第一篇：人字及人字旁教案

人字及人字旁。

教學目標：

1、學習人字及單人旁，人字頭寫法。練習有關(guān)的字。

2、了解人字的來歷，增加學習漢字的興趣。教學過程： 一 引入

這個字同學們都認識。那我們來看一看人字的來歷?；脽羝シ湃俗值募坠俏?，金文，篆書，隸書，楷書，草書，行書的樣子。了解人字的演變過程。

二

講解人字的寫法，田字格中的占位。筆畫要點等。練習書字人字。講解單人旁的寫法。

撇和豎的筆畫長度相近。豎在撇的中上部起筆。結(jié)字時，一般左短右長，也有特殊情況。練習例字，你，作，伸，住，仁，人字頭的寫法。撇捺比較伸展，開口較大。一般結(jié)字成菱形。練習例字。拓展，雙人旁來歷。三

小故事。果仁與果人 四

作業(yè)展示與點評。教學反思

第二篇：口字旁教案

口字旁 云山小學

王冬梅

教學目標： 1． 培養(yǎng)學生書法的興趣樹立民族自豪感

2． 指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結(jié)構(gòu)，3． 鼓勵學生自己觀察總結(jié)評價增強對寫字的興趣和信心。

教學重點： 口字旁的寫法

教學難點：如何記住口字旁的書寫要領(lǐng)。

教學準備：課件 筆 練習紙

教學流程：

一、激趣導入：

練習鋼筆書法，寫好規(guī)范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統(tǒng)文化，增強自身素養(yǎng)，二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊說《寫字歌》。

4、說說豎、橫的運筆方法。

三、合作探究

1、出示基本筆畫：“橫折”

2、引導學生觀察，討論書寫注意事項。

3、引導學生積極發(fā)言。

師生共同研究小結(jié)：

這是橫豎連寫的復合筆畫，宜用左尖橫起筆，行筆至“折”處，稍駐，向右 微提筆鋒，然后向右下頓筆，再向下中鋒行筆，略向內(nèi)收。

6、生仿寫，師巡視指導。

四、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字。

2、學寫“口字旁”。

（1）觀察獨體字“口”

1、“口”字看似簡單，要把它寫漂亮不太容易，我們來仔細觀察一下田字格里的這個“口”字，每個字的筆畫都藏著它的秘密，誰有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)口字的筆畫當中包含的秘密？（出示幻燈）

2、總結(jié)規(guī)則：（左邊豎和右邊折分別略向內(nèi)傾斜，以豎中線為中心，兩邊傾斜的角度，左右相互呼應。最后封口處要輕微頓筆。）示范寫口

課件出示，寫好口的順口溜，齊讀： 左邊右邊向內(nèi)斜，傾斜角度相呼應，左豎下延底橫出，底橫略出封口處）

（2）指導練寫“口字旁”。教師示范書寫“口字旁”并作講解。

學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：

3、學寫“吹、吐、吃、叫”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

五、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

1、學生完成書寫作品

（1）老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。

（2）學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

五、課堂總結(jié)

