第一篇：語文期末復習5

語文期末復習5.txt我自橫刀向天笑，笑完我就去睡覺。你的手機比話費還便宜。路漫漫其修遠兮，不如我們打的吧。人教版八上期末復習自測

（二）編號姓名成績

一、（4分）全卷書寫。

二、（24分）積累運用。

1．根據課文內容填空。

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪（）化，草木（）發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子（）然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物（）育果實的時期。

2．成語填字。

惟妙惟（）銷聲（）跡五彩斑（）眼花（）亂

3．選詞填空。

壯麗 美麗 華麗 絢麗

①??并且特別欣賞橋欄桿上刻的獅子，說它們“共同構成（）的奇觀”。

②梁枋間彩畫（），有雙龍戲珠、單龍祥舞，有行龍、升龍、降龍??

③按屏的建造材料極其裝飾的（）程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏等。

④故宮建筑群規模宏大（），建筑精美，布局統一，集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。

4．用一句話點示下面語段中所透露出來的信息。

中日電信按照“千兆到路邊、百兆到大樓、十兆到桌面”的實施方案，其寬帶數據通信網絡已經覆蓋全國230多個城市，能夠在所有電話通達的地方提供樓入服務。去年年底，被稱為“第三電信”的中國網通已建成長達12000千米的寬帶高速路。

5．用一句話概括下面語段所透露出來的信息（不超過12個字）。

據《英國醫學雜志》網站報道，英格蘭南部伯恩茅斯糖尿病和內分泌中心醫學專家研究發現，含二氧化碳氣體的飲料會使人發胖。為遏制全球日益嚴重的兒童肥胖問題，應嚴格限制他們的泡沫飲料飲用量。專家們鼓勵兒童選擇稀釋過的果汁或者純水為飲品，同時呼吁學校應采取措施避免兒童飲用泡沫飲料，各路明星也應停止為泡沫飲料做廣告。據世界衛生組織提供的數據，在全球5歲以下的兒童中，估計有1760萬名超重。

6．綜合性學習。為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學校將開展“書香滿校園”的主題活動。

①請你為這一活動擬一條標語。

②請按下面要求策劃一個班級活動方案。

活動主題：

活動目的（緊扣班級活動主題）：

活動方式：

7.根據要求默寫。

（1）大漠孤煙直，___________________________。(王維《使至塞上》)

（2）山隨平野盡，___________________________。（李白《渡荊門送別》）

（3）登臨吳蜀橫分地，_________________。（陳與之《登岳陽樓》）

（4）夜闌臥聽風吹雨，_______________________。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（5）《愛蓮說》一文中描述蓮花高潔品質的文句是。

（6）“無人問津”這一成語出自課文《》，這篇文章描述了“”的故事，表達了作者的社會理想。

8．讀《望岳》并答題。

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸烏。會當凌絕頂，一覽眾山小。

①全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離是由而，時間是從至。

②詩中虛寫的是聯，表現了作者

三、（42分）綜合閱讀。

（一）閱讀《三峽》，完成9—12題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

9．解釋下面加點的字。

⑴雖乘奔御風不以疾也（）⑵晴初霜旦（）

10．選出加點詞詞義相同的一項（）

A．或：或王命急宣或以錢幣乞之

B．故：故漁者歌曰故時有物外之趣

C．絕：哀轉久絕沿溯阻絕

D．素：素湍綠潭可以調素琴

11．翻譯下面的句子。

⑴至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

⑵素湍綠潭，回清倒影。

12．文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是。

（二）閱讀《故宮博物院》，完成13—16題。

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

13．兩段文字運用的說明方法是：

14．作者介紹太和殿所用的說明順序是：

15．文中表示的方位詞有：

16．畫出文中的描寫性語句，并說說其作用。

語 句：

作 用：

（三）閱讀《晉祠》選段，完成17—21題。

然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國古代建筑中的“三絕”。

一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國古代建筑中現存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬七間，深六間，極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠看飛閣流丹，氣勢十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個侍女，是我國現存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞，形態各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤，眼神動人，衣紋流暢，真是巧奪天工。

二是殿前柱上的木雕蟠龍。這是我國現存最早的蟠龍殿柱，造于宋元佑二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動，不能不叫人嘆服木質的優良與工藝的精巧。

三是殿前的魚沼飛梁。這是一個方形的荷花魚沼。沼上架了一個十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。

以圣母殿為主體的建筑群還包括獻殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺、水鏡臺等，都造型古樸優美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺閣、關帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢起屋，或架于碧波之上，或藏于濃蔭之中，各有不同的情趣。園中的許多小品，也極具匠心。比如有一座假山，山上一掛細泉垂下，就在下面立著一個漢白玉的石雕小和尚，光光的腦門，笑瞇瞇的眼神，雙手齊肩，托著一個石碗接水。那水注在碗中，又濺到腳下的潭中，總不能盛滿碗。再如清清的小溪旁，有一只石雕大虎，兩只前爪抓著水邊的石塊，引頸探腰，嘴唇剛好沒入水面，那氣勢好像要吸進百川似的。歷代文人墨客都喜愛晉祠這個好地方，山徑旁的石壁和殿廊的石碑上，留著不少名人的題詠，詞工句麗，書法精湛，為湖光山色平添了許多風韻。

晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。

17．文中所說的我國古代建筑中的“三絕”具體指的內容分別是：

18．就全文來看，本文運用的說明順序是，運用的結構方式是。

19．作者在第一段詳細介紹了圣母殿，是按照什么順序介紹的？你判斷的依據是什么？

20．全文運用了哪些說明方法？

21．文章結尾一段表達了作者的什么情感？

（四）閱讀劉燕敏的《一棵核桃樹》，完成22——27題。

房前有片菜地，自從用籬笆圈起來后，邊上就長了一棵樹。由于不妨礙種菜，一直就沒動它。后來，菜地荒了，籬笆沒了，門前就多了一棵樹。

孩子４歲時，去了一次鄉下，回來問我：“媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧？”

