第一篇：四上語文第六單元復習作業參考答案

22《跨越海峽的生命橋》復習

21《搭石》復習

一、《搭石》一課許多地方都讓我們感受到“美”，有看得見的具體的美，也有看不見的心靈的美。

1、課文第2段寫人們擺搭石，重點描寫了調整搭石的老人，從“無論怎樣”“只要”

一定、踏上幾個來回、直到滿意了才肯離去

從這幾個認真細致的動作可以體會到老人 一心為他人著想的優秀品質。這一處描寫體現了 助人 的美。

2、課文第3自然段描寫的是 一行人走搭石 的情景，作者描寫一行人走搭石時的時候，動作，前面的，后面的

，的聲音，像 ；，給人。這一處描寫是 動作、聲音、畫面 的美。

3、從“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會 讓對方，等對方過了河，倆人再，才。從這幾句話中可以體會到鄉親們互相謙讓的美。

從“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要，人們把這看成 的事。從這句話可以體會到村民們 有敬老尊老的傳統 這一處描寫體現的是尊老敬老 的美。所有這些“美”構成了家鄉的 一道風景 二、一排排搭石，，他們聯結著 也。課文最后一句話的含義是 一塊塊、一排排搭石，靜靜的躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

三、仿照課文第4段話寫句子（根據上課所講，用上生動的描寫動作的詞語，寫滿格）

1、假如膽小的孩子來走搭石，2、如果拿著行李的外鄉人第一次走搭石，3、假若抱著孩子的婦女走搭石，4、假如 來走搭石，《跨越海峽的生命橋》復習題

一、題目“跨越海峽的生命橋”中的“生命橋”指的是 海峽兩岸的血脈親情（背過）

二、《跨越海峽的生命橋》讓我感受頗深，我覺得

我感受到了兩岸同胞難以割舍的血脈親情。

四、“在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫院，??”這里的“同一時刻”指的是什么時候？ 1999 年9月22日早晨7點30分。

五、想象一下，如果有一天，小錢和那位捐獻骨髓的臺灣同胞相遇了，他會對臺灣青年說

六、課文先后描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同地方：第一個地方是在 杭州某醫院的病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二個地方是在 臺灣花蓮慈濟醫院。李博士正在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓，直到青年的骨髓 涓涓流出。

七、這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。這句話把 小錢的生命 比作 含苞的花朵，讓我們體會到 小錢的生命不曾開放就將凋謝，也讓我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。

八、下面兩個句子中“靜靜地”的意思一樣嗎？你從兩句話中體會到什么？

1、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。

2、此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也 靜靜地躺在病床上。

第一個“靜靜地”指身患重病的小錢因為缺乏生命力，奄奄一息的躺在病床上。

我體會到小錢迫切的需要骨髓來救治自己的生命。

第一個“靜靜地”指臺灣青年不顧自己的安危躺在病床上等待李博士來抽取骨髓。我體會到 臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的高尚品質。

九、聯系上下文理解詞語。（背過）

1、凋零：原指草木凋謝零落。課文指生命的結束。

2、輾轉：經過了很多地方，費了很多周折。課文指經過很多人和很多地方。

3、突如其來：突然發生。課文指突然發生地震。

4、步履匆匆：腳步匆忙的樣子。課文指李博士要做手術而急匆匆地趕時間。

第二篇：四上第六單元復習要點

第六單元

19誠實與信任

1．《誠實與信任》記敘了“我”深夜驅車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。

2．“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”你對這句話是如何理解的？（誠實比什么都重要；誠實的美德是無價之寶；擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。）

20．珍珠鳥

1．《珍珠鳥》是根據作家馮驥才的散文改編的。文章生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創造出美好的境界的道理。“美好的境界”指的是相互信任，友好共處的境界。

2．珍珠鳥是怎樣逐步“依賴”我的？（在課文的描寫中，小鳥與“我”越來越親近的過程中，表面都是小鳥主動來親近“我”的，而實際上，小鳥與“我”每靠近一步都是以“我”的照料與呵護為前提的。起先，是“我”把鳥籠掛在生著長長垂蔓的吊蘭中間，為珍珠鳥營造了安全、舒適、溫暖的生存環境；小鳥出生后，因為“我”不傷害它，它才敢一點點挨近“我”；因為“我”沒有用手抓它，而只是“撫一撫”，所以它才會“友好地啄兩下我的手指”，直到最后最放心地在“我”的肩上熟睡。）