六、附板書設(shè)計：

書寫要領(lǐng)：橫折起筆左尖橫；

折處稍駐右上提；

折向

右下按頓；

向下

中鋒行筆

“三點水”書法教案

一、教學目標：

1、掌握三點水的書寫要領(lǐng)，學會寫三點水，并能在平時書寫中運用。

2、寫好“清、法”兩個字，選寫“沂、沈、溫、酒、海、河”6個字，寫得端正、整潔。

3、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和站姿。

二、教學重難點

教學重點：“清、法”字的觀察、書寫。

教學難點：掌握三點水偏旁及例字的結(jié)構(gòu)，寫好其他例字。

三、教學用具準備：教師臨摹作品、《顏勤禮碑》、《陰符經(jīng)》、課件、方格紙、元書紙、毛筆。

四、教學時間：1課時

五、教學過程：

（一）書法欣賞，激發(fā)寫字興趣。

1.課件出示唐代楷書四大家的書法代表作。

師：同學們，請欣賞！欣賞了一幅幅精美的名家字跡，大家的心里一定有學好書法的熱情和向往，學好書法有沒有秘訣呢？有，那就是學會善于臨摹。

2.出示教師臨摹的顏真卿和褚遂良的書法作品，請你觀察，說說它們之間不同的特點。

顏真卿：端莊、雄偉、渾厚、大氣。褚遂良：雋永、遒勁、靈動、舒展。

師：同樣的筆墨，不一樣的用筆，就能夠?qū)懗霾煌娘L格，不同的境界，不同的味道，不同的審美感覺，不同的精神愉悅，這就是中國書法的魅力所在。

（二）出示課題，觀察筆畫特點。

1.板書課題。師：要想寫好一副作品得先練好每個字，練好每個字得先練好字的基本筆畫，這節(jié)課，我們一起學習三點水的寫法和運用。

2.請同學們擦亮眼睛，仔細觀察“三點水”的特點，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我仔細觀察，看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）

3.出示兒歌，集體朗誦。三點成弧形，側(cè)點藏露清。挑點輕輕出，點畫需呼應。

4.教師出示不同寫法的點，學生辨析點的優(yōu)劣。

（三）示范演示，練習筆畫特點。

1.教師邊講解要領(lǐng)邊范寫（第一個點是從左上到右下，藏鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，露鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；挑點的起筆先向右下頓，然后向右上輕輕提筆出鋒。三點水整體呈弧形，第二點靠左，三個筆畫不能在同一條線上。）伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，生邊書空邊說筆順。

2.師：在田字格上練習兩遍。寫字時，要注意正確的坐姿和標準的握筆姿勢。（課件出示，復習坐姿：頭正、身直、臂開、足安）抽取一個或兩個展臺展示（師評：重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調(diào)三點水不在一條直線上。

（四）讀帖觀察，感知范字特點。

1、觀察“清、法”兩個字。

師：大家掌握好三點水的寫法，那帶三點水旁的字會寫嗎？（課件出示規(guī)范的字）請同學們用你的慧眼仔細觀察這兩個字分別有什么特點？該怎么把這兩個字寫漂亮呢？

2.重點指導“清”和“法”字的寫法，教師邊講解要領(lǐng)邊范寫?！扒濉保鹤笳覍?，三個點筆斷意連。青字上面的三橫間距均勻，但長短、輕重不一樣，第三筆豎畫較重。月的第一筆在豎中線右側(cè)，橫折鉤的折筆力要加重，收筆略低。短橫注意形狀的變化。

“法” 左窄右寬，三點水前兩點略靠近。挑點和去字橫畫呼應。短橫稍微向上斜，位置和第一點持平。豎畫起筆略高，略重。第三筆橫畫穿插到第二點下，收筆略重。

3.再次觀察“清、法”兩個字，然后練習。

師：觀察范字，也叫讀帖，學好語文要會讀書，學好書法要會讀帖。認真的觀察，仔細的讀帖。

講述書法故事：

古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進步很快。傳說當時紙貴，懷素就找來一塊木板當紙用。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。懷素長大以后，成了有名的書法家。

4.學生書寫，教師巡視，展示評價，再次練習。強調(diào)寫字的站姿、握筆的姿勢，隨機表揚表現(xiàn)好的同學，強調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有存在問題的進行會診，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習書寫。

（五）觸類旁通，選學其他范字。

1、投影“沂、沈、溫、酒、海、河”6個字，請你想一想，這6個字該怎么把它寫漂亮？說一說每個字需要注意的筆畫特征。

2、邊講解邊用紅筆示范每個字的關(guān)鍵筆畫。

（七）教師總結(jié)，深化文字美感。

師：要想把字寫好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，每天刻苦地練習。正如有一首寫字歌中說的一樣：筆筆用心到，功到自然成！

