第一篇：四上語文課文復習過關 14.12.8

四（上）語文課文知識過關復習題（一共50題）

1、《老師，您好！》贊美了什么？

2、背誦《老師，您好！》第1段或第2段

3、背誦蘇軾寫的5句詩句，說出這首詩原來的名字，并用課文中的原話解釋詩句。

4、背誦《但愿人長久》第4小節，從“月亮漸漸西沉”開始。并說出本文感情線索。

5、說出本學期4首古詩的名字和它們的作者及朝代。“唐宋八大家”是哪些？（除蘇軾）

6、背誦《望洞庭》，解釋全詩

7、背誦《峨眉山月歌》，這首詩抒發了作者什么樣的感情？解釋全詩詩句

8、背誦《元日》，解釋全詩

9、背誦《江雪》，解釋全詩，顯現了詩人什么樣的情懷和精神，最能表現他心情是哪兩個詞？

10、《秋天》這首詩抒發了作者什么樣的感情？為什么要“悄悄珍藏黃葉”？

11、背誦《秋天》全文。

12、《我給江主席獻花》為什么“我”和香港同胞無比欣喜、激動？其中很多江主席和“我”的動作表現了什么？

13、《天安門廣場》是按什么順序寫的什么文？

14、背誦4-6小節，“天安門是新中國的象征”到“天安門廣場沸騰起來了”

15、《徐悲鴻勵志學畫》贊揚了徐悲鴻什么樣的精神？ “功夫不負有心人”、“有眼不識泰山”分別指什么？

16、虎門銷煙的意義是是什么？

17、背誦《泉城》第1、5、6小節。

18、背誦《泉城》第2、3、4小節。

19、《九寨溝》抒發了作者什么樣的思想感情？哪4種動物，他們的特征如何？ 20、背3、4兩節

21、背誦最后一小節，這節在全文起什么作用？省略號表示什么？

22、《田園詩情》抒發了作者什么樣的感情？夜晚“真正的荷蘭”特點什么？

23、傍晚到夜晚時的寂靜可以用歸納性的語言寫三點哪3點？傍晚時和夜深后牧場環境的特點分別是什么？

24、背《田園詩情》

6、7小節。

25《桂花雨》以什么為線索？表達了“我”什么樣的感情？桂花有什么樣的品格？ 26父親口占一絕念了一首什么詩？這句詩寫出了什么？母親說金桂香表達了什么？ 27回想起當年搖桂花的情景，給“我”搖“來了哪3個方面？

28《開天辟地》是什么故事？講的是什么故事？（即背第8節）贊揚了盤古什么樣的精神。29背6、7、8小節。說最后一小節起什么作用？

30．《普羅米修斯盜火》是什么故事？頌揚了他什么樣的偉大精神。他是個什么樣的神？ 31.《一路花香》是一則什么？告訴我們什么？本文修辭手法是什么？

32.《說勤奮》是什么文？號召我們要怎么做？什么觀點（中心句）？通過什么形式說出？ 33.華羅庚說了一句什么名言？這句名言是什么意思？還有什么關于勤奮的名言？

34.“鮮花”指什么？“汗水和心血”指什么？“澆灌”指什么？司馬光和童第周他們的鮮花分別是什么？ 35.李時珍是什么家？寫了哪本醫書？表現了哪兩個方面的品質？課文結尾表現了什么？ 36.哥倫布發現了什么？叫什么病？人們稱它什么？原因是什么？怎么治療？ 哥倫布又驚又喜，讓他“驚”的是什么？讓他“喜”是什么？

37.《奇妙的國際互聯網》是一篇什么體裁的文章？國際互聯網和我們的生活息息相關，表現在利用國際互聯網可以做哪些事情：它的特點是什么？中心句在片斷中起什么作用？ 38.《誠實與信任》小紅車主人最重要的一句話是什么？你對這段話是如何理解的？ 39.《珍珠鳥》作者是誰？體裁是什么？揭示了什么道理？“美好的境界”指的是什么？ 40.珍珠鳥和“我”親近是一個什么樣的過程？“不由自主”可以用哪個詞替換？ 作者悟出的道理是什么？ 41.背4、5、6、7小節

42.《九色鹿》是一個什么故事？寫的是什么故事？。課文告訴我們什么道理？ 文中的九色鹿、調達、國王、王妃是什么樣的人？

43.《霧凇》主要表達了作者什么樣的感情？而文章中字里行間又表達了作者什么之情？ “中國四大自然奇觀”是哪4個？霧凇形成的兩個條件是什么？

44.最后一句詩詞是哪一句？它的引用中兩個比喻是什么？這句詩詞出自哪個朝代哪個詩人的哪首詩？這句詩詞前兩句是什么？ 45.背誦《霧凇》全文

46．《春聯》春聯分為哪3部分？春聯的特點是什么？聲律優美表現在哪里？背1-2小節。47．背誦本書中李嶠的《風》、魯迅的一句名言。48．背誦文天祥、顧憲成的兩句名句。49．背誦P123頁5個關于誠信的名言。

50．背誦140頁3句春聯及課文中5句春聯，說出課文最后一句春聯的橫批

第二篇：四上語文課文填空

蘇教版四年級語文上冊按課文內容填空

第一課《老師，您好！》

1、《老師，您好！》這是一首_________詩，贊美了教師事業的崇高和美好。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作____________、___________、____________。

2、“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！” “古今中外”“地北天南”從__________和__________兩方面突出強調了教師的貢獻。“心血”“辛勞”兩個詞也可以體會到教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師

____________的精神。

第二課《但愿人長久》

3、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的“_________________________________________________________________”來解釋。

4、詞中的“此事”指的是“___________________________”；“嬋娟”原指_____________________，詞中指__________________。

第三課《古詩兩首》

5、《望洞庭》是____代詩人_____________寫的，詩的前兩句是：_____________________，________________________。

6、《峨嵋山月歌》是____代詩人___________初離四川時寫的。詩人從“峨眉山月”寫起，點出了詩人遠游的時令是在________。詩人途中見到月亮，勾起了詩人思念_________的思想感情。

第四課《秋天》

7、《秋天》課文主要采用了______________的修辭手法，全詩壓的是_________韻。這首詩描寫________________，抒發了作者__________________________之情。

8、為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？“黃葉”是秋天的象征，因為作者______________________________________________。

練習一

9、選詞填空。

文思敏捷

聰明過人

青出于藍

桃李爭妍

后繼有人

一鳴驚人

十年樹木

百年樹人 1．王小芳是個（）的孩子。

2．他平時不聲不響的，可在這次聯歡會上的表現真是（）。3．班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（）的小作家張雨晴下筆如有神，（）的速算能手劉泉敢跟計算機較量??我看到這（）的班集體，為建設北上海（）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（），也讓同學們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要（）而勝于藍。

10、默寫李嶠的《風》：__________________，___________________。___________________，_________________。第五課《天安門廣場》

11、《天安門廣場》是一篇__________性的課文。天安門廣場位于_________________的中心，它是世界上最_______、最________的城市廣場。課文二、三自然段按_______順序介紹了天安門廣場上的建筑物。

12、______________是新中國的象征__________年___月___日，北京30萬人在天安門廣場舉行了___________。人民領袖_________在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：___________！祖國媽媽今年迎來了她_____歲生日。

13、描寫建筑物的詞語：__________、__________、___________、___________。

第六課《徐悲鴻勵志學畫》

14、從此，徐悲鴻更加奮發努力。他像__________________，____________，__________。

15、“功夫不負有心人”的意思是_______________________________。“功夫”指_________。“有心人”文中指_________。“有眼不識泰山”的意思是_______________________________。

第七課《虎門銷煙》

16、《虎門銷煙》記敘了__________年_______月在________舉行震驚中外的虎門銷煙的經過，虎門銷煙整整持續了________ 天，__________斤鴉片化為煙渣。虎門銷煙的偉大意義是_______________________________________。

17、成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：________________、__________________、_______________。練習二

18、表現愛國主義的詞：______________、_______________、________________、______________。

19、南宋的愛國英雄__________在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“_______________________，______________________。”詩中“汗青”指的是___________。20、明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：__________________，____________；__________________，_____________。

第八課《泉城》

21、課文先后介紹了四座具有代表性的泉水，他們的特點是：珍珠泉“_______________”，五龍潭“________________”，黑虎泉“________________”，趵突泉“_______________”。

22、這些泉有的____________，好像___________；有的___________，好像_________；有的____________，聽起來如___________ ；有的____________，聽起來如___________。這句話用________和________手法從_______和_______兩方面寫出了泉水的奇麗。

第九課《九寨溝》

23、“雪峰插云，___________，平湖飛瀑，___________??九寨溝真是個_____________的人間仙境啊！”這一自然段在全文中起____________的作用。整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：______________，______________，______________，______________。

24、《九寨溝》介紹了___________、___________、___________、___________四種動物，為什么課文中用也許形容這四種動物：___________________________________________。

