第一篇：小學(xué)語文二年級期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習(xí)不僅可以及時鞏固學(xué)生平時所學(xué)的知識，為教學(xué)評價奠定基礎(chǔ)，還是對教師平日教學(xué)的補充和延伸。做好復(fù)習(xí)工作，首先要明確教學(xué)評價的目的，不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效的促進學(xué)生的發(fā)展。

復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。2 突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合。明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價。重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點。

根據(jù)課程目標，參照人教版教材（大修訂）二年級下學(xué)期的要求，對期末復(fù)習(xí)內(nèi)容和試題設(shè)計提出建議。

二年級下學(xué)期是第一學(xué)段最后一個學(xué)期，《語文課程標準》規(guī)定的階段目標學(xué)生應(yīng)全面達到。

（一）字：

1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

二年級的識字與寫字應(yīng)重視四點：1要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。2要求會寫的字則要求能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。

教材中出現(xiàn)的字的訓(xùn)練包括：

1、每課中“我會認”“我會寫”的生字。2、園地中的“讀讀認認”。3、30頁的我會填，49頁的我會填，103頁的讀讀抄抄，園地六“我會填”，143頁的讀讀抄抄。

2．題型題例：

（1）聽寫，可以從課文中抽取幾個生字詞進行聽寫訓(xùn)練，考測學(xué)生的聽力，涵蓋語文聽、說、讀、寫中的聽的能力。尤其是可以組成詞的生字。

（2）看拼音寫字、詞，側(cè)重平翹舌、前后鼻韻母、聲母f、h、n、l、r的的辨別，要求讀準三介音，所測字詞應(yīng)有針對性，如筆畫復(fù)雜的字、同音字。

（3）形近字的辨別，在比較中鞏固漢字。能會組詞。

（4）多音字的正確朗讀，以組詞、選擇形式考測學(xué)生的識記能力。

（5）寫一兩個字，并簡要介紹自己是用哪一種方法記住的。

（6）出示幾個課文未出現(xiàn)的字及幾種讀音進行連線選擇，考測學(xué)生課外識字量。

（7）錯別字的訂正。

題例：

拼音樂園,你能根據(jù)拼音的提示寫出漢字來嗎？試試看吧。(拼音填漢字)

jiěd?nɡ shì jiè sǔn yá chìbǎnɡ qiāo mén pī pínɡ

()()()()()()

試試你的好眼力，下面全都是孿生兄弟，你能分清它們嗎？(形近字組詞)

枯（）澆（）密（）塔（）決（）拱（）

姑（）繞（）蜜（）搭（）快（）洪（）

快樂ABC，在括號里面選出正確的讀音選項

玫瑰()A、méi ɡui B、méi ɡuì 闌尾（）A、lán wěi B、nán wěi

我是小醫(yī)生，快看看下面的句子中有沒有錯字，給它們治治病吧！

1、日月潭風(fēng)景秀麗，那里枝葉茂勝，群山環(huán)繞。（）

2、沿著長長的小西，尋找雷鋒的足記。（）

（二）詞：

教材中出現(xiàn)的訓(xùn)練有：4頁找找說說，17頁的我會說，園地和課后題中的讀讀記記，園地三的“我會填”，65頁讀讀填填，園地4“我的發(fā)現(xiàn)”89頁“讀讀寫寫”，園地五“我會連”，園地3、4、6我的發(fā)現(xiàn)。129頁讀讀寫寫，131頁讀讀背背。132頁展示臺。

題型題例：根據(jù)新課標的要求，低年級的詞語教學(xué)是以理解和運用為目的的。那么對于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的詞語可以采取多種形式進行鞏固。