第三篇：米字旁教案

2、米字旁

教學目標：

1.學習米字旁的書寫方法，初步掌握其筆畫特征和書寫要領(lǐng)。2.通過描紅、臨寫練習感悟合體字中米字旁和右邊部分之間的關(guān)系，能合理安排筆畫的形態(tài)和位置。

3、初步懂得如何為楷書加入動勢。

4、養(yǎng)成仔細觀察、比較合體字偏旁特征的良好習慣。5.進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。教學重點、難點

掌握帶有米字旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字。教學準備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學過程：

一、導入新課，板書課題：米字旁。

師：這節(jié)課，我們將學習帶有部首——，米字旁以及帶有這個部首的字的寫法。（板書課題：米字旁）

二、教學新課。

（一）讀帖。

1.出示“精”字的拓片，引導觀察，想一想“米”變成左偏旁時發(fā)生了什么變化？ 2.觀察第六頁拓片中的“粒”“粹”“迷”，想一想這三個字中的米字旁有和共同點和不同點？

3、交流：兩收兩放，穿插避讓。（1）左收右放，向中聚合 討論交流：米字旁怎樣寫才好看？

點撥：一般左收右放，左邊筆畫依舊舒展，但右邊筆畫要收斂。（2）右旁避讓，穿插一體。

觀察“粒”“粹”“迷”三個字，想一想右邊的筆畫怎樣安排才能使得整個字美觀大方？

交流感悟：右邊的筆畫要和左邊的米字旁相互配合，多像懂得禮貌的小朋友給客人讓出位置??！

（二）示范書空，體會筆勢。

播放視頻，要求學生書空，然后用干凈毛筆模擬描紅，認真體會筆畫的運行過程和相互關(guān)系。

（三）運筆完整，一氣呵成。

在觀察探究、教師演示的基礎(chǔ)上，讓學生平心靜氣，蘸墨完成“精”字的描紅。提醒注意筆畫、偏旁間的關(guān)系，一氣呵成。

（四）對照要領(lǐng)，完成精益求精。

1、對照要領(lǐng)，對“精”字的描紅情況進行自評和互評。

2、完成“精”的仿影，說說比描紅有了哪些進步。

3、總結(jié)學習方法。

4、運用寫“精”字的方法完成“?！薄按狻眱蓚€字的描紅與仿影。教師巡視指導。

教師及時收集學生精彩的范例，給予鼓勵。

（五）欣賞楷書中的“動”與“靜”

欣賞碑帖了解蘇軾書法“筆圓而韻勝”特點。

三、小結(jié)并作業(yè)。練習寫米字旁的字。

3、口字旁與日字旁

第四篇：月字旁教案

寫字教學：月字旁

教學目標：

1、初步掌握月字旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這個偏旁的字書寫的一般規(guī)律。

2、寫好“臉、臟、胃”，寫得正確、端正、比例恰當。

3、通過學習，感受漢字的形體美，激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。教學重點：寫好帶有月字旁的字，了解月字旁的字的一般書寫規(guī)律。教學難點：掌握月字旁的書寫要領(lǐng)。

教學準備：學生：常用寫字用品，每生準備一支紅筆，思品書作為墊紙 教師：課件、實物投影、紅筆、寫字紙、在黑板上畫田字格、教唱歌詞 教學過程：

一、二、課前出示課題（ppt1）候課時配樂做寫字操（ppt2）

1、討論：我們動了哪些部位？

2、(ppt3)出示字：臉、胳、膊、腰、腿、腳

3、提問：這些字有什么共同的地方？（帶月字旁）

4、出示Ppt4，今天我們就一起來學習帶有月字旁的字。

(Ppt5)誰來說說如何將月字寫美觀？（學生回答）師生共寫“月字旁”。師范寫講解：月字第一筆為豎撇，第二筆折筆、頓筆后向中央內(nèi)收，勾的時候作短暫的停頓，然后迅速向上勾出，中間兩短橫不要關(guān)門，右邊留出一點空間。

