第一篇：第六單元復習教案

第六單元復習教案

一、積累四字詞語

1、師：第六單元有很多的四字詞語，我每次報四個詞，每一小組寫一個和自己小組對應的詞。每一小組再選一個上黑板寫。出示：自主評改。

不足為奇

難以置信

混為一談

冷嘲熱諷

烏云密布

雷電交加

怒發沖冠

傾盆而下 欣喜若狂

無稽之談

安然無恙

博覽群書

翔實可信

流傳千古

鴻篇巨制

可想而知 意想不到

家徒四壁

下落不明

化為烏有

體弱多病

茶飯不思

撲面而來

年老體弱 不可多得

名垂青史

奮筆疾書

一襲破衫

荒山野嶺

毫不氣餒

劈山筑路

滴水穿石

微不足道

翻山越嶺

不懈努力

自謀生計

爐火純青

古今中外

三心二意

半途而廢

師：請注意這些標注為紅色的，是值得大家容易寫錯要加以注意的。另外，請同學們看看這些加上橫線的詞語，有什么共同點？（與動腦筋思考有關系）讓我們看清字形，記住詞義，邊讀邊想象畫面，齊讀。

2、在積累的四字詞語中，還有哪些與“滴水穿石”意思相近的詞語？指名答。出示：聚沙成塔 積水成淵

精衛填海

繩鋸木斷

鐵杵成針 愚公移山 齊讀。

同學們，在這些四字詞語中，有些字的意思和現在的常用意思或者字面意思不一樣，你記住了嗎？出示：博覽群書 博：家徒四壁 徒：一襲破衫 等等

二、回顧課文

師：這一單元的內容大多以名人的故事為主，這些人物有各自不同的人生經歷，但都有一種共同的精神——“百折不撓”。

1、出示《天火之謎》ppt。指名答。《天火之謎》一文介紹了美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。他還根據放電原理發明了避雷針。他是一位勤于觀察、勇于探索、敢于實驗、善于創造的科學家、發明家和政治家。齊讀。

2、出示《厄運打不垮的信念》ppt。指名答。

談遷是明末清初的史學家，撰寫了明朝編年史—— 《國榷》，“厄運”意思是苦難的遭遇，不幸的命運;在本文中“厄運”指的是談遷花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，經過幾年的奮斗，終于完成了一部更加

翔實、精彩的巨著。談遷也因此

名垂青史。齊讀。

這篇課文的中心句是哪句？出示ppt，齊讀。

課文中8處運用了數字，更清晰地表達出《國榷》的來之不易，還讓我們感受到了什么？出示ppt。指名口頭填空。

出示：課文中8處運用了數字，更清晰地表達出《國榷》的來之不易，表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，感受到他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。齊讀。

3、出示《諾貝爾》ppt。指名答。出示：諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾用所有遺產設立了 “諾貝爾獎”，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了 “經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就” 等3個獎項。曾有_____獲得諾貝爾____獎。知道是哪一年獲得嗎？齊讀。

4、出示《滴水穿石的啟示》ppt。指名答。

出示：課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。齊讀。

請你用詞語來概括一下，“滴水穿石”的精神是什么？“滴穿”怎么理解？“頑石”什么意思？及時出示ppt。

對文中列舉的三個人物你了解嗎？出示ppt，指名答。

出示：李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成了藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。齊讀。