大人不在意的事，經孩子一問，就會顯得非常復雜。聽了兒子的問話，我頓時猶豫起來。我還真不知道它是棵什么樹。于是每有人來，我便多了一件事，那就是，問他們是否認識那棵樹。

一天，農校的一位朋友來，喝茶敘舊之后，我把他引到院子里。“這棵樹你該認識吧！”他審視了一會兒，說：“這是一棵李子樹，一看葉子就知道。”

當天晚上，我告訴兒子：“以后你有李子吃了，我們家的那棵樹是李子樹。”

寒來暑往，日復一日。李子樹一天天長大，就在孩子從幼兒園升到小學的那一年，它開花了。此時，恰逢爺爺從鄉上來。他看著房前的李子樹，說：“今年你們有櫻桃吃，你看你們門前的那棵櫻桃樹，花開得多茂盛。”

“爺爺，那是一棵李子樹。”兒子給爺爺糾正。

“傻孩子，李子樹是什么樣子，我能不知道嗎？你家的這一棵是櫻桃樹。”爺爺給兒子糾正。被我們叫了三年的李子樹原來是棵櫻桃樹。

爺爺走后，花開始飄落，幾粒青色的果實開始顯露出來。

就在兒子等著吃櫻桃的時候，不知是因為當年的雨水太大，還是別的什么原因，樹上看得見的幾個果子開始脫落，直到一個不剩。那棵樹從此再沒有人關心。

深秋的一天，房前有人丈量土地，聽說開發公司要在這兒蓋一棟大樓。一位劃線員在那兒喊：“這是誰家的核桃樹，要移趕快移走，明天挖掘機就來了。”

明明是我們家的櫻桃樹，怎么又成了核桃樹？我從家里出來，說：“那是我們家的櫻桃樹。” “櫻桃樹？我沒見過櫻桃樹，還沒吃過櫻桃嗎？你看看那上面，明明掛著一顆核桃。”劃線員邊說，邊順手指向樹梢。

那兒確實掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹，不是一棵櫻桃樹，它是一棵核桃樹。十年過去了，每次想起我家的那棵樹，心中總有一種說不出的感慨。這棵樹多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實了它的真實身份。

有時我想，這棵樹是不是上帝派來向我作某種暗示的？它要我知道，作為一個人，你必須奉獻出自己的果實，否則在這個世界上，沒有誰會真正認識你。

確實如此啊！自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認識的，都是那些在自己的生命樹上，結出果實的人。

22．如果要將文章用空行隔開，分為兩部分，空行的位置應在什么地方？

23．全文圍繞一件什么事展開?

24．這棵樹有過三次命名，它們分別是：

25．它的真實身份究竟是什么？是怎樣被證實的？（用文中的原句作答）

26．找出能概括全文主旨的中心句。

27．談談這篇文章給你的啟示。

五、（50分）文采展示。（任選一題作文）

28．題目

（一）：________的樂趣(如讀書、看報、寫詩、寫日記、聽音樂、繪畫)

提示：先把題目補充完整，然后作文。要求：文體不限，不少于550字。

作文二：生活豐富多彩，我們身邊的多少事需要我們的關注啊：關注我們的生存環境，關注我們的現在和未來，關注親人與家庭，關注同學與老師，關注弱勢群體，關注殘疾朋友，關注野生動物，?? 一份關注，就是一份愛心，多一份關注，社會就多一份溫暖；一份關注，就是一份責任，多一份關注，社會就多一份保障。請你以“關注”為話題寫一篇600字左右的作文。題目自擬，文體不限。

期末復習自測

（二）1．融 萌 翩 孕2．肖 匿 斕 繚3．①美麗 ②絢麗 ③華麗 ④壯麗4．我國寬帶網建設發展迅速，覆蓋面廣5．“兒童遠離泡沫飲料可防肥胖”或“兒童飲泡沫飲料過多會發胖(超重)6．示例：①示例：（1）書是人類進步的階梯。（2）讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。可引用名言，也可以自擬，符合活動主題即可。②示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操。活動目的：通過名著閱讀，培養文學素養，提高文化品位。活動方式：（1）請作家到班上舉辦專題講座。（2）舉行“我愛文學”的主題班會。（3）舉辦“閱讀名著”的手抄報比賽。7.（1）長河落日圓（2）江入大荒流（3）徙倚湖山欲暮時（4）鐵馬冰河入夢來（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉（6）桃花源記世外桃源8．①遠近朝 暮 ②尾不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣魄（以上共24分。其中1、2、3、4、8題，每題各2分；5題3分；6題4分，7題7分，其中第（5）小題為2分，每錯、漏、增一字扣0.5分）

9．⑴飛奔的馬⑵早晨10．B11．⑴至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了 ⑵雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子 12．側面描寫（間接描寫）渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。13．列數字 摹狀貌14．由外到內、先寫“正中”，次寫“背后”、“兩旁”的空間順序 15．正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。16．語句：在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。作用是：突出了太和殿色彩鮮明、雄偉壯麗的特點，表達了作者的喜愛贊賞之情。

（以上9—16題共16分，每題各2分）

17．圣母殿、殿前柱上的木雕蟠龍、殿前的魚沼飛梁。18．由主到次的邏輯順序，總—分—總19．由外到內的空間順序。依據是“殿外”“殿堂里”這些方位詞 20．列數字、舉例字、打比方。21．對祖國建筑藝術的由衷贊美之情。（每題各2分，共10分）