課文第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。

3．《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫它的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）

4．白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。

5．看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。

6．信賴，不就能創造出美好的境界嗎？

人類愛護、保護鳥類，鳥類會給人們帶來一個美好的生活環境，給人們的生活增添請趣；鳥類不再感到危險，與人類親密相處。這樣就能創造出人鳥和睦相處、無比親密的美好境界。

21．九色鹿

1．《九色鹿》一文是一個民間故事，寫九色鹿救了一個落水人，落水人發誓永不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。課文告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿見義勇為、不圖回報、沉著機智，調達是一個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的卑鄙小人，國王是一個知錯能改、伸張正義的人，王妃是個愛慕虛榮的人。

2．在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

3．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

4．造句。

……只好……今天爸爸媽媽都加班了，只有我一個人在家，我只好自己做飯吃。……竟然……剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！

練習6

1．我喜愛的卡通人物有：齊天大圣孫悟空，腳踏風火輪的哪吒，勇敢、團結的葫蘆娃，機靈、調皮的米老鼠，聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南，還有可愛、頑強的“神奇寶貝”們——皮卡丘、妙蛙種子、小火龍……這些卡通人物為我們帶來了許許多多的故事：有的驚險刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們增長了不少知識，還有的讓我們懂得了許多道理。

2．關于誠信的短語、名言、成語。

短語：

人無信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發展。

言必信，行必果：說話一定要守信用，做事一定要堅決果斷。

駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

火心要空，人心要實。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

名言:

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。——（美）富蘭克林 一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。——（法）莫里哀

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

成語：言行一致君子一言，駟馬難追

3．講人與人相互間應該信任互助親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒。

造句：

……親密無間……我的小紅是親密無間的好朋友。

……心照不宣……此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。

……同舟共濟……人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

……唇亡齒寒……我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？

……開誠相見……小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。……同舟共濟……在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。

4．在寫“廟”“磨”“府”等字時，“廣”的橫要寫得短些，撇要寫得長些。

5．現代兵器：現代戰車、現代戰斗機、新型槍械、現代導彈

第三篇：四上第六單元教學初探

第六單元教學初探

單元內容總述

1.本單元的主題：

本單元課文主要是圍繞“童年美好的回憶”這個主題進行編排的。主要由《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組成。目的是使學生感受到童年的快樂，以及懂的一些做人的道理。

2.本單元的教學重點：

（1）能引導學生根據情感變化描寫，體會故事蘊涵的道理。語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章的《牛和鵝》，感受一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的《一只窩囊的大老虎》。通過小朋友之間的故事，感受故事的含義。教學時注意引導學生體驗童年的樂趣，懂得一些道理，培養學生熱愛生活的情感。

（2）教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生感受到童年的樂趣。通過學習對人物的語言、動作、神態的細致刻畫，深刻的表現人物性格特點。

單元教學要點和課時安排

第四篇：蘇教版四上語文知識點第六單元

守一顆心，別像守一只貓。它冷了，來偎依你;它餓了，來叫你，它癢了，來摩你;它厭了，便偷偷地走掉。下面給大家分享一些關于蘇教版四上語文知識點第六單元，希望對大家有所幫助。

蘇教版四上語文知識點1

一、生字詞。

故障　厘米　聯系　檢查　責任　地址　腦海　驅車　歉意　畢竟　蓬松　蹦跳　茶杯　撥開　扭動　信賴　愈發　方案　淘氣　陪伴　懸賞　泄露　發誓　靈魂　發財　皇榜　調集　奴仆　斥責　購貨　單據　索性　縱身　謝謝　知恩圖報　春光明媚　千恩萬謝　見利忘義 潔白如雪　突發奇想　濫殺無辜　恩將仇報　背信棄義　肝膽相照　開誠相見　同舟共濟 心照不宣　志同道合　親密無間　榮辱與共　唇亡齒寒　不由自主　鄭重起誓　物美價廉

二、字詞。

瞅　　挨近　　　咂嘴　　　皇榜　　　濫殺　　　斥責　　　縱身　　　綠蔓　　　住處 調集　　　調達　　　泄露　　　　王妃　　　一卷干草　　　畢竟　　　責任　　　立即

三、組詞。

咂(咂嘴)嬌(嬌嫩)蓬(蓬松)撥(撥弄)驅(驅趕)淘(淘氣)