25、描寫九寨溝的景物特點：水_____________、樹______________、瀑布_______________。

第十課《田園詩情》

26、《田園詩情》是一篇_____________，描寫了____________之國、_____________之國、______________之國的荷蘭的田園風光，洋溢著寧靜悠閑的情趣。抒發了

___________________________之情。

27、荷蘭的田園風光如詩如畫，牛犢跑前跑后，活像____________；老牛儀態端莊，好似___________。____________的村野鄉間，是____________的郁金香。_____________的牲畜，的低地，_____________的夜晚，只有遠處的幾座________閃爍著_____________________。

第十一課《桂花雨》

28、母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”這句話其實就是說________________________________________________________，表達了母親對故鄉的______________。

29、“搖花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了“我”________________________。

30、回想起當年搖桂花的情景，不僅給“我”搖“來了_____________________，還搖來了____________________，搖來了______________________。

練習三

31、書信格式包括五個部分：______________________________________________。

32、有關讀書的名人名言，“________________________________。”這是劉向說的，說明讀書可以讓人變得聰明。“________________________________________________。”這句話高爾基把書比作面包，告訴我們書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實。

33、歇后語填空

文靜的我對武術是______________________________。聽了老師的講解，同學們對這道題的解法是__________________________，很快就解了出來。我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如_____________________________________的。別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是____________________________，在動你財產的腦筋。一群猴子想把水中的月亮撈上來，費了好大的勁還是________________________________。

第十二課《開天辟地》

33、《開天辟地》講的是中國著名的_______________，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間尤物的故事，贊頌了盤古_____________________精神。

34、課文最后一個自然段用一句話概括了盤古開天辟地的經過，在文中起_____________的作用。

35、就這樣，盤古以他的______________________，_______________了天地，________世間萬物。

第十三課《普羅米修斯盜火》

36、《普羅米修斯盜火》是根據______________________故事改編的，頌揚了普羅米修斯

一切為民造福的偉大精神。讀完課文，我覺得為人類盜取火種的普羅米修斯是個_________的神，也是個____________的神，我非常___________他。

37、火的作用真大，可以_____________，可以____________，可以___________，可以_____________。我知道火還可以_____________，可以______________。

38、出自神話故事的成語：_____________、_____________、______________。

第十四課《一路花香》

39、人物形象：____________的破水罐、___________的完好無損的水罐、___________的挑水工。

40、讀了《一路花香》這一則寓言，我懂得了__________________________________道理。練習四

~天~地（成語）：____________、____________、____________、_____________。

第十五課《說勤奮》

41、課文通過古今兩個具體事例，告訴我們：____________________________________________________________________________。

42、“古今中外，每一個________手中的鮮花，都是他們用______和______澆灌出來的。”這句話中用“鮮花”來比喻_______，用“汗水和心血”來比喻_____________________。

第十六課《李時珍夜宿古寺》

43、課文記敘了是我國明代偉大醫學家和藥物學家________為修好《__________》住破廟，吃干糧，以及在月下認真記載尋訪所得的事跡，表現了李時珍_____________________的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。

44、中藥及藥效：板藍根、感冒沖劑可以治療_______；川貝枇杷沖劑可以______________。

第十七課《維生素C的故事》

45、哥倫布是16世紀___________偉大的_____________。他遠航探險的重大貢獻是發現了______________。這種物質能治愈__________________。

46、“海上兇神”其實就是________________病，產生這種怪病的原因是___________________。防止這種疾病，我們應該___________________________________。

47、課文通過意大利航海家哥倫布發現維生素C的故事，說明_____________________________________道理。

第十八課《奇妙的國際互聯網》

48、《奇妙的國際互聯網》是一篇介紹現代科技的說明文。利用國際互聯網可以做許多事情：①_____________________；②____________________；③__________________。它的特點是：①__________________；②_____________________；③____________________。

49、“上網”“入網”“網上商場”等這些詞加上引號表示______________________________。50、《奇妙的國際互聯網》讓我們了解到_____________和我們的生活_____________，有了這張網，我們的生活更加_______________，_________________。

51、這些“線”有的是看得見的__________、_________，也有的是看不見的___________。這些線“上飛速流動著_________、_________、_________，它們能夠在幾秒鐘內跨過__________，___________________。

練習五

52、關于勤奮的名言：

_____________________________________________________________。——魯迅 _____________________________________________________________。

——華羅庚

53、形容學識豐富、知識淵博的成語：______________、______________、_____________、_____________。

第十九課《誠實與信任》

54、課文這一感人故事，說明了______________________________________的道理。

第二十課《珍珠鳥》

55、《珍珠鳥》是根據作家馮驥才的散文改編的。揭示了_______________________的道理。“美好的境界”指的是_____________________________的境界。

56、看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？這里的“不由自主”可以用________________替換，這里的反問句的意思是____________________________________。

57、“有一天，我______時，它_______落到我的________。我手中的筆不覺停了，_________。不一會兒，這個小家伙竟______________________。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概_________________！”這一畫面我們可以取名為______________或_____________。

第二十一課《九色鹿》

58、《九色鹿》一文是一則__________，告訴我們______________的道理。文中的九色鹿是________________________的，調達是一個__________________________________的卑鄙小人，國王是一個__________________________的人，王妃是個____________的人。

練習六

59、寫出兩名有關誠信的名言：___________________________________________________。________________________________________________________。

60、形容朋友之間相互協助、相互擔當的成語：______________、______________、_____________、______________。

第二十二課《霧凇》 61、“霧凇，俗稱________，是在____________，空氣中________________遇冷__________。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：_______________________以及___________。

62、吉林霧凇與_____________、_______________、______________同為“中國四大自然奇觀”，并為其中最為特別的一個。

63、課文最后引用的句詩是出自岑參寫的《__________________》，用在這里表達了人們對__________________________的贊美之情。其中的“__________________”在這里指的就是霧凇。

第二十三課《春聯》

64、我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是_______________________________。65、按要求寫出下列春聯：

描繪美麗的春光：___________________________________________________。展現祖國欣欣向榮的景象：___________________________________________。

歌頌勞動人民幸福美好的生活：_______________________________________。

表達人們對新的一年的美好祝愿：_____________________________________。

反映辭舊迎新：_____________________________________________________。

第二十四課《古詩兩首》 66、《元日》的作者是____代的文學家、政治家、改革家___________。《江雪》的作者是 _______代詩人__________，他們在“唐宋散文八大家”中占了兩席。67、《元日》中“元日”指的是________，這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風俗，如_______________________________________________。

68、《江雪》中寫雪景的詩句是：_________________，________________。詩中最能表現表達作者心情的詩句是：_________________，_________________。

練習七

69、細雨對___________ 桃紅對__________ 藍天對__________

地北對___________ 古木參天對___________

山美水美春光美對________________________ 海角對_________ 70、適用于春節的成語：_______________、_______________、______________、______________、______________、_______________。71、寫出三副春聯：

_______________________________________________。_______________________________________________。_______________________________________________。

第三篇：四上課文復習資料

鄂教版四年級語文（上冊）課文復習

第一課《詩人》

詩人是個大畫家。他的筆是彩筆，能把文字繪出色彩繽紛的圖畫： “一池碧綠，映襯著白里透紅的荷花。” “蔚藍的天空，點綴著朵朵銀花，片片白絮。”

詩人是個音樂家，他的筆是指揮棒，能使文字奏出悅耳的樂章： “嘩啦嘩啦的雨聲，吱吱喳喳的蟲鳴，大自然的組曲響起來了。” “公雞的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太陽吊起！”

詩人是個魔術師，他的筆是魔棒，能用文字把事物變成人，把人化成事物： “斜陽醉倒了，摔了一個跟頭，跌在西山后。” “我張開心靈的翅膀，飛進云端逐彩霞。”

詩人是個哲學家，他的筆是伶牙俐齒，能以三言兩語說出深刻的道理： “什么東西最具破壞力？是自滿！自滿破壞的是什么？是前途。”

詩人當然是文學家。通過新奇的想象，無窮的創意，豐富的情感，給文字注入強大的生命力，令平凡變得不平凡。

這就是詩人。當你讀著那些美妙的詩句，一幅幅絢麗的圖畫會在你眼前呈現，一首首動聽的樂曲會在你耳畔回想。你就會跟詩人走進那變幻無窮的世界，你還會領悟到人生的真諦。

詩，不是難學的東西。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉，你也可以成為詩人。

詩人是個大畫家，音樂家，魔術師，哲學家，文學家。

“碧綠”指荷葉，“銀花”指小云朵，“白絮”指大云團。

中心思想：作者用詩一樣的語言讓我們感受到詩人的神奇和詩篇的美麗。

第二課《語言的魅力 》

“春天到了，我什么也看不見！”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個字，竟產生了這么大的魅力！是呀，春天是美好的，有誰不去贊美它呢？有誰不去追逐它的腳步呢？那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢？但是這一切，對于一個雙目使失明的人來說，都是虛設的，她的眼前只是一片漆黑。這是多么令人心酸的事啊！當人們想這個貧困交加，風燭殘年的老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過，怎能不對她產生同情之心呢？

