第一篇：2015初中二年級語文期末復習卷

2015初中二年級語文期末復習卷

一、積累與運用（32分）

1、詩文默寫。(12分)①安得廣廈千萬間，風雨不動安如山。(杜甫)②，燕然未勒歸無計。(范仲淹)③足蒸暑土氣。(白居易)④山河破碎風飄絮。(文天祥)⑤，化作春泥更護花。(龔自珍)⑥，銅雀春深鎖二喬。(杜牧)⑦，死于安樂。(孟子)⑧細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。(《周莊水韻》)⑨“待到重陽日，還來就菊花。”詩人孟浩然在這句詩中表達了對農家田園生活的向往。而陸游在《游山西村》中，也有這樣的感情流露。這句詩是。

⑩一代文豪蘇軾，詩、詞、文均聞名于世。請默寫你所熟知的一個名句。

2、好詞串聯。(4分)①補寫成語(選填8個)不言而按就班 與日增 如重負 悲天人 夜不能大相庭炙人口 循規蹈稍縱逝

3、就“校園一角”寫一段連貫、得體的話，字數100左右。(6分)

4、請判斷以下兩句運用了哪些說明方法?(4分)①據估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克的漢堡包。()②“神舟”五號載人飛船由軌道艙、返回艙、推進艙和附加段構成。總長8、86米，總重7790千克，是目前世界上可利用空間最大的載人飛船。()

5、對聯：改寫下列句子畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。(2)遙望東南，建幾處依山樓榭;近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭;

6、把下列雙重否定句改寫成一般的肯定句，在說說它們的表達效果的不同。

人們說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不被他的精神所感動。(4)改為：

比較：

（一）第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮覆蓋，陽光已經穿破云層扶摸大地。在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑的積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交積，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如泣如訴，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。(19分)

7、本語段描寫的是(不超過10字)先總寫;后分寫路邊，屋檐，樹梢，小河的石河沿上的積雪和水。作者的觀察點是屬于，采用的觀察順序是，突出周莊水韻的特點，給我的感受是(6分)

8、找出表示積雪融化過程的時間詞語(2分)

9、語段主要從人的感官中的和的角度分別寫了積雪和水聲，請各舉一例。(4分)

10、體味語言的精妙，找出其中所使用的2種修辭手法，并各舉一例。(4分)

11、請找出你最喜歡的一句話，并說說理由。(3分)

（二）、鄭屠右手那刀，左手便要來揪魯達;被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一拳，騰地踢倒在當街上，魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做lsquo;鎮關西!你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做lsquo;鎮關西!你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流。鼻子歪在半邊，卻似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來，把那尖刀也丟在一邊，口里直叫：“打得好!”魯達罵道：“直娘賊!還敢應口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。

鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄!你是個破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對俺討饒，灑家偏不饒你!”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。(20分)

12、本段選自〈〈水滸傳〉〉，作者朝代，與其同年代的有

同為中國著名的四大古典小說之一。(3分)

13、魯提轄拳打鎮關西，主要寫了三拳，分別打在、、，對打的結果從、、三個方面設喻。(6)

14、作者對魯達的“三拳”不是簡筆勾勒，而是淋漓盡致地詳細描寫，其作用是：(3分)

15、選段寫魯達拳打鎮關西，而讓鄭屠手執利器，其作用是：(2分)

16、選段在刻畫魯達這一人物上運用了什么描寫方法?表現他什么性格?(3分)

17、除魯達外，你喜歡〈〈水滸傳〉〉中的哪個人物?綽號是什么?請舉出一個與之相關的故事名稱。(3分)舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心任性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

18、解釋加點的詞的意思。(4分)①行拂亂其所為②勞其筋骨

③人恒過。④出則無敵國外患者

19、解釋“故”在下列各句中的含義。(4分)① 公問其故②故克之

③ 故天將降大任于是人也④過故人莊 20、譯句：(4分)①所以動心任性，曾益其所不能

②困于心，衡于慮，而后作。

21、本文的體裁是，課文的中心論點是

在證明這一論點時運用了、、等論證方法進行論證。(5分)