22．最后三段為一部分 23．一棵樹的真實身份 24．李子樹、櫻桃樹、核桃樹 25．核桃樹，“你看看那上面，明明掛著一顆核桃” “那兒確實掛著一枚小小的核桃” 26．作為一個人，你必須奉獻出自己的果實，否則在這個世界上，沒有誰會真正認識你 27．人要有成果，要對人類有奉獻，別人才會認識你，承認你

（以上共16分，其中22、23題各2分；其余每題各3分）

第二篇：期末如何復習語文

期末如何高效復習語文

一、教材復習

指導思想：教材中有的必考項目一定扎實掌握，爭取基礎知識拿滿分！

1、考試之前用兩周時間把課文后面的字詞練習幾遍，標準是：會讀、會寫，形近字能辨別。可以請家長協助聽寫。

2、文言文的書下注釋用一周時間再背誦一遍。

3、必背的詩詞全部默寫一遍。標準是：詩句中字詞必須準確。

二、試卷整理

指導思想：平時考試錯過的題是你知識上的盲點，無論是不會還是馬虎都是基礎不扎實的表現；而平時考題經常在期末考試中出現，不被同一道題絆倒兩次你就初步勝利啦！

1、基礎知識

將平時考試（課堂聽寫與考試卷子）中你錯過的----字詞整理到筆記本上，標明正確的讀音與寫法；----成語要標明意思與使用對象；

----病句原句抄下來，并寫清楚語病，改正過來；

----古詩文默寫的詩句抄下來，你錯的字詞用彩筆畫上重點。

2、文言文

將平時考試出現過的文言篇目重點復習一遍，錯過的字詞解釋、句子翻譯都在教材上重點標出來，復習教材時著重看幾遍。

3、現代文閱讀

把考卷中你扣分的題目對照答案仔細查看，你漏答了什么項目，總結出自己答題的弱點：答題不夠全面，某個知識點沒掌握，概括的不夠準確，中心思想理解沒到位等等。期末考試遇到相同題型就要想想之前的題，爭取更全面的答題。

三、作文

指導思想：考場作文可以通過平時的作文轉化而成，平時背誦的素材、好詞好短越多，考場作文越精彩！

1、平時積累的素材要在考前兩周內每天翻看，早一次，晚一次。

2、將自己得分較高的作文好好修改一下，修改的內容如下：

? ? ? ? ? ? 錯別字 病句 標點

分段是否合理（不要某段過長，事件要按“起承轉合”來分段。）是否有具體描寫（人物外貌描寫、動作描寫、心理描寫，環境描寫）結尾是否合理（結尾要點題、有1-2段抒情和議論）

如果考場上遇到可以轉化的作文，首先想自己修改的這篇有沒有能用上的段落。

3、考前看10篇優秀作文范文，將其中你喜歡的段落或句子背誦下來，抄寫在素材積累本上。

四、作為家長能在期末幫助孩子做什么？

1、保證孩子的睡眠和飲食。

2、協助孩子考聽寫基礎知識：字詞、古詩文默寫、文言文。

3、幫助孩子整理試卷，將他/她的錯題整理到錯題本上。

4、陪孩子一起學習期末沖刺課程，陪伴（注意：是陪伴而不是督促）孩子學習。

5、不要說：“這次考不好就????”，而要說：“只要你有一點點進步就好！”

“正常發揮你就會比上次考的好。”

“認真審題，不要慌，回家媽媽給你做好吃的！”

第三篇：語文期末復習

一、成語解釋

1、恩將仇報——忘恩負義，用仇恨報答恩惠。2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

3、無能為力——用不上力量，沒有力量或力量薄弱。4、莫名其妙——說不出其中的奧妙。

5、全神貫注——全副精神高度集中。6、膽大妄為——形容一個人膽量大，胡作非為。

7、悠然自得——指悠閑的樣子，內心感到非常滿足。8、儀態端莊——指神情舉止、姿態風度端正莊重。

9、改天換地——形容發生巨大的變化。10、不假思索——用不著想，形容說話做事迅速。

11、栩栩如生——形容生動活潑的樣子。12、重見天日——比喻脫離黑暗的環境，重新見到了光明。

13、枯枝爛葉——干枯的樹枝，腐爛的樹葉。

二、詞語歸類

1、形容風景的詞語：山清水秀

鳥語花香

花紅柳綠

春暖花開

風景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚

春暖花開

驕陽似火

炎炎夏日

秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜

月明星稀

花好月圓

皓月當空

月黑風高

明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠

花枝招展

一碧千里

雜草叢生

綠樹成蔭

生機勃勃

5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴

披頭散發

面呈菜色

一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6、描寫神態的詞語：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語：

車水馬龍

人山人海

人海茫茫

游人如織

千軍萬馬

絡繹不絕

8、表示看的詞語：瞧

望

盯

打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰

9、形容高興的詞語：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開

歡聲笑語

歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子

憶江南

長相思

念奴嬌

水調歌頭

11、意思相同的詞語：

甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚

醫治、解救

12、意思相同的成語：

成千上萬

聚精會神

全神貫注

堅定不移

千言萬語

千呼萬喚

13、含牛的成語:

牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛

牛刀小試

牛鬼蛇神

牛郎織女

14、描寫色彩的成語：

萬紫千紅

五彩繽紛

五光十色

五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質的成語：助人為樂

拾金不昧

見義勇為

勤奮好學

機智勇敢

16、描寫人物意志的成語：堅定不移

自強不息

持之以恒

知難而進

半途而廢

17、含寓言故事的成語：

葉公好龍

畫龍點睛

對牛彈琴

愚公移山

刻舟求劍

18、神話故事的成語：

精衛填海

八仙過海

夸父追日

女媧補天

嫦娥奔月

19、出自成語故事的成語：手不釋卷

鵬程萬里

胸有成竹

畫龍點睛

聞雞起舞

20、含近義詞的成語：

生龍活虎

胡言亂語

東奔西走

千言萬語

千呼萬喚

奇形怪狀

21、含反義詞的成語：黑白分明

進退兩難

東張西望

左鄰右舍

七上八下

生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩

②呼呼

③

呱呱

④

咩咩

⑤喔喔

⑥嘰嘰

23、與戰爭有關的成語：

知己知彼

百戰百勝

決戰千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語：奇峰羅列

連綿不斷

形態萬千

峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成語：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見底

波濤洶涌

清波蕩漾

26、用在不好方面的成語：

下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語：

聚精會神

一絲不茍

全神貫注

堅持不懈

持之以恒

28、形容鄉下風光的短語：雞犬相聞

仟陌縱橫

山光水色

山明水秀

鳥語花香

土肥水美

房屋錯落

雞鳴狗吹

景色迷人

美麗寧靜

碧空如洗

風景如畫

三、近義詞

觀賞—欣賞

蜿蜒—綿延

精湛—精深

安慰—安撫

耽誤—耽擱

均勻—勻稱

款待—接待

鼓動—鼓舞

啟示—啟迪

隱蔽—躲藏

沉寂—寂靜

兇惡—兇狠

執行—履行

打破—突破

偶爾—偶然

約摸—大概

流暢—通暢

安靜—寧靜

給予—賦予

沉穩—深沉

開闊—廣闊

裝飾—點綴

耀眼—刺眼

違背—違反

鮮艷—鮮麗

伺候—侍候

請教—領教?斷定—確定

安閑—清閑

饒恕—寬恕

肥沃—肥美

遙望—眺望

羅列—排列

游覽—游玩

明麗—明媚

緩緩—慢慢

饋贈—贈送

維持—堅持

器重—重視

教導—教誨

損傷—損壞

樸實—淳樸

羨慕—仰慕

企圖—妄想

情愿—愿意

躊躇—猶豫

似乎—好像

憂患—憂慮

焦急—著急

深重—沉重

媲美—比美

侵蝕—腐蝕

靈巧—靈活

避開—躲開

四、反義詞

1、前進—后退

擁擠—松散

保護--破壞

干凈—骯臟

善良—丑惡

沉重—輕便

2、躊躇—果斷

憂患—安樂

靈巧—呆板

創造—模仿

黝黑—白凈

贊揚—批評

3、平穩—波動

偶爾—經常

安靜—喧嘩

平靜—激動

糟蹋—愛惜

乏味—有趣

4、可愛—可恨

贊許—指責

清涼—悶熱

懷疑—相信

清澈—渾濁

舒暢—郁悶

5、容易—困難

感激—抱怨

承認—抵賴

擴散—聚集

微波—巨浪

聚集—分散

6、明艷—暗淡

蜿蜒—筆直

精湛—生疏

馬虎—認真

生疏—熟練

善良—兇惡

7、樸實—華麗

安全—危險

冷淡—熱情

傷害—保護

躊躇—果斷

松散—緊湊

8、頻繁—稀少

減產—增產

破壞—保護

容易—困難

靈巧—笨重

敏銳—遲鈍

9、揭開—覆蓋

立刻—遲緩

清楚—模糊

寬敞—狹窄

五、成語解析

1、輕而易舉——形容事情容易做。2、異想天開——形容想法非常奇怪。

3、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

4、爭先恐后——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。

5、魚貫而出——像魚那樣一個接一個地出去。6、愚不可及——指為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。

