第一篇：王字旁和提土旁教案

王字旁和提土旁

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握王字旁和提土旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“現(xiàn)、壞、班、壇”等字，寫得端正、正確，比例恰當(dāng)。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教材重點難點

1、掌握王字旁和提土旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教具

多媒體 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名說說自己的收獲。

3、揭示課題，齊讀。

二、寫王字。

“王”字要求寫得正，學(xué)生書寫兩個。

三、學(xué)寫偏旁

1、王字旁：“王”字作為偏旁時有什么變化？ A：字形變瘦長了。B：兩橫變短了。

C：以豎為居中，下提左舒右斂。

2、提土旁：“土”字變成偏旁時有什么變化？（變化同上）

四、描描寫寫

1、教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、學(xué)生書寫兩個偏旁各3遍。

3、評議，修改。

五、指導(dǎo)書寫組合的字。

1、想想帶“王”字旁的字我們學(xué)過或認(rèn)識的有哪些？

2、舉例指導(dǎo)書寫。“現(xiàn)”（左窄右寬，左讓右）“班”（左中右，左右王的變化）“琴”（上緊縮，中舒展）

3、指導(dǎo)書寫提

4、“土”旁的字。“壇”（左右長度相等）“地”（左短右長）“城”（左短右長，左窄右寬）

五、展示評價

1、出示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生點評。

2、評選“書法達(dá)人”。教學(xué) 后記

關(guān)于這兩個偏旁的例字，我采取先歸類，再比較，并讓學(xué)生從比較中得出這些左右結(jié)構(gòu)或左中右結(jié)構(gòu)字的寫法，并讓學(xué)生劃出兩個偏旁的寬度，來感受左右結(jié)構(gòu)的位置布局。整堂課學(xué)生氣氛活躍，寫得認(rèn)真。在練習(xí)中，還是出現(xiàn)了個別學(xué)生書寫的隨意性，以及不注意筆畫的輕重緩急。

第二篇：寫字課《提土旁和王字旁》教案

提土旁和王字旁

臨海小學(xué) 趙剛強

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“均、玲、址、墻、堤、理、玩、玻”等字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)重點：掌握提土旁和王字旁的寫法

三、教學(xué)難點：左窄右寬以及左右穿插的規(guī)律。

四、教學(xué)方法（及課型）：嘗試教學(xué)法、講解演示法。

五、教學(xué)用具：寫字課常規(guī)用具。

六、課時安排：一課時。

七、板書提綱：略。

八、教學(xué)過程：

課間欣賞書法長卷、音樂，創(chuàng)境

自我介紹、有關(guān)規(guī)定及獎勵、放筆拿筆游戲。

（一）欣賞導(dǎo)入

1、課件展示幾個帶有提土旁和王字旁的字，引出課題。

2、板書課題：提土旁和王字旁。

（二）分析講解

1、提土旁像什么？—— 提土旁多一橫是王字旁。

2、學(xué)生嘗試練習(xí)各一個——自己比較。

3、分析講解要領(lǐng)：

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：“王”做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要與下一筆畫呼應(yīng)。要注意橫畫間的布白。

4、教師示范

5、學(xué)生描一個，寫一個——同桌互調(diào)找優(yōu)缺點。

6、抽兩個上來展示、有獎。

7、看看誰的眼睛亮，課件展示比一比，并說一說。

8、再各寫一個。

（三）描描寫寫

1、出示卡片“均”“玲”

2、分析結(jié)構(gòu)（左窄右寬）。

3、如何擺最好看——分別請兩位學(xué)生上來擺

4、學(xué)生嘗試各描一個、寫一個。

5、隨機展示講解：課件展示左右穿插。

6、教師示范——學(xué)生再各寫一個。

（四）比一比

1、寫P18最后兩行，各行先描后寫。

2、放音樂、欣賞、巡視。

（五）小結(jié)

1、讓學(xué)生談?wù)劯髯缘氖斋@，讀口決。

2、獎到“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的請上來展示，教師說說寫好字的作用：美化教室、街道等。

第三篇：提土旁教學(xué)設(shè)計

提土旁教學(xué)設(shè)計

上課前，伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，視頻播放現(xiàn)代硬筆書法作品，一幅幅規(guī)范、工整、優(yōu)美的硬筆書法作品呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前。接著，播放圖文并茂的課件《兩只小山羊過橋》。

師：看了播放的故事，你們明白了什么？（謙讓、禮讓）

師：說得好，生活中處處都要謙讓，生活才變得更加美好，有些左右結(jié)構(gòu)的合體字中也要講互讓。今天，我們要學(xué)習(xí)的是提土旁。師：注意看老師板書課題。

