第一篇：語文期末復習文檔

初一語文期末復習

子謂齊宣王曰：“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”

王曰：“棄之?！?/p>

曰：“士師不能治士，則如之何？”

王曰：“已之?！?/p>

曰：“四境內不治，則如之何？”

王顧左右而言他。

注：節選自《孟子·梁惠王下》 編輯本段注釋

選自《孟子—梁惠王下》。

①謂：對??說。

②托：托付。

③其：代王之臣。

④于：介詞，向。

⑤游：游學。

⑥比：等到。

⑦反：同“返”，返回。

⑧妻子：妻子與孩子。

⑨凍餒：使...受凍挨餓。

⑩ 如之何：對......怎么辦？

⑾棄：拋棄。這里指絕交。

⑿“士師”句：士師，古代的司法官。（士師之下有鄉士、遂士等屬官。后一個“士”當指士師的下屬。）

⒀治：管理。

⒁已：止，這里指罷免。

⒂四境：國家。

⒃不治：治理不好。

⒄顧：回頭看，這里指看，環顧。

⒅左右：周圍

⒆言：說。

⒇他：別的，另外的。編輯本段譯文

孟子對齊宣王說：“大王的臣子中，有一個將他的妻子和孩子托付（不能用把，否則改變了原文的意思）給他的朋友后去楚國游歷。等他回來的時候，他的妻子和孩子卻在受凍挨餓，那么對他怎么辦？”

齊宣王說：“拋棄他?！?/p>

孟子說：“司法官不能管理他的下屬，那么對司法官怎么辦？”

齊宣王說：“罷免他。”

孟子又說：“國內不能治理好，那么對他怎么辦？”

齊宣王環顧四周的大臣說起別的事。釋義

“顧左右而言他”今日已是一個成語，比喻對方不正面回答問題，而故意扯些不相干的事，或與對方交流時，有意離題，說別的事情去了。形容這類情況，就常常引用“王顧左右而言他”這句話，或者說作“顧左右而言他”。

這是一段非常精彩的小品。尤其是最后“王顧左右而言他”一句，真是生動傳神，成為了大家常用的名言。

孟子采用的是層層推進的論證法，從生活中的事情入手，推論到中層干部的行為，再推論到高級領導人的身上。逼齊宣王毫無退路尷尬不已，也就只有“王顧左右而言他”的份了。

齊宣王在回答孟子的前兩個問題時非常干脆，不假思索，而在回答第三個問題時則避而不答，轉移話題。因為齊宣王明白了孟子的第三個問題是針對自己的，所以轉移了話題，不作回答。

孟子本身倒不一定非要出齊宣王的洋相，不過是因為他老東推西擋，東扯葫蘆西扯瓜，不肯表態實施仁政，所以激他一激，逼他一逼，迫使他思考如何抓綱治國，作出選擇罷了。

我們平時在工作中、生活中也常常有被上司或下屬問得一時之間不知怎樣回答的情況，遇到這種時候，你雖然不是“王”，但是，“顧左右而言他”還是可以用來應一應急的罷。不過，反過來的情況是，對待你的上司，尤其是在眾目睽睽之下，你可一定得當心，不要把他逼到“王”顧左右而言他的程度。不然的話，他那時尷尬是尷尬，可下來以后就有你夠受的了。孟子不是最終沒有在齊宣王那里呆下去嗎？之所以如此，很難說沒有這些使宣王尷尬的因素在內。

