第一篇：提高船員綜合素質(zhì)方法與途徑

提高船員綜合素質(zhì)方法與途徑

按照現(xiàn)代管理學的觀點，人是組織中最重要的資源，是一個自變量。高素質(zhì)的船員隊伍是安全生產(chǎn)的支柱，通過查閱事故報告書和事故通報，幾乎所有碰撞事故都存在著人為的過失，主要表現(xiàn)在“了望疏忽”、“未能采取安全航速”、“緊急避讓措施不當”、“采取避讓措施過晚”、“不能正確使用雷達”等等。由此可見，要確保一方平安必須有一支高素質(zhì)的船員隊伍，特別是高素質(zhì)的高級船員隊伍。新老船員的交替是長期規(guī)律，因此，要確保船舶安全生產(chǎn)，就離不開船員隊伍整體素質(zhì)的提高，應始終牢記“安全第一大于天、船員素質(zhì)大于地”，這也應視為一項船舶的中心工作。

一、船員綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵

船員綜合素質(zhì)至少包括如下方面：一是思想道德素質(zhì)：能愛崗敬業(yè)，忠于職守。二是專業(yè)技術素質(zhì)：有較高的文化知識，較強的專業(yè)知識和技能。三是生理素質(zhì)：生理條件具備海上服務的適應能力。四是心理素質(zhì)：心理正常，情緒穩(wěn)定，能處驚不變。上述元素中任何一項存在不足，必然影響其整體素質(zhì)，導致綜合素質(zhì)處于不健全狀態(tài)。１、專業(yè)技術素質(zhì)主宰著船員駕馭船舶的能力

（１）專業(yè)技術素質(zhì)是船員綜合素質(zhì)中的核心。航海處于一個動態(tài)的環(huán)境，是一項專業(yè)性強技術密集型的事業(yè)。船上一人一崗，一崗一職，一職一責，自上而下形成一鉚一釘?shù)膰乐數(shù)膶I(yè)崗位結構。適崗適人的基本前提是要懂得各自的業(yè)務技術。專業(yè)技術素質(zhì)的高低，首先依賴于文化素質(zhì)的高低。只有具備一定的文化素質(zhì)才能增強對專業(yè)

技術知識的領悟，才能更快地提高實操能力。

（２）專業(yè)知識和航海技能是專業(yè)技術素質(zhì)的精髓。航海者必須有扎實的專業(yè)知識和過硬的航海技能。這些專業(yè)知識來自于航海院校的培訓和老師們的傳授；來自于本人在崗位上的勤學苦練和不斷學習；來自于老船員的傳、幫、帶。技藝和良好船藝對于船員和船舶海上安全來說，關系重大。

（３）經(jīng)驗經(jīng)歷在專業(yè)技術素質(zhì)中占據(jù)著十分重要的地位。航海技術是一門實操性極強的應用技術。航海技術人員光有系統(tǒng)的理論知識是不夠的，還必須有豐富的實踐經(jīng)驗。有了經(jīng)驗才能冷靜對待并沉著應付突發(fā)事件。知識會演變?yōu)榻?jīng)驗和精力，而經(jīng)驗和精力又豐富并深化著知識。國際海事組織十分強調(diào)，船員必須有認可的海上工作經(jīng)歷，認可的各種培訓經(jīng)歷。只有具備了強制要求的海上服務資歷，才能認為其擁有可靠的知識證據(jù)，否則，將無法衡量和保證其在專業(yè)技術素質(zhì)方面是否達到公約要求的最低知識標準。

（４）專業(yè)技術素質(zhì)的優(yōu)劣主宰著駕馭船舶的能力。無數(shù)的海上事故和海難事件充分證明：技能高超船藝良好的船員能力挽狂瀾，并一次次的化險為夷，而專業(yè)素質(zhì)低劣的船員判斷力差，準確性差，往往給大海、給船舶、給船友帶來一連串的無法挽救的災難和不幸。例３．１７海難事件，是一起專業(yè)技術素質(zhì)低劣的典型案例，值得航海人員刻骨銘心地反思。

２、生理素質(zhì)決定著船員抵御惡劣環(huán)境和抗疲勞的能力

生理素質(zhì)的優(yōu)劣，關系到船員自身抵御海上惡劣環(huán)境和連續(xù)疲勞侵

蝕的支撐力。大風浪中航行，冰區(qū)中航行，常年處于高溫炎熱的工作環(huán)境，容易造成船員職業(yè)性的人體連續(xù)疲勞，使生理素質(zhì)低下的船員不堪負重，產(chǎn)生退讓推諉的惰性，繼而上升為反應遲鈍和人為失誤。保持良好的生理素質(zhì)需要平時自我調(diào)整與安排上岸休整相結合。從船員隊伍的整體角度來講，不斷接納新鮮血液，使船員隊伍的老中青保持適量的比例，處于合理結構狀態(tài)，是一件不容忽略的事情。３、心理素質(zhì)構筑著船員應急應變的防線

