第一篇：語文期末復(fù)習(xí)作文 (四上)

一次失敗的教訓(xùn)

我為什么會考得那么差？考卷上一個個無情的錯，映出了我的分數(shù)。我悶悶不樂地走在路上，踢著路邊的石子。

從老師手中發(fā)下的那一張考卷，上面映著一個鮮紅的數(shù)字——89，我知道我失敗了。可是，我就那么失敗了嗎？不，我不甘心失敗。這次沒考好，下次我就加倍努力，爭取考出好成績。

回到家，看見爸爸媽媽在給我這個不爭氣的孩子做晚飯。吃飯時，我的眼睛只盯著電視機里的動畫片。媽媽著急地問：“你怎么了？哪兒不舒服嗎？”我被這么一問，連忙搖頭；接著，小心翼翼地把考卷給媽媽看。本以為會被媽媽數(shù)落一頓。但媽媽只是說了句：“沒事，下次努力吧。老師都說你理解能力很強的??”我心里很難受，因為媽媽難過，我也會難過。

夜里，我翻來覆去就是睡不著，滿腦子想的都是今天的情景：媽媽的話、老師的失望、卷子上的錯和分數(shù)??我下次一定要努力考出好成績，讓媽媽高興，讓老師開心，讓我不再有一個灰暗的明天。所以，我一定要好好學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)。

我喜歡——小狗

好些同學(xué)都喜歡小雞小鴨什么的，我卻對小狗情有獨鐘。

還記得我家以前養(yǎng)的那只小狗——貝貝，那一身棕色的毛發(fā)，一雙明亮的眼睛，一雙機靈的大耳朵，還有那四條細小的腿，都表現(xiàn)出了貝貝的高傲。

貝貝的高傲，體現(xiàn)在它的步態(tài)、吃相和叫聲。

貝貝的叫聲，聲調(diào)悶聲悶氣，似溫柔贊揚。每次陌生人進來都會厲聲叫囂、引吭大叫，跑過去，扒到腿上，像一個人在批評一個另一個人。看它是多么盡職呀！

貝貝走起路來更傲慢了，它一搖一擺，頭昂的高高的，屁股一顛一顛的，像只高傲的小公雞，跑到我的跟前用頭蹭著我的小腿，好像是領(lǐng)賞一樣，真可愛。

每當吃飯的時候，媽媽把拌好的食物給我，讓我去喂它，這是最快樂的事了，它遠遠看見我拿著盤子，反倒不緊不慢，像跳芭蕾舞似地搖晃過來，對我輕聲的叫一下，像是表示它要開飯了。吃的時候，他先用舌頭卷起一點飯，再跑到水盆邊喝一口水，又跑過去吃它的飯。直到吃完了以后，又跑到水盆邊喝一口水，揚長而去。

貝貝既可愛又高傲。

我的成長故事

童年是多姿多彩的,童年是五光十色的,我的童年里有一件最令我難忘的事,就是??

在我七歲的時候，我在外公家玩，爺爺家有個大院子，里面種了一些花，我最喜歡在那里抓螞蟻玩，可今天我抓著，抓著，忽然飛過來一只有翅膀的螞蟻，它一邊飛一邊還嗡嗡的叫，好像說：你有本事就來抓我啊，來啊。我一看它向我挑釁，我頓時火冒三丈，我不管三七二十一就開始抓它，我用了一招“葵花抓雞手”，它用了一招“凌波微步”我現(xiàn)在簡直是張飛吃秤砣——鐵了心了，非抓到它不可，我又用了一招我的看家本領(lǐng)“九陰白骨爪”抓住了它，我剛抓住它時，它竟用了它的毒門暗器“暴雨梨花針”蟄了我一下，我頓時坐在地上號啕大哭起來，這哭聲驚天地。爸爸趕來問：“你怎么哭了？這是怎么會事？”我一邊哭一邊說：“帶，帶翅膀的蟄人！”爸爸一聽大笑起來，還笑出了眼淚，他對我說：“那是蜜蜂，不是螞蟻。”爸爸看我還想去抓，就趕忙把我拉去上藥了。

雖然當時有些疼，但是這件事至今令我難忘??

助人為樂

“謝謝你對我的幫助！”這句話，我想親口對我的三年級同桌說。

記得那是前年語文單元測試的時候。在測試的前一天晚上，同學(xué)們都準備好了筆和尺子，我也不例外，可第二天，正要測試的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我的鉛芯筆沒了，我連忙翻書包找，可是我找了半天也沒找到，同桌看見了，連忙問我：“你快點吧，翻什么呢，來不及了，快寫吧！”我哭喪著臉說：“我的鉛芯筆沒了！”他不假思索地說：“我借你。”說完，他從鉛筆盒里拿出了一支鉛芯筆，我呆住了，心想：他為什么要把鉛芯筆借給我用呢？“你愣什么呀！快拿著筆。”說完，便把筆塞在我的手里，我拿著筆，好久才擠出兩個字：“謝謝！”他微微一笑，拍拍我的肩膀說：“別想那么多了，好好考試吧！”我也拍了拍她的肩膀說：“加油！”

考試成績我和他都是96分，我們倆樂得合不攏嘴。

一個人給另一個人一份小小的幫助，一個人不會有什么感覺，但是另一個人會感到無比的溫暖，這就是我的親身感受。

陽光少年成長營

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”青少年空間里正回蕩著優(yōu)美的歌聲，這是海寧第二十四屆“陽光少年成長營”在舉行第一輪的比拼——分組建隊。

我們的午餐是燒烤，可以自己動手做吃的，大家的熱情可高了。燒烤十分的有趣，但同時也需要耐心。比如烤雞翅，老師告訴我們，至少要烤上10分鐘，而且還要不停地翻面，直到把兩個面都烤成金黃色才可以。由于沒有經(jīng)驗，我們不是忘了刷油，就是刷得太多，要么就是沒有及時給食物翻面，手忙腳亂的我們，額頭上的小汗滴也開始往外冒，但我們都“忙”得不亦樂乎。嘗著自己親手烤制的食物，每個人的心里都樂開了花。

我最喜歡的環(huán)節(jié)是軟陶制作。老師給我們每人都發(fā)了一塊彩色的軟陶，用來制作可愛的紀念品——小章魚。我跟著老師的指導(dǎo)，做出了一只漂亮的小章魚。一想到小章魚經(jīng)過烘烤后就可以拿回家永久的保存下來，我的心里充滿了期待??

快樂的時光總是很短暫，一天的“陽光少年成長營”活動很快就結(jié)束了，我相信，這次的活動中的點點滴滴，都會是我成長路上一個個的堅實的腳印。

我的“拯救”行動

“光陰似箭，日月如梭”，快樂的暑假已經(jīng)離我們而去，高興的寒假即將到來。

記得一個假日的中午，太陽公公灸烤著大地。瞧！那些花兒們唉聲嘆氣的，似乎都要枯萎了，有氣無力地哭喊著：“熱死了，熱死了……”小草弟弟彎著腰幾乎被烈日給烤焦了，垂頭喪氣地叫道：“好渴，好渴！”空氣中彌漫著熱浪，使人們都快喘不過氣來。我實在是看不下去了，決定要對這些可憐的“殘兵敗將”進行“搶救”。

傍晚，我打來兩盆水，給花兒們解渴消暑——澆水。我先給小樹洗澡，只見小樹“咕嚕咕嚕”一口氣就吞進肚子里去了。小草也發(fā)出了“求救信號”：我也要淋個浴，我也要淋個浴。我連忙把水灑向小草弟弟。豆大的汗珠兒像斷了線的珍珠，順著我的面頰不斷往下淌。

經(jīng)過40分鐘的搶救，植物們都笑瞇瞇的。玫瑰花小姐迎風起舞，笑著說：“哇，好舒爽啊！”小草弟弟做起了游戲“真舒服”。小樹精神抖擻地說：“好清涼啊！”瞧，一切都那么美好。

給爸爸的信 爸爸：

您好！為了免去您的掛念，我把這段時間的學(xué)習(xí)情況向您匯報。爸爸，聽老師說，我們1月26號期末考試。屈指一算，離現(xiàn)在還有22天的時間，也就是說這20多天是緊張的復(fù)習(xí)階段。幾天來，我的心情很不平靜，如果我考不好，就會讓老師和您擔心我。盡管這樣，我還是要考一個好成績，我要利用所有可以學(xué)習(xí)的時間，為實現(xiàn)自己的理想努力奮斗。