砸(砸壞)驕(驕傲)篷(帳篷)潑(活潑)軀(身軀)陶(陶器)

籠(籠罩)蔓(綠蔓)浩(浩浩蕩蕩)址(地址)

(籠子)(蔓延)造(建造)扯(拉扯)

四、詞語搭配。

檢驗產品　沙沙的落雪聲　溫暖的鳥巢　畢竟是件小事　善良機智的九色鹿　溫暖舒適的巢穴

體格檢查　嘩嘩的流水聲　小鳥的鳴叫　究竟想干什么　神氣十足的珍珠鳥　無人知曉的情形

環顧四周　瑯瑯的讀書聲　悄悄地進發　居然落到我身上　深明大義的國王　春光明媚的山林

支付費用　隆隆的機器聲　拼命地掙扎　竟然把我當朋友　忽然探出頭來 沙沙的下雨聲　哈哈的歡笑聲　喳喳的鳥叫聲

蘇教版四上語文知識點2

五、近義詞。

完全(徹底)紅火(興隆)懊悔(悔恨)一意孤行(我行我素)不由自主(情不自禁)

六、反義詞。

熟悉(陌生)說謊(誠實)尖細(粗大)傷害(保護)危險(安全)相信(懷疑)縮短(延長)機靈(笨拙)家喻戶曉(無人知曉)

七、填量詞。

兩對珍珠鳥　一卷干草　四只籠子　三盆吊蘭　五個球兒　一聲呼喚　一只蜘蛛　一張網 一臺電腦　　一封信　　一扇門　　一輪圓月　一彎新月

八、按要求寫詞。

1、表示誠實守信的成語：言行一致　言必信，行必果　　君子一言，駟馬難追

2、形容氣憤的成語：咬牙切齒　怒發沖冠　火冒三丈　怒不可遏

3、描寫九色鹿的成語：色彩斑斕　見義勇為　奮不顧身　義正辭嚴

4、描寫調達的成語：背信棄義　恩將仇報　見利忘義　忘恩負義

5、我知道的民間故事有：《九色鹿》　《牛郎織女》　《孟姜女》　《獵人海力布》

6、現代兵器：現代戰車　現代戰斗機　新型槍械　現代導彈

7、含“手”的成語：手舞足蹈(形容高興)妙手回春(醫術高明)情同手足(形容親密)心靈手巧(形容聰明)握手言和(重歸于好)得心應手(形容熟練)

九、一字多義。

1、印在腦海里(留下痕跡)

2、好讓我把錢寄給你(便于)

3、濫殺無辜(不加節制)

4、背信棄義(違背)

5、知恩圖報(計劃)

6、伴隨(陪伴)

7、信賴(相信)

8、粗暴(粗野)

9、探出頭來(伸)

蘇教版四上語文知識點3

十、關于誠信的短語、名言。

1、人無信不立。

2、言必信，行必果。

3、君子一言，駟馬難追。

4、火心要空，人心要實。

5、黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

6、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知

7、君子養心莫善于誠。--------荀子

8、一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索

十一、動物喻人。

1、鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財的人。

2、哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。

3、替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。

4、地頭蛇：強橫無賴，獨霸一方的人。

5、笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。

6、變色龍：立場不穩，見風使舵的人。

十二、造句。

1、竟然-------剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪!

2、親密無間--------我的小紅是親密無間的好朋友。

3、心照不宣--------此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。

4、同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

5、唇亡齒寒-------我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢?

6、開誠相見-------小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。

7、同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。

8、置之不理------現在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理啊!

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。俯視：從高處向下看。窺視：偷偷摸摸地看。

眺望：從高處向遠處看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端詳：仔仔細細地看。

環顧：前后左右地看。打量：上上下下地看。

十四、按課文內容填空。

1、你看，珍珠鳥多可愛啊!用幾句話寫寫的樣子或是活動吧!(①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。)

2、白天，它(淘氣地陪伴著我);傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，(飛到籠子邊)，(扭動滾圓的身子)，(擠開)那綠葉(鉆進去)。