船員的心理素質(zhì)影響著船員自身的行為規(guī)范，職業(yè)的特點注定船員要接受復雜環(huán)境的考驗。長期進行相似的重復性勞動，很容易使船員情緒波動。在信息發(fā)達的當今時代，很多沖擊安全的信息會無孔不入地干擾著船員的情緒。停靠在戰(zhàn)區(qū)或其附近的港口，陷入臺風或海嘯的圍剿之中，途經(jīng)海盜猖獗的航區(qū)，被瘟疫鎖定在某個特殊的區(qū)域，船上機械設備的突發(fā)故障，危險品、重大件貨物出現(xiàn)險情等等，有時令船員猝不及防。由于來得突然，來得迅猛，心理承受的負荷會瞬間加重，尤其是船上的高職務船員。進入２１世紀后，ＩＭＯ對船員應具備的應急應變能力的要求越來越高。心理素質(zhì)的好壞，關系到應急應變的防線能否穩(wěn)固不破。可以說，心理素質(zhì)占據(jù)著船員綜合素質(zhì)的半壁江山，加固船員心理素質(zhì)的堤壩顯得任重道遠。

二、綜合素質(zhì)與“安全第一”和“以人為本”

“安全第一”靠船員綜合素質(zhì)的提高作為保證；“以人為本”需要用培養(yǎng)船員的綜合素質(zhì)加以體現(xiàn)。目前，一方面隨著航海技術的發(fā)展，對高素質(zhì)的復合型船員的需求量與日俱增；另一方面部分年輕的高學歷的不同職務船員，為實現(xiàn)個人更高更新的價值，開始放棄選擇航海和服務于海上，航海從業(yè)人員的人才斷層期有提前到來的可能。沒有一支真正意義的高素質(zhì)船員隊伍，海上航行安全將無法保證。培養(yǎng)、提高船員綜合素質(zhì)的問題應該提到首要的議事日程上來。

１、把牢“挑選船員”的前沿關口

新老船員的交替長期存在。為了防止船員斷層，適應船員勞務市場的需求，招募、招聘新船員是船員管理公司一項艱巨的任務。在招募或招聘過程中，嚴格把關是一件有利于海上安全的大事。為了海洋和船舶的安全，聘用綜合素質(zhì)高的船員、并提供給他們從事海上服務的平臺和相應的報酬，把好培養(yǎng)和輸送高級船員的前沿關口，是一件利企、利海、利船、利人的功德之舉。

２、以教育促感化，不斷提高思想道德素質(zhì)

優(yōu)良的思想道德素質(zhì)不全是天生的。忠于職守的情操，愛崗敬業(yè)的精神，充滿榮譽感的職業(yè)作風，富有責任感的事業(yè)心，來自于動之以情、曉之以理的各種教育和感化。包括對國際公約法規(guī)的領會與遵循，養(yǎng)成自我約束的自律行為，也來自于對年輕一代的鼓勵和激發(fā)榮譽感。教育是手段，以教育促感化，擔負著教育船員任務的用人單位應十分重視對船員思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。

３、強化培訓，造就高技術素質(zhì)的復合型船員

ＳＴＣＷ７８／９５公約和ＩＳＭ規(guī)則均將船員的培訓排到了強制性的地位。為了造就高技術含量、高技術素質(zhì)的復合型、通用性船員，“培訓”被首推為最佳手段。培訓方式多種多樣，可因人制宜。崗

前培訓和在崗培訓需進一步細化，理論授課和實操模擬訓練均是讓船員保持適任狀態(tài)的行之有效的辦法。更為明確的提法是：以終身培訓促進知識更新。終身培訓的付出，可以得到“持續(xù)適任”的受益。只要培訓到位，卓有成效，復合型船員的出爐將不成問題。就中國船員來講，融入世界，走向全球的前景已愈來愈廣了。中國海事局公示了這樣一個事實：我國現(xiàn)行的海員培訓、考試、評估、發(fā)證和值班方面的規(guī)定和要求均達到了ＳＴＣＷ公約規(guī)定的最低標準；在海員的專業(yè)教育和培訓、考試水平、海員基本安全訓練、雷達模擬器訓練以及特殊培訓等方面，達到了ＳＴＣＷ公約的標準。當然，還需要不斷完善和提高。相信經(jīng)過培訓達到合格適任的中國船員定會令國內(nèi)外船東刮目相看。

４、以國際標準為保障，打造強壯的生理素質(zhì)

國際海事組織正在與國際勞工組織和世界衛(wèi)生組織協(xié)作，制定海員健康的國際標準。合格的生理素質(zhì)可以通過逐步改善船上的工作環(huán)境來實現(xiàn)。船公司應按照國際勞工組織（ＩＬＯ）的標準和要求，改善生活設施，包括冷、暖氣設備、淋浴噴頭、降低噪音、保持足夠的房間照明等；通過遵守ＳＴＣＷ７８／９５公約的規(guī)定，保障船員的休眠時間，提高船員的飲食與休閑生活質(zhì)量，為打造良好的生理素質(zhì)，提供必要的外圍物質(zhì)環(huán)境。

５、以法規(guī)規(guī)范行為，塑造船員健康的心理素質(zhì)

是否持有健康的心理素質(zhì)與船員所處的外部環(huán)境休戚相關。船員需要有好心情，但船員們面臨著各項檢查的重壓以及惡劣海況和繁重的船上勞動的侵擾，心理狀態(tài)常常被動地處于低效高耗的境地；一旦發(fā)生不安全的事件或事故，定會受到來自各方面的調(diào)查與追責，此時的心理素質(zhì)會出現(xiàn)下滑的態(tài)勢。船員只有全面認識和知曉相關的國際海上法律法規(guī)，并嚴謹?shù)匾?guī)范自我，才能鍛煉出足夠的心理承受能力，遇事不慌，處驚不變。心理素質(zhì)健康了，做事就會果斷干練。機會總是留給有心理準備的人，大凡能化險為夷的均是擁有健康心理素質(zhì)的人。