22、本文之所以列舉了六位歷史人物的事跡，目的是(用自己的話概括)(2分)作文（60分）

題目：心靈深處的那雙眼睛

在你成長的歷程中，曾有無數雙眼睛或給你關愛，或給你信心，或幫助你矯正行為的過失，或期待你向人生新的高度攀登，請根據文題，寫一篇600字左右的記敘文。

1、①大庇天下寒士俱歡顏② 濁酒一杯家萬里③背灼炎天光④身世浮沉雨打萍

⑤落花不是無情物⑥東風不與周郎便 ⑦ 生于憂患⑧仿佛神秘幽遠的江南絲竹

⑨從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門 ⑩ 誰道人生無再少，門前流水尚能西(蘇軾詩詞即可)

2、喻 部 俱 釋 憫 寐 徑膾矩即

3、略

4、① 列數據作比較②舉例子列數據作詮釋

5、近看西北，造三間臨水軒齋

6、人們說到白求恩，人人都佩服，人人都被他的精神所感動

比較：增強語氣

7、陽光照耀下的積雪古鎮的積雪定點觀察(空間)由近及遠、由上到下充滿柔情色彩對比強烈的版畫

8、陽光已經穿破云層在耀眼的陽光下在陽光下積雪正在融化

9、視覺聽覺

10、比喻排比擬人

11、略

12、施耐庵元末明初《三國演義》

13、鼻子上眼眶際眉梢太陽穴味覺視覺聽覺

14、作用：痛快淋漓地寫出橫行霸道的鄭屠的可悲下場，寫得越慘越解恨，又表現魯達武藝高強。

15、作用：更能反襯魯達的武藝高強，勇武非凡。

16、語言描寫動作描寫(或正面描寫側面描寫)表現了魯達武藝高強，嫉惡如仇，伸張正義，見義勇為。

17、略

18、違反、阻撓使，受勞累常常(在)國外

19、原因所以、因此所以老的、舊的

20、①這樣使他的心志受到激勵，性情堅忍，增長他的才干。

②心里憂愁，思慮阻塞，然后才能奮發有為。

21、議論文生于憂患，死于安樂事例論證道理論證對比論證

歸納論證

22、經歷了艱難困苦后才能成就了不平凡的事業。

這篇初中二年級語文期末復習卷就為大家分享到這里了，更多相關內容請點擊查看八年級語文期末試卷，同時，還為大家提供了八年級期末試卷，希望大家能夠多多練習！

好消息：為了方便各地的初中生相互學習和交流，特地建立了QQ群117367168，歡迎廣大學生盡快來加入哦！希望通過這個平臺我們的成績會有新的突破！！

第二篇：一年級語文期末復習卷

一年級語文期末復習卷

班級＿＿＿姓名＿＿＿學號＿＿＿成績＿＿＿ 把下面的詞語連成一句通順的句子

1、飛小鳥天上在——————————————————

2、看書家里在我——————————————————

3、好學生云云一個是

——————————————————

4、小魚有水里一群群

——————————————————

5、紅花公園里綠草有和

——————————————————

6、上學去背著他書包

——————————————————

7、青草清清的小河邊一片有

——————————————————

8、好朋友花花貝貝一對是

——————————————————

9、小魚哪兒躲到去了

——————————————————

10、走了小明那兒向

——————————————————

11、真冷天氣啊

——————————————————

12、菊花我公園看去

——————————————————

13、草地上在游戲做小朋友

——————————————————

14、葉子都樹上去了的到 哪兒

——————————————————————

第三篇：四年級語文期末復習卷

四年級語文期末復習卷

一、字詞樂園（23分）

1、用“”畫出加點字的正確讀音。（6分）

悼念（diàodào）黃芪（shìqí）樹冠（guānguàn）．．．

鮮見(xiǎnxiān)頃刻間（qīngqǐng）臉頰（jiáxiá）．．．

2、看拼音寫詞語。（9分）

máng()碌liáo()天xiān()開fān()越

()童()闊()弱()茄

tuījiàncuī cùzhān yǎngqīng ér yì jǔ

()()()()

3、將下列的成語補充完整，并選擇合適的成語填在橫線上。（6+2=8分）囫圇（）（）（）（）問底山外（）（）

舍（）忘（）膽（）心（）（）（）連珠

（1）、課堂上老師，學生興趣高昂。

（2）、在學習上，我們遇到問題時就要，弄個水落石出。

二、詩文展覽館（6分）

1、選擇最恰切的答案，將序號填在“______”上。（2分）

(1)、少兒書法興趣小組的同學們多次獲獎。面對鮮花和掌聲，同學們用詩句來應答贊美，最恰當的一句是：______

(A)將謂偷閑學少年(B)小荷才露尖尖角(C)萬紫千紅春滿園

(2)、突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_____

(A)海內存知己，天涯若比鄰(B)遠水難救近火，遠親不如近鄰

(C)一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫

2、在《小兒垂釣》中，描寫孩子外貌的的詩句是_____________，_____________。(2分)