中心思想：本文通過敘述一位詩人在一個街頭乞討的老婦人身邊的木牌上加了幾個字，竟讓過往的行人紛紛施舍的故事，表現了語言有打動人心的巨大魅力。

第三課《書本里的螞蟻》

中心思想：本文一只被夾進書本的螞蟻變成了一個字，帶著其他的字跳跳舞、串串門，使那本舊書每天都能編出一個新故事，讓小姑娘得到了極大的快樂和滿足。

四時田園雜興（宋）范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。①晝：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績麻：把麻搓成線。⑤各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。⑤未解：不懂。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下。

詩意：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學著種瓜呢！

中心思想；本詩描寫了農家夏日繁忙的勞動生活，反映了農村農民勤勞，兒童天真的形象。

語文樂園

（一）甲骨文：我國最早的可認識的文字，是書寫或刻在龜甲、獸骨上。簡書：把書信或文章刻寫在竹木簡上。

帛書：在戰國時期，把白色的絲織品作為寫書的材料 紙質圖書：將文字圖案印刷在紙上的書。

電子圖書：用電腦磁盤等新材料以電腦文件的形式將文字圖片聲音組成數字化讀物。深思熟慮：反復深入地考慮。妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。字斟句酌：指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。

妙趣橫生：橫生：層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。

躍然紙上：活躍地呈現在紙上。形容文學作品敘述描寫真實生動。

栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。文思泉涌：行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富。

一氣呵成：一口氣做成。形容文章緊湊，文氣連貫或做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。

盡信書，則不如無書。（孟子）學不可以已。（荀子）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

第1課：繽紛 紛飛

碧綠 映襯 荷花 斜陽 牙齒 一幅畫 絢麗 呈現 孫悟空 觀察

第2課：婦人 彎腰 壓迫 討好 俯視 金錢 打扮 掏錢 金幣 寒假 殘暴 第3課：墻角 零花錢 趴下 睡覺 隨手 夾子 挺立 編故事

第四課《兒童和平公約》

我們全世界的兒童，宣告未來的和平，我們想要一個沒有戰爭和武器的星球，我們要除掉破壞和疾病，我們不想再感到憎恨和饑餓，我們不想無家可歸。我們要消滅這一切。

我們的大地給予我們足夠的食品------我們將共享。

我們的天空給予我們遍地的彩虹-------我們將保衛它們。

我們的河水給予我們不朽的生命------我們叫保持它的潔凈。

我們要共同游戲,共同歡笑, 互相學習,一起探索和提高大家的生活。

我們是為和平，為現在的和平,永久的和平,我們大家的和平。

世界上的成年人和我們在一起，你們丟掉的只是恐懼和悲傷。抓住我們的歡笑和想象，我們在一起,和平就是可能的。中心思想：本文敘述了世界的兒童想要消滅戰爭、疾病、破壞等一切災難，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去爭取永久的和平，表達了世界兒童熱愛和平的美好愿望。

第五課《太陽，你好！》

他知道小朋友們喜歡到河邊游玩，就發出光，送來溫暖，把山巔的積雪融化，讓清亮亮的水在河里嘩嘩地流淌。

他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩，就發出光，送來溫暖，叫草木舒醒、發芽，讓大地鋪滿了綠，活躍起新的生命。

他知道小朋友們愛吃水果，就發出光，送來溫暖，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。

他知道小朋友們喜歡花兒，就出光來，送來溫暖，叫花兒開放，讓大地處處飄散著清香。

他知道小朋友們喜歡鳥兒，就出光來，送來溫暖，當陽光和溫暖滋潤了鳥兒的歌喉，鳥兒就把自己滿心的愛，都注入了贊美大自然的歌唱。

中心思想：本文敘述了太陽在天上時時關注人類世界、關愛小朋友。公平公正地為人類創造最佳的生活環境，以此來告訴我們太陽和人類的關系密切，我們要感謝太陽，熱愛大自然。

第六課《檢閱》

中心思想：本文敘述了波蘭一所學校的兒童隊員，讓殘疾隊員和大家一起參加國慶檢閱活動，受到觀眾稱贊的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相關愛”的思想，同時也贊揚了殘疾兒童自尊自強的品質。

初秋行圃（宋）楊萬里

落日無情最有情,偏催萬樹暮蟬嗚.聽來咫尺無尋處,尋到旁邊卻不聲。①圃：種蔬菜、花草的園子或園地②咫尺：距離很近

詩意：這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，蟬趁著太陽落下高聲歌唱。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，當你找到它跟前，鳴叫聲立即停止了。

中心思想：本詩描寫了初秋傍晚園子里蟬鳴的景象，表現了對自然景象的由衷熱愛。

語文樂園

（二）松竹梅 色香味 真善美 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀樂 喜出望外 眉開眼笑 怒氣沖沖

暴跳如雷 哀痛欲絕 呼天搶地 樂不可支 手舞足蹈

己所不欲，勿施于人。（孔子）前事之不忘，后事之師。（《戰國策》）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

第4課：武器 憎恨 仇恨 饑餓 給予 彩虹 不朽 探索

第5課：溫暖 融化 嘩啦 蜜蜂 濕潤 贊美 棕色 寄托

第6課：討論 商量 打量 愿望 局面 禁受 打鼓 盛大 飄動 淹沒

第七課《自己的花是讓別人看的》

走過任何一條街，抬頭向上看，家家的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人仿佛走在林蔭道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的。走在街上的時候，自己又看別人的花。我為人人，人人為我。我覺得這一種境界是很耐人尋味的。

中心思想：本文以樸實生動的語言，講述了作者在德國的所見、所聞、所感。揭示了人與人之間互惠互利、互相關愛、和諧相處與“我為人人，人人為我”的道理。

第八課《陽光灑下來》

中心思想：本文講述了一個小姑娘和修鞋老伯伯之間發生的事，我們可以真切感受到小姑娘的純真可愛，感受到孩子善良的心靈。

第九課《父愛深深》

中心思想：課文講了迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊，在缺錢買音響的情況下，不得不請父親資助，但是父親說沒錢并要和“我”一起自制音箱。雖然剛開始“我”對這件事不理解，但經過比賽“我”才逐漸感受到父親真摯的愛。揭示了金錢難以替代親情的道理。

九月九日憶山東兄弟（唐）王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我單獨一個人在外地，每當遇到節日就加倍地思念親人。我在遙遠的地方，想到兄弟們登上了高處。他們都插戴著茱萸，遺憾的是單單缺少我一個人。中心思想：本詩寫重陽佳節時詩人獨處異鄉人地生疏，想像親人登高時的情景，抒發了詩人思念親人的思想感情。

第7課：算術 占領 德國 街道 爾后 錦旗 仿佛 耐心

第8課：修車 皺紋 晃動 鼻子 捏著 針頭 箱子 愣住 挨打 慌了

第9課：組長 選手 閑暇 甚至 參加 坦白 陪伴 制造 音質 沮喪 喪氣 彼此

語文樂園

（三）手足：兄弟姐妹

骨肉：兄弟姐妹和親人

眉目：事情的頭緒

心肝：最親熱最心愛的人（多用于年幼的子女）心血：心思和精力

心腹：親信的人 初生牛犢：比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。豆蔻年華：豆蒄：多年生草本植物，比喻女子十三四歲時。血氣方剛：血氣:精力;方:正;剛:強勁。形容年輕人精力正旺盛。年富力強：年富:未來的年歲多。形容年紀輕，精力旺盛。

精神矍鑠：矍:驚視的樣子。矍鑠:形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強健。精神矍鑠指老人有精神，老而強健，不失風采。

老當益壯：老:老年;當:應該;益:更加;壯:強壯，雄壯。年紀雖老但志氣豪壯。

第十課《蟬》

蟬脫殼的時候，可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。

中心思想：本文向我們介紹了蟬是如何脫殼的，蟬愛演奏以及蟬的視覺靈敏、聽覺特殊的特點，把我們帶入了多姿多彩的昆蟲世界，奇妙而有趣，令人神往。

第十一課《看松樹做巢》

中心思想：本文通過“我”的認真觀察，生動再現了松鼠表現及做巢的經過，描繪了一只可愛執著的松鼠的形象，表達了對松鼠的關愛和贊美之情。

第十二課《天鵝》

中心思想：本文主要描寫了一只小天鵝在長途遷徙中因體力不支而掉隊，但它依靠自己的力量去追趕自己的同伴。贊揚了它有自我保護意識，還有沉著冷靜、勇敢機智、不怕困難的執著的信念。

古詩誦讀：《望洞庭》 《望洞庭》（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。解釋：相：相互。和：和諧、協調。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。

兩相和：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。遙望：遠望。

把潭面比作沒有磨拭過的銅鏡。把洞庭湖比作白銀盤；把君）比作青螺。詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去（洞庭湖）君山的顏色青翠，就像白銀盤里放了一顆青螺。語文樂園