結束語

“航運唯適者方能生存”。保證航海安全，需要無數(shù)個適者。這些適者當首推綜合素質(zhì)俱佳的船員。船岸各方面應充分意識到，船員綜合素質(zhì)對航海安全的制約，進而應該為提高船員綜合素質(zhì)的安全工程獻計獻策。當然，對策還需要依靠健全的法制，健康的管理體制，高效低耗的運行機制加以保障，再通過安全管理資源形成的合力為提高船員綜合素質(zhì)構筑平臺，海上安全的新環(huán)境將有望提早到來。

第二篇：提高職工素質(zhì)的途徑與方法

提高職工素質(zhì)的途徑與方法

摘要：晉城沁秀煤業(yè)有限公司是晉煤集團下屬的子公司。公司下屬礦井有岳城礦、張山礦，控股松峪公司，大部分礦井為高瓦斯礦井。近年來，公司從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度，堅持以人為本、安全發(fā)展、和諧發(fā)展，始終把提高職工素質(zhì)素質(zhì)放在各項工作的首位，積極創(chuàng)建職工素質(zhì)工程，加強職工綜合素質(zhì)教育，努力打造一支技術過硬的職工隊伍，為公司安全生產(chǎn)提供保障。

關鍵詞：職工素質(zhì)、途徑、方法

目前，公司在冊職工總數(shù)為1809人，其中：具有初中文化程度為742人，占職工總數(shù)的41%，高中文化程度為640人，占職工總數(shù)的35%，大專以上文化程度為427人，占職工總數(shù)的24%。從以上數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)，將近一半的職工只具備初中文化程度，文化程度較低，綜合素質(zhì)不高，很難適應公司的快速發(fā)展，職工素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展要求不適應的狀況和矛盾已十分凸現(xiàn)，而重視教育、強化職工素質(zhì)，則是緩解這一矛盾的唯一途徑。同時公司安全生產(chǎn)的長期穩(wěn)定也必須要求有一支過硬的職工隊伍，因此，提高廣大職工的綜合素質(zhì)已迫在眉睫，為此，我們必須保持清醒頭腦，精心謀劃，千方百計的提高職工素質(zhì)，保證礦井安全生產(chǎn)。

1、把好用人準入關，是提高職工素質(zhì)的前提

煤礦生產(chǎn)是一項專業(yè)性很強的工作，它要求職工具備較高的專業(yè)素質(zhì)和充沛的體力，提高職工素質(zhì)首先要把好員工的準入關。必須堅持“先培訓、后上崗”的原則，培訓完畢后，不僅要對其進行理論知識考試，也要進行現(xiàn)場操作考核，熟知井下現(xiàn)場和如何處理隱患，并持證上崗；對考試不合格，達不到要求的堅決不予上崗，從源頭上把好職工隊伍的整體素質(zhì)。同時，各級領導要樹立“教育培訓”優(yōu)先發(fā)展的大局觀念，把提高職工素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展的一項基本策略來貫徹執(zhí)行，加大培訓教育的資金投入，保證投入資金落實在實處。

2、開展理想信念教育，是提高職工素質(zhì)的基礎

一是堅持對職工進行礦情教育，引導職工樹立正確的理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建宣講團，深入到班組、隊組進行宣傳鼓勁，把干部職工的思想統(tǒng)一到發(fā)展上來，使公司上下形成目標一致、安全發(fā)展的良好氛圍。

二是開展創(chuàng)建“學習型組織”活動，不斷提高職工的學習能力、創(chuàng)新能力，培育知識化職工，提高公司競爭力，通過職工群眾喜聞樂見的方式，營造一個終身學習的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學習理念，即學習是為了提高自己的素質(zhì)，并大力提倡職工“精一門、會兩門、學三門”，激發(fā)他們從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的學習熱情，達到職工自我教育、轉(zhuǎn)變觀念、更新知識、不斷創(chuàng)新、提高素質(zhì)的目的。

3、強化培訓質(zhì)量，是提高職工素質(zhì)的主要途徑。

培訓是職工實現(xiàn)成才的的必然途徑。要強化培訓質(zhì)量，采取實效性措施，在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及考核評比等環(huán)節(jié)嚴格把關，同時，公司要針對不同的對象，有的放矢的采取不同內(nèi)容的培訓。以崗位操作標準、作業(yè)規(guī)程、應知應會、災害預防知識為重點，以職業(yè)技能鑒定、崗位技能競賽為切入點，以“職工夜校”、“周三學習日”和“班前會”等為載體，對職工開展綜合素質(zhì)教育，積極組織職工進行二次技能的學習培訓，促進職工的知識更新、能力提升和素質(zhì)提高。同時公司還必須不斷探索適合職工教育培訓特點的新模式、新方法，改變傳統(tǒng)的講座方式，采用實操演練、案例分析、現(xiàn)場模擬、研討交流等方法，因人施教，分層施教，全面提高職工教育培訓質(zhì)量。

4、完善機制運作，是提高職工素質(zhì)的重要推動力

強化職教管理，提高職工素質(zhì)，關鍵在于機制的完善與有效運作。健全機制、規(guī)范落實是提高職工隊伍素質(zhì)的重要推動力。公司要建設一支技術過硬的人才隊伍，關鍵要促成“育人”與“用人”的一體化，形成職工下崗、培訓、競爭上崗的環(huán)流機制。公司應對所有崗位均實行“上崗靠競爭，競爭靠技能”和“能者上，平者讓，庸者下”的競爭觀念并貫徹公司用人制度的始終。同時，勞資與職教部門要真正做到協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，按章辦事，促使職工變壓力為動力，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，努力學習技術、鉆研業(yè)務，為競爭上崗和獲得更高的福利待遇而不斷提高素