3、你們班在學校拔河比賽中獲得了好成績，這是團結合作的結果，就像《古今賢文》中所說的_____________，_____________。（2分）

三、課文大觀園（12分）

1、美文積累。（5分）

（1）一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_________的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。

（2）樟樹不高，但它的___________，而且伸向___________，伸得遠遠的。稠密的樹葉__________。樟樹__________，無論是________還是________，它們總是那么_____________。

2、人物點擊。（4分）

通過本學期的學習，我們從課文中認識了不少人，有____________的劉備，的明明，____________的公儀休，____________的竺可楨爺爺。

3、親近自然。（3分）

（1）地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_____________

（2）本冊課文中，還有一些可愛的動物值得我們贊美，如___________的天鵝，_________的老羚羊。

四、理解賞析（6+20=26分）

（一）清代杰出畫家，文學家鄭板橋辭官后，一肩明月，兩袖清風，帶了條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

一天夜里，鄭板橋輾轉難眠。這時，有一個小偷溜進他的屋子。鄭板橋略一思考，翻身低吟道：“細雨霏霏夜沉沉，梁上君子進我門。”小偷聽后暗暗吃驚。停了一下，鄭板橋又吟道：“腹內詩書存萬卷，床頭金銀無分文。”小偷趕忙轉身想跳墻逃走，聽到屋內吟道：“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆。”小偷扒墻一看，門口果然有一只黃狗，墻上確有一盆蘭花。小偷細心避開，腳剛落地，又聽屋內傳出：“天寒不及披衣送，趁著月光趕豪門。”小偷自覺羞愧，飛也似地逃走了。

1、讀一讀，想一想本文中帶點字的意思，在合適的選項中打勾。（2分）略：① 簡單、略微（）② 省去，簡化（）

③ 計劃、計謀（）④ 奪取（）

休：① 停止（）② 休息（）

③表示禁止或勸阻（）④歡樂（）

2、“一天夜里”，那是一個什么樣的夜晚？請你根據短文的意思描述一下，填在文中的橫線上。（2分）

3、讀了這篇文章，你覺得鄭板橋是個什么樣的人？（2分）

（二）索菲〃蒙特娜是音樂天才。15歲那年因患了肺炎住進了漢諾威醫院。病床左面是位女教師，右面是位文化不高的老太太。女教師的女兒是醫生。對母親的病歷總是嚴密收藏。

有一天，女兒不在，小護士竟把加強CT診斷報告()地送到女教師手中。她見報告上寫著：肝Ca晚期。這無疑是一紙死亡宣判書。她掩面而泣，一頭倒在床上再也沒起來。由于精神崩潰，半月后便離開了人間。

蒙特娜非常震驚———一個事實真實地傳遞給患者，竟然(導致加速)了患者的死亡，母親對蒙特娜說：“病人也（必須需要）講道德：一，最好別打聽病友是什么病。二，知道也萬萬不可對病人講———因為，在這里住院的人，有許多是癌癥患者，這是要命的病。”

住在左床的女教師離去了，讓住在蒙特娜右邊的老奶奶慌了神。老奶奶天天（）地問醫生她是什么病，是否也得從醫院后門被蒙上白布抬出去。醫生告訴她是肺炎，她卻半夜（跑溜）進護士的值班室，偷來了自己的病歷。她叫“醒”假裝酣眠的蒙特娜。病歷上寫著：右肺下葉中心型Ca。“Ca是什么病？”老奶奶問。蒙特娜一時很為難。她靈機一動，想起一根救命稻草：“啊，對了，您那肺葉上有鈣，過去有肺結核，現在鈣化了。”老奶奶（）：“是嗎，那我為什么還咯血？”“醫生不是對您說了？有點肺炎，跟我一樣。”“小姑娘，Ca是鈣嗎？你不騙我？”“當然，您看，這里有證據———”蒙特娜翻開化學課本中的元素周期表，指著上面的Ca給老奶奶看：“你看，這是國際通用的元素周期表，Ca在這里，是鈣的縮寫。教科書還能騙人(!？)”老奶奶凝視著蒙特娜天真無邪、渴望信任的大眼睛，（喜極而泣掩面而泣）。