（四）蝴蝶 昆蟲 動物 生物

國畫 圖畫 美術 藝術（范圍越來越大）名言：十年樹木，百年樹人。《管子·權修》“

解釋：樹：培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。人無遠慮，必有近憂。《論語·衛靈公》

解釋：慮：考慮；憂：憂愁。人沒有長遠的考慮，一定會出現眼前的憂患。表示看事做事應該有遠大的眼光，周密的考慮）精誠所致，金石為開。《莊子·漁父》

解釋：人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。

第四單元生字

10、幼小 體操 弱小 飲水 中藥 打碎 手槍 體驗

11、旋轉 匆匆 附近濕度 花費 樹梢 棉花 繞道 臥倒 合適

12、繼續 銀行 藍色 勞累 后續 年齡 收攏 擺手 隱形 微笑 胸口 脖子

第十四課《為中華之崛起而讀書》

中心思想：本文敘述了少年周恩來目睹了中國人在自己的土地上受盡洋人的欺辱，立志為中華崛起而讀書，并付諸行動，表現了少年周恩來的博大胸懷和遠大的志向。

第十五課《小蘿卜頭的故事》

詩歌《囚歌》（葉挺）題名是：六面碰壁居士

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：

——爬出來吧，給你自由！

我渴望自由，但我深深地知道!人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

中心思想：本文真實生動地敘述了小蘿卜頭在極其艱苦的條件下克服種種困難，努力學習并不斷進步的故事，表現了他對學習的熱愛以及堅強的意志和堅定的信念。

第十五課《童年讀〈水滸傳〉》

中心思想:本文通過敘述作者的親身經歷,告訴我們他是如何愛上《水滸傳》、怎樣讀《水滸傳》以及讀了《水滸傳》后的收獲，表現了中國傳統文學的魅力以及課外閱讀對語文學習的促進作用。

古詩誦讀《子夜吳歌》 《子夜吳歌》（唐）李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。解釋：一片月：一片皎潔的月光。萬戶：千家萬戶。搗衣：洗衣時將衣服放在砧石上用棒棰打。吹不盡：吹不掉之意。玉關：玉門關。平胡虜：平定侵擾邊境的敵人。良人：指駐守邊地的丈夫。罷：結束。

詩意：秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣的聲音。砧聲任憑秋風吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關的親人。什么時候才能把敵人平定，丈夫就可以結束漫長征途。

語文樂園

（五）彈琴 沖刺 仰望 環繞 映襯 具體 收攏 害怕

名言：一個自由的人除了從書本上獲取知識外，還可以從別的許多的來源獲得知識。（美國 杰斐遜）

解釋：要多去實踐，從生活中自己積累一切知識，而不要限定于書本上的知識，應該從生活或者別的途徑去積累知識。

不必刻意尋找，生活里就有知識，知識就在我們的生活中。

解釋：知識不光是從書本上學來的，在我們的生活中也存在著無窮無盡的知識。

第五單元生字

13、貧困 振興 偏心 欺辱 辱罵 有效 成績 抄寫 收獲 奉獻 獻身 精神

14、有趣 奈何 小鬼 刮風 錯誤 誦讀 移動 火爐 釘子 鎖門 口袋 仇人

15、乘法 肚子 叔叔 猛虎 手套 盼望 自豪 煤氣 赤紅 獵人 大綱 供養

第十六課《伯牙斷琴》

中心思想：本文通過伯牙經老師指點琴藝達到了高超的境界，可又因為知音難找

而斷琴

故事。表現了伯牙對鐘子期的忠誠，也告訴我們知音是很難得到的，要懂得珍惜知音。

第十七課 《愛因斯坦與小女孩》

中心思想：本文敘述了小女孩主動幫助愛因斯坦改變穿戴、收拾東西和布置房間，愛因斯坦虛心接受小女孩的批評和指導，兩人成了好朋友的故事。本文告訴我們人與人之間，如果互相關心和互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也可以成為朋友。

第十八課《山和海的書信》

晴空萬里時，你穿著藍色的禮服，上面織著朵朵的白云，這時的你，看起來真溫柔；大風吹來時，你好像揮舞著大旗，激起千層浪，這時的你，看起來真神氣；太陽西下時，夕陽為你灑下閃光的金粉，這時的你，看起來真美麗；月亮升起時，星空為你穿上銀色的舞衣，這時的你，看起來真神秘。飛過我頭頂的燕子，常常對我訴說你的寬廣。流過我腳下的小河，也常對我細訴你神秘的傳說。晴空萬里時，你看起來青春翠綠，像個意氣風發的青年；風雨交加時，你巍然屹立，像不屈不撓的勇士；山霧飄起時，一朵朵白云在身邊千變萬化，你就像神奇的魔法師；夜幕降臨時，你穿上黑色的外衣，好像是英勇的武士。飛過我身邊的燕子，常常夸獎你的勇敢；來我家做客的小河，也常常贊賞你的大方。

中心思想：本文以書信的形式，寫出了山和海互相景仰的事實，告訴我們應該多看到別人的優點，這樣才能成為好朋友。

古詩誦讀《別董大》 別董大（唐）高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 解釋：①董大：董庭蘭

②黃云：烏云 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。

④莫愁：要愁,要擔心。⑤知己：朋友。⑥誰人：哪個人。⑦君：你。詩意：千里黃云蔽天日色昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下誰會不認識你？

語文樂園

（六）同窗：指在同一個學校里就讀的人 桃李：培養的后輩或所教的學生。巾幗：指古代婦女的頭巾和發飾，借指婦女。須眉：指胡須和眉毛，為男子的代稱

梨園：對戲曲班子或戲劇界的別稱 杏壇：傳說中孔子聚徒講學的地方，代表學校或教育界

意氣相投：意氣：志趣性格；投：合得來。指志趣和性格相同的人，彼此投合。一見如故：故：老朋友。初次見面就象老朋友一樣合得來。志同道合：道：途徑。志趣相同，意見一致。同甘共苦：甘：甜。共同享受幸福，共同擔當艱苦。

推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。

肝膽相照：比喻以真心相見。

開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。指以誠心待人，坦白無私。肝膽相照：比喻以真心相見。

患難與共：共同承擔危險和困難。指彼此關系密切，利害一致。

名言：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而你把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。（英國 培根）

解釋：這句名言告訴我們的是友誼的奇特作用，希望我們能珍視友誼。第六單元生字：

16、勤勞 投入 陶醉 渾然 賞花 泰山 抒發 裂開

17、斯文 硬幣 狗窩 阿婆 納入 結束 聳立 顧客 布置 餅干

18、影子 優雅 端正 模樣 拜年 潑水 撓頭 獎金 勇敢 晶瑩

第十九課：《觀潮》

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說，潮來了！我們踮起腳向動望去，江面還是風平浪靜，看不出什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

中心思想：本文記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹潮來前，潮來時，潮來后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

第二十課《聽泉》

入夜，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。一路上聽到的各種泉聲，這時候躺在床上，可以用心細細地聆聽、辨識、品位。那像小提琴一樣輕柔的，是草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數道細流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間…… 中心思想：本文是一篇優美的寫景散文，寫了作者去廣東肇慶鼎湖山聽泉的情景，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛。

第二十一課《三潭印月》

中心思想：本文選取“三潭印月”這一景觀，不僅再現了“三潭印月”的美妙景色，同時也寫出我們對古代勞動人民智慧與勤勞產生由衷的敬佩之情。

古詩誦讀《飲湖上初晴后雨》 飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

解釋：①瀲滟(liàn yàn)波光閃動的樣子。②方好：正顯得美。③空蒙：細雨迷茫的樣子。④西子：西施，春秋時代越國有名的美女，原名施夷光，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環）之首。家住浣紗溪村（在今浙江諸暨縣）西，所以稱為西施。⑤奇：奇妙。

詩意：那水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人

語文樂園

（七）樹立信心

建立制度

發揮作用

發揚傳統

發明電燈

發現秘密

任務艱巨

條件艱苦

國家富強

生活富裕

態度堅決

意志堅定 山水

千山萬水

山清水秀

天地

驚天動地

天經地義 思想

左思右想

奇思妙想

談論

高談闊論

談古論今 名言：近朱者赤，近墨者黑

（晉）傅玄《太子少傅箴》

解釋：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環境對人有很大影響。

名言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（宋）范仲淹的《岳陽樓記》 解釋：應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。用現在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。

第七單元生字：

19、潮水 海鹽 橫線 籠罩 啟蒙 霧氣 連貫 猶如 浩大 動蕩 漫長 吼叫 20、瀉藥 悠久 循環 寺廟 宏大 山嶺 法庭 住宿 流淌 山澗 銅幣 勃發

21、廣州 邊境 杰出 干旱 大堤 寶塔 小型 透氣 盤子 天堂

第二十二課《女媧補天》

中心思想：這是一個千古流傳的神話。文章敘述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧急人類所急的高尚品質和不怕犧牲的大無畏精神。

第二十三課《木蘭從軍》

中心思想：本文是根據北朝民歌《木蘭詩》改寫而成的，敘述了一個家喻戶曉、傳誦不衰的動人故事。作者描寫了木蘭代父從軍的生動事跡，塑造了木蘭愛祖國、愛親人、智慧、勇敢、剛毅的英雄形象。