5、同學們，練習里面我們認識了幾種飛行器，你還記得嗎？指名答。你還知道哪些？

我們還學習一首童話詩，認識了這樣兩個人物：浪花與礁石。知道他們各有什么特點嗎？及時出示ppt。

在口語交際里面，我們還知道了一些有益于健康的知識，出示ppt。

三、總結課文：

本單元由四篇課文．一個習作與一個練習組成。本組課文主題是“百折不撓＂。《天火之謎》講了富蘭克林利用風箏實驗揭開雷暴秘密的事，贊揚了富蘭克林勇于探索．敢于試驗的精神。《厄運打不垮的信念》這篇課文敘寫了談遷確立信念．編成《囯榷》，遭受厄運．竟至失落，又重新編寫的經過．說明在漫長的人生旅途中難免有崎嶇和坎坷但只要有厄運打不垮的信念希望之光就會驅散絕望之云。《諾貝爾》一文主要記敘了諾貝爾發明炸藥的艱難過程，表現了他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神。《滴水穿石的啟示》是一篇介紹事理的說明文。這篇課文的脈絡清晰，由安徽廣德太極洞內“滴水穿石”這一奇觀的由來．并借古今中外名人成就事業的例子重點講述了由這一奇觀所得到的啟示，告訴人們只有目標專

一、持之以恒，才能取得成功的道理。希望同學們在以后的學習和生活中，要以這些人為榜樣，樹立積極向上的人生態度。

最后我們再來誦讀幾條有關勵志的名言，出示ppt，齊讀。關于勵志的名言：

1、我要扼住命運的喉嚨，它休想使我屈服。——貝多芬

2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——朱熹

3、有志者事竟成。——蒲松齡

四、完成練習

第二篇：第六單元復習教案

2012-2013學年第一學期

中華路片區五年級語文復習課教案

第六單元復習課

主備：中華路小學 周勤 審核：中華路片區五年級語文組 課型：閱讀 授課時間：

復習目標：

1、掌握本單元個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。理解常用的詞語并學習運用。

2、能背誦要求背誦的段落。

3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法，能理解和把握文章的主要內

5、掌握一些健康小常識。

復習重點：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內容。

復習難點：能按內容填空。鞏固本單元生字，辨別易錯字，易混淆字。積累與頑強毅力有關的成語、名言警句。教學準備：多媒體課件。復習過程：

一、復習詞語

1、辨別易錯字，易混淆字

雷暴

暴露

暴躁

爆炸 爆發

機械

告誡

戒心 劈開

墻壁

開天辟地

偏僻

鐵錘

捶打 自勉

勉勵

激勵

鼓勵

再接再厲

艱苦

艱難 堅固

2、出示下列詞語

學生開火車讀

斃傷

銘記

謀生

揭開

揭示

拴著

鑰匙

顛簸

浙江

逝世

談遷

坎坷

崎嶇

給予

抄寫

鎖門

掙脫

絕望

精彩

搜集

瑞典

盛會

譏諷

斯德哥爾摩 砸開

殘廢

威力 運輸

震撼

裝置

恒心

迷戀

小販

權力

3、出示本單元四字詞語

學生開火車讀

冷嘲熱諷

不足為奇

混為一談

雷電交加

怒發沖冠

欣喜若狂

無稽之談 安然無恙

博覽群書

翔實可信

家境貧寒

流傳千古

鴻篇巨制

家徒四壁 下落不明

化為烏有

體弱多病

一襲破衫 名垂青史 終日奔波 奮筆疾書 毫不氣餒 荒山野嶺 劈山筑路 鍥而不舍

日雕月琢

微不足道

持之以恒孜孜不倦堅持不懈

爐火純青滴水穿石

三心二意

半途而廢

接連不斷

翻山越嶺

暴跳如雷

有氣無力

4、出示并復習本單元成語中重點字的解釋。學生識記

情有獨鐘（專一）飽經風霜（充分）惟妙惟肖（相似）怒發沖冠（帽子）無稽之談（考核）安然無恙（疾病）微不足道（值得）鍥而不舍（雕刻）臥薪嘗膽（柴火）首屈一指（首先）川流不息（河流）精妙絕倫（獨一無二）2012-2013學年第一學期

中華路片區五年級語文復習課教案

買櫝還珠（匣子）東施效顰（模仿）一襲破衫（量詞，套）奮筆疾書（奮：舉起。疾：急速，猛烈。）家徒四壁（只有 僅有）博覽群書（廣泛）孜孜不倦（疲倦）半途而廢（停止）

二、復習課文：

1、明確課文篇目：《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》、《滴水穿石的啟示》。

2、逐課復習，出示要求：（1）默讀課文，要求字字入心。

（2）說一說課文所表達的思想感情。（結合復習課后習題，注意平時的筆記。）①《天火之謎》是一篇記敘文。主要寫了一件什么事？你從中明白了什么道理？ 美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能揭開大自然的奧秘。