7、無遮無攔——點也沒有阻擋。8、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。

9、疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。

10、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。

11、夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

12、拔地而起——從地面突然地高出。

六、詞語歸類AABB式詞、ABAC式詞、AAB式詞

abb

式的詞語

白花花

亮晶晶

綠油油

懶洋洋

紅彤彤

金燦燦

笑咪咪

笑哈哈

樂呵呵

白晃晃

白茫茫

白胖胖

黑洞洞

黑漆漆

毛茸茸

黑乎乎

熱乎乎

傻乎乎

胖乎乎

沉甸甸

香噴噴

靜悄悄

暖洋洋

黑勁點

紅通通

紅撲撲

紅艷艷

黃澄澄

羞答答

笑嘻嘻

喜滋滋

興沖沖

氣乎乎

光禿禿

陰沉沉

亮堂堂

水靈靈

水汪汪

慢吞吞

慢騰騰

干巴巴

甜蜜蜜

臟兮兮

亂糟槽

酸溜溜

aab

式的詞語

輕輕地

黑黑的白白的綠綠的亮亮的大大的小小的胖胖的洗洗腳

看看報

讀讀書

寫寫字

聊聊天

說說話

打打球

跳跳舞

做做飯

擦擦臉

扭扭腰

動動腿

練練球

打打拳

唱唱歌

閃閃亮

晶晶亮

哈哈笑

悄悄話

aabb

式的詞語

干干凈凈

工工整整

開開心心

高高興興

快快樂樂

痛痛快快

認認真真

漂漂亮亮

大大方方

歡歡喜喜

平平安安

風風光光

紅紅火火

風風火火

羞羞答答

風風雨雨

高高大大

親親熱熱

轟轟烈烈

家家戶戶

日日夜夜

結結巴巴

口口聲聲

方方正正

千千萬萬

飄飄酒灑

輕輕細細

安安穩穩

躲躲閃閃

拉拉扯扯

拖拖拉拉

暖暖和和

熱熱鬧鬧

清清楚楚

彎彎曲曲

搖搖晃晃

方方面面

哭哭啼啼

說說笑笑

來來去去

圓圓滿滿

完完整整

整整齊齊

嘻嘻哈哈

搖搖擺擺

斷斷續續

忙忙碌碌

完完全全

蹦蹦跳跳

滴滴答答

白白凈凈

穩穩當當

進進出出

歪歪扭扭

abab式的詞語

說道說道

打掃打掃

溜達溜達

打扮打扮

清醒清醒

攪和攪和

學習學習

考驗考驗

商量商量

研究研究

樂呵樂呵

鍛煉鍛煉

琢磨琢磨

比試比試

考慮考慮

教育教育

教訓教訓

活動活動

比劃比劃

練習練習

火紅火紅

abac式的詞語

又白又胖

又高又大

又香又甜

又大又圓

又高又瘦

又矮又胖

又粗又短

越來越大

越來越好

越來越多

越來越重

越長越大

越走越遠

越看越象

一五一十

一點一滴

一舉一動

一草一木

一天一夜

一上一下

一模一樣

不長不短

不好不壞

不多不少

不上不下

不聲不響

不慌不忙

不聞不問

無依無靠

無緣無故

無時無刻

無日無夜

大吵大鬧

大紅大綠

大魚大肉

大吉大利

自作自受

自言自語

自生自滅

烏黑烏黑

雪白雪白

漆黑漆黑

七、寫鄉下風光的古詩

1、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村——唐·杜牧《清明》

2、晝出耕田夜成績麻，村莊兒女各當家。——宋·范成大《四時田園雜興》

3、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。——唐·王建《雨過山村》

4、種豆南山下，草盛豆苗稀。——晉·陶淵明《歸園田居》

5、莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。——宋·陸游《游山西村》

八、描寫春天的詩句

1、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。——宋·陸游《臨安春雨初霽》

2、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——-宋·朱熹《春日》

3、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。——唐·韓愈《晚春》

4、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。——唐·劉方平《春怨》

5、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——唐·崔護《題都城南莊》

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——唐·杜牧《江南春

7、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。——唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》8、夜來風雨聲，花落知多少。——唐·孟浩然《春曉》

九、有關母親的詩句

1、慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。——黃景仁《別老母》

2、慈母手中線，游子身上衣。——唐·孟郊《游子吟》

3、慈母倚門情，游子行路苦。——元·王冕《墨萱圖（其一）》

4、辛勤三十日，母瘦雛漸肥。——唐·白居易《燕詩示劉雯》

5、老母與子別，呼天野草間。——唐·李白《豫章行》

十、與植物相關的詩句

1、時人不識凌云木，直待凌云始道高。——唐·杜荀鶴《小松》

2、咬定青山不放松，立根原在破巖中。——清·鄭燮xie第4聲《竹石》

十一、與晴有關的詩句

1、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。——唐·劉禹錫《秋詞》

2、遠芳侵古道，晴翠接荒城。——唐·白居易《賦得古原草送別》

3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——宋·蘇軾《水調歌頭》

4、須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。——毛澤東《沁園春·雪》

5、泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。——宋·楊萬里《小池》

十二、與學習有關的詩

1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；

少年不知勤學早，老來方知讀書遲。

2、天行健，君子以自強不息——《周易》

3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》

4、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》

5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿《勸學詩》

——小學語文病句的類型主要有以下九種：

一、成分殘缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事。”

誰做了許多好事，不明確。

二、用詞不當：

由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”

“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為”果斷”

三、詞語搭配不當：

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。”

”聽到”與“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。

例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。

”

顯然關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。

四、前后矛盾：

在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

五、詞序顛倒：

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。

”

“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

六、重復羅嗦：

在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅噱累熬。

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”

都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

七、概念不清：

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故育博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為

“萬里長城、故育博物院是中外游客向往的古跡。

八、不合邏輯不合事理：

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們…..]，指示代詞[這、那、這里、那兒....]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句抑的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。

一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。

—

-應將“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”

1．刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落.2.恢復號：又稱保留號,用于恢復被刪除的文字或符號.如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號.3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置.4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的.5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號.6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句.7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤并改正.8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段.9.起段號：把一段文字分成兩段,表示另起一段.10.并段號：把下段文字接在上文后,表示不應該分段.11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移.12.前移號：文字前移或頂格

-----修辭與手法：

一：修辭：修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類

對偶、比喻：（分為：明喻、暗喻、借喻、）、擬人、借代、夸張、排比、象征、寄寓（寄托）、設問、反問、用典、對比、二：手法：特點根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現某種抽象的概念、思想和情感。作用：把某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。

語文表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。例如，記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。

1、敘述：敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

2、描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、細節描寫、環境描寫、場面描寫等)

3、抒情：抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動

三：語文符號

標點符號使用方法

●

標點符號歌：

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，并列詞語點中間。

分號（；）兩點拖條尾，并列分句中間點。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號（……）六個點，表示意思還沒完。破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊。

(一)句號。

1、用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國的首都。2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。請您稍等一下。

(二)問號?

1、用于疑問句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反問句的末尾。難道你不了解我嗎?

(三)感嘆號!

1、用于感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗!2、用于語氣強烈的祈使句末尾。停止射擊!3、用于語氣強烈的反問句末尾。我哪里比得上他呀!