有詞語的搭配、成語的補充、近義詞、反義詞、量詞的運用、ABAB式的運用、擴詞等等形式。例如：1、孩子們，你們看這些詞寫的多有意思呀你能照樣子寫幾個嗎？

縷縷白云————美麗的田野————

喜洋洋——快快樂樂——

2、小朋友們，現(xiàn)在小兔子過不了河了，你能幫助小兔子把獨木橋修好嗎？

（）的春光（）的田野

3、親愛的朋友們，我們平時常常在一起的幾個好伙伴走丟了，你能把它的名字寫下來嗎？雷聲大（）興高（）烈

4、小伙伴們，你們知道我的對手是誰嗎？

強——寒冷————

5、我們一起做個詞語接龍吧！

特別別人------

設(shè)計說明：

字詞是組成漢語言的基礎(chǔ)，掌握拼音是實現(xiàn)課標要求“養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣”“有初步的獨立識字能力”的必經(jīng)之路。因此必須進行考核，目的是為了夯實基礎(chǔ)，形成識字能力。考測內(nèi)容以客觀試題為主，以主觀試題為輔。試題形式宜多樣化，人文化，趣味化。

（三）句：復(fù)習(xí)的內(nèi)容：二年級注重以下方面的句子訓(xùn)練：（1）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中句子的意思，在閱讀中主動積累詞句。（2）積累自己喜歡的詞句、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。課文中出現(xiàn)的訓(xùn)練有：15頁我會讀，園地里的“讀讀背背”，45頁“我會填”，園地4“我會填”，79頁“我會填”，82頁“讀讀抄抄”，91頁“我會連”，98頁“讀讀寫寫”，107頁“讀讀說說”，118“讀讀抄抄”，125頁“讀讀想想”136頁“我會填”139頁“我會填”園地8“我會讀”。以及課本中出現(xiàn)的積累和“我知道”。

題型和題例：補充句子，使意思更完整。結(jié)合課文中的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生把句子說完整、通順。2 能積累好句子，對聯(lián)，名人名言，可以讓學(xué)生之間考一考，每天一句話、積累一句名言，展示自己的積累成果。切不可死記硬背。對于課后要求背誦并要求按課文補充句子的練習(xí)要通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生背誦下來。多讀成誦。3 感悟句子的表達方式和不同語氣。

具體可以采用幾種形式：

１根據(jù)記憶進行填空（填成語、名言、詩句）；

２詞句的理解、體會與運用；

３詩文的默寫。

４為句子加標點。

題例：

老師請你選兩句名言布置教室的墻壁，你會選————————————。

能將這些句子補充完整嗎？——————一——————就————————。——————————，疑是銀河落九天。

3滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

那七顆星，連起來像（），叫（）。

試著改寫句子好嗎？

那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？

那么多的星星，你是數(shù)不清的。

這件事，你怎么可以這樣做呢？

———————————————

（四）閱讀：

課標要求：

閱讀——喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂干與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，初步獲得情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。認識自然段，背誦課文中自己喜歡的部分及指定背誦的部分。喜愛圖書、愛護圖書。

1．考試內(nèi)容：

①課內(nèi)內(nèi)容：a．詞語的積累（詞語的搭配、詞組的仿寫、用詞語寫句子）；b．課文精彩段落及古詩的填空。

②課外內(nèi)容：給出一段短文，在學(xué)生默讀后從以下幾個方面出題：a．是否知道共有幾個自然段；b.是否了解句子的意思；c．是否了解某些詞語在語言環(huán)境中的意思；d．閱讀后的感受、體驗、理解和價值取向。（讓學(xué)生以書面的形式按要求寫一段話。）

2.題型題例：

（1）、小朋友，我們學(xué)過的古詩還記得嗎？寫小草旺盛的生命力的詩句是

————————————————，———————————————。

（2）、安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。除了《丑小鴨》，你還讀過他的哪些作品，試著寫一寫：—————————————

小猴栽樹

春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結(jié)梨子啦！

小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結(jié)果呢。”小猴子一聽，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”

山羊回答說：“只要四年。”

小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結(jié)杏子！”

小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結(jié)大桃子！”小猴子后悔自己錯栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結(jié)果結(jié)得多么早。

小白馬正在給櫻桃樹澆水，它不耐煩地對小猴子說：“我種的櫻桃樹，只要兩年就能結(jié)果了。”小猴子一聽，心又動了??

幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。

認真讀短文，試著做一做：

1、本文共有（）節(jié)，第二節(jié)有（）句話。

2、小猴子栽過（）、（）、（）和（），結(jié)果（）。

3、幾年后，小山羊得到杏子，（）得到了（），（）得到了（）。

4、小猴子最后的結(jié)果是誰造成的？你想對小猴子說些什么？

3．設(shè)計說明：

①課內(nèi)內(nèi)容：主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學(xué)生進行考查。低年級是語言積累的黃金時期，所以要特別注意落實教材中的背誦要求。教師在平時的教學(xué)中要有意識地把背誦擠進課堂，既落實背誦要求，又在指導(dǎo)背誦的過程中教給學(xué)生一些好的背誦方法。②課外內(nèi)容：可提供一段短文對學(xué)生的自主閱讀能力進行考查。如例1中的《小猴栽樹》是適合二年級學(xué)生閱讀的短文，教師可根據(jù)學(xué)生的實際出題，但設(shè)計閱讀題時要注意：a．短文應(yīng)淺顯易懂、有趣、形象生動，；b．問題的設(shè)置不應(yīng)超出本冊的教學(xué)要求；c.如果設(shè)計讓學(xué)生回答問題（書面）必須注意適合二年級學(xué)生的水平；d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復(fù)；必要時可以設(shè)置一些口頭及其他形式的檢測題目，如：可以讓學(xué)生朗讀短文，檢查學(xué)生的朗讀水平，從語音、語調(diào)、感情等方面進行綜合考查；可以讓學(xué)生演一演，了解學(xué)生的想像能力與口語交際的水平；還可以讓學(xué)生畫一畫，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科知識的綜合運用能力。

（五）寫話：

１課標對第一學(xué)段寫話的要求：

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識或感受。運用閱讀或生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。

2本冊教材對寫話的訓(xùn)練：

從內(nèi)容上大致分為兩類：一類是記實的，例如：春天里的發(fā)現(xiàn)，夸夸自己的家鄉(xiāng)，寫寫自己熟悉的小動物，寫寫這學(xué)期的收獲，假期的打算等。另一類是想象，發(fā)揮自己的想象力，自己畫一幅或幾幅畫，把畫上的內(nèi)容寫下來。

3復(fù)習(xí)方式方法：（1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫話的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活。

（2）要給學(xué)生表達的自由，讓學(xué)生決定寫什么，怎么寫。

（3）寫話和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。

題型題例：

１寫實方面：讀了美麗的《日月潭》，看了物產(chǎn)豐富的《葡萄溝》，你一定為我們祖國有這樣美好的地方而自豪，我們的家鄉(xiāng)也有許多迷人的風(fēng)景和物產(chǎn)，把自己的家鄉(xiāng)寫寫吧。看圖寫話：給一組（3-4）連續(xù)的圖，其中一幅為空白的圖，把圖補充完整。再寫一段話。想象：同學(xué)們，記得丑小鴨嗎？他的遭遇多值得我們同情，天鵝媽媽知道后，會怎樣呢？變成天鵝后，會發(fā)生什么事？他的蛋怎么會跑到鴨媽媽那里呢？讓我們也學(xué)學(xué)安徒生，編一個童話故事吧！（選其一）摘自《老百曉在線》網(wǎng)站

第二篇：小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)工作計劃

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)工作計劃

日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復(fù)習(xí)目標：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。

3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

4、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的`詞語。

5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

6、能恰當準確地進行詞語搭配。

7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。

9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達方式。

10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達得準確、具體和生動。

11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

14、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

15、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。

16、將多音字進行整合，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

17、搜索優(yōu)美詞語，進行摘錄。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

第三篇：小學(xué)二年級語文生字詞期末復(fù)習(xí)(整理)