他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的美國科學家和發明家。②《厄運打不垮的信念》主要講了什么內容？你從中明白了什么道理？

談遷是明末清初史學家，本文主要寫談遷在困境中兩次撰寫《國榷》的感人故事。

本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》原稿被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。

在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。（說說你對這句話的理解。）

找出文中幾處運用數字的語句讀一讀，體會這樣寫的好處。

課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。③《諾貝爾》主要寫了什么內容？

諾貝爾一生的在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。具有熱愛科學、熱愛人類、無私奉獻的精神，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎。

諾貝爾獎的獎金來源：諾貝爾100多種發明的獎金和專利費共200萬英鎊存入銀行后獲得的利息。

諾貝爾獎的頒獎時間：每年的12月10日下午4點半 諾貝爾獎的頒獎地點：在瑞典首都斯德哥爾摩

諾貝爾獎的獎勵范圍：獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。

2012-2013學年第一學期

中華路片區五年級語文復習課教案

曾有楊振寧、李政道、丁肇中等華裔科學家獲獎，今年我國作家莫言獲得諾貝爾文學獎。

④《滴水穿石的啟示》說明事理的課文，找出作者表達的觀點，他是用怎樣的方法來表達觀點的？

作者觀點：我們要銘記‘滴水穿石’給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

正面論證：課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例。

反面論證：雨水不能滴穿石塊，與安徽太極洞滴水穿石的現象作對比，這是從反面來證明自己的觀點是正確的。

你從談遷、諾貝爾、李時珍、愛迪生、齊白石等名人身上想到了哪些詞語？ 出示：與滴水穿石意思相近的成語：

持之以恒

孜孜不倦

接連不斷

堅持不懈

日雕月琢

鍥而不舍

堅韌不拔

鐵杵成針

矢志不渝

百折不撓

滴水穿石 出示與頑強毅力有關的警句：

有志者事竟成。

只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無難事，只怕有心人。出示與頑強毅力有關的名言：

勝利將有最有耐力的人獲得。

——

拿破侖

生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達。

——

馬克思 頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

—— 狄更斯

3、歸納本單元人物形象。

富蘭克林 勇于探索、敢于實驗、善于思考 談遷 不屈不撓 治學刻苦 信念堅定 諾貝爾 熱愛科學、熱愛人類、無私奉獻

李時珍、愛迪生、齊白石

持之以恒

孜孜不倦

鍥而不舍

堅韌不拔

矢志不渝

百折不撓

三、復習本單元練習中的知識點。

1、練習6 礁石：暴跳如雷、狂妄自大

浪花：平和執著，堅持不懈

健康常識：飯前便后要洗手。每天堅持鍛煉身體。早晚刷牙牙齒好。世界衛生日：4月7日

世界無煙日：5月31日

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠。

2、預防近視小常識： A注意用眼衛生

B堅持做好眼保健操

2012-2013學年第一學期

中華路片區五年級語文復習課教案

C勞逸結合、睡眠充足，加強營養

D定期檢查視力，及時治療

3、復習設問句和反問句的特點。

設問句

先問再答 自問自答 反問句 強調意思 感情強烈

四、課后作業： 單元小練習。

板書設計：

復習第六單元 復習方法：讀、背、記

拾遺補缺

暴躁

爆炸

顛簸

誕生

坎坷逝世

浙江

自勉

第三篇：第六單元復習

第六單元復習

一、生字詞。

故障

厘米

聯系

檢查

責任

地址

腦海

驅車

歉意 畢竟 蓬松

蹦跳

茶杯

撥開

扭動

信賴

愈發

方案

淘氣 陪伴 懸賞

泄露

發誓

靈魂

發財

皇榜

調集

奴仆

斥責 購貨 單據

索性

縱身

謝謝

知恩圖報

春光明媚

千恩萬謝

見利忘義

潔白如雪

突發奇想

濫殺無辜

恩將仇報

背信棄義

肝膽相照

開誠相見

同舟共濟

心照不宣

志同道合親密無間

榮辱與共

唇亡齒寒

不由自主

鄭重起誓

物美價廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責

縱身

綠蔓

住處 調集

調達

泄露

王妃

畢竟 責任

立即

一卷干草

三、組詞。

咂（咂嘴）

嬌（嬌嫩）

蓬（蓬松）

撥（撥弄）

驅（驅趕）淘（淘氣）砸（砸壞）

驕（驕傲）

篷（帳篷）

潑（活潑）

軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）

籠（籠罩）

蔓（綠蔓）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語搭配。

檢驗產品 沙沙的落雪聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事

善良機智的九色鹿

體格檢查 嘩嘩的流水聲 小鳥的鳴叫 究竟想干什么

神氣十足的珍珠鳥

環顧四周 瑯瑯的讀書聲 悄悄地進發 居然落到我身上 深明大義的國王