最近，媽媽看我吃飯不香，人也比往常瘦了，非常心疼。她經(jīng)常給我買肉和雞蛋吃，以增加營養(yǎng)。因此，現(xiàn)在我仍能夠保持旺盛的精力投入學(xué)習(xí)。如今我又在老師和媽媽的幫助下制定了復(fù)習(xí)計劃。我的計劃分兩部分：一部分是在老師的指導(dǎo)下實施；另一部分就是校外自己復(fù)習(xí)。不過，爸爸您盡管放心，我的計劃安排比較合理，注意了勞逸結(jié)合。我想：有老師的耐心輔導(dǎo)、媽媽的關(guān)心，經(jīng)過自己的刻苦努力，我的理想一定會實現(xiàn)的。還有，我這學(xué)期語文和數(shù)學(xué)期中考試都是100分。想到這些，我的心比以前踏實多了。等著吧，親愛的爸爸，我一定會帶給您一個驚喜。祝您 身體健康

您的兒子王平2012年1月4日

第一次被爸爸打

轉(zhuǎn)眼間我已漸漸長大，但是對于那個無知的小時候有件事卻使我哭了好幾回。

一天晚上，烏云覆蓋了半邊天空接著又下起了傾盆大雨。屋外又黑又冷，而我們家那一間小屋卻溫暖而舒適。電視中精彩的節(jié)目正在播放著。我獨自一個人站在屋前思想著：這雨水淋著的感覺會是怎樣的呢？我沉思著。

“還是自己親自去試一下吧！”我沖進了大雨，在大雨中站了幾分鐘，頓時我全身都濕透了身上感到冰涼涼的，頭發(fā)也被雨珠給沖濕了。我趕緊從雨中又沖進了屋里。爸爸看到了我狼狽的樣子。我也沒有在意。只是用手巾擦擦自己頭發(fā)上的雨珠，回頭偷偷的瞅了爸爸一眼。看見了爸爸那怒目圓睜的臉嚇了我一大跳。心想：爸爸怎么啦！頓時爸爸就像火山爆發(fā)一般向我走了過來。我心里一點兒也不害怕因為爸爸從來不打我。而爸爸的兩個巴掌不由分說地抽在我的臉上。

我心里傷心極了，本來想著跟爸爸解釋一下，可是又一想還是算了吧！

那一次，我傻了

我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，過去的事情隨著時間的流逝，我差不多忘光了，不過有一件事我卻永遠忘不了，這件事就好像昨天剛發(fā)生似的。

那時候，我還是個四五歲的孩子。那一天，媽媽買回來一個很像皮球的東西，回來后把它放在桌子上，然后就去炒菜。我走過去，左看看，右看看，心想：媽媽怎么把買回來的皮球放得那么高，不給我玩呢？我在好奇心的驅(qū)使下，搬來椅子，爬了上去，把媽媽買回來的“大皮球”抱了下來，我吃力地抱著“大皮球”，心想：這個皮球怎么這么重呀！我拿起“大皮球”往上一扔，大皮球非但沒有彈起來，還反而摔了個稀巴爛，從里面流出了紅紅的汁水，我用手指拈了一下汁水，放到嘴里一含，感覺涼涼的，甜甜的。

媽媽聽到聲音，跑了過來，問我：“怎么了？” 我支支吾吾地說：“‘皮球’被我摔破了”。媽媽聽到這句話，哭笑不得地說：“傻孩子，這是西瓜，不是皮球”。我一聽一下子傻了。

現(xiàn)在，我一想起了這件事就忍俊不禁

那一次，我笑了

我在小時候經(jīng)常哭，可有一次我卻笑了。

有一次數(shù)學(xué)考試，我覺得這張試卷非常容易錯，如果做錯幾題整張試卷就錯完了。看著試卷我心里緊張起來，能考優(yōu)，考良，還是100分呢？默默地祝愿自己考個100分。

在大課間時，試卷發(fā)下來了，同桌跟我說：他考了99.5，漏了一個單位名稱。我急忙跑到自己的座位前，可是晚了一步，他搶先一步拿走了卷子。我急切地說：“我考得有可能比你差，先讓我看看，我會告訴你的。”不等我說完，他翻開了試卷，我只能在一旁焦急地等待。這時周圍的同學(xué)都在議論我得了100分的事情，心想：同學(xué)們有沒有在說笑話呀？是不是我聽錯了？”我正在想的時候，他叫了起來，“恭喜你得了100分！”我一看那分數(shù)真是100分，我不會是在做夢吧？我擦了擦眼睛一看，確確實實是100分，我沒做夢。我又看了看前面后面，一題一題檢查，老師沒批錯。

我把這張試卷樂滋滋地帶回家，爸爸表揚我進步了。那一次我不禁笑了！

給同學(xué)的一封信

陳蘊愷：

你好！我們都知道每個人都有許許多多的成長故事，下面，就讓我給你講一個給我印象最深刻的一個成長故事：第一次一個人睡覺吧！記得我八歲那年的一天，爸爸媽媽睡在另一個房間里，晚上，我一個人睡在我的房間里。如果是平日，他們一定會和我睡在同一個房間里，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要讓我一個人睡。

晚上，房間里空蕩蕩的，一片寂靜。我洗好澡，爬上床，關(guān)燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑漆漆的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得樹葉發(fā)出“嗖嗖”的聲音。而樹枝則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得滿頭大汗，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，可又不敢。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真是“萬事開頭難”啊！

怎樣？不錯吧！這就是我的成長故事。

祝你 身體健康！

你的同學(xué)：范嘉鑫 2013年1月9日

課堂上的笑聲

課堂是嚴肅的，有時又是快樂的；課堂讓我們感到沉重，但有時卻讓我們輕松愉快。在課堂上也經(jīng)常會發(fā)生一些有趣的事，能讓課堂充滿歡樂，充滿歡聲笑語。

記得笑聲最響的要算那一堂畫鼻子游戲課了。上課了，老師給我們講了一個故事：一天，一位老師讓幾個學(xué)生把眼睛蒙上，做一個畫鼻子游戲，結(jié)果沒有一個同學(xué)把鼻子貼正確……同學(xué)們聽了很不服氣，說：“我們準能把鼻子畫正確。” “好，我們這節(jié)課就來做一次畫鼻子的游戲。” 老師在黑板上畫了一張小丑的臉，可小丑沒有鼻子。大家爭先恐后地叫起來：“我先來，我先來。”第一個同學(xué)上去了，站在小丑前擺弄了很久，才把鼻子畫上去，這時，我們都忍住不笑，當他睜開眼睛時才發(fā)現(xiàn)把鼻子畫到右眼上了。第二個同學(xué)準備畫時，我們再也忍不住了，哈哈大笑起來。原來他把鼻子畫在了嘴上，她聽到了笑聲，知道錯了，就向左上角移了一點，她滿以為自己畫對了，可是卻畫在了耳朵上。同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的拍著手笑，有的跺著腳笑，還有的笑得捧著肚子。這回大家都心服口服了，知道想把鼻子畫正確是件不容易的事，做什么事要親身體驗才知道，不能什么都沒做就夸下海口。

這是多么開心的笑，這是多么輕松快樂的一堂課，這將成為我童年最深刻的記憶。

令我驕傲的事

每個人都有令自己驕傲、自豪，印象最深的事。

而令我最驕傲的事是一件很小的一件事，但它就像海底的珍珠一樣閃著動人的光芒。那我就給你把那一顆珍珠挑出來吧！

那是一個炎熱的夏天，我們放了暑假。爸爸看我悠閑的樣子，便說：“今年暑假要不要到北京歡度暑假呢？”我高興的說：“那當然了。”我把這事告訴了媽媽，媽媽也痛快的答應(yīng)了。我高興的一蹦三尺高。

我們來到了美麗的古都——北京。就被這里壯觀的景色迷住了。我們來到故宮里，參觀了許多名勝古跡，我還看到了許多被欄桿圍住了的石頭大炮，這景象可壯觀了！

夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了北京，也映紅了天安門人民廣場。來到賓館，我們定好房間，來到屋里休息。