1.找春天

脫tuō（脫掉）（脫下）凍d?ng（冰凍）（解凍）躲duǒ（躲閃）（躲讓）解jiě（解放）（解決）野yě（田野）（野花）溪xī（小溪）（溪水）棉mián（棉花）（棉被）搖yáo（搖頭）（搖動）探tàn（探出）（探望）.古詩兩首

未wai（未來）（未必）追zhuī（追趕）（追求）店diàn（店主）（小店）宿sù（住宿）（宿舍）徐xú（徐徐）（徐步）枯kū（干枯）（枯井）榮r?ng（光榮）（榮幸）菜cài（白菜）（種菜）燒shāo（燒菜）（燒火）.筍芽兒

岡gāng（山岡）世shì（世界）（世代）喚huàn（呼喚）（叫喚）喊hǎn（呼喊）（喊叫）筍sǔn（筍芽）（竹筍）界jia（世界）（邊界）轟hōng（轟動）（轟鳴）呼hū（呼喚）（呼吸）芽yá（筍芽）（豆芽）.小鹿的玫瑰花

弟dì（兄弟）（弟弟）哥gē（哥哥）（大哥）骨gu（花骨朵）（骨頭）漸jiàn（漸漸）（漸變）

抽chōu（抽出）（抽空）拐guǎi（拐彎）（拐角）澆jiāo（澆水）（澆花）微wēi（微風(fēng)）（微笑）

終zhōng（終于）（終點）靜jìng（安靜）（平靜）躺tǎng（躺下）（躺在）謝xia（謝謝）（感謝）5.泉水

瓦wǎ（瓦片）（磚瓦）泉quán（泉水）（清泉）鵑juān（杜鵑）（杜鵑花）塔tǎ（高塔）（燈塔）股gǔ（一股）（股票）然rán（突然）（然后）結(jié)ji?（團結(jié)）（結(jié)實）杜dù（杜鵑）（杜絕）脆cuì（干脆）（清脆）雷鋒叔叔，你在哪里

冒mào（冒著）（冒雨）雷l?i（雷雨）（雷聲）灑sǎ（灑水）（灑淚）鋒fēng（刀鋒）（鋒利）滴dī（水滴）（點滴）邁mài（邁步）（年邁）迷mí（迷路）（迷人）泥ní（泥土）（泥水）跡jìi（事跡）（奇跡）濘nìng（泥濘）叔shū（叔叔）（大叔）

7.我不是最弱小的撲pū（芬芳撲鼻）（撲打）托tuō（托舉）（托管）末m?（末日）（末代）夏xià（夏天）（夏季）

摸mō（撫摸）（摸底）利lì（勝利）（利用）弱ru?（弱小）（弱點）應(yīng)yīng（應(yīng)該）（應(yīng)當）

鈴líng（鈴聲）（鈴蘭花）芳fāng（芬芳）（芳香）芬fēn（芬芳）該gāi（應(yīng)該）（活該）.日月潭

島dǎo（小島）（寶島）展zhǎn（展開）（展現(xiàn)）環(huán)huán（環(huán)繞）（環(huán)保）茂mào（茂盛）（茂密）建jiàn（建立）（建筑）紗shā（面紗）（輕紗）繞rào（圍繞）（環(huán)繞）盛shang（茂盛）（盛會）勝shang（勝利）（名勝古跡）省shěng（省份）（節(jié)省）約yuē（隱約）（約定）隱yǐn（隱約）（隱居）

10.葡萄溝

吾wú（吾師）（吾國）季jì（季節(jié)）（秋季）夠g?u（能夠）（足夠）搭dā（搭起）（搭橋）

留liǔ（留下）（留言）杏xìng（杏花）（杏樹）溝gōu（山溝）（水溝）坡pō（山坡）（高坡）

密mì（茂密）（親密）蜜mì（蜜蜂）（甜蜜）釘dìng（釘著）（釘子）.難忘的潑水節(jié)