支付費用 隆隆的機器聲 拼命地掙扎 竟然把我當朋友 忽然探出頭來 沙沙的下雨聲

哈哈的歡笑聲

喳喳的鳥叫聲

溫暖舒適的巢穴 無人知曉的情形

春光明媚的山林

五、近義詞。

完全（徹底）

紅火（興隆）

懊悔（悔恨）

一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說謊（誠實）尖細（粗大）

傷害（保護）危險（安全）相信（懷疑）

縮短（延長）機靈（笨拙）家喻戶曉（無人知曉）

七、填量詞。

兩對珍珠鳥 一卷干草

四只籠子 三盆吊蘭 五個球兒

一聲呼喚

一只蜘蛛

一張網

一輪圓月 一彎新月 一臺電腦

一封信

一扇門

八、按要求寫詞。

１.表示誠實守信的成語：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語：咬牙切齒 怒發沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴 ４.描寫調達的成語：背信棄義 恩將仇報 見利忘義 忘恩負義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》

６.現代兵器：現代戰車 現代戰斗機 新型槍械 現代導彈

７.含“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）

妙手回春（醫術高明）

情同手足（形容親密）心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）

得心應手（形容熟練）

九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢寄給你（便于）

３.濫殺無辜（不加節制）

４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報（計劃）

６.伴隨（陪伴）

７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來（伸）

十、關于誠信的短語、名言。

１.人無信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。４.火心要空，人心要實。

５.黃金失去可再得，名譽失去難挽回。６.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知 ７.君子養心莫善于誠。--------荀子

８.一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索

十一、動物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財的人。２.哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。４.地頭蛇：強橫無賴，獨霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。６.變色龍：立場不穩，見風使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！２.親密無間--------我的小紅是親密無間的好朋友。

３.心照不宣--------此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。４.同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。５.唇亡齒寒-------我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？

６.開誠相見-------小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。

７.同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。

８.置之不理------現在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠處看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端詳：仔仔細細地看。環顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內容填空。

１.你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進去）。３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。

４.人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠實和信任），這（比金錢更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。

７.看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

第四篇：第六單元復習

第六單元復習

一、生字詞。

姓名

故障 厘米 聯系 檢查 責任 地址 腦海 驅車 歉意 畢竟 蓬松 蹦跳 茶杯 撥開 扭動 信賴 愈發 方案 淘氣 陪伴 懸賞 泄露 發誓 靈魂 發財 皇榜 調集 奴仆 斥責 購貨 單據 索性 縱身 謝謝 知恩圖報 春光明媚 千恩萬謝 見利忘義 潔白如雪 突發奇想 濫殺無辜 恩將仇報 背信棄義 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟

心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 不由自主 鄭重起誓 物美價廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責

