于是有人說：“肥皂泡完全是借太陽的光芒才會那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開了太陽光的折射，它充其量不過是個腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了。”

肥皂泡聽了，后悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實地，哪怕只做一滴滋潤大地的小水滴。

（三）、展示學生設計的優秀題目。

教師巡視中發現，請設計好的學生準備上來展示。

師：出好了嗎？請這幾個同學來匯報一下，你出了什么題目。學生自己讀題目，教師可隨機評點，激勵。并注意與學生互動。

老師問全班同學：這道題出得好？老師也覺得特別好。表揚出題的孩子：你有當老師的潛質，你出的這道題對大家積累詞語，辨析詞語特別有幫助。（針對“寫近義詞”的題型）

師：今天某某同學有很大的進步，今天他出的題怎么樣？是啊，這道題幫助大家積累了詞語，他真是個細心的孩子。

師：這種題型還挺新穎的。（針對“根據意思寫詞語或查字典”的題型）師：你真是好眼力，你叫大家理解的這幾個詞在短文中可是相當重要的詞啊。（針對“聯系上下文理解下面詞語”的題型）

過渡：還有不少同學設計的題目也非常棒，同學們，我們也來做一做，比一比誰做得好噢！請同桌交換考題，開始做練習吧，有疑問的可以請老師幫忙。做完后，交還給同桌批改。開始！

（四）同桌互考，有疑問可以請老師幫忙。

（五）展示學生練習，集體交流。

展示學生練習，師生一起評點。注意選擇好中差幾個層次的練習進行交流。評點時注重引導學生從審題，理解詞語的方法等方面進行交流。

師：做好了嗎？我們來看看這幾個同學的練習。

1、展示第一份練習，大家說，他做得怎樣？（很好）師評價。

2、展示第二份練習，師：這張練習的小老師是誰？你來說說為什么給他勾點呢？

3、展示第三張練習，近義詞練習。哇，錯了不少。誰能指出他錯在哪里？ 為什么錯了？是啊，平時我們做練習時，一定要看清題目要求。

小結：剛才，同學們題目出得好，答題也很認真。老師選了好幾張優秀的作業，下課后貼在我們班的學習園地上，大家可以互相學習，探討一下。六、七嘴八舌談收獲

時間過得真快，不知不覺這節課就要結束了。誰來說說，你在這節課中有什么收獲呢？

六、宣布結果、總結

同學們，這節課你們表現都很棒，希望大家以后能把學到的理解詞語的方法多加以練習，達到靈活運用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快。下課！

板書：

查字典、詞典

理解詞語的方法： 找近義詞，反義詞，聯系上下文，拆拼法

教學反思

各位老師：

下午好！今天的課堂總體上比較順利，孩子們的表現很好，各個教學環節的處理也比較順利。現在就這次講課的一些反思和收獲作如下總結。

我們人教版教材，每一冊都有基本的訓練重點，到了中年級,在眾多的閱讀要求中，教材的編排就非常重視學生閱讀方法的引導了，如引導學生掌握理解詞句的方法：所以我第一次備課就把“能掌握讀懂詞句的基本方法，利用聯系上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。”作為復習的主要目標。結果一試聽，課堂容量過大，理解詞語與理解句子兩方面都只能蜻蜓點水一點而過。沒有實效。復習課怎樣才能做到不炒冷飯，又有實效，同時還能照顧到中下水平的學生呢？這時候，柯老師提出把“理解詞語的方法”上實上透的設想，告訴我們要注意從學生的實際需求出發，注意調動學生的自主性和參與性。經過幾番調整，我們把這節課的復習目標定為：

1、能掌握讀懂詞語的基本方法，利用查字典、詞典、聯系上下文、生活實際，借助近義詞、反義詞以及拆拼法等方法，理解文中句子中有關詞語的意思。

2、通過學生自主復習，歸納，激發學生理解詞語的興趣，提高品詞能力。反思今天的課堂，我覺得在以下這三方面還是有收獲的：

一、既溫故知新，又更上一層樓，避免了炒冷飯。到了期末，復習是學生完成學習任務，收口的必要環節。學生要通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。所以我在課前就布置學生做復習單，引導學生對本學期學過的理解詞語方法進行梳理，然后依托短文這一具體語言環境進行實戰練習。而后又讓學生應用所掌握的理解詞語的方法去讀文，自主設計考題，同桌互考互改，這樣既溫故知新，又讓學生的能力更上一層樓。避免了炒冷飯。

二、設計課前復習單，從學生實際需求出發，復習內容針對性強且有實效。在課前讓學生從平時的練習和考卷中收集整理理解詞語的常見題型以及易錯題型。意圖在于了解學情，從學生的實際需求出發，實際困難出發，然后就針對學生的困難，設計相應題型讓學生在具體的短文環境中強化訓練，進一步掌握了理解詞語的方法。接下來讓學生從收集的理解詞語的常見題型中選一種題型，給短文設計一道題目考考大家，充分發揮了學生的主體性以及復習的開放性。剛才的課堂上，學生設計的不少題目相信都讓我們很驚喜，學生的潛力是無窮的。

三、注意創設情境和激勵性語言的評價，大大調動了學生的主動性，參與性。同時在互考互評這一環節中，顧及到中下水平的學生。展示優秀題目和評議的過程中，達到了互相學習，探討的目的。

如果說今天的課，讓學生有所收獲的話，首先要感謝的就是柯老師和備課團隊的老師們。柯老師她連續三次親臨我校試聽指導，每次聆聽她的精心指導，我都有茅塞頓開的感覺，然后與教研組組長及同年段老師進行磨課，一路下來，真的收益匪淺。雖然我年級不小了，可仍然要說，我在這次的備課上課中成長了。謝謝您們的鼎力幫助。

課堂是靈動的，課堂上有許多及時生成的東西，需要老師的課堂智慧，這節課還存在不少不足之處，比如本人為了實現課堂目標，有點心急，教學語速較快，另一方面雖然注意到了中下水平的學生，但學生的發言面還可以更廣點，以后會爭取讓更多同學發言。待會兒還請在座的老師們多多指正，多提寶貴建議。謝謝！