新的一天又開始了，我們來到八達嶺爬長城。開始了，我們開始往上爬了，似乎能感受到古代打仗的場面，我想：打仗的士兵一定非常勇敢。回到賓館，我的心里仍然想著長城，我為我的祖國有這么一個美麗的城市而感到驕傲。

雖然是一件小事，但是“北京”這個城市只有我們中國有。

第一次做飯

我經(jīng)歷過很多第一次，如第一次騎自行車、第一次值日等，但給我留下印象最深的是第一次做飯。

暑假里的一天清晨，爸爸和媽媽上班去了。我作業(yè)寫了15分鐘左右，感覺到自己肚子在咕嚕咕嚕叫個不停。心想：我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，什么時候才能自己學(xué)會做各種各樣的菜呢？如果沒有第一次，永遠也學(xué)不會，不如今天試著做一次吧！

我決定先學(xué)著做一個比較簡單的菜——豆腐湯。首先，我用一個小鍋盛了半鍋水，放到了煤氣灶上。其次，我試著按大人平時的動作打開煤氣灶的總開關(guān)，用手向左擰；然后打火，用手往下一按，再用一點勁往左擰。第一次沒有打著，我趕緊把開關(guān)返回到原位，因為我記得爸爸告訴過我，雖然火沒打著，但煤氣卻開著，非常危險，容易煤氣中毒。試了兩次，第三次終于打著火了。我用刀切開一個西紅柿。這時候，水開了，我拿出一盒豆腐，把膜撕開，迅速倒進鍋里，大約兩分鐘以后，估計豆腐快熟時，將西紅柿放入鍋里，分別把三種調(diào)料倒入鍋里。再過大約一分鐘，用一塊小布巾墊著，將鍋端下把它倒入盆子里。一鍋香噴噴的豆腐湯做成了。津津有味地吃著自己做的豆腐湯，心里別提有多高興了。

這次做的豆腐湯還不錯，雖然中間出了些差錯，但是還是很好吃。

一次活動

老師走進教室，對我們說：“明天就要舉行一年一度的校運會了，請跑步的穿白跑鞋，拔河的穿釘子鞋。”

轉(zhuǎn)眼間，第二天到了，同學(xué)們高高興興地來到校園。吃飽喝足后，興高采烈地來到操場上拔河。裁判員吹了一聲口哨，我們立即把隊伍排得整整齊齊，拿起繩子。裁判員又吹了第二聲口哨，大家把身子向后倒，用盡了所有的力氣來拔。對方也不甘似弱，雙方互不相讓，沒多久，雙方的力氣差不多都用完了。對方終于堅持不住了。我們勝利了，大家都歡呼起來。我們最強大的對手來了。那就是二班，剛開始拔，繩子好像生了根似的，穩(wěn)如泰山，一動不動。那些自稱大力士的同學(xué)可都大顯身手了。慢慢地繩子開始緩緩移動起來，同學(xué)們咬緊了牙關(guān)，臉繃得緊緊的，手背都滲出了汗珠。這時，比賽進入了高潮，場上氣氛緊張而又激烈。同學(xué)們都為各方加油助威，響起了一陣陣加油聲。最后的冠軍當然還是被我們班奪走了，操場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。

這真是一次別開聲面的拔河比賽呀!

未來的學(xué)校

一轉(zhuǎn)眼，到了2030年。這時的學(xué)校可不是普通的學(xué)校了，會是什么樣的呢？請聽我慢慢介紹吧！

未來的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，每間教室有150平方米，每張課桌面的面積就有7平方米，上面放著一臺高級“金鷹”電腦。

老師講語文課時，同學(xué)們只需望著電腦，因為老師所講的段意、解詞、中心思想……全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進“腦子”里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學(xué)們就不用拿筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品也就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。

數(shù)學(xué)課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)會為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認”，電腦就會告訴你哪些題對，哪些題不對。怎么樣，未來的學(xué)校不錯吧。

我的小弟弟

我有一個聰明調(diào)皮的小弟弟，現(xiàn)在他已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。

小弟弟的皮膚有點黑，眼睛大大的，耳朵也是大大的，高高的鼻梁下面長著紅紅的嘴唇，特別是嘴唇里的幾顆牙齒，更是讓人忍不住想樂，他的門牙差了一顆，爸爸疼他，二姨也見到他就親，奶奶見了還不住拍他圓呼呼的小平頭，這可把他寵壞了，連自己都慣自己了，可所有人就是那樣的喜歡他。

他真的很頑皮，在我畫畫的時候，他非要搶我的水彩筆，說他要畫奧特曼；在我學(xué)習(xí)的時候，他又把我的橡皮拿走了，我追他要，他還向我做鬼臉，讓人哭笑不得。最讓我無奈的是我晚上回家做作業(yè)，他竟然敢搶我的作業(yè)本，這下他可要倒霉了，我兩眼一瞪，舉起手假裝要打他，他才乖乖交給我。

我的小弟弟他還很嘴饞，有一次，爸爸和媽媽帶我和他出去到外面吃飯，我和他一人一個大雞腿，他吃的比誰都快，我剛開始吃，他卻要吃完了，還對爸爸嚷著說我比他大，又向我要吃，你說我能不給他嗎？其實我真的也很喜歡吃，誰叫我有這個又調(diào)皮又可愛的小弟弟呢！這就是我的小弟弟，讓人喜歡又有點煩！

給卡羅納的一封信 卡羅納：

你好！你的母親去世了，這種傷心我們能理解，因為這的確是一件令人悲痛的事情。你的母親已不在這個世界上，但她在天堂也會保護你的，你一定要堅強。我們一生中會遇到許多無可奈何的事情，誰都有不幸的事情，眼淚解決不了問題，你現(xiàn)在可以痛痛快快地哭，只是希望你不要因為過度悲傷而傷了自己的身體。你要振作起來勇敢地去面對現(xiàn)實，好好過你的生活，這樣，你的媽媽在九泉之下一定會很高興的。

這個世界上沒有誰都是一生順順利利的，我們總會遇到一些磕磕碰碰的事。你的母親離開了你，你缺少了母愛，你可以用周圍的愛來彌補這個缺失。當你缺少愛時，周圍人的愛可以無窮地奉獻給你，這些愛包括同學(xué)、老師、鄰居、朋友還有那些好心的人送給你的愛。大家送給你的愛是溫暖的、珍貴的、無私的，這些愛值得你去珍惜，因為愛是人類最珍貴的禮物。

卡羅納，我說了這么多，相信你已經(jīng)明白我的意思了，我也就不再啰嗦什么，希望我給你寫的這封信能對你有所幫助，使你早日擺脫傷心，讓笑容重新回到你的臉上。祝 笑對生活 你的同學(xué)：羅杰

2013.1.24

第二篇：四上 期末復(fù)習(xí)計劃 語文

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。

2．重點鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3．牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎(chǔ)達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學(xué)會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2．復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

4．復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

5．復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí)，掌握部分詞語的反義詞。6．進行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫為“被”字句。

7．復(fù)習(xí)擴寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。8．復(fù)習(xí)正確使用標點符號。

9．熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。10．復(fù)習(xí)掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。

11．進一步學(xué)會寫留言條，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。

12．復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。

（一）生字部分

1、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認200個字。

2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷

3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等

（二）生詞部分

1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

3、按規(guī)律積累詞語

ABB AABB ABCC ABAC AABC式

描寫動作景物神態(tài)顏色的詞語

4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

6、積累動物的成語書79頁（胸有成竹杏林春滿）

7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

（三）句子部分

1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句）

2、園地中出現(xiàn)的句子（明砭實褒比照名人名言對聯(lián)）

3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子(四)閱讀的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、制定的復(fù)習(xí)目標是：

積累：

1、能積累，背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

2、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

3、熟讀課本中的精美段落，4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。

閱讀敘事性作品：

5、能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)、能描述事件的梗概。

閱讀課外讀物：

6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果。

7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

復(fù)習(xí)方法：

1、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的，將積累的語言恰當?shù)倪\用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

本冊教材依舊重視對語言的積累，除了要求背育古詩、對聯(lián)、名言警句，成語、諺語外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫優(yōu)美句段，面對這大量的語言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不可能的，也是沒有效率的，教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對知識相當熟悉之后，還可以進行默寫比賽。這樣呆以把過去因為要趕教學(xué)進度，而沒有反復(fù)鞏固的知識點再次補充起拉，以求學(xué)生對知成語、諺語識點的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以在不知不覺中鞏固了積累。