縱身

綠蔓

住處 調集

調達

泄露

王妃

一卷干草

畢竟

責任

立即

三、組詞。

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅（驅趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）籠

（籠罩）

蔓

（綠蔓）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語搭配。

檢驗產品 體格檢查 環顧四周 支付費用 沙沙的落雪聲 嘩嘩的流水聲 瑯瑯的讀書聲 隆隆的機器聲 沙沙的下雨聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事 善良機智的九色鹿 溫暖舒適的巢穴 小鳥的鳴叫 究竟想干什么 神氣十足的珍珠鳥 無人知曉的情形 悄悄地進發 居然落到我身上 深明大義的國王 春光明媚的山林

拼命地掙扎 竟然把我當朋友 忽然探出頭來 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥叫聲

五、近義詞。

完全（徹底）紅火（興隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說謊（誠實）尖細（粗大）傷害（保護）危險（安全）相信（懷疑）

縮短（延長）機靈（笨拙）家喻戶曉（無人知曉）

七、填量詞。

兩對珍珠鳥 一卷干草 四只籠子 三盆吊蘭 五個球兒 一聲呼喚 一只蜘蛛 一張網 一臺電腦

一封信

一扇門

一輪圓月 一彎新月

八、按要求寫詞。

１.表示誠實守信的成語：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語：咬牙切齒 怒發沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴 ４.描寫調達的成語：背信棄義 恩將仇報 見利忘義 忘恩負義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》 ６.現代兵器：現代戰車 現代戰斗機 新型槍械 現代導彈

７.含“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫術高明）情同手足（形容親密）

心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應手（形容熟練）九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢寄給你（便于）

３.濫殺無辜（不加節制）４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報（計劃）

６.伴隨（陪伴）７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來（伸）

十、關于誠信的短語、名言。

１.人無信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。

４.火心要空，人心要實。

５.黃金失去可再得，名譽失去難挽回。６.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知 ７.君子養心莫善于誠。--------荀子

８.一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索

十一、動物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財的人。

２.哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。

４.地頭蛇：強橫無賴，獨霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。

６.變色龍：立場不穩，見風使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！２.親密無間--------我的小紅是親密無間的好朋友。

３.心照不宣--------此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。４.同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

５.唇亡齒寒-------我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？ ６.開誠相見-------小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。７.同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。８.置之不理------現在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。

窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠處看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端詳：仔仔細細地看。環顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內容填空。

１《珍珠鳥》文章生動細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創造出美好境界的道理。

你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）雛鳥的可愛、有趣。２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進去）。

３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。我對雛鳥的友愛

課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。

.看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

４.《誠實與信任》

課題中的“誠實”主要指“我”的誠實，可以從下列幾處表現出來：課文寫“天很黑，又有點霧”、“能見度仍很差”是講環境惡劣，潛藏著事故的隱患，“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”更增加了出事故的可能，可見事故的責任并不完全在“我”，可出事故后，在“環顧四周，看不見一個人”的情況下，“我”還是嚴于責己，主動承擔了全部責任，將“寫明自己的姓名電話”的字條壓在了小紅車的雨刷下，希望車主與我聯系，電話中，我首先道歉，后聲明我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了，并表態費用由我支付。課文中的“信任”主要指我的誠實給了小紅車主人一種信任感，所以小紅車主人說：“人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠實和信任），這（比金錢更重要）。”

作者為什么要用“誠實與信任”做題目？想想看，還能換個題目嗎？

誠實是做人最起碼、最基本的品質。作者以“城市與信任”為題，就是要告訴人們“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任”課題還可以用“誠實比金錢更重要”“誠實的心靈”等

５.《九色鹿》課文寫九色鹿為了救一個落水人，落水人發誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰的故事。這個故事告訴我們做人要恪守信用的道理。

九色鹿：見義勇為、不圖回報、沉著、智慧

調達：財迷心竅，背信棄義

第五篇：第六單元復習

（一）閱讀《陳涉世家》回答問題。

1.解釋下面加點的詞在句中的含義。(4分)(1)會．天大雨()(2)今亡．亦死()(3)宜多應．()者(4)旦日．．，卒中往往語()5）吳廣素．愛人（）（6）廣故數．言欲亡（）（7）王侯將相寧．有種乎（）（8）從民欲．也（）