（板書：提土旁）（課示課件：獨體字“土”和提土旁）

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察對比獨體字“土”和提土旁有什么區(qū)別。生 1 ： 提 土 旁 的 第 一 筆 橫 變 成 短 橫，末 橫 變 成提了。

師：你觀察得特別仔細(xì)，這是筆畫上的不同。還有誰能發(fā)現(xiàn)它們在田字格中的位置有什么不同？

生2：“土”字寫在田字格中間，提土旁寫在田字格左半格。師：好眼力！

師：剛才大家說到了書寫提土旁的兩個要點，老師幫助同學(xué)們做了小結(jié)，請看課件，并讀一讀。書寫提土旁要領(lǐng)： 短橫右端略向上 末筆長橫變成提 提筆收筆不超橫。（生齊讀）

師：我們明白了提土旁書寫的特點，還要會動筆寫正確，看老師示范，請同學(xué)們舉起右手食指書空。

師：（教師邊示范邊講解）寫好每個漢字的第一筆是很重要的，這決定了這個字的位置、大小和高低。提土旁的短橫寫在橫中線上方，提筆時輕頓筆，右端略向上斜；第二筆豎起筆要稍高，末筆長橫變成提，要有力。練字練精神，寫字要顯骨氣。

師：請同學(xué)們在練習(xí)紙上描紅1個提土旁。描紅時要描在原筆畫上，不重筆，并記住所描筆畫的位置、特點，并注意筆順。請同學(xué)們拿起筆注意握筆姿勢：一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。坐姿：頭正 身直 臂開 足安

師：很多同學(xué)都描完了，如果滿意自己的描的提土旁，請在下邊畫個圈。

（學(xué)生開始觀察、比較、畫圈，進(jìn)行自我評價）

師：現(xiàn)在，老師要給大家增加難度，臨摹2個提土旁。你們有信心嗎？ 生：（齊聲回答）有信心！

師：我們在臨摹時眼睛要觀察范字，心中默讀著口訣，才能把字寫美觀。這就是我們常說的“三到”———眼到、心到、手到。師：你滿意自己臨的提土旁嗎？ 什么地方寫得好或者不夠？ 生1：我記得把提土旁寫在田字格的左半格，大小比較合適。師：你是個自信的孩子，其他同學(xué)能給他一些建議嗎？

生2：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)臨寫的提土旁做到了短橫右端有略向上斜一點，最后一筆提也寫得很有力。但提土旁的豎要寫得再高一點。師（笑）：你這是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣啊！

師（轉(zhuǎn)而對生1）說：這里有兩張書簽，一張送給自信的你，還有一張送給你的小老師。

（師向?qū)W生贈送書簽）

師：剛才我們學(xué)習(xí)了提土旁的書寫方法。接下來，我們要學(xué)習(xí)寫帶有提土旁的字，今天，先學(xué)“坤”。（教師接著出示“坤”的范字課件）師：請觀察“坤”，你認(rèn)為要寫好這個字在結(jié)構(gòu)和筆畫方面應(yīng)注意些什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)方面，這個字是左窄右寬，寫的時候要注意左讓右。生2：寫“坤”字右邊的“申”時，注意橫向筆畫間隔要均勻。師：大家說得對極了，歸納起來就是兩句口訣（出示口訣課件）： 書寫坤要點： 左窄右寬要牢記 筆畫間隔要均勻

學(xué)生齊讀一遍。

師：請同學(xué)們注意看老師范寫這“坤”兩個字。（教師邊示范邊講解）“坤”字，先寫好提土旁，注意提土旁的形態(tài)是瘦長的，占左半格，它懂得謙讓，把位置留給了右半部的“申”字，要注意右邊的“申”，橫向筆畫較多，我們書寫時，要注意做到間隔均勻。

師：知道了這個書寫規(guī)律，還要運用這個規(guī)律書寫“坤”字。請同學(xué)們在書寫練習(xí)紙上先描紅1個字，再臨摹2個字。（師友情提示大家看課件）

一看：看范字筆畫結(jié)構(gòu)； 二想：筆畫及筆順書寫； 三動筆：坐姿握姿標(biāo)準(zhǔn)； 四對照：尋找差異并改正。

（學(xué)生練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在，請同桌互相當(dāng)小老師，對寫得好的畫圈，寫得不夠好的也可以請同桌幫助糾正。（學(xué)生互評，課堂上傳來小小的議論聲，看得出學(xué)生學(xué)得很投入）

師：老師看到很多同學(xué)都得到了小圈圈，真棒！更讓老師高興的是，一些同學(xué)在同桌的幫助下把“坤”字寫得更漂亮了，記住了左窄右寬，做到了左讓右。誰想把自己寫的字展示給大家看？（學(xué)生紛紛舉手表示愿意，教師選擇兩個學(xué)生作業(yè)投影）