3、它先是離我較遠，見我不去傷害它，便(一點點挨近)，然后(蹦到我的杯子上)，(俯下頭來喝茶)，再(偏過臉瞧瞧我的反應)。

4、人與人之間還有(比金錢更重要的東西)，你給我留下了(誠實和信任)，這(比金錢更重要)。

5、在一片(景色秀麗)的山林中，有一只鹿。它雙角(潔白如雪)，身上有(九種鮮艷的毛色)，漂亮極了，人們(都稱它九色鹿)。

6、課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有(起先)、(隨后)、(漸漸地)、(先是)、(然后)、(再)、(后來)等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個(逐步信賴)的過程。

7、看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：(信賴，不就能創造出美好的境界嗎)?這里的“不由自主”可以用(情不自禁)替換，這里的反問句的意思是(信賴就能創造出美好的境界)。

8、《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：(我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。)

第五篇：第六單元復習

（一）閱讀《陳涉世家》回答問題。

1.解釋下面加點的詞在句中的含義。(4分)(1)會．天大雨()(2)今亡．亦死()(3)宜多應．()者(4)旦日．．，卒中往往語()5）吳廣素．愛人（）（6）廣故數．言欲亡（）（7）王侯將相寧．有種乎（）（8）從民欲．也（）

2、翻譯句子：

①扶蘇以數諫故,上使外將兵。

②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇,項燕,為天下唱,宜多應者。

3、陳勝認為當時的形勢有利于發動起義，其理由是：（3分）

4、陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？（2分）

5、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死將尉的過程中，他的智謀表現在哪里。(2分)

6、請用兩個四字詞語概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。① ②

8、“王侯將相寧有種乎”一句可以看出陳勝具有__ _ _____的決心。

9、這段文字首先敘述了發動起義的情形。正確概括其步驟的三個關鍵詞:

10、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。

___________________________________________________________

（二）閱讀《唐雎不辱使命》回答問題。1．解釋下列句中劃線的詞語。（4分）

①倉鷹擊于殿上（）②天下縞素（）③長跪而謝之（）④寡人諭矣（）

2．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）①雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

___________________________________________________________ ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。___________________________________________________________ 3．用自己的話簡要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?（2分）

5、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（2分）

【甲】秦王怫然怒???徒以有先生也。”

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜．入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

9．下面劃線詞的意思相同的一項是()(3分)A、臣請縛一人，過王而行 人恒過然后能改 B．或異二者之為 何為者也

C.吾欲辱之，何以也 以其境過清，不可久居 D.要離之刺慶忌也 甚矣，汝之不惠 10．翻譯下面句子。(4分)

(1)秦王色撓，長跪而謝之。

___________________________________________________(2)葉徒相似，其實味不同。

__________________________________________________ 11．【甲】文中秦王對唐雎的態度、情感有一個變化過程，請根據文段內容簡要概括。

12．【乙】文中晏子在回答楚王問話時，“避席對曰”，“避席”寫出了晏子的 態度，也隱含了他的不滿。13．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠 取勝，晏子主要是靠 取勝。

（三）閱讀《隆中對》回答問題。

甲】將軍既帝室之胄．，………..則霸業可成，漢室可興矣” 【乙】先帝知臣謹慎，……此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也 1.聯系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的

2.甲段中加點的兩個字，“胄”的讀音是 “身”的意思是 乙段中加點詞語“不毛”的意思是 3甲、乙兩段文字所展示共同目標是什么？（用原文

4.“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫的名句，甲段文字正體現了《蜀相》中的“ ”，乙段中最能體現“老臣心”的一句話“ ”

5在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉三個（句、對）（3分）（不必每項都列出，只要寫出三個即可）

6.選文中諸葛亮對三方形勢的分析十分準確：分析曹操，指出他具

有政治和

優勢；分析孫權，指出他具有地理和 優勢；分析劉表，既指出他具有交通和 優勢，也指出了他軟弱無能的一面，此為劉備爭霸天下定下了大計。

【甲】亮躬耕隴畝，……..由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

【乙】班超字仲升，扶風①

平陵②

人，徐③

令彪之少子也為人有大志，不修細節然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書傳永平④

五年，兄固⑤

被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之超曰：“小子安知壯士志哉1”

注釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名． ⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。7.解釋文中加點詞的具體含義(2分）

①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）8．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個句子：

9.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語(2分）

家貧，常為官傭書以供養 譯文：

10.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析

答：

[甲] 宮中府中，俱為一體；……可計日而待也。

[乙] 諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。

[注釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權制：合乎適宜

的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。

12.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是（）（2分）A.先帝稱之．曰能 諸葛亮之．為相國 B.未嘗不嘆息痛恨于．桓、靈也 終于．邦域之內 C.悉以．咨之 徒以．