老奶奶美美地睡了一宿（sùxiǔ）踏實覺，不過，蒙特娜卻一夜未曾合眼———老奶奶因為沒了思想負擔，一整夜睡得鼾聲如雷。第二天，蒙特娜問老奶奶打鼾的事，老奶奶()說：“我又打鼾了嗎？嗨！好久沒睡得這樣香甜了！你不會要求奶奶今晚（戴帶）著口罩睡覺吧？”老奶奶主動向護士承認了自己偷拿病歷的錯誤，護士驚訝地看著老奶奶，她奇怪，這個病人知道自己得了癌癥為什么還會如此樂觀，甚至是高興？

蒙特娜把自己編織的謊言偷偷告訴了護士，護士抱住蒙特娜連說：“謝謝，謝謝。”

醫生謊稱老奶奶肺部感染擴大，給她切掉了患癌的肺葉。令所有醫生和護士感到()的是，不到一個月，老奶奶竟康復出院了。她的大女兒為了感謝蒙特娜那有根有據、天衣無縫的美麗謊言，愿接受這位機靈的小姑娘做她的學生———義務教蒙特娜鋼琴課。當蒙特娜得知新老師的大名時驚呆了！她就是德國最著名的鋼琴家安妮〃索菲〃穆特爾！

1、劃掉文中用得不恰當或不正確的詞語、標點或讀音。7分

2、從下列詞語選擇合適的填入文中的括號內。5分

半信半疑追根刨底稀里糊涂幽默風趣追悔莫及不可思議

3、從下面的關聯詞中挑選合適的填在文中橫線上。3分

但是不僅即使由于

4、給短文選個合適的題目：（）A、美麗的謊言B、奇跡1分

5、、女教師的女兒對母親的病歷嚴加保密的原因是：2分

6、聯系課文,你認為蒙特娜的謊言美在哪里？2分

七、作文（30分）：

寫一件發生在本學期的給你留下深刻印象的事。校內的、社區里的、家里的……，發生在自己身上的，發生的別人身上的事都可以。注意把事情寫清楚，也可以發表一些自己的看法。題目自擬（30分）

（你真棒！再仔細檢查一遍，好嗎？細心可是一個很好的習慣喲！）

第四篇：小學二年級上冊語文期末多音字組詞復習卷

小學二年級上冊語文期末多音字組詞復習卷

覺ju?()參cān()喝 hē()少shǎo()jiào()shēn()ha()shào()假jiǎ(jià(重 zhòng(chóng(長cháng(zhǎng(都dōu(dū(空kōnɡ(kòng（）朝 cháo()zhāo()倒 dǎo()dào()沒 m?i()mò()為 w?i()wai()盛shanɡ()ch?ng()降xiáng()jiàng()當dàng()dāng()結jiē()ji?()樂la()yua()撒sā()sǎ()模mó()mú()虎hǔ()hū()散sàn()sǎn(血xiě()xua()奔bēn(ban（）))))))))）))

第五篇：小學語文二年級期末復習

復習是學習的重要環節，通過積極有效的復習不僅可以及時鞏固學生平時所學的知識，為教學評價奠定基礎，還是對教師平日教學的補充和延伸。做好復習工作，首先要明確教學評價的目的，不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效的促進學生的發展。

復習的指導思想：復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。2 突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。

根據課程目標，參照人教版教材（大修訂）二年級下學期的要求，對期末復習內容和試題設計提出建議。

二年級下學期是第一學段最后一個學期，《語文課程標準》規定的階段目標學生應全面達到。

（一）字：

1．復習內容：

二年級的識字與寫字應重視四點：1要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。2要求會寫的字則要求能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。3繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。4規范、端正、整潔地書寫漢字。

教材中出現的字的訓練包括：

1、每課中“我會認”“我會寫”的生字。2、園地中的“讀讀認認”。3、30頁的我會填，49頁的我會填，103頁的讀讀抄抄，園地六“我會填”，143頁的讀讀抄抄。

2．題型題例：

（1）聽寫，可以從課文中抽取幾個生字詞進行聽寫訓練，考測學生的聽力，涵蓋語文聽、說、讀、寫中的聽的能力。尤其是可以組成詞的生字。

（2）看拼音寫字、詞，側重平翹舌、前后鼻韻母、聲母f、h、n、l、r的的辨別，要求讀準三介音，所測字詞應有針對性，如筆畫復雜的字、同音字。

（3）形近字的辨別，在比較中鞏固漢字。能會組詞。

（4）多音字的正確朗讀，以組詞、選擇形式考測學生的識記能力。

（5）寫一兩個字，并簡要介紹自己是用哪一種方法記住的。

（6）出示幾個課文未出現的字及幾種讀音進行連線選擇，考測學生課外識字量。

（7）錯別字的訂正。

題例：

拼音樂園,你能根據拼音的提示寫出漢字來嗎？試試看吧。(拼音填漢字)