所以，孟子的言談和論辯術固然厲害，但我們如果要學習使用，也有一個運用的對象和場合問題需要注意。編輯本段總結

孟子運用由小及大、由遠及近、層層推進的類比推理的方法，勸誡統治者要盡職盡責，治理好國家。說明了不能盡職的人應該受到懲罰（應該要做好自己的本職工作）的道理。

第二篇：語文期末復習

一、成語解釋

1、恩將仇報——忘恩負義，用仇恨報答恩惠。2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

3、無能為力——用不上力量，沒有力量或力量薄弱。4、莫名其妙——說不出其中的奧妙。

5、全神貫注——全副精神高度集中。6、膽大妄為——形容一個人膽量大，胡作非為。

7、悠然自得——指悠閑的樣子，內心感到非常滿足。8、儀態端莊——指神情舉止、姿態風度端正莊重。

9、改天換地——形容發生巨大的變化。10、不假思索——用不著想，形容說話做事迅速。

11、栩栩如生——形容生動活潑的樣子。12、重見天日——比喻脫離黑暗的環境，重新見到了光明。

13、枯枝爛葉——干枯的樹枝，腐爛的樹葉。

二、詞語歸類

1、形容風景的詞語：山清水秀

鳥語花香

花紅柳綠

春暖花開

風景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚

春暖花開

驕陽似火

炎炎夏日

秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜

月明星稀

花好月圓

皓月當空

月黑風高

明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠

花枝招展

一碧千里

雜草叢生

綠樹成蔭

生機勃勃

5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴

披頭散發

面呈菜色

一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6、描寫神態的詞語：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語：

車水馬龍

人山人海

人海茫茫

游人如織

千軍萬馬

絡繹不絕

8、表示看的詞語：瞧

望

盯

打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰

9、形容高興的詞語：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開

歡聲笑語

歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子

憶江南

長相思

念奴嬌

水調歌頭

11、意思相同的詞語：

甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚

醫治、解救

12、意思相同的成語：

成千上萬

聚精會神

全神貫注

堅定不移

千言萬語

千呼萬喚

13、含牛的成語:

牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛

牛刀小試

牛鬼蛇神

牛郎織女

14、描寫色彩的成語：

萬紫千紅

五彩繽紛

五光十色

五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質的成語：助人為樂

拾金不昧

見義勇為

勤奮好學

機智勇敢

16、描寫人物意志的成語：堅定不移

自強不息

持之以恒

知難而進

半途而廢

17、含寓言故事的成語：

葉公好龍

畫龍點睛

對牛彈琴

愚公移山

刻舟求劍

18、神話故事的成語：

精衛填海

八仙過海

夸父追日

女媧補天

嫦娥奔月

19、出自成語故事的成語：手不釋卷

鵬程萬里

胸有成竹

畫龍點睛

聞雞起舞

20、含近義詞的成語：

生龍活虎

胡言亂語

東奔西走

千言萬語

千呼萬喚

奇形怪狀

21、含反義詞的成語：黑白分明

進退兩難

東張西望

左鄰右舍

七上八下

生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩

②呼呼

③

呱呱

④

咩咩

⑤喔喔

⑥嘰嘰

23、與戰爭有關的成語：

知己知彼

百戰百勝

決戰千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語：奇峰羅列

連綿不斷

形態萬千

峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成語：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見底