質(zhì)，從而有效推進公司整體素質(zhì)的提高。

5、深化群眾性技術創(chuàng)新工程，是提高職工素質(zhì)的有效載體 開展群眾性技術創(chuàng)新工程是引導職工愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)主人翁自身價值的重要載體。

一是積極圍繞企業(yè)中心工作，開展以增量創(chuàng)收提高效益為目的的各類競賽活動，以加強管理為手段，開展提合理化建議活動；以增收節(jié)支為重點，開展革新挖潛活動等，通過開展這些活動，可以極大地調(diào)動每個班組、每個職工的生產(chǎn)勞動積極性。

二是經(jīng)常性開展職工崗位練兵、技術練兵活動。針對礦井的新技能、新工藝的廣泛應用和實際工作中急需要解決的問題，以強化職工的工作應變能力和實際操作技能為目的，積極為職工搭建了發(fā)揮聰明才智和增強業(yè)務技能的舞臺，從而提高職工適應能力、競爭能力和發(fā)展能力。

三是深入開展群眾性合理化建議和技術創(chuàng)新活動。提高公司的經(jīng)濟效益，為公司的經(jīng)營發(fā)展獻計獻策，定期組織開展“提合理化建議”活動，通過開展合理化建議和技術攻關活動，啟發(fā)職工的創(chuàng)新能力，并將合理化成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為公司的快速發(fā)展提供保障。

安全教育培訓是提高職工安全素質(zhì)的根本途徑，要注重教育培訓的效果，避免形式主義、走過場，要講求實效，真正以人為本，讓職工受益，真正提高職工的安全素質(zhì)，為實現(xiàn)安全生產(chǎn)奠

定基礎。

總之，針對公司職工素質(zhì)存在的問題，我們一定要找對癥結，對癥下藥。目前，公司正處在高速發(fā)展的快車道，必須努力打造一支技術過硬的職工隊伍，才能確保在激烈的煤炭資源整合形勢下求得更大的生存與發(fā)展空間。

二00九年八月六日

第三篇：提升青年教師綜合素質(zhì)的方法與途徑

學習及培訓材料

提升青年教師綜合素質(zhì)的方法與途徑及有效的教學反思

摘要：在信息時代的今天，人才成為世界各國競爭的關鍵，當今世界需要的是創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)依靠創(chuàng)新教育，這就要求我們的教師具有創(chuàng)新性，具有較高的綜合素質(zhì)。近些年來，青年教師已經(jīng)成為我國教育的中堅力量，青年教師綜合素質(zhì)的提高，成為提高教學質(zhì)量的關鍵，我們必須加強對青年教師素質(zhì)的提高。關鍵詞：觀念更新 業(yè)務水平評價和激勵機制

人類的步伐已經(jīng)邁入了

21世紀的大門，當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。我國是人口大國，但卻十分缺少人才，只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國。這就要求當今的教育者具有較高的綜合素質(zhì)，尤其是作為教師中堅力量的青年教師。俗話說榜樣的力量是無窮的，教師的師德修養(yǎng)、知識水平、談吐甚至舉手投足都會對學生起到一種潛移默化的作用，對學生的成長和發(fā)展有著極其重要的影響，這勢必要求教師能真正起到為人師表的作用。因此要不斷提高教師的綜合素質(zhì)。為此，我認為我們應從以下幾方面加強對青年教師整體素質(zhì)的提高。

一、加強政治理論學習，促進觀念更新 教學思想是教學的靈魂。要想使教育事業(yè)與時俱進，科學發(fā)展，培養(yǎng)出現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才，教育工作者首先要更新教育理念。為此，應經(jīng)常組織教師學習有關教育方面的論述，如：學習《中小學創(chuàng)新教育研究》、《中小學素質(zhì)教育研究》、《走進新課程》等教育理論材料；積極推薦青年教師參加上級組織的學術研討。通過理論學習，逐步樹立起新的教學理念。

1、樹立教育觀：以提高學生全面素質(zhì)為目的，以學生為本。其核心是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。這是知識經(jīng)濟對教育提出的時代要求。

2、樹立教學觀：教學是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。

3、樹立學生觀：學生是發(fā)展的人。教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

4、樹立學習觀：傳統(tǒng)的學習一種繼承性、維持性的學習。而新的學習觀應是“掌握知識是為了更新知識，掌握規(guī)則是為了突破規(guī)則”。

5、樹立質(zhì)量觀：分數(shù)不等于質(zhì)量；質(zhì)量就是能力。

6、樹立教師觀：由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變。教師不是學生知識的唯一來源，學生獲取知識的渠道是多樣化的，而且是永無休止的，所以教師要成為學生學習的促進者和人生的領路人;由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學活動與研究活動是彼此分離，教師的任務只是教，專家“名師”有什么教學經(jīng)驗方法，其他教師只是照搬模仿，并且?guī)в袕娭菩浴６抡n程要求教師由“教書匠”向“教育家”方面轉(zhuǎn)變;由執(zhí)行者向建設者和開發(fā)者轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)教學中教師的任務只是按教科書去教，成了被動的執(zhí)行者，而新時代的教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性作用，成為新課程的建設者和開發(fā)者;由專業(yè)型向開放型轉(zhuǎn)變。教師不僅是學校的一員，而且是社區(qū)的一員，是整個社會教育科學文化事業(yè)建設的共建者。