2、本冊課文大致有三種體裁：寫景文章、寫物文章和說明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫物文章，是通過同一個作者寫不同的動物，抓住動物的不同的特點，不同角度來寫的，從而作者將可愛的動物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時，將這樣好的寫作方法，讓學(xué)生能運用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進行說明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）

對閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中，我們把語文園地的“交流平臺”為切入點，迅速讓學(xué)生進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺”為重點，輻射到全凹課文。(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、從學(xué)情出發(fā)，把握復(fù)習(xí)重點，學(xué)習(xí)不易掌握的知識可進行重點指導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)從方法擴手通過活動，采用學(xué)生自主，合作，探索的方法進行復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)的目標明確，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚，復(fù)習(xí)計劃。

4、注意調(diào)動學(xué)生的興趣。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、四年級上冊教材與以往一樣，對習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語交際”習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中，此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆，作為片段練習(xí)。

2、本冊書中安排了7次習(xí)作，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內(nèi)容。

一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

四單元，寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

五單元，寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，學(xué)生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。

七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。

還可行給同學(xué)寫回信，教給學(xué)生練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文，也可以寫科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要具體。3、4次小練筆為第11課《去年的樹》，我有很多的話要對鳥兒說…我先說一說再寫下來，根據(jù)課文內(nèi)容寫出你想對小鳥說的話，第18課《頤和園》，我要學(xué)習(xí)《頤和園》，的寫法，記一次游覽活動。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風喚雨的世紀》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽，請他們說說科學(xué)發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。

4、本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫的，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因為寫物的必須通過具體的事例來表現(xiàn)出動物的特點，難點是寫物的作文要把的特點寫出來，抓住動物的運作，外形，生活習(xí)性來細致的描繪出它的特點，寫景的作文要抓住時間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者，還運用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說明方法來說明的特點。

針對以上問題，我們決定用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。

1、采用多改少寫，組織學(xué)生認真評改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過例文不引導(dǎo)，以評改促寫作。

2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫作信心，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。

3、教材中的習(xí)作安排畢竟有限，我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫多練提供更多的機會。

總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵，互相評議，以提高習(xí)作水平。

第三篇：四上期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)教案

字詞復(fù)習(xí)部分

一、復(fù)習(xí)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

第一課時

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，同學(xué)們在課堂上要更認真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)字詞方面的知識。今天的第一關(guān)是：生字大考驗！

（二）復(fù)習(xí)要求會認的生字。

1、認讀生字。

kuān kuò báo wù lǒng zhào fai t?ng bēng t?ng（）（）（）（）（）

2、叫同學(xué)上黑板板書，全班一起批改。

（三）多音字組詞

1、乘shang（千乘）率shuài(率領(lǐng))降jiàng（下降）卷juàn（卷子）ch?ng（乘法）lǜ（概率）xiáng（投降）juǎn（卷發(fā)）

2、叫同學(xué)回答，并復(fù)讀學(xué)生容易讀錯的多音字

3、開火車叫同學(xué)說出還有哪些多音字。

（四）組詞

1、出示

朝（）沸（）律（）疑（）霞（）

潮（）佛（）捷（）凝（）暇（）

2、抽取其中兩三個提問。第二課時

（一）同義詞、反義詞（同義詞）

1、開火車講出同義詞分別有哪些

2、對于一些較難的同義詞給予糾正。（反義詞）

3、采取搶答的形式復(fù)習(xí)反義詞

嶄新—陳舊 荒涼—繁華 奢侈—儉樸 沸騰—平靜 茂盛—枯萎 熱鬧—安靜 新鮮—陳舊 牢固—松散 漫長—短暫 冷酷—熱情 點燃—熄滅 高傲—謙虛

（二）四字詞語積累

1、出示

千（）百態(tài) 人（）罕至 應(yīng)接不（）（）不可惜（）隨遇而安

2、分類

⑴AA ：嘩嘩 呼呼 呱呱 ⑵ABB：白花花 亮晶晶 胖乎乎 綠油油

⑶AABB：高高興興 舒舒服服 來來往往 ⑷ABAB：商量商量 收拾收拾 討論討論 研究研究

⑸AABC：心心相印 彬彬有禮 井井有條 戀戀不舍

⑹ABCC:得意揚揚 空空如也 生機勃勃 可憐巴巴 無所事事 ⑺ABAC:不聞不問 不知不覺 不緊不慢 含反義詞的成語：遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間

含近義詞的成語：胡言亂語 東奔西走 千言萬語 表示高興的成語：興高采烈、眼開眼笑 欣喜若狂 喜出望外 表示性格特點的成語：活潑可愛 能說會道 溫柔體貼 心靈手巧 關(guān)于動物的成語：龍飛鳳舞 如虎添翼 汗馬功勞 牛刀小試 描寫四季特點的詞語：

春：春暖花開 春色滿園 花香鳥語 花紅柳綠 夏：驕陽似火 暑氣逼人 烈日當空 綠樹成蔭 秋：秋風送爽 秋高氣爽 秋色宜人 春種秋收 冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 白雪皚皚 積累部分 復(fù)習(xí)目標：

1、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

2、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能順利的閱讀課外文章，能理解文章的思想感情，能正確回答提出的問題。第一課時

一、回憶課文，靈活運用 對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

2、綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇

4、重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

二、名言

1、有志者事竟成。《后漢書》

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

三、探索科學(xué)的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

四、古詩名句

（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實面目呢？因為置身在此山之中。（2）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。（3）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。第二課時 小常識和小練筆 1.小常識： ①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》 ③《白鵝》的作者是豐子愷；

④《貓》和《母雞》的作者是老舍； ⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。⑥說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問。⑧書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。2.《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3.截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4.《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。句子部分 復(fù)習(xí)目標

1復(fù)習(xí)鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和縮句、擴句。2復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會改寫反問句、陳述句。3會選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。4會熟練的轉(zhuǎn)換把字句和被字句。5能用修改符號正確修改病句。第一課時

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于字詞方面的知識，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)句子方面的知識，看看你們在這一學(xué)期中我們學(xué)習(xí)到得各種句子你都掌握了多少。

二、關(guān)聯(lián)詞造句

因為??所以?? 雖然??但是?? 不是??就是?? 寧可??也不? 不是??而是?? 如果??就?? 不僅??而且?? 即使??也??

三、修辭手法

（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（）（2）春天來了，桃花笑紅了臉。（）（3）下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心啊！（4）是誰養(yǎng)育了我們？是我們的父母！（）（5）這難道不是偉大的奇觀么？（）

（6）家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（）第二課時

一、反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“？”變“。”。

（二）陳述句變反問句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“。”變“？”。練習(xí)：

二、對話與轉(zhuǎn)述的互換

三、擴句

1、要知道寫的是什么。

2、表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習(xí)。

一、按要求改寫句子

1、出示（1）改寫比喻句 鮮花盛開。

。（2）改成擬人句 天上的星星在閃爍。-。

二、修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________

（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。____________________________________(三)表意不明

1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

（四）搭配不當

1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。___________________________________________

（五）語序不當

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。第三課時 句子練習(xí)

一、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空： 如果......就......不但......而且......不僅......還......雖然......但是......即使.......也......因為......所以......只要......就......盡管......可是......不管......都......既......又......無論......都......1．（）她對人有禮貌，又經(jīng)常幫助老年人做事，（）鄰居都很喜歡她。2．我們（）做什么事，（）應(yīng)當一絲不茍。

3．這種電風扇（）風量大，（）節(jié)約電，噪音小，大家都爭著買。4．在這次比賽中，李明（）沒奪得第一名，（）他的成績比原來提高了不少。5．（）下午刮大風，渡船（）不開了。

6．圓明園（）是中國文化的一部分，（）是世界文化的一部分。7．（）刮風下雨，我們（）要去植樹。8.（）遇到什么困難，他（）能想辦法解決。9．（）春風一吹，河里的冰（）會慢慢融化。10．（）他買了很多書，（）并沒有真正讀懂。11．我（）第一次參加演出，（）一點也不緊張。12．（）他虛心接受大家的意見，（）進步很快。