(四)逗號，1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。我們看得見的星星，絕大多數是恒星。2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。對于這個城市，他并不陌生。4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

(五)頓號、用于句子內部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

(六)分號;

1、用于復句內部并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。2、用于分行列舉的各項之間。中華人民共和國行政區域劃分如下：(1)全國分為省、自治區、直轄市;(2)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市;(3)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

(七)冒號：

1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現在開會了……2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。

(八)引號“

”

1、用于行文中直接引用的部分。“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。2、用于需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。3、用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點好。4、引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”

(九)括號（）用于行文中注釋的部分。

注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。

1、中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

2、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)

(十)破折號──

1、用于行文中解釋說明的部分。邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉變。“今天好熱啊!──你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。

3、用于聲音延長的擬聲詞后面。“嗚──”火車開動了。

4、用于事項列舉分承的各項之前。根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：

──環境聲學;──環境光學;──環境熱學;──環境電磁學;──環境空氣動力學。

(十一)省略號……

1、用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

2、用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

3、用于話語中間，表示說明斷斷續續。“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”

四：關聯詞有：

“關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

關聯詞語是指在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語。

聯詞分類

一、假設關系

如果……就……、要是……那么……、即便……也……、即使……也……、倘若……就……、要是……就……、倘若……便……；

二、轉折關系

雖然……但是……、盡管……還是……、雖然……卻……、既然……也……、……

卻……、……然而……、……但是……；

三、并列關系

一邊……一邊……、一會兒……一會兒……、既……又……、又……又……、一面……一面……、有……有……；

四、遞進關系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、不但不……反而……；

五、選擇關系

是……還是……、要么……要么……、或者……或者……、與其……不如……、寧可（寧愿）……也不（決不）……；

六、因果關系

因為……所以……、之所以……是因為……；

七、條件關系

只要……就……、只有……才……、無論

(不論、不管、任憑)……都(也、還)、……卻……、……是……是……；

八、承接關系

首先……然后……、……于是……、……才……、……接著……、……就……。

五：句子有：

漢語中的句子分以下幾種：

1、陳述句：用來說明事實的句子。

2、祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。

3、疑問句：用來提出問題的句子。

4、感嘆句：用來抒發某種強烈感情的句子。

5、

第四篇：語文期末復習文檔

初一語文期末復習

子謂齊宣王曰：“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”

王曰：“棄之。”

曰：“士師不能治士，則如之何？”

王曰：“已之。”

曰：“四境內不治，則如之何？”

王顧左右而言他。

注：節選自《孟子·梁惠王下》 編輯本段注釋

選自《孟子—梁惠王下》。

①謂：對??說。

②托：托付。

③其：代王之臣。

④于：介詞，向。

⑤游：游學。

⑥比：等到。

⑦反：同“返”，返回。

⑧妻子：妻子與孩子。

⑨凍餒：使...受凍挨餓。

⑩ 如之何：對......怎么辦？

⑾棄：拋棄。這里指絕交。

⑿“士師”句：士師，古代的司法官。（士師之下有鄉士、遂士等屬官。后一個“士”當指士師的下屬。）

⒀治：管理。

⒁已：止，這里指罷免。

⒂四境：國家。

⒃不治：治理不好。

⒄顧：回頭看，這里指看，環顧。

⒅左右：周圍

⒆言：說。

⒇他：別的，另外的。編輯本段譯文

孟子對齊宣王說：“大王的臣子中，有一個將他的妻子和孩子托付（不能用把，否則改變了原文的意思）給他的朋友后去楚國游歷。等他回來的時候，他的妻子和孩子卻在受凍挨餓，那么對他怎么辦？”

齊宣王說：“拋棄他。”

孟子說：“司法官不能管理他的下屬，那么對司法官怎么辦？”

齊宣王說：“罷免他。”

孟子又說：“國內不能治理好，那么對他怎么辦？”

齊宣王環顧四周的大臣說起別的事。釋義

“顧左右而言他”今日已是一個成語，比喻對方不正面回答問題，而故意扯些不相干的事，或與對方交流時，有意離題，說別的事情去了。形容這類情況，就常常引用“王顧左右而言他”這句話，或者說作“顧左右而言他”。

這是一段非常精彩的小品。尤其是最后“王顧左右而言他”一句，真是生動傳神，成為了大家常用的名言。

孟子采用的是層層推進的論證法，從生活中的事情入手，推論到中層干部的行為，再推論到高級領導人的身上。逼齊宣王毫無退路尷尬不已，也就只有“王顧左右而言他”的份了。

齊宣王在回答孟子的前兩個問題時非常干脆，不假思索，而在回答第三個問題時則避而不答，轉移話題。因為齊宣王明白了孟子的第三個問題是針對自己的，所以轉移了話題，不作回答。

孟子本身倒不一定非要出齊宣王的洋相，不過是因為他老東推西擋，東扯葫蘆西扯瓜，不肯表態實施仁政，所以激他一激，逼他一逼，迫使他思考如何抓綱治國，作出選擇罷了。

我們平時在工作中、生活中也常常有被上司或下屬問得一時之間不知怎樣回答的情況，遇到這種時候，你雖然不是“王”，但是，“顧左右而言他”還是可以用來應一應急的罷。不過，反過來的情況是，對待你的上司，尤其是在眾目睽睽之下，你可一定得當心，不要把他逼到“王”顧左右而言他的程度。不然的話，他那時尷尬是尷尬，可下來以后就有你夠受的了。孟子不是最終沒有在齊宣王那里呆下去嗎？之所以如此，很難說沒有這些使宣王尷尬的因素在內。

所以，孟子的言談和論辯術固然厲害，但我們如果要學習使用，也有一個運用的對象和場合問題需要注意。編輯本段總結

孟子運用由小及大、由遠及近、層層推進的類比推理的方法，勸誡統治者要盡職盡責，治理好國家。說明了不能盡職的人應該受到懲罰（應該要做好自己的本職工作）的道理。

第五篇：2017語文期末復習練習題

2017年上冊語文基礎積累

一、用“√”選擇加點字的正確讀音。

月似（sì shì）弓 骨髓（suǐ suí）龜茲（qiū ɡuī）膽怯（què qiè）貽（yí dài）貝 安恬（shé tián）鑒（jiàn qiàn）別 蛤（ɡé ɡá）蜊