波濤洶涌

清波蕩漾

26、用在不好方面的成語：

下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語：

聚精會神

一絲不茍

全神貫注

堅持不懈

持之以恒

28、形容鄉下風光的短語：雞犬相聞

仟陌縱橫

山光水色

山明水秀

鳥語花香

土肥水美

房屋錯落

雞鳴狗吹

景色迷人

美麗寧靜

碧空如洗

風景如畫

三、近義詞

觀賞—欣賞

蜿蜒—綿延

精湛—精深

安慰—安撫

耽誤—耽擱

均勻—勻稱

款待—接待

鼓動—鼓舞

啟示—啟迪

隱蔽—躲藏

沉寂—寂靜

兇惡—兇狠

執行—履行

打破—突破

偶爾—偶然

約摸—大概

流暢—通暢

安靜—寧靜

給予—賦予

沉穩—深沉

開闊—廣闊

裝飾—點綴

耀眼—刺眼

違背—違反

鮮艷—鮮麗

伺候—侍候

請教—領教?斷定—確定

安閑—清閑

饒恕—寬恕

肥沃—肥美

遙望—眺望

羅列—排列

游覽—游玩

明麗—明媚

緩緩—慢慢

饋贈—贈送

維持—堅持

器重—重視

教導—教誨

損傷—損壞

樸實—淳樸

羨慕—仰慕

企圖—妄想

情愿—愿意

躊躇—猶豫

似乎—好像

憂患—憂慮

焦急—著急

深重—沉重

媲美—比美

侵蝕—腐蝕

靈巧—靈活

避開—躲開

四、反義詞

1、前進—后退

擁擠—松散

保護--破壞

干凈—骯臟

善良—丑惡

沉重—輕便

2、躊躇—果斷

憂患—安樂

靈巧—呆板

創造—模仿

黝黑—白凈

贊揚—批評

3、平穩—波動

偶爾—經常

安靜—喧嘩

平靜—激動

糟?！獝巯?/p>

乏味—有趣

4、可愛—可恨

贊許—指責

清涼—悶熱

懷疑—相信

清澈—渾濁

舒暢—郁悶

5、容易—困難

感激—抱怨

承認—抵賴

擴散—聚集

微波—巨浪

聚集—分散

6、明艷—暗淡

蜿蜒—筆直

精湛—生疏

馬虎—認真

生疏—熟練

善良—兇惡

7、樸實—華麗

安全—危險

冷淡—熱情

傷害—保護

躊躇—果斷

松散—緊湊

8、頻繁—稀少

減產—增產

破壞—保護

容易—困難

靈巧—笨重

敏銳—遲鈍

9、揭開—覆蓋

立刻—遲緩

清楚—模糊

寬敞—狹窄

五、成語解析

1、輕而易舉——形容事情容易做。2、異想天開——形容想法非常奇怪。

3、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

4、爭先恐后——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。

5、魚貫而出——像魚那樣一個接一個地出去。6、愚不可及——指為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。