第二十四課《軍神》

中心思想：本文通過講述劉伯承將軍不用麻醉實施手術的故事，生動地體現了劉伯承將軍超人的意志和驚人的毅力。高度贊揚了劉伯承將軍是一個真正的男子漢、是真正的“軍神”

古詩誦讀《元日》 元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。解釋：元日：農歷正月初一，即春節。爆竹：古人燒竹子時發出的爆裂聲。用來驅鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除：去。屠蘇：藥酒名。古代習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅邪避瘟疫，求得長壽。曈曈：日出時光亮而又溫暖的樣子。桃：桃符，古代一種風俗，農歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯。

詩意：鞭炮響轉眼間一年已過，屠蘇酒暖心房春風吹拂。

旭日升千門萬戶多明亮，人人把新桃符換舊桃符

語文樂園

（八）發人深省 親密無間 心寬體胖 丟三落四 參差不齊 大腹便便 愛護 愛戴 撫養 贍養 事情 事件 成績 成就 名言：你若失去了財產，你只失去了一點兒，你若失去了榮譽，你就失去了許多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。（德國 歌德）解釋：勇敢是戰勝一切困難的法寶，勇氣是很重要的，我們要用勇氣面對生活和困難。第八單元生字：

22、造句 轟走 震動 燃料 燒火 噴氣 危險 冶煉 煉鐵 射手

23、朝廷 長征 月份 列車 焦點 發愁 違心 門簾 脾氣 為何 召開 昔日

24、重慶 練習疑心 審問 勢力 施肥 摘除 墊子 勉強 鋼鐵 承包 肅立

第四篇：語文期末復習作文 (四上)

一次失敗的教訓

我為什么會考得那么差？考卷上一個個無情的錯，映出了我的分數。我悶悶不樂地走在路上，踢著路邊的石子。

從老師手中發下的那一張考卷，上面映著一個鮮紅的數字——89，我知道我失敗了。可是，我就那么失敗了嗎？不，我不甘心失敗。這次沒考好，下次我就加倍努力，爭取考出好成績。

回到家，看見爸爸媽媽在給我這個不爭氣的孩子做晚飯。吃飯時，我的眼睛只盯著電視機里的動畫片。媽媽著急地問：“你怎么了？哪兒不舒服嗎？”我被這么一問，連忙搖頭；接著，小心翼翼地把考卷給媽媽看。本以為會被媽媽數落一頓。但媽媽只是說了句：“沒事，下次努力吧。老師都說你理解能力很強的??”我心里很難受，因為媽媽難過，我也會難過。

夜里，我翻來覆去就是睡不著，滿腦子想的都是今天的情景：媽媽的話、老師的失望、卷子上的錯和分數??我下次一定要努力考出好成績，讓媽媽高興，讓老師開心，讓我不再有一個灰暗的明天。所以，我一定要好好學習，認真做作業。

我喜歡——小狗

好些同學都喜歡小雞小鴨什么的，我卻對小狗情有獨鐘。

還記得我家以前養的那只小狗——貝貝，那一身棕色的毛發，一雙明亮的眼睛，一雙機靈的大耳朵，還有那四條細小的腿，都表現出了貝貝的高傲。

貝貝的高傲，體現在它的步態、吃相和叫聲。

貝貝的叫聲，聲調悶聲悶氣，似溫柔贊揚。每次陌生人進來都會厲聲叫囂、引吭大叫，跑過去，扒到腿上，像一個人在批評一個另一個人。看它是多么盡職呀！

貝貝走起路來更傲慢了，它一搖一擺，頭昂的高高的，屁股一顛一顛的，像只高傲的小公雞，跑到我的跟前用頭蹭著我的小腿，好像是領賞一樣，真可愛。

每當吃飯的時候，媽媽把拌好的食物給我，讓我去喂它，這是最快樂的事了，它遠遠看見我拿著盤子，反倒不緊不慢，像跳芭蕾舞似地搖晃過來，對我輕聲的叫一下，像是表示它要開飯了。吃的時候，他先用舌頭卷起一點飯，再跑到水盆邊喝一口水，又跑過去吃它的飯。直到吃完了以后，又跑到水盆邊喝一口水，揚長而去。

貝貝既可愛又高傲。

我的成長故事

童年是多姿多彩的,童年是五光十色的,我的童年里有一件最令我難忘的事,就是??

在我七歲的時候，我在外公家玩，爺爺家有個大院子，里面種了一些花，我最喜歡在那里抓螞蟻玩，可今天我抓著，抓著，忽然飛過來一只有翅膀的螞蟻，它一邊飛一邊還嗡嗡的叫，好像說：你有本事就來抓我啊，來啊。我一看它向我挑釁，我頓時火冒三丈，我不管三七二十一就開始抓它，我用了一招“葵花抓雞手”，它用了一招“凌波微步”我現在簡直是張飛吃秤砣——鐵了心了，非抓到它不可，我又用了一招我的看家本領“九陰白骨爪”抓住了它，我剛抓住它時，它竟用了它的毒門暗器“暴雨梨花針”蟄了我一下，我頓時坐在地上號啕大哭起來，這哭聲驚天地。爸爸趕來問：“你怎么哭了？這是怎么會事？”我一邊哭一邊說：“帶，帶翅膀的蟄人！”爸爸一聽大笑起來，還笑出了眼淚，他對我說：“那是蜜蜂，不是螞蟻。”爸爸看我還想去抓，就趕忙把我拉去上藥了。

雖然當時有些疼，但是這件事至今令我難忘??

助人為樂

“謝謝你對我的幫助！”這句話，我想親口對我的三年級同桌說。

記得那是前年語文單元測試的時候。在測試的前一天晚上，同學們都準備好了筆和尺子，我也不例外，可第二天，正要測試的時候，我才發現，我的鉛芯筆沒了，我連忙翻書包找，可是我找了半天也沒找到，同桌看見了，連忙問我：“你快點吧，翻什么呢，來不及了，快寫吧！”我哭喪著臉說：“我的鉛芯筆沒了！”他不假思索地說：“我借你。”說完，他從鉛筆盒里拿出了一支鉛芯筆，我呆住了，心想：他為什么要把鉛芯筆借給我用呢？“你愣什么呀！快拿著筆。”說完，便把筆塞在我的手里，我拿著筆，好久才擠出兩個字：“謝謝！”他微微一笑，拍拍我的肩膀說：“別想那么多了，好好考試吧！”我也拍了拍她的肩膀說：“加油！”

考試成績我和他都是96分，我們倆樂得合不攏嘴。

一個人給另一個人一份小小的幫助，一個人不會有什么感覺，但是另一個人會感到無比的溫暖，這就是我的親身感受。

陽光少年成長營

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”青少年空間里正回蕩著優美的歌聲，這是海寧第二十四屆“陽光少年成長營”在舉行第一輪的比拼——分組建隊。

我們的午餐是燒烤，可以自己動手做吃的，大家的熱情可高了。燒烤十分的有趣，但同時也需要耐心。比如烤雞翅，老師告訴我們，至少要烤上10分鐘，而且還要不停地翻面，直到把兩個面都烤成金黃色才可以。由于沒有經驗，我們不是忘了刷油，就是刷得太多，要么就是沒有及時給食物翻面，手忙腳亂的我們，額頭上的小汗滴也開始往外冒，但我們都“忙”得不亦樂乎。嘗著自己親手烤制的食物，每個人的心里都樂開了花。

我最喜歡的環節是軟陶制作。老師給我們每人都發了一塊彩色的軟陶，用來制作可愛的紀念品——小章魚。我跟著老師的指導，做出了一只漂亮的小章魚。一想到小章魚經過烘烤后就可以拿回家永久的保存下來，我的心里充滿了期待??