龍l?ng（龍船）（龍王）恩ēn（恩人）（感恩）腳jiǎo（象腳鼓）（腳步）凰huáng（鳳凰）

壽sh?u（長壽）（壽命）柏bǎi（松柏）（柏樹）鮮xiān（鮮花）（新鮮）度dù（一年一度）（度過）

潑pō（活潑）（潑水節(jié)）特ta（特別）（特點）鳳fang（鳳凰）（龍鳳）敬jìng（敬愛）（敬業(yè)）

12.北京亮起來了

束shù（結(jié)束）（一束束）勾gōu（勾畫）（溝通）偉wěi（雄偉）（偉大）輝huī（輝煌）（光輝）

府fǔ（王府井）（政府）單dān（單位）（單車）宮gōng（故宮）（王宮）扮bàn（扮成）（打扮）

13.動手做做看

另lìng（另外）（另行）志zhì（志氣）（斗志）騙piàn（哄騙）（騙子）哄hǒng（哄騙）（哄堂大笑）

題tí（題目）（小題大做）提t(yī)í（提高）（提問）喝hē（喝水）（喝茶）漫màn（漫出）（漫步）

朗lǎng（開朗）（朗讀）

14.郵票齒孔的故事

刀dāo（小刀）（菜刀）爾ěr（出爾反爾）（爾后）仍r?ng（仍然）（仍舊）且qiě（且慢）（且說）

使shǐ（天使）（使命）式shì（公式）（方式）整zhěng（整齊）（整理）英yīng（英明）（英雄）

15.畫風(fēng)

丹dān（丹心）（丹青）烏wū（烏黑）（烏云）斜xi?（斜線）（斜陽）桿gǎn（電線桿）（旗桿）

藝yì（文藝）（藝術(shù)）顯xiǎn（顯得）（顯然）絲sī（雨絲）（絲線）濤tāo（波濤）（濤聲）

忽hū（忽然）（忽視）眨zhǎ（眨眼）（眨巴）陳ch?n（陳舊）（陳列）轉(zhuǎn)zhuān（轉(zhuǎn)動）（自轉(zhuǎn)）

第四篇：小學(xué)語文二年級上冊期末閱讀復(fù)習(xí)

二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)

閱讀大本營

（一）貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、短文有＿＿＿＿＿＿句話。

2、短文寫了貓的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

3、用“＿＿”劃出描寫貓的耳朵的句子。

4、這篇文章主要寫：（選擇正確的“√”）

①貓的耳朵很靈活。????（）②貓有一雙明亮的眼睛。????（）③貓的腳趾上有鋒利的爪子。??（）④貓是捉老鼠的能手。???（）

（二）我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。

這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像在說：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”

1、這篇短文＿＿＿＿＿節(jié)。

2、第二節(jié)有＿＿＿＿＿＿句話。

3、用“＿＿＿＿”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。

4、這篇短文主要寫了：（用“√”）

①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。?（）②水要小朋友好好學(xué)習(xí)。??（）③這支鉛筆很美麗。?????（）

（三）小花貓

小花貓真可愛！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的小耳朵。大頭下面一雙細長的眼睛瞇成了一條線，大概（ɡi）它正在睡覺吧！再看那又黑又長的眼睫（ji）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的嫵（wǔ）媚（mi）。微微上翹（qio）的小紅鼻子此時好像發(fā)出“呼嚕呼嚕”的打鼾（hān）聲。俊（jun）俏（qiao）的三瓣嘴稍稍向上張開，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢哩！