師：看到這兩位同學(xué)寫的這兩個字，在結(jié)構(gòu)方面做到了左窄右寬，把提土旁寫得比較瘦長，讓位給右邊的部件。老師還看到了他們把每個漢字都端端正正地寫在田字格中。寫字就要這樣規(guī)規(guī)矩矩，做人也要堂堂正正。好！送給你們兩張書簽。（教師初步評價后，學(xué)生再次練習(xí)，自我改正書寫的不足之處）

師：在剛才的練習(xí)中，大部分同學(xué)能把“坤”字寫得左窄右寬，但還有小細(xì)節(jié)做得不夠：比如橫平豎直，筆畫間距均勻，左右要緊湊等。沒有最好，只有更好，請大家再次臨摹，相信你們寫得一定會比前面有進(jìn)步。

（學(xué)生對照不足，埋頭再次練習(xí)）

師： 認(rèn)為有進(jìn)步的同學(xué)請把作業(yè)展示給大家看一看。（師選兩份學(xué)生的作業(yè)投影展示）

師：這兩位同學(xué)進(jìn)步特別大，大家比照感受一下吧。大家看，前邊寫的“壇”，他在書寫時第二個橫畫太舒展了，字顯得有些扁。與左邊的提土旁不協(xié)調(diào)。后面他又一次寫“壇”字就注意到這個小細(xì)節(jié)了。改正了不足，字就變得美觀了。

師：我們再看看另一位同學(xué)的作業(yè)，她再次寫“坤”字時，就把豎畫寫得挺直，看上去，橫平豎直。這是兩位同學(xué)書寫有進(jìn)步的地方。好，發(fā)給你們進(jìn)步獎！

師：我們還學(xué)習(xí)了哪些帶有提土旁的字？老師也想到了幾個（師出示相關(guān)字），我們先來整體看看有什么共同點（師補充總結(jié):左窄右寬,并且我們的漢字就像我們中國人一樣彼此謙和有禮，你看這個‘址’字，提和豎畫互相迎讓，就是之前說過的謙讓）；再仔細(xì)觀察每筆的位置、特點，即找準(zhǔn)每筆的起筆和收筆。再看“垃”這個字。你來看看怎么把它寫好？（左邊已講過，看右邊，點對齊橫筆的正中央，兩筆橫都略向上傾斜但要平穩(wěn)，兩邊略粗，中間略細(xì)。第一筆橫短、第二筆橫長）。師總結(jié)我們要寫好字就要這樣，先整體觀察一個字的結(jié)構(gòu)布局，即看看整體的高矮胖瘦（板書）；再具體細(xì)致分析它的每筆的位置及特點，即每筆的起筆和收筆定點（板書）。同時，還要注意筆畫間的迎讓。（板書）但一旦落筆寫要一氣呵成。也叫意在筆先。書寫時，記住做到左窄右寬。

現(xiàn)在在下面帶提土旁的字里挑一個你最喜歡的加上剛剛的“

”“垃”這兩個字，寫在你的練習(xí)紙上，每個字一遍。書寫時做到左窄右寬（展示反饋）

（生選擇自己喜歡的字在下面的田字格中寫一寫）

三、欣賞、交流。

取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。（展示）

這節(jié)課即將結(jié)束時，教師小結(jié)：

1．這節(jié)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了提土旁的寫法，還把提土旁應(yīng)用在書寫中，明白了寫這類字要做到左讓右，左窄右寬。學(xué)習(xí)是永無止境的，回家后，請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)。2．贈送書簽，鼓勵全班同學(xué)。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了偏旁——提手旁、提土旁、土字底及相關(guān)的字，相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定有很大收獲，我們不僅要學(xué)會寫字，更要寫好字，快樂地寫字。讓我們把精心完成的書簽夾到自己喜歡的書中或掛起來時刻提醒自己要寫好字就得用全身心持之以恒堅持不懈。下課！

第四篇：四年級上冊書法第九課：提土旁和石字旁教學(xué)設(shè)計 西泠印社

第九課：提土旁和石字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握提土旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)；

2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3．通過書寫“坊、增、地、砌”等范字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點：

掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點及書寫方法。教學(xué)難點：

按照提土旁，石字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板、筆、練習(xí)紙、多媒體、課件等。教學(xué)過程：

課前： [1]．寫字常規(guī)

[2]．練字小竅門：看、想、寫。[3]．出示課題

一、學(xué)習(xí)石字旁和提土旁的寫法

（一）石字旁臨寫指導(dǎo)