快樂的時光總是很短暫，一天的“陽光少年成長營”活動很快就結束了，我相信，這次的活動中的點點滴滴，都會是我成長路上一個個的堅實的腳印。

我的“拯救”行動

“光陰似箭，日月如梭”，快樂的暑假已經離我們而去，高興的寒假即將到來。

記得一個假日的中午，太陽公公灸烤著大地。瞧！那些花兒們唉聲嘆氣的，似乎都要枯萎了，有氣無力地哭喊著：“熱死了，熱死了……”小草弟弟彎著腰幾乎被烈日給烤焦了，垂頭喪氣地叫道：“好渴，好渴！”空氣中彌漫著熱浪，使人們都快喘不過氣來。我實在是看不下去了，決定要對這些可憐的“殘兵敗將”進行“搶救”。

傍晚，我打來兩盆水，給花兒們解渴消暑——澆水。我先給小樹洗澡，只見小樹“咕嚕咕嚕”一口氣就吞進肚子里去了。小草也發出了“求救信號”：我也要淋個浴，我也要淋個浴。我連忙把水灑向小草弟弟。豆大的汗珠兒像斷了線的珍珠，順著我的面頰不斷往下淌。

經過40分鐘的搶救，植物們都笑瞇瞇的。玫瑰花小姐迎風起舞，笑著說：“哇，好舒爽啊！”小草弟弟做起了游戲“真舒服”。小樹精神抖擻地說：“好清涼啊！”瞧，一切都那么美好。

給爸爸的信 爸爸：

您好！為了免去您的掛念，我把這段時間的學習情況向您匯報。爸爸，聽老師說，我們1月26號期末考試。屈指一算，離現在還有22天的時間，也就是說這20多天是緊張的復習階段。幾天來，我的心情很不平靜，如果我考不好，就會讓老師和您擔心我。盡管這樣，我還是要考一個好成績，我要利用所有可以學習的時間，為實現自己的理想努力奮斗。

最近，媽媽看我吃飯不香，人也比往常瘦了，非常心疼。她經常給我買肉和雞蛋吃，以增加營養。因此，現在我仍能夠保持旺盛的精力投入學習。如今我又在老師和媽媽的幫助下制定了復習計劃。我的計劃分兩部分：一部分是在老師的指導下實施；另一部分就是校外自己復習。不過，爸爸您盡管放心，我的計劃安排比較合理，注意了勞逸結合。我想：有老師的耐心輔導、媽媽的關心，經過自己的刻苦努力，我的理想一定會實現的。還有，我這學期語文和數學期中考試都是100分。想到這些，我的心比以前踏實多了。等著吧，親愛的爸爸，我一定會帶給您一個驚喜。祝您 身體健康

您的兒子王平2012年1月4日

第一次被爸爸打

轉眼間我已漸漸長大，但是對于那個無知的小時候有件事卻使我哭了好幾回。

一天晚上，烏云覆蓋了半邊天空接著又下起了傾盆大雨。屋外又黑又冷，而我們家那一間小屋卻溫暖而舒適。電視中精彩的節目正在播放著。我獨自一個人站在屋前思想著：這雨水淋著的感覺會是怎樣的呢？我沉思著。

“還是自己親自去試一下吧！”我沖進了大雨，在大雨中站了幾分鐘，頓時我全身都濕透了身上感到冰涼涼的，頭發也被雨珠給沖濕了。我趕緊從雨中又沖進了屋里。爸爸看到了我狼狽的樣子。我也沒有在意。只是用手巾擦擦自己頭發上的雨珠，回頭偷偷的瞅了爸爸一眼。看見了爸爸那怒目圓睜的臉嚇了我一大跳。心想：爸爸怎么啦！頓時爸爸就像火山爆發一般向我走了過來。我心里一點兒也不害怕因為爸爸從來不打我。而爸爸的兩個巴掌不由分說地抽在我的臉上。

我心里傷心極了，本來想著跟爸爸解釋一下，可是又一想還是算了吧！

那一次，我傻了

我現在已經是四年級的學生了，過去的事情隨著時間的流逝，我差不多忘光了，不過有一件事我卻永遠忘不了，這件事就好像昨天剛發生似的。

那時候，我還是個四五歲的孩子。那一天，媽媽買回來一個很像皮球的東西，回來后把它放在桌子上，然后就去炒菜。我走過去，左看看，右看看，心想：媽媽怎么把買回來的皮球放得那么高，不給我玩呢？我在好奇心的驅使下，搬來椅子，爬了上去，把媽媽買回來的“大皮球”抱了下來，我吃力地抱著“大皮球”，心想：這個皮球怎么這么重呀！我拿起“大皮球”往上一扔，大皮球非但沒有彈起來，還反而摔了個稀巴爛，從里面流出了紅紅的汁水，我用手指拈了一下汁水，放到嘴里一含，感覺涼涼的，甜甜的。

媽媽聽到聲音，跑了過來，問我：“怎么了？” 我支支吾吾地說：“‘皮球’被我摔破了”。媽媽聽到這句話，哭笑不得地說：“傻孩子，這是西瓜，不是皮球”。我一聽一下子傻了。

現在，我一想起了這件事就忍俊不禁

那一次，我笑了

我在小時候經常哭，可有一次我卻笑了。

有一次數學考試，我覺得這張試卷非常容易錯，如果做錯幾題整張試卷就錯完了。看著試卷我心里緊張起來，能考優，考良，還是100分呢？默默地祝愿自己考個100分。

在大課間時，試卷發下來了，同桌跟我說：他考了99.5，漏了一個單位名稱。我急忙跑到自己的座位前，可是晚了一步，他搶先一步拿走了卷子。我急切地說：“我考得有可能比你差，先讓我看看，我會告訴你的。”不等我說完，他翻開了試卷，我只能在一旁焦急地等待。這時周圍的同學都在議論我得了100分的事情，心想：同學們有沒有在說笑話呀？是不是我聽錯了？”我正在想的時候，他叫了起來，“恭喜你得了100分！”我一看那分數真是100分，我不會是在做夢吧？我擦了擦眼睛一看，確確實實是100分，我沒做夢。我又看了看前面后面，一題一題檢查，老師沒批錯。

我把這張試卷樂滋滋地帶回家，爸爸表揚我進步了。那一次我不禁笑了！

給同學的一封信

陳蘊愷：

你好！我們都知道每個人都有許許多多的成長故事，下面，就讓我給你講一個給我印象最深刻的一個成長故事：第一次一個人睡覺吧！記得我八歲那年的一天，爸爸媽媽睡在另一個房間里，晚上，我一個人睡在我的房間里。如果是平日，他們一定會和我睡在同一個房間里，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要讓我一個人睡。

晚上，房間里空蕩蕩的，一片寂靜。我洗好澡，爬上床，關燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環顧四周，屋子里黑漆漆的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得樹葉發出“嗖嗖”的聲音。而樹枝則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得滿頭大汗，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，可又不敢。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真是“萬事開頭難”啊！

怎樣？不錯吧！這就是我的成長故事。

祝你 身體健康！

你的同學：范嘉鑫 2013年1月9日

課堂上的笑聲

課堂是嚴肅的，有時又是快樂的；課堂讓我們感到沉重，但有時卻讓我們輕松愉快。在課堂上也經常會發生一些有趣的事，能讓課堂充滿歡樂，充滿歡聲笑語。

記得笑聲最響的要算那一堂畫鼻子游戲課了。上課了，老師給我們講了一個故事：一天，一位老師讓幾個學生把眼睛蒙上，做一個畫鼻子游戲，結果沒有一個同學把鼻子貼正確……同學們聽了很不服氣，說：“我們準能把鼻子畫正確。” “好，我們這節課就來做一次畫鼻子的游戲。” 老師在黑板上畫了一張小丑的臉，可小丑沒有鼻子。大家爭先恐后地叫起來：“我先來，我先來。”第一個同學上去了，站在小丑前擺弄了很久，才把鼻子畫上去，這時，我們都忍住不笑，當他睜開眼睛時才發現把鼻子畫到右眼上了。第二個同學準備畫時，我們再也忍不住了，哈哈大笑起來。原來他把鼻子畫在了嘴上，她聽到了笑聲，知道錯了，就向左上角移了一點，她滿以為自己畫對了，可是卻畫在了耳朵上。同學們有的笑得前俯后仰，有的拍著手笑，有的跺著腳笑，還有的笑得捧著肚子。這回大家都心服口服了，知道想把鼻子畫正確是件不容易的事，做什么事要親身體驗才知道，不能什么都沒做就夸下海口。

這是多么開心的笑，這是多么輕松快樂的一堂課，這將成為我童年最深刻的記憶。

令我驕傲的事

每個人都有令自己驕傲、自豪，印象最深的事。

而令我最驕傲的事是一件很小的一件事，但它就像海底的珍珠一樣閃著動人的光芒。那我就給你把那一顆珍珠挑出來吧！

那是一個炎熱的夏天，我們放了暑假。爸爸看我悠閑的樣子，便說：“今年暑假要不要到北京歡度暑假呢？”我高興的說：“那當然了。”我把這事告訴了媽媽，媽媽也痛快的答應了。我高興的一蹦三尺高。

我們來到了美麗的古都——北京。就被這里壯觀的景色迷住了。我們來到故宮里，參觀了許多名勝古跡，我還看到了許多被欄桿圍住了的石頭大炮，這景象可壯觀了！

夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了北京，也映紅了天安門人民廣場。來到賓館，我們定好房間，來到屋里休息。

新的一天又開始了，我們來到八達嶺爬長城。開始了，我們開始往上爬了，似乎能感受到古代打仗的場面，我想：打仗的士兵一定非常勇敢。回到賓館，我的心里仍然想著長城，我為我的祖國有這么一個美麗的城市而感到驕傲。

雖然是一件小事，但是“北京”這個城市只有我們中國有。

第一次做飯

我經歷過很多第一次，如第一次騎自行車、第一次值日等，但給我留下印象最深的是第一次做飯。

暑假里的一天清晨，爸爸和媽媽上班去了。我作業寫了15分鐘左右，感覺到自己肚子在咕嚕咕嚕叫個不停。心想：我已經是四年級的學生了，什么時候才能自己學會做各種各樣的菜呢？如果沒有第一次，永遠也學不會，不如今天試著做一次吧！