7、無遮無攔——點也沒有阻擋。8、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。

9、疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。

10、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。

11、夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

12、拔地而起——從地面突然地高出。

六、詞語歸類AABB式詞、ABAC式詞、AAB式詞

abb

式的詞語

白花花

亮晶晶

綠油油

懶洋洋

紅彤彤

金燦燦

笑咪咪

笑哈哈

樂呵呵

白晃晃

白茫茫

白胖胖

黑洞洞

黑漆漆

毛茸茸

黑乎乎

熱乎乎

傻乎乎

胖乎乎

沉甸甸

香噴噴

靜悄悄

暖洋洋

黑勁點

紅通通

紅撲撲

紅艷艷

黃澄澄

羞答答

笑嘻嘻

喜滋滋

興沖沖

氣乎乎

光禿禿

陰沉沉

亮堂堂

水靈靈

水汪汪

慢吞吞

慢騰騰

干巴巴

甜蜜蜜

臟兮兮

亂糟槽

酸溜溜

aab

式的詞語

輕輕地

黑黑的白白的綠綠的亮亮的大大的小小的胖胖的洗洗腳

看看報

讀讀書

寫寫字

聊聊天

說說話

打打球

跳跳舞

做做飯

擦擦臉

扭扭腰

動動腿

練練球

打打拳

唱唱歌

閃閃亮

晶晶亮

哈哈笑

悄悄話

aabb

式的詞語

干干凈凈

工工整整

開開心心

高高興興

快快樂樂

痛痛快快

認認真真

漂漂亮亮

大大方方

歡歡喜喜

平平安安

風風光光

紅紅火火

風風火火

羞羞答答

風風雨雨

高高大大

親親熱熱

轟轟烈烈

家家戶戶

日日夜夜

結結巴巴

口口聲聲

方方正正

千千萬萬

飄飄酒灑

輕輕細細

安安穩穩

躲躲閃閃

拉拉扯扯

拖拖拉拉

暖暖和和

熱熱鬧鬧

清清楚楚

彎彎曲曲

搖搖晃晃

方方面面

哭哭啼啼

說說笑笑

來來去去

圓圓滿滿

完完整整

整整齊齊

嘻嘻哈哈

搖搖擺擺

斷斷續續

忙忙碌碌

完完全全

蹦蹦跳跳

滴滴答答

白白凈凈

穩穩當當

進進出出

歪歪扭扭

abab式的詞語

說道說道

打掃打掃

溜達溜達

打扮打扮

清醒清醒

攪和攪和

學習學習

考驗考驗

商量商量

研究研究

樂呵樂呵

鍛煉鍛煉

琢磨琢磨

比試比試

考慮考慮

教育教育

教訓教訓

活動活動

比劃比劃

練習練習

火紅火紅

abac式的詞語

又白又胖

又高又大

又香又甜

又大又圓

又高又瘦

又矮又胖

又粗又短

越來越大

越來越好

越來越多

越來越重

越長越大

越走越遠

越看越象

一五一十

一點一滴

一舉一動

一草一木

一天一夜

一上一下

一模一樣

不長不短

不好不壞

不多不少

不上不下

不聲不響

不慌不忙

不聞不問

無依無靠

無緣無故

無時無刻

無日無夜

大吵大鬧

大紅大綠

大魚大肉

大吉大利

自作自受

自言自語

自生自滅

烏黑烏黑

雪白雪白

漆黑漆黑

七、寫鄉下風光的古詩

1、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村——唐·杜牧《清明》

2、晝出耕田夜成績麻，村莊兒女各當家?！巍し冻纱蟆端臅r田園雜興》

3、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜?！啤ね踅ā队赀^山村》

4、種豆南山下，草盛豆苗稀?！獣x·陶淵明《歸園田居》

5、莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！巍り懹巍队紊轿鞔濉?/p>

八、描寫春天的詩句

1、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。——宋·陸游《臨安春雨初霽》

2、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——-宋·朱熹《春日》

3、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！啤ろn愈《晚春》

4、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！啤⒎狡健洞涸埂?/p>

5、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——唐·崔護《題都城南莊》

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！啤ざ拍痢督洗?/p>

7、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！啤ろn愈《早春呈水部張十八員外》8、夜來風雨聲，花落知多少。——唐·孟浩然《春曉》

九、有關母親的詩句

1、慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無?！S景仁《別老母》

2、慈母手中線，游子身上衣?！啤っ辖肌队巫右鳌?/p>

3、慈母倚門情，游子行路苦?！ね趺帷赌鎴D（其一）》

4、辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！啤ぐ拙右住堆嘣娛緞Ⅵ?/p>

5、老母與子別，呼天野草間。——唐·李白《豫章行》

十、與植物相關的詩句

1、時人不識凌云木，直待凌云始道高。——唐·杜荀鶴《小松》

2、咬定青山不放松，立根原在破巖中?！濉む嵺苮ie第4聲《竹石》

十一、與晴有關的詩句

1、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！啤⒂礤a《秋詞》

2、遠芳侵古道，晴翠接荒城?！啤ぐ拙右住顿x得古原草送別》

3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！巍ぬK軾《水調歌頭》

4、須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒?！珴蓶|《沁園春·雪》

5、泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔?！巍钊f里《小池》

十二、與學習有關的詩

1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；

少年不知勤學早，老來方知讀書遲。

2、天行健，君子以自強不息——《周易》

3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?/p>

4、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》

5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！佌媲洹秳駥W詩》

——小學語文病句的類型主要有以下九種：

一、成分殘缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！?/p>

誰做了許多好事，不明確。

二、用詞不當：

由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！?/p>

“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為”果斷”

三、詞語搭配不當：

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈?！?/p>

”聽到”與“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。

例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。

”

顯然關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。

四、前后矛盾：

在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！?/p>

五、詞序顛倒：

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。

”

“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

六、重復羅嗦：

在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅噱累熬。

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”

都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

七、概念不清：

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故育博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為

“萬里長城、故育博物院是中外游客向往的古跡。

八、不合邏輯不合事理：

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們…..]，指示代詞[這、那、這里、那兒....]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句抑的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。

一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。

—

-應將“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”

1．刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落.2.恢復號：又稱保留號,用于恢復被刪除的文字或符號.如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號.3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置.4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的.5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號.6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句.7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤并改正.8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段.9.起段號：把一段文字分成兩段,表示另起一段.10.并段號：把下段文字接在上文后,表示不應該分段.11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移.12.前移號：文字前移或頂格

-----修辭與手法：

一：修辭：修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類

對偶、比喻：（分為：明喻、暗喻、借喻、）、擬人、借代、夸張、排比、象征、寄寓（寄托）、設問、反問、用典、對比、二：手法：特點根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現某種抽象的概念、思想和情感。作用：把某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。

語文表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。例如，記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。

1、敘述：敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

2、描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、細節描寫、環境描寫、場面描寫等)

3、抒情：抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動

三：語文符號

標點符號使用方法

●

標點符號歌：

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，并列詞語點中間。

分號（；）兩點拖條尾，并列分句中間點。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（?。┫駛€小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號（……）六個點，表示意思還沒完。破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊。

(一)句號。

1、用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國的首都。2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。請您稍等一下。

(二)問號?