1、這篇短文有（）句話。短文寫出了小花貓（）時候（）的樣子。

2、短文描寫了小花貓（）（）（）（）和（）

（四）暑假里，爸爸帶我乘飛機去旅（lǚ）游。我在飛機上，透（tòu）過機窗，看到了藍天，看到了白云，飛機越飛越高，飛得比白云還高。下了飛機，我們乘上旅游車，來到山腳，發(fā)現(xiàn)早來的人已經(jīng)開始爬山了。我和爸爸也趕緊去爬山。我們爬到半山上，看到了一群猴子。小猴看到我們，跑過來，伸(shēn)出手，向我們要東西吃。我們在山頂上往下看，看到山下小路上的人很小很小，都變成了一個矮人國了，真有趣！我喜歡旅游。

1、短文共有（）節(jié)，第二節(jié)有（）句話。

2、按要求寫詞語：近義詞：趕緊——（）反義詞：縮(suō)——（）

3、“我”在飛機上，透過機窗看見了（）和（）。“我們”在（）看到早來的人已經(jīng)開始（）了。“我們”在（）看到了一群（）。

“我們”在（）往下看，看到山下的人很小很小，都變成了一個（）。

(五)我的“學(xué)習(xí)園地”

我的房間在陽臺旁邊，整個房間十分明亮。走進房間，首先映入眼簾的是單人床，上面罩著一條粉紅色的床單，在床頭方方正正地疊著一床被子。床的左側(cè)是一張嶄新的寫字臺。寫字臺正中，擺著一盞淡綠色的臺燈，顯得格外雅致。臺燈旁邊有學(xué)習(xí)方面的參考書，有各種工具書，還有引人入勝的故事書。這些書就像一把把金鑰匙，幫助我打開了知識 的大門。大書柜就像一位知識淵博的博士，給我解答疑難問題，為我插上想象的翅膀。

我的房間里雖然沒有什么華麗的家具，可我十分喜歡它。因為這是我舒適的“學(xué)習(xí)園地”，使我能好好學(xué)習(xí)，快快進步。還因為它是我的新居，我要好好愛護它。

1．填空。

(1)文中“學(xué)習(xí)園地’’是指_______________。第一自然段是按__________順序介紹“學(xué)習(xí)園地”的。

(2)___________的房間，___________的家具，_______________的問題，____________的故事書，________________的臺燈，_________________的床單。2．聯(lián)系上下文把下列句子補充完整。

(1)因為我的房間在陽臺旁邊，所以_______________ _____________(2)因為床的左側(cè)是嶄新的寫字臺，上面擺著一盞淡綠色的臺燈，所以______ _____

___

（六）日月潭是一個美麗的大湖，它在我國臺灣省的中部。

日月潭里有個小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個碧綠的大 玉盤。小島就像玉盤中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛美麗的日月潭，我愛祖國的臺灣島。

1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像____________，叫“______”，另一邊像____________，叫“______”。兩潭湖水相連，像個____________，小島就像____________。

2、在橫線上填上合適的詞。

______的大湖 ______的樹林 ______的玉盤 ______的月亮

3、照樣子寫句。

小島就像玉盤中的明珠。

____________像__________________________________________。

（七）小棕熊的雨鞋

小棕熊有一雙很漂亮的新雨鞋，雨過天晴，他也舍不得脫下來。他的兩只腳在雨鞋里不透氣，很難受。他把這件事告訴了刺猬。“你真笨！”刺猬說，“你不會在雨鞋上挖些出氣的洞嗎？”