5、Ppt6咱們的身體為什么都帶月呢？讓小精靈來告訴我們吧！

6、教師小結(jié)：噢，原來月字旁除了和月亮有關(guān)，還和肉有關(guān)。

三、學習帶有月字旁的字

（一）教學“臉”字

1、月做偏旁時會發(fā)生哪些變化呢？

Ppt7：出示“臉”，一起來看這個字。生答：月字旁變瘦了。

師：從哪一個筆畫變瘦了？（橫折鉤）出示ppt8(月變偏旁)

師：這在漢字書寫中叫“避讓”，給右邊的朋友讓出一點空。板書：避讓 師出示Ppt9臉： “臉”是什么結(jié)構(gòu)的字，誰來說說這個字的結(jié)構(gòu)特點？（左窄右寬）對，月在左邊要減肥。

板書：月---臉

2、教師范寫。

老師把這個字請到田字格本子中，請同學們認真看老師書寫。師在展臺上寫，寫出捺角。

3、問：老師在書寫時注意了什么？

生說：姿勢、握筆、有頓筆、有輕重、有回筆 師強調(diào)：對，寫字姿勢和握筆姿勢都要正確，還要注意頓筆和運筆的輕重。

4、想和老師比試一下嗎？（想）

把“臉”字也請到你的田字格中吧。（描紅1個，仿影1個，在田字格中臨寫一個）

（1）寫字時姿勢應該怎樣？（寫字時要做到：頭正、肩平、臂開、足安。）（2）描紅和仿影需要注意什么？（紅處描完、筆筆到位、做到描紅不漏紅。）

（3）臨寫要注意什么？（一看二寫三對照，把字寫端正。）

（4）讓我們聽著優(yōu)美的音樂，帶著好心情開始今天的寫字吧。（放音樂）

5、學生臨寫，播放輕音樂，糾正寫字姿勢。

6、展示學生作業(yè)，其他學生評議。（2個學生作品，一好一差，好的及時畫紅圈圈，差的在作業(yè)上稍作改動）

強調(diào)：月的第一筆起筆從左上格的中間開始寫，第二橫就能寫在橫中線上了。

最后一筆落筆一定要平，整個字才顯得端正。

7、再寫1個，師巡視，及時獎勵紅圈圈，然后找一好生作品進行表揚。

（二）教學“臟” Ppt10出示：“臟”

1、請同學們仔細觀察這個字，它的結(jié)構(gòu)有什么特點？

2、這個字老師不教了，哪位同學愿意當小老師來提醒一下同學們這個字書寫時需要注意什么？（生說）

3、請你們記住小老師的提醒，比一比誰寫得最漂亮。也是描紅一個，仿影一個，臨寫一個。（放音樂）

老師再重申一下書寫要求：一看二寫三對照。

3、師先展示一個差的，再展示一個好的。

4、接著再臨寫1個，師提示：要注意每一個筆畫位置的高低。

5、同位互相看看，如果你覺得寫得很漂亮，就送給他一個紅圈圈。

6、請你拿著同位的作業(yè)上臺展示，說說哪個字寫得好或者哪些地方需要改進。

（三）教學“胃”

1、出示ppt11，下面老師請你們聽一首歌---《月的變形歌》

師：月作為偏旁，不僅可以在字的左邊，還可以在字的下面，作為字底。

3、ppt12出示“月”，問：“月字”有什么變化？（變成了字底，位置發(fā)生了變化）（撇變成了豎）板書：月 強調(diào)撇一定要變成豎。

師：“月”字謙虛地站在下面了，變?yōu)樨Q后，使人感覺挺拔有力，增加了字的美感。接下來我們就來學習一個月字底的字。

4、ppt 13出示“胃”（1）師補充：胃是人體的消化器官，上面像一個口袋，下為肉。你們看，像不像？

（2）看到這個字你想說點什么呢？（要內(nèi)收、注意起筆、頓筆）（3）師范寫講解：這個字的結(jié)構(gòu)特點是上寬下窄，月字底的撇變成豎，下部居中，寫得比上部分略窄，稍長。