13．我們（）要向英雄學(xué)習(xí)，（）要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

二、加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更完整。1我再加一把勁兒。這次體育達標測試會過關(guān)。2同學(xué)們經(jīng)常去給楊宏補課。楊宏骨折臥床一個月，功課一點兒也沒有落下。3 這件事很小。這件事給我的印象很深刻。

三、把下列的反問句改寫成陳述句： 1 難道還有比這更讓人高興的事了嗎？ 聽了陳建華阿姨的事跡報告，我們怎么能不被深深地感動呢？ 3 在學(xué)習(xí)上，我們不付出，怎么能取得優(yōu)異的成績呢？ 4但是，在外國租界里，誰又能怎么樣呢？

四、把下列的陳述句改寫成反問句：

1、我們不會忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實踐的人。

3、這個故事使我感動得流淚。

4、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

五、改寫句子，使句子意思不變。

1、難道我們能忘記老師的諄諄教導(dǎo)嗎？

2、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙呢？

3、每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品。

4、難道葉老先生在人品和作品上不能堪稱楷模嗎？

5、母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，我不敢再討厭它了。

6、笑是很重要的，但是只會笑是不夠的。

六、把下列的把字句改成被字句： 放學(xué)鈴響過，家長陸陸續(xù)續(xù)地把同學(xué)們接走。2 爸爸把那輛破舊的自行車修好了。3 外面刮起了大風，把窗戶吹得叮當作響。4 我不小心把爺爺心愛的花瓶摔碎了。5 我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換掉。

七、句子仿寫。

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。__________________________猶如_________________________________

2、大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小樹枝上興奮滴叫著，那歌聲真好聽。（寫一句至少含有三個動詞的句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、唱完了個，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛 走了。（仿寫一個有連續(xù)三個動作的句子）________________________________________________

5、鵝先吃一口飯，再喝一口水，然后再到別處吃一口泥河草。（用框里的詞語寫一句話）___________________________________________________ 6.體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、仿照例句，仿寫一組句子。

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛是___________ 父愛是 _____________________________________ 8.如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將 _______________________________ ；如果我是春雨，我將___ ________________。

9.擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就擁有了一份＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、綜合應(yīng)用

1、設(shè)計一段話，用上“不識廬山真面目，只緣身在此山中”或“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

2、口語交際：學(xué)了本組課文，你對“真情”的理解更深了一層。在下面三種情況下，你會對他（她）們說些什么呢？

（1）“三八”婦女節(jié)那天，你對媽媽說：（2）“教師節(jié)”那天，你對老師說：（3）你的好朋友受到挫折時，你對他（她）說：

3、本學(xué)期你一定讀了不少課外書，請你推薦一本你認為比較好的書吧。請先寫出書名：《 》 再簡要談?wù)勀阏J為好的理由： 閱讀部分 復(fù)習(xí)目標 引導(dǎo)學(xué)生對教材中有關(guān)的閱讀方法進行整理、歸納，落實《課標》中對于中年級閱讀方面所要達到的要求。如：能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會文章表達的思想感情；能對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑；體會含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用；感受作品中生動的人物形象的語言；養(yǎng)成積累的好習(xí)慣；養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)、訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握幾種閱讀方法，以提高學(xué)生閱讀、理解文章的能力。3 通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。復(fù)習(xí)重點 1.利用聯(lián)系上下文、生活實際、現(xiàn)實以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。

2.了解比喻句的特點，理解文中含義深刻的句子。3.揣摩文中帶引號詞語的含義，了解引號的作用。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括重要內(nèi)容的方法，體會文章表達的思想感情。

復(fù)習(xí)準備

回讀教材18篇精讀課文以及八次語文園地，獨立尋找與閱讀方法有關(guān)的提示，并用自己的話總結(jié)出來，并在教材中找一找依據(jù)，加以驗證。第一課時

（一）導(dǎo)入 上節(jié)課后老師布置了一項作業(yè)，誰還記得？說一說。有多少同學(xué)回去后完成了這項作業(yè)？今天這節(jié)課我們就與學(xué)習(xí)伙伴一起來探討一下有關(guān)閱讀方法的問題。

（二）歸納整理 這些有關(guān)閱讀的好方法都藏在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 能介紹給大家嗎？學(xué)習(xí)伙伴提示給我們哪幾種閱讀的方法？用自己的話說一說。

“我的發(fā)現(xiàn)”中有，精講課文中的小泡泡框中有，有些課文后的閱讀思考中也有。（投影）*利用聯(lián)系上下文、生活實際、現(xiàn)實以及想象畫面的方法，理解文中詞語以及含義深刻的句子的意思。*結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號詞語的含義，了解引號的作用。* 弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。* 抓住人物的外貌、動作、語言、來體會人物形象。學(xué)習(xí)比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會在表達上的特點。?? 2 這些方法是學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中發(fā)現(xiàn)的，你覺得這些方法怎樣？ 3 你在閱讀中驗證了嗎？能舉例說一說嗎？ 學(xué)生舉例：

（1）利用不同的方法理解詞、句

老師啟發(fā)引導(dǎo)，問：在理解文中重點的詞語、含義深刻的句子時，如何選擇恰當?shù)姆椒兀浚?）結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號詞語的含義，了解引號的作用。（3）弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。

（三）擴展閱讀方法

除了學(xué)習(xí)伙伴提出的這幾種閱讀方法，在我們的閱讀中你們還總結(jié)出了那些方法呢？說一說。*讀一段就想想主要意思

*把自己當做文中的我，創(chuàng)設(shè)情景來體會 *邊讀邊摘錄好詞佳句

*與學(xué)習(xí)伙伴共同閱讀、交流等等

（四）靈活運用

1今天這節(jié)課上我們一起歸納了教材中學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中總結(jié)出的一些好的方法，還交流了我們自己的好的閱讀方法，你們有收獲嗎？總結(jié)出了這么多方法，為的是什么？在閱讀中如何才能靈活運用呢？在閱讀短文，回答問題中，你最頭疼的是哪些問題？誰能幫助他們利用剛才的閱讀方法加以解決？ 明天我們就來練習(xí)幾篇，考察一下通過這節(jié)課，你能否利用學(xué)到的閱讀方法解決實際問題，行嗎？ 第二課時 短文一：

蘇老師教數(shù)學(xué)，對我們要求嚴格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測驗后，老師把試卷發(fā)下來，我溜了一眼分數(shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒想到，我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說吧！”蘇老師嚴肅地說：“馬上改，不要讓一道錯題過夜！”我只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說出錯題的病因，才離開我。從此以后。閱讀與思考 1 聯(lián)系上下文理解詞語。漫不經(jīng)心：。你認為文中的“我”哪些舉動和講話不正確？用“ 3 蘇老師對學(xué)生要求嚴格表現(xiàn)在哪些地方？用“ ”標出。4 給這段話加上一個結(jié)尾，寫在文中橫線上。5 這段話的重要內(nèi)容是：

圍繞這個意思，具體寫了 這件事。集體交流：

1、聯(lián)系上下文理解詞語，我們應(yīng)該注意什么呢？ 監(jiān)控：先說詞本來的意思，再寫在文中的意思。你們是如何聯(lián)系上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思的？說出你的思考過程。提示學(xué)生聯(lián)系的方法：可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“ 丟到腦后”等描寫，體會、理解這個詞語的意思。為：“隨隨便便，不放在心上。”結(jié)合短文是說我對卷子中的錯題不放在心上。

2、按要求畫句子，這樣的題目要想回答正確，你們認為關(guān)鍵是什么？（1）逐字逐句審題，弄清楚摘錄什么。（2）讀懂文章，才能摘正確。

3、概括一件事的主要內(nèi)容，你們掌握了哪些方法？是怎樣運用的？ 總結(jié)閱讀方法：

（1）先概括后具體或先具體后概括的文章劃出中心句；（2）過渡句或過渡段

（2）誰 干什么（提示：要把事情說全）結(jié)果 注意語句要通順

4、結(jié)合文章內(nèi)容想象、補充的方法： 要在理解課文的基礎(chǔ)上；

聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語句要通順。短文二

這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵。花園里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽光照在河面上，閃閃發(fā)光。

遠處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學(xué)過的一句古詩：“ ________________________，_____________________。”