小棕熊一聽，覺得刺猬的話有道理。他趕快回家，用小刀在新雨鞋上挖了些洞。小棕熊穿上帶氣眼的雨鞋，他的腳不感到難受了。他想，刺猬的主意出得真好。

可是，第二天又下起了大雨，小棕熊穿著那雙雨鞋，腳卻像泡在水里一樣，他后悔極了。

他想，以后對于別人的話，一定要動腦筋想一想，是不是有道理。

1、這篇短文共有（）個小節(jié)，第2節(jié)共有（）句話。

2、填上合適的量詞。

一（）事 一（）雨鞋 一（）雨 一（）刀

3、寫出跟下面詞語意思相反的詞。

難看——（）脫下——（）

4、用 “______ ” 劃出帶有“趕快”一詞的句子，再用“趕快”寫一句話。

趕快——（）

5、填空。

（1）把雨鞋挖些出氣的小洞是刺猬出的主意，這個主意出得()。因為一下雨，小棕熊的雙腳（）。

（2）這篇短文告訴我們：對于別人說的話，一定要（）。

（八）讓 座

星期一早上，小猴背著書包高高興興地上學(xué)去。

他乘上116路公交車，車廂內(nèi)乘客很多，有強壯的小牛，有聰明的小白兔，有長鼻子的大象??車廂都快擠滿了。小猴好不容易在靠窗的地方找到一個座位，舒服地坐在位置上，一邊看著窗外的景色，一邊等著駕駛員叔叔開車。

當車開到第二站停靠的時候，小猴看見山羊公公也上了車。山羊公公年老體弱，上車后不是被乘客擠來擠去，就是被車子顛得站也站不穩(wěn)。小猴見了連忙把自己的座位讓給了山羊公公。車廂里的乘客都表揚了小猴。

1、從文中找出下列詞語的反義詞。

難受——（）瘦弱——（）批評——（）

2、照樣子寫詞語。例：擠來擠去、、3、回答問題。

（1）小猴坐在位置上舒服嗎？請你用“——”畫出文中的句子。

（2）車上的動物有（3）小猴為什么要把座位讓給山羊公公？

因為（），所以（）。（4）你覺得小猴怎么樣？

（九）從前,有位教書先生,他給學(xué)生出了一道題：看誰用不多的錢買一件東西，能把書房裝滿。

學(xué)生從動腦，認真思考。放學(xué)后，他們都到集市上去了。

第二天，有的買來了稻草，有的買來了樹苗??可是誰的東西都沒把屋子裝滿。

一個叫韓愈的學(xué)生走進書房，從袖子里取出一枝蠟燭，把它點燃。燭光立刻照亮了整個屋子。先生見了，高興地連聲：“好！好！韓愈真聰明！”

1、給短文加一個題目______________ ２．這篇短文有

個自然段。３．給下面字注拼音。

教（）都（）４．寫出下列詞語的近義詞。

立刻（）高興（）思考（）

5、這篇短文主要寫了一件什么事？

________________________________________________________

（十）在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

1、這篇短文有（）小節(jié)。第三小節(jié)有（）句話。

2、這段話主要講西沙群島上有（）海鳥。其中最多的是（），最大的是（）。

3、“成百上千”的意思是（）。

4、用“_____ ”劃出文中具體寫信天翁很大的句子。

（十一）牽 牛 花

牽牛花最愛爬竿。它的幼苗鉆出泥土后，旁邊只要有一根竹竿，幼苗的嫩莖就會靠上去，把竹竿緊緊纏住，然后一圈一圈向上盤繞，一直繞到竹竿頂上。牽牛花的花雜像一只只小喇叭，所以又叫喇叭花，牽牛花的種子又叫牽牛子，是一味中藥。

傳說古時候，有個農(nóng)民得了腿腳浮腫的病，連路都走不動了。有人給他吃了牽牛子，病就好了。后來，這個農(nóng)民牽著牛到田野里，找到了這種神奇的花，就給它取名叫牽牛花。

1、牽牛花是這樣生長的：幼苗（）出泥土，嫩莖（）住竹竿，緊緊 一圈一圈向上（），一直（）竹竿頂上。

2、牽牛花的種子叫（），是一味（），可心治療（）的病。

3、牽牛花又叫喇叭花，是因為（）。

4、你覺得牽牛花的哪種精神最可貴？

（）

（十二）一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網(wǎng)上。我（）地把它救下來，我把小蜻蜓（）地拿在手里，（）地看了起來。小蜻蜓長著一對亮晶晶的眼睛，一雙透明的翅膀，還長著一條紅色帶黑紋的尾巴，美麗極了。我多么想玩一會兒呀！我想起蜻蜓是益蟲，就趕緊張開手把它放了。