1．導(dǎo)入。

2．老師板書規(guī)范的王字旁寫法，學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。

3．學(xué)生仔細(xì)寫2個田字格，每個田字格寫1個。老師指導(dǎo)，強調(diào)書 寫姿勢。

4．請同學(xué)之間互相評價，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請學(xué)生評價，老師再作點評。

（二）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個漢字，每字書寫兩個。（堿、砌、垢、碑）

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的結(jié)構(gòu)特點。3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“碑、砌”的書寫，并強調(diào)要領(lǐng)。4．師生評價。

（三）提土旁臨寫指導(dǎo) 1．過渡：

2．老師演示提土旁并講解提土旁的寫法。學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。

3．學(xué)生仔細(xì)寫老師指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢。

4．請同學(xué)之間互相評價，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請學(xué)生評價，老師再作點評。

（四）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個漢字，每字書寫兩個。（地、塔、增、坊）

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提土旁漢字的結(jié)構(gòu)特點。3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“地、坊”的書寫，并強調(diào)要領(lǐng)。

地：左窄右寬。豎畫布白均勻，右部橫折鉤的起筆穿插到提土旁橫的下面，折鉤的橫向右上斜且不宜太長，折內(nèi)斜，也不宜太長；最后

一筆豎彎鉤的豎不宜長，彎鉤要舒展。

4．師生評價（抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評價，老師適時點撥）。5．寫好后，請與范字做比較，看看哪個字寫得最滿意，哪個寫得不夠好的請改正。請你把最好的一個圈出來，和你同桌比一比，誰的更好。

二、課堂小結(jié)

第五篇：寫字教案第3節(jié)王字旁

第3節(jié)

王字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會王字旁的寫法，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書法興趣。

教學(xué)重難點：

重點：王字旁的寫法 難點：掌握王字旁的寫法。

教具準(zhǔn)備：

課件、田字格

課前準(zhǔn)備：教室保持干凈衛(wèi)生，桌椅整齊，書本文具擺放統(tǒng)一。學(xué)生坐端正，安靜等待。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，做好寫字準(zhǔn)備

1.起立問好，班級口號，坐端正（一分鐘準(zhǔn)備）。

2.老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起做寫字操，要求精神飽滿、動作到位、整齊劃一。

二、讀貼

師講：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)王字旁的寫法。

出示課題：王字旁的寫法（要求板書公正，低年級課題盡量寫大）師講：先寫兩短橫，然后居中寫短豎，下面長橫改寫成提畫。3個橫畫的間距要均勻。整體不要寬。師范寫

1、師在田字格中范寫王字旁，邊寫邊說明王字旁的寫法。

立字旁的寫法：先寫兩短橫，然后居中寫短豎，下面長橫改寫成提畫。3個橫畫的間距要均勻。整體不要寬。

教師再次書寫立字旁，學(xué)生用手指在桌面上書寫。

師講：請同學(xué)們伸出食指，在你的桌子上，跟著老師一起書寫。過渡：請同學(xué)們打開書3頁，坐端正。

三、寫前準(zhǔn)備

師講：輕輕調(diào)整板凳，讓北京第一實驗小學(xué)的同學(xué)們帶領(lǐng)大家一起做寫前準(zhǔn)備。

2、四、切換課件、播放視頻，學(xué)生調(diào)整坐姿和執(zhí)筆姿勢。

1、學(xué)生書寫

生在書上描紅兩個王字旁，再在書法紙上練習(xí)仿寫。師拿紅筆巡視，隨時圈畫。（注意輕聲指導(dǎo)，盡量不要影響學(xué)生書寫）

五、練習(xí)例字

師講：我們練好了王字旁，再來練習(xí)帶有王字旁的字“現(xiàn)”，相信大家肯定能寫好。請同學(xué)們伸出食指在你的桌子上跟著老師一起書寫一個。

2、3、師邊寫邊講解“玩”的寫法：

生坐好，拿起手中的筆，背寫字兒歌幫助學(xué)生做好寫前準(zhǔn)備。（注意握筆姿勢和三個一。）師口頭表揚做的好的同學(xué)。

4、生書寫

請同學(xué)們在書上描紅兩個，再仿寫三個，師拿紅筆巡視，隨時圈畫。（教師提前多準(zhǔn)備兩個帶有王字旁的字，學(xué)生寫完“玫”后可以自由選擇練寫）。

六、展示、反饋

展示兩份學(xué)生作品，給予掌聲表揚。

師講：大家看這個字……..這一筆如果………再……就更好了！（要求：先表揚再指導(dǎo)）總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了王字旁的寫法，以后寫每個字都要一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真。這節(jié)課就上到這，下課！

1、