jiěd?nɡ shì jiè sǔn yá chìbǎnɡ qiāo mén pī pínɡ

()()()()()()

試試你的好眼力，下面全都是孿生兄弟，你能分清它們嗎？(形近字組詞)

枯（）澆（）密（）塔（）決（）拱（）

姑（）繞（）蜜（）搭（）快（）洪（）

快樂ABC，在括號里面選出正確的讀音選項

玫瑰()A、méi ɡui B、méi ɡuì 闌尾（）A、lán wěi B、nán wěi

我是小醫生，快看看下面的句子中有沒有錯字，給它們治治病吧！

1、日月潭風景秀麗，那里枝葉茂勝，群山環繞。（）

2、沿著長長的小西，尋找雷鋒的足記。（）

（二）詞：

教材中出現的訓練有：4頁找找說說，17頁的我會說，園地和課后題中的讀讀記記，園地三的“我會填”，65頁讀讀填填，園地4“我的發現”89頁“讀讀寫寫”，園地五“我會連”，園地3、4、6我的發現。129頁讀讀寫寫，131頁讀讀背背。132頁展示臺。

題型題例：根據新課標的要求，低年級的詞語教學是以理解和運用為目的的。那么對于復習中出現的詞語可以采取多種形式進行鞏固。

有詞語的搭配、成語的補充、近義詞、反義詞、量詞的運用、ABAB式的運用、擴詞等等形式。例如：1、孩子們，你們看這些詞寫的多有意思呀你能照樣子寫幾個嗎？

縷縷白云————美麗的田野————

喜洋洋——快快樂樂——

2、小朋友們，現在小兔子過不了河了，你能幫助小兔子把獨木橋修好嗎？

（）的春光（）的田野

3、親愛的朋友們，我們平時常常在一起的幾個好伙伴走丟了，你能把它的名字寫下來嗎？雷聲大（）興高（）烈

4、小伙伴們，你們知道我的對手是誰嗎？

強——寒冷————

5、我們一起做個詞語接龍吧！

特別別人------

設計說明：

字詞是組成漢語言的基礎，掌握拼音是實現課標要求“養成主動識字的習慣”“有初步的獨立識字能力”的必經之路。因此必須進行考核，目的是為了夯實基礎，形成識字能力。考測內容以客觀試題為主，以主觀試題為輔。試題形式宜多樣化，人文化，趣味化。

（三）句：復習的內容：二年級注重以下方面的句子訓練：（1）能聯系上下文和生活實際，了解課文中句子的意思，在閱讀中主動積累詞句。（2）積累自己喜歡的詞句、對聯、古典詩詞、格言警句。課文中出現的訓練有：15頁我會讀，園地里的“讀讀背背”，45頁“我會填”，園地4“我會填”，79頁“我會填”，82頁“讀讀抄抄”，91頁“我會連”，98頁“讀讀寫寫”，107頁“讀讀說說”，118“讀讀抄抄”，125頁“讀讀想想”136頁“我會填”139頁“我會填”園地8“我會讀”。以及課本中出現的積累和“我知道”。

題型和題例：補充句子，使意思更完整。結合課文中的練習，訓練學生把句子說完整、通順。2 能積累好句子，對聯，名人名言，可以讓學生之間考一考，每天一句話、積累一句名言，展示自己的積累成果。切不可死記硬背。對于課后要求背誦并要求按課文補充句子的練習要通過多種方式引導學生背誦下來。多讀成誦。3 感悟句子的表達方式和不同語氣。