我決定先學著做一個比較簡單的菜——豆腐湯。首先，我用一個小鍋盛了半鍋水，放到了煤氣灶上。其次，我試著按大人平時的動作打開煤氣灶的總開關，用手向左擰；然后打火，用手往下一按，再用一點勁往左擰。第一次沒有打著，我趕緊把開關返回到原位，因為我記得爸爸告訴過我，雖然火沒打著，但煤氣卻開著，非常危險，容易煤氣中毒。試了兩次，第三次終于打著火了。我用刀切開一個西紅柿。這時候，水開了，我拿出一盒豆腐，把膜撕開，迅速倒進鍋里，大約兩分鐘以后，估計豆腐快熟時，將西紅柿放入鍋里，分別把三種調料倒入鍋里。再過大約一分鐘，用一塊小布巾墊著，將鍋端下把它倒入盆子里。一鍋香噴噴的豆腐湯做成了。津津有味地吃著自己做的豆腐湯，心里別提有多高興了。

這次做的豆腐湯還不錯，雖然中間出了些差錯，但是還是很好吃。

一次活動

老師走進教室，對我們說：“明天就要舉行一年一度的校運會了，請跑步的穿白跑鞋，拔河的穿釘子鞋。”

轉眼間，第二天到了，同學們高高興興地來到校園。吃飽喝足后，興高采烈地來到操場上拔河。裁判員吹了一聲口哨，我們立即把隊伍排得整整齊齊，拿起繩子。裁判員又吹了第二聲口哨，大家把身子向后倒，用盡了所有的力氣來拔。對方也不甘似弱，雙方互不相讓，沒多久，雙方的力氣差不多都用完了。對方終于堅持不住了。我們勝利了，大家都歡呼起來。我們最強大的對手來了。那就是二班，剛開始拔，繩子好像生了根似的，穩如泰山，一動不動。那些自稱大力士的同學可都大顯身手了。慢慢地繩子開始緩緩移動起來，同學們咬緊了牙關，臉繃得緊緊的，手背都滲出了汗珠。這時，比賽進入了高潮，場上氣氛緊張而又激烈。同學們都為各方加油助威，響起了一陣陣加油聲。最后的冠軍當然還是被我們班奪走了，操場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。

這真是一次別開聲面的拔河比賽呀!

未來的學校

一轉眼，到了2030年。這時的學校可不是普通的學校了，會是什么樣的呢？請聽我慢慢介紹吧！

未來的學校是一座網絡學校，每間教室有150平方米，每張課桌面的面積就有7平方米，上面放著一臺高級“金鷹”電腦。

老師講語文課時，同學們只需望著電腦，因為老師所講的段意、解詞、中心思想……全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進“腦子”里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學們就不用拿筆記在課本上了。黑板、課本等學習用品也就淘汰了。除此之外，同學們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。

數學課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現許多數學題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以教你，可以把你教到學會為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認”，電腦就會告訴你哪些題對，哪些題不對。怎么樣，未來的學校不錯吧。

我的小弟弟

我有一個聰明調皮的小弟弟，現在他已經是一年級的小學生了。

小弟弟的皮膚有點黑，眼睛大大的，耳朵也是大大的，高高的鼻梁下面長著紅紅的嘴唇，特別是嘴唇里的幾顆牙齒，更是讓人忍不住想樂，他的門牙差了一顆，爸爸疼他，二姨也見到他就親，奶奶見了還不住拍他圓呼呼的小平頭，這可把他寵壞了，連自己都慣自己了，可所有人就是那樣的喜歡他。

他真的很頑皮，在我畫畫的時候，他非要搶我的水彩筆，說他要畫奧特曼；在我學習的時候，他又把我的橡皮拿走了，我追他要，他還向我做鬼臉，讓人哭笑不得。最讓我無奈的是我晚上回家做作業，他竟然敢搶我的作業本，這下他可要倒霉了，我兩眼一瞪，舉起手假裝要打他，他才乖乖交給我。

我的小弟弟他還很嘴饞，有一次，爸爸和媽媽帶我和他出去到外面吃飯，我和他一人一個大雞腿，他吃的比誰都快，我剛開始吃，他卻要吃完了，還對爸爸嚷著說我比他大，又向我要吃，你說我能不給他嗎？其實我真的也很喜歡吃，誰叫我有這個又調皮又可愛的小弟弟呢！這就是我的小弟弟，讓人喜歡又有點煩！

給卡羅納的一封信 卡羅納：

你好！你的母親去世了，這種傷心我們能理解，因為這的確是一件令人悲痛的事情。你的母親已不在這個世界上，但她在天堂也會保護你的，你一定要堅強。我們一生中會遇到許多無可奈何的事情，誰都有不幸的事情，眼淚解決不了問題，你現在可以痛痛快快地哭，只是希望你不要因為過度悲傷而傷了自己的身體。你要振作起來勇敢地去面對現實，好好過你的生活，這樣，你的媽媽在九泉之下一定會很高興的。

這個世界上沒有誰都是一生順順利利的，我們總會遇到一些磕磕碰碰的事。你的母親離開了你，你缺少了母愛，你可以用周圍的愛來彌補這個缺失。當你缺少愛時，周圍人的愛可以無窮地奉獻給你，這些愛包括同學、老師、鄰居、朋友還有那些好心的人送給你的愛。大家送給你的愛是溫暖的、珍貴的、無私的，這些愛值得你去珍惜，因為愛是人類最珍貴的禮物。

卡羅納，我說了這么多，相信你已經明白我的意思了，我也就不再啰嗦什么，希望我給你寫的這封信能對你有所幫助，使你早日擺脫傷心，讓笑容重新回到你的臉上。祝 笑對生活 你的同學：羅杰

2013.1.24

第五篇：四上語文復習教案(未修改)

四年級語文上冊復習

第一單元

主題：“自然奇觀”

展現大自然的神奇，邊讀邊想象，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。第一課 《觀潮》

1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱

了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？

2、第3.4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序寫的，先聞其聲，再觀其形，思其序。

大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。

3、找出課文中寫得具體形象的句子。

《教參》P3.4

4、造句：依舊、猶如、好象 第3課《鳥的天堂》

1、讀課文，記生字。注意“茫，規律”的寫法。多音字：樂、干、數、泊、應、盛。區分“陸續、繼續”

感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》P14

課文第7.8.12自然段要求背誦

2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？ “鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。

鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹木不可計數”的原因是什么？（枝上又生根??）

4、課后第3題，見《教參》P15

5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。

課堂第7題讀一讀寫一寫。語文園地一

1、聽寫：詞語盤點中“讀讀寫寫”的詞語

2、口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點奇特之處。我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。日積月累：有關自然景觀的對聯，要求背誦的

趣味語文：認識對聯用字的精妙與回文。了解“好”在對聯中的讀音和意思。

3、《課堂》第3題照樣子，把加點詞的意思寫具體。*第2課

1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么。堪稱是什么意思。多音字：藏、長

2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱，他的發現是上個世紀人類最重要的地理事件之一。*

4、火燒云

1、瀏覽課文，記生字。

課文寫了什么？寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態。找出文中寫顏色的詞語。

第二單元

主題“觀察和發現方面的趣事”

在了解內容的基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進行連續觀察，把觀察中的發現記下來。第5課《古詩兩首》

1、讀古詩，說意思。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當局者迷，旁觀者清這樣一個道理。“緣”是什么意思。句意

也可以說詩人的觀察地點和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結果也不同。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情況下，使用這兩句。“疑”是什么意思，這兩句的意思。

“題、識、莫”的意思是什么？

2、多音字：重

第6課《爬山虎的腳》

1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空

課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的，激發我們留心觀察周圍事物的強烈的興趣。《教參》P34.35 課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細絲比作是“腳”。

把細絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細，不容易被發現，作者觀察得很仔細。

2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？ 因為爬山虎是一腳一腳往上爬，長出一只腳巴住墻，隨著長出嫩葉，再又長出一只腳巴住墻，又長出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。

腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會枯萎，不留痕跡，所以??