暫(zàn zhàn)時 魚鰾(biào piào)根莖(jīnɡ jīn)

炙(zhì chì)熱

擰(nǐnɡ nínɡ)開 眺(tiào zhào)望

臉頰(jiá xiá)曙(shǔ shú)光

焦灼(zhuó zháo)誘(yòu xiù)惑 鄙(bǐ bī)夷 剎(chà shà)那間

發痛(tònɡ ténɡ)賜(cì shì)給

攝氏(shì sì)度

剖(pōu pāo)開

朦朧(ronɡ lónɡ)

戰役(yì yí)仲(zhōnɡ zhònɡ)秋

儒(rú lú)家

緊湊(còu zòu)拂(fú fó)去 提(dī tí)防 弦（xián xuán）外之音

擎(qínɡ qīnɡ)天柱 步履(lǚ lǜ)沉溺(nì mì)踉踉蹌(qiànɡ qiānɡ)蹌

崇高(cónɡ chónɡ)浸透(jìn jìnɡ)隱藏(yǐn yǐnɡ)不肖(xiào xiè)之臣

蓄(xù chù)須

淪(lún lūn)陷

堤(dī tí)壩

鯽（jī jì）魚 慰藉(jiè jì)

磅礴(bó pó)滋潤(rùn ruì)

襤褸(lǚ lǒu)

四、給形近字組詞。

蒸（）

熬（）

祈（）

墾（）

磅（）

葵（）

遨（）

拆（）

懇（）

螃（）

索（）

岷（）

廟（）

繃（）

瞄（）素（）

抿（）

屆（）

棚（）

描（）

墜（）

擰（）

眺（）

咳（）

偽（）

墮（）

獰（）

挑（）

該（）

為（）

仗（）

（）

杖（）

（）

蹲（）

（）

遵（）

（）

懊（）

（）

奧（）

（）

彬（）

（）

杉（）

（）

辨（）

（）

辯（）

（）

扭（）

（）搜（）

餿（）

蹈（）

滔（）

渣（）

楂（）

盒（）

拿（）

韌（）

紉（）

熄（）

蔓（）

慢（）

瞪（）

澄（）

屑（）

肖（）

授（）

受（）

炙（）

灸（）

激（）

檐（）

瞻（）

啄（）

琢（）

沾（）

站()

雅（）

難（）

摧（）

催（）

殲（）

膀傍舔添配醞拇姆裂烈耷

紐（）

息（）

游（）

纖（）

聳（）

橡（）

煥（）

醞（）

肅（）

搗（）

緣（）

換（）

紜（）

隸（）

島（）

樺（）

咆（）

糟（）

軀（）

稍（）

嘩（）

泡（）

遭（）

嶇（）

梢（）

五、選擇下列加點字詞的正確解釋，把序號寫在括號里。

屏：A、bǐnɡ 除去，排去 B、bǐnɡ 抑制（呼吸）C、pínɡ 遮擋，遮擋物

1、桂林的山像翠綠的屏障。（）

2、“錫兵”的主人怎么能把它屏棄在一邊呢？（）

3、鳥兒們都屏住呼吸，大廳里安靜極了。（）

禁：A、jīn 受得住 B、jīn 忍住 C、jìn 明令取消；制止 D、jìn 皇帝的住處

4、他真怕這位弱不禁風的小姑娘被風吹倒了。（）

5、這條公路禁止機動車通行。（）

6、勇敢的武松是禁軍中的一員嗎？（）

7、看到這樣感人的場景，使我不禁流下了眼淚。（）

屈：A、彎曲，使彎曲 B、屈服，使屈服 C、理虧 D、冤枉

8、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（）

9、像毛澤東這樣具有博大胸懷和高昂氣質的領袖是屈指可數的。（）

10、在事實面前，敵人理屈詞窮。（）

可惜：A、表示惋惜、同情 B、表示悔恨 C、表示浪費，舍不得 D、表示不滿足

11、他們于是搬到別的一家，離監獄很遠，可惜每天總要喝難以下咽的湯。（）

12、可惜我那時太不用功，有時也很任性。（）

13、賣火柴的小女孩年紀小小的就死了，真可惜。（）

14、這果子還不能吃就摘下來，真可惜。（）

六、請把下面的字詞語補充完整。

自（）自（）（）出（）外

異（）同（）

不知（）（）

（）苦（）高（）（）在乎（）頭（）氣（）有（）有

（）山（）嶺

（）蹦（）跳

素不（）（）韋（）三（）

為（）欲（）（）外之（）鐵骨（）（）

（）不自（）

大（）一（）吉（）禍（）

虛（）聲（）不（）設（）

殘（）碎（）

風塵（）（）（）（）有禮 忠心（）（）

傾（）大（）（）水（）接

（）不轉（）

不（）不（）

鋪（）蓋（）（）（）眾生 稍（）即（）（）體（）傷

（）（）西風（）山（）野 此（）彼（）（）有（）思

若（）若（）不（）不（）大義（）（）（）情（）志

同（）敵（）（）荊（）棘 眾（）成（）中（）（）柱

感（）動（）

平（）靜（）暈（）（）向（）（）自得

綠（）（）

光（）（）

金（）（）

醉（）（）亮（）（）濕（）（）

皺（）（）光（）（）

七、用斜線劃去每組中不是同一類的詞語。

1、天津 南京 上海 北京 城市

2、語文 數學 英語 地理 課本

3、帶魚 鯨魚 鯉魚 草魚 鰱魚

4、勇敢 頑強 聰明 判斷 機智

5、谷子 小麥 莊稼 高梁 大豆

6、學生 父親 工人 教師 工程師

八、寫出下面詞語的近義詞。

榮耀—（）推薦—（）贊嘆—（新鮮—（）安慰—（）悲哀—（點綴—（）精致—（）狹小—（挺拔—（）憐憫—（）壯闊—（羞怯—（）打扮—（）搖晃—（防備—（）漸漸—（）發現—（疲勞—（）搜查—（）鮮亮—（回蕩—（）衰敗—（）騷亂—（）請求—（）仍然—（）范圍—（）摯愛—（）劫難—（）激烈—（）悅耳—（）企圖—（））））））））