5、學生描紅、仿影、臨寫1個，教師巡視糾正坐姿和握姿。(放音樂)

6、評字（一個好的），若有問題一定要強調(diào)到位。接著臨寫一個，同位交換，畫紅圈圈。

三、總結(jié)

我們祖國的漢字源遠流長，有著幾千年的燦爛歷史，今天我們學習的只是寫字知識、技巧中的，在今后的寫字課中，我們還會學到更多的漢字知識，相信你們只要刻苦練習，一定會把字寫得越來越漂亮的。（ppt14）

第五篇：人字的意義教案

課標內(nèi)容

知道應該從日常的點滴做起,實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值。

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀

體會生命的價值,善待生命,堅持正確的人生價值取向,用實際行動去創(chuàng)造生命的價值。

能力

提升對生命價值的認識能力和實現(xiàn)人生意義的能力。

知識

理解人生價值的內(nèi)容,知道實現(xiàn)人生價值的途徑。

教材內(nèi)容要點

面對生命的思索

實現(xiàn)人生的意義

教材分析與處理

導語

導語首先用簡潔的語言提出了人類的一個久遠的話題,即本課的主題:“人”字的意義。然后,以問句的方式點出了本課要探究的兩個主要問題:生命的價值在哪里?怎樣才能實現(xiàn)人生的意義?最后,對學生學習本課提出了基本要求。

情景再現(xiàn)

本欄目包括一個引言和兩個目。

引言用蘊含了本課主題的詩一般的文字,自然地引出第一目要研究的第一個問題:生命的涵義究竟是什么?

兩個目分別是“面對生命的思索”和“實現(xiàn)人生的意義”。根據(jù)課程標準,圍繞本課主題,按其內(nèi)在邏輯,分層次展現(xiàn)了教學內(nèi)容。第一目主要解決認識上的問題,即如何正確理解生命的涵義,如何正確認識生命的價值和人生意義。第二目主要解決實踐問題,即怎樣創(chuàng)造生命的價值,如何實現(xiàn)人生的意義。第一目是第二目的前提和基礎(chǔ),第二目是第一目乃至本課的歸宿和落腳點。

第一目“面對生命的思索”由三個◎構(gòu)成。

第一個◎通過古今中外人們對生命的不同體驗和感悟,引導學生正確理解生命的涵義。

第二個◎是在第一個◎“生命可貴”的基礎(chǔ)上,提出了“善待生命”的要求。怎樣善待生命是第二個◎要研究的主要問題。

第三個◎善待生命要懂得生命的意義。教材首先通過奧斯特洛夫的一段話引出對“生命意義”問題的探討,然后通過兩幅漫畫和袁隆平的例子來說明生命的意義在于,既實現(xiàn)個人的幸福,又為別人創(chuàng)造幸福,為社會履行責任,做出貢獻。

第二目“實現(xiàn)生命的意義”著重說明怎樣實現(xiàn)生命的價值,由兩個◎構(gòu)成。

第一個◎通過徐虎、桂希恩的事例和老子的一句話來說明,應該從日常點滴做起去創(chuàng)造生命的價值,實現(xiàn)人生的意義;應該熱心為他人、為社會服務,從而推動社會的進步,實現(xiàn)人生的價值。

第二個◎首先用同齡人小凱的事例說明,中學生實現(xiàn)人生價值,要從現(xiàn)在做起,從小事做起。然后通過聯(lián)合國教科文組織定義的新世紀文盲標準和當代的一些英雄模范事跡來說明,青少年為了將來更好地實現(xiàn)人生價值,必須掌握科學文化知識,樹立正確的價值取向。

閱讀與活動

閱覽人生

通過欣賞《馬班郵路上的忠誠信使》一文,感受“馬班郵路上的忠誠信使”王順友的生命價值,就在于身處惡劣的自然環(huán)境和艱苦的工作條件下,二十年堅守崗位,把黨的聲音、外界的信息、親友的音訊傳送給了大山里的千家萬戶,贏得了各族群眾的歡迎和贊譽。啟示我們:生命的價值,不僅在于實現(xiàn)個人的幸福,還在于為別人創(chuàng)造幸福,為社會履行責任,做出貢獻;實現(xiàn)人生意義應該從自己的崗位做起,從日常點滴做起。