1、用于疑問句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反問句的末尾。難道你不了解我嗎?

(三)感嘆號!

1、用于感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗!2、用于語氣強烈的祈使句末尾。停止射擊!3、用于語氣強烈的反問句末尾。我哪里比得上他呀!

(四)逗號，1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。我們看得見的星星，絕大多數是恒星。2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。對于這個城市，他并不陌生。4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

(五)頓號、用于句子內部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

(六)分號;

1、用于復句內部并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。2、用于分行列舉的各項之間。中華人民共和國行政區域劃分如下：(1)全國分為省、自治區、直轄市;(2)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市;(3)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

(七)冒號：

1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現在開會了……2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。

(八)引號“

”

1、用于行文中直接引用的部分?！皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。2、用于需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃热?，“有序”就是要有條理。3、用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點好。4、引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”

(九)括號（）用于行文中注釋的部分。

注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。

1、中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

2、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)

(十)破折號──

1、用于行文中解釋說明的部分。邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉變?！敖裉旌脽岚?──你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。

3、用于聲音延長的擬聲詞后面?！皢瑭ぉぁ被疖囬_動了。

4、用于事項列舉分承的各項之前。根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：

──環境聲學;──環境光學;──環境熱學;──環境電磁學;──環境空氣動力學。

(十一)省略號……

1、用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

2、用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

3、用于話語中間，表示說明斷斷續續?！拔摇瓕Σ黄稹蠹?，我……沒有……完成……任務?！?/p>

四：關聯詞有：

“關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

關聯詞語是指在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語。

聯詞分類

一、假設關系

如果……就……、要是……那么……、即便……也……、即使……也……、倘若……就……、要是……就……、倘若……便……；

二、轉折關系

雖然……但是……、盡管……還是……、雖然……卻……、既然……也……、……

卻……、……然而……、……但是……；

三、并列關系

一邊……一邊……、一會兒……一會兒……、既……又……、又……又……、一面……一面……、有……有……；

四、遞進關系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、不但不……反而……；

五、選擇關系

是……還是……、要么……要么……、或者……或者……、與其……不如……、寧可（寧愿）……也不（決不）……；

六、因果關系

因為……所以……、之所以……是因為……；

七、條件關系

只要……就……、只有……才……、無論

(不論、不管、任憑)……都(也、還)、……卻……、……是……是……；

八、承接關系

首先……然后……、……于是……、……才……、……接著……、……就……。

五：句子有：

漢語中的句子分以下幾種：

1、陳述句：用來說明事實的句子。

2、祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。

3、疑問句：用來提出問題的句子。

4、感嘆句：用來抒發某種強烈感情的句子。

5、

第三篇：小學語文期末復習

第十七周值周小結

老師們、同學們下午好：

時間如逝，歲月如梭。開學以來最冷的一周終于過去了，本周是第十七周，本周由我、侯偉偉老師、李波老師值周，值周領導是吳源芝老師，下面我就本周值周工作做一個簡短的小結。

本周亮點：本周雖然天氣寒冷，但是很多同學仍然堅持早起鍛煉，課間操、排隊就餐井然有序，各班清潔區、衛生區打掃得也很干凈，課間追逐打鬧現象也有所減少，食堂就餐秩序有所改觀。

本周不足：第一，由于天氣寒冷，許多同學返校時間遲，導致周一遲到現象非常嚴重，各班都有或多或少的幾位同學未到或者遲到。希望各位同學克服、堅持。第二，早鍛煉時很多同學都起得比較早，但是仍有部分同學起不來，賴床，希望同學們堅持一下，早起鍛煉一下身體，呼吸一下新鮮空氣。第三，食堂就餐時，一樓就餐秩序比較好，二樓就餐班級說話現象嚴重，希望同學們今后在就餐時保持安靜，文明就餐。第四，近來學校衛生問題突出，我們的同學打掃干凈了，希望同學們注意保潔。