二、提高教師的業(yè)務水平

提高自身的業(yè)務水平，是教師能否圓滿完成教學任務、實現(xiàn)教學目標的直接決定性因素。具體來說，教師應主要從下面幾個方面努力提高自身的業(yè)務水平，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。

第一，打下扎實的基本功

以前人們常說，要給學生一杯水，教師就要有一桶水。蘇霍姆林斯基也說：只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人。這就要求教師要是個相當博學和有著深厚功底的人。可一桶水從哪里來？百分之百的知識從哪里來？作為教師就必須嚴謹治學，苦練基本功。既要精通學科知識，又要博采相關知識，還要有過硬的有關本領。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能勝任教師職業(yè)。

扎實的基本功確實能夠決定一個教師在教學過程和處理問題時能否得心應手。要想打好扎實的基本功，教師應該從以下幾點嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的習慣。

1、嚴格把握教學環(huán)節(jié)，并努力作好每一環(huán)節(jié)。備課，上課，課后反思，課后作業(yè)，單元測試，試題點評，個別輔導等等。比如備課，要備得充分，就要研究教學大綱，讀透教學課本，分析學生情況，把握教學重點難點知識點，明確知識目標、情感目標、能力目標，翻閱參考資料，確定教學方法、用具，精選練習，寫好教案，不斷完善等。有的還要提前給學生布置任務，這些都是備課時應該考慮進去的。要想提高自己的業(yè)務水平，每一個環(huán)節(jié)都很重要。

2、加強理論學習，提高自己的思想認識和理論水平。教師不僅僅是知識的傳授者，要想上高層次，就要不斷加強理論知識的學習，提高理論水平。尤其是對教育學與心理學的學習和深化，本學科及相關學科的深層理論文章，也應努力研究，力爭為教學服務。只有正確的和先進的理論進行指導，實踐才可能少走彎路，并更直接和有效。

3、說好普通話，練好粉筆字、鋼筆字等等。第二，掌握現(xiàn)代教育技術

要優(yōu)化教育教學，就必須掌握現(xiàn)代教育技術理論并自覺運用到教育教學中去。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，教師只有盡快地掌握多媒體教育技術，才能適應社會的需要。如充分利用網(wǎng)絡資源輔助教學，利用Photoshop處理圖象，利用Flash制作動畫以及制作個人網(wǎng)站、管理個人博客等。利用現(xiàn)代教育技術，可以優(yōu)質(zhì)、高效的完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，還可以實現(xiàn)天下資源共享，及時更新知識，轉(zhuǎn)變教育理念等。還一直運用傳統(tǒng)的教育方式的教師，終究會被這個時代所淘汰。也只有善于合理利用這些資源的教師，才更容易更快成熟起來，并在教學中取得良好效果。

“一個好教師應精通他所教的科目據(jù)以建立的那門科學，熱愛那門科學，并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)，正在進行的研究以及最近取得的成果。此外，本人若能熱心于本門科學正在探討的問題，并具備進行獨立研究的能力，這樣的教師則可成為學校的驕傲。”在新時代背景下，教師要不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而唯一的途徑就是不斷深入學習。科學技術日新月異，教育學和心理學也有很大的發(fā)展，對學生成長的規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為，努力成為一名研究型的教師。

第四，教師間相互學習，互相促進

教師在不斷地為自己充電的同時，還應善于向別人取經(jīng)，不恥下問，更以向比自己有經(jīng)驗、學問淵博、成績突出的教師請教。每個教師都在教學上有一套自己的教學方法。然而，在相同的授課時間里，講授相同的內(nèi)容，面對學力相當?shù)膶W生，不同的老師教出來的學生，其學習效果和考試成績往往有很大差距。這里邊雖然也有班風學風、學生素質(zhì)等因素，但非常重要的一點就是教學方法的運用。

學會教書，對教師而言，是最重要的事情之一。學會教書，首先要學會的是怎樣教學生學習。教師所面對的學生千差萬別，個性各異，要使學生學得輕松，學得有成效，教師必須要有一套科學而合理的教學方法。而想擁有它，又必須通過一點一滴的積累，一步一個腳印的去實踐。所以每個教師都應不失時機地向自己的同行、同事、老前輩學習，向周圍一切可以學習的人學習，去借鑒他們的成功經(jīng)驗，吸取他們失敗的教訓。

這就要求教師之間相互扶持、團結協(xié)作。它對每一位教師的成長都有很大的影響，任何人都離不開集體，一個好的集體可以帶動所有成員的發(fā)展，閉門求發(fā)展早已不符合時代的要求，我們應當學會取長補短，形成相攜互助的合作氛圍。集體備課在教學行為中占據(jù)著重要的地位。這是資源優(yōu)化和共享、打造和諧團隊所必需的。這有利于所有教師自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高。

現(xiàn)在流行一句話，不當教書匠，要做教育家。教師應該培養(yǎng)濃濃的學術風氣。而同組教師之間的質(zhì)疑，解難，相互探討，進行聽課、學習觀摩和評課，都能使同組教師收獲頗豐。教師的心胸要寬廣，不僅對學生要充滿無私的愛，同事之間，也要相互促進，共同提高。這也是教師提高自身業(yè)務水平不可缺少的重要因素。