悠久—（）淪陷—（）慨嘆—（）拂曉—（）

投奔—（）提醒—（）開朗—（）印信—（）

應接不暇—（）全神貫注—（）堅強不屈—（）

氣壯山河—（）深思熟慮—（）唾手可得—（束手無策—（）家喻戶曉—（）踉踉蹌蹌—（九、寫出下面詞語的反義詞。

隱晦—（）方便—（）敦厚—（）衰落—（強悍—（）拒絕—（）熱情—（）成功—（禁止—（）清醒—（）美麗—（）復雜—（古老—（）寧靜—（）慈祥—（）喜歡—（豐富—（）靈巧—（）嶄新—（）豪邁—（崎嶇—（）勇猛—（）集合—（）溫和—（缺乏—（）流暢—（）呆板—（）尊重—（清澈—（）鄭重—（）喧嘩—（）抑制—（黎明—（）陌生—（）依稀—（）復雜—（暫時—（）新鮮—（）周全—（）熱情—（窮苦—（）善良—（）堅定—（）悲哀—（狹小—（）精致—（）燦爛—（）偉大—（驚慌失措—（）忠心耿耿—（）垂頭喪氣—（愁眉苦臉—（）喜出望外—（）目不轉睛—（飽食終日—（）全神貫注—（）斬釘截鐵—（歪歪斜斜—（）紋絲不動—（）洋洋自得—（十、選擇正確的詞語填在括號里。表達 表示 表述 表演 表情

（）思想（）感謝（）呆滯（）事理（）））））））））））））））））））節目

發揮 發表 發動 發明 發揚

（）文章（）戰爭（）才能（）電燈（）傳統

觀察 觀賞 觀望 觀看 觀測

（）風光（）動靜（）節目（）數據（）態度

增進 增強 增加 增補 增添

（）設備（）友誼（）信心（）產量

暴躁 坦蕩 彌漫 普照 嚴格

陽光（）煙霧（）胸懷（）要求（）

熱烈 激烈 劇烈 強烈

（）的疼痛（）的掌聲（）的光線（寂靜 安靜 幽靜 僻靜

（）的夜晚（）的教室（）的山林（十一、按要求寫四字詞語。（每項至少3個）

1、含有反義詞的：

2、含有近義詞的：

3、形容學習刻苦的詞語：

4、含有動物名稱的詞語：

5、描寫人物品質的詞語：

6、寫心情的詞語：

7、描寫人物神態的詞語：）人員 性格（））的戰斗）的山村（8、描寫熱鬧場面的詞語：

9、描寫人物外貌的詞語：

10、描寫人物心理的詞語：

11、描寫人物動作的詞語：

12、描寫人物英雄氣概的詞語：

13、描寫自然美景的詞語：

十二、選擇合適的關聯詞語填在括號里

1、人是高一等的動物，他們（）用翅膀飛，（）用雙腳走。

2、我（）不像黃鶯和百靈那樣會唱歌，（）不像喜鵲那樣會說好聽的話，（）不像老鷹那樣有力氣……

3、默林發現，﹙ ﹚夫婦倆有溫暖的房子，食物也夠吃，（）似乎不太愉快。

4、上蒼的每一滴眼淚，撒在胡楊林的沙土上，（）入地即干，（）會讓這批戰士繼續屹立在那里奮勇殺敵。

5、雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，（）不沉底，（）把小肚皮露在水面上。

6、我發現前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，（）可以看見鐵絲網和胸墻，（）可以看見地堡和火力點，甚至連敵人講話都聽得見。

7、邱少云（）從火里跳出來，就地打幾個滾，（）可以把身上的火撲滅。

8、平時他放學回來，總是高高興興的，（）拿著腔調兒朗誦“床前明月光，疑是地上霜”，（）喊“奶奶，我餓了”，從來沒有這樣的老實勁兒。

9、東東一聽老師（）沒有生他的氣，（）還表揚了他。

10、（）他有這樣的心意，（）無法把禮物送到我的手中啊。

11、（）你是那個犯了錯的孩子，（）把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你承認錯誤那天親自還給我。

12、她（）說是自己購買的，別人（）沒有權利獲取那筆巨款。

13、（）讀到了這樣的地步，孔子（）不滿意，說：“如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內容了。”

14、這些話（）沒有惹惱文宗，（）得到文宗的格外垂青。

15、（）你實在具有正直敢言的諍臣風采，（）還是委屈你兼任此職。

16、他明白，（）這場戲的大多數觀眾是普通百姓，（）一旦應邀登臺唱戲，日后如果日本人邀請去唱戲，去“滿洲國”或東京演出，那么又有什么理由回絕呢？

17梅蘭芳也意識到，（）他留在上海一天，日本人對他的騷擾（）一天不會停止。

十三、補充歇后語。

麻雀雖小——（）

黃牛吃草——（）

趕鴨子上架——（）

豬鼻子插蔥——（）

老鼠鉆煙筒——（）

黃鼠狼給雞拜年——（）

豬八戒照鏡子——（）

芝麻開花——（）

搟面杖吹火——（）

泥菩薩過河——（）