最后，天氣雖然寒冷，但我們努力學習，追求知識的心永遠是熾熱的，希望同學們在下周一返校的時候按時到校。另外，還請同學們在回家的路上注意交通安全。謝謝！

第四篇：3語文期末復習

生字表下功夫

1、詞語（兩字都是生字）

? 翻滾、奔騰、奈何、驕傲、鄰居、繼續、腦袋、熟悉、狐假虎威、違規、奧秘、蠟燭、兄弟、增添、姿態、籠罩、付錢、胳膊、濕透、顫抖、慈祥、環境、頑強、舒暢、翅膀、郁郁蔥蔥、鼓勵、麻煩、躲避

2、多音字 朝挑 和扇散炸盡轉模還泊籠蒙（在具體語境中填音）

3、易錯字字形（細節）：琴瓦規奧翠祥登蒙鼻蔥 幼 添幻? 字音：予胳即既柴 囪復較

4、形近字(歷勵)(符 附)(黨 席)（縫 逢）（反 返）（虛 虎）（慌 謊）（藍 籃）（吵 抄）

5、同音字需須密 蜜 秘

百花園 下功夫題型：

1、填合適的詞語（百花園一）尾巴（長長的）（雪白的）浪花

2、寫幾個表示顏色的詞（ABB）（百花園二）灰蒙蒙

3、形近字、詞語接龍（百花園四、五）

4、我會連（百花園六）

5、填量詞（百花園七）

6、輕聲（百花園八）

7、成語積累

8、名言警句

句子：

1、那么---那么----（百花園一）

2、因為---所以----（百花園二）

3、“把”字句（百花園三）

4、把兩句話合并成一句話（百花園四）

5、填標點：冒號和引號的使用（百花園六）

6、仿寫一段話（百花園八）

農貿市場的蔬菜真新鮮-------------結合《珍貴的教科書》課后練習古詩默寫（課文）文中找答案（二年）自己總結解詞聯系上下文。本冊：過渡句中心句

作文從類型下功夫請假條寫小動物寫景物寫人物

第五篇：語文期末復習總結

語文期末復習總結

一年級（3）班

肖玲

2011年1月

轉眼間一學期的教學工作已經結束了，現結合本學期制定的期末復習計劃與本班的期末成績進行工作總結：

（一）漢語拼音

教學過程：

一、復習字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

3、默寫字母表。

4、給大小寫字母找朋友。（總復習一第1題）練習、反饋。

5、把大寫字母改寫成小寫字母。（總復習二第1題）練習、反饋。

二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補充練習：

三、聽寫第一單元的詞語。

本次考試出現的拼音題目，我班掌握較好，小部分學生對于前后鼻音的掌握不到位，下學期通過多朗讀和積累來加強這方面的欠缺。

（二）識字與寫字 教學及詞語的掌握：

1、能區分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

3、能正確的進行詞語搭配。

4、能寫出近義詞、反義詞。

5、注意詞語的積累。

通過課上及家里的不斷聽寫與鞏固，要求會寫的生字，我班除了2位學生外，基本都能很好的掌握，詞語的搭配及量詞的使用也通過平時課上的講解和大量的練習得到了成效。所以期末考試中本題失分較少。存在的問題是：詞語在田字格中的書寫不是很規范美觀，下學期會進行嚴格的要求和規范。

（三）句子的掌握：

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。

3、能把兩句話合成一句話。

4.能把句子排列成通順的一段話。

5、能按課文內容填空。

句子的練習，我班掌握的還不錯，尤其是對于問句的補充很到位。但是個別的學生會將短語誤以為是句子補充進去，造成這次失分的現象。

（四）閱讀：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。

平時的短文訓練都是按照以下方式進行：

（1）、讀短文按步驟獨立完成練習。

（2）、討論，校對。

（3）、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。

在復習階段，通過幾篇文章的訓練，學生都能掌握分自然段的方法，并且會數句子，基本達標。

（五）寫話的訓練：

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、交流評議。

5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。

期末的階段，通過沖刺卷上的大量寫話訓練，我班這次的期末卷寫話

掌握較好，扣分原因主要是由于學生對于不認識的生字寫錯或者前后鼻音掌握不到位而造成，下學期會進行專門指導。