（1）．第一自然段是圍繞________________________這句話來寫的。圍繞這句話寫了畫中的_____、_____、_____、____、等景物。

（2）．第二段先寫了門前的景物，又寫了房子（）的景物，再寫房子（）的景物，最后寫了房子（）的景物。是按（）順序?qū)懙摹?/p>

（3）．把第三段中劃線的地方，用上我們學(xué)過的古詩的詩句，使表達的意思使形象。集體交流：

1、要想正確回答第一題，要注意什么？ 圈畫重點詞語；正確抄寫；回頭檢查

2、回到后，再問：我們還學(xué)過哪些文章的寫作順序？ 按時間順序記敘，如《日月潭》； 按一年四季順序，如《美麗的小興安嶺》；

《觀潮》按照潮來前、潮來時、潮來后的順序記敘的； 按照游覽順序，如《頤和園》 按照事情發(fā)展順序，記敘文

3、指名回答后，繼續(xù)小結(jié)：像我們積累的名人名言，千古名句等，除了會背，更要會運用。練習(xí)：

（1）今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂一道“挑戰(zhàn)題”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了支點，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這真是“，”。（2）世紀的成就，真可以用“_________________，__________________”來形容。

（五）總結(jié)提升：

思考：在閱讀短文的練習(xí)時，還會出現(xiàn)什么題型呢？我們該如何解決呢？ 寫作

一、教學(xué)目標

1．學(xué)會審題，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提出的要求進行習(xí)作，清楚地表達自己想寫的內(nèi)容

2．在習(xí)作中能做到，言之有物，能有順利地將所見所想寫下來。語句通順，不寫錯別字。

二、教學(xué)重難點

1．重點：根據(jù)要求選擇合適的材料，按照一定的寫作順序，條理清楚地進行習(xí)作。2．難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得習(xí)作時應(yīng)做到言之有物，言之有序。第一課時

三、教學(xué)過程

（一）回顧本學(xué)期作文重點

1．師：今天這節(jié)課要進行作文復(fù)習(xí)，請大家打開課本，回憶一下這學(xué)期我們的作文內(nèi)容有哪些？教師板書、歸類。

2．小結(jié)：本學(xué)期的習(xí)作，有寫實和寫想象兩種類型。寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物、寫導(dǎo)游詞、都是練習(xí)寫實。看圖作文、寫童話、寫奇思妙想都是想象類的作文。

3．不同類別的作文的要求是不同的，你能說說這兩類的不同點嗎？（小組交流──全班匯報）4．小結(jié)：寫實的作文，應(yīng)取材于生活，要反映真實的生活，但允許有適當?shù)募庸ぃ幌胂箢惖淖魑膽?yīng)大膽想象，敢于想象，當然故事中的事物應(yīng)該符合生活中的原形。

（二）根據(jù)要求選擇材料

1．作文寫得好不好，材料也是關(guān)鍵。平時注意觀察生活的人，能把小事寫生動。考試作文，還應(yīng)注意的是讀懂作文要求，必須根據(jù)要求來選擇材料。今天我們就來討論一下如何根據(jù)給出的要求選擇材料。2．出示習(xí)作題目

（1）學(xué)習(xí)生活雖然有些緊張，但我們也有法子玩一玩，樂一樂。課堂上的游戲能讓我們開懷大笑，自創(chuàng)的游戲也同樣能讓我們開心不已，至于現(xiàn)在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂趣無窮，選一個自己覺得最有意思、最好玩的游戲或活動寫一寫，注意寫清楚玩法。題目自擬，注意語句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。字數(shù)不少于300個字。

（2）快樂的寒假正悄然向我們走來，關(guān)于寒假我有很多的打算：走親訪友，增長見識；看書讀報，學(xué)會思考；鍛煉身體，強健體魄??今天，我將以信的方式告訴父母、老師、伙伴（選擇一個對象既可）我的打算。注意格式正確，語句通順，敘述清楚。

（3）十年后的世界會是什么樣子？十年后的我會是什么樣，在哪里做些什么？十年后，我為之努力的夢想是不是已經(jīng)實現(xiàn)？面對十年后那個既熟悉又陌生的自己，讓今天的我充滿期待。展開想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注意語句通順，條理清楚。字數(shù)不少于300個字。（4）題目：我好......生活是個五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。既有真善美，也有假惡丑；既有幸福美滿，也有不幸遺憾......相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。要求：請先將題目補充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過”、“傷心”、“驕傲”、“害怕”??再通過一個具體事例把原因?qū)懢唧w，注意表達清楚，語句通順。

3．學(xué)生自主劃劃作文要求，思考自己準備寫的內(nèi)容。4．指名交流以上題材作文的要求以及自己的打算。教師和同學(xué)進行評價。（教師小結(jié)中提醒學(xué)生要讀清要求，寫前必須明確本次作文的題目，內(nèi)容，以及主題，思考寫什么？為什么要寫？寫作思路則可以借助作文提示打開）在講第二個題目時，組織復(fù)習(xí)信的格式。

（三）有條理地表達

1．讀這幾個作文題目，大家有沒有發(fā)現(xiàn)共同的點？（同樣的要求是：語句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。）師：這是四年級習(xí)作的基本要求，其中還有一個基本要求是能正確使用標點符號，不寫錯別字。

2．討論說說如何能做到習(xí)作的條理清楚，語句通順？（在習(xí)作前打好腹稿，想清楚怎樣開頭，怎么結(jié)尾，重點落在哪里，該怎樣展開，然后列好提綱。）3．選擇以上題目中的一個，打打腹稿。交流：說說自己準備怎樣寫。第二課時 作文講評和交流

一、針對習(xí)作中普遍存在的問題，結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作進行講評。

講評思路：指名學(xué)生讀自己的作文，師生評價，指出優(yōu)點，并提出建議。評價重點是：是否圍繞題目要求寫文，是否做到條理清楚、語句通順。

二、學(xué)生自改作文后讀給同桌聽，請同桌提出修改意見。復(fù)習(xí)文學(xué)小常識：（4課時）

復(fù)習(xí)成語歸類

（1）打比方的成語：細雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水（2）描寫四季特點：

春：春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風化雨 夏：驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋：秋風送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人 知錯就改 無私奉獻（5）描寫黃昏的：夕陽西下 落日余暉 晚霞滿天（6）寫夜晚的：月明星稀 萬家燈火 夜深人靜 三更半夜（7）形容說話的：自言自語 吞吞吐吐 對答如流 滔滔不絕（8）描寫眉毛的：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑

（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的：一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學(xué)苦練 持之以恒 日積月累（10）描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢宏偉（11）描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作（14）描寫心情的：心花怒放 驚喜萬分 興高采烈 心曠神怡（15）描寫山和水的：山清水秀 千山萬水 青山綠水山高水深（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅（17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁臨危不懼 英勇頑強（18）描寫人間情誼： 風雨同舟 手足情深 血濃于水 生死相依（19）描寫花草樹木：百花齊放 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭（20）帶有近義詞的成語：興國安邦 百依百順 甜言蜜語 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語：生離死別 一無所有 前因后果 天昏地暗（22）十二生肖成語：

膽小如鼠 對牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯（23）數(shù)字成語

一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭鳴 千山萬水 千辛萬苦 獨樹一幟 五體投地 十萬火急 十拿九穩(wěn) 百聞不如一見 名句歸類(一)勸學(xué)類：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》 2．一日之計在于晨，一年之計在于春。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》 2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》 5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類： 春天：

1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》 2．遲日江山麗，春風花草香。杜甫《絕句》

3．春天：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》 秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》

第四篇：四上 英語期末復(fù)習(xí)教案

四年級上冊英語復(fù)習(xí)教案

Jan.15

Mon.一、Review（1）重點單詞

classroom 教室 window 窗戶

blackboard 黑板 light 電燈 door 門 picture圖畫floor 地板 computer 計算機teacher’s desk 講臺

wall 墻

fan 扇子（2）拼讀的單詞

near 距離近

really 真的TV 電視

clean 打掃

help 幫助 cake蛋糕

face 臉

name 名字

make制作（3）句型總匯

1、We have a new classroom,.我們有一個新教室。

2、Let’s go and see 讓我們一起去看看吧。

3、--What’s in the classroom? 教室里面有什么？--One blackboard, one TV, many desks and chairs.4、--Where is it ? 它在哪兒？--It’s near the window.它在窗戶旁邊。