感悟名言

通過閱讀四段名言,體會到生命的價值和人生的意義更多地體現(xiàn)在為人民服務中,體現(xiàn)在為社會的貢獻當中;創(chuàng)造生命的價值,實現(xiàn)人生的意義,還在于從日常的平凡小事做起。

活動體驗

通過參與“追尋偉人的足跡”演講比賽,使學生體驗到偉大源于平凡,并立志從日常點滴小事做起,實現(xiàn)人生的意義。

點睛之筆 呈現(xiàn)根據(jù)課程標準內(nèi)容要求和教學目標應該掌握的最重要的內(nèi)容和觀點:人的生命是寶貴的,體會生命的價值,我們要善待生命。從日常的點滴小事做起,為他人、為社會服務,實現(xiàn)人生的意義。

教學重難點及其分析

(一)體會生命的價值和人生的意義,既是教學重點,也是教學難點。

體會生命的價值和人生的意義,是課程標準內(nèi)容,也是本課教學的重要目標。作為本課第一目的一個重要內(nèi)容,對這個問題的理解和把握是完成第二目“實現(xiàn)人生的意義”目標的基礎(chǔ)和前提。在改革開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中,一些人在生命的價值問題上存在模糊的認識甚至產(chǎn)生一些錯誤傾向,如享樂主義、拜金主義、功利主義、個人主義等。這在一定程度上影響青少年學生對生命價值和人生意義的正確認識。在教學時,首先應通過現(xiàn)實生活中的一些先進典型事例來引導學生體會生命的價值和人生意義,然后組織學生對此問題進行充分討論或辯論,最后教師可從個人與他人、社會的關(guān)系,個人活動與社會發(fā)展的關(guān)系等角度,來分析說明生命的價值和人生意義既在于實現(xiàn)個人的幸福,還包括為別人創(chuàng)造幸福,為社會做出貢獻。

(二)實現(xiàn)人生的意義是教學重點,也是教學難點。

實現(xiàn)人生的意義,是課程標準的重要內(nèi)容,也是本課教學的歸宿和落腳點。學生對生命涵義是否正確理解,能否完整體會生命的價值和人生的意義,最終還是要通過實際行動來表現(xiàn)和檢驗。從現(xiàn)實來看,在教學中要讓學生明白理解某個道理比較容易,而要內(nèi)化為基本的價值取向和行為準則比較困難。因此,如何讓學生從日常點滴做起,從現(xiàn)在做起,去創(chuàng)造生命的價值,去實現(xiàn)人生的意義,是本課教學最根本的任務。在教學時,應把說理與舉例結(jié)合起來,應把知名的先進模范人物的事例與身邊鮮活的小事例結(jié)合起來,應把學習他人與自己的具體行動結(jié)合起來。

教學設(shè)想

第一課時:面對生命的思索(上)—一使學生懂得生命的涵義,學會善待自己的生命和他人的生命。

第二課時:面對生命的思索(下)—一引導學生體會生命的價值和人生意義,懂得人生的意義不僅在于實現(xiàn)個人的幸福,還包括能為別人創(chuàng)造幸福,為社會做出貢獻。

第三課時:實現(xiàn)人生的意義(上)——通過英雄模范人物的例子來說明,實現(xiàn)人生的意義,應該從日常點滴做起,在平凡崗位上創(chuàng)造生命的價值,熱心為他人、社會服務。

第四課時:實現(xiàn)人生的意義(下)——通過身邊同齡人的事例來說明,生命的意義是通過自己腳踏實地的實際行動來實現(xiàn)的,人生價值的實現(xiàn)要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創(chuàng)造,堅持正確的價值取向才能更好地實現(xiàn)人生價值。

學情分析