3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同 第7課《蟋蟀的住宅》

1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。

課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內寫出了住宅的特點，接著寫蟋蟀修建住宅的經過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺。

住宅內部的特點是簡潔、清潔、干燥、衛生。

2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？《教參》P43

3、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？因為蟋蟀靠著簡單、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點一點挖掘出這樣整潔、衛生、干燥的巢穴。《教參》P43 2 蓋房子經過：蟋蟀蓋房子時，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸推土撲開。

4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息” 從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。語文園地二

1、詞語盤點

2、口語交際與作文：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。

3、我的發現：因為觀察得認真、細致，經歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準確。

4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。

5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經有通盤的考慮和充分的把握。

文與可筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？ 從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？ *第8課世界地圖引出的發現

1、瀏覽課文，了解大意，記生字。

課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進行比較，發現所有的大陸都能吻合在一起，經過不斷考察，提出大陸漂移學說。

2、他的重大發現靠的是什么？仔細觀察，認真思考，反復論證

3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙海”（形容文獻資料非常豐富，說明他經歷的艱辛和挫折）

第三單元

主題“走進奇妙的童話世界”

了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點，學寫一篇童話故事。第9課《巨人的花園》

1、讀課文，了解課文大意，說明的道理。

巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來花園玩耍，花園也因此充滿生機。但趕走孩子們后，花園里天天狂風大作，雪花飛舞。巨人改變對孩子的態度后，春天又回到了花園，巨人感到無比幸福。

2、以前的巨人是一個怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？

所以才喚來了寒冬。

任性表現在一次次趕走了孩子們，巨人的冷酷表現在一次次訓斥孩子們。他想獨享花園的一切，結果卻是得到寒冷和荒涼。

那么喚來春天的只有怎樣的心？

后來巨人感到無比的幸福

3、讀了課文，你懂得了什么？沒有孩子的地方就沒有春天。請你課文中找出沒有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？

體會到快樂應當與大家分享；體會到機遇別人幫助，自己也會感到幸福。春天又會來到巨人的花園嗎？為什么？因為巨人懂得了??

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發”。第11課《去年的樹》

1、讀課文，說課文大意，懂得的道理。

通過寫鳥兒為實現自己的諾言，到處尋找好朋友樹的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動的 3 友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無私奉獻

2、找出小鳥許下諾言的句子。找出小鳥旅行諾言的句子。

3、兩個“看了一會”分別說明了什么？見《教參》P68 我知道小鳥唱去年唱過的歌給燈火聽，是因為??《課堂》第5題

4、想對鳥兒說什么？如果你是故事中的鳥兒，看到好朋友變成了燈火，你會說些什么

5、記生字。注意“融、伐”。語文園地三

1、詞語盤點：聽寫

2、口語交際與習作：寫童話，講童話，演童話

3、我的發現：認識童話，童話中的主人公往往有超常的力量；童話的想象都很風度，大都包含一定的道理。

4、日積月累：《雨中的樹林》把雨中的樹林比作是一個童話的世界。

5、《每》P32.33寬大寬敞寬闊，清澈清楚清晰，*第10課幸福是什么

1、瀏覽課文，了解大意

講三個牧童經過自己親身勞動實踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問題。

幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。見《教參》P64

2、讀生字 *第12課

1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理

寫一個只會笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學會多種本領，僅靠一種本領是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇？

2、讀生字：注意“拽”

第四單元

主題“作者筆下的動物”

具體感受作家筆下栩栩如生的動物形象，試著比較一下課文在表達上的不同特點。第13課《白鵝》

1、讀課文，說課文大意。課文中的白鵝有哪些特點，是怎樣具體描寫這些特點。

風子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長了頭頸、左顧右盼”的姿態中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現在叫聲、步態和吃飯中。它的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現在需要三樣東西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個人侍侯不可。

用對比的方法來突出鵝的特點。見《教參》P86

2、找出寫得生動有趣的句子。

見《教參》P87.88

3、為什么在鵝吃飯時作者要稱它為“鵝老爺”？見《每》P36

4、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。第15課《貓》

1、讀課文，說說寫了貓的哪些特點。

課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時的小貓的特點。貓的性格古怪，它既老實、貪玩，又盡職；貓在高興與不高興時，表現不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正 4 是貓惹人喜愛的原因之一。它小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。

2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來嗎？

3、體會帶點詞語的作用，用帶點詞語說話。課后第3題，見〈教參〉P101.102

4、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字

5、語文園地四

1、口語交際與習作：說寫自己喜歡的動物

2、我的發現：這些句子如果從字面上來看，好象作者??這種方法叫做“先抑后揚”

3、日積月累：關于動物的成語。

4、趣味語文：一副對聯的故事，討論主持看了對聯為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉P32 第14課白公鵝

1、瀏覽課文，說說這只白公鵝有哪些特點。采用擬人手法，有什么好處

白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無論是它的姿態步態，還是與別的公鵝攀談時的腔調，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過得無憂無慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。

課文從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫走路的姿態，突出了“慢條斯理”的特點，寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點。

2、記生字 第16課母雞*

1、瀏覽課文，說課文大意，了解母雞又是怎樣的。

本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉變過程，歌頌偉大而高尚的母愛 為什么討厭？為什么又不討厭？

2、記生字

第五單元 我們的“世界遺產”

認真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達的方法。搜集有關的資料。17課《長城》

1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節。記生字，重點復習“旋、磚、隔、魄”

2、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？（當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工**是一個偉大的奇跡。）

3、課后第三題體會用詞的生動性 18課《頤和園》

1、讀課文，感受課文的語言美，背誦第4小節。

2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語可以看出來？

3、找出描寫景物的句子，好好體會 19*課《秦兵馬俑》

1、讀課文，想像兵馬俑的神態和氣勢。多音字：乘

2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數據說明兵馬俑宏大的規模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態各異和個性鮮明的特點。課文有三幅插圖。第一幅是 一號坑的鳥瞰圖 ；第二幅是鎧甲武士圖 ；第三幅是彩繪銅車圖。課文充分體現了作者強烈的民族自豪感。重點讀第三小節，了解過渡段起承上啟下的作用。詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”里的詞語

本單元我們學了以“我們的世界遺產”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），5 美麗的大公園（），知道了我國西安有震撼人心的（），除此以外，還知道了（）等我國的“世界遺產”。

第六單元 感受人與人之間純真的感情

體會互相關愛帶來的快樂和幸福，了解發生在身邊的動人故事；學著關心、幫助他人。20課《古詩兩首》

1、背誦2首古詩，理解重點字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍

2、重點理解 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”

3、背誦其他送別的詩2首 〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩的作者是 唐朝的李白。這首詩描寫了與朋友告別時的情景，表達了詩人對友人依依惜別的思想感情。〈〈送元二使安西〉〉一詩的作者是唐朝的王維，這首詩描繪的是王維在渭城送元二去西北邊疆的情景。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達了對朋友的依依惜別之情。此二詩共同之處：都是送別詩，都表達了對友人的依依惜別之情。21課《搭石》

1、讀課文，了解什么是搭石？重點復習生字“暴、惰、衡、序”理解重點詞語“協調有序、人影綽綽、理所當然”

2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會。（每當上工、下工??給人畫一般的美感）填標點

22課《跨越海峽的生命橋》

1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。品讀體會感人的地方。重點復習生字“襲、暫”

2、想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說什么？ 23*《卡羅納》

1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯

2、《愛的教育》 24*《給予是快樂的》

1、讀課文，了解課文大意

2、保羅從內心里感受到 給予是令人快樂的。詞語盤點

聽寫“讀讀寫寫”里的詞語

本組課文，使我們深深地體會到“人間自有真情在”的含義，有表現了朋友間真摯愛的《

》，有體現鄉親們純樸愛的《

》，有展現了愛的奇跡的《

》，有詮釋愛的真諦的《

》，還有使我們明白了愛的哲理的課文《

》。這一篇篇充滿人間真情愛意的文章，無不撥動我們愛的心弦。

第七單元 成長的故事

在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。25課《為中華之崛起而讀書》

1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點理解“燈紅酒綠、耀武揚威”重點復習“振、嚷、范”

2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語“風和日麗、熱鬧非凡”等。文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？ “有志者當效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請作客” 2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。

2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點復習“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過”的意思。“如春風拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴謹的品質。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”

4、復習修改作文的方法 27*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所長》

1、讀課文，了解信中講的主要問題，復習書信的格式 詞語盤點 聽寫 “讀讀寫寫”

第八單元 了解科學技術創造的奇跡

復習重點：1.本單元生字詞；2。說明文表達方法，用詞的準確性。

3、積累背誦；4.想象作文；5.感受科技發展的驚人速度。暢想科技發展還將使我們的生活發生哪些變化。

復習時間：兩課時 復習過程：

29課《呼風喚雨的世紀》

1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學技術發展）聯系生活實際，談談感受。重點復習“賴 駕 幻 ” 理解“呼風喚雨”

2、體會說明文用詞的準確性

課后第三題

3、比較“發明和發現”舉例說明

20世紀的成就，真可以用“

，”來形容。30課*《電腦住宅》

1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。31課《飛向藍天的恐龍》

1、讀課文，背誦感興趣的部分。改錯別字

2、恐龍變成鳥的依據是什么？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？

3、體會用詞的準確性，找重點句，如“恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”

4、“點睛之筆”什么意思？（最重要、最關鍵的內容）為什么這是“點睛之筆”？ 其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。32*課《飛船上的特殊乘客》

1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？

2、重點讀 3 6小節

詞語盤點

聽寫“讀讀寫寫”

古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

這學期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格

的貓，還有豐子愷寫的那只的白鵝??

在本冊學過的課文里，我們認識了許多個性鮮明的人物，有獨自一個游歐洲的德國小姑娘

，有從地圖上發現陸地漂移學說的，有

而讀書的少年周恩來，有的作家葉圣陶。

（八）小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。