有先生也 D.若有作奸犯科及為忠善者． 盡忠益時者．

雖仇必賞 13.解釋下列加點詞語。（4分）⑴以昭．陛下平明之理（）⑵未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也 ⑶撫．百姓（）⑷犯法怠慢者雖親．必罰（）14.將下列語句翻譯成現代漢語。

⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

⑵善無微而不賞，惡無纖而不貶。

15.[乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合[甲]文加以說明。

【甲】先帝創業未半而中道崩殂，???以塞忠諫之路也。【乙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進：期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。(節選自《鄒忌諷齊王納諫》)16．解釋文中加點的詞。(2分)(1)光：(2)聞： 17．翻譯下列語句。(2分)(1)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

(2)期年之后，雖欲言，無可進者。

18．【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵群臣踴躍進諫，用【甲】文中的四字詞語表達就是“ ”；【甲】文用“光先帝遺德，恢弘志士之氣”來預期察納雅言的效果，【乙】文則用“ ”來彰顯納諫的最終效果。(2分)19．繼《中國漢字聽寫大會》熱播之后，《中國成語大會》再次掀起人們學習漢字、成語的熱潮。學習成語要追根溯源，請從上面兩段文字中各找出一個成語寫在下邊。

【甲】文： 【乙】文：

20．諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結合兩文談談他們的勸說藝術對你人際交往的啟示。

背誦《望江南》，回答下列問題

1．這首不到30字的小詞，容納了很多內容，就時間而言，是從 寫到 ；就景物而言，先后寫了、白蘋洲等。就人物情感變化而言，由希望到 以至最后的。“_______________”一詞，寫出了詞中女子一次次失望之后內心的痛苦和哀傷。

2．本詞給人們展示了一幅優美的畫面，試用簡潔優美的語言進行描繪.背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問題。

1.從詞中的哪兩個典型細節我們可以看出詞人念念不忘報國。(2分)A： B：

(2)詞的末尾一句“可憐白發生!”表達了作者怎樣的思想感情。

答： 2．請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現的狩獵場面。（2分）

3.“持節云中，何日遣馮唐?”一句蘊含了什么意思?有什么表達效

果?(2分)

___________________________________________________________ 背誦《漁家傲 秋思》，回答下列問題。

1．“塞下秋來風景異”的“異”字表現了邊陲之地的 2．請談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚”一句的理解。（2分）答：

3．就表達方式而言，這首詞的上闕運用了，下闕運用了。（2分）

4．由“長煙落日孤城閉”的詞句，可以使人聯想到王維《使至塞上》表達塞外奇特壯美景象的詩“，”。

5.“千嶂里，長煙落日孤城閉”的最物描寫有什么作用？(2分)

6.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”揭示了詞人和征夫們怎樣的心理？(2分)

7．請簡要分析畫線句“”羌管悠悠霜滿地“”在這首詞中的作用。

8.請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。（2分）

9.請談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚”一句的理解。（2分）

背誦《武陵春》，回答下列問題。

1．全詞是如何表現作者對故人的思念這份“濃愁”的？（4分）

2.詩中加點的“只恐”有什么表達作用？

3..這首詞的最后兩句歷來為人稱道，請簡要賞析。

背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問題。1．這詞首融

與

于一體，富于浪漫色彩。2．這首詞抒發了作者什么樣的思想感情？（2分）

答：

3.試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分）___________________________________________________________ 背誦《江城子·密州出獵》，回答下列問題。

1、本詞上闕寫景，描寫了__________的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人的__________豪情壯志

2、“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？

___________________________________________________________

3、詞的結句的意思是什么？表達了作者什么情感？

4..從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個，說說這個詞是怎樣體現豪放的？（1分）

4.寫出獵時裝束威武和氣勢之盛的句子是。5.用孫權射虎的典故抒寫自己出獵時的豪情壯志的句子是：。

6.借用典故表明自己渴望得到朝廷重用的句子是 :.12.表明自己的堅定信念和報效國家的宏愿、偉大氣概的句子是：，7.刻畫沖鋒陷陣殺敵報國的英雄形象，反映了作者殺敵立功愿望的句子是：。（3分）

8.道出詞人最高理想，反映作者強烈的愛國主義精神的句子是：