5、It’s so big.它很大。

6、Let’s clean the classroom.讓我們一起打掃教室

7、Let me clean the windows.讓我來擦窗戶。

8、The door is orange.門是橙色的。（4）語法點

1、where 引導(dǎo)的是特殊疑問句，“哪里”，看到where 就要想到地點，方位詞，例如on, in ,under, near等。

2、let’s = let us 讓我們 let me 讓我

（5）文化知識：想問別人問題，要先說“excuse me對不起，打擾一下。”（6）Let’s do Open the door.打開門Turn on the light.打開燈 Close the window.關(guān)窗Put up the picture.張貼圖片 Clean the blackboard.擦黑板

二、Check 測試《資料》P1必寫單詞、必記短語、必背句子。

三、Listening 《資料》P17

四、Writing Part 講解《資料》P18-20，并讀背重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.16 Tue.一、Review（1）重點單詞

schoolbag 書包 Chinese book 語文書 English book 英語書maths book 數(shù)學(xué)書 story-book 故事書 candy糖果

notebook筆記本

toy玩具

key鑰匙

lost丟失

so much非常的cute可愛的（2）拼讀的單詞

like喜歡

kite 風箏

five 五

nine 九

rice米飯（3）句型總匯

1、--What’s in your schoolbag?你書包里有什么？--An English book, a maths book, three storybooks and? 一本英語書，一本數(shù)學(xué)書，三本故事書和

2、I have a new schoolbag.我有一個新書包。

3、--What colour is it? 它是什么顏色的？

--It’s black and white.它是黑色和白色的。（4）語法點

what colour引導(dǎo)的也是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等等。（5）Let’s do Put your Chinese book in your desk.把你的語文書放進你的課桌里。Put your pencil box on your English book.把你的鉛筆盒放在你的英語書上。

Put your maths book under your schoolbag.把你的數(shù)學(xué)書放在你的書包下。

Put your eraser near your pencil box.把你的橡皮放在你的鉛筆盒旁邊。

二、Check 測試《資料》P2必寫單詞、必記短語、必背句子。

三、Listening 《資料》P21

四、Writing Part 講解《資料》P22-24，并讀背重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.18

Thur.一、Review（1）重點單詞

strong 強壯的friendly 友好的hair 頭發(fā)

quiet 安靜的shoe鞋 glasses眼鏡his 他的or 或者 right正確的，對的 hat 帽子her 她的（2）拼讀的單詞

nose鼻子

note 注意，便條

Coke可樂Mr Jones瓊斯先生（3）句型總匯

1、--I have a new friend.我有一個新朋友。--A Chinese friend? 一個中國朋友？

2、--What’s his name ? 他的名字叫什么？

--His name is Zhang Peng.He’s tall and strong.他的名字叫張鵬。他既高又壯。

3、--What’s her name? 她的名字叫什么？--Her name is Amy.她的名字叫Amy.4、--Who is he ?--His name is Wu Yifan.他的名字叫吳一凡。He has short hair.他有短頭發(fā)。

5、My friend has glasses and his shoes are blue.我的朋友戴眼鏡，他的鞋子是藍色的。

6、You’re right!你說對了。（4）語法點

is是； has/have 有，注意什么時候用is, 什么時候用has/have.he 他，his 他的，she 她 her 她的

二、Check 測試《資料》P3必寫單詞、必記短語、必背句子。

三、Writing Part 講解《資料》P25-28，并讀背重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.19

Fri.一、Review（1）重點單詞

bedroom 臥室 living room 客廳，起居室study 書房kitchen 廚房bathroom 衛(wèi)生間

phone 電話table 桌子

bed 床

sofa長沙發(fā)

fridge 冰箱

find找到

them 他們（2）拼讀的單詞

use 使用

cute 可愛的excuse 原諒，道歉（3）句型總匯

1、--Is she in the living room? 她在起居室里嗎？--Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

語法點：is 開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開頭進行顛倒變化。

2、She’s in the kitchen.她在廚房里。

3、Open the door, please.請打開門。

4、--Where are the keys? 鑰匙在哪里？--Are they on the table? 它們在桌子上嗎？--No, they aren’t.不，它們不是。

--Look！They’re in the door.他們在門里。（4）語法點

1.are 開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開頭進行顛倒變化。

2.is 是指單數(shù)的時候，而are 指的是復(fù)數(shù)的時候。（5）Let’s do Go to the living room.Watch TV.去客廳。看電視。Go to the study.Read a book.去書房。讀書。Go to the kitchen.Have a snack.去廚房。吃零食。Go to the bedroom.Have a nap.去臥室。睡覺。Go to the bathroom.Take a shower.去浴室。洗澡。

二、Check 測試《資料》P5必寫單詞、必記短語、必背句子。

三、Writing Part 講解《資料》P29-32，并讀背重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.22

Mon.一、Review（1）重點單詞

beef 牛肉

chicken 雞肉

noodle(s)面條（復(fù)數(shù)）soup 湯 vegetable 蔬菜chopstick(s)筷子（復(fù)數(shù)）bowl 碗

fork叉子

knife 刀

spoon 勺子 dinner正餐

ready準備好help yourself 請自便

pass 給，遞

try 嘗試（2）拼讀的單詞

me 我he 他

she 她

we我們（3）句型總匯

1、What’s for dinner? 晚飯吃什么？

2、--What would you like ? 你想要吃什么？

--I’d like some soup and bread, please 我想湯和面包。

3、I’m hungry.我餓了。

4、Wait and see.等等看吧。

5、Dinner’s ready.晚飯準備好了。

6、Help yourself.請隨便吃。

7、--Would you like a knife and fork? 你想要刀叉嗎?--No, thanks.不了，謝謝

8、--Would you like some soup? 你想要一些湯嗎？--Yes, please.是的，請。

9、I can use chopsticks.我會用筷子。（4）Let’s do Make a salad 制作一份沙拉Pass me the bowl.傳個碗給我。Pass me the knife.傳把刀給我。Cut the vegetables.切蔬菜。Use the spoon.使用勺子。Use the fork.使用叉。Now let’s try it！現(xiàn)在讓我們試試它！

二、Check 測試《資料》P6必寫單詞、必記短語、必背句子。

三、Writing Part 講解《資料》P33-36，并讀背重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.23

Tue.一、Review（1）重點單詞

family 家庭 parents 父母 cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹

uncle 叔叔；舅舅

aunt 姑姑；嬸；姨

baby 嬰兒 doctor醫(yī)生

cook廚師

driver 司機

farmer 農(nóng)民nurse 護士 people人們

but但是（2）拼讀的單詞

little 小的puppy小狗

football player足球運動員 job工作 basketball 籃球（3）句型總匯

1、Meet my family.見見我的家人。

2、--How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人？

--Three.三口人。

3、My family has six people.我家有六口人。

4、How many apple are there on the tree?樹上有多少個蘋果？ 語法點：以How many引導(dǎo)的是特殊文句，問的是多少，要用數(shù)字回答。

5、--Is this your uncle?這是你叔叔嗎？

--Yes, it is.He’s a football player.是的，他是位足球運動員。

6、--Is this your aunt? 這是你的阿姨嗎？--Yes, he is.是的，他是。

7、--Are they farmers? 他們是農(nóng)民嗎？

--Yes, they are.是的，他們是。/ Yes, you’re right.是的，你說對了。/No, they aren’t.不，他們不是。

8、--What’s your aunt’s job?你嬸嬸做什么工作的？--She’s a nurse.她是一位護士。（4）語法點

1.is this 是一般疑問句，回答是yes或者no.但注意的是后面的詞。a、Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？

Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.b、Is this your father? Yes, he is./ No, he isn’t.c、Is this your mother? Yes, she is./ No, she isn’t.2.what’s your??也是特殊疑問句，問的是職業(yè)，后面回答會出現(xiàn)有關(guān)職業(yè)的詞，例如teacher, farmer等。

a、What’s your mother’s job? 你媽媽是做什么的？

She’s a teacher.她是一名教師。

b、What’s your father’s

job? 你爸爸是做什么的？

He’s a doctor.他是一名醫(yī)生。

二、Check 測試《資料》P7必寫單詞、必記短語、必背句子。

三、Writing Part 講解《資料》P37-40，并讀背重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.25