三、不斷完善評價和激勵機制

1、建立合理、適宜的內(nèi)部競爭體制

競爭為教師提供滿足各種需要的機會，能從多個角度激勵教師更好地工作。對于那些有抱負且有能力的教師，要讓他們有實現(xiàn)理想、表現(xiàn)自我的機會。競爭有利于發(fā)現(xiàn)人才和選拔學科帶頭人。競爭把教師放在同一起跑線上，不再論資排輩，取勝重在當前的表現(xiàn)，這樣有利于優(yōu)秀教師脫穎而出。競爭還有利于教師素質(zhì)的提高，使教師能關注自己的發(fā)展，在這個過程中他們的自我意識、自我評價能力和自我監(jiān)控能力能得到提高。要確定完善的教育競爭機制，還要有科學的聘任制、考評制篩選制等措施。當這些措施充分發(fā)揮作用的時候，教師的優(yōu)勝劣汰便成為可能，從而促使教師產(chǎn)生危機感和緊迫感，并使其轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的強大而又持久的行為動力。這有助于建立一個你追我趕、互幫互助、團結協(xié)作、和諧相處的良好環(huán)境，教師置身于這種工作環(huán)境中，會感到一種“逆水行舟，不進則退”的壓力，人人兢兢業(yè)業(yè)地工作，注重自身素質(zhì)的和專業(yè)水平的提高，從而促進教師隊伍整體素質(zhì)的改善。

2、對教師的激勵要采取公平的原則

學校教職工最講究的實際。表揚，可在短時間內(nèi)在工作開展得較好的教職工中進行，不需教職工達到“先進”、“模范”時再小結。要以質(zhì)定量，確定表揚對象的數(shù)量，不對個個教職工都表揚，這會助長懶惰者的習慣，挫傷先進。學校管理者也不能只注意到某一項工作和某一兩個人而表揚，一花獨放，這會讓大部分教職工認為先進或優(yōu)秀難以評上。獎勵，是激勵人們再勤奮工作的外在動因，需符合實際，事實求是，讓所有學校管理者和教職工處在同一起跑線上。同時，還須像古人一樣“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”，重在以績論人。比如一學期結束后，該重獎誰表揚誰，應該廣泛聽取教職工的意見，發(fā)揚民主，讓各教研組、年級、各部門來評判裁決。不能搞照顧性獎勵。同時，獎勵的相對值需要合理，通常情況，貢獻大的人拿的獎勵要大于貢獻小的人。褒優(yōu)貶劣，獎勤罰懶，是學校管理者必須要重視的激勵藝術，應公正、公平地進行，并在管理實踐中加以應用。

3、激勵方法因時、因人、因需求不同而

根據(jù)不同層次的人，激勵的方法也因不同，學校管理者面向教職工做工作，而教職工是由不同居住地、不同覺悟、不同身份的人群構成的。因此，激勵方法也需講究。例如：表揚，總的依據(jù)是以質(zhì)定量，但在相互比較中教職工可以分出先進、一般、后進三個層次。對積極性較高的職工，表揚不宜太經(jīng)常，在表揚過程中應輔之希望；對于表現(xiàn)一般的教職工，表揚應適度，肯定其工作的某些方面；對于落后者，應注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點、長處，及時表揚并輔之說理。

激勵還須因需求不同而定。表揚，可以分公開表揚、私下表揚和間接表揚。因為獎勵的對象不同，對獎勵的需求也不同。如果不加選擇地采取一個獎勵模式，獎勵的效果也會大受影響。

4、要注意激勵刺激的適度性、針對性、遞增性、適時性、創(chuàng)造性和比較性。

首先刺激的程度性是指刺激量不宜過大或過小。針對性是指激勵是針對一個明確的目和標準。遞增性是因為人的需要是逐步上升的，刺激量要有適時性，才能起到良好的刺激作用。創(chuàng)造性是指不要重復使用同一種刺激方法。比較性是指學校組織成員之間、部門之間、地區(qū)之間存在各種待遇的比較問題，因此，要注意刺激量的相對比值。

5、確立現(xiàn)代教師評價的嶄新理念

要改革我國教師評價的現(xiàn)狀，就必須打破陳舊的教師評價觀。教師評價與教師專業(yè)發(fā)展要視為不可分割的統(tǒng)一體。這一戰(zhàn)略的目的旨在給予教師更多相關的、集中的和有效的專業(yè)發(fā)展，并且把專業(yè)發(fā)展置于學校改進的中心地位。通過“專業(yè)發(fā)展”，提高教師的技能、知識和理解力以及他們在學校中的工作效率。從這個意義上說，我國教師評價的實質(zhì)就是發(fā)展教師、幫助教師、激勵教師、服務教師。

總之，素質(zhì)教育的全面實施及其目標的實現(xiàn)，在很大程度上取決于教師隊伍的素質(zhì)。知識經(jīng)濟的到來給我們帶來了更多的挑戰(zhàn)與競爭，新的時代呼喚新型的教育、新型的教師和新型的人才。展望未來任重而道遠，我們應不斷學習、實踐，探求新辦法、新途徑，為培養(yǎng)一流的師資隊伍作出我們應有的貢獻。