1、在文中的括號里填上合適的詞（不能重復(fù)），使句子生動。

2、寫出和下面詞意思相近的詞。

美麗——（）趕緊——（）

3、短文共有（）句話，寫了_______ 和 ________的事。

4、小蜻蜓是什么樣子的？用“——”畫出有關(guān)句子，這里描寫了蜻蜓的________、_______和________。

5、我看到這美麗的蜻蜓，有什么想法？用“═”畫出來。

6、因為蜻蜓是________，所以我把它放了。

（十三）每當百靈鳥敞開歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來無數(shù)聽眾，大家議論紛紛夸獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從造到晚不知疲倦地唱著。可它唱得越賣力，聽眾越來越少了，最后連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來停我唱歌呢？我又沒有驕傲！”

喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然也就不愿意再去聽了。”

百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。

1．短文一共有（）節(jié)，在每小節(jié)前標上序號。2．第（）節(jié)寫了喜鵲大姐說的的話。3．從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：立即 ——（）表揚 ——（）反義詞：虛心 ——（）高興 ——（）

4.百靈鳥感到苦悶的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.百靈鳥唱得越賣力，聽眾卻越來越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第五篇：小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標：

1.通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。

2.在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

復(fù)習(xí)重點：在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。

復(fù)習(xí)難點: 根據(jù)表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

復(fù)習(xí)準備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會了用口語與別人進行交流，還學(xué)會了寫話，用我們手中的筆與他人交流。

二、復(fù)習(xí)寫話

1.圍繞主題表達。

同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

預(yù)設(shè)：【課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現(xiàn)玩具的特點。想想它什么樣，有什么好玩之處。】

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來朗讀幾篇同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個同學(xué)寫的好在哪兒？

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來給你們支支招：【課件出示：

1.讀準寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個方面去寫。

2.寫之前要仔細觀察，一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。

3.圍繞一個主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。

4.寫的時候要正確使用標點符號，注意標點符號的占位。】

【課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰？你最喜歡他哪一點？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！

我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來不和我發(fā)脾氣。每次和我說話都很溫柔，如果我沒有聽清楚，她會很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對不會不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，她也耐心地告訴我要做一個聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？】

2.根據(jù)圖畫表達。

【課件出示第94頁插圖】同學(xué)們，請看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現(xiàn)了什么？接下來會怎樣？

預(yù)設(shè)：【課件出示：這次寫話屬于看圖表達。首先，我們應(yīng)該仔細觀察圖畫，講清畫面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象。】

同學(xué)們，請小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細致，誰的想象最豐富？

【課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：

看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認真看，圖中主體看清楚。

人物關(guān)系仔細想，起因經(jīng)過要抓住。發(fā)揮想象很重要，補充結(jié)果不含糊。】

同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。

【課件出示練習(xí)題：兩只小貓在干什么？這時候，誰出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會怎樣？寫一段話。

兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。這時，小老鼠偷偷溜進來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒有了的時候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。】

3.留言條。

同學(xué)們，今天早上，老師上班時，我女兒還沒有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請你們幫助老師說說這張留言條的內(nèi)容。

同學(xué)們，還記得怎樣書寫留言條嗎?

【課件出示：】

女兒：

媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會肚子疼。

媽媽

2017年11月4日

同學(xué)們，請對照格子中寫好的留言條，交流總結(jié)留言條格式。

【課件出示留言條格式：

開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號出。

正文另起空兩格，署名寫在右下處。

日期寫在署名后，不當留言小糊涂。】

【課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請小兔明天早上八點鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)

三、快樂作業(yè)：

同學(xué)們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進自己的日記本中。