2、翻譯句子：

①扶蘇以數諫故,上使外將兵。

②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇,項燕,為天下唱,宜多應者。

3、陳勝認為當時的形勢有利于發動起義，其理由是：（3分）

4、陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？（2分）

5、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死將尉的過程中，他的智謀表現在哪里。(2分)

6、請用兩個四字詞語概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。① ②

8、“王侯將相寧有種乎”一句可以看出陳勝具有__ _ _____的決心。

9、這段文字首先敘述了發動起義的情形。正確概括其步驟的三個關鍵詞:

10、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。

___________________________________________________________

（二）閱讀《唐雎不辱使命》回答問題。1．解釋下列句中劃線的詞語。（4分）

①倉鷹擊于殿上（）②天下縞素（）③長跪而謝之（）④寡人諭矣（）

2．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）①雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

___________________________________________________________ ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。___________________________________________________________ 3．用自己的話簡要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?（2分）

5、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（2分）

【甲】秦王怫然怒???徒以有先生也。”

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜．入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

9．下面劃線詞的意思相同的一項是()(3分)A、臣請縛一人，過王而行 人恒過然后能改 B．或異二者之為 何為者也

C.吾欲辱之，何以也 以其境過清，不可久居 D.要離之刺慶忌也 甚矣，汝之不惠 10．翻譯下面句子。(4分)

(1)秦王色撓，長跪而謝之。

___________________________________________________(2)葉徒相似，其實味不同。

__________________________________________________ 11．【甲】文中秦王對唐雎的態度、情感有一個變化過程，請根據文段內容簡要概括。

12．【乙】文中晏子在回答楚王問話時，“避席對曰”，“避席”寫出了晏子的 態度，也隱含了他的不滿。13．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠 取勝，晏子主要是靠 取勝。

（三）閱讀《隆中對》回答問題。

甲】將軍既帝室之胄．，………..則霸業可成，漢室可興矣” 【乙】先帝知臣謹慎，……此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也 1.聯系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的

2.甲段中加點的兩個字，“胄”的讀音是 “身”的意思是 乙段中加點詞語“不毛”的意思是 3甲、乙兩段文字所展示共同目標是什么？（用原文

4.“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫的名句，甲段文字正體現了《蜀相》中的“ ”，乙段中最能體現“老臣心”的一句話“ ”

5在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉三個（句、對）（3分）（不必每項都列出，只要寫出三個即可）

6.選文中諸葛亮對三方形勢的分析十分準確：分析曹操，指出他具

有政治和

優勢；分析孫權，指出他具有地理和 優勢；分析劉表，既指出他具有交通和 優勢，也指出了他軟弱無能的一面，此為劉備爭霸天下定下了大計。

【甲】亮躬耕隴畝，……..由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

【乙】班超字仲升，扶風①

平陵②

人，徐③

令彪之少子也為人有大志，不修細節然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書傳永平④

五年，兄固⑤

被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之超曰：“小子安知壯士志哉1”

注釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名． ⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。7.解釋文中加點詞的具體含義(2分）

①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）8．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個句子：

9.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語(2分）

家貧，常為官傭書以供養 譯文：

10.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析

答：

[甲] 宮中府中，俱為一體；……可計日而待也。

[乙] 諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。

[注釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權制：合乎適宜

的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。

12.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是（）（2分）A.先帝稱之．曰能 諸葛亮之．為相國 B.未嘗不嘆息痛恨于．桓、靈也 終于．邦域之內 C.悉以．咨之 徒以．

有先生也 D.若有作奸犯科及為忠善者． 盡忠益時者．

雖仇必賞 13.解釋下列加點詞語。（4分）⑴以昭．陛下平明之理（）⑵未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也 ⑶撫．百姓（）⑷犯法怠慢者雖親．必罰（）14.將下列語句翻譯成現代漢語。

⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

⑵善無微而不賞，惡無纖而不貶。

15.[乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合[甲]文加以說明。

【甲】先帝創業未半而中道崩殂，???以塞忠諫之路也。【乙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進：期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。(節選自《鄒忌諷齊王納諫》)16．解釋文中加點的詞。(2分)(1)光：(2)聞： 17．翻譯下列語句。(2分)(1)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

(2)期年之后，雖欲言，無可進者。

18．【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵群臣踴躍進諫，用【甲】文中的四字詞語表達就是“ ”；【甲】文用“光先帝遺德，恢弘志士之氣”來預期察納雅言的效果，【乙】文則用“ ”來彰顯納諫的最終效果。(2分)19．繼《中國漢字聽寫大會》熱播之后，《中國成語大會》再次掀起人們學習漢字、成語的熱潮。學習成語要追根溯源，請從上面兩段文字中各找出一個成語寫在下邊。

【甲】文： 【乙】文：

20．諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結合兩文談談他們的勸說藝術對你人際交往的啟示。

背誦《望江南》，回答下列問題

1．這首不到30字的小詞，容納了很多內容，就時間而言，是從 寫到 ；就景物而言，先后寫了、白蘋洲等。就人物情感變化而言，由希望到 以至最后的。“_______________”一詞，寫出了詞中女子一次次失望之后內心的痛苦和哀傷。

2．本詞給人們展示了一幅優美的畫面，試用簡潔優美的語言進行描繪.背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問題。

1.從詞中的哪兩個典型細節我們可以看出詞人念念不忘報國。(2分)A： B：

(2)詞的末尾一句“可憐白發生!”表達了作者怎樣的思想感情。

答： 2．請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現的狩獵場面。（2分）

3.“持節云中，何日遣馮唐?”一句蘊含了什么意思?有什么表達效

果?(2分)

___________________________________________________________ 背誦《漁家傲 秋思》，回答下列問題。

1．“塞下秋來風景異”的“異”字表現了邊陲之地的 2．請談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚”一句的理解。（2分）答：

3．就表達方式而言，這首詞的上闕運用了，下闕運用了。（2分）

4．由“長煙落日孤城閉”的詞句，可以使人聯想到王維《使至塞上》表達塞外奇特壯美景象的詩“，”。

5.“千嶂里，長煙落日孤城閉”的最物描寫有什么作用？(2分)

6.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”揭示了詞人和征夫們怎樣的心理？(2分)

7．請簡要分析畫線句“”羌管悠悠霜滿地“”在這首詞中的作用。

8.請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。（2分）

9.請談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚”一句的理解。（2分）

背誦《武陵春》，回答下列問題。

1．全詞是如何表現作者對故人的思念這份“濃愁”的？（4分）

2.詩中加點的“只恐”有什么表達作用？

3..這首詞的最后兩句歷來為人稱道，請簡要賞析。

背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問題。1．這詞首融

與

于一體，富于浪漫色彩。2．這首詞抒發了作者什么樣的思想感情？（2分）

答：

3.試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分）___________________________________________________________ 背誦《江城子·密州出獵》，回答下列問題。

1、本詞上闕寫景，描寫了__________的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人的__________豪情壯志

2、“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？

___________________________________________________________

3、詞的結句的意思是什么？表達了作者什么情感？

4..從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個，說說這個詞是怎樣體現豪放的？（1分）

4.寫出獵時裝束威武和氣勢之盛的句子是。5.用孫權射虎的典故抒寫自己出獵時的豪情壯志的句子是：。

6.借用典故表明自己渴望得到朝廷重用的句子是 :.12.表明自己的堅定信念和報效國家的宏愿、偉大氣概的句子是：，7.刻畫沖鋒陷陣殺敵報國的英雄形象，反映了作者殺敵立功愿望的句子是：。（3分）

8.道出詞人最高理想，反映作者強烈的愛國主義精神的句子是：