淺談促進(jìn)少兒音樂(lè)素質(zhì)提高的途徑

一、創(chuàng)造寬松和諧的音樂(lè)氣氛

良好的音樂(lè)氣氛可以使學(xué)生置身于音樂(lè)美的熏陶中。在課堂中，可用欣賞課的教學(xué)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。興趣是中小學(xué)生的一種天性，也是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要前提，而欣賞教學(xué)正是培養(yǎng)和發(fā)展中小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好的重要途徑。它可以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)音樂(lè)的感知能力、注意力和記憶力，提高美的鑒賞水平、想象力和創(chuàng)造力。因此，在課堂內(nèi)應(yīng)盡量創(chuàng)造寬松、民主的氛圍。優(yōu)勢(shì)教育觀指出：建立民主、平等的師生關(guān)系是開(kāi)發(fā)潛能，弘揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)自主的重要前提。在教學(xué)中要充分發(fā)揚(yáng)民主，動(dòng)靜結(jié)合。動(dòng)，要有秩序、有規(guī)律，情緒飽滿、氣氛熱烈、勇于發(fā)問(wèn)，使學(xué)生有成就感、輕松感。靜，不是暮氣沉沉、沒(méi)精打彩，而是注意力集中，思維專(zhuān)注而活躍。寬松的教學(xué)氣氛中應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，這樣，寬松而不渙教，嚴(yán)謹(jǐn)而不威攝，兩者的完美結(jié)合，構(gòu)建一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)環(huán)境，而只有在這種環(huán)境之中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用才能充分地發(fā)揮，更主要的是在這樣的環(huán)境下學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)迅速高漲。在課堂外，要把學(xué)校音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)環(huán)境協(xié)調(diào)配合好。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，既有賴于音樂(lè)課堂教學(xué)這一主要渠道，也有賴于課外活動(dòng)以及社會(huì)音樂(lè)環(huán)境的影響。

二、增加富有新意的教學(xué)內(nèi)容

中小學(xué)的特征就是愛(ài)玩。在教學(xué)中，要注意利用其愛(ài)嬉戲、玩耍，不拘束的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造一種順其自然發(fā)展教學(xué)方法，讓他們才能用心學(xué)、學(xué)得好。因此，必須提高教學(xué)的情趣性。再者，大多數(shù)音樂(lè)游戲活動(dòng)都是集體的活動(dòng)，從小參加集體的音樂(lè)活動(dòng)，無(wú)論是音樂(lè)游戲、器樂(lè)合奏還是合唱等等都能培育學(xué)生的集體主義精神，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，以及形成人與人緊密合作的良好道德。那么究竟怎樣使用游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？如進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中，可采用“動(dòng)物園”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和興趣。集體是這樣操作的：把各種動(dòng)物的叫聲擬成節(jié)奏型，然后教師出示一種動(dòng)物，讓學(xué)生模仿其叫聲并表演，要求節(jié)奏準(zhǔn)確。還可以利用音樂(lè)來(lái)模仿雷聲、鳥(niǎo)聲、小溪流水等讓自然美妙打的音響，可以讓一個(gè)學(xué)生模仿，一個(gè)學(xué)生來(lái)猜，既讓他們覺(jué)得音樂(lè)是他們生活中最親密的朋友，借助極其豐富的音樂(lè)，可以愉悅身心。

三、加強(qiáng)各種形象直觀教具

學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)主要是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成的。在技能技巧的訓(xùn)練中，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，更有助于對(duì)音樂(lè)形象的塑造與情感的表現(xiàn)。所謂直觀性的教學(xué)就是運(yùn)用能使學(xué)生直觀感知的教具或通過(guò)教師形象的語(yǔ)言與具體形象相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

音樂(lè)是通過(guò)聲音去傳播情感、塑造形象的，而聲音是人看不見(jiàn)，摸不著的東西。因此，音樂(lè)是一種特殊的語(yǔ)言，音樂(lè)形象也是一種特殊的形象，更準(zhǔn)確地就是抽象。所以，在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)充分運(yùn)用直觀的手段，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和理解，往往要借助情景，借助直觀的東西，通過(guò)具體生動(dòng)的形象引起內(nèi)心的共鳴。我們可以利用美麗的掛圖與優(yōu)美的板書(shū)等等。把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解，促進(jìn)他們用音樂(lè)表達(dá)欲望，同時(shí)也對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定的興趣，可以令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地學(xué)習(xí)。例如：在教唱歌曲《外婆的澎湖灣》時(shí)，我們可以把整個(gè)黑板畫(huà)成美麗的澎湖灣，把歌譜和詞抄寫(xiě)在蕩漾的水波之中，學(xué)生走進(jìn)教室，就會(huì)被這強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊所吸引，上課自然格外的用心。又如在教唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的時(shí)候，我們可以利用大幅度彩色掛圖來(lái)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣，在美的享受中再現(xiàn)美。

另外，現(xiàn)代科技發(fā)展也為我們的教學(xué)帶來(lái)不到福音，電教媒體的加入，使課堂更加的生動(dòng)、豐富多彩、形象逼真了?，F(xiàn)代化的教學(xué)突出了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和地域上的限制，較好地解決了音樂(lè)教學(xué)中視聽(tīng)結(jié)合的問(wèn)題，大大地開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生耳聞目睹古今中外的風(fēng)土人情和歷史畫(huà)面，就如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和情感上的共鳴。

再如，在介紹戲劇時(shí)，可以播放同類(lèi)戲劇片段或經(jīng)典唱腔，通過(guò)直觀感受，使學(xué)生對(duì)戲劇有了感性的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)戲劇特點(diǎn)的理解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)而活潑。用錄音機(jī)把學(xué)生的歌聲錄下并欣賞，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，可極大地提高學(xué)生樂(lè)趣，感受到成功的喜悅，從而怡心怡情，情不自禁的萌發(fā)和喜愛(ài)音樂(lè)的興趣及參與音樂(lè)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望?？傊?/p>

成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是課堂教學(xué)的催化劑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育成功的秘訣。在這樣生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉，必然對(duì)孩子的生理、心理和思維的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的影響音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的方法，都有很好的作用。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)榕d趣是一種魔力，他可以創(chuàng)造人間奇跡。