具體可以采用幾種形式：

１根據記憶進行填空（填成語、名言、詩句）；

２詞句的理解、體會與運用；

３詩文的默寫。

４為句子加標點。

題例：

老師請你選兩句名言布置教室的墻壁，你會選————————————。

能將這些句子補充完整嗎？——————一——————就————————。——————————，疑是銀河落九天。

3滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

那七顆星，連起來像（），叫（）。

試著改寫句子好嗎？

那么多星星，你怎么能數得清呢？

那么多的星星，你是數不清的。

這件事，你怎么可以這樣做呢？

———————————————

（四）閱讀：

課標要求：

閱讀——喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂干與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，初步獲得情感體驗，感受語言的優美。認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。認識自然段，背誦課文中自己喜歡的部分及指定背誦的部分。喜愛圖書、愛護圖書。

1．考試內容：

①課內內容：a．詞語的積累（詞語的搭配、詞組的仿寫、用詞語寫句子）；b．課文精彩段落及古詩的填空。

②課外內容：給出一段短文，在學生默讀后從以下幾個方面出題：a．是否知道共有幾個自然段；b.是否了解句子的意思；c．是否了解某些詞語在語言環境中的意思；d．閱讀后的感受、體驗、理解和價值取向。（讓學生以書面的形式按要求寫一段話。）

2.題型題例：

（1）、小朋友，我們學過的古詩還記得嗎？寫小草旺盛的生命力的詩句是

————————————————，———————————————。

（2）、安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。除了《丑小鴨》，你還讀過他的哪些作品，試著寫一寫：—————————————

小猴栽樹

春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結梨子啦！

小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結果呢。”小猴子一聽，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結果呀？”

山羊回答說：“只要四年。”

小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結杏子！”

小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結大桃子！”小猴子后悔自己錯栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結果結得多么早。

小白馬正在給櫻桃樹澆水，它不耐煩地對小猴子說：“我種的櫻桃樹，只要兩年就能結果了。”小猴子一聽，心又動了??

幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。

認真讀短文，試著做一做：

1、本文共有（）節，第二節有（）句話。

2、小猴子栽過（）、（）、（）和（），結果（）。

3、幾年后，小山羊得到杏子，（）得到了（），（）得到了（）。

4、小猴子最后的結果是誰造成的？你想對小猴子說些什么？

3．設計說明：

①課內內容：主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學生進行考查。低年級是語言積累的黃金時期，所以要特別注意落實教材中的背誦要求。教師在平時的教學中要有意識地把背誦擠進課堂，既落實背誦要求，又在指導背誦的過程中教給學生一些好的背誦方法。②課外內容：可提供一段短文對學生的自主閱讀能力進行考查。如例1中的《小猴栽樹》是適合二年級學生閱讀的短文，教師可根據學生的實際出題，但設計閱讀題時要注意：a．短文應淺顯易懂、有趣、形象生動，；b．問題的設置不應超出本冊的教學要求；c.如果設計讓學生回答問題（書面）必須注意適合二年級學生的水平；d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復；必要時可以設置一些口頭及其他形式的檢測題目，如：可以讓學生朗讀短文，檢查學生的朗讀水平，從語音、語調、感情等方面進行綜合考查；可以讓學生演一演，了解學生的想像能力與口語交際的水平；還可以讓學生畫一畫，體現學生學科知識的綜合運用能力。

（五）寫話：

１課標對第一學段寫話的要求：

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識或感受。運用閱讀或生活中學到的詞語，學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

2本冊教材對寫話的訓練：

從內容上大致分為兩類：一類是記實的，例如：春天里的發現，夸夸自己的家鄉，寫寫自己熟悉的小動物，寫寫這學期的收獲，假期的打算等。另一類是想象，發揮自己的想象力，自己畫一幅或幾幅畫，把畫上的內容寫下來。

3復習方式方法：（1）從學生的生活出發，寫話的內容要來源于學生的生活。

（2）要給學生表達的自由，讓學生決定寫什么，怎么寫。

（3）寫話和想象相結合，給學生想象的空間，從學生感興趣的入手。

題型題例：

１寫實方面：讀了美麗的《日月潭》，看了物產豐富的《葡萄溝》，你一定為我們祖國有這樣美好的地方而自豪，我們的家鄉也有許多迷人的風景和物產，把自己的家鄉寫寫吧。看圖寫話：給一組（3-4）連續的圖，其中一幅為空白的圖，把圖補充完整。再寫一段話。想象：同學們，記得丑小鴨嗎？他的遭遇多值得我們同情，天鵝媽媽知道后，會怎樣呢？變成天鵝后，會發生什么事？他的蛋怎么會跑到鴨媽媽那里呢？讓我們也學學安徒生，編一個童話故事吧！（選其一）摘自《老百曉在線》網站