參考資料：

1、李祖超 《教育激勵理論探討》 2002.3 《教育學》

2、許立新 《完善教育激勵機制，推動教師管理與評價改革》 2003.1 《當代教育論壇》

3、杜友堅 《教師激勵機制的構建》 2003.4 《教育評論》

4、程方正《管理心理學》

平頂山市第十四中學 名師工作室成員主講

周小可 吳曉光 參與

2014.3.23

第四篇：提高思想政治工作者素質(zhì)的途徑方法

提高思想政治工作者素質(zhì)的途徑、方法

思想政治工作是做人的工作，隊伍素質(zhì)是決定成敗的關鍵，如果沒有一支具備一定的知識水準、工作能力、方式方法的思想政治工作隊伍是不能勝任新形勢思想政治工作要求的。思想政治工作者是政治工作的主題,在市場經(jīng)濟日益發(fā)展、改革開放不斷深入的新形勢下，思想政治工作做得好，不但可以培育干部職工的政治意識、責任意識、大局意識、奉獻意識，而且可以提高他們的政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，為單位的發(fā)展提供有力的思想保證和強大的精神動力。目前，擺在每一位思想政治工作者面前亟待解決的問題就是，如何提高自身的素質(zhì)去適應新情況，探索新思路，解決新問題。下面就提高思想政治工作者素質(zhì)的途徑、方法淺談一下我的看法。

一、提高政治理論水平

有的同志認為思想政治工作用不著講大道理，造成一些政工人員不重視、不愿意甚至根本不學習理論的根源。如今，國際競爭日趨激烈，國內(nèi)發(fā)展處于關鍵時期，事業(yè)單位面臨機構的重大改革。政工人員要正確處理復雜紛繁的矛盾，就必須堅持以理論為指導，具備豐富的理論知識，才能減少在實際工作中想問題、辦事情的盲目性，增強科學性和預見性。

1、要有系統(tǒng)的馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義知識，在新的歷史時期，特別要認真學習鄧小平理論，用鄧小平理論武裝頭腦，指導工作。社會實踐的突飛猛進，出現(xiàn)了許多新問題、新情況，人們的思想出現(xiàn)了許多熱點、難點、疑點，如果政工干部的思想政治教育不能用發(fā)展了的新理論、新觀點，有

1針對性地解疑釋惑，就只能是形式主義，而要向人們解疑釋惑，并且能說到點子上，這就需要政工干部不斷學習，提高自身的政治理論水平。

2、要學習中國近代歷史、現(xiàn)代史、中國共產(chǎn)黨黨史，了解歷史發(fā)展的進程，掌握歷史發(fā)展的基本規(guī)律，深入地進行愛國主義宣傳教育。

3、要懂得心理學、教育學和管理學等學科知識，從而更好地分析和掌握人們的心理特點，有針對性地做好職工群眾的思想教育工作。

4、要掌握本單位的業(yè)務工作及業(yè)務知識，這樣，在進行思想教育時才能防止脫離群眾，空洞說教，與干部、群眾有更多的共同語言，使思想工作落到實處。

二、提高政策水平

時代在發(fā)展，社會在前進，思想政治工作的內(nèi)容要切準時代的脈搏，弘揚時代的主旋律。在改革開放的歷史變革中，社會情況發(fā)生了深刻變化，諸如經(jīng)濟成分的多樣化、生活方式的多樣化、組織方式的多樣化、就業(yè)方式的多樣化，多種利益關系都在發(fā)生新的變化，因此，要做好新時期的思想政治工作，政工干部就必須具有較高的政策水平，能夠深刻領會黨的路線、方針、政策，引導人們自覺地執(zhí)行黨的各項政策，幫助協(xié)調(diào)好各種利益關系，處理好當前和長遠、局部和全部、個人和集體的關系。在新的歷史條件下，思想政治工作的一個重要任務就是要將人民群眾的利益以及實現(xiàn)這種利益所采取的措施、方法及時告訴群眾，讓人民群眾知道國家在變革、在發(fā)展、在前進，這個進程中所面臨的困難和風險以及克服困難的對策和方法，這樣，思想政治工作者才

能夠和人民群眾心連心，心往一處想，勁往一處使。思想政治教育是否有成效，在很大程度上就取決于能否把困難講透、把辦法講清、把前途講明，能否使群眾樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

三、具備良好的道德素質(zhì)

思想政治工作是否有成效，很重要的一環(huán)就是政工干部是否具備良好的道德素質(zhì)，是否言行一致，身體力行。政工干部只有自己站在正確的立場上，才能糾正別人不正確的立場；只有自己是完全正派的，才能糾正別人的錯誤；自己正道直行，品德高尚，才能辦事腰桿硬、說話有人聽。思想政治教育絕不是可以將自己置之度外，不受約束，僅僅對他人的教育。教育者首先自己要變成受教育者，而且要以一位真正成功的受教育者的形象出現(xiàn)在人們面前，要嚴于律己，自覺繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制不正之風，陶冶情操，成為一位高尚的人、有道德的人。只有這樣，思想政治工作才能得到廣大群眾的信賴和支持，才能把工作做到人的心靈深處，才能卓有成效。

四、為群眾排憂解難

思想政治教育，不僅指“說”，也包括“做”，有時“做”比“說”的效果要來得快而好。群眾的思想大多是從實際生活中產(chǎn)生的，打通人的思想的最終目的是解決實際生活中的問題，從關心群眾生活著手，急為群眾所急，想為群眾所想，為群眾排憂解難，這是提高思想政治工作成效的又一個重要環(huán)節(jié)，對那些一時難以解決的問題和困難，也要實事求是地向群眾交底，說明情況，講清道理，應該相信，只要把道理講清楚了，群眾是會通情達理的，這樣才能使思想政治工作不流于形式，不說大話，不說空話，也體現(xiàn)思想政治工作實效性。