Thur.一、Review（1）重點單詞

first floor一樓 second floor二樓library圖書館 teachers’ office辦公室 playground操場computer計算機房 art room 美術(shù)教室 music room 音樂教室（2）拼讀的單詞

next to緊鄰 homework作業(yè)class班級 forty四十 way方向（3）句型總匯

1、Where’s the teachers’ office?教師辦公室在哪里？

2、It’s on the second floor.它在二樓。

3、Is this the teachers’ office?這是教師辦公室嗎？

4、No, it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是。教師辦公室挨著圖書館。

5、Is this the computer room？那是計算機房嗎？

6、Do you have a library?你們學(xué)校有圖書館嗎？

7、Yes,we do.是的，有。（4）Let’s do Go to the teachers‘office.Say hello.Go to the library.Read a book.Go to the playground.Play football.Go to the garden.Water the flowers.二、Check 默寫黑體單詞，背誦A talk & B talk。

三、Writing Part 講解《資料》P41-44，并讀背重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.26

Fri.一、Review 背誦Unit1-3單詞、重點句型。

二、Check 默寫Unit1-3黑體單詞。

三、Writing Part 課堂練習(xí)《資料》P17-18聽力，并講解重點題。課堂練習(xí)《資料》P21-22聽力，并講解重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.29

Mon.一、Review 背誦Unit4-6﹠下冊Unit1單詞、重點句型。

二、Check 默寫UnitUnit4-6﹠下冊Unit1黑體單詞。

三、Writing Part 課堂練習(xí)《資料》P57-58聽力，并講解重點題。講解《資料》45-48，并讀背重點題。

四年級復(fù)習(xí)教案

Jan.30

Tue.一、Review 背誦Unit1-6&下冊Unit1單詞、重點句型。

二、Check 默寫Unit1-6&下冊Unit1黑體單詞。

三、Writing Part

講解《資料》49-52，并讀背重點題。

第五篇：人教四上語文 期末復(fù)習(xí)卷（1）

學(xué)校：

班級：

姓名：

………………………………密………………………………………………封………………………………………………線…………………………………………

四年級期末練習(xí)卷

總分100分

得分：

一、下列各組詞語沒有錯別字的一組是（）

A、豪不可惜

理所當然

金碧輝煌

枉費心機

B、人聲鼎沸

筋疲力盡

默默無蚊

和睦相處

C、隨遇而安

氣魄雄偉

屏息凝視

形態(tài)各異

D、有杯無患　得意揚揚　　百依百順　震興中華

二、下列帶點的字讀音完全正確的一組是（）

①燥熱（zào）

喝彩（hè）

②刪掉（shān）模范（mú）

③輕盈（yín）

可惡（wù）

④融洽（hē）模樣（mú）

三、按要求填空。

1、“歸、控、笨、潛”這四個詞，按音序字母的先后順序排列，應(yīng)該是。

2、“幻”字，用音序查字法查字典，先查字母，再查音節(jié)

；用部首查字法，先查部首，再查

筆，“幻”字還可以組詞為

和。

３、“單”字的解釋有：①獨立的，孤獨的。②項目或種類少，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜。③記載事物的紙片。④只，僅。下面句子中的“單”字是什么意思？請把序號填在括號里。

A單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。（）

B蟋蟀用來挖掘的工具是多么簡單！（）

四、日積月累，精彩回放。

1.古詩新用。

朋友離別，設(shè)宴相送。這讓人想起了詩句“。”

正在我悲觀失望的時候，事情出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機，真是“，”啊！

2.根據(jù)情境寫句子。

小明沉迷于電腦游戲中，成績也是一落千丈，他父母親多次勸解，都不能讓他明白沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，針對這種現(xiàn)象，請你用恰當?shù)拿跃鋪韯窠馑骸?/p>

。”為了使他在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，你又會用這樣的名言警句告誡他：“

。”為了讓他對課外書感興趣，請用簡潔的語言為他推薦一本好書：

五、按要求寫句子。

(1))實現(xiàn)“中國夢”需要實干精神。(改為反問句)

(2)照樣子寫句子。

例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

微風吹來，銀杏樹的葉子飄落下來。

(3)

在畫展中，看到了馬小跳同學(xué)的畫。(修改病句)

六、閱讀理解。

１、閱讀課內(nèi)語段，完成答題。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.照樣子寫詞語：

清波漾漾：（）、（）、（）。

2.用“

”畫出這段話的中心句。

3.“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂”，這句是____________句，把

比作。

4.用“

”畫出表現(xiàn)“給人畫一般美感”的句子。

5.“搭石”指的是_____（A、人們過河搭腳的石頭；B、用石頭砌成的小橋）。

6.文章寫搭石的同時，更突出了__________（A、河中有搭石是當?shù)氐娘L俗；

B、家鄉(xiāng)人淳樸的心靈，美好的思想）。

２、閱讀下面的短文，回答文后的問題。

讓我們有片棲息之地吧

親愛的人類朋友：

你們好！

我是一只普通的小鳥，叫小小。原來我只是生長在鳥窩里的小寶寶。慢慢地，我長大了，長出了豐滿的羽毛，和媽媽一樣，有尖尖的小嘴，光滑的羽毛。媽媽便帶我和眾多兄弟姐妹來到一棵茂盛的大樹上學(xué)飛行。哇

好美的世界呀

媽媽自豪地告訴我們：“這美麗的世界離不開我們，要是沒有我們捉害蟲，這些花草樹木就沒有現(xiàn)在這么①驚神了，所以我們是人類的好朋友。”從此我和兄弟姐妹們盡心盡力地為人民服務(wù)。時刻②勞記媽媽的話——我們是人類的好朋友，并且過著寧靜的生活。

直到有一天，我在槐樹爺爺?shù)膽驯Ю镒雒缐簟Ｍ蝗唬液孟衤涞搅巳f丈深淵，渾身疼痛。③元來是伐木工人把槐樹爺爺鋸倒了，正當我沉痛悼念槐樹爺爺時，一雙十分血腥的手把我捉住。接著，我便被關(guān)進了一只鐵籠子里，里面有許多同類。他們都在不停地哭泣，抱怨著。

第二天清晨，那個把我捉來的人把許多同伴開了膛，剖了肚，一堆堆鳥毛像泥土似的越積越多。突然，一雙大手伸向了我們這個鐵籠，我嚇得展翅亂飛，心想：人類就是這樣對待朋友的嗎？我拼命地往外鉆，呼——總算④逃托了厄運，我活了下來。我飛到一棵小樹上休息。忽然，有一只鳥在叫我，原來是毛毛哥，我飛過去。撲到毛毛哥懷里，親熱地喊了聲：“哥！”他一把拉住我的手

小小

快跑

這兒危險

幸好捕鳥人聽不懂我們的話，否則我也難逃厄運。

逃到一片綠樹叢中,我仍驚魂未定,這兒安全嗎?

親愛的人類朋友們，放過我們吧！讓我們有一片棲息之地吧！我們愿意成為你們的朋友，為你們貢獻自己的本領(lǐng)，難道你們不愿意嗎？

一只孤苦伶仃的小鳥

2016年10月6日

1、我能從文中找到與下列句子相對應(yīng)的詞語。

（1）形容很深很深的水,比喻十分不利的處境。

（）

（2）指受驚后心情還沒平靜下來。

（）

（3）停留；休息。

（）

2.知錯就改。我能把文中畫“____”的錯誤詞語改正過來，將正確的詞語寫在下面。

____________

____________

____________

____________

3.給文中畫“

”的句子填入恰當?shù)臉它c吧。

4.我是小判官。是比喻句的畫“√”。

（1）這只小鳥很像他的媽媽。

（）

（2）我好像落到了萬丈深淵。

（）

（3）一堆堆鳥毛像泥土似的越積越多。

（）

（4）銅鈴般的歌聲唱起來了。

（）

５．你一定很同情這只可憐的小鳥吧！你也一定為我們?nèi)祟惖谋┬懈械酵葱陌桑∧隳転樾▲B做些什么呢？請設(shè)計一條標語吧！

七、習(xí)作樂園

同學(xué)們，在你們的成長過程中，一定發(fā)生過許許多多的成長故事，有煩惱憂愁，有開心快樂，有感動自豪，也有傷心悲痛。請選一件你印象最深的成長故事，以書信的形式給你最好的朋友（可以是老師、同學(xué)、也可以是親人）寫一封信，要寫得清楚具體，還要注意書信的格式。字數(shù)400字左右。