五、培養(yǎng)改革創(chuàng)新的超前意識

社會在發(fā)展，人的思想也在發(fā)展，改革給思想政治工作提出了更高的要求，這一階段的主要熱點問題，過了一段時間就不成為主要熱點了，因此，思想政治教育必須把握時機不能滯后，不僅要解決眼前的問題，還要有超前意識，否則，政治思想教育工作就會陷入“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的被動局面。因此，政工干部在實際工作中要運用創(chuàng)造性的思維方法，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，善于研究新情況，敢于探索新方法，只有具備了這種能力，才能適應新形勢發(fā)展，切實做好改革過程中的思想政治工作。

六、敢于打破舊的思維模式

新時期政工人員要打破傳統(tǒng)的思維方式，更新原有知識結構，用新思想、新知識充實自己。確立創(chuàng)新思維方式，變封閉思維為開放思維，變單向思維為系統(tǒng)思維，變教條思維為求實思維，也就是不唯上、不唯書、只唯實，一切從實際出發(fā)；思想政治工作者的工作方式是由知識結構和對新知識的掌握運用程度決定的，所以，政工人員必須從繁雜的事務圈子中跳出來，加強新知識的學習，不斷更新知識結構，增加知識儲量，提高適應市場經(jīng)濟的能力。

七、不斷提升專業(yè)素質(zhì)

政工人員不論是提高理論修養(yǎng)，還是更新觀念、更新知識結構，其根本應體現(xiàn)在工作業(yè)績上。作為一名思想政治工作者，要有較強的語言表達能力，侃侃而談，娓娓道來，能使人受到較強的感染。講話宣傳、與人談心、撰寫文章，是思想政治工作者應具備的基本專業(yè)素質(zhì)。一是感情要真摯誠懇。思想政治工作者要言出心聲，動之以情。人非草木，孰能無情。思想政治工作者找

對方談心時，對方往往不僅注意你講的道理，而且還看你的態(tài)度和感情是否真摯誠懇。與他人交流思想，要以”情”開路，循循善誘地進入談話的主題，表達的話語要風趣、幽默、生動活潑、有聲有色，使對方愉快地接受你的觀點，才能取得良好的效果。二是要有較強的文字表達能力。編寫材料，總結經(jīng)驗，撰寫論文等，需要具有較強的文字表達能力，做到觀點正確，文理通順，結構嚴謹。用文字弘揚正氣，用正確的輿論引導人，塑造人，這些都需要思想政治工作者在實際工作中不斷實踐、探索，積累、總結才能取得。三是要有豐富的科學文化知識。要使自己講的道理具有更強的說服力和更大的啟發(fā)性，非知識廣博不行。各種知識是互相聯(lián)系、互相作用的，掌握越多，揭示問題才越深刻，給人的印象才越明晰。

總之，思想政治工作是一項艱巨、復雜但又十分重要的工作，看起來簡單，做起來不容易，做好就更難。尤其是市場經(jīng)濟條件下的今天，職工思想極其活躍的情況下，思想政治工作的難度更加凸顯出來。每一位處于思想政治教育崗位上的工作者，都應清醒地認識到現(xiàn)在國家正處于一個偉大的歷史轉(zhuǎn)折時期，每前進一步都要靠思想政治工作的引導和鼓勵。因此，必須不斷提高思想政治工作者的自身素質(zhì)，充分發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，按照黨的基本路線要求，從實際出發(fā)，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設相適應的干部、職工隊伍，調(diào)動群眾的積極性和創(chuàng)造性，做好各項工作。必須以黨的十七大精神統(tǒng)領思想政治工作，與時俱進，堅持以人為本，創(chuàng)造性地開展工作，這樣，才能有針對性地把思想政治工作做到家、做到位、做出成效。

第五篇：提高護士長素質(zhì)的途徑和方法

提高護士長素質(zhì)的途徑和方法強化培訓，增強管理能力

護理管理具有獨立性、綜合性、科學性和藝術性，可分為護理行政管理、護理業(yè)務管理、護理教育管理三部分。實踐證明，單憑經(jīng)驗管理是不能適應護理管理發(fā)展的[1-3]。學習是提高素質(zhì)的主要途徑，護士長應以學習護理管理知識及護理專業(yè)知識為重點。可采取請進來，走出去相結合的方式，即邀請具有豐富管理經(jīng)驗的護理專家、護士長講學，進行現(xiàn)身說法，解決護士長在實際工作中碰到的問題和派出去參觀學習、參加學術會議、進修等。對新任和年輕護士長可采取定期或不定期、長期或短期、自學或脫產(chǎn)等多種形式進行分層次培訓，尤其是對新任護士長，應進行崗前培訓，上崗后應繼續(xù)參加護士長系統(tǒng)的管理學習和教育.2 公開競選護士長

要改變以往領導任命提拔護士長的傳統(tǒng)做法，按照民主、公開、平等、擇優(yōu)的原則引入競爭機制，公開競選護士長，變原來的“要我干”為“我要干”，為有護理管理才能者搭設一個施展才華的大舞臺,逐步形成能者上,平者讓,庸者下的競爭氛圍。實行護士長任期目標責任制

護士長在任職期間要根據(jù)醫(yī)院、護理部的工作總目標，結合科室工作、護理人員結構、素質(zhì)等方面實行目標管理責任制。定期對護土長的任職進行考核，了解護士長履行職責、工作質(zhì)量及管理水平情況，充分發(fā)揮護士長的職能作用。采取護士長述職，綜合科室工作質(zhì)量達標等管理項目和個人德、能、勤、績的實際考核，進行科及全院范圍內(nèi)民主測評，醫(yī)院考核組進行綜合分析，對照考核標準逐個做出優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職的結論，提交院領導審議，從而促使護士長在競爭中思考變革，提高自我，增強護士長隊伍的活力.